МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з вибіркової дисципліни «Німецька мова як друга іноземна» 11.10.2016 08:06
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Державний вищий навчальний заклад
«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»
ФАКУЛЬТЕТ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІКИ І МЕНЕДЖМЕНТУ
КАФЕДРА НІМЕЦЬКОЇ МОВИ
|
|
ЗАТВЕРДЖУЮ:
Проектор з науково-педагогічної
роботи ________________ А.М.Колот
«24» травня 2016 р.
|
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
щодо змісту та організації самостійної роботи студентів,
поточного і підсумкового контролю їх знань
з вибіркової дисципліни «Німецька мова як друга іноземна»
освітній ступінь бакалавр, ІІІ-IV курси
галузь знань «Управління та адміністрування»
спеціальність «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність»
спеціалізація «Міжнародний бізнес»
ПОГОДЖЕНО:
Завідувач кафедри ______________ М.М.Гавриш
Начальник навчально-
методичного відділу _____________ Т.В.Гуть
Київ 2016
|
№
|
Зміст
|
|
|
1.
|
Вступ
|
|
|
|
1.1. Загальні зауваження
1.2. Вимоги до навичок та вмінь – завдання вивчення дисципліни
|
|
|
2.
|
Тематичний план дисципліни
|
|
|
3.
|
Зміст дисципліни за темами
|
|
|
4.
|
Плани практичних занять студентів очної форми навчання
|
|
|
5.
|
Самостійна робота студентів
|
|
|
6
|
Поточний і підсумковий контроль знань
6.1. Карта самостійної роботи студента
6.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
|
|
|
7.
|
Список рекомендованої літератури
|
|
1. Вступ
1.1. Загальні зауваження
«Німецька мова як друга іноземна» - це вибіркова дисципліна в рамках підготовки фахівців-бакалаврів з міжнародного бізнесу, яка вивчається протягом V-го – VIII-го семестрів із щотижневим навантаженням у чотири академічних години.
Протягом зазначеного часу вивчення німецької мови як другої іноземної здійснюється комплексно, тобто з врахуванням головних мовних елементів – фонетичного, лексико-стилістичного та граматичного. Отже, предметом вивчення дисципліни є:
Фонетичний компонент: Систематична робота над вимовою окремих звуків та інтонаційним оформленням фраз та речень ведеться протягом усього курсу навчання. Фонетичний аспект не виділяється як окремий розділ навчального процесу: звукова сторона мови вивчається, тренується та засвоюється на конкретному лексико-тематичному матеріалі. Важлива увага приділяється і сприйняттю мови на слух.
Лексичний матеріал визначається тематикою програми і охоплює лексико-фразеологічні одиниці, необхідні для здійснення актів комунікації у повсякденній практиці та щодо загальних питань фахової кваліфікації, а також розуміння та відтворення текстів художньої, суспільно-політичноїта загальноекономічної літератури.
Оволодіння граматичними нормами (як і фонетичними) передбачається у тісному взаємозв”язку з засвоєнням лексичного матеріалу. При опрацюванні оригінальних текстів особлива увага приділяється граматичним структурам, характерним для літератури за фахом та документів.
Головна мета навчального процесу полягає у формуванні комунікативної компетенції студентів, тобто їх здатності до монологічного та діалогічного усного та писемного німецькомовного мовлення в приватній, суспільній та професійних сферах людського спілкування. В результаті має сформуватись і глобальна міжкультурна компетенція, тобто обізнаність і поважливе ставлення до культурних традицій інших народів, зокрема, німецького, і застосування цих знань у міжкультурному діалозі.Викладання курсу реалізується з орієнтацією на використання сучасних комунікативних методик навчання – особлива роль при цьому належить ТЗН – та новітніх німецьких видань, що створює для студентів передумови для підготовки до складання іспиту першого рівня (Grundstufe) в інституті ім. Гете.
Ця робоча навчальна програма з дисципліни “Німецька мова як друга іноземна” для бакалаврів спеціалізації «Міжнародний бізнес» розроблена з врахуванням рекомендацій “Рамкової програми з німецької мови для професійного спілкування для вищих навчальних закладів України” (рекомендована МОН України) та навчального плану, затвердженого для цієї спеціалізації Вченою радою КНЕУ. Цей документ передбачає викладання курсу та здійснення контролю знань студентів згідно з даними, які наведені у поданій нижче таблиці:
денна форма навчання:
|
Семестр
|
Заг. к-сть годин
|
Лекції
|
Практичні заняття
|
Індивідуаль-ні заняття
|
Самостійна робота студентів
|
Форма контролю
|
Кіл-сть годин на тиждень
|
|
V
|
155
|
2
|
60
|
15
|
78
|
залік
|
4
|
|
VI
|
155
|
|
62
|
15
|
78
|
залік
|
4
|
|
VII
|
145
|
|
52
|
15
|
78
|
залік
|
4
|
|
VIII
|
145
|
|
52
|
15
|
78
|
залік
|
4
|
1.2. Вимоги до навичок і вмінь – завдання вивчення дисципліни
В кінці курсу – після чотирьох семестрів навчання – студент повинен вміти:
а) орієнтуватись та спілкуватись німецькою мовою у повсякденних ситуаціях;
б) брати участь у німецькомовних бесідах загального характеру щодо суспільно-політичної та його фахової тематики;
в) читати, розуміти та перекладати німецькомовні тексти середньої складності з побутової, суспільно-політичної та економічної тематики;
г) усно та письмово перекладати ділову кореспонденцію з німецької мови та на німецьку мову;
д) в цілому правильно застосовувати в писемній комунікації вивчену лексику та граматичні явища.
Опанування програмним мовним матеріалом у поєднанні з сучасними методиками викладання іноземних мов має сприяти формуванню таких (позамовних) компетентностей студентів:
- здатність до організації і планування;
- міжособистісні навики та уміння;
- здатність до навчання;
- здатність працювати самостійно та бажання досягти успіху;
- здатність породжувати нові ідеї;
- здатність працювати в міжнародному середовищі;
- розуміння культури та звичаїв інших країн;
- навики управління інформацією.
- планування і управління міні-проектами
Вивчення дисципліни рекомендується здійснювати за навчальним посібником «Німецька мова як друга іноземна» (авторського колективу під керівництвом М.М.Гавриша) та за німецьким посібником Themen neu 1 та 2.
2. Тематичний план дисципліни
Назва теми
|
Кількість годин
|
|
|
Прак-тичні
|
Індиві-дуальні
|
СРС
|
|
|
V семестр
Мета та завдання дисципліни, тематичний план та часові рамки (лекція)
|
2
|
|
|
|
|
Ich bin Student der Kiewer Nationalen Wirtschaftsuniversität.
|
14
|
4
|
20
|
|
|
Meine Familie.
|
14
|
4
|
19
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
Essen und Trinken.
|
14
|
4
|
20
|
|
|
Wohnen.
|
14
|
3
|
19
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
VІ семестр
Mein Arbeitstag. Mein Wohenende.
|
14
|
4
|
19
|
|
|
Die Jahreszeiten und das Wetter.
|
14
|
4
|
19
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
Die Stadt.
|
12
|
2
|
16
|
|
|
Menschlicher Körper. Gesundheit. Kleidung.
|
18
|
5
|
24
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
VIІ семестр
Deutschsprachige Länder.
|
12
|
4
|
20
|
|
|
Auf Reisen. Im Hotel.
|
12
|
3
|
19
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
Die Ukraine.
|
12
|
4
|
20
|
|
|
Berufe. Meine Universität und mein Wirtschaftsstudium.
|
12
|
4
|
19
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
VIІІ семестр
(Wirtschafts-)Studium in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
|
12
|
3
|
19
|
|
|
Arbeitssuche. Bewerbung und Vorstellungsgespräch.
|
12
|
4
|
20
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
Wirtschaft der Ukraine.
|
12
|
4
|
19
|
|
|
Wirtschaft Deutschlands, Österreichs und der Schweiz.
|
12
|
4
|
20
|
|
|
Модульна контрольна робота
|
2
|
|
|
|
|
Всього годин
|
228
|
60
|
312
|
|
3. Зміст дисципліни за темами
Зміст кожної теми розкривається в розділі «Плани практичних занять», де зазначено головні тематичні питання, які підлягають опрацюванню на базі вивчення відповідної лексики та роботи над відповідними текстами, а також граматичні явища, які мають бути повторені та автоматизовані в рамках кожної теми. Тут подається також базова навчально-методична література та можливі завдання для самостійної роботи студентів.
4. Плани практичних занятьочної форми навчання
|
Кіл-сть год.
|
V-й СЕМЕСТР
|
Практичні заняття
|
Навчально-методична література
|
Самостійна робота студентів
|
|
Лексична тема
|
Граматична тема
|
|
|
І МОДУЛЬ
І. Ich bin Student der Kiewer Nationalen Wirtschaftsuniversität
|
|
4
|
Erste Kontakte. Vorstellung
|
Personalpronomen. Präsens. Aussagesatz
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 34-36
|
|
6
|
Zahlen: Telefonieren und Rechnen
|
Wort- und Satzfrage
|
|
|
|
4
|
Berufe und Hobbys
|
Imperativ „Sie“
|
|
|
|
|
ІІ. Meine Familie
|
|
6
|
Meine Verwandten
|
Definiter/undefiniter Artikel. Possesivpronomen. Negation
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 53-54
|
|
8 (+2)
|
Mein Bruder lernt Deutsch
|
Plural von Substantiven. Nominativ. Akkusativ
|
|
|
|
|
ІІ МОДУЛЬ
ІІІ.Essen und Trinken
|
|
4
|
Lebensmittel. Essgewohnheiten. Mahlzeiten
|
Verben mit Vokalwechsel im Präsens
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 82
|
|
6
|
Wir kaufen Lebensmittel und Getränke
|
Imperativ. Modalverben
|
|
|
|
4
|
Wohin gehen wir heute essen?
|
Pronomen „man“. Präpositionen mit Akkusativ
|
|
|
|
|
IV. Wohnen
|
|
4
|
Eine Wohnung. Möbel
|
Trennbare und untrennbare Präfixe
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 110-111
|
|
4
|
Wie richten wir ein Zimmer ein?
|
Demonstrativpronomen. Dativ
|
|
|
|
6 (+2)
|
Wie wohnen die Deutschen?
|
Präpositionen mit Dativ. Präpositionen mit Dativ und Akkusativ
|
|
|
|
|
VІ-й СЕМЕСТР - І МОДУЛЬ
V. Mein Arbeitstag. Mein Wochenende
|
|
4
|
Der Arbeitstag eines Studenten von A bis Z
|
Reflexive Verben
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 142-143
|
|
6
|
Der Arbeitstag eines Managers
|
Personalpronomen im Akkusativ und Dativ
|
|
|
4
|
Montagsmorgen im Büro
|
Perfekt
|
|
|
|
VІ. Die Jahreszeiten und das Wetter
|
|
4
|
Die Jahreszeiten und das Wetter
|
Pronomen „es“ Komporation der Adjektive
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 167
|
|
6
|
Das Klima in den deutschsprachigen Ländern und der Ukraine
|
Ordnungszahlwort
|
|
|
4 (+2)
|
Geschichten lesen und erzählen – sich erinnern
|
Imperfekt
|
|
|
|
ІI МОДУЛЬ
VII. Die Stadt
|
|
4
|
In der Stadt unterwegs
|
Pronominaladverbien
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 142-143
|
|
4
|
Das Stadtleben / Das Leben auf dem Lande
|
|
|
|
4
|
Kyjiw – die Hauptstadt der Ukraine
|
Genitiv
|
|
|
|
|
VIII. Menschlicher Körper. Gesundheit. Kleidung
|
|
6
|
Körperteile. Über Krankheiten sprechen
|
Kausale Satzverbindungen mit „denn“ und „deshalb“
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 231-232
|
|
6
|
Kleider machen Leute
|
Adjektivdeklination
|
|
|
6 (+ 2)
|
Kleiderkauf
|
Fragen mit „Was für ein-/welch-“. Finalsätze mit „um … zu“ und „damit“
|
|
|
Кіл-сть год.
|
VIІ-й СЕМЕСТР
|
|
Практичні заняття
|
Навчально-методична література
|
Самостійна робота студентів
|
|
|
Лексична тема
|
Граматична тема
|
|
|
|
І МОДУЛЬ
І. Deutschsprachige Länder
|
|
|
4
|
Deutschland
|
dass-Sätze und ob-Sätze
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 257-258
|
|
|
2
|
Österreich
|
Infinitivsätze mit „zu“
|
|
|
|
4
|
Schweiz und Fürstentum Liechtenstein
|
Futur I
|
|
|
|
2
|
Die Weltkarte
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Auf Reisen. Im Hotel
|
|
|
4
|
Reisevorbereitungen
|
als-Satz und wenn-Satz
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 284-285
|
|
|
4
|
Eine Reise
|
Konjunktiv II
|
|
|
|
4
|
Im Hotel
|
Wiederholung
|
|
|
|
|
ІІ МОДУЛЬ
ІІІ. DieUkraine
|
|
|
4
|
Geografische Lage der Ukraine
|
Passiv
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 312
|
|
|
4
|
Geschichte der Stadt Kyjiw
|
Relativsätze
|
|
|
|
4
|
Willkommen in der Ukraine
|
Wiederholung
|
|
|
|
|
|
IV. Berufe. Meine Universität und mein Wirtschaftsstudium
|
|
|
6
|
Berufe
|
Zustandspassiv
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 339
|
|
|
6
|
Meine Universität, mein Wirtschaftsstudium
|
Kausale Konjunktionen
|
|
|
|
|
VIІІ-й СЕМЕСТР
І МОДУЛЬ
V. (Wirtschafts)Studium in Deutschland, Österreich und der Schweiz
|
|
|
4
|
Ein Weg zum Studium in Deutschland
|
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 369-373
|
|
|
4
|
Studium der Betriebswirtschaftslehre an der Freien Universität Berlin
|
|
|
|
|
4
|
Universität Sankt-Gallen
|
|
|
|
|
|
VІ. Arbeitssuche. BewerbungundVorstellungsgespräch
|
|
|
4
|
Karriere via Web
|
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 400
|
|
|
6
|
Einstellungstest und Vorbereitung darauf
|
|
|
|
|
2
|
Erfahrungen einer Arbeitssuche
|
|
|
|
|
|
ІI. МОДУЛЬ
VII. Wirtschaft der Ukraine
|
|
|
2
|
Wirtschaftszweige der Ukraine
|
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 425
|
|
|
2
|
Die Industrie der Ukraine
|
|
|
|
|
4
|
Wirtschaftliche Regionen der Ukraine
|
|
|
|
|
4
|
Perspektiven von Auslandsinvestitionen in die Wirtschaft der Ukraine
|
|
|
|
|
VIII. Wirtschaft Deutschlands, Österreichs und der Schweiz
|
|
|
6
|
Der Wirtschaftsstandort Deutschland
|
|
Німецька мова як друга іноземна (М.М.Гавриш та ін.)
|
Вправи та завдання з розділу „Aufgaben zur selbstständiger Arbeit“, с. 457-458
|
|
|
4
|
Der Wirtschaftsstandort Österreich
|
|
|
|
|
|
2
|
Wirtschaft der Schweiz
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Самостійна робота студентів
Самостійна робота спрямовується насамперед на:
- розвиток навичок сприймання німецької мови на слух та вмінь коротко передати зміст прослуханого (аудіювання). Для цього використовуються аудіозаписи до німецького видання Themen neu 1 та 2;
- поглиблене засвоєння пройденого лексичного мінімуму та розширення словникового запасу за рахунок нових лексичних та фразеологічних одиниць. Для виконання цього завдання матеріали курсу доповнюються текстами та вправами з посібникіа Н.Ф.Бориско, а також з інших джерел (приміром, Інтернет), які студенти частково вибирають самостійно і які складають основу літератури з домашнього читання;
- тренування і адекватне відтворення в усній та письмовій комунікації граматичних явищ, що досягається додатковим опрацюванням в позаурочний час численних вправ з підручників Т.А.Микал, Д.Шмітта, Themen neu та «Практична граматика німецької мови – початковий курс»;
- розвиток навичок монологічного мовлення з елементами коментування та висловлення власної думки, на що скерована підготовка численних повідомлень щодо програмної тематики;
- стимулювання навичок і вмінь писемної комунікації, для чого посилена увага звертається на написання творів, рефератів тощо. (Головні з таких завдань зазначені в картах самостійної роботи студента (див. розділ 8)).
6. Поточний і підсумковий контроль знань
6.1. Карта самостійної роботи студента
КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
з дисципліни «Німецька мова як друга іноземна»
для студентів спеціалізації «Міжнародний бізнес» на V-й семестр
Денна форма навчання
|
№ теми
|
Назва теми
|
Форми самостійної роботи студента
|
Максимальна кількість балів
|
|
|
За систематичність і активність роботи на практичних заняттях
|
|
|
Змістовний модуль № 1
|
|
|
Тема № 1
|
Ich bin Student der Kiewer Nationalen Wirtschaftsuniversität
|
1. Підготовка до проведення діалогів „Vorstellung“, „Bekanntschaft“.
2. Тренування сприйняття на слух: Informationen über die Adressen verstehen.
3. Підготовка до проведення рольових ігр: „Was sind Sie von Beruf?“, „Welche Hobbys haben Sie?“
|
14
|
|
|
Тема № 2
|
Meine Familie
|
1. Підготовка до проведення діалогів „Vorstellung der Verwandten“.
2. Підготовка до проведення міні-презентацій „Meine Freunde».
3. Підготовка до проведення рольової гри „Familienfotos“.
4. Підготовка до написання другу E-Mail
„Was machen Sie im Deutschunterricht“.
|
16
|
|
|
Змістовний модуль № 2
|
|
|
Тема № 3
|
Essen und Trinken
|
1. Підготовка до проведення iнтерв'ю «Ess- und Trinkgewohnheiten“.
2. Тренування сприйняття на слух: Informationen über Sonderangebote im Supermarkt verstehen.
3. Підготовка до проведення рольових ігр: „Im Lebensmittelgeschäft“, „Auf dem Markt“, „Im Restaurant“.
4. Підготовка до проведення дискусії «Essen wir gesund?“
|
16
|
|
|
Тема № 4
|
Wohnen
|
1.“Мозковий штурм“: Was braucht der Mensch zum Wohnen?
2. Підготовка до проведення діалогів: Einrichtungsgegenstände kommentieren.
3.Тренування сприйняття на слух: Informationen über Wohnen verstehen.
4, Підготовка до обговорення теми «Wie wohnen die Deutschen“.
|
14
|
|
|
Разом балів за роботу на практичних заняттях
|
60
|
|
|
За виконання модульних (контрольних) завдань
|
|
|
Модуль № 1
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Модуль № 2
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Разом балів за модульний контроль
|
20
|
|
|
За виконання індивідуальних завдань
|
|
|
Види індивідуальних завдань (студент обирає чотири завдання упродовж семестру)
|
|
|
1. Проведення міні-презентацій „Mein Studium an der Wirtschaftsuniversität“
|
5
|
|
|
2. Аудіювання: das Gespräch verstehen und ergänzen (Themen neu1, Lekt.1)
|
5
|
|
|
3. Проектна робота „Die Familie der Zukunft“
|
5
|
|
|
4. Проведення міні-презентацій:українська, німецька і кухні інших народів
|
5
|
|
|
5. Написання есе „Welche Wohnung möchten Sie haben?“
|
5
|
|
|
Разом балів за виконання індивідуальних завдань
|
20
|
|
|
Всього балів за СРС
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
з дисципліни «Німецька мова як друга іноземна»
для студентів спеціалізації «Міжнародний бізнес» на VІ-й семестр
Денна форма навчання
|
№ теми
|
Назва теми
|
Форми самостійної роботи студента
|
Максимальна кількість балів
|
|
|
За систематичність і активність роботи на практичних заняттях
|
|
|
Змістовний модуль № 1
|
|
|
Тема № 1
|
Mein Arbeitstag. Mein Wochenende
|
1. Кейс: Uhrzeit und Tageszeit angeben.
2. Підготовка до проведення діалогів: Tagespläne, Terminkalender.
3.Тренування сприйняття на слух: Informationen über den Tagesablauf verstehen.
4. . Підготовка до проведення міні-презентацій: „Mein Arbeitstag“, „Mein Wochenprogramm“, „Mein Wochenende“.
|
14
|
|
|
Тема № 2
|
Die Jahreszeiten und das Wetter
|
1. Мозковий штурм: Klima- und Wetterangaben.
2. Робота в малих групах: складання доповіді до конкретного часу року та її презентація.
3.Тренування сприйняття на слух: Informationen über Wetterbericht verstehen
4. Інтелект-карта - написання твору: «Meine Lieblingsjahreszeit“.
|
16
|
|
|
Змістовний модуль № 2
|
|
|
Тема № 3
|
Die Stadt
|
1. Мозковий штурм: Wortfamilie „Stadt“ angeben.
2. Робота в малих групах: Wegbeschreibungen machen und präsentieren.
3.Тренування сприйняття на слух: Informationen über Wegbeschreibungen verstehen.
4. Підготовка до написання листа: Das Leben in meiner Stadt/meinem Ort.
|
12
|
|
|
Тема № 4
|
Menschlicher Körper, Gesundheit, Kleidung
|
1. Кейс: Bezeichnungen für Körperteile angeben.
2. Підготовка до проведення рольової гри „Gespräch zwischen Arzt und Patient“.
3.Тренування сприйняття на слух: Informationen über Probleme der Kranken verstehen.
4.Робота в малих групах: Bezeichnungen für Kleidungsstücke und Farben nennen.
5. Підготовка до проведення рольових ігр: „Gespräche im Kaufhaus“.
|
18
|
|
|
Разом балів за роботу на практичних заняттях
|
60
|
|
|
За виконання модульних (контрольних) завдань
|
|
|
Модуль № 1
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Модуль № 2
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Разом балів за модульний контроль
|
20
|
|
|
За виконання індивідуальних завдань
|
|
|
Види індивідуальних завдань (студент обирає чотири завдання упродовж семестру)
|
|
|
1. Проектна робота „Mein Traumtag“
|
5
|
|
|
2. Проведення презентацій: „Klima und Wetter in Deutschland, Österreich, in der Schweiz und in der Ukraine“.
|
5
|
|
|
3. Проведення презентацій: Deutsche Großstädte.
|
5
|
|
|
4. Проектна робота „Gesunde Lebensweise“.
|
5
|
|
|
5. Проведення дискусії: покупки через інтернет – «за» і «проти».
|
5
|
|
|
Разом балів за виконання індивідуальних завдань
|
20
|
|
|
Всього балів за СРС
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
з дисципліни «Німецька мова як друга іноземна»
для студентів спеціалізації «Міжнародний бізнес» на VІІ-й семестр
Денна форма навчання
|
№ теми
|
Назва теми
|
Форми самостійної роботи студента
|
Максимальна кількість балів
|
|
|
За систематичність і активність роботи на практичних заняттях
|
|
|
Змістовний модуль № 1
|
|
|
Тема № 1
|
Німецькомовні країни: Німеччина, Австрія, Швейцарія, Ліхтенштейн.
|
1. Реферат на тему «Історичний розвиток, культура, звичаї, традиції, видатні люди німецькомовної країни» з подальшим обговоренням у групі.
2. Робота з словником та країнознавчим коментарем над автентичним текстом з подальшим його реферуванням та висловлення власної думки.
3. Твір-коментар приказки «Andere Länder, andere Sitten»
|
14
|
|
|
Тема № 2
|
Подорожі. В готелі.
|
1. Робота в групах: порадьте другу відвідати країну, наголосивши на перевагах у порівнянні з …. Вислухайте його думку, погодьтесь чи аргументуйте свої заперечення.
2. Напишіть лист-запрошення своєму другу відвідати вашу країну, аргументуйте свої твердження, ввічливо висловіть побажання відвідати його країну…
3. Ситуація «У готелі». Ви бронювали номер у готелі раніше, але…. Знайдіть вихід із ситуації.
|
16
|
|
|
Змістовний модуль № 2
|
|
|
Тема № 3
|
Україна.
|
1. Реферат «Шлях до незалежності України та люди, що уможливили її» з подальшим обговоренням та дискусією.
2. Презентація зарубіжним гостям історичної величі столиці України. Переконайте, що це варто побачити.
3. Монологічне мовлення на тему «Видатні люди України».
|
16
|
|
|
Тема № 4
|
Професії. Мій університет та вивчення економіки в ньому.
|
1.Підготуйте усно розповідь –представлення себе, наголосіть на своїх особливих якостях як спеціаліста у даній сфері та чому ви вважаєте, що впораєтеся з даною роботою.
2. Напишіть міні-твір «Робота чи навчання?». Аргументуйте свої твердження.
3. Напишіть та розкажіть свою автобіографію.
|
14
|
|
|
Разом балів за роботу на практичних заняттях
|
60
|
|
|
За виконання модульних (контрольних) завдань
|
|
|
Модуль № 1
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Модуль № 2
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Разом балів за модульний контроль
|
20
|
|
|
За виконання індивідуальних завдань
|
|
|
Види індивідуальних завдань (студент обирає 4 завдання упродовж семестру)
|
|
|
1. Напишіть реферат про економіку Німеччини, Австрії, Швейцарії, Ліхтенштейну, наголосіть на основних природних ресурсах країн, найрозвиненіших галузях економіки та порівняйте з такими в Україні.
|
5
|
|
|
2. Віртуальна подорож німецькомовними країнами біля карти (монологічне мовлення).
|
5
|
|
|
3. Напишіть твір-роздум «Кар’єра чи сім’я». Обґрунтуйте свої твердження.
|
5
|
|
|
4. Презентація України як країни, яку варто відвідати. Аргументуйте, доведіть, переконайте.
|
5
|
|
|
5. Розкрийте зміст наступних німецьких сталих виразів: а) die Ärmel aufkrempeln; б) zwei linke Hände haben; в) bei jemandem (tief) in der Kreide stehen [sein], історію їх виникнення та сучасний зміст.
|
5
|
|
|
Разом балів за виконання індивідуальних завдань
|
20
|
|
|
Всього балів за СРС
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
з дисципліни «Німецька мова як друга іноземна»
для студентів спеціалізації «Міжнародний бізнес» на VІІІ-й семестр
Денна форма навчання
|
№ теми
|
Назва теми
|
Форми самостійної роботи студента
|
Максимальна кількість балів
|
|
|
За систематичність і активність роботи на практичних заняттях
|
|
|
Змістовний модуль № 1
|
|
|
Тема № 1
|
Вивчення економіки в університетах Німеччини, Австрії, Швейцарії.
|
1. Порівняльний аналіз системи вищої освіти німецькомовних країн.
2. Читання, реферування та висловлення власної думки щодо текстів з даної тематики.
3.Сформулюйте переваги та недоліки вивчення економіки в Україні та в німецькомовних країнах.
|
14
|
|
|
Тема № 2
|
Пошук роботи, резюме, працевлаштування.
|
1. Сучасні професії – престижно, необхідно чи модно? Аргументуйте та переконайте свого співрозмовника.
2. Твір-роздум «Де б ви хотіли працювати і чому саме ви?» Доведіть.
3. Напишіть лист своєму другові та поділіться з ним своїми мріями про майбутню професію.
|
16
|
|
|
Змістовний модуль № 2
|
|
|
Тема № 3
|
Економіка України.
|
1. Реферування статей з газет та журналів про економіку України та стисло передайте основний їх зміст з коментарем та елементами аналізу.
2. Твір-роздум на тему «Віхи подолання економічної кризи в Україні».
3. Презентація економічного клімату в Україні з метою заохотити іноземних інвесторів до інвестицій.
|
16
|
|
|
Тема № 4
|
Економіка Німеччини, Австрії і Швейцарії.
|
1. Круглий стіл на тему «Економіка Німеччини, Австрії, Швейцарії, Ліхтенштейну, основні галузі економіки, рівень їх розвитку та новітні технології».
2. Проведіть порівняльний аналіз економіки німецькомовних країн.
3. Підготуйте лаконічні повідомлення про міжнародні ярмарки-виставки та участь України в них.
|
14
|
|
|
Разом балів за роботу на практичних заняттях
|
60
|
|
|
За виконання модульних (контрольних) завдань
|
|
|
Модуль № 1
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Модуль № 2
|
Написання модульної контрольної роботи
|
10
|
|
Разом балів за модульний контроль
|
20
|
|
|
За виконання індивідуальних завдань
|
|
|
Види індивідуальних завдань (студент обирає 4 завдання упродовж семестру)
|
|
|
1. Напишіть реферат «Система вищої освіти Німеччини, Австрії, Швейцарії, Ліхтенштейну», наголосіть на основних перевагах та відмінностях та порівняйте з такими в Україні.
|
5
|
|
|
2. Дискусія «Liegt die Wirtschaft der Ukraine auf dem Boden oder geht dem Frühling entgegen?». Аргументуйте чи доведіть протилежне.
|
5
|
|
|
3. Опрацювати автентичний текст. Знайти в ньому безеквівалентну лексику та дати країнознавчий коментар, стисло передати зміст прочитаного з подальшим висловлення власної думки.
|
5
|
|
|
4. Напишіть лист своєму зарубіжному другу/подрузі, запросіть його приїхати у вашу країну, розкажіть йому про можливість та переваги вивчати економіку у вашому університеті.
|
5
|
|
|
5. Розкрийте зміст наступних німецьких сталих виразів: а) auf (einen) keinen grünen Zweig (Ast) kommen; б) jeden Pfennig (dreimal) umdrehen; в) keinen Deut für etwas geben; ґ) der alte Hase sein, історію їх виникнення та сучасний зміст.
|
5
|
|
|
Разом балів за виконання індивідуальних завдань
|
20
|
|
|
Всього балів за СРС
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
Поточна успішність протягом кожного семестру оцінюється за 100-бальною шкалою і охоплює:
а) виконання завдань та відповіді на практичних заняттях (максимально – 60 балів),
б) індивідуальну роботу студентів над певними завданнями та темами (максимально – 20 балів) та
в) виконання у кожному семестрі двох контрольних (модульних) робіт (максимально 10 балів за кожну роботу, всього 20 балів).
а) Аудиторні заняття – для оцінки активності студентів – об’єднуються в блоки, кожен з яких охоплює чотири академічних годин (при «ціні» одного заняття (дві академічних години) в 2 бали у V-VI семестрах та в 2,5 бали у VII-VIII семестрах). Студент отримує відповідно:
- 4 або 5 балів при виконанні домашнього завдання в повному обсязі і без помилок та активній участі в практичному занятті;
- 3 або 4 бали при виконанні домашнього завдання в повному обсязі, але з помилками (1-4 помилки), та активній участі в практичному занятті;
- 2 або 3 бали при виконанні домашнього завдання не в повному обсязі (але не менше 70%) чи повному виконанні домашнього завдання, але з помилками (5-10 помилок) та участі в практичному занятті;
- 0 балів при невиконанні домашнього завдання або його виконанні з численними помилками (більше 10) чи неучасті в практичному занятті.
Сума набраних протягом семестру балів складає показник семестрової успішності за виконання завдань та відповіді на практичних заняттях.
б) Протягом кожного семестру студенти отримують чотири завдання для індивідуального опрацювання (див. карти самостійної роботи), належне виконання кожного з яких оцінюється в 5 балів. Студент отримує:
- 5 балів при повному і безпомилковому виконанні завдання для самостійного опрацювання;
- 4 бали при повному виконанні завдання при наявності декількох помилок (1-5 помилок) або безпомилковому, але неповному (але не менше 70%) виконанні завдання;
- 3 бали при повному виконанні завдання при наявності 6-10 помилок або неповному виконанні завдання (60-50%);
- 0 балів при невиконанні завдання або при наявності у виконаному завданні більше 10 помилок.
Сума набраних балів складає семестрову оцінку за самостійну роботу.
в) Протягом кожного семестру студенти мають виконати дві модульних контрольних роботи, виконання яких оцінюється таким чином:
- 10 балів - якщо не допущено жодної або допущено 1-3 помилки;
- 8 балів – якщо допущено 4-9 помилок;
- 6 балів – якщо допущено 10-12 помилок;
- 0 балів - якщо в роботі 13 і більше помилок.
Студентам, які брали участь у позанавчальній науковій роботі – конференції, наукові публікації, перемоги на студентських олімпіадах з німецької мови – можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів. При цьому загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 100 балів.
Підсумковий контроль у кінці кожного семестру вивчення дисципліни проводиться у формі заліку. Оцінка за залік дорівнює показнику поточної успішності за відповідний семестр.
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:
|
100-бальна шкала КНЕУ
|
ECTS
|
Національна шкала
|
|
90 – 100
|
A
|
зараховано
|
|
80 – 89
70 – 79
|
B
C
|
зараховано
зараховано
|
|
66 – 69
60 – 65
|
D
E
|
зараховано
зараховано
|
|
21 – 59
|
FX
|
не зараховано – повторне складання
|
|
0 – 20
|
F
|
не зараховано – повторне вивчення
|
7. Список рекомендованої літератури
7.1. Основна література:
1. М.М.Гавриш, О.Ф.Брагинець та ін. Німецька мова як друга іноземна (для студентів економічних спеціальностей): Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2010. – 460 с.
2. H.Aufderstraße, H.Bock та ін. Themen neu 1. Max Huber Verlag, 2001.
3. H.Aufderstraße, H.Bock, J.Müller, H.Müller. Themen neu 2 (Kursbuch, Arbeitsbuch). – Ismaning: Max Hueber Verlag, 2005.
4. Ковтун В.С. Німецька мова для студентів-економістів: Інтерактивний практикум. – К.: КНЕУ, 2007.
5. Микал Т.А. Німецька мова. Граматика та вправи для початківців: Навчальний посібник. – К.: КНЕУ, 2003. – 162 с.
6. М.М.Гавриш, О.П.Дмитренко, Л.М.Курченко та ін. Практична граматика німецької мови – початковий курс : навч. посіб. для студ. екон. спец. – К. : КНЕУ, 2015. – 138 с.
7. О.О.Гавриш. Фахова німецька мова. Економіка підприємства: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2006. – 284 с.
8. Dreyer / Schmitt. Совершенствуем знание немецкого языка (грамматика с упражнениями и ключами). – К.: Методика, 2000.
7.2. Додаткова література:
1. Бориско Н.Ф., Бесмертна Н.В., Красовська Н.А. Інтенсивний курс німецької мови. – К.: А.С.К., 2001.
2. Бориско Н.Ф. Самоучитель немецкого языка. Deutsch ohne Probleme. К.: Логос, 2000. – Т. 1 та т. 2.
3. Rosa-Maria Dallapiazza u.a. Tangram 1 B. - Ismaning: Max Hueber Verlag, 2002.
4. Monika Reimann. Übungsgrammatik für Anfänger. - Ismaning: Max Hueber Verlag, 2001.
5. Островська І.Г. Тексти актуальної соціально-економічної тематики для поглибленого вивчення німецької мови: Навчальний посібник. – К.: КНЕУ, 2004.
