АНГЛІЙСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ (ПРАВОЗНАВСТВО) 13.07.2015 04:38

 

УДК 811.111-355.233-34](076)

ББК 81.2Анг.:68:67

Інд. Д72

 

 

Рекомендовано до друку методичною радою Інституту

(протокол № 7 від „20  ” квітня 2014 р.)

 

 

 

 

Драмарецька Л.Б. Англійська мова за професійним спрямуванням (правознавство): Навчально-методичний комплекс. – К.: Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014. –  24с.

 

 

 

 

 

 

 

                               Рецензенти:   

 

Кнодель Л.В., доктор педагогічних наук, професор, зав. кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Інституту кримінально-виконавчої служби,

Ольшанський Д.В.,кандидат педагогічних наук, доцент, зав. кафедри англійської мови Київського університету імені Бориса Грінченка,

Матвеєва Ю.О., молодший науковий співробітник науково-дослідної лабораторії науково-дослідного центру  Інституту кримінально-виконавчої служби

 

 

 

 

 

 

 

Відомості про автора:

Драмарецька Л.Б. – старший викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Інституту кримінально-виконавчої служби.

 

 

 

                                    © Л.Б.Драмарецька, 2014

© Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014

 

ЗМІСТ

 

 

 

ВСТУП ..........................................................................................................................................5

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН..............................................................................................................7

 

ПРОГРАМА КУРСУ...................................................................................................................8

 

ПЛАНИ  ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ…………………………................................................10

 

СИТУАТИВНІ (ПРАКТИЧНІ) ЗАВДАННЯ........................................................................15

 

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ..............................................................................................................18

 

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ...........................................................................................20

 

ЗМІСТ ЕКЗАМЕНУ…………………….…………………………………………………….21

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.................................................................23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

Предметом навчальної дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням» є формування комунікативних умінь англійською мовою та науково-практичних навичок в користуванні  літературою в галузі права.  Викладання дисципліни дозволить підготувати фахівців високого рівня, які зможуть працювати у пенітенціарній службі в сфері правознавства.

Практична мета – формування у курсантів загальних та професійно орієнтованих комунікативних мовленнєвих компетентностей на необхідному рівні володіння мовою Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти для забезпечення їх ефективного спілкування в професійному середовищі. У процесі досягнення практичної цілі реалізується правознавчо-прикладна спрямованість навчання англійської мови, що забезпечується за рахунок науково та методично відібраного мовного матеріалу. Розвиваюча мета передбачає розвиток комунікативних здібностей курсантів, їх пам’яті (слухової‚ зорової‚ оперативної та тривалої)‚ уваги (довільної і мимовільної)‚ логічного мислення‚ вольових якостей‚ пов’язаних з досягненням прогресу в навчальній діяльності. Загальноосвітня мета – розширення знань, що збільшують фаховий світогляд. Виховна  мета передбачає у процесі навчання англійській мові виховання у курсантів патріотизму‚ поваги до обраної професії; виховання культури спілкування‚ прийнятої у сучасному цивілізованому світі.

Завдання: а)удосконалювати вміння та навички письма англійською мовою; б) розвивати комунікативне спілкування англійською мовою за темами повсякденного спілкування; в) вчити курсантів сприймати  мову на слух; г) удосконалювати вміння і навички курсантів у спілкуванні англійською мовою на різноманітні професійні теми; д) сприяти розвитку у курсантів вмінь та навичок читання спеціальної літератури англійською мовою.

У результаті вивчення навчальної дисципліни «Іноземна (англійська)  мова(за професійним спрямуванням)» курсант повинен:

знати: а) основну сучасну іншомовну фахову лексику та лексику дисциплін правознавчого циклу; б) основні граматичні та лексичні особливості перекладу; в) основні правила роботи з іншомовною науковою літературою; г) основні граматичні явища, їх вживаність та відповідність щодо граматичних явищ рідної мови;

вміти: а)сприймати на слух тексти/діалоги, побудовані на мовному матеріалі; б) чітко аргументувати відносно відповідних фахових тем; в) робити усні повідомлення в межах тематики, передбаченої програмою та у зв’язку з прочитаним або прослуханим.

Вивчення дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням» відбувається за кредитно-модульною-рейтингової системою організації навчального процесу. Основними вимогами кредитно-модульно-рейтингової системи навчання та контролю є:  1) відпрацювання курсантами кожної теми модуля як обов’язкова умова допуску його до іспитово-залікової сесії; 2) забезпечення курсантами можливостей вільно обирати види і форми відпрацювання навчальних завдань в межах відведеного для цього навчального часу; 3) створення умов для прозорого контролю обліку результатів навчальних досягнень кожного курсанта; 4) визначення рейтингу курсантів за результатами навчання. Результати навчальних досягнень оцінюються за бально-рейтинговою системою, завданнями якої є: а) створення умов для впровадження особистісно-орієнтованого підходу щодо організації навчального процесу; б) зростання рівня навчальних досягнень шляхом стимулювання активної систематичної роботи курсантів упродовж всього семестру; в) підвищення об’єктивності оцінки підсумків усіх видів навчальної діяльності курсантів.

Підсумковий контроль успішності здійснюється під час заліку та іспиту. Їх зміст та завдання детально визначені в навчальній програмі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

 

№ З/п	Назва теми	Норм.обсян годин	З них											Технічні  та дидактичні засоби	Взаємозв’язок тем з іншими дисцип.
			Всього з виклад	З них						Самостійна та. Індивід.роб.	З них
				лекції	Сем. заняття		Практичні заняття		Модульні Контр.роб.		Сам ост. робота	Індивід. робота
	Модуль 1								2					Мультимедійний  комплект, роздатковий  матеріал
1	Навчання в ВНЗ		8					8		8	4		4		Кримінальне право
2	Навчання в ІКВС		6					6		8	4		4
3	Злочин		8					8		8	4		4
4	Класифікація, види злочинів		10					10		10	4		6
	Форма контр - залік
	Всього годин		32					32	2	34	16		18
	Модуль 2								2
1	Пенітенціарна система: цілі, завдання		6					6		8	4		4		Пенітенціарне право
2	Покарання. Цілі, завдання		10					10		6	4		2
3	З історії покарання		4					4		8	4		4
4	Види покарання.		8					8		6	4		2
5	Альтернативні види покарання		6					6		6	2		4
	Форма контр - залік
	Всього годин		34					34	2	34	18		16
	Модуль 3								2
1	Виправна система Великобританії		10					10		8	4		4		Пенітенціарна система та пенітенціарна політика зарубіжних країн
2	Установи виконання покарань		6					6		8	4		4
3	Класифікація в’язниць та в’язнів		8					8		8	4		4
4	Сучасні виправні установи		8					8		10	4		6
	Форма конт - залік
	Всього годин		32					32	2	34	16		18
	Модуль 4								2
1	Виправна система США		10					10		10	6		4		Пенітенціарна система та пенітенціарна політика зарубіжних країн
2	Органи управління виправної системи		10					10		8	4		4
3	Види виправних установ		8					8		8	4		4
4	Служба пробації		8					8		8	4		4
	Форма контр-іспит
	Всього годин		36					36		34	18		16
	Всього годин за курс		134					134	8	136	68		68

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАМА КУРСУ

 

Змістовний модуль 1: ІКВС. Класифікація злочинів

 

Тема 1. Навчання в вищому навчальному закладі.

Розповідь про себе. Важливість вивчення англійської мови. Вища освіта в Великобританії та США. Вступ до вищого навчального закладу. Структура закладу вищої освіти. Граматика: іменник, прийменник; словотворення.

Тема 2. Навчання в ІКВС.

Знайомство з ІКВС. Факультети та дисципліни інституту. Присяга. Режим навчання в спеціальному вищому навчальному закладі. Граматика: ступені порівняння прикметника, прислівника.

Тема 3. Злочин.

Поняття злочину. Визначення злочину. Види злочинів. Граматика: модальні дієслова та їх еквіваленти.

Тема 4. Класифікація злочинів. Види злочинів.

Стара та сучасна класифікація злочинів. Поняття фелонії та місдемінору. Горезвісні злочинці (з історії злочинів). Граматика: числівник, займенник.

 

Змістовний модуль 2: Пенітенціарна система

 

Тема 1. Пенітенціарна система: цілі та завдання.

Пенітенціарна система як академічна галузь  - пенологія. З історії виправної системи (світовий досвід). Цілі та функції пенітенціарної системи. Граматика: питальні речення.

Тема 2. Покарання. Цілі та завдання покарання.

Визначення терміну покарання. Філософське, психологічне, соціо-біологічне значення покарання.  Основні обґрунтування покарання: відплата, стримування, реабілітація, позбавлення деяких прав та свобод. Відміна від помсти. Граматика: часові форми дієслова.

Тема 3. З історії покарання.

Суддівство в середні віки. Непідсудність духовенства світському суду (привілей духовного звання). Тілесні покарання. Страта. Таврування. Переселення (транспортація). Граматика: часові форми дієслова.

Тема 4. Види покарання.

Позбавлення волі. Смертна кара: історичний екскурс, сучасне суперечливе ставлення в світі. Міжнародна організація Amnesty International. Альтернативи смертній карі. Граматика: часові форми дієслова.

Тема 5. Альтернативні види покарання.

Штраф. Відшкодування збитків постраждалому. Громадські роботи. Позбавлення прав. Умовний термін. Дострокове звільнення з в’язниці. Граматика: часові форми дієслова.

 

 

 

Змістовний модуль 3: Виправна система Великобританії

 

Тема 1. Організація та діяльність виправної системи. Джон Говард.

В’язниця: будівля, конструкція ( Jeremy Bentham's panopticon). Джон Говард – відомий філантроп та соціальний реформатор, реформатор пенітенціарної системи: життя, досягнення, спадок. Граматика: пасивний стан.

Тема 2. Установи виконання покарань у Великобританії.

Цілі та функції виправної системи. Виправні заклади. Граматика: пасивний стан.

Тема 3. Класифікація в’язниць. Категорії  в’язнів.

Виправні заклади різних рівнів. Категорії в’язнів: досудові, неповнолітні, жінки, рецидивісти, довічні, кандидати на дострокове звільнення. Класифікація в’язнів. Граматика: пасивний стан.

Тема 4. Сучасні виправні установи.

Сучасні виправні заклади. Засоби підтримки правопорядку в закладі. Граматика: пасивний стан.

 

Змістовний модуль 4: Виправна система  США

 

Тема 1. Установи виконання покарань в США.

Структура виправних закладів. Проблеми виправної системи: контингент в’язниці, забезпечення охорони, рецидивізм. Приватизація в’язниць. Граматика: інфінітив.

Тема 2. Органи управління виправної системи.

Федеральне Бюро В’язниць: структура, функції, персонал. Впровадження спеціальних програм в установах виконання покарань. Засоби соціального контролю. Міжнародна організація The American Correctional Association: задачі, функції. Граматика: герундій.

Тема 3. Види виправних установ

Рівні безпеки в установах. П’ять категорій в’язниць. Спеціальні типи установ: для неповнолітніх, військові, політичні, психіатричні. Категорії ув’язнених. Граматика: складне речення.

Тема 4. Служба пробації

Задачі, структура. Види альтернативних програм. Граматика: непряма мова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

 

Змістовний модуль 1: ІКВС. Класифікація злочинів

 

Тема 1. Навчання в вищому навчальному закладі.

Питання:

1. Розповідь про себе.

2. Важливість вивчення англійської мови.

3. Вища освіта в Великобританії та США.

4. Вступ до вищого навчального закладу.

5. Структура закладу вищої освіти.

Граматика: іменник, прийменник; словотворення.

Література до теми:

1- 6, 10, 15 -20.

 

Тема 2. Навчання в ІКВС.

Питання:

1. Знайомство з ІКВС. Факультети та дисципліни інституту.

2. Присяга.

3.Режим навчання в спеціальному вищому навчальному закладі.

 Граматика: ступені порівняння прикметника, прислівника.

Література до теми:

1- 6, 10, 15 -20.

 

 

Тема 3. Злочин.

Питання:

1. Поняття злочину. Визначення злочину.

2. Види злочинів.

Граматика: модальні дієслова та їх еквіваленти.

Література до теми:

2 – 7, 9, 11, 14, 15-20.

 

Тема 4. Класифікація злочинів. Види злочинів.

Питання:

1. Стара та сучасна класифікація злочинів.

2. Поняття фелонії та місдемінору.

3. Горезвісні злочинці (з історії злочинів).

Граматика: числівник, займенник.

Література до теми:

2 – 7, 9, 11, 14, 15-20.

 

 

Пропоновані теми рефератів:

-       Англійська мова в міжнародному спілкуванні.

-       Система вищої освіти Великобританії.

-       Система вищої освіти США.

-       Спеціальні ВНЗ України.

-       Найвідоміші злочинці.

 

Завдання до самостійної роботи:

1. Розказати про себе.

2. Розказати про найпоширеніші мови світу.

3. Розказати про вступ та навчання в ІКВС.

4. Розказати про класифікацію злочинів.

 

 

Змістовний модуль 2: Пенітенціарна система

 

Тема 1. Пенітенціарна система: цілі та завдання.

Питання:

1. Пенітенціарна система як академічна галузь  - пенологія.

2.З історії виправної системи (світовий досвід).

3. Цілі та функції пенітенціарної системи.

Граматика: питальні речення.

Література до теми:

3 -5, 7 -9,, 11, 13, 15 – 20.

 

Тема 2. Покарання. Цілі та завдання покарання.

Питання:

1. Визначення терміну покарання. Філософське, психологічне, соціо-біологічне значення покарання. 

2. Основні обґрунтування покарання: відплата, стримування, реабілітація, позбавлення деяких прав та свобод.

3.Відмінність від помсти.

Граматика: часові форми дієслова.

Література до теми:

3 -5, 7 -9,, 11, 13, 15 – 20.

 

 

Тема 3. З історії покарання.

Питання:

1. Суддівство в середні віки. Непідсудність духовенства світському суду (привілей духовного звання).

2. Тілесні покарання. Страта. Таврування. Переселення (транспортація). Граматика: часові форми дієслова.

Література до теми:

2, 3 -5, 7 -9,, 11, 13, 15 – 20.

 

 

Тема 4. Види покарання.

Питання:

1. Позбавлення волі.

2. Смертна кара: історичний екскурс, сучасне суперечливе ставлення в світі.

3. Міжнародна організація Amnesty International.

4. Альтернативи смертній карі.

Граматика: часові форми дієслова.

Література до теми:

3 -5, 7 -9,, 11, 13, 15 – 20.

 

 

Тема 5. Альтернативні види покарання.

Питання:

1.Штраф.

2. Відшкодування збитків постраждалому.

3. Громадські роботи.

4. Позбавлення прав.

5. Умовний термін.

6. Дострокове звільнення з в’язниці.

Граматика: часові форми дієслова.

Література до теми:

3 – 5, 7, 8, 11, 12, 14, 15 – 20.

 

 

Пропоновані теми рефератів:

-       З історії покарання (різні епохи).

-       Смертна кара: за і проти.

-       Підготувати доповідь про Amnesty International.

 

Завдання до самостійної роботи:

1. Підготувати доповідь про різні види зловживань.

2. Підготувати доповідь про частковий вердикт.

3. Підготувати доповідь про привілей духовного звання в історії покарань.

4. Розказати про різні історичні види покарань.

5. Розказати про види покарань без позбавлення волі.

 

Змістовний модуль 3: Виправна система Великобританії

 

Тема 1. Організація та діяльність виправної системи. Джон Говард.

Питання:

1. В’язниця: будівля, конструкція ( Jeremy Bentham's panopticon).

2. Джон Говард: життя, досягнення, спадок.

Граматика: пасивний стан.

Література до теми:

3 – 5, 7, 8, 12, 14 – 20.

 

Тема 2. Установи виконання покарань у Великобританії.

Питання:

1. Цілі та функції виправної системи.

2. Установи виконання покарань.

Граматика: пасивний стан.

Література до теми:

3 – 5, 7, 8, 11, 12, 14 – 20.

 

Тема 3. Класифікація в’язниць. Категорії  в’язнів.

Питання:

1. Виправні заклади різних рівнів.

2. Категорії в’язнів. Класифікація в’язнів.

Граматика: пасивний стан.

Література до теми:

3 – 5, 7, 8, 11, 12, 14 – 20.

 

 

Тема 4. Сучасні виправні установи.

Питання:

1. Сучасні установи виконання покарань.

2. Засоби підтримки правопорядку в закладі.

Граматика: пасивний стан.

Література до теми:

3 – 5, 7, 8, 11, 12, 14 – 20.

 

 

Пропоновані теми рефератів:

-       Паноптіком Джеремі Бентама.

-       Джон Говард – реформатор пенітенціарної системи.

 

Завдання до самостійної роботи:

1. Розказати про виправну систему Великобританії.

2. Підготувати доповідь про Howard League for Penal Reform.

3. Розказати про виправні заклади Великобританії.

 

Змістовний модуль 4: Виправна система  США

 

Тема 1. Установи виконання покарань в США.

Питання:

1. Структура виправних закладів.

2. Проблеми виправної системи.

3. Приватизація в’язниць.

Граматика: інфінітив.

Література до теми:

3 – 5, 7- 9, 14 – 20.

 

 

Тема 2. Органи управління виправної системи.

Питання:

1. Федеральне Бюро В’язниць: структура, функції, персонал.

2. Спеціальні програми в установах виконання покарань.

3. Засоби соціального контролю.

4. Міжнародна організація The American Correctional Association. Граматика: герундій.

Література до теми:

3 – 5, 7- 9, 14 – 20.

 

 

Тема 3. Види виправних установ

Питання:

1. Рівні безпеки в установах. П’ять категорій в’язниць.

2. Спеціальні типи установ.

3. Категорії ув’язнених.

Граматика: складне речення.

Література до теми:

3 – 5, 7- 9, 14 – 20.

 

 

Тема 4. Служба пробації

Питання:

1. Задачі, структура.

2. Види альтернативних програм.

 Граматика: непряма мова.

Література до теми:

3 – 5, 7- 9, 14 – 20.

 

 

Пропоновані теми рефератів:

-       Виправна система США: статистика ув’язнень.

-       Державні та приватні установи виконання покарань: досвід США.

-       Служба Пробації: досвід США.

 

Завдання до самостійної роботи:

1. Розказати про виправну систему США.

2.Підготувати доповідь про National Commission on Correctional Health Care.

3. Розказати про категорії виправних закладів США.

4. Розказати про роботу Служби Пробації США.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СИТУАТИВНІ (ПРАКТИЧНІ) ЗАВДАННЯ

1. Write the words in the two lists (appearance and character):

attractive/  calm/  confident/  good-looking/  intelligent/  nervous/  pretty/  quiet/ slim/  tall/  thoughtful/  ugly.

1. Think carefully of why you need English. Think of your job and of yourself, and your personal needs and interests.

3. Compare the education system in Great Britain and the USA.

 

4. Complete the dialogue:

A:   When was the Institute of Penal Service founded?     B: . . .

A:   How many faculties are there at the Institute?     B: . . .

A:   What’s the total number of cadets at the faculties?    B: . . .

A:   What subjects are taught at the Institute? B: . . .

A:    Do the cadets pay for their tuition at the Institute?    B: . . .

 

 5. You are at the student conference. Make up the conversation with one of participants of the conference during the break (introduce yourself, tell about the Institute of Penal Service: educational process, disciplines, equipment; ask about his country, studying, the theme of his speech, etc.)

 

6. You are to write a paper on the theme: “Classification and Types of Crimes”. Introduce the summary to your scientific advisor.

 

 7. Match the criminal with the definition:

 

1	bigamist	A	attempts to obtain money by threatening to disclose personal information
2	rapist	B	commits the offence of forcing a person to submit to sexual intercourse against that person’s will
3	smuggler	C	enters a building as a trespasser with the intention of committing theft
4	terrorist	D	a solder who runs away from the army
5	burglar	E	make false money or signatures
6	deserter	F	marries a person illegally while being married already
7	forger	G	offers or gives smth.(e.g. money) to a person to procure services or gain influence, esp. illegally
8	briber	H	brings goods into a country illegally without paying tax
9	spy	I	gets secret data from another country
10	blackmailer	J	uses violence for political reasons

 

 8. Speak about terrorism and give your own opinion of it. Use the following words and word-combinations: international terrorist crimes; hijacking of passenger aircraft; political assassinations; kidnapping; the threat of violence; create public fear; kill; spread a sense of insecurity; be common practice; guns dealing; drug trafficking; hostage.

 

9. Match the words with their definitions:

1	justice	A	the process of controlling and organizing the work
2	jurisdiction	B	a special advantage that is giving only one person or group of people
3	management	C	the system by which people are judge in court
4	society	D	treatment of a person cruelly
5	intent	E	an organization with members who share similar interests
6	privilege	F	the right to use official authority to make legal decisions
7	mistreatment	G	what you plan to do

 

       10. You are asked to help your junior mate write the report about punishment. After hard work in the library you have got much material. So, present it.

 

      11. To become a member of Legal Society you are to present a report on free theme. You have chosen “Historical outlines of Punishment”. Introduce your paper.

 

12. Tell your groupmates about capital punishment. Use the following words and word-combinations: put to death by the state, has been practiced, abolish, exceptional circumstances, active controversy, global moratorium on executions, suppress political dissent.

    

        13. Match the general types of punishment and explanations:      

1	imprisonment	A	decorating old people’s houses, looking after ill persons etc.
2	suspended sentence	B	something good that is done by offender to help to improve a bad situation he has created by crime commission
3	probation	C	ex., from driving, business etc.
4	community service	D	paying for state budget (the punishment in 80% of cases).
5	compensation	E	the offender does not go to prison unless he or she commits another offence;
6	fine	F	confinement of some rights and freedom
7	disqualification	G	normal life at home, but under supervision. Youth custody in special centers for young adults.
8	reparation	H	paying, or working for, one’s victim.

 

         14. You are to prepare a report to the conference.  The theme of the report is “Correctional Institutions in Great Britain”. Present the summary of your work.

 

15. Tell about young offenders in Great Britain. Use the following words and word-combinations: be held in reformatories, treatment, training, social rehabilitation, school-age delinquent, serve a term, special facilities.

           

            16.You were lucky to visit John Howard‘s museum. Tell your colleagues about this famous person.

      

        17. The theme of your conference report is “Inmates Categories”. Introduce the summary.

 

       18. You are at the student seminar. Present your ideas and speak about corrections in the USA.

 

       19. Fill in the gaps in the following text with the correct word from the following ones:

(a) negative,  (b) survey,  (c) sentences,  (d) released,  (e) age,  (f) back, (g) category,  (h) evidence,  (i) raises.

A 2002 study (1)….. showed that among nearly 275,000 prisoners (2)…..in 1994, 67.5% were rearrested within 3 years, and 51.8% were (3)…..in prison. However, the study found no (4)….. that spending more time in prison (5)….. the recidivism rate, and found that those serving the longest time, 61 months or more, had a slightly lower re-arrest rate (54.2%) than every other (6)….. of prisoners. This is most likely explained by the older average (7)….. of those released with the longest (8)….., and the study shows a strong (9)…..correlation between recidivism and age upon release.

 

       20. To become a member of Legal Society you are to present a report on free theme. You have chosen “The Probation Service in the USA”. Introduce your paper.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Модуль 1

Match the crimes with the examples below:

A. drunken driving                                      F mugging

B. hijacking                                       G fraud

C. pickpocketing                               H. arson

D. kidnapping                                   I. theft

E. armed robbery                              J. parking offence        

1. They broke the window of the car and stole the radio.

2. They sold paintings that they knew weren’t genuine masterpieces.

3. They held a pistol at the pilot’s head and he had to do what they said.

4. They set fire to the shop.

5. They took away the rich man’s son and asked him a lot of money.

6. They hit a man as he was walking along the street and stole his money.

7. They took her purse out of her handbag in the crowded bus.

8. They drove a car under the influence of drink.

9. They stole $1.000 from a bank by threatening someone with a gun.

10. They parked a car in a no-parking place.

 

Модуль 2

Fill in the gaps:

1. 1.  Correction is carried out by….agencies.

a)  government                         b) faculty                       c) local.

1. 2.  Prisoner….is the mistreatment of persons while they are incarcerated.        

a)  torture                                b) abuse                         c) penalty.

1. 3.  Capital punishment or the death penalty is a ….process whereby a person is put to death by the state as a punishment for a crime.

a)  social                                  b) legal                          c) criminal.

1. 4.  The most popular alternative to the death penalty is ….imprisonment.

a)  strict                                  b) long                           c) life.

1. At the end of the trial he was . . . of murder.

a)  convicted                            b) accused                     c) suspected.

1. The judge will hear the next . . . after lunch.

a)  trial                                     b) case                           c) story.

1. 7.  Punishment differs in the degree of…..

a) severity                              b) danger                       c) hardness.

8. ….is a measure to prevent people from committing an offence.

a) rehabilitation                      b) incapacitation           c) deterring.

9.  The goal of ….is to change the offender’s attitude to what they have done.

a) rehabilitation                      b) incapacitation                     c) deterring.

10. ….became the alternative to the death penalty in the 18-th century.

a) branding                            b) whipping                    c) transportation.

 

 

 

Модуль 3

Mark the statements as T (true) or F (false). Correct the false ones:

1. During its existenceimprisoning has always been a punishment in itself.

2. Panopticon can be applicable only to prisons.

3. Prisoners are assigned security classes when they are released.

4. High security prison’s main purpose is to prevent dangerous recidivists from escaping.

5. Security degree and category of prisoners has not to be decided at the planning stage.

6. Younger offenders are held in separate penal institutions that provide emphasis on treatment and correction.

7. The higher goal of rehabilitation is easily attained.

8. Imprisonment is a legal penalty for crime commission.

9. John Howard was dedicated to prison reform and public health improvements.

10. The Howard Association aim is “promotion of the most efficient means of penal treatment and crime prevention”.

Модуль 4

Match the words with their definitions:

 

1	to oversee	A	remaining amount (part)
2	safety	B	an important part or aspect of something
3	care	C	an aim that is very important to a person/agency
4	balance	D	amount or number filling container or place
5	feature	E	be connected with or controlled by a larger agency
6	containment	F	fact that something or someone  is out of dangerous
7	mission	G	experience
8	to enable	H	watch something to check it happens correctly
9	knowledge and skill gained while doing job/activity	I	to give someone the ability/opportunity to do something
10	be affiliated	J	activity of looking after someone

 

 

 

 

 

 

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ

Для проміжного контролю рівня засвоєння матеріалу навчальним планом передбачені заліки. Вони відбуваються  головним чином за результатами поточної успішності, а також за результатами модульних к/р. Курсант допускається до заліку після того, як виконає визначені програмою обов’язкові завдання і модульну контрольну роботу.

На заліку під час бесіди англійською мовою з викладачем на запропоновану ситуацію перевіряється досягнутий рівень практичного володіння англійською мовою згідно із вимогами щодо вмінь та навичок усного і письмового мовлення. Обсяг висловлювання – 12 фраз.

 

1. Higher Educational Establishment. Education and Training.
2. English as the Language of International Communication.
3. Higher Education in Great Britain and the USA.
4. Studying at the Institute of Penal Service.
5. Taking an Oath. Training.
6. Crime. Definition.
7. Classification of Crimes: Felony and Misdemeanor.
8. Types of Crimes. Notorious Criminals.
9. Corrections. Goals and Functions.
10. Corrections as a Field of Academic Study. Penology.
11. Punishment. Definitions of Punishment.
12. Historical Outlines of Punishment.
13. Reasons for Punishment: Deterrence, Rehabilitation, Societal Protection, Retribution, Restoration, Education.
14.  Types of Punishment. Capital Punishment.
15.  Alternatives to Prison: Fine, Disqualification.
16. Alternatives to Prison: Reparation, Restitution.
17. Alternatives to Prison: Suspended Sentence.
18. Alternatives to Prison: Probation.
19.  Parole and Probation. Tasks and Differences.
20.  Scientific- research Work at the Institute of Penal Service. At the Conference.

 

 

 

 

 

ЗМІСТ ЕКЗАМЕНУ

 

Для підсумкового контролю з дисципліни (ІУ семестр) навчальним планом передбачено екзамен. Зміст екзамену:

1. Прочитати оригінальний текст англійською мовою. Обсяг тексту 1300 друкованих знаків. Дозволяється користуватися словником. Тексти для екзамену слід добирати з урахуванням тематики, визначеної для курсу навчання. Розуміння прочитаного тексту перевіряється за допомогою запитань або його переказу англійською мовою.

2.Зробити усне повідомлення за широким спектром тем, вивчених впродовж даного курсу. Монологічне висловлювання обов’язково повинно включати лексико-граматичний матеріал, засвоєний протягом семестрів, відповідати мовним нормам, бути логічним і послідовним. Обсяг - 10 речень.

Для самих здібних курсантів можливий альтернативний варіант екзамену   – творче  завдання, яке має включати в себе 10-15 сторінок тематично-орієнтованого тексту англійською мовою, який є результатом аналізу тематичної літератури обсягом 50-70 сторінок. Захист даного творчого завдання проводиться без підготовки – усне повідомлення на 5-10 хвилин, а також вільна бесіда по темі роботи.

Теми для усного повідомлення:

1. You are to write a paper on the theme: “Classification of Crimes”. Introduce the summary to your scientific advisor.

 

2. To become a member of Legal Society you are to present a report on free theme. You have chosen “Historical outlines of Punishment”. Introduce your paper.

 

3. You are to prepare a report to the conference.  The theme of the report is “Correctional Institutions in Great Britain”. Present the summary of your work.

 

4. You are at the student seminar. Present your ideas and speak about corrections in the USA: main body, structure, staff, etc.

 

5. You’ve read a book of a famous lawyer about history of prisons and decided to make a report at Legal club meeting. Speak about Jeremy Bentham, John Howard.

 

6. You are engaged in a research work. Tell your group-mates what problems you are interested in, what the aim of your study (research) is, what sources you use, what data you have obtained, who your scientific adviser (supervisor) is.

 

7. To be prepared for the exam you had to get much information about punishment. Present the report on theme “Types of punishment: History and Nowadays”.

 

8. The theme of your conference report is “Inmates Categories”. Introduce the summary.

9. You are to give a lecture. The subject of the report is “Crime and Punishment”. Inform the audience about old and modern classification of crime; types of crime and punishment.

 

10. You’ve read a book of a famous journalist in the field of female imprisoning and decided to make a report about it at Legal club meeting.

 

11. You were lucky to visit John Howard ‘s museum. Tell your colleagues about this famous person.

 

12. Tell your groupmates about Probation Service in the USA.

 

13. To become a member of Legal Society you are to present a report on free theme. You have chosen “The Historical Background of Corrections in Great Britain”. Introduce your paper.

 

14. You are at the international conference. Make up the conversation with one of  participants of the conference during the break ( introduce yourself, exchange business cards, ask about his country, work and experience, the theme of his speech, the aim of his research, the sources and methods he uses, etc.)

 

15. You are at the student seminar. Present your ideas and say what functions and goals of correction are.

 

16. You are asked to help your junior mate write the report about alternative types of punishment. After hard work in the library you have got much material. So, present it.

 

17. To become a member of Legal Society you are to present a report on free theme. You have chosen “Punishment and Modern Society”. Introduce your paper according to the points: objects of the branch; research findings.

 

18. You are to write a paper on the theme: “The Institute of Penal Service”. Introduce the summary to your scientific advisor.

 

19. You are to prepare a report to the conference.  The theme of the report is “Security Levels in Prisons”.

 

20. You are at the student conference. Make up the conversation with one of participants of the conference during the break (introduce yourself, tell about the Institute of Penal Service: educational process, disciplines, equipment; ask about his country, studying, the theme of his speech, etc.)

 

 

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

1. Кнодель Л.В. Англійська мова у практичному спілкуванні: Посібник. – К.: Вид. ПАЛИВОДА А.В., 2007. – 164с.
2. Практикум з англійської мови : [навч. посіб.] /Боярко Г.В., Демченко О.А., Дістель Г.Г., Драмарецька Л.Б., Зіброва С.І., Усенко О.Б.; - К.: КЮІ, 2004. – 160с.
3. Зайцева А. П. Граматика англійської мови в таблицях та схемах / Зайцева А. П. — К. : Логос‚ 1997. — 111 с.
4. Beрба Г. В. Довідник з граматики англійської мови : [довідк. вид.] / Г. B. Beрба‚ Л. Г. Верба. — [4-те вид.]. — К. : Освіта, 1995. — 320 с.
5. Michael Swan & Catherine Walter. How English Works. A Grammar Practice Book. Oxford University Press. 2004. – 358p.
6. Everyday English: підручник/ Л.В.Кнодель. – К.: ФОП Кандиба Т.П., 2013. – 369с.
7. Knodel L.V. English for Law: Textbook. – K.: Publisher PALIVODA A.V., 2007. – 260p. – (Student’s library).
8. English for Law (Английский язык для юристов: права людини та пенітенціарні системи): підручник/ Л.В.Кнодель. К.: ФОП Кандиба Т.П., 2013. – 358с.
9. English for Law:  Society and Law (Английский язык для юристов: Общество и закон): підручник/ Л.В.Кнодель. К.: ФОП Кандиба Т.П., 2013. – 336с.
10. Education:  підручник/ Л.В.Кнодель. – К.: ФОП Кандиба Т.П., 2013. – 378с.
11. Justice  and the Law. Newsletter.
12. Focus on Britain. Newsletter.
13. International Human Rights Documents. Edited by P.R.Ghandhi. London. Blackstone Press Limited. 1995. – 354p.
14. How to Use a Law Library. An Introduction to Legal Skills. Philip A. Thomas, Catherine Cope. London. Sweet & Maxwell. 1996. - 292p.
15. Карабан В.І. Українсько-англійський юридичний словник: понад 65000 слів та словосполучень юридичної підмови та близько 160000 англійських перекладних відповідників. – Вінниця, Нова книга, 2003. – 976с.
16. Карабан В.І. Англо-український юридичний словник: понад 75000 слів та словосполучень юридичної підмови та близько 160000 англійських перекладних відповідників. – Вінниця, Нова книга, 2004. – 1088с.
17. Новый англо-русский юридический словарь : 16 000 слов. — К. : Евроиндекс Лтд‚ 1993. — 320 с.
18. Англо-русский юридический словарь./ С.Н.Андрианов, А.С.Берсон, А.С.Никифоров. – М.: РУССО, 2003. – 512с.
19. Oxford dictionary of English. Oxford University Press, 2009.
20. Longman Dictionary of American English. Addison Wesley Longman Limited,   2000.

 

Періодичні видання:

1.The Prison Journal.

2. Behavioral Sciences & the Law.

3. Criminal Justice and Behavior.

4. Prison Service Journal.

Інтернет-ресурси

1. http://www.bop.gov/

2. http://www.interpol.int/

2. http://www.justice.gov.uk/about/hmps

3.http://www.prospects.ac.uk/prison_officer.htm.  4.http://www.europol.europa.eu/

6. http://en.wikipedia.org/.../Federal_Penitentiary_Service_Intelligence

      7. http://www.crimeandjustice.org.uk/opus1935/PSJ_May_2012_No._201.pdf