|
|
Главная \ Методичні вказівки \ Методические указания и информация \ ПРОГРАМА організації та проведення виробничої практики на фінансово-економічному факультеті для студентів спеціальності «Фінанси і кредит», спеціалізації «Фінанси», освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр
ПРОГРАМА організації та проведення виробничої практики на фінансово-економічному факультеті для студентів спеціальності «Фінанси і кредит», спеціалізації «Фінанси», освітньо-кваліфікаційного рівня бакалаврДата публикации: 05.02.2017 06:46
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»
КАФЕДРА ФІНАНСІВ
ПРОГРАМА організації та проведення виробничої практики на фінансово-економічному факультеті для студентів спеціальності «Фінанси і кредит», спеціалізації «Фінанси», освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр
Київ КНЕУ 2016
Зміст
Вступ………………………………………………………………………….…..…..4 1. Мета і завдання тренінг-практики…………………………………………..…...4 2. База тренінг-практики………………………………………………………....….9 3. Порядок організації та керівництво тренінг-практикою…………………..….10 4. Зміст практики, форми і методи контролю………………………………..…...13 5. Методична структура практики…………………………………………….…..15 6. Організація і технологія проведення виробничої практики……………….….30 Блок І. Оцінка фінансової стійкості держави ………………..…..……….….30 Блок ІІ. Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання ……..….…74 Блок ІІІ. Макрофінансова оцінка фінансового сектору…................................81 Блок ІV. Макрофінансова оцінка страхового сектору ……………………… 83 7. Підведення підсумків виробничої тренінг-практики ………………….……...88 8. Критерії оцінювання тренінг-практики …………………………………....…..91
ВСТУПВиробнича практика студентів фінансово-економічного факультету ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня бакалавра і має на меті набуття студентом професійних навичок та вмінь.
Практика студентів передбачає безперервність та послідовність її проведення при одержанні необхідного достатнього обсягу практичних фінансових знань і умінь. Під час тренінг-практики поглиблюються та закріплюються теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану, накопичується та аналізується фактичний матеріал для виконання студентських робіт.
Практична підготовка студентів здійснюється на основі передових знань і технологій, з використанням сучасних інформаційних можливостей, створених при кафедрах фінансів, фінансових ринків, корпоративних фінансів і контролінгу, страхування навчально-консультативного пункту, комп’ютерного класу.
Практична підготовка проводиться в умовах професійної діяльності під організаційно-методичним керівництвом викладача та спеціаліста з даного фаху. Призначення виробничої практики - закріпити знання та практичні навики, набуті під час вивчення профілюючих дисциплін, ознайомити із сучасним станом фінансової системи держави та її складових, оцінити фінансову стійкість держави, стійкість суб’єктів господарювання, здійснити макрофінансову оцінку фінансового та страхового секторів. На тренінг-практиці студенти ознайомлюються з механізмами вирішення фінансово-економічних та управлінських проблем й завдань на прикладі конкретних матеріалів. У даній Програмі розглядаються загальні питання організації, проведення і підведення підсумків виробничої тренінг-практики студентів фінансово-економічного факультету Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана. 1. Мета і завдання тренінг-практики1.1. Програма регламентує методично-організаційне забезпечення виробничої практики студентів фінансово-економічного факультету Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана і базується на таких законодавчих та нормативних актах: - Закон України від 17 січня 2002 року № 2984-III “Про вищу освіту”; - Наказ Міністерства освіти України вiд 08.04.1993 р. № 93 “Про затвердження Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України”; - Статут Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана; - Положення про факультет КНЕУ, затверджене наказом Київського національного економічного університету від 16.03.2004 р. № 154; - Положення про кафедру КНЕУ, затверджене наказом Київського національного економічного університету від 16.03.2004 р. № 154; - Напряму підготовки «Фінанси і кредит» спеціальності «Фінанси» освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр. 1.2. Виробнича тренінг-практика є невід’ємною складовою навчального процесу і важливим засобом підготовки кваліфікованих фахівців для фінансових і фіскальних органів держави, страхових, аудиторських компаній, підприємств, логічним продовженням навчальних курсів та складовою частиною процесу підготовки майбутніх фахівців з фінансів. Виробнича практика студентів, котрі навчаються на фінансово-економічному факультеті, проходить в межах Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана на робочих місцях спеціалістів за фінансово-економічним профілем діяльності та менеджерів різних рівнів з використанням матеріалів навчально-консультативного пункту кафедр, комп’ютерного класу, а також проведення тренінгів (міні-лекцій, кейсів). Виробнича практика структурно складається з ІV блоків, зокрема: І блок (84 год) проводиться кафедрою фінансів ІІ блок (20 год) – кафедрою корпоративних фінансів і контролінгу ІІІ блок (20 год) – кафедрою фінансових ринків ІV блок (20 год) – кафедрою страхування 1.3. Мета тренінг-практики полягає у набутті студентами практичного досвіду фінансової діяльності та закріпленні й поглибленні набутих під час теоретичного навчання знань з теоретико-методичних аспектів функціонування фінансової системи держави Метою проведення І блоку практики є поглиблення знань щодо функціонування фінансової системи держави та формування професійних компетенцій в сфері державного фінансового менеджменту Метою проведення ІІ блоку практики є закріплення отриманих теоретичних знань та формування професійних компетенцій в сфері управління корпоративними фінансами Метою проведення ІІІ блоку практики є поглиблення знань щодо функціонування фінансового ринку та набуття вмінь та навичок роботи на ньому Метою проведення ІV блоку практики є закріплення і поглиблення знань, отриманих в процесі вивчення теоретичних курсів за дисциплінами фахового спрямування та здобуття навичок практичної роботи в страховій сфері. 1.4. Тренінг-практика має прагматичний характер: За блоком І «Оцінка фінансової стійкості держави» - у теоретичному аспекті – це розширення і систематизація знань щодо фінансової стійкості бюджетно-податкової сфери України у порівнянні із зарубіжними країнами, удосконалення вмінь щодо аналізу нормативно-правових актів залежно від поставлених завдань з оцінки ліквідності та платоспроможності нашої держави; набуття вмінь на основі розрахунків за публічною бюджетною звітністю робити висновки щодо фінансової стійкості за окремими складовими державних фінансів, вирішувати дискусійні питання щодо розподілу коштів, надавати пропозиції щодо вдосконалення структури бюджету та пошуку шляхів збільшення ефективності планування і використання бюджету; розширення знання податкового законодавства, удосконалення вмінь щодо роботи з нормативно-правовими актами залежно від поставлених завдань; ознайомлення з проблемою ухилення та уникнення податкових зобов’язань, їх наслідками для економіки, бюджету та конкретних платників податків; набуття вмінь роз’яснювати окремі положення податкового законодавства, вирішувати дискусійні питання, давати пропозиції щодо вдосконалення діючого податкового законодавства та пошуку шляхів збільшення податкових надходжень до бюджету - у прикладному аспекті – це набуття студентами практичних навиків розрахунку якісних показників стійкості державних фінансів на основі публічної звітності, нарахування, сплати податків, зборів та інших обов’язкових платежів на прикладі оподаткування юридичної особи-великого платника податку, оптимізації податкових платежів; умінь порівнювати та інтерпретувати отримані результати, формулювання та розрахунок показників фінансової стійкості; здійснення аналізу фінансової безпеки та її оцінки за окремими напрямами і в цілому; вивчення існуючих схем мінімізації податкових платежів, виявлення і оцінка ризиків їх застосування, оцінювати вплив пільг, у т.ч. податкових, на реалізацію фіскального та регулювального потенціалу податкової системи, оцінки загального податкового навантаження в Україні та його впливу на економічне зростання, пошуку оптимального рівня централізації фінансових ресурсів держави, раціональної структури податкової системи з точки зору мінімізації податкового навантаження на бізнес і громадян та максимізації фіскального ефекту для бюджету. За блоком ІІ: Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання - у теоретичному аспекті – це розширення знань з теоретико-методичних основ здійснення аналізу фінансового стану та результатів фінансово-господарської діяльності підприємства; удосконалення навичок вибору та застосування різних методичних підходів до оцінки вартості підприємства; набуття вмінь обґрунтовувати висновки та пропозиції щодо динаміки оціночних показників з врахуванням специфіки діяльності конкретного суб’єкта господарювання; - у прикладному аспекті – це набуття студентами практичних навичок щодо застосування методів та прийомів фінансового аналізу, розрахунку та аналізу динаміки показників ліквідності, платоспроможності, фінансової стійкості, рентабельності, ділової активності; формування вмінь оцінювати вартість бізнесу за різних методичних підходів та приймати рішення щодо управління фінансами конкретного суб’єкта господарювання за результатами такої оцінки. За блоком ІІІ. Макрофінансова оцінка фінансового сектору - у теоретичному аспекті – це розширення знань щодо здійснення технічного та фундаментального аналізу, оцінки параметрів діяльності емітентів та особливостей біржових торгів, вирішення дискусійних питань, набуття вмінь обґрунтування зроблених висновків щодо перспектив діяльності корпорацій; - у практичному аспекті – набуття студентами практичних навичок щодо макроекономічного, галузевого аналізу та аналізу діяльності корпорації, визначення внутрішньої вартості її акцій, формування вмінь здійснення технічного аналізу та створення оптимального портфелю цінних паперів за заданих обмежень. За блоком ІV. Макрофінансова оцінка страхового сектору - у теоретичному аспекті – це розширення знань страхового законодавства, удосконалення вмінь щодо роботи з нормативно-правовими актами залежно від поставлених завдань, пов’язаних зі страховою діяльністю; набуття вмінь робити обґрунтовані висновки та пропозиції щодо розвитку страхового сектору економіки України; - у прикладному аспекті – це набуття студентами практичних навичок щодо розрахунку та аналізу показників розвитку страхового ринку в цілому, а також діяльності окремих його суб’єктів (страхових компаній, страхових посередників, інших учасників ринку). Глобальні компетентності виробничої практики:
Загальні компетентності виробничої практики (інструментальні, міжособистісні та системні):
Після проходження блоку практики студенти отримують такі фахові компетентності: - вміння визначати необхідні вихідні дані та формулювати основні показники фінансової стійкості на макро та мікрорівнях; - вміння ранжувати результати оцінки та інтерпретувати їх, враховуючи їхню вагу в загальному результаті; - здатність приймати управлінські рішення за результатами оцінки фінансової стійкості держави та окремих її субєктів; - здатність робити висновки стосовно стану фінансової безпеки України на основі публічної інформації як з українських, так і зарубіжних джерел. За результатами практики студенти повинні отримати вміння та навички: - орієнтуватися в нормативних документах та аналізувати ці документи щодо функцій, прав, обов’язків і відповідальності державних фінансових органів; - визначати та інтерпретувати взаємозв’язки між показниками бюджетів та основними макропоказниками України та зарубіжних країн. - опрацьовувати статистичні звіти та звіти про виконання бюджетів різних країн; - розрізняти рівні бюджетів та нормативні бюджетні класифікації; - робити оцінку на основі синтезу даних; – володіння технікою визначення показників оцінки ліквідності, платоспроможності, фінансової стійкості, рентабельності, ділової активності; застосування трендового, структурного, порівняльного та інших методів та прийомів фінансового аналізу; – здатність порівнювати фактичні показники з базисним їх рівнем, з аналогічними показниками конкурентів, тощо; вміння оцінювати тенденції та причини змін показників, визначати їх наслідки для фінансового положення підприємства та перспектив його розвитку; – вміння виявляти основні напрямки пошуку резервів зміцнення фінансового стану підприємства та підвищення ефективності його фінансового менеджменту; –визначення доступності та прогнозної вартості джерел коштів; оцінка можливості та доцільності їх мобілізації; визначення потреб підприємства в джерелах фінансування. – вміння оцінювати вартість підприємства за різних методичних підходів та приймати рішення щодо управління фінансами за результатами такої оцінки За результатами тренінгу за блоком ІІ «Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання» студенти повинні навчитися:
За результатамитренінгу за блоком ІІІ «Макрофінансова оцінка фінансового сектору» студенти повинні навчитися:
За результатамитренінгу за блокомІV "Макрофінансова оцінка страхового сектору» студенти повинні навчитися:
1.5. Тренінг-практика використовується практикантом для виявлення практичних проблем з метою формування напрямів подальшої наукової роботи та написання кваліфікаційних робіт. Усі техніко-економічні розрахунки та дослідження, передбачені програмою, студенти-практиканти виконують самостійно під керівництвом керівників практики від кафедри. 2. База тренінг-практики2.1. Для проходження виробничої практики кафедри фінансів, фінансових ринків, корпоративних фінансів і контролінгу, страхування фінансово-економічного факультету Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана проводить практичну підготовку студентів на основі передових знань і інноваційних технологій, з використанням сучасних інформаційних можливостей і створених при кафедрах навчально-консультативного пункту, комп’ютерного класу, а також здійснюють тренінги за участю провідних фахівців з державного фінансового менеджменту або направляє студентів в організації та установи, які забезпечені висококваліфікованими кадрами, новітнім технічним оснащенням і відповідають вимогам програми.
2.2 Студенти, які активно проявляли себе у науковій діяльності (активно приймали участь в конференціях (очна участь з отриманням призового місця), конкурсах наукових робіт (зайняли призове місце), ІІ етапі Всеукраїнських студентських олімпіад та показали високий рівень фахової підготовки (зайняли призове місце), інші види наукових робіт із отриманням призового місця, мають можливість проходити практику за індивідуальною програмою.
Студенти, які публікували тези доповіді під керівництвом викладачів кафедри, статті у наукових фахових виданнях у співавторстві з викладачами кафедри, подавали роботи на конкурси наукових робіт (показали високий рівень знань, але не отримали призове місце), зайняли призові місця у І етапі Всеукраїнських олімпіад, мають можливість зарахувати відповідні види наукових робіт в рахунок проходження певних етапів практики (залежно від напрямку досліджень і виду наукової роботи). Рішення приймається по кожному студенту окремо.
Для отримання права на індивідуальний графік проходження практики чи зарахування наукової роботи в рахунок проходження практики, студент має подати заяву на кафедру фінансів і підтверджуючі документи про участь в науковій роботі не пізніше першого дня практики. Рішення приймається спеціальною комісією кафедри і затверджується керівником кафедри фінансів з погодженням, за потреби, з іншими кафедрами фінансово-економічного факультету.
2.3. Самостійно змінювати місце тренінг-практики студент не має права. У разі самостійної зміни місця практики, нез'явлення на тренінг-практику без поважних причин вважається, що студент не виконав навчального навантаження і може бути відрахований з Університету. 3. Порядок організації та керівництво тренінг-практикоюТривалість виробничої практики визначається навчальним планом. Методичне керівництво тренінг-практикою здійснює випускаюча кафедра фінансово-економічного факультету Університету. На початку тренінг-практики кафедрою проводиться консультація-інструктаж, на якій студентів знайомлять з програмою виробничої тренінг-практики, порядком її проходження тощо. Університет забезпечує студентів і керівників практики програмою практики. Кафедра визначає готовність забезпечення практикантів місцями на весь період проходження виробничої практики. 3.1. Порядок направлення студентів на тренінг-практику3.1.1. Студентів направляють на виробничу практику в установленому порядку. Якщо за певних поважних причин студент не може пройти виробничу практику у заплановані терміни, то заздалегідь повинні бути оформлені відповідні дозволи для перенесення термінів її проходження. Перенесення термінів практики здійснюється за письмовою заявою студента на ім’я Ректора Університету за погодженням з Деканом фінансово-економічного факультету та завідувачем кафедри фінансів. Основними причинами перенесення термінів проходження практики є офіційно оформлене та узгоджене з університетом відрядження студента, стажування за кордоном за направленням університету та інші випадки. З будь-яких інших причин не узгоджених з університетом перенесення термінів практики не дозволяється. 3.1.2. Відповідальність за організацію, проведення і контроль виробничої практики студентів на факультеті покладається на декана факультету, по кафедрі - безпосередньо на завідувача кафедри. 3.2. Обов’язки відповідального за виробничу практику від кафедри фінансів3.2.1. Відповідальні за тренінг-практику по кафедрі призначаються завідувачем кафедри фінансів фінансово-економічного факультету і підпорядковані безпосередньо керівнику-організатору практики від кафедри фінансів. 3.2.2. Основними обов’язками відповідальних за виробничу практику від кафедри є: - інструктаж студентів (у тому числі з техніки безпеки та охорони праці) та надання їм необхідних документів для проходження практики; - забезпечення своєчасності формування студентами графіків проходження практики та отримання ними індивідуальних (колективних) завдань від безпосередніх керівників; - своєчасне ознайомлення студентів з вимогами до оформлення документації, системою звітності та критеріями оцінки практики, які регламентуються документацією з організації та проведення тренінг-практики; - консультування студентів щодо термінів і порядку проходження тренінг-практики, оформлення документів з практики; - своєчасне проведення проміжних та кінцевого контролів тренінг-практики; - внесення пропозицій щодо вдосконалення організаційно-методичного забезпечення виробничої практики, а також інших навчально-методичних та звітних документів; - здійснення, у разі необхідності, разом з безпосередніми керівниками практики вибіркового контролю за проходженням тренінг-практики студентами; - внесення пропозицій щодо вдосконалення організації та проведення виробничої практики студентів. 3.3. Обов'язки і завдання безпосередніх керівників тренінг-практики від кафедр3.3.1. Для безпосереднього керівництва тренінг-практикою кожного студента відповідно до навчального навантаження викладачів, кафедрою призначаються керівники, що приймають безпосередню участь у навчальному процесі. 3.3.2. Обов'язки безпосередніх керівників практики від кафедри: - розробка та надання студентам індивідуальних завдань та інших вказівок для проходження виробничої практики; - контроль за своєчасністю формування та виконанням індивідуальних графіків проходження виробничої практики студентами; - консультування студентів щодо виконання індивідуального завдання практики та оформлення документів з практики; - оцінка роботи студента на практиці під час участі в тренінгах, результатів виконання кейсів, аналітичних завдань, підготовлених презентацій та інших матеріалів з практики; - здійснення контролю за безпосереднім проходженням виробничої практики студентами; - забезпечити студентів необхідними матеріалами відповідно до програми та графіку проходження тренінг-практики; - детально ознайомитися з програмою й завданням практики, здійснювати методичне керівництво та допомагати студентам під час ознайомлення з методиками проведення досліджень, розрахунків, аналізу; - контролювати роботу студентів та виконання ними завдань, організувати табельний облік виходу на практику; - своєчасно інформувати завідувача кафедри про порушення студентами-практикантами дисципліни, правил безпеки, невиконання поставлених перед ними завдань. 3.3.3. Завдання керівників етапів тренінгу:
3.3.4. За результатами проходження кожного етапу виробничої практики керівник тренінг-практики має виставити результуючу оцінку, а саме: F - "незадовільно", Е, D - "задовільно", В, С - "добре" чи А - "відмінно". Кожен етап оцінюється відповідною сумою балів, які залежать від складності опрацьованого кейсу чи аналітичного завдання. Оцінки за шкалою А, В, С, D, Е, F переводяться у відповідну кількість балів за кожним з етапом. По закінченню блоку набрані студентами бали підсумовуються і визначається бал, отриманий за блок. При чому максимальна сума балів за блок І – 70, за блоки ІІ-ІV – 30 (по 10 балів за кожен блок). В сумі за тренінг практику можна отримати не більше 100 балів. 3.4. Обов’язки і завдання студентів-практикантів3.4.1. Студенти при проходженні виробничої практики зобов’язані: - до початку практики на установчих зборах, а далі в індивідуальному порядку, одержати від керівника практики консультації щодо оформлення всіх необхідних документів; - своєчасно приступити до тренінг-практики; - систематично працювати над виконанням завдань за програмою практики, що передбачає обов'язкове регулярне відвідування практики; - виконувати завдання керівників практики на відповідних частинах, на етапах практичного опанування програми тренінг-практики; - у повному обсязі виконувати всі завдання, передбачені програмою практики, зазначені в графіку проходження практики та вказівками безпосереднього керівника; - самостійно вивчати нормативну документацію та аналізувати практику виконання конкретних операцій і брати активну участь у тренінговому навчанні, практичних нарадах (іграх, дебатах, дискусіях, інтелектуальних змаганнях); - суворо дотримуватись режиму робочого дня, правил внутрішнього розпорядку, охорони праці, техніки безпеки, які діють на базі практики; - нести відповідальність за виконану роботу; - постійно контактувати з кафедрою та своєчасно проходити контроль; - висвітлити результати виконаної роботи та оформити їх у матеріалах презентацій та документах. 3.4.2. Завдання студентів-учасників тренінгу:
4. Зміст практики, форми і методи контролю4.1. Зміст виробничої тренінг-практики студентів визначається переліком і тематикою навчальних дисциплін, які є обов'язковими для спеціальності. Кількість часу, відведеного на опрацювання питань на кожну частину тренінг-практики, визначається в установленому порядку. 4.2. Під час проходження практики студент має поглибити знання щодо функціонування фінансової системи держави, фінансового ринку, страхового ринку, управління корпоративними фінансами та сформувати професійні компетенції в сфері державного фінансового менеджменту, управління корпоративними фінансами, фінансовим та страховим ринком. Узагальнюючим результатом практики – є здійснення комплексної оцінки стійкості фінансової системи держави. Для досягнення поставленої мети, тренінг-практика складається з чотирьох структурних частин (блоків): Блок 1. Тренінг «Оцінка фінансової стійкості держави» проводиться кафедрою фінансів (розрахований на 84 години) і складається з п’яти етапів: «Організаційно-правові засади діяльності державних фінансових органів»; «Макрофінансова оцінка стійкості бюджетної сфери та її вплив на фінансову безпеку держави», «Макрофінансова оцінка стійкості податкової сфери». Блок 2. Тренінг «Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання» проводиться кафедрою корпоративних фінансів і контролінгу (розрахований на 20 годин) і складається з двох етапів: «Моніторинг фінансової звітності та діагностика фінансового стану підприємства», «Оцінка вартості бізнесу» Блок 3. Тренінг «Макрофінансова оцінка фінансового сектору» проводиться кафедрою фінансових ринків (розрахований на 20 годин) і складається з двох етапів: «Симулятор біржової торгівлі», «Особливості портфельного інвестування на фондовому ринку» Блок 4. Тренінг «Макрофінансова оцінка страхового сектору» проводиться кафедрою страхування (розрахований на 20 годин) 4.3. До кожної частини додаються: блок-схеми, презентації; заповнені форми звітностей, декларацій, розрахунків та інші додаткові матеріали; презентації студентом основних положень практичних тренінгів. За кожним структурним напрямом практичного тренінгу мають бути виявлені основні недоліки роботи та розроблені напрями підвищення ефективності діяльності відповідних органів управління. 4.4. Основні вимоги до організації і проведення практичних тренінгів, виконання розрахунків, матеріалів практики та презентації студентом основних положень чотирьох блоків практичних тренінгів, які входять до програми практики, міститься у методичних вимогах (див п. 5. Методична структура практики та п. 6. Організація і технологія проведення виробничої практики). 4.5. Під час проходження практики студент має ознайомитися з основами фінансового законодавства, виконати завдання тренінг-практики та публічно презентувати основні результати роботи по кожному практичному тренінгу. 4.6. Робота практиканта з виконання програми контролюється керівниками та викладачами відповідних кафедр. Практикант повинен дотримуватися режиму роботи та правил внутрішнього розпорядку тренінг-практики. 4.7. Виконання кожного блоку тренінг-практики переводиться в бали і виставляються у відомість із подальшим підсумовуванням балів по кафедрам і переведенням її у національну шкалу оцінок. Розподіл балів між кафедрами здійснюється згідно наступної шкали:
По закінченні тренінг-практики студенту виставляється загальна оцінка («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»), яка характеризує обсяг знань і навичок отриманих студентом за час проходження практики, сумлінність виконання програми тренінг-практики. 4.8. Звільнення від тренінг-практики за сімейними обставинами або іншими поважними причинами на один або кілька робочих днів допускається виключно за заявою практиканта та з дозволу завідувача кафедри. За активну участь в наукові роботі кафедри (див п. 2.2) студент має право на проходження практики за індивідуальним графіком або зарахування відповідних результатів наукових робіт в рахунок деяких етапів практики (детальніше див пп. 2.2 програми) 4.9 Загальний контроль за ходом виробничої практики здійснюють завідувачі кафедр, а також декан фінансово-економічного факультету. 4.10. Індивідуально-груповий контроль здійснює керівництво кафедри та керівники практики. 4.11. Поточний та проміжний контроль передбачає облік ходу виробничої практики кожного студента, котрий відображається в журналі та підтверджується безпосередніми керівниками практики. 4.12. Кінцевою формою контролю є підведення підсумків з тренінг-практики.
5. Методична структура практики Загальна схема організації практики «Стійкість фінансової системи держави»
Блок І. Оцінка фінансової стійкості держави (84 год, 70 балів)
Етап І. Організаційно-установчий
Етап ІІ. Організаційно-правові засади діяльності державних фінансових органів
Етап ІІІ. Макрофінансова оцінка стійкості бюджетної сфери та її вплив на фінансову безпеку країни
Етап ІV. Макрофінансова оцінка стійкості податкової сфери
Блок ІІ. Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання (20 год, 10 балів)
Організаційно-установчий етап
Етап 1. Моніторинг фінансової звітності та діагностика фінансового стану підприємства
Етап 2. Оцінка вартості бізнесу
Блок ІІІ. Макрофінансова оцінка фінансового сектору (20 год, 10 балів)
Етап І. Симулятор біржової торгівлі
Етап ІІ. Особливості портфельного інвестування на фондовому ринку
Блок ІV. Макрофінансова оцінка страхового сектору (20 год, 10 балів)
6. Організація і технологія проведення виробничої практики
Блок І. Оцінка фінансової стійкості держави
Етап І. Організаційно-установчий «Презентація та організація проведення виробничої практики» (Тривалість – 10 годин) Вступна частина щодо ознайомлення студентів з порядком проведення та організацією оцінювання практики. На початку практики тренер зобов’язаний: - пояснити студентам необхідність і призначення виробничої практики на 4 курсі, як невід’ємної умови професійності бакалавра. Пояснити важливість набуття компетенцій фінансиста упродовж практики у всіх аспектах спеціальності фінанси, які забезпечує кафедра фінансів; - попередити студентів про поділ на міні-групи, їх кількість, вимоги до колективної та індивідуальної роботи на практиці; - пояснити студентам логіку етапів та мету цієї частини практики (презентація виробничої практики); - створити умови для прояву студентами своїх власних думок та пропозицій упродовж практики; - консультувати студентів упродовж практики, перевіряти їхню активність у вигляді диспутів і дискусій, стимулювати обмін інформацією між учасниками різних міні-груп; - оцінювати результати участі кожного студента під час проходження практики; - дотримуватися регламенту етапів практики та забезпечити його дотримання студентами. Участь в конференції, складання аналітичного звіту. Організація і забезпечення: для забезпечення проведення етапу необхідним є наявність ноутбуку та проектору, Internet, бажаним є наявність у кожної міні-групи інформаційно-методичного забезпечення проведення практики.
ІІ Етап «Організаційно-правові засади діяльності державних фінансових органів» (Тривалість – 20 годин) Після ознайомлення з нормативно-правовими аспектами діяльності органів державного фінансового менеджменту, студенти переходять до наступних етапів, де на основі аналізу офіційних даних результатів роботи цих органів, міжнародного досвіду спробують запропонувати найкращі варіанти реформування існуючої бюджетно-податкової політики, визначити її пріоритети, оцінити боргову безпеку, міжнародну ліквідність, платоспроможність, а в решті-решт фінансову стійкість бюджетно-податкової сфери. Узагальнюючим результатом бюджетно-податкового блоку буде перехід до пошуку раціональної структури податкової системи, оптимального рівня централізації фінансових ресурсів держави, напрямів та джерел фінансування з точки зору мінімізації податкового навантаження на бізнес і громадян та максимізації фіскального ефекту. Завдання: Ознайомити учасників із діяльністю державних фінансових органів управління, які розробляють та реалізують фіскальну політику. специфікою їх взаємовідносин, наслідками їх діяльності, виявити її ризикові аспекти, навчитися оцінювати ефективність діяльності органів державного фінансового управління, розробляти пропозиції щодо удосконалення їх роботи в напрямку забезпечення фінансової стійкості бюджетно-податкової сфери. Підготовча робота для тренера та учасників:
Завдання тренера упродовж етапу:
Студенти працюють в міні-групах, сформованих ще на початку тренінгу (4 міні-групи). Під час участі в дискусії оцінюється участь кожного студента окремо, його активність. Для цього тренер може видавати фішки активним учасникам, які потім переводяться в бали. В міні-групах студенти будуть працювати під час виконання аналітичних ситуаційних і розрахункових завдань. Студенти працюють в малих групах (4 міні-групи) над виконанням аналітичних завдань. На даному етапі кожна міні-група представляє себе у ролі відповідного органу державного фінансового управління: 1-ша міні-група. Система органів Міністерства фінансів України. 2-га міні-група. Державна фіскальна служба України, ПФУ. 3-тя міні-група. Система органів Державної казначейської служби України, НБУ. 4-та міні-група. Система органів Державної аудиторської служби України.
Завдання для міні-груп, які вони виконують у розрізі своїх ролей: 1-ша міні-група. Система органів Міністерства фінансів України. Повинні:
Оцінка прийнятності визначених показників діяльності міністерств
Сформувати остаточний перелік показників ефективності діяльності органу державного фінансового управління.
2-га міні-група. Державна фіскальна служба України, ПФУ. Повинні:
Оцінка прийнятності визначених показників діяльності державного органу фінансового управління
Сформувати остаточний перелік показників ефективності діяльності органу державного фінансового управління
3-тя міні-група. Система органів Державної казначейської служби України, НБУ. Повинні: Окреслити перелік нормативно-правових актів, які регламентують діяльність системи органів Державної казначейської служби України, НБУ.
Оцінка прийнятності визначених показників діяльності державного органу фінансового управління
Сформувати остаточний перелік показників ефективності діяльності органу державного фінансового управління.
4-та міні-група. Система органів Державної аудиторської служби України. Повинні:
Оцінка прийнятності визначених показників діяльності державного органу фінансового управління
Сформувати остаточний перелік показників ефективності діяльності органу державного фінансового управління.
Підсумок: Захист спільної інтелект-карти (1 студент з кожної міні-групи)
Організація і забезпечення: для забезпечення проведення етапу необхідним є наявність ноутбуку та проектору, Internet, бажаним є наявність у кожної міні-групи ноутбуку чи планшету, ватману – 1 на академічну групу, простий олівець, кольорові фломастери, ножиці, клійку стрічку для підготовки інтелект карти.
ІІІ Етап. Макрофінансова оцінка стійкості бюджетної сфери та її вплив на фінансову безпеку країни (Тривалість – 24 годин) До виконання цього етапу студенти приступають після ознайомлення із основними аспектами діяльності фінансових органів держави. Цей етап є логічним продовженням етапу 1 тренінг-практики, під час якого студенти спробують запропонувати можливі напрямки макрофінансової стабілізації бюджетної сфери України, а також оцінити фіскальне навантаження на економіку країни, рівень децентралізації фіскальних повноважень та фінансових можливостей територіальних громад для забезпечення соціально-економічного розвитку територій та країни в цілому, зробити висновки щодо доцільності розподілу макрофінансових ресурсів через державний сектор економіки, спробують запропонувати можливі напрямки зміцнення бюджетної та боргової безпеки, забезпечення стабільності фінансових відносин макрорівня.
Студенти працюють в міні-групах, сформованих ще на початку тренінгу (4 міні-групи). Під час участі в дискусії оцінюється участь кожного студента окремо, його активність. Для цього тренер може видавати фішки активним учасникам, які потім переводяться в бали. В міні-групах студенти будуть працювати під час виконання аналітичних ситуаційних і розрахункових завдань. На даному етапі кожна міні-група представляє себе у ролі фінансового аналітика: 1-ша міні-група. Оцінює фіскальне навантаження на економіку України та країн ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS). 2-га міні-група. Оцінює структуру надходжень бюджету України та країн-членів ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS). 3-тя міні-група. Оцінює структуру витрат бюджету України та країн-членів ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS). 4-та міні-група. Оцінює децентралізацію бюджетних повноважень України та країн-членів ЄС та її вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS).
Завдання для міні-груп, які вони виконують у розрізі своїх ролей: 1-ша міні-група. Оцінка фіскальне навантаження на економіку України та країн ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS).
загальний обсяг зведеного бюджету (за доходами і видатками) / ВВП Визначити причинно-наслідкові зв’язки такого рівня централізації та основних показників розвитку економіки та якості життя (інвестиційна активність, ВВП на душу населення, рівень доходів населення у ВВП, рівень заощаджень у ВВП, рівень соціальних стандартів). Проаналізувати динаміку за останні 10 років, виявити тенденції, зробити висновки та пропозиції.
загальний обсяг зведеного бюджету (за доходами та видатками) / ВВП Визначити причинно-наслідкові зв’язки такого рівня централізації та основних показників розвитку економіки та якості життя (інвестиційна активність, ВВП на душу населення, рівень доходів населення у ВВП, рівень заощаджень у ВВП, рівень соціальних стандартів). Проаналізувати динаміку за останні 10 років, виявити тенденції, зробити висновки та пропозиції.
2-га міні-група. Структура доходів центральних бюджетів України та країн ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS).
3-тя міні-група. Структура видатків центральних бюджетів України та країн ЄС та його вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS).
Викласти результати структури видатків Державного бюджету України за функціями на кругових діаграмах. Порівняти структурні зрушення. Розрахувати ланцюговий темп росту видатків по функціях в Україні. Зробити висновки щодо змін структури та назвати їх причини. Визначити за останні 10 років частку видатків на кожну функцію держави у ВВП відповідної країни у відповідному році. Результати розрахунку часток видатків за функціями у ВВП викласти в таку таблицю:
Порівняти структуру видатків із центральними бюджетами інших країн. Визначити причинно-наслідкові зв’язки такого розподілу структури видатків за функціями та основних показників розвитку економіки та якості життя (інвестиційна активність, ВВП на душу населення, рівень доходів населення у ВВП, рівень заощаджень у ВВП, рівень соціальних стандартів). Зробити висновки щодо пріоритетів бюджетних видатків в Україні та схарактеризувати бюджетну політику у контексті наявних та бажаних пріоритетів видатків.
4-та міні-група. Децентралізація бюджетних повноважень України та країн-членів ЄС та її вплив на фінансову безпеку (Польща, Франція, одна з країн PIIGS) 1.Проаналізувати моделі фіскального федералізму України та країн ЄС (Польща, Франція, одна з країн PIIGS):
Спільно для всіх міні-груп. Визначити та охарактеризувати показники бюджетної та боргової безпеки України на основі існуючих методик їх розрахунку. Скласти у схематичному вигляді:
Підсумок: міні-конференція з обговорення результатів дослідження за напрямом роботи кожної міні-групи. Зробити спільні висновки і пропозиції.
Організація і забезпечення: для забезпечення проведення етапу необхідним є наявність ноутбуку та проектору, Internet, бажаним є наявність у кожної міні-групи ноутбуку чи планшету.
Етап ІV. Макрофінансова оцінка стійкості податкової сфери (Тривалість – 30 годин)
До виконання цього етапу студенти приступають після здійснення макрофінансової оцінки стійкості бюджетної сферита стану фіскальної складової державного сектору економіки. Цей етап є логічним продовженням етапу ІІІ тренінг-практики, під час якого студенти спробують систематизувати та поглибити знання про великих платників податків, як основних суб’єктів податкової системи та економіки в цілому, зробити висновки щодо їх регіональної та галузевої концентрації в Україні.
Етап 3.1. «Великі платники податків як основні наповнювачі бюджету та найважливіші суб’єкти економіки» (Тривалість – 20 годин)
Завдання: дати оцінку великим платникам податків як основних наповнювачів бюджету та найважливіших суб’єктів економіки в галузевому та регіональному зрізах, у порівнянні з показниками галузевого та регіонального розвитку. Підготовча робота: сформувати чотири міні-групи; підготувати міні-лекцію з презентацією, пакети тренінгових завдань для міні-груп (постановка завдання, вимоги, терміни виконання, додаткові матеріали інформаційно-методичного забезпечення). Тренер розкриває зміст етапу у формі міні-лекції з елементами дискусії. Міні-лекція супроводжується презентацією, відеороликами з проблематики оподаткування великих платників податків, необхідності особливого підходу до податкового супроводження цієї категорії платників з посиланням на міжнародну та зарубіжну практику. Протягом міні-лекції і обговорення тренер обов’язково має звертати увагу студентів на проблемні аспекти, на цікаві питання, відповіді на які можна буде отримати, виконавши подальші аналітичні завдання. Студенти працюють в міні-групах, сформованих ще на початку тренінгу (4 міні-групи). Під час участі в дискусії оцінюється участь кожного студента окремо, його активність. Для цього тренер може видавати фішки активним учасникам, які потім переводяться в бали. Студентам видається комплект завдань до етапу 4.1, (реєстри ВПП за 2011-2015 рр., розподіл ВПП за регіонами у 2010 р.) і пояснюється специфіка їх виконання та оформлення. Формування міні-груп:
Під час виконання етапу тренер, за потреби, консультує студентів та перевіряє активність участі учасників міні-груп. Хід роботи студента: Прослухати міні-лекцію. Активно брати участь у дискусії, відповідати на питання, які ставляться під час міні-лекції Ознайомитися з отриманим завданням для міні-групи. 1. Розподілити великих платників податків, які внесені до Реєстрів ВПП на 2011-2015 рік між сферами (галузевими командами) і представити їх у окремій ексель таблиці.
Узагальнюючій аналітичній групі в цей час розробити систему показників, за якими на наступному етапі міні-групи зможуть оцінити великих платників певної сфери діяльності. Запропоновані показники мають бути загальнодоступними і група повинна прописати джерело інформації для кожного показника та доцільність його використання. 2. Проаналізувати співвідношення між вищезазначеними сферами. Бажано у порівнянні з динамікою загальної кількості зареєстрованих платників податків відповідного профілю. Наприклад, для банків
Таблиця 4.1.1 Динаміка кількості банків, внесених до Реєстру великих платників податків у 2011-2015 рр.
3. Виявити ВПП, які мали статус ВПП протягом всього досліджуваного періоду (2010-2015 рр.) Наприклад, для банків. Таблиця 4.1.2. Банки, що були внесені до Реєстру великих платників податків у 2011-2015 рр.
4. Здійснити регіональний розподіл великих платників податків у розрізі 4 груп, сформованих за галузевим принципом, у 2011-2015 рр. Дане завдання доцільно здійснювати паралельно з розподілом за галузевою ознакою. 5. Студенти у міні-групах узагальнюють результати проведеного дослідження, готують експертний висновок за своїм напрямом дослідження. 6. Студенти презентують отримані результати дослідження. Формуються висновки та пропозиції щодо використання отриманих результатів.
Організація і забезпечення: проектор, ноутбуки, Internet, папір, Податковий кодекс України, Реєстри великих платників податків у 2011-2015 рр. у електронному вигляді, калькулятори.
Етап 4.2. «Податкова оптимізація та її вплив на доходи бюджету» (Тривалість – 10 години)
Завдання: Ознайомити учасників із проблемами податкової оптимізації. специфікою ухилення та уникнення сплати податків, їх наслідками, розглянути схеми ухилення, виявити їх ризикові аспекти, навчитися оцінювати ефекти оптимізації, розробляти пропозиції щодо внесення змін в законодавство для попередження бюджетних втрат та незаконної мінімізації податкових платежів; ознайомлення з ризиковими категоріями платників податків, із проблемами трансферного ціноутворення і навчитися розробляти управлінські рішення щодо мінімізації втрат від нього. Після ознайомлення з теоретико-прикладними аспектами податкової оптимізації, студенти переходять до етапу, де за прикладами спробують запропонувати оптимізаційні схеми для суб’єктів господарювання та виявляти і оцінити ризики оптимізації податкових платежів, сплачених платником до і після оптимізації, розробляти обґрунтовані управлінські рішення для платника Тренер розкриває зміст етапу у формі міні-лекції з елементами дискусії. Міні-лекція супроводжується презентацією, відеороликами з проблематики ухилення та уникнення оподаткування, дискусійними завданнями та кейсами для студентів щодо розрахунку ефектів від легальної оптимізації податкових платежів, а також щодо опрацювання схем ухилення від сплати податків (ознайомлення з їх змістом, виявлення сильних та слабких сторін, а також розробка рекомендацій щодо внесення змін в податкове законодавство з метою попередження виникнення типових схем в майбутньому). У змісті лекції наведено орієнтовні дискусійні питання, які тренер (асистент тренера) можуть задавати студентам для обговорення. Студенти працюють в міні-групах, сформованих ще на початку тренінгу (4 міні-групи). Під час участі в дискусії оцінюється участь кожного студента окремо, його активність. Хід роботи студента: Прослухати міні-лекцію «Податкова оптимізація та її вплив на доходи бюджету» Активно приймати участь у дискусії, відповідати на питання, які ставляться під час міні-лекції. Засвоїти теоретичні засади податкової оптимізації та її складових, розуміти критерії і обмеження податкової оптимізації. Виявити ефекти легальних методів оптимізації, ознайомитись з причинами невдалого впровадження оптимізаційних схем. Обговорити наведені у лекції приклади оптимізації, встановити іх законність, виявити ризики і ефекти їх застосування Виконати кейс щодо оцінки ефектів і ризиків по схемі оптимізації податків шляхом співпраці з платником на спрощеній системі оподаткування. Для цього необхідно: 1. розрахувати податкове навантаження на компанію до оптимізації 2. Розрахувати податкові платежі компанії після оптимізації 3. Порівняти отримані результати, оцінити податкове навантаження до і після оптимізації, прорахувати ефекти. 4 Зробити висновки щодо доцільності застосування даного методу на практиці, а також розробити рекомендації щодо його удосконалення Після ознайомлення з теоретико-прикладними аспектами податкової оптимізації, студенти працюватимуть в малих групах (4 міні-групи) над виконанням аналітичних завдань та опрацюванням схем оптимізації, запропонованих тренером (за бажанням, студенти можуть запропонувати свою схему, використовуючи додаткові джерела та інтернет). Кожна міні-група, в свою ділиться на підгрупи по 2-3 студенти: одна підгрупа представляє інтереси платника, друга – контролюючих органів. 1. Кожній міні-групі видається окрема схема оптимізації. Спершу всі студенти міні групи повинні самостійно ознайомитись із отриманою від тренера схемою: - зрозуміти її зміст, - встановити її законність,
Після цього кожна міні-група презентує свої результати: - спершу підгрупа-платник податків, - потім підгрупа – контролюючий орган. Їхнє основне завдання під час презентації – донести зміст аналізованої схеми до інших студентів в групі (інших міні-груп), розкрити переваги і недоліки цієї схеми, запропонувати відповідні управлінські рішення. Оцінюватиметься якість подання матеріалу, конкретність і аргументованість рекомендацій. По-черзі виступають всі міні-групи. За підсумками виступів можна організувати дискусію щодо сформульованих висновків та рекомендацій 2. Кейс «оцінка ступеня регіональної концентрації найімовірніших порушників податкового законодавства». Скориставшись сайтом Державної фіскальної служби України http://sfs.gov.ua/ru/ ознайомитись із проблемою масової реєстрації платників податків. Кожна міні-група відповідає за певну географічну частину України. Міні-групи повинні виявити найбільш проблемні регіони (кількість адрес масової реєстрації на регіон та згрупувати за кількістю зареєстрованих осіб на них за шкалою: до 50; 51-100; 101-200; 201-500; 501-1000; більше 1000). В процесі роботи міні-групи обмінюються результатами і представляють інтегровану оцінку ступеня регіональної концентрації найімовірніших порушників податкового законодавства виходячи із адрес масової реєстрації платників і кількості суб’єктів, зареєстрованих за цими адресами. В кожній міні-групі мають: - визначити причинно-наслідкові зв’язки існуючої ситуації для свого регіону, виходячи із регіональної специфіки, змоделювати можливі наслідки виявлених тенденцій, - Встановити, чи були за цими адресами зареєстровані великі платники податків цього регіону. - Запропонувати зміни до законодавства для попередження масової реєстрації та її наслідків Як варіант представлення результатів аналізу і групування – нанесення результатів розрахунків на карту України (розфарбування регіонів різними кольорами і внесення надписів) і побудова «карти масової реєстрації платників» Організація і забезпечення: проектор, ноутбуки, Internet, папір, Податковий кодекс України, калькулятори
Блок ІІ. Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання (Тривалість – 16 годин) 20/04/2015 - 07/05/2015
1 етап «Організаційно-установчий етап» (Тривалість – 2 години)
Завдання: висвітлити особливості проходження Частини ІІ практики, акцентувати увагу на меті та завданнях вказаної частини практики, розглянути форми організації проходження практики. Підготовча робота для тренера та учасників: Для проходження практики студенти розбиваються на міні-групи по дві-три особи. Всі завдання практики виконуються кожною міні групою на матеріалах публічної звітності конкретного підприємства. Критеріями відбору підприємств є потенціал росту капіталізації компаній, диверсифікація представлених галузей, провідні позиції на внутрішньому ринку збуту. Перелік підприємств надається окремому файлі (папка ІІ етап 1). Інформація щодо підприємства - об’єкта дослідження надається викладачем-тренером. Студенти кожної групи з метою формування більш ґрунтовних висновків щодо факторів, що вплинули на діяльність об’єкта дослідження можуть використати дані сайту підприємства чи інформацію зі сторінки підприємства на http://smida.gov.ua/db/emitent. Хід роботи тренера: інформування студентів щодо цілей, завдань та критеріїв оцінювання практики в цілому та за окремими етапами; формування міні-груп по 2-3 особи для проходження практики з врахуванням побажань студентів; надання інформації щодо підприємства-об’єкта дослідження кожній міні-групі; акцентування уваги студентів на окремих блоках інформації про підприємство, що потребують більш пильного дослідження; конкретизація вимог до структурування даних підприємства для полегшення роботи міні-групи; визначення принципів та програми роботи міні груп та розподіл повноважень між учасниками міні-груп. Хід роботи студента:
Організація і забезпечення: для забезпечення проведення етапу необхідним є наявність ноутбуку та проектору, Internet, бажаним є наявність ноутбуку у кожної міні-групи. Кількість викладачів та асистентів: 3 викладачі та 3 асистенти Оцінювання етапу – не оцінюється. ІІ Етап «Моніторинг фінансової звітності та діагностика фінансового стану підприємства» (Тривалість – 8 годин)
До виконання цього етапу студенти приступають після ознайомлення із особливостями діяльності підприємства та формування бази даних в файлі формату *.xls , *.xlsx . Завдання: тренер окреслює коло завдань та інформує студентів щодо регламенту роботи. Кожна міні-група повинна провести діагностику фінансового стану конкретного підприємства за даними публічної фінансової звітності, здійснивши:
Підготовча робота: формування бази даних по підприємству, алгоритмізація розрахунку основних показників діагностики фінансового стану, створення презентаційних матеріалів для тренінгу. При роботі використовується наступна інформація:
Хід роботи тренера:акцентування уваги студентів на необхідності дотримання конкретного алгоритму розрахунку показників, нагадування вказаного алгоритму (засвоєння теоретичних знань та практичних навичок мало місце при вивченні науки «Фінансовий аналіз підприємства»). Інформування студентів про тривалість часу, що виділяється для виконання завдань кожного підетапу. Для оптимізації роботи міні-груп студентам видається комплект методичного забезпечення до етапу 2 частини ІІ практики (папка з файлами ДФС: рекомендовані алгоритми розрахунку та стандарти оформлення). Викладач виступає як модератор при проведенні студентами розрахунку показників, як фасилітатор – при формуванні висновків. Викладач надає консультації у разі спірних ситуацій з обов’язковою організацією дискусії серед членів групи, але не втручається у процес формування висновків щодо динаміки показників чи вибору напрямів підвищення ефективності діяльності підприємства. Тренер постійно перевіряє активність участі студентів міні-групи у виконанні завдань тренінгу. Хід роботи студента: - з’ясувати мету та завдання етапу тренінгу, порядок його проведення та іншу необхідну інформацію для участі в тренінгу; - ознайомитись із завданнями тренінгу даного етапу, а також вимогами до їх виконання та оформлення результатів роботи; - здійснити розрахунок відповідних показників за алгоритмом, наведеним викладачем-тренером або обраним в результаті дискусії; - сформувати висновки щодо відповідності розрахованих показників нормативним значенням та/або оцінки їх динаміки; - унаочнити результати розрахунків у вигляді діаграм та графіків для полегшення сприйняття інформації та презентації результатів роботи; - виявити резерви покращення показників за окремими підетапами та підвищення ефективності діяльності підприємства в цілому; - оформити результати етапу тренінгу; підготувати висновки за окремими підетапами тренінгу. Відповідно до поставлених завдань кожна міні-група виконує однаковий обсяг роботи згідно переліку завдань до етапу 2, а саме: - здійснює горизонтальний та вертикальний аналіз балансу (звіту про фінансовий стан), звіту про фінансові результати (звіту про сукупний дохід), звіту про рух грошових коштів за останні три роки, вивчає показники звіту про власний капітал для формування уявлення про розподіл чистого прибутку підприємства. Необхідно врахувати зміни, що відбулися в формах звітності, тому доцільним є формування агрегованих звітів для полегшення роботи. Кожна міні-група проводить оцінку тенденцій змін показників звітності, структури активів, джерел формування майна, динаміки фінансових результатів та грошових потоків за видами діяльності (1 година). - здійснює розрахунок коефіцієнтів поточної ліквідності, швидкої ліквідності, абсолютної ліквідності, маневреності ВОК, частки ВОК у покритті запасів, а також показників відновлення/втрати платоспроможності та індексу ліквідності (1 година). - проводить аналіз ліквідності балансу. Для цього необхідно розділити активи пасиви на групи. Активи розподіляють за рівнем ліквідності (А1-найбільш ліквідні, А2- швидко реалізовувані, А3 – активи, що повільно реалізуються, А4 – важко реалізовані активи). Джерела формування майна розподіляють залежно від строковості (П1 – найбільш термінові, П2 – середньострокові зобов’язання, П3 – довгострокові зобов’язання, П4- постійні пасиви). Після проведення вказаного розподілу і здійснення розрахунку платіжного надлишку чи нестачі коштів, роблять висновок щодо тенденцій в структурі балансу та його ліквідності (1 година). - з метою оцінки ефективності використання оборотних активів досліджують показники оборотності окремих їх складових та визначають величину економії ( додаткового залучення) коштів в обороті та зміну обсягів реалізації продукції за рахунок прискорення (уповільнення) оборотності ОА окремо за кожним аналізованим періодом (1 година). - розрахунок показників фінансової стійкості (коефіцієнтів автономії, стабільності та фінансового левериджу), формування висновків щодо структури капіталу (20 хвилин). - встановлення типу фінансової стійкості шляхом визначення рівня забезпечення підприємства джерелами фінансування. Згідно даної методики розраховуються три види коефіцієнта забезпеченості матеріальних оборотних активів джерелами їх фінансування, що характеризують відповідно: рівень забезпеченості підприємства власними джерелами фінансування; рівень забезпеченості підприємства власним оборотним капіталом; рівень забезпеченості підприємства плановими джерелами фінансування оборотних активів. Визначення шляхів забезпечення фінансової стійкості. (25 хвилин). - розрахунок та аналіз динаміки коефіцієнтів рентабельності. Формування висновків щодо рівня рентабельності діяльності підприємства, окреслення резервів зростання рентабельності (1 година). - визначення обсягів грошових потоків за видами діяльності, чистого грошового потоку та FCF. Оцінка ефективності управління грошовими потоками (1 година). - розрахунок тривалості фінансового циклу, виділення факторів, що вплинули на величину досліджуваного показника; порівняння величини робочого капіталу - брутто та нетто. Формування загальних висновків щодо фінансового стану підприємства (1 година). Організація і забезпечення: ноутбук, проектор для викладача, ноутбук для кожної міні-групи. Форма організації:
Кількість викладачів та асистентів: один викладач та один асистент Оцінювання етапу – 5 балів. Критерії оцінювання результатів проходження практики (максимум -5 балів):
ІІІ Етап «Оцінка вартості бізнесу» (Тривалість – 6 годин)
До виконання цього етапу студенти приступають після ознайомлення із особливостями діяльності та діагностики фінансово стану підприємства. При виконання завдань етапу використовується бази даних в файлі формату *.xls , *.xlsx, створена на етапі 1 та розрахунки проведені на етапі 2 частини ІІ практики. Завдання: тренер окреслює коло завдань та інформує студентів щодо регламенту роботи. Кожна міні-група повинна провести оцінку вартості бізнесу, здійснивши: - розрахунок вартості власного капіталу; - визначення вартості залученого капіталу; - визначення середньозваженої вартості капіталу; - оцінку вартості бізнесу з використанням різних методичних підходів; - обґрунтування вибору методів оцінки бізнесу; - підготовку загальних висновків та рекомендацій щодо підвищення ефективності діяльності підприємства. Підготовча робота: формування бази даних по підприємствам, алгоритмізація розрахунку середньозваженої вартості капіталу та методичних підходів до визначення вартості окремих складових капіталу, підготовка додаткових матеріалів інформаційно-методичного забезпечення, створення презентаційних матеріалів для тренінгу. При роботі використовується наступна інформація по підприємству:
Хід роботи тренера: акцентування уваги студентів на необхідності дотримання конкретного алгоритму розрахунку показників, нагадування вказаного алгоритму (засвоєння теоретичних знань та практичних навичок мало місце при вивченні науки «Корпоративні фінанси»). Викладач виступає як модератор при проведенні студентами розрахунку показників, як фасилітатор – при формуванні висновків. Викладач надає консультації у разі спірних ситуацій з обов’язковою організацією дискусії серед членів групи. Під час виконання етапу тренер постійно перевіряє активність участі студентів міні-групи у виконанні завдань тренінгу. Для оптимізації роботи міні-груп студентам видається комплект методичного забезпечення до етапу 3 частини ІІ практики (папка з файлами: рекомендовані алгоритми розрахунку та стандарти оформлення, корисні посилання). Хід роботи студента: - з’ясувати мету та завдання етапу тренінгу, порядок його проведення та іншу необхідну інформацію для участі в тренінгу; - ознайомитись із завданнями тренінгу даного етапу, а також вимогами до їх виконання та оформлення результатів роботи; - здійснити розрахунок відповідних показників за алгоритмом, наведеним викладачем-тренером або обраним в результаті дискусії; - унаочнити результати розрахунків у вигляді діаграм та графіків для полегшення сприйняття інформації та презентації результатів роботи; - оформити результати етапу тренінгу; підготувати висновки за окремими підетапами тренінгу. Відповідно до поставлених завдань кожна міні-група виконує однаковий обсяг роботи згідно переліку завдань до етапу 3 з використанням даних про конкретне підприємство, а саме: - досліджує структуру капіталу, деталізовано розглядає склад та структуру довго- та короткострокових позикових коштів . - здійснює розрахунок вартості залученого капіталу з врахуванням наявних платних та безпроцентних джерел. В разі наявності у підприємства кредитних коштів, інформацію про вартість таких ресурсів необхідно отримати на http://smida.gov.ua/. (25 хвилин). - розраховує вартість власного капіталу досліджуваного підприємства. Вартість власного капіталу пріоритетно розраховують за допомогою моделі оцінки капітальних активів (САРМ). За використання САМР слід скористатися інформацією щодо значення бета-коефіцієнта, безризикової процентної ставки та середньої дохідності на ринку. Для розрахунку бета-коефіцієнту доцільно враховувати дані http://markets.ft.com/ . Якщо бета-фактор розрахувати неможливо, вартість власного капіталу пропонується визначати на рівні дохідності депозитів у державних банках або дохідності державних облігацій (1 година). - проводить розрахунок середньозваженої вартості капітулу досліджуваного підприємства, коментує динаміку WACC (25 хвилин). - обґрунтовує вибір методичного підходу до оцінки вартості бізнесу (ринковий підхід, метод капіталізації нетто, метод капіталізації брутто, метод DCF) (20 хвилин). - здійснює оцінку вартості підприємства з використанням двох методичних підходів, надає коментарі щодо отриманих результатів (1,5 годин). - проводить підготовку до презентації результатів роботи та публічний захист роботи (2 години). Організація і забезпечення: ноутбук, проектор для викладача, ноутбук для кожної міні-групи. Форма організації:
Кількість викладачів та асистентів: один викладач та один асистент Оцінювання етапу – 5 балів. Критерії оцінювання результатів проходження практики (максимум -5 балів):
Блок ІІІ. Макрофінансова оцінка фінансового сектору (Тривалість – 16 годин) 20/04/2015 - 07/05/2015
Організаційно-установчий етап (Тривалість – 2 години)
Завдання: висвітлити особливості проходження ІІІ частини практики Підготовча робота: під час проходження ІІІ частини практики студенти розбиваються на міні-групи. Завдання виконуються на основі відкритої публічної звітності компаній та інформації про результати біржових торгів. Шляхи отримання інформації вказуються тренером. Хід роботи тренера:
Хід роботи студента:
Організація і забезпечення: для проведення тренінгу необхідна лекційна аудиторія. Кількість викладачів та асистентів: 1 викладач Оцінювання етапу – 0 балів.
І етап. Симулятор біржової торгівлі (Тривалість – 8 годин)
Завдання: Набуття вмінь та навичок торгівлі цінними паперами на організованому фондовому ринку Підготовча робота: сформувати профілі емітентів, підготувати роздаткові матеріали (сертифікати акцій та умовні грошові одиниці) Хід роботи тренера:
Хід роботи студента:
Організація і забезпечення: для проведення тренінгу необхідна аудиторія з дошкою. Кількість викладачів та асистентів: 1 викладач на групу Оцінювання етапу – 5 балів.
ІІ етап. Особливості портфельного інвестування на фондовому ринку (Тривалість – 6 годин)
Завдання: Набуття вмінь та навичок аналізу показників діяльності та перспектив роботи емітентів, формування інвестиційних портфелів на основі цієї інформації. Підготовча робота: підготувати кейси на основі актуальної фінансової інформації Хід роботи тренера:
Хід роботи студента:
Організація і забезпечення: робота проводиться в обладнаних комп’ютерами з доступом до мережі Інтернет аудиторіях. Кількість викладачів та асистентів: 1 викладач на групу Оцінювання етапу – 5 балів.
Блок ІV. Макрофінансова оцінка страхового сектору (Тривалість – 16 годин) 20/04/2015 - 07/05/2015
Вступне організаційно-методичне заняття (Тривалість – 2 години)
Завдання: ознайомити учасників тренінгу з цілями та завданнями тренінгу. Підготовча робота: довести до відома студентів перелік основних нормативних документів та інформаційних матеріалів, необхідних для виконання цієї частини тренінгу, які вони повинні знайти в Інтернеті (й інших джерелах) та попередньо опрацювати. Студенти мають самостійно ознайомитись з базовими матеріалами та нормативними документами, які регулюють страхову діяльність; повторити матеріал, одержаний на лекціях та практичних заняттях зі страхових наук (дисциплін). Хід роботи тренера: Викладач-тренер ознайомлює студентів з цілями та завданнями тренінгу, вихідною інформацією, формами і методами роботи, порядком оцінювання активності та результативності роботи студентів. Студентам пропонується взяти на тренінги планшети, айфони, ноутбуки та підготувати в них закладки необхідних електронних адрес фінансових установ, нормативних документів та інших інформаційних матеріалів, потрібних для виконання завдань тренінгу. Хід роботи студента: Підготуватися до проведення тренінгу: зробити електронні закладки (та/або скопіювати) інформаційні матеріали, необхідні для виконання завдань тренінгу; повторити зміст основних законодавчо-нормативних актів та інших матеріалів зі страхових наук (дисциплін). Брати участь в обговоренні питань першого заняття, задавати питання. Ознайомитися з правилами тренінгу, з’ясувати незрозумілі питання. (2 години) Організація і забезпечення: Обговорення правил проведення тренінгу.Забезпечення.Лекційна аудиторія. Кількість викладачів та асистентів: 3 викладачі – по одному на потік (6 академічних груп). Оцінювання 1-го дня – не оцінюється.
Макрофінансова оцінка страхового сектору (Тривалість – 8 годин)
Завдання: ознайомлення з регламентом роботи другого дня тренінгу; формування міні-груп; видача міні-групам завдань тренінгу; пояснення специфіки виконання завдань тренінгу, їх оформлення та оцінювання;. Хід роботи тренера: - оприлюднення регламенту для аудиторної роботи студентів; - формування складу міні-груп та реєстрація їх складу; - видача тренінгових завдань, пояснення специфіки їх виконання та оформлення; - підтримка роботи міні-груп, їх консультування; - слідкувати за виконанням завдань; - оцінювання ступеня участі роботи кожного студента і кожної малої групи в цілому. Хід роботи студента: усвідомити мету, завдання, порядок проведення цього етапу тренінгу; взяти участь у формуванні міні-груп; ознайомитися з тренінговими завданнями та вимогами щодо їх виконання, брати активну участь у роботі міні-групи відповідно до отриманих завдань; проводити пошуково-дослідницьку та аналітичну роботу. Виконати тренінгові завдання, за якими необхідно: обчислити та проаналізувати частку страхування у ВВП України; проаналізувати динаміку кількості фінансових установ на ринку небанківських фінансових послуг України та визначити частку страхових компаній; обчислити та проаналізувати коефіцієнт концентрації та коефіцієнт Герфіндаля-Гіршмана за першими десятьма страховими компаніями Україні за страховими преміями; проаналізувати динаміку та обчислити структуру валових і чистих страхових премій і страхових виплат за видами страхування в цілому, в т. ч. за видами страхування життя і загального страхування, а також за добровільною та обов’язковою формами проведення страхування; проаналізувати динаміку та обчислити структуру договорів страхування за всіма видами страхування, в т.ч. за договорами страхування життя, укладеними зі страхувальниками-юридичними особами та страхувальниками-фізичними особами; проаналізувати діяльність страхових (перестрахових) брокерів. На основі звітних даних та за результатами проведених розрахунків слід оцінити сучасний стан страхового ринку України й обґрунтувати висновки та пропозиції, підготувати презентаційні матеріали (в електронній формі та /або у роздрукованих формах на паперових носіях) За результатами виконання тренінгових завдань кожна міні-група має підготувати аналітичні таблиці (їх зразок наведено у додатках, таблиці 4.1-4.4), з текстовими поясненнями, які слід залучити до презентаційних матеріалів (в електронній формі та /або у роздрукованих формах на паперових носіях). Таблиця 4.1 СПІВВІДНОШЕННЯ ЧИСТИХ СТРАХОВИХ ПРЕМІЙ ТА ВВП В УКРАЇНІ В … - …. РР.*
*Джерело: складено на основі [ __, __,__ ].
Таблиця 4.2 КІЛЬКІСТЬ ФІНАНСОВИХ УСТАНОВ НА РИНКУ НЕБАНКІВСЬКИХ ФІНАНСОВИХ ПОСЛУГ УКРАЇНИ В 2011-….. РР.*
*Джерело: складено на основі [ __, __,__ ]. Таблиця 4.3 РОЗПОДІЛ СТРАХОВИКІВ ПО РЕГІОНАХ УКРАЇНИ В 2009 - . . . РР.*
*Джерело: складено на основі [__, __,__]. Таблиця 4. 4 ЧИСТІ СТРАХОВІ ПРЕМІЇ ТА СТРАХОВІ ВИПЛАТИ НА ОДНОГО СТРАХОВИКА В УКРАЇНІ В 2009-2013 РР.*
*Джерело: складено на основі [__, __,__].
Організація і забезпечення: Формування від 7 до 10 міні-груп (по 3 студенти у кожній), залежно від кількості студентів в академічній групі. Кожен студент повинен брати активну участь в обговоренні та виконанні завдань своєї міні-групи. Прохання до студентів – користуватися планшетами, айфонами, ноутбуками з підготовленими заздалегідь закладками необхідних електронних адрес фінансових установ, нормативних документів та інших інформаційних матеріалів. Забезпечення: достатньо великі аудиторії для роботи кожної міні-групи. Кількість викладачів та асистентів: 6 викладачів – по одному на 1 академічну групу. Оцінювання етапу – від 0 до 2 балів. Критерії оцінки 2-го дня роботи студентів: 2 бали – студент бере активну участь у роботі міні-групи: виконує пошуково-дослідницьку роботу; здійснює розрахунки за визначеними завданнями; складає таблиці з текстовими поясненнями; готує презентаційні матеріали в межах своїх частин завдань; 1 бал – студент бере часткову участь у роботі міні-групи, виконує лише окремі види вищезазначених робіт; 0 балів – студент практично не бере участь у роботі міні-групи; його частини завдань, виконують, переважно, інші учасники міні-групи; або студент не з’явився в цей день на тренінгові заняття.
Контроль набутих знань за результатами проходження тренінгу (Тривалість – 6 годин)
Завдання: кожній міні-групі представити у формі презентації (в електронному вигляді та /або у роздрукованих формах на паперових носіях) результати виконаної роботи за тренінговим завданням. Хід роботи тренера: за результатами проходження тренінгу через презентацію викладач-тренер здійснює перевірку виконання студентами тренінгових завдань, зокрема, правильність здійснених розрахунків, отриманих результатів, їх аналіз та обґрунтованість висновків. Під час презентації студентам задаються усні запитання, які дозволяють оцінити розуміння ними певних аспектів виконаних завдань. Презентація оцінюється за шкалою: 0; 4; 6; 8 балів. Критерії оцінки презентації матеріалів практики: 8 балів – завдання виконані правильно, у повному обсязі; презентаційна доповідь студента є аргументованою, логічною, повною, відповідно до результатів завдань; студент вільно володіє матеріалом презентації; правильно відповідає на поставлені питання; у презентації відображено глибоке розуміння та усвідомлення поставлених задач; презентаційні матеріали виконані самостійно, без помилок; таблиці, діаграми та інші ілюстрації – у кількості, виправданій змістом завдань; презентація характеризується оригінальністю, що відображає наполегливу працю міні-групи та творчий, нестандартний підхід до вирішення поставлених завдань; 6 балів – завдання виконані недостатньо неповно (70-85% охоплення визначених завдань), або з незначними помилками; презентаційна доповідь студента на рівні вимог, наведених вище, але ним були допущені незначні помилки у використанні цифрового матеріалу, розрахунках, оцінці показників, формулюванні висновків та пропозицій; результати завдання представлені недостатньо глибоко, в стислій формі; презентаційні матеріали виконані самостійно, але мали місце незначні помилки; таблиці, діаграми та інші ілюстрації – у кількості, виправданій змістом завдань; 4 бали – завдання виконані неповно (50-70% охоплення визначених завдань), або зі значними помилками; презентаційна доповідь студента на рівні вимог, наведених вище, але ним були допущені значні помилки у використанні цифрового матеріалу, обчисленні показників, їх аналізі, формулюванні висновків та пропозицій; результати завдання представлені недостатньо глибоко, в занадто стислій формі; презентаційні матеріали містять значні помилки, сприймаються важко. 0 балів - – завдання виконані неповно (менше 50% охоплення визначених завдань), або зі значними помилками; презентаційна доповідь студента містить грубі помилки, він не відповідає на поставлені питання або відповідає неправильно; зроблені висновки (пропозиції), не відповідають загально прийнятим, є помилковими; презентаційні матеріали мають незакінчений вигляд, містять грубі помилки, сприймаються дуже важко. Після оцінювання презентацій викладач-тренер визначає загальний підсумковий бал (від 0 до 10) за ІV частиною «Макрофінансова оцінка страхового сектору», який складається з суми балів за результатами контролю роботи студента в другий день (від 0 до 2 балів) та третій день (від 0 до 8 балів) практичного тренінгу. Загальний бал виставляється у відповідні документи як підсумкова оцінка за цією частиною практики. Хід роботи студента: Кожна міні-група представляє результати виконання тренінгових завдань у формі презентації, при цьому кожний учасник міні-групи доповідає про результати саме своїх частин завдань. Під час презентації студенти відповідають на усні запитання викладача-тренера. Презентаційні матеріали мають бути надані в електронній формі та /або у роздрукованих формах на паперових носіях. Організація і забезпечення: студентам слід користуватися планшетами, айфонами, ноутбуками із заздалегідь підготовленими презентаційними матеріалами. Забезпечення – аудиторія з технічним обладнанням, необхідним для проведення презентацій. Кількість викладачів та асистентів: 6 викладачів – по одному на 1 академічну групу. Оцінювання етапу – 8 балів. Всього оцінювання за частиною ІV – 10 балів.
7. Підведення підсумків виробничої тренінг-практики
7.1. Загальною формою звітності студента про тренінг-практику є виконання і презентація завдань з кожного блоку практики згідно форм представлення, передбачених кожною кафедрою у п.6 Організація і технологія проведення виробничої практики. Форми роботи під час практики по блокам: За блоком І. «Оцінка фінансової стійкості держави»робота в малих групах, дискусії, ділові ігри, самостійна робота, презентація проведених досліджень та напрямків вирішення виявлених проблем За блоком ІІ «Оцінка фінансової стійкості суб’єктів господарювання»:. кейс-метод, робота в малих групах, мозковий штурм За блоком ІІІ «Макрофінансова оцінка фінансового сектору»: навчальна гра, набір кейсів За блоком ІV «Макрофінансова оцінка страхового сектору»: робота в малих групах, індивідуальні завдання, самостійна робота, дискусії, презентація результатів виконання індивідуальних завдань. 7.2. Підсумкова оцінка визначається з урахуванням своєчасності подання необхідних матеріалів з тренінг-практики, якості презентації, активності участі під у кожному з етапів практики, виконання кейсів, аналітичних завдань з кожного блоку, що характеризує успішність і рівень знань студента. З метою об'єктивної оцінки знань та вмінь, набутих студентами під час тренінг-практики, її поточні і підсумкова оцінки проводиться з урахуванням критеріїв, які наведені нижче. 7.3. Підсумкова оцінка за тренінг-практику вноситься в заліково-екзаменаційну відомість та в залікову книжку студента й враховується при визначенні середнього бала студента, розміру стипендії разом з оцінками за результатами підсумкового семестрового контролю. 7.4. В разі неподання звітів, інших обов’язкових документів, або одержання незадовільної підсумкової оцінки за результатами тренінг-практики студент направляється на повторне проходження практики. У разі остаточної незадовільної оцінки вирішується питання про неможливість його подальшого навчання на фінансово-економічному факультеті Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана. 7.5. Підсумки виробничої тренінг-практики обговорюються на засіданні кафедри фінансів, а загальне підведення підсумків практики здійснюється на засіданні Вченої ради фінансово-економічного факультету.
ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ напряму підготовки «Фінанси і кредит» спеціальністю 6508 «Фінанси» освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр на 2014-2015 навчальний рік
З 20 березня по 20 квітня всі 10 груп проходять практику на кафедрі фінансів, починаючи з 27 квітня і до 07 травня практика проводиться одночасно кафедрами фінансових ринків, страхування, корпоративних фінансів та контролінгу, але на різних потоках згідно графіка, наведеного нижче.
8. Критерії оцінювання тренінг-практики
Оцінка проходження виробничої тренінг-практики складається із суми балів, які виставляються керівниками практики на основі розгляду матеріалів практики та за підсумками презентації студентом основних положень практичних тренінгів, які входять до програми тренінг-практики. Під час проходження тренінгу здійснюється поточний контроль активності студентів викладачем, який проводить тренінг. За підсумками кожного з етапів проходження тренінгу студентам виставляється відповідна кількість балів, яка залежить від якості та обґрунтованості здійснених розрахунків, правильності та повноти заповнення форм документів, глибини проведеного аналізу, якості презентації отриманих результатів дослідження та чіткості сформульованих управлінських рішень, а також активності участі окремого студента в обговорені дискусійних питань. Під час проходження тренінгу і заповнення всіх необхідних документів та розрахунків студент оформлює результати тренінгу : По блоку І: у формі презентації розрахунків та управлінських рішень, колективної роботи (в межах міні груп) з виконання комплексного завдання, заповнених форм документів, інтелект-карт. По блоку ІІ: у формі індивідуальної роботи з виконанням комплексного завдання. На захист студенти кожної міні групи мають надати електронний варіант виконаних завдань в файлі формату *.xls , *.xlsx. Захист роботи здійснюється особисто кожним членом міні групи. Захист приймає комісія у складі двох викладачів (по одному з кожної науки). По блоку ІІІ: у формі презентації розрахунків та управлінських рішень По блоку ІV: у формі презентації матеріалів результатів торгівлі, сформованих інвестиційних портфелів
Підсумкова оцінка знань, умінь та навичок студента, набутих на виробничій тренінг-практиці, встановлюється за 100-бальною шкалою із подальшим переведенням її у національну шкалу оцінок. Переведення балів підсумкової оцінки КНЕУ у традиційну національну оцінку та шкалу ECTS здійснюється за такою схемою:
Складовою загальної суми балів звітування про виробничу практику є сума балів за матеріали виконані студентом безпосередньо під час тренінг-практики окремо за кожною структурною частиною практичних тренінгів. Шкала балів, які враховуються при виставленні підсумкової оцінки за виробничу тренінг-практику, наведена нижче.
Під час проведення тренінгу за етапами відбувається оцінювання роботи студентів за такою шкалою КНЕУ: 1. Робота в складі групи, виконання поставленого завдання та підготовка обґрунтованих висновків за результатами виконання завдання (0, 1, 2 чи 3 бали); 2. Змістовність та глибина презентації (0, 1, 2 чи 3 бали), з них:
3. Участь у дискусії та мозковій атаці, обґрунтоване та переконливе висловлення власної думки, яке впливає на результати гри чи кейсу (0, 1 чи 2 бали). 4. Доцільне використання практичних матеріалів для вирішення завдань тренінгу та обґрунтування своїх аргументів під час презентації або дискусії (0, 1, 2 чи 3 бали). Під час презентації студентом основних положень тренінгу керівник практики уважно розглядає її зміст, виставляє бали за зміст, після чого задає студентові усні запитання, які дозволяють оцінити розуміння студентом цих змістовних положень. Виставлена загальна сума балів переводиться за шкалою ECTS та національною шкалою і заноситься у відповідні документи як підсумкові оцінки з проходження практики. Критерії оцінки презентації матеріалів практики (за кожну частину) І. Найвища якість презентації має відповідати таким вимогам: 1) повне та вичерпне викладення основних положень, яка проводилася студентом під час опрацювання практичного тренінгу; 2) повний склад документів, які вимагаються відповідною частиною практики (декларації, розрахунки, аналітичні та статистичні матеріали тощо); допускається представлення не менше 85 % документів, передбачених програмою, з причин, які не залежать від студента; 3) вільне володіння презентацією основних положень практичного тренінгу; 4) повне знання відповідного законодавчого та інструктивного матеріалу; 5) уміння студента відповідати на проблемні питання, пов'язані із змістом роботи на ділянках, передбачених практичним тренінгом; 6) актуальність і достовірність поданої у презентації інформації. II. Середня якість презентації визначається у випадку, якщо наявний хоча б один із зазначених нижче пунктів: 1) неповне викладення основних положень вимогам практичного тренінгу (70-85% охоплення зазначених питань у програмі); 2) неповний склад документів, які вимагаються відповідним практичним тренінгом (70-85% необхідних документів); 3) відносно презентації на найвищий бал немає відповідності хоча б одному з пунктів, зазначених вище, або якщо: 4) при розкритті змісту питання в цілому правильно за зазначеними вимогами зроблені окремі помилки; 5) часткова актуальність і достовірність поданої у презентації інформації. ІII. Посередня якість презентації визначається у випадку, якщо наявний хоча б один із зазначених нижче пунктів: 1) неповне викладення основних положень або неповна відповідність вимогам практичного тренінгу (50-70% охоплення зазначених у програмі питань); 2) неповний склад документів, які вимагаються відповідним практичним тренінгом (50-70% необхідних документів); 3) відносно захисту на вищий бал немає відповідності хоча б одному з пунктів, зазначених вище, або якщо: 4) при розкритті змісту питання в цілому правильно за зазначеними вимогами зроблені значні помилки під час визначення терміну прийняття чи назви змісту в цілому правильно зазначеного інструктивного матеріалу; 5) неактуальність поданої у презентації інформації. IV. Незадовільна якість презентації визначається у випадку, якщо наявний хоча б один із зазначених нижче пунктів: 1) одночасно присутні два чи більше критеріїв, що відповідають попередній оцінці; 2) неповне викладення основних положень або неповна відповідність вимогам практичного тренінгу (менше 50% охоплення зазначених у програмі питань); 3) неповного складу документів, які вимагаються відповідним практичним тренінгом (менше 50% необхідних документів); 4) недостовірності поданої у презентації інформації; 5) характер відповідей дає підставу стверджувати, що особа яка презентує основні положення тренінгу, неправильно зрозуміла зміст практики і тому не відповідає на питання по суті, припустилася грубих помилок у змісті відповіді. Під час підсумкової оцінки практики в цілому додатково враховується і впливає на загальну суму балів трудова дисципліна студента під час проходження практики. При порушенні графіка і змісту проходження практики (зафіксованому у журналі) викладач може знизити оцінку за одноразову відсутність на занятті без поважних причин у встановлений робочий час (мінус 1 бал за кожну академічну годину аудиторної роботи). Мінімальна оцінка з урахуванням усіх можливих недоліків 0 балів. Студент, котрий не виконав програму практики або отримав незадовільну оцінку по практиці, направляється на практику повторно або відраховується з університету.
[1] Разом з учасниками інших міні-груп скласти інтелект-карту на тему «Органи державного фінансового менеджменту та їх взаємозв’язки»
[2] Разом з учасниками інших міні-груп скласти інтелект-карту на тему «Органи державного фінансового менеджменту та їх взаємозв’язки» [3] Разом з учасниками інших міні-груп скласти інтелект-карту на тему «Органи державного фінансового менеджменту та їх взаємозв’язки»
[4] Разом з учасниками інших міні-груп скласти інтелект-карту на тему «Органи державного фінансового менеджменту та їх взаємозв’язки»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||