|
|
Главная \ Методичні вказівки \ МІКРОЕКОНОМІКА
МІКРОЕКОНОМІКА« Назад
МІКРОЕКОНОМІКА 26.03.2015 14:05
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА»
Факультет економіки і управління
Кафедра стратегії підприємств
Методичні рекомендації щодо виконання комплексного індивідуального завдання
Київ КНЕУ 2010
І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ 1.1 У відповідності до «Порядку оцінювання знань студентів», ухваленого Вченою радою університету від 28.05.09, протокол № 9 одним із об’єктів поточного оцінювання знань є виконання завдань для самостійної роботи студентів, зміст і характер яких встановлюється за рішенням кафедри. 1.2 До складу СРС крім традиційних завдань може бути включено комплексне індивідуальне завдання (КІЗ), виконання якого дозволить активізувати роботу студентів протягом семестру. 1.3 КІЗ представляє собою індивідуалізоване для кожного студента завдання, яке охоплює важливі теми курсу або його окремого розділу. Особливість КІЗ полягає у тому, що результати однієї теми використовуються як вихідні данні для завдань в інших темах; це забезпечує наскрізний характер КІЗ. 2. індивідуалізація завдань Унікальність завдань для кожного студента забезпечується завдяки наступному алгоритму. 2.1. Викладач встановлює для кожної академічної групи початкове число N (наприклад, для 1-й групи N=30, для другої N=60 і т.д.). Кожний студент додає до числа N інше число, яке відповідає останнім двом цифрам номеру залікової книжки. Початкова величина Х, яка буде використана у розрахунках, формується за формулою Х= N+kk, де kk – останні дві цифри номеру залікової книжки студента. 2.2. Студенти самостійно встановлюють кількісне значення деяких параметрів, що буде використано для формування вихідних даних для КІЗ. Викладач може задавати лише діапазон, а студент виходячи із економічних міркувань, має на власний розсуд встановити певні значення. 2.3. Після виконання пунктів 2.1 і 2.2 студенти за допомогою Excel розраховують параметри аналітичної функції (y=mx+b), яка буде використана у подальших розрахунках у наступних завданнях. 2.4. Для перевірки унікальності сформованого завдання викладач перевіряє лише параметри лінійної аналітичної функції (m і b), які завжди будуть різними за умови виконання пунктів 2.1 і 2.2. 3. зміст КІЗ розділ «Попит, пропозиція та їх узгодження» Завдання 1. Формування функції попиту. Вихідні данні, задані викладачем: Число N=49; kk=01; кількість спостережень і=10. Обсяг продукції при формуванні може змінюватися від 200 до 600. Крок 1. Представлення попиту у табличному вигляді Таблиця 1. Спостереження для формування функції попиту[1]
Крок 2. Побудова емпіричної лінії попиту.
Рис.1. Графік емпіричної лінії попиту.
Крок 3. Визначення параметрів теоретичної лінії попиту. У середовищі Excel за допомогою функції ЛИНЕЙН встановлюються параметри функції попиту y=mx+b, де: y – масив цін (Р), x – масив обсягів продукції (Q). Для визначення параметрів m і b слід після заповнення даних про масиви x та y в діалоговому вікні функції ЛИНЕЙН натиснути Ctrl+Shift+Enter
Таблиця 2. Розрахунок параметрів функції попиту
Крок 4. Встановлення розрахункових значень величини ціни товару для вихідних обсягів попиту. Використовуючи параметри функції попиту (Pd=68.91792 – 0.08879Q) слід розрахувати теоретичні значення ціни для вказаних у таблицях 1 і 2 величин попиту Результати розрахунків представлені у таблиці 3.
Таблиця 3. Емпіричні та розрахункові дані попиту
Крок 5. Побудова емпіричного та розрахункового графіків попиту
Рис.2. Емпірична та розрахункова лінії попиту Дайте відповіді на питання: А) Як інтерпретувати значення параметрів m і b? Б) Як зміниться положення лінії попиту із зміною параметру m і параметру b? В) Перетворіть отриману залежність Pd=68.91792 – 0.08879Q на функцію попиту у вигляді Q=f(P). Яким чином можна використати ці функції.
Завдання 2. Дослідження попиту Крок 1. Розрахунок коефіцієнтів цінової еластичності попиту (таблиця 4). Таблиця 4. Еластичність попиту
Крок 2. Обчислення виторгу від реалізації різних обсягів продукції (таблиця 5) Таблиця 5. Еластичність попиту і зміна виторгу продавця
Крок 3. Побудова графіку виторгу продавця (Рис 3.)
Рис.3. Зміна виторгу продавця.
Дайте відповіді на запитання: А) Що характеризує коефіцієнт еластичності попиту? Б) Вкажіть еластичну та нееластичну ділянку попиту. В) Чим пояснюється характер зміни лінії виторгу продавця.
Завдання 3. Формування лінії пропозиції Крок 1. Формування емпіричної лінії пропозиції (Таблиця 6). Для визначення параметрів лінії пропозиції слід спиратися на дані про обсяги продукції, що були сформовані для встановлення параметрів попиту (таблиця 1). Необхідно для кожного обсягу продукції встановити такий рівень цін, який відповідав би лінії попиту.
Таблиця 6. Емпіричні данні про ціни продавців
Крок 2. Визначення параметрів теоретичної лінії пропозиції (Таблиця 7). Таблиця 7. Розрахунок параметрів функції пропозиції
Для розрахунку параметрів теоретичної функції пропозиції слід використовувати функціїю ЛИНЕЙН у середовищі Excel. Для масиву х слід використовувати обсяг продукції (Q), для масиву y – ціни із таблиці 7 (Рs фактична). Крок 3. Встановлення розрахункових значень величини ціни товару для вихідних обсягів пропозиції. Використовуючи параметри функції пропозиції (Ps=3.6264211 + 0,090768Q), слід розрахувати теоретичні значення ціни для вказаних у таблиці 7 обсягів пропозиції. Результати розрахунків представлені у таблиці 8. Таблиця 8. Емпіричні та розрахункові дані ціни пропозиції
Крок 4. Побудова графіку пропозиції
Рис. 4. Теоретична лінія пропозиції.
Дайте відповіді на запитання: А) Що характеризує теоретична лінія пропозиції? Б) Як впливають параметри m і b на характер пропозиції? В) Що можна сказати відносно еластичності пропозиції? Г) Запишіть отриману функцію пропозиції у вигляді Qs=f(P).
Завдання 4. Встановлення та аналіз ринкової рівноваги Крок 1. Розрахунок параметрів ринкової рівноваги. На основі теоретичних функцій попиту Pd=68.91792 – 0.08879Q і пропозиції Ps=3.6264211 + 0,090768Q слід розрахувати значення рівноважної ціни Ре та рівноважного обсягу продукції Qe. Ре = 36,6319739 Qe = 363,621422
Крок 6. Графічна ілюстрація рівноважного стану ринку (Рис. 5).
Рис. 5. Ринкова рівновага
Дайте відповіді на запитання: А) Доведіть чому рівноважна ціна забезпечує найбільший обсяг реалізації товарів на ринку. Б) Проаналізуйте можливі величини надлишку та дефіциту товарів у разі встановлення цін вище або нижче за рівноважну.
3. ПОРЯДОК виконання та оцінки КІЗ 3.1. Завдання КІЗ студенти виконують за графіком, який встановлює керівник курсу. Студент має подати на кафедру для перевірки відповідні завдання із КІЗ. Етапи і кроки КІЗ мають бути представлені студентом у паперовому та електронному вигляді. 3.2. Максимальна оцінка за вчасно виконане завдання 20 балів. Порушення графіку здачі етапів КІЗ без поважних причин призводить до зниження оцінки. 3.3. Оцінка якості зданих на кафедру завдань КІЗ здійснюється за такими критеріями: А) Вчасність – максимальна оцінка 4 бали (кожне порушення строку виконання Завдання із КІЗ, а також порушення строків подачі КІЗ викладачу призводить до зниження оцінки на 1 бал за кожен факт недотримання регламенту виконання та подачі КІЗ). Б) Повнота та точність розрахунків – максимальна оцінка 10 бали. В) Повнота та глибина відповідей на запитання – максимальна оцінка 6 бали. 3.4. У разі сумнівів щодо самостійності виконання студентами завдань КІЗ викладач може їх запросити на співбесіду. 3.5. Кількісне значення оцінок за кожне завдання встановлюється викладачем із урахування вимог «Порядку оцінювання знань студентів», ухваленого Вченою радою університету від 28.05.09, протокол № 9 та прийнятій у даному семестрі системи оцінювання знань студентів з дисципліни «Мікроекономіка».
4. Актуалізація вихідних даних КІЗ у 2011/2012н.р. групи 1
Приклад формування вихідної таблиці попиту для комплексного індивідуального завдання студента із 1-ї групи з останніми цифрам номеру залікової книжки 11. N=210; kk=11.
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||