Менеджмент

Практичне завдання до заняття 4

ДОСЛІДЖЕННЯ АНАЛІТИЧНОСТІ МИСЛЕННЯ У МЕНЕДЖЕРІВ

Мета дослідження - визначити у бухгалтерів рівень розвитку аналітичності індуктивного мислення в умовах обмеженого часу.

Матеріал та обладнання: бланк із 15 рядами чисел, розставлених у певній закономірності (варіант IV) субтесту шкали Р.Амтхауера, ручка та секундомір.

Процедура дослідження

Це дослідження експериментатор може проводити як з одним досліджуваним, так і з невеликою групою за умови, що кожен отримає індивідуальний бланк з надрукованою таблицею числових рядів та буде забезпечена повна самостійність рішення.

До початку дослідження бланки мають бути розміщені перед учасниками тестування на добре освітленому столі лицевою стороною вниз, щоб до подачі інструкції вони їх не розглядали і не вивчали.

Бланк з надрукованою на ньому таблицею рядів чисел виглядає так:

Інструкція досліджуваному: „На бланках, які ви отримали, надруковані ряди чисел. Спробуйте визначити, за якою закономірністю визначений кожний із 15 запропонованих рядів чисел. Відповідно до цієї закономірності треба продовжити кожний ряд, дописавши в ньому ще два числа. На роботу відводиться 7 хвилин. Не затримуйтесь довго, якщо не можете правильно визначити закономірність, переходьте до наступного ряду, а залишиться час -знову поверніться до важкого для вас ряду чисел. Продовжувати ряд потрібно, зважаючи на останнє число, що є в цьому ряді. Чи все вам зрозуміло? Якщо немає питань, переверніть листки. Почали!”

Через 7 хвилин звучить команда: „Стоп! Роботу завершено!”

Обробка результатів

Обробку результатів проводять за допомогою ключа-таблиці з готовими відповідями. У процесі обробки результатів підраховується кількість правильно вирішених досліджуваним рядків. Якщо досліджуваний записав у якомусь ряду тільки одне число, хоч воно й правильне, ряд вважається нерозв'язаним.

Ключ для обробки результатів завдання „Числові ряди"

Аналіз результатів

Рівень розвитку аналітичності мислення визначається за кількістю правильно вирішених рядів чисел. Якщо досліджуваний вирішив 14-15 рядів, то його аналітичність дуже висока або відмінна, якщо 11-13 - висока або добра, якщо 8-10 - аналітичність середня, якщо 7-6 - аналітичність низька або погана, якщо 5 або менше, то аналітичність дуже низька або дуже погана.

Аналітичність є важливою характеристикою мислення. В даному випадку - індуктивності мислення та здатності оперувати (числами). Вона являє собою головний компонент здатності теоретизувати, знаходити причинно-наслідкові зв'язки між явищами, складає основу загальних здібностей і необхідна для успішного освоєння людиною різних видів діяльності.

Аналітичність активно розвивається у юнацькому віці, її формуванню сприяють предмети, що вивчаються у вузах: логіка, вища математика та ін. Тому можна зіставити результати тестування з успішністю за відповідними предметами. При інтерпретації результатів бажано враховувати особливості темпераменту досліджуваного, а також навички роботи з числами.

За матеріалами Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования : Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. Учеб. пособие. - М.: Изд-во ..Інститут практической психологи", 1996; Ж-л Персонал. – 2005. – № 9. – С.85.

Потрібно провести На перевірку надіслати звіт згідно аналізу результатів.