|
|
Главная \ Методичні вказівки \ Методические указания и информация \ Міжнародна економічна діяльність України
Міжнародна економічна діяльність УкраїниДата публикации: 27.11.2016 12:08
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»
Факультет міжнародної економіки і менеджменту
Кафедра міжнародного менеджменту
ЗАТВЕРДЖУЮ: Проректор з науково-педагогічної роботи ____________ А.М. Колот «___» ___________ 2015 р.
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з науки«Міжнародна економічна діяльність України» освітній ступінь бакалавр галузь знань «економіка підприємництво» спеціальність 6503 «міжнародна економіка»
ПОГОДЖЕНО: Завідувач кафедри _______________ Д.Г. Лук’яненко
Начальник навчально- методичного відділу ______________Т.В. Гуть
Київ 2015
1. Вступ
Міжнародна економічна діяльність України становить собою системний та багатоаспектний предмет вивчення. Її можна розглядати в контексті національних інтересів, як в регіональному, так і в глобальному масштабах. В першому випадку така діяльність виступає як засіб досягнення підприємницьких та загальнодержавних цілей в процесі співробітництва із закордонними партнерами та іншими країнами, регіонами світу. В другому – весь господарський механізм України постає невід'ємною складовою світової економіки, елементом світової економічної системи, транснаціональних та глобальних ринкових структур. Системна трансформація в Україні, основним змістом якої є формування ринкового середовища та демократизація на усіх ланках соціального життя, справедливо розглядається в якості важливої передумови розширення та підвищення ефективності міжнародної економічної діяльності. Величезні масштаби світогосподарського товарообороту, фінансових, технологічних ресурсів, з одного боку, засвідчують дедалі вагомішу роль зовнішньоекономічних факторів у господарському поступі окремих країн світу. З іншого боку, посилюється вразливість національних економік, особливо країн з транзитивними економіками та країн, що розвиваються, стосовно турбулентних процесів і фінансових криз. Одним з головних завдань зовнішньоекономічної політики України за таких умов є розробка алгоритму оптимальної взаємодії національної економіки зі світовим господарством у контексті бурхливих і швидкоплинних змін і трансформацій, що відбуваються і в світовій, і в національній економіці. Метою курсу є формування системи теоретичних знань про об’єктивні закономірності, реальні процеси та специфічні особливості міжнародної економічної діяльності України, а також практичних навичок щодо реалізації її форм, регулятивного забезпечення та ефективного здійснення комерційних, інвестиційних та фінансових операцій у міжнародній сфері . Головними завданнями курсу є: - вивчення сутності й особливостей міжнародної економічної діяльності України; - оцінити потенціал людського ресурсу та міграційного капіталу в міжнародній економічній діяльності України; - дослідити тенденції розвитку міжнародного науково-технологічного співробітництва; - проаналізувати можливості участі України в процесах міжнародного виробництва; - дослідити інстутиційні механізми міжнародної інвестиційної діяльності; - оцінити стан та тенденції розвитку міжнародної торгівлі товарами, послугами та правами інтелектуальної власності; - обґрунтувати концептуальні засади регіоналізації міжнародної економічної діяльності України - з’ясувати сутність глобальних проблем та ризиків сучасного світогосподарського розвитку. Предметом дисципліни є механізм міжнародної економічної діяльності України в комплексі його складових форм, а також інструментів регулювання в контексті сучасних інтеграційних процесів та тенденцій глобалізації. Місце дисципліни в навчальному процесі підготовки фахівців: Дисципліна вивчається після опанування студентами базових знань з курсів «Економічна теорія», «Макроекономіка», «Мікроекономіка», «Міжнародна економіка», «Міжнародне право». В свою чергу, отримання знань при вивченні навчальної дисципліни «Міжнародна економічна діяльність України» дозволить студентам на магістерському рівні глибше опанувати такі навчальні дисципліни як «Міжнародні стратегії економічного розвитку», «Міжнародний менеджмент», «Управління міжнародною конкурентоспроможністю», «Управління міжнародним маркетингом», «Управлінська результативність в міжнародному бізнесі», «Управління міжнародними інвестиційними проектами». Дисципліна спрямована на формування у студентів наступних професійних компетенцій та навичок: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу ефективності застосовання інструменти державного впливу на характер та умови міжнародної економічної діяльності України і синтезу принципів та підходів СОТ щодо міжнародної торгівлі послугами в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері міжнародної економічної діяльності України. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності міжнародної економічної діяльності, основних її видів. - Усне спілкування рідною мовою у процесі навчання. - Знання другої мови при опрацюванні іншомовних джерел. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office (PowerPoint, Excel) при підготовці доповіді з презентацією, робота з програмним комплексом MD Office, робота з StatSoft STATISTICA тощо). - Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел) щодо міжнародної економічної діяльності України. - Розв’язання проблем (виокремлення проблем, їх причин, наслідків і шляхів вирішення на різних рівнях міжнародної економічної діяльності України). - Прийняття рішень (вміння приймати обгрунтовані рішення на різних рівнях міжнародної економічної діяльності України). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час аудиторної роботи. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час аудиторної роботи. - Формування професійної та громадянської етики. Ключові системні компетентності: Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної економічної діяльності України, основних її видів і форм. - Здатність до навчання щодо діяльності суб'єктів зовнішньоекономічної діяльності України. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність). - Здатність працювати самостійно при вивченні тем з міжнародної економічної діяльності України. - Лідерські якості. Здатність пристосовуватись до нових ситуацій. - Планування і управління проектами. - Ініціативність та дух підприємництва. - Турбота про якість фахової підготовки. - Бажання досягти успіху. Глобальні компетентності: 1.Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. 2.Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу. 3.Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. 4.Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати сегменти ринків здійснення міжнародної економічної діяльності з метою вибору варіанта орієнтації економічної політики. - Оцінювати результати власної діяльності стосовно досягнення окремих та загальних цілей діяльності у сфері міжнародної економічної діяльності України. - На основі аналізу тенденцій світових товарних ринків та визначати потреби суспільства. - Визначати адекватність обраних методів, форм, засобів здійснення міжнародної економічної діяльності України. - За результатами аналізу законодавчих та нормативних актів України, використовуючи макроекономічні моделі, за допомогою зіставлення та порівняння приймати професійні рішення, адекватні міжнародній державній економічній політиці. - Використовувати основні положення законодавства України з регулювання міжнародної економічної діяльності. - Використовувати основні положення міжнародних конвенцій, угод тощо, до яких приєдналась Україна щодо експорту-імпорту послуг. - Розробляти стратегічні цілі та завдання діяльності підприємства за умов міжнародної конкуренції - Формувати стратегії міжнародної економічної діяльності підприємства на підставі статистичної звітності та показників оперативної діяльності підприємства, оцінювати міжнародний виробничо-економічний потенціал підприємства (підрозділу), розраховувати обсяги діяльності та динаміку розвитку, здійснювати довгостроковий прогноз. - Визначати цінову політику на внутрішньому та зовнішніх ринках та оптимальний обсяг виробництва за умов конкуренції. - Аналізувати, планувати та прогнозувати обсяг реалізації продукції на внутрішніх і зовнішніх ринках. - Визначати сегменти міжнародного ринку з метою вибору варіанта орієнтації виробничо-збутової політики, уточнення характеру і диференціації попиту, розроблення та запровадження календарно-планових нормативів для оперативного планування експортно-імпортних операцій. - Визначати потреби підприємства в усіх видах кредиту, джерела фінансування планів міжнародної економічної діяльності. - Визначати ефективність використання заходів з підвищення міжнародної конкурентоспроможності. - Аналізувати бухгалтерську та статистичну звітність за результатами роботи на міжнародних ринках. - З огляду на загальноприйняті схеми взаємодії та взаємозв’язків усіх компонентів у природничій, соціальній і технологічній сферах визначати стратегію і тактику діяльності, яка б забезпечувала сталий розвиток. Оволодіння принципами та інструментами регулювання МЕД на національному, міжнародному та наднаціональному рівнях; набуття вмінь аналізувати і оцінювати стан, ефективність і перспективи участі України в інтеграційних процесах; підготовка майбутніх спеціалістів до практичної діяльності у сфері міжнародних економічних відносин з урахуванням об’єктивних особливостей розвитку світогосподарських процесів та її національних інтересів. Після вивчення курсу студенти мають опанувати систему теоретичних знань та практичних навичок достатніх для виконання роботи та вирішення управлінських задач в міжнародних економічних відділах та структурах Міністерств та відомств України, інших державних та комерційних установах. Наприкінці курсу студенти складають державний іспит.
2. Тематичний план ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
Примітка: Л — лекції, П — практичні заняття, ІКР — індивідуально-консультативна робота, СРС — самостійна робота студентів, КГ – контактні години.
3 .Зміст дисципліни за темами
Тема 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ Суть міжнародної економічної діяльності. Основні визначення. Класифікація форм міжнародної економічної діяльності. Принципи міжнародної економічної діяльності. Суб’єкти міжнародної економічної діяльності. Фізичні особи. Юридичні особи. Об’єднання юридичних та фізичних осіб. Держава як специфічний суб’єкт міжнародної економічної діяльності України. Спільні підприємства. Філії, представництва та дочірні компанії іноземних підприємств. Правова регламентація діяльності суб'єктів міжнародної економічної діяльності в державі. Рівні розвитку міжнародної економічної діяльності. Рівні регулювання міжнародної економічної діяльності України. Органи регулювання зовнішньоекономічної діяльності на національному рівні та їх компетенція в Україні. Верховна Рада України – основний законодавчий орган. Компетенція Кабінету Міністрів України, Національного банку України, галузевих міністерств та відомств. Діяльність Міністерства економічного розвитку та торгівлі України, Міністерства доходів і зборів України, Міністерства фінансів України, Державна служба експортного контролю України при Кабінеті Міністрів України, Антимонопольного комітету України. Недержавні інститути регулювання зовнішньоекономічної діяльності: Торгово-промислова палата України, регіональні торгово-промислові палати, валютні та фондові біржі. Міжнародний рівень регулювання міжнародної економічної діяльності України. Міжнародні інститути регулювання. Міжнародні економічні організації. Спеціалізовані інститути регулювання міжнародної економічної діяльності: Комісія ООН з питань торгівлі та розвитку – ЮНКТАД. Світова організація торгівлі. Міжнародний валютний фонд. Міжнародні організації групи світового банку. Наднаціональний рівень регулювання міжнародної економічної діяльності. Наднаціональні органи регіональних інтеграційних угруповань. Координація зовнішньої економічної політики регіональних інтеграційних угруповань. Міжнародна економічна політика держави. Елементи економічної політики держави. Внутрішня економічна політика. Зовнішня (міжнародна) економічна політика держави. Складові зовнішньоекономічної політики держави. Експортна політика. Імпортна політика. Митна політика. Зовнішньоекономічні зв’язки України. Завдання та цілі зовнішньоекономічної політики держави. Механізми та інструменти здійснення зовнішньоекономічної політики. Економічні та адміністративні інструменти. Зовнішньоекономічні зв’язки України. Сутність та їх класифікація. Державні органи формування зовнішньоекономічної політики України. Факторні передумови міжнародної економічної діяльності України. Поняття відкритої економіки. Критерії та показники відкритості. Відкрита економічна система України. Система платіжних балансів. Сутність та особливості формування. Платіжний баланс України. Рахунок поточних операцій платіжного балансу України. Динаміка платіжного балансу України.
ТЕМА 2. НАЦІОНАЛЬНІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ УКРАЇНИ В ГЛОБАЛЬНОМУ КОНКУРЕНТНОМУ СЕРЕДОВИЩІ Міжнародна конкурентоспроможність країн. Фактори та компоненти міжнародної конкурентоспроможності. Системи міжнародних рейтингових оцінок країн. Україна в міжнародних рейтінгах. Індекс глобальної конкурентоспроможності (The Global Competitiveness Index). Індекс економічної свободи (Index of Economic Freedom). Індекс глобалізації (KOF Index of Globalization). Індекс сприйняття корупції (Transparency International (CORRUPTION PERCEPTIONS INDEX) ). Індекс легкості ведння бізнесу (Ease of Doing Business Index). Індекс розвитку людського потенціалу (Human Development Index, HDI). Індекс держав, що зазнали поразки (Failed State Index, FSI). Індекс технологічної готовності (WEF Technological Readiness Index). Індекс мережевої готовності (WEF Networked Readiness Index). Індекс електронного уряду ООН (UN e-Government Index).Національні інтереси: сутність та види. Сутність та сфери реалізації національного економічного інтересу України. Зовнішня (екзогенна) та внутрішня (ендогенна) сфери реалізації національного економічного інтересу. Державна політика захисту галузей національного виробництва в Україні: цілі, методи та інструменти. Система національної безпеки України. Поняття економічної безпеки держави в міжнародному конкурентному середовищі. Економічна безпека в контексті сучасної геополітики України. Зовнішні та внутрішні загрози економічної безпеки України. Міжнародне безпекове середовище: виклики і загрози національній безпеці України. Актуальні проблеми економічної безпеки України. Міжнародні «інформаційно-економічні війни» за участю України.
Тема 3. ЛЮДСЬКИЙ РЕСУРС МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ Людський ресурс, людський капітал. Структура та динаміка глобального ринку людських ресурсів. Сутність демографічної глобалізації. Піраміда демографічної глобалізації. Мультикультурний потенціал як каталізатор конкурентоспроможності національного трудового потенціалу. Фактори впливу використання інтернаціональних людських ресурсів на конкурентоспроможність національного трудового потенціалу. Індекс людського розвитку. Складові показники індексу людського розвитку. Рейтинг країн за індексом людського розвитку. Значення індексу людського розвитку України. Форми залучення людських ресурсів в міжнародну економічну діяльність: реальні та дистанційні. Динаміка чисельності міжнародних мігрантів в регіонах світу. Потреба в мігрантах для підтримання приросту працездатного населення. Аутсорсинг бізнес-процесів як форма інтернаціоналізації національного ринку людських ресурсів. Характерні риси української трудової міграції. ІТ-аутсорсинг в Україні: стан та потенціал розвитку. Сутність міграційного капіталу. Основні класифікаційні характеристики міграційного капіталу. Основні чинники формування міграційного капіталу. Обсяги та значення міграційного капіталу в розвитку країн-реципієнтів. Чинники зростання ролі міграційного капіталу на міжнародному фінансовому ринку. Способи надходження міграційного капіталу в Україну. Роль міграційного капіталу у забезпеченні соціально-економічного розвитку України.
Тема 4. МІЖНАРОДНЕ НАУКОВО-ТЕХНЛОГІЧНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО УКРАЇНИ Науковий та технологічний ресурс. Роль міжнародного наково-технологічного співробітництва для розвитку світової та національних економік. Сутність міжнародних науково-технологічних відносин. Форми міжнародного науково-технологічного співробітництва (МНТС). Структура МНТС. Пріоритетні напрямки розвитку МНТС. Широкомасштабна кооперація у сфері досліджень і розробок. Тенденції розвитку МНТС. Інструменти захисту прав інтелектуальної власності: світова практика та реалії України.Динаміка надходження і розгляду заявок та видачі патентів на винаходи в Україні. Міжнародні організації, які займаються проблемами захисту прав інтелектуальної власності. Сутність міжнародного ліцензування та основні види ліцензійних угод. Об’єкти міжнародного ліцензування та фактори, що впливають на термін дії ліцензійних угод. Сутність та види інжинірингу. Спеціалізація інжинірингових фірм і види діяльності, які вони здійснюють. Міжнародний консалтинг. Міжнародний франчайзинг. Предмет та сучасні тенденції міжнародного трансферту технологій. Диверсифікована структура суб’єктів світового ринку технологій. Основні канали трансферту технологій. Міжнародна класифікація наукоємності продукції, залежно від вартості витрат на НДДКР. Найбільш інноваційні компанії світу та їх участь у міжнародному трансфері технологій. Мережеві структури – вільні економічні зони (ВЕЗ), технополіси, технопарки та території пріоритетного розвитку (ТПР) – в стратегії розвитку відкритої економіки України. Конкурентні переваги України у науково-технологічній сфері. Інноваційна стратегія України як засіб забезпечення національної конкурентоспроможності економіки. Методи державної політики стимулювання розвитку в інноваційно-інвестиційної сфері. Законодавство України у сфері інноваційної діяльності.
Тема 5. УКРАЇНА В ПРОЦЕСАХ МІЖНАРОДНОГО ВИРОБНИЦТВА Міжнародні виробничі відносини: сутність та форми. Міжнародна спеціалізація та міжнародна кооперація видів господарської діяльності. Сфери реалізації міжнародного виробничого співробітництва: енергетичне співробітництво, співробітництво в енергетичному виробництві, кооперація в переробній сфері, агропромислове співробітництво України. Міжгалузева, внутрішньогалузева та внутрішньо фірмова міжнародна спеціалізація. Види та сутність внутрігалузевої міжнародної виробничої спеціалізації. Коефіцієнт відносної експортної спеціалізації. Міжнародна виробнича кооперація: сутність та критерії класифікації. Методи налагодження міжнародних коопераційних зв’язків України. Здійснення спільних програм. Договірна спеціалізація. Інтегрована кооперація. Міжнародні організації у сфері виробничих відносин. ОПЕК. МАГАТЕ. ЮНИДО. ФАО. Форми і методи виходу підприємств-виробників національної продукції на зовнішні ринки. Контрактні та інвестиційні форми міжнародної виробничої кооперації. Організаційна структура управління зовнішньоекономічною діяльністю, її особливості в залежності від методів виходу на зовнішні ринки. Спільна інвестиційна діяльність. Спільне підприємництво. Акціонування. Засоби транснаціоналізації виробничої діяльності: злиття та поглинання в міжнародному виробництві. Специфічні форми транснаціоналізації економіки України: ТНК, промислово-фінансові групи, холдинги, спільні підприємства
ТЕМА 6. МІЖНАРОДНА ІНВЕСТИЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ Середовище іноземної інвестиційної діяльності в Україні, його масштаби, тенденції та проблеми. Параметри та експертні оцінки інвестиційного клімату в Україні. Географічна та галузева структура прямих інвестицій, їх регіональний розподіл та проблеми оптимізації. Проблеми інвестиційної привабливості України та правого регулювання іноземної інвестиційної діяльності в Україні. Аналіз інституційної структури регулювання іноземного інвестування в Україні. Сутність програми інвестиційно-інноваційного розвитку держави. Національні інвестиційні проекти. Визначення IPO, як найефективнішого методу залучення капіталу українськими компаніями. Приклади підприємств з іноземними інвестиціями в економіці України. Приватизація, як інструмент залучення інвестицій до трансформаційної економіки, та специфіка розвитку спільних підприємств з точки зору інвестиційних процесів в Україні. Комплексне вивчення інвестиційної діяльності ТНК в Україні. Дослідження процесу транснаціоналізації економіки України як фактора інтенсифікації міжнародного інвестування. Фондовий ринок України і специфіка його регулювання.
Тема 7. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ТОВАРАМИ УКРАЇНИ Спеціалізація як фактор національного розвитку. Товарна структура зовнішньої торгівлі України. Факторні передумови міжнародної торгівлі України. Геостратегічна специфіка національної участі в міжнародній торгівлі. Особливості торгівлі товарами України з регіонами світу. Поняття та форми товарообмінних операцій. Зобов'язання щодо взаємної закупівлі товарів. Бартерні операції. Торгові компенсаційні операції. Зустрічні закупки. Авансові закупки. Викуп застарілої продукції. Операції з давальницькою сировиною. Промислові компенсаційні операції. Організаційні форми зовнішньої торгівлі напряму та через посередників. Поняття та види посередницьких операцій. Посередники з різним обсягом повноважень. Класифікація посередників за їх місцем на ринку. Організація експортно-імпортних операцій через посередників. Сутність міжнародної торговельної політики ті її види. Політика протекціонізму та політика лібералізації у зовнішній торгівлі України. Пріоритети державної політики регулювання міжнародної торгівлі України. Економічни та адміністративні засоби регулювання міжнародної торгівлі. Діяльність міжнародних організацій з регулювання міжнародної торгівлі.
Тема 8. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ПОСЛУГАМИ УКРАЇНИ Поняття міжнародної торгівлі послугами. Види міжнародних послуг та їх класифікація. Міжнародний ринок послуг. Особливості становлення та тенденції ринку послуг у відкритій економіці України. Сучасні тенденції розвитку транспорту в контексті світової динаміки. Україна в системі міжнародних транспортних комунікацій. Геостратегічні перспективи транспортного забезпечення міжнародного співробітництва України. Страхові послуги. Страхування в міжнародній економічній діяльності: світова практика та Українська специфіка. Міжнародні лізингові послуги в Україні. Різновиди та специфіка українського ринку. Поняття та тенденції розвитку міжнародного туризму. Класифікація різновидів міжнародного туризму. Україна в міжнародних туристичних операціях: національна специфіка та задачі. Регулювання міжнародної торгівлі послугами: інстутиціональні та державні інструменти. Умови міжнародної торгівлі послугами.
ТЕМА 9. МІЖНАРОДНІ ВАЛЮТНО-ФІНАНСОВІ ОПЕРАЦІЇ УКРАЇНИМісце України у світовому фінансовому просторі та особливості впливу глобалізації фінансових ринків на економіку України. Проблеми залучення України до міжнародного валютного ринку. Оцінка національної валютної системи України, принципи та суб’єкти валютного регулювання в Україні. Аналіз валютної політики та проблем регулювання валютних ризиків в Україні. Стан золото-валютних резервів України та державного зовнішнього боргу України: його структура, обслуговування та визначення оптимальності. Приклади щодо шляхів вирішення боргової проблеми України. Аналіз інформації щодо фінансування та кредитування України міжнародними фінансовими організаціями. Якість співробітництва України з МВФ та Європейським банком реконструкції та розвитку. Аналіз особливостей та результативністі взаємодії України з організаціями групи Світового банку.
Тема 10. Регіоналізація міжнародної економічної дільності україни Геоекономічна політика України. Пріоритети геоекономічної стратегії України в умовах глобалізації. Нормативно-правове забезпечення реалізації геоекономічної політики України. Регіональна інтеграція як фактор нових реалій міжнародної економічної діяльності України. Задачі та передумови європейської інтеграції України. Розвиток торговельно-економічних зв'язків з країнами Європи. Правові засади співробітництва України з ЄС. Оцінка соціально-економічних наслідків утворення ЗВТ з ЄС. Співробітництво з країнами Вишеградської четвірки. Напрями співробітництва в рамках ОЧЕС. Особливості та задачі участі України в ОЧЕС. Нормативно-правові умови економічного співробітництва України в ОЧЕС. Україна в євразійському просторі. Нормативно-правове забезпечення співробітництва України в економічному просторі СНД. Особливості участі та задачі оптимізації співробітництва України в економічному просторі СНД. Інтеграційно-дезінтеграційні контроверсії СНД. Нормативно-правові засади економічного співробітництва України з СНД. Торгівельні режими України з країнами СНД. Зона вільної торгівлі в рамках СНД. Соціально-економічні наслідки та перспективи участі України в Митному союзі та Єдиному економічному просторі. Напрями співробітництва в рамках ОДЕР ГУАМ. Особливості та задачі участі України в ОДЕР ГУАМ. Нормативно-правові умови економічного співробітництва України в ОДЕР ГУАМ. Прикордонне співробітництво України. Нормативно-правове забезпечення прикордонгого співробітництва. Україна в системі єврорегіонів. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України в системі єрорегіонів. Співробітництво України з країнами Південної Америки. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України. Співробітництво України з країнами Північної Америки. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України. Співробітництво України з країнами африканського континенту. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України. Співробітництво України з країнами азійсько-тихоокеанського регіону. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України. Співробітництво України з країнами Австралії та Океанії. Нормативно-правове забезпечення економічного співробітництва України.
ТЕМА 11. ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ТА РИЗИКИ СУЧАСНОГО СВІТОГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ Глобальні проблеми та ризики сучасного світогосподарського розвитку. Сутність та класифікація глобальних ризиків. Кризові явища у глобальній економічній системі: ризики для України. Загострення геоекономічного суперництва та боротьба за ресурси. Вплив на міжнародну економічну діяльність України нерівномірності соціально-економічного розвитку та маргіналізація країн і регіонів. Вплив на міжнародну економічну діяльність України розпаду політичних утворень і виникнення феномену «держав, що не відбулися». Особливості національного енергоспоживання в контексті глобальних викликів. Паливний баланс економіки України. Вплив енергетичних ризиків на міжнародну економічну діяльність України. Навколишне середовище як фактор глобального та національного розвитку. Екологічні детермінанти розвитку сучасної економіки України. Вплив зміни клімату на міжнародну економічну діяльність України. Продовольчі проблеми в міжнародній економічній діяльності країн світу. Ризики міжнародної економічної діяльності України пов’язкані з продовольчою кризою. Здійснення міжнародної економічної діяльності України в умовах збільшення ризиків міжнародного тероризму та військових конфліктів. Наслідки виникнення та ескалації міжетнічних та міждержавних конфліктів у міжнародній економічній діяльності України. 4. Плани ЗАНЯТЬ:
4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) очНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
ТЕМА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ
Заняття 1, 2: семінар-дискусія, робота в малих творчих групах
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу концептуальних засад та визначення сутності та ролі міжнародної економічної діяльності, основних її форм, суб’єктів та рівнів реалізації економічних інтересів суб’єктів МЕД України в системі світового господарства. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері формування зовнішньоекономічної політики держави. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності та ролі міжнародної економічної діяльності, основних її форм, суб’єктів та рівнів. - Засвоєння основ формування факторних передумов міжнародної економічної діяльності України. Опанування сутності поняття відкритої економіки, критерії, показники відкритості та відкрита економічна система України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку світового господарства та форм міжнародної економічної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Вміння працювати у команді. - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні програмних питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу. - На основі аналізу тенденцій розвитку світового господарства класифікувати та визначати задачі розвитку зовнішньоекономічної діяльності України. - Визначати функції суб’єктів міжнародної економічної діяльності України, роль держави як специфічного суб’єкту міжнародної економічної діяльності України. - Використовувати статистичні показники в аналізі країни у світовій економічній системі. - При здійсненні міжнародної економічної діяльності керуватися принципами міжнародної економічної діяльності України. - Визначати критерії та показники відкритості економіки України, особливості формування відкритої економічної системи України. - Використовувати інструменти та механізми формування економічної політики України. - Оцінювати міжнародну економічну діяльність України за ключовими показниками макроекономічного розвитку.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Експрес-опитування з питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді (5 хв.).
- Сутність МЕД та характеристика форм міжнародної економічної діяльності - Суб’єкти, принципи та рівні розвитку та регулювання МЕД - Міжнародна економічна політика держави - Критерії та показники відкритості економічної системи. - Особливості формування відкритої економічної системи України - Система платіжних балансів
2) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою (питання 6, 10): Теми доповідей: 1.Перешкоди ефективної інтеграції України у світогосподарську систему та системні ризики розвитку МЕД 2.Особливості формування міжнародної економічної політики України
Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі кожного обґрунтованого виступу щодо тематики доповіді.
3) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку.
4) Підготовка на базі статистичних даних (заздалегідь опрацьованих студентом самостійно) відповідей:
ЗАДАЧА: Аналіз динаміки основних показників платіжного балансу України за 2011-2012 рр. Проаналізуйте дані платіжного балансу України за 2011-2012 рр. і з’ясуйте наступні питання: 1) Розрахуйте розмір доходів від інвестицій нерезидентів, переведених за кордон; 2) Розрахуйте розміри доходів України від її інвестицій за кордоном; 3) Розрахуйте баланс прямих і портфельних інвестицій за кордоном; 4) Розрахуйте розмір завезеної валюти і кредитів, наданих Україні іншими країнами; 5) Розрахуйте розміри кредитів, що залучаються державою і приватними компаніями; 6) Розрахуйте суму виплат за зовнішнім боргом України; 7) Розрахуйте розмір кредиту МВФ Україні; 8) Що відбулося з валютними резервами України в 2011-2012 рр.?
Кожен студент самостійно готує відповіді на питання задачі, в аудиторії проводиться презентація отриманих результатів та їх обговорення. У разі наявності у студента вирішеної у зошиті задачі та захисту отриманих результатів (вміння пояснити наявні тенденції), студент в залежності від рівня підготовки отримує 0 або 1 бали за наведений вид роботи. Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарському занятті
ОСНОВНА Література:
7. Закон України про Про зовнішньоекономічну діяльність ( Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, N 29, ст. 377 ) 8.Сайт Міністерства закордонних справ України, [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mfa.gov.ua/mfa/ua 9. Сайт Національного Банку України [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://bank.gov.ua/control/uk/index
Додаткова література: 14. Державне регулювання зовнішньоекономічної діяльності: навч. посібник / Н.В.Горін.– К.: Знання, 2008. – 330 с. – c.10-35. 15. Міжнародна економічна діяльність України: навч. посібник / С.В.Бестужева; М-во освіти і науки України, Харк. нац. екон. ун-т. – Харків: Вид-во ХНЕУ, 2010. – 212 с. – c.5-34. 16. Міжнародна економічна діяльність України: навч. посібник / Н. О. Кухарська, С. К. Харічков ; Одеський регіональний ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України, Ін-т проблем ринку та економіко-екологічних досліджень НАН України. – Харків : Одіссей, 2007. – 455 с. – c.5-34.
ТЕМА 2. НАЦІОНАЛЬНІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ УКРАЇНИ В ГЛОБАЛЬНОМУ КОНКУРЕНТНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Заняття 3, 4: семінар-дискусія, робота в малих творчих групах
Мета заняття – опанування наступних компетентностей: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу концептуальних засад поняття міжнародна конкурентоспроможність країн, визначення факторів та компонентів міжнародної конкурентоспроможності. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності щодо місця України в системі міжнародних рейтингових оцінок. - Засвоєння основ базових знань щодо національних інтересів, їх сутності та видів. - Здатність до аналізу концептуальних засад поняття система національної безпеки України. Поняття економічної безпеки держави в міжнародному конкурентному середовищі. - Визначення основних складових економічної безпеки України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку світового господарства та форм міжнародної економічної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Вміння працювати у команді. - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення напрямків формування та реалізації національних економічних інтересів країни, забезпечення міжнародної конкурентоспроможності та національної економічної безпеки держави у глобальному середовищі. - Здатність до навчання щодо визначення ключових засад національної безпеки України в умовах глобального конкурентного середовища. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні програмних питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Вміння проводити дослідження складових елементів та сфер реалізації національних економічних інтересів України. - За результатами аналізу публікацій зарубіжних рейтингових агентств вміти співставляти оцінки рейтингів, оцінювати глобальний індекс конкурентоспроможності країн світу, індекс економічної свободи, індекс глобалізації, індекс сприйняття корупції, тощо. - На основі аналізу тенденцій розвитку світового господарствавизначати зовнішню (екзогенну) та внутрішню (ендогенну) сфери реалізації національного економічного інтересу України. - Визначати основні складові економічної безпеки України в контексті сучасної геополітики. - Діагностувати актуальні проблеми економічної безпеки України з визначенням зовнішніх та внутрішніх загроз економічної безпеки України. - Використовувати основні положення законодавства України щодо забезпечення національної безпеки. - Використовувати статистичні показники в аналізі країни у світовій економічній системі.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Експрес-опитування з питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді (5 хв.). - Фактори та компоненти міжнародної конкурентоспроможності країн - Конкурентоспроможність України у глобальному середовищі. Україна в системі міжнародних рейтингових оцінок. - Національні економічні інтереси України - Національна економічна безпека держави в міжнародному конкурентному середовищі - Актуальні проблеми економічної безпеки України
2) Презентація доповідей на попередньо обрану тематику в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою (питання 3, 6). Теми доповідей: 1. Зовнішня та внутрішня сфери реалізації національного економічного інтересу України 2. Державна політика захисту галузей національного виробництва в Україні: цілі, методи та інструменти
Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) за участь у дискусії студент отримує в разі змістовного виступу щодо тематики доповіді.
3) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку. 4) Робота в малих творчих групах над питанням: Особливості формування моделі стратегії національної безпеки України – полягає у поділі групи студентів на групи по 4-5 осіб в кожній підгрупі, кожна з яких формує свою позицію з приводу стратегії національної безпеки в Україні, наводить аргументи на її захист або проти. Після презентації своєї позиції всіма групами викладач проводить узагальнення та підбиває підсумок щодо моделі стратегії національної безпеки України. Студенти, що активно працювали в роботі групи та приймали участь у обговоренні отримують відповідно 0, 0,5 або 1 бал. Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарському занятті
ОСНОВНАЛітература:
Додаткова література:
компетентності:
ТЕМА 3.ЛЮДСЬКИЙ РЕСУРС МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ
Заняття 5, 6: Семінар-Робота в малих творчих групах. Мозковий штурм
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Засвоєння основ базових знань щодо ролі людського ресурсу в системі міжнародної економічної діяльності. - Здатність до аналізу особливостей та тенденцій розвитку процесів міжнародної міграції в умовах глобалізації та її наслідків. - Здатність до аналізу концептуальних засад сутності міграційного капіталу, виділення основних класифікаційних характеристик міграційного капіталу. - Здатність дослідження системи регулювання міжнародного обміну людськими ресурсами. - Можливість аналізувати складові та значення індексу людського розвитку, здійснювати аналіз рейтингу країн за індексом людського розвитку. - Здатність дослідити значення індексу людського розвитку України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Здатність до навчання щодо здобуття навичок управління інформацією. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру щодо людського ресурсу в умовах глобалізації. Спеціальні (фахові) компетентності: - На основі аналізу тенденцій глобального ринку людських ресурсів класифікувати та визначати потреби України щодо їх залучення в різних фомах. - Проводити аналіз динаміки кількісних та якісних показників міжнародної трудової міграції в регіонах світу, визначати потреби в мігрантах для підтримання приросту працездатного населення. - За результатами аналізу демографічної глобалізації характеризувати основні прошарки людського ресурсу демографічної піраміди та їх характерні особливості. - Розуміння сутності мультикультурного потенціалу як каталізатору конкурентоспроможності національного трудового потенціалу, виділення факторів впливу використання інтернаціональних людських ресурсів на конкурентоспроможність національного трудового потенціалу. - Визначення основних чинників формування міграційного капіталу, здійснення аналізу обсягів та значення міграційного капіталу в розвитку країн-реципієнтів, дослідження чинників зростання ролі міграційного капіталу на міжнародному фінансовому ринку. - Виявлення характерних рис української трудової міграції, аналіз способів надходження міграційного капіталу в Україну, визначення ролі міграційного капіталу у забезпеченні соціально-економічного розвитку України. - На основі аналізу законодавчих та нормативних актів України, приймати професійні рішення, що відповідають завданням державної економічної політики щодо людського ресурсу.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку.
2) Експрес опитування з основних питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку студент отримує в разі правильної відповіді. – Фактори культурного потенціалу людських ресурсів – Піраміда демографічної глобалізації та групи що її складають – Витратні фактори використання інтернаціональних трудових ресурсів – Світові та національні інститути регулювання міграційних процесів – Міграційний капітал 3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Теми доповідей:
Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) за участь у дискусії студент отримує в разі змістовного виступу щодо тематики доповіді.
4) Робота в малих творчих групах полягає у поділі групи тудентів на певні підгрупи, кожна з яких складається з 3-4 студентів, які готують виступ на тему “Роль міграціонного капіталу у забезпеченні соціально-економічного розвитку країни ”(на прикладі країн-донорів і країн-реціпіентів).
5) Мозковий штурм на тему: «Виявлення характерних рис української трудової міграції та аналіз способів надходження міграційного капіталу в Україну» організується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні інструменти та методи, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Додаткова література:
ТЕМА 4. МІЖНАРОДНЕ НАУКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНЕ СПВРОБІТНИЦТВО УКРАЇНИ
Заняття 7,8: Семінар – мозковий штурм. Робота в малих творчих групах
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу сутності та концептуальних засад розвитку міжнародних науково-технологічних відносин, форм та структури міжнародного науково-технологічного співробітництва (МНТС), виділення пріоритетних напрямків розвитку МНТС. - Здатність до аналітичної діяльності у сфері державної політики стимулювання розвитку в інноваційно-інвестиційної сфері та законодавчого регулювання в України щодо інноваційної діяльності. - Проведення аналізу міжнародних конкурентних переваг України у науково-технологічній сфері. - Визначення поняття інноваційної стратегії України як засібу забезпечення національної конкурентоспроможності економіки, вивчення методів. - Засвоєння сутності міжнародного ліцензування та основних видів ліцензійних угод, визначєння об’єктів міжнародного ліцензування та факторів, що впливають на термін дії ліцензійних угод. Вивчення сутності та видів інжинірингу, здійснення аналізу спеціалізації інжинірингових фірм і видів діяльності, які вони здійснюють. - Засвоєння сутності та особливостей організації міжнародного консалтингу. - Засвоєння поняття «мережевої структури», а саме поняття вільної економічної зони, технополіса та технопарка в стратегії розвитку відкритої економіки України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку світового ринку технологій (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навички і вміння щодо виявлення основних тенденцій міжнародного науково-технологічного співробітництва у світовому та національному масштабі. - Здатність до навчання щодо здобуття навичок управління інформацією. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру щодо широкомасштабної кооперації у сфері досліджень і розробок та тенденцій розвитку МНТС. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати потенціал участі України у міжнародному науково-технолгічному обміні. - Оцінювати участь України в сучасних проектах МНТС. - Використовувати основні положення законодавства України та світової практики з регулювання МНТС.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Експрес-опитування з питаня семінару: Сутність та основні складові МНТС передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді. 2) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку: Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання семінару. 3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Теми доповідей: 1. Розвиток міжнародного інжинірингу у відкритій економіці України 2. Міжнародні консалтингові послуги в МЕД України 3. Міжнародні франчайзингові послуги в МЕД України 4. Інформатизація як визначний фактор міжнародного економічного співробітництва
Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) за участь у дискусії студент отримує в разі змістовного виступу щодо тематики доповіді. 4) Робота в малих творчих групах над питанням Участь України в сучасних проектах МНТС полягає у поділі групи студентів на групи по 4-5 осіб в кожній підгрупі, кожна з яких наводить свій приклад сучасного діючого проекта МНТС обов’язково за участю України. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі вдалого наведення прикладів та обґрунтованого пояснення.
5) Мозковий штурм на тему: «Інструменти захисту прав інтелектуальної власності: світова практика та реалії України» організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, «безглуздих» ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо ефективності використання інструментів захисту прав інтелектуальної власності у світі та порівняння з їх використанням та дієвістю в Україні. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого висловлення власної думки.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
Основна Література:
Додаткова література:
ТЕМА 5. УКРАЇНА В ПРОЦЕСАХ МІЖНАРОДНОГО ВИРОБНИЦТВА
Заняття 9,10: Семінар-розгорнута бесіда. Кейси.
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - здатність до аналізу основних засад щодо сутності міжнародних виробничих відносин. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері міжнародної виробничої кооперації. - Засвоєння основ базових знань щодо міжнародної спеціалізації та міжнародної кооперації видів господарської діяльності. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку міжнародної інвестиційної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної інвестиційної діяльності, видів, форм та методів здійснення міжнародних інвестиції. - Здатність до навчання щодо , регулювання міжнародної інвестиційної діяльності та формування інвестиційного клімату. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей нормативно-правового забезпечення міжнародної виробничої кооперації. - Знання особливостей та тенденцій сфер реалізації міжнародного виробничого співробітництва у світовому та національному масштабі. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати види та форми міжнародної кооперції з метою вибору варіанта міжнародного співробітництва у виробничій сфері. - На основі аналізу тенденцій світового виробництва визначати конкурентні переваги та перспективи національного виробництва. - Оцінювати наслідки транснаціоналізації економіки України. - Використовувати основні положення міжнародних конвенцій, угод тощо, до яких приєдналась Україна в сфері міжнародної кооперації.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання семінару.
2) Експрес-опитування щодо міжнародної виробничої спеціалізації економіки України – передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку студент отримує в разі правильної відповіді. Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді.
3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Теми доповідей:
Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 5 бали) за участь у дискусії студент отримує в разі змістовного виступу щодо тематики доповіді.
4) Кейс. Викладач під час заняття видає студентам кейс з пробленими ситуаціями щодо міжгалузевої, внутрішньогалузевої та внутрішньофірмової міжнародної спеціалізації, видів та сутності внутрігалузевої міжнародної виробничої спеціалізації.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Додаткова література: 9. Економіка та організація діяльності об’єднань підприємств : навч. посібник : кредитно-модульний курс / О.О.Гиль, Л.О.Гришина, П.М.Карась; М-во освіти і науки України. – Львів : Новий Світ-2000, 2009. – 248 с., c.158-173, 191-208.
ТЕМА 6. МІЖНАРОДНА ІНВЕСТИЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ
Заняття 11-13: семінар-дискусія, робота в малих творчих групах, мозковий штурм та презентація доповідей
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад міжнародної інвестиційної діяльності. - Засвоєння основ базових знань щодо міжнародної інвестиційної діяльності. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку міжнародної інвестиційної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при відстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної інвестиційної діяльності, видів, форм та методів здійснення міжнародних інвестиції. - Здатність до навчання щодо регулювання міжнародної інвестиційної діяльності та формування інвестиційного клімату. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей нормативно-правового забезпечення міжнародної інвестиційної діяльності. - Знання особливостей та тенденцій міжнародної інвестиційної діяльності у світовому та національному масштабі. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Аналізуватисередовище іноземної інвестиційної діяльності в Україні, його масштаби, тенденції та проблеми. - Оцінювати параметри та експертні оцінки інвестиційного клімату в Україні. - Визначати проблем інвестиційної привабливості України та правого регулювання іноземної інвестиційної діяльності в Україні. - Аналізувати географічну і галузеву структури прямих та портфельних інвестицій, їх регіональний розподіл та проблеми оптимізації. - Здійснювати аналіз інвестиційних проектів міжнародних фінансових організацій та участь в них України. - Оцінювати структуру і масштаби офіційної допомоги розвитку та технічної допомоги. - Досліджувати міжнародні операції на фондовому ринку України і специфіку їх регулювання. - Оцінювати практику застосування IPO, як найефективнішого методу залучення капіталу українськими компаніями. - Визначити приватизацію як інструмент залучення інвестицій до трансформаційної економіки з точки зору інвестиційних процесів в Україні. - Досліджувати та оцінювати процес транснаціоналізації економіки України як фактора інтенсифікації міжнародного інвестування. Комплексно оцінювати інвестиційну діяльність ТНК в Україні.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку: Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання семінару.
2) Експрес-опитування з основних питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку студент отримує в разі правильної відповіді. Суб’єкти іноземного інвестування в Україні Види, форми та методи здійснення міжнародних інвестицій в Україні Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді.
3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Теми доповідей: 1. Характеристика показників регіональної і галузевої структури, та динаміка іноземних та зарубіжних інвестицій в Україні 2. Приватизація, як інструмент залучення інвестицій в економіку України 3. Спільні підприємства: специфіка розвитку з точки зору інвестиційних процесів в Україні 4. Проблеми участі України в системі світового ринку капіталу. Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації.
4) Ділова гра. Викладач розподіляє студенти групи згідно ролей у діловій грі щодо залучення іноземних інвестицій в Україну.
5) Модульна контрольна робота №1 Перше модульнезавдання представляє собою письмову роботу, що триває 60 хвилин і містить п’ятдесят тестових питань за змістовним модулем №1. Оцінювання модульного завдання проходить за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ: 0-24 правильних відповідей – 0 балів, 25-34 правильних відповідей – 3 бали, 35-44 правильних відповідей – 4 бали, 45-50 правильних відповідей – 5 балів.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА Література: 1. Лук’яненко Д.Г., Мозговий О.М., Губський Б.В. Міжнародна інвестиційна діяльність: Підручник / За ред. Д.Г.Лук’яненка. – К.: КНЕУ, 2003. –с.215-343. 2. Міжнародна мікроекономіка: навч. посібник / Ю. Г. Козак, Ю. М. Пахомов, Н. С. Логвінова [та ін.] ; за ред. Ю. Г. Козака, Ю. М. Пахомова, Н. С. Логвінової ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НАН України. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 366 с., с.203-246. 3. Міжнародна інвестиційна діяльність: навч. посібник / І. Г. Єгорова, Г. І. Матукова, Я. О. Ізмайлов [та ін.] ; М-во освіти і науки України, Криворізький екон. ін-т ДВНЗ "КНЕУ ім. Вадима Гетьмана", Полтавський ун-т економіки і торгівлі. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2010. – 290 с., c.171-191. 4.Лук'яненко Д.Г., Макогон Ю.В., Орєхова Т.В., Лисенко К.В., Фролова Т.О., Чорноусова М.О. Транснаціональні корпорації: підручник. – Д.: «Современная печать», 2013. – 633 с. 5. Закон України «Про інвестиційну діяльність» від 18.09.1991р. 6. Закон України «Про режим іноземного інвестування» від 19.03.1996р. 7. Закон України “Про цінні папери і фондовий ринок” від 23.02.2006 р. 8. Офіційний веб-сайт Державного агентства України з інвестицій та розвитку: http://www.in.gov.ua 9. Офіційний сайт Country Risk/ Euromoney. http://www.euromoneycountryrisk.com/Countries /Ukraine 10. Офіційний сайт Heritage Foundation / Wall Street Journal http://www.heritage.org/index/Country/ Ukraine 11. Офіційний сайт IMD World Competitiveness Yearbook, / www.imd.org 12. Офіційний сайт Mapping Moody’s National Scale Ratings to Global Scale Ratings, / http://www.moodys.com 13. Офіційний сайт Methodology of Вusiness Environment Risk Index / http://www.beri.com/ 14. Офіційний сайт Rating Banks Above The Local Currency Sovereign Rating 2011 Fitch Inc., / http://www.fitchratings.com/index_fitchratings.cfm 15. Офіційний сайт Standard & Poor's Credit Rating: Market Signals Sovereign Risk Report, 2011 / http://www.standardandpoors.com/ratings/sovereigns/Ukraine 16. Офіційний сайт The Global Competitiveness Report, World Economic Forum / www.weforum.org
Додаткова література:
ТЕМА 7. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ТОВАРАМИ УКРАЇНИ Заняття 14-16. Семінар-мозковий штурм. Практичне заняття.
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу ефективності застосовання інструменти державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі товарами і синтезу принципів та підходів СОТ щодо міжнародної торгівлі товарами в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері міжнародної товарної торгівлі. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності торгівлі товарами в системі міжнародної економічної діяльності. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. - Вміння працювати у команді Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо виявлення основних тенденцій міжнародної торгівлі товарами у світовому та національному масштабі. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. - Знання особливостей організації та інструментарію регулювання міжнародної торгівлі. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Аналізувати показники залученості України у світову торгівлю. - Визначати позиції українських товарів на світових товарних ринках. - Оцінювати масштаби, динаміку та структуру зовнішньої торгівлі України. - На основі аналізу тенденцій світового ринку товарів визначати оптимальну експорту та імпорту політики національної економіки. - Застосовувати непрямі методи торгівлі при експорті та імпорті товарів. - Володіти основними інструментами тарифної та нетарифної політики у міжнародній торгівлі товарами України. - Визначати переваги та недоліки у застосуванні торговельних режимів у торгівлі України з країнами світу. - Оцінювати переваги та недоліки участі України у СОТ. - Опанувати основнні механізми та функції інституцій міжнародного та наднаціонального рівнів регулювання міжнародної торгівлі товарами.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку:
2) Експрес-опитування з основних питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу (з питань 1, 2 4, 6), що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку студент отримує в разі правильної відповіді.
3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за обраною темою. Теми доповідей: 1.Україна на світових товарних ринках. 2.Структурні зміни у зовнішньої торгівлі України та їх причини. 3.Пріоритети державної політики регулювання міжнародної торгівлі України. 4.Торговельні війни як інструмент геополітичних цілей. 5.Діяльність міжнародних організацій в контексті вирішення проблем торговельних війн. 6.Умови та наслідки членства України в СОТ. Презентація доповідей : До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи відбувається під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) за участь у дискусії студент отримує в разі змістовного виступу щодо тематики доповіді.
4) Мозковий штурм на тему «Формування оптимальної експортно-імпортної стратегії України: проблеми та перспективи» організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо проблем та напрямків формування оптимальної експортно-імпортної стратегії України з урахуванням наявного потенціалу країни та досвіду зарубіжних країн. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні моделі, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння. Результатом повинна стати оптимальна експортно-імпортна стратегія України, що враховує попередні раціональні пропозиціїі виключає ті, що все ж таки викликали об’єктивні критичні зауваження і були неадекватними потенціалу національного розвитку.
5) Практична робота №1. Передбачає роботу в комп’ютерному класі з програмним комплексом MD Office під керівництвом викладача. Заняття має тренувальний характер і передбачають виконання розрахункових робіт – вирішення конкретних завдань щодо визначення митної вартості товарів.
6) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Додаткова література:
ТЕМА 8. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ПОСЛУГАМИ УКРАЇНИ
Заняття №17,18: Семінар-дискусія Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу ефективності застосовання інструменти державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі послугами і синтезу принципів та підходів СОТ щодо міжнародної торгівлі послугами в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Здатність до аналітичної діяльності у сфері надання міжнародних послуг. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності міжнародної торгівлі послугами, основних її видів. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної торгівлі послугами, основних її видів. - Здатність до навчання щодо надання суб'єктами зовнішньоекономічної діяльності України послуг іноземним суб'єктам господарської діяльності, в тому числі: транспортно-експедиторських, страхових, лізингових, рекламних, маркетингових, туристичних та інших, що прямо і виключно не заборонені законами України; надання вищезазначених послуг іноземними суб'єктами господарської діяльності суб'єктам зовнішньоекономічної діяльності України. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією (програмні питання 2, 3, 6) та діловій грі (програмні питання 8, 9). Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - На основі аналізу світового ринку послуг визначати основні тенденції та особливості розвитку світового ринку послуг та міжнародного ринку послуг України, конкурентні переваги та специфіку експорту та імпорту послуг в Україні. - Визначати масштаби, динаміку та структуру міжнародних послуг в Україні. - Використовувати інструменти та механізми інституціонального та державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі послугам в Україні.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Експрес-опитування з питань семінару передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення. Позитивну оцінку (0,5 балів) студент отримує в разі правильної відповіді (5 хв.).
2) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою (питання 2, 3, 6). Теми доповідей: 1.Основні тенденції, що визначають стан та перспективи міжнародного ринку послуг 2.Страхування в міжнародній економічній діяльності України 3.Інтеграція України в світовий ринок туристичних послуг 4.Інструменти інституціонального та державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі послугами
Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації. До кожної доповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі кожного обґрунтованого виступу щодо тематики доповіді.
3) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку: 5, 7, 8, 9.
4) Ділова гра Студенти групи поділяються на дві команди і отримують завдання за тематикою: Страхування в міжнародній економічній діяльності України. Україна в міжнародних туристичних операціях. Серед членів кожної команди розподіляються ролі та відбувається гра.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарському занятті
основна Література: 1. Сучасні правила міжнародної торгівлі послугами (ГАТС) / Глобальна торгова система: розвиток інститутів, правил, інструментів СОТ: Монографія / Кер. авт.кол. і наук.ред. Т.М.Циганкова. – К.: КНЕУ, 2003. – С. 271-325. 2. Міжнародна економічна діяльність України: підручник // В. Є. Новицький К.: КНЕУ, 2003. – 946 с. – C. 107 -359. 3. Сайт Державної служби статистики України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ukrstat.gov.ua 4. Офіційнийсайт Всесвітньої Торгівельної Організації (ВТО) [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.wto.org
Додаткова література: 5. Структурна переорієнтація зовнішньої торгівлі у системі факторів економічного зростання: монографія / [А. А. Мазаракі, Т. М. Мельник, В. В. Юхименко та ін.] ; за заг. ред. А. А. Мазаракі ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Київський нац. торг.-екон. ун-т. – К. : КНТЕУ, 2011., c.126-138, 390-459. 6. Міжнародна торгівля: навч. посібник / [Ю. Г. Козак, Н. С. Логвінова, О. В. Мірошниченко та ін.] ; за ред. Ю. Г. Козака, Н. С. Логвінової, О. В. Мірошниченка. – 3-тє вид., переробл. та доповн. – К. : Центр учбової літератури, 2009., c.169-223. 7. Міжнародна економічна діяльність України: навч. посібник / С. В. Бестужева ; М-во освіти і науки України, Харк. нац. екон. ун-т. – Харків : Вид-во ХНЕУ, 2010., c.55-86.
ТЕМА 9. МІЖНАРОДНІ ВАЛЮТНО-ФІНАНСОВІ ОПЕРАЦІЇ УКРАЇНИ
Заняття 19, 20: семінар-дискусія, робота в малих творчих групах, мозковий штурм та презентація доповідей
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентції: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад щодо сутності міжнародних валютно-фінансових операцій. - Здатність до організації і планування міжнародних валютно-фінансових операцій. - Засвоєння основ базових знань щодо особливостей міжнародних валютно-фінансових відносин. Оволодіння понятійним апаратом щодо національної івалютної системи України, визначення принципів та суб’єктів валютного регулювання в Україні. - Аналіз валютної політики та проблем регулювання валютних ризиків в Україні. Вивчення особливостей сучасної торгівлі конкретними фінансовими інструментами. - Розуміння та визначення місця України у світовому фінансовому просторі та особливостей впливу глобалізації фінансових ринків на економіку України. Вивчення проблем залучення України до міжнародного валютного ринку. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Здатність спілкуватися з експертами в галузі міжнародної торгівлі та міжнародних інвестицій. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародних валютно-фінансових відносин. - Здатність до навчання щодо надання суб'єктами зовнішньоекономічної діяльності України консультацій стосовно вибору форм та методів міжнародних розрахунків. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей міжнародного нормативно-правовогое забезпечення міжнародних валютно-фінансових операцій. - Обгрунтування потреби в залученні кредитних ресурсів з іноземних джерел в умовах глобалізації. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Оцінювати структуру та сучасний стан валютного ринку України. - Опанувати систему інструментів та механізмів регулювання валютного ринку України. - Аналізувати стан золото-валютних резервів України. - Оцінювати структуру, масштаби та динаміку зовнішнього боргу України. - Рекомендувати оптимальні шляхи вирішення боргової проблеми в Україні. - Аналізувати інформацію щодо фінансування та кредитування України міжнародними фінансовими організаціями. Визначати особливості співробітництва України з МВФ та Європейським банком реконструкції та розвитку. Аналізувати особливостей та результативністі взаємодії України з організаціями групи Світового банку. - Визначати та оцінювати вплив міжнародних фінансових організацій на економіку України.
Програмні питання: 1. Характеристика національної валютної системи України. 2. Структура та сучасний стан валютного ринку України. 3. Особливості валютного регулювання в Україні. 4. Ознаки сучасної валютної політики України ( доповідь, дискусія у групі) 5. Стан та динаміка золото-валютних резервів України. 6. Зовнішній борг України: аналіз динаміки та структури. 7. Шляхи вирішення зовнішньої боргової проблеми України та аналіз відповідного досвіду зарубіжних країн, на прикладі Росії, Казахстану, Аргентини та Турції (мозковий штурм). 8. Фінансування та кредитування України міжнародними фінансовими організаціями (доповідь, дискусія у групі). 9. Співробітництво України з МВФ. 10. Європейський банк реконструкції та розвитку та особливості його взаємодії з Україною (доповідь, дискусія у групі). 11. Особливості взаємодії України з організаціями групи Світового банку (доповідь, дискусія у групі). 12 Основні передумови посилення впливу міжнародних фінансових організацій на економіку України (доповідь, дискусія у групі )
Методологія проведення семінару: 1) Відповіді на питання семінару (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання семінару.
2) Мозковий штурм на тему: “Шляхи вирішення боргової проблеми України: досвід зарубіжних країн" організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодопроблем та шляхів вирішення боргової проблеми України на міжнародній арені з урахуванням досвіду зарубіжних країн. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні інструменти та методи, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння. Результатом повинно стати виявлення найбільш дієвих інструментів вирішення проблеми боргу України, що враховує попередні раціональні пропозиції і виключає ті, що все ж таки викликали об’єктивні критичні зауваження. Позитивну оцінку (максимально 1 бал) студент отримує в разі обґрунтованого висловлення власної думки.
3) Презентація доповідей на попередньо обрану тему в контексті теми семінару передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за даною темою. Теми доповідей: 1. Ознаки сучасної валютної політики України. 2. Фінансування та кредитування України міжнародними фінансовими організаціями. Співробітництво України з МВФ. 3. Європейський банк реконструкції та розвитку та особливості його взаємодії з Україною. 4. Особливості взаємодії України з організаціями групи Світового банку. 5.Основні передумови посилення впливу міжнародних фінансових організацій на економіку України. Позитивну оцінку (максимально 5 балів) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної доповіді, з висвітленням основних положень у вигляді презентації.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА Література
Додаткова література:
ТЕМА 10. РЕГІОНАЛІЗАЦІЯ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ
Заняття 21,22 Семінар-конференція.
Мета заняття – опанування наступних компетентностей: Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу стратегічних пріоритетів сучасної інтеграційної політики України. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності щодо реалізації геоекономічної політики України в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності геоекономічної політики України. - Усне спілкування рідною мовою під час виступу на конференції та обговоренні дискусійних питань. - Знання другої мови при опрацюванні іншомовних джерел. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел). - Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел) для виокремлення тенденцій у процесах регіоналізації. наданні міжнародних послуг. Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час виступу на семінарі-конференції. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо співвідношення векторів міжнародної економічної діяльності України. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність). - Здатність працювати самостійно при підготовці презентацій та доповідей. - Турбота про якість виступу. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати ключові пріоритети сучасної геоекономічної політики України її основні задачі та умови реалізації. - Обгрунтовувати співвідношення основних векторів інтеграційної політики України. - Оцінювати перспективи та наслідки співробітництва України та ЄС і системою єврорегіонів. - Оцінювати перспективи та наслідки співробітництва України з країнами СНД. - Аналізувати засади та перспективи співробітництва України з основними регіонами світу.
Програмні питання:
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарському занятті
ОСНОВНАЛітература:
Додаткова література:
Тема 11. ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ТА РИЗИКИ СУЧАСНОГО СВІТОГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ Семінарське заняття 23-24Модульна контрольна робота №2
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад щодо сутності та основних видів глобальних проблем та ризиків сучасного світогосподарського розвитку. - Здатність до аналізу шляхів вирішення глобальних проблем. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності процесів глобалізації. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів семінару. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і вміння щодо визначення сутності глобальних проблем взаємодії країн в сучасних умовах. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати ключові завдання розвитку національної економіки в глобальному середовищі. - Оцінювати спільні зусилля країн світу щодо вирішення глобальних проблем сучасності. - Оцінювати основні загрози та мінімізувати наслідки впливу глобальних проблем сучасності на міжнародну економічну діяльність України. - Використовувати основні положення міжнародних конвенцій, угод тощо, до яких приєдналась Україна щодо глобального регулювання.
Програмні питання:
Методологія проведення семінару: 1) Презентація доповідей з наступною дискусією із залученням завчасно призначених опонентів передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин) із підготовленою презентацією доповіді за обраною темою з наступною дискусією із залученням завчасно призначеного опонента/ів ( не більше 5 хв.).Теми доповідей:
2) Колоквіум на тему «Спільне розв`язання економічними засобами глобальних проблем розвитку в контексті здійснення МЕДУ» організовується таким чином, що студенти отримують від викладача завчасно перелік питань, кожний студент має можливість висловитись з питання переліку на висловлення власної думки щодо проблеми спільного розв`язання економічними засобами глобальних проблем сучасності до 3-5 хвилин часу. Викладач підводить підсумки напрямків спільного розв’язання економічними засобами глобальних проблем сучасності.
3) Модульна контрольна робота №2 МКР №2 представляє собою письмову роботу, що триває 60 хвилин і містить п’ятдесят тестових питань за тематичнимблоком 2 (теми 7-11). Оцінювання модульного завдання проходить за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ: 0-24 правильних відповідей – 0 балів; 25-34 правильних відповідей – 3 бали; 35-44 правильних відповідей – 4 бали; 45-50 правильних відповідей – 5 балів.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНАЛітература:
Додаткова література:
4.2. ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
ТЕМА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ ТЕМА 2. НАЦІОНАЛЬНІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ УКРАЇНИ В ГЛОБАЛЬНОМУ КОНКУРЕНТНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Заняття 1: Лекція вступна з використанням презентації. Міні-семінар, розгорнута бесіда. Виконання практичних завдань Семінар-дискусія з елементами аналізу. Робота в малих творчих групах
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу концептуальних засад та визначення сутності та ролі міжнародної економічної діяльності, основних її форм, суб’єктів та рівнів реалізації економічних інтересів суб’єктів МЕД України в системі світового господарства. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері формування зовнішньоекономічної політики держави. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності та ролі міжнародної економічної діяльності, основних її форм, суб’єктів та рівнів. - Засвоєння основ формування факторних передумов міжнародної економічної діяльності України. Опанування сутності поняття відкритої економіки, критерії, показники відкритості та відкрита економічна система України. - Здатність до аналізу концептуальних засад поняття міжнародна конкурентоспроможність країн, визначення факторів та компонентів міжнародної конкурентоспроможності. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності щодо місця України в системі міжнародних рейтингових оцінок. - Засвоєння основ базових знань щодо національних інтересів, їх сутності та видів. - Здатність до аналізу концептуальних засад поняття система національної безпеки України. Поняття економічної безпеки держави в міжнародному конкурентному середовищі. - Визначення основних складових економічної безпеки України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку світового господарства та форм міжнародної економічної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку світового господарства та форм міжнародної економічної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Вміння працювати у команді. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів на занятті. Ключові системні компетентності: - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні програмних питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу. - На основі аналізу тенденцій розвитку світового господарства класифікувати та визначати задачі розвитку зовнішньоекономічної діяльності України. - Визначати функції суб’єктів міжнародної економічної діяльності України, роль держави як специфічного суб’єкту міжнародної економічної діяльності України. - Використовувати статистичні показники в аналізі країни у світовій економічній системі. - При здійсненні міжнародної економічної діяльності керуватися принципами міжнародної економічної діяльності України. - Визначати критерії та показники відкритості економіки України, особливості формування відкритої економічної системи України. - Використовувати інструменти та механізми формування економічної політики України. - Оцінювати міжнародну економічну діяльність України за ключовими показниками макроекономічного розвитку. - Вміння проводити дослідження складових елементів та сфер реалізації національних економічних інтересів України. - За результатами аналізу публікацій зарубіжних рейтингових агентств вміти співставляти оцінки рейтингів, оцінювати глобальний індекс конкурентоспроможності країн світу, індекс економічної свободи, індекс глобалізації, індекс сприйняття корупції, тощо. - На основі аналізу тенденцій розвитку світового господарствавизначати зовнішню (екзогенну) та внутрішню (ендогенну) сфери реалізації національного економічного інтересу України. - Визначати основні складові економічної безпеки України в контексті сучасної геополітики. - Діагностувати актуальні проблеми економічної безпеки України з визначенням зовнішніх та внутрішніх загроз економічної безпеки України. - Використовувати основні положення законодавства України щодо забезпечення національної безпеки. - Використовувати статистичні показники в аналізі країни у світовій економічній системі.
Питання до обговорення:
2.Рівні розвитку МЕД України, сфери та рівні реалізації економічних інтересів суб’єктів МЕД України в системі світового господарства.
6.Факторна забезпеченість як передумова міжнародної економічної діяльності України.
Методологія проведення контактного заняття 1: 1) Лекція вступна з використанням презентації з питань заняття 1.
2.Рівні розвитку МЕД України, сфери та рівні реалізації економічних інтересів суб’єктів МЕД України в системі світового господарства.
2) Дискусія з елементами ананлізу. В аудиторії проводиться дискусія щодо розглянутих на лекції питань. Передбачає залучення всіх студентів групи, (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі аргументованої відповіді).
3) Робота в малих творчих групах над питанням:Особливості формування моделі стратегії національної безпеки України – полягає у поділі групи студентів на групи по 4-5 осіб в кожній підгрупі, кожна з яких формує свою позицію з приводу стратегії національної безпеки в Україні, наводить аргументи на її захист або проти. Після презентації своєї позиції всіма групами викладач проводить узагальнення та підбиває підсумок щодо моделі стратегії національної безпеки України. Студенти, що активно працювали в роботі групи та приймали участь у обговоренні отримують відповідно 0, 1 або 2 бали.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання за роботу:
ОСНОВНА Література:
7. Закон України про Про зовнішньоекономічну діяльність ( Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, N 29, ст. 377 ) Додаткова література:
ТЕМА 3. ЛЮДСЬКИЙ РЕСУРС МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ. Заняття 2: Міні-лекція з використанням презентації. Міні-семінар «Мозковий штурм» Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Засвоєння основ базових знань щодо ролі людського ресурсу в системі міжнародної економічної діяльності. - Здатність до аналізу особливостей та тенденцій розвитку процесів міжнародної міграції в умовах глобалізації та її наслідків. - Здатність до аналізу концептуальних засад сутності міграційного капіталу, виділення основних класифікаційних характеристик міграційного капіталу. - Здатність дослідження системи регулювання міжнародного обміну людськими ресурсами. - Можливість аналізувати складові та значення індексу людського розвитку, здійснювати аналіз рейтингу країн за індексом людського розвитку. - Здатність дослідити значення індексу людського розвитку України. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Здатність до навчання щодо здобуття навичок управління інформацією. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру щодо людського ресурсу в умовах глобалізації. Спеціальні (фахові) компетентності: - На основі аналізу тенденцій глобального ринку людських ресурсів класифікувати та визначати потреби України щодо їх залучення в різних формах. - Проводити аналіз динаміки кількісних та якісних показників міжнародної трудової міграції в регіонах світу, визначати потреби в мігрантах для підтримання приросту працездатного населення. - За результатами аналізу демографічної глобалізації характеризувати основні прошарки людського ресурсу демографічної піраміди та їх характерні особливості. - Розуміння сутності мультикультурного потенціалу як каталізатору конкурентоспроможності національного трудового потенціалу, виділення факторів впливу використання інтернаціональних людських ресурсів на конкурентоспроможність національного трудового потенціалу. - Визначення основних чинників формування міграційного капіталу, здійснення аналізу обсягів та значення міграційного капіталу в розвитку країн-реципієнтів, дослідження чинників зростання ролі міграційного капіталу на міжнародному фінансовому ринку. - Виявлення характерних рис української трудової міграції, аналіз способів надходження міграційного капіталу в Україну, визначення ролі міграційного капіталу у забезпеченні соціально-економічного розвитку України. - На основі аналізу законодавчих та нормативних актів України, приймати професійні рішення, що відповідають завданням державної економічної політики щодо людського ресурсу. Питання до обговорення:
Методологія проведення заняття: 1) Лекція-дискусія з елементами аналізу.
2) Відповіді на питання заняття (програмні питання) передбачає залучення студентів на відповідь з програмних питань у переліку. 3) Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді). 4)Мозковий штурм на тему: “Роль міграціонного капіталу у забезпеченні соціально-економічного розвитку країни ”(на прикладі країн-донорів і країн-реціпіентів)» організується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні інструменти та методи, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння. Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Додаткова література:
- ТЕМА 4.МІЖНАРОДНЕ НАУКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНЕ СПВРОБІТНИЦТВО УКРАЇНИ - ТЕМА 5. УКРАЇНА В ПРОЦЕСАХ МІЖНАРОДНОГО ВИРОБНИЦТВА - Контактне заняття 3Лекція-дискусія з елементами аналізу. Мозковий штурм. Кейси. Мета заняття – опанування наступних компетентностей: - Загальні компетентності: Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу сутності та концептуальних засад розвитку міжнародних науково-технологічних відносин, форм та структури міжнародного науково-технологічного співробітництва (МНТС), виділення пріоритетних напрямків розвитку МНТС. - Здатність до аналітичної діяльності у сфері державної політики стимулювання розвитку в інноваційно-інвестиційної сфері та законодавчого регулювання в України щодо інноваційної діяльності. - Проведення аналізу міжнародних конкурентних переваг України у науково-технологічній сфері. - Визначення поняття інноваційної стратегії України як засібу забезпечення національної конкурентоспроможності економіки, вивчення методів. - Засвоєння сутності міжнародного ліцензування та основних видів ліцензійних угод, визначєння об’єктів міжнародного ліцензування та факторів, що впливають на термін дії ліцензійних угод. Вивчення сутності та видів інжинірингу, здійснення аналізу спеціалізації інжинірингових фірм і видів діяльності, які вони здійснюють. - Засвоєння сутності та особливостей організації міжнародного консалтингу. - Засвоєння поняття «мережевої структури», а саме поняття вільної економічної зони, технополіса та технопарка в стратегії розвитку відкритої економіки України. - здатність до аналізу основних засад щодо сутності міжнародних виробничих відносин. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері міжнародної виробничої кооперації. - Засвоєння основ базових знань щодо міжнародної спеціалізації та міжнародної кооперації видів господарської діяльності. Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Здатність до навчання щодо здобуття навичок управління інформацією. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Вміння проводити дослідження міжнародного характеру щодо людського ресурсу в умовах глобалізації. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати потенціал участі України у міжнародному науково-технолгічному обміні. - Оцінювати участь України в сучасних проектах МНТС. - Використовувати основні положення законодавства України та світової практики з регулювання МНТС. - Визначати види та форми міжнародної кооперції з метою вибору варіанта міжнародного співробітництва у виробничій сфері. - На основі аналізу тенденцій світового виробництва визначати конкурентні переваги та перспективи національного виробництва. - Оцінювати наслідки транснаціоналізації економіки України. - Використовувати основні положення міжнародних конвенцій, угод тощо, до яких приєдналась Україна в сфері міжнародної кооперації.
Питання до обговорення:
реалії України
Методологія проведення заняття: 1) Лекція-дискусія з елементами аналізу.
До кожного питання лекції викладач анонсує альтернативні підходи. Та залучає студентів для їх обговорення. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до питання лекції. Дискусія між студентами групи під керівництвом викладача. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованого виступу щодо тематики заняття. 2) Відповіді на питання заняття (програмні питання) передбачає залучення студентів на відповідь з програмних питань у переліку. 3) Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді).
4)Мозковий штурм на тему: «Інструменти захисту прав інтелектуальної власності: світова практика тареалії України» організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, «безглуздих» ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо ефективності використання інструментів захисту прав інтелектуальної власності у світі та порівняння з їх використанням та дієвістю в Україні. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обґрунтованого висловлення власної думки.
5)Кейс. Викладач під час заняття видає студентам кейс з пробленими ситуаціями щодо міжгалузевої, внутрішньогалузевої та внутрішньофірмової міжнародної спеціалізації, видів та сутності внутрігалузевої міжнародної виробничої спеціалізації. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі правильного розв’язання завдання кейсу та вміння обгрунтувати отриманий результат.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
Основна Література:
Додаткова література:
ТЕМА 6. МІЖНАРОДНА ІНВЕСТИЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ
Заняття 4: Семінар. Ділова гра.
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад міжнародної інвестиційної діяльності. - Засвоєння основ базових знань щодо міжнародної інвестиційної діяльності. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку міжнародної інвестиційної діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при відстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної інвестиційної діяльності, видів, форм та методів здійснення міжнародних інвестиції. - Здатність до навчання щодо регулювання міжнародної інвестиційної діяльності та формування інвестиційного клімату. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей нормативно-правового забезпечення міжнародної інвестиційної діяльності. - Знання особливостей та тенденцій міжнародної інвестиційної діяльності у світовому та національному масштабі. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Аналізуватисередовище іноземної інвестиційної діяльності в Україні, його масштаби, тенденції та проблеми. - Оцінювати параметри та експертні оцінки інвестиційного клімату в Україні. - Визначати проблем інвестиційної привабливості України та правого регулювання іноземної інвестиційної діяльності в Україні. - Аналізувати географічну і галузеву структури прямих та портфельних інвестицій, їх регіональний розподіл та проблеми оптимізації. - Здійснювати аналіз інвестиційних проектів міжнародних фінансових організацій та участь в них України. - Оцінювати структуру і масштаби офіційної допомоги розвитку та технічної допомоги. - Досліджувати міжнародні операції на фондовому ринку України і специфіку їх регулювання. - Оцінювати практику застосування IPO, як найефективнішого методу залучення капіталу українськими компаніями. - Визначити приватизацію як інструмент залучення інвестицій до трансформаційної економіки з точки зору інвестиційних процесів в Україні. - Досліджувати та оцінювати процес транснаціоналізації економіки України як фактора інтенсифікації міжнародного інвестування. Комплексно оцінювати інвестиційну діяльність ТНК в Україні.
Питання до обговорення:
Методологія проведення контактного заняття: 1)Відповіді на питання контактного заняття (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку: Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання контактного заняття.
2)Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді). 3) Ділова гра. Викладач розподіляє студенти групи згідно ролей у діловій грі щодо залучення іноземних інвестицій в Україну. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обґрунтованого виступу за результатами ділової гри.
Модульна контрольна робота №1 Модульне завдання № 1 представляє собою письмову роботу, що триває 60 хвилин і містить тестові питання за змістовним модулем №1. Оцінювання модульного завдання проходить за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ:
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
ОСНОВНА Література: 1. Лук’яненко Д.Г., Мозговий О.М., Губський Б.В. Міжнародна інвестиційна діяльність: Підручник / За ред. Д.Г.Лук’яненка. – К.: КНЕУ, 2003. –с.215-343. 2. Міжнародна мікроекономіка: навч. посібник / Ю. Г. Козак, Ю. М. Пахомов, Н. С. Логвінова [та ін.] ; за ред. Ю. Г. Козака, Ю. М. Пахомова, Н. С. Логвінової ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НАН України. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 366 с., с.203-246. 3. Міжнародна інвестиційна діяльність: навч. посібник / І. Г. Єгорова, Г. І. Матукова, Я. О. Ізмайлов [та ін.] ; М-во освіти і науки України, Криворізький екон. ін-т ДВНЗ "КНЕУ ім. Вадима Гетьмана", Полтавський ун-т економіки і торгівлі. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2010. – 290 с., c.171-191. 4.Лук'яненко Д.Г., Макогон Ю.В., Орєхова Т.В., Лисенко К.В., Фролова Т.О., Чорноусова М.О. Транснаціональні корпорації: підручник. – Д.: «Современная печать», 2013. – 633 с. 5. Закон України «Про інвестиційну діяльність» від 18.09.1991р. 6. Закон України «Про режим іноземного інвестування» від 19.03.1996р. 7. Закон України “Про цінні папери і фондовий ринок” від 23.02.2006 р. 8. Офіційний веб-сайт Державного агентства України з інвестицій та розвитку: http://www.in.gov.ua 9. Офіційний сайт Country Risk/ Euromoney. http://www.euromoneycountryrisk.com/Countries /Ukraine 10. Офіційний сайт Heritage Foundation / Wall Street Journal http://www.heritage.org/index/Country/ Ukraine 11. Офіційний сайт IMD World Competitiveness Yearbook, / www.imd.org 12. Офіційний сайт Mapping Moody’s National Scale Ratings to Global Scale Ratings, / http://www.moodys.com 13. Офіційний сайт Methodology of Вusiness Environment Risk Index / http://www.beri.com/ 14. Офіційний сайт Rating Banks Above The Local Currency Sovereign Rating 2011 Fitch Inc., / http://www.fitchratings.com/index_fitchratings.cfm 15. Офіційний сайт Standard & Poor's Credit Rating: Market Signals Sovereign Risk Report, 2011 / http://www.standardandpoors.com/ratings/sovereigns/Ukraine 16. Офіційний сайт The Global Competitiveness Report, World Economic Forum / www.weforum.org
Додаткова література:
ТЕМА 7. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ТОВАРАМИ УКРАЇНИ Заняття 5. Лекція-дискусія з елементами аналізу. Мозковий штурм.Практична робота.
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу ефективності застосовання інструменти державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі товарами і синтезу принципів та підходів СОТ щодо міжнародної торгівлі товарами в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері міжнародної товарної торгівлі. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності торгівлі товарами в системі міжнародної економічної діяльності. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. - Вміння працювати у команді Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо виявлення основних тенденцій міжнародної торгівлі товарами у світовому та національному масштабі. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. - Знання особливостей організації та інструментарію регулювання міжнародної торгівлі. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Аналізувати показники залученості України у світову торгівлю. - Визначати позиції українських товарів на світових товарних ринках. - Оцінювати масштаби, динаміку та структуру зовнішньої торгівлі України. - На основі аналізу тенденцій світового ринку товарів визначати оптимальну експорту та імпорту політики національної економіки. - Застосовувати непрямі методи торгівлі при експорті та імпорті товарів. - Володіти основними інструментами тарифної та нетарифної політики у міжнародній торгівлі товарами України. - Визначати переваги та недоліки у застосуванні торговельних режимів у торгівлі України з країнами світу. - Оцінювати переваги та недоліки участі України у СОТ. - Опанувати основнні механізми та функції інституцій міжнародного та наднаціонального рівнів регулювання міжнародної торгівлі товарами.
Питання до обговорення:
Методологія проведення контактного заняття: 1) Лекція-дискусія з елементами аналізу. Відповіді на програмні питання передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку: 2) Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді). 3) Відповіді на питання контактного заняття (програмні питання) передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку 4)Мозковий штурм на тему «Формування оптимальної експортно-імпортної стратегії України: проблеми та перспективи» організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодо проблем та напрямків формування оптимальної експортно-імпортної стратегії України з урахуванням наявного потенціалу країни та досвіду зарубіжних країн. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні моделі, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння. Результатом повинна стати оптимальна експортно-імпортна стратегія України, що враховує попередні раціональні пропозиціїі виключає ті, що все ж таки викликали об’єктивні критичні зауваження і були неадекватними потенціалу національного розвитку. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі активної участі у мозговому штурмі, вмінні обгрунтувати свою позицію.
5) Практична робота №1.Передбачає роботу з програмним комплексом QD Professional Компанії «ИНТЕС» (http://qdpro.com.ua/). Заняття має тренувальний характер і передбачають виконання розрахункових робіт – вирішення конкретних завдань щодо визначення митної вартості товарів.Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі отримання вірних результатів.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Додаткова література:
ТЕМА 8. МІЖНАРОДНА ТОРГІВЛЯ ПОСЛУГАМИ УКРАЇНИ
Заняття № 6:Семінар-дискусія. Ділова гра Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу ефективності застосовання інструменти державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі послугами і синтезу принципів та підходів СОТ щодо міжнародної торгівлі послугами в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Здатність до аналітичної діяльності у сфері надання міжнародних послуг. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності міжнародної торгівлі послугами, основних її видів. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародної торгівлі послугами, основних її видів. - Здатність до навчання щодо надання суб'єктами зовнішньоекономічної діяльності України послуг іноземним суб'єктам господарської діяльності, в тому числі: транспортно-експедиторських, страхових, лізингових, рекламних, маркетингових, туристичних та інших, що прямо і виключно не заборонені законами України; надання вищезазначених послуг іноземними суб'єктами господарської діяльності суб'єктам зовнішньоекономічної діяльності України. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку (при підготовці та обговоренні питань семінарського заняття); - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - На основі аналізу світового ринку послуг визначати основні тенденції та особливості розвитку світового ринку послуг та міжнародного ринку послуг України, конкурентні переваги та специфіку експорту та імпорту послуг в Україні. - Визначати масштаби, динаміку та структуру міжнародних послуг в Україні. - Використовувати інструменти та механізми інституціонального та державного впливу на характер та умови міжнародної торгівлі послугам в Україні.
Питання до обговорення:
Методологія проведення контактного заняття: 1) Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді).
2) Відповіді на питання контактного заняття (програмні питання)передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку. Ввідповідь на попередньо обрану тему в контексті теми контактного заняття передбачає в виступ студента (не більше 10 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обгрунтованої вичерпної відповіді. До кожної відповіді готується альтернативний підхід заздалегідь призначеним опонентом з числа студентів групи (не більше 5 хвилин). Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обґрунтованого виступу з альтернативним підходом до тематики доповіді. Дискусія між студентами групи під керівництвом викладача щодо доповіді та виступу опонента. Підведення підсумків обговорення викладачем за кожною темою обговорення. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованого виступу щодо тематики заняття. 2) Ділова гра Студенти групи поділяються на дві команди і отримують завдання за тематикою: Страхування в міжнародній економічній діяльності України. Україна в міжнародних туристичних операціях. Серед членів кожної команди розподіляються ролі та відбувається гра. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі вміння обґрунтовати отримані результати.
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
основна Література: 1. Сучасні правила міжнародної торгівлі послугами (ГАТС) / Глобальна торгова система: розвиток інститутів, правил, інструментів СОТ: Монографія / Кер. авт.кол. і наук.ред. Т.М.Циганкова. – К.: КНЕУ, 2003. – С. 271-325. 2. Міжнародна економічна діяльність України: підручник // В. Є. Новицький К.: КНЕУ, 2003. – 946 с. – C. 107 -359. 3. Сайт Державної служби статистики України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ukrstat.gov.ua 4. Офіційнийсайт Всесвітньої Торгівельної Організації (ВТО) [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.wto.org
Додаткова література: 5. Структурна переорієнтація зовнішньої торгівлі у системі факторів економічного зростання: монографія / [А. А. Мазаракі, Т. М. Мельник, В. В. Юхименко та ін.] ; за заг. ред. А. А. Мазаракі ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Київський нац. торг.-екон. ун-т. – К. : КНТЕУ, 2011., c.126-138, 390-459. 6. Міжнародна торгівля: навч. посібник / [Ю. Г. Козак, Н. С. Логвінова, О. В. Мірошниченко та ін.] ; за ред. Ю. Г. Козака, Н. С. Логвінової, О. В. Мірошниченка. – 3-тє вид., переробл. та доповн. – К. : Центр учбової літератури, 2009., c.169-223. 7. Міжнародна економічна діяльність України: навч. посібник / С. В. Бестужева ; М-во освіти і науки України, Харк. нац. екон. ун-т. – Харків : Вид-во ХНЕУ, 2010., c.55-86.
ТЕМА 9. МІЖНАРОДНІ ВАЛЮТНО-ФІНАНСОВІ ОПЕРАЦІЇ УКРАЇНИ
Заняття 7: Лекція-розгорнута бесіда. Робота в малих творчих групах, мозковий штурм та презентація доповідей
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентції:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад щодо сутності міжнародних валютно-фінансових операцій. - Здатність до організації і планування міжнародних валютно-фінансових операцій. - Засвоєння основ базових знань щодо особливостей міжнародних валютно-фінансових відносин. Оволодіння понятійним апаратом щодо національної івалютної системи України, визначення принципів та суб’єктів валютного регулювання в Україні. - Аналіз валютної політики та проблем регулювання валютних ризиків в Україні. Вивчення особливостей сучасної торгівлі конкретними фінансовими інструментами. - Розуміння та визначення місця України у світовому фінансовому просторі та особливостей впливу глобалізації фінансових ринків на економіку України. Вивчення проблем залучення України до міжнародного валютного ринку. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Здатність спілкуватися з експертами в галузі міжнародної торгівлі та міжнародних інвестицій. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо визначення сутності міжнародних валютно-фінансових відносин. - Здатність до навчання щодо надання суб'єктами зовнішньоекономічної діяльності України консультацій стосовно вибору форм та методів міжнародних розрахунків. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опонуванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей міжнародного нормативно-правовогое забезпечення міжнародних валютно-фінансових операцій. - Обгрунтування потреби в залученні кредитних ресурсів з іноземних джерел в умовах глобалізації. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Оцінювати структуру та сучасний стан валютного ринку України. - Опанувати систему інструментів та механізмів регулювання валютного ринку України. - Аналізувати стан золото-валютних резервів України. - Оцінювати структуру, масштаби та динаміку зовнішнього боргу України. - Рекомендувати оптимальні шляхи вирішення боргової проблеми в Україні. - Аналізувати інформацію щодо фінансування та кредитування України міжнародними фінансовими організаціями. Визначати особливості співробітництва України з МВФ та Європейським банком реконструкції та розвитку. Аналізувати особливостей та результативністі взаємодії України з організаціями групи Світового банку. - Визначати та оцінювати вплив міжнародних фінансових організацій на економіку України.
Питання до обговорення:
Методологія проведення контактного заняття: 4) Лекція-розгорнута бесіда.
5) Відповіді на питання контактного заняття (програмні питання)передбачає залучення декількох студентів до відповіді на поставлене викладачем програмне питання з наведеного переліку. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі кожного обґрунтованої відповіді на питання контактного заняття. 6) Мозковий штурм на тему: “Шляхи вирішення боргової проблеми України: досвід зарубіжних країн" організовується таким чином, що академічна група поділяється на 2 підгрупи, в яких студенти протягом часу, визначеного викладачем, формують позицію групи завдяки висловлюванню тез та альтернативних до них думок, безглуздих ідей, асоціацій з літературними та інишими творчими сюжетами. Позицію кожної підгрупи висловлює один представник, кожному доповідачу надається до 5 хвилин часу на висловлення тез щодопроблем та шляхів вирішення боргової проблеми України на міжнародній арені з урахуванням досвіду зарубіжних країн. Характерною особливістю даного виду роботи є мінімізація критичних зауважень з боку викладача та колег на представлені студентами конкурентні інструменти та методи, що дозволяє сформувати міжособистісні навички і уміння. Результатом повинно стати виявлення найбільш дієвих інструментів вирішення проблеми боргу України, що враховує попередні раціональні пропозиції і виключає ті, що все ж таки викликали об’єктивні критичні зауваження. Позитивну оцінку (максимально 2 бали) студент отримує в разі обґрунтованого висловлення власної думки. 5) Експрес-опитування(5 хв.) з питань контактного заняття передбачає залучення всіх студентів групи, кожному пропонується або 1 питання відкритого типу, що вимагають чіткого визначення, або відповідь на тестові запитання (позитивну оцінку (1 бал) студент отримує в разі правильної відповіді).
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у занятті
ОСНОВНА Література
Додаткова література:
ТЕМА 10. РЕГІОНАЛІЗАЦІЯ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНИ Тема 11. ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ТА РИЗИКИ СУЧАСНОГО СВІТОГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ Заняття 8.Семінар-колоквіум.Модульна контрольна робота №2
Мета заняття – опанування наступних компетентностей:
Загальні компетентності:
Ключові інструментальні компетентності: - Здатність до аналізу основних засад щодо сутності та основних видів глобальних проблем та ризиків сучасного світогосподарського розвитку. - Здатність до аналізу шляхів вирішення глобальних проблем. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності процесів глобалізації. - Усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії. - Знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами. - Елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованних електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією). - Навики управління інформацією для виокремлення тенденцій тенденції у наданні міжнародних послуг (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел). - Здатність до аналізу стратегічних пріоритетів сучасної інтеграційної політики України. - Здатність до організації і планування аналітичної діяльності щодо реалізації геоекономічної політики України в контексті українських зовнішньоекономічних інтересів. - Засвоєння основ базових знань щодо сутності геоекономічної політики України. Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час виступу на семінарі-конференції. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і уміння щодо співвідношення векторів міжнародної економічної діяльності України. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність). - Здатність працювати самостійно при підготовці презентацій та доповідей. - Турбота про якість виступу. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Ключові міжособистісні компетентності: - Здатність до критики та самокритики під час дискусії. - Навики та уміння з формування міжособових стосунків у колективі при обстоюванні власної позиції під час дискусії. - Етичні зобов’язання при опонуванні до виступів доповідачів контактного заняття. Ключові системні компетентності: - Дослідницькі навики і вміння щодо визначення сутності глобальних проблем взаємодії країн в сучасних умовах. - Здатність породжувати нові ідеї (креативність) у процесі дискусії. - Здатність працювати самостійно при опануванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії. - Турбота про якість доповіді та презентації. - Бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією. Глобальні компетентності: - Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. - Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні (фахові) компетентності: - Визначати ключові завдання розвитку національної економіки в глобальному середовищі. - Оцінювати спільні зусилля країн світу щодо вирішення глобальних проблем сучасності. - Оцінювати основні загрози та мінімізувати наслідки впливу глобальних проблем сучасності на міжнародну економічну діяльність України. - Використовувати основні положення міжнародних конвенцій, угод тощо, до яких приєдналась Україна щодо глобального регулювання. - Визначати ключові пріоритети сучасної геоекономічної політики України її основні задачі та умови реалізації. - Обгрунтовувати співвідношення основних векторів інтеграційної політики України. - Оцінювати перспективи та наслідки співробітництва України та ЄС і системою єврорегіонів. - Оцінювати перспективи та наслідки співробітництва України з країнами СНД. - Аналізувати засади та перспективи співробітництва України з основними регіонами світу.
Методологія проведення контактного заняття: 1) Колоквіум на тему «Геоекономічна політика України. Спільне розв`язання економічними засобами глобальних проблем розвитку в контексті здійснення МЕДУ» організовується таким чином, що студенти отримують від викладача завчасно перелік питань, кожний студент має можливість висловитись з питання переліку на висловлення власної думки щодо проблеми спільного розв`язання економічними засобами глобальних проблем сучасності до 5 хвилин часу. Викладач підводить підсумки напрямків спільного розв’язання економічними засобами глобальних проблем сучасності. Колоквіум з питань:
4) Модульна контрольна робота №2 МКР №2 представляє собою письмову роботу, що триває 60 хвилин і містить тестові питання за тематичнимблоком 2 (теми 7-11). Оцінювання модульного завдання проходить за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ:
Види самостійної роботи студентів та форми контролю
Шкала оцінювання участі у семінарі
ОСНОВНА Література:
Додаткова література:
4.3. ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ В МІЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
Об’єктом поточного контролю знань студентів заочного факультету в міжсесійний період є 2самостійні письмові роботи з дисципліни “Міжнародна економічна діяльність України”, які представляють собою індивідуальні завдання. Текст домашніх індивідуальних завдань оформляється у форматі А4, шрифтом Times New Roman, розмір кеглю 14 з інтервалом 1,5. Поля на сторінці – 2 см. Нумерація сторінок – зверху у правому куті. Кожний новий розділ з починається з нового аркуша. Готові домашні письмові роботи надсилаються на електронну пошту викладача (MEDUbox@ukr.net) у міжсесійний період у вігляди двох файлів (аналитічна запіска та презентація у POWERPOINT) Домашнє индивілуальне завдання № 1 та Домашнє индивідуальне завдання № 2 обов’язковим захистом під час «Дня заочника». Самостійно виконані домашні індивідуальні завдання перевіряються викладачем та підлягають захисту у ході співбесіди. Загальна оцінка кожної з робіт визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить максимум25 балів з 50 балів за кожен семестр, якими оцінюється Домашнє индивідуальне завдання № 1 за першій семестр та Домашнє индивідуальне завдання № 2 задругій семестр, винесені на поточний контроль в межсесійний період. Шкала оцінювання письмових домашніх робіт студентів заочного факультету становить: 0; 5; 10 балів за поданій у електронному та друкованому вігляді та 15; 20; 25 бали у разі устного захісту.
Домашнє індивідуальне завдання №1 – підготовка доповіді-презентації з актуальних проблем МЕДУ (письмова доповідь з презентацією у POWERPOINT).При виконанні даного завдання студент повинен підготувати два файли: 1) друковану доповідь (текст набраний на ПЕОМ в електронному вигляді). Загальний обсяг доповіді має бути в межах 10-15 сторінок друкованого тексту формату А4; 2) презентацію до друкованої доповіді в форматі PowerPoint. Кількість слайдів може бути довільної, але достатньою для демонстрації основних положень доповіді. Орієнтовна структура Домашнього індивідуального завдання №1: Титульна сторінка доповіді Зміст Вступ (включає в себе постановку проблеми, тобто тематику, її актуальність, загальну характеристику теми доповіді, рівень дослідження тематики, основні методи дослідження, чітко сформульовану мету, коло питань, що підлягають розгляду, характеристику джерел доповіді). Обсяг - 0,5 - 1 аркуш. Кількість та назва розділів викоремлюються студентом на основі вивчення, обробки та узагальнення теоретичних та аналітичних матеріалів. В кожному розділі студент має продемонструвати науково-дослідницькі компетенції та вміння застосовувати теоретичі знання при вирішенні аналітичних завдань; розкрити сучасний стан наукової думки в галузі досліджуваної теми; містити критичний огляд відповідних наукових джерел, у тому числі зарубіжних; власний аналіз статистичних даних за останні 10 років; обґрунтовані висновки та авторське ставлення до проблеми. Посилання на використані джерела щодо цифр, фактів та цитат є обов’язковим. Також обов’язково вказувати джерела побудови таблиць та рисунків. Висновки. У висновках необхідно узагальнити результати дослідження по всім розділам та у цілому по темі доповіді. Текст висновків повинен бути коротким, не повторювати, не суперечити та мати логічний взаємозв'язок з основним текстом розідлів. Обсяг висновків – 1-1,5 сторінки. Список використаних джерел (складається лише з джерел, на які є посилання в тексті). Домашнє індивідуальне завдання №1для поточного контролю знань студентів заочноїформи навчанняв міжсесійний період за першій семестрз дисципліни “Міжнародна економічна діяльність України”(тема завдання обирається студентом самостійно, варіанти не повинні повторюватись)
Тема 1. Концептуальні засади міжнародної економічної діяльності України
Тема 2. Національні економічні інтереси України в глобальному конкурентному середовищі
Тема 3. Людський ресурс міжнародної економічної діяльності України
Тема 4. Міжнародне науково-технологічне співробітництво України
Тема 5. Україна в процесах міжнародного виробництва
Тема 6. Міжнародна інвестиційна діяльність України
Тема 7. Міжнародна торгівля товарами
Тема 8. Міжнародна торгівля послугами
Тема 9. Міжнародні валютно-фінансові операції
Тема 10. Україна в економічних інтеграційних процесах
Тема 11. Глобальні проблеми та ризики сучасного світогосподарського розвитку
Домашнє індивідуальне завдання №2 – аналітична записка, яка повинна бути структурована, з логічним викладенням матеріалу у відповідності до плану; мати ґрунтовний аналіз стану зовнішньоекономічних зв’язків України з обраною країною/групою країн на матеріалах вітчизняних та зарубіжних державних органів, аналітичних та статистичних джерел, наукових публікацій тощо. Аналітична записка, повинна бути максимально насиченою фактологічною інформацією (таблиці, рисунки: графіки, діаграми, схеми), яка відображає як результати зовнішньоекономічних зв’язків України з обраною країною/групою країн за останні 10 років, так і характеризує їхні зміни та розвиток за основними формами МЕДУ. Посилання на використані джерела щодо цифр, фактів та цитат є обов’язковим. Також обов’язково вказувати джерела побудови таблиць та рисунків. Описувати історію виникнення зовнішньоекономічних зв’язків, політичні аспекти розвитку зв’язків України з обраною країно чи групою країн, а також подавати матеріал у новинному форматі, надавати висловлювання загальніого характеру, які не стосуються теми дослідження, пропонувати висновки, які не випливають з викладеного матеріалу, або необґрунтовані – недоцільно. Загальний обсяг Домашнього індивідуального завдання №2 –має бути в межах 10-15 сторінок друкованого тексту формату А4 та файлу презентації у POWERPOINT. У разі наявності додатків обсяг сторінок може бути збільшений на відповідну кількість сторінок. Орієнтовна структура Домашнього індивідуального завдання №2: Титульна сторінка аналітичної записки. Зміст. Вступ (включає в себе постановку проблеми, тобто тематику, її актуальність, загальну характеристику відносин з часу проголошення незалежності України, основні методологічні принципи дослідження, чітко сформульовану мету, коло питань, що підлягають розгляду). Обсяг вступу – 0,5 - 1 сторінка. Розділи: 1) міжнародна торгівля товарами; 2) надання міжнародних послуг; 3) міжнародна міграція людського ресурсу; 4) транскордонний рух капіталів; 5) міжнародне співробітництво у виробничих відносинах; 6) міжнародне науково-технологічне співробітництво; 7) міжнародні валютно-фінансові відносини; 8) участь в діяльності міжнародних економічних організацій та регіональніх інтеграційних угруповань; 9) спільне розв`язання економічними засобами глобальних проблем розвитку. У кожному розділі на основі вивчення, обробки та узагальнення аналітичних матеріалів студент повинен виявити вплив позитивних і негативних чинників, установити причини, дати характеристику сучасного стану та динаміки розвитку за останні 10 років предмету дослідження, зробити узагальнення по розділу, оцінити перспективи підвищення ефективності зовнішньоекономічних зв’язків України з обраною країною/групою країн. Висновки. У висновках необхідно узагальнити результати дослідження по всім розділам (у розрізі окремих форм міжнародної економічної діяльності) та оцінити перспективи підвищення ефективного розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України з обраною країною/групою країн у цілому. Пропозиції щодо удосконалення зовнішньоекономічних зв’язків України з обраною країною/групою країн з обов'язковим переліком необхідних заходів для реалізації пропозицій. Список використаних джерел (складається лише з джерел, на які є посилання в тексті).
Домашнє індивідуальне завдання №2для поточного контролю знань студентів заочноїформи навчанняв міжсесійний період за другий семестр з дисципліни “Міжнародна економічна діяльність України”(тема завдання обирається студентом самостійно, варіанти не повинні повторюватись)
Критерії оцінки домашніх індивідуальних завдань
5. Самостійна робота студентів
5.1 Самостійна робота студентів денної форми навчання
При опануванні навчальної дисципліни «Міжнародна економічна діяльність України» в доповнення до основного матеріалу, що викладається в лекціях та розглядається на семінарських заняттях, цілий ряд питань виноситься на самостійне опрацювання. Самостійна робота студентів у навчальній дисципліні «Міжнародна економічна діяльність України» включає різні форми,зокрема: – опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; – вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання; – переклад іноземних текстів; – виконання домашніх завдань; – підготовка до семінарських (практичних) занять; – підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю; – вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру; – систематика вивченого матеріалу науки (дисципліни) перед написанням модулів та екзаменом; – аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study); – виконання розрахункової роботи з використанням програмного забезпечення; – виконання індивідуальних завдань тощо. Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. До індивідуальних завдань належать: підготовка рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, оформлення звітів, аналіз практичних ситуацій, підготовка реферативних матеріалів з фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо. Складовою індивідуальних завдань є підготовка курсових і дипломних робіт, яка здійснюється відповідно до робочого навчального плану та вимог щодо їх змісту. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.
5.2 Самостійна робота студентів ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ При опануванні навчальної дисципліни «Міжнародна економічна діяльність України» в доповнення до основного матеріалу, що викладається в лекціях та розглядається на семінарських заняттях, цілий ряд питань виноситься на самостійне опрацювання. Самостійна робота студентів заочної форми навчання у вивченні навчальної дисциплініи «Міжнародна економічна діяльність України» включає різні форми,зокрема: – опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; – вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання; – переклад іноземних текстів; – виконання домашніх завдань; – підготовка до семінарських (практичних) занять; – підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю; – вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру; – систематика вивченого матеріалу науки (дисципліни) перед написанням модулів та екзаменом; – аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study); – виконання розрахункової роботи з використанням програмного забезпечення; – виконання індивідуальних завдань тощо. Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів заочної форми навчання, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. До індивідуальних завдань належать: підготовка доповідей з презентацією, рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, оформлення звітів, аналіз практичних ситуацій, підготовка реферативних матеріалів з фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо. Складовою індивідуальних завдань є підготовка курсових і дипломних робіт, яка здійснюється відповідно до робочого навчального плану та вимог щодо їх змісту. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.
5.3. НАПИСАННЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТУ З ДИСЦИПЛІНИ “МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ”
Важливим етапом підготовки фахівців за спеціальністю «Міжнародна економіка» є виконання курсового проекту з професійно орієнтованої дисципліни «Міжнародна економічна діяльність України». Курсовий проект по темі "Обґрунтування ефективності зовнішньоторговельної операції" є комплексною учбово-практичною роботою, яка виконується в рамках учбової дисципліни «Міжнародна економічна діяльність України». 1. Цілі і задачі курсового проекту Основні завдання курсового проекту полягають в:
Метоюкурсового проекту є моделювання зовнішньоекономічної операції. Зовнішньоекономічну операцію студент оформлює у вигляді проекту, в якому виділяється декілька етапів: 1) маркетинговий аналіз ринку обраного товару; 2) дослідження нормативно-правової бази, що регламентує здійснення зовнішньоекономічної угоди; 3) зовнішньоторговельний контракт; 4) розрахунок ефективності зовнішньоекономічної угоди. Всі студенти виконують курсовий проект на тему: "Обґрунтування ефективності зовнішньоторговельної операції", використовуючи матеріали періодичної преси, статистичні матеріали, нормативно-правову і законодавчу базу України і світу, дані підприємства, на якому студент працює (заочна форма навчання). Побудова моделі зовнішньоекономічної угоди повинна мати економічне обґрунтування. Метою написання проекту є надбання практичних навичок щодо проведенні маркетингових досліджень та вивченні зовнішнього та внутрішнього ринків, нормативними документами та їх практичним застосуванням у сфері зовнішньоекономічної діяльності, а також отримання необхідних навичок при підготовці та складанні зовнішньоторговельного контракту та оцінці ефективності зовнішньоторгівельної операції. Виконання проекту дає можливість оцінити якість знань студента, його вміння застосовувати їх на практиці. У зв’язку з цим обов’язковою вимогою до курсового проекту є проведення дослідження практичних аспектів організації зовнішньоторговельних угод, аналітичної оцінки економічної ефективності даної угоди, законодавчо-правових умов виконання проекту. На підставі проведеного аналізу студент повинен сформулювати чіткі, точні висновки, щодо вирішення поставленої задачі, оцінити можливість здійснення даної угоди та оцінити її ефективність. Обов’язковим в процесі виконання роботи є використання сучасних інформаційних технологій, математичних методів та ЕОМ, зокрема ППП “Excel”, текстових редакторів Word, ресурсів INTERNET тощо. Виконану і належним чином оформлену роботу студент здає на кафедру міжнародного менеджменту за чотири тижні до закінчення навчального семестру. Захист робіт здійснюється перед комісією, сформованою з викладачів кафедри. Час захисту курсового проекту встановлює кафедра.
Структура, обсяг і зміст курсового проекту Структура курсової роботи наступна: ТИТУЛЬНИЙ АРКУШ, ПЛАН, ВСТУП, ОСНОВНА ЧАСТИНА, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ, ДОДАТКИ. Робота виконується у текстовому редакторі Word: шрифт Times New Roman, розмір шрифту 14, полуторний (1,5) міжрядковий інтервал із застосуванням функції вирівнювання тексту по ширині. Кожен наступний структурний елемент роботи розміщується з нової сторінки. Курсова робота виконується українською мовою та підписується студентом. Обсяг курсового проекту має бути у межах 30 – 35 сторінок друкованого тексту. Приблизний обсяг структурних складових друкованого варіанту (кількість сторінок): вступ – 1-2 сторінки; основна частина – 25-30 сторінок; висновки – щодо ефективності зовнішньоекономічної угоди – 1,5-2 сторінки; бібліографія – 2-3 сторінки (мінімум 20 літературних джерел). Список використаних джерел формується одним із таких способів: у порядку появи посилань у тексті абов алфавітному порядку прізвищ перших авторів або заголовків. У додатках вміщують таблиці, схеми, графіки, діаграми тощо які мають обсяг більший ніж 2/3 сторінки.
Рекомендований зміст курсового проекту: Вступ
1.1 Аналіз світового ринку товару 1.2 Аналіз українського ринку товару
2.1 Законодавча база 2.2 Нормативно-правові умови здійснення операції.
Висновки Список використаних джерел Додатки
При розробці курсового проекту кожний студент узгоджує з керівником вид товару, щодо якого виконується проект:
Порядок оцінювання курсової роботи з дисципліни “Міжнародна економічна діяльність України”
Самостійно виконані курсові роботи перевіряються викладачем та підлягають захисту у ході співбесіди. Загальна оцінка робіт визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв та складається з суми балів за кожний розділ роботи. 1 розділ – «Маркетингове дослідження ринку…» – 0, 5, 10, 15, 20 балів; 2 розділ – «Правове обґрунтування угоди» – 0, 5, 10, 15, 20 балів; 3 розділ – «Зовнішньоекономічний контракт» – 0, 5, 10, 15, 20 балів; 4 розділ – «Економічне обґрунтування угоди» – 0, 5, 10, 15, 25, 30 балів; Оформлення роботи, література – 0, 5, 10 балів. Разом – максимум 100 балів Переведення 100-бальної шкали в 4-и бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:
6. Поточний та підсумковий контроль знань
6.1. Очна форма навчання: КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
1. Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням у традиційну 4-бальну систему (оцінка “незадовільно"— менше 60 балів; оцінка "задовільно"— 60-69 балів; оцінка "добре" — 70-89 балів; оцінка "відмінно"— 90-100 балів) та систему оцінювання за шкалою ECTS. Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку
Максимальна кількість балів, яку студент може набрати за результатами поточної успішності та підсумкового контролю складає 50 балів. До іспиту допускаються всі студенти незалежно від кількості балів за результатами проміжних контрольних заходів. Загальна підсумкова оцінка складається з суми балів за результатами проміжних контрольних заходів та за виконання індивідуального завдання на іспиті (за умови, що студент набрав 30 балів і вище).
2. Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів денної форм навчання є: систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни; рівень виконання модульних завдань та завдань для самостійного опрацювання.
2.1. Систематичність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється за максимальною оцінкою 30 балів із 50 і базується на сумі оцінок за наступні види робіт на заняттях:
Шкала оцінювання участі у семінарі
Оцінка відповідей студентів з програмних питань, що винесені для розгляду на семінарських заняттях, здійснюється відповідно наступних критеріїв:
% відмінному рівню (5 бала) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене питання, в якій студент показав всебічне системне знання програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, вивчення яких передбачене програмами дисциплін; уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей та явищ; % доброму рівню (4 бали) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав системне знання програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури, проте помилився у використанні понятійного апарату; % задовільному рівню (3 бала) відповідає правильна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав достатній рівень знань програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури, проте помилився у використанні понятійного апарату, продемонстрував недостатність вмінь оперуванні статистичними та аналітичними матеріалами, не спромігся переконливо аргументувати свою відповідь, показав недостатні знання літературних та інших інформаційних джерел % незадовільному рівню (0 балів) відповідає неправильна або неповна відповідь на запитання, в якій студент продемонстрував значні прогалини у знаннях з основного програмного матеріалу; ухилився від аргументувань; показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури, продемонстрував недостатність вмінь оперуванні статистичними та аналітичними матеріалами, чи взагалі нічого не відповів. 2.2. Завдання для самостійного опрацювання передбачають: підготовку аналітичної доповіді на основі наукових публікацій і статистичних даних за заданою тематикою з використанням електронних засобів; підготовку презентації з використанням нових технологій (із побудовою схем, графіків, таблиць, діаграм тощо) за заданою тематикою. Дана робота оцінюється за шкалою 0; 6, 8, 10 балів. 2.3. Модульні завдання, які входять до загального порядку оцінювання поточної успішності студента, складаються з тестових вправ. З курсу “Міжнародна економічна діяльність України” передбачається виконання двох модульних контрольних робіт. Оцінка кожної модульної контрольної роботи визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить 0, 3, 4 або 5 балів із 10 балів, якими оцінюється обидві роботи, винесені на поточний контроль. Перше та друге модульні завдання представляє собою письмову роботу, що містить тестові питання за відповідним змістовним модулем. Оцінювання модульного завдання проходить за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ: Порядок і час складання модульних завдань визначається кафедрою, включається до робочої програми і доводиться до студентів на початку семестру. 2.4. Студенти, які беруть активну участь у роботі студентського наукового товариства факультету МЕіМ, представляють свої наукові роботи на конференціях та конкурсах, предметних олімпіадах мають право додатково отримати 10 балів до загальної оцінки поточної успішності. 2.5. Для забезпечення рівномірності систематичного опанування компетенціями під час семінарських занять, навчальний семестр умовно розділений на три підсумкові періоди. Достатня мінімальна кількість балів для першого підсумкового періоду становіть 10 балів, для другого підсумкового періоду – 20 балів і для третього періоду – 20 балів.
Достатня мінімальна кількість балів для кожного підсумкового періоду семестру:
Студенти мають право відпрацювання семінарских занять лише в межах зазначеного нижче розкладу відпрацювань: за перший підсумковий період – не пізніше 5 тижня навчання, за другий підсумковий період – не пізніше 9 тижня навчання і за третій підсумковий період – не пізнише 13 тижня навчання.
Розклад відпрацювань для кожного підсумкового періоду семестру:
6.2. Заочна форма навчання
КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.
Довідкова інформація:
Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є: систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни; рівень виконання модульних завдань та завдань для самостійного опрацювання. Систематичність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється за максимальною оцінкою 50 балів . Дисципліна складається з двох змістовних модулей. Змістовий модуль №1 (10 годин контактних занять): Тема 1. Концептуальні засади міжнародної економічної діяльності України; Тема 2. Національні економічні інтереси України в глобальному конкурентному середовищі; Тема 3. Людський ресурс міжнародної економічної діяльності; Тема 4. Міжнародне науково-технологічне співробітництво; Тема 5. Міжнародна інвестиційна діяльність України; Тема 6. Міжнародні інвестиційна діяльність України. Змістовий модуль №2 ( 6 годин контактних занять): Тема 7. Міжнародна торгівля товарами; Тема 8. Міжнародна торгівля послугами; Тема 9. Міжнародні валютно-фінансові операції; Тема 10. Регіоналізація міжнародної економічної діяльності України; Тема 11. Глобальні проблеми та ризики сучасного світогосподарського розвитку.
Оцінки за кожен змістовний модуль становлять 25 балів, і розподіляються за кожний блок: за роботу на семінарських (практичних) заняттях змістовного модуля №1 (теми 1-6) – 15 балів. за роботу на семінарських (практичних) заняттях змістовного модуля №2 (теми 7-11) – 10 балів. Сумарна оцінка за активність роботи на семінарських заняттях за кожним блоками тем становить 25 балів і базується на сумі оцінок за наступні види робіт на заняттях:
Шкала оцінювання самостійної роботи
Оцінка відповідей студентів з програмних питань, що винесені для розгляду на семінарських заняттях, здійснюється відповідно наступних критеріїв:
% відмінному рівню (5 балів) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене питання, в якій студент показав всебічне системне знання програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, вивчення яких передбачене програмами дисциплін; уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей та явищ; % доброму рівню (4 бала) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав системне знання програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури, проте помилився у використанні понятійного апарату; % задовільному рівню (3 бала) відповідає правильна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав достатній рівень знань програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури, проте помилився у використанні понятійного апарату, продемонстрував недостатність вмінь оперуванні статистичними та аналітичними матеріалами, не спромігся переконливо аргументувати свою відповідь, показав недостатні знання літературних та інших інформаційних джерел % незадовільному рівню (0 балів) відповідає неправильна або неповна відповідь на запитання, в якій студент продемонстрував значні прогалини у знаннях з основного програмного матеріалу; ухилився від аргументувань; показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури, продемонстрував недостатність вмінь оперуванні статистичними та аналітичними матеріалами, чи взагалі нічого не відповів. З курсу “Міжнародна економічна діяльність України” для студентів заочної форми навчання передбачається виконання двох модульних контрольних робіт у формі тестових завдань, що проводяться під час контактних занять. Кожна модульна контрольна робата, які входять до загального порядку оцінювання поточної успішності студента представляє собою письмову роботу, яка складаються з тестових вправ, що триває 50 хвилин і містить п’ядесят тестових питань за змістовними блоками 1 та 2 відповідно у 8 та 9 семестрах. Оцінка кожної модульної контрольної роботи визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв за шкалою: 0; 3; 4; 5 балів, відповідно до кількості правильно виконаних тестових вправ: 0-24 правильних відповідей – 0 балів, 25-34 правильних відповідей – 3 бали, 35-44 правильних відповідей – 4 бали, 45-50 правильних відповідей – 5 балів. Сумарна кількість балів за модульний контроль може становити максимум 10, якими оцінюється вся робота, винесена на поточний контроль під час контакних занять. Студенти, які беруть активну участь у роботі студентського наукового товариства факультету МЕіМ, представляють свої наукові роботи на конференціях та конкурсах, предметних олімпіадах мають право додатково отримати 10 балів до загальної оцінки поточної успішності.
Основні умови одержання оцінки за домашні письмові роботи у міжсесійний період Відмінно (10 балів). Домашня письмова роботавиконана з дотриманням всіх вимог, доповідь логічна і стисла, проголошена вільно, зі знанням справи, відповіді на запитання викладача правильні та стислі. Добре (8 балів). Тема роботи розкрита, але оформлення роботи не повністю відповіає вимогам, доповідь логічна, проголошена вільно, відповіді на запитання викладача в основному правильні, оформлення роботи не повністю відповіає вимогам. Задовільно (6 балів). Тема в основному розкрита, але текст має виражений компілятивний характер, є надлишок елементів описовості, не виокремлені причини та чинники розвитку досліджуваних явищ, добір інформаційних матеріалів (таблиці, графіки, схеми) не завжди обґрунтований, висновки і пропозиції, обґрунтовані непереконливо, доповідь прочитана за текстом, не всі відповіді на запитання викладача правильні або повні. Є зауваження щодо оформлення. Незадовільно (0 балів). Розділи погано пов’язані між собою. Аналіз виконаний поверхово, переважає описовість на шкоду системності та глибині. Статистичний та фактичний матеріал застарілий. Висновки та пропозиції випадкові, з аналізу не виплавають, не обґрунтувані. Оформлення роботи не відповідає вимогам. Посилання на джерела відсутні, або не відповідають дійсності. Відповіді на запитання викладача неточні або неповні.
ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІНИ «МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ» ВІДБУВАЄТЬСЯ У ФОРМІ ЕКЗАМЕНА Екзамен з дисципліни “Міжнародна економічна діяльність України” проводиться виключно в межах екзаменаційної сесії в процесі підсумкового оцінювання знань студентів з дисциплін навчального плану. Підсумкове оцінювання знань студентів за межами сесії не допускається. Екзамен проводиться за завданнями складеними в повній відповідності з програмою дисципліни, які доводяться до студентів на початку навчального року. Екзамен проводиться потоком в письмовій формі за розкладом, що доводиться до студентів за місяць до початку екзаменаційної сесії. Тривалість екзамену – три астрономічні години. Екзамен проводиться комісією, в склад якої входять лектор потоку, викладачі, що проводять заняття, співробітники кафедри, які необхідні для організації екзамену. Склад комісії затверджується кафедрою міжнародного менеджменту. Екзаменаційний білет для студентів денної та заочної форм навчання містить 5 рівноцінних завдань. Максимальна кількість балів, що може отримати студент денної та заочної форм навчання на екзамені – 50 балів. Кожне завдання екзаменаційного білету оцінюється окремо за такою шкалою: 0; 6; 8; 10 балів.
Для оцінювання відповідей студентів з даної навчальної дисципліни використовуються такі критерії: % відмінному рівню (10 балів) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене питання, в якій студент показав всебічне системне знання програмного матеріалу; засвоєння основної та додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, вивчення яких передбачене програмами дисциплін; уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей та явищ; % доброму рівню (8 балів) відповідає правильна і вичерпна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав системне знання програмного малеріалу; засвоєння основної та додаткової літкратури, проте помилився у використанні понятійного апарату; % задовільному рівню (6 балів) відповідає у цілому правильна відповідь на поставлене запитання, в якій студент показав достатній рівень знань з основного програмного матеріалу, але не спромігся переконливоаргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел; % незадовільному рівню (0 балів) відповідає неправильна або неповна відповідь на запитання, в якій студент продемонстрував значні прогалини у знаннях з основного програмного матеріалу; ухилився від аргументувань; показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів.
6.3. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
6.4. ЗРАЗОК ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БІЛЕТА
зразок екзаменаційного білету
7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна література:
Додаткова література
Нормативно-правові акти:
Додаткова література:
Електронні ресурси:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||