Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов

Не нашли подходящий заказ?

Заказать в 1 клик: /contactus

Главная \ Методичні вказівки \ АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

« Назад

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ 22.01.2016 17:37

ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ

Кафедра фінансів та банківської справи

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

Навчально-методичний комплекс

Київ – 2013

УДК 314(477)

ББК 66.2(4УКР)

Обговорено і схвалено на засіданні Вченої Ради

ВНЗ «Національна академія управління»

Протокол № 5 від 30.08.2013 р.

Укладач:

Довгань Людмила Петрівна, к.е.н., доцент

Рецензенти:

Єрохін Сергій Аркадійович, д.е.н., професор

Аналіз інвестиційних процесів: Навчально-методичний комплекс // Л.П.Довгань – К.: Національна академія управління, 2013. – 68 с.

Запропонований навчально-методичний комплекс "Аналіз інвестиційних процесів" являє собою посібник, який може бути використаний як для самоосвіти, так і для проведення зі студентами економічних вузів і факультетів семінарів, практичних занять та самостійної роботи з курсу "Аналіз інвестиційних процесів "

УДК 314(477)

ББК 66.2(4УКР)

"Національної академії управління", 2013

ЗМІСТ

Передмова	4
Порядок оцінювання знань студентів	5
Програма дисципліни	9
Робоча програма	16
Опис навчальної дисципліни	18
Структура навчальної дисципліни	20
Методи навчання	23
Методичні рекомендації до проведення семінарських занять	24
Плани семінарських занять та самостійної роботи	31
Самостійна робота студента	41
Методичні рекомендації з підготовки реферативних повідомлень	43
Методичні рекомендації з написання контрольних робіт	44
Тематика контрольних робіт до модулів	44
Завдання для самостійної роботи до змістовних модулів	52
Орієнтовний перелік питань для підготовки до екзамену	63
Методичне забезпечення курсу «Аналіз інвестиційних проектів»	64
Список рекомендованої літератури	66

1. ПЕРЕДМОВА

Навчальний курс «Аналіз інвестиційних проектів» входить до циклу загальноосвітніх економічних дисциплін і спирається на такі раніше засвоєні студентами предмети як «Економіка підприємства», «Фінанси підприємств», «Фінансовий аналіз» та інші.

Комплекс включає опис дисципліни, програму курсу, плани семінарських занять, завдання для самостійної роботи, список рекомендованих джерел, перелік тем наукових есе, орієнтовний перелік питань для підсумкового контролю та методичні рекомендації. Також комплекс містить Тимчасове положення з впровадження рейтингово-модульної системи оцінювання студентів з урахуванням вимог Болонської декларації. Структура навчально-методичного комплексу відповідає програмі навчального курсу.

Ефективній реалізації цілей та завдань курсу підпорядкована тематична логіка його викладання, структура та зміст тем лекцій, проблематика семінарських занять та компоновка у три навчальні модулі.

Метою даного курсу є економічне обгрунтування на рівні підприємства привабливості реальних інвестицій в умовах ризику, інфляції, обмеженості фінансових ресурсів.

Завданнями курсу є формування компетентності студентів відносно:

- змісту проектного аналізу, його місця у проектному циклі, інвестиційному менеджменті;

- визначення цінності інвестиційного проекту на економічному та фінансовому рівні, інших аспектів проектного аналізу;

- цінності грошей у часі, факторів дисконтної ставки, процесів дисконтування та компаундування;

- моделювання грошових потоків інвестиційного проекту;

- визначення системи критеріїв привабливості інвестиційних альтернатив;

- оцінки привабливості взаємовиключних, незалежних інвестиційних альтернатив;

- оптимізація набору інвестиційних проектів за умови обмеженості фінансових ресурсів;

- обгрунтування джерел фінансування, зокрема щодо питання ефективності лізингу, визначення істотних економічних умов лізингової угоди;

- оцінки ризику та шляхів його зниження;

- розв'язання задач щодо доцільності реалізації проектів експансії, заміщення, виробництва власними силами, оптимізації строків інвестиційного проекту

Ухвалено:

Вченою радою НАУ

від 30 серпня 2012 року, протокол № _4__

2. ПОРЯДОК ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

І. Загальні положення

1.1. Цей порядок запроваджується з метою удосконалення чинної технології оцінювання знань студентів та адаптації її до загальноєвропейський вимог, визначених Європейською системою залікових кредитів (далі ECTS).

1.2. Порядок розкриває основні принципи організації поточного і підсумкового оцінювання знань студентів усіх форм навчання НАУ. Порядок спрямовано на ефективну реалізацію таких завдань:

- підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи, інтелектуальної напруги протягом усього періоду навчання, переорієнтація їхніх цілей з отриманням позитивної оцінки на формування стійких знань, умінь та навичок;

- систематизацію знань, усунення розбіжностей між завданнями модульного контролю та програмою дисциплін;

- подолання елементів суб’єктивізму під час оцінювання знань;

- розширення через систему творчих самостійних завдань можливостей для розвитку студентів, всебічного розкриття їх здібностей та підвищення ефективності освітньої діяльності викладацького складу;

- оптимізація навчального процесу.

ІІ Принципи та організація поточного і підсумкового оцінювання знань студентів

2.1. Оцінювання знань студентів з навчальних дисциплін здійснюється на основі результатів поточної успішності. Сумарна оцінка встановлюється від 0 до 100 балів. В залікову книжку виставляється сумарна оцінка за національною шкалою (відмінно, добре, задовільно, незадовільно) та оцінка за шкалою ECTS ( A, B, C, D, E, FX,F).

2.2. Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю та на іспиті.

На іспиті оцінюванню підлягають:

- володіння ключовими теоретичними знаннями про об’єкт дисципліни;

- здатність творчо мислити та синтезувати знання;

- уміння використовувати знання для розв’язання практичних завдань.

2.3. Максимально можлива оцінка за знання програмового матеріалу нормативної дисципліни дорівнює 100 балам і складається з оцінки за поточну успішність та оцінки за іспит. За поточну успішність студент може отримати максимум 50 балів і за іспит 50 балів.

2.4. Об’єктами поточного оцінювання знань студентів (50 балів максимум) є:

- відвідування студентами лекцій та їх підготовка до лекцій в системі випереджувального навчання та проведення проблемних лекцій;

- робота студентів на семінарських та практичних заняттях, їх активність, виконання завдань згідно планів занять;

- виконання модульних контрольних робіт.

Під час виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях оцінюванню підлягають і рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських, практичних заняттях та колоквіумах, активність в обговоренні питань, що внесені на семінарські заняття, результати виконання і захисту лабораторних робіт, участь у дискусіях, ділових іграх.

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають: самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань; підготовка рефератів, есе, конспектів навчальних та наукових текстів, переклад іншомовних текстів, підготовка реферативних матеріалів з публікацій.

Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні завдання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу. Контрольні роботи можуть проводитися у формі тестів, відповідей на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, виконання індивідуальних завдань, розв’язання виробничих ситуацій (кейсів).

При визначенні кількості модульних робіт слід враховувати, що один кредит містить 36 годин і має завершуватись модульним контролем.

Викладачі повинні завчасно довести до відома студентів терміни та зміст контрольних завдань.

2.5. Структура поточної успішності (50 балів).

а) відвідування лекцій та підготовка до них - 10 балів

б) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях – 0-30 балів;

в) виконання завдань для самостійної роботи – 0-10 балів;

г) виконання 2-х модульних контрольних робіт – 0-20 балів.

д) студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності – в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій, можуть присуджуватися додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

При цьому загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 50 балів. Додатково 20 балів студент може отримати виконавши творчі завдання.

2.6. Оцінки за різні види поточної роботи студентів фіксуються викладачами в журналах академічних груп. На останньому семінарському занятті сумарна оцінка в балах (від 0 до 50) за результатами всіх видів поточної успішності записується у відомість у графі «поточна успішність».

2.7.Результат екзамену оцінюється в діапазоні 0-50 балів.

Шкала оцінювання екзаменаційних завдань

Оцінка за бальною шкалою	Рівень знань
46-50	Відмінний
41-45	Добрий
36-40	Задовільний
0-35	Незадовільний

Якщо на екзамені відповідь студента оцінена менше 35 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами екзамену, набрані бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці, а вона включає лише оцінку за поточну успішність.

У відомості записується сумарна оцінка за результатами поточної успішності та іспиту, яка виставляється в залікову книжку студента та додаток до диплому про освіту.

2.8. Поточна успішність з навчальних дисциплін, що підлягає контролю у формі диференційованого заліку оцінюється за шкалою 50 балів. Якщо за результатами поточного контролю студент набрав менше 35 балів, він отримує оцінку «не зараховано».

У разі невиконання окремих завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студенти мають право, за дозволом начальника навчального відділу виконати їх до останнього семінарського заняття. Час та порядок складання визначає викладач.

2.9. Об’єктами поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання можуть бути: домашні письмові роботи з дисциплін, різні індивідуальні завдання, контрольні роботи, відображені у робочій програмі, вони оцінюються за шкалою 0-50 балів. Іспит оцінюється за шкалою 0-50 балів.

ІІІ. Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності		Оцінка за національною шкалою
Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка за шкалою ECTS	для екзамену, курсового проекту (роботи) практики	для заліку
90-100	A	5 (відмінно)	зараховано
82-89	B	4 (добре)	зараховано
74-81	C	4 (добре)	зараховано
64-73	D	3 (задовільно)	зараховано
60-63	E	3 (задовільно)	зараховано
35-59	FX	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
034	F	2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Перший проректор

ВНЗ «Національна академія

управління» Матвійчук В.К.,

д.ю.н., професор

____________________

“26” вересня 2013 р.

Внз "Національна академія управління

Кафедра фінансів та банківської справи

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

3. ПРОГРАМА

навчальної дисципліни

підготовки бакалавра

Галузь знань 0305 "Економіка та підприємництво"

Напрям підготовки 8.03050801 "Фінанси і кредит"

Освітньо – кваліфікаційний рівень «бакалавр»

Факультет економіки та інформаційних технологій

(Шифр за ОПП________)ЗАНЯТЬ

Київ-2013

Розроблено та внесено: на засідання кафедри фінансів та банківської справи протокол № 12 від 2 липня 2013 р.

Розробники програми з дисципліни «Аналіз інвестиційних процесів»:

Єрохін С.А., д.е.н., професор

Довгань Л.П.. к.е.н., доцент

Заст.завідувача кафедри

д.е.н., професор Г.Г.Бурлака

Затверджено та схвалено радою факультету економіки та інформаційних технологій, протокол № 1 від «25» вересня 2013 р.

Декан факультету економіки

та інформаційних технологій

д.фіз-мат.н, професор О.К.Лопатін

ВСТУП

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни "Аналіз інвестиційних процесів" складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки «бакалавра».

Предметом вивчення навчальної дисципліни є правильне оцінювання фінансових ризиків та застосовування інструментів оцінки інвестиційних проектів на підприємстві. Дати студентам базові знання з теорії і практики управління фінансовою та інвестиційною діяльністю підприємств, визначення стандартних фінансових та неформальних методів прийняття проектних рішень, а також сформувати належні практичні навички.

Міждисциплінарні зв’язки:.Навчальна дисципліна " Аналіз інвестиційних процесів " є нормативною для підготовки студентів за спеціальністю «Фінанси і кредит», має теоретико-прикладний характер, входить до циклу загальноосвітніх економічних дисциплін і спирається на такі раніше засвоєні студентами предмети як "Фінансова діяльність суб’єктів підприємництва", "Макроекономіка", "Мікроекономіка", "Гроші і кредит" «Фінансовий менеджмент» та інші.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

	Теми навчальних модулів
Змістовний модуль 1. Основи інвестиційного аналізу
Тема 1.	Інвестиції в ринковій економіці
Тема 2.	Процес інвестування капіталу
Тема 3.	Інвестиційне оцінювання на практиці
Тема 4.	Вимірювання вартості
Змістовний модуль 2. Оцінка і прийняття проектних рішень
Тема 5.	СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ
Тема 6.	ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ
Тема 7.	ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою даного курсу є економічне обґрунтування на рівні підприємства привабливості реальних інвестицій в умовах ризику, інфляції, обмеженості фінансових ресурсів.

1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Аналіз інвестиційних проектів» є:

- змісту проектного аналізу, його місця у проектному циклі, інвестиційному менеджменті;

- цінності грошей у часі, факторів дисконтної ставки, процесів дисконтування та компаундування;

- моделювання грошових потоків інвестиційного проекту;

- визначення системи критеріїв привабливості інвестиційних альтернатив;

- оцінки привабливості взаємовиключних, незалежних інвестиційних альтернатив;

- оптимізація набору інвестиційних проектів за умови обмеженості фінансових ресурсів;

- оцінки ризику та шляхів його зниження;

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні знати:

¨ методичний інструментарій аналізу інвестиційних проектів;

¨ характер та цілі проектного аналізу на підприємстві, вироблення управлінських рішень в ринкових умовах;

¨ як управляти вхідними та вихідними грошовими потоками на підприємстві;

¨ як оцінювати фінансові ризики та застосовувати інструменти оцінки і прийняття проектних рішень.

вміти:

¨ правильно застосовувати методичний інструментарій проектного аналізу на підприємстві;

¨ вміти застосовувати системний підхід до управління прибутком, інвестиціями, активами;

¨ обґрунтувати необхідність та пояснити методику використання стандартних фінансових та неформальних методів прийняття проектних рішень;

¨ правильно оцінювати фінансові ризики та застосовувати інструменти антикризового управління підприємством.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 години.

3. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ І. Основи інвестиційного аналізу

Тема 1. Інвестиції в ринковій економіці

¨ зміст категорії інвестицій на макро- рівні, значення для економічного розвитку країни, інвестиційна активність в Україні в розрізі галузей та територій; характеристика інвестиційної діяльності на підприємстві: об'єкти, суб'єкти, принципи здійснення та взаємозв'язок інвестиційної та загально-корпоративної стратегій;

¨ класифікація інвестицій, форми здійснення реальних інвестицій; поняття інвестиційного проекту: моно-, мега-, мульті-, бездефектні проекти, модульного будівництва;

¨ проектний аналіз як інструмент оцінки привабливості інвестиційних альтернатив, класифікація інвестиційних альтернатив: взаємовиключні, взаємодоповнюючі, умовні; місце проектного аналізу в інвестиційному менеджменті, співвідношення з бізнес-плануванням та іншими дисциплінами;

¨ парадигми проектного аналізу: цінності інвестиційного проекту, релевантності, граничності, визначення цінності проекту в ситуаціях “с-без”, “до-після” проекту, життєвого циклу інвестиційного проекту, альтернативної вартості, цінності грошей у часі, відчутних та невідчутних вигод та витрат проекту, середовища

Тема 2. Процес інвестування капіталу

¨ інвестування як процес: накопичення, вкладання, отримання прибутку; варіанти співвідношень етапів інвестування;

¨ концепція життєвого циклу інвестиційного проекту: передінвестиційна фаза, інвестиційна, експлуатаційна; перелік етапів окремих фаз інвестиційного проекту;

¨ зміст економічний аспект проектного аналізу, методика визначення цінності інвестиційного проекту із суспільної точки зору: тіньова цінність інвестицій, обчислення паритетної ціни експорту та імпорту інвестиційного проекту; споживчий надлишок, невідчутні вигоди та витрати, тощо;

¨ зміст та характеристика фінансового, екологічного, соціального, технічного, організаційного, комерційного аналізу інвестиційного аналізу.

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці

¨ економічний зміст грошового потоку, його відмінність від прибутку, додатковий грошовий потік інвестиційного проекту;

¨ класифікація грошових потоків інвестиційного проекту: за місцем виникнення, за релевантністю до інвестиційного проекту, за строками, за фазами життєвого циклу інвестицій, до оподаткування та після оподаткування;

¨ компоненти притоків та відтоків інвестиційного грошового потоку, інвестиційний кредит, податкові пільги та зобов'язання, зміна потреби в чистому робочому капіталі, врахування дії ст. 8.7.1. Закону "Про оподаткування прибутку підприємств"; розрахунок інвестиційного грошового потоку;

¨ визначення додаткового операційного грошового потоку шляхом корекції звіту про фін. результати, вплив амортизації на операційний грошовий потік; ліквідаційний грошовий потік, визначення ліквідаційного грошового потоку інвестиційного проекту за прогнозною ринковою вартістю активів та дисконтуванням вигід від володіння

Тема 4. Вимірювання вартості

¨ цінність грошей у часі: прості та складні відсотки, майбутня та теперішня вартість грошей, ануїтет, рента;

¨ фактори впливу на дисконтну ставку: середня норма прибутку, ризик, інфляція та ліквідність;

¨ процес дисконтування та компаундування, коефіцієнти дисконтування, компаундування, майбутньої та теперішньої вартості ануїтету;

¨ номінальна та реальна вартість грошей, формула Фішера, інфляційні сценарії

Модуль 2. Оцінка і прийняття проектних рішень

Тема 5. СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ

¨ критерії оцінки ефективності проектів: формальні і неформальні;

¨ методи оцінки ефективності проектів: метод розрахунку бухгалтерської рентабельності інвестицій (ROI),внутрішня норма рентабельності (IRR), коефіцієнт вигід/витрат B/C (BCR), індекс прибутковості(РІ), строк окупності проекту (РВР), період окупності (РР), еквівалентний ануїтет (ЕА), критерій найменших витрат (НВ), критерій прибутку в перший рік експлуатації;

¨ порівняння проектів за допомогою різних критеріїв оцінки, ряд загальних правил використання альтернативних критеріїв прийняття рішень та ефективності;

¨ неформальні процедури відбору та оцінки проектів, визначення системи пріоритетів при виборі проекту, експертно-аналітичні методи (дерево цілей, дерево проблем, аналіз достатності існуючих організаційних структур), відбір проектів на конкурсній основі, критерії відбору інвестиційних проектів: цільові, зовнішні та екологічні, критерії реципієнта, що здійснює проект, критерії науково-технічної перспективності, комерційні критерії, виробничі критерії, ринкові критерії, критерії регіональних особливостей реалізації проекту.

Тема 6. ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ

¨ управління структурою витрат за проектом, поняття змінних і постійних витрат, управлінський підхід до керування раціональною структурою майбутнього проекту;

¨ визначення точки беззбитковості виробництва, основні цілі аналізу беззбитковістю проекту, поняття точки беззбитковості виробництва, поняття бухгалтерської точки беззбитковості;

¨ використання операційного левериджу для прийняття проектних рішень, сутність операційного лі вереджу, особливості прийняття рішень в умовах динамічних змін: розширення виробництва, відмова від проекту, очікування.

Тема 7. ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

¨ поняття ризику та невизначеності, аналіз чутливості та аналіз міри ризику, поняття систематичних і несистематичних ризиків, класифікаційні ознаки проектних ризиків: за тривалістю дії, за мірою впливу на фінансовий стан, за можливісю усунення, за мірою впливу на зміну реальних активів фірми;

¨ види ризиків, що виникають на різних стадіях життєвого циклу проекту, причини виникнення, ознаки та наслідки різних функціональних ризиків проектів;

¨ мета аналізу ризику, види аналізу ризику, методи ризику: експертний аналіз, метод дерева рішень, аналіз чутливості, алгоритм проведення аналізу чутливості, показник еластичності чистої теперішньої вартості, аналіз міри ризику прямим і непрямим способом, аналіз сценаріїв та моделювання Монте-Карло, методи зниження ризику: розподіл ризику між учасниками проекту, резервування коштів на покриття непередбачених витрат, зниження ризиків у плані фінансування, страхування.

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

Перший проректор

ВНЗ «Національна академія

управління» Матвійчук В.К.,

д.ю.н., професор

____________________

“26” вересня 2013 р.

Внз "Національна академія управління

Кафедра фінансів та банківської справи

4. РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЕКТІВ

Галузь знань 0305 "Економіка та підприємництво"

Напрям підготовки 8.03050801 "Фінанси і кредит"

Освітньо – кваліфікаційний рівень «бакалавр»

Факультет економіки та інформаційних технологій

Київ-2013

Робоча програма з дисципліни «Аналіз інвестиційних проектів» для студентів за напрямом підготовки 8.03050801 "Фінанси і кредит"

Розроблено та внесено: на засідання кафедри фінансів та банківської справи протокол № 12 від 2 липня 2013 р.

Розробники програми:

Єрохін С.А., д.е.н., професор

Довгань Л.П., к.е.н., доцент

Заст.завідувача кафедри

д.е.н., професор Г.Г.Бурлака

Декан факультету економіки

та інформаційних технологій

д.фіз-мат.н, професор О.К.Лопатін

5. ОПИС ДИСЦИПЛІНИ

ДИСЦИПЛІНА: «Аналіз інвестиційних проектів»

У курсі викладена методологія проектного аналізу, яка дає змогу ознайомитись з його базовими принципами та методами, інструментарієм і процедурами прийняття рішень. Виходячи з того, що бакалавр з економіки має опанувати не тільки концептуальні основи підготовки проектів, але й здобути практичні навички здійснювання процедур, прийомів та визначення критеріїв, які використовуються при прийнятті проектних рішень. Для цього необхідно використати підсумковий контроль (контрольні запитання, практичні задачі, проблемні ситуації тощо).

Необхідно виділити комплексний, узагальнюючий характер цієї дисципліни, яка базується на фундаментальній підготовці студентів з таких дисциплін, як «Фінанси», «Гроші та кредит», «Фінанси підприємства», «Фінансовий аналіз», «Фінансовий ринок», «Інвестування», «Бухгалтерський облік», «Страхування», «Фінансова діяльність суб’єктів підприємництва».

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо- Кваліфікаційний рівень	Характеристика Навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS -2	Галузь знань 0305 "Економіка та підприємництво"	Нормативна
Модулів - 2	Спеціальність 8.03050801«Фінанси і кредит»	Рік підготовки
Змістовних модулів - 7		4-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання ______ (назва)		Семестр
Загальна кількість годин 72		8-й
		Лекції -28
		Практичні - 0
Тижневих годин для денної форми навчання - 36 аудиторних -48 самостійної роботи студента - 24	Освітньо -кваліфікаційний рівень: бакалавр	Семінарські - 20

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Аналіз інвестиційних проектів» є:

- змісту проектного аналізу, його місця у проектному циклі, інвестиційному менеджменті;

- цінності грошей у часі, факторів дисконтної ставки, процесів дисконтування та компаундування;

- моделювання грошових потоків інвестиційного проекту;

- визначення системи критеріїв привабливості інвестиційних альтернатив;

- оцінки привабливості взаємовиключних, незалежних інвестиційних альтернатив;

- оптимізація набору інвестиційних проектів за умови обмеженості фінансових ресурсів;

- оцінки ризику та шляхів його зниження;

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні знати:

¨ методичний інструментарій аналізу інвестиційних проектів;

¨ характер та цілі проектного аналізу на підприємстві, вироблення управлінських рішень в ринкових умовах;

¨ як управляти вхідними та вихідними грошовими потоками на підприємстві;

¨ як оцінювати фінансові ризики та застосовувати інструменти оцінки і прийняття проектних рішень.

вміти:

¨ правильно застосовувати методичний інструментарій проектного аналізу на підприємстві;

¨ вміти застосовувати системний підхід до управління прибутком, інвестиціями, активами;

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 години.

6. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Змістовний модуль 1. Основи інвестиційного аналізу

Тема 1. Інвестиції в ринковій економіці

Тема 2. Процес інвестування капіталу

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці

Тема 4. Вимірювання вартості

6. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Кількість годин

Денна форма

Заочна форма

усього

у тому числі

усього

у тому числі

інд.

с.р.

інд.

с.р.

Модуль1.

Змістовний модуль 1. Основи інвестиційного аналізу

	Кількість годин
	Денна форма						Заочна форма
	усього	у тому числі					усього		у тому числі
		л	с	п	інд.	с.р.		л	с	п	інд.	с.р.
ЗМ 1. Інвестиції в ринковій економіці	6	2	2	-	-	2	6	-	-	-	-	6
ЗМ 2. Процес інвестування капіталу	6	2	2	-	-	2	6	-	-	-	-	6
ЗМ 3.Інвестиційне оцінювання на практиці	8	2	2	-	-	4	8	1	1	-	-	6
ЗМ 4. Вимірювання вартості	12	4	4	-	-	4	12	1	1	-	-	10
Разом за змістовним модулем 1	32	10	10	-	-	12	32	2	2	-	-	28

Змістовний модуль 2.

Тема 5. СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ

Тема 6. ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ

Тема 7. ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

Модуль2.

Змістовний модуль 2. Оцінка і прийняття проектних рішень

	Кількість годин
	Денна форма						Заочна форма
	усього	у тому числі					усього		у тому числі
		л	с	п	інд.	с.р.		л	с	п	інд.	с.р.
ЗМ 5. СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ	14	6	4	-	-	4	14	1	1	-	-	12
ЗМ 6.ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ	14	6	4	-	-	4	14	1	1	-	-	12
ЗМ 7. ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ	12	6	2	-	-	4	12	-	-	-	-	12
Разом за змістовним модулем 2	40	18	10	-	-	12	40	2	2	-	-	36
Усього з курсу	72	28	20	-	-	24	72	8	8	-	-	56

ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Інвестиції в ринковій економіці	2 год.
2.	Процес інвестування капіталу	2 год.
3.	Інвестиційне оцінювання на практиці	2год.
4.	Вимірювання вартості	4 год.
5.	СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ	4 год.
6.	ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ	4 год.
7.	ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ	2 год.

САМОСТІЙНА РОБОТА

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Інвестиції в ринковій економіці	2 год.
2.	Процес інвестування капіталу	2 год.
3.	Інвестиційне оцінювання на практиці	4 год.
4.	Вимірювання вартості	4 год.
5.	СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ	4 год.
6.	ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ	4 год.
7.	ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ	4 год.

7. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Методи навчання (гр. methodos – шлях пізнання, спосіб знаходження істини) – це впорядковані способи взаємопов'язаної, цілеспрямованої діяльності викладача й студентів, спрямовані на ефективне розв'язання навчально-вихових завдань. Вони реалізуються через систему способів і прийомів та засобів навчальної діяльності.

Прийоми навчання – це складова методу, конкретні дії викладача і студента, спрямовані на реалізацію вимог тих чи інших методів.

Засоби навчання - це різноманітні навчальні обладнання, що використовуються в системі пізнавальної діяльності (книги, письмове приладдя, лабораторні обладнання, технічні засоби тощо).

При викладенні курсу «Фінансовий менеджмент» використовуються наступні методи навчання:

1) методи навчання за джерелами передачі і сприйняття інформації. За цією класифікацією виділяються методи: словесні, наочні, практичні, роботи з джерелами (книгою), відеометод.

Словесні методи: розповідь, бесіда, лекція.

Розповідь – це монологічний виклад навчального матеріалу. При викладенні цього курсу цей метод використовується рідко. Як правило, вона містить міркування викладача, аналіз фактів, подій, прикладів, тобто поєднується з поясненням матеріалу, який вивчається (для створення в уяві певного образу).

Пояснення – вербальний метод навчання, за допомогою якого викладач розкриває сутність певного явища (наприклад, злочину і покарання), закону, об'єктивної сторони злочину. Він ґрунтується не стільки на уяві, скільки на логічному мисленні з використанням попереднього досвіду студентів (досвід студентів з певної галузі знань).

Лекція – це метод, за допомогою якого викладач у словесній формі розкриває сутність наукових понять, явищ, процесів, логічно пов'язаних , об'єднаних загальною темою.

Наочні методи: демонстрація, ілюстрація – це метод навчання, який передбачає показ предметів і процесів у натурі, динаміці (наприклад, знаряддя вчинення злочину або засоби вчинення злочину, місце вчинення злочину тощо).

Ілюстрація – метод навчання, за якого предмети і процеси розкриваються через їх символічне зображення (малюнки, схеми, графіки, статистика тощо).

Практичні методи : вправи, практичне заняття, рольова гра.

Вправи. Суть методу полягає в тому, що студенти виконують багаторазові дії, тобто тренуються у застосуванні засвоєного матеріалу на практиці (наприклад, у роботі фінансового відділу, під час рольових або ділових ігор тощо.

Практична робота спрямована на використання набутих знаньу вирішенні практичних завдань із збірників завдань і практикумів.

Робота з книгою є одним з найважливіших методів навчання. Головна перевага методу полягає в тому, що студент має можливість багаторазово обробити навчальну інформацію в доступному для нього темпі та в зручний час (підручник, навчальний посібник, монографія, стаття тощо).

Структурний метод навчання за характером логіни пізнання: аналітичний метод, індуктивний метод, дедуктивний метод, продуктивний метод.

Аналітичний метод передбачає мисленневий або практичний розпад цілого на частини з метою вивчення їх суттєвих ознак (наприклад, склад злочину, елемени складу злочину тощо).

Індуктивний метод – це шлях вивчення явищ від одиничного до цілого (наприклад, ознак злочину для розуміння поняття злочину).

Дедуктивний метод базується на вивченні навчального матеріалу від загального до окремого, одиничного (наприклад, загальний об'єкт злочину, потім родовий і нарешті безпосередній об'єкт злочину тощо).

Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності : репродуктивний, проблемний, частково-пошуковий, дослідницький.

Репродуктивний метод. Він має такі ознаки: 1) знання студентам пропонуються в готовому вигляді; 2) викладач не тільки повідомляє знання, а й пояснює їх; 3) студенти свідомо засвоюють знання, розуміють їх і запам'ятовують; 4) міцність засвоєння забезпечується багаторазовим їх повторенням (знань);

Метод проблемного викладу знань є перехідним від виконавчої до творчої діяльності (викладач створює проблемну ситуаціюі і пропонує студентам її розв''язати).

Частково-пошуковий метод включає студентів у пошук шляхів, прийомів і засобів розв'язання пізнавального завдання.

Дослідницький метод спрямований на включення студентів у самостійне розв'язання пізнавального завдання (без повідомлення знань).

8. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Згідно з п.3.2 Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах від 02.06.93 р. за № 161, розробленого Міністерством освіти України, Положення про державний вищий заклад освіти, затвердженим Постановою Кабінету МіністрівУкраїни від 5 вересня 1996 року за № 1074, п.2.1.2 Положення про кафедру ВНЗ “Національна академія управління” одним з видів навчальних занять є семінарське заняття.

Семінарське заняття проводиться у відповідності з програмою, тематичним планом згідно з розкладами навчальних занять з тем, що вказані в робочих навчальних програмах і планах семінарських занять. Семінарське заняття проводиться з широким використанням чинного кримінального законодавства і рекомендованих джерел.

Цей вид занять є засобом розвитку у студентів, культури наукового мислення, а також призначений для поглибленого вивчення дисципліни, оволодіння методикою наукового пізнання. Семінарське заняття являє собою групове заняття, яке проводиться під керівництвом викладача, як правило, після прочитаної лекції з відповідної теми курсу і самостійної підготовки студентів групи. Це форма навчального заняття, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів).

Семінарське заняття - це завжди безпосереднє контактування зі студентами встановлення довірливих відносин, продуктивне педагогічне спілкування. Викладачі формуючи атмосферу творчої роботи, орієнтують на виступи за характером оцінки, дискусії, співвідносячи їх із простим викладом вивчених та підготовлених тем, заслуховуванням рефератів. Викладач дає установку на прослуховування або акцентує увагу студентів на оцінці та обговоренні, залежно від тематики та ситуації. Враховуючи все це, викладач керує дискусією та розподілом ролей. Невпевненим студентам пропонуються окремі полегшені питання, які дають можливість виступити та відчути психологічний стан успіху.

Основними завданнями семінарського заняття є можливість:

- розвивати пізнавальну активність і самодіяльність, уміння творчо застосовувати матеріал лекцій;

- поглиблювати і закріплювати знання, отримані в процесі вивчення предмета;

- сприяти розвитку творчого мислення, вміння логічно висловлювати і аргументувати свої думки, слухати один одного, продуктивно критикувати.

Семінарські заняття виступають також засобом перевірки розвитку і закріплення навичок самостійної роботи, що є однією з найважливіших форм навчальної роботи студентів та сприяють вихованню ініціативи, активності, самостійності в роботі, привчають систематичному, планомірному засвоєнню навчального матеріалу, монографічної та іншої літератури, законодавства та підзаконних нормативних актів.

Відповідно до завдань, змісту в сучасних вищих навчальних закладах поширені семінарські заняття трьох типів:

Просемінар. Просемінари у ХУІП-ХІХ ст. існували під назвою
попередніх семінарів для студентів першого семестру. В сучасних умовах в
навчальних планах заняття під такою назвою відсутні, хоч широко застосовуються в педагогічній практиці окремих викладачів. Головне їхнє
завдання – виробити у студента вміння виконувати різноманітні практичні роботи (навчитися працювати з книгою, першоджерелами, навчити реферуванню літератури, складанню тез іншими словами). Просемінари - це своєрідні навчально-методичний комплекси, які проводяться на молодших курсах.
Власне семінар. Це традиційне заняття, в якому ставка робиться на закріплення теоретичних відомостей, формування системи знань, підготовку до виконання подальших практичних завдань. Він може проходити у таких формах:

- фронтальне семінарське заняття, що передбачає роботу всіх його учасників над темою та питаннями;

- семінарське заняття з підготовленими доповідями, що передбачає проведення роботи стосовно -декількох доповідей. Головна увага – підготовка самої доповіді та співдоповіді, інші учасники семінарського заняття вивчають основні джерела за обраною проблемою;

- комбіноване - співвідносить комбіновані форми роботи, тобто частина питань розробляється всіма учасниками, решта - підготовка доповідей та повідомлень.

Крім цього існує класифікація поділу семінарських занять залежно від ролі, яку вони відіграють в навчально-виховній роботі вищого навчального закладу, і завдань, що ставляться перед ними, на такі групи (види):

- сприйняття поглибленого вивчення певного систематичного курсу - пов'язаний неподільно з лекціями з того чи іншого курсу. З кожної теми студенти мають можливість прослухати не лише лекції викладача, а й самостійно попрацювати над літературою чи іншими навчальними матеріалами. В результаті проведення таких семінарських занять студенти можуть прочитати й законспектувати твори, передбачені для вивчення, осмислити ті питання, які ставляться викладачами на лекціях і виносяться на семінарські заняття, підготувати реферати чи виступи і доповісти їх ними на заняттях. Рівень засвоєння навчального матеріалу студентами, цих предметів значно вищий, ніж з тих, де таких семінарів не передбачено;

- вивчення окремих основних або найважливіших тем курсу до них відносять ті, що не пов'язані з усіма лекціями курсу. Вивчення деяких дисциплін передбачає в основному лекції і самостійну роботу студентів. Семінарські заняття проводяться з найважливіших тем.

3. Спецсемінар. Спецсемінар дослідницького характеру з незалежною від лекцій тематикою - присвячений більш ґрунтовному вивченню тієї чи іншої наукової проблеми і тому має дослідницький характер. Вони проводяться на старших курсах і мають на меті ширше залучати студентів до науково-дослідницької роботи кафедр і вузу в цілому. Основне, чого набувають студенти на цих семінарських заняттях, - це уміння проводити наукові дослідження з тих чи інших актуальних проблем. Практикується на старших курсах із фахових навчальних дисциплін та дисциплін спеціалізації. Він покликаний поєднувати теоретичну підготовку майбутніх фахівців з їх участю в науково-дослідній роботі.

За дидактичної метою семінари поділяються на заняття по:

введенню в тему;
плануванню вивчення теми;
дослідженню фундаментальних освітніх об'єктів;
представленню та захисту освітніх досягнень;
поглибленню, узагальненню і систематизації знань;
контрольні та залікові семінари;
аналітичні семінари.

За методикою проведення розрізняють:

вступні семінари (базується на досвіді та знаннях студенти збирають інформацію по новій темі та класифікують її);
оглядові семінари (самостійний огляд студентами всієї теми за допомогою літератури);
самоорганізуючі семінари студенти самостійно визначають мету заняття, розподіляють теми рефератів між собою, а в деяких випадках - готують реферати за власною ініціативою, доповідають та коментують їх);
пошуковий семінар (передбачає дослідницьку діяльність студентів);
семінар - "круглий стіл" (запрошуються фахівці або спеціально підготовлені студенти. Це обмін інформацією, відповіді на питання, колективний пошук нових шляхів вирішення проблеми (якщо вона є)):

Аналіз виробничих (управлінських) ситуацій.
Вирішення службових задач: наочно, за допомогою відеопосібників і на ЕОМ.
Робота з документами і діловими паперами.
Моделювання ситуацій та коментар вирішення проблем, що виникають.

МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Надані відомості щодо класифікації семінарських занять повинні зорієнтувати викладача у найперших кроках щодо його підготовки. Адже весь подальший хід роботи залежатиме від того, якого типу семінарське заняття він буде проводити.

Підготовка до семінарського заняття поділяється також на попередню та безпосередню. Попередня підготовка включає збір матеріалів по темі, розробку плану заняття, розробку методичних рекомендацій для проведення заняття; безпосередня - відвідування лекцій по темі семінарського заняття чи ознайомлення з її текстом; опрацювання літератури і нормативних документів, підготовку плану-конспекту і дидактичних матеріалів.

У плані вказується тема, мета, завдання вивчення навчального матеріалу, питання для обговорення, література (обов'язкова та додаткова). Якщо семінарське заняття формулюється у вигляді доповідей, то формулюються теми, до яких додається основна література для ознайомлення кожного учасника заняття. При проведенні комбінованого семінарського заняття визначаються питання для фронтального вивчення та розробляються теми рефератів. За наявності навчально-методичних комплексів необхідність в останніх видах роботи відпадає, тому що учасники семінару працюють відповідно до розробок кафедри.

Отже, алгоритм підготовчої роботи викладача до семінару може виглядати так:

Ретельно зважити зміст чергової теми семінарського заняття, її місця в загальній системі занять;
Опрацювати необхідну літературу (як рекомендовану для слухачів, так і додаткову);

3. Розробити план проведення семінарського заняття, що включає послідовне викладення в тезисній формі основних положень теми;

Скласти перелік основних, додаткових і навідних питань;
Підготувати ілюстративні приклади для зв'язку предмета з практикою, з життям;
Підготувати наочні й допоміжні засоби;

7. Особливо спрогнозувати все те, що, як правило, викликає певні
труднощі у студентів;

8. Розподілити всі елементи семінарського заняття за часом.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Успіх семінарських занять значною мірою залежить від їх раціональної організації та активних методів проведення:

- тематичні дискусії та диспути;

- колективний пошук відповідей і ролей;

- бесіда і вільний обмін думками;

- інформація про конструктивні пропозиції слухачів (курсантів,
студентів);

- ігрове проектування.

Крім організаційних моментів, важливу роль відіграє методика проведення семінарських занять. Основними методами проведення є розповідь викладача (вступне і заключне слово), а також бесіда, ілюстрації і демонстрації, екскурсії. Звичайно, всі вони використовуються не ізольовано, а в єдності. Не існує жодного семінарського заняття, яке б проводилось одним методом. На кожному з них застосовуються різні методи, хоч один з них може бути і домінуючим.

Основною складовою частиною більшості семінарських занять є виступи студентів. А ці виступи можуть бути у вигляді розповіді (інколи включають елементи лекції), ілюстрації і демонстрації. Після виступу студента фозгортається бесіда, в якій бере участь як доповідач, так викладач і студенти.

Під час проведення семінарських занять викладач:

повторює і закріплює знання студентів;
демонструє неоднозначність підходів до вирішення теоретичних проблем;
готує до застосування теоретичних відомостей на практиці;
контролює засвоєння матеріалу.

Семінарське заняття є концентрованим проміжним підсумком всієї навчальної роботи на кафедрах, тому що проведення її на високому теоретичному і методичному рівнях значною мірою обумовлено:

Наявністю лекційних матеріалів, що відповідають вимогам сучасності.
Методикою читання лекцій.

З . Педагогічною майстерністю викладача.

4. Організацією на кафедрі та факультеті самостійної роботи студентів постановкою консультаційної роботи на кафедрі і діяльністю навчальних кабінетів.

Під час проведення семінарського заняття слід виділяти і тримати під увагою такі основні компоненти:

вступне слово викладача (визначається основна мета семінарського заняття; місце, що займають питання даного семінарського заняття в курсі, який вивчається; головні питання семінарського заняття; методичні рекомендації щодо виступу студентів з даної тематики;
обговорювання питань семінарського заняття (використання обґрунтованих міркувань студентів з приводу виступів учасників семінарського заняття, запитань, які виникають у студентів організація дискусії, корегування її в межах запланованої теми, короткий висновок після кожного питання);
заключне слово (реалізація мети семінарського заняття, конструктивний аналіз усіх виступів та відповідей, стимуляція активності студентів).

Студенти під час семінару можуть виступати з рефератами. Кожний доповідач повинен викласти зміст реферату усно за 10-15 хв. Студенти та викладач ставлять запитання, а виступаючі на них відповідають. Після цього виступають рецензенти від студентів, що попередньо ознайомились із текстами рефератів.

Подальший перебіг семінарського заняття передбачає виступи студентів, які зобов'язані висловити свою думку про реферат, про виступи товаришів, викласти суть однієї з проблем, винесених на розгляд на семінарське заняття. Виступ студентів не бажано переривати або виправляти. Робити це можна лише у разі грубих помилок. Після виступу можна ставити запитання.

В кінці заняття керівник підводить підсумки, дає оцінку виступів (якщо цього не було зроблено при обговоренні кожного питання) та настанови щодо підготовки до наступних занять.

Отже, хід семінарського заняття та його структура за традиційною методикою викладання може визначатися наступним чином:

Вступ: мотивація навчання, активізація опорних знань.
Оголошення теми і мети, порядку проведення.
Поступовий розгляд попередньо визначених питань у вигляді виступів, обговорення питання, рефератів, рецензій, відповідей, доповнень до них.
Підведення викладачем або сильним студентом загального підсумку заняття.
Оголошення завдання, мотивація навчальної діяльності на майбутні
заняття.

Загальну схему проведення семінарських занять залежно від мети, яку викладач перед собою ставить, можна представити так:

Заняття - вивчення нових знань:

Повідомлення теми і мети заняття.
Мотивація навчальної діяльності.
Активізація базових знань.
Усвідомлення та осмислення нового матеріалу, виділення головного, контроль рівня засвоєння.

Заняття - поглиблення знань та їх систематизація:

Повідомлення теми і мети заняття.
Мотивація навчальної діяльності.
Огляд та активізація раніше вивченого матеріалу.
Вивчення зв'язку між темами та розділами раніше вивченого матеріалу.
Систематизація вивчених знань.
Розгляд окремих деталей та особливостей вивченого матеріалу.
Ознайомлення з прийомами роботи з систематизації знань і самоконтролю рівня засвоєння матеріалу.
Індивідуалізація домашнього завдання.

Заняття - формування самостійної діяльності:

Повідомлення мети і завдань заняття.
Видача завдань і ознайомлення з методикою роботи.
Виконання роботи.
Аналіз одержаних результатів.
Виявлення труднощів у роботі.
Аналіз та оцінка застосування вивчених методів.
Пошук засобів для удосконалення самостійної роботи з матеріалом.
Індивідуалізація домашнього завдання.

Заняття проблемне (використання знань в неадекватних обставинах):

Повідомлення мети і завдань заняття.
Мотивація навчальної діяльності і постановка завдань.
Виявлення проблемної ситуації.
Висування і обґрунтування гіпотез.
Перевірка правильності гіпотез.
Аналіз результатів рішень, перевірка правильності обраних методів.
Аналіз причин допущених помилок.
Індивідуалізація домашнього завдання.

Заняття - формування вмінь і навичок:

Повідомлення мети і завдань заняття.
Мотивація навчальної діяльності.
Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок.
Ознайомлення з методикою застосування нових знань.
Первинне формування вмінь.
Ознайомлення з методикою закріплення вмінь та формування навичок.

Крім того, можуть також проводитися заняття закріплення вмінь і навичок; перевірки знань, умінь і навичок; комбіноване заняття, що включає в себе набуття і відпрацювання практичних навичок:

- ігрових (ділова гра, розігрування ролей, ігрове проектування);

- неігрових (аналіз конкретних ситуацій, індивідуальний тренаж, імітаційні вправи).

Останнім часом у методиці проведення семінарських занять застосовується багато різноманітного, практично використовуються різні варіанти їх проведення. Частіше всього це семінарські заняття із заздалегідь підготовленими доповідями. Також застосовуються виступи спеціальних опонентів за доповідями рецензентів, співдоповідачів. В обговоренні доповідей беруть участь усі студенти групи. Таким чином, викладач має можливість краще оцінити ступінь розвитку пізнавальних здібностей та самостійності студента-доповідача, наявність творчого підходу до роботи. Інші учасники отримують цікаву нову інформацію протягом заняття, яка стимулює їх мислення, бажання приймати участь в обговоренні, керівник заняття (викладач) повинен мати обов'язково додаткові питання або вміти підготувати їх, зорієнтувавшись і ході виступів, помічаючи найбільш проблемні та цікаві моменти, які ведуть до подальшої дискусії.

Слід уникати стандартизації семінарських занять, більше урізноманітнювати їх, активізувати пізнавальну діяльність студентів як під час самостійної підготовки, так і на самих заняттях.

Типовими помилками при проведенні семінарських занять є:

Намагання викладача перетворити семінар на лекцію, демонстрацію власних знань і професійної компетенції при низькій активності студентів.
Повне наслідування лекції, коли на семінарі відбувається буквально дослівний переказ сказаного лектором.
Перетворення виступу студентів на діалог “викладач – студент” на фоні інертності аудиторії.
Відхід від зазначеної теми семінару, обговорення інших проблем.
Недотримання розподілу часу, відсутність пропорції часу при розгляді питань.

9. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З КУРСУ «Аналіз інвестиційних проектів»

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

Тема 1. Інвестиції в ринковій економіці

Семінарське заняття - 2 ГОДини

Зміст, значення інвестицій в ринковій економіці
Інвестиційний проект, класифікація
Базові концепції інвестиційного проекту
Місце проектного аналізу в інвестиційному менеджменті

Самостійна робота – 2 години

Теми рефератів, доповідей

Еволюція проектного аналізу.
Проектний аналіз як внутрішня складова процесу управління проектом.

Перелік ключових термінів та понять

Альтернативна вартість використовуваного певним чином ресурсу визначається цінністю, яку він міг би мати при використанні найкращим з можливих альтернативних способів.

- Безповоротні витрати — це вже зроблені витрати, які неможливо відшкодувати прийняттям чи неприйняттям даного проекту.

- Виробничий важіль - це залежність прибутку від структури витрат, яка обумовлена зміною обсягу виробництва; він показує, наскільки відсотків збільшиться прибуток від збільшення виручки на 1%.

- Взаємовиключні рішення – це такі рішення, прийняття одного з котрих виключає прийняття іншого.

- Внутрішня норма рентабельності (IRR) дорівнює ставці дисконту, при якій сумарні дисконтовані вигоди дорівнюють сумарним дисконтованим витратам, тобто IRR є ставкою дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю. IRR дорівнює максимальному проценту за позиками, який можна платити за використання необхідних ресурсів, залишаючись при цьому на беззбитковому рівні.

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Зміст категорії інвестицій на макро- рівні, значення для економічного розвитку країни, інвестиційна активність в Україні в розрізі галузей та територій; характеристика інвестиційної діяльності на підприємстві: об'єкти, суб'єкти, принципи здійснення та взаємозв'язок інвестиційної та загально-корпоративної стратегій;

класифікація інвестицій, форми здійснення реальних інвестицій; поняття інвестиційного проекту: моно-, мега-, мульті-, бездефектні проекти, модульного будівництва;

проектний аналіз як інструмент оцінки привабливості інвестиційних альтернатив, класифікація інвестиційних альтернатив: взаємовиключні, взаємодоповнюючі, умовні; місце проектного аналізу в інвестиційному менеджменті, співвідношення з бізнес-плануванням та іншими дисциплінами;

парадигми проектного аналізу: цінності інвестиційного проекту, релевантності, граничності, визначення цінності проекту в ситуаціях “с-без”, “до-після” проекту, життєвого циклу інвестиційного проекту, альтернативної вартості, цінності грошей у часі, відчутних та невідчутних вигод та витрат проекту, середовища

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.5-12; 2, С.3-10; 4, С-6-15; 5, С.5-6.

Тема 2. Процес інвестування капіталу

Семінарське заняття - 2 ГОДини

Процес інвестування капіталу
Фази, стадії та етапи життєвого циклу інвестиційного проекту
Проектний аналіз та його аспекти

Самостійна робота – 2 години

Теми рефератів, доповідей

Економічна взаємозалежність проектів
Визначення тривалості та вартості передінвестиційних досліджень
Альтернативна вартість та її використання у проектному аналізі
Особливості визначення затрат у проектних розрахунках

Перелік ключових термінів та понять

Грошовий потік – церізниця між кількістю отриманих і витрачених грошей, фактичні чисті готівкові кошти, які надходять у фірму (чи витрачаються нею) протягом деякого визначеного періоду.

- Дисконтування — процес визначення теперішньої вартості потоку готівки шляхом коригування майбутніх грошових надходжень за допомогою коефіцієнта дисконтування.

- Додатковий грошовий потік проекту - це всі зміни в майбутніх грошових потоках фірми, що є прямим наслідком впровадження проекту.

- Економічна експертиза покликана оцінити проект з точки зору національних інтересів, суспільства в цілому, в тому числі відповісти на запитання, чи доцільне використання проектом національних ресурсів, чи існують адекватні стимули для різних учасників проекту, що передбачає сприяння національному розвитку.

- Економічні проекти передбачають приватизацію державних підприємств, реформування системи оподаткування та інші макроекономічні перетворення.

- Експертиза проекту - це найважливіший етап проектного циклу, на якому інвестор, або сам проводить експертизу інвестиційного проекту по всім напрямкам, або залучає для цього авторитетну консалтингову компанію.

- Експертиза проекту – цейого оцінка зацікавленими або незалежними організаціями за формальними та неформальними критеріями

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Інвестування як процес: накопичення, вкладання, отримання прибутку; варіанти співвідношень етапів інвестування;

концепція життєвого циклу інвестиційного проекту: передінвестиційна фаза, інвестиційна, експлуатаційна; перелік етапів окремих фаз інвестиційного проекту;

зміст економічний аспект проектного аналізу, методика визначення цінності інвестиційного проекту із суспільної точки зору: тіньова цінність інвестицій, обчислення паритетної ціни експорту та імпорту інвестиційного проекту; споживчий надлишок, невідчутні вигоди та витрати, тощо;

зміст та характеристика фінансового, екологічного, соціального, технічного, організаційного, комерційного аналізу інвестиційного аналізу.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.13-29; 2, С.11-15; 4, С.16-20; 5, С.7-8.

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці

Семінарське заняття - 2 ГОДини

1. Економічна сутність та зміст категорії грошового потоку.

Види грошових потоків інвестиційного проекту.
Обчислення інвестиційного, операційного та ліквідаційного грошового потоку.

Самостійна робота – 4 години

Теми рефератів, доповідей

Фактори, які впливають на вартість грошей
Особливості розрахунку проектного грошового потоку
Методика розрахунку основних фінансових критеріїв

Перелік ключових термінів та понять

- Ефект виробничого важеля означає, що при збільшенні обсягів виробництва та реалізації питомі постійні витрати зменшуються, а прибуток фірми зростає.

- Заміщувальні рішення - це рішення, прийняття яких тим чи іншим чином сприяє досягненню різних цілей.

- Запас міцності — це величина, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації.

- Здійснення проекту – це стадія, яка охоплює реальний розвиток бізнес-ідеї до того моменту, коли проект вводиться в експлуатацію. Вона включає також основну частину реалізації проекту, задача якої - перевірка грошових потоків, які генерує проект, для покриття вкладених інвестицій та забезпечення бажаної інвестором віддачі.

- Змінні витрати змінюються разом зі зміною обсягу випуску і дорівнюють нулю, якщо обсяг випуску дорівнює нулю.

- Інвестиції визначаються як всі види майнових та інтелектуальних цінностей, що вкладаються в об'єкти підприємницької діяльності, в результаті якої може бути отримано прибуток або досягнуто соціальний ефект.

-Інвестиційна діяльність підприємства — це сукупність практичних дій зі здійснення інвестицій відповідно до обраної інвестиційної політики.

- Індекс прибутковості(РІ) є відношенням суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій.

-Інституційна експертиза -це оцінка адміністративно-управлінських аспектів здійснення проекту, виконується з метою визначення можливості реалізації проекту в заданому політичному, економічному та правовому середовищах, а також для встановлення організаційних умов, які дозволяють успішно досягти поставлених проектних цілей.

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Економічний зміст грошового потоку, його відмінність від прибутку, додатковий грошовий потік інвестиційного проекту;

класифікація грошових потоків інвестиційного проекту: за місцем виникнення, за релевантністю до інвестиційного проекту, за строками, за фазами життєвого циклу інвестицій, до оподаткування та після оподаткування;

компоненти притоків та відтоків інвестиційного грошового потоку, інвестиційний кредит, податкові пільги та зобов'язання, зміна потреби в чистому робочому капіталі, врахування дії ст. 8.7.1. Закону "Про оподаткування прибутку підприємств"; розрахунок інвестиційного грошового потоку;

визначення додаткового операційного грошового потоку шляхом корекції звіту про фін. результати, вплив амортизації на операційний грошовий потік; ліквідаційний грошовий потік, визначення ліквідаційного грошового потоку інвестиційного проекту за прогнозною ринковою вартістю активів та дисконтуванням вигід від володіння

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.75-92; 2, С.10-15; 4, С-17-65; 5, С.6-7.

Тема 4. Вимірювання вартості

Семінарське заняття - 4 ГОДини

Концепція цінності грошей у часі

Фактори впливу на дисконтну ставку
Процеси дисконтування та компаундування
Врахування інфляції у вартості грошей

Самостійна робота – 4 години

Теми рефератів, доповідей

Особливості прийняття рішень в умовах динамічних змін
Причини виникнення та наслідки проектних ризиків
Методи аналізу й оцінки ризиків інвестиційних проектів

Перелік ключових термінів та понять

- Інфляційна премія — це премія за інфляційне очікування, яку інвестори додають до реального, вільного від ризиків рівня доходу (норми прибутку).

- Капітальні витрати – це чисті витрати на придбання активів без продажу активів.

-Коефіцієнт вигід/витратB/C (BCR) є відношенням дисконтованих вигід до дисконтованих витрат.

- Комерційна експертиза провадиться для оцінки прийнятності, доступності і цінової привабливості залучених до проекту ресурсів, ринкових тенденцій і перспектив продукції, яка виробляється, а також цінової політики на товар, що випускається.

- Комерційні проекти - це такі, що мають за мету, перш за все, одержання прибутку; якщо тільки соціального ефекту, то відносяться до некомерційних.

- Компаундування (нарахування) — операція, що дозволяє визначити величину остаточної майбутньої вартості за допомогою складних процентів.

-Контрактор проекту - це особа, що за угодою із замовником бере на себе відповідальність за виконання певних робіт, пов'язаних з проектом.

- Критерій прибутку в перший рік експлуатації дає змогу перевірити, чи забезпечують вигоди за перший рік експлуатації проекту «достатню» доходність.

-Критерій найменших витрат (НВ) використовується тоді, коли оцінка вигід проекту складна й ненадійна. При цьому порівнюють наведені витрати по різних варіантах проекту і вибирають той, який при найменших витратах забезпечує найкращі результати.

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Цінність грошей у часі: прості та складні відсотки, майбутня та теперішня вартість грошей, ануїтет, рента;

фактори впливу на дисконтну ставку: середня норма прибутку, ризик, інфляція та ліквідність;

процес дисконтування та компаундування, коефіцієнти дисконтування, компаундування, майбутньої та теперішньої вартості ануїтету;

номінальна та реальна вартість грошей, формула Фішера, інфляційні сценарії

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.64-73; 2, С.15-24; 4, С-18-25; 5, С.5-6.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2

Тема 5 СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ

Семінарське заняття -4 ГОДини

Методи та критерії оцінки ефективності інвестиційних проектів
Порівняння проектів за допомогою різних критеріїв оцінки
Неформальні процедури відбору та оцінки проектів

Самостійна робота – 4 години

Теми рефератів, доповідей

Концепція попиту ринку
Аналіз ринкового середовища продукції проекту
Розробка концепції проекту
Маркетинговий аналіз проектів

Перелік ключових термінів та понять

- Майбутня вартість (FV) являє собою суму інвестованих у теперішній момент коштів, в яку вони мають перетворитися через певний проміжок часу з урахуванням певної ставки процента.

- Маржинальний доход на одиницю продукції — це різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами.

- Мегапроект - це комплексний проект розвитку регіонів, секторів економіки тощо. Складається із декількох монопроектів та мультипроектів, об'єднаних однією метою.

- Монопроект - це окремий проект певного виду і масштабу.

- Мультппроект - це комплексний проект, який складається із декількох монопроектів і вимагає багатопроектного управління.

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Критерії оцінки ефективності проектів: формальні і неформальні;

методи оцінки ефективності проектів: метод розрахунку бухгалтерської рентабельності інвестицій (ROI),внутрішня норма рентабельності (IRR), коефіцієнт вигід/витрат B/C (BCR), індекс прибутковості(РІ), строк окупності проекту (РВР), період окупності (РР), еквівалентний ануїтет (ЕА), критерій найменших витрат (НВ), критерій прибутку в перший рік експлуатації;

порівняння проектів за допомогою різних критеріїв оцінки, ряд загальних правил використання альтернативних критеріїв прийняття рішень та ефективності;

неформальні процедури відбору та оцінки проектів, визначення системи пріоритетів при виборі проекту, експертно-аналітичні методи (дерево цілей, дерево проблем, аналіз достатності існуючих організаційних структур), відбір проектів на конкурсній основі, критерії відбору інвестиційних проектів: цільові, зовнішні та екологічні, критерії реципієнта, що здійснює проект, критерії науково-технічної перспективності, комерційні критерії, виробничі критерії, ринкові критерії, критерії регіональних особливостей реалізації проекту.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.94-116; 2, С.26-30; 4, С.50-80; 5, С.7-8.

Тема 6. ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ

Семінарське заняття - 4 ГОДини

Управління структурою витрат за проектом
Поняття і розрахунок беззбитковості проекту
Використання операційного левериджу для прийняття проектних рішень

Самостійна робота – 4 години

Теми рефератів, доповідей

Технічний аналіз проектів
Етапи проведення робіт з технічного аналізу проектів
Інституційний аналіз проектів

Перелік ключових термінів та понять

- Неявні вигоди — це неодержані доходи від найкращого альтернативного використання активу, внаслідок чого відбувся неявний грошовий приплив.

- Номінальна (теперішня) процентна ставка (і) — ставка доходу з позицій інвестора на приватному ринку, яка включає інфляцію (t) і тому визначається підсумовуванням реальної ставки процента та величини темпу інфляції:

- Обумовлені (доречні) грошові потоки – це потоки фірми, які є прямим наслідком рішення про впровадження проекту.

- Операційний потік грошей – це потік грошей, що є результатом щоденної роботи фірми з виробництва і продажу.

- Період окупності (РР) – це період часу, протягом якого початкові вкладення та інші витрати, повязані з реалізацією інвестиційного проекту, покриваються сумарними результатами його здійснення.

- Портфельні (непрямі) інвестиції здійснюються із залученням посередників — інституціональних інвесторів. При прямих інвестиціяхінвестор бере безпосередню участь у виборі об'єктів інвестування, не звертаючись до послуг посередників.

- Постійні витрати не змінюються протягом певного періоду часу, тобто вони не залежать від обсягу продукції, яка виробляється протягом певного періоду часу.

- Проекти дослідження та розвитку - це проекти, які зосереджені на науково-дослідній діяльності, розробці нових матеріалів та конструкцій, програмних засобів опрацювання інформації тощо.

- Промислові проекти - це проекти, спрямовані на виробництво і продаж нових видів продукції і пов'язані з будівництвом нових потужностей, удосконаленням технологій, розширенням сфери продажі тощо.

- Реальна процентна ставка (r)- ставка доходу на капітал без урахування інфляції. У разі використання реальної ставки процента необхідно проводити розрахунок грошових потоків у постійних цінах, тобто нейтралізувати вплив інфляції;

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Управління структурою витрат за проектом, поняття змінних і постійних витрат, управлінський підхід до керування раціональною структурою майбутнього проекту;

визначення точки беззбитковості виробництва, основні цілі аналізу беззбитковістю проекту, поняття точки беззбитковості виробництва, поняття бухгалтерської точки беззбитковості;

використання операційного левериджу для прийняття проектних рішень, сутність операційного лі вереджу, особливості прийняття рішень в умовах динамічних змін: розширення виробництва, відмова від проекту, очікування.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.118-138; 2, С.75-112; 4, С-80-102; 5, С.7-8.

Тема 7. ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

Семінарське заняття - 2 ГОДини

Поняття ризику та невизначеності. Класифікація ризиків
Показники та критерії оцінки ризику
Методи аналізу та оцінки ризиків інвестиційних проектів
Управління ризиками, методи зниження ризику

Самостійна робота – 4 години

Теми рефератів, доповідей

Екологічний аналіз проектів
Соціальний аналіз проектів
Фінансовий аналіз проектів
Економічний аналіз проектів

Перелік ключових термінів та понять

- Синергетичні рішення - це рішення, прийняття одного з котрих збільшує ефективність прийняття іншого.

- Соціальна експертиза дозволяє визначити масштаби впливу проекту на соціальне середовище, вигоди, які отримують мешканці регіону реалізації проекту, а також можливий негативний вплив проекту на населення.

Методичні вказівки

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Поняття ризику та невизначеності, аналіз чутливості та аналіз міри ризику, поняття систематичних і несистематичних ризиків, класифікаційні ознаки проектних ризиків: за тривалістю дії, за мірою впливу на фінансовий стан, за можливісю усунення, за мірою впливу на зміну реальних активів фірми;

види ризиків, що виникають на різних стадіях життєвого циклу проекту, причини виникнення, ознаки та наслідки різних функціональних ризиків проектів;

мета аналізу ризику, види аналізу ризику, методи ризику: експертний аналіз, метод дерева рішень, аналіз чутливості, алгоритм проведення аналізу чутливості, показник еластичності чистої теперішньої вартості, аналіз міри ризику прямим і непрямим способом, аналіз сценаріїв та моделювання Монте-Карло, методи зниження ризику: розподіл ризику між учасниками проекту, резервування коштів на покриття непередбачених витрат, зниження ризиків у плані фінансування, страхування.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.139-164; 2, С.128-150; 4, С.164-215; 5, С.8-9.

10. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТА

Самостійна робота студента передбачає:

Підготовку до семінарських, практичних занять, контрольних робіт (опрацювання лекційного матеріалу, законодавчих та інших норма-тивних матеріалів, навчальної літератури, спеціальних джерел і інформації, періодики тощо);
Виконання індивідуальних завдань;
Опанування матеріалу, що винесений цілком на самостійне опрацю-вання згідно з робочою програмою;
Написання контрольних та курсових робіт;
Підготовка до захисту та іспиту.
Опрацювання тестів для самостійної роботи.

Методичні рекомендації з організації

самостійної роботи

Самостійна підготовка є важливою складовою частиною навчального процесу. Вона ставить за мету успішне оволодіння студентами курсу фінансового менеджменту, вироблення у них навичок і вміння правильного застосування теоретичних положень науки фінансового менеджменту в практичній діяльності фінансистів. Досягнення цієї мети потребує від студентів навичок самостійного мислення, оволодіння методами аналізу наукових проблем, методикою роботи з літературою і законодавчими матеріалами.

Самостійна робота студентів при вивченні фінансового менеджменту має місце в процесі підготовки до семінарських та практичних занять, іспитів і заліків, при написанні рефератів, контрольних та курсових робіт, доповідей і повідомлень для виступів на наукових семінарах і конференціях. Її формами являються: вивчення відповідних положень Конституції України, законів, підручників і навчальних посібників, монографічної літератури і статей, конспектів лекцій, підбір необхідних матеріалів фінансової практики.

При підготовці до семінарських та практичних занять результати самостійної роботи відображаються у вигляді конспектів керівних матеріалів і рекомендованої літератури, робочих планів виступів студентів на названих заняттях, письмового вирішення задач і виконання завдань.

Основою правильної організації самостійної роботи студентів являється її планування в відповідності з відведеними для цього бюджетом часу. Починати самостійне вивчення теми і її питань потрібно з роботи над керівними матеріалами. Після глибокого осмислення змісту керівних матеріалів, студент повинен скласти їх конспект. Як правило, конспект повинен бути невеликим по обсягу, оскільки кафедра рекомендує лише окремі сторінки підручників документів, що відносяться до проблем фінансового менеджменту, що вивчаються.

Закінчивши конспектування керівні матеріали студент вивчає рекомендовані закони. Після цього потрібно вивчити конспект лекції по даній темі, відповідні глави підручника чи навчального посібника. Завершення цієї частини самостійної роботи дозволяє студенту мати мінімум знань по темі, але недостатньо для глибокого засвоєння питань, що вивчаються. Глибоке засвоєння теоретичних аспектів теми вимагає від студента вивчення рекомендованої монографічної (додаткової) літератури і журнальних статей. Ця робота найбільш відповідає виробленню вміння самостійно мислити. Вивчаючи в складній дискусії фінансові проблеми, усвідомлюючи їх, порівнюючи спірні питання, оцінюючи надійність і ефективність їх аргументації, студент, по-перше, отримує глибокі теоретичні знання, необхідні для юриста вищої кваліфікації, по-друге, вчиться формулювати свою позицію по теоретичним питанням, обгрунтовуючи її.

Конспектування додаткової літератури не являється обов’язковими. Сума знань по темі, отриманих з названих джерел, дозволяє студенту перейти до вирішення задач і виконання завдань. Самостійна робота при підготовці до екзаменів і заліків не потребує конспектування і вирішення задач, а являє собою повторення пройденого матеріалу. При цьому особлива увага приділяється незадовільно вивченим питанням і темам (питання організації самостійної роботи при написанні рефератів, курсових і контрольних робіт викладається в окремих методичних рекомендаціях).

Роль викладача в організації самостійної роботи студентів полягає в наданні допомоги в здійсненні цієї важливої роботи і контролі за її проведенням. Надання допомоги в організації самостійної роботи має місце в процесі читання лекції, проведення семінарських та практичних знань, групових та індивідуальних консультацій.

При проведенні самостійних і практичних занять викладач звертає увагу студентів на особливу важливість вивчення певних нормативних актів і літературних джерел для засвоєння тієї чи іншої теми, конкретного питання. Важливу роль для правильної організації самостійної роботи студентів має їх особисте спілкування з викладачем в процесі індивідуальних консультацій. При особистому спілкуванні з викладачем, студент має можливість задати йому питання, почути його роз’яснення по проблемам, що його цікавлять, отримати поради по плануванню самостійної роботи, по раціональному опрацюванню кримінально-правової літератури, по методиці зібрання матеріалу для виконання курсової роботи, реферату, наукової доповіді чи повідомлення і т.д. В цілому таке спілкування пробуджує у студента інтерес до курсу, розширює його наукові інтереси і часто викликає потяг до більш глибокого з’ясування теоретичних проблем даної науки шляхом заняття науково-дослідницькою роботою в науковому семінарі, проблемній групі студентів.

Контроль за самостійною роботою студентів викладач здійснює на семінарських та практичних заняттях, в процесі прийняття екзаменів та заліків. Але найбільш дієвою формою контролю є систематична перевірка викладачем ведення студентами конспектів лекцій і першоджерел, а також робочих зошитів. Після таких перевірок викладач дає вказівки студентам по усуненню недоліків при веденні названих зошитів.

Вся робота викладача по організації самостійної роботи студентів повинна бути направлена на вироблення у них переконання про необхідність глибокого знання фінансового менеджменту, що викликано вимогами їх професійного обов’язку. Таке знання необхідно не тільки для правильної відповіді на іспиті, але й для вірного застосування економічних законів в майбутній практичній діяльності.

11. Методичні рекомендації З ПІДГОТОВКИ

РЕФЕРАТИВНИХ ПОВІДОМЛЕНЬ

Вибір теми реферативного повідомлення проводиться студентами до початку занять за узгодженням з викладачем, який проводить семінарські, практичні та інші заняття у відповідних навчальних групах. Перевагу слід віддавати питанням, які мають важливе теоретичне та практичне значення, або є найбільш складними для опанування і зв’язку з цим потребують більш широкого й детального розгляду:

Мета:

– більш поглиблене засвоєння студентами важливих теоретичних положень, які виносять на розгляд семінарського чи практичного заняття; зв’язок цих положень з діяльністю правоохоронних органів;

– прищеплення студентам навичок самостійної роботи з нормативними матеріалами і літературними джерелами;

– контроль знань студентів навчального матеріалу.

Структура:

Реферативне повідомлення передбачає слідуючі частини: вступ, описова частина, висновки.

У вступній частині розкривається актуальність теми перелік рекомендованої літератури. При цьому бажано витримувати слідуючу послідовність:

– закони та інші нормативні акти;

– навчальна, монографічна та інша література;

– слідча та судова практика.

В основній частині розкривається суть питання, аналізуються нормативні матеріали, судова практика, точки зору вчених, які досліджували і досліджують цю проблему, в даний час вказується важливість для практики, висловлюється та обгрунтовується думка студента, наводиться теоретичний матеріал та практика застосування законів.

Висновок передбачає стисле резюме з найбільш важливих положень питання, що викладене в реферативному повідомленні.

Оформлення:

Реферативне повідомлення повинно бути виконане самостійно, розбірливим почерком або надруковане. Аркуші підшиваються та нумеруються. На титульному листі вказується назва роботи, прізвище виконавця, номер навчальної групи. Використану по тексту літературу необхідно “знести” в підстрочник, де вказати назву джерела, рік та місце видання, а також відповідну сторінку.

Обсяг роботи не повинен перевищувати 8-10 сторінок рукописного тексту формату А – 4.

Методика:

Перед тим, як розпочати написання реферату, необхідно вивчити літературу, передбачену по даній темі планом проведення та рекомендовану викладачем.

Щоб реферат був змістовним і відповідав вимогам, які пред’являються до такого виду робіт, студенту який його виконує, важливо “схопити” суть питання, іншими словами, те головне без якого неможлива сама його постановка. Це найбільш складна і відповідальна сторона роботи, що виконується, тому вона вимагає глибокого знання того чи іншого питання. Структурно-описова частина реферативного повідомлення повинна мати слідуючий вигляд:

– спочатку окреслюється суспільно-політична характеристика питання яке розглядається, його практичне значення;

– аналізується нормативний матеріал (закони, укази, постанови, відомчі накази, інструкції), літературні джерела: висвітлюється особиста думка студента відносно тієї чи іншої позиції питання, яке розглядається, чи його згода з однією із думок, висловлених в літературі. Кожна думка, незгода з відомими точками зору мають бути обгрунтованими. Це означає, що студент, посилаючись на нормативний матеріал (з вказівкою джерела інформації) або шляхом логічних висновків повинен довести життєвість, приорітет своєї позиції. Реферативне повідомлення може супроводжуватись з використанням на кожне реферативне повідомлення відводиться в середньому 10 хвилин ТЗН. Реферативне повідомлення обов’язковою оцінюється викладачем.

12. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
з написання контрольних робіт

Тему контрольної роботи студент вибирає самостійно з переліку тем контрольних робіт, що пропонуються в цих методичних рекомендаціях, виходячи з останньої цифри номера залікової книжки.

Перед написанням контрольної роботи необхідно скласти список літератури, яка підлягає вивченню, уважно з нею ознайомитися.

Контрольна робота повинна носити самостійний характер, бути змістовною і вичерпною.

13. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ ДО МОДУЛІВ

ТЕСТИ ДО ЗМІСТОВНОГО МОДУЛЯ 1.Основи інвестиційного аналізу

Тест 1. Залежно від протікання у часі процесів вкладення коштів і отримання прибутку від інвестицій виділяють такі форми:

інтегральне протікання процесів;
послідовне протікання процесів;
паралельне протікання процесів;
інтервальне протікання процесів.

Тест 2. Чи можуть інвестиції здійснюватись у формі ноу-хау?

так;
ні;
тільки частково.

Тест 3. Фінансові інвестиції – це...

вкладення коштів у основні й оборотні виробничі засоби;
вкладення коштів у нововведення з метою запровадження останніх науково-технічних розробок та успішної протидії конкурентам на товарних ринках;
вірної відповіді немає;
вкладення активів у різноманітні грошові та фондові інструменти.

Тест 4. Портфельні інвестиції – це...

інвестиції, при яких інвестор бере безпосередню участь у виборі об'єктів інвестування;
інвестиції, які здійснюються із залученням посередників;
інвестиції, які здійснюються в межах країни;
інвестиції у цінні папери без посередників.

Тест 5. Виберіть складові реальних інвестицій...

інноваційні, інтелектуальні, освіта і підготовка;
вірної відповіді немає;
грошові інструменти, фінансові інструменти;
реконструкція, розширення, технічне переозброєння, підтримка діючих потужностей, приріст товарно-матеріальних запасів, нове будівництво.

Тест 6. Виберіть складові брутто-інвестицій...

створення нового підприємства, купівля нового підприємства;
на заміну обладнання і технології, на раціоналізацію, на зміну асортименту продукції, на диверсифікацію, на підготовку кадрів, в охорону навколишнього середовища;
на розширення складських приміщень;
на розширення виробничих площ, основного технологічного обладнання.

Тест 7. Назвіть ознаки інвестиційного проекту...

зміна стану проекту задля досягнення його мети;
обмеження у часі;
обмеженість ресурсів;
оточення проекту;
неповторність.

Тест 8. Контрактор проекту – це...

замовник проекту;
вірної відповіді немає;
виконавець проекту;
особа, що за угодою із замовником бере на себе відповідальність за виконання певних робіт, пов'язаних з проектом.

Тест 9. Середні проекти – це контракти вартістю...

до 10 млн.доларів;
від 10 до 50 млн доларів;
від 50 до 100 млн доларів;
більше 100 млн доларів.

Тест 10. Мегапроект – це...

окремий проект певного виду і масштабу;
вірної відповіді немає;
складається із декількох монопроектів та мультипроектів, об'єднаних однією метою;
складається із декількох монопроектів.

Тест 11. Життєвий цикл проекту – це...

1) час від першої затрати до моменту введення проекту в експлуатацію;

2) вірної відповіді немає;

3) час від першої затрати до першої вигоди проекту;

4) час від першої затрати до останньої вигоди проекту.

Тест 12. Доберіть правильні відповіді щодо характеристик стадій життєвого циклу проекту

1. Ідентифікація	А. Визначається ступінь досягнення цілей проекту;
2. Розробка	Б. Інвестор і замовник намагаються дійти згоди щодо заходів, необхідних для забезпечення успіху проекту;
3. Експертиза	В. Вибір або генерування таких грунтовних ідей, які можуть забезпечити виконання важливих завдань розвитку;
4. Переговори	Г. Охоплює виконання робіт для досягнення цілей проекту;
5. Реалізація	Д. Забезпечує остаточну оцінку всіх аспектів проекту перед прийняттям рішення про його функціонування;
6. Завершальна оцінка	Е. Включає звуження кола ідей, запропонованих на першій стадії.

Тест13. Виберіть стадії, які відносяться до передінвестиційної фази життєвого циклу проекту:

1) будівельні роботи і встановлення обладнання;

2) придбання земельної ділянки;

3) аналіз альтернативних варіантів;

4) визначення інвестиційних можливостей;

5) попереднє техніко-економічне обгрунтування.

Тест 14. Виберіть стадії, які відносяться до експлуатаційної фази життєвого циклу проекту:

1) оцінка проекту після його завершення;

2) набір і навчання персоналу;

3) придбання та передача технологій;

4) виробнича експлуатація.

Тест 15. Інституційна експертиза – це експертиза...

1) яка провадиться для оцінки прийнятності, доступності і цінової привабливості залучених до проекту ресурсів, ринкових тенденцій і перспектив продукції, яка виробляється, а також цінової політики на товар, що випускається;

2) яка повинна визначити переваги технічних пропозицій, їх адекватність можливостям місцевих умов і витратам;

3) щодо оцінки адміністративно-управлінських аспектів здійснення проекту, виконується з метою визначення можливості реалізації проекту в заданому політичному, економічному та правовому середовищах;

4) яка передбачає оцінку фінансової спроможності суб'єкта, що здійснює реалізацію проекту, обгрунтованість фінансових прогнозів.

Тест 16. Економічна експертиза – це експертиза...

1) яка передбачає оцінку фінансової спроможності суб'єкта, що здійснює реалізацію проекту, обгрунтованість фінансових прогнозів;

2) яка покликана оцінити проект з точки зору національних інтересів, суспільства в цілому;

3) яка дозволяє визначити масштаби впливу проекту на соціальне середовище;

4) яка проводиться з метою визначення впливу проекту на екосистему.

Тест 17. Життєвий цикл проекту – це...

1) час від першої затрати до моменту введення проекту в експлуатацію;

2) вірної відповіді немає;

3) час від першої затрати до першої вигоди проекту;

4) час від першої затрати до останньої вигоди проекту.

Тест 18. Які з наведених видів процентної ставки використовуються для оцінки вартості грошей у часі?

1) ставка нарощування і ставка дисконтування;

2) фіксована і плаваюча ставки;

3) періодична й ефективна ставки;

4) базова і договірна ставки.

Тест 19. Процес визначення теперішньої вартості грошей називається...

1) нарощуванням;

2) компаундуванням;

3) дисконтуванням.

Тест 20. До ануїтету не можна віднести...

1) виплати за привілейованими акціями;

2)страхові внески;

3) суми перерахування до бюджету податку на додану вартість.

Тест 21. Інфляційна премія - це...

1) премія за інфляційне очікування, яку інвестори додають до реального, вільного від ризиків рівня доходу (норми прибутку);

2) сума, на яку зросли ціни за рахунок інфляції;

3) всі відповіді вірні.

Тест 22. Як співвідносяться між собою рівні доходності фінансових операцій і ризику?

1) зі зростанням значень першого показника зменшується значення другого;

2) зі зростанням значень другого показника зростають значення першого;

3) зі зростанням значень першого показника зростають значення другого і навпаки;

4) ці показники не пов'язані між собою.

Тест 23. Якщо відсотки нараховуються в кінці періоду нарахування, вони називаються:

1) антисипативними;

2) дисконтними;

3) декурсивними;

4) простими;

5) складними.

Тест 24. Складний процент – це…

1) сума, яку нараховано на первинну вартість вкладу в кінці одного періоду;

2) сума доходу, яка утворюється в результаті інвестування за умови, що сума нарахованого процента не виплачується після кожного періоду, а приєднується до суми основного вкладу і у подальшому платіжному періоді сама приносить дохід;

3) ефективна ставка процента;

4) вірної відповіді немає.

Тест 25. Ануїтет (рента) – це…

1) надходження або платежі одного розміру, які здійснюються через однакові інтервали часу протягом визначеного періоду;

2) сума майбутніх грошових надходжень, що наведені з урахуванням певної ставки процента до теперішнього часу;

3) надходження або платежі одного розміру, які здійснюються через різні інтервали часу протягом визначеного періоду;

4) сума інвестованих у теперішній момент коштів, в яку вони мають перетворитися через певний проміжок часу з урахуванням певної ставки процента.

Тест 26. Дисконтування – це…

1) операція, що дозволяє визначити величину остаточної майбутньої вартості за допомогою складних процентів;

2) процес нарахування і утримання відсотків наперед;

3) вірної відповіді немає;

4) процес визначення теперішньої вартості потоку готівки шляхом коригування майбутніх грошових надходжень за допомогою коефіцієнта.

Тест 27. Коли рентні платежі здійснюються в кінці періоду, то це -…

1) вексельна рента;

2) вірної відповіді немає;

3) поточна рента;

4) звичайна рента

ТЕСТИ ДО ЗМІСТОВНОГО МОДУЛЯ 2. Оцінка і прийняття проектних рішень

Тест 1. Виберіть формальні критерії оцінки та вибору інвестиційних проектів…

1) рівень розвитку інфраструктури, що забезпечує реалізацію проекту;

2) метод розрахунку бухгалтерської рентабельності інвестицій;

3) рівень здібностей управлінського персоналу до реалізації проекту;

4) чиста теперішня вартість інвестицій.

Тест 2. Виберіть неформальні критерії оцінки та вибору інвестиційних проектів…

1) внутрішня норма рентабельності інвестицій;

2) індекс прибутковості;

3) рейтинг країни на основі оцінки інвестиційного клімату;

4) рівень розвитку інфраструктури, що забезпечує реалізацію проекту.

Тест 3. Чиста теперішня вартість – це…

1) відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;

2) різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;

3) ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;

4) відношення дисконтованих вигід до дисконтованих витрат.

Тест 4. Якщо чиста теперішня вартість менше нуля, то…

1) проект рекомендується до фінансування;

2) надходжень від проекту вистачить лише для відновлення вкладеного капіталу;

3) вірної відповіді немає;

4) проект не приймається.

Тест 5. Внутрішня норма рентабельності – це…

1) період часу, протягом якого початкові вкладення та інші витрати, повязані з реалізацією інвестиційного проекту, покриваються сумарними результатами його здійснення;

2) ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;

3)різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;

4) відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій.

Тест 6. Індекс прибутковості –це…

1) різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;

2) ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;

3) відношення дисконтованих вигід до дисконтованих витрат;

4) відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;

Тест 7. Період окупності проекту –це…

1)період часу, протягом якого початкові вкладення та інші витрати, повязані з реалізацією інвестиційного проекту, покриваються сумарними результатами його здійснення;

2) відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;

3) кількість років, потрібних для відшкодування капітальних витрат проекту з чистих сумарних доходів проекту;

4) вірної відповіді немає.

Тест 8. Змінні витрати – це…

витрати, які не залежать від обсягу продукції, яка виробляється протягом певного періоду часу;
витрати, які не змінюються протягом певного періоду часу;
вірної відповіді немає;
витрати, які змінюються разом зі зміною обсягу випуску.

Тест 9. Виробничий важіль – це…

залежність прибутку від структури витрат, яка обумовлена зміною обсягу виробництва;
обсяг реалізації, при якому доходи підприємства дорівнюють його витратам;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
вірної відповіді немає.

Тест 10. Ефект виробничого (операційного) важеля (левереджу) показує…

величину, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації;
витрати, які не змінюються протягом певного періоду часу;
наскільки відсотків збільшиться прибуток від збільшення виручки на 1%;
вірної відповіді немає.

Тест 11. Точка беззбитковості – це…

різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
обсяг реалізації, при якому доходи підприємства дорівнюють його витратам;
вірної відповіді немає;
величина, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації.

Тест 12. Маржинальний доход на одиницю продукції –це…

вірної відповіді немає;
величина, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми постійними витратами.

Тест 13. Запас міцності –це…

обсяг реалізації мінус точка беззбитковості;
витрати, які змінюються разом зі зміною обсягу випуску;
рівень збільшення прибутку від збільшення виручки на 1%;
вірної відповіді немає.

Тест 14. Фірма виробляє один вид продукції, яку реалізує за ціною 50 грн за одиницю. Змінні витрати на одиницю - 20 грн, загальні постійні витрати — 2400 грн Потрібно визначити точку беззбитковості у натуральному виразі.

30 од;
80 од;
70 од;
60 од.

14. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ДО ЗМІСТОВНИХ МОДУЛІВ

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ТЕМ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1. Основи інвестиційного аналізу

Тема 1. Інвестиції в ринковій економіці (2 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Зміст, значення інвестицій в ринковій економіці

- Інвестиційний проект, класифікація

- Базові концепції інвестиційного проекту

- Місце проектного аналізу в інвестиційному менеджменті

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 1

інтегральне протікання процесів;
послідовне протікання процесів;
паралельне протікання процесів;
інтервальне протікання процесів.

Тест 2. Чи можуть інвестиції здійснюватись у формі ноу-хау?

так;
ні;
тільки частково.

Тест 3. Фінансові інвестиції – це...

вкладення коштів у основні й оборотні виробничі засоби;
вкладення коштів у нововведення з метою запровадження останніх науково-технічних розробок та успішної протидії конкурентам на товарних ринках;
вірної відповіді немає;
вкладення активів у різноманітні грошові та фондові інструменти.

Тест 4. Портфельні інвестиції – це...

інвестиції, при яких інвестор бере безпосередню участь у виборі об'єктів інвестування;
інвестиції, які здійснюються із залученням посередників;
інвестиції, які здійснюються в межах країни;
інвестиції у цінні папери без посередників.

Тест 5. Виберіть складові реальних інвестицій...

інноваційні, інтелектуальні, освіта і підготовка;
вірної відповіді немає;
грошові інструменти, фінансові інструменти;
реконструкція, розширення, технічне переозброєння, підтримка діючих потужностей, приріст товарно-матеріальних запасів, нове будівництво.

Тест 6. Виберіть складові брутто-інвестицій...

створення нового підприємства, купівля нового підприємства;
на заміну обладнання і технології, на раціоналізацію, на зміну асортименту продукції, на диверсифікацію, на підготовку кадрів, в охорону навколишнього середовища;
на розширення складських приміщень;
на розширення виробничих площ, основного технологічного обладнання.

Тест 7. Назвіть ознаки інвестиційного проекту...

зміна стану проекту задля досягнення його мети;
обмеження у часі;
обмеженість ресурсів;
оточення проекту;
неповторність.

Тест 8. Контрактор проекту – це...

замовник проекту;
вірної відповіді немає;
виконавець проекту;
особа, що за угодою із замовником бере на себе відповідальність за виконання певних робіт, пов'язаних з проектом.

Тест 9. Середні проекти – це контракти вартістю...

до 10 млн.доларів;
від 10 до 50 млн доларів;
від 50 до 100 млн доларів;
більше 100 млн доларів.

Тест 10. Мегапроект – це...

окремий проект певного виду і масштабу;
вірної відповіді немає;
складається із декількох монопроектів та мультипроектів, об'єднаних однією метою;
складається із декількох монопроектів.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.5-12; 2, С.3-10; 4, С-6-15; 5, С.5-6.

Тема 2. Процес інвестування капіталу (2 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Процес інвестування капіталу

- Фази, стадії та етапи життєвого циклу інвестиційного проекту

- Проектний аналіз та його аспекти

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 2

Тест 1. Життєвий цикл проекту – це...

час від першої затрати до моменту введення проекту в експлуатацію;
вірної відповіді немає;
час від першої затрати до першої вигоди проекту;
час від першої затрати до останньої вигоди проекту.

Тест 2. Доберіть правильні відповіді щодо характеристик стадій життєвого циклу проекту

1. Індетифікація	А. Визначається ступінь досягнення цілей проекту;
2. Розробка	Б. Інвестор і замовник намагаються дійти згоди щодо заходів, необхідних для забезпечення успіху проекту;
3. Експертиза	В. Вибір або генерування таких грунтовних ідей, які можуть забезпечити виконання важливих завдань розвитку;
4. Переговори	Г. Охоплює виконання робіт для досягнення цілей проекту;
5. Реалізація	Д. Забезпечує остаточну оцінку всіх аспектів проекту перед прийняттям рішення про його функціонування;
6. Завершальна оцінка	Е. Включає звуження кола ідей, запропонованих на першій стадії.

Тест3. Виберіть стадії, які відносяться до передінвестиційної фази життєвого циклу проекту:

будівельні роботи і встановлення обладнання;
придбання земельної ділянки;
аналіз альтернативних варіантів;
визначення інвестиційних можливостей;
попереднє техніко-економічне обгрунтування.

Тест 4. Виберіть стадії, які відносяться до експлуатаційної фази життєвого циклу проекту:

оцінка проекту після його завершення;
набір і навчання персоналу;
придбання та передача технологій;
виробнича експлуатація.

Тест 5. Інституційна експертиза – це експертиза...

яка провадиться для оцінки прийнятності, доступності і цінової привабливості залучених до проекту ресурсів, ринкових тенденцій і перспектив продукції, яка виробляється, а також цінової політики на товар, що випускається;
яка повинна визначити переваги технічних пропозицій, їх адекватність можливостям місцевих умов і витратам;
щодо оцінки адміністративно-управлінських аспектів здійснення проекту, виконується з метою визначення можливості реалізації проекту в заданому політичному, економічному та правовому середовищах;
яка передбачає оцінку фінансової спроможності суб'єкта, що здійснює реалізацію проекту, обгрунтованість фінансових прогнозів.

Тест 6. Економічна експертиза – це експертиза...

яка передбачає оцінку фінансової спроможності суб'єкта, що здійснює реалізацію проекту, обгрунтованість фінансових прогнозів;
яка покликана оцінити проект з точки зору національних інтересів, суспільства в цілому;
яка дозволяє визначити масштаби впливу проекту на соціальне середовище;
яка проводиться з метою визначення впливу проекту на екосистему.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.13-29; 2, С.11-15; 4, С.16-20; 5, С.7-8.

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці (4 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Економічна сутність та зміст категорії грошового потоку.

- Види грошових потоків інвестиційного проекту.

- Обчислення інвестиційного, операційного та ліквідаційного грошового потоку.

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 3

Тест 1. Грошовий потік з активів складається…

1) з грошового потоку кредиторам і грошового потоку акціонерам (власникам);

2) з грошового потоку акціонерам (власникам);

3) з грошового потоку від інвестиційної діяльності;

4) з грошового потоку кредиторам.

Тест 2. Грошовий потік з активів визначається як…

1) операційний грошовий потік плюс чисті капітальні витрати мінус приріст чистого робочого капіталу;

2) операційний грошовий потік мінус чисті капітальні витрати мінус приріст чистого робочого капіталу;

3) операційний грошовий потік плюс чисті капітальні витрати плюс приріст чистого робочого капіталу;

4) вірної відповіді немає.

Тест 3. Приріст чистого робочого капіталу – це…

1) потік грошей, що є результатом щоденної роботи фірми з виробництва і продажу;

2) чисті витрати на придбання активів без продажу активів;

3) вірної відповіді немає;

4) різниця між збільшенням поточних активів внаслідок реалізації нового проекту та автоматичним збільшенням кредиторських рахунків і нарахувань;

Тест 4. Чисті капітальні витрати – це…

1) різниця між збільшенням поточних активів внаслідок реалізації нового проекту та автоматичним збільшенням кредиторських рахунків і нарахувань;

2) потік грошей, що є результатом щоденної роботи фірми з виробництва і продажу;

3) чисті витрати на придбання активів без продажу активів;

4) вірної відповіді немає;

Тест 5. Обумовлені (доречні) грошові потоки –це …

1) потоки фірми, які є прямим наслідком рішення про впровадження проекту;

2) потоки фірми, які не є прямим наслідком рішення про впровадження проекту;

3) вірної відповіді немає;

4) прибуток до виплати процентів та податків плюс амортизація мінус податки.

Тест 6. Розрахуйте операційний грошовий потік, якщо прибуток до виплати податків дорівнює 750 тис.грн., амортизація становить 64тис.грн; податки дорівнюють 457 тис.грн:

1) 357 тис.грн;

2) 229 тис.грн;

3) 1143 тис.грн;

4) 1271 тис.грн.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.75-92; 2, С.10-15; 4, С-17-65; 5, С.6-7.

Тема 4. Вимірювання вартості (4 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Концепція цінності грошей у часі

- Фактори впливу на дисконтну ставку

- Процеси дисконтування та компаундування

- Врахування інфляції у вартості грошей

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 4

1. Які з наведених видів процентної ставки використовуються для оцінки вартості грошей у часі?

5) ставка нарощування і ставка дисконтування;

6) фіксована і плаваюча ставки;

7) періодична й ефективна ставки;

8) базова і договірна ставки.

2. Процес визначення теперішньої вартості грошей називається...

4) нарощуванням;

5) компаундуванням;

6) дисконтуванням.

3. До ануїтету не можна віднести...

1) виплати за привілейованими акціями;

2)страхові внески;

3) суми перерахування до бюджету податку на додану вартість.

4. Інфляційна премія - це...

4) премія за інфляційне очікування, яку інвестори додають до реального, вільного від ризиків рівня доходу (норми прибутку);

5) сума, на яку зросли ціни за рахунок інфляції;

6) всі відповіді вірні.

5. Як співвідносяться між собою рівні доходності фінансових операцій і ризику?

5) зі зростанням значень першого показника зменшується значення другого;

6) зі зростанням значень другого показника зростають значення першого;

7) зі зростанням значень першого показника зростають значення другого і навпаки;

8) ці показники не пов'язані між собою.

6. Якщо відсотки нараховуються в кінці періоду нарахування, вони називаються:

1) антисипативними;

2) дисконтними;

3) декурсивними;

4) простими;

5) складними.

7. Складний процент – це…

1) сума, яку нараховано на первинну вартість вкладу в кінці одного періоду;

3) ефективна ставка процента;

4) вірної відповіді немає.

8. Ануїтет (рента) – це…

9. Дисконтування – це…

1) операція, що дозволяє визначити величину остаточної майбутньої вартості за допомогою складних процентів;

2) процес нарахування і утримання відсотків наперед;

3) вірної відповіді немає;

10. Коли рентні платежі здійснюються в кінці періоду, то це -…

1) вексельна рента;

2) вірної відповіді немає;

3) поточна рента;

4) звичайна рента

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.64-73; 2, С.15-24; 4, С-18-25; 5, С.5-6.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2. Оцінка і прийняття проектних рішень

Тема 5. СТАНДАРТНІ ФІНАНСОВІ ТА НЕФОРМАЛЬНІ МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ (4 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Методи та критерії оцінки ефективності інвестиційних проектів

- Порівняння проектів за допомогою різних критеріїв оцінки

- Неформальні процедури відбору та оцінки проектів

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 5

Тест 1. Виберіть формальні критерії оцінки та вибору інвестиційних проектів…

рівень розвитку інфраструктури, що забезпечує реалізацію проекту;
метод розрахунку бухгалтерської рентабельності інвестицій;
рівень здібностей управлінського персоналу до реалізації проекту;
чиста теперішня вартість інвестицій.

Тест 2. Виберіть неормальні критерії оцінки та вибору інвестиційних проектів…

внутрішня норма рентабельності інвестицій;
індекс прибутковості;
рейтинг країни на основі оцінки інвестиційного клімату;
рівень розвитку інфраструктури, що забезпечує реалізацію проекту.

Тест 3. Чиста теперішня вартість – це…

відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;
різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;
ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;
відношення дисконтованих вигід до дисконтованих витрат.

Тест 4. Якщо чиста теперішня вартість менше нуля, то…

проект рекомендується до фінансування;
надходжень від проекту вистачить лише для відновлення вкладеного капіталу;
вірної відповіді немає;
проект не приймається.

Тест 5. Внутрішня норма рентабельності – це…

період часу, протягом якого початкові вкладення та інші витрати, повязані з реалізацією інвестиційного проекту, покриваються сумарними результатами його здійснення;
ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;
різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;
відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій.

Тест 6. Індекс прибутковості –це…

різниця між сумою дисконтованих грошових потоків, отриманих в результаті реалізації інвестиційного проекту, та сумою дисконтованих витрат, необхідних для реалізації;
ставка дисконту, при якій NPV проекту дорівнює нулю;
відношення дисконтованих вигід до дисконтованих витрат;

відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;

Тест 7. Період окупності проекту –це…

1. період часу, протягом якого початкові вкладення та інші витрати, повязані з реалізацією інвестиційного проекту, покриваються сумарними результатами його здійснення;

2. відношення суми наведених ефектів (різниця вигід і поточних витрат) до величини інвестицій;

3. кількість років, потрібних для відшкодування капітальних витрат проекту з чистих сумарних доходів проекту;

4. вірної відповіді немає.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.94-116; 2, С.26-30; 4, С.50-80; 5, С.7-8.

Тема 6. ДИНАМІЧНИЙ АНАЛІЗ БЕЗЗБИТКОВОСТІ ПРОЕКТУ (4 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Управління структурою витрат за проектом

- Поняття і розрахунок беззбитковості проекту

- Використання операційного левериджу для прийняття проектних рішень

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 6

Тест 1. Змінні витрати – це…

витрати, які не залежать від обсягу продукції, яка виробляється протягом певного періоду часу;
витрати, які не змінюються протягом певного періоду часу;
вірної відповіді немає;
витрати, які змінюються разом зі зміною обсягу випуску.

Тест 2. Виробничий важіль – це…

залежність прибутку від структури витрат, яка обумовлена зміною обсягу виробництва;
обсяг реалізації, при якому доходи підприємства дорівнюють його витратам;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
вірної відповіді немає.

Тест 3. Ефект виробничого (операційного) важеля (левереджу) показує…

величину, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації;
витрати, які не змінюються протягом певного періоду часу;
наскільки відсотків збільшиться прибуток від збільшення виручки на 1%;
вірної відповіді немає.

Тест 4. Точка беззбитковості – це…

різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
обсяг реалізації, при якому доходи підприємства дорівнюють його витратам;
вірної відповіді немає;
величина, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації.

Тест 5. Маржинальний доход на одиницю продукції –це…

вірної відповіді немає;
величина, на яку фактичний обсяг реалізації перевищує критичний обсяг реалізації;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми змінними витратами;
різниця між ціною одиниці продукції та середніми постійними витратами.

Тест 6. Запас міцності –це…

обсяг реалізації мінус точка беззбитковості;
витрати, які змінюються разом зі зміною обсягу випуску;
рівень збільшення прибутку від збільшення виручки на 1%;
вірної відповіді немає.

Тест 7. Фірма виробляє один вид продукції, яку реалізує за ціною 50 грн за одиницю. Змінні витрати на одиницю - 20 грн, загальні постійні витрати — 2400 грн Потрібно визначити точку беззбитковості у натуральному виразі.

30 од;
80 од;
70 од;
60 од.

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.118-138; 2, С.75-112; 4, С-80-102; 5, С.7-8.

Тема 7. ОЦІНКА І ПРИЙНЯТТЯ ПРОЕКТНИХ РІШЕНЬ В УМОВАХ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ (4 ГОД)

Розкрийте зміст наступних питань:

- Поняття ризику та невизначеності. Класифікація ризиків

- Показники та критерії оцінки ризику

- Методи аналізу та оцінки ризиків інвестиційних проектів

- Управління ризиками, методи зниження ризику

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ТЕМИ 7

1. Визначити які з запропонованих заходів можуть бути планом, програмою, проблемою та проектом:

в плановому році збільшити обсяг реалізації на 25% від рівня минулого року шляхом відкриття фірмових магазинів у Житомирській області;
модернізація діючого підприємства в поточному році;
не зовсім ефективне використання ОВФ, свідченням чого є низький рівень завантаження;
підвищення ефективності комерційної діяльності в наступному році шляхом створення служби маркетингу на підприємстві;
ліквідація наслідків великомаштабних аварій;
будівництво та відкриття магазину з продажу господарчих товарів;
розвиток паливно-енергетичної бази в країні.

2. Визначте які з запропонованих проектів тяжіють до малих, мега-, короткострокових, бездефектних, модульного будівництва:

модернізація підприємства;
морські нафтові та бурові платформи;
будівництво їдальні;
запуск штучного супутника;
будівництво АЕС;
електростанції у віддалених районах;
нафто-газопроводи;
випуск споживчих новинок;
випуск новітніх лікарських препаратів;
10. проект проведення олімпійських ігор

3. Визначте які елементи оточуючого середовища проекту відносяться до внутрішнього, зовнішнього, перехідного середовища. Які з цих елементів можуть відноситись до внутрішнього та зовнішнього середовища одночасно?

будівельна компанія-підрядник;
мережі електропередач;
ринок капіталу;
товарна біржа;
ринок праці;
продукція проекту;
юрист, який займається правовим забезпеченням проекту;
сировина, матеріали на потреби проекту;
будівельний майданчик;

10. консалтингова фірма;

11. власна інформаційна служба;

12. постачальник продукції проекту;

13. агентство із працевлаштування;

14. правова база;

15. менеджер проекту;

16. промислова політика держави;

17. мафія;

18. персонал, який залучено до проекту.

4. Визначте які з функцій виконує замовник, менеджер, підрядна будівельна організація, інженер:

розробка концепції проекту;
оцінка життєздатності проекту;
планування проекту;
розробка технологічних процесів;
вибір земельної ділянки;
укладання контрактів;
будівельно-монтажні роботи;
спостерігання за робітниками;
здача - прийомка виробничих об’єктів;
10. навчання персоналу замовника;

11. експлуатація обладнання;

12. ремонт, модернізація, демонтаж, ліквідація.

5. Визначте які з альтернатив відносяться до взаємовиключних, умовних та взаємодоповнюючих:
-на цій території побудувати склад.
будівництво спорткомплексу.
проведення комунікаційних мереж (електро-тепло-водопостачання).
відкриття сітки фірмових магазинів.

-на визначеній території заводу побудувати новий цех ;

- відкриття Інституту;

- будівництво нового житлового масиву;

- збільшення обсягу реалізації;

- відкриття АЕС;

10. спорудження системи утилізації радіоактивних відходів.

-знесення старих будівель в новому житловому масиві;
побудова нової траси в цьому районі
- виробляти цемент на заводі вологим способом;

14. виробляти цемент на заводі сухим способом

ЛІТЕРАТУРА: 1, С.139-164; 2, С.128-150; 4, С.164-215; 5, С.8-9.

15. ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЕКЗАМЕНУ

Концепція проектного аналізу.
Класифікація інвестицій, особливості реального інвестування.
Грошовий потік як категорія проектного аналізу, його відмінність від прибутку.
Мета економічного аналізу та оцінка економічної привабливості проекту.
Види грошового потоку інвестиційного проекту.
Розрахунок інвестиційного та операційного грошового потоку інвестиційного проекту.
Сутність та основні завдання фінансового аналізу.
Порівняння інвестиційних проектів з різним життєвим циклом.
Альтернативна вартість та затрати у проектному аналізі.
1нституціональний аналіз як аспект аналізу інвестиційних проектів.
Поняття і розрахунок беззбитковості проекту.
Причини виникнення та наслідки проектних ризиків.
Технічний анал1з, його зміст та характеристика.
Методика розрахунку основних фінансових критеріїв.
Джерела фінансування проекту.
Концепція життєвого циклу інвестиційного проекту.
Соціальний аналіз, його зміст та характеристика.
Аналіз чутливості.
Врахування інфляції в проектному аналізі.
Характеристика маркетингового аналізу.
Неформальні процедури відбору та оцінки проектів.
Концепція попиту ринку та розробка концепція маркетингу.
Зміст та характеристика екологічного аналізу.
Концепція проектного аналізу.
Класифікація інвестицій, особливості реального інвестування.
Мета економічного аналізу та оцінка економічної привабливості проекту.
Види грошового потоку інвестиційного проекту.
Розрахунок інвестиційного та операційного грошового потоку інвестиційного
Сутність та основні завдання фінансового аналізу.
Порівняння інвестиційних проектів з різним життєвим циклом.
Альтернативна вартість та затрати у проектному аналізі.
1нституціональний аналіз як аспект аналізу інвестиційних проектів.
Поняття і розрахунок беззбитковості проекту.
Причини виникнення та наслідки проектних ризиків.
Технічний анал1з, його зміст та характеристика.
Методика розрахунку основних фінансових критеріїв.
Джерела фінансування проекту.
Концепція життєвого циклу інвестиційного проекту.
Соціальний аналіз, його зміст та характеристика.
Аналіз чутливості.
Врахування інфляції в проектному аналізі.
Характеристика маркетингового аналізу.
Неформальні процедури відбору та оцінки проектів.
Концепція попиту ринку та розробка концепція маркетингу.
Зміст та характеристика екологічного аналізу.

16. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ курсу «Аналіз інвестиційних проектів»

1.Довгань Л.П. Аналіз інвестиційних проектів: Навчально-методичний комплекс. – К.: ВНЗ «Національна академія управління».

Структурними частинами навчально-методичного комплексу є:

1. Програма навчальної дисципліни.

2. Робоча програма, до якої входять:

2.1. Опорний конспект лекцій (окрема папка);

2.2. Методичні рекомендації та завдання для практичних і семінарських занять;

2.3. Методичні рекомендації та завдання для практичних і семінарських занять;

2.4. Тестові завдання;

2.5. Екзаменаційні та залікови білети (окрема папка);

2.6. Пакет контрольних завдань для комплексної перевірки знань (окрема папка);

2.7. Пакет контрольних завдань для заміру залишкових знань (окрема папка);

2.8. Фонд законодавчих та інструктивних матеріалів ( окрема папка та електроний віріант);

2.9. Методичні вказівки та тематика науково-дослідних робіт студентів (НДРС) (окрема папка);

2.11. Методичні вказівки та контрольні роботи для студентів заочної форми навчання.

17. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛIТЕРАТУРИ

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

Верба В.А., Загородніх О.А. Проектний аналіз: Підручник. – К.: КНЕУ, 2000. -332с.
Єрмошенко М.М., Плужников І.О. Аналіз і оцінка інвестиційних проектів. Навчальний посібник. – 2-е вид. – К.: НАУ, 2006. – 156 с.*
Єрохін С.А. Інвестиційний бізнес в Україні. Підручник. К.: ВНЗ «Національна академія управління», 2009, 250 с.
Кириченко О.А., Єрохін С.А. Інвестування. Навчальний посібник. К.: ВНЗ «Національна академія управління», 2008, 440 с.

5. Цигилик І.І., Кропельницька С.О., Білий М.М., Мозіль О.І. Аналіз і розробка інвестиційних проектів: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 160 с.

___________________________

* Цим шрифтом позначена література, що є в бібліотеці НАУ

Додаткова література

Закон України Про інвестиційну діяльність (Відомості Верховної Ради (ВВР), 1991, N 47, ст.646. З наступними змінами та доповненнями.
Закон України Про режим іноземного інвестування ( Відомості Верховної Ради (ВВР), 1996, N 19, ст. 80 )юї. З наступними змінами та доповненнями.
Закон України Про оподаткування прибутку підприємств (Відомості Верховної Ради (ВВР) 1995, N 4, ст. 28 ). З наступними змінами та доповненнями.
Закон України Про податок на додану вартість ( Відомості Верховної Ради (ВВР), 1997, N 21, ст.156 ). З наступними змінами та доповненнями.
Закон України Про лізинг ( Відомості Верховної Ради (ВВР), 1998, N 16, ст.68 )
Указ Президента України від 3 липня 1998 року N 727 "Про спрощену систему оподаткування, обліку та звітності суб'єктів малого підприємництва"

Інша додаткова література

1. Бардиш Г.О. Проектне фінансування: Підручник – 2-ге вид., стереотип. – К.: Алерта, 2007. – 463 с.
Бирман Г., Шмидт С. Экономический анализ инвестиционнх проектов - СПб.: ЮНИТИ, 1997. - 631 с.
Бланк И. А. Основы инвестиционного менеджмента.-К.: Эльга-Н, Ника-Центр, 2001.-512 с.
Бланк И.А. Основы инвестиционного менеджмента. В 2-х т. Том 1. - К.: Эльга-Н, 2001. - 536 с.
Бланк И.А. Основы инвестиционного менеджмента. В 2-х т. Том 2. - К.: Эльга-Н, 2001. - 512 с.
Богоявленська Ю. Проектний аналіз: Навч.посібник - К.: Кондор, 2006. - 336 с.
7. Борщ Л.М., Герасимова С.В. Інвестування: Теорія і практика: Навч. посіб. – 2-ге вид., перероб.і доп. – К.: Знання, 2007. – 685 с.
Брігхем Є.Ф. Основи фінансового менеджменту - К.: Молодь, 1997. - 1000 с.
Волков И.М., Грачева М.В. Проектный анализ - М.: Банки и биржи, 1998. - 423 с.

10. Воркут Т.А. Проектний аналіз - К.: Укр. Центр. духовної культури, 2000. - 440 с.

11. Гриньова В.М. Інвестування: Підручник – К.: Знання, 2008. – 452 с.

12. Данілов О.Д., Івашина Г.М., Чумаченко О.Г. Інвестування - К.: Видавничий дім "Комп'ютерпрес", 2001. - 364 с.

13. Друри К. Введение в управленческий и производственный учет - М.: Аудит, 1994. - 560 с.

14. Дука А.П. Теорія та практика інвестиційної діяльності: Інвестування: Навч.посіб. – 2-ге вид. – К.: Каравела, 2008. – 432 с.

15. Загородній А.Г., Стадницький Ю.І. Менеджмент реальних інвестицій: Навчальний посібник - К.: Т-во "Знання", КОО, 2000. - 209 с.

16. Ковалев В. В. Введение в финансовый менеджмент.- М.: Финансы и статистика, 2001.-768 с.

17. Ковалев В. В. Финансовый анализ. — М.: Финансы и статистика, 1995

18. Ковалев В.В. Введение в финансовый менеджмент - М.: Финансы и статистика, 1999. - 768 с.

19. Коваленко Л.О., Ремньова Л.М. Фінансовий менеджмент: Навч. посіб. – 2-ге вид., перероб. і доп. –К.:Знання, 2005. - 485с.

20. Ковшун Н.Е. Аналіз та планування проектів: Навч.посіб. – К.: ЦУЛ, 2008. – 344 с.

21. Липсиц И. В., Коссов В. В. Инвестиционный проект: методы подготовки и анализа. Учебно-справочное пособие.-М.: Издательство БЕК, 1996

22. Липсиц И.В., Коссов В.В. Экономический анализ реальных инвестиций: Учебное пособие - К.: Издание концерна "РАМО", 2004. - 347 с.

23. Митяй О.В. Проектний аналіз: Навч. посіб. – К.: Вид.дім "Професіонал", 2008. – 288 с.

24. Нікбахт Е., Гропеллі А. Фінанси: Пер з англ.-К.: Вид. "ОСНОВИ", 1993

25. Правик Ю.М. Інвестиційний менеджмент: Навч. посіб. – К.: Знання, 2007. – 431 с.

26. Проектний аналіз - К.: Лібра, 1999. - 368 с.

27. Проектний аналіз / ред. Москвіна С. О./ К., 1998.-366 с.

28. Ривуар Ж. Проектний аналіз: Підручник - К.: Т-во "Знання", 2006. - 415 с.

29. Смирнов А. Л. Организация финансирования инвестиционных проектов. — М.: АО "Консалтбанкир", 1993.

30. Теплова Т.В. Финансовый менеджмент: Управление капиталом и инвестициями: Учебник для вузов - М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 504 с.

31. Управление инвестициями. Том 1.- М.: Высшая школа, 1998. - 416 с.

32. Управление инвестициями. Том 2. - М.: Высшая школа,1998. - 512 с.

33. Управление инвестициями: в 2-х т./ред. Шеремета В. В./ М.: Высшая школа, 1998.

34. Фабоцци Ф. Управление инвестициями - М.:ИНФРА-М,2000.- 932 с.

35. Холт Р., Баренс С. Планирование инвестиций - М.: Дело,1994.-120 с.

36. Четыркин Е. М. Методы финансовых и коммерческих расчетов. — М.: Дело, 1992.

37. Четыркин Е.М. Методы финансовых и коммерческих расчетов - М.: Дело, 1995. - 320 с.

38. Четыркин Е.М. Финансовый анализ производственных инвестиций. - М.: Дело, 1998. - 256 с.

39. Швиданенко Г.О., Оголь О.В., Заїкіна В.В. Обгрунтування інвестиційних проектів у процесі трансформації форм власності. Навч. посібник. - К.: КНЕУ, 1998. - 172 с.

40. Шмален Г. Основы и проблемы экономики предприятия - М.: Финансы и статистика, 1996. - 512 с.

WEB-РЕСУРСИ

41. Державний комітет статистики України www.ukrstat.gov.ua

42. Міністерство фінансів України www. minfin.gov.ua

43. Міжнародний валютний фонд (МВФ) www.imf.org

44.Міжнародний банк реконструкції і розвитку (МБРР) www.workbank.org/ibrd

Навчально-методичне видання

Кафедра фінансів та банківської справи

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ

ПРОЕКТІВ

Навчально-методичний комплекс

Відповідальний технічний редактор:

Підп.до друку. 01.09.2013. Формат вид. 60х80¹/₁₆
Папір офсет. № 1. Офс. друк. Гарн. «ArialCyr»

Ум. друк. арк. 9,21. Обл.-вид. арк. 8,79.

Тираж 300 пр.

03151, Україна, м.Київ, вул. Вінницька, 10

Телефон (044) 246-24-46; Тел/факс (044) 246-24-40

E-mail: nam@nam.kiev.ua

Інтернет: www.nam.kiev.ua

АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

"Національної академії управління", 2013

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці

Тема 4. Вимірювання вартості

¨ цінність грошей у часі: прості та складні відсотки, майбутня та теперішня вартість грошей, ануїтет, рента;

4. РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема 3. Інвестиційне оцінювання на практиці

Тема 4. Вимірювання вартості

Концепція цінності грошей у часі

При вивченні теми необхідно розглянути наступні питання. Цінність грошей у часі: прості та складні відсотки, майбутня та теперішня вартість грошей, ануїтет, рента;

17. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛIТЕРАТУРИ

Комментарии