Методика та організація наукових досліджень

Методика та організація наукових досліджень 31.12.2014 07:18

1.3.  Мета та завдання навчальної дисципліни

 

Мета вивчення курсу– формування наукового світогляду і творчих навичок майбутніх фахівців.

 

Основними завданнями курсу є: опанувати елементи дослідницької діяльності, організації та методики  наукової творчості; 

  

• Ø навчитися формулювати задачі, теоретичні посилки і робочі гіпотези;
• Ø вміти добирати і  аналізувати необхідну інформацію по темі наукового дослідження;
• Ø перевіряти гіпотези і приймати рішення; 
• Ø прогнозувати соціально-економічні процеси;
• Ø створювати і оцінювати сценарії бізнес-ситуації з різними варіантами наявної інформації;
  • Ø узагальнювати результати досліджень і формулювати висновки;
  • Ø за результатами дослідження  підготувати науковий звіт,  доповідь чи   статтю.

 

 

1.4. Вимоги до знань і умінь студента

По закінченні вивчення курсу студенти повинні знати: методологією  наукових досліджень,  інформаційні технології.

Студенти повинні вміти: використовувати у своїй  роботі все те нове, що  з’являється у науці і практиці, адаптуватися до нових умов, постійно удосконалювати свою кваліфікацію.

 

1.5. Зміст навчальної дисципліни

 

ТЕМА 1. Логіка і методи наукових досліджень

ТЕМА 2. Інформаційне забезпечення наукових досліджень

ТЕМА 3. Аналіз даних: методи, результати

ТЕМА 4. Гіпотези і доведення в наукових дослідженнях

ТЕМА 5. Прогнозування і пошук рішень

ТЕМА 6. Науковий результат: зміст і порядок оформлення

 

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

2.1. Розподіл навчального часу за модулями (темами):

 

 

2.2. Розподіл навчального часу за модулями (темами):

(ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ)

 

 

1. 3.    ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ, СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ, ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

ТЕМА 1. Логіка і методи наукових досліджень

Наука і наукове пізнання.  Емпіричний і теоретичний рівні наукового пізнання, їх взаємозв’язок.  Наукова ідея і науковий факт. Фундаментальні і прикладні наукові дослідження. Етапи наукових досліджень.

Сутність і структура наукової проблеми. Вибір теми дослідження, визначення його об’єкта і предмета. Теоретична основа і методи наукового дослідження. Класифікація методів. Методи досліджень на емпіричному рівні наукового пізнання. Роль статистичних методів у дослідницькому процесі

 

ТЕМА 2. Інформаційне забезпечення наукових досліджень

 

Система інформаційного забезпечення. Види та джерела наукової інформації.

Пошук та накопичення інформації. Бібліографічний пошук інформації.  Пошук інформації  в мережі Internet. Бази даних пошукових систем.

Формування інформаційної бази дослідження. Матриці первинних даних.

 

ТЕМА 3. Аналіз даних: методи, результати

 

Систематизація та узагальнення  емпіричних даних. Традиційні схеми класифікації.  Статистичні ряди: аналіз структури і структурних зрушень. Узагальнення і класифікації в середовищі EXCEL. Використання інструменту   Сводная таблица.

Узагальнюючі (типові) характеристики явищ. Вимірювання варіації. Оцінювання ризиків за допомогою характеристик варіації. Аналіз закономірностей розподілу за допомогою інструментів Анализ данных.

Диференціація та концентрація явищ. Оцінювання ступеню економічного розшарування населення за доходами, витратами і споживанням.

Рейтингові оцінки, сфера використання їх у наукових дослідженнях. Індикатори біржової активності і портфеля акцій.

Графічно-візуальні методи узагальнення в наукових дослідженнях. Побудова графіків у середовищі EXCEL.

 

            ТЕМА 4. Гіпотези і доведення в наукових дослідженнях

 

Гіпотеза як форма розвитку наукового пізнання. Сутність і загальна схема перевірки гіпотез. Використання статистичних критеріїв в економічних дослідженнях (t-Стьюдента, дисперсійний F-критерій, інші). Надійність висновків за результатами тестування гіпотез.

 Взаємозв’язок і взаємовплив  явищ навколишнього світу. Кореляційні зв’язки, оцінювання їх напряму і щільності. Вимірювання взаємозв*язків за допомогою інструментів пакету Анализ данных. Аналітичні можливості множинної регресії в соціально-економічних дослідженнях. Макроекономічні функції як база оцінювання ролі екстенсивних та інтенсивних факторів економічного зростання.

 

ТЕМА 5. Прогнозування і пошук рішень

 

Аналіз динаміки, розвитку явищ навколишнього світу – визначальний принцип наукової методології. Ряд динаміки як інформаційна база ретроспективного аналізу і прогнозування. Тенденції розвитку, умови екстраполяція їх на майбутнє. Прогнозні оцінки, їх точність і надійність. 

Моніторинги економічної кон*юнктури (фондовий, валютний ринок) і короткострокове прогнозування. Сезонні «хвилі». Аналіз  тенденцій та прогнозування в середовищі EXCEL.

Сутність і методи пошуку оптимальних рішень. Формування оптимального портфеля цінних паперів. Використання пакету Поиск решений в наукових дослідженнях.

 

ТЕМА 6. Науковий результат: зміст і порядок оформлення

 

Науковий результат і науковий документ. Композиція наукового документа.

Наукова мова і стиль викладення матеріалу, подання цифрової інформації, таблиць, графіків і формул. Складання бібліографії.

Оприлюднення наукових результатів.

 

 

 

1. 4.     ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Методології анукових досліджень

для студентів денної форми навчання

та контрольних робіт для студентів заочної форми навчання:

 

       Мета самостійної роботи – набуття студентами практичних навичок проведення науково-дослідної роботи і оформлення її результатів.  Основними формами самостійної роботи є:

• Ø Опрацювання лекційного матеріалу;
• Ø Підготовка реферату за темою, близькою до теми магістерської випускної роботи;
• Ø Підготовка до іспиту.

При написанні реферату необхідно:

• обґрунтувати тему наукового дослідження, її актуальність і практичну значущість;
• чітко  визначити і описати усі етапи наукового дослідження;
• особливу увагу приділити інформаційним ресурсам і доступу до них;
• здійснити самостійний пошук інформації в  різних інформаційних джерелах, зокрема в INTERNET;
• сформувати інформаційну базу дослідження
• здійснити аналіз емпіричних даних з метою виявлення закономірностей динаміки, розподілу чи взаємозв’язку з використанням інструментів MS EXCEL;
• Результати наукового дослідження належним чином оформити як науковий документ (з дотриманням відповідних стандартів і правил).

Об’єктом наукового дослідження може бути соціально-економічна система будь-якого рівня управління – від маленької фірми до транснаціональної компанії. Залежно від мети і наявної інформації дослідження може бути спрямоване:

• на динаміку розвитку системи і її прогнозування;
• на оцінювання ступеня відкритості системи, сталості її поведінки;
• на вимірювання причинно-наслідкових залежностей;
• на пошук оптимальних рішень.

 

 

 

5.     МЕТОДИ НАВЧАННЯ:

 

Для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів застосовуються:

• проблемні лекції;
• перехресну силами студентів перевірку рефератів, обговорення їх;
• прилюдний захист рефератів.

Вони дозволять студентові самостійно ставити і творчо розв’язувати складні наукові завдання.

 

1. 6.     МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ:

 

 

Метою поточного контролю є заохочення  студентів до систематичної роботи над вивченням дисципліни, виявлення рівня теоретичних знань та практичних навичок, поглиблення  їх шляхом самостійної роботи (індивідуальної підготовки). Для поточного контролю застосовують таку форму навчальної роботи як реферат. 

Программою передбачається підготовка двох рефератів. Максимальна оцінка за один реферат – 50 балів.   Реферат оцінюється за такими критеріями:

Оцінка	Критерії
40- 50 балів	Тема дослідження розкрита повністю, бездоганно оформлений реферат; використані комп’ютерні технології і графічно-візуальні методи
30- 40 балів	Тема дослідження розкрита, але мають місце окремі недоліки: частини інформації бракує або вона є суперечливою на різних сторінках наукового документу, відсутні ілюстрації, неповна бібліографія
30 балів	Не усі аспекти проблеми розкриті, є зауваження щодо порядку оформлення реферату, ілюстрацій, списку використаних інформаційних джерел і застосованих методів

 

Перший реферат охоплює теми – 1,2,3,  а   другий реферат охоплює теми – 3,4,5.

 

1. 7.     КРИТЕРІЙ КСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ ТА ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ

 

Критерії успішності навчання.

Діагностика успішності навчання з навчальної дисципліни здійснюється на основі таких засобів, як питання до іспиту, тести, тестові завдання, задачі, пакети контрольних завдань для комплексної перевірки знань з дисципліни, написання наукової роботи тощо.

Перелік питань з теорії дисципліни:

• Наукове пізнання  і наукове дослідження
• Етапи наукового дослідження
• Методи досліджень на емпіричному рівні наукового пізнання
• Роль статистичних методів у дослідницькому процесі
• Види та джерела наукової інформації
• Інформаційні ресурси, пошук та накопичення інформації
• Бібліографічний пошук інформації
• Пошук інформації  в мережі Internet
• Формування інформаційної бази дослідження
• Систематизація та узагальнення даних
• Узагальнюючі (типові) характеристики явищ
• Порядкові характеристики набору даних
• Вимірювання диференціації та концентрації явищ
• Рейтинги як спосіб упорядкування об’єктів
• Графічно-візуальні методи узагальнення
• Гіпотеза: сутність і загальна схема їх тестування
• Критерії математичної статистики в економічних дослідженнях
• Аналіз кореляцій і регресій.
• Множинна регресія в соціально-економічних дослідженнях
• Передумови та інформаційна база прогнозування
• Тенденції розвитку: описування та екстраполяція
• Точність і надійність прогнозів
• Сезонні «хвилі»
• Пошук оптимальних рішень
• Оптимізація портфеля цінних паперів
• Композиція наукового документу
• Вимоги щодо оформлення різних видів наукових документів.

 

 Типові завдання для самостійного вивчення навчального матеріалу:

• Сформувати інформаційну базу дослідження стосовно вказаного об’єкта дослідження;
• Здійснити узагальнення і систематизацію емпіричних даних
• Оцінити інтенсивність динаміки
• Здійснити прогноз явища (процесу), оцінити точність прогнозу
• Дослідити механізм формування явища (процесу)
• Виявити фактори, що впливають на явище (процес), оцінити ступінь щільності зв’язку
• Виявити і оцінити вплив факторів на економічне зростання
• Знайти оптимальне рішення щодо використання ресурсів. розміщення замовлень тощо

 

1. 8.     МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

Підготовлені ккафедрою конспекти лекцій, та набір практичних завдань.

 

1. 9.     РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

1.  Навчальні посібники

1. Мочерний С.В. Методологія економічного дослідження. – Л.: Світ, 2001. – 200с.

 

Додаткова література:

         1.    Навчальні посібники

1. Філіпенко А.С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій: Посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 208 с. (Альма-матер)

 

1. 2.                    Додаткова література

        1.  Білуха М.Т. Основи наукових досліджень: Підручник для студ. екон. спец. вузів. – К.: Вища шк.., 1997. – 271с.

1. Колесников А. Іnternet: для пользователя. – К.: Издательская группа BHV, 2000. - 304c. 
2. Лудченко А.А. и др.. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Лудченко. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2000. – 114с.
3. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2002. – 295 с.

 

 

Розробник програми

доцент кафедри                                               Шустіков А.А., Гончар І.А.