|
|
Главная \ Методичні вказівки \ Іноземна мова за професійним спрямуванням
Іноземна мова за професійним спрямуванням« Назад
Іноземна мова за професійним спрямуванням 24.07.2015 07:38
Міністерство освіти і науки України Національний університет водного господарства та природокористування Факультет землеустрою та геоінформатики Кафедра іноземних мов
“Затверджую” Проректор з науково-педагогічної та методичної роботи _____________ А.А. Білецький “____”________________2009 р.
Робоча програма навчальної дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням /англійська/” для студентів за напрямом підготовки 6.050202 „Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології” денної та заочної форм навчання
Кредитно-модульна система організації навчального процесу
Рівне – 2009
УДК 811.111 (073) ББК 81.2 Англ. я 7-6
Англійська мова. Робоча програма навчальної дисципліни /для студентів за напрямом підготовки 6.050202 „Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології” / денної та заочної форм навчання. – НУВГП, 2009. – 21 c.
Розробник: Махаринець С.С., старший викладач кафедри іноземних мов НУВГП.
Рекомендовано методичною комісією за напрямом підготовки 6.050202 „Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології”
Протокол № ___ від „___”________ 2009 р.
Голова методичної комісії Б.О. Баховець
ББК 81.2 Англ. я 7-6 Ó Махаринець С.С., 2009 Ó НУВГП, 2009 р.
Структура навчальної дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням /англійська/” 1. Опис навчальної дисципліни Предмет: англійська мова
2. Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета дисципліни курсу полягає в тому, щоб у відповідності до чинної Типової програми („Англійська мова для професійного спілкування”, 2005 р.) сформувати у студентів спеціалізовану англомовну комунікативну компетенцію мінімального рівня розвитку В2 (незалежний користувач) в галузі читання, говоріння, аудіювання й письма для забезпечення спілкування в професійно-трудовій сфері. Реалізація вищезазначеної мети здійснюється в процесі вивчення англійської мови протягом одного року для досягнення таких цілей: – практична: формувати у студентів загальні та професійно орієнтовані комунікативні мовленнєві компетенції (лінгвістичну, соціолінгвістичну і прагматичну) для забезпечення їхнього ефективного спілкування в академічному та професійному середовищі; – освітня: формувати у студентів загальні компетенції (декларативні знання, вміння й навички, компетенцію існування та вміння вчитися); сприяти розвитку здібностей до самооцінки та здатності до самостійного навчання, що дозволятиме студентам продовжувати навчання в академічному та професійному середовищі як під час навчання у ВНЗ, так і після отримання диплома про вищу освіту; – пізнавальна: залучати студентів до таких академічних видів діяльності, які активізують і далі розвивають увесь спектр їхніх пізнавальних здібностей. – розвиваюча: допомагати студентам у формуванні загальних компетенцій з метою розвитку їх особистої мотивації (цінностей, ідеалів); зміцнювати впевненість студентів як користувачів мови, а також їх позитивне ставлення до вивчення мови. – соціальна: сприяти становленню критичного самоусвідомлення та вмінь спілкуватися і робити вагомий внесок у міжнародне середовище, що постійно змінюється; – соціокультурна: досягати широкого розуміння важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем, для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних та академічних ситуацій. На І курсі (І-ІІ семестри) навчання спрямоване на засвоєння загальноспеціальної лексики (напрям „Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології”), повторення та систематизацію граматичних форм активного граматичного мінімуму. На основі цього мовного матеріалу формуються навички оперування ним при творенні й сприйнятті мовлення. Одночасно удосконалюються фонетичні навички. ІІ курс (ІІІ-ІV семестри) – це етап вузької спеціалізації. Тексти мають практичний та науковий інтерес для студентів даного фаху. Крім того, на даному етапі повторюються та систематизуються знання неособових форм дієслова (The Infinitive, The Gerund, The Participle), які належать до пасивного граматичного мінімуму. Ознайомлення з пасивним граматичним мінімумом має на меті допомогти студентам зрозуміти певне граматичне явище під час читання, тобто, насамперед, розпізнати це явище за його формою та співвіднести її з відповідним значенням. В результаті засвоєння мовного матеріалу та розвитку мовленнєвих вмінь студенти повинні бути здатними: – обговорювати навчальні та пов’язані зі спеціалізацією питання, для того щоб досягти порозуміння зі співрозмовником; – готувати виступи з галузевих питань, застосовуючи відповідні засоби вербальної комунікації та адекватні форми ведення дискусій і дебатів; – знаходити нову текстову, графічну, аудіо- та відео- інформацію, що міститься в англомовних галузевих матеріалах (як друкованому, так і в електронному вигляді); – аналізувати англомовні джерела інформації; – писати есе; – анотувати та реферувати англомовні професійні тексти рідною та англійською мовами; – перекладати англомовні професійні тексти на рідну мову, користуючись двомовними термінологічними словниками. Після закінчення курсу навчання студенти повинні знати: – граматичні структури, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах; – правила англійського синтаксису, щоб дати можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів в академічній та професійній сферах; – мовні форми, властиві для офіційних та розмовних регістрів академічного і професійного мовлення; – широкий діапазон словникового запасу (у тому числі термінології), що є необхідним в академічній та професійній сферах.
3. Програма навчальної дисципліни. Змістовий модуль І. Unit 1. Computer Users. Indefinite Tenses. Unit 2. Computer Architecture. Continuous Tenses. Тема1. Computer Users. Indefinite Tenses. Систематизація знань часових форм групи Indefinite: виконання формальних граматичних вправ (086-91, ч.ІІ, Unit 11 A.B.C.). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1). Тема 2. ComputerUsers. IndefiniteTenses. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 2,3,4). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3; V 1,2,3,4). Тема 3. ComputerUsers. IndefiniteTenses. Розвиток навичок монологічного мовлення на основі фахового тексту. Лексико-граматичні засоби релевантного відтворення комунікативних намірів на письмі (впр. VI 1,2). Розвиток навичок аудіювання та анотування. Тема 4. ComputerUsers. IndefiniteTenses. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 5. ComputerArchitecture. ContinuousTenses. Систематизація знань часових форм групи Continuous: виконання мовних граматичних вправ (086-91, ч.ІІ, Unit 12 A.B.C.). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1). Тема 6. ComputerArchitecture. ContinuousTenses. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 2,3,4). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2,3,4). Тема 7. ComputerArchitecture. ContinuousTenses. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2). Розвиток навичок та вмінь аудіювання фахового тексту. Розвиток вмінь реферувати іншомовні джерела фахової інформації (впр. VIІ 4). Тема 8. ComputerArchitecture. ContinuousTenses. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 9. Модульна контрольна робота №1.
Змістовий модуль ІІ. Unit 3. Computer Applications. Additional Reading: Locating specific information. Reading diagrams. Ignoring irrelevant into. Тема1. Computer Applications. Систематизація знань часових форм групи Perfect: виконання мовних граматичних вправ (086-91, ч. ІІІ, Unit 14 A.B.C.). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1). Тема 2. ComputerApplications. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 2,3,4). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2,3,4). Тема 3. ComputerApplications. Розвиток вмінь монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3). Розвиток вмінь аудіювання фахового тексту. Тема 4. ComputerApplications. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми. Закріплення навичок. Розвиток навичок перекладу (впр. VIII 1,2). Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 5. Модульна контрольна робота №2. Тема 6. Додаткове читання текстів за фахом. Виконання комунікативних напівевристичних та евристичних вправ.
Змістовий модуль ІІІ. Unit4. Peripherals. Subject-Verb Agreement. Passive Voice. Unit 5. Interview: Former Student. Sequence of Tenses. Тема1. Peripherals. Subject-Verb Agreement. Систематизація знань Subject-Verb agreement: виконання формальних граматичних вправ (086-91, ч. ІІІ, Unit 17). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1). Тема 2. Peripherals. PassiveVoice. Систематизація знань Passive Voice: виконання мовних граматичних вправ (086-91, ч. ІІІ, Unit 18). Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 2,3,4,5). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3; V 1,2,3,4). Тема 3. Peripherals. PassiveVoice. Розвиток навичок монологічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4). Розвиток навичок діалогічного мовлення (дискусія) (впр. VI 5). Тема 4. Peripherals. PassiveVoice. . Розвиток навичок написання есе, анотації. Тема 5. Peripherals. Subject-Verb Agreement. PassiveVoice. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 6. Interview: FormerStudent. SequenceofTenses. Систематизація знань Sequence of Tenses: виконання формальних граматичних вправ (Unit 19). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2,3). Тема 7. Interview: FormerStudent. SequenceofTenses. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 4,5,6,7). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3; V 1). Тема 8. Interview: FormerStudent. SequenceofTenses. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення. Виконання комунікативних напівевристичних і евристичних вправ (впр. VI 1,2,3,4). Тема 9. Interview: Former Student. SequenceofTenses. Розвиток навичок аудіювання фахового тексту. Тема 10. Interview: Former Student. SequenceofTenses. Розвиток навичок написання есе та анотування (впр. VIII). Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 11. Interview: Former Student. SequenceofTenses. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Тема 12. Модульна контрольна робота №3.
Змістовий модуль ІV. Unit 6. Operating Systems. Modal Verbs. Additional Reading: Matching text and diagram. Тема 1. Operating Systems.ModalVerbs. Систематизація знань Modal Verbs: виконання формальних граматичних вправ (086-91, ч. ІІІ, Unit 20). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 2. OperatingSystems. ModalVerbs. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2,3). Тема 3. OperatingSystems. ModalVerbs. Розвиток вмінь монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту: виконання комунікативних евристичних вправ (впр. VI 1,2,3,4). Тема 4. OperatingSystems. ModalVerbs. Розвиток навичок аудіювання фахового тексту. Розвиток вмінь анотування, написання есе. Тема 5. Operating Systems.ModalVerbs. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми. Закріплення навичок. Розвиток навичок перекладу (впр. VIII 1,2). Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 6. Модульна контрольна робота №4. Тема 7. Додаткове читання текстів за фахом. Виконання комунікативних напівевристичних та евристичних вправ. Тема 8. Додаткове читання текстів за фахом. Виконання комунікативних напівевристичних та евристичних вправ.
Змістовий модуль V. Unit 7. Graphical User Interfaces. Conditional Sentences. Тема1. Graphical User Interfaces. Conditional Sentences. Систематизація знань Conditional Sentences: виконання мовних граматичних вправ ([3, 56-65]). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 2. GraphicalUserInterfaces. ConditionalSentences. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2,3). Тема 3. GraphicalUserInterfaces. ConditionalSentences. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4,5). Виконання комунікативних евристичних вправ (впр. VII 1,2,3,4). Тема 4. GraphicalUserInterfaces. ConditionalSentences. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми. Закріплення навичок. Розвиток навичок перекладу (впр. VIII 1,2). Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 5. Модульна контрольна робота №5.
Змістовий модуль VІ. Unit 8. Applications Programs. The Infinitive. Unit 9. Multimedia. The Infinitive Constructions. Additional Reading: Recent Developments in IT. The Future of IT. Automation and Computer. Тема1. Applications Programs. The Infinitive. Систематизація знань The Infinitive: виконання мовних граматичних вправ на розпізнавання форм інфінітива та їх функцій (086-120). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 2. Applications Programs. TheInfinitive. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6,7). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4,5,6,7; V 1,2,3,4). Тема 3. ApplicationsPrograms. TheInfinitive. Розвиток вмінь монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4). Розвиток навичок анотування та написання есе. Тема 4. ApplicationsPrograms. TheInfinitive. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 5. Multimedia. TheInfinitiveConstructions. Систематизація знань The Infinitive Constructions: виконання мовних граматичних вправ на розпізнавання форм інфінітива та їх функцій (086-120). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 6. Multimedia. The InfinitiveConstructions. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6,7). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4,5,6,7; V 1,2,3,4). Тема 7. Multimedia. TheInfinitiveConstructions. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4). Розвиток навичок анотування засобами рідної мови. Тема 8. Multimedia. TheInfinitiveConstructions. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 9. Модульна контрольна робота №6. Тема 10. Додаткове читання текстів за фахом. Виконання комунікативних напівевристичних та евристичних вправ.
Змістовий модуль VІІ. Unit 10. Interview: Computing Support.The Gerund and the Gerundial Constructions. Unit 11. Networks. The Participle I, II. Тема1. Interview: Computing Support.The Gerund and the Gerundial Constructions. Систематизація знань The Gerund: виконання мовних граматичних вправ на розпізнавання форм герундія та зворотів з ним. Способи перекладу (впр. І, 086-120). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3,4). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 2. Interview: ComputingSupport. The Gerund and the Gerundial Constructions. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2). Тема 3. Interview: Computing Support.TheGerundandthe GerundialConstructions. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4). Тема 4. Interview: Computing Support.TheGerundandtheGerundialConstructions. Розвиток навичок анотування, реферування англомовних текстів. Розвиток навичок анотативного перекладу. Розвиток навичок написання есе. Виконання евристичних комунікативних вправ. Тема 5. Interview: Computing Support.TheGerundandthe GerundialConstructions. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 6. Networks. TheParticipleI, II. Систематизація знань The Participle: виконання мовних граматичних вправ на розпізнавання форм прислівника, його функції (впр. І, 086-120). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 7. Networks. TheParticipleI, II. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6,7). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2,3). Тема 8. Networks. TheParticipleI, II. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4). Виконання евристичних комунікативних вправ. Тема 9. Networks. TheParticipleI, II. Розвиток навичок анотування, реферування англомовних текстів. Розвиток навичок написання есе. Тема 10. Networks.TheParticipleI, II. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 11. Модульна контрольна робота №7.
Змістовий модуль VІІІ. Unit 12. The Internet. The Participial Constructions. Final Control Test. Additional Reading: The World Wide Web. Websites. Тема1. The Internet. The Participial Constructions. Систематизація знань The Participial Constructions: виконання мовних граматичних вправ на розпізнавання конструкцій та способів їх перекладу (впр. І, 086-120). Ознайомлення з лексикою фахового тексту (впр. ІІ 1,2,3). Ознайомлювальне читання тексту А (впр. ІІІ 1,2). Тема 2. The Internet. The Participial Constructions. Вивчаюче читання фахового тексту (впр. ІІІ 3,4,5,6). Виконання професійно-орієнтованих мовних лексико-граматичних вправ (впр. IV 1,2,3,4; V 1,2). Тема 3. TheInternet. TheParticipialConstructions. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення на основі фахового тексту (впр. VI 1,2,3,4,5). Виконання евристичних комунікативних вправ. Тема 4. The Internet.The ParticipialConstructions. Розвиток навичок анотування, реферування англомовних текстів засобами рідної мови. Розвиток навичок написання есе. Тема 5. The Internet. The Participial Constructions. Підсумкове заняття: автоматизація вмінь в межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми, закріплення навичок. Проміжний контроль: тестове завдання для самоконтролю. Тема 6. Модульна контрольна робота №8. Тема 7. Підготовка до підсумкової контрольної роботи. Тема 8. Підсумкова контрольна робота. Тема 9. Додаткове читання.
4. Структура навчальної дисципліни.
5. Теми практичних занять.
6. Самостійна робота. Самостійна робота для студентів денної форми навчання вимагає підготовку до аудиторних занять, до модульних контрольних робіт, додаткове читання фахових текстів.
6.1. Завдання для самостійної роботи. І семестр.
ІІ семестр.
ІІІ семестр.
ІV семестр.
7. Індивідуальне науково-дослідне завдання. Індивідуальне науково-дослідне завдання включає адекватний переклад статті, презентація статті.
8. Методи навчання. 1. Традиційна методика, що передбачає розвиток навичок читання (ознайом чого, пошукового, вивчаючого), перекладу аудіювання розмовних тем і розв’язання проблемних ситуацій, усного мовлення (монологічного та діалогічного), посткомп’ютерного редагування. 2. Активні методи навчання в руслі комунікативної лінгвістики (рольові ігри, елементи ділових ігор, використання ТЗН, проведення конференцій та круглих столів з проблем фаху студентів). 3. Інформаційні технології для обробки іншомовних професійно орієнтованих джерел, посткомп’ютерний переклад за допомогою електронних словників. 4. Аналітичне опрацювання іншомовних джерел з метою отримання інформації, необхідної для здійснення професійно-виробничої діяльності. 5. Формування соціолінгвістичної компетенції у студентів для досягнення порозуміння під час спілкування із зарубіжними партнерами.
9. Методи контролю. Поточне тестування, проміжний контроль, підсумковий письмовий тест, контрольне оцінювання індивідуального навчально-дослідного перекладу. Підсумковий контроль: ДФН: І, ІІ, ІІІ семестри – залік, ІV семестр – іспит; ЗФН: І, ІІ, ІІІ семестри – залік, ІV семестр – іспит.
10. Розподіл балів, що присвоюються студентам. 10.1. Розподіл балів, що присвоюються студентам (І-ІІІсеместри) /залік/.
10.2. Розподіл балів, що присвоюються студентам (ІVсеместр) /іспит/.
Шкала оцінювання в КМСОНП та ECTS
11. Методичне забезпечення. 1. Красовська А.М. Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови /теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести/ для студентів І-ІІ курсів всіх спеціальностей НУВГП /086-91, 086-120/.
12. Рекомендована література. Базова: 1. Oxford English for Information Technology. Student’s Guide, / Eric H. Glendinning, John Mc Ewan (2007) Oxford University Press. 2. Oxford English for Information Technology. Teachers Guide / Eric H. Glendinning, John Mc Ewan (2007) Oxford University Press. 3. Interface. English Reader for Computer Science Students (Посібник для читання англійською мовою для студентів вищих навчальних закладів). Мартинюк В.А. – Чернівці. 2006. 4. Г.П. Ятель, Б.М. Князевський, Ф.К. Кузик. Англійська мова (поглиблений курс) для студентів технічних вузів. Київ, “Вища школа”, 1995. 5. Г.П. Ятель, Б.М. Князевський, Ф.К. Кузик. Англійська мова для студентів технічних вузів. Київ, “Вища школа”, 1993. 6. The Emperor’s New Mind. Concerning Computers, Minds, and the Laws of Physics. Roger Penrol. USA. Penguin Book. 1991. 7. Modern Control Systems. Richard C. Dorf. University of California, Davis, 1990.
Допоміжна: 1. Верба Г.В., Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови: Посібник. – Київ: ТОВ „ВП Логос”, 2004.– 341 с. 2. Комп’ютерний словник. Київ. Видавництво “Україна”. 1997.
13. Інформаційні ресурси. 1. Програма з англійської мови для професійного спілкування. – К.: Ленвіт, 2005. Рекомендовано Міносвіти і науки України. 2. Бібліотеки: Наукова бібліотека НУВГП – м. Рівне, вул. Приходька, 75, т. 22-25-39. Обласна наукова бібліотека – м. Рівне, майдан Короленка, 6, т. 22-70-63. 3. http:www.google.com.ua.
Протокол узгодження робочої програми
Підпис автора програми С.С. Махаринець
Підпис завідувача кафедрою О.Л. Вакуленко
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||