МИСТЕЦТВО ПРЕЗЕНТАЦІЇ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет міжнародної економіки і менеджменту

Кафедра української мови та літератури

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Проректор з науково-

педогогічної роботи ______________ А.М. Колот

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни

з дисципліни

«МИСТЕЦТВО ПРЕЗЕНТАЦІЇ»

освітній ступінь бакалавр

усі галузі знань, крім 24 «Сфера обслуговування»; крім спеціальностей 073 «Менеджмент». 074 «Публічне управління та адміністрування», 242 «Туризм», 122 «Комп’ютерні науки», крім спеціалізацій 6А02 «Облік, аудит та оподаткування», 6Е01 «Економічна теорія», 6Е03 «Національна економіка», 6Е04 «Менеджмент бізнес-організацій», 6Е06 «Підприємницька діяльність», 6Р01 «Регіональна економіка та місцеве самоврядування», 6Р02 «Екологічна економіка», 6і01 «Економічна кібернетика», 6і02 «Комп’ютерні науки та інформаційні технології»

 

 

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри ____________ Л.С. Козловська

 

Завідувач кафедри ____________ М.В.Сільченко

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

 

Київ—2016

 

1. ВСТУП

 

Мета дисципліни — формування комплексу знань про риторичні канони,  комунікативні та інформаційні технології як основи успішної презентації для застосування в навчальній практиці економічного університету та подальшій професійній діяльності.

 

МОДУЛЬ 1. ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ. ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ІДЕЙ

 

Мета — формування комплексу умінь щодо ефективного використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій для створення якісної презентації.

Завдання — продовжити формування основних структурних компонентів інформаційної культури майбутнього фахівця:

ü  когнітивно-технологічний — сукупність відповідних професійних знань та технологічних навичок роботи з комп’ютером, володіння необхідними інформаційними технологіями для забезпечення функціоналу майбутнього фахівця;

ü  ціннісно-рефлексивний — особистісно-професійні цінності, які визначають ставлення особистості до добору, застосування та зберігання інформації, необхідної для виконання професійних завдань та здатності до самоаналізу процесу та результатів цієї діяльності;

ü  операційно-діяльнісний — уміння здійснювати пошук, опрацювання, використання інформаційних ресурсів із застосуванням доцільних засобів інформаційно-комунікаційних технологій для вирішення конкретних виробничих ситуацій;

У результаті опанування навчального матеріалу:

ü  студент буде знати:

• вимоги до оформлення слайдових презентацій;
• технологію створення презентацій у редакторі MS PowerPoint;
• технологію створення проекту презентації на сайті Prezi.com;

ü  студент буде уміти:

• створювати індивідуальні презентації різної складності у редакторі MS PowerPoint згідно з вимогами, що висуваються до оформлення презентацій, та редагувати їх;
• спільно використовувати веб-сервіс Prezi.com для створення та редагування командою інтерактивної мультимедійної презентації з нелінійною структурою;
• захищати презентації від несанкціонованого перегляду та копіювання даних;
• зберігати презентації у файлах різних форматів для відтворення з використанням різних програмних продуктів;
• демонструвати презентації та розміщувати їх на веб-ресурсах.

 

МОДУЛЬ 2. СЛОВО В ПРЕЗЕНТАЦІЇ

Мета — формування комплексу знань про риторичні канони та комунікативні технології як основи успішної презентації.

Завдання:

ü  сформувати уявлення про риторику як систему засобів аргументованого структурування інформаційного простору;

ü  стандартизувати мовну поведінку і водночас сформувати мовну індивідуальність у конструюванні усного комунікативного дискурсу;

ü  навчити відтворювати й використовувати риторичні механізми для створення ефективної презентації;

ü  сформувати навики та випрацювати вміння вибору ефективних засобів для організації мовної поведінки залежно від визначеної мети та створення монологу, ведення діалогу на основі власної мовної компетенції;

ü  розвинути вміння за допомогою презентації створювати ефективний переконливий дискурс (навчальний, професійний).

У результаті опанування навчального матеріалу:

ü  студент буде знати:

• способи створення текстів та побудови презентації як компонента публічного виступу;
• основні схеми риторичного канону (інвенція, диспозиція та елокуція);
• основні характеристики логічної побудови презентації (теза, аргументи, демонстрація);
• систему риторичних фігур та образних засобів для увиразнення презентації;

ü  студент буде  вміти:

• адекватно визначати, структурувати й аналізувати різні типи риторичних ситуацій;
• конструювати аргументи та аргументовану презентацію, ураховуючи  специфіку аудиторії;
• критично аналізувати власні та чужі сценарії риторичної поведінки під час презентації.

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

 

Назва теми	Кількість годин
	Очна форма навчання
	Навчальні заняття				СРС
	Лекції	Практичні	Лабораторні	Індивідуальні
Модуль 1. Програмні засоби розробки презентацій. Візуалізація ідей Тема 1. Базове презентаційне програмне забезпечення. Редактор MS PowerPoint	2		6	3
Тема 2. Хмарні сервіси створення презентацій	2		10	3
Модуль 2. Слово в презентації Тема 1. Презентація як різновид сучасної усної комунікації	2
Тема 2. Словесна форма презентації	4
Тема 3. Презентація в сучасній комунікації		4
Тема 4. Підготовка тексту публічної презентації		4
Тема 5. «Створи переконливий текст слайда» (ситуативне завдання)		6		3
Тема 6. Мовна майстерня  «Публіка – це інструмент, на якому грає оратор» (воркшоп)		6
Тема 7. Логічна структура презентації		4
Тема 8. Мовна особистість оратора		4
Тема 9. «Лайфхаки» для суперпрезентації		4		3
Тема 10. Театр презентацій (лекції-презентації, лекції-конференції)	10
Усього:	20	32	16	12	40
Разом годин:
Годин	120
Кредитів	4

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

 

МОДУЛЬ 1. ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ. ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ІДЕЙ

Класифікація програмних засобів розробки презентацій: за програмним забезпеченням: локальне (MS PowerPoint) та хмарне (Prezi, Google, PowToon); за операційною системою та платформою перегляду — для комп’ютерів (MS PowerPoint), планшетів (Flowboard) та смартфонів; за порядком подання слайдів — лінійна (MS PowerPoint, Google), розгалужена (Prezi). Класифікація презентацій за наповненістю слайдів — насичена (MS PowerPoint, Prezi, Google) та дзен-презентація (Haiku Deck); за темпом подання матеріалу — стандартна та у форматі PechaKucha; техніка скрайбинг (RSA- презентация).

 

Тема 1. Майстерність створення презентацій в MS PowerPoint

Технологічні вимоги та рекомендації щодо дизайнерського оформлення слайдів презентації: стиль, фон, використання кольорів, анімаційні ефекти. Принципи комп’ютерного дизайну презентацій — групування, вирівнювання, повторення, контраст. Види слайдів. Подання текстової інформації: стилі текстового наповнення слайду, шрифти; способи виділення даних; обсяг даних. Принципи візуалізації даних. Види візуального подання інформації. Подання ілюстративного матеріалу: рисунки, таблиці, діаграми. Оформлення слайдів: розташування елементів на слайді, використання кольорів; анімаційні ефекти. Інтерактивні презентації (реалізація переходів між слайдами за допомогою гіперпосилань і системи навігації). Презентації MS PowerPoint: керування показом, формати збереження, захист презентації від несанкціонованого копіювання та редагування.

 

Тема 2. Хмарні сервіси створення презентацій

Хмарні сервіси створення презентацій: редактори Google, Prezi, Slides, SlideRocket, PowToon. Робота з презентаціями в хмарі Google: завантаження зовнішніх презентацій та їх перетворення в Google презентацію, встановлення та параметри спільного доступу до презентації, що міститься на Google-диску, отримання посилання на презентацію, отримання html-коду для розміщення презентації на веб-сторінці.

Веб-сервіс Prezi.com. Інтерфейс веб-редактора Prezi.com. Робота з презентаціями в редакторі Prezi: проектування презентації; створення сценарію та розкадровки. Створення презентації у редакторі Prezi. Створення проекту презентації на сайті. Структура презентації. Створення слайдів. Робота з діаграмами, таблицями, зображеннями та відео. Вибір стилю презентації. Встановлення простого та 3-D тла. Анімація. Вставка звука. Імпорт презентацій MS PowerPoint. Надання спільного доступ для редагування презентації на сайті. Збереження готового проекту презентації на ПК після роботи на сайті. Вбудовування презентації в блог або на свій сайт. Захист презентації від копіювання, переглядів.

 

МОДУЛЬ2. СЛОВО В ПРЕЗЕНТАЦІЇ

 

Тема 1. Презентація як різновид сучасної усної комунікації

Лекція 1 (з елементами дискусії). Презентація – компонент ефективного публічного виступу. Мета створення презентацій: псевдопричини та  реальні причини її створення. Види презентацій. Етапи підготовки презентації. *Анкетування. Експериментальна бліц-презентація.

 

Тема 2. Словесна форма презентації

Лекція 2 (лекція-презентація). Ключові словесні елементи презентації: назва, основна частина, висновок. Логічна структура презентації (теза, аргументи, демонстрація). Види аргументів у слайдовій частині презентації.

Лекція 3 (лекція-презентація). Умови створення усної частини презентації  (цільова аудиторія, вибір слова, невербальні засоби і под.). Типові мовні помилки в презентаційній частині виступу. Мовні «прикраси» презентації (образні засоби, риторичні фігури).

 

Тема 10. Театр презентації

Лекції-презентації, лекції-конференції для представлення студентських групових проектів на запропоновані теми.

 

* Читання лекцій передбачає індивідуалізований (авторський) підхід кожного лектора в межах основних положень програми та змісту дисципліни.

* Форми проведення (лекція-презентація, бінарна лекція, лекція-дискусія та ін.) викладач обирає залежно від методичної ситуації.

* Можливе залучення додаткового методичного ресурсу – участь студентів. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.ПЛАН ЗАНЯТЬ

4.2. Плани практичних та лабораторних занять для студентів очної форми навчання

МОДУЛЬ 1. ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ. ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ІДЕЙ

Завдання —удосконалити ключові інформатичні компетентності:

ü  здатність знаходити та добирати необхідні дані з різних джерел, визначати в них головне, оцінювати; здатність систематизувати, аналізувати, організовувати, перетворювати, зберігати та передавати повідомлення; здатність ефективно використовувати комп’ютерні засоби при опрацюванні повідомлень та спілкуванні.

Мета — продовжити формування:

ü  базових інформативних компетентностей: здатність до розв’язання професійних задач з використанням офісних і гіпертекстових технологій;здатність до ефективного вибору програмного продукту при вирішенні поставлених задач; здатність до автоматизації власного робочого місця з використанням комп’ютерної техніки та мереж, офісних і гіпертекстових технологій; здатність до самостійного підвищення кваліфікації із застосуванням інформаційних технологій та комп’ютерних мереж.

ü  системних компетентностей (здатність працювати самостійно; турбота про якість результату роботи; бажання досягти успіху);

ü  глобальної компетентності (критично мислити і генерувати креативні ідеї та розв’язувати важливі проблеми на інноваційній основі).

Студент повинен знати:

• призначення комп’ютерних презентацій;
• способи створення слайдових та потокових презентацій;
• технологію створення, редагування комп’ютерних презентацій;
• можливості використання різних типів об’єктів (текстових, графічних, звукових, відео) для створення презентацій;
• зв’язані та вбудовані об’єкти програм-додатків;
• вимоги до представлення даних на слайдах презентації;
• вимоги до дизайнерського оформлення слайдів презентації;
• способи захисту презентацій від редагування та копіювання;
• способи демонстрації слайдів.

Студент повинен уміти:

• завантажувати програму для створення презентацій;
• створювати презентацію з слайдами, що можуть містити текстові, графічні, звукові та відеооб’єкти;
• впроваджувати в слайд анімаційні ефекти різної складності;
• створювати інтерактивний інтерфейс презентації;
• демонструвати створену презентацію;
• розміщувати різними способами створену презентацію на сайті;
• захищати створену презентацію від редагування та копіювання;
• зберігати презентації в різних форматах для відтворення з використанням різних програмних продуктів.

Тема 1. Майстерність створення презентацій в MS PowerPoint

 

Лабораторне заняття № 1 (2 год.).
Вимоги та рекомендації щодо дизайну презентацій.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі роботи в малих творчих групах над завданнями, що виносяться на лабораторне заняття.

Теоретичні питання

1. Технологічні вимоги та рекомендації щодо дизайну презентацій.
2. Принципи комп’ютерного дизайну презентацій — групування, вирівнювання, повторення, контраст.
3. Види слайдів.
4. Подання текстової інформації: стилі текстового наповнення слайду, шрифти; способи виділення даних; обсяг даних.

 

Практичні завдання

Міні-кейс «Вчимося на чужих помилках».

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання міні-кейсу «Вчимося на чужих помилках» та прийняти участь у обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

Домашнє завдання — визначитися з ідеєю командного проекту.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали — студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

1 бал — студент працює неактивно в малій групі. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює на занятті, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: презентація, дизайн презентації, вимоги до презентації.

 

 

Лабораторне заняття № 2 (2 год.).
Анімація у презентаціях MS PowerPoint.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі майстер-класу зі створення динамічних графічних органайзерів (концепт-карт).

Теоретичні питання

1. Принципи візуалізації даних. Види візуального подання інформації.
2. Подання ілюстративного матеріалу: рисунки, таблиці, діаграми.
3. Оформлення слайдів: розташування елементів на слайді, використання кольорів; анімаційні ефекти.
4. Презентації MS PowerPoint: керування показом, формати збереження, захист презентації від несанкціонованого копіювання та редагування.

 

Практичні завдання

Майстер-клас зі створення динамічних графічних органайзерів (концепт-карт)

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання майстер-класу та прийняти участь у обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

Домашнє завдання — розробити командний проект «Візуалізуйте ідею».

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали — студент активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент досить активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

1 бал — студент працює неактивно з завданнями майстер-класу. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює з завданнями майстер-класу.

 

Ключові поняття: візуалізація даних, анімація, графічні органайзери, демонстрація.

 

Тема 2. Хмарні сервіси створення презентацій

 

Лабораторне заняття № 3 (2 год.).
Робота з презентаціями в хмарі Google.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі роботи в малих творчих групах над завданнями міні-тренінгу.

Теоретичні питання

1. Робота з презентаціями в хмарі Google: завантаження зовнішніх презентацій та їх перетворення в Google презентацію.
2. Встановлення та параметри спільного доступу до презентації, що міститься на Google-диску, отримання посилання на презентацію.
3. Отримання html-коду та розміщення презентації на веб-сторінці.

 

Практичні завдання

Міні-тренінг «Поширення презентації — поширення ідей».

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання міні-тренінгу «Поширення презентації — поширення ідей» та взяти участь в обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали — студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

1 бал — студент працює неактивно в малій групі. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює на занятті, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: хмарні технології, веб-сервіс, Google презентація, спільний доступ.

 

Лабораторне заняття № 4—5 (4 год.).
Робота з презентаціями в редакторі Prezi.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі майстер-класу зі створення презентації засобами Prezi.

Теоретичні питання

1. Робота з презентаціями в редакторі Prezi: проектування презентації; створення сценарію та розкадровки.
2. Створення презентації у редакторі Prezi; використання шаблонів.
3. Переходи та анімація у презентації Prezi.
4. Збереження презентації на локальному комп’ютері.

 

Практичні завдання

Майстер-клас зі створення презентації засобами Prezi.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання майстер-класу та взяти участь в обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

Домашнє завдання — підготовка до розробки (створення сценарію та розкадровки) командного проекту «Візуалізація історії».

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

6 балів — студент активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

4 балів — студент досить активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент працює неактивно з завданнями майстер-класу. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює з завданнями майстер-класу.

 

Ключові поняття: редактор Prezi, сценарій, розкадровка, анімація.

 

 

 

Лабораторне заняття № 6 (2 год.).
Робота з презентаціями в редакторі Prezi.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі роботи в малих творчих групах над завданнями, що виносяться на лабораторне заняття.

Практичні завдання

Воркшоп «Візуалізація історії»

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання воркшопу «Візуалізація історії» та взяти участь в обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали — студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

1 бал — студент працює неактивно в малій групі. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює на занятті, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: демонстрація, виступ.

 

 

 

Лабораторне заняття № 7—8 (4 год.).
Робота з презентаціями в редакторі h5p.

 

Вид інноваційної технології: Заняття проводиться у формі майстер-класу зі створення презентації засобами h5p.

Теоретичні питання

1. Робота з презентаціями в редакторі h5p: проектування презентації; створення сценарію та розкадровки.
2. Створення презентації у редакторі h5p; використання шаблонів.
3. Інтерактивні елементи у презентації h5p.
4. Збереження презентації на локальному комп’ютері.

 

Практичні завдання

Майстер-клас зі створення презентації засобами h5p.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

Студенти повинні виконати завдання майстер-класу та взяти участь в обговоренні отриманих результатів та підбитті підсумків заняття.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

6 балів — студент активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на високому рівні запропоновані завдання.

4 балів — студент досить активно працює з завданнями майстер-класу, виконує на належному рівні запропоновані завдання.

2 бали — студент працює неактивно з завданнями майстер-класу. Під час виконання завдань допускає помилки.

0 балів — студент не працює з завданнями майстер-класу.

 

Ключові поняття: редактор h5p, сценарій, розкадровка, анімація.

МОДУЛЬ 2. СЛОВО В ПРЕЗЕНТАЦІЇ

Завдання — удосконалити компетенцію:

ü  дискурсивну (здатність до зв’язного усного чи письмового висловлювання);

ü  комунікативну (здатність до розумових і продуктивних висловлювань);

ü  мовну (орфографічну, лексичну, граматичну, пунктуаційну);

ü  соціолінгвістичну (здатність розуміти і продукувати речення з такою формою та значенням, які відповідають соціолінгвістичному контексту комунікації);

ü  ілокутивну (здатність впливати  на слухача).

 

Мета — продовжити формування:

ü  інструментальних компетентностей (усне і письмове спілкування рідною мовою; уміння аналізувати інформацію з різних джерел, елементарні комп’ютерні навички);

ü  міжособистісних компетентностей (здатність до критики і самокритики, етичні зобов’язання, робота в команді);

ü  системних компетентностей (здатність працювати самостійно; турбота про якість; бажання досягти успіху);

ü  глобальної компетентності — критично мислити і генерувати креативні ідеї та розв’язувати важливі проблеми на інноваційній основі.

 

Студент повинен уміти:

• оперувати поняттями «культура усної мови», «риторика», «мовні норми»;
• застосовувати різні види презентацій залежно від комунікативної ситуації;
• будувати розгорнутий монолог як складник успішної презентації з навчальної та фахової проблематики;
• готувати текстову частину презентації, узгоджену зі слайдами, діаграмами, аудіо та-відеосупроводом тощо;
• застосовувати словесні та несловесні засоби в публічній презентації;
• уживати фахові терміни, спеціальну лексику, фразеологізми для увиразнення презентації;
• логічно правильно, точно, етично й емоційно виражати думку відповідно до змісту, умов комунікації й адресата, прагнучи при цьому вдосконалити індивідуальний стиль;
• аналізувати власну та чужу презентацію, зважаючи на норми сучасної української літературної мови;
• ураховувати національні особливості мовного етикету в професійному спілкуванні.

 

 

Тема. Презентація в сучасній комунікації (робота в малих групах)

Практичні заняття № 1, 2 (4 год.)

 

Теоретичні питання

1. Культура усної комунікації.
2. Види презентацій.
3. Етапи підготовки презентації.

 

Практичні завдання

1. Риторична розминка (самопрезентація за 1 хв.).
2. «Якою  я бачу вдалу сучасну презентацію» (дерево рішень).
3. Перегляд відеопрезентацій та аналіз відповідно до створеного дерева рішень.

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Усне опитування.
2. Аналіз публічних виступів за схемою.
3. Мовний міні-тренінг.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – студент активно працює на занятті, виконує на високому рівні запропоновані завдання, мова відповідає літературним нормам.

2 бали – студент  досить активно працює на занятті, виконує на належному рівні запропоновані завдання, у його мові наявні негрубі порушення літературних норм.

1 бал – студент працює неактивно, рівень виконання завдань достатній, у його мові можуть бути наявні значні порушення літературних норм.

0 балів – студент не працює на заняття, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: культура усної мови, усний монолог, види презентації, публічний виступ.

 

Тема. Підготовка тексту публічної презентації (робота в малих групах)

Практичні заняття № 3, 4 (4 год.)

Практичні завдання

1. Риторична розминка (скорочення речень із збереженням думки, синонімічні ряди, асоціативні кущі).
2. Робота з текстом: визначення теми, головної думки, мети. Аналіз інформації, стиснення інформації, виклад інформації своїми словами. Вибір стратегії представлення тексту залежно від цільової аудиторії. Визначення необхідності  застосування слайдової чи паперової частини в презентації.
3. Тест на редагування порушень мовних норм.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Робота в малих групах.
2. Аналіз тексту як основи майбутньої презентації.
3. Мовний міні-тренінг.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання, мова відповідає літературним нормам.

2 бали – студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання, у його мові наявні негрубі порушення літературних норм.

1 бал – студент не досить активно працює в малій групі, рівень виконання завдань достатній, у його мові можуть бути наявні значні порушення літературних норм.

0 балів – студент не працює в малій групі, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: текст презентації, усний монолог, комунікативні якості культури мови.

 

Тема. Ситуативне завдання «Створи переконливий текст слайда»

Практичні заняття № 5, 6, 7 (6 год.)

Практичні завдання

1. Риторична розминка.
2. Бесіда про вимоги до тексту слайдової частини презентації.
3. Аналіз запропонованого тексту ситуативного завдання.

*На лабораторному занятті перевірити мультимедійну досконалість оформлення створених слайдів.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Розв’язання ситуативного завдання.
2. Мовний міні-тренінг.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання, мова відповідає літературним нормам.

2 бали – студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання, у його мові наявні негрубі порушення літературних норм.

1 бал – студент не досить активно працює в малій групі, рівень виконання завдань достатній, у його мові можуть бути наявні значні порушення літературних норм.

0 балів – студент не працює в малій групі, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: ситуативне завдання, вербалізація слайдів, усний монолог, культура усної мови.

 

Тема. Мовна майстерня (воркшоп) «Публіка – інструмент, на якому грає оратор»

Практичні заняття № 8, 9, 10 (6 год.)

Практичні завдання

1. Виступи з підготовленими презентаціями.
2. Випрацювання порад і пропозицій кожній команді, загальних порад щодо проведення презентації.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Аналіз командних виступів за орієнтовною схемою (мова, поведінка оратора, технічні вимоги до слайдів).
2. Укладання критеріїв оцінювання.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – команда успішно підготувала презентацію та представила її аудиторії на високому рівні.

2 бали – команда успішно підготувала презентацію та представила її аудиторії на належному рівні.

1 бал – команда підготувала презентацію та на достатньому рівні представила її аудиторії

0 балів – команда не підготувала презентацію; представила погано опрацьовану презентацію.

 

Ключові поняття: презентація, промовець, нормативність, вербальні засоби, невербальні засоби.

 

Тема. Логічна структура презентації (семінар-дослідження)

Практичні заняття № 11, 12 (4 год.)

Практичні завдання

1. Риторична розминка.
2. Колоквіум (за опрацьованим матеріалом д/з).
3. Завдання на визначення видів аргументів та аргументації в текстових та графічних фрагментах презентації.

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Усне опитування.
2. Аналіз текстів на визначення різних видів аргументів.
3. Конструювання текстів з різними видами аргументації
4. Мовний міні-тренінг.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання, мова відповідає літературним нормам.

2 бали – студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання, у його мові наявні негрубі порушення літературних норм.

1 бал – студент не досить активно працює в малій групі, рівень виконання завдань достатній, у його мові можуть бути наявні значні порушення літературних норм.

0 балів – студент не працює в малій групі, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: аргумент, текст, аргументація, усний монолог.

 

Тема. Мовна особистість оратора (міні-кейс)

Практичні заняття № 13, 14 (4 год.)

Практичні завдання

1. Риторична розминка.
2. Мовний портрет оратора («килимок ідей»).
3. Аналіз зразкового/ хибного текстів виступу.
4. Завдання на реконструкцію тексту, добір образних засобів.
5. Аналіз рекламних оголошень (банери, флаєри) на доцільність використання мовних засобів. Створення рухомого рядка.

 

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Робота в малих групах.
2. Аналіз текстів за схемою.
3. Мовний тренінг.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – студент активно працює в малій групі, виконує на високому рівні запропоновані завдання, мова відповідає літературним нормам.

2 бали – студент досить активно працює в малій групі, виконує на належному рівні запропоновані завдання, у його мові наявні негрубі порушення літературних норм.

1 бал – студент не досить активно працює в малій групі, рівень виконання завдань достатній, у його мові можуть бути наявні значні порушення літературних норм.

0 балів – студент не працює в малій групі, не виконує запропонованих завдань.

 

Ключові поняття: культура мови, усний монолог, презентація.

 

Тема. «Лайфхаки» для суперпрезентації (семінар-конференція)

Практичні заняття № 15, 16 (4 год.)

 

Виступи з презентаціями тем для самостійного опрацювання:

1. Чи потрібна чашка кави перед презентацією  (психологічна підготовка оратора).
2. Від комп’ютера до носовичка (пам’ятка для організації презентації).
3. Жест не можна одягти на себе, як смокінг (мова жестів у презентації).
4.  Корисні поради, якщо:

-         презентація довготривала;

-         презентація іноземною мовою;

-         для самопрезентації – тільки 1 хв.

1. Чи потрібна робота над помилками?

 

Аудиторна та позааудиторна робота

1. Виступи з презентаціями.
2. Аналіз презентацій.

 

Рівень оцінювання знань на занятті:

3 бали – команда успішно підготувала презентацію та представила її аудиторії на високому рівні.

2 бали – команда успішно підготувала презентацію та представила її аудиторії на належному рівні.

1 бал – команда підготувала презентацію та на достатньому рівні представила її аудиторії

0 балів – команда не підготувала презентацію; представила погано опрацьовану презентацію.

 

Ключові поняття: презентація, культура усної мови, оратор.

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Ефективність і якісний рівень практичних та лабораторних занять значною мірою залежить від самостійної роботи студента. Готуючись до заняття, студент учиться:

– систематично працювати з матеріалами лекцій з курсу, рекомендованою основною й  додатковою літературою;

–опрацьовувати наукову фахову та довідкову літературу;

–працювати з лексикографічними джерелами.

Різні форми самостійної роботи мають на меті активізувати самостійні науково-теоретичні й практичні пошуки студентів, підвищити рівень їхньої загальної наукової й фахової підготовки, зацікавити дослідницькою роботою, сприяти покращенню рівня комп’ютерної, професійної та мовної компетенції студентів-економістів. 

Кожне заняття другого модуля передбачає проведення мовного тренінгу з окремих тем для підвищення загального рівня визначених складників мовної компетенції.

 

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. Очна форма навчання

Карта самостійної роботи

№ заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних) занять	Макс. к-сть балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Модуль 1
1	Опрацювання лекційного матеріалу	Робота в малих творчих групах над завданнямиміні-кейсу «Вчимося на чужих помилках»	3
2	Підготовка до майстер-класу: опрацювання матеріалудля самостійного вивчення	Майстер-клас зі створення динамічних графічних органайзерів	3
3	Підготовка до міні-тренінгу: опрацювання матеріалудля самостійного вивчення	Робота в малих творчих групах над завданнямиміні-тренінгу«Поширення презентації — поширення ідей»	3
4—5	Опрацювання лекційного матеріалу	Майстер-клас зі створення презентації засобами Prezi	6
6	Підготовка до розробки (створення сценарію та розкадровки) командного проекту «Візуалізація історії»	Воркшоп «Візуалізація історії». Робота в малих творчих групах над завданнями.	3
7—8	Опрацювання лекційного матеріалу	Майстер-клас зі створення презентації засобами h5p	6
Модуль 2
1—2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, добір матеріалу для риторичної розминки, підготовки до роботи за методом «Дерево рішень»	Презентація в сучасній комунікації (робота в малих )	3     3
3—4	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, джерельної бази, актуалізація набутих знань про мовну норму, підготовка до мовного міні-тренінгу	Підготовка тексту публічної презентації (робота в малих групах)	3   3
5—7	Підготовка до риторичної розминки, до роботи в малих групах за визначеною темою, аналіз тексту за орієнтовною схемою	«Створи переконливий текст слайда» (ситуативне завдання)	3 3   3
8—10	Підготовка до презентацій	Мовна майстерня «Публіка – інструмент, на якому грає оратор» (воркшоп)	3 3 3
11—12	Опрацювання теоретичного лекційного матеріалу, джерельної бази, завдання на редагування текстів	Логічна структура презентації (семінар-дослідження)	3   3
13—14	Підготовка до виконання завдань міні-кейсу, мовний тренінг	Мовна особистість оратора (міні-кейс)	3 3
15—16	Підготовка презентацій міні-проектів	«Лайфхаки» для суперпрезентації (семінар-конференція)	3 3
Усього балів за роботу на заняттях (практичних, лабораторних)			72
За виконання індивідуального/групового проекту
	Конкурс проектів	Театр презентацій	28
Разом балів за СРС			100

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

МОДУЛЬ 1. ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ. ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ІДЕЙ

 

1. Інформатика: Підручник /О. Ф. Клименко, Н. Р. Головко; за заг. ред. О.Д. Шарапова — К.: КНЕУ, 2011. — 579 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, Лист № 1/11-2255 від 18.03.11)
2. Економічна інформатика: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / М.В.Сільченко, Ю.М.Красюк; за заг. ред. О.Д. Шарапова — К.: КНЕУ, 2010.— 601 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, Лист № 1.4/18-Г-1342 від 11.06.08)
3. Інформатика: інноваційні технології навчання. Практикум : навч. посіб. / М.В.Сільченко, Ю.М.Красюк, Т.О.Кучерява, І.В.Шабаліна; за заг. ред. О.Д.Шарапова — К.: КНЕУ, 2010.— 467 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, Лист № 1/11-3192 від 16.04.10)
4. Інформатика та комп’ютерна техніка [Электронный ресурс] : практикум для студ. юрид. спец. / Л. М. Петренко [та ін.] ; М-во освіти і науки України, ДВНЗ «Київський нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана». — Електрон. текстові дані. — К. : КНЕУ, 2014. — 524,[4] с.

 

 

МОДУЛЬ 2. СЛОВО В ПРЕЗЕНТАЦІЇ

1. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити: посібн. – Л.: Світ, 1994. – 152 с.
2. Арредондо Л. Искусство деловой презентации/ Л.Аррендондо.– Челябинск: Урал ЛТД, 1998. – 520 с.
3. Бабич Н.Д. Основи риторики: Практикум. – Чернівці: Рута, 1999. – 99 с.
4. Богдан С. Мовний етикет українців: традиції і сучасність/ С.Богдан. – К.: Рідна мова, 1998. – 475 с.
5. Говоримо і пишемо правильно. Порадник з правопису, вимови та слововживання/[Л.С.Козловська, С.І.Терещенко]. – К.: КНЕУ, 2011. – 140 с.
6. Єлісовенко  Ю.П. Ораторське мистецтво. Постановка голосу й мовлення / Ю.П. Єлісовенко. − К.: Атіка, 2008. − 203 с.
7. Козловська Л.С. Культура мови. Усна наукова комунікація:порадник / Л.С.Козловська, С.І.Терещенко. – К.:КНЕУ, 2011. – 170 с.
8. Колотілова Н.А. Риторика. Навч.посібник. – К.: Центр учбової літ-ри, 2007. – 232 с.
9. Мацько Л.І. Риторика: Навч.посіб. / Л.Мацько, О.Мацько. – К.: Вища шк., 2003. – 310 с.
10. Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування/ Я.Радевич-Винницький. – К.: Знання, 2006. – 291 с.
11. Сагач Г. Риторика: Навч.посібник для середн. і вищих навч.закладів / Г.Сагач. – К.: КНУ імені Т.Г.Шевченка. – К.: Ін Юре, 2000. – 565 с.
12. Чибісова Н.Г. Риторика: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н.Чибісова, О.Тарасова. – М-во освіти і науки України, Народна українська академія. – К.: Центр навч.літ-ри, 2003. – 227 с.

 

Інформаційне забезпечення. Словники

1. Бацевич Ф.С. Словник термінів міжкультурної комунікації / Ф.Бацевич. – К.: Довіра, 2007. – 207 с.
2. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. В. Т. Бусел та ін.]. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. – 1728 с.
3. Головащук С.І. Складні випадки наголошення: словник-довідник/[авт.-уклад.С.Головащук]. – К.: Либідь, 1995. – 192 с.
4. Караванський С. Практичний словник синонімів української мови / С.Караванський. – К.: Кобза, 1993. – 472 с.
5. Новий російсько-український словник-довідник: близько 65 тис. слів / [С. Я. Єрмоленко, В. І. Єрмоленко, К. В. Ленець, Л. О. Пустовіт]. – К.: Довіра, 1996. – 797 с.
6. Новий російсько-український словник-довідник юридичної, банківської, фінансової, бухгалтерської та економічної сфери: близько 85 тис. слів / [уклад. С. Я. Єрмоленко та ін.]. – К.: Довіра, 1998. – 783 с.
7. ПолюгаЛ. М. Словник антонімів/ Л.Полюга. – К., 1987. – 173 с.
8. Сагач Г.М. Риторичний квітник: афористичний золотослів. – К.: Слово, 2004. – 260 с.
9. Словник епітетів української мови / [С. П. Бибик, С. Я. Єрмоленко, Л. О. Пустовіт]; за ред. С. Я. Єрмоленко. – К.: Довіра, 1998. – 431 с.
10. Словник іншомовних слів / [уклад. Л. О. Пустовіт та ін.]. – К.: Довіра, 2000. – 1018 с.
11. Словник синонімів української мови: у 2-х т. / [А. А. Бурячок, Г. М. Гнатюк, С. І. Головащук та ін.]. – К.: Наук. думка, 1999-2000.
12. Словник труднощів української мови / [Д. Г. Гринчишин,О. Капелюшний, О. М. Пазяк та ін.]; за ред. С. Я. Єрмоленко. – К.: Рад. школа, 1989. – 336 с.
13. Універсальний довідник з ділових паперів та ділової етики. –К.:Довіра, 2003. – 623 с.