|
|
Главная \ Методичні вказівки \ МОНІТОРИНГ МАКРОЕКОНОМІЧНОЇ ДИНАМІКИ
МОНІТОРИНГ МАКРОЕКОНОМІЧНОЇ ДИНАМІКИ« Назад
МОНІТОРИНГ МАКРОЕКОНОМІЧНОЇ ДИНАМІКИ 20.02.2016 01:37
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД«Київський національний економічний університет імені Вадима ГЕТЬМАНА» Факультет економіки та управління Кафедра макроекономіки та державного управління
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань
з дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки»
Київ 2015
ЗМІСТ
1. ВСТУП.. 3 2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ.. 6 3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ.. 8 4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ.. 17 4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання.. 17 4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання. 24 4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.. 27 5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.. 29 6. Поточний і підсумковий контроль знань.. 30 6.1. Очна форма навчання.. 30 КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА.. 30 Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни 31 6.2. Заочна форма навчання.. 39 КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА.. 39 Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни 41 6.3. Приклади типових практичних завдань.. 42 6.4. Приклад модульного контролю.... 43 7. Список рекомендованої літератури (основна та додаткова) 44
1. ВСТУП
Метою вивчення дисципліни є формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та умінь обробки та аналізу інформації про зміни макроекономічних показників, набуття практичних навичок проведення комплексної діагностики макроекономічної динаміки та здатність оцінювати макроекономічні зміни, виявляти тенденції та закономірності з використанням особливих інструментів економічного аналізу. Завдання дисципліни полягає у формуванні уявлень про способи оцінювання макроекономічної динаміки та застосуванні прийомів її аналізу з метою формулювання висновків та узагальнень, важливих для державного регулювання національної економіки. Об’єктом вивчення дисципліни є макроекономічна динаміка – зміни, що відбуваються у національній економіці Предмет вивчення дисципліни – моделі і методи аналізу (моніторингу) основних показників економічної динаміки. Дисципліна посідає важливе структурно-логічне місце в навчальному процесі підготовки фахівців. Вона викладається після вивчення дисциплін «Макроекономіка», «Менеджмент», «Мікроекономіка», «Статистика» та «Економетрія» Під час вивчення дисципліни студент повинен засвоїти знання: з теоретичних основ аналізу економічної динаміки; про сутність та застосування різноманітних моделей економічного зростання та економічних коливань; про механізми реалізації різноманітних методів аналізу основних показників економічної динаміки. Вивчення навчального матеріалу дисципліни сприятиме підвищенню рівня загальноекономічної підготовки спеціалістів, формуванню в них вмінь та навичок самостійного науково-аналітичного опрацювання проблем з аналізу макроекономічної динаміки. Студент повинен вміти здійснювати аналіз економічної ситуації в країні, вдало використовувати методи та моделі аналізу основних показників економічної динаміки, обґрунтовувати параметри економічного і соціального розвитку країни, адекватно застосовувати інструменти аналізу.
Перелік глобальних компетентностей, формування яких забезпечуються на основі вивчення дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки»
Перелік загальних компетентностей, формування яких забезпечуються на основі вивчення дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки»
Перелік спеціальних (фахових) компетентностей, формування яких забезпечуються на основі вивчення дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки»
2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ
Дисципліна «Моніторинг макроекономічної динаміки» є дисципліною циклу професійної підготовки для студентів спеціалізації «Менеджмент державних установ». Для студентів вона є вибірковою навчальною дисципліною. Згідно з навчальними планами загальний обсяг годин, який виділяється для вивчення дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки» для студентів усіх форм навчання, становить 150 год. Для студентів денної форми навчання передбачено лекцій – 14 год., семінарських занять — 28 год., індивідуальних занять — 15 год., самостійної роботи студентів — 93 год. На заочній формі навчання контакті заняття — 14 год., індивідуальні заняття становлять 15 год., самостійна робота студентів – 121 год. (табл. 2.1). Відповідно до сучасної концепції організації навчального процесу важливим засобом оволодіння студентами навчальним матеріалом є їх самостійна робота. З одного боку, вона збільшує студентам час, вільний від обов’язкових занять, що дає їм можливість ефективно використовувати бюджет свого часу. З іншого — спонукає студентів до формування в себе таких рис, як самодисциплінованість, відповідальність, наполегливість, кмітливість тощо. Все це створює передумови для кращого засвоєння знань та отримання навичок, передбачених навчальною програмою дисципліни. Тематичний план допомагає студентові зорієнтуватися стосовно того, які теми дисципліни будуть розглядатися на лекціях, семінарських і практичних заняттях, а які рекомендується вивчити самостійно за допомогою відповідних літературних джерел. Таблиця 2.1 Розподіл навчального часу за формами навчання та видами занять, год.
3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ
Тема 1. Макроекономічний моніторинг
Макроекономічний моніторинг як елемент системи державного управління національною економікою. Моніторинг та прийняття макроекономічних рішень. Види моніторингу. Етапи моніторингу. Проблеми забезпечення якості моніторингу. Практика макроекономічного моніторингу в Україні
Основні поняття та їх визначення
Динамічною називається система, параметри якої явно або неявно залежать від часу. Динамічний моніториг – це коли підставою для експертизи служать дані про динаміку розвитку того або іншого об'єкта, явища або показника. Це найпростіший спосіб, який може служити аналогом експериментального плану тимчасових серій. Для відносно простих систем, локального моніторингу (цін, доходів населення і ін.) або моніторингу фізичних об'єктів, цього підходу може виявитися достатньо. В даному випадку, на першому місці в цілях моніторингу стоїть попередження про можливу небезпеку, а з'ясування причин носять вторинний характер, внаслідок того, що причини достатньо прозорі. Диференціальне рівняння — це рівняння, що містить невідому функцію однієї або декількох змінних; незалежні змінні й похідні невідомої функції за незалежними змінними. Завдання якісного методу — одержання якісного результату, тобто характерних рис усього явища відразу й, частково,— прогнозування явища. Математична частина якісного дослідження системи складається з зіставлення фазового портрета реальним соціально-економічним процесам або об'єктам разом із проведенням аналізу. Кількісні зміни — це збільшення або зменшення складових частин цілого, що виражається збільшенням або зменшенням їх числових значень, які приводять за рахунок своєї зміни до якісного стрибка. Метод економічного аналізу – системне, комплексне та безперервне вивчання, оцінка та узагальнення впливу факторів на результати діяльності будь-якого економічного об’єкта шляхом опрацювання спеціальними прийомами відповідної інформації з метою обґрунтування і прийняття оптимальних управлінських рішень для підвищення ефективності виробництва. Моніторинг макроекономічної динаміки (monitoring (англ.) – “старанне спостереження, нагляд за процесом та змінами, що відбуваються”) – спеціальна система збору, обробки, зберігання та розповсюдження інформації про макроекономічну динаміку, інтерпретація зібраних фактів та прогнозування на їх підставі основних тенденцій розвитку та розробка науково обґрунтованих рекомендацій для прийняття управлінських рішень стосовно підвищення ефективності функціонування економіки країни. Структурні зміни — це зміни складових частин, які зовсім не обов'язково повинні супроводжуватися збільшенням або зменшенням їхньої кількості. Навпаки, кількість складових частин може залишатися незмінною. Таким чином структурні зміни також можуть приводити до якісного стрибка. Управління - систематична дія суб'єкта управлінської діяльності (спеціально створеного органу) на соціальний об'єкт, яким може виступати суспільство в цілому, його окрема сфера (економічна або соціальна), для того аби забезпечити їх цілісність, нормальне функціонування, динамічну рівновагу з навколишнім середовищем і досягнення наміченої мети Якість характеризує цілісну нерозчленовану визначеність предметів і явищ.
Тема 2. Зміст, показники та індикатори економічної динаміки Зміст макроекономічної динаміки: економічні коливання та економічне зростання. Показники для оцінювання економічних коливань: випуск, зайнятість, зміни інвестицій, ціни ресурсів, індекси фондового ринку. Індикатори економічних коливань: проциклічні та контрциклічні показники, випереджаючі, співпадаючі та ті, що запізнюються. Циклічні та нециклічні економічні коливання. Показники для оцінювання економічного зростання: темпи зростання, модифікації виробничих функцій, частки окремих факторів у приростах ВВП. Індикатори економічного зростання: оптимальність темпів зростання, стійке економічне зростання, зв'язок економічного зростання з соціальним прогресом та соціально-економічною конвергенцією країн.
Основні поняття та їх визначення
Економічна динаміка – процес функціонування економічної системи в довготерміновому ринковому періоді. У такому періоді всі економічні параметри, що характеризують ринкові пропозиції (обсяги виробництва, ринкова пропозиція тощо), встигають зреагувати на зміну економічних параметрів, що характеризують попит (обсяг ринкового попиту, грошові доходи виробників, грошові витрати споживачів, рівень ринкових цін та ін.). Економічна динаміка - це розділ економічної науки, що вивчає детерміноване поводження в часі економічних систем під впливом внутрішніх і зовнішніх факторів з метою аналізу рівноваги й управління стійкістю. Економічне зростання — зміна результатів функціонування економіки. Розрізняють екстенсивне й інтенсивне економічне зростання. Екстенсивний тип зростання, здійснюється шляхом збільшення обсягів залучених до процесу виробництва ресурсів. Інтенсивний тип — це такий, який здійснюється шляхом ефективнішого використання ресурсів на основі науково-технічного прогресу та кращих форм організації виробництва. Економічні коливання - це зміни обсягу національного продукту, зайнятості й доходів, що спричинюються піднесеннями та спадами в багатьох секторах національної економіки. Економічна рівновага – стан економічної системи, за якого пропорції в народному господарстві забезпечують оптимальну узгодженість. Індикатор - цифровий показник зміни економічної величини, що використовується для обґрунтування економічної політики, спрямованості розвитку економічних процесів та оціннювання їх результативності; орієнтований економічний показник, вимірник, що дає змогу певною мірою передбачати, в якому напрямі варто очікувати розвиток економічних процесів. Леверідж - гіперчутливості економічних систем до змін впливових факторів. Показник – це кількісна характеристика певної властивості соціально-економічних об’єктів та процесів ; якісна величина, що є результатом розрахунків чи вимірювання. Рядом динаміки називають часову послідовність значень економічних показників. Це хронологічні ( моментні ) або часові ( інтервальні ) ряди значень показника, які дають змогу аналізувати особливості розвитку того чи того економічного явища. Ряди динаміки можуть бути побудовані за абсолютними, відносними або середніми величинами. Систему визначають стійкою відносно введеного визначення середовища, якщо при досить малих змінах умов функціонування її поведінка істотно не змінюється. Циклічність — це об’єктивна форма розвитку національної економіки і світового господарства як єдиного цілого. Інакше кажучи, це закономірний рух від однієї макроекономічної рівноваги в масштабі економіки в цілому до іншої.
Тема 3. Пояснювальні моделі економічних коливань та їх застосування Макроекономічні тренди та економічні коливання: кейнсіанський та неокласичний підходи. Пояснення економічних коливань з врахуванням змін інвестицій; модель мультиплікатора – акселератора. Монетарне пояснення економічних коливань: моделі монетарних шоків. Фінансова нестабільність та економічні коливання: модель Х.Мінскі, фінансового акселератора та фінансового «зараження». Коливання з врахуванням змін реального сектора економіки: моделі RBC (Прескота - Кідленда). Політичний економічний цикл: модель Нордхауза.
Основні поняття та їх визначення
Інфляційні очікування – передбачені, прогнозовані, очікувані рівні інфляції, з урахуванням яких виробники і споживачі, продавці і покупці формують свою майбутню грошову та цінову політику, оцінюють доходи, витрати, прибуток. Модель мультиплікатора-акселератора (multiplier-accelerator model) — модель, яка пояснює економічні коливання певним співвідношенням між мультиплікатором витрат і акселератором. Нейтральність грошей (neutrality of money) — нездатність грошей викликати в довгостроковому періоді реальні зміни в економіці. Тренд (від англ. Trend — тенденція) — загальна тенденція при різнонаправленому русі, визначена загальною спрямованістю змін показників часового ряду. Фінансова нестабільність – це ситуація, в якій функціонування економіки потенційно погіршується коливаннями цін фінансових активів або нездатністю фінансових інститутів виконувати свої договірні зобов’язання. Шок пропозиції - ситуація в економіці, при якій через різкий ріст цін відбувається збільшення витрат у всій економіці.
Тема 4. Особливості пояснювальних моделей економічного зростання Екзогенне та ендогенне економічне зростання. Технічний прогрес як чинник ендогенного економічного зростання. Моделі ендогенного економічного зростання з врахуванням сектору досліджень та розробок П.Ромера, з врахуванням людського капіталу Р.Лукаса, Д. Ромера, Менкю – Ромера – Вейла. Моделі економічного зростання за участі держави з врахуванням суспільної корисності
Основні поняття та їх визначення
Виробнича функція — залежність кінцевого виходу продукції чи її вартості від використання різних факторів виробництва, конкретних видів ресурсів і затрат, подана в математичній формі. Екстерналії – це наслідки для добробуту або альтернативні витрати, які не враховані в ринковій ціні за товар. Головна особливість моделі ендогенного зростання полягає в орієнтації насамперед на внутрішні чинники і механізми господарського розвитку, які в сукупності здатні забезпечити саморозвиток і самовідтворення цілісних національно-державних економічних систем. Залишок Солоу – макроекономічний показник, що дорівнює приросту сукупної продуктивності факторів виробництва і характеризує технологічний прогрес. Людський капітал (HumanCapital) - це соціально-економічна категорія, похідна від категорій “робоча сила”, “трудові ресурси”, “трудовий потенціал”, “людський фактор”, у загальному вигляді його можна розглядати як економічну категорію, яка характеризує сукупність сформованих і розвинутих унаслідок інвестицій продуктивних здібностей, особистих рис і мотивацій індивідів, що перебувають у їхній власності, використовуються в економічній діяльності, сприяють зростанню продуктивності праці і завдяки цьому впливають на зростання доходів (заробітків) свого власника та національного доходу. Суспільні блага – це блага, які забезпечують потреби всіх членів суспільства в однаковій мірі (національна оборона, освіта, охорона громадського порядку, наукові дослідження, природоохоронні заходи та ін.). Суспільною корисністю називається сукупна корисність безпосередніх споживачів блага і третіх осіб за рахунок позитивних зовнішніх ефектів
Тема5. Інформаційні джерела для визначення показників економічної динаміки Класифікація джерел макроекономічної інформації. Переваги та обмеження різних джерел інформації. Співставність та обробка динамічних рядів інформації. Форми відображення інформації. Особливості використання інформаційних джерел у дослідженні макроекономічної динаміки.
Основні поняття та їх визначення
Вторинні дані — інформація з так званих вторинних джерел (статистичні довідники, періодика, теле-, радіопередачі тощо). Документ — матеріальний носій запису із зафіксованою на ньому інформацією для передавання її в часі і просторі Інформацію (від лат. informatio — повідомляти) визначають як будь-яке повідомлення про будь-що, теоретичні відомості, значення певних показників, що є об’єктами збереження, обробки та передачі, які використовуються в процесі аналізу певних (економічних, технологічних, політичних тощо) рішень. Первинні дані — інформація про стан ринку і всі його елементи з перших вуст.
Тема 6. Застосування індексного аналізу змін макроекономічних величин
Правила використання індексного методу. Види індексів та їх застосування: прості та інтегральні індекси. Особливості індексного аналізу у дослідженні макроекономічної динаміки. Багатофакторний індексний аналіз динаміки макроекономічних показників. Основні поняття та їх визначення
Агрегатні індекси відносяться до загальних індексів, які характеризують середню зміну індексованого показника у часі та просторі. Багатофакторний індексний аналіз дозволяє кількісно виміряти вплив декількох факторів на зміну того чи іншого економічного паказника, іменованого результативним. Ваговий коефіцієнт - числовий коефіцієнт, що відображає значимість, відносну важливість данного чинника Експертний метод - комплекс логічних і математичних процедур, спрямований на одержання від фахівців інформації, її аналіз і узагальнення з метою підготовки і вибору раціональних рішень. Суть методу складається в проведенні експертами аналізу проблеми з якісною чи кількісною оцінкою суджень і формальною обробкою результатів індивідуальних думок. Індекс - це відносна величина (динаміки, виконання плану), що характеризує зміну рівня будь-якого економічного явища в часі, просторі або порівняно з планом, нормою, стандартом. Індексний метод - спосіб для вивчення економічних явищ, які формуються під впливом декількох факторів, кожний з яких схильний до динамічних змін. Інтегральний індекс - показник, який обчислюється в результаті зважування визначеної комбінації індикаторів і комплексно характеризує стан явища, яке досліджується. Прості індекси відображають динаміку зміни досліджуваної ознаки без урахування його взаємозв'язку з іншими економічними, політичними, суспільними явищами.
Тема 7. Дослідження макроекономічних трендів
Загальне уявлення про макроекономічний тренд. Виявлення та моніторинг макроекономічних трендів. Інструменти аналізу макроекономічних трендів. Макроекономічний тренд та прогнозування змін.
Основні поняття та їх визначення
Валовий внутрішній продукт (ВВП) — один з найважливіших показників розвитку економіки, який характеризує кінцевий результат виробничої діяльності економічних одиниць-резидентів у сфері матеріального і нематеріального виробництва. Вимірюється вартістю товарів та послуг, виготовлених цими одиницями для кінцевого використання. Зайнятість - це діяльність громадян, пов'язана із задоволенням особистих та суспільних потреб і така, що, як правило,що приносить їм дохід у грошовій або іншій формі. Індекс споживчих цін (ІСЦ) характеризує зміни у часі загального рівня цін на товари та послуги, які купує населення для невиробничого споживання. Він є показником зміни вартості фіксованого набору споживчих товарів та послуг у поточному періоді до його вартості у базисному періоді. Інфляція (від лат. inflatio — роздування) — тривале зростання загального рівня цін, що, відповідно, є свідченням зниження купівельної спроможності грошей. Коефіцієнт зростання - відношення величини поточного економічного показника до його значення в попередньому періоді, що приймається за базу відрахунку. Вимірюється у відносних величинах або процентах. Коефіцієнт приросту - відношення приросту величини економічного показника за певний відтинок часу до його рівня у попередньому періоді, що приймається за базу відрахунку. Вимірюється у відносних величинах або процентах. Тренд (від англ. Trend — тенденція) — загальна тенденція при різнонаправленому русі, визначена загальною спрямованістю змін показників часового ряду. Тема 8. Застосування факторної регресія в аналізі макроекономічної динаміки Факторна регресія у дослідженні факторів економічного зростання. Етапи побудови та покращення моделі багатофакторної регресії. Проблема достовірності висновків, зроблених на основі багатофакторних регресійних моделей. Основні поняття та їх визначенняКоефіцієнт детермінації показує ступінь участі факторної ознаки у формуванні загальної змінюваності результативної ознаки. Кореляція є залежністю двох випадкових величин. При цьому, зміна однієї або кількох цих величин призводить до систематичної зміни іншої або інших величин. Математичною мірою кореляції двох випадкових величин слугує коефіцієнт кореляції. Критерій Дарбіна-Уотсона (чи DW-критерій) — статистичний критерій, що використовується для знаходження автокореляції залишків першого порядку регресійної моделі. Суть мультиколінеарності полягає в тому, що в багатофакторній регресійній моделі дві або більше незалежних змінних пов'язані між собою лінійною залежністю або, іншими словами, мають високий ступінь кореляції Регресійний аналіз (англ. regression analysis) – це метод визначення відокремленого і спільного впливу факторів на результативну ознаку та кількісної оцінки цього впливу шляхом використання відповідних критеріїв. Функціональним називається зв’язок, при якому кожному значенню факторної ознаки, що характеризує певне явище, відповідає одна або кілька значень результативної ознаки.
Тема 9. Векторна авторегресія як інструмент аналізу макроекономічної динаміки
Застосування векторної авторегресії (VAR) у дослідженні імпульсних впливів та економічних коливань. Етапи побудови та покращання моделі векторної авторегресії. Проблема достовірності висновків, зроблених на основі VAR.
Основні поняття та їх визначення
Векторна авторегресія (VAR) є економетричною моделлю, що використовуються для описання еволюції і взаємозалежності між кількома часовими рядами, узагальнюючи одномірні AR моделі. Всі змінні в VAR розглядаються симетрично, в тому числі для кожної змінної рівняння, пояснюючи її еволюцію на основі власних лагів (значень за попередні періоди) і лагів всіх інших змінних у моделі. Диспе́рсія (англ. Variance) є мірою відхилення значень випадкової величини від центру розподілу. Більші значення дисперсії свідчать про більші відхилення значень випадкової величини від центру розподілу. Коваріація (англ. Covariance) —числова характеристика залежності випадкових величин. Сутність коваріації полягає в тому, що вона виникає внаслідок невизначеності результату перемножування двох сукупностей чисел Метод найменших квадратів — метод знаходження наближеного розв'язку надлишково-визначеної системи. Під стаціонарністю розуміють незмінність в часі математичного сподівання, дисперсії та коваріації часового ряду. Вимога стаціонарності є необхідною для отримання незміщених оцінок матриць коефіцієнтів VAR-моделі методом найменших квадратів Часов́ий ряд (англ. time series) — реалізація випадкового процесу, набір послідовних результатів спостереження
Тема 10. Міжнародні рейтинги в оцінці макроекономічної динаміки
Класифікація міжнародних рейтингів: загальна інформація та види макроекономічних показників для визначення рейтингів. Рейтинг за індексом людського розвитку, рейтинг конкурентоспроможності, рейтинг економічної свободи. Зміна місця країни в рейтингу як інструмент аналізу макроекономічної динаміки. Сучасна Україна у міжнародних рейтингах. Основні поняття та їх визначення
Індекс глобальної конкурентоспроможності (англ. The Global Competitiveness Index) — глобальне дослідження і супроводжуючий його рейтинг країн світу за показником економічної конкурентоспроможності. Індекс економіки знань (Knowledge Economy Index – КЕІ) визначає ефективність зовнішнього середовища щодо розповсюдження та використання знань з метою сприяння економічному розвитку держави. Індекс економічної свободи — показник, який щорічно розраховується Wall Street Journal і Heritage Foundation для більшості країн світу на основі 10 індексів. Індекс легкості ведення бізнесу (англ. Ease of Doing Business Index) — індекс задля порівняння простоти підприємницької діяльності між країнами світу, що укладається Світовим банком на основі річних даних. Індекс розвитку людського потенціалу (ІРЛП, англ. Human Development Index, HDI) — індекс для порівняльної оцінки бідності, грамотності, освіти, середньої тривалості життя й інших показників країни.
Тема 11. Використання результатів аналізу макроекономічної динаміки у висновках для органів державного управління.
Аналіз макроекономічної динаміки в оцінюванні успішності реалізації державних стратегій та програм соціально –економічного розвитку. Аналіз макроекономічної динаміки як елемент прогнозування змін соціально – економічного розвитку. Аналіз макроекономічної динаміки у передбаченні та запобіганні кризових станів національної економіки. Основні поняття та їх визначення
Прогнозування — процес передбачення майбутнього стану предмета чи явища на основі аналізу його минулого і сучасного, систематична інформація про якісні й кількісні характеристики розвитку цього предмета чи явища в перспективі.
4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ
4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання.
Семінарські заняття з дисципліни застосовуються на всіх формах навчання. Метою семінарських занять є поточна перевірка рівня засвоєння студентами навчального матеріалу з окремих тем дисципліни. На семінарські заняття виносяться лише найважливіші й найскладніші питання дисципліни. Решту питань студенти опрацьовують самостійно. При використанні літературних джерел слід брати до уваги, що всі вони, як правило, різняться за логічною побудовою навчального матеріалу, визначеннями економічних категорій тощо. У зв’язку з цим доцільно віддавати перевагу підручнику, який є базовим для університету, підготовленому провідними викладачами кафедри макроекономіки та державного управління (Слід також мати на увазі, що підручники з часом старіють. Тому лише в лекціях викладач може оперативно висвітлювати зміни в макроекономічній теорії та практиці).
ЗАНЯТТЯ 1Тема 1. «Макроекономічний моніторинг» Семінар-розгорнута бесіда Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння: 1.Визначити суть та необхідність здійснення моніторингу; 2. Проаналізувати практику макроекономічного моніторингу в Україні з виявленням перешкод у його здійсненні;
План заняття: 1. Провести усне опитування студентів щодо суті, класифікації, необхідності та етапів проведення моніторингу. 2. Проаналізувати значення моніторингу для прийняття макроекономічних рішень. 3. Розробити заходи щодо ефективного макроекономічного моніторингу в Україні
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 2Тема 2. «Зміст, показники та індикатори макроекономічної динаміки» Семінар- здійснення ситуаційних завдань Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 9 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття:
1. Провести усне опитування щодо методики розрахунку показників економічних коливань та економічного зростання 2. Виконати розрахункові завдання щодо показників економічних коливань та економічного зростання 3. Проаналізувати економічні індикатори економічних коливань та економічного зростання в Україні
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 3Тема 3. «Пояснювальні моделі економічних коливань та їх застосування» Семінар - дискусія з елементами аналізу Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять 2. Виконати задачі та вправи на застосування пояснювальних моделей економічних коливань
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 4Тема 4. «Особливості пояснювальних моделей економічного зростання» Семінар- конференція Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять 2. Виконати задачі та вправи на застосування пояснювальних моделей економічних коливань та економічного зростання
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 5Тема 5. «Інформаційні джерела для визначення показників економічної динаміки» Семінар-розгорнута бесіда Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять 2. Виявити вид джерела інформації на основі наданих даних
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 6Тема 6. «Застосування індексного аналізу змін макроекономічних величин» Робота в малих творчих групах Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять 2. Виконати аналіз запропонованих методик розрахунку індексів
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 7-8Тема 6. «Застосування індексного аналізу змін макроекономічних величин» Робота в малих творчих групах Тема 7. «Дослідження макроекономічних трендів» Кількість годин: аудиторні заняття — 4 самостійна робота — 12 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Здійснити багатофакторний індексний аналіз динаміки макроекономічних показників
2. Виконати аналіз запропонованої ситуації щодо макроекономічних умов та трендів розвитку економіки України 3. Здійснити аналіз ринку праці в Україні та з’ясувати основні проблеми та тенденції розвитку.
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 9Тема 8. «Застосування факторної регресії в аналізі макроекономічної динаміки» Робота в малих творчих групах Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 9 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Здійснити оцінку регресійних рівнянь; 2. Дослідити динаміку сукупної пропозиції в Україні за допомогою факторного та регресійного аналізу за останні 10 років; Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 10Тема 9. «Векторна авторегресія як інструмент аналізу макроекономічної динаміки» Робота в малих творчих групах Кількість годин: аудиторні заняття — 2 самостійна робота — 7 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття:
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 11-12
Тема 10. «Міжнародні рейтинги в оцінці макроекономічної динаміки» Робота в малих творчих групах Семінар – розв’язання проблемних завдань Кількість годин: аудиторні заняття — 4 самостійна робота — 10 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття: 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами методик розрахунку 2. Проаналізувати рейтинг країн за індексом людського розвитку, конкурентоспроможності та економічної свободи,в тому числі України 3. Проаналізувати причини зміни місця певної країни в рейтингу. 4. Розробити заходи щодо покращення місця України в цих рейтингах
Інформаційне забезпечення
ЗАНЯТТЯ 13-14Тема 11. «Використання результатів аналізу макроекономічної динаміки у висновках для органів державного управління» Робота в малих творчих групах Семінар – розв’язання проблемних завдань Кількість годин: аудиторні заняття — 4 самостійна робота — 10 Завдання. Сформувати вміння:
План заняття:
Інформаційне забезпечення
4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання. ЗАНЯТТЯ 1Тема 1. «Макроекономічний моніторинг» Тема 2. «Зміст, показники та індикатори макроекономічної динаміки» Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: - Визначити суть та необхідність здійснення моніторингу; - Проаналізувати практику макроекономічного моніторингу в Україні з виявленням перешкод у його здійсненні; - З’ясувати різницю між термінами «економічні коливання» та «економічне зростання» - Проаналізувати показники для оцінювання економічних коливань та економічного зростання; - Класифікувати індикатори економічних коливань та економічного зростання;
План заняття.
Інформаційне забезпечення.
ЗАНЯТТЯ 2Тема 3. «Пояснювальні моделі економічних коливань та їх застосування» Тема 4. «Особливості пояснювальних моделей економічного зростання» Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: — Виявити спільне та відмінне в різних підходах щодо пояснення економічних коливань — З’ясувати переваги та обмеження моделей економічних коливань — Скласти таблицю припущень теорій пояснення економічних коливань — Проаналізувати пояснювальні моделі економічного зростання — Розглянути сучасні підходи до пояснення феномену «людський капітал»; — Виявити головні чинники зростання економіки, пов’язані з втручанням держави в макроекономічний розвиток.
План заняття. 1. Провести усне опитування, з’ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять 2. Виконати задачі та вправи на застосування пояснювальних моделей економічних коливань та економічного зростання
Інформаційне забезпечення.
ЗАНЯТТЯ 3Тема 5. «Інформаційні джерела для визначення показників економічної динаміки» Тема 6. «Застосування індексного аналізу змін макроекономічних величин» Тема 7. «Дослідження макроекономічних трендів» Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: — Класифікувати макроекономічну інформацію відповідно до її якісних характеристик — Виявити недоліки та переваги різних джерел макроекономічної інформації — З’ясувати правила використання індексного методу — Проаналізувати існуючі методики розрахунку індексів — Проаналізувати тренди макроекономічних показників в різних країнах — Виявити недоліки та переваги інструментів аналізу макроекономічних трендів
План заняття.
Інформаційне забезпечення. - Розрахункові завдання.
ЗАНЯТТЯ 4Тема 8. «Застосування факторної регресії в аналізі макроекономічної динаміки» Тема 9. «Векторна авторегресія як інструмент аналізу макроекономічної динаміки» Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: - Проаналізувати етапи побудови моделі векторної авто регресії - Проаналізувати застосування векторної авторегресії у дослідженні імпульсивних впливів та економічних коливань - Виявити проблеми достовірності висновків, зроблених на основі багатофакторних регресійних моделях та VAR
План заняття.
Інформаційне забезпечення.
ЗАНЯТТЯ 5Тема 10. «Міжнародні рейтинги в оцінці макроекономічної динаміки» Тема 11. «Використання результатів аналізу макроекономічної динаміки у висновках для органів державного управління» Кількість годин: аудиторні заняття — 2
Завдання. Сформувати компетентності: - Здійснити аналіз рейтингу країн за індексом людського розвитку, конкурентоспроможності та економічної свободи - Проаналізувати державні стратегії та програми соціально-економічного розвитку України щодо успішності їх реалізації на основі аналізу макроекономічної динаміки - Розробити зміни до державних стратегій та програм соціально-економічного розвитку України
План заняття. 1. Проаналізувати рейтинг країн за індексом людського розвитку, конкурентоспроможності та економічної свободи та причини зміни місця певної країни в рейтингу 2. Здійснити аналіз макроекономічної динаміки в оцінюванні успішності реалізації державних стратегій та програм соціально-економічного розвитку
Інформаційне забезпечення.
ЗАНЯТТЯ 6Теми 1–11 Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: - Розробити заходи для органів регіонального управління для покращення соціально-економічного розвитку обраного регіону
План заняття.
Інформаційне забезпечення.
ЗАНЯТТЯ 7Теми 1–11 Кількість годин: аудиторні заняття — 2 Завдання. Сформувати компетентності: - Здійснити аналіз аналітичної доповіді «Післякризовий розвиток економіки України: засади стратегії модернізації» щодо використання результатів аналізу макроекономічної динаміки у висновках для органів державного управління План заняття. 1. Презентація виконання індивідуальних завдань (рефератів, есе, перекладів тексту з іноземної мови тощо). 2. Оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань.
Інформаційне забезпечення.
4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період
У міжсесійний період студент має:
Методичні поради щодо підготовки звіту і тематика аналітичних завдань наведена у розділі 8. Індивідуальне завдання виконується у формі реферату. Методичні поради і тематика рефератів наведена у розділі 8. Студент має самостійно обрати форму індивідуального завдання, тему реферату і погодити її з викладачем під час Дня заочника. Індивідуальна робота за власним вибором студента передбачає виконання таких видів робіт:
Студент має самостійно обрати форму індивідуальної роботи за власним вибором і погодити її з викладачем під час Дня заочника. В університеті передбачений обов’язковий захист індивідуальних завдань, які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період. При оцінюванні виконання індивідуальних завдань 50% балів виставляється за зміст передбачених робіт; 50% – за результатами їхнього захисту. Звіт про виконання аналітичного завдання має бути виконаний у письмовій формі відповідно до вимог, викладених у розділі 9.3. Індивідуальне завдання, а також звіт про виконання індивідуальної роботи за власним вибором виконуються в електронній формі. Інформація про форми подання результатів виконання позааудиторних обов’язкових та вибіркових індивідуальних завдань, про терміни їх подання і реєстрації, про форми контролю, а також про сумарну кількість балів за виконання завдань наведені у Карті самостійної роботи студента заочної форми навчання (Розділ 8).
5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
Самостійна робота студента (СРС) – це форма організації навчального процесу, при якій заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. Вона є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом під час позааудиторної навчальної роботи. Самостійна робота студентів над дисципліною «Моніторинг макроекономічної динаміки» складається з наступних елементів:
Перелік завдань для СРС, форми звітності, терміни виконання та максимальна оцінка за її результати представлені в Карті самостійної роботи студента. Всі завдання СРС поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які студент зобов’язаний виконати під час опанування даної дисципліни (підготовка до семінарських занять). До вибіркових належать альтернативні завдання, серед яких кожен студент може вибрати завдання на власний розсуд з тим, щоб набрати необхідну кількість балів. Карта СРС включається до «Методичних матеріалів щодо змісту та організації СРС, поточного і підсумкового контролю їх знань», які розміщені на сайті університету. Кожен студент повинен роздрукувати для себе карту СРС і визначитися щодо завдань своєї самостійної роботи і зокрема її вибіркового компонента та звітувати перед викладачем щодо їх виконання.
6. Поточний і підсумковий контроль знань
6.1. Очна форма навчання КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни
Оцінювання знань студентів з вибіркової дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки» здійснюється у формі заліку на основі результатів поточного контролю. Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю. Максимально можлива оцінка за знання програмного матеріалу з дисципліни дорівнює 100 балам. Оцінювання знань студентів викладачами здійснюється експертними методами. При оцінюванні усіх видів діяльності студентів застосовуються такі критерії:
Поточний контроль Поточний контроль знань проводиться з метою виявлення якості навчального процесу і його результатів, що здійснюється в ході аудиторних та індивідуальних занять і перевірки самостійно виконаних студентами завдань, передбачених навчальною програмою дисципліни. Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння навчального матеріалу, вироблених навичок здійснення економічних розрахунків, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст тем, умінь публічно та письмово презентувати певний матеріал.
Поточний контроль здійснюється під час семінарських, практичних та індивідуальних занять. Об’єктами поточного оцінювання знань студентів денної форм навчання є: а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях; б) виконання розрахункових завдань; в) виконання модульних контрольних робіт г) виконання завдань для самостійної роботи.
Під час контролю виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях оцінюванню підлягають: а) рівень знань, продемонстрованих у відповідях і виступах на семінарських (практичних) заняттях; б) рівень умінь та навичок, продемонстрованих під час контрольних робіт на розв’язання розрахункових завдань.
Максимальна кількість балів, яку може набрати студент за відповіді на семінарських (практичних) заняттях протягом семестру – 50. Кількість балів, яку може набрати студент за відповіді на одному семінарському (практичному) занятті – від 2 до 5 балів, в залежності від складності виконуваних завдань. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:
Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів
Ці бали викладач переносить у свій журнал та в систему електронного обліку поточної успішності студентів. Кількість балів, отриманих студентом на кожному семінарському (практичному) занятті, сумується і включається в загальну суму балів поточної успішності. У разі відсутності студента на семінарських заняттях з об’єктивних причин, він має право за дозволом декана виконати завдання, передбачені планом семінарських занять, і одержати відповідні оцінки. Відпрацювання пропущених занять має відбутися до останнього семінарського (практичного) заняття під індивідуально-консультативної роботи викладача.Оформлення та оцінювання індивідуальних завдань за вибором студента
Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою. Аналітичний (критичний) огляд літературних джерел передбачає висвітлення студентом: змісту піднятих у статтях проблем; основних положень і тенденцій наукових досліджень; запропоновані автором статті шляхи розв’язання піднятих проблем (переваги та недоліки запропонованих авторами шляхів вирішення проблемних питань, що досліджуються у публікаціях), а також надання своєї оцінки можливості та доцільності вирішення основної проблеми запропонованими у літературі способами. Для виконання такого завдання необхідно обрати 5 статей, що стосуються однієї проблеми, які опубліковані протягом трьох останніх років у наукових економічних журналах. При цьому використання ненаукових, публіцистичних матеріалів не допускається. Для оцінки такої роботи студент повинен подати викладачеві безпосередньо критичний огляд джерел та їх ксерокопії. Метою критичного огляду наукових публікацій є аналіз і оцінка підходів науковців до розгляду і вирішення певної проблеми за темою дослідження. Обсяг дослідження (не включаючи титульну сторінку та ксерокопії публікацій) не повинен перевищувати 5 сторінок.
Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою Цей вид роботи передбачає пошук і підбір джерел (монографії, підручники, навчальні посібники, періодичні видання, тези і т .д.) задля висвітлення обраної теми. Таких джерел повинно бути мінімум 50.Крім того, це має бути не просто перелік назв, а й короткий зміст (3-5 речень). При цьому використання ненаукових, публіцистичних матеріалів не допускається. Для оцінки такої роботи студент повинен подати викладачеві безпосередньо критичний огляд джерел та їх ксерокопії.
Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою Цей вид роботи складається з наступних структурних частин: (1) Постановка проблеми на основі опрацювання підручників, монографій, періодичних публікацій і законодавства, (2) Аналіз проблеми, явища, процесу чи дискусійного питання. Аналіз проблеми включає: розкриття та оцінку поточної ситуації, виявлення суперечливих моментів, протиріч; визначення причин, наслідків; аргументація власної позиції. (3) Заключення Заключення містить пропозиції доповідача щодо вирішення проблеми та висновки, які ґрунтуються як на власних аргументах, так і на думку фахівців. Особливості написання есе Есе (з франц. essai - спроба) – невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання і не претендує на вичерпне і визначальне трактування теми. Для того аби есе мало вигляд повноцінного, завершеного твору, необхідно щоб в ньому містилося ряд елементів:
Незважаючи на незначний обсяг та творчу спрямованість есе має відповідати стандартній структурі, а саме:
У вступі необхідно сформулювати головну тезу (коротко сформульовані основні положення). Надалі вона має узагальнюватися і знайти своє відображення у висновках. На початку роботи прийнято давати коротке та чітке визначення основних понять. Це дозволить означити наукову концепцію, з позицій якої автор виступає. Основна частина містить у собі аргументи в захист сформульованої головної тези. Аргументи необхідно чітко означити. На обґрунтування кожної з тез доцільно наводити 2-3 аргументи. Бажано, через всі сутнісні блоки провести головну думку есе. Аргументи мають включати в себе короткі, яскраві практичні приклади, висновки аналізу статистичної інформації. Обов’язковими є посилання на першоджерела. У висновках необхідно коротко перелічити тези сутнісного блоку, здійснити висновки. Не бажані повтори формулювань. Разом з тим, автор має бути впевнений, що вони (тези) були достатньо обґрунтовані в роботі. Обсяг есе з врахуванням усіх структурних елементів – до 15 сторінок.
Особливості підготовки реферату Реферат має бути правильно оформлений згідно «Методичних рекомендацій щодо оформлення результатів науково-дослідних робіт», що розроблені викладачами кафедри макроекономіки та державного управління. Реферування (від лат. refero — доношу, повідомляю, переказую) припускає, головним чином, виклад чужих думок, висновків, зроблених іншими вченими, але не забороняється висловлювати і власну точку зору з проблеми, що досліджується хоча б у гіпотетичній формі як припущення, що може бути доведене і аргументоване згодом. Реферат друкують за допомогою персонального комп'ютера на одній стороні аркуша білого паперу формату А4 (210*297 мм). Текст необхідно друкувати, залишаючи береги таких розмірів: верхній, нижній - 20 мм, лівий -25 мм, правий - 10 мм. Для кожного із видів робіт існує рекомендований обсяг з використанням шрифтів текстового редактора Times New Roman розміру 14 з полуторним міжрядковим інтервалом. Абзац — 1,25 мм, вирівнювання тексту — по ширині. Нумерація сторінок у верхньому колонтитулі праворуч. Обсяг реферату в цілому з усіма структурними елементами – до 15 сторінок. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ
1. Переваги та обмеження динамічного аналізу економіки за логікою найбільш відомої макроекономічної моделі Прескота-Кідленда 2. Модифікації моделі Прескота-Кідленда 3. Порівняльні характеристики кейнсіанського та неокласичного пояснення економічних коливань. 4. Пояснення циклічних коливань економіки в моделі Лайдлера 5. Тимчасові та перманентні коливання макроекономічної кон’юктури в теорії RBC. 6. Оптимальні темпи зростання економіки та фактори, що визначають соціальний оптимум. 7. Взаємозв’язки у три секторній економіці за моделлю ендогенного економічного зростання П.Ромера. 8. Сучасні підходи до феномену «людський капітал» в сучасній економічній теорії. 9. Відмінності різних моделей економічного зростання за участі людського капіталу. 10. Особливості моделі Д.Ромера 11. Оцінка зовнішнього ефекту від нагромадження людського капіталу в моделі Р.Лукаса. 12. Практика макроекономічного моніторингу в Україні 13. Показники та індикатори макроекономічної динаміки в Україні 14. Показники та індикатори макроекономічної динаміки в країнах ЄС. 15. Показники та індикатори макроекономічної динаміки в Росії 16. Показники та індикатори макроекономічної динаміки в США 17. Переваги та обмеження різних джерел інформації 18. Особливості індексного аналізу у дослідженні макроекономічної динаміки 19. Інструменти аналізу макроекономічних трендів 20. Сучасна Україна в міжнародних рейтингах
Зразок титульної сторінки реферату
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ
ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Вадима ГЕТЬМАНА»
КАФЕДРА МАКРОЕКОНОМІКИ ТА ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
РЕФЕРАТ
з дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки»
на тему.................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
студента (-ки) факультету……………………………………………………….………………
……-го курсу, спеціальності …………, ……… групи
................................................................................................................................................................ (Прізвище, ім'я, по батькові)
Науковий керівник ................................................................................................................................................................ (Науковий ступінь, звання) (Прізвище, ініціали)
КИЇВ – 201…
Максимальна кількість балів за виконання індивідуальних завдань – 10. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:
Ці бали викладач переносить у свій журнал та в систему електронного обліку поточної успішності студентів.
Оцінювання виконання модульних контрольних робіт Навчальний матеріал дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки» поділяється на два модулі. Перший модуль охоплює 1-5 теми; другий – 6-11 теми. Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування тем певного модулю. Максимальна кількість балів за виконання кожної модульної контрольної роботи – 15. За результатами двох модульних контрольних робіт студент максимально може отримати 30 балів. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:
У разі відсутності студента на модульній контрольній роботі з об’єктивних причин, він має право за дозволом декана виконати її до останнього семінарського (практичного) заняття. Час та порядок виконання визначає викладач. Підсумкове оцінювання Академічні успіхи студента визначаються за системою оцінювання, що використовуються у КНЕУ, з обов'язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ЕСТS в такому порядку:
Ліквідація академічної заборгованості
Система ліквідації академічної заборгованості з дисципліни має такий зміст. Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти екзамен. Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення дисципліни перед повторним складанням екзамену.
6.2. Заочна форма навчання КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА з вибіркової навчальної дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки» для студентів заочної форми навчання
Довідкова інформація:
Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни
Система оцінювання знань студентів заочної форми навчання з дисципліни «Моніторинг макроекономічної динаміки» має такий зміст:
У міжсесійний період студент має:
Методичні поради щодо підготовки звіту і тематика аналітичних завдань наведена у розділі 6.1. Індивідуальне завдання виконується у формі реферату. Методичні поради і тематика рефератів наведена у розділі 6.1. Студент має самостійно обрати форму індивідуального завдання, тему реферату і погодити її з викладачем під час Дня заочника. Індивідуальна робота за власним вибором студента передбачає виконання таких видів робіт:
Студент має самостійно обрати форму індивідуальної роботи за власним вибором і погодити її з викладачем під час Дня заочника. В університеті передбачений обов’язковий захист індивідуальних завдань, які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період. При оцінюванні виконання індивідуальних завдань 50% балів виставляється за зміст передбачених робіт; 50% – за результатами їхнього захисту. Звіт про виконання аналітичного завдання має бути виконаний у письмовій формі відповідно до вимог, викладених у розділі 6.1. Індивідуальне завдання, а також звіт про виконання індивідуальної роботи за власним вибором виконуються в електронній формі. Інформація про форми подання результатів виконання позааудиторних обов’язкових та вибіркових індивідуальних завдань, про терміни їх подання і реєстрації, про форми контролю, а також про сумарну кількість балів за виконання завдань наведені у Карті самостійної роботи студента заочної форми навчання. Оцінювання виконання завдань, що передбачені на міжсесійний період здійснюється за такими критеріями:
Ліквідація академічної заборгованості Система ліквідації академічної заборгованості з дисципліни має такий зміст. Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти екзамен. Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення дисципліни перед повторним складанням екзамену.
6.3. Приклади типових практичних завдань
1. Для кількісного розрахунку впливу побудувати концепцію визначення рівня впливу динаміки структурних елементів ВВП на зміну ВВП за період 2005–2011 рр.; 2. Провести економічний моніторинг динаміки основних показників розвитку України за І квартал 2011 року; 3. чи буде виконуватися співвідношення (за моделлю Ромера) звичайного темпу збалансованого економічного зростання та темпу зростання, що відповідає соціальному оптимум, якщо виробнича функція для аналізованої економіки має вигляд : ; 4. Визначити «Y*», що відповідає стійкій рівновазі за моделлю Менк’ю-Ромера-Уейла. Сума коефіцієнтів еластичності при фіз.та людськ.капіталі = , коеф.еластичності продукту за капіталом , норма зношування , темп приросту населення , темп реалізації НТП , норма заощадження по фіз.капіталу , норма заощадження по людськ.капіталу = , продукт = 15; 5. Побудувати модель взаємозалежності депозитних ставок і макроекономічних чинників за допомогою векторної авто регресії; 6. Здійснити аналіз динаміки та структури національних заощаджень України за 2011 рік.
6.4. Приклад модульного контролю 1. Визначити граничний продукт людського капіталу за стійкого зростання відповідно до логіки моделі Манківа-Ромера_Вейла, якщо виробнича функція має вигляд: y=k1/3h2/5. Населення зростає з річним темпом 2%, норма нагромадження за людським капіталом 0,1, а змінна g=0,13; 2. Здійснити порівняльний аналіз пояснювальних моделей економічних коливань; 3. На основі звіту НБУ (додається) із застосуванням індексного методу, розрахувати вплив основних макроекономічних показників на грошову масу.
7. Список рекомендованої літератури (основна та додаткова)
Основна література 1. Макроекономічний аналіз національної економіки : навч. посіб. / І. Ф.Радіонова, В. І. Усик. — К. : КНЕУ, 2015. — 302, [2] с. 2. Наконечний С.І. Економетрія: підручник / С. І. Наконечний, Т. О. Терещенко, Т. П. Романюк ; М-во освіти і науки України, Київський нац. екон. ун-т ім. Вадима Гетьмана. - Вид. 4-те, доповн. та переробл. - К. : КНЕУ, 2006. - 521 с. 3. Радіонова І.Ф. Макроекономіка -2: навч.посіб./ І.Ф. Радіонова, Т.В. Бурлай, Є.В. Алімпієв. – К.: КНЕУ, 2009. – 423 с 4. Самуельсон П.А. Основания экономического анализа: Пер.с англ..- СПб.: Экон.шк., 2002 5. Шагас Н.Л., Туманова Е.А. Макроэкономика-2: Краткосрочный аспект:Учеб.пособие.-М.:Экон.ф-т МГУ:ТЕИС, 2004
Додаткова література 1. Економічна статистика: Щомісячне видання Міжнародного центру перспективних досліджень [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www.icps.kiev.ua 2. Ендогенні моделі зростання економіки України / За ред. д.е.н. М.І. Скрипниченко. – К.: Ін-т екон.та прогнозув., 2007. 3. Єріна А.М. Статистика: підручник / А.М. Єріна, З.О. Пальян . – К.: КНЕУ, 2010. 4. Концептуальні основи статистичного моніторингу / Д.Д.Айстраханов, М.В. Пугачова, В.С. Степашко та ін.; за ред. М.В. Пугачової. – К.: Інформ.-вид. центр Держкомстату України, 2003. – 343 с. 5. Лук’яненко І.Г. Економетрика: Підручник / І.Г. Лук’яненко, Л.І. Краснікова.- К.: Знання, 1998. 6. Макроекономічне моделювання та короткострокове прогнозування / За ред.к.е.н. І.В. Крючкової. –Харків: Форт, 2007. 7. Манків Г. Макроекономіка: підручник для України: Пер.з англ..- К.: Основи, 2000 8. Моніторинг макроекономічних та галузевих показників / М-во економічного розвитку і торгівлі України. - К. : МЕРТУ 9. Скрипниченко М.І. Секторіальтні та міжкраїнні моделі економічного розвитку / М.І. Скрипниченко . – К.: Фенікс, 2004 10. Шедина Н. А. Моніторинг макроекономічних та галузевих показників. Вип. 2 / Шедина Н. А., Богуславская Т.В., Полякова В. В. [и др.]. — К.: Мінекономіка, 2001. — 106 с.
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||