Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
Новости все
  • Не нашли подходящий заказ?
    Заказать в 1 клик:  /contactus
  •  
Главная \ Методичні вказівки \ Логіка

Логіка

« Назад

Логіка 14.08.2016 15:56

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

 

Факультет економіки та управління

Кафедра політичної економії

 

                                                       ЗАТВЕРДЖУЮ:
          Проректор з науково-

                                                      педагогічної роботи ____________ А.М.Колот

                                                        «___» _______________ 2016 р.

 

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів,

поточного і підсумкового контролю їх знань

з науки

«ЛОГІКА ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ»

 освітній ступінь бакалавр

галузь знань  0305 – «Економіка і підприємництво»

спеціальність 6030501 “Економічна теорія”

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

 

Завідувач кафедри    ____________ В.І. Кириленко

 

Начальник навчально-

методичного відділу ___________ Т.В. Гуть

 

 

 

                                                           Київ 2016

 

 

 

Методичні матеріали підготовлені у відповідності до Положення «Про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів», затвердженим наказом ректора № 1032 від 27 грудня 2012 р., до наказу ректора № 84 від 13 лютого 2014 р. «Про вдосконалення організації і технології проведення навчальних занять та поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання» та Ухвали Вченої ради КНЕУ від 28 травня 2009 р. «Про нову редакцію оцінювання знань студентів».

 

 

Зміст

 

  1. 1.           Вступ.
  2. 2.           Тематичний план науки.
  3. 3.           Зміст науки  за темами.
  4. 4.           Плани занять:

4.1.        План семінарських занять очної форми навчання.

  1. 5.           Самостійна робота студентів.
  2. 6.           Поточний і підсумковий контроль знань:

          6.1.  Карта самостійної роботи студента.

          6.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки.

         6.3. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен.

        6.4. Зразок екзаменаційного білета.

7.     Рекомендована література (основна і додаткова).

 


1. Вступ

Мета: надання знань про закономірності господарського прогресу, логіку і механізм переходу від однієї господарської структури до іншої, розуміння місця та історичного значення сучасних господарських перетворень у загально-історичному процесі господарських змін.

Завдання: вивчення закономірностей та методології аналізу розвитку господарських систем; набуття вмінь системного застосування теоретичних знань до аналізу конкретних господарських ситуацій, виховання логіко-історичної культури господарських досліджень і професійної відповідальності фахівців за наукові узагальнення і розвиток економічної теорії.

Предмет: закономірності, етапи і форми розвитку продуктивних сил та господарських відносин.

За структурно-логічним місцем курс «Логіка економічного розвитку» відноситься до: а) базових наук та дисциплін бакалаврського рівня підготовки, б) циклу професійної підготовки студентів-бакалаврів напрямку «Економіка і підприємництво» спеціальності “Економічна теорія» і згідно робочого навчального плану вивчається в 7-му семестрі на 4-ому році навчання.

Взаємозв’язок дисципліни з іншими дисциплінами навчального плану. Курс «Логіка економічного розвитку» органічно пов'язаний з системою усіх економічних наук, яких понад 50. По відношенню до них курс «Логіка економічного розвитку» є уточнюючим та деталізуючим такі дисципліни як: основи економічної науки, мікро-,мезо-, макро- та мегаекономіка (світекономіка), історія економіки та економічних вчень у частині, яка стосується прогресивних якісних змін, що відбуваються у продуктивних силах та господарських відносинах.

Перелік компетентностей, знань і умінь студента після опанування даного курсу. Після опанування курсу студент повинен знати: що являє собою господарський розвиток; які основні закономірності зміни типів економік; яка логіка і механізм переходу від однієї господарської структури до іншої; розуміти закономірності сучасної трансформаційної економіки та бачити її місце у загально-історичному процесі господарських змін.

Уміти:

-         застосовувати наукові методи пізнання при вивченні дисципліни;

-          самостійно формулювати свою думку щодо сутності певного господарського явища чи процесу;

-         предметно зі знанням справи брати участь в процесі обговорення дискусійних питань;

-         розкривати причини різних підходів окремих економічних шкіл щодо майбутньої господарської моделі суспільства;

-         підбирати матеріали до фіксованих виступів на семінарських заняттях;

-         творчо конспектувати праці провідних економістів світу з проблем, які стосуються даної дисципліни;

-         на високому рівні виконувати завдання для самостійної роботи.

Сфера реалізації набутих знань і вмінь у майбутній професії: у практичній діяльності, в педагогічній роботі та в наукових дослідженнях.

2. Тематичний план науки

 

Назва теми

Кількість годин

Всього годин

Денна форма навчання

Лекції

Семінари

ІКР

СРС

Екзамен

1

2

3

4

5

6

7

Розділ 1. Методологія дослідження логіки економічного розвитку

ТЕМА 1. Предмет і метод науки «Логіка економічного розвитку»

2

2

1

4

 

9

ТЕМА 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток

 

2

1

4

 

7

ТЕМА 3. Методологічні основи періодизації економічного розвитку та госп прогресу

2

2

1

4

 

9

Розділ 2. Особливості економічного розвитку в доіндустріальну епоху

ТЕМА 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

2

2

1

6

 

11

ТЕМА 5. Особливості економічного розвитку та прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

2

4

2

6

 

14

Модуль І (теми 1–5)

 

 

 

 

 

 

Розділ 3. Особливості економічного розвитку в індустріальному суспільстві

ТЕМА 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

2

2

1

6

 

11

ТЕМА 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-пром типу госп-ва

2

2

1

6

 

11

ТЕМА 8. Сучасна теорії великих хвиль

2

4

1

6

 

13

Розділ 4. Особливості економічного розвитку в постіндустріальному суспільстві

ТЕМА 9. Загальна характеристика інформаційно-послугового типу господарства

2

2

1

6

 

11

ТЕМА 10. Науково-інформаційна революція: деякі характеристики

 

2

1

6

 

9

ТЕМА 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільства

2

4

1

4

 

11

Модуль ІІ (теми 6–11)

 

 

 

 

 

 

Екзамен

 

 

 

 

4

4

Разом годин:

18

28

12

58

4

120

годин

 

 

 

 

 

120

кредитів

 

 

 

 

 

4

 

 

 

3. Зміст науки за темами

Розділ 1. Методологія дослідження логіки економічного розвитку

 

Тема 1. ПРЕДМЕТ і метод науки «ЛОГІКА ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ».

Предмет дисципліни «Логіка економічного розвитку».

Місце дисципліни «Логіка економічного розвитку» в системі економічних наук та роль даної дисципліни у підготовці спеціалістів-теоретиків зі спеціальності “Економічна теорія».

Господарство та економіка: співвідношення понять та особливості їх взаємозв’язків

Економічний розвиток та господарський прогрес як наукові категорії.

Методи, які використовуються при вивченні дисципліни «Логіка економічного розвитку».

 

Тема 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток.

Вплив природи на господарство. Природне середовище господарської діяльності. Ноосфера. Соціалізована суспільством частина природи. Природня складова виробничих ресурсів. Екосистема.

Суспільство та його вплив на господарську діяльність. Господарство як органічна складова «суспільного ладу». Ланцюжок виплу соціального середовища на господарство. Інститути та інституції. Культура та її вплив на господарство.

Господарство та його основні складові. Класифікація факторів виробництва. Географічний та технологічний детермінізм. Поверхи чи рівні продуктивних сил. Господарські відносини. Організаційно-господарські та соціально-господарські відносини.

 

Тема 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕРІОДИЗАЦІЇ ГОСПОДАРСЬКОГО ПРОГРЕСУ.

Рівні господарського прогресу та типи господарства. Основні етапи розвитку продуктивних сил, технологічний та суспільний способи виробництва.

Цикл господарського прогресу та його етапи. Виробнича революція та її етапи. Аграрна, промислова та науково-інформаційна виробничі революції.

Періодизації розвитку суспільства на основі зміни технологічного, організаційного та суспільного способів виробництва. Зв’язок між зміною технологічного, організаційного та суспільного способів виробництва та домінуючого типу господарства.

 

 

Розділ 2. Особливості економічного розвитку в доіндустріальну епоху

 

Тема 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

Первісне суспільство та полювально-збиральницький тип господарства: сутність та головні риси. Інструментальний технологічний спосіб виробництва: сутність та основні риси.

Полювально-збиральницький тип господарства: основні етапи господарського прогресу та варіанти. Основні риси полювально-збиральницького типу господарства, яке відповідало інструментальному технологічному способу виробництва.

Вищі етапи полювально-збиральницького типу господарства. Первісне суспільство та специфіка умов його еволюції.

 

Тема 5. Особливості господарського прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства. Специфіка технологічного, організаційного та суспільного способів виробництва.

Аграрна революція: причини й умови виникнення.

Аграрно-ремісничий тип господарства: основні етапи господарського прогресу та варіанти.

Соціально-економічні причини регресу аграрного суспільства в пізньоантичний період. Роль держави у занепаді античного товарного господарства.

 

 

Розділ 3. Особливості економічного розвитку в індустріальному суспільстві

 

Тема 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

Основні риси індустріальних суспільств і періодизація розвитку машинно-промислового типу господарства. Машина та її основні елементи.

Основні тенденції, що виникають у суспільстві, яке здійснює перехід до машинно-промислового типу господарства. Машинний технологічний спосіб виробництва. Роль держави у процесі появи машинного технологічного способу виробництва благ.

Соціально-економічні передумови економічного прогресу Західної Європи. Основні етапи промислової виробничої революції. Роль мануфактури.

Соціально-економічні особливості міст ранньоіндустріального суспільства. Відмінності ранньоіндустріального та аграрного суспільства.

Промисловий переворот як етап становлення адекватної матеріально-технічної основи нового типу господарства. Індустріальне суспільство. Урбанізація.

 

Тема 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-промислового типу господарства

Великі хвилі кон’юнктури М.Д. Кондратьєва. Загальна характеристика великих хвиль.

Підвищувальна та знижувальна фаза хвилі. «Емпіричні правильності» Кондратьєва.

Великі хвилі та промисловий цикл. Ендогенний характер довгих хвиль. Причини та механізми виникнення довгих хвиль.

 

Тема 8. Сучасна терія великих хвиль

Сучасна теорія великих хвиль. Роль теорії К. Маркса у формуванні сучасної теорії великих хвиль. Норма прибутку в сучасній теорії довгих хвиль.

Технічний прогрес у сучасній теорії довгих хвиль. Перенагромадження капіталу.

Структурна криза як фаза довгої хвилі. Види інвестицій у великій хвилі. Поворотні точки довгої хвилі.

Місце технологічних укладів у довгостроковій економічній динаміці.

 

 

Розділ 4. Особливості господарського прогресу в постіндустріальному суспільстві

 

Тема 9. Загальна характеристика інформаційно- послугового типу господарства.

Передумови переходу до першого етапу автоматизованого технологічного способу виробництва. Періодизація й основні тенденції розвитку нового технологічного способу виробництва. Основні риси постіндустріального суспільства. Загальні ознаки господарського розвитку в постіндустріальний період.

 

Тема 10. НАУКОВО-ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ: ДЕЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

Науково-технічна та науково-інформаційна революція. Технічна та виробнича революції. Наука як безпосередня продуктивна сила.

Роль інформації у сучасному світі. Знання та інформація як фактор розвитку сучасного господарства. Зміна ролі матеріальних факторів виробництва.

Інформаційний сектор у сучасній економіці

 

Тема 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільства нині

Становлення нового типу підприємства в постіндустріальній економіці. Особливості змін у відносинах власності. Роль індивідуальної власності в постіндустріальній економіці.

Становлення нової мотиваційної системи.

Соціальна структура постіндустріального суспільства та нове соціальне протистояння.

 

 

4. Плани занять

4.1. Плани семінарських занять

 

Тема 1. Предмет і метод науки «ЛОГІКА ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ».

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: семінар-розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу, семінар-розв’язання проблемних завдань, робота в малих творчих групах, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє господарський розвиток та господарський прогрес;

– якою є роль творчості у господарському поступі;

уміти:

– бачити рушійний механізм творчості в господарській сфері;

– застосовувати системний та синергетичний методи пізнання до аналізу процесу господарських змін.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Господарство та економіка: співвідношення понять та особливості їх взаємозв’язків.
  2. Економічний розвиток та господарський прогрес як наукові категорії.
  3. Творчість та її роль у господарському постіпі.
  4. Потреби та інтереси – рушійний механізм творчості в господарській сфері
  5. Методи дослідження господарського прогресу суспільства

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. У чому різниця між господарством та економікою?
  2. Яке співвідношення економічного розвитку та господарського прогресу?
  3. Яка роль потреб та інтересів у забезпеченні господарської творчості?

 

Теми рефератів

  1. Співвідношення понять господарство та економіка.
  2. Роль кількісних та якісних змін у процесі господарського прогресу та економічного розвитку
  3. Оригінальне та репродуктивне у господарській творчості.

 

Основна література

  1. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  2. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  3. Лойберг М.Я. История экономики : Учеб.пособие для студ.вузов. – М: ИНФРА-М, 1999. – 128 с.
  4. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  5. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

Додаткова література

  1. Лановик Б.Д., Лазарович М.В. Економічна історія: Курс лекцій. – К.: Вікар, 2001. – 334 с.
  2. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  3. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  4. Общественно-экономические формации. Проблемы теории.-М., 1978.
  5. Семенов Ю.И. Философия истории от истоков до наших дней: основные проблемы и концепции. – М., 1999.
  6. Шумпетер Й. Теорія економічного розвитку: Пер. з англ. – К.: Видавничий дім «КМА», 2011. – 242 с.

 

Тема 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: семінар-розгорнута бесіда, семінар-вирішення ситуаційних вправ, дискусія з елементами аналізу.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– про ланцюжки та опосередковуючі ланки впливу природного та соціального середовища на господарство;

– місце господарства у  структурі суспільного ладу;

уміти:

– бачити обмеженість різного роду теорій щодо причин господарського прогресу;

– характеризувати структуру господарства та його основних складових елементів.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Вплив природи на господарство
  2. Суспільство та його вплив на господарську діяльність
  3. Господарство та його основні складові

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Природне середовище господарської діяльності та ноосфера: співвідношення понять?
  2. Природа як складова виробничих ресурсів: сутність та основні напрями впливу на господарство.
  3. Якою є роль господарства в межах «суспільного ладу»?
  4. У чому обмеженість теорій географічного, демографічного та технологічного детермінізму?

 

Теми рефератів

  1. Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського розвитку суспільства.
  2. Роль географічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. Фактори виробництва: сутність, класифікації та види.

 

Основна література

  1. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  2. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  3. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  4. Лойберг М.Я. История экономики : Учеб.пособие для студ.вузов. – М: ИНФРА-М, 1999. – 128 с.
  5. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  6. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  7. Семенов Ю.И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество. – 1998. – №3.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

Додаткова література

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  2. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  3. Грабинський І.М. Сучасні економічні системи: Навч. посіб. – Львів: Інтереко, 1997 – 176 с.
  4. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  5. Кульчицький Б.В. Сучасні економічні системи. Навчальний посібник. – Львів: Афіша, 2004. – 279 с.
  6. Лановик Б.Д., Лазарович М.В. Економічна історія: Курс лекцій. – К.: Вікар, 2001. – 334 с.
  7. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  8. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  9. Общественно-экономические формации. Проблемы теории. - М., 1978.
  10. Островский А.В. История цивилизации. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  11. Паршаков Е.А. Экономическое развитие общества: Концепция кооперативного социализма : Историческое исследование. – Запорожье: Дикое Поле, 1997. – 264 с.
  12. Семенов Ю. И. Философия истории от истоков до наших дней: основные проблемы и концепции. – М., 1999.
  13. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.

 

 

Тема 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕРІОДИЗАЦІЇ економічного РОЗВИТКУ ТА ГОСПОДАРСЬКОГО ПРОГРЕСУ.

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар-розв’язання проблемних завдань, семінар–мозковий штурм, семінар-конференція, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– які основні закономірності зміни типів господарства;

– яка логіка переходу від однієї господарської структури до іншої;

уміти:

– бачити те, на якому етапі господарського прогресу знаходиться та чи інша країна на тому чи іншому історичному етапі;

– розуміти логіку прогресивних перетворень у господарстві в процесі його розвитку.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Розвиток продуктивних сил як основа економічного розвитку та господарського прогресу сучасного людства
  2. Рівні розвитку продуктивних сил та основні технологічні способи виробництва благ.
  3. Періодизація розвитку суспільства на основі зміни організаційного та суспільного способів виробництва.
  4. Цикл господарського прогресу та його етапи.
  5. Виробнича революція.
  6. Періодизація господарського розвитку та прогресу суспільства.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Чому розвиток продуктивних сил є основою економічного розвитку та господарського прогресу?
  2. Чи визначають рівні розвитку продуктивних сил основні технологічні способи виробництва благ?
  3. Обґрунтуйте місце виробничої революції в господарському прогресі суспільства.
  4. Обґрунтуйте співвідношення технологічного, організаційного та суспільного способів виробництва, виробничої революції та періодизації господарського розвитку суспільства.

 

Теми рефератів

  1. Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського прогресу суспільства.
  2. Роль географічного, демографічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. Технологічний спосіб виробництва благ, суспільний спосіб виробництва та господарство: співвідношення та взаємозв’язки.
  4. Виробнича революція та її вплив на соціально-господарський прогрес суспільства.
  5. Взаємозв’язки між технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.

 

Основна література

  1. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  2. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  3. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  4. Лойберг М.Я. История экономики : Учеб.пособие для студ.вузов. – М: ИНФРА-М, 1999. – 128 с.
  5. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  6. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  7. Семенов Ю. И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество.-1998.-№3.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

Додаткова література

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  2. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  3. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  4. Лановик Б.Д., Лазарович М.В. Економічна історія: Курс лекцій. – К.: Вікар, 2001. – 334 с.
  5. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  6. Манту П. Промышленная революция XVIII столетия в Англии / Пер. с фр. – М.: Соцэкгиз, 1937.
  7. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  8. Общественно-экономические формации. Проблемы теории.-М., 1978.
  9. Островский А. В. История цивилизации. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  10. Паршаков Е.А. Экономическое развитие общества: Концепция кооперативного социализма : Историческое исследование. – Запорожье: Дикое Поле, 1997. – 264 с.
  11. Семенов Ю. И. Философия истории от истоков до наших дней: основные проблемы и концепции. – М., 1999.
  12. Шумпетер Й. Теорія економічного розвитку: Пер. з англ. – К.: Видавничий дім «КМА», 2011. – 242 с.
  13. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.

 

 

Тема 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

План семінарського заняття

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: семінар-розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу, семінар-конференція, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє полювально-збиральницький тип господарства та первісне суспільство;

– які основні закономірності прогресу полювально-збиральницького типу господарства;

уміти:

– бачити те, як зміна знарядь праці призводить до змін у структурі господарства і суспільства.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Первісне суспільство та полювально-збиральницький тип господарства: сутність та головні риси
  2. Інструментальний технологічний спосіб виробництва: сутність та найважливіші особливості взаємодії з суспільною складовою полювально-збиральницького типу господарства.
  3. Полювально-збиральницький тип господарства: основні етапи господарського прогресу та варіанти.
  4. Вищі етапи полювально-збиральницького типу господарства.
  5. Умови еволюції та основні характеристики первісного суспільства.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Особливості взаємозв’язків між інструментальним технологічним способом виробництва, полювально-збиральницьким типом господарства та первісним суспільством.
  2. Тривалість існування полювально-збиральницького типу господарства?

 

Теми рефератів

  1. Інструментальний технологічний спосіб виробництва та полювально-збиральницький тип господарства: сутність та особливості взаємодії.
  2. Основні етапи розвитку полювально-збиральницького типу господарства.
  3. Взаємозв’язки між інструментальним технологічним способом виробництва. та натуральним характером господарства.
  4. Первісне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  5. Характер відносин власності у первісному суспільстві.

 

Основна література

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Бор М.З. История мировой экономики : Конспект лекций. – М.: Дело и сервис, 1998. – 285 с.
  3. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  4. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  5. Марксистско-ленинская теория исторического процесса: В 3 т.-М, 1981. 1983. 1987.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  8. Семенов Ю. И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество. – 1998. – №3.

 

Додаткова література

  1. Ф. Бродель. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV-ХVІІІ ст. У 3-х т.— К.: Основи, 1995–1997.
  2. Глемба И., Прохоренко А. Свободнорожденные или утверждающие силу. – К.: Фенікс, 2012. – 496 с.
  3. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе.-М., 1970.
  4. Островский А. В. История цивилизации. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  5. Ткаченко А.А. Экономическая история Западной Европы и Америки : Учеб. пособие. – Запорожье: Премьер, 1998. – 352 с.
  6. Тодаро М.П. Экономическое развитие : Учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец. / Пер. с англ.. – М: Эконом. факультет МГУ: ЮНИТИ, 1997. – 671 с.

 

 

Тема 5. Особливості господарського прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

План семінарського заняття

(4 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар-розв’язання проблемних завдань, робота в малих творчих групах, семінар-конференція, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являв аграрно-ремісничий тип господарства та аграрне суспільство;

– які основні закономірності розвитку аграрно-ремісничого типу господарства;

уміти:

– розуміти логіку переходу від однієї господарської структури до іншої;

– бачити те, як зміна знарядь праці призводить до змін у структурі господарства і суспільства.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

План першгого заняття

(2 год.)

  1. Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства.
  2. Аграрна революція: причини й умови виникнення
  3. Механізований технологічний спосіб виробництва: сутність та основні напрями взаємодії з з суспільною складовою аграрно-ремісничого типу господарства.

План другого заняття

(2 год.)

  1. Аграрно-ремісничий тип господарства: основні етапи господарського прогресу та варіанти
  2. Соціально-економічні причини регресу аграрного суспільства в пізньоантичний період.
  3. Роль держави у занепаді античного товарного господарства.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Причини й умови здійснення аграрної революції.
  2. Які основні передумови появи аграрного суспільства та відповідного типу господарства?
  3. Які основні причини регресу аграрного суспільства в пізньоантичний період.?

 

Теми рефератів

  1. Аграрна революція: сутність, причини й умови виникнення.
  2. Аграрне суспільство: сутність, умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  3. Роль землеробства у аграрному суспільстві.
  4. Роль скотарства в аграрному суспільстві.
  5. Роль ремесла у аграрному суспільстві.
  6. Характер відносин власності у аграрному суспільстві.
  7. Характер політичного устрою аграрного суспільства.
  8. Характер демографічних процесів у аграрному суспільстві.

 

Основна література

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Бор М.З. История мировой экономики : Конспект лекций. – М.: Дело и сервис, 1998. – 285 с.
  3. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  4. Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. – Гайдар Е.Т. Сочинения. – М.: Евразия, 1997. – Т. 1. – с. 7–169.
  5. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  6. Лойберг М.Я. История экономики : Учеб.пособие для студ.вузов. – М: ИНФРА-М, 1999. – 128 с.
  7. Марксистско-ленинская теория исторического процесса: В 3 т.-М, 1981. 1983. 1987.
  8. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  9. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  10. Семенов Ю. И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество. - 1998. - №3.
  11. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література для самостійної роботи по темі

  1. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV-ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 1. Структури повсякденності: можливе й неможливе (Переклав з фр. Г. Філіпчук. – К.: Основи, 1995. – 543 с.
  2. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV-ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 2. Ігри обміну/ Пер. з фр. Г Філіпчук. – К.: Основи, 1997. – 585 с.
  3. Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. Т.1. и Т.2. – М., Высш. шк., 2003.
  4. Вебер М. Соціологія. Загальноісторичні аналізи. Політика / Пер. з нім. Олександр Погорілий.— К: Основи, 1998.— 534 с.
  5. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе.-М., 1970.
  6. Далин С.А. Инфляция в эпохи социальных революций. – М.: Наука, 1983. – 302 с.
  7. Островский А. В. История цивилизации. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  8. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Соцэкгиз, 1962.
  9. Ткаченко А.А. Экономическая история Западной Европы и Америки : Учеб. пособие. – Запорожье: Премьер, 1998. – 352 с.
  10. Тодаро М.П. Экономическое развитие : Учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец. / Пер. с англ.. – М: Эконом. факультет МГУ: ЮНИТИ, 1997. – 671 с.

 

 

Тема 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар-розв’язання проблемних завдань, семінар–мозковий штурм, робота в малих творчих групах, семінар-конференція, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє машинно-промисловий тип господарства та індустріальне суспільство;

– які основні закономірності розвитку машинно-промислового типу господарства;

уміти:

– розуміти логіку переходу від однієї господарської структури до іншої;

– бачити те, як зміна продуктивних сил призводить до змін у структурі господарства і суспільства.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Основні риси індустріальних суспільств і періодизація розвитку машинно-промислового типу господарства

– основні тенденції, що виникають у суспільстві, яке здійснює перехід до машинно-промислового типу господарства.

  1. Соціально-економічні передумови економічного прогресу Західної Європи

– роль мануфактури у процесі здійснення промислової виробничої революції.

– соціально-економічні особливості міст ранньоіндустріального суспільства

– відмінності між ранньоіндустріальним та пізньоаграрним суспільствами.

  1. Промислова виробнича революція: сутність, етапи та характер впливу на суспільство.
  2. Вищі етапи розвитку машинно-промислового типу господарства.

– промисловий переворот як етап становлення адекватної матеріально-технічної основи нового типу господарства

– роль урбанізації у формуванні індустріальних суспільств та її особливості на цьому етапі.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Які основні передумови появи індустріального суспільства та відповідного типу господарства?
  2. У чому полягає суперечливість ролі держави у появі та становленні індустріальних суспільств?
  3. У чому полягає суперечливість ролі легітимної приватної власності у появі індустріальних суспільств?
  4. У чому полягає роль аргарної революції для становлення індустріальних суспільств?

 

Теми рефератів

  1. Роль держави у процесі появи машинного технологічного способу виробництва.
  2. Умови появи машинного технологічного способу виробництва благ.
  3. Індустріальне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  4. Характер відносин власності у індустріальному суспільстві.
  5. Промислова революція: сутність, причини й умови виникнення.
  6. Роль промисловості в індустріальному суспільстві.
  7. Роль сільського господарства в індустріальному суспільстві.
  8. Характер перетворень у сільському господарстві при переході до індустріального суспільства.
  9. Характер політичного устрою індустріального суспільства.
  10. Характер демографічних процесів у індустріальному суспільстві.
  11. Взаємозв’язки між машинним технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.
  12. Перші етапи промислової революції: сутність, причини початку та характер перетворень.
  13. Роль мануфактури у процесі формування індустріального суспільства.

 

Основна література

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. – Гайдар Е.Т. Сочинения. – М.: Евразия, 1997. – Т. 1. – с. 7–169.
  3. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  4. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. – М.: Экономика, 1989. – 526 с.
  5. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  6. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  7. Семенов Ю. И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество.-1998.-№3.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

Додаткова література

  1. Бажал Ю.М. Економічна теорія технологічних змін. – К.: Заповіт, 1996. –240 с.
  2. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV-ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 1. Структури повсякденності: можливе й неможливе (Переклав з фр. Г. Філіпчук. – К.: Основи, 1995. – 543 с.
  3. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV-ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 2. Ігри обміну/ Пер. з фр. Г Філіпчук. – К.: Основи, 1997. – 585 с.
  4. Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. Т.1. и Т.2. – М., Высш. шк., 2003.
  5. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  6. Вебер М. Соціологія. Загальноісторичні аналізи. Політика / Пер. з нім. Олександр Погорілий.— К: Основи, 1998.— 534 с.
  7. Вощанова Г.П. История экономики : Учеб. пособие/ Г.П.Вощанова, Г.С.Годзина. – М: ИНФРА-М, 2001. – 232 с.
  8. Далин С.А. Инфляция в эпохи социальных революций. – М.: Наука, 1983. – 302 с.
  9. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Из тупика : Экономический опыт мира и путь России. – М: Академический Проект, 2000. – 383 с.
  10. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  11. Манту П. Промышленная революция XVIII столетия в Англии / Пер. с фр. – М.: Соцэкгиз, 1937.
  12. Маркс К.. Капитал. Т. 1–3. – М.: Политиздат, 1983–1986.
  13. Марксистская теория экономического развития капитализма / Радостев Ю.П.. – СПб.: Кольна, 1995. – 126 с.
  14. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  15. Островский А. В. История цивилизации. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  16. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия: (Заседание "круглого стола") // Новая и новейшая история. – 1984. – № 2.
  17. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Соцэкгиз, 1962.
  18. Тодаро М.П. Экономическое развитие : Учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец. / Пер. с англ.. – М: Эконом. факультет МГУ: ЮНИТИ, 1997. – 671 с.
  19. Шумпетер Й. Теория экономического развития: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1982. —267 с..

 

 

Тема 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-промислового типу господарства

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар–мозковий штурм, робота в малих творчих групах, семінар-конференція, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являють великі хвилі економічної динаміки;

– які основні закономірності протікання великих хвиль економічної динаміки;

уміти:

– розуміти загальну логіку взаємозв’язку різних економічних показників при переході від однієї фази великої хвилі до іншої.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Загальна характеристика великих хвиль
  2. Ендогенний характер тривалих коливань по М.Д. Кондратьєву
  3. Кондратьєвське розуміння причин та механізмів виникнення довгих хвиль
  4. Промисловий переворот та перша довга хвиля кон’юнктури.
  5. Друга велика хвиля кон’юнктури.
  6. Третя велика хвиля кон’юнктури.
  7. Четверта велика хвиля кон’юнктури.
  8. П’ята велика хвиля кон’юнктури.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Обґрунтуйте, який вплив на суспільство справила промислова революція і чому.
  2. Поясніть, які складові елементи механізму господарського прогресу в індустріальному суспільстві.

 

Теми рефератів

  1. Промисловий переворот: сутність, характер та періодизація у різних країнах.
  2. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  3. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  4. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  5. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  6. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  7. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  8. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  9. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  10. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  11. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  12. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  13. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  14. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  15. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  16. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.

 

Основна література

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Бор М.З. История мировой экономики : Конспект лекций. – М.: Дело и сервис, 1998. – 285 с.
  3. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  4. История экономики : Учебник/ Ред.:О.Д.Кузнецова. – М: ИНФРА-М, 2000. – 384 с.
  5. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. – М.: Экономика, 1989. – 526 с.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Меньшиков С.М., Клименко Л.А. Длинные волны в экономике. – М.: Международные отношения, 1989. – 272 с.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література

  1. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  2. Вощанова Г.П. История экономики : Учеб. пособие/ Г.П.Вощанова, Г.С.Годзина. – М: ИНФРА-М, 2001. – 232 с.
  3. Длинные волны: НТП и социально-экономическое развитие. – Новосибирск: Наука, 1991.
  4. Закономерности экономического роста: анализ зарубежного опыта/ Под ред. С.И.Иванова. – СПб.: Изд-во СПб ун-та, 1992. – 168 с.
  5. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. М., 1999.
  6. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики : Учебник для высшей школы. – М: Академический Проект: Изд-во научно-образоват.лит.РЭА, 1999. – 367 с.
  7. Марксистская теория экономического развития капитализма / Радостев Ю.П.. – СПб.: Кольна, 1995. – 126 с.
  8. Полетаев А., Савельева И. Длинные волны в развитии капитализма // МЭ и МО. – 1988. – № 5. – с.71–86.
  9. Попов В.В. Экономический цикл и норма прибыли в США. – М.:Наука, 1989. – 326 с.
  10. Попов В.В. Капиталистический цикл вчера и сегодня // США: ЭПИ. 1989. – № 8. – с. 22–31.
  11. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия: (Заседание "круглого стола") // Новая и новейшая история. – 1984. – № 2.
  12. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран : Учеб. пособие/ Ред. М.Н.Чепурин. – М: Юстицинформ, 2000. – 496 с.
  13. Ткаченко А.А. Экономическая история Западной Европы и Америки : Учеб. пособие. – Запорожье: Премьер, 1998. – 352 с.
  14. Экономический цикл в США. 70-е – начало 80-х годов / Под ред. Энтова Р.М. – М.: Наука, 1985. – 255 с.
  15. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.
  16. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

 

Тема 8. Сучасна терія великих хвиль

План семінарського заняття

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: семінар-розгорнута бесіда, семінар-розв’язання проблемних завдань, робота в малих творчих групах, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє сучасна теорія великих хвиль економічної динаміки;

– які основні економічні закономірності протікання великих хвиль;

уміти:

– бачити те, як кожна фаза великої хвилі породжує умови для переходу на наступну фазу;

– розуміти загальну логіку взаємозв’язку різних економічних показників при переході від однієї фази великої хвилі до іншої.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Роль теорії К. Маркса у формуванні сучасної теорії великих хвиль.
  2. Норма прибутку в сучасній теорії довгих хвиль.
  3. Технічний прогрес у сучасній теорії довгих хвиль.
  4. Структурна криза як фаза довгої хвилі.
  5. Перенагромадження капіталу та його роль у формуванні довгої хвилі.
  6. Види інвестицій у великій хвилі.
  7. Поворотні точки довгої хвилі.
  8. Місце технологічних укладів у довгостроковій економічній динаміці.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Обґрунтуйте, яким є вплив на характеристики довгої хвилі зміни норми прибутку та позикового відсотка і чому.
  2. Поясніть, чому технічний прогрес не може забезпечити постійно високого рівня господарської коньюнктури.
  3. Визначте, у чому різниця між Кондратьєвською та сучасною теорією великих хвиль.

 

Теми рефератів

  1. Роль урбанізації в процесі формування та розвитку індустріального суспільства.
  2. Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Бажала Ю.М.
  3. Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Глазьєва С.Ю.
  4. Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Меньшикова С.М..
  5. Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Полетаева А.
  6. Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Яковця Ю.В.

 

Основна література

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Бор М.З. История мировой экономики : Конспект лекций. – М.: Дело и сервис, 1998. – 285 с.
  3. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  4. История экономики : Учебник/ Ред.:О.Д.Кузнецова. – М: ИНФРА-М, 2000. – 384 с.
  5. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. – М.: Экономика, 1989. – 526 с.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література

  1. Бажал Ю.М. Економічна теорія технологічних змін. – К.: Заповіт, 1996. –240 с.
  2. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  3. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  4. Вощанова Г.П. История экономики : Учеб. пособие/ Г.П.Вощанова, Г.С.Годзина. – М: ИНФРА-М, 2001. – 232 с.
  5. Глазьев С.Ю. Экономическая теория технического развития. – М.: Наука, 1990. – 232 с.
  6. Длинные волны: НТП и социально-экономическое развитие. – Новосибирск: Наука, 1991.
  7. Закономерности экономического роста: анализ зарубежного опыта/ Под ред. С.И.Иванова. – СПб.: Изд-во СПб ун-та, 1992. – 168 с.
  8. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. М., 1999.
  9. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики : Учебник для высшей школы. – М: Академический Проект: Изд-во научно-образоват.лит.РЭА, 1999. – 367 с.
  10. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  11. Лановик Б.Д., Лазарович М.В. Економічна історія: Курс лекцій. – К.: Вікар, 2001. – 334 с.
  12. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  13. Меньшиков С.М., Клименко Л.А. Длинные волны в экономике. – М.: Международные отношения, 1989. – 272 с.
  14. Полетаев А., Савельева И. Длинные волны в развитии капитализма // МЭ и МО. – 1988. – № 5. – с.71–86.
  15. Попов В.В. Экономический цикл и норма прибыли в США. – М.:Наука, 1989. – 326 с.
  16. Попов В.В. Капиталистический цикл вчера и сегодня // США: ЭПИ. 1989. – № 8. – с. 22–31.
  17. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия: (Заседание "круглого стола") // Новая и новейшая история. – 1984. – № 2.
  18. Современные экономические теории Запада : Учебное пособие/ Под ред. А.Н.Марковой. – 2-е изд.. – М.: Финстатинформ, 1996. – 93 с.
  19. Ткаченко А.А. Экономическая история Западной Европы и Америки : Учеб. пособие. – Запорожье: Премьер, 1998. – 352 с.
  20. Экономический цикл в США. 70-е – начало 80-х годов / Под ред. Энтова Р.М. – М.: Наука, 1985. – 255 с.
  21. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.
  22. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

Тема 9. Загальна характеристика інформаційно- послугового типу господарства.

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар-розв’язання проблемних завдань, робота в малих творчих групах, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє інформаційно-послуговий тип господарства та постіндустріальне суспільство;

– які основні економічні закономірності розвитку інформаційно-послугового типу господарства;

уміти:

– розуміти логіку переходу від однієї господарської структури до іншої;

– бачити те, як зміна продуктивних сил призводить до змін у структурі господарства і суспільства.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Економічні передумови формування науково-інформаційної виробничої революції (господарські перетворення 50-х – початку 70-х років).
  2. Особливості переходу до нового технологічного способу виробництва. Автомат та його характристики.
  3. Специфіка організаційно- та соціально-економічних змін в сучасному господарстві.
  4. Періодизація й основні тенденції розвитку інформаційно-послугового типу господарства.
  5. Основні риси постіндустріального суспільства.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Обґрунтуйте, які передумови вплинули на появу нового технологічного способу виробництва.
  2. Визначте, у чому полягає специфіка організаційно- та соціально-економічних змін в сучасному господарстві.
  3. Поясніть, у чому полягає різниця між постіндустріальним господпрством та постіндустріальним суспільством.

 

Теми рефератів

  1. Передумови переходу до першого етапу автоматизованого технологічного способу виробництва.
  2. Періодизація й основні тенденції розвитку нового технологічного способу виробництва.
  3. Основні риси постіндустріального суспільства.
  4. Загальні закономірності економічного розвитку в постіндустріальний період.

 

Основна література для самостійної роботи по темі

  1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л.Иноземцева. М., 1999.
  2. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  3. Иноземцев В.Л. Современное индустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – Москва – "Логос", 2000.
  4. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. // Вопросы философии. 1997. № 10.
  5. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література для самостійної роботи по темі

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  2. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  3. Винер Н. Кибернетика и общество / Пер. с англ. – М.,1958.
  4. Гейтс Б. Дорога в будущее. М., 1998.
  5. Длинные волны: НТП и социально-экономическое развитие. – Новосибирск: Наука, 1991.
  6. Иноземцев В.Л. За десять лет : К концепции постэкономического общества. – М: Academia, 1998. – 528 с.
  7. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. М.,1995.
  8. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М., 1998.
  9. Иноземцев В.Л. Постэкономическая революция: теоретическая конструкция или историческая реальность? // Вестник Российской академии наук. Том 67, № 8, 1997.
  10. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции. М., 1999.
  11. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. М., 1999.
  12. Иноземцев В.Л. Творческие начала современной корпорации. // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 11.
  13. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  14. Моисеев Н.Н. Слово о научно-технической революции. – М.,1985.
  15. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  16. Пахомов Ю.Н. и др. Пути и перепутья современной цивилизации/ Ю.Н. Пахомов,С.Б. Крымский,Ю.В. Павленко. – К: , 1998. – 431 с.
  17. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран : Учеб. пособие/ Ред. М.Н.Чепурин. – М: Юстицинформ, 2000. – 496 с.
  18. Тодаро М.П. Экономическое развитие : Учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец. / Пер. с англ.. – М: Эконом. факультет МГУ: ЮНИТИ, 1997. – 671 с.
  19. Тоффлер О. Третья волна. М., 1995.
  20. Туроу Л. Будущее капитализма. – Новосибирск, 1999.
  21. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

 

Тема 10. НАУКОВО-ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ: ДЕЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: семінар-розгорнута бесіда, дискусія з елементами аналізу, семінар–мозковий штурм, робота в малих творчих групах, семінар-дискусія.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє сучасна науково-інформаційна виробнича революція;

– які основні закономірності перебігу науково-інформаційної виробничої революції;

уміти:

– бачити те, які зміни відбуваються у сучасній економіці внаслідок появи інформаційного сектора.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. НТП, науково-технічна та науково-інформаційна революції: визначення та співвідношення категорій.
  2. Науково-інформаційна виробнича революція: сутність та основні ознаки.
  3. Роль науки як безпосередньої продуктивної сили у сучасній економіці.
  4. Знання та інформація як чинник розвитку сучасного господарства. Зміна ролі матеріальних факторів виробництва.
  5. Інформаційний сектор у сучасній економіці.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Обґрунтуйте, які господарські передумови вплинули на здійснення науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Визначте у чому полягає роль науки як безпосередньої продуктивної сили у сучасній економіці.
  3. Поясніть, яким чином розвиток інформаційного сектору у сучасній економіці викликав зміну ролі матеріальних факторів виробництва.

 

Теми рефератів

  1. Науково-інформаційна революція: сутність та найважливіші риси.
  2. Наука як безпосередня продуктивна сила суспільства.
  3. Роль інформації у сучасному світі.
  4. Інформаційний сектор у сучасній економіці
  5. Знання та інформація як фактори розвитку сучасного господарства.

 

Основна література

  1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л.Иноземцева. М., 1999.
  2. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  3. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  4. Иноземцев В.Л. Современное индустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – Москва – "Логос", 2000.
  5. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  8. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  2. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  3. Винер Н. Кибернетика и общество / Пер. с англ. – М.,1958.
  4. Гейтс Б. Дорога в будущее. М., 1998.
  5. Длинные волны: НТП и социально-экономическое развитие. – Новосибирск: Наука, 1991.
  6. Иноземцев В.Л. За десять лет : К концепции постэкономического общества. – М: Academia, 1998. – 528 с.
  7. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. М.,1995.
  8. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М., 1998.
  9. Иноземцев В.Л. Постэкономическая революция: теоретическая конструкция или историческая реальность? // Вестник Российской академии наук. Том 67, № 8, 1997.
  10. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции. – М., 1999.
  11. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. – М., 1999.
  12. Иноземцев В.Л. Творческие начала современной корпорации. // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 11.
  13. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. // Вопросы философии. 1997. № 10.
  14. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  15. Моисеев Н.Н. Слово о научно-технической революции. – М.,1985.
  16. Пахомов Ю.Н. и др. Пути и перепутья современной цивилизации/ Ю.Н. Пахомов,С.Б. Крымский,Ю.В. Павленко. – К, 1998. – 431 с.
  17. Тоффлер О. Третья волна. М., 1995.
  18. Туроу Л. Будущее капитализма. Новосибирск, 1999.
  19. Шибалкин О.Ю. Проблемы и методы построения сценариев социально-экономического развития.. – М.: Наука, 1992. – 176 с.
  20. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.
  21. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

 

Тема 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільства

План семінарського заняття

(2 год.)

Завдання викладача при проведенні семінарського заняття.

  1. Під час проведення заняття викладачем можуть бути застосовані такі інноваційні технології навчання як: дискусія з елементами аналізу, семінар–мозковий штурм, робота в малих творчих групах.
  2. Сформувати у студентів перелік компетентностей, які грунтуються на таких знаннях та вміннях.

Після опанування матеріалів теми студент має:

знати:

– що собою являє економіка постіндустріального суспільства і саме це суспільство;

– які процеси в сучасній економіці викликають зміну структури відносин власності;

уміти:

– розуміти логіку появи підприємств нового типу в постіндустріальній економіці;

– бачити причини появи нового соціального протистояння в постіндустріальному суспільстві.

  1. Провести усне опитування та з‘ясувати рівень розуміння студентами системи взаємозв‘язків і взаємозалежностей між ключовими категоріями теми.
  2. Здійснити аналіз помилок після закінчення обговорення кожного питання.
  3. Здійснити підсумковий аналіз результатів, які отримані на занятті загалом.

 

Загальногрупові питання студентам при вивченні теми

  1. Становлення нового типу підприємства в умовах науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Становлення нової мотиваційної системи в сучасних умовах.
  3. Роль індивідуальної власності в умовах науково-інформаційної виробничої революції.
  4. Соціально-класова структура сучасного постіндустріального суспільства.

 

Питання студентам для поглибленого вивчення теми

  1. Обґрунтуйте, які господарські передумови вплинули на становлення нового типу підприємства в умовах науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Визначте, у чому полягають зміни мотиваційної системи в сучасній економіці.
  3. Поясніть, яким чином розвиток постіндустріальної економіки викликав зміну соціально-класової структури сучасного суспільства.

 

Теми рефератів

  1. Глобалізація як результат науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Вища освіта як чинник становлення нової мотиваційної системи.
  3. Особиста, індивідуальна та приватна власність у сучасній економіці

 

Основна література

  1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л.Иноземцева. М., 1999.
  2. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  3. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  4. Иноземцев В.Л. Современное индустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – Москва – "Логос", 2000.
  5. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  6. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  7. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

Додаткова література

  1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  2. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  3. Винер Н. Кибернетика и общество / Пер. с англ. – М.,1958.
  4. Гейтс Б. Дорога в будущее. М., 1998.
  5. Иноземцев В.Л. За десять лет : К концепции постэкономического общества. – М: Academia, 1998. – 528 с.
  6. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. М.,1995.
  7. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М., 1998.
  8. Иноземцев В. Парадоксы постиндустриальной экономики // Мировая экономика и международные отношения. – 2003. – № 3. – С. 3–5.
  9. Иноземцев В.Л. Постэкономическая революция: теоретическая конструкция или историческая реальность? // Вестник Российской академии наук. Том 67, № 8, 1997.
  10. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции. М., 1999.
  11. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. М., 1999.
  12. Иноземцев В.Л. Творческие начала современной корпорации. // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 11.
  13. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. // Вопросы философии. 1997. № 10.
  14. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  15. Пахомов Ю.Н. и др. Пути и перепутья современной цивилизации/ Ю.Н. Пахомов, С.Б. Крымский, Ю.В. Павленко. – К: , 1998. – 431 с.
  16. Тоффлер О. Третья волна. М., 1995.
  17. Туроу Л. Будущее капитализма. Новосибирск, 1999.
  18. Цвылев Р. Социальные конфликты в постиндустриальном обществе. // МЭиМО. – 1998. – № 10. – с. 33–41.
  19. Яковец Ю.В. Революция в экономике. – М.: Экономика, 1990. – 191 с.
  20. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

 

5. Самостійна робота студентів

5.1. Загальна характеристика організації самостійної роботи студентів при вивченні науки «Логіка економічного розвитку»

Самостійна робота студентів (СРС) є однією з форм організації навчання та основною формою оволодіння навчальним матеріалом у вільний від обов’язкових навчальних занять час. При виконанні цієї роботи заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. СРС є складовою навчального процесу, що впливає на глибину та стійкість набутих знань і умінь, які допомагають творчо застосовувати їх в майбутній професійній діяльності.

Метою СРС при вивченні науки «Логіка економічного розвитку» є засвоєння в повному обсязі навчальної програми та послідовне формування у студентів самостійного мислення, як елементу самостійності, що є рисою характеру, яка відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

У процесі самостійної роботи студент має перетворитися в активного учасника навчального процесу, навчитись свідомо ставитись до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Вивчаючи курс «Логіка економічного розвитку», студент може здійснити такі основні види самостійної роботи:

-         самостійну роботу, що забезпечує підготовку до поточних аудиторських занять (підготовка до семінарських занять, написання рефератів, есе тощо);

-         науково-аналітичну роботу;

-         наукову роботу.

Самостійна робота над наукою «Логіка економічного розвитку» включає такі форми:

-         опрацювання теоретичних основ прослуханого програмного лекційного матеріалу;

-         роботу з першоджерелами та науковою літературою;

-         вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;

-         підготовку до семінарських занять,

-         підготовку конспектів навчальних та наукових текстів;

-         виконання індивідуальних завдань у вигляді рефератів, обговорення яких проводиться як на семінарських, так і на індивідуально-консультативних заняттях,

-         підготовку до написання модульних контрольних  робіт;

-         систематичне вивчення матеріалу перед іспитом,

-         підготовку тез виступів на студентських конференціях;

-          підготовку власних публікацій.

До індивідуальних завдань відносяться написання рефератів, підготовка фіксованих доповідей чи реферативних матеріалів окремих публікацій по тих чи інших проблемах, власних досліджень, які здійснюються при підготовці до конференцій, олімпіад тощо.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються кожним студентом окремо.

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, становить 90 год.

 

Можливі види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності з науки «Економічний розвиток»

Види та форми самостійної роботи студентів

Форми контролю та звітності

1. Підготовка до поточних аудиторних занять

1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо

1.1. Активна участь в різних видах аудиторних занять

1.2. Виконання домашніх завдань (конспектування наукової та навчальної літератури)

1.2. Перевірка правильності виконання завдань

1.3. Підготовка до семінарських занять

1.3. Активна участь в семінарських заняттях

1.4. Підготовка до модульних контрольних робіт

1.4. Написання модульних контрольних робіт

ІІ. Пошуково-аналітична робота

2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою курсу

2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або ІКР

2.2. Написання реферату (есе) за заданою проблематикою

2.2. Обговорення (захист) матеріалів реферату (есе) під час аудиторних занять або ІКР

2.3. Аналітичний розгляд наукової публікації

2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР

ІІІ. Наукова робота

3.1. Участь в наукових студентських конференціях і семінарах

3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах

3.2. Підготовка наукових публікацій

3.2. Обговорення з викладачем підготовлених до публікації матеріалів, подача їх до друку

3.3. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)

3.3. Використання матеріалів у звіті з НДР

 

5.2. Перелік тем, що передбачені для самостійного опрацювання

Відповідно до робочого навчального плану дисципліни «Логіка економічного розвитку» на самостійне опрацювання студентами виносяться теми 2, 10, по яких лекції проводитись не будуть.

У зв’язку з тим, що модульна контрольна робота виконується за рахунок часу, виділеного для семінарських занять, то студентами додатково самостійно вивчаються також питання заняття 2 по темі 5 та заняття 2 по темі 11.

 

 

5.3. Перелік завдань та форми організації самостійної роботи студентів по окремих темах науки «Економічний розвиток»

 

Тема 1. ПРЕДМЕТ КУРСУ «Логіка економічного розвитку».

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Господарство та економіка: співвідношення понять та особливості їх взаємозв’язків.
    2. 2.      Роль кількісних та якісних змін у процесі господарського прогресу та економічного розвитку
    3. 3.      Оригінальне та репродуктивне у господарській творчості.
    4. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток.

  1. Вивчення цієї теми здійснюється студентами самостійно шляхом опрацювання питань теми, які можна знайти у  розділі 4.2.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського розвитку суспільства.
    2. 2.      Роль географічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
    3. 3.      Фактори виробництва: сутність, класифікації та види.
    4. 4.      Господарство та економіка їх основні складові.
    5. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕРІОДИЗАЦІЇ ГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ ТА ПРОГРЕСУ.

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
  5. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.
  1. Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського розвитку суспільства.
  2. Роль географічного, демографічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. Технологічний спосіб виробництва благ, суспільний спосіб виробництва та господарство: співвідношення та взаємозв’язки.
  4. Виробнича революція та її вплив на соціально-господарський прогрес суспільства.
  5. Взаємозв’язки між технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.

 

Тема 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
  5. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.
  1. Інструментальний технологічний спосіб виробництва та полювально-збиральницький тип господарства: сутність та особливості взаємодії.
  2. Основні етапи розвитку полювально-збиральницького типу господарства.
  3. Взаємозв’язки між інструментальним технологічним способом виробництва. та натуральним характером господарства.
  4. Первісне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  5. Характер відносин власності у первісному суспільстві.

 

Тема 5. Особливості господарського прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Аграрна революція: сутність, причини й умови виникнення.
    2. 2.      Аграрне суспільство: сутність, умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
    3. 3.      Роль землеробства у аграрному суспільстві.
    4. 4.      Роль скотарства в аграрному суспільстві.
    5. 5.      Роль ремесла у аграрному суспільстві.
    6. 6.      Характер відносин власності у аграрному суспільстві.
    7. 7.      Характер політичного устрою аграрного суспільства.
    8. 8.      Характер демографічних процесів у аграрному суспільстві.
    9. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Роль держави у процесі появи машинного технологічного способу виробництва благ.
    2. 2.      Умови появи машинного технологічного способу виробництва благ.
    3. 3.      Індустріальне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
    4. 4.      Характер відносин власності у індустріальному суспільстві.
    5. 5.      Промислова революція: сутність, причини й умови виникнення.
    6. 6.      Роль промисловості в індустріальному суспільстві.
    7. 7.      Роль сільського господарства в індустріальному суспільстві.
    8. 8.      Характер перетворень у сільському господарстві при переході до індустріального суспільства.
    9. 9.      Характер політичного устрою індустріального суспільства.
    10. 10.  Характер демографічних процесів у індустріальному суспільстві.
    11. 11.  Взаємозв’язки між машинним технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.
    12. 12.  Перший етап промислової революції: сутність, причини початку та характер перетворень.
    13. 13.  Роль мануфактури у процесі формування індустріального суспільства.
    14. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-промислового типу господарства

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
  5. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.
  1. Промисловий переворот: сутність, характер та періодизація у різних країнах.
  2. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  3. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  4. Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  5. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  6. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  7. Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  8. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  9. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  10. Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  11. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  12. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  13. Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  14. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  15. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  16. П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.

 

Тема 8. Сучасна терія великих хвиль

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Роль урбанізації в процесі формування та розвитку індустріального суспільства.
    2. 2.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Полетаева А.
    3. 3.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Меньшикова С.М..
    4. 4.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Яковця Ю.В.
    5. 5.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Глазьєва С.Ю.
    6. 6.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Бажала Ю.М.
    7. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 9. Загальна характеристика інформаційно- послугового типу господарства.

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Передумови переходу до першого етапу автоматизованого технологічного способу виробництва.
    2. 2.      Періодизація й основні тенденції розвитку нового технологічного способу виробництва.
    3. 3.      Основні риси постіндустріального суспільства.
    4. 4.      Загальні закономірності економічного розвитку в постіндустріальний період.
    5. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 10. НАУКОВО-ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ: ДЕЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

  1. Вивчення цієї теми здійснюється студентами самостійно шляхом опрацювання питань теми, які можна знайти у  розділі 4.2.
  2. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  3. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Науково-інформаційна революція: сутність та найважливіші риси.
    2. 2.      Наука як безпосередня продуктивна сила суспільства.
    3. 3.      Роль інформації у сучасному світі.
    4. 4.      Інформаційний сектор у сучасній економіці
    5. 5.      Знання та інформація як фактор сучасного господарства.
    6. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

Тема 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільств

  1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
  2. Підготовку до виступів на семінарському занятті (основна та додаткова література для самостійної роботи по цій темі наведена у розділі 4.2.).
  3. Підготовка конспектів навчальних та наукових текстів.
  4. Підготовка індивідуальних завдань (рефератів):
    1. 1.      Глобалізація як результат науково-інформаційної виробничої революції.
    2. 2.      Вища освіта як чинник становлення нової мотиваційної системи.
    3. 3.      Особиста, індивідуальна та приватна власність у сучасній економіці
    4. Систематизація вивченого матеріалу перед модулем та іспитом.

 

 

 

5.4. Загальний список рефератів, що готуються під час СРС з науки «Логіка економічного розвитку»

 

Тема 1. ПРЕДМЕТ КУРСУ «ЛОГІКА ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ».

  1. 1.      Господарство та економіка: співвідношення понять та особливості їх взаємозв’язків.
  2. 2.      Роль кількісних та якісних змін у процесі господарського прогресу та економічного розвитку
  3. 3.      Оригінальне та репродуктивне у господарській творчості.

 

Тема 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток.

  1. 1.      Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського розвитку суспільства.
  2. 2.      Роль географічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. 3.      Фактори виробництва: сутність, класифікації та види.
  4. 4.      Господарство та економіка їх основні складові.

 

Тема 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕРІОДИЗАЦІЇ ГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ ТА ПРОГРЕСУ.

  1. 1.      Продуктивні сили суспільства: сутність, складові елементи та їхня роль на різних етапах господарського розвитку суспільства.
  2. 2.      Роль географічного, демографічного та технологічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. 3.      Технологічний спосіб виробництва благ, суспільний спосіб виробництва та господарство: співвідношення та взаємозв’язки.
  4. 4.      Виробнича революція та її вплив на соціально-господарський прогрес суспільства.
  5. 5.      Взаємозв’язки між технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.

 

Тема 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

  1. 1.      Інструментальний технологічний спосіб виробництва та полювально-збиральницький тип господарства: сутність та особливості взаємодії.
  2. 2.      Основні етапи розвитку полювально-збиральницького типу господарства.
  3. 3.      Взаємозв’язки між інструментальним технологічним способом виробництва. та натуральним характером господарства.
  4. 4.      Первісне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  5. 5.      Характер відносин власності у первісному суспільстві.

 

Тема 5. Особливості господарського прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

  1. 1.      Аграрна революція: сутність, причини й умови виникнення.
  2. 2.      Аграрне суспільство: сутність, умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  3. 3.      Роль землеробства у аграрному суспільстві.
  4. 4.      Роль скотарства в аграрному суспільстві.
  5. 5.      Роль ремесла у аграрному суспільстві.
  6. 6.      Характер відносин власності у аграрному суспільстві.
  7. 7.      Характер політичного устрою аграрного суспільства.
  8. 8.      Характер демографічних процесів у аграрному суспільстві.

 

Тема 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

  1. 1.      Роль держави у процесі появи машинного технологічного способу виробництва благ.
  2. 2.      Умови появи машинного технологічного способу виробництва благ.
  3. 3.      Індустріальне суспільство: умови його еволюції та домінуючий тип господарства.
  4. 4.      Характер відносин власності у індустріальному суспільстві.
  5. 5.      Промислова революція: сутність, причини й умови виникнення.
  6. 6.      Роль промисловості в індустріальному суспільстві.
  7. 7.      Роль сільського господарства в індустріальному суспільстві.
  8. 8.      Характер перетворень у сільському господарстві при переході до індустріального суспільства.
  9. 9.      Характер політичного устрою індустріального суспільства.
  10. 10.  Характер демографічних процесів у індустріальному суспільстві.
  11. 11.  Взаємозв’язки між машинним технологічним способом виробництва, домінуючим типом господарства та характером суспільства.
  12. 12.  Перший етап промислової революції: сутність, причини початку та характер перетворень.
  13. 13.  Роль мануфактури у процесі формування індустріального суспільства.

 

Тема 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-промислового типу господарства

  1. 1.      Промисловий переворот: сутність, характер та періодизація у різних країнах.
  2. 2.      Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  3. 3.      Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  4. 4.      Перша велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  5. 5.      Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  6. 6.      Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  7. 7.      Друга велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  8. 8.      Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  9. 9.      Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  10. 10.  Третя велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  11. 11.  Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  12. 12.  Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  13. 13.  Четверта велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.
  14. 14.  П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері економіки, відносинах власності та господарських інститутах.
  15. 15.  П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у характері грошового обігу та світогосподарських зв’язків.
  16. 16.  П’ята велика хвиля кон’юнктури: зміни у соціальній структурі суспільства, суспільних інститутах та політичному устрої.

 

Тема 8. Сучасна терія великих хвиль

  1. 1.      Роль урбанізації в процесі формування та розвитку індустріального суспільства.
  2. 2.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Полетаева А.
  3. 3.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Меньшикова С.М..
  4. 4.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Яковця Ю.В.
  5. 5.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Глазьєва С.Ю.
  6. 6.      Погляди на сучасну теорію довгих хвиль Бажала Ю.М.

 

Тема 9. Загальна характеристика інформаційно- послугового типу господарства.

  1. 1.      Передумови переходу до першого етапу автоматизованого технологічного способу виробництва.
  2. 2.      Періодизація й основні тенденції розвитку нового технологічного способу виробництва.
  3. 3.      Основні риси постіндустріального суспільства.
  4. 4.      Загальні закономірності економічного розвитку в постіндустріальний період.

 

Тема 10. НАУКОВО-ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ: ДЕЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

  1. 1.      Науково-інформаційна революція: сутність та найважливіші риси.
  2. 2.      Наука як безпосередня продуктивна сила суспільства.
  3. 3.      Роль інформації у сучасному світі.
  4. 4.      Інформаційний сектор у сучасній економіці
  5. 5.      Знання та інформація як фактор сучасного господарства.

 

Тема 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільств

  1. 1.      Глобалізація як результат науково-інформаційної виробничої революції.
  2. 2.      Вища освіта як чинник становлення нової мотиваційної системи.
  3. 3.      Особиста, індивідуальна та приватна власність у сучасній економіці

 

  Методи активізації процесу навчання

У процесі вивчення курсу «Логіка економічного розвитку» з метою активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів використовуються технології, які активізують мотивацію майбутніх фахівців до навчання, поглиблюють їхніх знання предмету та стимулюють їх до свідомого творчого опанування теоретичними матеріалом курсу, який дає змогу ефективніше засвоювати студентами інших економічних дисциплін. Для цього використовуються наступні навчальні технології:

-   робота в малих групах (це використання груп психологічного комфорту, де кожен учасник відіграє свою особливу роль і певними своїми якостями доповнює інших);

-   мозкова атака (це розв’язання складних завдань за дуже обмежений час шляхом наведення якнайбільшої кількості ідей за невеликий проміжок часу з подальшим їх обговоренням та обранням кращої),

-   рольова гра (інсценізація студентами певної виробничої ситуації, коли вони є її безпосередніми учасниками);

-   семінар-розгорнута бесіда (різновид семінарських занять, який передбачає попередню підготовку студентів з визначених завдань);

-   семінари-дискусії (різновид семінарських занять, який передбачає, що студенти, маючи програму, завчасно готуються до дискусії та розгортають її безпосередньо на занятті шляхом обміну думками і поглядами);

-   семінар-конференція (різновид семінарських занять, на якому студенти виступають із завчасно підготовленими доповідям и та відповідають на запитання колег);

-   диспут з елементами аналізу (різновид семінарських занять, на якому відбувається публічна суперечка на наукову чи суспільно важливу тему, в якій беруть участь дві чи більше сторін, що відстоюють свої позиції);

-   презентації (виступи перед аудиторією для представлення певних досягнень у розробці проблемних питань; огляд змісту наукової літератури з проблемних питань).

По темах 1, 5, 7, 10, 11 передбачається проведення семінару-розгорнутої бесіди.

По темах 3, 8, 9, 15 передбачається проведення семінару-дискусії.

По темах 2, 4, 6, 11 передбачається проведення семінару у формі диспуту з елементами аналізу.

По темі 8 передбачається проведення семінару-розв’язання проблемних завдань.

По всіх темах визначені проблемні навчальні завдання, які можуть бути використані для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів та проведення семінару в формі дискусії, диспуту або мозкового щтурму (розв’язання проблемних завдань).

 

Тема 1. Предмет і метод науки «Логіка економічного розвитку».

Проблемні навчальні завдання

  1. Поясніть роль кількісних та якісних змін у процесі господарського прогресу та економічного розвитку
  2. Обґрунтуйте роль оригінального та репродуктивного у господарській творчості.

 

Тема 2. Господарство: основні складові та чинники, що впливають на його розвиток

Проблемні навчальні завдання

  1. Поясніть роль господарства в межах «суспільного ладу».
  2. Обґрунтуйте роль географічного, технологічного та демографічного детермінізму в господарському прогресі суспільства.
  3. Поясніть принципи різних класифікацій факторів виробництва:.

 

Тема 3. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕРІОДИЗАЦІЇ ГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУ ТА ПРОГРЕСУ.

Проблемні навчальні завдання

  1. Чому розвиток продуктивних сил є основою економічного розвитку та господарського прогресу.
  2. Чи визначають рівні розвитку продуктивних сил основні технологічні способи виробництва благ.
  3. Обґрунтуйте місце виробничої революції в господарському прогресі суспільства.
  4. Обґрунтуйте співвідношення технологічного, організаційного та суспільного способів виробництва, виробничої революції та періодизації господарського розвитку суспільства.

 

Тема 4. Особливості господарського прогресу в умовах полювально-збиральницького типу господарства

Проблемні навчальні завдання

  1. Поясніть особливості взаємозв’язків між інструментальним технологічним способом виробництва, полювально-збиральницьким господарством та первісним суспільством.
  2. Обґрунтуйте тривалість існування полювально-збиральницького типу господарства.

 

Тема 5. Особливості господарського прогресу в умовах аграрно-ремісничого типу господарства

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте те, якими є основні передумови появи аграрного суспільства та відповідного типу господарства.
  2. Поясніть які основні причини регресу аграрного суспільства в пізньоантичний період..

 

Тема 6. Становлення машинно-промислового типу господарства

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте у чому полягає суперечливість ролі держави у появі та становленні індустріальних суспільств.
  2. Поясніть у чому полягає суперечливість ролі легітимної приватної власності у появі індустріальних суспільств.

 

Тема 7. Механізм економічного розвитку в умовах зрілого машинно-промислового типу господарства

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте, який вплив на суспільство справила промислова революція і чому.
  2. Поясніть, які складові елементи механізму господарського прогресу в індустріальному суспільстві.

 

Тема 8. Сучасна терія великих хвиль

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте, яким є вплив на характеристики довгої хвилі зміни норми прибутку та позикового відсотка і чому.
  2. Поясніть, чому технічний прогрес не може забезпечити постійно високого рівня господарської коньюнктури.
  3. Визначте, у чому різниця між Кондратьєвською та сучасною теорією великих хвиль.

 

Тема 9. Загальна характеристика інформаційно- послугового типу господарства.

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте, які передумови вплинули на появу нового технологічного способу виробництва.
  2. Визначте, у чому полягає специфіка організаційно- та соціально-економічних змін в сучасному господарстві.
  3. Поясніть, у чому полягає різниця між постіндустріальним господпрством та постіндустріальним суспільством.

 

Тема 10. НАУКОВО-ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ: ДЕЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ.

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте, які господарські передумови вплинули на здійснення науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Визначте у чому полягає роль науки як безпосередньої продуктивної сили у сучасній економіці.
  3. Поясніть, яким чином розвиток інформаційного сектору у сучасній економіці викликав зміну ролі матеріальних факторів виробництва.

 

Тема 11. Найважливіші зміни, що відбуваються в економіці постіндустріального суспільства

Проблемні навчальні завдання

  1. Обґрунтуйте, які господарські передумови вплинули на становлення нового типу підприємства в умовах науково-інформаційної виробничої революції.
  2. Визначте, у чому полягають зміни мотиваційної системи в сучасній економіці.
  3. Поясніть, яким чином розвиток постіндустріальної економіки викликав зміну соціально-класової структури сучасного суспільства.

 

 

 

6. Система поточного і підсумкового контролю з науки «Логіка економічного розвитку»

6.1. Карта самостійної роботи студента з науки «Логіка економічного розвитку»

 

карта самостійної роботи студента

з науки (дисципліни) «Логіка економічного розвитку»

для студентів напряму підготовки «Економіка і підприємництво»

галузі знань (спеціальності) «ЕКОНОМІЧНА ТЕОРІЯ»

Денна форма навчання

№ семінарського заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських  занять

Максимальна

кількість балів

1. За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях

Змістовий модуль №1

Тема № 1

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

4

Тема № 2

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Дискусія з елементами аналізу

4

Тема № 3

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-дискусія

5

Тема № 4

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Дискусія з елементами аналізу

4

Тема № 5

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

4

Змістовий модуль №2

Тема № 6

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

Дискусія з елементами аналізу

4

Тема № 7

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

4

Тема № 8

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-дискусія

3

Тема № 9

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-дискусія

4

Тема № 10,

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

4

Тема № 11

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

4

Змістовий модуль №3

Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

30

2. За виконання модульних (контрольних) завдань

 

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

5

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

5

Усього балів за модульний контроль

10

3. За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань

(студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)

Максимальна

кількість балів

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою

5

2. Написання реферату за заданою тематикою

5

3. Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою

5

4. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

5

5. Виступ на студентській науковій конференції за заданою тематикою

5

6. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою

5

7. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри

5

Усього балів за виконання індивідуальних завдань

10

Разом балів за СРС

50

 

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадовільний

 

3

3

2

1

0

4

4

3

2

0

5

5

4

3

0

 

 

6.2. Приклади типових завдань, що виносяться на модуль та іспит

Наведені нижче типові завдання є складовими як білетів, так і модулів, що їх студенти виконують у процесі як поточного контролю знань, так і підсумкового контролю знань у формі іспиту.

6.2.1. Приклад типового модульного завдання

  1. Економічний розвиток та господарський прогрес як наукові категорії.
  2. Цикл господарського прогресу.
  3. Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства.
  4. Способи виробництва, типи господарства, виробничі революції і періодизація господарського прогресу.
  5. Цикл господарського прогресу.
  6. Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства.
  7. Основні етапи промислової виробничої революції.
  8. Передумови переходу до інформаційно-послугового типу економіки та господарства.

6.2.2. Приклад типового завдання екзаменаційного білета

 

6.3. Порядок поточного і підсумкового контролю знань студентів з науки «Логіка економічного розвитку»

 

Оцінювання знань студентів з науки «Логіка економічного розвитку» здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового (іспиту) контролю знань.

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю і на іспиті.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок та умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Завданням іспиту є перевірка: 1) розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, 2) здатності творчого використання накопичених знань, 3) уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

Максимально можлива оцінка за знання програмного матеріалу з цієї дисципліни дорівнює 100 балам, які набираються протягом одного семестру, коли ця дисципліна вивчається.

За поточну успішність студент може отримати максимум 50 балів, а за екзамен максимум 50 балів.

 

 

6.4. Організація поточного оцінювання знань студентів

Об’єктом поточного оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного вивчення дисципліни.

Напрямками поточного оцінювання є знання окремих складових робочої програми навчальної дисципліни:

-         матеріалу, викладеного на лекціях;

-         питань, розглянутих та обговорених на семінарських заняттях;

-         матеріалу, опрацьованого самостійно.

Поточне оцінювання здійснюється у формі підсумовування позитивних оцінок, отриманих студентом за роботу на семінарських заняттях, підготовку рефератів та інших завдань, передбачених робочою навчальною програмою, за виконання модульних контрольних робіт.

Завданням поточного контролю є перевірка: а) розуміння та засвоєння певного матеріалу; б) вироблених навичок та умінь самостійно опрацьовувати тексти, в) здатності осмислити зміст теми чи розділу, г) умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

 

Завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно).

Об’єктом поточного оцінювання знань студентів є:

а) системність та активність роботи студента на семінарських заняттях

максимальна оцінка – 30 балів;

б) системність роботи студента при виконанні завдань для самостійного опрацювання:

максимальна оцінка – 10 балів;

в) виконання модульних контрольних робіт:

максимальна оцінка – 10 балів.

 

Під час контролю систематичності та активності роботи на семінарських заняттях оцінюванню підлягають: розуміння та запам’ятовування студентами програмного матеріалу; рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських заняттях; уміння самостійно опрацьовувати навчальну та наукову літературу; уміння усно чи письмово представити певний матеріал по темі семінарського заняття; результати експрес контролю.

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають: самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань; підготовка рефератів, есе; фіксованих виступів; конспектів навчальних чи наукових текстів, переклад іншомовних текстів, підготовка реферативних матеріалів з публікацій тощо.

Під час виконання аудиторних модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу.

З науки «Економічний розвиток» виконуються на протязі семестру дві модульні контрольні роботи.

Загальна кількість балів за поточну успішність розподіляється таким чином:

а) системність та активність роботи на семінарських заняттях – не більше 30 балів;

За навчальним планом протягом семестру передбачається проведення 14 семінарських занятть, з них одне семінарське заняття буде вступним, а 2 інших буде використано для написання модульних контрольних робіт. Таким чином буде проведено 11 семінарських занять.

Шкала оцінювання знань студентівна кожномусемінарському занятті

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів

Рівень виконання

Відмінний

 

Добрий

 

Задовільний

 

Незадовільний

 

3

3

2

1

0

4

4

3

2

0

5

5

4

3

0

Ці бали, що були зароблені під час проведення семінарських занять викладач переносить у свій журнал та в журнал обліку роботи академічної групи.

Загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 50 балів.

За рішенням кафедри студентам, які брали участь в науковій роботі – наукових конференціях, підготовці наукових публікацій тощо – можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів. При цьому загальна кількість залікових балів не може перевищувати 50 балів.

У разі не виконання окремих завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана, виконати їх до останнього семінарського заняття. Час та порядок їх виконання визначає викладач.

 

6.4.1. Зразок завдань аудиторної модульної контрольної роботи

Завдання для модульного контролю складається з 3-х теоретичних питань.

  1. Економічний розвиток та господарський прогрес як наукові категорії.
  2. Цикл господарського прогресу.
  3. Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства.

 

6.5. Підсумкове оцінювання успішності студентів у формі іспиту

Оцінювання знань студентів з науки «Логіка економічного розвитку» здійснюється на основі поточної успішності та іспиту. Іспити проводяться у формі виконання письмових завдань.

На іспит виносяться вузлові теоретичні питання, що потребують творчого підходу та уміння систематизувати набуті знання і застосувати їх для вирішення практичних задач тощо.

Для студентів денної форми навчання екзаменаційний білет містить 5 завдань.

Шкала оцінювання одного екзаменаційного завдання

Оцінка за 100 – бальною шкалою

Рівень знань

10

відмінний

8

добрий

6

задовільний

0

незадовільний

 

Результати екзамену оцінюють в діапазоні віл 0 до 50 балів.

У разі, якщо відповіді студента на всі питання білета оцінено менше ніж у 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами екзамену, а набрані за екзамен бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за поточну успішність та за виконання екзаменаційних завдань (за умови, що на екзамені студент набрав не менше 30 балів).

Якщо на екзамені студент набрав менше 30 балів, тобто отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише оцінку за поточну успішність.

У відомості обліку поточної та підсумкової успішності записується сумарна оцінка в балах за результатами поточної успішності та екзамену.

6.5.1. Зразок екзаменаційного білета

БІЛЕТ «Х»

  1. Способи виробництва, типи господарства, виробничі революції і періодизація господарського прогресу.
  2. Цикл господарського прогресу.
  3. Основні риси аграрного суспільства та аграрно-ремісничого типу господарства.
  4. Основні етапи промислової виробничої революції.
  5. Передумови переходу до інформаційно-послугового типу економіки та господарства.

6.6. Умови переведення даних 100-бальної системи підсумкового оцінювання поточної успішності в 4-х бальну та шкалу ЕСТS

 

Переведення даних 100-бальної системи підсумкового оцінювання поточної успішності в 4-х бальну та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ

Оцінка за національною школою

Оцінка у формі заліку

Оцінка за шкалою ECTS

90–100

Відмінно

Зараховано

А

80–89

 

Добре

 

Зараховано

В

70–79

С

66–69

 

Задовільно

 

Зараховано

D

60–65

E

21–59

Незадовільно з можливістю повторного складання

Не зараховано з можливістю повторного складання заліку

FX

0–20

Незадовільно з повторним вивченням дисципліни

Не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

F

 

7. Рекомендована література

7.1 Список основної літератури

  1. Березин И.С. Краткая история экономического развития : Учебное пособие. – М.: Русская деловая лит., 1998. – 288 с.
  2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л.Иноземцева. М., 1999.
  3. Бор М.З. История мировой экономики : Конспект лекций. – М.: Дело и сервис, 1998. – 285 с.
  4. Вульгатер А.Л. Логика общественно-экономического процесса. – К.:Ника-Центр, 1999. – 240 с.
  5. Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. – Гайдар Е.Т. Сочинения. – М.: Евразия, 1997. – Т. 1. – с. 7–169.
  6. Гайдар Е.Т. Аномалии экономического роста. – Гайдар Е.Т. Сочинения. – М.: Евразия, 1997. – Т. 2. – с. 277–525.
  7. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. – М.: ТЕИС, 2000. – 266 с.
  8. Иноземцев В.Л. Пределы " догоняющего " развития. – М: Экономика, 2000. – 295 с.
  9. Иноземцев В.Л. Современное индустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – Москва – "Логос", 2000.
  10. История экономики : Учебник/ Ред.:О.Д.Кузнецова. – М: ИНФРА-М, 2000. – 384 с.
  11. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. – М.: Экономика, 1989. – 526 с.
  12. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – М., 1975.
  13. Лойберг М.Я. История экономики : Учеб.пособие для студ.вузов. – М: ИНФРА-М, 1999. – 128 с.
  14. Лортикян Э.Л. История экономических реформ : Мировой опыт второй половины ХIХ–ХХ вв. : Учеб. пособие для экон. вузов и фак.. – Х: Консум, 1999. – 288 с.
  15. Марксистско-ленинская теория исторического процесса: В 3 т. – М, 1981. 1983. 1987.
  16. Мельник О.М. Економічний розвиток: логіка господарського прогресу. Навчальний посібник – К.: КНЕУ,. 2013. – 425 стор.
  17. Мельник О.М. Логіка економічного розвитку: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2004. – 228 с.
  18. Меньшиков С.М., Клименко Л.А. Длинные волны в экономике. – М.: Международные отношения, 1989. – 272 с.
  19. Семенов Ю. И. Марксова теория общественно-экономических формаций и современность // Философия и общество. – 1998. – №3.
  20. Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: "Знання України", 2002. – 190 с.

 

7.2 Список додаткової літератури

  1. Бажал Ю.М. Економічна теорія технологічних змін. – К.: Заповіт, 1996. –240 с.
  2. Бернал Дж. Наука в истории общества / Пер. с англ. – М., 1956.
  3. Благодєтєлєва-Вовк С. Про суть і застосування категорій «економічний розвиток» та «економічне зростання» // Вісник Тернопільського державного економічного університету / ред. Мельник А.Ф. – 2006. – Вип. 2
  4. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. Пер. с англ. – М.: Дело Лтд, 1994. – 720 с.
  5. Бо М. Между молотом и наковальней // МЭ и МО. – 1990. – № 4. – с. 61–71.
  6. Васильева И.Н. Экономические основы технологического развития : Учебное пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. – 160 с.
  7. Ведута Е.Н. Государственные экономические стратегии/ Рос. Эконом. Акад. – М.; Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – 440 с.
  8. Винер Н. Кибернетика и общество / Пер. с англ. – М.,1958.
  9. Вощанова Г.П. История экономики : Учеб. пособие/ Г.П.Вощанова, Г.С.Годзина. – М: ИНФРА-М, 2001. – 232 с.
  10. Гайдар Е.Т. “Детские болезни» постсоциализма // Вопросы экономики. – 1997. – № 4. – с. 4–25.
  11. Гайдар Е.Т. Аномалии экономического роста // Вопросы экономики. – 1996. – № 12. – с. 20–39.
  12. Гайдар Е.Т. Тактика реформ и уровень государственной нагрузки на экономику // Вопросы экономики. – 1998. – № 4. – с. 4–13.
  13. Гайдар Е.Т. Экономические реформы и иерархические структуры. – Гайдар Е.Т. Сочинения. – М.: Евразия, 1997. – Т. 2. – с. 5–275.
  14. Геєць В.М. Нестабільність та економічне зростання. – К.: Ін-т екон. прогнозув., 2000. – 344 с.
  15. Гейтс Б. Дорога в будущее. М., 1998.
  16. Глазьев С.Ю. Экономическая теория технического развития. – М.: Наука, 1990. – 232 с.
  17. Глемба И., Прохоренко А. Свободнорожденные или утверждающие силу. – К.: Фенікс, 2012. – 496 с.
  18. Глобальные трансформации и стратегии развития : Пер. с укр./ Ин-т мировой экономики и междунар. отношений НАНУ; Рук.автор.кол.О.Г.Белорус. – К: Орияне, 2000. – 424 с.
  19. Далин С.А. Инфляция в эпохи социальных революций. – М.: Наука, 1983. – 302 с.
  20. Дерлугьян Г. Модерн и модернизаторы. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  21. Длинные волны: НТП и социально-экономическое развитие. – Новосибирск: Наука, 1991.
  22. Єрохін С. Технологічні уклади, динаміка цивілізаційних структур та економічна перспектива України // Економічний часопис. – 2006. – №1–2.
  23. Єфремов Д.П. Прискорений розвиток: сутність та погляди на проблему//Економіка: проблеми теорії та практики: Збірник наукових праць. – Дніпропетровськ: ДНУ, 2006. – Вип. 216. – Том І. – с. 41–50.
  24. Завадский М. Другого пути не было. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  25. Завадский М. Земельная реформа, независимые банки, промполитика. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  26. Закономерности экономического роста: анализ зарубежного опыта/ Под ред. С.И. Иванова. – СПб.: Изд-во СПб ун-та, 1992. – 168 с.
  27. Захарін С.В. Інвестиційне забезпечення економічного розвитку / С.В. Захарін // Фінанси України. – 2004. – № 10. – с. 82–88.
  28. Идея развития: возможность обновления // Мировая экономика и международные отношения. – 2007. – № 2. – с. 75–89.
  29. Иноземцев В.Л. За десять лет : К концепции постэкономического общества. – М: Academia, 1998. – 528 с.
  30. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М., 1998.
  31. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. М.,1995.
  32. Иноземцев В.Л. Постэкономическая революция: теоретическая конструкция или историческая реальность? // Вестник Российской академии наук. Том 67, № 8, 1997.
  33. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции. М., 1999.
  34. Иноземцев В.Л. Социально-экономические проблемы XXI века: попытка нетрадиционной оценки. М., 1999.
  35. Иноземцев В.Л. Творческие начала современной корпорации. // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 11.
  36. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. // Вопросы философии. 1997. № 10.
  37. Ковалев И.Н. История экономики и экономических учений : Учеб.пособие для вузов. – Ростов н /Д: Феникс, 1999. – 544 с.
  38. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Из тупика : Экономический опыт мира и путь России. – М: Академический Проект, 2000. – 383 с.
  39. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики : Учебник для высшей школы. – М: Академический Проект: Изд-во научно-образоват.лит.РЭА, 1999. – 367 с.
  40. Кузнецова Н.П. Экономический рост: история и современность : Учеб.пособие. – СПб: Сентябрь, 2001. – 144 с.
  41. Кузовков Д. Процесс натурализации народного хозяйства (1916–1920 гг.) // Коммунист. – 1990. – № 16. – с. 46–58.
  42. Лановик Б.Д., Лазарович М.В. Економічна історія: Курс лекцій. – К.: Вікар, 2001. – 334 с.
  43. Ломакин В.К. Мировая экономика : Учебник. – М: ЮНИТИ, 2000. – 727 с.
  44. Манту П. Промышленная революция XVIII столетия в Англии / Пер. с фр. – М.: Соцэкгиз, 1937.
  45. Маркс К.. Капитал. Т. 1–3. – М.: Политиздат, 1983–1986.
  46. Марксистская теория экономического развития капитализма / Радостев Ю.П.. – СПб.: Кольна, 1995. – 126 с.
  47. Меньшиков С.М. Советская экономика: кризис или катарсис ? – М.: Интер-Версо, 1990. – 400 с.
  48. Мирзаян Г. День и ночь стараться и учиться. Реформы Мэйдзи. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  49. Модернизация в предлагаемых обстоятельствах // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  50. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю: В 3 т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977.
  51. Нуреев Р. Азиатский способ производства и социализм. – Вопросы экономики, 1990, №3, с. 47–58.
  52. Общественно-экономические формации. Проблемы теории. – М., 1978.
  53. Островский А. В. История цивилизации. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000. – 360 с.
  54. Панарин А.С. Реванш истории: российская стратегическая инициатива в ХХI веке. – М: Логос, 1998. – 401 с.
  55. Паршаков Е.А. Экономическое развитие общества: Концепция кооперативного социализма : Историческое исследование. – Запорожье: Дикое Поле, 1997. – 264 с.
  56. Пахомов Ю.Н. и др. Пути и перепутья современной цивилизации/ Ю.Н.Пахомов,С.Б.Крымский,Ю.В.Павленко. – К: , 1998. – 431 с.
  57. Погорлецкий А.И. Экономика зарубежных стран : Учебник. – СПб: Михайлов В.А., 2000. – 492 с.
  58. Полетаев А., Савельева И. Длинные волны в развитии капитализма // МЭ и МО. – 1988. – № 5. – с.71–86.
  59. Попов В. Победный оскал дракона. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  60. Попов В.В. Капиталистический цикл вчера и сегодня // США: ЭПИ. 1989. – № 8. – с. 22–31.
  61. Попов В.В. Экономический цикл и норма прибыли в США. – М.:Наука, 1989. – 326 с.
  62. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия: (Заседание "круглого стола") // Новая и новейшая история. – 1984. – № 2.
  63. Райнерт Э. Забытые уроки прошлых успехов. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  64. Семенов Ю. И. Философия истории от истоков до наших дней: основные проблемы и концепции. – М., 1999.
  65. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Соцэкгиз, 1962.
  66. Современные экономические теории Запада : Учебное пособие/ Под ред. А.Н.Марковой. – 2-е изд.. – М.: Финстатинформ, 1996. – 93 с.
  67. Сорвина Г.Н. Экономическая мысль ХХ столетия: страницы истории : Лекции. – М: РОССПЭН, 2000. – 224 с..
  68. Стать нацией, которая чего-то стоит. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  69. Сумленный С. Спасибо Корейской войне. // Эксперт. – 2010. – №1 (687).
  70. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран : Учеб. пособие/ Ред. М.Н.Чепурин. – М: Юстицинформ, 2000. – 496 с.
  71. Ткаченко А.А. Экономическая история Западной Европы и Америки : Учеб. пособие. – Запорожье: Премьер, 1998. – 352 с.
  72. Тодаро М.П. Экономическое развитие : Учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец. / Пер. с англ.. – М: Эконом. факультет МГУ: ЮНИТИ, 1997. – 671 с.
  73. Тоффлер О. Третья волна. М., 1995.
  74. Туроу Л. Будущее капитализма. Новосибирск, 1999.
  75. Управление инновациями / В.Н. Гунин и др. – М: ИНФРА-М, 1999. – 300 с.
  76. Ф. Бродель. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV–ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 1. Структури повсякденності: можливе й неможливе (Переклав з фр. Г. Філіпчук. – К.: Основи, 1995. – 543 с.
  77. Ф. Бродель. Матеріальна цивілізація, економіка та капіталізм, ХV–ХVІІІ ст. У 3-х т. Том 2. Ігри обміну/ Пер. з фр. Г Філіпчук. – К.: Основи, 1997. – 585 с.
  78. Фукс А.Е. Оцінка технологічного розвитку економіки України // Вчені записки. – 2009. – №11.
  79. Черковец В. Первый элемент системы экономических наук // Российский экономический журнал. – 2005 – №5–6. – С.65–77.
  80. Шибалкин О.Ю. Проблемы и методы построения сценариев социально-экономического развития.. – М.: Наука, 1992. – 176 с.
  81. Шніцер М. Порівняння економічних систем. – К.: Основи, 1997. – 547 с.
  82. Шумпетер Й. Теория экономического развития: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1982. – с. 267.
  83. Экономическая история зарубежных стран : Учеб. пособ. для студ. / Ред. В.И. Голубович. – 2-е изд. , доп. и перераб.. – Мн.: Экоперспектива, 1998. – 462 с.
  84. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы.. – М: Наука, 1999. – 448 с.

 

 


Комментарии


Комментариев пока нет

Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.

Авторизация
Введите Ваш логин или e-mail:

Пароль :
запомнить