Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
Новости все
Главная \ Методичні вказівки \ Методические указания и информация \ Іноземна мова з поглибленим вивченням

Іноземна мова з поглибленим вивченням

Дата публикации: 13.02.2017 08:21

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Фінансово-економічний факультет

 

Кафедра іноземних мов

 

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-

педагогічної роботи____________ А.М. Колот

 

«1» червня 2016 р.

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів

поточного і підсумкового контролю їх знань

з дисципліни «Іноземна мова з поглибленим вивченням»

галузь знань 0305 «Економіка і підприємництво»

спеціальність 6.030508 «Фінанси і кредит»

спеціалізація «Фінанси»

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри ____________Е.І. Щукіна

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

 

Київ 2016

 

 

ЗМІСТ

 

1. Вступ.                                          

2. Тематичний план дисципліни Іноземна мова       

3. Зміст дисципліни за темами   

4. Плани занять

5. Самостійна робота студентів                                                                            

         6. Поточний і підсумковий контроль знань:   

7. Рекомендована література (основна і додаткова)                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.ВСТУП

У зв‘язку з інтеграцією  України у міжнародну спільноту та відкритий європейський простір, гостро постало питання модернізації вищої освіти.

Обов'язковою умовою успіху міжнародної освітньої діяльності сьогодні є  реалізація основних цілей Європейського простору вищої освіти – надати студентам базу для навчання протягом усього життя і постійно підвищувати їхню академічну мобільність з метою надання їм можливості скористатися перевагами міжнародної освіти, активно діяти в академічному й професійному середовищі й, таким чином,  бути конкурентоспроможними на світовому ринку праці.

З огляду на об'єктивну необхідність рівноправної інтеграції нашої країни у світову економіку, можна з упевненістю стверджувати, що для України навчання іноземних мов є завданням не тільки загальноосвітньої, але й економічної та, в остаточному підсумку, геополітичної значимості.

В зв’язку з цим   зросла  освітня значущість  вивчення  іноземних   мов,   їх професійна функція на ринку праці в цілому, що   призвело до посилення мотивації вивчення іноземних мов. Володіння іноземною мовою є одним з обов’язкових компонентів професійної підготовки сучасного фахівця  будь-якого профілю. Роль міжпредметних зв’язків зростає, посилюється використання знань, які отримуються під час навчання одного предмету, в процесі засвоєння  студентами нових знань з іншого сумісного предмета і їх використання у професійній діяльності.

Сьогодні мета навчання це не просто знання мови, а вміння використовувати її в реальному спілкуванні,  практичне володіння мовою, отже, розвиток іншомовної комунікативної компетенції. Іноземна мова може знайти своє місце в системі дисциплін немовного вузу в тому випадку, якщо вона також, як і інші дисципліни, буде спрямована на управління учбовою діяльністю тих, хто навчається, на розвиток тих навичок та вмінь,  які повинні бути розвинуті не у фахівців взагалі, а притаманні тільки випускникам певного профілю – в нашому випадку – економістам.

Програма розроблена на основі нормативних документів Міністерства освіти і науки України, рекомендацій Комітету з питань освіти при Раді Європи щодо рівнів володіння іншомовним мовленням і укладання програм з іноземних мов та останніх наукових досліджень українських вчених, а саме:

Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»);

Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті;

Закон України «Про вищу освіту»;

Наказ  Міністерства освіти і науки України від 09.07.2009 № 642 « Про організацію вивчення гуманітарних дисциплін за вільним вибором студента»;

Загальноєвропейські  рекомендації  з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання./ Науковий редактор українського видання д. пед. наук., проф. С.Ю. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003;

Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) Г.Е. Бакаєва та ін. – К .: Ленвіт, 2005. –119 с.

ГСВО МОНУ ОПП напряму підготовки бакалавра зі спеціальності 0501 «Економіка і підприємництво», 2010 р.

Програма з англійської мови для професійного спілкування / Колектив авторів: Г.Є. Бакаєва, О.А. Борисенко, І.І. Зуєнок, В.О. Іваніщева, Л.Й. Клименко, Т.І. Козимирська, С.І. Кострицька, Т.І. Скрипник, Н.Ю. Тодорова, А.О. Ходцева. – К: Ленвіт, 2005.- 119 с. (Рекомендовано листом Міністерства освіти і науки України №14/18.2-481 від 02.03.1005 р.) – 119 с

Європейський мовний портфель для економістів (проект) укл. Н.В. Янгельська. – К .: Ленвіт, 2004. – 54 с.

 Інноваційна програма розвитку ДВНЗ «Київський національний економічний університет» до 2015 р.

1.1.         Мета

Мета дисципліни -  формувати іншомовну комунікативну компетенцію у студентів немовних вузів, яка розуміється як здібність та готовність здійснювати іншомовне повсякденно-побутове та професіональне (опосередковане  та безпосереднє) спілкування з носіями мови в заданих програмою рамках та  сприятиме їх ефективному функціонуванню у культурному розмаїтті  навчального та професійного середовищ.

Практична мета: комплексний розвиток загальних та професійно орієнтованих комунікативних компетенції (лінгвістичної, соціолінгвістичної і прагматичної) для забезпечення ефективного спілкування в академічному та професійному середовищі.

Освітня мета: формування загальних компетенцій (декларативні знання, вміння й навички, вміння вчитися); сприяти розвитку здібностей до самооцінки та здатності до самостійного навчання, що дозволятиме студентам продовжувати навчання в академічному і професійному середовищі як під час навчання у ВНЗ, так і після отримання диплома про вищу освіту.

Пізнавальна мета:  залучення студентів до академічних видів діяльності, що активізують і розвивають увесь спектр пізнавальних здібностей.

Розвиваюча мета: формування загальних компетенцій з метою розвитку їх особистої мотивації (цінностей, ідеалів); зміцнювати впевненість студентів як користувачів мови, а також їх позитивного ставлення до вивчення мови.

Соціальна мета: сприяння становленню критичного самоусвідомлення та вмінь спілкуватися і робити вагомий внесок у міжнародне середовище, що постійно змінюється.

Соціокультурна мета: досягнення широкого розуміння важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем, для того щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних та академічних ситуацій.

Професійна: полягає у формуванні у студентів професійної компетенції шляхом ознайомлення їх з різними аспектами використання професійної іноземної мови та залучення до виконання професійно орієнтованих завдань.

Виховна: передбачає виховання і розвиток у студентів почуття самосвідомості, патріотизму, відповідальності; формування вміння міжособистісного спілкування, необхідні для повноцінного функціонування як у навчальному середовищі, так і за його межами.

Мета реалізується у взаємозв’язку з наступними положеннями, зафіксованими  в сучасних документах з модернізації  вищої освіти:

  • володіння іноземною мовою є невід’ємною частиною професійної підготовки усіх фахівців в вузі;
  • вивчення іноземної мови спрямоване на комплексний розвиток соціокультурної, професійної та загальнокультурної компетенції студентів;
  • курс іноземної мови є багаторівневим і розробляється в контексті безперервної освіти;
  • вивчення іноземної мови базується на міждисциплінарній інтегративної основі.

Процес мовленнєвої підготовки майбутніх економістів з дисциплін «Іноземна мова з поглибленим вивченням»базується на принципах цілком інноваційної конструктивіської методики змішаного навчання іноземних мов, оскільки вона надає студентам можливість самостійно “конструювати” власні знання, навички та вміння шляхом навчальної діяльності, що відтворює або моделює позамовну професійну дійсність, заради якої, власне, і вивчається мова. До цих принципів  відносять наступні:

  • принцип комунікативної спрямованості;
  • принцип культурної і педагогічної доцільності;
  • принцип автономії студентів;
  • принцип наступності; 
  • принцип послідовності;
  • принцип системності викладення професійної інформації в підручнику та курсі англійської мови для професійного спілкування;
  • принцип автентичності навчальних матеріалів;
  • принцип автентичності навчальної діяльності та навчальної комунікації студентів;
  • принцип інтегрування видів іншомовної мовленнєвої діяльності у навчальному процесі;
  • принцип розвитку іншомовної  інформаційної компетенції студентів.

 

1.2.         Завдання курсу:

  • підготовка конкурентоздатних фахівців, які спроможні вирішувати різноманітні проблеми професійного характеру за допомогою іноземної мови;
  • забезпечення формування у студентів професійних мовних компетенцій, що сприятиме їх ефективному функціонуванню в академічному та професійному середовищах;
  • підвищення рівня навчальної автономії, здібності до подальшої самоосвіти;
  • реалізація освітнього потенціалу іноземної мови як навчального предмета, залучаючи країнознавчу та лінгвокраїнознавчу інформацію в доступній для студентів формі;
  • формування у студентів професійно орієнтованих комунікативних загальних компетенцій, здібностей до самооцінки та самостійного навчання;
  • сприяння удосконаленню вмінь студентів творчо застосовувати свої знання під час практичної діяльності;
  • розвиток пізнавальних та інтелектуальних здібностей студентів, їх мовленнєвої і творчої активністі, ініціативністі; вміння самостійно поповнювати свої знання;
  • формування психолінгвістичної готовності (включаючи вмотивованість) студентів до англомовної навчальної діяльності та майбутньої професійної англомовної комунікації.

1.3.         Предмет дисципліни

Предметом дисципліни є іноземний дискурс, необхідний для формування професійно-орієнтованої комунікативної мовленнєвої компетентності (лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної) для забезпечення ефективного спілкування у розмаїтті сучасних економічних проблем.

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

Дисципліна “Іноземна мова (англійська) з поглибленим вивченням” є вибірковою і вивчається впродовж чотирьох семестрів на денній формі навчання. Основою побудови програми є розподіл курсу на два аспекти:

  1. аналітичне читання і граматика;
  2. розмовна практика.

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ «ІНОЗЕМНА МОВА (АНГЛІЙСЬКА)  З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ»

III семестр

Аналітичне читання і граматика

Назва теми

Кількість годин

 

ЛК

ПР

СРС

ІКЗ

Тема 1

Лексичний блок

Урок 7. “Country’s Profile. Customs and Traditions of Ukraine and English-Speaking Countries.”

Граматичний блок

Modal Verbs.

-

10

12

2

Тема 2

Лексичний блок

Урок 8. “City Transport and Asking the Way”

Граматичнийблок

Passive Voice (Perfect and Continuous tense forms)

 

10

12

2

Тема 3

Лексичний блок

Урок 1. “Travelling. Hotels. Weather Forecast”

Граматичнийблок

The Infinitive, Complex Object, For-Complexes.

 

10

12

2

 

Розмовна практика

Назва теми

Кількість годин

 

ЛК

ПР

СРС

ІКЗ

Тема 4

 Лексичний блок

Unit 7 –Новий бізнес

7.1 Economic terms

  слова та словосполучення

7.2 New business – аудіювання

-

4

6

1

Тема 5

Лексичний блок

Unit 7 –Новий бізнес

7.3 New business ideas

7.4 Dealing with number

7.5.Taka Shimizu Cycles – конкретна ситуація

 

2

6

1

Тема 6

Лексичний блок

Unit 8 – Маркетинг

8.1 Word partnership – слова та словосполучення

8.2 Marketing pharmaceuticals- аудіювання

8.3. Telephoning: exchanging information

8.4. An email about the product – письмо

 

 

 

 

4

 

 

 

7

 

 

 

2

 

IV семестр

Аналітичне читання і граматика

Назва теми

Кількість годин

 

ЛК

ПР

СРС

ІКЗ

Тема 7

Лексичнийблок

Урок 2.“Art: Museums, Theatres, ArtGalleries”

Граматичнийблок

The Participle (Participle I, Participle II). A Complex Object with Participle II.

-

10

12

2

Тема 8

Лексичний блок

Урок 6. “Media. Press. Television”

Граматичнийблок

The Gerund. (The Syntactic Functions. The Forms of Gerund.)

 

10

12

2

Тема 9

Лексичнийблок

 Урок 7.“Medical Care”

Граматичний блок

Modal Verbs. “Must” and its equivalents. “Can (could)”. “May  (might)”.

General Review: Tenses, Voice.

 

10

12

2

Розмовна практика

Назва теми

Кількість годин

 

ЛК

ПР

СРС

ІКЗ

Тема 10

Лексичний блок

Unit 9 – Планування

9.1 Making plans

9.2 How important is planning?

9.3 To plan or not to plan

9.4 Talking about future plans

-

4

6

2

Тема 11

Лексичнийблок

Unit 9 – Планування

9.5 Meetings: interrupting and classifying

9.6 European press and media corporation – конкретна ситуація

9.7 A formal letter to a magazine – письмо

 

3

6

1

Тема 12

Лексичний блок

Unit 12 – Продукти

12.1 Describing

12.2 Favourite products аудіювання

12.3 Launching new products

12.5 Presenting a product

12.6. Preparing to do business internationally – working across cultures

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

7

 

 

 

 

1

Залік

 

 

-

80

110

20

Разом годин

годин

210

кредитів

7

 

  1. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ

Дисципліна «Іноземна мова з поглибленим вивченням (англійська)» є вибірковою і вивчається впродовж чотирьох семестрів (І, ІІ, III та IV) на денній формі навчання з спеціальності  6.030508 «Фінанси і кредит», спеціалізація «Фінанси». Навчальний матеріал кожного семестру організовано в завершений самостійний блок, який водночас є складовою структури загального курсу даної дисципліни.

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів заліку.

Обсяг курсу/дисципліни становить 210 годин або7 кредити, з яких:

 

 

лекції

практичні заняття

індивідуально-консультативні заняття

самостійна робота студентів

 

залік

IІІ семестр

 

40

10

55

залік

IV семестр

 

40

10

55

залік

Потижневий розподіл годин занять визначається навчальними планами: 3 години на тиждень в першому та другому семестрах та 2 години на тиждень в третьому та четвертому  семестрах.

Поточний контроль на денній формі навчання представляє собою блочно-модульну систему.

Кожний модуль складається з:

1. Лексичного блоку

1.1. Блок писемного мовлення – складання плану до теми;  підготовка короткого повідомлення,  доповіді на міні-конференцію чи диспуту  у письмовій формі; написання есе за визначеною темою з використанням активної лексики;  переклад, анотування та  реферування автентичних текстів тощо.

1.2. Блок усного мовлення – вивчення лексики за темою; підготовка повідомлення, доповіді на міні-конференцію; участь в обговоренні дискусійних питань, рольових іграх; участь у роботі круглого столу за темою; робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення;  перегляд навчальних фільмів та їх обговорення;  участь у проектній роботі; усне викладання розмовної теми  тощо.

2. Граматичного блоку – опрацювання граматичного матеріалу, виконання вправ на його закріплення, написання граматичних тестів, складання таблиць, схем та написання конспектів розгорнутого та стислого змісту.

3. Блок самостійної роботи - виконання студентом завдань під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.  Оцінюються наступні форми самостійної роботи студентів: підготовка та презентація позааудиторного читання; переклад іншомовних аутентичних текстів, статей з друкованих та електронних джерел; підготовка проектів, презентацій. Контроль самостійної роботи здійсьнюється один раз на семестр.

 

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ  «ІНОЗЕМНА МОВА З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ (АНГЛІЙСЬКА)

III семестр

МОДУЛЬ 1

ТЕМА №1

 

Лексичний блок

Country’s Profile. Customs and Traditions of Ukraine and English-Speaking Countries.

Profile of the country; the capital of Great Britain ( a city with difference; the City; historic buildings in the City; the East End; the West End; Westminster; Whitehall; Royal London; Kensington and Knightsbridge ); the country and the people; manners; customs, traditions ; the way of life of the English, Americans and Ukrainians.

 

Граматичний блок

Modal Verbs: can, may, must and their equivalents;

 other ways of expressing modality.

ТЕМА №2

 

Лексичнийблок

City Transport and Asking the Way

Types of city transport; underground and city train; asking the way and giving directions, traffic signs.

Граматичнийблок

Passive Voice (Perfect and Continuous tense forms)

ТЕМА №3

 

Лексичний блок

 

Новий бізнес

 

Economic terms

 слова та словосполучення

New business – аудіювання

 

III семестр

МОДУЛЬ 2

ТЕМА №4

 

Лексичнийблок

Travelling. Hotels. Weather Forecast

Travelling by air, rail, road, sea; benefits of different types of transport: safety, speed, comfort, price; hotel facilities; speaking about the weather, weather and mood; “Travelling and Tourism.” “Travelling is a Modern Disease”, “Tourism is a Big Business”, “Hitchhiking and Cycling.”

Граматичнийблок

The Infinitive. Complex Object. Complex Subject. For-Complexes

ТЕМА №5

 

Тема 17

Лексичний блок

Новийбізнес

  • New business ideas
  • Dealing with number
  • Taka Shimizu Cycles

ТЕМА №6

 

Тема 18

Лексичний блок

Маркетинг

  • Word partnership
  • Marketing pharmaceuticals- аудіювання
  • Telephoning: exchanging information
  • An email about the product – письмо

 

IV семестр

МОДУЛЬ 7

ТЕМА №7

 

Лексичний блок.

Art: Museums, Theatres, Art Galleries

Art in our life; art and artists; educational significance of art;                   life story of a great artist; literature and writers;  my preferences in literature

 

Граматичнийблок

The Participle (Participle I, Participle II). A Complex Object with Participle II

ТЕМА №8

 

Лексичний блок

Media. Press. Television

Newspapers and magazines; mass media; television in people’s life; TV in Great Britain and the USA

Граматичний блок

The Gerund (The Syntactic Functions. The Forms of Gerund.)

ТЕМА №9

 

Лексичний блок

Планування

  • Making plans
  • How important is planning? – аудіювання
  • To plan or not to plan
  • Talking about future plans

 

IV семестр

МОДУЛЬ 8

ТЕМА №10

 

Лексичнийблок

Medical Care

Hospitals, clinics, ward, being injured, types of diseases; medicine, remedy and cure; surgery and operation; health insurance.

Граматичний блок

Modal Verbs. “Must” and its equivalents. “Can (could)”. “May  (might)”.

General Review: Tenses, Voice

ТЕМА №11

 

Лексичнийблок

Планування

Meetings: interrupting and classifying

European press and media corporation – конкретна ситуація

 A formal letter to a magazine – письмо

ТЕМА №12

 

Лексичнийблок

Unit 12 – Продукти

12.1 Describing

12.2 Favourite products аудіювання

12.3 Launching new products

12.5 Presenting a product

12.6. Preparing to do business internationally – working across cultures

 

Розмовна практика

1.

Spotlight on Britain

2.

Profile of the USA

3.

London

4.

Meals in the Life of an Englishman

5.

Traditional English food

6.

TV in Great Britain and the USA

7.

Life Story of a Great Artist

8.

Art in our Life

9.

 My Preferences in Literature

11.

Modern Fashion

12.

Travelling and Tourism

 

 ПЕРЕЛІК ТЕМ ДЛЯ НАПИСАННЯ ЕСЕ

ІІкурс

 

Books and Friends Should Be Few but Good

No Reading Is Worthwhile unless You Enjoy It. (S. Maugham)

Some Books are to Be Tasted, Others to Be Swallowed, and Some Few to Be Chewed and Digested. (F. Bacon)

My Preferences in Literature

Job Opportunities for the Youth in Ukraine

Etiquette in Business

Manners in Business

Ethics of Behaviour

 

 

4. ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

з дисципліни «Іноземна мова з поглибленим вивченням»

 денна  форма навчання

III  семестр

Тема №1

 Практичні заняття №1-5.

Лексичний блок

Country’sProfile. Customs and Traditions of Ukraine and English-Speaking Countries.

Звичаї та традиції України та англомовних країн.

Граматичний блок

Модальні дієслова (can, may, must)

Види інноваційних технологій навчання

  • підготовкадо дискусії за темою, що вивчається
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо тем: «Традиції та звичаї Великобританія»
  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей:

виступати з інформативними повідомленнями перед аудиторією.

Навчитись пристосовуватись до нових ситуацій (формування крос-культурної обізнаності).

Розвивати системне мислення, пам’ять, уважність, здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення тематичної лексики. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу.

Робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо тем: «Звичаї та традиції США».

Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №1. Поточна граматична перевірочна письмова робота №1.  Підбиття підсумків. Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Тема №2

 Практичні заняття №6-10.

Лексичний блок

City Transport and Asking the Way

Громадський транспорт. Орієнтація у місті.

Граматичний блок

Пасивний стан тривалих часів.

Види інноваційних технологій навчання

  • мозковий штурм «Як пройти до бібіліотеки»
  • робота в малих творчих групах  та підготовка інформативного повідомлення «Громадський  транспорт»

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Працювати самостійно: готувати міні-повідомлення.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей:

виступати з інформативними повідомленнями перед аудиторією.

Навчитись пристосовуватись до нових ситуацій (формування крос-культурної обізнаності).

Розвивати здатність до організації і планування.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення тематичної лексики. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і міні-тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №2. Поточна граматична перевірочна письмова робота №2. Обговорення основних питань з теми «Проблеми урбанізації». Робота в малих творчих групах  та підготовка інформативного повідомлення  «Метро як вид міського транспорту. Історія метро»

Мозковий штурм «Міський транспорт» Підбиття підсумків. Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Практичне заняття №10. Написання модульної контрольної роботи.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Тема №3.

 Практичні заняття № 11-14.

Лексичний блок

Новий бізнес

New business – аудіювання

Види інноваційних технологій навчання

  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою
  •  участь у роботі круглого столу «Як заснувати нову компанію»

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати перекладацькі компетенції.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування: участь у круглому столі, аргументований виступ перед аудиторією.

Навчитись пристосовуватись до нових ситуацій (формування крос-культурної обізнаності).

Розвивати системне мислення.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №3. Поточна граматична перевірочна письмова робота №3. Обговорення основних питань з теми.

Робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою. Круглий стіл «Як заснувати нову компанію»

Підбиття підсумків. Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Рубіжне граматичне тестування.

Практичне заняття №14: Перевірка самостійної роботи студентів: презентація економічної статті обсягом3 тисячі знаків з автентичних друкованих або електронних джерел (підготовка дискусійних питань, переклад, усна презентація).

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader (Intermediate). Pearson Education. Harlow. – 2014.

2. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.

3.Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..

Тема № 4.

 Практичні заняття № 15-18.

Лексичний блок

 Новий бізнес

New business

Види інноваційних технологій навчання

  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою
  • підготовка до участі у роботі круглого столу «Як заснувати нову компанію»

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування: аргументований виступ перед аудиторією, міні-презентація..

Розвивати крос-культурну обізнаність.

Розвивати системне мислення, пам’ять, уважність, здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу.

Робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою.

Круглий  стіл «Як заснувати нову компанію».

Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №4. Поточна граматична перевірочна письмова робота №4. Підбиття підсумків.Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Рубіжне граматичне тестування.

Практичне заняття №18. Написання модульної контрольної роботи.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Інтернет-ресурс, роздатковий матеріал.

Тема №5.

 Практичні заняття №19-21.

Лексичний блок

Travelling. Hotels. Weather.

Подорожі. Готелі. Погода.

Граматичний блок

Об’єктний інфінітивний комплекс

Види інноваційних технологій навчання

  • підготовка до мозкового штурму за темою «Подорожі літаком, потягом та параплавом. Переваги та недоліки»
  • підготовка до круглого столу «Подорожі Україною та світом»

 

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати крос-культурну компетентність.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування: участь у дискусії, презентація.

Розвивати здатність до організації і планування.

Тренувати пам’ять, уважність.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу.

Мозковий  штурм за темою «Погода та настрій»

Круглий стіл «Готельний бізнес у різних країнах»

 Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №5. Поточна граматична перевірочна письмова робота №5. Підбиття підсумків. Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Практичне заняття №22. Переклад автентичного економічного тексту на українську мову.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.CottonD., FalveyD., KentS. MarketLeader (Intermediate). PearsonEducation. Harlow. – 2014.

2. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.

3.Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..

Інтернет-ресурс, роздатковий матеріал.

Тема № 6.

 Практичні заняття № 22-25.

Лексичний блок

Новий бізнес

Нові бізнес ідеї

Taka Shimizu Cycles – конкретна ситуація

Види інноваційних технологій навчання

  • підготовка до міні конференції на тему «Ви бажаете заснувати свій власний бізнес? Якім він буде?»
  • підготовка до мозкового штурму за темою «Найсвіжіші бізнес ідеї останніх років;
  • проектній роботі за темою «Етапи створення підприємств»

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати крос-культурну компетентність.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування.

Розвивати здатність до організації і планування.

Тренувати пам’ять, уважність.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу.

Міні конференція на тему «Ви бажаете заснувати свій власний бізнес? Якім він буде?».

Мозковий штурм за темою «Найсвіжіші бізнес ідеї останніх років.

проектній роботі за темою «Етапи створення підприємств»

 

Робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо тем: «Науковий і технологічний прогрес та його вплив на розвиток промисловості України», «Місце України в світовій економіці». ,

Практичне заняття №24. Написання модульної контрольної роботи

Практичне заняття №25. Представлення результатів самостійної роботи студентів

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader (Intermediate). Pearson Education. Harlow. – 2014.

2. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.

3.Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..

Інтернет-ресурс, роздатковий матеріал.

 

 IV семестр

Тема №7.

 Практичні заняття №1-4.

Лексичний блок

Маркетинг

Види інноваційних технологій навчання

  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою «Методи рекламування, приклади рекламних продуктів і рекламних кампаній»
  • дискусія

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати крос-культурну компетентність.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування.

Навчитися застосовувати різні види аргументації.

Розвивати здатність до організації і планування.

Навчитись виокремлювати головну інформацію чи ту, яка цікавить, використовуючи стратегію пошукового читання.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Інформативні повідомлення щодо теми.

Робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою «Методи рекламування, приклади рекламних продуктів і рекламних кампаній».

Дискусія. Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №7. Поточна граматична перевірочна письмова робота №7. Підбиття підсумків.Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Діагностичне граматичне тестування.

Практичне заняття №11:

Написання модульної контрольної роботи.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Тема №8.

 Практичні заняття № 5-8.

Лексичний блок

Art: Museums, Theatres, Art Galleries

Мистецтво: музеї, театри, галереї

Граматичний блок

Дієприкметник. Об`єктний та суб`єктний дієприкметникові комплекси 

Види інноваційних технологій навчання

Робота в малих групах.

  • підготовка міні-презентацій: «Мій улюблений художник»
  • перегляд навчальних фільмів та їх обговорення
  • участь у проектній роботі за темою «Галереї світу»
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування.

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Застосовувати на практиці перекладацькі компетенції.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування.

Навчитися застосовувати різні види аргументації.

Розвивати здатність до організації і планування.

Навчитись виокремлювати головну інформацію чи ту, яка цікавить, використовуючи стратегію пошукового читання.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Робота в малих групах: «Мій улюблений письменник». Міні-доповіді на тему: «Мистецтво у нашому житті» Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №8. Поточна граматична перевірочна письмова робота №8. Підбиття підсумків Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Практичне заняття №18: Переклад тексту з автентичних джерел.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Інтернет-ресурс, роздатковий матеріал.

 Тема №9.

 Практичні заняття № 9-13.

Лексичний блок

Media: Press, Television

Засоби масової інформації

Граматичний блок

Неособові форми дієслова: Інфінітив, герундій.Форми та функції.

Види інноваційних технологій навчання

Робота в малих групах щодо теми: .

Навчальна міні-конференція: .

  • мозковий штурм. участь у роботі круглого столу «Роль засобів масової інформації у сучасному світі»
  • участь у проектній роботі за темою «Телебачення як основний засіб масової інформації»
  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати міжособистісні компетенції, навички спілкування.

Навчитися готувати доповідь на конференцію, застосовувати різні види аргументації.

Розвивати здатність до організації і планування.

Навчитись виокремлювати головну інформацію чи ту, яка цікавить, використовуючи стратегію пошукового читання.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Робота в малих групах щодо теми: «Засоби масової інформації у різних країнах світу». Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №9. Поточна граматична перевірочна письмова робота №9. Підбиття підсумків Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Навчальна міні-конференція: «Державні канали телебачення України та англомовних країн»

Рубіжне граматичне тестування.

Практичне заняття № 26: Написання модульної контрольної роботи.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Тема №10.

 Практичні заняття № 14-18.

Лексичний блок

MedicalCare

Медичне обслуговування

Граматичний блок

Модальні дієслова: can, must та їх еквіваленти “Can (could)”. “May(might)”.

Види інноваційних технологій навчання

  • робота в малих творчих групах  та підготовка інформативного повідомлення   «Медицина в Україні»
  • презентація «Медичне страхування»

 

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Розвивати міжособистісні компетенції, навички спілкування.

Навчитись виокремлювати головну інформацію чи ту, яка цікавить, використовуючи стратегію пошукового читання.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою. Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Міні-презентація «Різні види хвороб та методи їх лікування». Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №10. Поточна граматична перевірочна письмова робота №10. Підбиття підсумків Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Практичне заняття № 35: Написання модульної контрольної роботи.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Шевцова  С.В., и др. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2. Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001

3. MacAndrew R. Window on Britain. Activity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

4. Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

Інтернет-ресурс, роздатковий матеріал.

Тема №11.

 Практичні заняття № 19-21.

Лексичний блок

Планування

Як важливо планування

Планувати чи ні?

Види інноваційних технологій навчання

Підготовка міні-презентації: .

Робота в малих групах щодо теми: «.

  • складання тематичних діалогів
  • Мозковий штурм: участь у роботі круглого столу « Планувати чи ні?»

робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо теми: «Talking about future plans »

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Застосовувати на практиці перекладацькі компетенції.

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування.

Розвивати здатність до організації і планування.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією та розв’язання проблемних завдань.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою «Оподаткування». Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Міні-презентація «Види податків та принципи оподаткування». Робота в малих групах щодо теми: «Який податок найсправедливіший?»  Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Поточна лексична перевірочна письмова робота №11. Поточна граматична перевірочна письмова робота №11. Підбиття підсумків Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Практичне заняття № 43: Переклад тексту з автентичних джерел.

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader (Intermediate). Pearson Education. Harlow. – 2014.

2. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.

3.Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..

Тема №12.

Лексичний блок

Продукти

Улюблені продукти аудіювання

Випуск нових продуктів

Представлення нових  продуктів

Види інноваційних технологій навчання

  • мозковий штурм. участь у роботі круглого столу «Представлення нових  продуктів»
  • участь у проектній роботі за темою «Preparingtodobusinessinternationally – workingacrosscultures »

написання есе за визначеною темою з використанням активної лексики

Завдання та компетентності

Розвивати іншомовну комунікативну компетентність у видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

Сприяти розвитку міжособистісних компетентностей, навичок спілкування та взаємодії.

Розвивати здатність до організації і планування.

Розвивати проблемне мислення.

Розвивати здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел) та розв’язання проблемних завдань.

Розвивати здатність працювати самостійно; породжувати нові ідеї (креативність); виокремлювати головну інформацію чи ту, яка цікавить, використовуючи стратегію пошукового читання; здатність продукувати чіткий монолог за темою.

План заняття

Організаційно-мотиваційний момент. Фонетична та мовна зарядка. Введення лексики за темою «Форми організації бізнесу». Дотекстові та післятекстові вправи. Розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння та письма за лексичною темою. Контроль засвоєння лексичного матеріалу. Аргументований виступ з опорою на інтелект-карту «Форми організації приватного бізнесу в сучасному світі». Введення граматичного матеріалу до теми. Виконання тренувальних та перевірочних граматичних вправ і тестів. Презентація розгорнутого граматичного конспекту. Поточна лексична перевірочна письмова робота №12. Поточна граматична перевірочна письмова робота №12. Підбиття підсумків Рефлексія результатів заняття. Домашнє завдання.

Підсумкове граматичне тестування.

Практичне заняття № 51. Написання модульної контрольної роботи.

Практичне заняття № 52. Захист проекту «Форми організації бізнесу».

Інформаційно-

методичне

забезпечення

заняття

1.Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader (Intermediate). Pearson Education. Harlow. – 2014.

2. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.

3.Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

З урахуванням змісту, цілей та завдань, що вирішуються в процесі виконання різних форм СРС з дисципліни «Іноземна мова з поглибленим вивченням», виділяються три основні види самостійної роботи:

І – підготовка до поточних аудиторних занять;

ІІ – пошуково-аналітична робота;

ІІІ – наукова робота.

Самостійна робота студентів з дисципліни«Іноземна мова з поглибленим вивченням»  полягає у виконанні наступних завдань:

ü   виконання домашніх завдань - протягом семестру;

ü   підготовка та презентація позаадиторного читання - один раз на семестр;

ü   систематизація вивченого матеріалу дисципліни перед написанням модульних контрольних робіт;

ü   робота з аудіо матеріалами - протягом семестру;

ü   робота з друкованими аутентичними джерелами - протягом семестру;

ü   робота з електронними джерелами - протягом семестру;

ü   участь у конференції, презентації, проекті, рольовій грі за навчальною тематикою;

ü   написання реферату (есе) за визначеною тематикою

ü   анотування  статті за вибором студента - один раз на семестр;

ü   реферування статті за вибором викладача - один раз на семестр;

Для організації самостійної робот з дисципліни запроваджуються пам’ятки, у яких повинна бути накреслена близька до навчального алгоритму програма операцій, через які проходить студент для досягнення позитивного навчального результату, що стає принципом його самостійної роботи. Наведемо приклади пам’яток розроблених нами для кожного виду мовленнєвої діяльності.

«Підготовка та побудова виступу»

  1. З’ясуйте для себе значення майбутнього виступу.
  2. Визначте мету Вашого виступу.
  3. Складіть план доповіді, відображаючи основні складові: вступ, (важливість теми для аудиторії), основна частина (загальна характеристика проблеми, детальний аналіз проблеми та оцінка її вирішення), висновки (теоретичні, практичні, завдання для слухачів, зважаючи на зазначене у виступі).
  4. Відберіть доречний та цікавий матеріал для виступу, зважаючи на відведений для виступу час.
  5. Напишіть текст виступу.
  6. Визначте в тексті основні моменти, які потребують інтонаційного виділення.
  7. Розподіліть час на викладення кожного питання виступу.
  8. спрогнозуйте можливі питання аудиторії та підготуйтесь до відповіді на них.

«Робота з аудіо записом випуску  новин»

  1. Прослухайте уважно текст та спробуйте зрозуміти основний зміст повідомлення.
  2. Прослухайте окремі репліки/речення та зрозумійте значення кожної з них, повторюючи запис, якщо необхідно.
  3. Повторюйте кожну фразу за диктором, намагаючись наслідувати його інтонацію.
  4. Виконайте завдання до аудіо тексту.
  5. Спробуйте записати текст, слухаючи фразу за фразою.
  6. Прослухайте текст ще раз та виправте помилки, якщо вони є.
  7. Зробить аудіозапис власного читання записаного Вами тексту.
  8. Звірте аудіо запис Вашого мовлення із графічним записом тексту, з яким Ви працювали, позначаючи мовленнєві помилки на Ваших записах.
  9. Зробить ще один аудіо запис, враховуючи допущені помилки та намагаючись прискорити темп мовлення.

«Інтерв’ю»

  1. Інтерв’ювання – це обмін думками, діалог з метою отримання чи надання інформації, тому не забувайте, що кожен з учасників інтерв’ю повинен говорити.
  2.  Не забувайте надавати один одному слово. Задавайте питання Вашому опоненту (якщо лише Ви не в ситуації студент - екзаменатор) щодо його точки зору, просить поради, схвалення Вашої позиції.
  3. Пам’ятайте, що, як і будь-який інший текст, інтерв’ю повинне мати три основні складові частини: вступ (привітання, визначення ролей і тематики розмови), основний зміст (обговорення, аналіз, доведення положень, визначених у вступі), заключна частина (підведення підсумків і прощання).
  4. Будьте ввічливими і не перебивайте один одного.
  5. Питання, які Ви ставите співрозмовнику, повинні бути актуальними і цікавими для Вас.
  6. Давайте відповідь саме на те питання, яке Вам поставили.
  7. Ви повинні переконати слухачів і опонента, тому не обмежуйтесь одним реченням, коли від Вас чекають відповіді. Обґрунтовуйте свою точку зору, наводьте приклади.
  8. Якщо ви вважаєте, що опанували вмінням давати і брати інтерв’ю, запишіть на окремому аркуші разом з опонентом останнє інтерв’ю по пам’яті (або на фотоплівку). Проаналізуйте його в цілому та ролі один одного.

«Написання анотації»

  1. Анотація – це викладання тематики тексту у стислій формі. В анотації перераховуються питання або проблеми, що розглядаються в основному тексті, але не розкриваються. Для написання анотації перед усім прочитайте оригінальний текст. Визначте до якої галузі знань він належить. При повторному прочитанні випишіть речення, в яких формулюються основні положення тексту.
  2. Перефразуйте виписані речення, використовуючи фрази to be analyzed, to be criticized, to be formulated, to be highlighted, to be observed, to be proposed, to be systemized, to be viewed.
  3. Визначте у тексті ключові слова – суттєві для розкриття теми слова, які позначають основні поняття тієї чи іншої галузі знань. Випишіть їх та переконайтесь, що Ви розумієте їх значення.
  4.  Напишіть анотацію тексту, дотримуючись наступної структури:
  • галузь знань анотованого матеріалу;
  • тема анотованого матеріалу;
  • вихідні/бібліографічні дані джерела;
  • текст анотації;
  • ключові слова.

 

6. ПОТОЧНИЙ І  ПІДСУМКОВИЙ  КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Дисципліна «Іноземна мова з поглибленим вивченням» є вибірковою і вивчається впродовж чотирьох семестрів на денній формі навчання.

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів заліку (І, ІІ, ІІІ та ІV семестри).

Поточний контроль з дисципліни «Іноземна мова з поглибленим вивченням» являє собою блочно-модульну систему, яка спрямована на розвиток навичок та вмінь з чотирьох видів мовленнєвої діяльності, а саме: аудіювання, говоріння, читання та письма, і базується на визначених програмою тематичних блоках. Кожний тематичний блок складається з двох аспектів: аналітичне читання і граматика (далі – блок 1) та розмовної практики (далі – блок 2), які в свою чергу передбачають оволодіння відповідним лексичним та граматичним матеріалом. Отже, об’єктами контролю при оцінюванні поточної успішності студентів є :

  1. рівень навичок та вмінь з аудіювання
  2. рівень навичок та вмінь з говоріння
  3. рівень навичок та вмінь з читання
  4. рівень навичок та вмінь з письма
  5. виконання завдань для самостійної роботи.

Кількість об’єктів контролю залежить від змісту програмного матеріалу та кількості модулів у навчальному семестрі (виконання як обов’язкових, так і вибіркових завдань), і може змінюватися залежно від по семестрового робочого навчального плану.

Об’єктом оцінювання поточного контролю знань за семестр є:

  1. систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни;
  2. рівень виконання модульних контрольних робіт;
  3. виконання завдань для самостійного опрацювання;
  4. індивідуальна робота.

Результати поточного контролю знань студентів у цілому (з урахуванням систематичності й активності роботи, виконання модульних завдань, завдань для самостійної та індивідуальної роботи) оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

Вона базується на оцінюванні активності та рівня знань студентів на практичних заняттях. Оцінювання здійснюється за темами (6 тем за семестр). Кожна тема оцінюється максимально в 10 балів.

Студент отримує:

10 балів при виконанні всіх завдань за темою та засвоєнні матеріалу в повному обсязі без припущення помилок, та активній участі в практичних заняттях;

8 бали при виконанні всіх завдань за темою та засвоєнні матеріалу в повному обсязі, але з помилками (1-4 помилки), та активній участі в практичних заняттях;

6 бали при виконанні всіх завдань за темою та засвоєнні мовного матеріалу не в повному обсязі (але не менше 50 %), або в повному обсязі, але з помилками (5-10 помилок), та  участі в практичних заняттях;

0 балів при невиконанні завдань за темою та не засвоєнні мовного матеріалу, або виконанні частини завдання з великою кількістю помилок (більше 10).

Кожному студенту, у разі необхідності, може нараховуватися до 10 додаткових заохочувальних балів за виконання письмових, або усних завдань, самостійне опрацювання матеріалу, наукову роботу, або участь у Республіканських Олімпіадах з іноземних мов. При цьому загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 60 балів. Тематика та види завдання вказуються викладачами у кожному конкретному випадку.

Модульні контрольні роботи, які входять до загального порядку оцінювання поточної успішності студента, складаються з виконання письмових завдань під час проведення контрольних робіт і тестових вправ.

Курс «Іноземна  мова з поглибленим вивченням» передбачає виконання двох модульних завдань в кожному семестрі (1- 4).

Перше модульне завдання містить лексико-граматичні тести та переклад за матеріалами тем Модуля 1. Оцінювання першого модульного завдання здійснюється за шкалою: від 0 до 10 балів.

Друге модульне завдання складається з тестових вправ та перекладу за темами  Модуля 2. Студент проходить тестування по кожній з програмних тем, результати якого зводяться у загальну оцінку від 0 до 10 балів. Виконання модульних контрольних робіт оцінюється таким чином:

10 балів – якщо студент не припустився жодної помилки, або припустив 1 помилку;

8 бали – якщо студент припустився до 4 помилок;

6 балів – якщо студент припустився до 6 помилок;

4 бали - якщо студент припустився більше 6 помилок;

0 балів – якщо студент не виконав модульне завдання.

 Виконання завдань для самостійного опрацювання – презентації матеріалів позааудиторного читання оцінюється від 0 до 10 балів.

 Контроль індивідуальної роботи. Протягом кожного семестру студенти виконують одне з завдань для індивідуального опрацювання (дивись карту самостійної роботи), належне виконання якого оцінюється в десять балів.

Студент отримує:

10 балів при повному і безпомилковому виконані завдання для індивідуального опрацювання;

8 балів при повному виконанні завдання при наявності декількох помилок (1-5 помилок), або безпомилковому, але неповному (не менше 70%) виконанні завдання;

6 балів при повному виконанні завдання при наявності 9-10 помилок, або неповному виконанні завдання (менше 50%);

4 бали при повному виконанні завдання при наявності 6-8 помилок, або неповному виконанні завдання (60%);

0 балів при невиконанні завдання, або при наявності у виконаному завданні більше 10 помилок.

Підсумковий контроль у кінці 2-го та 4-го  семестрах  проводиться у формі  заліку.

Результати контролю знань студентів вносяться до заліково-екзаменаційної відомості.

 

 

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS

Оцінка за

шкалою ECTS

Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ

Оцінка за національною шкалою

А

90 – 100

5 (відмінно)

В

80 – 89

4 (добре)

 

С

70 – 79

D

66 – 69

3 (задовільно)

E

60 – 65

FX

21 – 59

2 (незадовільно) з можливістю повторного складання

F

0 – 20

2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

 

 

6.1. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

З ДИСЦИПЛІНИ «ІНОЗЕМНА МОВА ПОГЛИБЛЕНИЙ КУРС

освітній ступінь бакалавр

спеціалізація «Фінанси»

І семестр

№ теми

Назва теми

Форми самостійної роботи студента

Макс.кільк. балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

Змістовий модуль № 1

Тема

№ 1

Лексичнийблок

About myself

Family and Relations

Знайомство, сімейні відносини

Граматичний блок

Структура there is/are.

Дієслова to be, to have. Ступені порівняння прикметників.

Артикль
  • підготовка до обговорення основних питань з теми
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • підготовка до мозкового штурму

         «Знайомство з колегою на міжнародній конференції»

  • підготовка до участі у роботі круглого столу «Сімейні відносини»
  • підготовка до міні конференції

         «Моє генеалогічне дерево»

  • складання тематичних діалогів
  • підготовка до поточної перевірочної роботи з граматики
  • виконання граматичних тестів

10

 

 

 

 

 

 

 

Тема

№ 2

Лексичнийблок

Life cycle

Життєвий цикл людини

Граматичний блок

Прості часи в активному стані. Непряма мова. Узгодження часів.
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка до дискусії за темою, що вивчається
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • підготовка до круглого столу«Наше життя»
  • підготовка  до участі у рольовій грі «Життєвий цикл»
  • написання міні-есе за однієї з визначених тем  з використанням активної лексики
  • виконання граматичних тестів.

15

 

 

 

Тема № 3

Лексичний блок

Кар’єра

Кар’єрні плани

Інтерв’ю 

Словосполучення make, get, earn, do, take, work

Модальні дієслова: ability, request and offer
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка до обговорення основних питань з теми
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • підготовка до дискусії
  • « Ваш план кар’єрного зросту»
  • підготовка міні-презентації: «Що потрібно и що не потрібно робити в пошуках роботи».

 

15

Змістовий модуль № 2

Тема № 4

Лексичнийблок

AppearanceandPersonality

Зовнішність, особистість, риси характеру

Граматичний блок

Тривалі часи в активному стані. Ступені порівняння прислівників.
  • підготовка до обговорення основних питань з теми
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • підготовка презентації на тему:

«Опиши свого найкращого друга»

  • перегляд навчальних фільмів та їх обговорення
  • написання міні-есе за однієї з визначених тем  з використанням активної лексики
  • виконання граматичних тестів
  • підготовка до поточної перевірочної роботи з граматики.

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема № 5

Лексичнийблок

Кар’єра

Telephoning: making contact
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка  до участі у рольовій грі «Ефективнарозмова по телефону»

5

Тема № 6

Лексичний блок

Кар’єра

Резюме Curriculum Vitae
  • написання резюме
  • написання  супровідного письма

5

Разом балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

Модуль № 1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль № 2

Написання модульної контрольної роботи

10

Разом балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуального завдання

Види індивідуальних завдань (студент обирає два  завдання впродовж семестру. Опрацювання позааудиторного читання є обов’язковим.)
  1. Підготовка та презентація позааудиторного читання

10
  1. Підготовка та презентація статті за фахом за запропонованою викладачем тематикою в межах програмного опрацьованого матеріалу

10

3. Виконання вправ з граматики з використанням додаткових джерел.

10

4. Написання реферату (есе) за визначеною тематикою

10

5. Підготовка презентації за визначеною тематикою

10

Разом балів за виконання індивідуального завдання

20

Всього балів

100

 

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — у роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

ІІ семестр

№ теми

Назва теми

Форми самостійної роботи студента

Макс. кільк. балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

Змістовий модуль № 1

Тема

№1

Лексичний блок

Meals. National Cuisine in Ukraine and English-Speaking Countries. EatingOut.

Їжа. Національна кухня України та англомовних країн.

Граматичний блок:

Утворення майбутніх часів. Майбутня дія та засоби її вираження.
  • вивчення лексики за темою
  • підготовкадо дискусії за темою, що вивчається
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • підготовка презентації  на тему:

«Кухні світу»

  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики

 

  • підготовка до поточного граматичного тестування
  • підготовка порівняльної таблиці
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів

10

 

 

 

Тема

№ 2

Лексичний блокn

Money. Payment. Prices.

Грощі. Оплата. Ціни.

Граматичний блок

Доконані часи в активному стані.
  • вивчення лексики за темою
  • складання тематичних діалогів
  • підготовкадо дискусії за темою
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою «Грошові одиниці країн світу»
  • підготовка до  написання поточної перевірочної лексичної роботи
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

 

 

Тема № 3

Лексичний блок

Компанії

Знайомство з компанією 
  • вивчення лексики за темою
  • рольова гра «Знайомство з компанією»
  • рольова гра  «Представлення компанії діловим партнерам»

10

Змістовий модуль № 2

Тема № 4

Лексичний блок

Types of Shops. Clothes and Fashion.

Магазини. Одяг і мода.

 

Граматичний блок

Пасивний стан дієслова.
  • вивчення лексики за темою
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо тем: «Мій улюблений художник»
  • участь у рольовій грі «Сучасна мода»
  • участь у роботі круглого стіл «Похід по магазинам»
  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема № 5

Лексичний блок

Компанії

Представлення компанії
  • вивчення лексики за темою
  • підготовкадо дискусії за темою, що вивчається
  • підготовка до представлення компанії

          діловим партнерам

  • конкурс на найкраще представлення компанії

10

Тема № 6

Тема 12

Лексичний блок

Компанії

 Інвестіційний план

A proposal document – письмо
  • перегляд навчальних фільмів та їх обговорення
  • участь у роботі круглого столу за темою « Як зробити компанію  успішною»
  • підготовка міні-презентації за темою

« Інвестиційний план»

 

10

Разом балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

Модуль № 1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль № 2

Написання модульної контрольної роботи

10

Разом балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуального завдання

Види індивідуальних завдань (студент обирає два  завдання впродовж семестру. Опрацювання позааудиторного читання є обов’язковим.)
  1. Підготовка та презентація позааудиторного читання

10
  1. Підготовка та презентація статті за фахом за запропонованою викладачем тематикою в межах програмного опрацьованого матеріалу

10

3. Презентація за визначеною тематикою

10

4. Виконання вправ з граматики з використанням додаткових джерел.

10

5. Написання реферату (есе) за визначеною тематикою

10

Разом балів за виконання індивідуального завдання

20

Всього балів

100

 

 

ІІІ семестр

№ теми

Назва теми

Форми самостійної роботи студента

Макс. кільк. балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

Змістовий модуль № 1

Тема

№ 7

Лексичний блок

Country’s Profile. Customs and Traditions of Ukraine and English- Speaking Countries.

Звичаї та традиції України та англомовних країн.

Граматичний блок

Модальні дієслова (can, may, must)
  • вивчення лексики за темою
  • підготовкадо дискусії за темою, що вивчається
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо тем: «Традиції та звичаї Великобританії»
  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики

 

  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

Тема № 8

 

Лексичний блок

City Transport and Asking the Way.

Міський транспорт. Орієнтація у місті.

Граматичний блок

Пасивний стан тривалих часів.
  • вивчення лексики за темою
  • мозковий штурм «Міський транспорт у Велибританії»
  • робота в малих творчих групах  та підготовка  інформативного повідомлення  «Проблеми урбанізації»
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

Тема № 9

 

Лексичний блок

 Новий бізнес

New business – аудіювання
  • вивчення лексики за темою
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою
  • переклад і реферування автентичних

текстів

  • підготовка до участі у роботі круглого столу «Як заснувати нову компанію»

10

Змістовий модуль № 2

Тема № 10

Лексичний блок

Travelling. Hotels. Weather.

Подорожі. Готелі. Погода.

 Граматичний блок

Об’єктний інфінітивний комплекс
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка до мозкового штурму за темою «Подорожі Україною та світом»
  • підготовка до круглого столу «Готельний бізнес у різних країнах світу»
  • написання есе за визначеною темою з використанням активної лексики
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

Тема № 11

Лексичний блок

Новий бізнес

Нові бізнес ідеї

Taka Shimizu Cycles – конкретна ситуація
  • підготовка до міні конференції на тему «Ви бажаете заснувати свій власний бізнес? Якім він буде?»
  • підготовка до мозкового штурму за темою «Найсвіжіші бізнес ідеї останніх років;
  • участь у проектній роботі за темою «Етапи створення підприємств»

10

Тема № 12

 

Лексичний блок

Маркетинг

 

 
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка до обговорення основних питань з теми
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення за темою«Методи рекламування, приклади рекламних продуктів і рекламних кампаній»
  • рольові ігри і міні-презентації за визначеною темою

10

Разом балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

Модуль № 1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль № 2

Написання модульної контрольної роботи

10

Разом балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає два  завдання впродовж семестру. Опрацювання позааудиторного читання є обов’язковим.)
  1. Підготовка та презентація позааудиторного читання

10
  1. Підготовка презентації за визначеною тематикою

10

3 Написання реферату (есе) за визначеною тематикою

10

4. Підготовка та презентація статті за фахом за запропонованою викладачем тематикою в межах програмного опрацьованого матеріалу

10

4. Виконання вправ з граматики з використанням додаткових джерел.

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

20

Всього балів за

100

 

 

ІV семестр

№ теми

Назва теми

Форми самостійної роботи студента

Макс. кільк. балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

Змістовий модуль № 1

Тема

№ 19

Лексичнийблок.

Art: Museums, Theatres, Art Galleries.

Мистецтво: музеї, театри, галереї.

Граматичний блок

Дієприкметник. Об`єктний та суб`єктний дієприкметникові комплекси 
  • вивчення лексики за темою
  • підготовка міні-презентацій: «Мій улюблений художник»
  • перегляд навчальних фільмів та їх обговорення
  • участь у проектній роботі за темою «Галереї світу»
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування.

 

10

Тема № 20

Лексичнийблок

Media: Press, Television.

Засоби масової інформації.

Граматичний блок

Неособові форми дієслова: Інфінітив, герундій.Форми та функції.
  • вивчення лексики за темою
  • мозковий штурм. участь у роботі круглого столу «Роль засобів масової інформації у сучасному світі»
  • участь у проектній роботі за темою «Державні канали телебачення України та англомовних країн»
  • написання міні-есе за визначеною темою з використанням активної лексики
  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

Тема № 21

Лексичний блок

Планування

Як важливо планування

Планувати чи ні
  • вивчення лексики за темою
  • складання тематичних діалогів
  • Мозковий штурм: участь у роботі круглого столу « Планувати чи ні?»
  • робота в малих групах та підготовка інформативного повідомлення щодо теми: «Talking about future plans »

10

Змістовий модуль № 2

Тема № 22

Лексичний блок

MedicalCare.

Медичне обслуговування

Граматичний блок

Модальні дієслова: can, mustта їх еквіваленти “Can (could)”. “May(might)”.
  • вивчення лексики за темою
  • складання тематичних діалогів
  • робота в малих творчих групах  та підготовка інформативного повідомлення   «Медицина в Україні»
  • презентація «Медичне страхування»

 

  • виконання граматичних вправ і міні-тестів
  • підготовка до поточного граматичного тестування

10

Тема № 23

Тема 23

Лексичний блок

Планування

 
  • читання і реферування текстів за

визначеною тематикою

  • підготовка інтелект-карти: «Планування»
  • перегляд навчальних фільмів та їх
  • обговорення

10

Тема № 24

 

Лексичний блок

Продукти

Улюблені продукти аудіювання

Випуск нових продуктів

Представлення нових продуктів
  • вивчення лексики за темою
  • мозковий штурм. участь у роботі круглого столу «Представлення нових  продуктів»
  • участь у проектній роботі за темою «Preparing to do business internationally – working across cultures »
  • написання есе за визначеною темою з використанням активної лексики

10

Разом балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

Модуль № 1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль № 2

Написання модульної контрольної роботи

10

Разом балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає два  завдання впродовж семестру. Опрацювання позааудиторного читання є обов’язковим.)

1. Підготовка та презентація позааудиторного читання

10

2.Написання реферату (есе) за визначеною тематикою

10

3.Підготовка та презентація статті за фахом за запропонованою викладачем тематикою в межах програмного опрацьованого матеріалу

10

4. Виконання вправ з граматики з використанням додаткових джерел.

10

5. Підготовка презентації за визначеною тематикою

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

10

Всього балів

100

 

  1. 9.     РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна навчальна література

1)    Шевцова С.В., Брандукова М.А., Кузьмина И.С., Парканская Л.В. Учебник английского языка для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков.

2)    Шевцова С.В., Брандукова М.А. и др. Учебник английского языка для 2 курса. Москва, Высшая школа, 1982. – 370 с.

3)    Шевченко О.Л., Чеботарьова Л.І., Чуркіна О.В. Англійська мова для економістів. Розмовні теми. КНЕУ, 2005 р.

4)    Черноватий Л.М., Карабан В. І. та інш. Практична граматика англійської мови з вправами: Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5)    Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader (Intermediate). Pearson Education. Harlow. – 2014.

6)    Sheering S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2001.

7)    MacAndrew R. Window on Britain. Acivity Book 1. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

8)    MacAndrew R. Window on Britain. Acivity Book 2. OxfordUniversity Press. Oxford. – 2010.

Додаткові джерела

  1. Intelligent Business. Intermediate Business English. – Pearson Education Limited, 2005. – 176 p.
  2. Dignen B. Commucating Across Cultures – CambridgeUniversity Press, 2011. – 96 p.
  3. Longman Exam Dictionary– Pearson Education Limited, 2006. – 1883 p.
  4. Machael Duckworth  Business Grammar and Practice. – OxfordUniversity Press,  2007. – 232 p.
  5. MacDowall D.  An Illustrated History of Britain. Pearson Education Limited, 2006. – 188 p.
  6. O’Callaghan B.  An Illustrated History of the USA. Pearson Education Limited, 2005. – 144 p.

Гаращенко Р.А., Мовчанюк Н.А. Слухай та говори англійською мовою: Посібник з аудіювання для студентів. – К.: КНЕУ, 2003. – 98 с..