ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА

Тематика п. 2  Структури курсової роботи «Пояснювальна записка»

1. Викладання філософії  і  і масова культура.

2. Викладання філософії у Середньовічних університетах.

3. Гегель Г. про філософську пропедевтику та навчання філософії.

4. Значення філософського тексту в викладанні філософії; ініціювання роботи студентів з філософськими текстами.

5. Інноваційні методики у викладанні філософії.

6. Кант І. про філософську пропедевтику та навчання філософії.

7. Лекція як монолог та лекція як діалог; ораторське мистецтво лектора.

8. Методичні методи активізації роботи студентів на семінарському занятті.

9. Методологічні основи процесу навчання філософських предметів: аксіологічний, соціокультурний, культурологічний, особистісний, діяльнісний, комунікативний, системний, компетентісний, синергетичний підходи.

10. Місце професійної філософії у ряді інших дисциплін.

11. Наукові засади методики викладання гуманітарних дисциплін.

12. Нормативно-правові засади методики викладання гуманітарних дисциплін.

13. Організація написання студентами проектних завдань з філософії.

14. Організація підсумкового контролю контролю з філософських дисциплін.

15. Організація поточного контролю з філософських дисциплін.

16. Основні форми навчальної діяльності на уроках філософських предметів: фронтальна, індивідуальна, парна, групова.

17. Особистість викладача  і викладання філософії; евристичне спілкування із викладачем як носієм філософської культури.

18. Педагогічні технології роботи з групою у викладанні філософії.

19. Політика щодо навчання філософії філософії у школі радянської влади. Зникнення філософії з шкільних програм у радянський період.

20. Проблемне поле та зміст предметів морально-духовного спрямування.

21. Проектно-творча модель викладання філософії.

22. Робота з підручником та наочні методи навчання на уроці з філософських дисциплін. Проблемне питання оцінювання знань учнів.

23. Розвиток культури навчання як основа самостійної роботи студента в ВНЗ.

24. Роль і значення курсу філософії у ВНЗ в процесі гуманітаризації освіти.

25. Спільності й розбіжності двох образів: «філософ» та «викладач філософії».

26. Студентська науково-дослідницька робота як провідна ланка роботи викладача.

27. Сухомлинський В. про дитяче філософування.

28. Філософія в казках світу та авторській літературі.

29. Філософія для дітей як гуманна педагогіка.

30. Філософія у духовних і світських освітніх планах 19 століття.

31. Філософія у середній і старшій школі країн Заходу.

32. Філософія як навчання у Стародавньому світі.

33. Філософія як професія.

34. Філософська освіта в школі у сучасній українській освіті.

35. Філософська професія і питання часу.

36. Філософські класи у Києво-Могилянській академії.

37. Форми проведення індивідуальної роботи зі студентами з філософії.

38. Форми проведення лекцій з філософії.

39. Форми проведення семінарських занять з філософії.

40. Формування філософської культури майбутнього спеціаліста.

     

    Рекомендована література:

     

1. «Гуманізація» та «гуманітаризація»: поняття, співвідношення та шляхи впровадження в освіту / П. П. Скляр, Т. О. Уманська // Вісник Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка. — 2007. — № 1(19). — С. 92 - 101.

2. «Філософія в школі» // Постметодика: Науково-методичний педагогічний журнал. – 1996. – № 3 (13)  [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Postmetodyka/1996_3.pdf

3. Аванесов В.С. Научные основы тестового контроля знаний/ В.С.Аванесов.  – М.: Иссл. центр, 1994.  – 135 с.

4. Аверьянов Ю.И. Позаурочные разработки по философии. 10 -11 классы / Ю.И.Аверьянов. – М.: Экзамен, 2007. – 208 с.

5. Аверьянов Ю.И. Курс «Введение в философию» в выпускном классе 12-летней школы / Ю.И.Аверьянов // Преподавание истории в школе. – 2001. – № 2. – С. 36-45.

6. Акимова Д.С. Современный школьный курс этики: принципы построения. / Д.С.Акимова // Философские науки. – 2011. – №6. – С. 134-144.

7. Андрианов М. А. Философия для детей. (в сказках и рассказах). Пособие по воспитанию в семье и школе / М.А.Андрианов. – Минск: «Современное слово», 2003. – 280 с.

8. Антонов К.М. Теология как научная специальность. / К.М.Антонов // Вопросы философии. – 2012. – № 6. – С. 73-84.

9. Бессонов Б.Н. Философия как учительница жизни. / Б.Н. Бессонов // Философские науки. – 2011. – №2 (спецвыпуск). – С. 116-130.

10. Библер B.C. Школа «диалога культур» / В.С. Библер // Советская педагогика. 1989. – № 2. – С. 52-61.

11. Бирюкова Н.С. Гуманитаризация современного образования: философский аспект / Наталья Сергеевна Бирюкова. // Известия Томского политехнического университета. – 2010. – Том. 316. – № 6. – С. 125-128.

12. Бичко І. Пізнання як навчання: спроба історико-філософської розвідки / Ігор Бичко // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2005. – № 1. – С. 201-209.

13. Бичко І. Шляхи оновлення змісту філософськтх курсів у вищій школі сучасної України / Ігор Бичко // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2006. – № 2 (4). – С. 235-241.

14. Блескун В.Ф. О совершенствовании экзаменационного контроля / В.Ф. Блескун, В.С.Горелик // Проблемы высшей школы. – К., 1991. – Вып. 75. – С. 44-45.

15. Боборыкин П. Д. Философия в гимназиях / П. Д. Боборыкин // Вопросы философии и психологии. - М., 1899. - Год X, кн. 47 (II). - С. 113-145.

16. Борисов С.В. Описание концепции учебно-методического комплекса «Философские беседы» для 4 класса / С.В.Борис  // Исследовательская работа школьников. – 2008. – № 1. – С. 58-79.

17. Борисов С.В. Факультативный курс по философии / С.В.Борисов // Обществознание в школе. – 2000. – № 4. – С. 44-51.

18. Бренифье О. Большая книга / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2012. – 64 с.

19. Бренифье О. Вопросы о Боге / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 32 с.

20. Бренифье О. Главная книга противоречий. Все о жизни и человеке / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 80 с.

21. Бренифье О. Любовь и дружба / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 32 с.

22. Бренифье О. Смысл жизни / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2013. – 32 с.

23. Бренифье О. Что такое добро и зло? / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 96 с.

24. Бренифье О. Что такое жизнь / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 96 с.

25. Бренифье О. Что такое знание?  / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2013. – 30 с.

26. Бренифье О. Что такое красота и искусство? / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2012. – 96 с.

27. Бренифье О. Что такое свобода? / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2012. – 96 с.

28. Бренифье О. Это хорошо, а это плохо / О.Бренифье. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2011. – 32 с.

29. Бренифье Оскар Начинающий философ [электронний ресурс]. – Режим доступа: http://phil4chil.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=23&Itemid=83

30. Булах І. Методи контролю та оцінювання рівня знань / І. Булах // Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України. – К., 1997. – С. 169-185.

31. Буренніков Ю.А. Тестовий контроль знань студентів, як засіб підвищення ефективності навчального процесу / Ю.А. Буренніков, О.В. Дерібо // Вісник Вінницького політехнічного інституту. – 1994. – № 2. – С. 81-84.

32. Васюк О. Організація контролю навчання студентів / О. Васюк, Н. Майданюк // Вісник книжкової палати. – 2009. – № 5. – С. 27-29.

33. Веракса Н.Е. Модель позиционного обучения студентов // Диалектическое обучение. – М.: Эврика, 2005.  – С. 217-226.

34. Владленова И.В. Преподавание как вызов «рудиментам» советской идеологии (на материале темы: «Философское понимание материи») [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://pi.sfedu.ru/pageloader.php?pagename=science/electronic_magazines/pedscience/2010_2/1/vladlenova

35. Выготский Л.С. Психлогия искусства / Л.С.Выготский. – М.: Лабиринт, 2008. – 352 с.

36. Гамрецька Г. Теоретико-методологічні засади історикософської підготовки педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти / Г.Гамрецька // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2005. – № 2. – С. 188-196.

37. Гегелъ Г.В.Ф. О преподавании философии в гимназиях / Г.В.Ф. Гегель  // Работы разных лет. В 2-х томах. Том 1. – М.: Мысль, 1970. – С. 563-575.

38. Гегелъ Г.В.Ф. О преподавании философии в университетах / Г.В.Ф. Гегель  // Работы разных лет. В 2-х томах. Том 1. – М.: Мысль, 1970. – 417-427.

39. Гегель Г.В.Ф. Речи директора гимназии /  Г.В.Ф. Гегель  // Работы разных лет. В 2-х томах. Том 1. –М.: Мысль, 1970. – С. 395-417.

40. Герцен А.И. Избранные педагогические высказывания / А.И.Герцен. – М.: Изд-во Акад. Пед. Наук РСФСР, 1951. – 468 с.

41. Горбунова Н. Сучасні підходи до організації самостійної роботи студентів педагогічних спеціальностей / Н.Горбунова // Гуманітарний вісик ДВНЗ «Переяслав-Хмельницкий державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: Науково-теоретична збірка. – Переяслав-Хмельницький, 2012. – Вип. 24. – С. 73-77.

42. Горностаев П. В. От Конфуция до наших дней: проблема развития учащихся / П.В.Горностаев // Педагогика. –  2002. – № 7. – С. 40-48.

43. Горшкова В.В., Митковец Е.А. Педагогическая философия Джона Дьюи / В.В.Горшкова, Е.А.Митковец. – М.: Метрополис, 2008. – 168 с.

44. Громыко Н.В. Мыследеятельностный подход к обучению детей практике философствования. / Н.В.Громыко // Философские науки. – 2008. – №11. – С. 76-88.

45. Гуревич П. С. Введение в философию: Учеб. пособие для учащихся 10-11 классов средней школы. / П.С.Гуревич. – М.: Олимп, 1997. – 400 с.

46. Гусев Д.А. Тест по философии для студентов вузов гуманитарного профиля / Д.А.Гусев // Школьные технологии. – 2001. – № 2. – С. 168-178.

47. Гусев Д.А. Тесты по логике и философии для студентов высших учебных заведений гуманитарного профиля / Д.А.Гусев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 272 с.

48. Гусев С.С. Философию в школу! / С.С. Гусев // Философские науки. –  2011. – №1. – С. 111-119.

49. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования / Э.Н.Гусинский, Ю.И.Турчанинова. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 224 с.

50. Давыдов В. В. Маркова А. К. Развитие мышления в школьном возрасте / В.В.Давыдов, А.К.Маркова  // Возрастная и педагогическая психология: Тексты. – М.: 1992. – 268 с.

51. Даренський В. Діалог світоглядних парадигм як принцип викладання філософії в системі вищої освіти / Віталій Даренський // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2008. – № 1-2 (7). – С. 297-308.

52. Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках и другие философские работы / Р.Декарт; Пер. с лат. – М.: Академический проект, 2011. – 335 с.

53. Дмитриевская И.В. Детская логика: герменевтический аспект / И.В.Дмитриевская // Философские науки. – 2005. –  № 12.  [електронний ресурс]. // Режим доступу:  http://www.academyrh.info/main.php?page=12&act=2005

54. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования / А.В. Духавнева, Л.Д. Столяренко. – М.: Феникс, 2000. – 480 с.

55. Дьюи Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.

56. Дьюи Дж. Школа и общество / Джон Дьюи;  пер. с англ. – М.: Работник просвещения, 1922. – 43 с.

57. Жданова В.Д. Интерактивные методы обучения философии как дополнительные возможности формирования личности студентов / В.Д.Жданова // Філософські дослідження: Збірник наукових праь Східноукраїнського університету імені В.Даля. – 2010. – Вип. 11. – [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Phd/2010_11/index.html

58. Журавель Г.П. Про особливості впровадження модульно - рейтингової системи контролю знань студентів / Г.П. Журавель // Проблеми освіти: наук.-метод. зб. – К., 2003. – Вип. 31. – С. 48-54.

59. Журавель П.А. Философия – детям. / П.А.Журавель // Философские науки. – 2008. – №5. – С. 157-158.

60. Журавлева Е.Ю. Современные модели развития гуманитарных наук в цифровой среде / Е.Ю. Журавлева // Вопросы философии. – 2011. – № 5. – С. 91-98.

61. Закон України «Про вищу освіту» [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2984-14

62. Закон України «Про освіту» [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/1060-12

63. Захара І. Становлення професійної філософії в Україні / І.Захара // Наукові записки На КМА. – 2000. – Т.18. – С. 88-91.

64. Згуровський М. Вища освіта на зламі суспільного розвитку. – Дзеркало тижня. Україна [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://gazeta.dt.ua/EDUCATION/vischa-osvita-na-zlami-suspilnogo-rozvitku.html

65. Золотухина-Аболина Е.В. Философия для детей: разные версии / Е.В.Золотухина-Аболина // Философские науки. – 2005. –  № 11.  [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://www.academyrh.info/main.php?page=11&act=2005

66. Калашников В. Учитель обречен быть философом / В.Калашников // Начальная школа. – 2002. – № 11. – С. 8-13.

67. Калініченко В.І., Цимбалюк Н.М. Проблеми гуманітаризації вищої освіти в Україні / В.І.Калініченко, Н.М.Цимбалюк. // Вісник Харківського національного університету імені В.Н.Каразіна. – 2010. – № 891. – С. 176-179.

68. Кант И. Ответ на вопрос: что такое просвещение? / И.Кант // Сочинения в 6-ти томах. Том 6. – М.: Мысль, 1966. С. 27-33.

69. Кант И. Спор факультетов / И. Кант; [пер. с нем.] // Соч. в шести томах. Т. 6. – М.: Мысль, 1966. – C. 311-349.

70. Кант И. О педагогике / И.Кант //  Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980.  – С. 445-505.

71. Кант И. Логика. Пособие к лекциям / И.Кант // Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. – С. 319-444. 

72. Карпов А.О. Современное образование и знание. / А.О.Карпов // Философские науки. – 2010. – №4. – С. 126-138.

73. Кисметова Г.Н. Лекция в вузе как средство активизации познавательной деятельности студентов педагогического университета:  дисс. ...  кандидата пед. наук: 13.00.08 / Кисметова Галия Нагибудаевна. – Самара, 2004. – 227 c.

74. Кларин М. В. Философия и ребенок: анализ детского философствования / М.В.Кларин // Вопросы философии. – 1986. – № 11. – С. 134-139.

75. Кліменко В.М. Об’єктивний контроль знань студентів / В.М. Кліменко, В.Д. Дупляк, О.П. Шиліна // Вісник Вінницького політехнічного інституту. – 1994. – №2. – С. 87-89.

76. Козин С.В. Роль философии в становлении личности: материалы для самостоятельной работы / С.В.Козин // Преподавание истории и общ. в школе. – 2003. – № 3. – С. 62-74.

77. Колесникова И.А. Этика и право в школьном образовании / И.А.Колесникова // Обществознание в школе. – 1997. – № 2. – С. 34-39.

78. Конституція України: прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року. – К.: Преса України, 1997. – 80 с.

79. Концепція профільного навчання у старшій школі [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://uazakon.com/document/fpart86/idx86618.htm

80. Корнещук В.В. Самостійна робота студентів як важливий фактор неперервної професійної підготовки фахівців / В.В. Корнещук // Збірник наукових праць  Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». – 2010. – № 2. – С. 196-198.

81. Король А.Д. Общение и проблемы дистанционного образования. / А.Д.Король // Вопросы философии. – 2011. – № 6. – С. 173-185.

82. Костогриз С.Г. Академічна лекція в системі моніторингу якості навчального процесу /  С.Г. Костогриз,  Г.В. Красильникова,  Г.С. Ткачук //  Вісник Хмельницького національного університету. – 2009. – №2. – С. 237-242.

83. Кравченко В.В. Тесты по философии:  учебное пособие для вузов / В.В.Кравченко. – М.:Изд-во “Экзамен”, 2003. – 192 с.

84. Крушельницька О.В.  Методологія та організація наукових досліджень:  Навч. посібник / О.В. Крушельницька. – К.: Кондор, 2003. – 192 с.

85. Кузнецов В.Ю. Философия преподавания философии / В.Ю.Кузнецов // Вестник Московского университета. ― Серия 7. Философия. ― № 5. ―  2003. – С. 73-85.

86. Курбатов С. Дистанційна освіта як сутнісна складова інноваційної діяльності сучасного університету / Сергій Курбатов // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2011. – № 1-2 (10). – С. 305-312.

87. Курбатов С. Людиноцентриська парадигма як інструмент ефективної інтернаціоналізації в галузі освіти / Сергій Курбатов // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2010. – № 1-2 (9). – С. 7-30.

88. Кутырев В.А. Философия (для) людей. / В.А.Кутырев // Вопросы философии. – 2012. – № 9. – С. 86-96.

89. Кэчжань Дин. Философия в школах Китая: воспитание и образование / Д.Кэчжань // Философские науки. – 2005. –  № 12.  [електронний ресурс]. // Режим доступу:  http://www.academyrh.info/main.php?page=12&act=2005

90. Лазебникова А.Ю. Специфика философского знания и его основные функции / А.Ю.Лазебникова // Преподавание истории в школе. – 2001. – № 2. – С. 31-36.

91. Ланглюа Л. Философия в университете ХХІ века. / Л.Ланглюа // Философские науки. – 2011. – №3. – С. 79-88.

92. Липман М. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия / М.Липман // Вопросы философии. – 1995. – № 2. –С. 110-121.

93. Липман М. Рефлексивная модель образования [электронний ресурс]. // Режим доступа: http://phil4chil.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=25&Itemid=83

94. Липман М. Становление мыслительных навыков [электронний ресурс]. // Режим доступа: http://phil4chil.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=25&Itemid=83

95. Липман М. Философия и ребенок: анализ детского философствования / М.Липман // Вопросы философии. – 1996. – № 11. – С. 94-103.

96. Липский Б.И. Курс философии как Урок свободы. / Б.И.Липский // Философские науки. – 2009. – №8. – С. 45-54.

97. Липский Б.И. Философию в школу. / Б.И.Липский // Философские науки. – 2010. – №5. – С. 117-133; № 6. – С. 137-145; № 7. – С. 119-135; № 8. – С. 140-147; № 9. – С. 129-137.

98. Лишевский В.П. Педагогическое мастерство ученого:  о преподавательской деятельности профессора А.П. Минакова /  В.П.  Лишевский. –  М. :  Наука, 1975. – 120 с. 

99. Лой А. Трансформація філософської освіти в контексті  соціальних змін / Анатолій Лой // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2005. – № 1. – С. 167-183.

100. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / М.В. Ломоносов. – М.: Педагогика, 1991. – 276 с.

101. Лузік Е. Гуманітарна освіта при підготовці спеціалістів профільних ВНЗ України: проблеми та перспективи / Е.Лузік // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2006. – № 2 (4). – С. 266-276.

102. Макбрайд В. Викладання соціальної та політичної філософії з точки зору західних і незахідних перспектив / Вільям Л.Макбрайд // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2011. – № 1-2 (10). – С. 8-16.

103. Макларен П. Революційна критична педагогіка у ХХІ ст. Відповіді на запитання Ірини Предборської / Пітер Макларен // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2010. – № 1-2 (9). – С. 56-66.

104. Малафіїк І.В. Методи і засоби навчання / І.В.Малафіїк // Дидактика. – К.: Кондор, 2005. – 398 с.

105. Мамардашвили М.К. Проблема сознания и философское призвание / М.К.Мамардашвили // Вопросы философии. ― 1988. ―  № 8. – С. 3-26.

106. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию / Сост. и предисл. Ю. П. Сенокосова. / М.К.Мамардашвили. – М.: Прогресс, 1990. – 366 с.

107. Марголис А.А. Философия для детей – диалогический учебный предмет / А.А.Марголис // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 4. – С. 83-102.

108. Мартьянова Н. Программа курса «Философские проблемы естествознания» / Н.Мартьянова // Учитель. – 1998. – № 2. – С. 58-60.

109. Матвієнко П.В. Проблеми взаємин філософії та освіти у світовому та українсбкому контекстах / П.В. Матвієнко // Вісник Харківського національного університету імені В.Н.Каразіна. – 2010. – № 41 [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/natural/VKhNU/Tk/2010_900_1/13.html

110. Мозгова Н.Г. Гносеологічний підтекст однієї дискусії початку ХХ століття / Н.Г.Мозгова // Вісник Національного авіаційного університету. Серія. Філософія. Культурологія: Збірник наукових праць. – 2009. – № 1(9). – С. 20-24.

111. Морзе Н.В., Ігнатенко О.В. Методичні особливості вебінарів, як інноваційної технології навчання / Н.В.Морзе, О.В.Ігнатенко // Інформаційні технології в освіті: Збірник наукових праць. – Херсон: В-во ХДУ, 2010.  – Вип. 5. – С. 31-40.

112. Московченко А.Д. Философия и стратегия инженерно-технического образования / А.Д. Московченко // Философские науки. – 2005. –  № 12.  [електронний ресурс]. // Режим доступу:  http://www.academyrh.info/main.php?page=12&act=2005

113. Мурашов В.И. Гегель: философ-педагог / В.И.Мурашов // Школа духовности. – 1998. – № 1. – С. 11-19.

114. Мурашов В.И. Гегель: философ-педагог / В.И.Мурашов // Школа духовности. – 1999. – № 1. – С. 23-30.

115. Навчальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів [електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1352202396/

116. Навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою [електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/nnn1_4kl/

117. Навчальні програми для 5-9 класів загальноосвтніх навчальних закладів [електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1349869429/

118. Наказ Міністра освіти і науки, молоді та спорту № 329 від 13.04.2011 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» [електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/normativno-pravova-baza/

119. Національна доктрина розвитку освіти у ХХІ столітті // Освіта України. – 2001. – №1. – с.22-25.

120. Нікітченко Г.М.  Тестування як ефективний метод проведення підсумкового контролю / Г.М.Нікітченко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. – 2010. – Вип. 10. – Серія: Педагогічні науки [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2012_100/

121. Общеевропейское пространство образования – достижение целей: Коммюнике конференции европейских министров образования (Берген, 19-20 мая 2005г.) // Высшее образование в России. – 2005. – № 10. – С. 164-169. // Вища школа. – 2005. –№ 4. – С. 20-25.

122. Овакімян О.С.  Науково-дослідна робота як ресурс розвитку творчого потенціалу особистості студента:  автореф.  дис…  канд.  соціол.  наук: 22.00.04 /  О.С.  Овакімян; Харківський національний університет внутрішніх справ. – X., 2005. – 20 с. 

123. Овчинников В.С., Селиверстов Ю.А. Учебные пособия по философии для школы / В.С. Овчинников, Ю.А. Селиверстов // Обществознание в школе. – 1998. – № 1. – С. 34-38.

124. Онищук О. До проблеми ефективності виклдання філософії / О.Онищук // Вісник Національного університету «Львівська політехніка». – 2009. – Вип. 636. – С. 139-141.

125. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004рр.) / М.Ф.Степко [та ін.]; ред.В.Г.Кремень; Тернопільський держ.пед.ун-т ім.В.Гнатюка. – Тернопіль: Б.в. 2004. – 147 с.

126. Павлов К. «Кафедра» и «школа» (Вместо введения) / Корнелий Павлов // Философские науки. – 2005. –  № 9.  [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://www.academyrh.info/main.php?page=9&act=2005

127. Перевезенцев С. Программа «Введение в историю европейской философии». 10-11 кл / С.Перевезенцев // Образование и рынок. – 1998. – № 4. – С. 22-31.

128. Пічугіна Т. Покращення лекторської майстерності викладача вищої школи – шлях до професійної майстерності /  Т. Пічугіна //  Вісник Львівського університету. Серія Педагогічна. – 2009. – Вип. 25. – Ч. 3. – С. 61-69.

129. Погребняк Н.М. Організація науково-дослідницької роботи студентів у ВНЗ України / Н.М.Погребняк // Проблеми сучасної педагогічної освіти: педагогіка і психологія. – 2009. – № 21. – [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2009_21_5/Pogreb50.pdf

130. Полат Е.С. Дистанционное обучение // «Педагогические и информационные технологии в образовании» [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://scholar.urc.ac.ru/ped_journal/numero4/pedag/polat.html

131. Предборська І. Революційна педагогіка П.Макларена: інформаційно-аналітичний огляд / Ірина Предборська // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2009. – № 1-2 (8). – С. 237-251.

132. Простоволосова Л.Н., Фельдман Д.М. Гуманитарное образование / Л.Н.Простоволосова, Д.М.Фельдман // Вопросы философии. ― 2000. ― № 7.  – С. 138-140.

133. П'ятницька-Позднякова І.С.  Основи науковик досліджень у вищій школі:  Навч. посібник / І.С. П'ятницька-Позднякова. – К., 2003. – 116 с.

134. Разин А.В. Этика как светская научная дисциплина. / А.В.Разин // Философские науки. – 2010. – №8. – С. 22-34.

135. Разин В.И.  Общая методика преподавания философии в вузах:  метод. пособие для преподав. / В.И. Разин. – М.:Изд-во “Высшая школа”, 1997. – 340 с.

136. Ратніков В. Раціональність як провідна ідея у вузівському курсі філософії / Володимир Ратніков // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2005. – № 1. – С. 193-200.

137. Рачкова Е.В. Тенология позиционного обучения: попытка проблематизации очевидного [электронний ресурс]. // Режим доступа: http://alt.inpsy.com/alt/info/2392.html

138. Ретюнский Л. Т. В поисках мудрости. Философия для младших школьников: методические рекомендации для учитилей и родитилей / Л.Т.Ретюнских. – М.: философия-детям, 2008. – 111 с.

139. Ретюнский Л. Т. В поисках мудрости. Философия для младших школьников: рабочая тетрадь ученика / Л.Т.Ретюнских. – М.: философия-детям, 2008. – 51 с.

140. Ретюнский Л. Т. В поисках мудрости. Философия для младших школьников: книга для чтения в классе и дома / Л.Т.Ретюнских. – М.: философия-детям, 2008. – 117 с.

141. Ретюнских Л.Т. Уроки мудрости для младших школьников / Л.Т.Ретюнских // Философские науки. – 2005. –  № 10.  [электронний ресурс]. // Режим доступа: http://www.academyrh.info/main.php?page=10&act=2005

142. Ретюнских Л.Т. Философские игры / Л.Т.Ретюнских. – М.: Вузовская книга, 2002. – 256 с.

143. Ретюнских Л.Т. Философские игры 10 лет спустя / Л.Т.Ретюнских. – М.: МПСИ, 2003. –

144. Ретюнских Л.Т. Философские игры. / Л.Т.Ретюнских. – М.: Вузовская книга, 2002. – 256 с.

145. Рижко В. Навчальна програма з філософії та філософська рефлексія / В.Рожко // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2007. – № 1 (6). – С. 246-251.

146. Розин В. Особенности современной педагогической и образовательной ситуации / Вадим Розин. // Приобщение к философии. Новый педагогический опыт. – М.: Либроком, 2009. – 384 с.

147. Розин В. Приобщение к философии. Новый педагогический опыт / В.Розин. – М.: Либроком, 2009. – 384.

148. Романовський О.О. Співвідношення традиційного і інноваційного в процесі викладанні філософії / О.О.Романовський // Актуальні проблеми державного управління, педагогіки і психолгії. – 2009. – № 1. – С. 332-335.

149. Рубцов А., Юдин Б. Новые ориентиры гуманитарного образования / А.Рубцов, Б.Юдин // Человек. ― 1995. ― № 2 – 4. – С. 93 – 104.

150. Садыков М.Б., Серебряков Ф.Ф., Щелкунов М.Д. Гуманизация и гуманитаризация образования: теория и практика / М.Б. Садыков, Ф.Ф.Серебряков, М.Д.Щелкунов //  Казанский университет на пороге третьего тысячелетия: Проблемы гуманизации образования. – Казань: УНИПРЕСС, 1998. – С. 47-69.

151. Садыков М.Б., Серебряков Ф.Ф., Щелкунов М.Д. Гуманизация общественных отношений и гуманитарная культура как необходимость нашего времени / М.Б. Садыков, Ф.Ф.Серебряков, М.Д.Щелкунов //  Казанский университет на пороге третьего тысячелетия: Проблемы гуманизации образования. – Казань: УНИПРЕСС, 1998. – С. 33-46.

152. Семиног О. Академічна лекція як професійний комунікативний феномен / О.Семиног // Естетика і етика педагогічної дії. – 2011. – Вип.2. – С. 91-101.

153. Сен-Викторский Гуго. Семь книг назидательного обучения, или Дидаскалион Антология педагогической мысли христианского Средневековья: Мир преломился в книге. / Гуго Сен-Викторский. – М.: Аспект-Пресс, 1994. – С. 52-93. 

154. Сергейчик Е.М. Философия образования и педагогика. / Е.М.Сергейчик // Философские науки. – 2009. – №8. – С. 6-19.

155. Согур Л.М. Контроль за якістю зань студентів при переході на кредитно-модульну ситему навчання / Л.М.Согур // Наукові записки вінницького державного універитету імені М.Коцюбинського. – 2007. – Вип. 20. [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nzvdpu_pp/2007_20/index.htm

156. Спільна декларація міністрів освіти Європи (Болонья, 19 червня 1999 року)// Маркетинг в Україні. – 2004. – № 3. – С.66-67.

157. Сухомлинский В. Хрестоматия по этике / В.Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1990. – 304 с.

158. Сухомлинський В. Сто порад учителеві / В.Сухомлинський // Вибрані твори в 5-ти томах. – Т.2. – К.: «Рядянська школа», 1976. – 419-655.

159. Сухомлинський В. Як виховати справжню людину / В.Сухомлинський // Вибрані твори в 5-ти томах. – Т.2. – К.: «Рядянська школа», 1976. – 149-418.

160. Терентьева Л.Н. Философские семинары / Л.Н.Терентьева. ― Одесса, 1992. – 170 с.

161. Титов В.А. Софийность образования. / В.А.Титов // Философские науки. – 2011. – №2 (спецвыпуск). – С. 131-143.

162. Товажнянський Л.Л.,  Сокол Є.І.,  Клименко Б.В.,  Бортніков В.Я.  Нове покоління навчальних планів в умовах входження України до Болонського процесу: Науково-методичні матеріали /  Л.Л.Товажнянський, Є.І.Сокол, Б.В.Клименко, В.Я.Бортніков – Харків: НТУ «ХПІ», 2006. – 64 с.

163. Товажнянський Л.Л., Сокол Є.І., Клименко Б.В. Болонський процес: цикли, ступені, кредити / Л.Л.Товажнянський, Є.І.Сокол, Б.В.Клименко. – Харків: НТУ «ХПІ», 2004. – 144 с.

164. Труш В.Є., Волкова О.В. Науково-дослідна робота як механізм розвитку та реалізація творчого потенціалу студента / В.Є.Труш, О.В.Волкова // Актуальні проблеми державного управління, педагогіки і психології: Збірник наукових праць Херсонського національного університету. – 2010. – № 1 (2). – С. 185-189.

165. Тубовской Я.С. От древних греков до Лужкова, или Школу – детям. / Я.С. Тубовской // Философские науки. – 2009. – №8. – С. 70-78; № 9. – С. 125-134; № 10. – С. 97-102.

166. Тульчинский Г.Л. Школа философствования / Г.Л.Тульчинский // Философские науки. – 2011. – №2. – С. 125-133; № 3. – С. 133-141; № 4. – С. 143-150; № 5. – С. 135-144; № 6. – С. 134-144.

167. Федоров Б.И. Возможности и перспективы объективной отметки в школе. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2010. – №2. – С. 124-139.

168. Федоров Б.И. Система контроля знания как средство обучения и развития интеллекта учащихся. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2010. – №1. – С. 125-143.

169. Федоров Б.И. Учебные задания и диалог как средство обучения и развиия интеллекта. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2009. – №11. – С. 110-120; № 12. – С. 92-100.

170. Федоров Б.И. Школа интеллекта. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2009. – №5. – С. 120-135.

171. Федоров Б.И. Школа. Развитие интеллектуальных способностей. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2009. – №7. – С. 89-110.

172. Федоров Б.И. Школьное обучение. Главная цель. / Б.И.Федеров // Философские науки. – 2009. – №6. – С. 101-119.

173. Философия как профессия (Philosophie als Beruf). Материалы круглого стола, состоявшегося на философском факультете СПбГУ 20.06.2005. [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/govorun/beruf.html

174. Философия. Семинарские занятия: метод. рекомендации /  сост.: Г.М. Дробжева, Л.А. Роом, К.В. Самохин. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 48 с.

175. Фомина Л.Н. Какая философия нужна сегодня в школе? / Л.Н.Фомина // Обществознание в школе. – 1998. – № 3. – С. 51-56.

176. Фролова М.Е. Нетрадиційні форми навчання студентів як засіб формування їхньої дослідицької компетентності / М.Е.Фролова // Актуальні проблеми державного управління, педагогіки і психології: Збірник наукових праць Херсонського національного університету. – 2010. – № 2 (3). – С. 200-208.

177. Хабибуллин К. Логика как основа мировоззренческой культуры / К.Хабибуллин // Школа. – 1998. – № 2. – С. 32-37.

178. Цикин В. Болонский процесс и педагогическое образование / Вениамин Цикин // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2008. – № 1-2 (7). – С. 277-296.

179. Чабала О. Болонський процес як одна з провідних тенденцій глобалізації сучасної освіти / Олег Чалий // Науковий часопис «Філософія освіти». – 2007. – № 1 (6). – С. 79-86.

180. Чебанов С.В. Философия как профессия / С.В.Чебанов // Антропология. Веб-кафедра [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/chebanov/beruf.html

181. Чекаль Л. А. Філософський практикум: Навч. метод. посібник / Л. А. Чекаль, А. М. Черній. – К.: Аграрна наука, 1998. – 200 с.

182. Чепурна М. Педагогічна діяльність викладача в умовах гуманітаризації професійної освіти / Мирослава Чепурна // Вісник Львівського національного університету. – 2009. – Вип. 25. – Ч. 1. – С. 250-255.

183. Черниш Л.З. Філософія як гуманітарна дисципліна в Києво-Могилянській Академії / Л.З.Черниш // Наукова скарбниця освіти Донеччини: Науково-методичний журнал. – 2009. – № 1. – С. 108-111.

184. Что такое философия? Вводная лекция по курсу «Введение в историю европейской философии» // Образование и рынок. – 1998. – № 4. – С. 27-30.

185. Шарп Э.М. Обучение демократии [электронний ресурс]. // Режим доступа: http://phil4chil.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=25&Itemid=83

186. Шахова Т.С. Примерная программа курса «Эстетика повседневности». 10-11 кл / Т.С.Шахова // Завуч. – 1998. – № 5. – С. 111-112.

187. Шварцман К.А. Философия и воспитание. ― М.: Политиздат, 1989. – 208 с.

188. Шейко  В.М.,  Кушнаренко  Н.М.  Організація  та  методика  науково-дослідницької діяльності: Підручник. – К.: Знання,  2006. – 307 с.

189. Шмонин Д.В. Схоластика кА философия образования. / Д.В.Шмонин // Вопросы философии. – 2011. – № 10. – С. 145-154.

190. Шпона А.П. Школа – модель саморазвития и сотрудничества. / А.П.Шпона // Философские науки. – 2010. – №3. – С. 151-153.

191. Шубинский В.С. Философское образование в средней школе / В.С.Шубинсий. – М.: Педагогика, 1991. – 168 с.

192. Эпштейн М.Н. Конструктивный потенциал гуманитарных наук: могут ли они изменять то, что изучают? / М.Н.Эпштейн // Философские науки. – 2008. – №12. – С. 34-53.

193. Юлина Н.С. О программе «Философия для детей» (окончание) / Н.С.Юлина // Философские науки. – 2005. –  № 11.  [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://www.academyrh.info/main.php?page=11&act=2005

194. Юлина Н.С. О программе «Философия для детей» / Н.С.Юлина // Философские науки. – 2005. –  № 10.  [електронний ресурс]. // Режим доступу: http://www.academyrh.info/main.php?page=10&act=2005

195. Юлина Н.С. Философия для детей  / Н.С.Юлина. – М.: Канон+, 2005. – 464 с.

196. Юлина Н. С. Программа «Философия для детей» и профилактика деструктивного поведения молодежи. Философия, культура, образование: (Материалы «круглого стола») / Н.С. Юлина // Вопросы философии. – 1999. –№ 3. – С.36-42.

197. Якименко Ю. Кредитно-модульна система як важлива складова інтеграції вищої освіти України до загальноєвропейського освітнього простору : [Визначення системи ECTS, кредиту - ECTS. Етапи створення, основні елементи]  / Ю.Якименко// Вища школа. –2004. – № 1. – С.50-62.

198. Янц Н. Проблемна лекція як засіб активації пізнавальної діяльності студентів / Н. Янц // Гуманітарний вісик ДВНЗ «Переяслав-Хмельницкий державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: Науково-теоретична збірка. – Переяслав-Хмельницький, 2010. – Вип. 19. – С. 277-282.

199. Ясперс К. Философская вера. / К. Ясперс // Смысл и назначение истории. – М.: Республика, 1994. – С. 420-508. 

200. Ящук Т. «Європейський вибір» у викладанні філософії у вузі / Тамара Ящук //  Науковий часопис «Філософія освіти». – 2005. – № 1. – С. 184-192.

      

      

     Тематика п.п. 3-8 структури курсової роботи обирається студентами самостійно з класичних розділів історії філософії або теретичної філософії курсів бакалаврату, зважаючи на свої власні зацікавлення з циклу  професійно-орієнтованих дисциплін. Зокрема, такими темами можуть бути:

      

1. Вступ до філософії. Походження філософії, її функції і розділи.

2. Основні форми людської діяльності.

3. Проблема світу і людини в історії філософської думки.

4. Філософія Стародавнього світу.

5. Філософія Стародавньої Індії.

6. Філософія стародавнього Китаю.

7. Антична  філософія.

8. Елліністично-римська філософія.

9. Середньовічна філософія.

10. Філософія доби Відродження.

11. Середньовічна філософія та філософія доби Відродження.

12. Філософія Нового часу.

13. Німецька філософія Нового часу.

14. Просвітницька філософія.

15. Нова філософія ХІХ століття.

16. Позитивізм.

17. Неокантіанство та неогегельянство.

18. Філософія життя.

19. Сучасна світова філософія.

20. Неопозитивізм та постпозитивізм.

21. Аналітична філософія.

22. Прагматизм.

23. Філософія марксизму та неомарксизму.

24. Релігійна філософія ХХ століття.

25. Екзистенційна філософія.

26. Філософська герменевтика.

27. Філософія структуралізму та постструктуралізму.

28. Філософський постмодерн.

29. Російська філософія.

30. Українська філософія.

31. Філософська думка Київської Русі.

32. Філософсько-гуманістична думка в Україні другої половини ХІІІ – першої половини ХVІІ ст.

33. Філософія українського Просвітництва другої половини ХVІІ ст.  –  ХVІІІ ст.

34. Філософія українського романтизму ХІХ століття.

35. Професійна філософія в Україні ХІХ – початку ХХ століття.

36. Українська філософська думка кінця ХІХ –  ХХ століття.

37. Філософія в Україні кінця ХХ – початку ХХІ ст.

38. Філософська думка в українській діаспорі.

39. Метафізика.

40. Діалектика.

41. Гносеологія та епістемологія.

42. Праксеологія.

43. Філософія природи.

44. Філософія науки.

45. Філософська антропологія.

46. Філософія історії.

47. Філософія культури.

48. Соціальна філософія.

49. Аксіологія.

50. Практична філософія.

     

    Література цього блоку курсової роботи підбирається студентом самостійно, зважаючи на обрану тематику. Обов’язковим є опрацювання першоджерел та здійснення аналіу наявних актуальних підручників та посібників з метою вивчення досвіду методичного викладу матеріалу.