Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
Новости все
Главная \ Методичні вказівки \ Методические указания и информация \ Статистика

Статистика

Дата публикации: 25.06.2019 13:48

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет  інформаційних систем і технологій

Кафедра статистики

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково –

педагогічної  роботи                                

____________________ А.М.Колот

“____”___________________2015р.

 

Навчально-методичні матеріали до вивчення

 науки «СТАТИСТИКА ПОСЛУГ»

 

освітній ступінь магістр

галузь знань - 0305 «Економіка і підприємництво»

спеціальність - 8.03050601 «Прикладна статистика»

 

Магістерська програма

 «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного управління та бізнесу»

                           

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри _______________________

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

 

 

 

Київ-2015

Укладач  к.е.н. доцент Мазуренко О.К.

Рецензент д.е.н. проф.. Бараник З.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

Мета навчальної дисципліни: є формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок статистичного дослідження послуг

Завдання навчальної дисципліни: вміти застосовувати статистичний апарат та програмне забезпечення для аналізу економічних і соціальних процесів, пов’язаних з процесами  виробництва і реалізації послуг

Предмет навчальної дисципліни: явища і процеси економічного характеру, що відбуваються на ринку послуг.

Після опанування даної науки студент має вміти:

  • розуміти специфіку статистичного аналізу сфери послуг;
  • знати принципи побудови системи показників;
  • вміти проводити класифікацію споживачів;
  • вміти аналізувати кон’юнктуру ринку;
  • вміти оцінювати конкурентне  середовище;
  • вміти аналізувати ефективність діяльності на ринку;
  • грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками статистики ринків;
  • надати характеристику учасникам ринку;
  • визначати податки, які сплачуються споживачами, та податки, які сплачуються виробниками;
  • характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з товарами і послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;
  • визначати кон’юнктуру ринку послуг;
  • розробляти макети таблиць (структурну, типологічну та аналітичну) для проведення аналізу окремого ринку;
  • використовувати результати аналізу сфери послуг щодо визначення попиту і пропозиції на внутрішньому ринку, розширення чи згортання виробництва, можливості експорту та імпорту, аналізу динаміки та прогнозу розвитку ринку, виявлення його проблем, потреби в інвестиціях тощо;
  • використовувати систему національних класифікацій при визначенні основного виду економічної діяльності для розвитку свого бізнесу і подальшої реєстрації в державних органах статистики.

 

Фахові компетенції, що мають бути сформовані за результатами вивчення навчальної дисципліни:

Класи професійних завдань

Компетенції фахівця

1. Аналітично-контрольні

1.1. Аналізувати:

  • достовірність статистичної інформації, що збирається;
  • тенденції та закономірності розвитку окремих ринків;
  • взаємозв’язки попиту, пропозиції з іншими індикаторами ринку;
  • стан ділової активності на підприємствах окремих ринків при формуванні цін, оплати праці, дивідендів, податкової, кредитної та соціальної політики;
  • інвестиційну діяльність на макро- та мікрорівнях, підрахунку рівня її ризику та моделювання результатів альтернативних проектів і ділових рішень.

 1.2. Контролювати:

  • використання сучасних інформаційних технологій обробки та аналізу статистичних даних для прийняття ефективних управлінських рішень;
  • виконання основних положень органів державної статистики у галузі статистики ринків.

2. Нормативно-планувальні

2.1. Визначати:

  • вплив випадкових факторів на розвиток ринкових процесів;
  • структурні зміни складових окремих ринків;

2.2. Обґрунтовувати:

  • систему показників, що відображає реальний розвиток окремих ринків;
  • доцільність та адекватність використання методів статистичного аналізу відповідно до конкретної ситуації, що діє в даний час на певному ринку;
  • вибір даних, представлення їх як достовірної інформації, що формує об’єктивні знання;
  • вибір різних підходів до формування інформаційної бази щодо відповідної економічної ситуації, що склалася на окремому ринку.

2.3. Розробляти:

  • аналітичні огляди як результат статистичного моделювання та прогнозування розвитку ринків;
  • системи статистичного моніторингу бізнес-процесів підприємств та організацій;
  • інформаційно-статистичне забезпечення прийняття управлінських рішень;
  • надійну аналітичну базу для розробки національних технічних та економічних програм, покращення умов функціонування структур ринкової економіки, виробничої та підприємницької діяльності.

3. Організаційно-управлінські

3.1. Організовувати проведення статистичного моніторингу бізнес-процесів підприємств та організацій

3.2. Організовувати оброблення та подання результатів статистичних досліджень з використанням сучасних інформаційних технологій

4. Інноваційно-проектні

Розробляти комплексні програми активізації діяльності підприємств на основі використання інноваційних підходів

5. Інформаційно-технологічні

Ефективно використовувати сучасні інформаційні технології для проведення:

  • ринкових оглядів ключових статистичних показників
  • статистичного моніторингу бізнес-процесів підприємств та організацій

6. Науково-дослідні і консультаційні

6.1. Аналізувати статистичну інформацію, наукові публікації, практичний досвід організацій у галузі статистики  ринків

6.2. Надавати консультації працівникам організацій з питань статистичного моніторингу бізнес-процесів підприємств та організацій
 

 

 

 

 

 

 

2.Тематичний план навчальної дисципліни

«Статистика послуг»

для студентів 8.03050601 «Прикладна статистика»

денної та заочної форм навчання

Назва теми

Кількість годин

Денна

форма навчання

Заочна

форма навчання

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Контактні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

 

Тема 1 Методологічні засади статистики послуг

2

2

1

8

2

2

10

Тема 2 Класифікація і загальна характеристика послуг

2

4

1

8

4

-

10

Тема 3. Статистика туристичних послуг. Статистика послуг траспорту і зв’язку

4

4

2

10

4

2

10

 Тема 4. Статистика фінансових послуг.

2

4

2

6

4

4

10

Тема 5. Статистика інформаційних послуг

4

6

2

8

4

4

10

Тема 6. Статистика соціальних послуг

4

6

2

8

4

4

10

Тема 7. Зовнішній ринок послуг

2

6

2

6

4

4

10

Усього, годин

22

32

12

54

26

24

70

Разом:

годин

120

120

кредитів

4

4
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. ЗМІСТ НАУКИ ЗА ТЕМАМИ

 

Тема 1. Методологічні засади статистики послуг.

Методологічні засади статистичного аналізу послуг. Інформаційна база аналізу. Принципи побудови системи показників. Принципи побудови методичного забезпечення аналізу сфери послуг. Результати статистичного аналізу сфери послуг як база розробки і підтримки управлінських рішень.

 

 

 Тема 2. Класифікація і загальна характеристика послуг

 Загальна характеристика основних видів послуг. Торговельні послуги Побутові послуги. Соціально-культурні послуги Житлово-комунальні послуги Транспортні послуги. Послуги зв'язку . Інформаційно-консультативні, ліцензійні та фінансові послуги

 

 

Тема 3. Статистика туристичних послуг. Статистика послуг траспорту і зв’язку

 

Специфіка статистичного аналізу туристичних послуг. Завдання статистичного аналізу туристичних послуг. Система показників. Сегментація ринку. Класифікація споживачів на ринку туристичних послуг.

Специфіка статистичного аналізу послуг траспорту і зв’язку. Завдання статистичного аналізу послуг траспорту і зв’язку. Система показників. Сегментація ринку послуг траспорту і зв’язку. Класифікація споживачів на ринку послуг траспорту і зв’язку.

 Інфраструктура послуг траспорту і зв’язку

 

Тема 4. Статистика фінансових послуг.

Специфіка статистичного аналізу фінансових послуг. Завдання статистичного аналізу фінансових  послуг. Система показників. Сегментація ринку. Класифікація споживачів на ринку фінансових послуг. Аналіз кон’юнктури фінансового ринку. Інфраструктура ринку фінансових послуг.

 

Тема 5. Статистика інформаційних послуг.

Специфіка статистичного аналізу інформаційних послуг. Завдання статистичного аналізу інформаційних послуг. Система показників. Сегментація ринку. Класифікація споживачів на ринку інформаційних послуг. Аналіз кон’юнктури ринку інформаційних послуг. Інфраструктура ринку інформаційних послуг

 

Тема 6. Статистика соціальних послуг.

Специфіка статистичного аналізу соціальних послуг. Завдання статистичного аналізу соціальних послуг. Система показників. Сегментація ринку. Класифікація споживачів на ринку соціальних послуг. Аналіз кон’юнктури ринку соціальних послуг. Інфраструктура ринку соціальних послуг.

 

Тема 7. Зовнішній ринок послуг.

Специфіка статистичного аналізу зовнішньої торгівлі послугами. Завдання статистичного аналізу зовнішньої торгівлі послугами. Система показників. Сегментація ринку. Класифікація споживачів на зовнішньому ринку послуг. Аналіз кон’юнктури на зовнішньому ринку послуг. Інфраструктура зовнішнього ринку. Оцінка конкурентного середовища. Статистичний аналіз ефективності зовнішньої торгівлі послугами.

 

 

 

4. ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

 

4.1. Плани практичних занять для студентів денної  форми навчання

 

Практичне заняття 1 (2 години) – робота в малих групах

 

Методологічні засади статистики ринків

 

Компетенції

– вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними

– характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;

– визначати кон’юнктуру ринку;

 

Питання для обговорення:

1. Основні категорії ринкової економіки та види послуг.

2. Загальна схема статистичного вивчення послуг.

3. Гармонізація світових, європейських та національних класифікацій.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.

2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї

3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Практичне заняття 2-3 (4 години) – робота в малих групах

 

                Класифікація і загальна характеристика послуг

 

Компетенції

– вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними

– характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;

– визначати кон’юнктуру ринку;

 

Питання для обговорення:

  1. Учасники ринку та їхні економічні операції.
  2. Статистичні показники за трьома видами економічних операцій.
  3. Економічні елементи цін: факторної та основної ціни, ціни виробника і ринкової ціни.
  4. Методичні принципи взаємодії цін, податків та субсидій.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Практичне заняття 4-5 (4 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Статистика туристичних послуг. Статистика послуг траспорту і зв’язку

 

Компетенції

– вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними характеристиками

– характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;

–визначати кон’юнктуру ринку;

 

Питання для обговорення:

 

1. Система показників статистики туристичних послуг.

 2. Сегментація ринку туристичних послуг.

 3. Класифікація споживачів на ринку туристичних послуг.

4. Аналіз кон’юнктури ринку туристичних послуг.

5.Система показників статистики транспортних послуг.

6. Сегментація ринку транспортних  послуг.

7. Класифікація споживачів на ринку транспортних послуг.

8. Аналіз кон’юнктури ринку транспортних послуг.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

 

 

Практичне заняття 6 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Статистика фінансових ринків

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку фінансових  послуг за основними ознаками;
  • класифікувати споживачів на ринку фінансових послуг;
  • аналізувати кон’юнктуру ринку фінансових послуг;

 

 

Питання для обговорення:

1. Система показників статистики фінансового ринку.

2. Сегментація фінансового ринку.

3. Класифікація споживачів на фінансовому ринку.

4. Аналіз кон’юнктури фінансового ринку.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Шустіков А. А. Фінансова статистика: Навч. посібник. — К.: КНЕУ. – 2003.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

 

Практичне заняття 7 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Статистика фінансових ринків

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку фінансових  послуг за основними ознаками;
  • класифікувати споживачів на ринку фінансових послуг;
  • аналізувати кон’юнктуру ринку фінансових послуг;

 

Питання для обговорення:

1. Оцінка конкурентного середовища на фінансовому ринку.

2. Інфраструктура фінансового ринку.

3. Оцінка ринкових ризиків.

4. Ефективність діяльності на фінансовому ринку.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Шустіков А. А. Фінансова статистика: Навч. посібник. — К.: КНЕУ. – 2003.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Практичне заняття 8-9  (4 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Статистика ринку страхових послуг

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку інформаційних послуг за основними ознаками
  • класифікувати споживачів на ринку інформаційних послуг
  • аналізувати кон’юнктуру ринку інформаційних послуг

 

Питання для обговорення:

1.  Система показників статистики ринку інформаційних послуг.

2. Сегментація ринку інформаційних послуг.

3. Класифікація споживачів на ринку інформаційних послуг.

4. Аналіз кон’юнктури ринку інформаційних послуг.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Парфенцева Н.О. Ринок інформаційних послуг як об’єкт статистичного дослідження // Система державної статистики в Україні: сучасний стан, проблеми, перспективи. – К., 2005. – с.16-26.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

 

 

 

Практичне заняття 10 (2 години)

 

Модульний контроль

 

 

 

 

Практичне заняття 11-12 (4 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Ринок соціальних послуг

Компетенції

– здійснювати сегментацію ринку соціальних послуг за основними ознаками

– класифікувати споживачів на ринку соціальних послуг

– аналізувати кон’юнктуру ринку соціальних послуг

– аналізувати інфраструктуру ринку соціальних послуг

– оцінювати ринкові ризики на ринку соціальних послуг

 

Питання для обговорення:

1.  Система показників статистики ринку соціальних послуг.

2. Сегментація ринку соціальних послуг.

3. Класифікація споживачів на ринку соціальних послуг.

4. Аналіз кон’юнктури ринку соціальних послуг.

1. Оцінка конкурентного середовища на ринку соціальних послуг.

2. Інфраструктура ринку соціальних послуг.

3. Оцінка ринкових ризиків.

4. Ефективність діяльності на ринку соціальних послуг.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї

2. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Практичне заняття 13-14 (2 години) – міні-кейс

 

Зовнішній ринок товарів і послуг

Компетенці

Інформаційне забезпечення:

  1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Практичне заняття 15(2 години)

 

Модульний контроль

 

4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

Контактне заняття 1

(2 години)

Тема 1. Методологічні засади статистики ринків

 

Компетенції

  • вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками статистики послуг;
  • надати характеристику учасникам ринку послуг;
  • характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;
  • визначати ефективність використання інвестицій;
  • визначати кон’юнктуру ринку

 

План заняття:

  1. Ознайомлення студентів з організаційними аспектами проведення контактних занять з науки «Статистика послуг».
  2. Розкриття призначення та функції системи показників статистики послуг.
  3. Установча лекція з подальшим обговоренням теоретичних основ і принципів організації статистики ринків у процесі практичного заняття – міні-кейсу:
  4. Основні категорії ринкової економіки та види послуг.
  5. Загальна схема статистичного вивчення  сфери послуг.
  6. Взаємозв’язок продуктових і галузевих риків через систему класифікацій.
  7. Гармонізація світових, європейських та національних класифікацій.

 

 

 

Контактне заняття 2-3

(2 години)

Тема 2. Класифікація і загальна характеристика послуг

 

Компетенції

  • вміти класифікувати категорії населення відповідно до статусу зайнятості згідно з національними та міжнародними рекомендаціями
  • вміти класифікувати категорії населення відповідно до статусу незайнятості згідно з національними та міжнародними рекомендаціями
  • розраховувати основні аналітичні показники ринку праці (рівень зайнятості, рівень економічної активності, рівень безробіття)

 

 

 

План заняття:

2.2. Прогнозування грошової маси.

2.3. Визначення попиту та пропозиції на ринку грошей.

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Контактне заняття 3-4

(2 години)

Тема 3. Статистика туристичних послуг. Статистика послуг траспорту і зв’язку

 

 

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку туристичних послуг за основними ознаками
  • класифікувати споживачів на ринку туристичних послуг
  • аналізувати кон’юнктуру ринку туристичних послуг
  • здійснювати сегментацію ринку послуг траспорту і зв’язку за основними ознаками
  • класифікувати споживачів на ринку послуг траспорту і зв’язку аналізувати кон’юнктуру ринку туристичних послуг

 

 

1.Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1 Структура сфери послуг

1.2. Поняття і сутність послуги

1.3. Особливості послуги як специфічного виду товару

Вирішення практичних завдань:

  1. Розрахунок динаміки обмінного курсу.

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1 Система показників статистики туристичних послуг.

1.2. Сегментація ринку туристичних послуг.

1.3. Класифікація споживачів туристичних послуг.

1.4. Система показників статистики послуг траспорту і зв’язку

1.5. Сегментація ринку послуг траспорту і зв’язку.

1.6. Класифікація споживачів послуг траспорту і зв’язку

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Розрахунок  показників структури, динаміки , варіації .

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Шустіков А. А. Фінансова статистика: Навч. посібник. — К.: КНЕУ. – 2003.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Контактне заняття 5-6

(4 години)

Тема 5. Статистика фінансових ринків

 

Компетенції

  • оцінювати конкурентне середовище на ринку фінансових послуг
  • аналізувати інфраструктуру ринку фінансових послуг
  • оцінювати ринкові ризики на ринку фінансових послуг

 

  1. Проблемна міні – лекція

. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1. Система показників статистики фінансових  послуг.

1.2. Сегментація ринку фінансових послуг.

1.3. Класифікація споживачів т фінансових послуг

1.4. Інфраструктура фінансового ринку.

1.5. Оцінка ринкових ризиків.

1.6. Ефективність діяльності на фінансовому ринку.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Розрахунок динаміки обмінного курсу.

2.2. Прогнозування грошової маси.

2.3. Визначення попиту та пропозиції на ринку грошей.

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Шустіков А. А. Фінансова статистика: Навч. посібник. — К.: КНЕУ. – 2003.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Контактне заняття 7-8

(4 години)

Тема 8. Статистика ринку інформаційних послуг

 

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку інформаційних послуг за основними ознаками
  • класифікувати споживачів інформаційних послуг
  • аналізувати кон’юнктуру ринку інформаційних послуг

 

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1.  Система показників статистики інформаційних послуг.

1.2. Сегментація ринку інформаційних послуг.

1.3. Класифікація споживачів на ринку інформаційних послуг.

1.4. Аналіз кон’юнктури ринку інформаційних послуг.

1.5. Оцінка конкурентного середовища на ринку інформаційних послуг.

1.6. Інфраструктура ринку інформаційних послуг.

1.7. Оцінка ринкових ризиків

 

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Оцінка конкурентного середовища на ринку інформаційних послуг.

2.2. Оцінка ринкових ризиків.

2.3. Розрахунок показників ефективності діяльності на ринку інформаційних послуг.

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Парфенцева Н.О. Ринок інформаційних послуг як об’єкт статистичного дослідження // Система державної статистики в Україні: сучасний стан, проблеми, перспективи. – К., 2005. – с.16-26.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

 

Контактне заняття 9-10

(2 години)

Тема 9. Ринок соціальних послуг

 

Компетенції

  • здійснювати сегментацію ринку соціальних послуг за основними ознаками
  • класифікувати споживачів соціальних послуг
  • аналізувати кон’юнктуру ринку соціальних послуг

 

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1.  Система показників статистики ринку соціальних послуг.

1.2. Сегментація ринку соціальних послуг.

1.3. Класифікація споживачів на ринку соціальних послуг.

1.4. Аналіз кон’юнктури ринку соціальних послуг.

1.5. Оцінка конкурентного середовища на ринку соціальних послуг.

1.6. Інфраструктура ринку соціальних послуг.

1.7. Оцінка ринкових ризиків.

1.8. Ефективність діяльності на ринку соціальних послуг

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Оцінка конкурентного середовища на ринку соціальних послуг.

2.2. Оцінка ринкових ризиків.

2.3. Розрахунок показників ефективності діяльності на ринку соціальних послуг.

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  2. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Контактне заняття 11-12

(4 години)

Тема 10. Зовнішній ринок товарів і послуг

 

Компетенції

  • класифікувати споживачів на зовнішньому ринку послуг
  • аналізувати кон’юнктуру зовнішньому ринку послуг
  • оцінювати конкурентне середовище на зовнішньому ринку послуг
  • аналізувати інфраструктуру зовнішньому ринку послуг
  • оцінювати ринкові ризики на зовнішньому ринку послуг
  • аналізувати ефективність діяльності на зовнішньому ринку

 

  1. Проблемна міні – лекція.

Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

1.1.  Система показників статистики зовнішньої торгівлі послугами.

1.2. Сегментація зовнішнього ринку послуг.

1.3. Класифікація споживачів на зовнішньому ринку послуг.

1.4. Аналіз кон’юнктури зовнішнього ринку послуг.

1.5. Оцінка конкурентного середовища на зовнішньому ринку послуг.

1.6. Інфраструктура зовнішнього ринку послуг.

1.7. Ефективність зовнішній торгівлі послугамиі.

2. Вирішення практичних завдань:

  1. Розрахунок динаміки індикаторів зовнішнього ринку
  2. Оцінка показників ефективності діяльності на зовнішньому ринку

3. Міні-контрольна робота

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Рождєственська Л.Г. Статистика ринку товарів і послуг : [навч. посіб.] / – К.: КНЕУ, 2005. – 419 c.
  2. Статистика ринків : Підруч. для вищ. навч. закл. / За ред. д-ра екон. наук, проф. І.Г. Манцурова] / – К.: КНЕУ, 2009. – 544 c.ї
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.

 

Контактне заняття 13

(2 години)

Модульна контрольна робота

 

 

4.3.ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

студента заочної форми навчання в міжсесійний період

№

Вид завдань

Форма подання

Форма контролю

Термін подання

Обов’язкові позааудиторні  індивідуальні завдання

1

Домашнє індивідуальне завдання  «Розробка системи статистичного моніторингу обраного ринку послуг  на основі первинної та вторинної  інформації»

Письмова

 

 

 

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

здається  на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2

Індивідуальне завдання за дистанційним курсом

електронна

Викладачем в режимі “on line”

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

Індивідуальні завдання за вибором ( обираються одне завдання)

1.

Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2.

Розробка презентації для системи статистичного моніторингу обраного ринку послуг на основі первинної та вторинної  інформації

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

3.

Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

 

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Мета самостійної роботи – опанування студентами в повному обсязі навчального матеріалу, згідно даної Робочої програми, що передбачає засвоєння сучасної методології статистичного моніторингу нового прогресивного інструментарію сфери управління, орієнтованого на досягнення кінцевих результатів з мінімальними витратами часу та коштів. 

Самостійна робота студентів організовується за такими напрямами:

  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;
  • виконання домашніх завдань;
  • підготовка до практичних (семінарських, лабораторних) занять;
  • на практичних заняттях виконання індивідуальних завдань за програмою навчальної дисципліни;
  • підготовка до поточного контролю знань у формі  модулів;
  • підготовка завдань, мета яких – сформувати у студентів уміння з розробки системи статистичного моніторингу соціально-економічних процесів, інтерпретації результатів моніторингу та прийняття на їх основі обґрунтованих управлінських рішень.

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

Згідно тематичного плану навчальної дисципліни «Використання світових статистичних технологій до моніторингу економічних і соціальних процесів» до індивідуальних завдань належать:

  • пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою;
  • виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахової компетенції відповідно до Робочої програми навчальної дисципліни;
  • підготовка презентації за заданою тематикою;
  • аналіз конкретних практичних ситуацій  фахового спрямування.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під

керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. В окремих випадках, коли завдання мають комплексний характер (презентації), до їх виконання можуть залучатися кілька студентів (мала група).

Відповідно до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів» від 20.12.2012 року перелік завдань для самостійної роботи студентів включається до «Карти самостійної роботи студента»

 

ПОТОЧНИЙ ТА ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Очна форма навчання

6.1. Карта самостійної роботи студента

з дисципліни "Статистика послуг"

для студентів спеціальності 8110 "Прикладна статистика",

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

Денна форма навчання

Номер заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль № 1

1
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • підготовка до експрес-тестів та модульних контролів;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій.

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

2

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

3

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

4

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

5

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

№ 1

 

Змістовий модуль № 2

6
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • підготовка до експрес-тестів та модульних контролів;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій.

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

7

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

8

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

9

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

10

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

11

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

12

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

13

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

 

14

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

№ 2

 

Разом балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

48

За виконання модульних (контрольних) завдань

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

6

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

6

Разом балів за модульний контроль

12

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

2. Виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни

10

3. Підготовка презентації за заданою тематикою

10

4. Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з  дисципліни

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно із Ухвалою Вченої ради університету (від 28.05.2009, протокол №9) «Порядок оцінювання  знань студентів».

Максимальна кількість балів поточного контролю знань – 100.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за 100-бальною шкалою КНЕУ

Оцінка за національною шкалою

A

90 – 100

5 (відмінно)

B

80 - 89

4 (добре)

C

70 – 79

D

66 - 69

3 (задовільно)

E

60 – 65

FX

21 – 59

2 (незадовільно) з можливістю повторного складання іспиту

F

0 – 20

2 (незадовільно) з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

 

Оцінювання поточної успішності студентів здійснюється відповідно до максимально можливої кількості балів для кожного виду робіт, вказаних в «Карті самостійної роботи студента».

Кожний вид роботи оцінюється за шкалою:

  • «відмінно»;
  • «добре»;
  • «задовільно»;
  • «незадовільно».

Переведення наведеної шкали в кількісну оцінку здійснюється відповідно до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів» від 20.12.2012 року в залежності від максимально можливої кількості балів на одному занятті (або за один вид роботи):

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадові-

льний

 

2

2

1,5

1

0

3

3

2

1

0

4

4

3

2

0

5

5

4

3

0

 

а) практичні заняття.

Робота студента на практичних заняттях оцінюється за наступними критеріями:

  • «відмінно» - студент активно працював на практичному занятті, правильно відповів на всі теоретичні питання, розв'язав всі запропоновані задачі, надав змістовну інтерпретацію отриманим результатам;
  • «добре» -  студент працював на практичному занятті, допускав помилки у відповідях на теоретичні питання, не закінчив розв'язок 1-2 запропонованих задач, допускав незначні помилки при змістовній інтерпретації отриманих результатів;
  • «задовільно» - студент допускав принципові помилки у відповідях на теоретичні питання, розв'язав менше половини запропонованих задач, допускав принципові помилки при змістовній інтерпретації отриманих результатів;
  • «незадовільно» -  студент не проявляв активності на практичному занятті, не відповів правильно більше ніж на половину теоретичних питань, розв'язав менше 30% запропонованих задач, але не зміг надати змістовну інтерпретацію отриманим результатам.

 

б) модульний контроль.

Модульні контролі (2 заняття), передбачені Робочою програмою науки (дисципліни) «Статистика послуг» включають по 5 аналітичних завдань за тематичними блоками. Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику вирішення (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Критерії оцінювання завдань модульного контролю:

  • рівню «відмінно» (5 балів) відповідає правильне розв’язання всіх п’яти завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів;
  • рівню «добре»  (4 бали) відповідає правильне розв’язання не менше чотирьох завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів, але допускаються незначні непринципові помилки;
  • рівню «задовільно»  (3 бали) відповідає правильне розв’язання не менше трьох завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів.
  • рівню «незадовільно»  (0 балів) відповідає розв’язання двох і менше завдань, наявність значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; відсутність розв’язку завдань взагалі.

 

в)   індивідуальні завдання.

 Індивідуальні завдання обираються студентами відповідно до «Карти самостійної роботи студента». Зміст роботи та графік виконання встановлюється викладачем індивідуально для кожного студента (або малої групи у випадку комплексного завдання). Термін подання робот до захисту встановлюється відповідно до затвердженого розкладу занять.

Для оцінювання рівня виконання студентами індивідуальних завдань використовують такі критерії:

  • рівню «відмінно»  (5 балів) відповідає актуальність теми, широка джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу, коректне подання матеріалу; чітке викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни); обов’язково наявність посилань на використану літературу;
  • рівню «добре» (4 бали) відповідає актуальність теми; сучасна, але обмежена джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу; подання матеріалу та викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни) містить незначні, непринципові помилки; обмежені посилання на використану літературу;
  • рівню «задовільно» (3 бали) відповідає актуальність теми; обмежена джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу в обсязі, недостатньому для розкриття теми; подання матеріалу та викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни) здійснюється із значними принциповими помилками, в неповному обсязі; обмежені або відсутні посилання на використану літературу;
  • рівню «незадовільно» (0 балів) відповідає наявність значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; погане викладення окремих понять, методик та інструментів, коли, використовуючи їх, студент допускає принципові помилки під час виконання самостійної роботи.

 

6.2 Заочна форма навчання

Карта самостійної роботи студента

з дисципліни "Статистика послуг"

для студентів спеціальності 8.03050601 "Прикладна статистика",

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

Заочна форма навчання

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

№

заняття

 

Контактні заняття

(теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макс.

кіл-ть балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1.

 

Тема 1 Методологічні засади статистики послуг

Установча міні-лекція (конспект)

 

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

5

2.

Тема 2 Класифікація і загальна характеристика послуг

 

 

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

Тестовий контроль знань  

5

3.

Тема 3. Статистика туристичних послуг. Статистика послуг траспорту і зв’язку

 

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

4.

Тема 4. Статистика фінансових послуг.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

Тестовий контроль знань

5

5.

Тема 5. Статистика інформаційних послуг

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

6.

 

Тема 6. Статистика соціальних послуг

 

Міні-лекція (конспект)

 

Тестовий контроль знань

5

Разом балів

 

40

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

11.

Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота

Поточний модульний контроль

10

Усього балів за контактні заняття

50

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс.

кіл-ть балів

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

 

(письмова або електронна)

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

25

Індивідуальне  завдання за дистанційним курсом

електронна

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Викладачем в онлайн-режимі

15

За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)

1 Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

2. Підготовка презентації за заданою тематикою

3..Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)*

(письмова або електронна)

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

50

Разом

100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання, електронна адреса викладача

Мазуренко Ольга Костянтинівна, доцент, к.е.н.,

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

7-й корпус, аудиторія 412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30

та у день заочника

Адреса, телефон та режим роботи деканату

Львівська площа 12, 7-й корпус університету, ауд.412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

Поточний контроль студентів заочної форми навчання оцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів на підставі виконання таких видів навчальної роботи:

  • активна та якісна робота студентів на контактних заняттях;
  •  захист домашніх індивідуальних робіт «Розрахункова  робота  фахового спрямування»;
  • індивідуальних завдань за дистанційним курсом;
  • захист індивідуальних завдань за вибором

Оцінювання знань на контактних заняттях

Контроль якісної та активної роботи по вивченню програмного матеріалу курсу здійснюється :

під час контактних занять   - не більше 50 балів:

  • за активну і систематичну роботу   -1 бал
  • міні – семінар (розгорнута бесіда) – 1 бал
  • тестовий контроль знань – 2 бали
  • виконання практичних завдань – 2 бали
  •  виконання модульних завдань  -10 балів

        в міжсесійний період  не більше 50 балів

  •  за виконання  індивідуальних завдань   -2 бали
  • захист індивідуальних завдань   - 8 балів
  • за виконання  завдань за дистанційним курсом - 5 балів
  • за виконання  індивідуальних завдань за вибором   - 5 балів.

7.РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

Основна

 

  1. Економічна статистика : [навч. посіб.]  / За наук. ред. Р. М. Моторина. – К. : КНЕУ, 2005. – 362 с.
  2. Статистика ринків : підручник для вищ. навч. закл. / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2009. – 544.
  3. Статистика ринків : практикум / Манцуров І.Г., Бараник З.П., Головач А.В. та ін.; [за ред. д-ра ек. наук, проф. І.Г. Манцурова] – К. : КНЕУ, 2010. – 498.
  4.  Статистический словарь. – М.: Финстатинформ, 1996.
  5.  Фінанси підприємств: Підручник / Керівник авт. кол. і наук. ред. проф. А.М. Поддєрьогін. 3-тє вид., перероб. та доп. – К. : КНЕУ, 2000. - 460 с.

Додаткова

 

  1. Класифікація видів економічної діяльності. Державний класифікатор України. ДК 009:2010 (КВЕД-2010). Чинний наказом Держспоживстандарту України від 11.10.2010р. № 457 (зі змінами).
  2. Курс мультипликаторов. Статистика предприятий. Учебный материал (на русском языке). – Берлин: Федеральное статистическое управление Германии, 1994.
  3. Парфенцева Н.О. Ринок інформаційних послуг як об’єкт статистичного дослідження // Система державної статистики в Україні: сучасний стан, проблеми, перспективи. – К., 2005. – с.16-26.

 

  1. Статистика ринків / ДАСОА Держкомстату України; наук. ред. Н.О. Парфенцева. – К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2007. – 863с.
  2.  Статистика промышленности: Учебник / В.Е. Адамов, Э.В. Вергилес, Э.М. Воронина и др.; Под ред. В.Е. Адамова. – М. : Финансы и статистика, 1987.
  3. Статистична класифікація продукції. Державний класифікатор України. СКП — 2011. Наказ Держкомстату від 07.10.2011 № 254.

 

 

 

 

 

ІІ. ДИСЦИПЛІНИ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

ФАКУЛЬТЕТ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ І ТЕХНОЛОГІЙ

КАФЕДРА СТАТИСТИКИ

 

ЗАТВЕРДЖЕНО

Проректор з науково-

педагогічної роботи

                              _______________А.М. Колот

«__» _____________2015 р.

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

з науки  «Статистика людського розвитку»

освітній ступінь магістр

галузь знань 0305 «Економіка та підприємництво»

спеціальність  8.03050601 «Прикладна статистика»

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

 

Завідувач кафедри _______________ І.Г. Манцуров

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

Київ 2015

 

Укладач: Ткаченко Л.Г., доцент кафедри статистики, канд. екон. наук

Поплюйко Я.В.,доцент кафедри статистики, канд. екон. наук

Луняк І.В.,доцент кафедри статистики, канд. екон. наук

 

Рецензент: Баранік З.П., заступник завідувача кафедри статистики, д.е.н., проф.

 

 

 

1. ВСТУП

Метою науки є формування наукового світогляду і творчих навичок магістрантів щодо статистичного вимірювання людського розвитку, поглиблення фахових компетенцій з методології та інструментарію міжнародних та субнаціональних зіставлень індикаторів людського розвитку, побудови інтегральних індексів людського розвитку.

Завданням науки є вивчення теоретичних положень концепції людського розвитку, опанування методами статистичного вимірювання людського розвитку на міжнародному та субнаціональному рівнях, набуття практичних навичок адаптації та застосування існуючих баз даних для комплексного оцінювання і прогнозування соціально-економічних процесів та явищ в конкретних процесах управління, пробудження інтересу до наукових досліджень у цій сфері, формування свідомого ставлення до розвитку власного потенціалу.

Предметом науки є методологічні положення та інструментарій статистичного вимірювання людського розвитку та порівняльного аналізу рівня розвитку на міжнародному та субнаціональному рівнях, що є необхідною умовою адаптації та коректного застосування магістрантами економіко-статистичного інструментарію, зокрема, в підготовці магістерської дипломної роботи та подальшій професійній діяльності.

Статистика людського розвитку пов’язана з іншими науками (дисциплінами) навчального плану, такими як глобальна економіка, міжнародна статистика, організація вибіркових обстежень, статистика послуг.

Наука «Статистика людського розвитку» покликана формувати у студентів компетенції, потрібні для виконання фахових завдань за відповідними первинними посадами.

Після опанування науки «Статистика людського розвитку» студент повинен знати:

  • основні концептуальні положення і складові людського розвитку;
  • систему індикаторів людського розвитку та методику ПРООН з побудови глобального рейтингу країн за рівнем людського розвитку;
  • етапи побудови інтегральних індексів людського розвитку;
  • існуючі зарубіжні та національні методики статистичного вимірювання людського розвитку;
  • підходи до статистичного прогнозування людського розвитку;
  • міжнародні бази статистичних даних, що використовуються для розрахунку індексу людського розвитку на глобальному рівні;
  • основні проблеми людського розвитку в Україні та у світі.

Студент повинен уміти:

  • застосовувати методологію статистичного аналізу людського розвитку відповідно до міжнародних стандартів та рекомендацій;
  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних;
  • формувати системи статистичних індикаторів та аналізувати стан і тенденції людського розвитку за окремими складовими;
  • створювати інформаційно-статистичне забезпечення як частину проектування інтегрального індексу людського розвитку;
  • самостійно конструювати багатовимірні індекси людського розвитку;
  • здійснювати статистичне прогнозування людського розвитку на перспективу різної тривалості;
  • робити експертну оцінку наслідків управлінських рішень та їх можливого впливу на людський розвиток.

Перелік компетенцій відповідно до класів професійних завдань наведено в таблиці.

Перелік компетенцій

Класи професійних завдань

Компетенції фахівця

1. Аналітично-контрольні

1.1. Аналізувати:

  • індикатори людського розвитку за методикою ПРООН
  • місце України в міжнародному рейтингу людського розвитку доповідей ПРООН
  • індикатори регіонального людського розвитку в Україні
  • індикатори виконання завдань Цілей Розвитку Тисячоліття на період до 2015 року на міжнародному та національному рівні

1.2. Контролювати:

  • індикатори якість статистичних даних

2. Нормативно-планувальні

2.1. Визначати:

  • проблеми людського розвитку
  • фактори людського розвитку за різними аспектами

2.2. Обґрунтовувати:

  • вибір індикаторів та методики побудови інтегральних індексів людського розвитку

2.3. Розробляти:

  • схему статистичного моніторингу виконання національних Цілей Розвитку Тисячоліття

3. Організаційно-управлінські

Організовувати проведення комплексного статистичного дослідження рівня та тенденцій людського розвитку

4. Інноваційно-проектні

Застосовувати інноваційні підходи до проектування статистичних досліджень людського розвитку

5. Інформаційно-технологічні

Ефективно використовувати сучасні інформаційні технології та комп’ютерні навички для проведення статистичних досліджень людського розвитку

6. Науково-дослідні і консультаційні

6.1. Аналізувати статистичну інформацію, наукові публікації, практичний досвід статистичних досліджень людського розвитку

6.2. Надавати консультації користувачам статистичної інформації з питань коректного використання даних щодо індикаторів та індексів людського розвитку

 

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ (ДИСЦИПЛІНИ)

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу становить 120 годин.

Форма підсумкового контролю – залік.

Тематичний план наведено у табл. 1.

Таблиця 1

Тематичний план

Тема

Кількість годин

Очна форма навчання

Заочна форма навчання

Навчальні заняття

СРС

Навчальні заняття

СРС

Лекції

Практичні

Лабораторні.

Індивідуальні

Контактні

Індивідуальні

1. Концепція людського розвитку

2

2

 

 

6

2

2

6

2. Міжнародна методологія побудови індексу людського розвитку

2

4

 

2

6

4

2

8

3. Індекс людського розвитку з урахуванням нерівності

2

2

 

2

5

2

4

7

4. Індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

2

4

 

 

5

2

2

7

5. Індекс багатовимірної бідності

2

2

 

2

5

2

2

7

6. Додаткові індикатори людського розвитку на глобальному рівні

2

4

 

2

5

2

2

7

7. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку

4

4

 

2

7

4

2

7

8. Цілі Розвитку Тисячоліття

2

4

 

2

5

4

4

7

9. Моніторинг якості життя

2

4

 

 

5

2

2

7

10. Статистичне прогнозування людського розвитку

2

2

 

 

5

2

2

7

Підсумковий контроль

 

 

Усього

22

34

 

12

54

26

24

70

Разом годин

Годин

120

120

Кредитів

4

4

 

 

 

3. ЗМІСТ НАУКИ (ДИСЦИПЛІНИ) ЗА ТЕМАМИ

 

ТЕМА 1. Концепція людського розвитку

Еволюція наукових поглядів на роль людини в економіці, перехід від домінування теорій економічного зростання до концепції людського розвитку. Сутність концепції людського розвитку. Людський потенціал та основоположні можливості людини. Можливості статистичного вимірювання людського розвитку

 

ТЕМА 2. Міжнародна методологія побудови індексу людського розвитку

Складові та статистичні індикатори індексу людського розвитку. Нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу людського розвитку. Обчислення інтегрального індексу людського розвитку. Поділ на групи та ранжування країн за рівнем розвитку. Особливості динамічних зіставлень значень індексів та рангів. Місце України на глобальній шкалі людського розвитку.

 

ТЕМА 3. Індекс людського розвитку з урахуванням нерівності

Складові та статистичні індикатори індексу. Нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу. Обчислення інтегрального індексу. Місце України у глобальному рейтингу людського розвитку з урахуванням нерівності

 

ТЕМА 4. Індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

Складові та статистичні індикатори індексу. Нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу. Обчислення інтегрального індексу. Місце України у глобальному рейтингу людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності.

 

ТЕМА 5. Індекс багатовимірної бідності

Складові та статистичні індикатори індексу. Нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу. Обчислення інтегрального індексу. Місце України у глобальному рейтингу за індексом багатовимірної бідності.

 

ТЕМА 6. Додаткові індикатори людського розвитку на глобальному рівні

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток. Інформаційно-ресурсна база доповідей про людський розвиток. Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

 

ТЕМА 7. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку

Фактори нерівності в розвитку регіонів України. Основні відмінності методики побудови індексу регіонального людського розвитку від глобального. Система індикаторів регіонального людського розвитку. Особливості нормування первинних показників. Обчислення інтегральних індексів за окремими складовими та загального по регіону. Ранжування регіонів за значеннями індексів, можливості динамічних зіставлень. Зміни-2012 в методології індексу регіонального людського розвитку. Диференціація регіонів за рівнем розвитку.

 

ТЕМА 8. Цілі Розвитку Тисячоліття

Мета прийняття Цілей Розвитку Тисячоліття на Саміті тисячоліття ООН у вересні 2000 р. Глобальні Цілі Розвитку Тисячоліття на період до 2015 р. Необхідність прийняття національних Цілей Розвитку Тисячоліття в Україні, їх відмінності від глобальних. Статистичний моніторинг виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному та національному рівні. Національні консультації щодо визначення Цілей Розвитку Тисячоліття після 2015 р.

 

ТЕМА 9. Моніторинг якості життя

Сутність поняття «якість життя», його зв'язок з людським розвитком. Складові та статистичні індикатори якості життя. Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (Єврофонд, ОЕСР, ін.). Можливості запровадження статистичного моніторингу якості життя в Україні.

 

ТЕМА 10. Статистичне прогнозування людського розвитку

Необхідність прогнозування людського розвитку. Види прогнозів людського розвитку за спрямованістю передбачення (цільовий прогноз, прогноз-застереження) та тривалістю горизонту (коротко-, середньо-, довгострокові). Основні методи прогнозування людського розвитку (екстраполяція тренду, експертні припущення). Етапи прогнозування індексу людського розвитку України (міжнародна методологія визначення індексу). Прогнозування рангу регіону за індексом регіонального людського розвитку (національна методологія визначення індексу).

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання

 

ТЕМА 1. Концепція людського розвитку (2 год.)

Практичне заняття 1

Компетенції

  • знаходити статистичну інформацію щодо соціальних явищ, процесів, визначати переваги та обмеження різних інформаційних джерел
  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів

1. Питання для обговорення:

Роль статистики людського розвитку в системі державного управління

Взаємозв’язок статистики людського розвитку з іншими науками, дисциплінами

Сутність концепції людського розвитку

Людський потенціал та основоположні можливості людини

2. Семінар – розгорнута бесіда «Можливості статистичного вимірювання людського розвитку»

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. About Human Development / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/humandev>
  3. Future We Want — Outcome document / United Nations Conference on Sustainable Development in Rio de Janeiro from 20 to 22 June 2012. — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://sustainabledevelopment.un.org/futurewewant.html>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

ТЕМА 2. Міжнародна методологія побудови індексу людського розвитку

(4 год.)

Практичне заняття 2

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів
  • будувати індекс людського розвитку за методикою ПРООН

 

1. Питання для обговорення:

Складові та статистичні індикатори індексу людського розвитку ПРООН

Інформаційно-ресурсна база побудови індексу людського розвитку ПРООН

Принципи ранжування та поділу країн на групи країн у глобальному рейтингу людського розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу людського розвитку та інтегрального індексу людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

Практичне заняття 3

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Особливості динамічних зіставлень значень індексів та рангів в доповідях ПРООН про людський розвиток

Місце України на глобальній шкалі людського розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу людського розвитку та інтегрального індексу людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О.А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

ТЕМА 3. Індекс людського розвитку з урахуванням нерівності (2 год.)

Практичне заняття 4

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс людського розвитку з урахуванням нерівності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індексу людського розвитку з урахуванням нерівності

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 4. Індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

(4 год.)

Практичне заняття 5

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індексу людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

Практичне заняття 6

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індексу людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 5. Індекс багатовимірної бідності (2 год.)

Практичне заняття 7

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс багатовимірної бідності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індекс багатовимірної бідності

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Лібанова Е.М. Бідність населення України: причини, масштаби, наслідки: Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 328 с.
  5. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 6. Додаткові індикатори людського розвитку  на глобальному рівні

(4 год.)

Практичне заняття 8

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Дискусія з елементами аналізу «Місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індикаторами

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

Практичне заняття 9

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Дискусія з елементами аналізу «Місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індикаторами

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

 

ТЕМА 7. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку (4 год.)

Практичне заняття 10

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими національними та регіональними базами статистичних даних щодо людського розвитку
  • будувати індекси регіонального людського розвитку за методикою Держстату України

 

1. Питання для обговорення:

Особливості національної методики побудови індексу регіонального людського розвитку

Система індикаторів регіонального людського розвитку (з урахуванням змін 2012 року)

2. Розв’язання задач на нормування первинних показників та обчислення індексів за окремими складовими та узагальнюючого індексу по регіону

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.
  4. Регіональний людський розвиток: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  5. Методика вимірювання регіонального людського розвитку (2012 року), затверджена Постановою спільного засідання Президії НАН України та Державної служби статистики України

 

Практичне заняття 11

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими національними та регіональними базами статистичних даних щодо людського розвитку
  • аналізувати нерівність регіонального людського розвитку, виявляти найбільш проблемні складові людського розвитку в кожному регіоні

 

1. Питання для обговорення:

Фактори нерівності розвитку регіонів України

Диференціація регіонів за рівнем розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних показників та обчислення індексів за окремими складовими та узагальнюючого індексу по регіону

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.
  4. Регіональний людський розвиток: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  5. Методика вимірювання регіонального людського розвитку (2012 року), затверджена Постановою спільного засідання Президії НАН України та Державної служби статистики України

 

 

ТЕМИ 8. Цілі Розвитку Тисячоліття (4 год.)

Практичне заняття 12

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу Цілей Розвитку Тисячоліття
  • аналізувати рівень виконання планових завдань національних та глобальних Цілей Розвитку Тисячоліття, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Мета прийняття Цілей Розвитку Тисячоліття на Саміті тисячоліття ООН у вересні 2000 р.

Глобальні Цілі Розвитку Тисячоліття на період до 2015 р.

Організація статистичного моніторингу виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному рівні

2. Розв’язання задач на аналіз динаміки та оцінки досяжності цільових  індикаторів національних Цілей Розвитку Тисячоліття

Інформаційне забезпечення:

  1. Декларация тысячелетия Организации Объединенных Наций : Утв. резолюцией 55/2 Генеральной Ассамблеи от 8 сентября 2000 года // База «Законодавство України», офіційний сайт Верховної Ради України. — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_621>
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

Практичне заняття 13

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу Цілей Розвитку Тисячоліття
  • аналізувати рівень виконання планових завдань національних та глобальних Цілей Розвитку Тисячоліття, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Необхідність прийняття національних Цілей Розвитку Тисячоліття в Україні, їх відмінності від глобальних

Організація статистичного моніторингу виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на національному рівні

2. Розв’язання задач на аналіз динаміки та оцінки досяжності цільових  індикаторів національних Цілей Розвитку Тисячоліття

Інформаційне забезпечення:

  1. Цілі Розвитку Тисячоліття. Україна – 2013: Національна доповідь. — К.: Мінекономіки України, 2013. — 176 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Лібанова Е.М. Бідність населення України: причини, масштаби, наслідки: Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 328 с.

 

ТЕМА 9. Моніторинг якості життя (4 год.)

Практичне заняття 14

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу якості життя
  • аналізувати індикатори якості життя, виявляти найбільш проблемні аспекти

 

1. Питання для обговорення:

Концепція якості життя, її відмінності від концепції людського розвитку

Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (Євростат, Єврофонд, ОЕСР, ін.).

2. Дискусія з елементами аналізу «Оцінювання якості життя»

Інформаційне забезпечення:

  1. Українське суспільство. Двадцять років незалежності. Соціологічний моніторинг. У 2-х томах. Том 2. Таблиці і графіки / За ред. Є.І. Головахи, М.О. Шульги. – К.: Інститут соціології НАН України, 2011. – 480 с.
  2. Вимірювання якості життя в Україні /Аналітична доповідь. — К.: ІДСД НАН України, ПРООН, Мінекономіки, 2013. — 48 с.

 

Практичне заняття 15

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу якості життя
  • аналізувати індикатори якості життя, виявляти найбільш проблемні аспекти

 

1. Питання для обговорення:

Концепція якості життя, її відмінності від концепції людського розвитку

Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (Євростат, Єврофонд, ОЕСР, ін.).

2. Дискусія з елементами аналізу «Оцінювання якості життя»

Інформаційне забезпечення:

  1. Українське суспільство. Двадцять років незалежності. Соціологічний моніторинг. У 2-х томах. Том 2. Таблиці і графіки / За ред. Є.І. Головахи, М.О. Шульги. – К.: Інститут соціології НАН України, 2011. – 480 с.
  2. Вимірювання якості життя в Україні /Аналітична доповідь. — К.: ІДСД НАН України, ПРООН, Мінекономіки, 2013. — 48 с.

 

ТЕМА 10. Статистичне прогнозування людського розвитку (2 год.)

Практичне заняття 16

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу та прогнозування індикаторів людського розвитку
  • аналізувати тенденції, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку та розробляти заходи політики

 

1. Питання для обговорення:

Необхідність прогнозування людського розвитку.

Види прогнозів людського розвитку.

Основні методи прогнозування людського розвитку.

Етапи прогнозування індексу людського розвитку України

2. Семінар – розв’язання проблемних завдань щодо перспективної динаміки людського розвитку в Україні

Інформаційне забезпечення:

  1. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

ТЕМА 1. Концепція людського розвитку (2 год.)

Контактне заняття 1

Компетенції

  • знаходити статистичну інформацію щодо соціальних явищ, процесів, визначати переваги та обмеження різних інформаційних джерел
  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів

1. Питання для обговорення:

Роль статистики людського розвитку в системі державного управління

Взаємозв’язок статистики людського розвитку з іншими науками, дисциплінами

Сутність концепції людського розвитку

Людський потенціал та основоположні можливості людини

2. Семінар – розгорнута бесіда «Можливості статистичного вимірювання людського розвитку»

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. About Human Development / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/humandev>
  3. Future We Want — Outcome document / United Nations Conference on Sustainable Development in Rio de Janeiro from 20 to 22 June 2012. — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://sustainabledevelopment.un.org/futurewewant.html>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

ТЕМА 2. Міжнародна методологія побудови індексу людського розвитку

(4 год.)

Контактне заняття 2

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів
  • будувати індекс людського розвитку за методикою ПРООН

 

1. Питання для обговорення:

Складові та статистичні індикатори індексу людського розвитку ПРООН

Інформаційно-ресурсна база побудови індексу людського розвитку ПРООН

Принципи ранжування та поділу країн на групи країн у глобальному рейтингу людського розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу людського розвитку та інтегрального індексу людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

Контактне заняття 3

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо людського розвитку та його компонентів
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Особливості динамічних зіставлень значень індексів та рангів в доповідях ПРООН про людський розвиток

Місце України на глобальній шкалі людського розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних статистичних показників, обчислення індексів по окремих складових індексу людського розвитку та інтегрального індексу людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О.А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.

 

ТЕМА 3. Індекс людського розвитку з урахуванням нерівності (2 год.)

Контактне заняття 4

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс людського розвитку з урахуванням нерівності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індексу людського розвитку з урахуванням нерівності

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 4. Індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

(2 год.)

Контактне заняття 5

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індексу людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 5. Індекс багатовимірної бідності (2 год.)

Контактне заняття 6

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • будувати індекс багатовимірної бідності за методикою ПРООН
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Складові та інформаційно-ресурсна база індекс багатовимірної бідності

2. Розв’язання задач щодо обчислення додаткових індексів людського розвитку за методикою ПРООН

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Лібанова Е.М. Бідність населення України: причини, масштаби, наслідки: Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 328 с.
  5. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 6. Додаткові індикатори людського розвитку  на глобальному рівні

(2 год.)

Контактне заняття 7

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними базами статистичних даних щодо додаткових індексів людського розвитку та їх компонентів
  • аналізувати місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індексами

 

1. Питання для обговорення:

Тематична спрямованість глобальних доповідей про людський розвиток

Додаткові індикатори людського розвитку, що не використовуються для обчислення індексів

2. Дискусія з елементами аналізу «Місце України на глобальній шкалі людського розвитку за додатковими індикаторами

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  3. DIY HDI: Build Your Own Index / Human Development Report Office (HDRO). — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://hdr.undp.org/en/data/build/>
  4. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

ТЕМА 7. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку (4 год.)

Контактне заняття 8

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими національними та регіональними базами статистичних даних щодо людського розвитку
  • будувати індекси регіонального людського розвитку за методикою Держстату України

 

1. Питання для обговорення:

Особливості національної методики побудови індексу регіонального людського розвитку

Система індикаторів регіонального людського розвитку (з урахуванням змін 2012 року)

2. Розв’язання задач на нормування первинних показників та обчислення індексів за окремими складовими та узагальнюючого індексу по регіону

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.
  4. Регіональний людський розвиток: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  5. Методика вимірювання регіонального людського розвитку (2012 року), затверджена Постановою спільного засідання Президії НАН України та Державної служби статистики України

 

 

Контактне заняття 9

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими національними та регіональними базами статистичних даних щодо людського розвитку
  • аналізувати нерівність регіонального людського розвитку, виявляти найбільш проблемні складові людського розвитку в кожному регіоні

 

1. Питання для обговорення:

Фактори нерівності розвитку регіонів України

Диференціація регіонів за рівнем розвитку

2. Розв’язання задач на нормування первинних показників та обчислення індексів за окремими складовими та узагальнюючого індексу по регіону

Інформаційне забезпечення:

  1. Грішнова О. А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К. : КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.
  4. Регіональний людський розвиток: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  5. Методика вимірювання регіонального людського розвитку (2012 року), затверджена Постановою спільного засідання Президії НАН України та Державної служби статистики України

 

ТЕМИ 8. Цілі Розвитку Тисячоліття (4 год.)

Контактне заняття 10

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу Цілей Розвитку Тисячоліття
  • аналізувати рівень виконання планових завдань національних та глобальних Цілей Розвитку Тисячоліття, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Мета прийняття Цілей Розвитку Тисячоліття на Саміті тисячоліття ООН у вересні 2000 р.

Глобальні Цілі Розвитку Тисячоліття на період до 2015 р.

Організація статистичного моніторингу виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному рівні

2. Розв’язання задач на аналіз динаміки та оцінки досяжності цільових  індикаторів національних Цілей Розвитку Тисячоліття

Інформаційне забезпечення:

  1. Декларация тысячелетия Организации Объединенных Наций : Утв. резолюцией 55/2 Генеральной Ассамблеи от 8 сентября 2000 года // База «Законодавство України», офіційний сайт Верховної Ради України. — [Електронний ресурс]. — Доступний з: <http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_621>
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

Контактне заняття 11

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу Цілей Розвитку Тисячоліття
  • аналізувати рівень виконання планових завдань національних та глобальних Цілей Розвитку Тисячоліття, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку

 

1. Питання для обговорення:

Необхідність прийняття національних Цілей Розвитку Тисячоліття в Україні, їх відмінності від глобальних

Організація статистичного моніторингу виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на національному рівні

2. Розв’язання задач на аналіз динаміки та оцінки досяжності цільових  індикаторів національних Цілей Розвитку Тисячоліття

Інформаційне забезпечення:

  1. Цілі Розвитку Тисячоліття. Україна – 2013: Національна доповідь. — К.: Мінекономіки України, 2013. — 176 с.
  2. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  3. Лібанова Е.М. Бідність населення України: причини, масштаби, наслідки: Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 328 с.

 

ТЕМА 9. Моніторинг якості життя (2 год.)

Контактне заняття 12

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу якості життя
  • аналізувати індикатори якості життя, виявляти найбільш проблемні аспекти

 

1. Питання для обговорення:

Концепція якості життя, її відмінності від концепції людського розвитку

Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (Євростат, Єврофонд, ОЕСР, ін.).

2. Дискусія з елементами аналізу «Оцінювання якості життя»

Інформаційне забезпечення:

  1. Українське суспільство. Двадцять років незалежності. Соціологічний моніторинг. У 2-х томах. Том 2. Таблиці і графіки / За ред. Є.І. Головахи, М.О. Шульги. – К.: Інститут соціології НАН України, 2011. – 480 с.
  2. Вимірювання якості життя в Україні /Аналітична доповідь. — К.: ІДСД НАН України, ПРООН, Мінекономіки, 2013. — 48 с.

 

ТЕМА 10. Статистичне прогнозування людського розвитку (2 год.)

Контактне заняття 13

Компетенції

  • вільно користуватися існуючими міжнародними, національними та регіональними базами статистичних даних щодо моніторингу та прогнозування індикаторів людського розвитку
  • аналізувати тенденції, виявляти найбільш проблемні напрями розвитку та розробляти заходи політики

 

1. Питання для обговорення:

Необхідність прогнозування людського розвитку.

Види прогнозів людського розвитку.

Основні методи прогнозування людського розвитку.

Етапи прогнозування індексу людського розвитку України

2. Семінар – розв’язання проблемних завдань щодо перспективної динаміки людського розвитку в Україні

Інформаційне забезпечення:

  1. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.

 

4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання

в міжсесійний період

У міжсесійний період студенти заочної форми навчання виконують завдання для самостійної роботи з науки «Статистика людського розвитку», перелік яких наведено в карті самостійної роботи студента. Виконані завдання студенти пересилають викладачеві засобами електронної пошти. 

Згідно карти СРС з науки «Статистика людського розвитку» студенти повинні виконати 5 індивідуальних завдань. Перед виконанням кожного індивідуального завдання студент повинен опрацювати теоретичний матеріал за відповідною темою.

Індивідуальне завдання виконується студентом самостійно у вільний від навчання час та оформляється письмово як «Звіт про виконання індивідуального завдання». При виконанні індивідуальних завдань студенти мають використовувати оприлюднену статистичну інформацію, яка розміщена на офіційних сайтах України та структур ООН.

Якщо індивідуальні завдання вчасно не надіслані викладачеві за допомогою ресурсу Web CT, або якщо «Звіт про виконання індивідуального завдання» студента містить суттєві помилки, студент позбавляється нагоди отримати 5 балів за електронну версію виконаного індивідуального завдання. Але такий студент має можливість захистити виправлений паперовий варіант індивідуального завдання під час ІКР (або в день заочника).

Виконані завдання для самостійної роботи з науки «Статистика людського розвитку» (після їх перевірки викладачем) студенти повинні захистити під час індивідуально-консультаційних занять, або в день заочника.

Крім оцінки за «Звіт про виконання індивідуального завдання» студент – заочник може заробити 5 балів за виконання і захист під час ІКР (або в день заочника) одного з наведених в Карті СРС індивідуальних завдань:

  • аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою;
  • аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою;
  • пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою;
  • підготовка презентації (доповіді) за заданою тематикою;
  • виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету);
  • переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою.

 

5. Самостійна робота студентів

 

Самостійна робота студентів – один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від аудиторних навчальних занять.

Головною метою самостійної роботи є закріплення, розширення та поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, умінь та навиків, а також самостійне вивчення та засвоєння нового матеріалу під керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. 

Питання, що виникають у студентів стосовно виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою.

Самостійна робота студентів містить такі форми:

  • опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;
  • підготовка до семінарських (практичних) занять;
  • підготовка до виконання модульних (контрольних) завдань;
  • вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру;
  • відпрацювання завдань тренінгів;
  • аналіз конкретної ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study);
  • виконання індивідуальних завдань;
  • систематика вивченого матеріалу перед іспитом.

Перелік завдань для самостійної роботи подані у Карті самостійної роботи студентів (табл. 2, 3), яка включається до «Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань», що розміщуються на сайті КНЕУ.

Після виконання індивідуальних завдань у встановлені терміни студент звітує викладачеві, а набрані ним бали проставляються у Журналі обліку поточної успішності студентів та враховуються як кількість балів за поточну успішність у навчальній роботі.

 

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

 

6.1. Очна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки (дисципліни) «Статистика людського розвитку»

освітній рівень магістр

галузі знань «Економіка та підприємництво»

спеціальність «Прикладна статистика»

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

Денна форма навчання

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1

1

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар – розгорнута бесіда

5

2

Аналіз конкретної ситуації та підготовка аналітичної записки

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

5

3

Відпрацювання виконання конкретних операцій

Міні-кейс

5

4

Підготовка доповідей

Семінар-конференція

5

5

Опрацювання проблемних ситуацій

Семінар – розв’язання проблемних завдань

5

6

Попередня підготовка, відпрацювання методів оцінювання

Ділова гра

5

7

Аналіз ситуації, визначення факторів впливу та шляхів вирішення проблеми

Семінар – дискусія з елементами аналізу

5

8

Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми

Семінар – «мозковий штурм»

5

9

Завчасна підготовка за визначеними темами, підготовка аналітичної записки

Семінар-дискусія

5

10

Підготовка навчального проекту – аналіз проблеми, розроблення концепцій проекту, визначення критеріїв оцінювання

Робота в малих творчих групах

5

Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

70

За виконання модульних (контрольних) завдань**

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

10

Усього балів за модульний контроль

10

За виконання індивідуальних завдань***

Види індивідуальних завдань

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою

10

2. Написання реферату (есе)

10

3. Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою

10

4. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

5. Підготовка презентації за заданою тематикою

10

6. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)

20

7. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою

10

Усього балів за виконання індивідуальних завдань

20

Разом балів за  СРС

100

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальною програмою науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

з науки (дисципліни) «Статистика людського розвитку»

 

Об’єктом поточного оцінювання є знання окремих складових робочої програми навчальної дисципліни: матеріалу, викладеного на лекціях; питань, розглянутих та обговорених на семінарських і практичних заняттях; матеріалу опрацьованого самостійно.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння і засвоєння теоретичного матеріалу, вироблення навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Поточне оцінювання здійснюється у формі підсумовування позитивних оцінок, отриманих студентом за виконання контрольних робіт, за роботу на семінарських та практичних заняттях, підготовку рефератів та інших завдань, передбачених робочою програмою дисципліни.

Для вибіркових дисциплін поточна успішність оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів (включно):

а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях — 70 балів;

б)  виконання завдань для самостійної роботи — за рішенням кафедри;

в)  виконання модульних контрольних робіт — за рішенням кафедри;

г) інші об’єкти контролю — за рішенням кафедри.

Для студентів денної форми навчання згідно з навчальним планом передбачено 32 год., тобто 16 семінарських (практичних) занять. Таким чином, максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти денної форми навчання на одному занятті, складає 5 балів.

Критерії диференціації оцінок роботи на семінарських (практичних) заняттях:

  • правильність і вичерпність відповідей на теоретичні питання;
  • знання понятійного апарату і літературних джерел;
  • уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей і явищ;
  • якість, повнота, самостійність виконаних практичних завдань (задач);
  • самостійність суджень і висновків під час відповідей;
  • активність участі в обговоренні дискусійних питань, роботи в малих групах, під час презентації матеріалів іншими студентами;
  • вміння презентувати матеріал;
  • уважність під час виступів інших студентів та розв’язання ними практичних завдань (задач).

Відповідно до зазначених критеріїв оцінки за роботу на семінарських (практичних) заняттях диференціюються за шкалою, наведеною в табл. 4.

Таблиця 4

Шкала оцінювання роботи студентів на семінарських заняттях

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадовільний

 

5

5

4

3

0

 

Ці бали викладач виставляє у свій журнал та до системи електронного обліку поточної успішності студентів.

Кількість балів, отриманих студентами на кожному практичному занятті, підсумовується і включається до загальної суми балів поточної успішності разом з балами за модульні роботи та виконання індивідуальних завдань.

Студенти виконують одне модульне завдання. При виконанні модульного завдання оцінці підлягають теоретичні знання та практичні навики, яких набули студенти після опанування науки. Модульний контроль проводиться у формі відповідей на теоретичні питання та розв’язання практичних завдань. Модуль містить одне теоретичні питання та два практичні завдання.

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за виконання модульного завдання, складає 10 балів.

Критерії оцінювання знань студентів під час виконання модульного завдання наведено в табл. 5.

Таблиця 5

Шкала оцінювання виконання модульних завдань

Можлива максимальна оцінка виконання завдання, балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадовільний

 

10

10

7

5

0

 

Перелік індивідуальних завдань для студентів різних форм навчання подано у карті самостійної роботи (табл. 2 і 3).

Максимальна кількість балів за виконання індивідуального завдання для студентів денної форми навчання – 20 балів.

Критерії оцінювання індивідуальних завдань наведено в табл. 6.

Таблиця 6

Шкала оцінювання виконання індивідуальних завдань

Можлива максимальна оцінка виконання індивідуального завдання, балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадовільний

 

20

20

15

10

0

 

Граничний термін подання робіт з виконаними індивідуальними завданнями на кафедру – за 2 тижні до останнього практичного заняття за розкладом. Роботи, що надійдуть на кафедру пізніше встановленого терміну, не розглядаються і не оцінюються.

Одержані кафедрою завдання студентів оцінюються викладачем у семиденний термін. Про одержану оцінку студент може дізнатись у викладача під час щотижневої консультації на кафедрі або під час практичних занять.

 

Підсумкове оцінювання поточної успішності студентів здійснюється у формі заліку

Поточна успішність з вибіркових навчальних дисциплін оцінюється у формі заліку (диференційованого заліку) за шкалою від 0 до 100 балів включно. Залік оформлюється в термін, визначений кафедрою, що викладає дисципліну. Підсумкова оцінка записується у залікову відомість.

Якщо за результатами поточного контролю студент набрав менше 60 балів, він отримує оцінку «не зараховано» (або «незадовільно» за диференційованого заліку) з даної дисципліни.

У разі невиконання окремих завдань поточного контролю з об'єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана, виконати їх до останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття. Час та порядок складання визначає викладач.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу ECTS здійснюється у такому порядку:

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ

Оцінка за національною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

90-100

відмінно

A

80-89

добре

B

70-79

C

66-69

задовільно

D

60-65

E

21-59

незадовільно з можливістю повторного складання

FX

0-20

незадовільно з обов’язковим повторним вивченням науки

F

 

Оцінка за 4-х бальною шкалою та за шкалою ECTS виставляється у відомості обліку поточної і підсумкової успішності поряд із загальною підсумковою оцінкою за 100-бальною шкалою.

Порядок ліквідації академзаборгованості:

  • студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти залік;
  • студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення науки перед повторним складанням заліку.

 

  1. ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки (дисципліни) «Статистика людського розвитку»

освітній рівень магістр

галузі знань «Економіка та підприємництво»

спеціальність «Прикладна статистика»

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

 

Заочна форма навчання

№ контактного заняття

Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма  занять і контролю

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1

Тема 1. Концепція людського розвитку (самостійне опрацювання)

Тема 2. Міжнародна методологія побудови індексу людського розвитку

Установча міні-лекція (конспект)

 

Міні-семінар – розгорнута бесіда

5

Тестовий контроль знань

5

2

Тема 3. Індекс людського розвитку з урахуванням нерівності

Тема 4. Індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності

Міні-лекція (конспект)

 

Міні-семінар – розгорнута бесіда

5

Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань

5

3

Тема 5. Індекс багатовимірної бідності

Тема 6. Додаткові індикатори людського розвитку на глобальному рівні

Міні-лекція (конспект)

 

Міні-семінар – дискусія

5

Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань

5

4

Тема 7. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку

Міні-лекція (конспект)

 

Міні-семінар – дискусія

5

Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань

5

5

Тема 8. Цілі Розвитку Тисячоліття

Тема 9. Моніторинг якості життя

Тема 10. Статистичне прогнозування людського розвитку (самостійне опрацювання)

Міні-лекція (конспект)

 

Міні-семінар – «мозковий штурм»

5

Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань

5

Усього балів за систематичність і активність роботи на контактних заняттях

50

За виконання модульних (контрольних) завдань

6

Написання модульної контрольної роботи

Поточний модульний контроль

10

Усього балів за роботу під час сесії

60

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс.

кіл-ть балів

Домашнє індивідуальне завдання або індивідуальна лабораторна робота-онлайн

письмова або електронна

05.10.2014 р.

на кафедру або на електронну пошту викладача

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

30

Індивідуальне завдання за дистанційним курсом

електронна

25.04.2014 р.

 

Викладачем в онлайн-режимі

10

За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)

  1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою
  2. Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою
  3. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою
  4. Підготовка презентації (доповіді) за заданою тематикою
  5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)
  6. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою*

письмова або електронна

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

40

Разом

100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Довідкова інформація:

ПІБ викладача повністю, посада, вчений ступінь, електронна адреса викладача

Ткаченко Лідія Григорівна, доцент кафедри статистики, к.е.н., lidatk@rambler.ru

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

Львівська площа, 14, 7-й корпус університету, аудиторія 412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30

та у день заочника

Адреса, телефон та режим роботи деканату

Львівська площа, 14, 7-й корпус університету, ауд.407, тел. 537-07-33,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

 

Порядок оцінювання знань студентів заочної форми навчання загалом такий самий, як на очній формі навчання, проте є істотні особливості поточного контролю.

Поточний контроль студентів заочної форми навчання оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів на підставі виконання таких видів навчальної роботи:

  • активна та якісна робота студентів на контактних заняттях;
  • захист домашніх індивідуальних робіт «Розрахункова робота фахового спрямування»;
  • індивідуальних завдань за дистанційним курсом;
  • захист індивідуальних завдань за вибором.

Оцінювання знань на практичних заняттях

Контроль якості та активності роботи по вивченню програмного матеріалу курсу здійснюється за такою шкалою оцінювання:

під час контактних занять – всього не більше 70 балів:

за активну і систематичну роботу – 1 бал

міні – семінар (розгорнута бесіда або дискусія) – 5 балів

тестовий контроль знань – 5 балів

виконання практичних завдань – 5 балів

виконання модульних завдань – 10 балів

в міжсесійний період – всього не більше 30 балів

за виконання індивідуальних завдань – 2 бали

захист індивідуальних завдань – 3 бали

за виконання завдань за дистанційним курсом – 10 балів

за виконання індивідуальних завдань за вибором – 10 балів.

Загальна сума балів за поточний контроль складається із балів, які отримав студент за активність роботи на контактних заняттях, виконання індивідуальних завдань і виконання модульних завдань.

 

6.3. ПРИКЛАДИ ТИПОВИХ ЗАВДАНЬ (до практичних, контактних занять)

1. Задача. В Україні середня очікувана тривалість життя при народженні становить 68,8 років, середня кількість періоду навчання – 11,3 року, очікувана тривалість навчання – 14,8 року, розмір валового національного доходу на 1 особу – 6428 інтернаціональних дол. за ПКС. Розрахувати індекс людського розвитку за методикою ПРООН, зробити висновок, до якої групи країн за рівнем людського розвитку входить наша країна.

 

2. Задача. В Україні рівень материнської смертності становить 32 жінки на 100 тис. живонароджених, рівень підліткової народжуваності – 26,1‰, частка жінок серед парламентарів – 8%, частка осіб з рівнем освіти не нижче повної середньої загальної – 91,5% серед жінок і 96,1% серед чоловіків, рівень економічної активності – 53,3% у жінок і 66,6% у чоловіків. Розрахувати індекс людського розвитку з урахуванням гендерної нерівності за методикою ПРООН, зробити висновок щодо ситуації в країні з гендерною рівністю.

Тематика рефератів, есе, наукових робіт

1.   Концепція людського розвитку

2.   Методика обчислення індексу людського розвитку ПРООН

3.   Місце України в глобальному рейтингу за індексом людського розвитку ПРООН

4.   Фактори нерівності розвитку регіонів України

5.   Національна методика побудови індексу регіонального людського розвитку

6.   Система індикаторів регіонального людського розвитку (з урахуванням змін 2012 року)

7.   Диференціація регіонів за рівнем розвитку

8.   Глобальні Цілі Розвитку Тисячоліття на період до 2015 р.

9.   Національні Цілі Розвитку Тисячоліття на період до 2015 р.

10. Статистичний моніторинг виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному рівні

11. Статистичний моніторинг виконання Національних Цілей Розвитку Тисячоліття

12. Статистичний моніторинг якості життя (Євростат, Єврофонд, ОЕСР, ін.).

 

 

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Монографії, підручники, посібники:

  1. Грішнова О.А. Людський розвиток: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана. — К.: КНЕУ, 2006. — 308 с.
  2. Калачова І.В. Інформаційне забезпечення соціального управління: Монографія. — К.: ІВЦ Держкомстату України, 2006. — 352 с.
  3. Доклад о человеческом развитии 2014. Обеспечение устойчивого прогресса человечества: Уменьшение уязвимости и формирование жизнестойкости / Пер. с англ.; Программа развития ООН (UNDP). — М.: Издательство «Весь мир», 2014. — IX+236 с.
  4. Лібанова Е.М. Бідність населення України: причини, масштаби, наслідки: Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 328 с.
  5. Лук'яненко Д.Г., Поручник А.М., Колот А. М., Столярчук Я.М., Кудінова А.В., Панченко Є.Г. Глобальна економіка ХХІ століття: людський вимір: монографія / ДВНЗ «Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана» — К. : КНЕУ, 2008. — 420 с.
  6. Социальная статистика: Учебник / Под ред. чл.- кор. РАН И.И. Елисеевой. 3-е изд, переработанное и дополненное. — Москва, «Финансы и статистика», 2001. — 480 с.
  7. Соціальна статистика: підручник / Л. Ф. Удотова; Київський національний економічний ун-т. — К. : КНЕУ, 2002. — 376 с.
  8. Столяров Г.С., Огай М.Ю. Соціальна статистика: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. диц. — К.: КНЕУ, 2003. — 195 с.
  9. Якість інформаційного забезпечення соціальної політики: Монографія / [Макарова О.В., Саріогло В.Г., Терещенко Г.І. та ін.]; за ред. Е.М. Лібанової. — К.: Дух і література, 2010. — 248 с.
  10. Людський розвиток регіонів: аналіз та прогноз (колективна монографія). / За ред. Е.М. Лібанової. — К.: Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2007. — 328 с.
  11. Цілі Розвитку Тисячоліття. Україна – 2010: Національна доповідь. — К.: Мінекономіки України, 2010. — 108 с.

Публікації Державної служби статистики України:

  1. Регіональний людський розвиток: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  2. Демографічний щорічник «Населення України» / Державна служба статистики України
  3. Національні рахунки освіти в Україні: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  4. Національні рахунки охорони здоров’я України: Стат. бюлетень/ Державна служба статистики України
  5. Самооцінка населенням стану здоров’я та рівня доступності окремих видів медичної допомоги: Стат. збірник/ Державна служба статистики України
  6. Соціальні індикатори рівня життя населення: Стат. збірник/ Державна служба статистики України

 

 

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Факультет інформаційних систем і технологій

Кафедра статистики

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Науково-методичною радою університету

 Протокол № ____ від _____ 20__ р.

 

          Голова НМР ______________ А.М. Колот

 

                                                                     

МЕТОДЧНІ МАТЕРІАЛИ

з дисципліни «Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів»

освітній ступінь магістр

 

галузь знань 0305 «Економіка і підприємництво»

спеціальність 8.03050601 «Прикладна статистика»

 

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри статистики_______________І.Г. Манцуров

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу________________Т.В. Гуть

 

 

             

Київ 2015

 

Укладач:  Поплюйко Я.В.,   к.е.н., доцент

Рецензент:   д.е..н. Бараник З.П.

 

 

  1. ВСТУП

 

Мета науки: формування системи теоретичних знань і практичних навичок статистичного дослідження масових соціально – економічних явищ і процесів як бази розробки і підтримки управлінських рішень.

Завдання науки: вивчення методів та здійснення системного статистичного аналізу соціальних та економічних явищ і процесів з метою обґрунтування та підтримки управлінських рішень щодо ефективності діяльності та конкурентоспроможності з врахуванням ризику у відповідності з потребами об’єктів управління.

Предмет науки: статистична характеристика співвідношень між масовими, соціальними та економічними явищами та процесами, закономірностей їх формування, розвитку і взаємодії як чинників ефективного управління заданими об’єктами.

Об’єкт дослідження: об’єкти управління, тобто підрозділи економіки, на які здійснюється систематичний вплив з метою забезпечення їх життєдіяльності і досягнення поставлених цілей.

В процесі вивчення курсу під керівництвом викладача студент здійснює статистичне дослідження взаємозв’язку показників макро- та мікроекономічного розвитку в цілому, окремих галузей, видів діяльності, регіонів, груп населення, підприємств. При цьому застосовується коректно підібраний комплекс статистичних методів і моделей.

У студентів повинні бути сформовані чіткі уявлення щодо:

  • теоретичних передумов статистичного дослідження на основі знань, набутих в процесі вивчення дисциплін, передбачених навчальним планом;
  • інформаційного забезпечення дослідження;
  • побудови статистичних показників;
  • застосування методів статистичного аналізу;
  • статистичного обґрунтування управлінських рішень та супроводження їх виконання;

Дисципліна сприяє формуванню у студентів таких компетенцій:

  1. здатність здійснювати організацію та проведення статистичного спостереження про стан та тенденції економічного та соціального розвитку країни на макро- та мікрорівні;
  2. здатність розробляти плани статистичних досліджень щодо оцінювання тенденцій економічного та соціального розвитку країни та контролювати хід їх виконання;
  3. здатність розробляти системи статистичних показників аналізу закономірностей формування стану та тенденцій розвитку соціально-економічних явищ і процесів;
  4. здатність досліджувати взаємозв’язки соціально-економічних показників;
  5. здатність створювати інформаційну базу та системи статистичних показників для аналізу економічної, енергетичної, техногенної безпеки країни;
  6. здатність запроваджувати сучасні інформаційні технології збирання, оброблення, аналізу та розповсюдження статистичної інформації щодо економічного та соціального розвитку країни;
  7. здатність вдосконалювати методи та технологію електронної обробки статистичних даних;
  8. здатність розробляти методики обробки та аналізу статистичних даних для вирішення актуальних економічних та соціальних задач;
  9. здатність аналізувати потребу користувачів у статистичній інформації та вдосконалювати економіко-статистичний аналіз з метою підвищення ефективності діяльності по її збиранню та використанню;
  10.  здатність забезпечувати вірогідність, повноту (за об’ємом та суттю) об’єктивність, оперативність, своєчасність та порівнянність за часом та у просторі статистичної інформації.
  11.  здатність розробляти інформаційно-аналітичне забезпечення управління економічним та людським розвитком;
  12.  здатність розробляти пропозиції щодо прийняття ефективних управлінських рішень в бізнес середовищі, адаптувати та супроводжувати їх на основі аналізу статистичної інформації;
  13.  здатність здійснювати статистичне прогнозування економічного та людського розвитку;
  14.  здатність з метою підготовки до проведення комплексного аналізу та прогнозування соціально-економічних явищ та процесів вміти  готувати інформацію, вибирати тип моделі, проводити розрахунки її параметрів та оцінювати адекватність;
  15.  здатність обчислювати та використовувати відповідні  критерії для аналізу рівня достовірності прогнозних оцінок;
  16.  здатність розробляти рекомендації по вибору оптимальної стратегії соціально-економічного розвитку країни;
  17.  здатність на основі моделювання прогнозних значень здійснювати короткострокові, середньострокові та довгострокові перспективні розрахунки показників соціально-економічного розвитку;
  18.  здатність здійснювати моніторинг та контроль виконання програм економічного та людського розвитку з точки зору реалізації та відповідності заданим параметрам;
  19.  здатність давати узагальнюючу оцінку стану та результатів соціально-економічної  діяльності регіонів за видами економічної діяльності;
  20.  здатність проводити статистичний аналіз конкурентоспроможності на різних рівнях управління економікою;
  21.  здатність досліджувати кон’юнктуру ринку, визначати тенденції та вплив її чинників на темпи економічного зростання;
  22.  здатність проводити комплексний статистичний аналіз макроекономічних процесів;
  23.  здатність оцінювати рівень фінансової стабільності, інвестиційної привабливості країни та її регіонів і ступінь ризиків, пов'язаних зі змінами в економічній стратегії;
  24.  здатність надавати узагальнену оцінку ефективності функціонування економічної системи.

 

  1. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛНИ «Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів»

 для студентів спеціальності  8.03050601 «Прикладна статистика» денної та заочної форм навчання

Назва теми

Кількість годин

 

Очна форма навчання

Заочна форма навчання

Контактні заняття

Самостійна робота

Контактні заняття

Індивідуальні

СРС

Лекції

Практичні

Індивідуальні

1. Сутність управління та завдання статистики

2

2

 

 

1

3

4

1

2

2. Методологічні засади СЗУ

3

1

2

3. Інформаційна база СЗУ

3

1

4

4. Система показників СЗУ

3

1

4

5. Теоретичні засади методичного забезпечення статистичного обґрунтування управлінських рішень

2

2

1

3

2

1

4

6. Аналіз пропорційності соціально-економічного розвитку

6

1

3

4

2

4

7. Аналіз співвідношення ресурсів, їх розподілу та використання

4

1

3

4

1

2

8. Аналіз взаємозв’язку структури соціально-економічних явищ з їх угрупуванням за суттєвими ознаками

1

3

1

4

9. Аналіз змін соціально-економічних явищ в часі

2

4

1

3

4

2

4

10. Аналіз взаємозв’язків між соціально-економічними явищами в системі СЗУ

4

6

1

3

4

2

4

11. Статистична оцінка економічної привабливості

1

3

4

2

4

12. Статистична оцінка ризику економічної діяльності об’єктів управління

4

4

1

3

4

1

2

13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

1

3

2

4

14. Комплексний статистичний аналіз ефективності розвитку об’єктів управління

2

8

1

5

4

3

4

15. Результати статистичного дослідження як база розробки управлінських рішень

2

1

10

6

3

6

Р а з о м  г о д и н:

22

32

12

54

40

24

54

Разом всого

120

120

Кредитів

4

4

Примітка. На проведення іспиту передбачено 3 години.

 

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

 

Тема 1.  Сутність  процесу управління та завдання статистики.

Об’єкти управління та їх диференціація. Місце і цілі об’єктів управління. Функції та завдання управління. Роль статистики у вирішенні завдань управління. Функції статистики в процесі обґрунтування та підтримки управлінських рішень.

 

Тема 2. Методологічні засади статистичного забезпечення управління.

Системний підхід як методологічна основа статистичного забезпечення управління. Диференціація статистичного забезпечення управління у відповідності з функціями управління. Характеристика статистичного забезпечення основних функцій управління – планування, організації та контролю. Складові статистичного забезпечення управління (етапи наукового дослідження). Зв’язок  статистичного забезпечення управління з іншими розділами статистики і дисциплінами навчального плану.

 

Тема 3. Інформаційна база статистичного забезпечення управління.

Функції інформаційного забезпечення управління. Джерела інформації. Технологія отримання інформації. Достовірність, актуальність та своєчасність інформації. Програмно–методологічні та організаційні засади статистичного спостереження за об’єктами управління. Бібліографічний пошук інформації. Пошук інформації у мережі Internet. Форми й види статистичного спостереження. Типізація структурних елементів статистичного забезпечення управління. Формування інформаційного забезпечення управління на засадах логістики. Особливості інформаційної бази статистичного забезпечення управління економікою в Україні.

 

Тема 4. Система показників статистичного забезпечення управління.

Адекватність відображення об’єктів управління у відповідності з метою і завданнями діяльності у їх взаємозв’язку та ієрархічній послідовності. Роль системи показників у забезпеченості цілісності системи управління та взаємозв’язку між основними елементами системи. Показник як елемент складних інформаційних систем управління. Взаємозв’язки  показників в інтегрованих інформаційних системах. Види взаємозв’язків показників. Відповідність системи показників вимогам ефективного управління економікою.

 

Тема 5.  Теоретичні засади методичного забезпечення статистичного обґрунтування управлінських рішень.

Послідовність використання статистичних методів в управлінській діяльності. Особливості обґрунтування управлінських рішень статистичними методами в умовах невизначеності. Диференціація методичного забезпечення в залежності від об’єктів управління та їх функцій. Різновиди моделей за функціями структурування та ідентифікації взаємозв’язку між показниками. Загальні вимоги до моделей статистичного забезпечення управління.

 

Тема 6. Аналіз пропорційності соціально-економічного розвитку

Критерії пропорційного розвитку економіки. Методика статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки. Методи розрахунку та економічна інтерпретація системи показників пропорційності.

 

Тема 7. Аналіз співвідношення ресурсів, їх розподілу та використання.

Зміст балансового методу аналізу економічного розвитку .

Балансовий метод аналізу фінансово-економічного стану підприємств. Система показників фінансової стійкості підприємств. Статистична характеристика співвідношення джерел коштів та витрат підприємств. Баланс міжрегіональних зв’язків щодо розподілу та формування ресурсів. Структура балансу та напрями використання його в процесі обґрунтування управлінських рішень. Система показників балансу міжрегіональних зв’язків. Методи розрахунку та економічна інтерпретація коефіцієнтів міжрегіональних зв’язків.

 

Тема 8. Аналіз взаємозв’язку структури соціально-економічних явищ з їх угрупуванням та суттєвими ознаками.

Напрями аналізу соціально-економічних явищ на основі структурно-функціональних моделей. Структурно-функціональні моделі формування попиту на товари і послуги. Аналіз соціально-економічної диференціації населення як база аналізу і прогнозу диференціації попиту на товари і послуги. Принципи прогнозування попиту на основі структурно-функціональних моделей. Прогнозування рівня витрат в окремих соціально-економічних групах населення. Прогнозування розподілу населення за рівнем доходу  (витрат). Оцінка відповідності емпіричного та теоретичного розподілів населення за рівнем доходу (витрат). Критерії узгодженості. Вибір та перевірка гіпотез. Прогнозування загального обсягу попиту на товари і послуги на основі структурно-функціональних  моделей.

 

Тема 9. Аналіз зміни соціально-економічних явищ в часі.

Етапи статистичного забезпечення управління на основі вивчення динаміки економічного розвитку. Методи аналізу динаміки об’єктів управління. Характеристика кон’юнктури ринку на основі аналізу динаміки. Економічне прогнозування, сутність, етапи розробки прогнозу. Довгострокові, середньострокові та короткострокові прогнози. Використання в процесі прогнозу коефіцієнтів еластичності. Обґрунтування управлінських рішень стосовно ринкової орієнтації на основі статистичного аналізу життєвого циклу виробництва.

 

Тема 10. Аналіз взаємозв’язків між соціальними та економічними явищами в системі статистичного забезпечення управління

Диференціація факторів за економічним значенням та походженням. Система факторів макроекономічного розвитку. Система факторів мікроекономічного розвитку. Сутність та види взаємозв’язків суспільних явищ. Послідовність вивчення взаємозв’язків в процесі статистичного забезпечення управління. Статистичні моделі взаємозв’язків та їх параметри. Обґрунтування управлінських рішень на основі оцінки думок, побажань, намірів, уподобань споживачів товарів та послуг.

 

Тема 11. Статистична оцінка економічної привабливості об’єктів управління

Параметри інвестиційної привабливості. Оцінка інвестиційної привабливості регіонів. Оцінка інвестиційної привабливості галузей. Оцінка інвестиційної привабливості  підприємств. Методи рейтингової оцінки інвестиційної привабливості. Оцінка ефективності інвестицій в реальні проекти.

 

Тема 12. Статистична оцінка ризику економічної діяльності об’єктів управління

Система категорій ризику ділового середовища. Політичні, макроекономічні, зовнішньоекономічні ризики. Система показників ризику банківської діяльності. Методика статистичної оцінки економічного ризику.

Порівняльна оцінка ризику окремих видів діяльності в процесі обґрунтування управлінських рішень.

 

Тема 13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

Поняття індексу. Напрями застосування індексного методу в соціально-економічних дослідженнях. Функції та види індексів. Класифікація індексів за об’ємними та якісними показниками, ступенем охоплення елементів сукупності, методологією обчислення. Взаємозв’язок індексів як інструмент факторного аналізу в статистичному забезпеченні управління. Статистична оцінка ефективності соціально-економічної структурної політики. Сутність структурної трансформації економіки. Напрями структурної трансформації економіки. Територіальні індекси. Багатофакторні індекси. Декомпозиційний аналіз формування економічних показників як інструмент обґрунтування управлінських рішень.

 

Тема 14. Комплексний статистичний аналіз ефективності розвитку об’єктів управління

Система частинних та узагальнюючих показників економічної ефективності. Факторний аналіз динаміки ефекту та ефективності. Статистична оцінка інтенсифікації економічного розвитку. Оцінка економічної ефективності на основі СНР. Оцінка відповідності результатів діяльності критеріям. Сутність критеріїв. Вимоги до критеріїв. Види критеріїв. Конкурентоспроможність як  критерій оцінки діяльності. Розподіл критеріїв за суб’єктами та метою діяльності. Критерії ефективності діяльності у взаємозв’язку з динамікою ефекту та ресурсів (витрат).

 

Тема 15. Результати статистичного аналізу як база розробки управлінських рішень

Змістовна та фундаментальна складові статистичного забезпечення управління. Напрями обґрунтування управлінських рішень статистичними методами. Зміст статистичного забезпечення управління виробництвом. Сутність, мета і завдання статистичного забезпечення управління грошово-кредитним сектором. Сутність, функції і завдання статистичного забезпечення управління грошовим обігом. Сутність, функції і завдання статистичного забезпечення управління ринком цінних паперів. Сутність, функції і завдання статистичного забезпечення управління економічною активністю населення.

 

  1. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1.  Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання.

 

ЗАНЯТТЯ 1 (2 години)

Тема 1.  Сутність  процесу управління та завдання статистики.

Тема 2. Методологічні засади статистичного забезпечення управління.

Тема 3. Інформаційна база статистичного забезпечення управління.

Тема 4. Система показників статистичного забезпечення управління.

План заняття:

  1. Визначення суті, мети, функцій та завдань управління.
  2.  Диференціація статистичного забезпечення управління у відповідності з функціями управління.
  3. Визначення об’єкту, предмету, мети дослідження.
  4. Інформаційне забезпечення управління.
  5. Розробка системи показників

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність управління у взаємозв’язку керованих і керуючих систем; місію та цілі об’єктів управління; функції  процесу управління; сутність статистичного забезпечення управління; сутність та зміст інформіційно-аналітичного забезпечення управління; функції та принципи формування інформаційного забезпечення управління; сутність та організаційні форми статистичного спостереження; принципи та форми типізації структурних елементів статистичного забезпечення управління; принципи формування інформаційного забезпечення; теоретичні онови побудови системи статистичних показників; сутність класифікації систем статистичних показників.

вміти: формулювати мету та цілі управління у взаємозв’язку із завданнями статистичного аналізу; визначати об’єкт, предмет,  мету  та завдання дослідження;  давати характеристику інформаційної бази аналізу; використовувати класифікації та будувати необхідні групування; складати систему показників аналізу об’єкта дослідження.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Визначати мету та цілі управління у взаємозв’язку із завданнями статистичного аналізу.

Здатність проводити пошук необхідної інформації, обробляти її та використовувати для обґрунтування управлінських рішень.

Спроможність будувати систему показників аналізу  у відповідності з потребами управління.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навальної літератури, 2004. – 212 с.

 

 

 

ЗАНЯТТЯ 2 (2 години)

Тема 5.  Теоретичні засади методичного забезпечення статистичного обґрунтування управлінських рішень.

 

План заняття:

  1. Послідовність використання статистичних методів в управлінській діяльності.
  2.  Особливості обґрунтування управлінських рішень статистичними методами в умовах невизначеності.
  3.  Диференціація методичного забезпечення в залежності від об’єктів управління та їх функцій.
  4.   Загальні вимоги до моделей статистичного забезпечення управління.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: принципи побудови методичного забезпечення статистичного дослідження; принципи диференціації методичного забезпечення аналізу;, систему моделей статистичного аналізу.

вміти: здійснювати  диференціацію методичного забезпечення в залежності від об’єкту управління .

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Спроможність розробляти методичне забезпечення статичного аналізу об’єкту управління.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навальної літератури, 2004. – 212 с.

 

 

ЗАНЯТТЯ 3-5 (6 години)

Тема 6. Аналіз пропорційності соціально-економічного розвитку

Тема 7. Аналіз співвідношення ресурсів, їх розподілу та використання.

Тема 8. Аналіз взаємозв’язку структури соціально-економічних явищ з їх угрупуванням та суттєвими ознаками.

План заняття:

  1. Методика статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки.
  2. Балансовий метод аналізу економічного розвитку: застосування та економічна інтерпретація результатів.
  3.  Структурно-функціональні моделі.
  4. Аналіз соціально-економічної диференціації населення.
  5. Прогнозування загального обсягу попиту на товари і послуги на основі структурно-функціональних  моделей.

За результатами заняття студент повинен

знати: методику статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки;  сутність і методику балансового методу аналізу економічного розвитку;  методику аналізу соціально-економічних явищ на основі структурно-функціональних моделей.

вміти: збирати інформацію необхідну для аналізу пропорційності розподілу показників; аналізувати рівномірність розподілу та робити управлінські висновки; аналізувати діяльність за допомогою балансового методу; прогнозувати попит на товари та послуги на основі структурно-функціональних моделей; прогнозувати рівень витрат в окремих соціально-економічних групах населення; прогнозувати розподіл населення за рівнем доходу (витрат).

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати інформацію, прогнозувати та робити управлінські рішення  в залежності від поставленої мети дослідження.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

ЗАНЯТТЯ 6  (2 години)

Тема 9. Аналіз зміни соціально-економічних явищ в часі.

 

План заняття:

  1. Аналіз закономірностей розвитку соціально-економічних процесів за допомогою системи абсолютних і відносних характеристик інтенсивності динаміки.
  2. Порівняльний аналіз динамічних рядів з використанням еластичності.
  3. Оцінювання інтенсивності структурних зрушень. Коефіцієнт схожості структур.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: значення, зміст і методику статистичного аналізу динаміки; систему показників інтенсивності динаміки; методи оцінювання інтенсивності структурних зрушень; умови застосування та властивості показників оцінювання структурних зрушень;

вміти: аналізувати зміну в часі для оцінювання розвитку явищ і процесів; проводити порівняльний аналіз динамічних рядів з використанням  коефіцієнтів випередження та еластичності; оцінювати інтенсивність структурних зрушень за допомогою різних методів; порівнювати розподіли елементів з використанням коефіцієнта подібності структур;.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність кількісно оцінювати інтенсивність розвитку соціально-економічних явищ та робити відповідні управлінські висновки.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

ЗАНЯТТЯ 7

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

 

ЗАНЯТТЯ 8 (2години)

Тема 9. Аналіз зміни соціально-економічних явищ в часі.

План заняття:

  1. Аналіз тенденцій розвитку. Методи прогнозування.
  2. Коефіцієнти еластичності та прогноз.
  3. Аналіз коливань та сталості динамічних рядів
  4. Аналіз життєвого циклу виробництва.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність і  методику розробки прогнозу економічних явищ; аналітичні методи згладжування коливних рядів; способи кількісного оцінювання інтенсивності коливань рівнів динамічного ряду; сутність аналізу життєвого циклу виробництва;

вміти: оцінювати наявність або відсутність тенденції  в динамічних рядах; обґрунтовувати функціональний вигляд трендової моделі; здійснювати екстраполяцію тренду; інтерпретувати результати екстраполяції; здійснювати оцінку інтенсивності сезонних коливань за даними динамічних рядів; порівнювати інтенсивність сезонних коливань.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність здійснювати статистичне прогнозування соціально-економічних явищ.

Здатність кількісно оцінювати інтенсивність розвитку соціально-економічних явищ та робити відповідні висновки щодо об’єкту управління.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

 

ЗАНЯТТЯ 9-10 (2 години)

Тема 10. Аналіз взаємозв’язків між соціальними та економічними явищами в системі статистичного забезпечення управління

План заняття:

  1. Диференціація факторів впливу.
  2. Сутність та види взаємозв’язків суспільних явищ.
  3.  Статистичні моделі взаємозв’язків та їх параметри.
  4. Обґрунтування управлінських рішень на основі оцінки думок, побажань, намірів, уподобань споживачів товарів та послуг.

За результатами заняття студент повинен

знати: групи чинників, що впливають на механізм розвитку макроекономічної ситуації; види взаємозв’язків між явищами; сутність і методику аналізу взаємозв’язків між явищами;

вміти: будувати аналітичні групування; аналізувати взаємозв’язки, розраховувати параметри залежності між показниками; оцінювати щільність та  перевіряти істотність зв’язку.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність кількісно оцінювати взаємозв’язки між соціально-економічними явищами та обґрунтовувати відповідні управлінські рішення за результатами аналізу.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

 

ЗАНЯТТЯ 11 (2 годин)

Тема 11. Статистична оцінка економічної привабливості об’єктів управління

План заняття:

  1. Визначення параметрів інвестиційної привабливості.
  2.  Методи оцінки інвестиційної привабливості підприємств, регіонів, видів економічної діяльності.
  3. Методи рейтингової оцінки інвестиційної привабливості.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність та параметри інвестиційної привабливості регіонів, видів економічної діяльності, підприємств; показники інвестиційної привабливості; методику рейтингової оцінки інвестиційної привабливості;

вміти: визначати параметри та показники  інвестиційної привабливості об’єктів; оцінювати інвестиційну привабливість підприємств, регіонів, видів економічної діяльності; оцінювати результати діяльності за критеріями.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність оцінювати інвестиційну привабливість підприємств, регіонів, видів економічної діяльності.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К. КНЕУ. 2006, 388.

 

 

ЗАНЯТТЯ 13 (3 години)

Тема 12. Статистична оцінка ризику економічної діяльності об’єктів управління

Тема 13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

План заняття:

  1. Сутність ризику ділового середовища. Методика статистичної оцінки економічного ризику.
  2. Класифікація індексів за об’ємними та якісними показниками, ступенем охоплення елементів сукупності, методологією обчислення.
  3. Статистична оцінка ефективності соціально-економічної структурної політики.

За результатами заняття студент повинен

знати: методику статистичного оцінювання ризику економічної діяльності; методологічні засади індексного методу; класифікацію індексів; методологічні засади побудови індексів; умови застосування індивідуальних, агрегатних та середньозважених індексів; метод ланцюгових підстановок; основні принципи побудови індексних систем середніх величин; основні принципи побудови багатофакторних індексних систем;

вміти: оцінювати ризик діяльності; застосовувати індексний метод для оцінки ефективності соціально-економічної структурної політики; надавати змістовну економічну інтерпретацію результатам обчислення; будувати багатофакторні індексні системи.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність оцінювати ризики діяльності.

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність порівнювати соціальні та економічні аспекти розвитку країни з використанням відповідних міжнародних показників.

Інформаційне забезпечення:

  1.  Вітлінський В.В., Наконечний С.І. Ризик у менеджменті. – К. «Бори сфен-М», 1996., 325 с.
  2. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  3. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К. КНЕУ. 2006, 388.

 

ЗАНЯТТЯ 14 (1година)

Тема 13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

План заняття:

  1. Територіальні порівняння за допомогою індексів середніх величин.
  2. Декомпозиційний аналіз формування економічних показників як інструмент обґрунтування управлінських рішень.

За результатами заняття студент повинен

знати: методологічні засади використання індексного методу при здійсненні територіальних порівнянь; методику деком позиційного аналізу формування економічних показників;

вміти: здійснювати територіальні порівняння з використанням індексного методу; будувати індексні системи для територіальних порівнянь; змістовно інтерпретувати отримані результати.

  1. Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність порівнювати соціальні та економічні аспекти розвитку країни з використанням відповідних міжнародних показників.

 

ЗАНЯТТЯ 15

Тема 14. Комплексний статистичний аналіз ефективності розвитку об’єктів управління.

Тема 15. Результати статистичного аналізу як база розробки управлінських рішень

План заняття:

  1. Факторний аналіз динаміки ефекту та ефективності.
  2. Статистична оцінка інтенсифікації економічного розвитку.
  3. Напрями розробки управлінських рішень за результатами статистичного аналізу

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність і методику аналізу ефективності економічного розвитку;

вміти: здійснювати аналіз ефективності діяльності; змістовно інтерпретувати отримані результати; здійснювати управлінські висновки щодо інтенсифікації діяльності; визначати напрями і методи статистичного дослідження; розробляти управлінські рішення за результатами проведеного статистичного дослідження.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність робити управлінські рішення за результатами проведеного статистичного дослідження.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

ЗАНЯТТЯ 16

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

  1. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

 

Контактне заняття 1

 

Тема 1.  Сутність  процесу управління та завдання статистики.

Тема 2. Методологічні засади статистичного забезпечення управління.

Тема 3. Інформаційна база статистичного забезпечення управління.

Тема 4. Система показників статистичного забезпечення управління.

План заняття:

  1. Ознайомлення студентів з організаційними аспектами проведення контактних занять з науки.
  2. Розкриття інформації щодо порядку формування оцінки за поточну успішність згідно Карти самостійної роботи студента.
  3. Презентація Навчально-методичних матеріалів  до вивчення   науки а також матеріалів дистанційного навчально-методичного комплексу з науки  (Web CT).
  4. Установча лекція з подальшим обговоренням сутності статистичного забезпечення управління економічним та соціальним розвитком у процесі семінару - розгорнутої бесіди:
  1. Об’єкти управління та їх диференціація.
  2. Економічна та соціальна місія,  мета, функції та завдання управління.
  3. Завдання статистики.
  4. Системний підхід як методологічна основа статистичного забезпечення управління.
  5. Диференціація статистичного забезпечення управління у відповідності з функціями управління.
  6. Складові статистичного забезпечення управління (етапи наукового дослідження).
  7. Управління економікою та інформація.
  8. Пошук та накопичення наукової інформації. Джерела інформації.
  9. Статистичне спостереження.
  10. Статистичне зведення та групування.
  11. Формування інформаційної бази дослідження.
  12.   Передумови формування системи статистичних показників.
  13. Класифікація статистичних показників.
  1. Визначення об’єкту, предмету, мети за обраною темою дослідження.
  2. Розробка системи показників за обраною темою дослідження.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність управління у взаємозв’язку керованих і керуючих систем; місію та цілі об’єктів управління; функції  процесу управління; сутність статистичного забезпечення управління; сутність та зміст інформіційно-аналітичного забезпечення управління; функції та принципи формування інформаційного забезпечення управління; сутність та організаційні форми статистичного спостереження; принципи та форми типізації структурних елементів статистичного забезпечення управління; принципи формування інформаційного забезпечення; теоретичні онови побудови системи статистичних показників; сутність класифікації систем статистичних показників.

вміти: формулювати мету та цілі управління у взаємозв’язку із завданнями статистичного аналізу; визначати об’єкт, предмет,  мету  та завдання дослідження;  давати характеристику інформаційної бази аналізу; використовувати класифікації та будувати необхідні групування; складати систему показників аналізу об’єкта дослідження.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Визначати мету та цілі управління у взаємозв’язку із завданнями статистичного аналізу.

Здатність проводити пошук необхідної інформації, обробляти її та використовувати для обґрунтування управлінських рішень.

Спроможність будувати систему показників аналізу  у відповідності з потребами управління.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навальної літератури, 2004. – 212 с.

 

 

 

Контактне заняття 2

Тема 5.  Теоретичні засади методичного забезпечення статистичного обґрунтування управлінських рішень.

 

План заняття:

1.Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Принципи побудови методичного забезпечення.
  2. Диференціація методичного забезпечення в залежності від об’єктів управління та їх функцій.
  3. Різновиди моделей за функціями структурування та ідентифікації взаємозв’язку між показниками.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: принципи побудови методичного забезпечення статистичного дослідження; принципи диференціації методичного забезпечення аналізу;, систему моделей статистичного аналізу.

вміти: здійснювати  диференціацію методичного забезпечення в залежності від об’єкту управління .

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Спроможність розробляти методичне забезпечення статичного аналізу об’єкту управління.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навальної літератури, 2004. – 212 с.

 

 

Контактне заняття 3

 

Тема 6. Аналіз пропорційності соціально-економічного розвитку

План заняття:

  1. Лекція -  дискусія із застосуванням конкретних ситуацій щодо рівномірності/нерівномірності розподілу соціально-економічних явищ. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:
  1. Аналіз нерівномірності розподілу.
  2. Коефіцієнти локалізації та концентрації.
  3. Економічна інтерпритація результатів дослідження.

2. Напрацювання практичних навичок для аналізу рівномірності/нерівномірності  розподілу явищ.

За результатами заняття студент повинен

знати: методику статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки; 

вміти: збирати інформацію необхідну для аналізу пропорційності розподілу показників; аналізувати рівномірність розподілу та робити управлінські висновки.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати інформацію, прогнозувати та робити управлінські рішення  в залежності від поставленої мети дослідження.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

Контактне заняття 4

 

Тема 7. Аналіз співвідношення ресурсів, їх розподілу та використання.

Тема 8. Аналіз взаємозв’язку структури соціально-економічних явищ з їх угрупуванням та суттєвими ознаками.

 

1.Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Методика статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки.
  2. Балансовий метод аналізу економічного розвитку: застосування та економічна інтерпретація результатів.
  3.  Структурно-функціональні моделі.
  4. Аналіз соціально-економічної диференціації населення.
  5. Прогнозування загального обсягу попиту на товари і послуги на основі структурно-функціональних  моделей.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Горизонтальний та вертикальний аналіз соціально-економічних явищ

2.2. Аналіз соціально-економічної диференціації населення.

2.3. Прогнозування обраних показників на  основі структурно-функціональних  моделей.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: методику статистичного аналізу пропорційності розвитку економіки;  сутність і методику балансового методу аналізу економічного розвитку;  методику аналізу соціально-економічних явищ на основі структурно-функціональних моделей.

вміти: збирати інформацію необхідну для аналізу пропорційності розподілу показників; аналізувати рівномірність розподілу та робити управлінські висновки; аналізувати діяльність за допомогою балансового методу; прогнозувати попит на товари та послуги на основі структурно-функціональних моделей; прогнозувати рівень витрат в окремих соціально-економічних групах населення; прогнозувати розподіл населення за рівнем доходу (витрат).

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати інформацію, прогнозувати та робити управлінські рішення  в залежності від поставленої мети дослідження.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

Контактне заняття 5

 

Тема 9. Аналіз зміни соціально-економічних явищ в часі.

  1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:
    1. Аналіз закономірностей розвитку соціально-економічних процесів за допомогою системи абсолютних і відносних характеристик інтенсивності динаміки.
    2. Порівняльний аналіз динамічних рядів з використанням еластичності.
    3. Оцінювання інтенсивності структурних зрушень. Коефіцієнт схожості структур.
    4. Аналіз тенденцій розвитку. Методи прогнозування.
    5.  Аналіз коливань та сталості динамічних рядів
  1. Вирішення практичних завдань:

2.1.Аналіз закономірностей розвитку соціально-економічних явищ за допомогою системи абсолютних і відносних характеристик інтенсивності динаміки.

2.2. Розрахунок та інтерпретація коефіцієнтів еластичності.

2.3. Оцінка структури та структурних зрушень обраних показників.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: значення, зміст і методику статистичного аналізу динаміки; систему показників інтенсивності динаміки; методи оцінювання інтенсивності структурних зрушень; умови застосування та властивості показників оцінювання структурних зрушень; сутність і  методику розробки прогнозу економічних явищ; аналітичні методи згладжування коливних рядів; способи кількісного оцінювання інтенсивності коливань рівнів динамічного ряду; сутність аналізу життєвого циклу виробництва;

вміти: аналізувати зміну в часі для оцінювання розвитку явищ і процесів; проводити порівняльний аналіз динамічних рядів з використанням  коефіцієнтів випередження та еластичності; оцінювати інтенсивність структурних зрушень за допомогою різних методів; порівнювати розподіли елементів з використанням коефіцієнта подібності структур; оцінювати наявність або відсутність тенденції  в динамічних рядах; обґрунтовувати функціональний вигляд трендової моделі; здійснювати екстраполяцію тренду; інтерпретувати результати екстраполяції; здійснювати оцінку інтенсивності сезонних коливань за даними динамічних рядів; порівнювати інтенсивність сезонних коливань.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність кількісно оцінювати інтенсивність розвитку соціально-економічних явищ та робити відповідні управлінські висновки.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

Контактне заняття 6

Тема 10. Аналіз взаємозв’язків між соціальними та економічними явищами в системі статистичного забезпечення управління

1.Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Диференціація факторів впливу.
  2. Сутність та види взаємозв’язків суспільних явищ.
  3.  Статистичні моделі взаємозв’язків та їх параметри.
  4. Обґрунтування управлінських рішень на основі оцінки думок, побажань, намірів, уподобань споживачів товарів та послуг.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Побудова статистичних моделей взаємозвязків на основі даних дослідження та обґрунтування управлінських рішень за результатами.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: групи чинників, що впливають на механізм розвитку макроекономічної ситуації; види взаємозв’язків між явищами; сутність і методику аналізу взаємозв’язків між явищами;

вміти: будувати аналітичні групування; аналізувати взаємозв’язки, розраховувати параметри залежності між показниками; оцінювати щільність та  перевіряти істотність зв’язку.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність кількісно оцінювати взаємозв’язки між соціально-економічними явищами та обґрунтовувати відповідні управлінські рішення за результатами аналізу.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

Контактне заняття 7

 

Тема 11. Статистична оцінка економічної привабливості об’єктів управління

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Параметри інвестиційної привабливості.
  2. Методи рейтингової оцінки інвестиційної привабливості.
  3. Оцінка ефективності інвестування в реальні проекти.
  4. Оцінка відповідності результатів діяльності критеріям.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Визначення параметрів інвестиційної привабливості.

2.2. Оцінка інвестиційної привабливості підприємств, регіонів, видів економічної діяльності.

2.3. Рейтингової оцінки інвестиційної привабливості.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність та параметри інвестиційної привабливості регіонів, видів економічної діяльності, підприємств; показники інвестиційної привабливості; методику рейтингової оцінки інвестиційної привабливості;

вміти: визначати параметри та показники  інвестиційної привабливості об’єктів; оцінювати інвестиційну привабливість підприємств, регіонів, видів економічної діяльності; оцінювати результати діяльності за критеріями.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність оцінювати інвестиційну привабливість підприємств, регіонів, видів економічної діяльності.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К. КНЕУ. 2006, 388.

 

  Контактне заняття 8

 

Тема 12. Статистична оцінка ризику економічної діяльності об’єктів управління

Тема 13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Сутність ризику ділового середовища. Методика статистичної оцінки економічного ризику.
  2. Суть та функції індексів в аналізі соціально-економічних явищ. Загальна методика індексного аналізу.
  3. Статистична оцінка ефективності соціально-економічної структурної політики. Індекси середніх величин.
  4. Територіальні індекси.
  5. Багатофакторний індексний аналіз
  6. Декомпозиційний аналіз формування економічних показників як інструмент обґрунтування управлінських рішень.
  1. Вирішення практичних завдань:
    1. Розрахункові завдання на оцінку економічного ризику.

2.2.Розрахунок територіальних та багатофакторних індексів та індексів середніх величин.

2.3.Побудова індексних моделей за обраним напрямком дослідження.

3. Міні-контрольна робота

 

знати: методику статистичного оцінювання ризику економічної діяльності; методологічні засади індексного методу; класифікацію індексів; методологічні засади побудови індексів; умови застосування індивідуальних, агрегатних та середньозважених індексів; метод ланцюгових підстановок; основні принципи побудови індексних систем середніх величин; основні принципи побудови багатофакторних індексних систем;

вміти: оцінювати ризик діяльності; застосовувати індексний метод для оцінки ефективності соціально-економічної структурної політики; надавати змістовну економічну інтерпретацію результатам обчислення; будувати багатофакторні індексні системи.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність оцінювати ризики діяльності.

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність порівнювати соціальні та економічні аспекти розвитку країни з використанням відповідних міжнародних показників.

Інформаційне забезпечення:

  1.  Вітлінський В.В., Наконечний С.І. Ризик у менеджменті. – К. «Бори сфен-М», 1996., 325 с.
  2. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  1. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К. КНЕУ. 2006, 388.Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

Контактне заняття 9

 

Тема 14. Комплексний статистичний аналіз ефективності розвитку об’єктів управління.

1. Проблемна міні – лекція. Викладення лекційного матеріалу за такими питаннями:

  1. Система частинних та узагальнюючих показників економічної ефективності.
  2. Факторний аналіз динаміки ефекту та ефективності.
  3. Статистична оцінка інтенсифікації економічного розвитку.
  4. Критерії оцінювання результатів діяльності.
  5. Класифікація індексів за об’ємними та якісними показниками, ступенем охоплення елементів сукупності, методологією обчислення.
  6. Статистична оцінка ефективності соціально-економічної структурної політики.

2. Вирішення практичних завдань:

  1. Оцінка показників ефективності за обраною темою дослідження.
  2. Факторний аналіз динаміки ефекту.
  3. Факторний аналіз динаміки ефективності.
  4. Розрахунок індикаторів інтенсифікації.

3. Міні-контрольна робота

За результатами заняття студент повинен

знати: методику статистичного оцінювання ризику економічної діяльності; методологічні засади індексного методу; класифікацію індексів; методологічні засади побудови індексів; умови застосування індивідуальних, агрегатних та середньозважених індексів; метод ланцюгових підстановок; основні принципи побудови індексних систем середніх величин; основні принципи побудови багатофакторних індексних систем;

вміти: оцінювати ризик діяльності; застосовувати індексний метод для оцінки ефективності соціально-економічної структурної політики; надавати змістовну економічну інтерпретацію результатам обчислення; будувати багатофакторні індексні системи.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність оцінювати ризики діяльності.

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність порівнювати соціальні та економічні аспекти розвитку країни з використанням відповідних міжнародних показників.

Інформаційне забезпечення:

  1.  Вітлінський В.В., Наконечний С.І. Ризик у менеджменті. – К. «Бори сфен-М», 1996., 325 с.
  2. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  3. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К. КНЕУ. 2006, 388.

 

Контактне заняття 10

 

Тема 15. Результати статистичного аналізу як база розробки управлінських рішень

  1. Міні – лекція за такими питаннями:
  2. Змістовна та фундаментальна складові статистичного забезпечення управління.
  3. Напрями обґрунтування управлінських рішень статистичними методами.
  1.  Вирішення практичних завдань:
    1. Обґрунтування управлінських висновків за обраною темою дослідження.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність і методику аналізу ефективності економічного розвитку;

вміти: здійснювати аналіз ефективності діяльності; змістовно інтерпретувати отримані результати; здійснювати управлінські висновки щодо інтенсифікації діяльності; визначати напрями і методи статистичного дослідження; розробляти управлінські рішення за результатами проведеного статистичного дослідження.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність проводити комплексний статистичний аналіз макро- та мікроекономічних процесів.

Здатність робити управлінські рішення за результатами проведеного статистичного дослідження.

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-аналітичне забезпечення державного фінансового менеджменту (методологія і практика прикладної статистики): навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, І. Г. Манцуров, Н. А. Головач ; МОНМС України, ДВНЗ "Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". — К, 2010. — 260 с.
  2. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  3. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.

 

  1. Плани навчальної роботи для студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.

 

   Робота студентів заочної форми навчання у міжсесійний період передбачає виконання індивідуальних завдань:

1) індивідуальне завдання;

2) одного вибіркового завдання:

а) аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій;

б) аналітичний звіт власних наукових досліджень;

в) підготовка презентації за обраною тематикою;

г) виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету);

д) переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою;

е) підготовка наукових публікацій, участь у конкурсах наукових робіт (див. карту самостійної роботи).

   Можлива тематика вибіркових індивідуальних завдань наведена у розділі 5 робочої програми, а також може пропонуватись студентом за погодженням з викладачем.

   Також студенти у міжсесійний період мають можливість виконувати певні роботи у «День заочника», за встановленим Графіком та за попереднім записом:

– отримати консультацію з наук (дисциплін) навчального плану, що вивчаються у відповідному семестрі;

– відпрацювати пропущені контактні заняття;

– захистити курсову (контрольну) роботу або інше індивідуальне завдання, що заплановані робочою навчальною програмою з науки (дисципліни);

– ліквідувати академічну заборгованість;

– ліквідувати академічну різницю в разі поновлення або переведення на заочну форму навчання;

 

Графік здачі завдань у міжсесійний період.

 

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Результат (компетентності, набуті студентами у процесі виконання завдань)

Домашнє індивідуальне завдання

(письмова контрольна робота)

(письмова)

(на кафедру)

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

Набуття навиків письмового професійного мовлення, креативного та аналітичного мислення, вирішення проблемних питань, узагальнення результатів та надання управлінських рішень. 

За виконання індивідуальних робіт за вибором (1-го завдання)

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій

2. Аналітичний звіт власних наукових досліджень

4. Підготовка презентації  за обраною тематикою

5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)*

6. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою

7. Підготовка наукових публікацій, участь у конкурсах наукових робіт, олімпіадах, конференціях*

(письмова)

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

Уміння знаходити, аналізувати і систематизувати інформацію з різних джерел, проводити пошуково-аналітичну роботу і презентувати отримані результати, здатність до самонавчання,

навики аналітичного і критичного опрацювання інформації, набуття навиків письмового професійного мовлення,

володіння письмовою державною та іноземною мовами.

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

 

Навчально-дослідницька робота, яка здійснюється в процесі вивчення дисципліни, одна з форм самостійної роботи. Яка виконується студентами під час вивчення дисципліни.

Мета – набуття студентами практичних навичок при використанні теоретичних знань щодо кількісної оцінки якості соціально-економічних явищ та процесів.

Завдання побудовані на базі фактичних статистичних даних, опублікованих у різних джерелах або на матеріалах окремих підприємств, зібраних під час виробничої практики, інших джерел. Студенти вечірнього та заочного факультетів можуть за погодженням з викладачем використовувати матеріали за місцем основної роботи.

У процесі виконання роботи студент повинен:

а) чітко сформулювати завдання дослідження на основі одержаних знань та сучасного соціально-економічного стану;

б) скласти програму дослідження;

в) висвітлити методологію обчислення та аналізу показників, що характеризують соціально-економічні явища (рівень, структуру, динаміку, збалансованість, пропорційність, диференціацію тощо);

г) викласти висновки щодо тенденцій і закономірностей категорій або явищ на основі здійсненого аналізу з необхідними графіками;

д) розробити пропозиції щодо інформаційно-аналітичного обґрунтування управлінських рішень та супроводження їх виконання.

Виконані роботи мають відображати рівень набутих навичок самостійного аналізу і творчого відношення до завдань статистичного дослідження.

Заключним етапом є реферати, підготовлені за програмою курсу.

Робота подається в письмовому вигляді з обов'язковим наведенням вихідної інформації та списку використаних джерел. Обсяг роботи – не менше 25-30 сторінок комп'ютерного тексту.

Реферат має складатися з теоретичного та аналітичного розділів. В теоретичному розділі викладаються основні теоретичні положення щодо статистичного вивчення обраного студентом напряму. Практична частина включає результати самостійного дослідження студента та висновки.

Перелік завдань для самостійної роботи студентів (обов’язкових і вибіркових), форми її організації та звітності, терміни виконання і максимальна кількість балів, які можна отримати за виконання цих завдань, подано у Карті самостійної роботи студента. Карта самостійної роботи студентів (Карта СРС) є основою організації СРС з кожної науки (дисципліни).

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

До індивідуальних завдань належать: підготовка рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, оформлення звітів, аналіз практичних ситуацій, підготовка реферативних матеріалів з фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.

Можливі форми практичної реалізації СРС, а також форми контролю представлені в таблиці.

Таблиця

Можливі види самостійної роботи студентів та форми контролю

 

Види та форми самостійної роботи студентів

Форми контролю

І. Підготовка до аудиторних занять

1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо

1.2. Виконання домашніх завдань

1.3. Підготовка до семінарських (практичних, індивідуальних) занять

1.4. Підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю

 

1.1. Усне опитування

1.2. Перевірка правильності виконання завдань

1.3. Тестування

1.4. Написання контрольної роботи тощо

ІІ. Пошуково-аналітична робота

2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою

2.2. Написання реферату (есе) на задану тему

2.3. Аналітичний розгляд наукової публікації

2.4. Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки

2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або індивідуальних контрольних робіт

2.2. Обговорення (захист) реферату (есе) під час аудиторних занять або ІКР

2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР

2.4. Розгляд підготовлених матеріалів, участь у діловій грі

2.5. Перевірка правильності виконання завдань

ІІІ. Наукова робота

3.1. Участь у наукових студентських конференціях і семінарах

3.2. Підготовка наукових публікацій

3.3. Виконання завдань у рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)

3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах

3.2. Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів до публікації

3.3. Використання матеріалів у звіті з НДР

 

   Перелік конкретних форм самостійної роботи (обов’язкових та вибіркових), які необхідно виконати студенту відповідно до робочої навчальної програми дисципліни, планові терміни її складання та кількість балів, які можна отримати за виконання цих робіт, наведено у навчальній  карті самостійної роботи студентів.

ПЕРЕЛІК ЗАВДАНЬ ТА ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ ДИСЦИПЛІНИ

Завдання для виконання самостійної роботи

Джерело: навчальний посібник: А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач "Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей  програмного середовища Microsoft EXCEL" К. КНЕУ. 2006.

 

Тема 1. Статистика в системі управління соціально-економічним розвитком

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ – 1)

  1. Охарактеризуйте сутність процесу управління у взаємозв’язку із значенням та складовими керованих та керуючих систем.
  2. У чому полягає місія і цілі об’єктів управління?
  3. Які функції виконує процес управління?
  4. Охарактеризуйте сутність СЗУ.
  5. Яким чином системний підхід формує методологічну основу СЗУ?
  6. Висвітліть принципи диференціації СЗУ відповідно до функцій управління.
  7. Охарактеризуйте статистичне забезпечення основних функцій управління -планування, організації та контролю.
  8. Які основні складові формують СЗУ.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ – 1)

Використовуючи настанови розділу та відповідно до індивідуального завдання висвітліть сутність,  функції та склад керованих та керуючих систем, мети та цілей управління  у взаємозв’язку з завданнями статистичного аналізу.

 

Тема 2. Інформаційне забезпечення СЗУ

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ-2)

  1. Схарактеризуйте сутність і завдання інформаційної бази СЗУ.
  2. Які функції виконує інформаційне забезпечення управління?
  3. У чому полягають принципи  формування даних за чинниками та частотою отримання?
  4. Що розуміється під забезпеченням достовірністю, актуальністю та своєчасністю інформації?
  5. Висвітліть сутність та організаційні форми статистичного спостереження.
  6. У чому полягає типізація структурних елементів СЗУ на засадах СНР?
  7. Схарактеризуйте ряди розподілу та їх статистичні характеристики.
  8. Схарактеризуйте особливості інформаційної бази СЗУ в Україні.
  9. Висвітліть значення та зміст вибіркового методу формування інформаційного забезпечення управління.
  10. Якими способами формують вибіркові сукупності? У чому полягає їх зміст?
  11. Я визначаються похибки вибірки та необхідний обсяг вибіркової сукупності?
  12. Як здійснюється формування інформаційного забезпечення  управління на засадах логістики?

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ-2)

1. Висвітліть зміст, класифікацію і групування СЗУ стосовно:

- грошового обігу;

- зайнятості.

2. Використовуючи настанови розділу та наведені приклади відповідно до індивідуального завдання:

- дати характеристику інформаційної бази аналізу, в тому числі статистичного спостереження;

- висвітліть зміст класифікацій стосовно об’єкту дослідження та побудуйте відповідне групування.

 

Тема 3. Система показників статистичного забезпечення управління

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ -3)

  1. Охарактеризуйте сутність і теоретичні засади побудови  системи статистичних показників.
  2. Що характеризує модель статистичного показника?
  3. У чому полягає зміст структури та ознак статистичних показників?
  4. Які функції  виконують статистичні показники?
  5. Які принципи використовують під час побудови системи статистичних показників?
  6. У чому полягає зміст частинних та інтегрованих показників?
  7. У чому полягає агрегування   системи показників?
  8. Висвітліть сутність і зміст класифікації системи статистичних показників.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ – 3)

1. Висвітліть склад системи показників СЗУ стосовно:

- виробництва;

- банківської діяльності;

- ринку цінних паперів;

- економічної активності населення;

- фінансово – господарської діяльності підприємств.

2. Використовуючи настанови розділу побудуйте систему показників аналізу об’єкта дослідження відповідно до індивідуального завдання.

 

Тема 4. Принципи побудови методичного забезпечення

Самостійна робота з теоретичним матеріалом ( СРТМ - 4)

  1. Охарактеризуйте  основні принципи побудови  методичного забезпечення  статистичних досліджень.
  2. Яка послідовність використання статистичних методів в управлінській діяльності?
  3. Як здійснюється обґрунтування управлінських рішень статистичними методами  в умовах невизначеності?
  4. У чому полягає диференціація методичного забезпечення аналізу залежно  від об’єктів управління  та їх функцій?
  5. Як розрізняють моделі за функціями структурування та ідентифікацією взаємозв’язку між показниками?
  6. Охарактеризуйте дескриптивні, предикативні та нормативні моделі.
  7. Охарактеризуйте моделі детермінованих і стохастичних зв’язків.
  8. Висвітліть специфіку адитивних і мультиплікативних моделей.
  9. Які моделі належать до допоміжних та основних.
  10. Висвітліть загальні вимоги до статистичних моделей.

 

Тема 5. Аналіз пропорційності розвитку соціально-економічних явищ

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ-5)

  1. Висвітліть сутність і значення  забезпечення пропорційного розвитку економіки.
  2. У чому полягає зміст СЗУ пропорційністю розвитку?
  3. Дайте перелік критеріїв пропорційно розвитку економіки.
  4. У чому полягає сутність методики статистичного аналізу пропорційності  розвитку економіки?
  5. Схарактеризуйте методи розрахунку та економічної інтерпретації коефіцієнтів локалізації та концентрації.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ-5)

За темою  випускної роботи та даними об’єкту дослідження у взаємозв’язку з основними чинниками:

  1. Висвітліть значення які напрями аналізу пропорційності розподілу.
  2. Схарактеризуйте джерела інформації для аналізу пропорційності.
  3. Обґрунтуйте можливість, необхідність та здійсніть аналіз пропорційності за методами, висвітленими в розділі.  Зробіть висновки.
  4. У відповідності з результатами аналізу сформулюйте управлінські рішення за схемою, наведеною в розділі 3.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 94]

 

Тема 6. Аналіз зміни соціально-економічних явищ у часі

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ-6)

  1. Висвітліть значення та зміст статистичного аналізу динаміки як основи оцінки закономірностей і тенденцій розвитку.
  2. Охарактеризуйте етапи СЗУ на основі вивчення  динаміки економічного розвитку.
  3. Дайте перелік видів рядів динаміки.
  4. Які статистичні показники використовуються у процесі аналізу динаміки?
  5. Як аналізується кон’юнктура ринку на основі рядів динаміки?
  6. Висвітліть сутність та етапи розроблення прогнозу економічних явищ.
  7. Висвітліть систему чинників економічного розвитку.
  8. Що таке місткість ринку?
  9. Схарактеризуйте довгострокові, середньострокові та короткострокові прогнози.
  10. Як обґрунтовуються управлінські рішення щодо ринкової орієнтації на основі статистичного аналізу життєвого циклу виробництва?

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ – 6)

За темою випускної роботи та  даними об’єкту дослідження у взаємозв’язку з основними чинниками:

  1. Висвітліть значення та напрями аналізу змін в часі для оцінки процесу
  2. розвитку.
  3. Схарактеризуйте джерела інформації для аналізу динаміки.
  4. Здійсніть аналіз динаміки з методикою висвітленою в розділі.
  5. Здійсніть аналіз внутрішніх коливань за  методикою, висвітленою в розділі.
  6. Здійсніть прогноз показників об’єкту управління.
  7. У відповідності з результатами аналізу сформулюйте управлінські рішення.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 114]

 

Тема 7. Аналіз взаємозв’язків між соціально-економічними явищами

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ -7)

  1. Висвітліть сутність аналізу взаємозв’язків між явищами як передумови ефективності управління.
  2. Схарактеризуйте систему чинників розвитку та їх диференціацію за економічним значенням і походженням.
  3. Дайте перелік основних видів взаємозв’язків між явищами.
  4. Висвітліть послідовність вивчення взаємозв’язків між явищами.
  5. Схарактеризуйте функціональні, стохастичні та кореляційно-регресивні зв’язки.
  6. Висвітліть методику аналізу взаємозв’язків між явищами та прогнозу на основі коефіцієнтів еластичності.
  7. Як розраховуються параметри моделі і взаємозв’язків між явищами?
  8. Висвітліть зміст методики оцінки щільності зв’язку між явищами.
  9. Як здійснюється оцінка щільності зв’язку в багатофакторних системах?
  10. Висвітліть методику статистичної оцінки взаємозв’язків на основі бальних оцінок.
  11. Як обґрунтовуються управлінські рішення  в умовах ринкової економіки на основі  оцінки думок, побажань, намірів, уподобань споживачів товарів і послуг.
  12. Висвітліть методику статистичної оцінки взаємозв’язку  в кадровому менеджменті.
  13. Висвітліть значення і передумови використання статистичних методів аналізу взаємозв’язків між атрибутивними ознаками при вирішенні проблем розробки технологій управління масовими  політичними комунікаціями, зокрема політичним PR.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ – 7)

За темою випускної роботи та даними об’єкту дослідження у взаємозв’язку з основними чинниками:

  1. Висвітліть значення і напрями аналізу взаємозв’язків на основі оцінки  впливу основних чинників на зміну результативної ознаки.
  2. Схарактеризуйте джерела інформації для аналізу взаємозв’язків за настановами розділу.
  3. В складі системи показників обґрунтуйте вибір результативної та факторної ознак.  Розрахуйте параметри залежності за методикою, наведеною в розділі.
  4. Оцініть щільність та істотність взаємозв’язку за методикою, наведеною в розділі.
  5. Дайте оцінку рангової кореляції.
  6. Наведіть приклади таблиць співзалежності атрибутивних ознак та здійсніть відповідний аналіз.
  7. У відповідності з результатами аналізу сформулюйте управлінські рішення.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 139]

 

Тема 8. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

Самостійна робота з теоретичним матеріалом (СРТМ – 8)

  1. Схарактеризуйте  сутність і значення аналізу співвідношення між складними соціально-економічними явищами.
  2. За якими напрямами застосовуються індексний метод аналізу в соціально-економічних дослідженнях?
  3. Схарактеризуйте функції та види індексів.
  4. Як класифікуються індекси за об’ємними та якісними  показниками, ступенем охоплення елементів сукупності, методологією обчислення?
  5. У чому полягає зміст взаємозв’язків індексів як інструменту факторного аналізу в СЗУ?
  6. Як здійснюється статистична оцінка ефективності соціально-економічної структурної політики?
  7. Висвітліть сутність, зміст і напрями структурної трансформації економіки.
  8. Схарактеризуйте структурну трансформацію економіки на мікро-  та макрорівнях розвитку.
  9. У чому полягає зміст статистичної оцінки ефективності структурної політики?
  10. Схарактеризуйте територіальні індекси.
  11. Як здійснюється індексний аналіз у багатофакторних моделях?
  12. Висвітліть зміст декомпозиційного аналізу формування економічних показників як інструменту обґрунтування управлінських рішень.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ – 8)

За темою випускної роботи та даними об’єкту дослідження у взаємозв’язку з основними чинниками:

  1. Висвітліть значення і напрями індексного аналізу діяльності.
  2. Схарактеризуйте джерела інформації для аналізу функціональних  взаємозв’язків.
  3. Обґрунтуйте можливість, необхідність та здійсніть індексний аналіз діяльності за методами, наведеними в розділі.
  4. Здійсніть аналіз ефективності структурної політики за методикою, наведеною в розділі.

У відповідності з результатами аналізу сформулюйте управлінські рішення.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 169]

 

Тема 9. Балансовий метод статистичного вивчення взаємозв’язків елементів суспільного відтворення та аналізу фінансово – господарської діяльності

Самостійна робота з теоретичним матеріалом ( СРТМ – 9)

  1. Висвітліть, у чому полягають сутність і значення  аналізу взаємозв’язку  між елементами відтворення?
  2. Висвітліть зміст балансового методу аналізу економічного розвитку.
  3. Дайте визначення основних компонентів Балансу активів і пасивів.
  4. Що характеризує баланс міжрегіональних зв’язків  щодо розподілу та формування ресурсів.
  5. Дайте перелік абсолютних і відносних  показників балансу міжрегіональних зв’язків.
  6. Висвітліть методи розрахунку та економічну інтерпретацію коефіцієнтів міжрегіональних зв’язків: вивезення, використання місцевих ресурсів, завезення та забезпечення потреб власними ресурсами.
  7. Охарактеризуйте сутність,  значення та загальну схему структурно- функціональних моделей.
  8. За якими напрямками здійснюється аналіз соціально-економічних явищ на основі  структурно-функціональних моделей?
  9. Що характеризують структурно-функціональні моделі формування попиту на товари та послуги.
  10. За якими напрямами здійснюється аналіз соціально-економічної диференціації населення як бази аналізу і прогнозу диференціації попиту на товари та послуги?
  11. Як прогнозується загальний обсяг попиту на товари і послуги на основі структурно-функціональних моделей?

 

 

 

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ-9)

Використовуючи настанови розділу та відповідно до індивідуального завдання виконайте:

- аналіз діяльності за схемою балансу міжрегіональних зв’язків:

- аналіз результатів фінансово – господарської діяльності об’єкту управління.

- аналіз взаємозв’язків за принципами структурно – функціональних моделей.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 186]

 

Тема 10. Статистична оцінка ризику економічної діяльності

Самостійна робота з теоретичним матеріалом  (СРТМ -10)

  1. У чому полягає зміст поняття ризик економічної діяльності?
  2. Яка система категорій ризику використовується у процесі характеристики банківської діяльності?
  3. Яка система показників використовується  у процесі оцінювання ризику банківської діяльності?
  4. Висвітліть методику статистичної оцінки економічного ризику.
  5. У чому полягає зміст порівняльної оцінки ризику окремих видів діяльності у процесі обґрунтування  управлінських рішень?
  6. Висвітліть заходи по мінімізації ризику на прикладі банківської діяльності.

Самостійна робота з практичних завдань (СРПЗ- 10)

Використовуючи настанови розділу та відповідно до індивідуального завдання:

- висвітліть сутність та склад ризику діяльності;

- здійсніть аналіз ризику діяльності.

 

Тема 11. Комплексний аналіз ефективності соціально-економічного розвитку

Самостійна робота з теоретичним матеріалом ( СРТМ – 11)

  1. Схарактеризуйте сутність і значення СЗУ ефективністю економічного розвитку
  2. Схарактеризуйте систему частинних та узагальнюючих показників економічної ефективності.
  3. Як здійснюється факторний аналіз динаміки ефекту та ефективності?
  4. Висвітліть методи статистичного оцінювання інтенсифікації економічного розвитку.
  5. Схарактеризуйте оцінку економічної ефективності на основі СНР.
  6. Як оцінюється відповідність результатів діяльності критеріям?
  7. Схарактеризуйте сутність критеріїв, вимог до них і видів критеріїв.
  8. Що розуміється під конкурентоспроможністю як критерієм оцінювання діяльності?
  9. Як розподіляються критерії за суб’єктами та методами діяльності?
  10. Висвітліть критерії ефективності діяльності у взаємозв’язку з динамікою ефекту та ресурсів (витрат).

Самостійна робота з практичних завдань ( СРПЗ – 11)

За темою випускної роботи та даними об’єкту дослідження у взаємозв’язку з основними чинниками:

  1. Висвітліть значення та напрями аналізу ефективності діяльності.
  2. Схарактеризуйте джерела інформації для аналізу ефективності.
  3. Здійсніть аналіз ефективності діяльності за методами, висвітленими в розділі.
  4. За методами, висвітленими в розділі здійсніть узагальнюючу та рейтингову оцінку ефективності діяльності.
  5. За результатами аналізу  зробіть висновки стосовно шляхів підвищення ефективності діяльності об’єкту управління.

Виконання навчальних завдань [7, стор. 225]

 

Тема 12. Розробка управлінських рішень за результатами статистичного аналізу

Самостійна робота з теоретичним матеріалом ( СРТМ -12)

  1. У чому полягає зміст технологій обґрунтування управлінських рішень за результатами статистичного аналізу?
  2. Що розуміють під змістовною та фундаментальною складовими СЗУ?
  3. Які статистичні методи використовуються для обґрунтування управлінських рішень?
  4. Дайте перелік напрямів обґрунтування управлінських рішень статистичними методами.
  5. Висвітліть основні напрями розроблення управлінських рішень щодо соціально-економічної структурної політики у взаємозв’язку з результатами статистичних досліджень.
  6. Висвітліть основні напрями розроблення управлінських рішень щодо експортного потенціалу у взаємозв’язку з результатами статистичних досліджень.
  7. Висвітліть основні напрями розроблення управлінських рішень щодо доходів і витрат населення у взаємозв’язку з результатами статистичних досліджень.
  8. Висвітліть основний зміст СЗУ підприємництвом.

Самостійна робота з практичних завдань ( СРПЗ -12)

Виходячи з настанов посібника відповідно до індивідуального завдання та результатів статистичного  аналізу сформулюйте напрями управлінських рішень та засоби їх підтримки.

 

 

 

 

 

Завдання для виконання вибіркових індивідуальних робіт

 

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для повної реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

До індивідуальних завдань належать: підготовка рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, оформлення звітів, аналіз практичних ситуацій, підготовка реферативних матеріалів з фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо.

 

  1. Вимоги до виконання та оформлення індивідуальних завдань з дисципліни «Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів»

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.

   Весь матеріал повинен бути представлений студентом українською мовою на паперових та електронних носіях в форматі Microsoft PowerPoint, повинен містити не менше 25-35 слайдів, а також в редакторі Word в розширеному текстовому вигляді (15-20 стор).

В кінці огляду має бути наведено перелік використаних джерел.

Індивідуальні завдання – являють собою аналітичний огляд публікацій, передбачають самостійну  підготовку кожним студентом індивідуальної вибіркової роботи.

Підготовка цих робіт здійснюється шляхом  опрацювання законодавчих актів, нормативно-інструктивних документів; монографій, наукових статей, матеріалів конференцій та інших наукових праць як вітчизняних так і зарубіжних авторів, інтернет-ресурсів.

Зміст індивідуальної вибіркової роботи  повинен передбачати наявність вступу, декількох пунктів (питань) основної частини, висновків, переліку використаних джерел інформації (списку літератури), додатків (копій опрацьованих матеріалів).

У вступі необхідно навести обґрунтування (стисло) актуальності теми, визначити мету роботи, завдання, які вирішено (питання які розглянуто), інформаційну базу. 

Бажаними в роботі є елементи науково-дослідницького характеру. На основі виконаної роботи  студенти можуть підготувати доповідь на наукову конференцію.

Основна змістовна частина роботи крім  поділу на декілька пунктів (питань) повинна бути викладеною так, щоб являти собою єдине ціле і висвітлює обрану проблему. В кінці кожного пункту бажано роботи  короткі висновки  та підвести читача до наступного пункту (питання).

Висновки повинні охоплювати зміст всієї роботи та містити конкретні пропозиції автора аналітичного огляду (реферату) з розглянутих питань теми.

За текстом роботи повинні бути зроблено посилання на використані джерела інформації, перелік яких необхідно навести в кінці  роботи. Цей перелік повинен бути оформлений відповідно до міждержавного стандарту з бібліографічного опису документів.

Аналітичний огляд публікацій повинен являти собою аналіз і узагальнення опрацьованих статей чи інших джерел (не менше 7–8), текст яких наводиться у повному обсязі як додаток до аналітичного огляду (крім монографій) в паперовому або електронному вигляді.

Загальний обсяг роботи –  15-20 сторінок формату А 4 друкованого через 1,5 інтервалу тексту (шрифт 12-14) з обов'язковою наявністю титульної сторінки, оформленої згідно встановленого порядку.

За матеріалами, що викладено у аналітичному огляді необхідно підготувати мультимедійну презентацію (25-35 слайдів), яка повинна містити крім текстової частини ілюстративний матеріал (таблиці та рисунки).

Виконана робота подається в установлені терміни на кафедру на електронних та паперових носіях.

Робота має бути самостійно виконаним дослідженням.

   Роботи, що не відповідають вищезазначеним вимогам, не зараховуються. У цьому випадку студент зобов’язаний написати нову роботу з урахуванням всіх зауважень.

   Захист вибіркової роботи здійснюється на основі індивідуальної співбесіди із студентом та мультимедійної презентації.

Роботи оцінюються у 0 – 10 балів.

   Весь матеріал повинен бути представлений студентом українською мовою на паперових та електронних носіях.

 

Перелік індивідуальних завдань (тематика рефератів, есе, наукових робіт, розрахункових завдань, контрольних робіт для студентів заочної форми навчання тощо)

 

  1. Статистичне дослідження інфляційних процесів в національній економіці.
  2. Аналіз і прогноз кон’юнктури товарного ринку.
  3. Темпи і пропозиції розвитку макроекономічного реалізованого попиту і макроекономічної реалізованої пропозиції за видами економічної діяльності.
  4. Статистичне вивчення витрат і доходів домогосподарств України.
  5. Статистичний аналіз державного бюджету.
  6. Аналіз динаміки платіжного балансу.
  7. Статистичний аналіз зовнішньоекономічної діяльності.
  8. Аналіз динаміки грошової маси.
  9. Аналіз взаємозв’язків між основними макроекономічними рахунками.
  10. Аналіз ринку цінних паперів.
  11. Аналіз кредитної діяльності.
  12. Секторний аналіз економіки України.
  13. Статистичний аналіз ефективності діяльності не фінансового сектору   економіки України.
  14. Статистичний аналіз ефективності діяльності податкової системи  України.
  15. Міжнародні порівняння макроекономічних показників.
  16. Статистичний аналіз ефективності підприємницької діяльності.
  17. Методи дослідження виробництва послуг в Україні.
  18. Тенденції розвитку малого бізнесу в Україні.
  19. Статистичний аналіз процесів інформатизації в Україні.
  20. Статистичний аналіз ринку праці в Україні.
  21. Статистична характеристика реальних інвестицій в Україні.
  22. Аналіз іноземних інвестицій в економіку України.
  23. Аналіз інвестиційного процесу в Україні.
  24. Статистичний аналіз відтворювальних процесів в Україні.
  25. Аналіз і моделювання чисельності та складу населення.
  26. Статистичний аналіз соціального стану населення України (гендерний  аспект).
  27. Статистичне дослідження економічної злочинності.
  28. Статистико-економічний аналіз ефективності банківської діяльності.
  29. Статистична оцінка кредитоспроможності клієнтів банку.
  30. Рівень людського розвитку в Україні (міжнародні стандарти, методика, прийнята Держкомстатом України, джерела інформації, аналіз даних).
  31. Рівень життя населення України (система показників, інформаційне забезпечення, аналіз даних).
  32. Розвиток соціальної сфери (ресурси і діяльність закладів освіти, охорони здоров’я, культури, надання послуг тощо).
  33. Методологічні та методичні проблеми статистичного спостереження динаміки цін та тарифів.

 

6.  Поточний і підсумковий контроль знань

 

  1. Очна форма навчання:

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни " Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів "

для студентів напряму підготовки

8.03050601 «Прикладна статистика»

Денна форма навчання

Номер заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль №1

1
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • підготовка до експрес-тестів та модульних контролів;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій.

Семінар – розгорнута бесіда

2

2

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

3

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

4

Практичне заняття. Міні-кейс

2

5

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

6

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

7

Семінар-розв’язання проблемних завдань)

 

8

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

2

9

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

10

Практичне заняття. Міні-кейс

4

11

Семінар-розв’язання проблемних завдань)

 

12

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

Змістовий модуль №2

1
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • підготовка до експрес-тестів та модульних контролів;
  • відпрацювання виконання        конкретних розрахункових операцій

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

2

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

3

Практичне заняття. Міні-кейс

2

4

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

5

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

6

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

4

7

Семінар-розв’язання проблемних завдань)

 

8

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

9

Практичне заняття. Робота в малих групах

2

10

Практичне заняття. Міні-кейс

4

11

Семінар-розв’язання проблемних завдань)

 

12

Практичне заняття. Робота в малих групах

4

Разом балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

50

За виконання модульних (контрольних) завдань

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

5

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

5

Разом балів за модульний контроль

10

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

2. Виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни (науки)

10

3. Підготовка презентації за заданою тематикою

10

4. Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни.

 

Поточний контроль знань

 

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Порядком оцінювання знань студентів бакалаврського рівня підготовки, ухваленого Вченою радою університету та затвердженого  наказом №395 від 04.06.09, який передбачає комплексне оцінювання знань за результатами поточного  і підсумкового  контролю.

     Поточний  контроль знань студентів  здійснюється протягом семестру на практичних заняттях, в процесі індивідуально-консультативної  роботи та перевірки виконання самостійної роботи, роботи в малих групах, НП семінарах-дискусіях під час дидактичних ігор.

     Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів  над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок, поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточна успішність оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів і охоплює:

а) індивідуальну та колективну роботу на практичних заняттях - max 30 балів за семестр;

б) виконання модульних завдань - max 10 балів;

в) виконання обов’язкових завдань для самостійного опрацювання – 10 балів;

г) виконання завдань для самостійного опрацювання за вибором студента -10 балів.

 

      Згідно з навчальним планом протягом семестру передбачається 28 годин практичних занять.

 

Студент має можливість отримати:

 

 а) За індивідуальну та колективну роботу на  практичних заняттях. Контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення практичних завдань, тестування, дискусії, усного експрес-опитування, презентацій результатів роботи, доповідей. Критерії оцінки відповідей:

4/3/2/1 бали

Студент отримує, коли дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу, виконав повність поставлене завдання

4-3/3-2/1 бали

Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних ситуацій, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного  апарату, є несуттєві помилки у розрахунках, в основному мірою  виконав поставлене завдання з деякими неточностями

3-2/2-1 бал

Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести  аналіз відповідних ситуацій, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках, частково виконав поставлене завдання

0 балів

Студент отримує, коли в цілому відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу,  не виконав поставлене завдання

 

  б) протягом семестру студенти мають виконати дві модульних (контрольних) роботи, кожна з яких оцінюється  таким чином:

  • 5 балів – повне і безпомилкове виконання завдання з інтерпретацією  результатів;
  • 4 бали – неповне виконання завдання (70-80%) з поясненнями змісту  отриманих результатів;
  • 3 бали – неповне виконання завдання (50-50%) з поясненнями змісту  отриманих результатів;
  • 0 балів  - невиконання завдання або виконання в обсязі менше 50% і відсутність будь-яких пояснень результатів.

в) Оцінювання рівня набутих практичних навичок здійснюється за результатами виконання та захисту індивідуальних  практичних завдань:

Обов’язкових :   реферату,  за запропонованою тематикою - 10 балів .

Тема реферату відповідає напряму дослідження, передбаченого дипломною роботою. Поточний контроль здійснюється на основі змісту і захисту реферату.

     Реферат виконується на стандартних аркушах  формату А4 на комп’ютері або від руки розбірливим почерком. Скріплюється металевими скобами або прошивається з лівого краю.

     На  титульному аркуші студент записує  назву міністерства, університету, факультету, навчальної дисципліни, тему реферату, прізвище, ініціали, шифр академічної  групи.

     Обсяг реферату має бути в межах 30-35 с.

     Граничний термін подання реферату на кафедру  статистики  за три тижні до початку  екзаменаційної сесії. Реферати, що надійдуть на кафедру пізніше встановленого терміну, не розглядаються і не оцінюються, а студент не допускається до іспиту .

     Одержані  кафедрою реферати оцінюються  викладачем у двотижневий термін. Про одержану оцінку студент може дізнатись у викладача під час щотижневої консультації перед іспитом з управління статистичними дослідженнями.

     Викладач  оцінює реферат за такими критеріями:

Оцінка

Критерії

10 балів

Студент бездоганно виконав всі вимоги реферату і  належним чином їх оформив. Інформацію добре ілюстровано фактичними даними.

5 балів

Пункти завдання в цілому виконані, але мають місце  окремі недоліки: частини інформації бракує або вона є суперечливою на різних сторінках звіту, нема необхідних ілюстрацій чи пропозицій студента.

0 балів

Пункти завдання не виконані

 

 

Вибіркові завдання:

           1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій. Для оцінювання рівня виконання студентами даної самостійної роботи  використовуються такі критерії:

  • відмінному рівню (10 балів) відповідають сучасні періодичні публікації за останні 2 роки, без підручників і навчальних посібників;
  • доброму рівню (5 балів) відповідає використання навчально-методичної літератури та незначної кількості статей ;
  • незадовільному рівню (0 балів)  не відповідає темі реферату, чи використані лише підручники і навчальні посібники .

           2. Формування аналітичних звітів (із побудовою діаграм, графіків, таблиць тощо) за темою дипломної роботи

Для оцінювання рівня виконання студентами цієї  самостійної роботи  використовуються такі критерії:

  • відмінному рівню (10 балів) відповідає актуальність теми, широка джерельна база, наявність необхідного фактичного матеріалу, а також достатнє її висвітлення в науково-методичній літературі, що передбачає, в першу чергу, ознайомлення із загальною концепцією автора праці та його висновками; використання основної і додаткової літератури; чітке викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмами дисциплін; обов’язково наявність змісту та посилань на використану літературу;
  • доброму рівню (5 балів) відповідає достатнє викладення основної літератури; наявність необхідного фактичного матеріалу, а також достатнє її висвітлення в науково-методичній літературі, що передбачає, в першу чергу, ознайомлення із загальною концепцією автора праці та його висновками (з допущенням неточностей);
  • незадовільному рівню (0 балів) відповідає наявність значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; погане викладення окремих понять, методик та інструментів, коли, використовуючи їх, студент допускає принципові помилки під час виконання самостійної роботи.

 

 

 

6.2. Заочна форма навчання:

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів»

для студентів напряму підготовки 8.03050601 «Прикладна статистика»

  контакт-ного заняття

Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма  занять і контролю

Макси-мальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1

Тема 1. Сутність управління та завдання статистики

Тема 2. Методологічні засади СЗУ

Тема 3. Інформаційна база СЗУ

Тема 4. Система показників СЗУ

Установча міні-лекція (конспект)

 

 

4

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

2

Тема 5. Теоретичні засади методичного забезпечення статистичного обґрунтування управлінських рішень

Міні-лекція (конспект)

 

2

2

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

3

Тема 6. Аналіз пропорційності соціально-економічного розвитку

 

Міні-лекція (конспект)

 

2

2

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

4

Тема 7. Аналіз співвідношення ресурсів, їх розподілу та використання

 Тема 8. Аналіз взаємозв’язку структури соціально-економічних явищ з їх угрупуванням за суттєвими ознаками

Міні-лекція (конспект)

 

2

2

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

5

Тема 9. Аналіз змін соціально-економічних явищ в часі

Міні-лекція (конспект)

 

2

2

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

6

Тема 10. Аналіз взаємозв’язків між соціально-економічними явищами в системі СЗУ

Міні-лекція (конспект)

 

2

2

Практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

7

Тема 11. Статистична оцінка економічної привабливості

Міні-лекція (конспект)

 

 

2

2

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

8

Тема 12. Статистична оцінка ризику економічної діяльності об’єктів управління

Тема 13. Аналіз співвідношення між складними соціально-економічними явищами

Міні-лекція (конспект)

 

4

2

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

9

Тема 14. Комплексний статистичний аналіз ефективності розвитку об’єктів управління

Міні-лекція (конспект)

 

 

2

2

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

10

Тема 15. Результати статистичного дослідження як база розробки управлінських рішень

Міні-лекція (конспект)

 

 

2

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

 

 

40

За виконання модульних (контрольних) завдань

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

 

10

Усього балів за роботу на контактних заняттях

 

50

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрації

Форма контролю

Макс.

кіл-ть балів

Домашнє індивідуальне завдання  №1 «Теоретичне обґрунтування статистичного дослідження за обраною тематикою»

 

письмова або електронна

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

20

Домашнє індивідуальне завдання  №2 «Аналітична  робота  фахового спрямування дослідження за обраною тематикою»

 

письмова або електронна

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

20

За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)

1. Аналітичний огляд за обраною тематикою

2. Підготовка презентації за результатами дослідження

письмова або електронна

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

10

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

50

РАЗОМ

100
           
 

 

 

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладачів, посада, вчене звання, електронна адреса викладача

Поплюйко Ярослава Валеріївна, к..е.н.,

Yaroslavna_n@hotmail.com

 

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

7-й корпус, тел. 537-07-41

за розкладом занять та консультацій викладачів та у день заочника,

методисти з 08-30 до 16-30

Адреса, телефон та режим роботи деканату

вул. Львівська площа,  14, 7-й корпус університету,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

 

Порядок поточного оцінювання знань з дисципліни «Статистичне забезпечення державного управління та бізнес-процесів»

(заочна форма навчання)

 

   Об’єктами контролю є:

1. Робота студентів під час контактних занять у період установчої та екзаменаційної сесій.

2. Виконання модульної контрольної роботи.

3. Виконання домашніх індивідуальних завдань (письмової контрольної роботи).

4. Виконання індивідуального вибіркового завдання.

 

1. Оцінка роботи студентів під час контактних занять у період установчої та екзаменаційної сесій

 

   Оцінювання роботи студентів під час контактних занять у період установчої та екзаменаційної сесій: оцінюється згідно наведеної карти самостійної роботи студентів. Об`єктами контролю систематичність та активність роботи на контактних заняттях: конспекти лекцій, результати тестового контролю знань, вирішення практичних завдань.

 

2. Оцінка виконання модульної контрольної роботи.

 

   Модульна контрольна робота складається з 5 завдань і виконується в аудиторії в період сесії. Кожне завдання оцінюється 0, 1, або 2 бали залежно від повноти викладеної студентом відповіді. Максимальна кількість балів за модульну контрольну роботу – 10 балів.

 

3. Оцінка виконання домашніх індивідуальних завдань (письмової контрольної роботи)

 

   Протягом семестру студенти виконують домашні індивідуальні завдання Домашня контрольна робота оцінюється від 0 до 20 балів.

 

20 балів (11+9)

Студент отримує, коли дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу, вичерпні відповіді на захисті роботи

16 балів

(9+7)

Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних ситуацій, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного  апарату, є несуттєві помилки у розрахунках , незначні неточності у відповідях на питання при захисті роботи

12 балів

 

(7+5)

Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним  чином провести  аналіз відповідних ситуацій, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного  апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках , певні труднощі у відповідях на питання при захисті роботи

0 балів

Студент отримує, коли в цілому відповів не правильно, не спромігся належним  чином провести  аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного  апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу, неспроможність захистити роботу, дати правильні відповіді на питання викладача

 

 

4. Оцінка виконання індивідуального вибіркового завдання.

 

   Вибіркова індивідуальна робота обирається студентом самостійно та оцінюється від 0 до 10 балів.

 

5 балів

 

(3+2)

Студент отримує, коли дав вичерпну відповідь, обґрунтував зроблені висновки, надав пропозиції, робота містить елементи наукових досліджень, оформлена відповідно до вимог, надана в установлені строки для перевірки, вичерпні відповіді на захисті роботи

4 бали

 

(3+1)

Студент отримує, коли в цілому виконав завдання правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних ситуацій, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках, оформленні роботи, незначні неточності у відповідях на питання при захисті роботи

3 бали

 

(2+1)

Студент отримує, коли в цілому виконав завдання правильно, але не спромігся належним чином провести  аналіз відповідних ситуацій, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках,  певні труднощі у відповідях на питання при захисті роботи

0 балів

Студент отримує, коли в цілому відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не виконав завдання, неспроможність захистити роботу, дати правильні відповіді на питання викладача

 

 

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

7.1. Основна

 

  1. Головач А.В., Ерина А.М., Трофимов В.П. Критерии математической статистики в экономических исследованиях. – М.: Статистика. 1973.
  2. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А. Статистичне забезпечення управління. К. КНЕУ, 2004.
  3. А.В. Головач, В.Б. Захожай, І.Г. Манцуров, Н.А. Головач. Статистичне забезпечення управління економікою: прикладна статистика з використанням аналітичних можливостей програмного середовища Microsoft EXCEL. К. КНЕУ. 2006, 322.
  4. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А. Банківська статистика. – К. УФІМБ, 1998.
  5. Добров Г.М. Наука: инфоррмация и управление – Советское радио. 1977.
  6. Єріна А.М. Статистичне моделювання та прогнозування. – К., КНЕУ, 2001, 170 с.
  7. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. – Київ: Центр навальної літератури, 2004. – 212
  8. Статистика. Герасименко С.С., А.В.Головач, А.М.Єріна,  О.В.Козирев та ін. – К.: КНЕУ. 1999
  9. Статистика  /  за ред.. А.М.Єріної та Р.М.Моторина. – К., КНЕУ,    2002.

 

7.2. Додаткова

  1. Єрохін С.А. Структурна трансформація національної економіки. – К. «Світ знань» - 2002, 528 с
  2. І.Г.Манцуров. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни. К: КНЕУ. 2006. 388 с.
  3. Осауленко О.Г. Сталий соціально-економічний розвиток: моделювання та управління. – К., Держкомітет України, 2000.
  4. Парфенцева Н.О. Класифікація видів економічної діяльності. – К., Держкомітет України, 1996.
  5. Мікроекономіка . -Укл. Наливайко А.П. та ін. – К., КНЕУ, 1997.
  6. Савченко Л.Г., Пухтаєвич Г.О., Тітенко О.М. Макроекономіка. – К., 2000.
  7. Вісник НБУ
  8. Економіка України
  9. Статистика України
  10. Фінанси України
  11.  http://www.ukrstat.gov.ua/ - Державна служба статистики України

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА“

 

Факультет _інформаційних систем і технологій

Кафедра  статистики

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково –

педагогічної  роботи                                

_________________ А.М. Колот

“____”___________________2015р.

 

 

                             

Навчально-методичні матеріали 

до вивчення науки 

Статистика обороноздатності та безпеки країни

освітній ступінь магістр

 

 галузі знань 0305 «Економіка і підприємництво»,

спеціальність 8.03050601 – Прикладна статистика»

 

Магістерська програма

«Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного управління та бізнесу»

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри статистики ____________ Манцуров І.Г.

 

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу        ____________   Т.В. Гуть

 

 

Київ  2015

 

 

1. ВСТУП

 

Мета навчальної дисципліни «Статистика обороноздатності та безпеки країни» – набути теоретичні знання і практичні навички статистичного оцінювання рівня підготовленості економіки, населення, військової організації та бойового потенціалу збройних сил до захисту територіальної цілісності і незалежності держави.

«Статистика обороноздатності та безпеки країни» базується на сукупності нормативних і вибіркових наук бакалаврського рівня освіти: економічна теорія, фінанси, статистика державного бюджету, демографічна і соціальна статистика, правова статистика, системний аналіз соціально-економічних процесів, безпека життєдіяльності.

2. Перелік знань і умінь, яких набуде студент після опанування даної дисципліни. Дисципліна «Статистика обороноздатності та безпеки країни» орієнтована на формування у магістрів таких професійних компетенцій:

       знати:

  • сутність і закони формування обороноздатності  і військової безпеки держави;
  • специфіку військової економіки в тій частині, яка забезпечує військові (оборонні) потреби держави;
  • структуру і нормативи економічного забезпечення потреб збройних сил в мирний час і в умовах військових дій;
  • особливості військового бюджету, структуру його витрат;
  • систему показників обороноздатності і безпеки держави;
  • методологію оцінювання  оборонного і бойового потенціалу держави;
  • методологію міждержавних порівнянь обороноздатності і воєнної безпеки.

вміти:

  • аналізувати закономірності функціонування об’єктів військової економіки: військово-орієнтовані галузі промисловості, транспорт, зв'язок, відповідні галузі науки, заклади  охорони здоров'я тощо;
  • визначати рівень і аналізувати структуру військових витрат;
  • визначати склад збройних сил держави відповідно до чисельності населення, наявності підготовлених кадрів, запасів озброєнь і військової техніки, можливостей економіки, протяжності кордонів, накопичення мобілізаційних ресурсів та інших факторів;
  • на основі даних Білої книги України оцінювати стан і аналізувати динаміку фінансування потреб збройних сил, зокрема фінансування витрати на озброєння і військову техніку та на утримання і підготовку особового складу збройних сил  різних родів військ; 
  • аналізувати динаміку і результативність (оцінка-самооцінка) участі підрозділів національних Збройних сил у міжнародних військових навчаннях;
  • здійснювати міждержавний порівняльний аналіз обороноздатності і військового потенціалу.

3. Сфера реалізації набутих знань і умінь в майбутній професії.  Набуті знання та уміння  фахівці можуть реалізувати:

  • у  підрозділах Державної служби статистики України і Міністерства фінансів;
  • у центральних і регіональних органах державного управління;
  • у фінансових підрозділах Міністерства оборони і других силових відомств;
  • у навчальних закладах, науково-дослідних установах.

4. Зміст дисципліни, що пропонується для вивчення студентами, за модулями і темами.

Модуль 1.

1. Концептуальні засади і завдання статистики в сфері безпеки і оборони країни

2. Обороноздатність в системі факторів національної безпеки

3. Економічне забезпечення оборони, розвиток оборонно-промислового комплексу.

4. Видатки на оборону та безпеку. Оборонний бюджет країни

5. Статистичне оцінювання оборонного потенціалу країни

Модуль 2.

6. Фінансування потреб збройних сил. Рівень військових  витрат і обороноздатності

7. Бойовий потенціал збройних сил і других силових структур

8. Колективна безпека і спільна оборона.

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

навчальної дисципліни «Статистика обороноздатності та безпеки країни» для студентів спеціальності 8.03050601 «Прикладна статистика»

 

Назва теми

Кількість годин

Денна

форма навчання

Заочна

форма навчання

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Контактні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

 

Тема 1. Концептуальні засади і завдання статистики в сфері безпеки і оборони країни

2

2

1

4

2

2

4

Тема 2. Обороноздатність в системі факторів національної безпеки

2

4

1

4

2

2

8

Тема 3. Економічне забезпечення оборони, розвиток оборонно-промислового комплексу

4

4

2

4

4

2

10

Тема 4. Видатки на оборону та безпеку. Оборонний бюджет країни

2

4

2

8

2

2

10

Тема 5. Статистичне оцінювання оборонного потенціалу

2

4

2

8

4

4

10

Тема 6. Фінансування потреб збройних сил. Рівень військових  витрат і обороноздатності

4

4

1

8

4

4

8

Тема 7. Статистичне оцінювання військового потенціалу збройних сил і других силових структур

4

6

2

10

4

4

12

Тема 8. Колективна безпека і спільна оборона

2

4

1

8

4

4

8

Підсумковий контроль

 

 

Разом

22

32

12

54

26

24

70

годин

120

120

кредитів

4

4
 

 

 

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

 

Тема 1. Концептуальні засади і завдання статистики в сфері безпеки і оборони країни

Національні інтереси і національна безпека. Сутність, складові і гарантії національної безпеки. Стратегія національної безпеки. Воєнна доктрина. Стратегічний оборонний бюлетень. Моніторинг державної політики у сфері національної безпеки. Функції моніторингу. Завдання статистики  безпеки та обороноздатності.

Тема 2. Обороноздатність в системі факторів національної безпеки

Оборонний комплекс країни, його структура, концептуальні  напрямки розвитку. Система індикаторів національної безпеки: визначення та застосування їх граничних значень. Обороноздатність країни як фактор національної безпеки. Матеріальна основа оборонного комплексу.

Тема 3. Економічне забезпечення оборони, розвиток оборонно-промислового комплексу

Роль оборонно-промислового комплексу (ОПК) в забезпеченні обороноздатності країни. Характеристика складових ОПК України (авіа- і, суднобудування, бронетанкове виробництво, виробництво боєприпасів і товарів спеціальної хімії, військової радіоелектроніки і засобів зв'язку). Виробнича база і фінансовий стан підприємств ОПК. Взаємодія підприємств ОПК з іншими сферами економіки та промисловості. Впровадження інноваційних технологій розвитку ОПК. Диверсифікація ОПК, реалізація проектів для цивільного сектору економіки  і програм імпортозаміщення. Використання експортного потенціалу ОПК. Географічна і видова структура експорту продукції оборонного виробництва.

Тема 4. Видатки на оборону та безпеку. Оборонний бюджет  країни

Основи оборонної економіки, напрямки розподілу оборонних ресурсів.  Видатки на оборону та безпеку країни. Наукове обґрунтування терміну «оборонний бюджет».  Методичні засади формування оборонного бюджету країни. Класифікатор оборонного бюджету. Фактори, що впливають на обсяги і структуру видатків на оборону. Вплив оборонних витрат на національну економіку. Взаємозв'язок між витратами на оборону та економічним розвитком країни. Оптимізація витрат на оборону, порогові їх значення. Норми асигнувань на оборону в НАТО. Особливість оборонного бюджету України.

Тема 5. Статистичне оцінювання оборонного потенціалу країни

 Сутність оборонного потенціалу (ОП) країни як багатовимірного явища. Детермінанти ОП: наявність матеріальних і людських ресурсів; науково-технічний рівень розвитку і фінансові можливості країни з фінансування оборони; мобілізаційні можливості країни, наявність навчених і готових до мобілізації резервів; інтеграція країни  в міжнародні альянси задля колективної безпеки і спільної оборони. Система індикаторів оборонного потенціалу, визначення та застосування їхніх  граничних значень.

Тема 6. Фінансування потреб збройних сил. Рівень військових  витрат і обороноздатності

Ресурсне забезпечення збройних сил. Структура видатків Міністерства оборони. Витрати на озброєння і військову техніку, на утримання і підготовку збройних сил. Ступінь забезпечення потреб збройних сил. Світові стандарти пропорцій витрат військового бюджету. Військовий бюджет НАТО. Особливість військового бюджету України.

Тема 7. Статистичне оцінювання військового потенціалу країни

Зміст військового потенціалу, його компоненти і матеріальна основа. Оснащення Збройних сил озброєнням і військовою технікою, ефективність і досконалість озброєння і техніки. Укомплектованість збройних сил військовослужбовцями за контрактом, офіцерським, старшинським і сержантським складом. Злагодженість, дисципліна, навченість і моральний дух військ, а також ефективність командування і управління. Забезпечення військової, військово-технічної, морально-політичної  та психологічної підготовки військ. Взаємозв’язок військового потенціалу з економічним, науково-технічним та морально-політичним потенціалом країни. Критерії оцінювання військового потенціалу, рейтинг Global Firepower. Рейтинги армій світу за військовим потенціалом. Місце України в рейтингах військового потенціалу.

Тема 8.  Колективна безпека і спільна оборона

Сутність і ознаки колективної безпеки. Роль регіональних і глобальних організацій у врегулюванні військових криз і збройних конфліктів. Система безпеки ООН,  контроль над озброєнням. Євроатлантична інтеграція. Україна як суб’єкт геополітичних відносин. Міжнародне співробітництво Збройних сил України, участь підрозділів військ у багатонаціональних навчаннях, миротворча діяльність.

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1. Плани практичних  занять

Очна форма навчання

Заняття 1

Тема 1. Концептуальні засади і завдання статистики в сфері безпеки і оборони країни

План заняття:

  1. Національні інтереси і національна безпека
  2. Стратегія національної безпеки. Стратегічний оборонний бюлетень
  3. Моніторинг державної політики у сфері національної безпеки.
  4. Завдання статистики обороноздатності та безпеки

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність і стратегію національної безпеки; завдання і структуру стратегічного оборонного бюлетеня; основні етапи моніторингу державної політики у сфері національної безпеки; завдання статистики обороноздатності та безпеки;

вміти: аналізувати викладені в стратегічному  оборонному бюлетені концепції

 національної безпеки.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

     Здатність працювати самостійно

     Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

     різних джерел)

    Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Горбулін В.П. Засади національної безпеки України /В.П. Горбулін, А.Б. Качинський. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 272 с.

- Бегма В.М. Військово-технічна та оборонно-промислова політика України в сучасних умовах : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов; 2013 – 112 с.

 

Заняття 2-3

Тема 2. Обороноздатність в системі факторів національної безпеки

План заняття:

  1. Оборонний комплекс країни, його структура, концептуальні  напрямки розвитку
  2. Обороноздатність країни як фактор національної безпеки
  3. Матеріальна основа оборонного комплексу.

За результатами заняття студент повинен

знати: структуру і концептуальні напрямки розвитку оборонного комплексу країни, його матеріальну основу; сутність обороноздатності  і взаємозв’язок її з іншими факторами національної безпеки;

вміти: аналізувати структуру і розвиток оборонного комплексу країни.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

     Здатність працювати самостійно

     Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

     різних джерел)

    Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Горбулін В.П. Засади національної безпеки України /В.П. Горбулін, А.Б. Качинський. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 272 с.

- Качинський А.Б. Індикатори національної безпеки: визначення та застосування їх граничних значень : монографія / А. Б. Качинський. – К. : НІСД, 2013. – 104 с.

Заняття 4 - 5

Тема 3. Економічне забезпечення оборони, розвиток оборонно-промислового комплексу

План заняття:

  1. Роль оборонно-промислового комплексу (ОПК) в забезпеченні обороноздатності країни
  2. Взаємодія підприємств ОПК з іншими сферами економіки та промисловості 
  3. Вплив оборонних витрат на національну економіку
  4. Диверсифікація ОПК, використання експортного потенціалу

За результатами заняття студент повинен

знати: роль ОПК в забезпеченні обороноздатності країни, його взаємодію з іншими сферами економіки і вплив на національну економіку; напрями диверсифікації ОПК;

вміти: аналізувати інтенсивність розвитку ОПК;  оцінювати стан ОПК, рівень його диференціації, вплив оборонних витрат на національну економіку.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

     Здатність працювати самостійно

     Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

     різних джерел)

    Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Оборонна політика України на початку ХХІ століття : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. С. Александров, В. М. Маркелов [та ін.]; за ред. О. В. Литвиненка. – К. : НІСД, 2010. – 72 с.

- Бегма В.М. Військово-технічна та оборонно-промислова політика України в сучасних умовах : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов; 2013 – 112 с.

- Біла книга – 2013. Збройні Сили України. – К., 2014. – 83 с.

 

Заняття 6 - 7

Тема 4.  Видатки на оборону та безпеку. Оборонний бюджет  країни

План заняття:

  1. Сутність оборонного бюджету і методичні засади його формування
  2. Взаємозв'язок між витратами на оборону та економічним розвитком країни
  3. Оптимізація витрат на оборону
  4. Особливість оборонного бюджету України

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність оборонного бюджету і методичні засади його формування; особливість оборонного бюджету України

вміти: аналізувати взаємозв’язок між витратами на оборону та економічним розвитком країни, оптимізувати витрати на оборону.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність працювати самостійно

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел)

Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Оборонна політика України на початку ХХІ століття : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. С. Александров, В. М. Маркелов [та ін.]; за ред. О. В. Литвиненка. – К. : НІСД, 2010. – 72 с.

- Бегма В.М. Військово-технічна та оборонно-промислова політика України в сучасних умовах : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов; 2013 – 112 с.

 

Заняття 8-9

Тема 5. Статистичне оцінювання оборонного потенціалу країни План заняття:

  1. Сутність оборонного потенціалу як багатовимірного явища
  2. Детермінанти оборонного потенціалу
  3. Система індикаторів національної безпеки
  4. Визначення та застосування граничних значень індикаторів національної безпеки

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність оборонного потенціалу як багатовимірного явища і його детермінанти; систему індикаторів національної безпеки;

вміти: за допомогою системи індикаторів національної безпеки оцінювати оборонний потенціал країни.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність працювати самостійно

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел)

Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Бегма В.М. Військово-технічна та оборонно-промислова політика України в сучасних умовах : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов; 2013 – 112 с.

- Качинський А.Б. Індикатори національної безпеки: визначення та застосування їх граничних значень : монографія / А. Б. Качинський. – К. : НІСД, 2013. – 104 с.

 

Заняття 10.   Модульний контроль (теми 1-5)

 

Заняття 11 - 12

Тема 6. Фінансування потреб збройних сил. Рівень військових  витрат і обороноздатності

План заняття:

1. Ресурсне забезпечення збройних сил

2. Структура видатків Міністерства оборони

3. Ступінь забезпечення потреб збройних сил

4. Світові стандарти пропорцій витрат військового бюджету

      5. Особливість військового бюджету України

За результатами заняття студент повинен

знати: ресурсне забезпечення збройних сил; світові стандарти пропорцій витрат військового бюджету; особливості військового бюджету України;

вміти: аналізувати структуру видатків Міністерства оборони; оцінювати ступінь забезпечення потреб збройних сил, здійснювати порівняння  військового бюджету України зі світовими стандартами.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність працювати самостійно

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел)

Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Методологічні  аспекти оцінки стану військово-технічної політики та її складових: наук.-метод. вид. / В. П. Горбулін (кер. авт. кол.), В. В. Зубарєв, О. П. Кутовий, О. О. Свергунов, С. М. Химченко. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 208 с.

- Біла книга – 2013. Збройні Сили України. – К., 2014. – 83 с.

- Военные расходы стран мира // Зарубежное военное обозрение. — 2002. —

 № 6. — С. 15–20.

 

Заняття 13-14

Тема 7. Статистичне оцінювання військового потенціалу країни

План заняття:

1. Зміст військового потенціалу, його компоненти і взаємозв’язки

  1. Військовий бюджет і військові витрати
  2. Критерії оцінювання військового потенціалу
  3. Рейтинги армій світу за військовим потенціалом

За результатами заняття студент повинен

знати: зміст військового потенціалу, його компоненти і взаємозв’язки; критерії  оцінювання військового потенціалу;

вміти: аналізувати військовий бюджет і військові витрати; визначати рейтинги армій світу за військовим потенціалом.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність працювати самостійно

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел)

Дослідницькі навики і уміння

Рекомендована література:

- Методологічні  аспекти оцінки стану військово-технічної політики та її складових: наук.-метод. вид. / В. П. Горбулін (кер. авт. кол.), В. В. Зубарєв, О. П. Кутовий, О. О. Свергунов, С. М. Химченко. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 208 с.

- Біла книга – 2013. Збройні Сили України. – К., 2014. – 83 с.

- Военные расходы стран мира // Зарубежное военное обозрение. — 2002. —

 № 6. — С. 15–20.

 

Заняття 15

Тема 8.  Колективна безпека і спільна оборона в дзеркалі статистики

План заняття:

  1. Сутність, ознаки  і види колективної безпеки
  2. Система безпеки ООН
  3. Євроатлантична інтеграція (НАТО)
  4. Міжнародне співробітництво Збройних сил України

         За результатами заняття студент повинен

 знати: сутність, ознаки і види колективної безпеки, зокрема, систему безпеки

ООН;  участь Збройних сил України в миротворчих операціях;

вміти: аналізувати динаміку і ефективність участі Збройних сил України в миротворчих операціях.

Фахові компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність працювати самостійно

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел)

Дослідницькі навики і уміння.

Рекомендована література:

- Військово-технічне співробітництво в умовах глобалізації: український

  вимір : зб. мат-лів «круглого столу» / В. М. Бегма; за заг. ред. О. В.

  Литвиненка. – К. : НІСД, 2011. – 80 с.

- Щорічник SIPRI 2010: Озброєння, розброєння та міжнародна безпека: пер. з  англ. / Стокгольм. міжн. інст. дослідження миру; Укр. центр екон. і політ. досліджень ім. О. Разумкова; редкол. укр. вид.: Л. Шангіна (гол. ред.) та ін. –      К. : Заповіт, 2011. – 472 с.

- Біла книга – 2013. Збройні Сили України. – К., 2014. – 83 с.

 

Заняття 16.   Модульний контроль (теми 6-8)

 

 

4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

№

Назва теми

годин

1

Концептуальні засади і завдання статистики в сфері безпеки і оборони країни

2

2

Обороноздатність в системі факторів національної безпеки

2

3

Економічне забезпечення оборони, розвиток оборонно-промислового комплексу

4

4

Видатки на оборону та безпеку. Оборонний бюджет країни

2

5

Статистичне оцінювання оборонного потенціалу

4

6

Фінансування потреб збройних сил. Рівень військових  витрат і обороноздатності

4

7

Статистичне оцінювання військового потенціалу збройних сил і других силових структур

4

8

Колективна безпека і спільна оборона в дзеркалі статистики

4

 

Р а з о м 

26

 

 

4.3. Плани навчальної роботи

студента заочної форми навчання в міжсесійний період

 

№

Вид завдань

Форма подання

Форма контролю

Термін подання

Обов’язкові позааудиторні  індивідуальні завдання

1

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

 

Письмова

 

 

 

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

здається  на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2

Розробка презентації для системи статистичного моніторингу обраного ринку на основі первинної та вторинної  інформації

електронна

Викладачем в режимі “on line”

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

Індивідуальні завдання за вибором ( обираються одне завдання)

1.

Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

3.

Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

 

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

 

 

5.  САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Метою самостійної роботи студентів є засвоєння у повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого даною Робочою програмою,  та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного професіонала з прикладної статистики.

Самостійна робота студентів з дисципліни «Статистика обороноздатності та безпеки країни» включає:

  • опрацювання теоретичного, викладеного на лекціях, навчального матеріалу з дисципліни;
  • підготовка до практичних (семінарських) занять;
  •  вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;
  • виконання індивідуальних завдань у формі реферату;
  • підготовка презентації індивідуального завдання.

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

Згідно тематичного плану робочої програми навчальної дисципліни «Статистика обороноздатності та безпеки країни»» до індивідуальних завдань належать:

  • пошук, добір та огляд джерел за заданою тематикою;
  • виконання індивідуальних завдань, спрямованих на опанування методів статистичного аналізу обороноздатності та безпеки країни в глобальному середовищі та досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни;
  • підготовка презентації результатів виконання індивідуального завдання;
  •  аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

Згідно тематичного плану навчальної дисципліни «Використання світових статистичних технологій до моніторингу економічних і соціальних процесів» до індивідуальних завдань належать:

  • пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою;
  • виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахової компетенції відповідно до Робочої програми навчальної дисципліни;
  • підготовка презентації за заданою тематикою;
  • аналіз конкретних практичних ситуацій  фахового спрямування.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. В окремих випадках, коли завдання мають комплексний характер (презентації), до їх виконання можуть залучатися кілька студентів (мала група).

Відповідно до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів» від 20.12.2012 року перелік завдань для самостійної роботи студентів включається до «Карти самостійної роботи студента»

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання, електронна адреса викладача

Єрін Дмитро Леонідович , доцент, к.е.н., stat_zab_upr@ukr.net

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

Львівська площа 14,7-й корпус, кімната 412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30

та у день заочника

Адреса, телефон та режим роботи деканату

Львівська площа 14, 7-й корпус університету, ауд.407, тел. 537-07-33,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

 

 

6. ПОТОЧНИЙ ТА ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. Очна форма навчання

Карта самостійної роботи студента

з дисципліни "Використання світових статистичних технологій до моніторингу економічних і соціальних процесів"

для студентів спеціальності 8.0305601 "Прикладна статистика",

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

Денна форма навчання

Номер заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль № 1

1
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • підготовка до експрес-тестів та модульних контролів;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій.

Дискусія з елементами аналізу

 

5

2-3

Практичне заняття. Робота в малих групах

5

4-5

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

6-7

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

8-9

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

10

Модульний контроль

№ 1

 

Змістовий модуль № 2

11
  • опрацювання лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • підготовка до експрес-тестів та модульного контролю;

 

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

12

Практичне заняття. Робота в малих групах

5

13

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

14

Практичне заняття. Робота в малих групах

5

15

Практичне заняття. Міні-тренінг (виконання розрахункових робіт)

5

16

Модульний контроль № 2

 

Разом балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

50

За виконання модульних (контрольних) завдань

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

10

Разом балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

15

2. Виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни

15

3. Підготовка презентації за заданою тематикою

15

4. Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування

15

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

30

Всього балів за СРС

100
 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з  дисципліни

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно із Ухвалою Вченої ради університету (від 28.05.2009, протокол №9) «Порядок оцінювання  знань студентів».

Максимальна кількість балів поточного контролю знань – 100.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за 100-бальною шкалою КНЕУ

Оцінка за національною шкалою

A

90 – 100

5 (відмінно)

B

80 - 89

4 (добре)

C

70 – 79

D

66 - 69

3 (задовільно)

E

60 – 65

FX

21 – 59

2 (незадовільно) з можливістю повторного складання іспиту

F

0 – 20

2 (незадовільно) з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

 

Оцінювання поточної успішності студентів здійснюється відповідно до максимально можливої кількості балів для кожного виду робіт, вказаних в «Карті самостійної роботи студента».

Кожний вид роботи оцінюється за шкалою:

  • «відмінно»;
  • «добре»;
  • «задовільно»;
  • «незадовільно».

Переведення наведеної шкали в кількісну оцінку здійснюється відповідно до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів» від 20.12.2012 року в залежності від максимально можливої кількості балів на одному занятті (або за один вид роботи):

а) практичні заняття.

Робота студента на практичних заняттях оцінюється за наступними критеріями:

  • «відмінно» - студент активно працював на практичному занятті, правильно відповів на всі теоретичні питання, розв'язав всі запропоновані задачі, надав змістовну інтерпретацію отриманим результатам;
  • «добре» -  студент працював на практичному занятті, допускав помилки у відповідях на теоретичні питання, не закінчив розв'язок 1-2 запропонованих задач, допускав незначні помилки при змістовній інтерпретації отриманих результатів;
  • «задовільно» - студент допускав принципові помилки у відповідях на теоретичні питання, розв'язав менше половини запропонованих задач, допускав принципові помилки при змістовній інтерпретації отриманих результатів;
  • «незадовільно» -  студент не проявляв активності на практичному занятті, не відповів правильно більше ніж на половину теоретичних питань, розв'язав менше 30% запропонованих задач, але не зміг надати змістовну інтерпретацію отриманим результатам.

б) модульний контроль.

Модульні контролі (2 заняття), передбачені Робочою програмою науки (дисципліни) «Статистика» включають по 5 аналітичних завдань за тематичними блоками. Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику вирішення (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Критерії оцінювання завдань модульного контролю:

  • рівню «відмінно» (10 балів) відповідає правильне розв’язання всіх п’яти завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів;
  • рівню «добре»  (8 бали) відповідає правильне розв’язання не менше чотирьох завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів, але допускаються незначні непринципові помилки;
  • рівню «задовільно»  (6 бали) відповідає правильне розв’язання не менше трьох завдань модуля з відповідними формулами, висновками та змістовною інтерпретацією отриманих результатів.
  • рівню «незадовільно»  (0 балів) відповідає розв’язання двох і менше завдань, наявність значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; відсутність розв’язку завдань взагалі.

 

в)   індивідуальні завдання.

 Індивідуальні завдання обираються студентами відповідно до «Карти самостійної роботи студента». Зміст роботи та графік виконання встановлюється викладачем індивідуально для кожного студента (або малої групи у випадку комплексного завдання). Термін подання робот до захисту встановлюється відповідно до затвердженого розкладу занять.

Для оцінювання рівня виконання студентами індивідуальних завдань використовують такі критерії:

  • рівню «відмінно»  (15 балів) відповідає актуальність теми, широка джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу, коректне подання матеріалу; чітке викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни); обов’язково наявність посилань на використану літературу;
  • рівню «добре» (10 балів) відповідає актуальність теми; сучасна, але обмежена джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу; подання матеріалу та викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни) містить незначні, непринципові помилки; обмежені посилання на використану літературу;
  • рівню «задовільно» (5 балів) відповідає актуальність теми; обмежена джерельна база; наявність сучасного фактичного матеріалу в обсязі, недостатньому для розкриття теми; подання матеріалу та викладення понятійного апарату, методів, методик та інструментів, передбачених програмою науки (дисципліни) здійснюється із значними принциповими помилками, в неповному обсязі; обмежені або відсутні посилання на використану літературу;
  • рівню «незадовільно» (0 балів) відповідає наявність значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; погане викладення окремих понять, методик та інструментів, коли, використовуючи їх, студент допускає принципові помилки під час виконання самостійної роботи.

 

 

 

6.2. Заочна форма навчання

Карта самостійної роботи студента

з дисципліни "Використання світових статистичних технологій до моніторингу економічних і соціальних процесів"

для студентів спеціальності 8.0305601  "Прикладна статистика",

Магістерська програма: «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

 

 

 

 

Заочна форма навчання

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

№

заняття

 

Контактні заняття

(теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макс.

кіл-ть балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1.

 

Тема 1. Сутність, основні етапи та різновиди результатів моніторингу соціально-економічних процесів

Установча міні-лекція (конспект)

 

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

5

2.

Тема 2. Здійснення статистичного моніторингу ділової активності підприємств

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

Тестовий контроль знань  

5

3.

Тема 3. Основні світові статистичні технології збору інформації для моніторингу соціально-економічних процесів

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

4.

Тема 4. Основні світові статистичні технології обробки інформації для моніторингу соціально-економічних процесів

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

Тестовий контроль знань

5

5.

Тема 5. Основні світові статистичні технології прогнозування інформації для моніторингу соціально-економічних процесів

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

5

6.

 

Тема 6. Моніторинг економіки на базі індикаторів ділових очікувань

Міні-лекція (конспект)

 

Тестовий контроль знань

5

Разом балів

 

40

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

11.

Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота

Поточний модульний контроль

10

Усього балів за контактні заняття

50

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс.

кіл-ть балів

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

 

(письмова або електронна)

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

25

Індивідуальне  завдання за дистанційним курсом

електронна

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Викладачем в онлайн-режимі

15

За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)

1 Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

2. Підготовка презентації за заданою тематикою

3..Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)*

(письмова або електронна)

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

50

Разом

100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

Поточний контроль студентів заочної форми навчання оцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів на підставі виконання таких видів навчальної роботи:

  • активна та якісна робота студентів на контактних заняттях;
  •  захист домашніх індивідуальних робіт «Розрахункова  робота  фахового спрямування»;
  • індивідуальних завдань за дистанційним курсом;
  • захист індивідуальних завдань за вибором.

 

Оцінювання знань на контактних заняттях

Контроль якісної та активної роботи по вивченню програмного матеріалу курсу здійснюється :

під час контактних занять   - не більше 50 балів:

  • за активну і систематичну роботу   -5 бал

у т. ч.

  • міні – семінар (розгорнута бесіда) – 1 бал
  • тестовий контроль знань – 2 бали
  • виконання практичних завдань – 2 бали

 Виконання модульного завдання  -10 балів

        в міжсесійний період  не більше 50 балів

  •  за виконання  і захист обов’язкових індивідуальних завдань   -15 балів
  • за виконання  індивідуальних завдань за вибором   - 15 балів.

                                                                    

7. Рекомендована література (основна і додаткова)

Основна

1. Бегма В.М. Військово-технічна та оборонно-промислова політика України в сучасних умовах : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов; 2013 – 112 с.

2. Біла книга – 2013. Збройні Сили України. – К., 2014. – 83 с.

3. Качинський А.Б. Індикатори національної безпеки: визначення та застосування їх граничних значень : монографія / А. Б. Качинський. – К. : НІСД, 2013. – 104 с.

          

Додаткова

1. Горбулін В.П. Засади національної безпеки України / В. П. Горбулін, А. Б. Качинський. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 272 с.

     2.  Військово-технічне співробітництво в умовах глобалізації: український

     вимір : зб. мат-лів «круглого столу» / В. М. Бегма; за заг. ред. О. В.

          Литвиненка. – К. : НІСД, 2011. – 80 с.

          3. Военные расходы стран мира // Зарубежное военное обозрение. — 2002. —

          № 6. — С. 15–20.

3. Методологічні  аспекти оцінки стану військово-технічної політики та її складових: наук.-метод. вид. / В. П. Горбулін (кер. авт. кол.), В. В. Зубарєв, О. П. Кутовий, О. О. Свергунов, С. М. Химченко. – К. : Інтертехнологія, 2009. – 208 с.

4. Оборонна політика України на початку ХХІ століття : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. С. Александров, В. М. Маркелов [та ін.]; за ред. О. В. Литвиненка. – К. : НІСД, 2010. – 72 с.

     5. Щорічник SIPRI 2010: Озброєння, розброєння та міжнародна безпека: пер. З      англ. / Стокгольм. міжн. інст. дослідження миру; Укр. центр екон. і політ.

     досліджень ім. О. Разумкова; редкол. укр. вид.: Л. Шангіна (гол. ред.) та ін. –     К. : Заповіт, 2011. – 472 с.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Факультет інформаційних систем і технологій

Кафедра статистики

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково –

педагогічної  роботи                                

____________________ А.М.Колот

“____”___________________2015р.

 

Навчально-методичні матеріали до вивчення

 НАУКИ

„ПОЗИЦІЮВАННЯ КРАЇН СВІТУ В РЕЙТИНГОВИХ СИСТЕМАХ МІЖНАРОДНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ”

 

 

освітній ступінь магістр

галузь знань - 0305 «Економіка і підприємництво»

спеціальність - 8.03050601 «Прикладна статистика»

 

Магістерська програма

«Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного  управління та бізнесу»

                           

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри ______________________Манцуров І.Г._

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

 

Київ-2015

Укладачі:  Манцуров І.Г., завідувач кафедри статистики, д. ек. н., професор,

Сіренко К.В., доцент кафедри статистики, канд. екон. наук

 

Рецензент:   Бараник З.П., докт. екон. наук, професор

 

 

        

1. ВСТУП

 

Мета курсу – набуття майбутніми студентами теоретичних знань методології побудови міжнародних статистичних систем і стандартів та практичних навичок їх використання в статистичній практиці України.

Предметом позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій є методологія вивчення побудови рейтингових оцінок міжнародних організацій щодо кількісного стану та закономірностей розвитку країн світу. Об’єктом виступають країни світу і соціально-економічні явища, які в них відбуваються. 

Завданнями вивчення курсу є:

  • сформувати уявлення про основні етапи розвитку міжнародних статистичних систем і стандартів та особливості сучасних міжнародних статистичних систем і стандартів;
  • надати чітку уяву про існуючі рейтингові системи міжнародних організацій щодо країн світу;
  • ознайомити з методологією статистичного аналізу структури економіки за основними економічними класифікаціями;
  • сприяти роботі студентів в методиці здійснення рейтингових оцінок окремих країн у світовому співтоваристві;
  • ознайомити студентів і навчити їх користуватися найважливішими міжнародними статистичними публікаціями.

Основою для засвоєння курсу є методологія, викладена в курсах "Теорія статистики", "Статистика ринків", "Економічна статистика", "Система національних рахунків", "Міжнародна статистика".

Дисципліна сприяє формуванню у студентів таких компетенцій:

  1. здатність проводити статистичний аналіз структури економіки за основними економічними класифікаціями;
  2. здатність використовувати основні інструменти щодо ефективного пошуку необхідної статистичної інформації, відповідної методології та метаданих, що розміщені на сайтах, накопичені у статистичних базах даних та опубліковані у виданнях міжнародних організацій;
  3. здатність здійснювати статистичний аналіз ефективності економіки країни на макрорівні, за інституційними внутрішніми секторами, видами економічної діяльності;
  4. здатність оперувати статистичним даними в області СНР у поєднанні з іншими макроекономічними стандартами з метою виявлення взаємопов’язаних змін у глобальній економіці;
  5. здатність обчислювати узагальнюючі статистичні показники та здійснювати аналіз макропропорцій розвитку економік країн за різними міжнародними статистичними стандартами;
  6. здатність здійснювати міждержавні порівняння за міжнародними статистичним системами і стандартами та формулювати висновки і пропозиції для прийняття обґрунтованих управлінських рішень.

Розширення міжнародного співробітництва, прискорення руху шляхом європейської інтеграції вимагає формування щодо країн світу позитивного міжнародного іміджу, тобто іміджу надійного партнера, співробітництво з яким може принести значні вигоди і не є занадто ризиковим для іноземних партнерів. Для цього, в першу чергу, використовують численні міжнародні рейтинги та інтегральні оцінки, що дозволяють скласти враження про певну країну, її природні, економічні, соціальні, політичні, демографічні, науково-технічні особливості. За результатами їх порівнянь є можливість дати певну оцінку соціально-економічного розвитку, виявити основні проблеми, що стримують його, своєчасно передбачити існуючі ризики та визначити майбутні перспективи розвитку країни. Тому результатами вивчення дисципліни є набуття студентами системних знань і навичок щодо позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій, вміння грамотно інтерпретувати та аналізувати результати дослідження.

 

 

 

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

Назва теми

Кількість годин

Очна форма навчання

Заочна форма навчання

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

1. Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови.

2

4

1

6

2

2

3

6

2. Класифікація міжнародних рейтингів.

2

4

1

6

2

4

3

6

3. Міжнародні шкали кредитного рейтингу.

3

4

1

7

2

2

3

7

4. Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення.

3

4

1

7

2

4

3

7

5. Соціальні рейтингові оцінки.

3

4

2

7

2

2

3

7

6. Політичні рейтинги.

3

4

2

7

2

4

3

7

7. Економічні рейтинги.

3

4

2

7

2

2

3

7

8. Рейтинги інфраструктури

3

4

2

7

2

4

3

7

Підсумковий контроль, години

-

-

Усього:

22

32

12

54

16

24

24

54

Разом:

 

 

годин

120

120

кредитів

4

4
 

 

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

 

 

Тема 1. Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

Предмет курсу. Об`єкт вивчення позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій, джерела статистичної інформації про рейтингові оцінки різних країн та їх об`єднань. Історія використання різних рейтингів. Сучасний стан глобальної статистичної системи. Принципи організації статистики в країнах світу і в міжнародних організаціях. Головні характеристики рейтингів. Методи розрахунку рейтингів.

 

Тема 2. Класифікація міжнародних рейтингів

Групування міжнародних рейтингів за сферами суспільного життя. Показники рівня й умов розвитку національної економіки. Показники кості державного управління та правової системи. Показники розвитку громадянського суспільства.

 

Тема 3. Міжнародні шкали кредитного рейтингу

Рейтингові агентства, визнані в різних країнах. Поняття кредитного рейтингу. Міжнародні шкали кредитних рейтингів. Довгострокові та короткострокові рейтинги. Національні шкали кредитних рейтингів. Прогнози рейтингів.

 

Тема 4. Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

Поняття конкурентоспроможності країн. Національна та глобальна конкурентоспроможність. Складові та принципи визначення індексу глобальної конкурентоспроможності. Методологія складання звіту глобальної конкурентоспроможності.

 

Тема 5. Соціальні рейтингові оцінки

Індекс людського розвитку. Індекс освіти. Індекс свободи преси. Частка користувачів Інтернету. Індекс задоволеності життям. Індекс гендерної нерівності. Рейтинг за відсотком дорослого населення з ВІЛ/СНІД. Рейтинг за кількістю самогубств. Рейтинг за часткою гладкого населення. Рейтинг за приростом населення. Рейтинг за очікуваною тривалістю життя. Рівень смертності. Рейтинг за володінням стрілецькою зброєю. 

 

Тема 6. Політичні рейтинги

Індекс верховенства права. Індекс демократії. Глобальний індекс миру. Індекс неспроможності держав. Індекс сприйняття корупції.

 

Тема 7. Економічні рейтинги

Десять найгірших економік світу. Рейтинг за ВВП на душу населення. Індекс економічної свободи. Індекс конкурентоспроможності. Індекс легкості ведення бізнесу. Індекс логістичної ефективності. Індекс прав власності. Глобальний інноваційний індекс. Індекс сприяння міжнародній торгівлі. Індекс туристичної конкурентоспроможності. Рейтинг за туристичними відвідуваннями. Рейтинг за військовими витратами.

 

Тема 8. Рейтинги інфраструктури

Рейтинг за розміром дорожньої мережі.  Рейтинг за довжиною магістральних трубопроводів. Рейтинг за відсотком культивованих земель. Рейтинг за відсотком орних земель. Рейтинг за відсотком постійних культур.

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

 

4.1. Плани практичних занять очної форми навчання

 

Практичне заняття 1 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

 

Компетенції

  • вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками позиціонування країн світу у рейтингових системах міжнародних організацій;
  • характеризувати джерела статистичної інформації про рейтингові оцінки різних країн та їх об`єднань;
  • аналізувати сучасний стан глобальної статистичної системи

 

Питання для обговорення:

1. Предмет та об’єкт курсу.

2. Джерела статистичної інформації про рейтингові оцінки різних країн та їх об`єднань.

3. Історія використання різних рейтингів.

4. Сучасний стан глобальної статистичної системи.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 2 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

 

Компетенції

  • вміти застосовувати основи групувань та класифікацій у побудові рейтингових оцінок;
  • знання основних принципів організації статистики в країнах світу і в міжнародних організаціях;
  • вміти визначати надавати головні характеристики та методи розрахунку рейтингів

 

Питання для обговорення:

1. Принципи організації статистики в країнах світу і в міжнародних організаціях.

2. Головні характеристики рейтингів.

3. Методи розрахунку рейтингів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 3 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Класифікація міжнародних рейтингів

 

Компетенції

  • вміти здійснювати групування міжнародних рейтингів за сферами суспільного життя;
  • вміти характеризувати та розраховувати Показники рівня й умов розвитку національної економіки;

 

Питання для обговорення:

1. Групування міжнародних рейтингів за сферами суспільного життя.

2. Показники рівня й умов розвитку національної економіки.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 4 (2 години) – міні-кейс

 

Класифікація міжнародних рейтингів

 

Компетенції

  • вміти аналізувати та розраховувати показники якості державного управління та правової системи;
  • вміти аналізувати та розраховувати показники розвитку громадянського суспільства;

 

Питання для обговорення:

1. Показники якості державного управління та правової системи.

2. Показники розвитку громадянського суспільства.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 5 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародні шкали кредитного рейтингу

 

Компетенції

  • вміти розрізняти та характеризувати рейтингові агентства, визнані в різних країнах;
  • знати зміст поняття кредитного рейтингу;
  • вміти характеризувати міжнародні шкали кредитних рейтингів

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтингові агентства, визнані в різних країнах.
  2. Поняття кредитного рейтингу.

2. Міжнародні шкали кредитних рейтингів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 6 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародні шкали кредитного рейтингу

 

Компетенції

  • вміти характеризувати довгострокові та короткострокові рейтинги;
  • знати принципи побудови національних шкал кредитних рейтингів;
  • вміти будувати прогнози рейтингів

 

Питання для обговорення:

1. Довгострокові та короткострокові рейтинги.

2. Національні шкали кредитних рейтингів.

3. Прогнози рейтингів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 7 (2 години) – міні-кейс

 

Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

 

Компетенції

  • вміти характеризувати поняття конкурентоспроможності країн;
  • вміти аналізувати національну та глобальну конкурентоспроможність
  • надавати вірну економічну інтерпретацію отриманим показникам

 

Питання для обговорення:

  1. Поняття конкурентоспроможності країн.
  2. Національна та глобальна конкурентоспроможність.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 8 (2 години) – міні-кейс

 

Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

 

Компетенції

  • вміти розраховувати індекс глобальної конкурентоспроможності;
  • знати методологію складання звіту глобальної конкурентоспроможності

 

Питання для обговорення:

1. Складові та принципи визначення індексу глобальної конкурентоспроможності.

2. Методологія складання звіту глобальної конкурентоспроможності.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 9 (2 години) – міні-кейс

 

Соціальні рейтингові оцінки

 

Компетенції

  • вміти характеризувати індекс людського розвитку, індекс освіти та індекс свободи преси;
  • вміти будувати рейтинг за часткою користувачів Інтернету;
  • вміти характеризувати індекс задоволеності життям та індекс гендерної нерівності

 

Питання для обговорення:

  1. Індекс людського розвитку.
  2. Індекс освіти.
  3. Індекс свободи преси.
  4. Рейтинг за часткою користувачів Інтернету.
  5. Індекс задоволеності життям.
  6. Індекс гендерної нерівності.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 10 (2 години) – робота в малих групах

 

Соціальні рейтингові оцінки

 

Компетенції

- визначати рейтинг рейтинг за відсотком дорослого населення з ВІЛ/СНІД, рейтинг за кількістю самогубств та рейтинг за часткою гладкого населення;

- вміти характеризувати рейтинг за приростом населення, рейтинг за очікуваною тривалістю життя, рейтинг за рівнем смертності та рейтинг за володінням стрілецькою зброєю. 

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтинг за відсотком дорослого населення з ВІЛ/СНІД.
  2. Рейтинг за кількістю самогубств. Рейтинг за часткою гладкого населення.
  3. Рейтинг за приростом населення.
  4. Рейтинг за очікуваною тривалістю життя.
  5. Рейтинг за рівнем смертності.
  6. Рейтинг за володінням стрілецькою зброєю. 

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 11 (2 години) – міні-кейс

 

Політичні рейтинги

 

Компетенції

  • знати методологічні засади побудови індексу верховенства права;
  • вміти характеризувати індекс демократії та глобальний індекс миру

 

Питання для обговорення:

1. Індекс верховенства права.

2. Індекс демократії.

3. Глобальний індекс миру.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 12 (2 години) – робота в малих групах

 

Політичні рейтинги

 

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови індексу неспроможності держав;
  • вміти будувати індекс сприйняття корупції

 

Питання для обговорення:

1. Індекс неспроможності держав.

2. Індекс сприйняття корупції.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 13 (2 години) – міні-кейс

 

Економічні рейтинги

 

Компетенції

  • знати методологічні засади побудови рейтингу за ВВП на душу населення;
  • вміти характеризувати індекс економічної свободи, індекс конкурентоспроможності та індекс легкості ведення бізнесу

 

Питання для обговорення:

1. Десять найгірших економік світу. Рейтинг за ВВП на душу населення.

2. Індекс економічної свободи.

3. Індекс конкурентоспроможності.

4. Індекс легкості ведення бізнесу.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 14 (2 години) – робота в малих групах

 

Економічні рейтинги

 

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови індексу логістичної ефективності та індексу прав власності;
  • знати методологічні засади побудови глобального інноваційного індексу та індексу сприяння міжнародній торгівлі;
  • вміти будувати індекс туристичної конкурентоспроможності, рейтинг за туристичними відвідуваннями та рейтинг за військовими витратам

 

Питання для обговорення:

1. Індекс логістичної ефективності. Індекс прав власності.

2. Глобальний інноваційний індекс. Індекс сприяння міжнародній торгівлі.

3. Індекс туристичної конкурентоспроможності. Рейтинг за туристичними відвідуваннями.

4. Рейтинг за військовими витратами.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 15 (2 години) – міні-кейс

 

Рейтинги інфраструктури

 

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови рейтингу за розміром дорожньої мережі;
  • вміти будувати рейтинг за довжиною магістральних трубопроводів

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтинг за розміром дорожньої мережі.
  2. Рейтинг за довжиною магістральних трубопроводів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 16 (2 години) – робота в малих групах

 

Рейтинги інфраструктури

 

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови рейтингу за відсотком культивованих земель;
  • знати методологічні засади побудови рейтингу за відсотком орних земель;
  • вміти будувати рейтинг за відсотком постійних культур

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтинг за відсотком культивованих земель.
  2. Рейтинг за відсотком орних земель.
  3. Рейтинг за відсотком постійних культур.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

4.2. Плани практичних занять для студентів заочної форми навчання

 

Практичне заняття 1 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

 

Компетенції

  • вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками позиціонування країн світу у рейтингових системах міжнародних організацій;
  • характеризувати джерела статистичної інформації про рейтингові оцінки різних країн та їх об`єднань;
  • аналізувати сучасний стан глобальної статистичної системи

 

Питання для обговорення:

1. Предмет та об’єкт курсу.

2. Джерела статистичної інформації про рейтингові оцінки різних країн та їх об`єднань.

3. Історія використання різних рейтингів.

4. Сучасний стан глобальної статистичної системи.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 2 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Класифікація міжнародних рейтингів

 

Компетенції

  • вміти здійснювати групування міжнародних рейтингів за сферами суспільного життя;
  • вміти характеризувати та розраховувати Показники рівня й умов розвитку національної економіки;

 

Питання для обговорення:

1. Групування міжнародних рейтингів за сферами суспільного життя.

2. Показники рівня й умов розвитку національної економіки.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 3 (2 години) – міні-кейс

 

Класифікація міжнародних рейтингів

 

Компетенції

  • вміти аналізувати та розраховувати показники якості державного управління та правової системи;
  • вміти аналізувати та розраховувати показники розвитку громадянського суспільства;

 

Питання для обговорення:

1. Показники якості державного управління та правової системи.

2. Показники розвитку громадянського суспільства.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 4 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародні шкали кредитного рейтингу

 

Компетенції

  • вміти розрізняти та характеризувати рейтингові агентства, визнані в різних країнах;
  • знати зміст поняття кредитного рейтингу;
  • вміти характеризувати міжнародні шкали кредитних рейтингів

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтингові агентства, визнані в різних країнах.
  2. Поняття кредитного рейтингу.

2. Міжнародні шкали кредитних рейтингів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 5 (2 години) – міні-кейс

 

Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

 

Компетенції

  • вміти характеризувати поняття конкурентоспроможності країн;
  • вміти аналізувати національну та глобальну конкурентоспроможність
  • надавати вірну економічну інтерпретацію отриманим показникам

 

Питання для обговорення:

  1. Поняття конкурентоспроможності країн.
  2. Національна та глобальна конкурентоспроможність.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 6 (2 години) – міні-кейс

 

Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

 

Компетенції

  • вміти розраховувати індекс глобальної конкурентоспроможності;
  • знати методологію складання звіту глобальної конкурентоспроможності

 

Питання для обговорення:

1. Складові та принципи визначення індексу глобальної конкурентоспроможності.

2. Методологія складання звіту глобальної конкурентоспроможності.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 7 (2 години) – міні-кейс

 

Соціальні рейтингові оцінки

 

Компетенції

  • вміти характеризувати індекс людського розвитку, індекс освіти та індекс свободи преси;
  • вміти будувати рейтинг за часткою користувачів Інтернету;
  • вміти характеризувати індекс задоволеності життям та індекс гендерної нерівності

 

Питання для обговорення:

  1. Індекс людського розвитку.
  2. Індекс освіти.
  3. Індекс свободи преси.
  4. Рейтинг за часткою користувачів Інтернету.
  5. Індекс задоволеності життям.
  6. Індекс гендерної нерівності.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 8 (2 години) – міні-кейс

 

Політичні рейтинги

 

Компетенції

  • знати методологічні засади побудови індексу верховенства права;
  • вміти характеризувати індекс демократії та глобальний індекс миру

 

Питання для обговорення:

1. Індекс верховенства права.

2. Індекс демократії.

3. Глобальний індекс миру.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 9 (2 години) – робота в малих групах

 

Політичні рейтинги

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови індексу неспроможності держав;
  • вміти будувати індекс сприйняття корупції

 

Питання для обговорення:

1. Індекс неспроможності держав.

2. Індекс сприйняття корупції.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 10 (2 години) – міні-кейс

 

Економічні рейтинги

Компетенції

  • знати методологічні засади побудови рейтингу за ВВП на душу населення;
  • вміти характеризувати індекс економічної свободи, індекс конкурентоспроможності та індекс легкості ведення бізнесу

 

Питання для обговорення:

1. Десять найгірших економік світу. Рейтинг за ВВП на душу населення.

2. Індекс економічної свободи.

3. Індекс конкурентоспроможності.

4. Індекс легкості ведення бізнесу.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 11 (2 години) – міні-кейс

 

Рейтинги інфраструктури

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови рейтингу за розміром дорожньої мережі;
  • вміти будувати рейтинг за довжиною магістральних трубопроводів

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтинг за розміром дорожньої мережі.
  2. Рейтинг за довжиною магістральних трубопроводів.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

Практичне заняття 12 (2 години) – робота в малих групах

 

Рейтинги інфраструктури

Компетенції

  • знати методологічні основи побудови рейтингу за відсотком культивованих земель;
  • знати методологічні засади побудови рейтингу за відсотком орних земель;
  • вміти будувати рейтинг за відсотком постійних культур

 

Питання для обговорення:

  1. Рейтинг за відсотком культивованих земель.
  2. Рейтинг за відсотком орних земель.
  3. Рейтинг за відсотком постійних культур.

 

Інформаційне забезпечення:

1. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.

2. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.

3. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.

4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

 

4.3. ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

студентів заочної форми навчання в міжсесійний період

 

№

Вид завдань

Форма подання

Форма контролю

Термін подання

Обов’язкові позааудиторні  індивідуальні завдання

1

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

Письмова

 

 

 

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

здається  на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2

Індивідуальне завдання за дистанційним курсом

електронна

Викладачем в режимі “on line”

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

Індивідуальні завдання за вибором ( обирається одне завдання)

1.

Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2.

Підготовка презентації за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

3.

Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії
           
 

 

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

 

Однією з форм самостійної роботи, яка виконується студентами під час вивчення дисципліни "Позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій" є навчально-дослідницька робота.

Мета самостійної роботи – практичне використання теоретичних знань щодо кількісної оцінки функціонування окремих ринків.

Завдання охоплюють значну частину розділів статистичних дисциплін, побудовані на базі фактичних статистичних матеріалів (з офіційних видань). Студенти вечірньої та заочної форм навчання можуть використовувати статистичні матеріали за місцем основної роботи, попередньо узгодивши це з керівником курсу.

При виконанні самостійної роботи студент повинен:

  1. сформулювати завдання дослідження окремих видів ринків, показати його актуальність;
  2. обґрунтувати вибір статистичних методів, що можуть бути застосовані до конкретної інформаційної бази;
  3. викласти висновки щодо тенденцій та закономірностей, виявлених на основі проведеного аналізу.

Відповідно до Положення про організацію самостійної та індивідуально – консультативної роботи у КНЕУ від 1.12.2005 р. перелік завдань для СРС включається до Карти самостійної роботи студентів, яка має специфіку в залежності від форми навчання:

 

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання, електронна адреса викладача

Сіренко Катерина Вікторівна, доцент, к.е.н., sirenko1983@ukr.net

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

Львівська площа 14,7-й корпус, кімната 412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30

та у день заочника

Адреса, телефон та режим роботи деканату

Львівська площа 14, 7-й корпус університету, ауд.407, тел. 537-07-33,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. ОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ:

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни " Позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій "

для студентів спеціальності "Прикладна статистика"

очна форма навчання

№  практичного заняття

Практичні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макси-мальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

1, 2

Тема 1. Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

 

Установча міні-лекція (конспект)

 

2

2

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

3, 4

Тема 2. Класифікація міжнародних рейтингів

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

5, 6

Тема 3. Міжнародні шкали кредитного рейтингу

 

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

7, 8

Тема 4. Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

9, 10

Тема 5. Соціальні рейтингові оцінки

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

11, 12

Тема 6. Політичні рейтинги

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

13, 14

Тема 7. Економічні рейтинги

Міні-лекція (конспект)

 

 

4

4

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

15, 16

Тема 8. Рейтинги інфраструктури

Міні-лекція (конспект)

 

4

4

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

Разом  балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Підготовка та презентація інтелект-карти: «Рейтингові оцінки в міжнародних організаціях»

20

2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікації і методичних розробок Держстату України щодо розвитку економічної статистики (макроекономічна статистика) (реферат)

20

3. Аналіз основних економічних рейтингів (аналітична записка на матеріалах Держстату України).

20

4. Порівняльний аналіз побудови соціальних рейтингів за окремими товарними країнами (аналітичний огляд з дискусією)

20

5. Підготовка презентації «Найважливіші міжнародні індекси»

20

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

 

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів очної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів.

При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль.

Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань.

Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю.

Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 5 балів – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань:

-  4 бали  -  розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 3 бали  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень;

 - 2  бали  -  не в змозі розв’язати задачу, проте достатньо ознайомлений з відповідною теорією;

 - 1 бал – студент не в змозі  розв’язати практичне завдання, знання теорії є задовільним.

 - 0 балів  -  студент не в змозі розв’язати практичні завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни  «Позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій» виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 45 хвилин, із яких 40 хвилин — це чистий термін модульного контролю, а 5 хвилин — організаційно-підготовча робота;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Проведення прийому по кожному завданню здійснюється в академічній групі за рахунок часу на індивідуальну роботу.

Написання реферату для кожного студента — робота індивідуальна. Тему реферату студент обирає сам чи за рекомендацією викладача.

Реферат має таку структуру: титульний аркуш, зміст, вступ, 2 — 4 розділи, висновки та список джерел і літератури в алфавітному порядку. Загальний обсяг реферату складає 10 — 12 аркушів машинописного через 1,5 інтервал або 20 — 25 аркушів рукописного тексту на папері формату А4. Писати або друкувати текст слід на одному боці аркуша.

Для того щоб написати реферат, студент повинен глибоко опрацювати рекомендовану літературу з обраної теми. Посилатись можна лише на використану особисто студентом наукову літературу, а не на підручники та навчально-методичні посібники.

Виступ студента з доповіддю на семінарі розрахований до 10 хвилин. Практикується також рецензування рефератів з боку інших студентів. Це дисциплінує їх та посилює відповідальність за власну роботу.

При оцінці реферату враховується не лише якість змісту написаного тексту, але й увесь хід його захисту на семінарі. Тому автор доповіді повинен вільно володіти опрацьованим матеріалом, дати відповіді на додаткові запитання викладача та студентів.

Результати поточного контролю знань студентів денної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

 

6.2. ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ:

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни "Позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій"

для студентів спеціальності "Прикладна статистика"

заочна форма навчання

№  практичного заняття

Практичні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макси-мальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

1

Тема 1. Міжнародні рейтинги: сутність і особливості побудови

 

Установча міні-лекція (конспект)

 

6

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

2, 3

Тема 2. Класифікація міжнародних рейтингів

Міні-лекція (конспект)

 

4

5

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

4

Тема 3. Міжнародні шкали кредитного рейтингу

 

Міні-лекція (конспект)

 

6

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

5, 6

Тема 4. Глобальна конкурентоспроможність країн та методи її вивчення

Міні-лекція (конспект)

 

4

5

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

7

Тема 5. Соціальні рейтингові оцінки

Міні-лекція (конспект)

 

6

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

8, 9

Тема 6. Політичні рейтинги

Міні-лекція (конспект)

 

4

5

Практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

10

Тема 7. Економічні рейтинги

Міні-лекція (конспект)

 

6

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

11, 12

Тема 8. Рейтинги інфраструктури

Міні-лекція (конспект)

 

4

5

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

Тестовий контроль знань

Разом  балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Підготовка та презентація інтелект-карти: «Рейтингові оцінки в міжнародних організаціях»

20

2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікації і методичних розробок Держстату України щодо розвитку економічної статистики (макроекономічна статистика) (реферат)

20

3. Аналіз основних економічних рейтингів (аналітична записка на матеріалах Держстату України).

20

4. Порівняльний аналіз побудови соціальних рейтингів за окремими товарними країнами (аналітичний огляд з дискусією)

20

5. Підготовка презентації «Найважливіші міжнародні індекси»

20

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

 

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів заочної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів.

При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль.

Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань.

Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю.

Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 5 балів – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань:

-  4 бали  -  розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 3 бали  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень;

 - 2  бали  -  не в змозі розв’язати задачу, проте достатньо ознайомлений з відповідною теорією;

 - 1 бал – студент не в змозі  розв’язати практичне завдання, знання теорії є задовільним.

 - 0 балів  -  студент не в змозі розв’язати практичні завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни “Позиціонування країн світу в рейтингових системах міжнародних організацій” виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 45 хвилин, із яких 40 хвилин — це чистий термін модульного контролю, а 5 хвилин — організаційно-підготовча робота;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Проведення прийому по кожному завданню здійснюється в академічній групі за рахунок часу на індивідуальну роботу.

Написання реферату для кожного студента — робота індивідуальна. Тему реферату студент обирає сам чи за рекомендацією викладача.

Реферат має таку структуру: титульний аркуш, зміст, вступ, 2 — 4 розділи, висновки та список джерел і літератури в алфавітному порядку. Загальний обсяг реферату складає 10 — 12 аркушів машинописного через 1,5 інтервал або 20 — 25 аркушів рукописного тексту на папері формату А4. Писати або друкувати текст слід на одному боці аркуша.

Для того щоб написати реферат, студент повинен глибоко опрацювати рекомендовану літературу з обраної теми. Посилатись можна лише на використану особисто студентом наукову літературу, а не на підручники та навчально-методичні посібники.

Виступ студента з доповіддю на семінарі розрахований до 10 хвилин. Практикується також рецензування рефератів з боку інших студентів. Це дисциплінує їх та посилює відповідальність за власну роботу.

При оцінці реферату враховується не лише якість змісту написаного тексту, але й увесь хід його захисту на семінарі. Тому автор доповіді повинен вільно володіти опрацьованим матеріалом, дати відповіді на додаткові запитання викладача та студентів.

Результати поточного контролю знань студентів заочної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

7.1. Основна

 

  1. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К.: ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217с.
  2. Грішнова, О. А. Людський розвиток [Текст]: навч. посіб. / О. А. Грішнова – К.: КНЕУ, 2006. – 308 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.
  4. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  5.  Сидорова А.В. Практикум по международной экономической статистике. – Донецк: УкрНТЭК, 2001.
  6. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. [Текст] /  Учебное пособие под общ. ред. проф. В.П. Колесова. – М.: Права человека, 2008. – 636 с.

 

7.2. Додаткова

 

  1. Данилишин, Б. Україна в міжнародних рейтингах сталого розвитку [Текст] / Б. Данилишин, О. Веклич // Економіка України. – 2008. - № 7. – С. 13-23.
  2. Лібанова, Е. М. Людський розвиток реґіонів України: методика оцінки і сучасний стан [Текст] / Е. М. Лібанова, Н. С. Власенко, О. С. Власюк та ін. К.: 2002 – 110 с.
  3. Мірошниченко, О.Ю. Індекс людського розвитку: методологічні аспекти та оцінка тенденцій його змін в країнах СНД [Текст] / О.Ю. Мірошниченко // Вісник КНУ ім. Т. Шевченка, серія "Економіка". - К.: ВПЦ "Київський університет", 2005. - Вип. 77-78. - С. 77-79.
  4. Звіти з людського розвитку на сайті Програми розвитку Організації Об’єднаних Націй [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://hdr.undp.org.
  5. http://unstats.un.org/unsd/default.htm - Департамент статистики ООН;
  6. http://www.unfpa.org/ - Фонд ООН в галузі народонаселення;
  7. http://www.uncitral.org/ - Комісія ООН з права міжнародної торгівлі;
  8. http://www.unep.org/ - Програма ООН з навколишнього середовища;
  9. http://www.ilo.org/   - Міжнародна організація праці;
  10. http://www.worldbank.org/ - Всесвітній банк;
  11. http://www.imf.org/ - Міжнародний валютний фонд;
  12. http://www.who.int/en/ - Всесвітня організація охорони здоров`я;
  13. http://www.wto.org/ - Світова організація торгівлі;
  14. http://isi.cbs.nl/ -  Міжнародний статистичний інститут;
  15. http://eurostat.ec.europa.eu/ - Статистичний офіс Європейської співдружності.
  16. http://www.ukrstat.gov.ua/ - Державна служба статистики України

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Факультет інформаційних систем і технологій

Кафедра статистики

 

                            ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-

педагогічної роботи____________А.М. Колот

          «____» ________________2015р.

 

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів,

поточного і підсумкового контролю їх знань

з дисципліни

„Міжнародна статистика”

 

освітній ступінь магістр

галузь знань 0305 «Економіка та підприємництво»

спеціальність  8.03050601 «Прикладна статистика»

Магістерська програма

 «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного управління та бізнесу»

 

ПОГОДЖЕНО:

 

Завідувач кафедри_______________І.Г. Манцуров

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу________________Т.В. Гуть

 

Київ 2015

 

 

Укладачі:  Манцуров І.Г., завідувач кафедри статистики, д. ек. н., професор,

Сіренко К.В., доцент кафедри статистики, канд. екон. наук

 

Рецензент:   Бараник З.П., докт. екон. наук, професор

 

 

1. ВСТУП

 

Мета курсу – набуття майбутніми магістрами теоретичних знань методології побудови міжнародних економіко-статистичних стандартів та практичних навичок їх використання в статистичній практиці України.

Предметом міжнародної статистики є методологія вивчення кількісної сторони стану та закономірностей розвитку світової економіки. Об’єктом виступає світове господарство і соціально-економічні явища, які в ньому відбуваються. 

Завданнями вивчення курсу є:

  • надати чітку уяву про системи статистичних показників ООН, її спеціалізовані установи та інші міжнародні організації;
  • виявити загальні риси і розбіжності в принципах організації статистики різних міжнародних організацій;
  • ознайомити з методологією зіставності показників на основі міжнародних стандартів;
  • сприяти роботі студентів в методиці здійснення економіко-статистичного аналізу розвитку окремих країн у світовому співтоваристві;
  • ознайомити студентів і навчити їх користуватися найважливішими міжнародними статистичними публікаціями.

Основою для засвоєння курсу є методологія, викладена в курсах "Теорія статистики", "Економічна статистика", "Система національних рахунків", "Світова економіка".

Дисципліна сприяє формуванню у студентів таких компетенцій:

  1. здатність організовувати статистичні спостереження соціально-економічних явищ і процесів відповідно до міжнародних рекомендацій та стандартів;
  2. здатність здійснювати організацію та проведення статистичного спостереження про стан та тенденції соціально-економічного розвитку на макро- та мікрорівні з використанням світових статистичних технологій;
  3. здатність розробляти системи статистичних показників аналізу закономірностей формування стану та тенденцій розвитку соціально-економічних явищ і процесів відповідно до рекомендацій міжнародних статистичних організацій;
  4. здатність створювати інформаційну базу та системи статистичних показників для аналізу економічної, енергетичної, техногенної безпеки країни та здійснення на її основі міжнародних порівнянь;
  5. здатність запроваджувати сучасні інформаційні технології збирання, оброблення, аналізу та розповсюдження статистичної інформації;
  6. здатність забезпечувати вірогідність, повноту (за обсягом та суттю) об’єктивність, оперативність, своєчасність та порівнянність за часом та у просторі статистичної інформації відповідно до вимог і рекомендацій міжнародних статистичних організацій;
  7. спроможність адаптувати СНР як інформаційну базу статистичного аналізу макропроцесів відповідно до реалій національної економіки;
  8. здатність здійснювати моніторинг та контроль виконання програм економічного та людського розвитку з точки зору реалізації та відповідності заданим параметрам та вимогам і рекомендаціям міжнародних статистичних організацій;
  9. здатність володіти методологією статистичного аналізу макропропорцій розвитку економіки країни та її регіонів відповідно до міжнародних стандартів та рекомендацій;
  10. здатність аналізувати відповідність соціально-економічної, структурної, фінансової, інноваційної та інвестиційної політики держави міжнародним вимогам;
  11. здатність оцінювати наслідки рішень Уряду в галузі внутрішньої та зовнішньої політики та їх вплив на імідж держави у світовій спільноті;
  12. здатність проводити статистичний аналіз конкурентоспроможності на різних рівнях управління економікою та здійснення міжнародних порівнянь;
  13. здатність проводити комплексний статистичний аналіз макроекономічних процесів із дотриманням вимог міжнародних статистичних організацій;
  14. здатність надавати узагальнену оцінку ефективності функціонування національної економіки в порівнянні із економіками інших країн.

Результатами вивчення дисципліни є набуття студентами системних знань і навичок щодо практичного використання різноманітної та багатоаспектної інформації, що характеризує світову економіку та соціум, вміння грамотно інтерпретувати та аналізувати зібрані дані.

 

 

 

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

Назва теми

Кількість годин

Очна форма навчання

Заочна форма навчання

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

1. Організація міжнародної статистики

2

2

1

4

1

2

2

2

2. Міжнародні класифікації і реєстри

2

2

1

5

1

2

2

4

3. Міжнародна демографічна статистика

2

4

1

5

2

4

2

4

4. Міжнародна статистика праці

2

2

1

5

2

2

2

4

5. Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

2

4

1

5

2

4

3

4

6. Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют

2

2

1

5

2

2

3

4

7. Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

2

4

2

5

2

4

2

4

8. Статистика національного багатства

2

2

1

5

2

2

2

4

9. Міжнародна статистика фінансів

2

4

1

5

2

4

2

4

10. Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

2

2

1

5

2

4

2

4

11. Статистика навколишнього середовища

2

4

1

5

2

4

2

4

Підсумковий контроль, години

-

-

Усього:

22

32

12

54

20

34

24

42

Разом:

 

 

годин

120

120

кредитів

4

4
 

 

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

 

 

Тема 1. Організація міжнародної статистики

Предмет курсу. Об`єкт вивчення міжнародної статистики, джерела статистичної інформації про економічну діяльність різних країн та їх об`єднань. Історія міжнародної статистики: основні етапи розвитку. Сучасний стан глобальної статистичної системи. Принципи організації статистики в країнах світу і в міжнародних організаціях. Статистичні служби ООН: основні завдання, напрями їх діяльності, взаємодія з міжнародними організаціями, національними статистичними органами.

 

Тема 2. Міжнародні класифікації і реєстри

Міжнародні стандарти бухгалтерського обліку і статистики. Система національних рахунків як один з основних міжнародних стандартів. Провідна роль Статистичної комісії ООН в розробці системи стандартів. Міжнародні статистичні класифікації. Міжнародні класифікації видів економічної діяльності. Міжнародні класифікації продукції. Міжнародні функціональні класифікації (витрат за цілями). Міжнародні класифікації занять, професій і освіти. Побудова статистичних реєстрів: міжнародний досвід. 

 

Тема 3. Міжнародна демографічна статистика

Населення як економічна категорія, показники його чисельності і складу. Фонд ООН в галузі народонаселення. Організація перепису населення. Поточний облік чисельності і складу населення. Показники відтворення населення. Найважливіші соціально-економічні і демографічні групування населення. Міграція населення, її види, абсолютні і відносні показники міграції. Міжнародна організація з міграції. 

 

Тема 4. Міжнародна статистика праці

Організація сучасної міжнародної статистики праці. Основні напрями статистичної діяльності Міжнародної організації праці (МОП). Методологія розрахунку чисельності працездатного населення, економічно активного населення і економічно неактивного населення. Рекомендації МОП щодо методології визначення зайнятості і безробіття. Основні характеристики зайнятості в неформальному секторі. Система абсолютних і відносних показників зайнятості і безробіття. Особливості обліку зайнятості і безробіття в різних країнах. Статистика робочого часу, показники його використання. Статистика оплати праці. Показник продуктивності праці в сучасній міжнародній статистиці.  

 

Тема 5. Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

Етапи розвитку міжнародної системи національних рахунків (СНР). Загальна характеристика СНР ООН – 1993. Інтегровані економічні рахунки та їх компоненти. Рахунки поточних операцій. Рахунки нагромадження. Баланси активів та пасивів. Рахунки операцій. Рахунок іншого світу.

 

Тема 6. Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют

Міжнародні зіставлення: етапи проведення, вимоги. Програма міжнародних зіставлень ООН. Використання ВВП різних країн з метою міжнародних порівнянь. Основні методи міжнародних зіставлень ВВП. Паритети купівельної спроможності валют, визначення „реальних обсягів”. Вимоги до товарів-представників. Агрегування. Межі співставлення.

 

Тема 7. Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

Основні поняття зовнішньої торгівлі. Ціни на світових ринках. Контракт та його складові. Основні види розрахунків. Міжнародні товарні класифікації і номенклатури – основа порівняльного економічного аналізу зовнішньої торгівлі. Експорт і імпорт: оцінка, види. Основні показники статистики зовнішньої торгівлі товарами. Система індексів зовнішньої торгівлі: індекс вартості, індекси цін, індекси фізичного обсягу. Ефективність зовнішньої торгівлі. Поняття послуги. Види послуг, їх класифікація, оцінка і облік. Статистика міжнародної торгівлі послугами, основні показники. Світова організація торгівлі. Комісія ООН з права міжнародної торгівлі.    

 

Тема 8. Статистика національного багатства

Поняття і склад національного багатства в міжнародній статистиці. Система показників національного багатства. Проблема оцінки його складових частин. Поняття основного капіталу і види його оцінки. Амортизація, методи її визначення в різних країнах. Інвестиції, капіталовкладення в основний капітал. Ефективність основного капіталу і капіталовкладень.   Оборотний капітал, його склад, показники обертання. Показники матеріаломісткості. Вивчення динаміки основного капіталу, переоцінка. Основні показники статистики землі і природних ресурсів. Земельний фонд. Найважливіші показники природних ресурсів.

 

Тема 9. Міжнародна статистика фінансів

Основи міжнародного стандарту в галузі статистики державних фінансів. Міжнародний стандарт з грошово-кредитної статистики. Фінансова статистика. Біржові індекси, проблеми їх побудови. Платіжний баланс: призначення, напрями використання даних, джерело даних для СНР. Статистика платіжного балансу. Валютний ринок як система відносин з операцій купівлі-продажу іноземних валют. Показники світового ринку валют і цінних паперів. Методи розрахунку валютних курсів. Недоліки міжнародних зіставлень ВВП на основі офіційних валютних курсів.  Інфляція у світовій економіці. Джерела статистичної інформації міжнародних фінансових організацій. Міжнародний валютний фонд.

 

Тема 10. Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

Визначення категорії „рівень життя”. Соціальні і економічні фактори, які визначають рівень життя. Система показників рівня життя населення. Статистика доходів і витрат населення. Умови праці. Статистика охорони здоров`я, освіти і культури. Всесвітня організація охорони здоров`я. Рівень і якість життя населення. Основні елементи концепції людського розвитку. Міжнародна методологія: індекс людського розвитку. Програма розвитку ООН.

 

Тема 11. Статистика навколишнього середовища

Проблеми навколишнього середовища як результат людської діяльності. Глобальна екологічна перспектива. Індикатори навколишнього середовища. Водні ресурси. Забруднення повітря. Кліматичні зміни. Сміття: збір, утилізація, небезпека. Використання землі. Комплексний екологічний і економічний облік. Програма ООН з навколишнього середовища.

 

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

 

4.1. Плани практичних занять очної форми навчання

 

Практичне заняття 1 (2 години) – робота в малих групах

 

Організація міжнародної статистики

 

Компетенції

  • вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками міжнародної статистики;
  • характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з товарами і послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;
  • аналізувати роботу міжнародних статистич­них конгресів та міжнародних статистичних організацій

 

Питання для обговорення:

  1. Основні методи міжнародної статистики.
  2. Робота міжнародних статистич­них конгресів.
  3. Міжнародні статистичні організації.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Економічна статистика : підручник у 2 ч. – Ч 1. Макроекономічна статистика / [І.Г. Манцуров, А.М. Єріна, О.К. Мазуренко та ін.] ; за наук. ред. чл.-кор. НАНУ І.Г. Манцурова. – К. : КНЕУ, 2013. – 325 с.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 2 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародні класифікації і реєстри

 

Компетенції

  • вміти застосовувати основи групувань та класифікацій у міжнародній статистиці;
  • знання основних міжнародних класифікацій та гармонізація основних українських класифікацій зі світовими
  • вміти визначати основний вид діяльності підприємств та організацій

 

Питання для обговорення:

  1. Мета створення та основні завдання міжнародних статистич­них класифікацій.
  2. Принципи побудови та кодування міжнародних класифікацій.
  3. Основні міжнародні класифікації .
  4. Поняття та методи гармонізації статистичних класифікацій.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Економічна статистика : підручник у 2 ч. – Ч 1. Макроекономічна статистика / [І.Г. Манцуров, А.М. Єріна, О.К. Мазуренко та ін.] ; за наук. ред. чл.-кор. НАНУ І.Г. Манцурова. – К. : КНЕУ, 2013. – 325 с.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 3 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародна демографічна статистика

 

Компетенції

  • вміти визначати різницю між постійним та наявним населенням;
  • вміти розраховувати статистичні показники природного та механічного руху;
  • вміти розрахувати перспективну чисельність населення

 

Питання для обговорення:

  1. Питання, які розглядаються у програмах поточних та спеціальних робіт міжнародної статистики населення.
  2. Джерела даних про населення. Переписи населення.
  3. Система показників життєвого рівня населення, запропонована ООН.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 4 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародна демографічна статистика

 

Компетенції

  • вміти аналізувати дані щодо доходів і витрат населення;
  • вміти розраховувати міжнародні показники доходів;
  • здійснювати статистичний аналіз споживчих бюджетів;
  • вміти розраховувати показники споживання та здійснювати  стати­стичне вивчення динаміки споживання.

 

Питання для обговорення:

  1. Статистичний аналіз природного та механічного руху населення.
  2. Оцінка перспективної чисельності населення і трудових ресурсів.
  3. Статистичний аналіз соціально-економічної диференціації насе­лення.

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 5 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародна статистика праці

 

Компетенції

  • вміти розрізняти поняття робочої сили та робочого часу, економічно активного та економічно неактивного, зайнятого та безробітного населення;
  • знати зміст основних понять статистики праці;
  • вміти розрахувати коефіцієнти використання працездатного населення, трудових ресурсів, робочого часу

 

Питання для обговорення:

  1. Поняття робочої сили та робочого часу та завдання їх статистичного вивчення.
  2. Визначення Міжнародної орга­нізації праці щодо економічно активного, зайнятого та безробітного населення.
  3. Завдання статистичного вивчення продуктивності праці.
  4. Міжнародні зіставлення продук­тивності праці.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 6 (2 години) – робота в малих групах

 

Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

 

Компетенції

  • вміти охарактеризувати виникнення системи національних рахунків і порівняння з іншими економічними моделями
  • знати принципи побудови системи національних рахунків
  • розробляти заходи щодо класифікації та кодування економічної і статистичної інформації в СНР

 

Питання для обговорення:

  1. Постулати і концепції економічної теорії, які лежать в основі принципів побудови СНР.
  2. Виникнення системи національних рахунків і порівняння з іншими економічними моделями.
  3. Загальні принципи побудови СНР та її класифікація.
  4. Основні категорії СНР.
  5. Ціни в СНР.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 7 (2 години) – міні-кейс

 

Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

 

Компетенції

  • вміти будувати основні рахунки та розраховувати макроекономічні показники СНР;
  • вміти розрахувати показники стану, рух і використання основних засобів;
  • надавати вірну економічну інтерпретацію отриманим показникам

 

Питання для обговорення:

  1. Характеристика сектору нефінансових корпорацій.
  2. Характеристика сектору фінансових корпорацій.
  3. Характеристика сектору загального державного управління.
  4. Особливості діяльності сектору домашніх господарств.
  5. Характеристика секторів некомерційних організацій, які обслуговують домашні господарства, та “іншого світу”.
  6. Класифікації в СНР.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 8 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют.

 

Компетенції

  • вміти розраховувати ВВП як основний макроекономічний показник СНР трьома методами
  • знати принципи розрахунку ВВП у поточних та порівнянних цінах
  • оцінювати вплив факторів на зміну ВВП
  • вміти розраховувати ВВП у поточних цінах та ВВП у порівнянних цінах

 

Питання для обговорення:

  1. Виробничий метод.
  2. Розподільний метод.
  3. Метод кінцевого використання.
  4. Методи переоцінки ВВП в порівняні ціни. Дефлятор ВВП.
  5. Індекси фізичного обсягу ВВП, номінальний і реальний ВВП.

6.Методи оцінки рівня "тіньової" економіки у ВВП

  1. У чому полягає різниця між номінальним і реальним ВВП?
  2. Як розраховують індекс цін ВВП (дефлятор ВВП)?
  3. Як обчислюють реальний обсяг ВВП за допомогою дефлятора ВВП? У чому полягає суть процесу інфлювання і дефлювання ВВП?

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 9 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Компетенції

  • вміти визначати рівень і динаміку розрахункових експортних та імпортних цін для характеристики умов торгівлі
  • проводити порівняльний аналіз цінових співвідношень на внутрішньому і зовнішньому ринках
  • вміти розраховувати сальдо рахунка поточних операцій платіжного балансу

 

Питання для обговорення:

  1. Які суттєві відмінності існують між індексом споживчих цін та дефлятором ВВП?
  2. Чому при складанні системи національних рахунків співставляється ринкова вартість обсягів виробництва в різні роки, а не фактичні фізичні обсяги виробництва?
  3. Статистичні показники операцій з руху товарів.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 10 (2 години) – робота в малих групах

 

Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Компетенції

  • визначати чисту міжнародну інвестиційну позицію країни
  • виявляти основні тенденції і закономірності світових товарних ринків
  • виявляти чинники, які визначають зміну зовнішньої вартості національної валюти
  • визначати взаємозв’язок  між цінами на товари за умовами ФОБ та СІФ

 

Питання для обговорення:

  1. Статистичні показники операцій з руху товарів.
  2. Статистичні показники операцій з виробництва послуг.
  3. Статистичні показники руху капіталів.
  4. Наслідки неправильного визначення митної вартості товарів, їх кодування за УКТЗЕД та за країною походження.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 11 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика національного багатства

 

Компетенції

  • знати методологічні засади статистичного оцінювання національного багатства та аналітичні можливості його обліку
  • здійснювати статистичне вимірювання фінансових та нефінансових активів
  • вміти оцінювати стан активів за різними видами вартості
  • вміти використовувати інформацію СНР для оцінювання власного капіталу держави
  • аналізувати зміну в часі основного  капіталу
  • аналізувати ефективність використання основного  капіталу

 

Питання для обговорення:

  1. Сутність і склад національного  багатства
  2. Класифікація національного багатства
  3. Система показників статистики національного багатства
  4. Накопичення національного багатства
  5. Вартісна оцінка національного  багатства
  6. Оцінка національного  багатства за методикою Всесвітнього банку
  7. Показники стану, руху і основного капіталу
  8. Класифікація  оборотних активів
  9. Характеристика природних ресурсів як частини національного багатства

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 12 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародна статистика фінансів

 

Компетенції

  • знати міжнародні стандарти сфери статистики фінансів,
  • знати методологічні засади стати­стичного аналізу інфляційних процесів та основ міжнародної статистики банківської сфери;
  • вміти розраховувати валютні курси

 

Питання для обговорення:

  1. Основи статистики світового ринку валют і цінних паперів.
  2.  Методи розрахунку валютних курсів.
  3. Основи міжнародної статистики банківської сфери.
  4. Джерела статистичної інформації міжнародних фінансових організацій.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 13 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародна статистика фінансів

 

Компетенції

  • знати основні види цін та вірно їх застосовувати у різних економічних ситуаціях;
  • вміння розраховувати статистичні показники міжнародної статистики фінансів

 

Питання для обговорення:

  1. Основи міжнародних стандартів сфери статистики державних фінансів.
  2. Методологічні засади статистич­ного аналізу інфляційних процесів.
  3. Міжнародні рекомендації щодо розрахунку індексу споживчих цін.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 14 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

 

Компетенції

  • оцінювати рівень матеріальної забезпеченості населення
  • визначати показники забезпеченості населення майном і житлом
  • оцінювати диференціацію витрат населення
  • розраховувати показники споживання матеріальних благ
  • визначати соціальні індикатори життєвого рівня
  • аналізувати індикатори соціально-політичної напруги
  • розраховувати індекс людського розвитку та здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Індикатори життєвого рівня.
  2. Оцінювання рівня матеріальної забезпеченості населення.
  3. Статистика витрат населення і споживання матеріальних благ.
  4. Соціальні індикатори життєвого рівня.
  5. Індикатори соціально-політичної напруги.
  6. Поняття про індекс людського розвитку.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 15 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика навколишнього середовища

 

Компетенції

  • оцінювати рівень забруднення навколишнього середовища
  • визначати показники забезпеченості населення водними та іншими видами ресурсів
  • здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Проблеми навколишнього середовища як результат людської діяльності.
  2. Глобальна екологічна перспектива.
  3. Індикатори навколишнього середовища.
  4. Водні ресурси.
  5. Забруднення повітря.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 16 (2 години) – робота в малих групах

 

Статистика навколишнього середовища

 

Компетенції

  • оцінювати рівень кліматичних змін у навколишньому середовищі та ступінь загроз від кліматичних змін;
  • визначати показники забезпеченості населення водними та іншими видами ресурсів
  • здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Кліматичні зміни.
  2. Сміття: збір, утилізація, небезпека.
  3. Використання землі. Комплексний екологічний і економічний облік.
  4.  Програма ООН з навколишнього середовища.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

4.2. Плани практичних занять для студентів заочної форми навчання

 

Практичне заняття 1 (2 години) – робота в малих групах

 

Організація міжнародної статистики

 

Компетенції

  • вміти грамотно оперувати ключовими термінами та основними статистичними показниками міжнародної статистики;
  • характеризувати за методологією системи національних рахунків статистичні показники операцій з товарами і послугами, розподільних операцій та операцій з руху капіталів;
  • аналізувати роботу міжнародних статистич­них конгресів та міжнародних статистичних організацій

 

Питання для обговорення:

  1. Основні методи міжнародної статистики.
  2. Робота міжнародних статистич­них конгресів.
  3. Міжнародні статистичні організації.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Економічна статистика : підручник у 2 ч. – Ч 1. Макроекономічна статистика / [І.Г. Манцуров, А.М. Єріна, О.К. Мазуренко та ін.] ; за наук. ред. чл.-кор. НАНУ І.Г. Манцурова. – К. : КНЕУ, 2013. – 325 с.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 2 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародні класифікації і реєстри

 

Компетенції

  • вміти застосовувати основи групувань та класифікацій у міжнародній статистиці;
  • знання основних міжнародних класифікацій та гармонізація основних українських класифікацій зі світовими
  • вміти визначати основний вид діяльності підприємств та організацій

 

Питання для обговорення:

  1. Мета створення та основні завдання міжнародних статистич­них класифікацій.
  2. Принципи побудови та кодування міжнародних класифікацій.
  3. Основні міжнародні класифікації .
  4. Поняття та методи гармонізації статистичних класифікацій.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Економічна статистика : підручник у 2 ч. – Ч 1. Макроекономічна статистика / [І.Г. Манцуров, А.М. Єріна, О.К. Мазуренко та ін.] ; за наук. ред. чл.-кор. НАНУ І.Г. Манцурова. – К. : КНЕУ, 2013. – 325 с.
  4. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 3 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародна демографічна статистика

 

Компетенції

  • вміти визначати різницю між постійним та наявним населенням;
  • вміти розраховувати статистичні показники природного та механічного руху;
  • вміти розрахувати перспективну чисельність населення

 

Питання для обговорення:

  1. Питання, які розглядаються у програмах поточних та спеціальних робіт міжнародної статистики населення.
  2. Джерела даних про населення. Переписи населення.
  3. Система показників життєвого рівня населення, запропонована ООН.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 4 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародна демографічна статистика

 

Компетенції

  • вміти аналізувати дані щодо доходів і витрат населення;
  • вміти розраховувати міжнародні показники доходів;
  • здійснювати статистичний аналіз споживчих бюджетів;
  • вміти розраховувати показники споживання та здійснювати  стати­стичне вивчення динаміки споживання.

 

Питання для обговорення:

  1. Статистичний аналіз природного та механічного руху населення.
  2. Оцінка перспективної чисельності населення і трудових ресурсів.
  3. Статистичний аналіз соціально-економічної диференціації насе­лення.

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 5 (2 години) – міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

 

Міжнародна статистика праці

 

Компетенції

  • вміти розрізняти поняття робочої сили та робочого часу, економічно активного та економічно неактивного, зайнятого та безробітного населення;
  • знати зміст основних понять статистики праці;
  • вміти розрахувати коефіцієнти використання працездатного населення, трудових ресурсів, робочого часу

 

Питання для обговорення:

  1. Поняття робочої сили та робочого часу та завдання їх статистичного вивчення.
  2. Визначення Міжнародної орга­нізації праці щодо економічно активного, зайнятого та безробітного населення.
  3. Завдання статистичного вивчення продуктивності праці.
  4. Міжнародні зіставлення продук­тивності праці.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 6 (2 години) – робота в малих групах

 

Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

 

Компетенції

  • вміти охарактеризувати виникнення системи національних рахунків і порівняння з іншими економічними моделями
  • знати принципи побудови системи національних рахунків
  • розробляти заходи щодо класифікації та кодування економічної і статистичної інформації в СНР

 

Питання для обговорення:

  1. Постулати і концепції економічної теорії, які лежать в основі принципів побудови СНР.
  2. Виникнення системи національних рахунків і порівняння з іншими економічними моделями.
  3. Загальні принципи побудови СНР та її класифікація.
  4. Основні категорії СНР.
  5. Ціни в СНР.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 7 (2 години) – міні-кейс

 

Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

 

Компетенції

  • вміти будувати основні рахунки та розраховувати макроекономічні показники СНР;
  • вміти розрахувати показники стану, рух і використання основних засобів;
  • надавати вірну економічну інтерпретацію отриманим показникам

 

Питання для обговорення:

  1. Характеристика сектору нефінансових корпорацій.
  2. Характеристика сектору фінансових корпорацій.
  3. Характеристика сектору загального державного управління.
  4. Особливості діяльності сектору домашніх господарств.
  5. Характеристика секторів некомерційних організацій, які обслуговують домашні господарства, та “іншого світу”.
  6. Класифікації в СНР.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 8 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют.

 

Компетенції

  • вміти розраховувати ВВП як основний макроекономічний показник СНР трьома методами
  • знати принципи розрахунку ВВП у поточних та порівнянних цінах
  • оцінювати вплив факторів на зміну ВВП
  • вміти розраховувати ВВП у поточних цінах та ВВП у порівнянних цінах

 

Питання для обговорення:

  1. Виробничий метод.
  2. Розподільний метод.
  3. Метод кінцевого використання.
  4. Методи переоцінки ВВП в порівняні ціни. Дефлятор ВВП.
  5. Індекси фізичного обсягу ВВП, номінальний і реальний ВВП.

6.Методи оцінки рівня "тіньової" економіки у ВВП

  1. У чому полягає різниця між номінальним і реальним ВВП?
  2. Як розраховують індекс цін ВВП (дефлятор ВВП)?
  3. Як обчислюють реальний обсяг ВВП за допомогою дефлятора ВВП? У чому полягає суть процесу інфлювання і дефлювання ВВП?

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 9 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Компетенції

  • вміти визначати рівень і динаміку розрахункових експортних та імпортних цін для характеристики умов торгівлі
  • проводити порівняльний аналіз цінових співвідношень на внутрішньому і зовнішньому ринках
  • вміти розраховувати сальдо рахунка поточних операцій платіжного балансу

 

Питання для обговорення:

  1. Які суттєві відмінності існують між індексом споживчих цін та дефлятором ВВП?
  2. Чому при складанні системи національних рахунків співставляється ринкова вартість обсягів виробництва в різні роки, а не фактичні фізичні обсяги виробництва?
  3. Статистичні показники операцій з руху товарів.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 10 (2 години) – робота в малих групах

 

Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Компетенції

  • визначати чисту міжнародну інвестиційну позицію країни
  • виявляти основні тенденції і закономірності світових товарних ринків
  • виявляти чинники, які визначають зміну зовнішньої вартості національної валюти
  • визначати взаємозв’язок  між цінами на товари за умовами ФОБ та СІФ

 

Питання для обговорення:

  1. Статистичні показники операцій з руху товарів.
  2. Статистичні показники операцій з виробництва послуг.
  3. Статистичні показники руху капіталів.
  4. Наслідки неправильного визначення митної вартості товарів, їх кодування за УКТЗЕД та за країною походження.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  4. Моторин Р.М., Моторина Т.М. Система національних рахунків : [навч. посібник] – К.: КНЕУ, 2001.

 

Практичне заняття 11 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика національного багатства

 

Компетенції

  • знати методологічні засади статистичного оцінювання національного багатства та аналітичні можливості його обліку
  • здійснювати статистичне вимірювання фінансових та нефінансових активів
  • вміти оцінювати стан активів за різними видами вартості
  • вміти використовувати інформацію СНР для оцінювання власного капіталу держави
  • аналізувати зміну в часі основного  капіталу
  • аналізувати ефективність використання основного  капіталу

 

Питання для обговорення:

  1. Сутність і склад національного  багатства
  2. Класифікація національного багатства
  3. Система показників статистики національного багатства
  4. Накопичення національного багатства
  5. Вартісна оцінка національного  багатства
  6. Оцінка національного  багатства за методикою Всесвітнього банку
  7. Показники стану, руху і основного капіталу
  8. Класифікація  оборотних активів
  9. Характеристика природних ресурсів як частини національного багатства

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 12 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародна статистика фінансів

 

Компетенції

  • знати міжнародні стандарти сфери статистики фінансів,
  • знати методологічні засади стати­стичного аналізу інфляційних процесів та основ міжнародної статистики банківської сфери;
  • вміти розраховувати валютні курси

 

Питання для обговорення:

  1. Основи статистики світового ринку валют і цінних паперів.
  2.  Методи розрахунку валютних курсів.
  3. Основи міжнародної статистики банківської сфери.
  4. Джерела статистичної інформації міжнародних фінансових організацій.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 13 (2 години) – міні-кейс

 

Міжнародна статистика фінансів

 

Компетенції

  • знати основні види цін та вірно їх застосовувати у різних економічних ситуаціях;
  • вміння розраховувати статистичні показники міжнародної статистики фінансів

 

Питання для обговорення:

  1. Основи міжнародних стандартів сфери статистики державних фінансів.
  2. Методологічні засади статистич­ного аналізу інфляційних процесів.
  3. Міжнародні рекомендації щодо розрахунку індексу споживчих цін.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 14 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

 

Компетенції

  • оцінювати рівень матеріальної забезпеченості населення
  • визначати показники забезпеченості населення майном і житлом
  • оцінювати диференціацію витрат населення
  • розраховувати показники споживання матеріальних благ

 

Питання для обговорення:

  1. Індикатори життєвого рівня.
  2. Оцінювання рівня матеріальної забезпеченості населення.
  3. Статистика витрат населення і споживання матеріальних благ.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 15 (2 години) – робота в малих групах

 

Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

 

Компетенції

  • визначати соціальні індикатори життєвого рівня
  • аналізувати індикатори соціально-політичної напруги
  • розраховувати індекс людського розвитку та здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Соціальні індикатори життєвого рівня.
  2. Індикатори соціально-політичної напруги.
  3. Поняття про індекс людського розвитку.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

Практичне заняття 16 (2 години) – міні-кейс

 

Статистика навколишнього середовища

 

Компетенції

  • оцінювати рівень забруднення навколишнього середовища
  • визначати показники забезпеченості населення водними та іншими видами ресурсів
  • здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Проблеми навколишнього середовища як результат людської діяльності.
  2. Глобальна екологічна перспектива.
  3. Індикатори навколишнього середовища.
  4. Водні ресурси.
  5. Забруднення повітря.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.

 

Практичне заняття 17 (2 години) – робота в малих групах

 

Статистика навколишнього середовища

 

Компетенції

  • оцінювати рівень кліматичних змін у навколишньому середовищі та ступінь загроз від кліматичних змін;
  • визначати показники забезпеченості населення водними та іншими видами ресурсів
  • здійснювати міжнародні порівняння

 

Питання для обговорення:

  1. Кліматичні зміни.
  2. Сміття: збір, утилізація, небезпека.
  3. Використання землі. Комплексний екологічний і економічний облік.
  4.  Програма ООН з навколишнього середовища.

 

Інформаційне забезпечення:

  1. Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  2. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К. : ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217 с.
  3. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388 c.

 

 

4.3. ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

студентів заочної форми навчання в міжсесійний період

 

№

Вид завдань

Форма подання

Форма контролю

Термін подання

Обов’язкові позааудиторні  індивідуальні завдання

1

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

Письмова

 

 

 

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

здається  на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2

Індивідуальне завдання за дистанційним курсом

електронна

Викладачем в режимі “on line”

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

Індивідуальні завдання за вибором ( обирається одне завдання)

1.

Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2.

Підготовка презентації за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

3.

Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії
           
 

 

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

 

Однією з форм самостійної роботи, яка виконується студентами під час вивчення дисципліни "Міжнародна статистика" є навчально-дослідницька робота.

Мета самостійної роботи – практичне використання теоретичних знань щодо кількісної оцінки функціонування окремих ринків.

Завдання охоплюють значну частину розділів статистичних дисциплін, побудовані на базі фактичних статистичних матеріалів (з офіційних видань). Студенти вечірньої та заочної форм навчання можуть використовувати статистичні матеріали за місцем основної роботи, попередньо узгодивши це з керівником курсу.

При виконанні самостійної роботи студент повинен:

  1. сформулювати завдання дослідження окремих видів ринків, показати його актуальність;
  2. обґрунтувати вибір статистичних методів, що можуть бути застосовані до конкретної інформаційної бази;
  3. викласти висновки щодо тенденцій та закономірностей, виявлених на основі проведеного аналізу.

Відповідно до Положення про організацію самостійної та індивідуально – консультативної роботи у КНЕУ від 1.12.2005 р. перелік завдань для СРС включається до Карти самостійної роботи студентів, яка має специфіку в залежності від форми навчання:

 

 

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. ОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ:

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни "Міжнародна статистика"

для студентів спеціальності "Прикладна статистика"

очна форма навчання

№  практичного заняття

Практичні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макси-мальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

1

Тема 1. Організація міжнародної статистики

 

Установча міні-лекція (конспект)

 

 

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

2

Тема 2. Міжнародні класифікації і реєстри

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

3, 4

Тема 3. Міжнародна демографічна статистика

 

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

5

Тема 4. Міжнародна статистика праці

 

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

6, 7

Тема 5. Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

8

Тема 6. Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

9, 10

Тема 7. Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

11

Тема 8. Статистика національного багатства

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

12, 13

Тема 9. Міжнародна статистика фінансів

 

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

14

Тема 10. Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

15, 16

Тема 11. Статистика навколишнього середовища

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

Разом  балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Підготовка та презентація інтелект-карти: «Класифікації в міжнародній статистиці»

20

2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікації і методичних розробок Держстату України щодо розвитку економічної статистики (макроекономічна статистика) (реферат)

20

3. Аналіз вартісної структури валового випуску за видами економічної діяльності (аналітична записка на матеріалах Держстату України).

20

4. Порівняльний аналіз умов торгівлі за окремими товарними групами (аналітичний огляд з дискусією)

20

5. Підготовка презентації «Розвиток макроекономіки України за Системою національних рахунків»

20

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

 

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів очної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів.

При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль.

Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань.

Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю.

Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 5 балів – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань:

-  4 бали  -  розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 3 бали  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень;

 - 2  бали  -  не взмозі розв’язати задачу, проте достатньо ознайомлений з відповідною теорією;

 - 1 бал – студент не взмозі  розв’язати практичне завдання, знання теорії є задовільним.

 - 0 балів  -  студент не взмозі розв’язати практичні завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни “Міжнародна статистика” виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 45 хвилин, із яких 40 хвилин — це чистий термін модульного контролю, а 5 хвилин — організаційно-підготовча робота;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Проведення прийому по кожному завданню здійснюється в академічній групі за рахунок часу на індивідуальну роботу.

Написання реферату для кожного студента — робота індивідуальна. Тему реферату студент обирає сам чи за рекомендацією викладача.

Реферат має таку структуру: титульний аркуш, зміст, вступ, 2 — 4 розділи, висновки та список джерел і літератури в алфавітному порядку. Загальний обсяг реферату складає 10 — 12 аркушів машинописного через 1,5 інтервал або 20 — 25 аркушів рукописного тексту на папері формату А4. Писати або друкувати текст слід на одному боці аркуша.

Для того щоб написати реферат, студент повинен глибоко опрацювати рекомендовану літературу з обраної теми. Посилатись можна лише на використану особисто студентом наукову літературу, а не на підручники та навчально-методичні посібники.

Виступ студента з доповіддю на семінарі розрахований до 10 хвилин. Практикується також рецензування рефератів з боку інших студентів. Це дисциплінує їх та посилює відповідальність за власну роботу.

При оцінці реферату враховується не лише якість змісту написаного тексту, але й увесь хід його захисту на семінарі. Тому автор доповіді повинен вільно володіти опрацьованим матеріалом, дати відповіді на додаткові запитання викладача та студентів.

Результати поточного контролю знань студентів денної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

6.2. ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ:

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни "Міжнародна статистика"

для студентів спеціальності "Прикладна статистика"

заочна форма навчання

№  практичного заняття

Практичні заняття (теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макси-мальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на практичних заняттях

1

Тема 1. Організація міжнародної статистики

 

Установча міні-лекція (конспект)

 

 

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

2

Тема 2. Міжнародні класифікації і реєстри

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

3, 4

Тема 3. Міжнародна демографічна статистика

 

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

5

Тема 4. Міжнародна статистика праці

 

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

6, 7

Тема 5. Система національних рахунків як основа міжнародних порівнянь

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

8

Тема 6. Міжнародні зіставлення валового внутрішнього продукту на основі паритету купівельної спроможності валют

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

9, 10

Тема 7. Статистика міжнародної торгівлі і зовнішньоекономічних зв`язків

 

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

11

Тема 8. Статистика національного багатства

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

12, 13

Тема 9. Міжнародна статистика фінансів

 

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

3

Міні-практичне заняття. Розв’язання проблемних завдань

Тестовий контроль знань

14, 15

Тема 10. Міжнародна статистика рівня життя населення та людського розвитку

Міні-лекція (конспект)

 

 

3

Міні-практичне заняття. Робота в малих групах

Тестовий контроль знань

16, 17

Тема 11. Статистика навколишнього середовища

Міні-лекція (конспект)

 

3

3

Міні-тренінг (виконання розрахункових завдань)

Тестовий контроль знань

Разом  балів за роботу на практичних заняттях

60

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Підготовка та презентація інтелект-карти: «Класифікації в міжнародній статистиці»

20

2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікації і методичних розробок Держстату України щодо розвитку економічної статистики (макроекономічна статистика) (реферат)

20

3. Аналіз вартісної структури валового випуску за видами економічної діяльності (аналітична записка на матеріалах Держстату України).

20

4. Порівняльний аналіз умов торгівлі за окремими товарними групами (аналітичний огляд з дискусією)

20

5. Підготовка презентації «Розвиток макроекономіки України за Системою національних рахунків»

20

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни

 

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів заочної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів.

При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль.

Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань.

Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю.

Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 5 балів – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань:

-  4 бали  -  розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 3 бали  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень;

 - 2  бали  -  не в змозі розв’язати задачу, проте достатньо ознайомлений з відповідною теорією;

 - 1 бал – студент не в змозі  розв’язати практичне завдання, знання теорії є задовільним.

 - 0 балів  -  студент не в змозі розв’язати практичні завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни “Міжнародна статистика” виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 45 хвилин, із яких 40 хвилин — це чистий термін модульного контролю, а 5 хвилин — організаційно-підготовча робота;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Проведення прийому по кожному завданню здійснюється в академічній групі за рахунок часу на індивідуальну роботу.

Написання реферату для кожного студента — робота індивідуальна. Тему реферату студент обирає сам чи за рекомендацією викладача.

Реферат має таку структуру: титульний аркуш, зміст, вступ, 2 — 4 розділи, висновки та список джерел і літератури в алфавітному порядку. Загальний обсяг реферату складає 10 — 12 аркушів машинописного через 1,5 інтервал або 20 — 25 аркушів рукописного тексту на папері формату А4. Писати або друкувати текст слід на одному боці аркуша.

Для того щоб написати реферат, студент повинен глибоко опрацювати рекомендовану літературу з обраної теми. Посилатись можна лише на використану особисто студентом наукову літературу, а не на підручники та навчально-методичні посібники.

Виступ студента з доповіддю на семінарі розрахований до 10 хвилин. Практикується також рецензування рефератів з боку інших студентів. Це дисциплінує їх та посилює відповідальність за власну роботу.

При оцінці реферату враховується не лише якість змісту написаного тексту, але й увесь хід його захисту на семінарі. Тому автор доповіді повинен вільно володіти опрацьованим матеріалом, дати відповіді на додаткові запитання викладача та студентів.

Результати поточного контролю знань студентів заочної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

7.1. Основна

 

  1. Башкатов Б.И. Практикум по международной экономической статистике. – М.: Дело и сервис, 2000.
  2. Галіцка Е.В., Моторина Т.М. Міжнародна статистика. – К.: Київ.ун-т, 2000.
  3. Герасименко С.С., Головко В.А., Нікітіна І.М. Система національних рахунків: Навч. посібник. – К.: ІОЦ Держкомстату України, 2005. – 217с.
  4. Елисеева И.И., Костеева Т.В., Хоменко Л.Н. Международная статистика: Учеб.пособие. – Мн.: Выш.шк., 1995. – 224 с.
  5. Иванова М.В. и др. Международная статистика: Учеб.пособие/ М.В.Иванова, П.Я.Октябрьский, С.Л.Третьяков. – СПб.: СПбГУ, 1993.
  6. Клупт М.А., Силинский В.П. Международная экономическая статистика: Учеб.пособие. – Спб.: Изд-во Санкт-Петербург. Ун-та экономики и финансов, 1993.
  7. Манцуров І.Г. Статистика економічного зростання та конкурентоспроможності країни: [монографія] – К. : КНЕУ, 2006. – 388c.
  8. Международные организации системы ООН. Справочник. – М.: Международные отношения, 1990.
  9.  Моторин Р.М. Міжнародна економічна статистика: Підручник. – К.: КНЕУ, 2004. – 324 с.
  10.  Сидорова А.В. Міжнародна статистика: Підручник. – Донецьк : Каштан, 2013. – 384 с.
  11.  Сидорова А.В. Практикум по международной экономической статистике. – Донецк: УкрНТЭК, 2001.

 

7.2. Додаткова

 

  1. Сиденко А.В., Башкатов Б.И., Матвеева В.М. Международная статистика: Учебник – М.:  “Дело и сервис”, 1999. – 272 с.
  2. European Union and Ukraine – Facts and figures. – Luxembourg: European Communities, 2001.
  3. World Development Indicators 2000 / The World Bank. – Washington, 2000.
  4. http://unstats.un.org/unsd/default.htm - Департамент статистики ООН;
  5. http://www.unfpa.org/ - Фонд ООН в галузі народонаселення;
  6. http://www.uncitral.org/ - Комісія ООН з права міжнародної торгівлі;
  7. http://www.unep.org/ - Програма ООН з навколишнього середовища;
  8. http://www.ilo.org/   - Міжнародна організація праці;
  9. http://www.worldbank.org/ - Всесвітній банк;
  10. http://www.imf.org/ - Міжнародний валютний фонд;
  11. http://www.who.int/en/ - Всесвітня організація охорони здоров`я;
  12. http://www.wto.org/ - Світова організація торгівлі;
  13. http://isi.cbs.nl/ -  Міжнародний статистичний інститут;
  14. http://eurostat.ec.europa.eu/ - Статистичний офіс Європейської співдружності.
  15. http://www.ukrstat.gov.ua/ - Державна служба статистики України

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет кредитно-економічний

Кафедра філософії

 

 

­­­ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-

педагогічної роботи ____________ А.М. Колот

 

«___» ___________ 2015 р.

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

з науки «Філософія розвитку інформаційних технологій»

освітній ступінь магістр

галузь знань 0305 Економіка та підприємництво

спеціальність8.03050201 — економічна кібернетика

магістерська програма «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного управління та бізнесу»

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри __________________Ю.М. Вільчинський

Начальник навчально-

методичного відділу _________________Т.В. Гуть

 

Київ 2015

 

 

ЗМІСТ

1. Вступ.

3

2. Тематичний план.

4

3. Зміст дисципліни за темами.

5

4. Плани занять:

7

4.1. Плани лекцій.

7

4.2. Плани семінарських занять очної форми навчання.

7

4.3. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання.

13

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.

16

5. Поточний і підсумковий контроль знань:

16

5.1. Очна форма навчання:

16

- Карта самостійної роботи студента

16

- Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань

18

5.2. Заочна форма навчання:

19

- Карта самостійної роботи студента

19

- Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань

21

6. Рекомендована література (основна і додаткова)

23

 

1. Вступ

 

Курс «Філософія розвитку інформаційних технологій» має інтегративний міждисциплінарний характер і вбирає в себе всі ті аспекти розвитку інформаційних технологій, які виходять за межі спеціальних питань технічної реалізації, програмування та математичного моделювання, одначе має приниципове значення для розуміння усіх тих проблемних зон та перспектив технологічного розвитку, які є предметом актуальних дискусій. Дисципліна побудована в контексті проблемного поля сучасної соціальної, політичної, економічної філософії, філософії права, філософії свідомості та філософських проблем штучного інтелекту і філософської антропології. Її мета полягає у виробленні у студента-магістранта необхідного кругозору та навичок проблемно-орієнтованого мислення у сфері застосування інформаційниї технологій та розуміння вузьких місць і перспектив їх розвитку, включаючи питання соціально-політичного, етико-правового та широкосвітоглядного характеру.

Ключовими завданнями дисципліни є:

(1) ознайомити студентів із ключовими філософськими проблемами та позиціями сторін дискусій в питаннях розвитку інформаційних технологій;

(2) навчити аналізувати структуру аргументативних процесів в спірних питаннях;

(3) виробити вміння аналізувати зміст базових понять в складних дискусійних питаннях та уникати надуманих питань;

(4) виробити навички самостійної дослідницької роботи міждисциплінарного характеру з укладанням тез.  

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

(1) зміст основних проблемних питань розвитку інформаційних технологій в контексті еволюції цивілізації, їх соціальні наслідки;

(2) основні позиції в питаннях про можливості створення штучного інтелекту та перспективи біоінформаційних систем;

(3) етичні кодекси та принципи їх розробки в застосуванні до питань обігу інформації, соціальної відповідальності держави та бізнесу в сфері ІТ, їх користувачів;

(4) ключові аспекти правової регуляції ІТ-сфери та інформаційної політики держави;

вміти:

(1) аналізувати концептуально складний текст, виокремлючи в ньому поставлену проблему та аргументи на користь тези, що обстоюється;

(2)  критично підходити до відомостей, що надходять, розуміючи ті  способи, якими здійснюється маніпуляція свідомістю чи порушується критичність мислення;

(3) будувати логічну схему доказового дослідження;

(4) аналізувати структуру аргументативного процесу в дискусійному питанні;

(5) публічно виступати та готувати тези виступу, аргументовано їх обстоюючи.   

  

 

2. Тематичний план

 

Назва теми

Кількість годин

Очна форма

навчання

Заочна форма навчання

Навчальні заняття

СРС

Навчальні заняття

СРС

Лекції

Семінари

Лабораторні

Індивідуальні

 

 

Контактні заняття

Індивідуальні

Тема 1. Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства.

4

8

 

2

9

12

4

 

Тема 2. Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту

4

6

 

2

9

10

4

 

Тема 3. Соціокультурні трансформація  під впливом інформаційних технологій.

2

6

 

2

9

8

4

 

Тема 4. Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій.  

4

4

 

2

9

8

4

 

Тема 5.  Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію.

4

4

 

2

9

8

4

 

Тема 6. Інформаційна  політика в Україні: проблеми та виклики

4

4

 

2

9

8

4

 

Підсумковий контроль, години

-

-

Усього:

22

32

-

12

54

54

24

42

Разом годин:

годин

120

120

кредитів

4

4
 

 

3. Зміст дисципліни «Філософія розвитку інформаційних технологій»

 

Тема 1. Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства.

Еволюційний процес як трансформація онтогенетичної інформації. Загальна картина обробки інформації в живих системах: від саморегуляції клітин до екосистем та соціальних структур. Мозок, мислення та мова.  Розвиток знарядь обробки інформації в культурі. Письмо. Розвиток комунікації і еволюція цивілізації. Меми і еволюційні моделі розвитку культури. Інформаційні революції. Автоматичні засоби обробки інформації. Ера електронних обчислювальних машин. Деякі закономірності еволюції технологій загалом. Взаємозв’язок соціальних інституцій та технологій. Технологічний устрій цивілізації. Соціально-технологічна парадигма. Можливості технологічного прогнозування: розвідувальні та нормативні прогнози. Інформаційні технології в контексті ідей трансгуманізму. Еволюційний підхід до аналізу історії розвитку інформаційних технологій. Інформаційні технології в контексті когнітивної еволюції. Поняття інформаційної культури. Горизонт постлюдства в контексті синтезу інформаційних та біотехнологій.

 

Тема 2. Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту.

Чи можливо створити машину, яка здатна мислити, усвідомлювати, відчувати? Чи можливо модифікувати мислення людини, удосконалити його? Гіпотези слабкого та сильного штучного інтелекту, докази сторін в суперечні про можливість реалізації штучного інтелекту. Логіко-філософські питання моделювання  психічної діяльності. Розвиток прикладної логіки у зв’язку з проблемами штучного інтелекту: огляд напрямків досліджень. Можливість моделювання евристичних стратегій. Природа мислення, свідомості, вольової регуляції поведінки. Свідомість, явленість та притомність. Концепції філософії свідомості та їх зв’язок із питаннями конструювання штучного інтелекту. Проблеми формалізації розуміння, інтеграції сенсорних даних з мовною репрезентацією. Питання машинного перекладу та проблематика філософії мови. Питання епістемології, пов’язані із представленням знань в експертних системах. Філософія когнітивних наук. Інтеграція систем штучного інтелекту та розумової діяльності людини. Інформаційна культура. Ризики, пов’язані із використанням систем штучного інтелекту.              

   

Тема 3. Соціокультурні трансформація  під впливом інформаційних технологій.

Інформаційне суспільство: становлення концепції. Теоретичні моделі розвитку суспільства в роботах Д.Белла, Р.Райха, М.Кастельса, Г. Шіллера, Ю.Хабермаса, Е.Гідденса, Й. Масуди, Ф.Фукуями, Е.Тоффлера, А. Гора, У. Мартіна та ін. Розвиток концепції ноосфери в контексті проблематики інформаційного суспільства. Інформаційні технології в контексті економічної філософії. Економіка знань в глобалізованому світі. Конфлікти інтересів в постіндустріальному світі. Система комінікацій в суспільстві та її інституалізація. Вплив інформаційних технологій на суспільні інститути. Трансформація процесів прийняття рішень в сучасних умовах.  Психологічні особливості людини в контексті адаптації до новітніх технологій. Трансформація ідентичностей та соціальних інститутів під впливом інформаційних технологій.        

 

Тема 4. Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій.  

Предмет етики і професійна етика. Основні принципи етичного аналізу, специфіка аргументативних процесів в етиці. Професіоналізм в галузі IT: етичний аспект.  Ситуації, які вимагають унормування, пов’язані з поширенням сучасних інформаційних технологій. Корпоративна етика: історія становлення. Етична експертиза. Корпоративні етичні стандарти в галузі IT. Етичні принципи оцінки критеріїв норм поведінки та можливості  реалізації етичних кодексів. Групова динаміка в віртуалізованому спілкуванні; специфіка взаємодії  учасників. Процеси знеособлення та множинність особи в віртуалізованому суспільстві: соціальні наслідки. Соціальна відповідальність і груповий тиск в умовах анонімності.   

 

Тема 5.  Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію.

Інформаційні війни та соціальні проблеми інформаційної безпеки. Глобальне інформаційне протиборство: тенденції, виклики і загрози. Засади інформаційної безпеки суспільства.   Проблемні питання інформаційної політики. Огляд інформаційної політики зарубіжних країн. Інституалізація інформаційної політики. Свобода і відповідальність в питаннях обігу і поширеня інформації. Поняття й предметна сфера інформаційних прав людини. Соціально-правові наслідки й перспективи розвитку інформаційного суспільства. Методологічні засади формування системи принципів інформаційного права. Правові колізії в сфері обігу інформації та права власності на неї. «Піратство» і боротьба з ним. Дискусії та аргументи сторін з проблемних питань авторського права.  

 

Тема 6.  Інформаційна  політика в Україні: проблеми та виклики

Специфіка і виклики інформаційної політики в Україні. Електронний уряд: принципи, досвід впровадження, перспективи для України. Реалії інформаційної війни. Концептуальні питання становлення української національної та цивілізаційної ідентичності. Економічні аспекти виробництва знань та ІТ-індустрії в Україні. Етико-правові питання гарантій авторських прав в контексті євроінтеграційних процесів

 

.4.  ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

 

4.1. Плани лекцій

 

Лекція 1. Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства. (Ч.1)

Лекція 2. Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства. (Ч.2)

Лекція 3. Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту (Ч.1).

Лекція 4. Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту (Ч.1).

Лекція 5. Соціокультурні трансформація  під впливом інформаційних технологій.

Лекція 6. Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій (Ч.1).  

Лекція 7. Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій (Ч.2).  

Лекція 8. Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію. (Ч.1)

Лекція 9. Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію. (Ч.2)

Лекція 10. Інформаційна  політика в Україні: проблеми та виклики (Ч.1)

Лекція 11. Інформаційна  політика в Україні: проблеми та виклики (Ч.2)

 

Лекційний курс має проблемно-орієнтований характер; тематика лекційного заняття  співпадає з тематичним змістом дисципліни, вказаним вище. 

 

4.2. Плани семінарських занять

 

Тематичний блок 1. Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства.

Заняття №1.

Тема: Перспективи розвитку інформаційних технологій (ч.1).

Вид заняття: розгорнута бесіда, групова дискусія, елементи мозкової атаки

Завдання: стимулювання дивергентного мислення, проблемно-орієнтований пошук зон розвитку інформаційних технологій, вибір теми міні-дослідження.

Компетенції: формування навичок проблемно-орієнтованого пошуку, постановки завдань та евристик, які використовуються в соціально-технологічному прогнозуванні. 

План заняття.

В ході  вступного заняття студентам пропонується послідовно шляхом мозкової атаки і наступного короткого обговорення запропонувати якомога більшу кількість прикладів, в яких (а) виявлені нестандартні чи неймовірні, але такі, з якими пов’язані сильні очікування ІТ-продуктів в горизонті від 5-7 до 20-30 років і з невизначеною перспективою; (б) запропонувати якомога більшу кількість можливих загроз, негативних наслідків впровадження ІТ.

Завдання викладача максимально стимулювати цей процес, виступаючи в ролі його каталізатора.

На основі версій студентів і пропозицій викладача, відбирається коло тем для міні-дослідження: систематизованого пошуку в джерелах даних щодо стану, готовності та перспектив інформаційних технологій та оцінки їх потенційних наслідків для суспільства та особи. Доповіді з результатами такого дослідження презентуються і обговорюютья в ході семінара-конфереції (заняття №4).     

 

Заняття №2.

Тема: Когнітивна еволюція і розвиток цивілізації.

Вид: розгорнута бесіда. 

Завдання:  поглиблення обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

1. Поняття еволюційного процесу і моделювання еволюційних механізмів.

2. Еволюційний підхід до аналізу історії розвитку інформаційних технологій.

3. Інформаційні технології в контексті когнітивної еволюції.

4. Поняття інформаційної культури.

 

Заняття №3.

Тема: Інформаційні технології та майбутнє людства.

Вид: розгорнута бесіда. 

Завдання:  поглиблення обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

1. Принципи соціально-технологічного прогнозування. Горизонти прогнозів.

2. Ідеї трансгуманізму: критичне осмислення.

3. Поняття інформаційного суспільства та горизонти його розвитку. Критичні точки розвитку суспільства.

4. Горизонт постлюдства в контексті синтезу інформаційних та біотехнологій.

 

Заняття №4.

Тема: Перспективи розвитку інформаційних технологій (ч.2).

Вид: семінар-конференція.

Завдання: обговорення результатів міні-досліджень, теми яких окреслені в Ч.1. 

Компетенція: вміння в стислі терміни презентувати тези.

План заняття.

В ході заняття обговорюються підготовлені тези на матеріалах міні-дослідження. Під час обговорення викладач акцентує увагу до джерел даних і стимулює критичне їх осмислення і можливі стратегії ефективного пошуку інформації при розв’язанні проблемного завдання, а також більш точної постановки проблеми.  

  

Тематичний блок 2. Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту.

 

Заняття №5.

Тема: Дискусії щодо можливості створення машин зі здатністю мислення та свідомості: огляд позицій.

Вид: розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу

Завдання:  поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття

1. Мислення і його моделювання. Різні концпеції штучного інтелекту.

2. Аргументи адептів сильного та слабкого штучного інтелекту.

3. Система «людина–машина» як когнітивний агент. 

 

Заняття №6.

Тема: Філософія свідомості: основні концепції та їх зв’язок з проблематикою ІТ.  

Вид заняття: семінар-конференція, дискусія з елементами аналізу на основі попередньо підготовлених доповідей за визначеним переліком питань.

Завдання: поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенція: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття:

1. Дуалістичні концепції свідомості

2. Редукціоністські версії матеріалістичного фізикалізму в питанні про природу свідомості.

3. Нематеріалістичні версії монізму в філософії свідомості.

4. Свідомість з точки зору психофізіології.

5. Аналіз аргументів про неможливість редуктивного тлумачення свідомості.

  

Заняття №7.

Тема: Методологічні питання стратегій розвитку технологій штучного інтелекту. 

Вид: розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу

Завдання:  поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

1. Моделювання психічних процесів людини та розвиток інтерфейсів: аналіз підходів 

2. Адаптація людини до використання новітніх засобів обробки інформації та засобів комунікації.

3. Машина і людина в дискурсі філософії техніки.

 

Тематичний блок 3. Соціокультурні трансформації  під впливом інформаційних технологій.

 

Заняття № 8.

Тема: Роботи теоретиків інформаційного суспільства: огляд

Вид заняття: розгорнута бесіда

Завдання:  поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

В ході заняття обговорюються шляхом співбесіди основні напрямки робіт теоретиків інформаційного суспільства та окреслюються контури індивідуального завдання, на основі якого студент готує реферат і доповідь, які оприлюднює на занятті №10. Викладач сприяє тому, щоб студент самостійно висував пропозиції на основі вже відомого йому матеріалу щодо змісту завдання, коригуючи його в ході співбесіди. Завдання мають характер порівняльного аналізу концепцій. Наприклад, «Порівняльний аналіз концепцій розвитку капіталізму в роботах теоретиків інформаційного суспільства».

 

Заняття № 9.

Тема: Трансформація соціальних інститутів та ідентичностей у віртуалізованому світі.  Економіка знань: перспективи та виклики.

Вид заняття: розгорнута бесіда

Завдання:  поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

1. Знання  як товар: виробники і споживачі. Суспільне виробництво знань.

2. Інформаційні технології в контексті економічної філософії.     

3. Вплив інфомаційних технологій на суспільні інститути.

4. Трансформація процесів прийняття рішень в сучасних умовах.     

5. Психологічні особливості людини в контексті адаптації до новітніх технологій.

 

Заняття № 10.

Тема: Інформаційне суспільство: чи справджуються прогнози?

Вид заняття: семінар-конференція, дискусія з елементами аналізу

Завдання:  обговорення результатів виконання індивідуальних завдань; критичне осмислення концепцій інформаційного суспільства.   

Компетенції: вміння укладати тези та публічно їх представляти; вміння зіставляти та аналізувати концептуальні підходи, розвиток критичного мислення.

План заняття. 

В ході заняття студенти оприлюднюють резюме реферативних досліджень, які попередньо перевірені викладачем. В ході обговорення викладач стимулює студента задавати питання до доповідача і організовує коротке обговорення, орієнтуючи на виявлення прогностичного змісту роботи, який може бути оцінений, позаяк прогнози і оцінки стосувались сучасності.    

 

Тематичний блок 4. Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій.  

 

Заняття № 11.

Тема: принципи професійної етики і професіоналізм в галузі ІТ  

Вид заняття: розгорнута бесіда

Завдання: ознайомлення з принципами професійної етики; ознайомлення з конкретними формами реалізації етичних кодексів в діяльності провідних ІТ-компаній.

Компетенція: здатність рефлексії моделі професійної діяльності (професіоналізму) як соціально відповідальної взаємодії носія затребуваних компетенцій; здатність рефлексії підстав і ролі етичних настанов та конкретних норм в корпоративному середовищі.

План заняття.

1. Предмет етики і професійна етика.

2. Основні принципи етичного аналізу, специфіка аргументативних процесів в етиці.

3. Ситуації, які вимагають унормування, пов’язані з поширенням сучасних інформаційних технологій.

4. Корпоративна етика: історія становлення.

5. Реалізація стандартів корпоративної етики в прикладах.

6. Сертифікаційні програми і етична експеритиза.

 

Заняття № 12.

Тема: становлення норм поведінки в соціальних  мережах (етико-психологічний аналіз).

Вид заняття: розгорнута бесіда з елементами кейс-методу.

Завдання: аналіз конфліктних ситуацій та загроз, які виникають в процесі користування соціальними мережами; розбір механізмів унормування поведінки та раціонального вироблення критеріїв оцінки норм поведінки.

Компетенція: розуміння принципів, на яких будується етична експертиза; рефлексія мотивів поведінки.     

План заняття.

1. Групова динаміка в віртуалізованому спілкуванні; специфіка взаємодії  учасників.

2. Соціальна відповідальність і груповий тиск в умовах анонімності. 

3. Процеси знеособлення та множинність особи в віртуалізованому суспільстві: соціальні наслідки.

4. Етичні принципи оцінки критеріїв норм поведінки та можливості  реалізації етичних кодексів.

5. Аналіз випадків.

 

Тематичний блок 5. Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію.

 

Заняття № 13.

Тема: Фундаментальні засади інформаційної політики в контексті проблем політичної філософії 

Вид заняття: розгорнута бесіда

Завдання:  поглиблене обговорення лекційного матеріалу.

Компетенції: вміння систематизувати відомості в міждисциплінарному полі.

План заняття.

1. Поняття інформаційних воєн та їх реалії.

2. Глобальне інформаційне протиборство: тенденції, виклики і загрози

3. Засади інформаційної безпеки суспільства. 

4. Свобода і відповідальність в інформаційному просторі. 

5. Концептуальні засади інформаційної політики.

 

Заняття № 14.

Тема: Проблемні аспекти інформаційного права

Вид заняття: розгорнута бесіда з елементами кейс-методу.

Завдання: аналіз конфліктних ситуацій та загроз, які виникають в процесі поширення інформації та правових засад його регулювання.

Компетенція: розуміння зон відповідальності та конфліктів інтересів, які виникають у зв’язку з обігом інформації та способів їх врегулювання на законодавчому рівня; осмислена сприйняття законодавничих ініціатив та здатність критичної їх оцінки.     

План заняття.

1. Поняття й предметна сфера інформаційних прав людини.

2. Соціально-правові наслідки й перспективи розвитку інформаційного суспільства

3. Методологічні засади формування системи принципів інформаційного права.

4. Правові колізії в сфері обігу інформації та права власності на неї.

 

Тематичний блок 6. Інформаційна політика в Україні: проблеми та виклики. 

 

Заняття  № 15.

Тема: Інформаційна політика в Україні та аналіз зарубіжного  досвіду.

Вид заняття: розгорнута бесіда з елементами кейс-методу.

Компетенція: розуміння зон відповідальності та конфліктів інтересів, які виникають у зв’язку з обігом інформації та способів їх врегулювання на законодавчому рівня; осмислена сприйняття законодавничих ініціатив та здатність критичної їх оцінки.     

План заняття. 

1. Особливості інформаційної політики в Україні.

2. Інформаційна політика зарубіжних країн: порівняльний огляд

3. Електронний уряд: принципи, досвід впровадження, перспективи для України.

4. Становлення української національної та цивілізаційної ідентичності в умовах сучасного інформаційного простору.

 

Заняття № 16.

Тема: альтернативна «мережева» економіка та її правові колізії в Україні.

Вид заняття: підсумкове заняття у формі групової бесіди з елементами сценарного аналізу та мозкового штурму. 

Завдання: аналіз моделей — наявних і перспективних — діяльності в галузі ІТ, особистої самореалізації в економічному та правому конктесті; синтез проблематики економічної філософії, філософії екології та філософії права.

Компетенція: рефлексія соціальних умов та можливостей самореалізації, об’єктивних викликів і обмежень, зони затребуваних соціальних ініціатив.

План занняття.

В ході заняття студентам пропонується обговорити конкретні моделі як наявних форм економічної діяльності в галузі ІТ, так і нетривіальні підходи в контексті альтернативної економіки та осмислити їх в контексті викликів розвитку сучасної цивілізації та українського суспільства в ній.              

 

 

4.3. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

Загальні настанови.

Контактні заняття зі студентами-заочниками проводяться в дистанційному режимі. Кожен тематичний блок включає в себе ознайомлення в матеріалом у формі серії міні-лекцій і підготовку студентом реферативного матеріалу або відповідей на запитання (в формі вебінарів, листування чи використання середовища WeвСТ). Форма роботи обирається гнучко із врахуванням можливостей і графіка роботи студента-заочника. Обсяг матеріалу, однак, залишається сталим, змінюється тільки форма контролю і характер завдань, які виконує студент. Форми роботи студент може довільно комбінувати, але не в межах одного тематичного блоку.

Плани контактних занять розраховані так, що кожен пункт розглядається як тема для обговорення чи реферування, підкріплена лекційним матеріалами.

В очно-заочному  режимі контакті заняття можуть проводитись в дні заочника, при цьому заняття поєднує в собі елементи міні-лекцій, розгорнутою співбесіди та консультацій в межах одного тематичного блоку.   

 

тема 1: Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства. (6 год.)

План контактного заняття:

  1. Еволюційний підхід до аналізу історії розвитку інформаційних технологій.
  2. Інформаційні технології в контексті когнітивної еволюції.
  3. Ідеї трансгуманізму: критичне осмислення.
  4. Горизонт постлюдства в контексті синтезу інформаційних та біотехнологій.
  5. Поняття інформаційної культури.

 

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

тема 2: Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту. (6 год.)

План контактного заняття:

  1. Мислення і його моделювання. Різні концпеції штучного інтелекту.
  2. Система «людина–машина» як когнітивний агент. 
  3. Концепції  свідомості ф проблематика філософії свідомості у її зв’язку з інформаційними технологіями.
  4. Редукціоністські версії матеріалістичного фізикалізму в питанні про природу свідомості.
  5. Аналіз аргументів про неможливість редуктивного тлумачення свідомості.

 

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

тема 3: Соціокультурні трансформація  під впливом інформаційних технологій. (6 год.)

План контактного заняття:

  1. Концепція інформаційного суспільства: огляд робіт
  2. Вплив інфомаційних технологій на суспільні інститути.
  3. Інформаційні технології в контексті економічної філософії.     
  4. Психологічні особливості людини в контексті адаптації до новітніх технологій.

 

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

тема 4: Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій.   (6 год.)

План контактного заняття:

  1. Предмет етики і професійна етика.
  2. Ситуації, які вимагають унормування, пов’язані з поширенням сучасних інформаційних технологій.
  3. Процеси знеособлення та множинність особи в віртуалізованому суспільстві: соціальні наслідки.
  4. Етичні принципи оцінки критеріїв норм поведінки та можливості  реалізації етичних кодексів.
  5. Принципи корпоративної етики в галузі ІТ.

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

тема 5: Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію. (6 год.)

План контактного заняття:

  1. Свобода і відповідальність в інформаційному просторі. 
  2. Глобальне інформаційне протиборство: тенденції, виклики і загрози
  3. Концептуальні засади інформаційної політики.
  4. Соціально-правові наслідки й перспективи розвитку інформаційного суспільства.
  5. Правові колізії в сфері обігу інформації та права власності на неї.

 

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

Тема 6: Інформаційна політика в Україні та аналіз зарубіжного  досвіду (6 год).

План контактного заняття:. 

1. Особливості інформаційної політики в Україні.

2. Інформаційна політика зарубіжних країн: порівняльний огляд

3. Електронний уряд: принципи, досвід впровадження, перспективи для України.

4. Становлення української національної та цивілізаційної ідентичності в умовах сучасного інформаційного простору.

Мета заняття: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними темами дисципліни.

Студент повинен набути наступні компетенції:

системні:

знати особливості та тематику філософського осмислення розвитку інформаційних технологій, проблемні питання та шляхи їх розв’язання;

міжособистісні та інструментальні:

застосовувати філософський понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

Таким чином, обсяг контактних занять охоплює 48 годин. 

В сесійний період проводяться контактні заняття обсягом 6 год, метою яких є підсумковий контроль.

Сесійне контакте заняття № 1 (2 год) використовується для поточного контролю: аудиторної комплексної самостійнох контрольної роботи.

Сесійне контактне заняття № 2 (4 год) використовується для захисту і обговорення результатів виконання індивідуальних завдань, форма проведення: семінар-конференція.

 

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період

Навчальна робота студента заочної форми навчання в міжсесійний період складаєть з: (а) підготовки есе проблемно-орієнтованого змісту або перекладу та анаписання рецензія першоджерела (на вибір); (б) підготовки до підсумкової письмової контрольної роботи;  (в) підготовки рефератів за темами або роботи з дистанційним курсом в он-лайн режимі (на вибір).  

Критерії їх оцінювання та настанови щодо написання ДИВ. НИЖЧЕ

 

5. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

 

5.1. Очна форма навчання

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

З дисципліни Філософія розвитку інформаційних технологій

Для студентів напрямків підготовки : 0305 Економіка та підприємництво

Спеціальності: 8.03050201 — економічна кібернетика

Освітньо-кваліфікаційного рівня магістр

                                                                                     Денна форма навчання

№ семінарського заняття

Форма самостійної  роботи студента

Види семінарських занять

Максимальна кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях

Тематичний блок № 1

Заняття № 1

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда з елементами мозкового штурму

5

Заняття № 2

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда

5

Заняття № 3

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда

5

Заняття № 4

Підготовка доповідей за результатами індивідуального пошукового завдання

Семінар-конференція

8

Тематичний блок № 2

Заняття № 5

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу

5

Заняття № 6

Підготовка доповідей

Семінар-конференція, дискусія з елементами аналізу

8

Заняття № 7

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар- розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу

5

Тематичний блок № 3 

Заняття № 8

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда

5

Заняття № 9

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда, проблемно-орієнтована міні-лекція

5

Заняття № 10

Завчасна підготовка за визначеними темами і виконання індивідуальних завдань

Семінар-конференція, дискусія з елементами аналізу

8

Тематичний блок № 4 

Заняття № 11

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

5

Заняття № 12

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда з елементами кейс-методу

6

Тематичний блок № 5 

Заняття № 13

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Семінар-розгорнута бесіда

5

Заняття № 14

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-розгорнута бесіда

5

Тематичний блок № 6 

Заняття № 15

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-розгорнута бесіда з елементами кейс-методу

5

Заняття № 16

Попередня підготовка з визначених питань

Групова бесіда з елементами мозкового штурму

5

Разом балів за роботу на семінарських заняттях                           

90

За відвідування лекцій 

10

Всього балів

100

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань

Залікові бали нараховуються студенту за результатами поточного контролю.

Поточний контроль здійснюється під час лекцій, семінарських занять та за результатами індивідуальних занять (виконання індивідуальних  завдань), а також враховується  відвідування та активна робота під час лекцій.

Семінарське заняття оцінюється як за результатами активної участі в обговоренні теми, так і за результами підготовки тез і складається із двох оцінок: (1) активність — 1 чи 2 бали; (2) тези  — 1,2,3 бали.

Максимальна можлива кількість балів: 100. Накопичені бали переводяться у підсумкову оцінку за шкалою:

 

Сума балів за всі види навчальної діяльності

Оцінка

90-100

А

 

 

зараховано

80-89

В

70-80

С

66-69

D

60-65

E

21-59

FX

не зараховано з можливістю повторного складання

0-20

F

не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

Курс розбитий на 5 тематичних блоків, кожен з яких  важить 20 балів.

Розподіл балів, які отримують студенти:

 

Поточне тестування та самостійна робота

Сума

Зміст курсу, по темам

100

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

20

20

20

20

20

 

Т1, Т2 ... Т5 – тематичні блоки.

В кожному блоці оцінюється відвідування лекцій, участь в семінарських заняттях (присутність на заняття, участь в обговоренні теми, підготовлені виступи та результати виконання запропонованих завдань, включаючи індивідуальні в межах самостійної роботи студента).

 

5.2. Заочна форма навчання

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

 

З дисципліни Філософія розвитку інформаційних технологій

Для студентів напрямків підготовки : 0305 Економіка та підприємництво

Спеціальності: 8.03050201 — економічна кібернетика

Освітньо-кваліфікаційного рівня магістр

                                                                                              Заочна форма навчання

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

 

№

Заняття

 

Контактні заняття

(теми відповідно до робочої програми)

 

 

Форма занять і контролю

Макс.

кільк-ть балів

За систематичність та активність роботи на контактних заняттях

1

Тема 1: Розвиток інформаційних технологій в контексті еволюції людства.

Лекція з елементами співбесіди

2

2

Тема 2: Філософські аспекти проблеми конструювання штучного інтелекту.

Лекція з елементами співбесіди

2

3

Тема 3: Соціокультурні трансформація  під впливом інформаційних технологій.

Лекція з елементами співбесіди

2

4

Тема 4: Етичні аспекти діяльності в галузі інформаційних технологій.  

Лекція з елементами співбесіди

2

5

Тема 5: Дискусійні питання, пов’язані із політико-правовими засадами регуляція поширення інформації і права власності на ІТ-продукцію.

Лекція з елементами співбесіди

2

6

Тема 6. Інформаційна  політика в Україні: проблеми та виклики

Лекція з елементами співбесіди

 

За виконання контрольних завдань

6

Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота за визначеним переліком питань

Поточний контроль

10

7

Захист і обговорення результатів виконання індивідуальних завдань

Семінар-конференція

10

Усього балів за контактні заняття                                                                                       30

 

МЕЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання  позааудиторних індивідуальних завдань (студент обирає в довільній комбінації роботу в дистанційному режимі в призначений викладачем час або написання реферату по темі, максимальна кількість балів — 50)

Види завдань

Форма подання

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс. Кільк-ть балів

Дистанційний режим роботи, за графіком, в онлайні

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темою 1)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темами 2)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темою 3)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темою 4)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темою 5)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Індивідуальна робота за дистанційним курсом (онлайн-тестування за Темою 5)

 

 

Електронна

Термін виконня визначається викладачем, за графіком встановленим кафедрою

Викладачем в онлайн-режимі

10

Оффлайн режим роботи, написання реферату і його захист в кінці семестру, в індивідуальному порядку 

Написання реферату (до кожної теми)

Електронна або письмова

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

За виконання індивідуальних робіт

Написання есе (аналіз філософського тексту, переклад українською з іноземної)

Електронна або письмова

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

20

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

70

Всього балів

100
               

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань

Сумарний бал (макс: 100) студент набирає в ході виконання наступних робіт та форм участі:

(1) відвідування лекцій та участь в обговоренні під час їзх проведення, аудиторне заняття: за кожне заняття 1 (присутність) чи 2 бали (активна зацікавлена участь), макс: 10 балів;

(2) за результатами виконання контрольної роботи (див. зразок нижче): макс. 10 балів;

(3) за результатами семінару-конференції з обговоренням підготовленого есе (індивідуального завдання, вибір теми якого погоджується із викладачем), макс: 10 балів;

(4) виконання робіт в міжсесійний період, форму звітності з яких студент обирає залежно від можливостей чи уподобань в довільній комбінації по кожному із тематичних блоків; за кожен із них якість виконання оцінюється макс. в 10 балів, разом — 50 балів;

–  робота в онлайн-режимі з дистанційним курсом і відповідей на контрольні запитання;

– в оффлайн режимі з підготовкою тез (реферату) по кожній із тем і перевірки їх викладачем в індивідуальному порядку в кінці семестру; реферат може бути поданий як в письмовій формі, так і електронною поштою;

В режимі спілкування електронною поштою студент може отримати необхідні консультації або за домовленістю очно у відведений графіком роботи викладача день заочника.

Набраний сумарний бал переводиться в підсумкову оцінку аналогічно для денної форми навчання.

 

Приклад завдань комплексної аудиторної самостійної контрольної роботи: 

1. Поняття інформації в контексті когнітивної еволюції.

2. Аргументи прихильників концепції слабкого штучного інтелекту в їх дискусіями з опонентами.   

3. Концеція інформаційного суспільства Д.Белла.

4. Принципи етичної експертизи в копроративній культурі.

5.  Колізія права властності на інформацію.

 

Вимоги до написання реферата (до теми). 

Реферат до теми укладається як розширений план-проспект, що охоплює в тезах тематичний обсяг відповідного розділу курсу, обсягом 20 000 друкованих знаків. Форма подачі — довільна. Оцінюється повнота огляду, залучення джерельної бази, логічна структура викладення та відсутність помилок.       

 

Вимоги до написання есе (виконання індивідуального завдання).

Вивчення дисципліни передбачає виконання індивідуального науково-дослідного завдання, метою якого є вироблення навичок, що відповідають завданням курсу, а саме аналізу аргументативного  процесу в складних питаннях сучасної філософії. Виконання завдання вимагає також вивчення історії питання, що розширює ерудицію і покращує розуміння становлення філософської думки.

На основі виконання цього завдання студент може виступити на студентській науковій конференції, що активізує процес навчання шляхом вибору теми, що найповніше відповідає його інтересам і мотивує на досягнення, котрі оприявлюються шляхом публічної і незалежної оцінки.

Теми індивідуальних завдань пропонуються викладачем або погоджуються і уточнюються у відповідь на пропозицію студента.

Завдання має характер структурованої письмової роботи, яка складається із декількох змістовних розділів і носить проблемно-орієнтований характер. 

Індивідуальне науково-дослідне завдання оцінюється підсумково в ході співбесіди, прилюдного захисту на семінарі-конференції та перевірки за п’ятьма критеріями: (1) повнота представлених позицій в дискусії; (2) чіткість постановки проблеми, розуміння її контексту; (3) виявлення аргументів сторін; (4) концептуальний аналіз змісту питання; (5) підготовка резюме до роботи. Кожен з критеріїв оцінюється в балах: 0,1,2,3,4.

На вибір студентові в якості індивідуального завдання може бути запропонований переклад статті з англомовного ресурсу обсягом 20-30 тис. знаків з комментарями і оглядом суміжних робіт. Метою цієї роботи є удосконалення вміння перекладати науковий текст та рецензувати його.        

        

 6. Рекомендована література (основна і додаткова)

 

основна

 

Інформаційна політика: Навч. посіб. для студентів ВНЗ, аспірантів, викладачів. — 2-ге вид., стер. / Почепцов Г.Г., Чукут С.А. — К., 2008. — 663 с., тв. пал., (ст. 8 пр.). — ISBN: 978-966-346-458-9

Кастельс, Мануель. Інформаційне суспільство та держава добробуту. Фінська модель [Текст] : пер. з англ. / М. Кастельс, П. Хіманен. - К. : Ваклер, 2006. - 230 с.: мал. - (Cogitation nova). - Бібліогр.: с. 208-224.

Кастельс, Мануель. Інтернет-галактика. Міркування щодо Інтернету, бізнесу і суспільства / Е.Г. Ганиш (пер.), А.Б. Волкова (пер.). — К. : Ваклер, 2007. — 304 с.

Кастельс, Мануэль. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура / Государственный ун- т. Высшая школа экономики / Б.Э. Верпаховский (пер.). — М. : ГУ ВШЭ, 2000. — 607 с.

Уэбстер, Фрэнк. Теории информационного общества  / Ф. Уэбстер // Пер. с англ. М. В. Арапова, Н. В. Малыхиной; Под. ред. Е. Л. Вартановой. - М.: Аспект Пресс, 2004. — 400 с. — ISBN 5-7567-0342-Х

Кормич, Борис Анатолійович. Інформаційне право : підручник для вузів / Борис Анатолійович Кормич . – Харків : Бурун і К, 2011 . – 333 с. - Бібліогр.: с.319-330 (192 назви) . – На укр. яз. – ISBN 978-966-8391-19-4 . 

Таран, Татьяна Архиповна. Искусственный интеллект и гуманитарные проблемы: конфликты, рефлексивные процессы, обучающие системы [Текст] : избр. труды / Т. А. Таран. - К. : Просвіта, 2011. - 223 с. : рис. - Бібліогр. в кінці розд. - 270 экз.

 

додаткова

 

Стерлинг, Б. Будущее уже началось: Что ждет каждого из нас в XXI веке? / Брюс Стерлинг; [Пер. с англ. И. Цибизовой]. — Екатеринбург: У-Фактория, 2005. — 264 с. 

Тоффлер Алвин. Футурошок. — СПб. : Лань, 1997. — 464 с.

Тоффлер Елвін. Третя Хвиля / Андрій Євса (пер.з англ.). — К. : Видавничий дім "Всесвіт", 2000. — 475 с.

Гидденс Энтони. Устроение общества: Очерк теории структурации / И. Тюрина (пер.). — М. : Академический Проект, 2003. — 525 с.

Гидденс Энтони. Трансформация интимности. Сексуальность, любовь и эротизм в современных обществах / В. Анурин (пер.с англ.). — СПб.; М.; Нижний Новгород; Воронеж : Питер, 2004. — 208 с.

Хэнди Чарльз. Слон и блоха: Будущее крупных корпораций и мелкого бизнеса / Т. Гутникова (пер.с англ.). — М. : Альпина Бизнес Букс, 2004. — 203 с.

Стюарт, Томас А. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организаций / В.А. Ноздрина (пер.). — М. : Поколение, 2007. — 366 с.

Гор, Альберт. Земля у рівновазі. Екологія і людський дух: Пер. з англ. / ВГО "Україна. Порядок денний на ХХІ століття"; Інститут сталого розвитку / Віктор... Вовк (наук.-ред.рада укр.вид.). — К. : Інтелсфера, 2001. — 394 с.

Шевчук, Олег Борисович. E-Ukraine. Інформаційне суспільство: бути чи не бути [Текст] / О. Б. Шевчук, О. П. Голобуцький. - К. : ЗАТ "Атлант UMS", 2001. - 102 с. - Бібліогр.: с. 96-101

Мей, Кристофер.  Інформаційне суспільство [Текст] : скептичний погляд / К. Мей ; пер. М. Войцицька. - К. : К.І.С., 2004. - 220 с.

Рубанець, Олександра Михайлівна.  Інформаційне суспільство: когнітивний креатив постнекласичних досліджень [Текст] : монографія / О. М. Рубанець. - К. : Видавець ПАРАПАН, 2006. - 419 с. - Бібліогр.: с. 401-418 (327 назв).

Європейські комунікації [Текст] : політ., екон., правові, безпекові, дип., суспіл. та культ. аспекти: [кол. монографія] / Є. А. Макаренко [та ін.]. - К. : Центр вільної преси, 2007. - 535 с. - (Інформаційне суспільство, політика, право). - Бібліогр.: с. 535.

Даніл`ян, Вадим Олегович. 

Інформаційне суспільство та перспективи його розвитку в Україні (cоціально-філософський аналіз) [Текст] : монографія / В. О. Даніл`ян. - Х. : Право, 2008. - 184 c. - Бібліогр.: с. 161-183.

Електронне інформаційне суспільство України: погляд у сьогодення і майбутнє [Текст] / В. М. Фурашев [и др.] ; Акад. прав. наук України. Н.-д. центр прав. інформатики. - К. : ТОВ "Інжиніринг", 2005. - 163 с.: рис. - Бібліогр.: с. 155-163.

Аналітика, експертиза, прогнозування [Текст] / Є. А. Макаренко [та ін.] ; відп. ред. Є. А. Макаренко. - К. : Науково-видавничий центр "Наша культура і наука", 2003. - 614 с. - (Наукова серія "Інформаційне суспільство, політика, право"). - Бібліогр.: с. 338-360.

Макаренко, Євгенія Анатоліївна. 

Інформаційне суспільство, політика, право в програмній діяльності ЮНЕСКО [Текст] / Є. А. Макаренко. - К. : Науково-видавничий центр "Наша культура і наука", 2001. - 384 с. - Бібліогр.: с. 134-152.

Інформаційне суспільство у соціально-філософській ретроспективі та перспективі [Текст] : [монографія] / В. В. Лях [та ін.] ; відп. ред. В. В. Лях ; Ін-т філос. ім. Г. С. Сковороди НАН України, Київ. ун-т туризму, економіки і права. - К. : ХХІ століття: діалог культур, 2009. - 404 с. - Бібліогр.: в кінці розд.

Оверчук, Ольга Володимирівна. Інформаційне суспільство: державна політика Великої Британії [Текст] : монографія / Ольга Оверчук. - Рівне : Видавець Олег Зень, 2010. - 207 с. : табл. - Бібліогр.: с. 193-207. - 300 экз.

Дубов, Д. В. Інформаційне суспільство в Україні: глобальні виклики та національні можливості [Текст] : аналіт. доп. / [Д. В. Дубов, О. А. Ожеван, С. Л. Гнатюк] ; Нац. ін-т стратег. дослідж. - К. : [НІСД], 2010. - 63 с. : рис., табл. - 300 экз.

Картунов, Олексій Васильович. Інформаційне суспільство: аналіз політичних аспектів зарубіжних концепцій [Текст] : монографія / Картунов О. В., Маруховський О. О. ; за заг. ред. Картунова Олексія Васильовича ; Ун-т економіки та права "КРОК". - К. : Ун-т економіки та права "КРОК", 2012. - 343 с. : рис. - (Серія "Інформаційно-знаннєве суспільство"). - 100 экз.

Пилипчук, Володимир Григорович. Інформаційне суспільство: філософсько-правовий вимір [Текст] : монографія / В. Г. Пилипчук, О. П. Дзьобань ; НДІ інформатики і права Нац. акад. прав. наук України. - Ужгород : ІВА, 2014. - 282 с. - 70 экз.

Кондрусєва, В. М. Інформаційне суспільство у контексті сучасної цивілізаційної ситуації (соціально-антропологічний аспект) [Текст] : монографія / В. М. Кондрусєва. - Одеса : Бондаренко М. О., 2014. - 164 с.

Основи інформаційного права України / B.C. Цимбалюк, В.Д. Гавловський, В.В. Гриценко та ін.; За ред. М.Я. Швеця, Р.А. Калюжного та П.В. Мельни­ка., Навч. посіб.   — К.: Знання, 2004. — 274 с. – ISBN 966-8148-30-4

Лайон Д. Інформаційне суспільство: проблеми та ілюзії //Сучасна зарубіжна соціальна філософія. - К., 1996. - С.362-380.

Дзьобань О. П. Філософія інформаційного права: світоглядні й загальнотеоретичні засади / О.П. Дзьобань. — Харків: Майдан, 2013. — 360 с.

Чикул, Владимир Михайлович Искусственный интеллект. Какие проблемы? Диалог с читателем продолжается [Текст] / В. М. Чикул. - М. : МАКС Пресс, 2000 – Кн. 5 : Сборник материалов по общим проблемам негативизма. - М. : [б.и.], 2000. - 110 с.

Уитби, Блай. Искусственный интеллект: реальна ли Матрица [Текст] / Б. Уитби ; пер. с англ. Т. Новикова. - М. : ГРАНД : ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 224 с.: рис.

Люгер, Джордж Ф. Искусственный интеллект. Стратегии и методы решения сложных проблем [Текст] / Д. Ф. Люгер ; пер. с англ. Н. И. Галаган [и др.]. - 4-е изд. - М. ; СПб. ; К. : Издательский дом "Вильямс", 2005. - 863 с.: рис. - Библиогр.: с. 809-840.

Рассел, Стюарт. Искусственный интеллект. Современный подход [Текст] : книга об интеллектуальных агентах / С. Рассел, П. Норвиг ; пер. с англ. и ред. К. А. Птицын. - 2.изд. - М. ; СПб. ; К. : Издательский дом "Вильямс", 2006. - 1407 с.: рис. - Библиогр.: с. 1302-1372.

Меркулов, И. П..Когнитивная эволюция [Текст] / И. П. Меркулов ; РАН, Институт философии. - М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1999. - 311 с.

Эволюция. Язык. Познание: Когнитивная эволюция. Развитие научного знания.Эволюция мышления [Текст] / ред. И. П. Меркулов ; Институт философии РАН. - М. : Языки русской культуры, 2000. - 272 с. - (Язык. Семиотика. Культура).

Флек, Людвик. Возникновение и развитие научного факта: введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива [Текст] / Л. Флек ; сост., пер.с нем., англ. и пол. яз., предисл. В. Н. Порус ; Университет российской академии образования. Кафедра философии. - М. : Идея-Пресс : Дом интеллектуальной книги, 1999. - 220 с.: ил.

Философские проблемы информационных технологий и киберпространства [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://cyberleninka.ru/journal/n/filosofskie-problemy-informatsionnyh-tehnologiy-i-kiberprostranstva

Інтернет-ресурси:

  1. http://psylib.kiev.ua/
  2. http://consc.net/guide.html

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Факультет інформаційних систем і технологій

Кафедра статистики

 

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО

Проректор з науково-педагогічної роботи

___________  А.М.Колот

«____»______________20__ року

 

 

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ВИВЧЕННЯ НАУКИ

 «БАНКІВСЬКА СТАТИСТИКА»

 

освітній ступінь - магістр

галузь знань - 0305 «Економіка і підприємництво»

спеціальність - 8.03050601 «Прикладна статистика»

                                                               

Магістерська програма

 «Аналітичне забезпечення підтримки рішень в сфері державного управління та бізнесу»

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри статистики ____________ Манцуров І.Г.

 

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу        ____________   Т.В. Гуть

 

 

Київ КНЕУ 2015

 

 

Укладач: к. е. н., доцент Галіцина О.В.

Рецензент: д.е.н., професор Манцуров І.Г.

 

 

1. ВСТУП

Мета науки: набуття теоретичних знань і практичних навичок успішного застосування статистичної методології та методики досліджень кількісної сторони масових процесів та явищ, які відбуваються у банківській діяльності, з метою виявлення якісних особливостей, взаємозв’язків та закономірностей.

 Завдання науки:

  • засвоєння студентами теоретичних  основ статистичного аналізу процесів, що відбуваються в банківський сфері;
  • формування у студентів достатнього уявлення про методологічні засади статистичного аналізу процесів що відбуваються в банківський сфері;
  • набуття необхідних знань і вмінь застосування статистичних методів для всебічної кількісної оцінки стану та розвитку банківської системи в країні;
  • отримання практичних навичок застосування та адаптації статистичних методів аналізу функціонування банківської системи та прийняття відповідних обґрунтованих управлінських рішень.

Предмет науки: масові явища і процеси, що становлять банківську діяльність, її умови та результати. Банківська статистика вивчає закономірності та взаємозвязки цих явищ та процесів, надаючи їм кількісного виразу.

 По завершенню опанування науки студент повинен

знати:

  • роль банківської статистики в економіці;
  • основні етапи статистичного аналізу банківської діяльності;
  • класифікації та структури даних;
  • способи обробки даних;
  • систему показників банківської діяльності;
  • методику розрахунку показників доходів і витрат комерційного банку;
  •  методику розрахунку показників прибутковості комерційного банку;
  • методи статистичного оцінювання ефективності банківської діяльності.

вміти:

  • класифікувати дані, що характеризують банківську діяльність;
  • застосувати методи статистичного аналізу;
  • здійснювати статистичну оцінку ефективності банківської діяльності;
  • здійснювати статистичне оцінювання змін в структурі доходів і витрат банку;
  • використовувати статистичні методи для оцінювання наявності та використання ресурсів комерційних банків;
  • застосувати пакети прикладних програм для розв 'язання задач кількісного оцінювання результатів банківської діяльності.

Знання статистичних методів та показників, які вивчають студенти, дають їм можливість описати тенденції та закономірності банківської діяльності, виявити і кількісно оцінити вплив окремих факторів на явище чи процес, що досліджується, скласти обґрунтований прогноз його розвитку, який становитиме базу для розробки подальших дій відповідних господарських структур для покращання економічного стану нашої країни та вирішення поточних і майбутніх проблем.

Професійні компетенції, що мають бути сформовані за результатами вивчення науки:

  • здатність визначати оптимальні методи організації статистичного спостереження щодо результатів діяльності банківських установ;
  • виконувати функції лідера команди по реалізації комплексу тактичних заходів, спрямованих на досягнення стратегічних результатів в банківській сфері;
  • здатність досліджувати системи статистичних показників аналізу закономірностей формування стану та тенденцій розвитку банківської сфери;
  • здатність досліджувати взаємозв’язки показників, що характеризують стан та розвиток банківської сфери;
  • здатність запроваджувати сучасні інформаційні технології збирання, оброблення, аналізу та розповсюдження статистичної інформації в банківській сфері;
  • здатність до навчання через активну участь на практичних заняттях, вивчення додаткової літератури;
  • здатність до креативності та породжуванні нових ідей з розв’язання дискусійних питань.

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ«БАНКІВСЬКА СТАТИСТИКА»

Для студентів спеціальності 8.03050601 «Прикладна статистика»

очної та заочної форм навчання

Назва теми

Кількість годин

Очна форма навчання

Заочна форма навчання

Лекції

Семінарські, практичні, лабораторні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Контактні заняття

Індивідуально-консультативна робота

Самостійна робота студентів

Тема 1. Предмет, метод і завдання курсу “Банківська статистика”

2

4

2

8

2

4

10

 

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

4

4

2

8

4

4

 

12

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків.

4

4

2

8

4

4

 

12

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку.

4

4

2

10

4

4

 

12

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку.

4

6

2

10

4

4

 

12

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності.

4

6

2

10

4

4

 

12

Підсумковий контроль

4

4

Разом, годин

22

32

12

54

26

24

70

Разом:

 

 

 

 

 

 

 

годин

120

120

кредитів

4

4

 

 

 

 

 

3. ЗМІСТ НАУКИ ЗА ТЕМАМИ

Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни "Банківська статистика"

Місце банківської статистики у системі статистичних дисциплін, предмет і завдання банківської статистики, методологічні засади статистики аналізу діяльності банків,с истема статистичних показників банківської діяльності.

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

Поняття та склад ресурсів комерційного банку, статистичний аналіз формування кредитних ресурсів банку, статистичний аналіз достатності капіталу у версії пасивних операцій, статистичне забезпечення депозитної політики комерційного банку.

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків

Статистика активних операцій, сутність і завдання статистичного аналізу кредитної діяльності банку, завдання статистичного аналізу кредитної діяльності, система статистичних показників кредитної діяльності, аналіз кредитних процентних ставок, факторний аналіз кредитного ризику по видах класифікованих кредитів.

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку

Поняття та види доходів банку, система показників доходності банківської діяльност, факторний аналіз динаміки процентних доходів та процентних ставок, поняття та структура витрат банку, методи статистичного витрат, факторний аналіз динаміки доходів та витрат.

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку

Напрями та методи аналізу прибутку та прибутковості банківської діяльності, поняття та функції прибутку банку, факторний аналіз формування прибутку, система статистичних показників прибутковості банку, методи статистичного аналізу прибутку та прибутковості банку, аналіз прибутковості капіталу банка.

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності

Критерії оцінки ефективності банківської діяльності, групування, за допомогою яких здійснюється аналіз ефективності банківської діяльності, система показників ефективності доходності банківської діяльності, напрями та методи статистичного аналізу ефективності банківської діяльності.

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять для студентів очної форми навчання

ЗАНЯТТЯ 1-2

Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни "Банківська статистика"

План заняття:

  1. Місце банківської статистики у системі статистичних дисциплін.
  2. Предмет і завдання банківської статистики.
  3. Методологічні засади статистики аналізу діяльності банків.
  4. Система статистичних показників банківської діяльності.

За результатами заняття студент повинен

знати: законодавчо – нормативних акти, якими регламентується організація статистики банківської діяльності;  принципи, методичні прийоми організації статистики банківської діяльності;

вміти: систематизувати облікову інформацію у процесі формування переліків облікових відомостей загального змісту за конкретними критеріями (характеристиками).

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  інформації з фахових джерел, формувнняи інформаційної бази дослідження бізнес-процесів.

Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик,
  9. С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

 

ЗАНЯТТЯ 3-4

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

План заняття:

  1. Поняття та склад ресурсів комерційного банку.
  2. Статистичний аналіз формування кредитних ресурсів банку.
  3. Статистичний аналіз достатності капіталу у версії пасивних операцій.
  4. Статистичне забезпечення депозитної політики комерційного банку.

За результатами заняття студент повинен

знати:сутність і економічну характеристику ресурсів комерційних банків;

вміти: аналізувати склад та динаміку залучених коштів банку; достатність капіталу банку; прогнозувати ресурси банку.  

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  внутрірічних коливань ресурсів банку; прогнозування обсягу та динаміки ресурсів банку.

Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

ЗАНЯТТЯ 5-6

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків

План заняття:

  1. Статистика активних операцій.
  2. Сутність і завдання статистичного аналізу кредитної діяльності банку.
  3. Завдання статистичного аналізу кредитної діяльності.
  4. Система статистичних показників кредитної діяльності.
  5. Аналіз кредитних процентних ставок.
  6. Факторний аналіз кредитного ризику по видах класифікованих кредитів.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність та схему розміщення ресурсів банків; критерії та моделі управління активами банку.

вміти: аналізувати активи банку; Його інвестиційну діяльністьСтруктури кредитного портфеля.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  внутрірічних коливань використання ресурсів банку;факторів неефективної кредитної діяльності банків.

Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

ЗАНЯТТЯ 7

Модульний контроль

ЗАНЯТТЯ 8-9

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку

План заняття:

  1. Поняття та види доходів банку.
  2. Система показників доходності банківської діяльності.
  3. Факторний аналіз динаміки процентних доходів та процентних ставок.
  4. Поняття та структура витрат банку.
  5. Методи статистичного витрат.
  6. Факторний аналіз динаміки доходів та витрат.

За результатами заняття студент повинен

знати:сутність, значення і структуру доходів банку; фактори формування та динаміки непроцентних доходів;

вміти: аналізувати склад та динаміку процентних та непроцентних витрат; співвідношення доходів і витрат банку.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати доходи від позичкових , лізінгових, факторингових, розрахункових та інщих операцій.

    Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

ЗАНЯТТЯ 10-12

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку

План заняття:

  1. Напрями та методи аналізу прибутку та прибутковості банківської діяльності.
  2. Поняття та функції прибутку банку.
  3. Факторний аналіз формування прибутку.
  4. Система статистичних показників прибутковості банку.
  5. Методи статистичного аналізу прибутку та прибутковості банку.
  6. Аналіз прибутковості капіталу банка.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність, значення, види прибутку банку та методи їх розрахунку та мультиплікаторів прибутковості;

вміти: аналізувати динаміку прибутку та ефективність витрат праці за прибутком.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність дослідити пропорційність утворенння прибутку в розподілі за регіональними підрозділами банкув.

Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

ЗАНЯТТЯ  13-15

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності

План заняття:

  1. Критерії оцінки ефективності банківської діяльності.
  2. Групування, за допомогою яких здійснюється аналіз ефективності банківської діяльності.
  3. Система показників ефективності доходності банківської діяльності.
  4. Напрями та методи статистичного аналізу ефективності банківської діяльності.

 

За результатами заняття студент повинен

знати: поняття та систему показниківефективності економіки; систему показників ефекту та ефективності роботи банку; факторний аналіз та статистичні моделі ефективності;

вміти: використовувати виробничі функції для аналізу ефективності та інтенсифікації роботи банку.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати внутрірічні коливання ефективності; пропорційніість розподілу ефекту банківської діяльності у взаємозвязку з факторами, що його визначають.

Інформаційне забезпечення заняття:

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

ЗАНЯТТЯ 16

Модульний контроль

 

4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

                                               Контактне заняття 1 (2 години)    

Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни "Банківська статистика"

План заняття:

1. Ознайомлення студентів із організаційними моментами проведення контактних занять з дисципліни «Банківська статистика», порядком оцінювання знань згідно Карти самостійної роботи студента, проведення поточного та підсумкового контролю знань.

2. Установча лекція та міні-лекція із ознайомленням теоретичних основ дисципліни з подальшим опрацюванням у вигляді семінару-розгорнутої бесіди:

2.1. Місце банківської статистики у системі статистичних дисциплін.

2.2.Предмет і завдання банківської статистики.

2.3.Методологічні засади статистики аналізу діяльності банків.

2.4.Система статистичних показників банківської діяльності.

За результатами заняття студент повинен

знати: законодавчо – нормативних акти, якими регламентується організація статистики банківської діяльності;  принципи, методичні прийоми організації статистики банківської діяльності;

вміти: систематизувати облікову інформацію у процесі формування переліків облікових відомостей загального змісту за конкретними критеріями (характеристиками).

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  інформації з фахових джерел, формувнняи інформаційної бази дослідження бізнес-процесів.

Інформаційне забезпечення заняття:

1.Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2.Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3.Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4.Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5.Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8.Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

 

Контактне заняття 2 (4 години)

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

План заняття:

  1. Міні-лекція з викладанням матеріалу за такими питаннями:
    1. Поняття та склад ресурсів комерційного банку.
    2. Статистичний аналіз формування кредитних ресурсів банку.
    3. Статистичний аналіз достатності капіталу у версії пасивних операцій.
    4. Статистичне забезпечення депозитної політики комерційного банку.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Склад пасивних операцій комерційних банків.

2.2. Аналіз залучених коштів банку.

2.3. Робота з нетиповими даними.

За результатами заняття студент повинен

знати:сутність і економічну характеристику ресурсів комерційних банків;

вміти: аналізувати склад та динаміку залучених коштів банку; достатність капіталу банку; прогнозувати ресурси банку.  

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  внутрірічних коливань ресурсів банку; прогнозування обсягу та динаміки ресурсів банку.

Інформаційне забезпечення заняття:

1.Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2.Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3.Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4.Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5.Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8.Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

Контактне заняття 3 (4 години)

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків

План заняття:

  1. Міні-лекція з викладанням матеріалу за такими питаннями:

1.1. Статистика активних операцій.

1.2. Сутність і завдання статистичного аналізу кредитної діяльності банку.

1.3. Завдання статистичного аналізу кредитної діяльності.

1.4. Система статистичних показників кредитної діяльності.

1.5. Аналіз кредитних процентних ставок.

1.6. Факторний аналіз кредитного ризику по видах класифікованих кредитів.

2. Семінар-розгорнута бесіда.

 3. Вирішення практичних завдань:

3.1. Обчислення основних характеристик кредитної діяльності банку.

3.2. Аналіз відсоткових ставок.

4. Міні-тест.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність та схему розміщення ресурсів банків; критерії та моделі управління активами банку.

вміти: аналізувати активи банку; його інвестиційну діяльність; структуру кредитного портфеля.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність  до аналізу  внутрірічних коливань використання ресурсів банку; факторів неефективної кредитної діяльності банків.

Інформаційне забезпечення заняття:

1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

Контактне заняття 4 (2 години)

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

 

Контактне заняття 5 (4 години)

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку

План заняття:

1. Міні-лекція з викладанням матеріалу за такими питаннями:

1.1.Поняття та види доходів банку.

1.2.Система показників доходності банківської діяльності.

1.3.Факторний аналіз динаміки процентних доходів та процентних ставок.

1.4.Поняття та структура витрат банку.

1.5.Методи статистичного витрат.

1.6.Факторний аналіз динаміки доходів та витрат.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1.Аналіз формування, складу та динаміки процентних витрат.

2.2. Аналіз формування, складу та динаміки непроцентних витрат.

3. Міні-тест.

За результатами заняття студент повинен

знати:сутність, значення і структуру доходів банку; фактори формування та динаміки непроцентних доходів;

вміти: аналізувати склад та динаміку процентних та непроцентних витрат; співвідношення доходів і витрат банку.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати доходи від позичкових , лізінгових, факторингових, розрахункових та інщих операцій.

    Інформаційне забезпечення заняття:

1.Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2.Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3.Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4.Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5.Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8.Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

Контактне заняття 6 (4 години)

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку

План заняття:

1. Міні-лекція з викладанням матеріалу за такими питаннями:

1.1.Напрями та методи аналізу прибутку та прибутковості банківської діяльності.

1.2.Поняття та функції прибутку банку.

1.3.Факторний аналіз формування прибутку.

1.4.Система статистичних показників прибутковості банку.

1.5.Методи статистичного аналізу прибутку та прибутковості банку.

1.6.Аналіз прибутковості капіталу банка.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Аналіз коливань прибутку.

2.2. Факторний аналіз утворення прибутку банку.

3. Міні-тест.

За результатами заняття студент повинен

знати: сутність, значення, види прибутку банку та методи їх розрахунку та мультиплікаторів прибутковості;

вміти: аналізувати динаміку прибутку та ефективність витрат праці за прибутком.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність дослідити пропорційність утворенння прибутку в розподілі за регіональними підрозділами банкув.

Інформаційне забезпечення заняття:

1.Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2.Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3.Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4.Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5.Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8.Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

Контактне заняття 7 (4 години)

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності

План заняття:

1. Міні-лекція з викладанням матеріалу за такими питаннями:

1.1.Критерії оцінки ефективності банківської діяльності.

1.2.Групування, за допомогою яких здійснюється аналіз ефективності банківської діяльності.

1.3.Система показників ефективності доходності банківської діяльності.

1.4.Напрями та методи статистичного аналізу ефективності банківської діяльності.

2. Вирішення практичних завдань:

2.1. Аналіз внутрірічнихколивань ефективності

2.2. Використання методу групувань при дослідження ефективності банківської діяльності.

3. Міні-тест.

За результатами заняття студент повинен

знати: поняття та систему показників ефективності економіки; систему показників ефекту та ефективності роботи банку; факторний аналіз та статистичні моделі ефективності;

вміти: використовувати виробничі функції для аналізу ефективності та інтенсифікації роботи банку.

Професійні  компетенції, що формуються за результатами заняття:

Здатність аналізувати внутрірічні коливання ефективності; пропорційніість розподілу ефекту банківської діяльності у взаємозвязку з факторами, що його визначають.

Інформаційне забезпечення заняття:

1.Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001

2.Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000

3.Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002

4.Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.

5.Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.

6.Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000

7.Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь,      2007

8.Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

 

 

 

Контактне заняття 8 (2 години)

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

 

 

4.3. Плани навчальної роботи для студентів заочної форми навчання

в міжсесійний період

№

Вид завдань

Форма подання

Форма контролю

Термін подання

Обов’язкові позааудиторні  індивідуальні завдання

1

Домашнє індивідуальне завдання  «Аналітична  робота  фахового спрямування»

Письмова

 

 

 

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

здається  на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

Індивідуальні завдання за вибором ( обирається одне завдання)

1.

Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

2.

Підготовка презентації за заданою тематикою

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

3.

Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

електронна

Захист і обговорення результатів за графіком  «Дня заочника»

не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії

 

 

5. САМОСТІЙНА  РОБОТА СТУДЕНТІВ

5.1. Самостійна робота студентів денної форми навчання.

Метою самостійної роботи студентів є засвоєння в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого даною Робочою програмою,  та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного професіонала з прикладної статистики.

Самостійна робота студентів з дисципліни «Банківська статистика» включає:

  • опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;
  • виконання домашніх завдань;
  • підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять;
  • підготовка до поточного модульного контролю;
  • вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру;
  • систематика вивченого матеріалу науки перед іспитом;
  • виконання індивідуальних завдань.

Індивідуальні завдання є однією з форм самостійної роботи студентів, яка передбачає створення умов для реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.

Згідно тематичного плану робочої програми дисципліни «Бізнес-статистика» до індивідуальних завдань належать:

  • пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою;
  • виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни;
  • підготовка презентації за заданою тематикою;
  • аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. В окремих випадках, коли завдання мають комплексний характер (презентації), до їх виконання можуть залучатися кілька студентів (мала група).

Відповідно до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів» від 20.12.2012 року перелік завдань для самостійної роботи студентів включається до «Карти самостійної роботи студента»

5.2. Самостійна робота студентів заочної форми навчання.

Самостійна робота студентів заочної форми навчання з дисципліни «Статистика в системі економічних наук»  включає такі форми:

  • опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;
  • вирішення і письмове оформлення навчальних завдань вказаних викладачем;
  • систематика вивченого матеріалу дисципліни перед написанням модуля;
  • виконання творчих робіт.

Однією з форм самостійної роботи студентів заочної форми навчання є виконання індивідуальних завдань.  До складу індивідуальних завдань відносять написання і захист рефератів, есе, виконання розрахункових робіт,  аналіз практичних ситуацій, підготовка аналітичних оглядів фахових публікацій, власні дослідження до конференцій, участь в олімпіадах тощо.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.

Інформація про організацію самостійної роботи студентів надається викладачем на першій оглядовій лекції. Викладач оголошує завдання для СРС; терміни їх виконання; кількість балів за кожну форму СРС; час проведення індивідуально-консультаційної роботи.

Кожний студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС. У визначені терміни, погоджені з викладачем він виконує завдання і звітує перед викладачем про їх виконання.

6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. Очна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Банківська статистика»

для студентів галузі знань 0305 «Економіка підприємництва»

спеціальності 8.03050601  «Прикладна статистика»

Номер заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять

Макси-мальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

1
  • опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу,  рекомендованої обов’язкової та додаткової літератури, тощо;
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені програмою для самостійного опрацювання;
  • попередня підготовка з визначених питань;
  • відпрацювання виконання конкретних розрахункових операцій.

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

2

Практичне заняття.

Робота в малих групах

3

3

Практичне заняття.

Робота в малих групах

3

4

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

5

Практичне заняття.

Міні-кейс

Тестовий контроль знань

3

 

3

6

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

7

Модульний контроль №1

 

8

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

9

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

10

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

11

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

12

1Практичне заняття.

Міні-кейс

Тестовий контроль знань

3

 

3

13

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

14

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

15

Практичне заняття.

Міні-кейс

3

16

Модульний контроль №2

 

 

За активну  роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях 

2

Разом балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

50

Написання модульної контрольної роботи

10

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

1. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

2. Виконання індивідуальних розрахункових робіт фахового спрямування з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни (науки)

10

3. Підготовка презентації за заданою тематикою

10

4. Аналіз конкретних практичних ситуацій (Case study) фахового спрямування

10

Разом балів за виконання індивідуальних завдань

40

Всього балів за СРС

100
 

 

6.1.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки.

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно із Ухвалою Вченої ради університету (від 28.05.2009, протокол №9) «Порядок оцінювання  знань студентів» (із змінами та доповненнями згідно Ухвали Вченої ради університету від «27» лютого 2014 р. «Про внесення змін до чинного «Порядку оцінювання знань студентів», що набувають чинності з 01.09.2014 року; Ухвали Вченої ради університету від «24» квітня 2014 р. «Про внесення змін до Ухвали Вченої ради від 27 лютого 2014 року  «Про внесення змін до чинного «Порядку оцінювання знань студентів», що набувають чинності з 01.09.2014 року).

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів очної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів. При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль. Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань. Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю. Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 3 бали – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань;     - 2 бали  -  розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 1 бал  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень;

 - 0 балів – студент не взмозі  розв’язати практичне завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни “Банківська статистика” виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 90 хвилин;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Результати поточного контролю знань студентів денної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

 

 

6.2. Заочна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Банківська статистика»

для студентів галузі знань 0305 «Економіка підприємництва»

спеціальності 8.03050601  «Прикладна статистика»

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

№

заняття

Контактні заняття

(теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1.

Тема 1. Предмет, метод і завдання курсу “Банківська статистика”

Установча міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

 

2

 

Тестовий контроль знань

3

2.

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

3.

Тема 2. Статистика ресурсів комерційних банків

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

4.

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

5.

Тема 3. Статистика використання ресурсів банків.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

6.

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

7.

Тема 4. Статистика доходів і витрат банку.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

8.

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

9.

Тема 5. Статистика прибутків комерційного банку.

Міні-лекція (конспект)

 

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

10.

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності.

Міні-лекція (конспект)    Виконання практичних завдань

 

2

11.

Тема 6. Статистика ефективності банківської діяльності.

Виконання практичних завдань

2

Тестовий контроль знань

3

За виконання модульних (контрольних) завдань

12.

Поточний модульний контроль

10

Разом, балів за контактні заняття

60

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс.

кільк. балів

Домашнє індивідуальне завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування»

(письмова або електронна)

на кафедру не пізніше, ніж за місяць до початку чергової сесії.

Захист і обгово-рення результатів за графіком «Дня заочника»

20

За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)

1 Пошук, підбір та  аналітичний огляд джерел за заданою тематикою

2. Підготовка презентації за заданою тематикою

3.Аналіз конкретних практичних ситуацій фахового спрямування.

4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри*

(письмова або електронна)

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

20

Разом, балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

40

Разом за навчальний семестр

100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання, електронна адреса викладача

Галіцина Ольга Володимирівна, доцент, к.е.н., galitsyna@voliacable.com

Адреса, телефон та режим роботи кафедри

Львівська площа 14,7-й корпус, кімната 412, тел. 537-07-41,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30

та у день заочника

Адреса, телефон та режим роботи деканату

Львівська площа 14, 7-й корпус університету, ауд.407, тел. 537-07-33,

з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

 

6.2.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки.

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно із Ухвалою Вченої ради університету (від 28.05.2009, протокол №9) «Порядок оцінювання  знань студентів» (із змінами та доповненнями згідно Ухвали Вченої ради університету від «27» лютого 2014 р. «Про внесення змін до чинного «Порядку оцінювання знань студентів», що набувають чинності з 01.09.2014 року; Ухвали Вченої ради університету від «24» квітня 2014 р. «Про внесення змін до Ухвали Вченої ради від 27 лютого 2014 року  «Про внесення змін до чинного «Порядку оцінювання знань студентів», що набувають чинності з 01.09.2014 року).

 

Метою поточного контролю є забезпечення систематичної роботи студентів над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних завдань та практичних навичок поглиблення самостійної роботи шляхом індивідуальної підготовки.

Поточний контроль для студентів заочної форми навчання здійснюється на підставі виконання двох модульних завдань, індивідуальної та самостійної роботи студентів, систематичності та активності роботи на семінарських заняттях  і оцінюються в 100 балів.

При контролі систематичності та активності роботи на практичних заняттях як засіб контролю застосовується: усне опитування, участь в обговоренні дискусійних питань, розв’язання розрахункових завдань і експрес-контроль.

Поточний контроль має на меті перевірку рівня засвоєння студентами навчального матеріалу дисципліни та набуття навичок при розв’язанні практичних завдань.

Зазначені засоби контролю охоплюють всі теми дисципліни, тобто вони є тематичними засобами поточного контролю.

Студент має можливість на практичних заняттях отримати:

- 2 бали – активна участь у практичному занятті, повне, безпомилкове виконання завдань,

розрахунки в принципі виконані правильно, проте є  суттєві помилки в інтерпретації отриманих результатів;

 - 1 бал  -  наявність помилок у формулах або у підстановці числових значень, студент достатньо ознайомлений з відповідною теорією;

 - 0 балів  -  студент не в змозі розв’язати практичні завдання, рівень теоретичних знань оцінюється як незадовільний.

За програмою дисципліни “Міжнародна статистика” виконуються два модульних завдання. Кожне з них включає 5 аналітично-розрахункових завдань.  Для їх виконання студент повинен:

  • обґрунтувати методику розв’язання (алгоритм розрахунку);
  • зробити необхідні розрахунки;
  • пояснити економічну суть отриманих результатів.

Модульний контроль здійснюється у письмовій формі. Процедура такого контролю передбачає такі умови та правила:

• модульний контроль  проводиться під час групових занять, після закінчення практичного заняття, що відповідним чином ураховується в плані проведення цих занять;

• для проведення модульного контролю виділяється до 90 хвилин;

• перед початком модульного контролю (після завершення практичного заняття) студенти залишаються на попередніх робочих місцях і одержують від викладача модульні завдання;

• після закінчення терміну модульного контролю студенти здають викладачеві відпрацьовані завдання.

Інформація про оцінки за результатами модульного контролю доводиться до студентів під час наступного групового заняття.

Індивідуальна та самостійна робота студентів полягає в опануванні теоретичного матеріалу тем дисципліни, виконанні практичних завдань, які видаються кожному студентові викладачем на початку семестру.

Проведення прийому по кожному завданню здійснюється в академічній групі за рахунок часу на індивідуальну роботу.

Оцінювання завдань, підготовлених у міжсесійний період передбачає оцінювання:

а) домашнього індивідуального завдання  «Розрахункова  робота  фахового спрямування».

Критерії оцінювання:

  • «відмінно» - 20 балів;
  • «добре» - 10 балів;
  • «задовільно» – 5 балів;
  • «незадовільно» - 0 балів.

б) індивідуальних робіт за вибором студента.

Критерії оцінювання:

  • «відмінно» - 20 балів;
  • «добре» - 10 балів;
  • «задовільно» – 5 балів;
  • «незадовільно» - 0 балів.

Результати поточного контролю знань студентів заочної форми навчання в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

ПМК оформляється на останньому практичному занятті. Кількість балів за результатами поточного контролю (від 0 до 100) вноситься до відомості і є підставою для визначення загальної оцінки знань студента з дисципліни.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в шкалу ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100

A

зараховано

80 - 89

B

зараховано

70 – 79

C

зараховано

66 – 69

D

зараховано

60 – 65

E

зараховано

21 – 59

FX

незараховано

0  - 20

F

незараховано
 

 

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю 21 – 59 балів, мають право після належної підготовки повторно скласти залік.

В разі не виконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

6.3. Приклади типових завдань, що виносяться на залік

  1. Процентні доходи – сутність і структура.
  2. В таблиці наведені фінансові показники відділення банку:

(тис. грн.)

Квартал

Доходи

Витрати

Середня вартість

     Активів

Капіталу

І

280

240

1 740

570

ІV

365

305

2 200

730

Обчисліть і проаналізуйте показники прибутковості капіталу, маржі прибутку, доходності активів і мультиплікатора капіталу в кожному кварталі.

  1. В таблиці наведені дані про загальний обсяг власного капіталу та прибуток по двох відділеннях банку:

Відділення банку

Власний капітал, тис. грн.

Прибуток, тис. грн.

Базисні

Звітні

Базисні

Звітні

1

1 700

3 600

34

144

2

2 100

4 200

63

210

Обчисліть і проаналізуйте індекс середнього рівня прибутковості власного капіталу структурних зрушень.

  1. В таблиці наведені дані про обсяг  залучених коштів і процентних витрат по установі банку.

Показники

Базисний період

Звітний період

1. Залучені кошти

2 000

5 000

2. Процентні витрати

300

600

Обчисліть:

  1. рівень процентних ставок по залучених коштах;
  2. зміну рівня процентних ставок у цілому та за рахунок динаміки залучених коштів і процентних витрат.

    Зробіть висновки:

  1. У звітному періоді  порівняно з базисним обсяг фондів банку збільшився на 65 %, а обсяг балансового прибутку – на 25 %. У прогнозному періоді передбачається збільшення обсягу фондів на 40 %. На скільки процентів у зв’язку з цим зміниться обсяг балансового прибутку ?

6.Сутність і склад активних операцій.

  1. В таблиці наведені данні про склад власних коштів банку за 2012 рік:

 

Власний капітал

На 01.01.13

На 01.01.14

1.

Статутний капітал

7 595

9 692

2.

Резерви

258

310

3.

Нерозподілений прибуток

1 981

1 231

4.

Усього власного капіталу

9 082

11 983

Обчисліть та проаналізуйте структуру та структурні зрушення у власному капіталу банку.

  1. Обчисліть і проаналізуйте індекс коефіцієнта нетто-коштів змінного складу в цілому по банку:

Показники

Базисний період

Звітний період

Власний капітал, тис. грн.

450

720

Класифіковані активи, тис. грн.

2 250

2 400

Обчислить:

  1. Коефіцієнт достатності капіталу в кожному періоді;
  2. Абсолютний приріст власного капіталу в цілому та за рахунок зміни класифікованих активів і коефіцієнта достатності капіталу.

Зробіть висновок.

  1. У звітному періоді порівняно з базисним обсяг наданих кредитів збільшився на 30% а обсяг власного капіталу – на 20%. На скільки процентів змінився показник їх співвідношення ?

 

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

7.1. Основна

  1. Аналіз діяльності комерційних банків / Під. ред Ф.Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича – Житомир: Рута, 2001
  2. Головач А.В., Головач Н.А. Методичний комплекс навчальної дисциплини «Банківська статистика»  - К.: УЕУЕП, 2000
  3. Головач А.В., Захожай В.Б., Головач Н.А., Шепітко Г.Ф. Фінансова статистика. – К.: МАУП, 2002
  4. Єріна А.М. Статичне моделювання і прогнозування. – К.: КНЕУ, 2001.
  5. Парфенцева Н.О. Міжнародні статистичні класифікації в Україні: Навч. посібник. – К.: Основи, 2000.
  6. Статистика: Підручник/ С.С. Герасименко, А.В. Головач, А.М. Єріна та інш. – К.: КНЕУ, 2000
  7. Фінансово-банківська статистика: Навчальний посібник .Вашків П.Г., Пастер П.І., Сторожук В.П. - Либідь, 2007
  8. Фінансова статистика: Навчальний посібник. М.В.Мальчик, С.І.Галашко, А.І.Пелех – К.: «Центр учбової літератури»,2011

 

 

7.2. Додаткова

  1. Баранкевич М.М. Фінансова математика. Основи теорії, задачі, розв’язки. Навчальний посібник. — Львів: Видавничий центр ЛНУ ім.Івана Франка, 2003
  2. Бочаров П.П., Касимов Ю.Ф. Финансовая математика: Учебник. — М.: Гардарики, 2002
  3. Васильченко І.П., Васильченко З.М. Фінансова математика: Навч.посібник.– К.: Кондор, 2007
  4. Гроші та кредит: Підручник / М. І. Савлук, А. М. Мороз, М. Ф. Пуховкіна та ін.; За заг. ред. М. І. Савлука. — К.: КНЕУ, 2001
  5. Фінансова статистика (з основами теорії статистики): Навч. посіб. / А. В. Головач, В. Б. Захожай, Н. А. Головач, Г. Ф. Шепітко. — К.: МАУП, 2002
  6. Шустіков А. А. Фінансова статистика: Навч. посібник. — К.: КНЕУ, 2002
  7. Щетинін А. І. Гроші та кредит: Підручник/ А. І. Щетинін М-во освіти і науки України. — К.: Центр навчальної літератури, 2005