МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

 

 

 

 

 

 

 

Агроекологія

методичні вказівки до виконання самостійної роботи

 для студентів спеціальності 8.070800

“Екологія та охорона навколишнього середовища ”

денної форми навчання

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Луцьк 2015

УДК 631.4; 631.8

Б 81

 

 

До друку   ________________  Голова Навчально-методичної ради Луцького НТУ

                                             (підпис)

 

Електронна копія друкованого видання передана для внесення в репозитарій Луцького НТУ   ________________  директор бібліотеки.

              (підпис)

 

Затверджено Навчально-методичною радою Луцького НТУ,

протокол №          від «      »                      2015 року.

 

Рекомендовано до видання Навчально-методичною радою факультету екології та приладо-енергетичних систем Луцького НТУ, протокол №          від «      »                      2015 року.

________________  Голова навчально-методичної ради факультет екології та приладо-

                  (підпис)                             енергетичних систем

 

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри екології Луцького НТУ,
протокол №          від «      »                      2015 року.

 

 

Укладачі:  _______________ Бондарчук С.П., к.с.-г. наук, доцент кафедри екології Луцького НТУ;

                                   (підпис)

 _______________   Мерленко І.М., к.с.-г. наук, доцент кафедри екології Луцького НТУ

                                   (підпис)

 

Рецензент:   _____________ Волянський В.О., к.с.-г. наук, доцент кафедри екології Луцького НТУ

                                        (підпис)

                        

Відповідальний

за випуск:        _______________ В.В. Іванців, кандидат історичних наук, доцент Луцького НТУ

                                        (підпис)

 

 

 

 

Б 81	Агроекологія: методичні вказівки до самостійної роботи для студентів спеціальності  8.070800 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування» денної форми навчання/уклад. С.П. Бондарчук,І.М.Мерленко. – Луцьк : Луцький НТУ, 2015. – 16 с.

 

 

Видання містить методичні вказівки до самостійної роботи.

Призначене для студентів напряму підготовки 8.070800 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування» денної форми навчання.

 

 

 

 С.П.Бондарчук, І.М.Мерленко  2015

ВСТУП

 

У зв'язку із зростаючим впливом людини на оточуюче середовище та порушенням численних зв'язків між явищами природи екологія нині стала найважливішою наукою – не тільки біологічною, а й соціальною. 

Екологічна освіта підростаючого покоління є достатньо важливим і актуальним завданням сучасного суспільства, а також однією з основних умов його подальшого виживання. Тому таким важливим є зміст цієї освіти – той науковий багаж, фундамент знань, який повинен увійти у світогляд нового покоління, стати основою його діяльності, біоцентричного сприймання оточуючої природи.

Саме жива природа, з надр якої еволюціонувало людське суспільство, обумовлює і його життєзабезпечення як джерело харчових та інших відновлюваних ресурсів, регулятор якості води і повітря, запасів родючості ґрунтів та багато іншого. Вміння запобігати еволюційним катастрофам чи ліквідувати наслідки тих, які вже відбулися, правильно розпоряджатися тим, що дає нам природа, – це значить, у першу чергу, вміти зберігати та підтримувати на Землі життя у різних його проявах і формах. Тому екологічна грамотність неможлива без елементарного розуміння того, як побудована жива природа, з якими біологічними законами необхідно рахуватися людині у своїй господарській діяльності.

Сучасна молодь вступає у життя в епоху не тільки бурхливого розвитку науки і техніки, а й негативних наслідків науково-технічної революції та демографічного вибуху. Неконтрольоване зростання населення Землі, кількість якого вже перевищила критичну межу, дедалі більше забруднення атмосфери, гідросфери та літосфери, накопичення величезних об'ємів відходів людської діяльності при одночасному виснаженні майже всіх видів природних ресурсів призвели до розвитку глобальної екологічної кризи. Біосфера сьогодні вже не спроможна самоочищуватися, саморегулюватися й самовідновлюватися – вона дедалі активніше деградує.

Людству загрожує загибель найближчими десятиліттями, якщо воно терміново не змінить свого ставлення до природи, не змінить стилю своєї діяльності й існування, не переоцінить життєвих цінностей. Йому потрібні нова філософія життя, висока екологічна культура й свідомість.

Екологічний підхід повинен бути пріоритетом у будь-яких компромісах, а вивчення основ аграрної екології розглядається як важливий етап екологічної підготовки студентів на шляху удосконалення технології виробництва сільськогосподарської продукції з урахуванням охорони довкілля.

В методичних вказівках представлено теми та питання для самостійного опрацювання студентами.

1. Предмет, мета і завдання курсу

         Предметом навчальної дисципліни є:  вивчення  типів агроекосистем  i специфіки їх формування та функціонування; ключові антропогенні чинники, які впливають на екологічну стійкість агроландшафтів; продуктивність агроекосистем та шляхи її підвищення на екологічній основi.

Мета курсу: оцінка взаємодії людини з довкіллям в процесі сільськогосподарського виробництва; вивчення впливу сільського господарства на природні екосистеми та формування агроекосистем, їхніх властивостей; визначення шляхів оптимізації агроекосистем, підвищення їхньої продуктивності і зменшення негативного впливу на довкілля.

Завдання курсу:

• визначення основних факторів, які впливають на формування агроекосистем;
• вивчення рівнів організації агроекосистем, їхньої просторової, видової та трофічної структури;
• вивчення динаміки, розвитку та стійкості агроекосистем;
• вивчення оптимізації структури агроекосистем;
• оцінка пестицидного навантаження на агроекосистеми;
• оцінка радіонуклідного забруднення агроекосистем, забруднення важкими металами та нітратами;
• вивчення біологічного землеробства і біотехнології.

 

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

• основні поняття агроекології;
• структуру і рівні організації живого в агроекосистемках;
• параметри стійкості агроекосистем як основи її продуктивності;
• біотичні відносини в агроекосистемах;
• екологічні наслідки осушення і зрошення;
• екологічні чинники агроекосистем;
• шляхи оптимізації агроекосистем;
• негативний вплив хімізації сільського господарства на довкілля;
• вплив тваринництва на довкілля;
• основи біологічного землеробства.

вміти:

• володіти понятійно-термінологічним апаратом агроекології;
• визначати сучасний стан агроекосистем;
• оцінювати оптимальність структури агроекосистем;
• визначати за станом культур недостачу поживних речовин;
• оцінювати вплив тваринництва на агроекосистеми;
• володіти основами біотехнологій у рослинництві і тваринництві;
• оцінювати вплив на якість продукції іонізуючого випромінювання, важких металів, нітратів;
• визначати шкідливий вплив на агроекосистеми і природні екосистеми агротехногенного навантаження;
• оцінювати вплив сільськогосподарського виробництва на якість поверхневих і підземних вод.

 

При вивченні курсу «Агроекологія» здійснюється взаємозв’язок з навчальними дисциплінами природничого циклу (хімії, фізики, біології) а також курсу ґрунтознавства, радіоекології, агрохімії, основ ведення сільськогосподарського виробництва, моніторингу навколишнього середовища, екологічної  експертиза та ін.

 

 

2.Структура курсу 

Таблиця 1

Структура курсу 

 

3. Тематичне планування курсу

Тема 1

Предмет, об’єкт і методи вивчення в агроекології. Історія розвитку агроекології. Місце агроекології в системі екологічних наук. Методологічно-світоглядне значення агроекології. Типи агроекосистем i специфіка їх формування та функціонування. Хімізація землеробства та агроекологія. Найважливіші екологічні закони, які стосуються агроекології.

Тема 2

Загальні особливості біогеохімічних циклів. Колообіг вуглецю. Колообіг кисню. Колообіг азоту, фосфору, калію. Баланс біогенних елементів і продуктивність агроекосистем. Баланс азоту, фосфору, калію. Органічні добрива і баланс гумусу.

Тема 3

Забруднення повітря та заходи щодо його охорони. Забруднення водного басейну та заходи щодо його охорони.

Тема 4

Негативний вплив відходів. Шляхи впливу тваринництва на біосферу. Методи утилізації гною, посліду. Переробка побічної продукції.

 

Тема 5

Негативні наслідки вітрової та водної ерозії.  Основні принципи системи протиерозійних заходів. Іригаційна ерозія ґрунту і заходи щодо її запобігання. Прийоми меліоративного поліпшення солонцевих ґрунтів. Переущільнення ґрунтів і заходи щодо його зменшення. Рекультивація земель.

Тема 6

Класифікація мінеральних добрив. Основні фактори негативного впливу мінеральних добрив на біосферу. Нітрати, їx негативний вплив і шляхи його запобігання. Шляхи можливого забруднення навколишнього середовища добривами і заходи щодо його запобігання.

Тема 7

Класифікація пестицидів. Забруднення біосфери пестицидами та їх негативний вплив на природу і людину. Екологізація захисту рослин: Агротехнічний метод; Біологічний метод; Раціональне застосування хімічного методу; Механічний метод; Фізичний метод.

Тема 8

Джерела радіоактивного забруднення об’єктів навколишнього середовища і сільськогосподарського виробництва. Біологічна дія іонізуючого випромінювання. Клітина  як об’єкт опромінення. Надходження радіонуклідів у рослини. Надходження радіонуклідів у продукцію тваринництва. Дія іонізуючого випромінювання на сільськогосподарські рослини. Дія іонізуючого випромінювання на тварин. Зниження концентрації радіонуклідів у продуктах харчування під час їх технологічної переробки.

Тема 9

Розвиток альтернативного землеробства в світі та в Україні. Головні принципи біологічного землеробства в Україні. Приклади екологічно чистих технологій вирощування польових культур. Особливості вирощування овочевих культур і картоплі. Охорона сільськогосподарської продукції від техногенного забруднення. ГМ-технології.

 

В ході виконання самостійної роботи студенти самостійно опрацьовують матеріал із тем, які винесені на самостійну роботу, користуючись літературними джерелами (табл..2). Формою контролю опрацьованого матеріалу є усне опитування.

4.Планування самостійної роботи студентів

Таблиця 2

 

 

5.Бібліографія

Список рекомендованої літератури

Основна:

1. Агроекологія. Теорія та практикум / під ред. В. М. Писаренка. – К., 2003. – 318 с.
2. Агроекологія: Навчальний посібник / О. Ф. Стогній, А. Т. Кардашов та ін. – К.: Вища освіта, 2006. – 671 с.
3. Агроэкология / под ред. В. А. Черникова, А. И. Чекереса. – М.: Колос, 2000. – 535 с.
4. Агроэкология. Методология, технология, экономика / под ред. В. А. Черникова, А. И. Чекереса. – М.: Колос, 2004. – 398 с.
5. Алексахин Р.М., Корнеев Н.А. Сельскохозяйственная радиология.-М.,2001.
6. Брей В.В., Токар Л. М., Бірецький В. І. Екологія сировинних і матеріальних ресурсів у сільському господарстві. – К.: Урожай, 1990. – 248 с.
7. Булигін  С.Ю.  Формування екологічно сталих агроландшафтів.  –Харків, ХДАУ.- 2001. -116 с.
8. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища: Навч. посіб.- К.: Т-во “Знання”, КОО, 2000.-203 с.
9. Мусієнко М. М. Екологія рослин: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2006. – 426 с.
10. Національна доводіть про стан навколишнього природного середовища України у (2005 – 2011) році – Видавництво Раєвського, 2005-2011 рр.

11.Уразаев М. А., Вакулин А. А. и др. Сельскохозяйственная экология. – М.: Колос, 2000. – 304 с.

Допоміжна:

 

1. Використання ферментованих добрив та мікроелементів на радіоактивно забруднених територіях: Науково-методичні рекомендації. / В.А. Гаврилюк, А.М. Бортнік, І.М. Мерленко, Т.П. Дідковська. – Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2010. –70с.
2. Городній М. М., Шикула М. К. та ін. Агроекологія. – К.: Вища школа, 2003. – 413 с.
3. Литвак П. В., Малиновський А. С. та ін. Екологія та рослинництво. – Житомир: Полісся, 2001. – 230 с.
4. Мерленко І.М. Радіоекологія та можливі наслідки використання енергії атома: навчальний посібник. – Луцьк: ПП Іванюк В.П., 2009. - 530 с.
5. Минеев В. Г. Химизация земледелия и природная сфера. – М.: Агропромиздат, 1990. – 287 с.
6. Моргун Ф.Т., Шикула М.К., Тарарико О.Г., Ґрунтозахисне землеробство. - К: Урожай, 1988. - 256с.
7. Фурдичко О.І та ін. Нормування антропогенного навантаження на навколишнє природне середовище: Навч. посіб / Київ: Основа, 2008. – 360 с.
8. Циганенко О. І. Нітрати в харчових продуктах. – К.: Здоров’я, 1990. – 56 с.

 9.Шевчук М.Й., Мерленко І.М. Агроекологія. Методичні вказівки до виконання практичних занять  для студентів спеціальності 8.070801– “Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування” денної  форми навчання.–Луцьк: РВВ ЛНТУ,  2012. –  20с.

10.Устойчивость земледелия: проблеми и пути решения, под. ред. В.Ф.Сайко. -К: Урожай, 1995. - 319с.

ДЛЯ ЗАМІТОК

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ВИДАННЯ

 

Агроекологія

методичні вказівки до виконання самостійної роботи

для студентів спеціальності 8.070800 “Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування”

денної форм навчання

 

 

 

 

 

 

 

 

Комп’ютерний набір та верстка: С. П. Бондарчука.

 

Редактор: О.С. Гордіюк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підп. до друку  ______ 2015. Формат 60х84/16. Папір офс.

Гарн. Таймс. Ум.друк арк. 1,0. Обл.−вид арк 0,5.

Тираж   50  прим.    Зам.   310

 

 

 

 

 

 

Редакційно-видавничий відділ

Луцького національного технічного університету

43018  м. Луцьк, вул. Львівська, 75