БЖД 24.03.2014 23:40

ПИТАННЯ ПЕРШОЇ ГРУПИ

 

1. Законодавство з безпеки життєдіяльності.

2. Контроль за дотриманням законодавства з безпеки життєдіяльності.

3. Визначення поняття “безпеки життєдіяльності”.

4. Визначення понять “небезпеки” та “джерел небезпеки”.

5. Життєве середовище людини.

6. Теорія допустимого ризику.

7. Необхідність того, що забезпечує самозабезпечення.

8. Слуховий аналізатор людини.

9. Основна умова існування людини.

10. Риса, що визначає людську індивідуальність.

 

ПИТАННЯ ДРУГОЇ ГРУПИ

 

1. Від чого залежить характер людини?

2. Здібності, пам’ять та мислення людини.

3. Емоційне життя людини.

4. Проблеми взаємодії людини та машини.

5. Що визначає механізми пристосування людини до навколишнього середовища?

6. Що характеризує показник максимального споживання кисню?

7. Від чого залежить працездатність людини?

8. Стихійне лихо – пожежа.

9. Вступ людства в епоху ядерної біди.

10. Надзвичайна ситуація – аварія, категорії аварій.

 

 

ЗАДАЧА № 1

 

Бригада мулярів в квартирі (об'ємом V) провадить ремонт, зокрема фарбувальні роботи фарбою НЦ-1125. У зв'язку з тим, що на відстані X від будинку розташована будівля дитячого садка, в якому нерідко відкриті вікна чи кватирки, в квартирі, що ремонтується, вікна відкривати не стали.

Визначити в момент, коли пофарбувались всі поверхні, що підлягали фарбуванню загальною площею S_ф (момент максимальних випаровувань) концентрацію в квартирі і-тої шкідливої речовини (ШР), що входить до складу фарби та вияснити, чи не шкідливо мулярам та мешканцям знаходитись в квартирі в цей час без індивідуальних засобів захисту органів дихання, а також, чи допустима концентрація ШР, що викидається в атмосферу через вентиляційну шахту будинку висотою H та площею устя S_у, біля вікон дитсадка.

Відомо, що в зазначений період через вентиляційну шахту з квартири витягується 35 % максимальних випаровувань (σ_ш = 0,35) а ще 10 % через щілини в дверній коробці надходять до сходинкової клітки. Газоповітряна суміш виходить з устя шахти зі швидкістю ω_о.

 

 

Таблиця 1

 

Дані для розра-хун- ків	Перша цифра номера варіанта
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
i	Аце- тон	Бутила-цетат	Бута-нол	То-луол	Етил-целло-зольв	Аце-тон	Бута-нол	Етил-целло-зольв	Бути-лаце-тат	То- луол
V, м3	300	200	150	100	70	250	160	75	220	110
Sф, м2	30	25	20	17	15	28	21	16	26	18
H, м	30	25	20	10	16	28	21	18	26	12
Sу, м2	0,45	0,35	0,25	0,1	0,2	0,4	0,3	0,25	0,35	0,1
о, м/с	10	8	6	4	5	9	7	6	8	4
X, м	42	35	30	20	25	40	32	28	37	22
∆T, ºC	12	14	16	20	18	13	15	17	14	19

 

ЗАДАЧА № 2

 

  В приміщенні знаходяться N₁ персональних комп'ютерів (ПК) у яких вентилятори створюють рівні шуму β₁ = 57 дБ та N₂ ПК, вентилятори котрих шумлять з рівнем β₂ = 59 дБ. Крім того в приміщенні знаходяться N₃ принтерів, що утворюють шум з рівнем β₃ = 63 дБ та N₄ – з рівнем β₄ = 68 дБ.

  Визначити загальний рівень шуму β_о в приміщенні від усіх джерел шуму та порівняти його з нормованим β_н для даного приміщення. Розрахувати рівень шуму L біля відкритих вікон житлової будівлі дитячого будинку, розташованого на відстані r від даного приміщення, для випадків коли вікна в останнього закриті (L_в.з.) та коли вони відкриті (L_в.в.).Переважаюча частота загального шуму становить f, а фактор його направленості G.

  Порівняти розраховані в обох випадках рівні шуму біля вікон дитбудинку з максимально допустимими рівнями (L_Адоп) для житлової забудови в денний час.