МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА”

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ, СОЦІОЛОГІЇ ТА ПСИХОЛОГІЇ

КАФЕДРА УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор

з науково-педагогічної роботи

____________ А.М. Колот

«___» ___________ 2016 р.

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

з дисципліни

«Інформаційні технології в управлінні працею»

освітній ступінь бакалавр

галузь знань - економіка та підприємництво

спеціальність 6.030505«Управління персоналом і економіка праці»

Завідувач кафедри

________________ А.М. Колот

“___” ___________2016 р.

Начальник навчально-методичного відділу

________________ Т.В. Гуть

“___” ___________2016 р.

Київ КНЕУ 2016

Зміст

1. ВСТУП.. 3

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ.. 3

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ.. 3

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ. 3

4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання  3

4.2. Плани навчальної роботи студентів денної форми навчання в міжсесійний період   3

4.2.1.  Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою.. 3

4.2.2. Написання реферату (есе) за заданою тематикою та підготовка презентації 3

4.2.3. Підготовка виступу на науковій конференції за тематикою дисципліни. 3

4.2.4. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою.. 3

4.3.  Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання. 3

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період   3

4.4.1. Виконання обов’язкових поза аудиторних індивідуальних завдань. 3

4.4.2. Виконання індивідуальних робіт за вибором.. 3

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.. 3

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ. 3

6.1. Очна форма навчання. 3

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА.. 3

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни. 3

6.2. Заочна форма навчання. 3

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА.. 3

Порядок поточного та підсумкового оцінювання знань з дисципліни. 3

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.. 3

Основна література. 3

Додаткова література. 3

Монографії та наукові статті для поглибленого вивчення. 3

Електронні ресурси. 3

1. ВСТУП

Метоюопанування дисципліни є надання студентам можливостей для оволодіння системними знаннями теорії та практики інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці.

В результаті опанування дисципліни студент має знати основні поняття і сучасні принципи роботи з діловою інформацією, а також мати уяву про корпоративні інформаційні системи (далі – ІС) і бази даних; уміти застосовувати інформаційні технології (далі – ІТ) для вирішення управлінських завдань; володіти програмами для роботи з діловою інформацією, інтернет-технологіями та спеціалізованими кадровими комп'ютерними програмами. 

В зв’язку з цим, завданням вивчення дисципліни є формування наступних компетенцій:

-                     наявність уявлення про роль і значення інформації, ІС і ІТ в розвитку сучасного суспільства і економіки знань; 

-                     володіння основними методами, способами і засобами отримання, зберігання і переробки інформації,

-                     наявність навиків роботи з комп'ютером  як  засобом управління інформацією;

-                     здатність працювати з інформацією в глобальних комп'ютерних мережах і в корпоративних ІС при вирішенні завдань управління персоналом;

-                     володіння методами і програмними засобами обробки ділової інформації та навиками роботи із спеціалізованими кадровими комп'ютерними програмами;

-                     здатність взаємодії з службами інформаційних технологій і ефективне використання корпоративних  ІС  при  вирішенні  завдань  управління персоналом.

Дисципліна «Інформаційні технологіїв управлінні працею»є вибірковою.

Інформаційні системи і комп'ютерні технології поширюються у всі сфери життєдіяльності суспільства, істотно змінюють зміст і характер управлінської діяльності. Фахівець з управління персоналом має кваліфіковано використовувати в своїй діяльності передові інформаційні технології для обробки і аналізу інформації.  В процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основними тенденціями інформатизації, опановують практичні навики у використанні інформаційних технологій в професійній діяльності. Особливого значення для практичної діяльності набуває здатність самостійної орієнтації в різноманітному ринку комп'ютерних програм і систем для управління персоналом..

Програма наукової дисципліни передбачає проблемні лекції викладача з основної тематики, індивідуально-консультативну роботу, різні форми самостійної роботи студентів, поточний і підсумковий контроль знань.

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

Згідно з навчальним планом бюджет навчального плану на вивчення дисципліни становить 180 годин (для денної форми навчання), у тому числі: лекції – 14; практичні (семінарські) – 28; індивідуально-консультативна робота – 18, самостійна робота студента – 120.

Форма підсумкового контролю – диференційований залік (модуль) на основі результатів поточного контролю.

Тематичний план навчальної науки наведено в табл.1.

Таблиця 1

Тематичний план дисципліни«Інформаційні технології в управлінні працею»

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИЗА ТЕМАМИ

Тема 1. Аналіз теорії та практики використання інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці

Роль інформаційних систем і технологій в управлінні соціально-трудової сферою на різних економічних рівнях.  Економічна інформація та її властивості, класифікація. Особливості соціально-трудової інформації.

Інформаційна система. Поняттяавтоматизованоїінформаційноїсистемиуправлінняперсоналом (далі - АІСУП). Класифікація, основнівимоги, завдання, склад іхарактеристикаосновнихфункційАІСУП. Структура, види інформаційних систем і сфери їх застосування в управлінні соціально-трудовими процесами.

Інформаційна технологія. Технологічний процес обробки інформації для управління персоналом. Поняття автоматизованої інформаційної технології управління персоналом (АІТУП). Класифікація АІТУП.

Співвідношення між інформаційними системами та інформаційними технологіями. Сучасні інформаційні технології та їх вплив на зміст, характер праці та зайнятості населення.

Аналітичний огляд ринку автоматизованих систем управління персоналом.Ринок програмних продуктів і перспективи автоматизації управління персоналом. Тенденціїрозвиткуінформаційнихтехнологій.ОсновнінапрямкирозвиткуАІТУП.Стан та тенденції розвитку інформаційних систем і технологій управління соціально-трудової сферою за кордоном

Тема 2. Комплексні програмні рішення для автоматизації управління бізнесом

Корпоративні інформаційні системи, їх склад та класифікація.Життєві цикли корпоративних інформаційних систем.Взаємозв’язок бізнес стратегії, ІТ-стратегії та кадрової стратегії.

Моделювання бізнес процесів. Методології IDEFO i ARIS для моделювання бізнес-процесів управління персоналом. Прийоми моделювання бізнес процесів на прикладі кадрових процесів: «Професійний підбір персоналу», «Прийом  працівника в штат», «Звільнення працівника»

Еволюція та загальний огляд сучасних інформаційних концепцій менеджменту підприємства. Концепції MRP/ERP. Системи електронного документообігу. Технологія Workflow та ECM. Системи бізнес-аналізу (BI-системи)

Тема 3: HR-модулі в автоматизованих системах управління бізнесом

Приклади поєднання кращих інформаційних і кадрових практик. Поєднання ІТ і HR практик на прикладі модуля «Управління персоналом» найбільш популярних на українському ринку  HRMS  рішень

Методичні підходи вирішення кадрових завдань за допомогою HRMS  рішень.  Огляд рішень SAP, бізнес-процеси в управління персоналом в SAP ERP, функціональні сфери застосування, SAP HCM – структура, процеси, інтеграція. Управління персоналом за допомогою OracleHumanCapitalManagement. 1С:Зарплата и Управление Персоналом 8.0 – концепція програми та основні поняття, функціональні можливості, методика здійснення основних кадрових операцій у програмі. Комплексна автоматизована система управління персоналом «БОСС-Кадровик». Комплексна HRM система ПерсоналАктив. Інформаційна система HR-менеджменту ETWeb™ Enterprise від AXES Management. Огляд інших програм - «Галактика ERP», АиТ:Управление персоналом, DIRECTUM: Кадрові процеси.

Тема 4. Спеціалізовані інформаційні системи автоматизації процесів управління персоналом

Електронний рекрутмент. Соціальні мережі як інструмент рекрутменту. Web-сайт компанії як інструмент підбору персоналу.Автоматизація підбору персоналу для HR-менеджерів і рекрутерів на  http://e-hr.com.ua/

Спеціалізовані програми з підбору персоналу: Резюмакс, Рекрутер, ARGO, E-StaffРекрутер, Experium, IHRS, Microsoft Dynamics CRM для рекрутингових компаній та інші.

Технологічні засоби електронного навчання. Дослідження ринку технологій дистанційного навчання.

Система комплексної автоматизації бізнес-процесів, пов'язаних з розвитком персоналу – WebTutor

Системи дистанційної освіти E-Learning. Єлектронні бізнес-симуляції.

Інші системи управління знаннями, навчанням, розвитком персоналу –LumesseLearningGateway,ShareKnowledge.

Аттестація персоналу в режиміon-line: AssessmentTools Система аттестації, оцінки і розвитку персоналу.

Тема 5. Інформаційні технології на робочому місці менеджера по персоналу

Застосування інформаційних технологій на робочому місці користувача, автоматизоване робоче місце (АРМ), електронний офіс (ЕО).  Програмний комплекс підтримки управління персоналом, принципи вибору програмного забезпечення.

Основні види схем обробки інформації в АІТУП. АРМ менеджера по персоналу. Комп’ютерні технології підготовки текстових документів, обробки економічної інформації на основі табличних процесорів, обробка графічних об’єктів, використання систем управління базами даних.

Комп’ютерні програми статистичної обробки даних. Здійснення статистичного аналізу за допомогою SPSS Statistic

Технологія автоматизації офісу. Поняття електронного офісу, віртуального офісу. Автоматизовані системи документообігу. Організаційне та технічне забезпечення електронного документообігу  управлінської діяльності.  Електронна звітність. Автоматизована система формування  звітної документації "БЕСТ ЗВІТ ПЛЮС". Система електронного документообігу «M.E.Doc». Сервер електронних документів 1С-СЕД. Перелік акредитованих центрів сертифікації ключів, електронний цифровий підпис яких можна накладати на  електронну звітність.

Комп’ютерна підтримка прийняття управлінських рішень. Експертні системи і системи підтримки прийняття управлінських рішень. АРМ керівника служби управління персоналом. OLAP-технології. Використання імітаційного моделювання при прийнятті управлінських рішень. Комунікаційні засоби і технології в управлінні персоналом.

Тема 6. Інформаційні системи і технології на ринку праці

Інформаційні технології в діяльності державної служби зайнятості. Єдина інформаційно-аналітична система державної служби зайнятості. Інтернет-портали служби зайнятості.

Інформаційні технології пошуку роботи. Основні принципи роботи Європейської служби працевлаштування – Еures.

ІС державних органів влади

Тема 7. Комплексний захист інформації і інформаційна безпека.

Захистінформації таінформаційнабезпекавАІТУП. Основніпоняттязахистуінформаціїта інформаційноїбезпеки.Рівніважливості інформації. Властивостіінформації, що вимагають захисту.Видиінформаційноїнебезпеки.Співвідношеннязовнішніх івнутрішніхзагроз.Каналивитоку інесанкціонованогодоступудо інформації.Порушникисистемизахисту.Роботиз побудовисистемизахистуінформації.Принципипобудовикомплексного інформаційного захисту.

Сучасніметодита засобизахистуінформаціївАІТУП. Організаційнізасоби захисту.Інформаційнізасоби захисту.Програмнізасоби захисту.Апаратнізасоби захисту.Комп'ютернівірусиі захист відних.Технологіїархівації,антивірусів, розподілу доступу.

Засоби ІТ-безпеки. Засоби забезпечення надійного зберігання інформації з використанням технології захисту на файловому рівні (FileEncryptionSystem - FES). Засоби авторизації та розмежування доступу до інформаційних ресурсів, засоби захисту від несанкціонованого доступу до інформації. Засоби захисту від зовнішніх загроз.

Засоби забезпечення конфіденційності, цілісності, доступності і достовірності інформації, що передається по відкритим каналам зв’язку. Класифікація і захист інформаційних систем персональних даних.

Оцінка витратнапридбання, підтримку засобівзахисту танавчанняперсоналу.

Діяльність порталу "Центр інформаційної безпеки"

Тема 8. Ефективність інформаційних систем і технологій управлінні персоналом

Основи визначення економічної ефективності створення, експлуатації ІС та ІТ. ВартістьволодінняІС таІТ.Підходидо оцінкивартіснихпараметрівІС та ІТ. КритеріїтаметодикиоцінкиІС таІТ.Підходидо оцінкиефективностіІТ таІС. Громадська,комерційна,бюджетна тасоціальнаефективністьІТ таІС. Показники економічної ефективності ІС та ІТ. Врахуваннячасовогофакторай інфляціїприрозрахункуосновнихпоказниківефективностіІТ таІС:чистогодисконтованогодоходу, індексу прибутковості, внутрішньої нормиприбутковості, терміну окупності.

Аудит інформаційної системи. Оцінка ефективності інформаційних технологій для бізнесу.Функціональната економічнаефективністьвикористанняАІТУП.

Тема 9. Нові форми використання інформаційних систем і технологій на ринку праці

Тенденціїрозвитку ІС та ІТ, їхвплив на змінубізнес-середовища. Впливзміннапредставниківзагального менеджменту.Впливзміннапредставниківінформаційногоменеджменту.

Інтернет– нове середовищеділовогоспілкування.Управлінняперсоналомта Інтернет.ВикористанняІнтернет-технологій вуправлінніперсоналом.Принципиорганізаціївсесвітньоїмережі.Пошуковісистеми.Електроннапошта.Електронніконференції.Web-представництво організації.

Електроннакомерція.Причинита умовивиникнення.Основніхарактеристики, рішення та представники.Тенденціїрозвитку електронноїекономікивУкраїні тазакордоном.

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання

Семінарсько-практичні заняття з дисципліни «Інформаційні технології  в управлінні працею» проводяться для студентів очної форми навчання.

Для студентів очної форми навчання семінарсько-практичні заняття  передбачені навчальним планом у кількості 34 години або 17 семінарсько-практичних занять.

Семінарсько-практичне заняття 1

Тема: Комплексні програмні рішення для автоматизації управління бізнесом

1. Семінар-конференція: презентація рефератів (есе) для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Теоретико-методичні аспекти моделювання бізнес процесів в управлінні персоналом.
• Методика  моделювання  бізнес-процесів управління персоналом за допомогою IDEFO
• Методика моделювання  бізнес-процесів управління персоналом за допомогою ARIS

2. Робота в малих творчих групах щодо відпрацювання застосування прийомів моделювання бізнес-процесів для кадрових процесів (розробка навчального проекту на вибір):

• «Професійний підбір персоналу», 
• «Прийом  працівника в штат», 
• «Звільнення працівника»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо моделювання бізнес процесів за методикою IDEFO;
• Методичні рекомендації щодо моделювання бізнес-процесів за методикою ARIS

Семінарсько-практичне заняття 2

Тема: HR-модулі в автоматизованих системах управління бізнесом

(1С: зарплата і управління персоналом)

1. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Функціональні можливості рішень 1С:Зарплата і управління персоналом 8.
• Планування потреби в персоналі і набір персоналу засобами 1С:Зарплата і управління персоналом
• Облік кадрів в 1С:Зарплата і управління персоналом
• Планування і облік зайнятості персоналу в системі 1С.
• Оцінювання і атестація персоналу  за допомогою інструментів 1С:Зарплата і управління персоналом

2. Вирішення ситуаційних вправ: аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки

2.1. Ситуаційна вправа «Аналіз переваг».Використовуючи демонстраційну версію програми1С:Зарплата і управління персоналом:  перерахувати функціональні можливості системи;  перерахувати кадрові процеси, автоматизувати які дозволяє даний програмний продукт; визначити переваги системи

2.2. Ситуаційна вправа «Обґрунтування доцільності впровадження АСУП «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

3. Виконання міні-кейсу:відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

Міні-кейс «Виконання завдання щодо автоматизації кадрових процесів».Використовуючи методичні рекомендації щодо проведення практичного завдання виконанати одне із наступних завдань:

3.1. Практична вправа «Підбір персоналу в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

3.2. Практична вправа «Адаптація персоналу в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

3.3. Практична вправа  «Облік і аналіз витрат на персонал та аналіз ефективності управління персоналом в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в 1С:Зарплата і управління персоналом 8;
• Інформаційно-довідкові матеріали ІС «1С:Зарплата і управління персоналом 8.»;
• Матеріали сайту: 1С:Зарплата и управление персоналом 8 // Режим доступу: http://v8.1c.ru/hrm/ . – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 3

Тема: Комплексна автоматизована система управління персоналом «БОСС-Кадровик»

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе) для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Загальна інформація про КАСУП «Босс-Кадровик»
• Обліково-розрахунковий контур АСУП БОСС-Кадровик
• Контур управління кадровими процесами. Контур аналізу кадрових процесів. Адміністративні модулі
• Інтеграція АСУП "БОСС-Кадровик" з порталом rabota.ua
• Аналіз тенденцій  впрвадження в практику АСУП «БОСС-Кадровик»

2. Вирішення ситуаційних вправ: аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки

2.1. Ситуаційна вправа «Аналіз переваг». Використвоуючи демонстраційну версію програми «БОСС-Кадровик»: перерахувати функціональні можливості системи;  перерахувати кадрові процеси, автоматизувати які дозволяє даний програмний продукт; визначити переваги системи.

2.2. Ситуаційна вправа«Обґрунтування доцільності впровадження АСУП «БОСС-Кадровик»

3. Виконання міні-кейсу: відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

Міні-кейс«Виконання завдання щодо автоматизації кадрових процесів». Використовуючи методичні рекомендації щодо провелення практичного завдання виконанати одне із наступних завдань в системі «БОСС-Кадровик»:

• Практична вправа «Формування «профілю посади» і «профілю працівника»
• Практична вправа «Формування заявки на подбір персоналу»
• Практична вправа  «Підбір персоналу в модулі «Управління кадровими процесами»
• Практична вправа  «Прийом на роботу»
• Практична вправа «Оцінка персоналу по методу «Управлення за цілями» (Management by Objectives)

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в ІС «БОСС-Кадровик»;
• Інформаційно-довідкові матеріали «БОСС-Кадровик»;
• Матеріали сайту: Компания Инком. Интеграция информационных технологий. HRM. Управление персоналом // Режим доступу: http://hrm.incom.ua . – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 4-5

Тема: Система управління персоналом ПерсоналАктив

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе) для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Схематика та модульність HRM-системи «ПерсоналАктив»
• Функціональні переваги системи «ПерсоналАктив» в порівнянні з іншими СУП
• HRM-інструменти HRM-системи «ПерсоналАктив: характеристика та оцінка
• Прийоми ефективної роботи в Персонал Актив.
• Аналіз тенденцій  впрвадження в практику АСУП «ПерсоналАктив»

2. Вирішення ситуаційних вправ: аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки

2.1. Ситуаційна вправа «Аналіз переваг». Використвоуючи демонстраційну версію програми : перерахувати функціональні можливості системи;  перерахувати кадрові процеси, автоматизувати які дозволяє даний програмний продукт; ; визначити переваги системи

2.2. Ситуаційна вправа«Обґрунтування доцільності впровадження АСУП «ПерсоналАктив»

3. Виконання  міні-кейсів: відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

3.1.Міні - кейс «Огляд функціональності програми ПерсоналАктив»

3.2.  Міні - кейс «Використання результатів Методики відбору персоналу «Корпоративный оценочный профиль» (КОП-2) в ПерсоналАктив

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в АСУП «ПерсоналАктив»;
• Інформаційно-довідкові матеріали АСУП «ПерсоналАктив»;
• Матеріали сайту: ПерсоналАктив – система управления персоналом // Режим доступу: http://acgsoft.ru/ . – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 6

Тема: Спеціалізовані інформаційні системи автоматизації пошуку і підбору персоналу

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Обґрунтування необхідності автоматизації рекрутингу. Функціональні можливості та схеми роботи (для HR-служб та кадрових агенцій) E-Staff Рекрутер.
• Порівняльний аналіз функціональних можливостей спеціалізованих програм з підбору персоналу:  E-Staff Рекрутер, Рекрутер  і  Резюмакс

2.Вирішення міні-кейсів:відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

2.1. Міні- кейс «Автоматизація рекрутингу за допомогою E-Staff Рекрутер»(на основі демонстраційної версії програми E-Staff Рекрутер)

2.2. Міні-кейс  «Обґрунтування доцільності впровадження однієї з програм Резюмакс / Рекрутер / E-staff Рекрутер  на основі їх порівняльного аналізу та концептуальних відмінностей у технологіях та функціях»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в  програміE-Staff Рекрутер;
• Інформаційно-довідкові матеріали демонстраційної версії програми E-Staff Рекрутер;
• Матеріали сайту: Центр Кадровых Технологий. Современные программы для управления персоналом и подбора кадров // Режим доступу: http://www.hrit.ru/software.shtml. – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: E-Staff Рекрутер. Программа для HR и кадровых агенств, автоматизация подбора персонала// Режим доступу: http://www.e-staff.ru/. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 7

Тема: Спеціалізовані інформаційні системи автоматизації розвитку персоналу

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Технологічні засоби електронного навчання. Аналіз ринку технологій дистанційного навчання.
• Ознайомлення з функціональними можливостями та модулями роботи системи комплексної автоматизації бізнес-процесів, пов'язаних з розвитком персоналу WebTutor.
• Ознайомлення з функціональними можливостями та модулями роботи системи дистанційного навчання E-Learning.
• Огляд безкоштовних систем управління навчанням

2. Вирішення проблемний завдань:опрацювання проблемних ситуацій

2.1. Проблемна ситуація  «Автоматизація розвитку персоналу за допомогою WebTutor»(на основі демонстраційної версії програми)

2.2. Проблемна ситуація  «Обґрунтування доцільності впровадження для автоматизації навчання персоналу однієї з програм WebTutor / E-Learning  на основі їх порівняльного аналізу та концептуальних відмінностей у технологіях та функціях»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в системах WebTutor   та E-Learning;
• Інформаційно-довідкові матеріали систем  WebTutor   та E-Learning;
• Матеріали сайту: Система WebTutor // Режим доступу: http://websoft.ru/db/wb/root_id/webtutor/doc.html. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 8

Тема: Комп’ютерні технології обробки інформації для потреб управління персоналом

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Принципи роботи Редактора Microsoft Visual Basic
• Використання Microsoft Excel для потреб управління персоналом. Методика створення та запуску макросів в Excel. Робота з базами даних в Excel.

2. Проведення мозкового штурму: підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставлених проблем

2.1. Проблема «Необхідність автоматизації робочого процесу на прикладі оформлення та реєстрації посвідчень про відрядження»

2.2. Проблема «Застосування основних можливостей Excel по автоматизації роботи з базами даних в управлінні персоналом»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо використання Microsoft Excel для потреб управління персоналом
• Інформаційно-довідкові матеріали пакету Microsoft Excel;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 9

Тема: Комп’ютерні програми статистичної обробки даних. SPSS Statistic

1. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Загальна характеристика та огляд функціональних можливостей SPSS.
• Теоретичні основи множинного статистичного аналізу. Множинний регресійний аналіз. Можливості реалізації статистичного аналізу в SPSS
• Методика факторного аналізу та можливості його реалізації в SPSS.
• Методика опрацювання результатів соціологічних досліджень в SPSS

2. Виконання міні-кейсів: відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

2.1.Міні-кейс «Використання SPSS для регресійного аналізу»

2.2.Міні-кейс «Реалізація факторного аналізу в SPSS»

2.3.Міні-кейс«Опрацювання результатів соціологічних опитувань в SPSS»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо використання SPSS для опрацювання результатів соціологічних опитувань;
• Інформаційно-довідкові матеріали пакету SPSS;
• Матеріали сайту: SPSS Statistics. Put the power of advanced statistical analysis in your hands // Режим доступу: http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/products/statistics/. – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Учись работать с SPSSStatistics// Режим доступу:http://www.learnspss.ru/ – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Иллюстрированный самоучитель по SPSS// Режим доступу:http://www.hr-portal.ru/spss/index.php. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 10

Тема: Особливості АРМ керівника служби управління персоналом: Системи електронного документообігу та електронна звітність

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• 1.Автоматизована система формування звітної документації «БЕСТ ЗВІТ ПЛЮС».
• 2.Вибір системи електронного документообігу.
• 3.Сервер електронних документів 1С-СЕД.

2.Проведення дискусії: завчасна підготовка за визначеними темами дискусії

2.1. Тема дискусії «Обґрунтування доцільності впровадження для систем електронного документообігу 1С:Документооборот, DocsVision»;

2.2.Тема дискусії «Необхідність  електронної звітності. Принципи роботи в програмі «БЕСТ ЗВІТ ПЛЮС»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Інформаційно-довідкові матеріали систем електронного документообігу 1С:Документооборот, DocsVision;
• Матеріали сайту: 1С:ДОКУМЕНТООБОРОТ 8  // Режим доступу:http://v8.1c.ru/doc8/. – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Корпоративная система электронного документооборота Docsvision 5 // Режим доступу:http://www.docsvision.com/ . – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: БЕСТ ЗВІТ ПЛЮС // Режим доступу:http://www.bestzvit.com.ua/– Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 11

Тема: Особливості АРМ керівника служби управління персоналом: Internet

1.Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Інформаційні ресурси Internet. Розміщення інформації в мережі.
• Пошукові системи і мови запитів. Сервери FTP і Web-сайти кадрових систем

2. Вирішення проблемний завдань: опрацювання проблемних ситуацій

2.1. Проблемна ситуація «Як знайти в Інтернеті і зберегти адреси сайтів, які містять відомості про ППП, що застосовуються в управлінні персоналом?».

2.2. Проблемна ситуація «Як підбором ключових слів в Google знайти основні сайти про стан ринку праці, зайнятості і безробіття? Які дані, представлені на сайтах: - Державної служби статистики, Державної служби зайнятості, Пенсійного фонду, Фонду соціального страхування від нещасних випадків на виробництві та професійних захворювань, Фонду соціального страхування від тимчасової втрати працездатності, Міністерства соціальної політики тощо». Зверніть увагу на структуру та оформлення інформації.

2.3.  Проблемна ситуація «Як підбором ключових слів в Google знайти українські та міжнародні сайти з пошуку роботи та працівників.  Назвіть та охарактеризуйте основні з них. Зверніть увагу на структуру та оформлення інформації»

2.4. Проблемна ситуація «Як підбором ключових слів в Google знайти міжнародні сайти: International Labor Organization - ILO, European Job Mobility Portal – EURES. Зверніть увагу на структуру та оформлення інформації».

2.5. Проблемна ситуація «Як підбором ключових слів в Google знайти сайти, що містять нормативну правову інформацію з питань управління персоналом. Зверніть увагу на структуру та оформлення інформації.»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття: Інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 12

Тема:  Комплексний захист інформації і інформаційна безпека.

1. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

Аналіз основних положень нормативно-правових актів щодо захисту інформації та інформаційної безпеки Україні, зокрема Законів України:

-         Про інформацію;

-         Про захист персональних даних ;

-         Про захист інформації в автоматизованих системах

-         Про Державну службу спеціального зв'язку та захисту інформації України  

-         Про Основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки;

-         Про електронні документи та електронний документообіг

-          Про електронний цифровий підпис

2. Семінар - розгорнута бесіда: попередня підготовка за наступними питаннями:

• Співвідношення зовнішніх і внутрішніх загроз, канали витоку і несанкціонованого доступу до інформації в управлінні персоналом. Пропозиції щодо побудови системи захисту інформації та принципи побудови комплексної інформаційної захисту в управлінні персоналом
• Доцільність використання сучасних методів та засобів захисту інформації в АІТУП.
• Засоби забезпечення конфіденційності, цілісності, доступності і достовірності інформації, що передається по відкритим каналам зв’язку. Класифікація і захист інформаційних систем персональних даних.
• Діяльність порталу "Центр інформаційної безпеки"

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Матеріали сайту: Законодавство України// http://zakon4.rada.gov.ua/laws/. – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Центр інформаційної безпеки// Режим доступу:http://www.bezpeka.com/ua. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Семінарсько-практичне заняття 13

Тема: Ефективність інформаційних систем і технологій управлінні персоналом

1. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе) для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Показники економічної ефективності інформаційних систем і технологій управлінні персоналом

2. Виконання міні-кейсів: відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

Вирішення Кейсу «Розрахунок показника ROI на прикладі HR-проекту по впровадженню системи дистанційного навчання в мережі магазинів».

Інформаційне забезпечення для проведення заняття: методичні рекомендації щодо розрахунку показника ROI на прикладі HR-проекту по впровадженню системи дистанційного навчання в мережі магазинів.

4.2. Плани навчальної роботи студентів денної форми навчання в міжсесійний період

Після вивчення теоретичного матеріалу дисципліни (слухання лекцій в університеті та самостійна робота з літературними джерелами) студенти вивчають, аналізують і оцінюють практику використання інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці.

Кожен студент денної форми навчання виконує на вибір два вибіркові завдання впродовж семестру.

4.2.1.  Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою

Завдання студент виконує за одним  з наведених у табл.2. напрямків.

Таблиця 2

Тематика та завдання для власних наукових дослідженьз дисципліни «Інформаційні технології в управлінні працею»

Методичні вказівки щодо виконання та оформленняаналітичного звіту власних наукових досліджень за відповідною тематикою:

1. Використовуючи інформацію на сайтах фірм-виробниківпрограмного забезпечення, проаналізувати програмні продукти за наступним планом:

-        Функціональна повнота програмного продукту;

-        Функціональна достатність програмного продукту;

-        Доступність в освоєнні;

-        Надійність;

-        Можливість інтеграції з іншими програмними продуктами;

-        Вартість.

1. Проаналізувати характеристики фірм-виробників за такими напрямками:

-        Відкритість цінової політики;

-        Рекламна активність;

-        Участь у традиційних виставках;

-        Стаж роботи на ринку;

-        Клієнтська база та відзиви користувачів

-        Наявність та розгалуженість системи навчальних центрів.

1. Сформувати критерії, які визначають оптимальну для автоматизації відповідного кадрового процесу ІАС, та визначити оптимальну систему з числа проаналізованих.
2. На основі проведеного аналізу зробити висновки щодо доцільності автоматизації відповідного кадрового процесу за допомогою конкретного програмного забезпечення у великих компаніях, підприємства середнього та малого бізнесу відповідно.

Аналітичний звіт з власних наукових досліджень подається у письмовій формі. Рекомендований обсяг завдання до 20 − 30 сторінок друкованого тексту. Виконане завдання подається на кафедру за 3 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії.

Форма контролю та звітності– обговорення (захист) аналітичного звіту власних наукових досліджень під час ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.2.2. Написання реферату (есе) за заданою тематикою та підготовка презентації

Завдання  студент виконує за темами, які наведені у табл.3., та презентує їх відповідно до розкладу проведення семінарського (практичного) заняття.

Таблиця 3

Тематика написання реферату та розподіл презентацій за практичними заняттями з дисципліни «Інформаційні технології  управління працею»*

Аналіз основних положень нормативно-правових актів щодо захисту інформації та інформаційної безпеки Україні, зокрема Закону України  «Про Державну службу спеціального зв'язку та захисту інформації України»

*Студенти однієї групи не мають права обирати одну і ту ж тему реферату

**За умови відсутності студента з поважних причин (наявність довідки) або неможливості провести презентацію за браком часу в аудиторії студент має презентувати свою роботу під час проведення ІКР по даному заняттю (протягом тижня).

Реферат подається у письмовій формі. Рекомендований обсяг завдання до 15-20 сторінок друкованого тексту. Виконане завдання має бути презентоване на відповідному семінарсько-практичному занятті

Форма контролю та звітності– обговорення (захист) під час семінарсько-практичних занять або ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.2.3. Підготовка виступу на науковій конференції за тематикою дисципліни

Методичні вказівки щодо виконання та оформлення вибіркового завдання3  – відповідно до вимог студентської конференції.

Форма контролю та звітності–виступ на конференції, оцінювання якості підготовлених до публікації матеріалів.

4.2.4. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою

Завдання  студент виконує за напрямками, які наведені у табл.4., та презентує їх відповідно до розкладу проведення індивідуально-консультативної роботи, але не пізніше ніж за три тижні до початку сесії.

Таблиця 4

Тематика аналітичного огляду публікацій з дисципліни «Інформаційні технології управління працею»

Методичні вказівки щодо виконання та оформлення:

1. Критично проаналізуйте наявні в літературі публікації з обраної теми.

2.Використовуючи інформацію компаній-виробників вказаних програм та їх демонстраційні версії:

-         Перерахуйте функціональні можливості систем;

-         Перерахуйте кадрові процеси, які дозволяє автоматизувати даний програмний продукт;

-         Визначте, на якому рівні дана автоматизована система дозволяє аналізувати кадрові процеси в організації; оцінка яких показників здійснюється за допомогою даної системи

3.Порівняйте функціональні можливості HRM-систем відповідно до обраного завдання. Виділіть переваги та недоліки кожної з них.

4.Зробіть висновки на основі огляду наукових публікацій та функціонального аналізу HRM- систем та розробіть рекомендації щодо їх використання для автоматизації процесів управління персоналом.

Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій подається у письмовій формі. Рекомендований обсяг завдання до 15-20 сторінок друкованого тексту. Виконане завдання подається на кафедру не пізніше якза 3 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) аналітичного звіту власних наукових досліджень під час ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.3.  Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

Для студентів заочної форми навчання контактні заняття передбачені навчальним планом у кількості 22 годин або 10 контактнихзанять

Контактне заняття 1-2(4 год)

Тема: Аналіз теорії та практики використання інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці. Комплексні програмні рішення для автоматизації управління бізнесом

1. Міні-лекція.Аналіз теорії та практики використання інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці

План

1. Роль інформаційних систем і технологій в управлінні соціально-трудової сферою на різних економічних рівнях.

2. Теоретичні аспекти автоматизованихінформаційнихсистемуправлінняперсоналом (далі - АІСУП) та автоматизованих інформаційних технологій управління персоналом (АІТУП).

3. Аналітичний огляд ринку автоматизованих систем управління персоналом.

4. Стан та тенденції розвитку інформаційних систем і технологій управління соціально-трудової сферою за кордоном

2. Семінар-конференція: презентація рефератів (есе) для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Теоретико-методичні аспекти моделювання бізнес процесів в управлінні персоналом.
• Методика  моделювання  бізнес-процесів управління персоналом за допомогою IDEFO
• Методика моделювання  бізнес-процесів управління персоналом за допомогою ARIS

3. Робота в малих творчих групах щодовідпрацювання застосування прийомів моделювання бізнес-процесів для кадрових процесів (розробка навчального проекту на вибір):

• «Професійний підбір персоналу», 
• «Прийом  працівника в штат», 
• «Звільнення працівника»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо моделювання бізнес процесів за методикою IDEFO;
• Методичні рекомендації щодо моделювання бізнес-процесів за методикою ARIS

Контактне заняття 3-5(6 год)

Тема: HR-модулі в автоматизованих системах управління бізнесом

(1С: зарплата і управління персоналом)

1. Міні лекція: HR-модулі в автоматизованих системах управління бізнесом – порівняльна характеристика

План

1. Бізнес-процеси в управління персоналом в SAP ERP. SAP HCM – структура, процеси, інтеграція.
2. Управління персоналом за допомогою OracleHumanCapitalManagement.
3. Кадрові операції в 1С:Зарплата и Управление Персоналом 8.0.
4. Комплексна автоматизована система управління персоналом «БОСС-Кадровик».
5. Комплексна HRM система ПерсоналАктив.

2. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Функціональні можливості рішень 1С:Зарплата і управління персоналом 8.
• Планування потреби в персоналі і набір персоналу засобами 1С:Зарплата і управління персоналом
• Облік кадрів в 1С:Зарплата і управління персоналом
• Планування і облік зайнятості персоналу в системі 1С.
• Оцінювання і атестація персоналу  за допомогою інструментів 1С:Зарплата і управління персоналом

3. Вирішення ситуаційних вправ: аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної щаписки

3.1. Ситуаційна вправа «Аналіз переваг».Використовуючи демонстраційну версію програми1С:Зарплата і управління персоналом:  перерахувати функціональні можливості системи;  перерахувати кадрові процеси, автоматизувати які дозволяє даний програмний продукт; визначити переваги системи

3.2. Ситуаційна вправа «Обґрунтування доцільності впровадження АСУП «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

4. Виконання міні-кейсу:відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

Міні-кейс «Виконання завдання щодо автоматизації кадрових процесів».Використовуючи методичні рекомендації щодо проведення практичного завдання виконанати одне із наступних завдань:

4.1. Практична вправа «Підбір персоналу в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

4.2. Практична вправа «Адаптація персоналу в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

4.3. Практична вправа  «Облік і аналіз витрат на персонал та аналіз ефективності управління персоналом в «1С:Зарплата і управління персоналом 8»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в 1С:Зарплата і управління персоналом 8;
• Інформаційно-довідкові матеріали ІС «1С:Зарплата і управління персоналом 8.»;
• Матеріали сайту: 1С:Зарплата и управление персоналом 8 // Режим доступу: http://v8.1c.ru/hrm/ . – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Контактне заняття 6-8 (4 год)

Тема: Спеціалізовані інформаційні системи автоматизації процесів управління персоналом

1. Міні-лекція.Спеціалізовані інформаційні системи автоматизації процесів управління персоналом

План

• Електронний рекрутмент.
• Спеціалізовані програми з підбору персоналу.
• Комплексна система автоматизації бізнес-процесів розвитку персоналу WebTutor.
• Системи дистанційної освіти E-Learning.
• Спеціалізовані системи управління знаннями, навчанням та розвитком персоналу
• Аттестація персоналу в режимі on-line: AssessmentTools Система аттестації, оцінки і розвитку персоналу.

2. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Обґрунтування необхідності автоматизації рекрутингу. Функціональні можливості та схеми роботи (для HR-служб та кадрових агенцій) E-StaffРекрутер.
• Порівняльний аналіз функціональних можливостей спеціалізованих програм з підбору персоналу:  E-StaffРекрутер, Рекрутер  і  Резюмакс
  • Технологічні засоби електронного навчання. Аналіз ринку технологій дистанційного навчання.
  • Ознайомлення з функціональними можливостями та модулями роботи системи комплексної автоматизації бізнес-процесів, пов'язаних з розвитком персоналу WebTutor.
  • Ознайомлення з функціональними можливостями та модулями роботи системи дистанційного навчання E-Learning.
  • Огляд безкоштовних систем управління навчанням

3. Вирішення міні-кейсів:відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

3.1. Міні- кейс «Автоматизація рекрутингу за допомогою E-Staff Рекрутер»(на основі демонстраційної версії програми E-Staff Рекрутер)

3.2. Міні-кейс  «Обґрунтування доцільності впровадження однієї з програм Резюмакс / Рекрутер / E-staff Рекрутер  на основі їх порівняльного аналізу та концептуальних відмінностей у технологіях та функціях»

4. Вирішення проблемний завдань:опрацювання проблемних ситуацій

4.1. Проблемна ситуація  «Автоматизація розвитку персоналу за допомогою WebTutor»(на основі демонстраційної версії програми)

4.2. Проблемна ситуація  «Обґрунтування доцільності впровадження для автоматизації навчання персоналу однієї з програм WebTutor / E-Learning  на основі їх порівняльного аналізу та концептуальних відмінностей у технологіях та функціях»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в  програміE-Staff Рекрутер;
• Інформаційно-довідкові матеріали демонстраційної версії програми E-Staff Рекрутер;
• Матеріали сайту: Центр Кадровых Технологий. Современные программы для управления персоналом и подбора кадров // Режим доступу: http://www.hrit.ru/software.shtml . – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: E-Staff Рекрутер. Программа для HR и кадровых агенств, автоматизация подбора персонала // Режим доступу: http://www.e-staff.ru/ . – Заголовок з екрану;
• Методичні рекомендації щодо виконання основних операцій в системах WebTutor   та E-Learning;
• Інформаційно-довідкові матеріали систем  WebTutor   та E-Learning;
• Матеріали сайту: Система WebTutor // Режим доступу: http://websoft.ru/db/wb/root_id/webtutor/doc.html. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

Контактне заняття 9-10 (4 год)

Тема: Інформаційні технології на робочому місці менеджера по персоналу

1. Міні-лекція. Інформаційні технології на робочому місці менеджера по персоналу

План

• Автоматизоване робоче місце (АРМ) та електронний офіс (ЕО). 
• Комп’ютерні технології обробки інформації для потреб управління персоналом.
• Комп’ютерні програми статистичної обробки даних. SPSS Statistic
• Автоматизовані системи документообігу.
• АРМ керівника служби управління персоналом.
• Комп’ютерна підтримка прийняття управлінських рішень.
• Комунікаційні засоби і технології в управлінні персоналом.

2. Семінар-конференція: презентація підготовлених доповідей на базі виконаних рефератів (есе)для  самостійної підготовки за наступною тематикою:

• Принципи роботи Редактора Microsoft Visual Basic
• Використання Microsoft Excel для потреб управління персоналом. Методика створення та запуску макросів в Excel. Робота з базами даних в Excel.
• Загальна характеристика та огляд функціональних можливостей SPSS.
• Теоретичні основи множинного статистичного аналізу. Множинний регресійний аналіз. Можливості реалізації статистичного аналізу в SPSS
• Методика факторного аналізу та можливості його реалізації в SPSS.
• Методика опрацювання результатів соціологічних досліджень в SPSS

3. Проведення мозкового штурму: підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставлених проблем

3.1. Проблема «Необхідність автоматизації робочого процесу на прикладі оформлення та реєстрації посвідчень про відрядження»

3.2. Проблема «Застосування основних можливостей Excel по автоматизації роботи з базами даних в управлінні персоналом»

4. Виконання міні-кейсів: відпрацювання навиків виконання конкретних операцій

4.1.Міні-кейс «Використання SPSS для регресійного аналізу»

4.2.Міні-кейс «Реалізація факторного аналізу в SPSS»

4.3.Міні-кейс«Опрацювання результатів соціологічних опитувань в SPSS»

Інформаційне забезпечення для проведення заняття:

• Методичні рекомендації щодо використання Microsoft Excel для потреб управління персоналом
• Інформаційно-довідкові матеріали пакету Microsoft Excel;
• Інші інтернет-ресурси.
• Методичні рекомендації щодо використання SPSS для опрацювання результатів соціологічних опитувань;
• Інформаційно-довідкові матеріали пакету SPSS;
• Матеріали сайту: SPSS Statistics. Put the power of advanced statistical analysis in your hands // Режим доступу: http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/products/statistics/. – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Учись работать с SPSS Statistics// Режим доступу:http://www.learnspss.ru/ – Заголовок з екрану;
• Матеріали сайту: Иллюстрированный самоучитель по SPSS// Режим доступу:http://www.hr-portal.ru/spss/index.php. – Заголовок з екрану;
• Інші інтернет-ресурси.

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період

4.4.1. Виконання обов’язковихпозааудиторнихіндивідуальнихзавдань

Після вивчення теоретичного матеріалу дисципліни (слухання лекцій в університеті та самостійна робота з літературними джерелами) студенти вивчають, аналізують і оцінюють практику використання інформаційних систем і технологій в управлінні персоналом та економіці праці.

4.4.1.1. Домашнє індивідуальне завдання або індивідуальна лабораторна робота-онлайн

Завдання  студент виконує за одним  з наведених у табл.5. напрямків.

Таблиця 5

Домашнє індивідуальне завдання з дисципліни «Інформаційні технології в управлінні працею»

Методичні вказівки щодо виконання та оформлення аналітичного звіту власних наукових досліджень за відповідною тематикою:

1. Використовуючи інформацію на сайтах фірм-виробників програмного забезпечення, проаналізувати програмні продукти за наступним планом:

-        Функціональна повнота програмного продукту;

-        Функціональна достатність програмного продукту;

-        Доступність в освоєнні;

-        Надійність;

-        Можливість інтеграції з іншими програмними продуктами;

-        Вартість.

1. Проаналізувати характеристики фірм-виробників за такими напрямками:

-        Відкритість цінової політики;

-        Рекламна активність;

-        Участь у традиційних виставках;

-        Стаж роботи на ринку;

-        Клієнтська база та відзиви користувачів

-        Наявність та розгалуженість системи навчальних центрів.

1. Сформувати критерії, які визначають оптимальну для автоматизації відповідного кадрового процесу ІАС, та визначити оптимальну систему з числа проаналізованих.
2. На основі проведеного аналізу зробити висновки щодо доцільності автоматизації відповідного кадрового процесу за допомогою конкретного програмного забезпечення у великих компаніях, підприємства середнього та малого бізнесу відповідно.

Аналітичний звіт з власних наукових досліджень подається у письмовій формі на кафедру або в електронній формі на поштову скриньку викладача. Рекомендований обсяг завдання до 20−30 сторінок друкованого тексту. Виконане завдання здаєтьсяза 3 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) аналітичного звіту власних наукових досліджень під час ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.4.1.2. Індивідуальне завдання за дистанційним курсом

Завдання  студент виконує за напрямками, які наведені у табл.6., та презентує їх відповідно до розкладу проведення індивідуально-консультативної роботи, але не пізніше ніж за три тижні до початку сесії.

Таблиця 6

Індивідуальне завдання з дисципліни «Інформаційні технології управління працею»

Методичні вказівки щодо виконання та оформлення:

1. Проаналізуйте наявні в літературі публікації з обраної теми, інформацію компаній-виробників вказаних програм та їх демонстраційні версії та на цій основі:

-        Перерахуйте функціональні можливості систем;

-        Перерахуйте кадрові процеси, які дозволяє автоматизувати даний програмний продукт;

-        Визначте, на якому рівні дана автоматизована система дозволяє аналізувати кадрові процеси в організації; оцінка яких показників здійснюється за допомогою даної системи

2. Порівняйте функціональні можливості HRM-систем відповідно до обраного завдання. Виділіть переваги та недоліки кожної з них.

3. Зробіть висновки на основі огляду наукових публікацій та функціонального аналізу HRM- систем та розробіть рекомендації щодо їх використання для автоматизації процесів управління персоналом.

Індивідуальне завдання подається у письмовій формі на кафедру або в електронній формі на поштову скриньку викладача. Рекомендований обсяг завдання до 15-20 сторінок друкованого тексту. Виконане завдання подається на кафедру не пізніше якза 3 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) аналітичного звіту власних наукових досліджень під час ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.4.2. Виконанняіндивідуальнихробітзавибором

Кожен студент заочноїформинавчаннявиконує на вибірвибірковезавданнявпродовж семестру.

4.4.2.1. Аналітичний (критичний) огляднауковихпублікаційзазаданоютематикою

Завдання студент виконує за тематикою лекцій та презентує їх відповідно до розкладу проведення індивідуально-консультативної роботи, але не пізніше ніж за три тижні до початку сесії.

Методичні вказівки щодо виконання та оформлення:

1. Критично проаналізуйте наявні в літературі публікації з обраної теми. Критичний аналіз має включати три-п’ять публікацій наукового характеру та 1-2 публікації практичного спрямування.

2. Зробіть власні висновки на основі огляду наукових публікацій щодо актуальності обраної тематики та перспектив подальших досліджень в даному напрямі

3. До роботи додайте ксерокопії (відскановані копії) проаналізованих друкованих ресурсів, або гіперпосиланняелектронних ресурсів.

Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій подається у письмовій формі на кафедру або в електронній формі на поштову скриньку викладача. Рекомендований обсяг завдання до 15сторінок друкованого тексту. Виконане завдання подається на кафедру не пізніше якза 3 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) аналітичного звіту власних наукових досліджень під час ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.4.2.2. Аналітичнийзвітвласнихнауковихдосліджень

Завдання  студент виконує за темами, які наведені у табл.7., та презентує їх відповідно до розкладу проведення індивідуально-консультативної роботи, але не пізніше ніж за три тижні до початку сесії.

Таблиця 7

Тематика написання реферату та розподіл презентацій за практичними заняттями з дисципліни «Інформаційні технології управління працею»*

Аналіз основних положень нормативно-правових актів щодо захисту інформації та інформаційної безпеки Україні, зокрема Закону України  «Про Державну службу спеціального зв'язку та захисту інформації України»

*Студенти однієї групи не мають права обирати одну і ту ж тему реферату

**За умови відсутності студента з поважних причин (наявність довідки) або неможливості провести презентацію за браком часу в аудиторії студент має презентувати свою роботу під час проведення ІКР по даному заняттю (протягом тижня).

Звіт подається у письмовій або електронній формі. Рекомендований обсяг завдання до 15-20 сторінок друкованого тексту.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) під час контактних занять або ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

4.4.2.3.Підготовкапрезентації

Завдання  студент виконує за темами, які наведені у табл.7.

На основі власних наукових досліджень за обраною тематикою має бути підготовлена презентація в MictosoftPowerPointта захищена відповідно до розкладу проведення ІКР.

Форма контролю та звітності – обговорення (захист) під час контактних занять або ІКР, оцінювання якості підготовлених матеріалів.

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студентів (СРС) — це форма організації навчального процесу, за якої заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Головною метою самостійної роботи є засвоєння в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого програмою та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

Під час самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, свідомо ставитися до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Питання, що виникають у студентів щодо виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою.

З урахуванням змісту, цілей та завдань, що вирішуються в процесі виконання різних форм СРСсамостійна робота студентів включаєтакі види:підготовка до поточних аудиторних занять; пошуково-аналітична робота;наукова робота;

Самостійна робота студентів включає такі форми:

- опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;

- вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;

- переклад іноземних текстів;

- виконання домашніх завдань;

- підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять;

- підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю;

- вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру;

- систематика вивченого матеріалу науки (дисципліни) перед написанням модулів та екзаменом;

- відпрацювання завдань тренінгів з наук (дисциплін);

- аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Casestudy);

- підготовка практикуму з науки (дисципліни) з використанням програмного забезпечення;

- виконання індивідуальних завдань тощо.

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для найповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

До індивідуальних завдань належать: підготовка рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, оформлення звітів, аналіз практичних ситуацій, підготовка реферативних матеріалів з фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.

Перелік завдань для самостійної роботи представлені у Карті самостійної роботи студентів, яка включається до «Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань», що розміщуються на сайті КНЕУ.

Кожен студент має роздрукувати для себе Карту самостійної роботи та на власний розсуд визначитись з вибірковим елементом самостійної роботи, щоб набрати необхідну кількість балів.

Після виконання обов'язкових та вибіркових завдань у встановлені терміни студент звітує викладачеві, а набрані ним бали проставляються у Журналі обліку поточної успішності студентів та враховуються як кількість балів за поточну успішність в навчальній роботі.

Форми практичної реалізації СРС, а також форми контролю представлені в табл.8.

Таблиця 8

Можливі види самостійної роботи студентів та форми контролю

6.ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. Очна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Інформаційні технології управління працею» для студентів напряму підготовки 6.030505

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

Оцінювання рівня засвоєння теоретичних знань та набутих практичних навичок відбувається за відповідною кількістю видів контролю і його формами в межах заняття, які розподілені так, щоб присутній на занятті студент мав реальну можливість заробити бали (за всіма видами контролю) на кожному занятті за умови належної підготовки.

Приклади використовуваних шкал оцінювання за певний вид робіт на семінарському (практичному, лабораторному) занятті, диференційовані відповідно до рівня знань студентів, наведено у табл. 9.

Таблиця 9

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Індивідуальні завдання для самостійного виконання мають бути обрані студентами під час начитки лекцій. Вони є однією з форм самостійної роботи студентів, які передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті  поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. У міжсесійний період викладачем, згідно з затвердженим графіком, проводяться індивідуальні консультації з студентами щодо проблематики опрацювання необхідного теоретичного матеріалу та виконання індивідуальних завдань.

До індивідуальних завдань з дисципліни належать:

1. Оформлення аналітичних звітів власних наукових досліджень;
2. Підготовка реферату (есе);
3. Власні дослідження на конференції (підготовка виступу на науковій конференції);
4. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій.

Роботи мають бути здані та захищені студентами.

Строки виконання індивідуальних завдань:

За три тижні до початку сесії студенти здають на кафедру виконані індивідуальні завдання 1 і 4. Дата подання робіт фіксується на кафедрі в спеціальному журналі.

Індивідуальне завдання 3 має бути виконане і презентоване відповідно до розкладу проведення семінарсько-практичних занять, до яких воно відноситься (див.табл. 4)

Індивідуальне завдання 3 має бути виконане відповідно до графіка проведення конференції.

Виконання індивідуальної роботи №1 оцінюється в діапазоні від 0 до 20 балів (табл.10).

Таблиця 10

Критерії оцінювання індивідуального завдання 1

Виконання індивідуальних завдань 2-4 оцінюється в діапазоні від 0 до 10 балів (табл.11.)

Таблиця 11

Критерії оцінювання індивідуальних завдань 2-4

Загальна кількість балів, яку може отримати студент за виконання індивідуальних завдань становить від0 до 30 балів.

Студент може виконати не більше 2-х індивідуальних робіт.

Результати перевірки індивідуальних робіт студентів заносяться в Журнал обліку поточної успішності студентів.

Після написання модульної (контрольної) роботи (диференційованого заліку), яка оцінюється в діапазоні від 0 до 10 балів, її результати додаються до кількості балів за виконання індивідуальних робіт і заносяться в залікову відомість у розділ «Кількість балів за результатами ПМК” в діапазоні від 0 до 100 балів.

Формою підсумкового контролю знань студентів з дисципліниєдиференційований залік (модуль) на основі результатів поточного контролю.

Модуль длястудентів очної форминавчанняпроводиться в письмовій формі за індивідуальними варіантами. Кількість балів, яку студент може отримати за модуль складає від 0 до 10 балів. Кожний варіант містить одне теоретичне питання та одне практичне завдання, кожне питання оцінюється за шкалою 0, 3, 4, 5 бали. Критерії оцінювання знань студента на модулі наведені у табл.12.

Таблиця 12

Критерії оцінюваннямодульних завдань

6.2. Заочна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни (вибіркової)«Інформаційні технології управління працею»

для студентів напряму підготовки 6.030505

освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

*Зарішеннямкафедристудентам, якібралиучасть у позанавчальнійнауковійдіяльності — участь у конференції, підготовцінауковихпублікаційтощо — можутьприсуджуватисьдодатковібализапоточнууспішність, аленебільше 10 балів.

Довідковаінформація:

Порядок поточного та підсумкового оцінювання знань з дисципліни

Оцінювання рівня засвоєння теоретичних знань та набутих практичних навичок відбувається за відповідною кількістю видів контролю і його формами в межах заняття, які розподілені так, щоб присутній на занятті студент мав реальну можливість заробити бали (за всіма видами контролю) на кожному занятті за умови належної підготовки.

Приклади використовуваних шкал оцінювання за певний вид робіт на контактному занятті, диференційовані відповідно до рівня знань студентів, наведено у табл. 9

Обов’язкові та вибіркові індивідуальні завдання для самостійного виконання видаються студентам під час установчої сесії (начитки лекцій). Кожен студент за власним бажанням, згідно до наведеного в Карті самостійної роботи студентів переліку завдань, повинен вибрати, яке індивідуальне вибіркове завдання він буде виконувати. Виконані і відповідним чином оформлені обов’язкове та вибіркове завдання студент здає викладачеві на перевірку. Викладач оцінює, відповідно до наведеної в Карті самостійної роботи студента максимальної кількості балів, кожне виконане студентом завдання.

У міжсесійний період викладачем, згідно з затвердженим графіком, проводяться індивідуальні консультації з студентами щодо проблематики опрацювання необхідного теоретичного матеріалу та виконання індивідуальних практичних завдань.

За два тижні до початку сесії студенти здають на кафедру виконані індивідуальні практичні завдання. Дата подання робіт фіксується на кафедрі в спеціальному журналі.

Виконання обов’язкових індивідуальних завдань та їх захист оцінюється в діапазоні від 0 до 20 балів (10 балів за якість виконаної роботи, і 10 балів за захист роботи) (табл.13).

Таблиця 13

Критерії оцінювання обов’язкових індивідуальних завдань

Виконання індивідуальних вибіркових завдань оцінюється в діапазоні від 0 до 10 балів (табл.14.)

Таблиця 14

Критерії оцінювання обов’язкових індивідуальних завдань

Загальна кількість балів, яку може отримати студент за виконання індивідуальних робіт становить від 0 до 50 балів.

Після написання модульної (контрольної) роботи (диференційованого заліку), яка оцінюється в діапазоні від 0 до 15 балів, її результати додаються до кількості балів за виконання індивідуальних робіт і заносяться в залікову відомість у розділ «Кількість балів за результатами ПМК” в діапазоні від 0 до 100 балів.

Формою підсумкового контролю знань студентів з дисципліни є:диференційований залік (модуль) на основі результатів поточного контролю.

Модуль для студентів заочної форми навчання проводиться в письмовій формі за індивідуальними варіантами. Кількість балів, яку студент може отримати за модуль складає від 0 до 15 балів. Кожний варіант містить два теоретичних питання та одне практичне завдання, кожне питання оцінюється за шкалою 0, 3, 4, 5 балів. Критерії оцінювання знань студента на модулі наведені у табл.15.

Таблиця 15

Критерії оцінювання модульних завдань

Бали, які студенти отримують за виконання індивідуального завдання додаються до балів, які студенти отримують за модуль і разом складають підсумкову оцінку у формі диференційованого заліку за вивчення навчальної дисципліни«Інформаційні технології управління працею» за шкалою від 0 до 100 балів включно. Якщо за результатами поточного контролю студент набрав менше 60 балів, він отримує оцінку «незадовільно».

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна література

Додаткова література

Монографії та наукові статті для поглибленого вивчення

Електронні ресурси

Укладач:

доцент кафедри управління персоналом та економіки праці ДВНЗ «КНЕУ імені Вадима Гетьмана»

Кравчук О.І.