Організаційний аналіз

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені Вадима Гетьмана»

Факультет ЕКОНОМІКИ ТА УПРАВЛІННЯ

Кафедра МЕНЕДЖМЕНТУ

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково -

педагогічної роботи _____________ А.М. Колот

 

27 травня 2016 р.

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів,

поточного і підсумкового контролю їх знать

з дисципліни «Організаційний аналіз»

 

 

 

 

освітній ступінь              бакалавр

галузь знань                   0306 «Менеджмент і адміністрування»

спеціальність                  6.030601 «Менеджмент»

спеціалізація                   «Менеджмент промислових підприємств»

 

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри

менеджменту ________________ С.М. Соболь

 

Начальник навчально –

методичного відділу ________________ Т.В. Гуть

 

 

Київ 2016

1. Вступ

Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни „Організаційний аналіз” складені на основі робочої навчальної програми (РНП) дисципліни розробленими кафедрою менеджменту на основі освітньо-професійної програми з підготовки бакалаврів галузі знань „Менеджмент організацій та адміністрування” відповідно до навчального плану. Вона визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Організаційний аналіз»

Предмет організаційного аналізу – процес збору та обробки інформації про стан організаційних елементів підприємства та його системи управління з метою визначення їх відповідності вимогам організаційно – правової форми, зовнішнього середовища, урахування галузевої специфіки функціонування та розвитку.

Навчальна дисципліна «Організаційний аналіз» є вибірковою циклу професійно та практичної підготовки, тобто орієнтованою на поглиблення спеціальних знань для студентів рівня вищої освіти бакалавр за напрямом „Менеджмент організацій та адміністрування” із загальним обсягом 150 годин (5 кредитів на її вивчення.)

Мета навчальної дисципліни є: формування системи знань щодо методів аналізу та діагностики організаційного потенціалу підприємств різного типу, для визначення можливих та необхідних станів їх організаційних елементів, що дозволяє забезпечити відповідну інформаційну базу для проектування (перепроектування) систем управління з метою підвищення їх гнучкості з позицій концепції організаційного розвитку та удосконалення.

Завдання навчальної дисципліни:

-   висвітлення теоретико – методологічних та прикладних аспектів організаційного аналізу та аудиту;

-   формування системи практичних навичок з основ організаційного аналізу в організаціях різного типу, їх методів, моделей та інструментів; набуття умінь планування та проведення організаційного аналізу, діагностики для проектування (перепроектування) систем управління;

-   розвиток здібностей до науково – дослідної роботи у сфері організаційного аналізу та аудиту систем управління організаціями.

Навчальна дисципліна є логічним продовженням дисциплін та наук управлінського циклу таких як:  «Теорія організації», «Менеджмент», «Операційний менеджмент», «Організація виробництва», «Управління персоналом»,  «Персональний менеджмент», «Організація управління промисловим підприємством», «Стратегічне управління»

Дисципліна „Організаційний аналіз” орієнтована на формування у студентів таких компетенцій.

1.1. Адміністративно-координаційні: координувати взаємодію між органами управління, підрозділами організації (виконавцями); обмін інформацією, знаннями між підрозділами, групами, індивідами в організації;

1.2. Аналітично-діагностичні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією; результативність організаційних змін; особливості впливу факторів зовнішнього та внутрішнього середовища на організацію; причини негативних проявів у побудові організаційних структур управління; специфічні особливості побудови системи управління в організації (організаційний аудит);  визначати параметри ефективної системи контролю в організації.

1.3. Планово-прогностичні: прогнозувати вплив на організацію факторів зовнішнього середовища; прогнозувати наслідки внесення змін в організаційну структуру управління організацією; прогнозувати поведінкову реакцію персоналу організації на організаційні зміни; визначати пріоритети діяльності організації; розробляти та обґрунтовувати стандарти діяльності організації.

1.4. Організаційні: здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації; делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління; визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації; застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації; організовувати процеси взаємо узгодженого функціонування органів управління організацією; формувати раціональні форми організації управління; внутрішні нормативні документи організації; ефективні зв’язки організації;

1.5. Мотиваційні: ідентифікувати потреби підлеглих, що спонукають їх до діяльності в організації; визначати ситуаційні фактори, що впливають на мотивацію персоналу організації. Формувати систему оцінки персоналу організації; модель компетенцій працівника організації.

Забезпечувати ефективну групову й командну роботу;

 

1.6. Контрольні: здійснювати моніторинг досягнення цілей і реалізації стратегії організації; зіставляти результати реального виконання завдань із визначеними стандартами; використовувати методи оцінки та коригування діяльності працівників в організації. Здійснювати моніторинг ефективності та результативності діяльності організації та окремих її підсистем, підрозділів, груп, індивідів. Оцінювати стан виконавської дисципліни та дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку. . Забезпечувати звітування про діяльність організації, підрозділів, індивідів; коригування діяльності підрозділів та індивідів в організації

передачу звітної інформації заінтересованим особам (відповідно до визначеного регламенту)

1.7. Комунікаційні: здійснювати ефективну комунікацію в організації; зворотний зв’язок; формування та презентації власного позитивного іміджу керівника. Ініціювати та підтримувати ділові контакти організації із зовнішнім середовищем; конструктивну взаємодію із громадськими організаціями

1.8. Навчальні та науково-дослідницькі: ідентифікувати сучасні тенденції у розвитку науки управління та фактори, що їх обумовлюють; критично оцінювати новітні концепції та моделі менеджменту з позицій принципових змін у зовнішньому середовищі сучасних організацій. Розробляти та впроваджувати форми та методи дослідження процесів, що відбуваються в організації; визначати джерела інформації для вивчення проблеми; методичні підходи до визначення економічної та організаційної ефективності проведених досліджень. Узагальнювати

отримані результати дослідження, розробляти проекти, готувати наукові огляди, доповідні записки, наукові звіти, статті

Після вивчення науки (дисципліни) “Організаціний  аналіз» студенти повинні:

-    мати цілісне уявлення про організаційні елементи управління, сутність організаційного аналізу та його основні етапи;

-     володіти практичними способами та прийомами аналізу систем управління; використовувати ефективні методи, прийоми та інструменти організаційного аналізу, що використовують як іноземні так і вітчизняні фірми, а саме уміти застосовувати системний підхід до вирішення проблем організації управління; на основі проведеного аналізу обирати ефективні моделі та технології процесів управління у відповідності до конкретної ситуації; формулювати цілі діяльності підрозділів організації; реалізовувати інструменти організаційного проектування (структуризація та розподіл завдань між виконавцями та їх групами у підрозділі); створювати ефективні механізми координації діяльності виконавців та їх груп; створити ефективну систему комунікації в організації; оцінити та підвищити ефективність діючої структури управління організацією;

-    вміти визначати організаційну ефективність систем управління організаціями різних типів.

 

2. Тематичний план вивчення навчальної дисципліни «Організаційний аналіз»

Тема за прграмою	Форми навчання
	Денна форма навчання					Заочна форма навчання
	Лекції	Семінари практ.зан	ІРС	СРС	Залік	Контактні заняття	ІРС	СРС	Залік
Тема 1. Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством.	2	4	2	13		4	2	12
Тема 2. Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).	2	8	2	15			4	16
Тема 3. Методичні положення організаційного аналізу (ОА).	4	4	5	18		4	4	20
Тема 4. Планування та проведення ОА.	2	4	2	13		4	4	20
Тема 5. Змістовні моделі ОА	2	4	2	13		4	4	20
Тема 6. ОА та організаційна ефективність	2	4	2	16		4	4	20
Разом	14	28	15	88	4	20	22	98	4

 

Зміст науки (дисципліни) “Організаційний аналіз” за темами:

 

Тема 1. Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством.

Загальна характеристика дисципліни: мета, завдання, логіко – структурна схема дисципліни. Місце дисципліни у підготовці фахівців менеджменту. Взаємозв’язок дисципліни з іншими дисциплінами бакалаврського та магістерського рівня.

Поняття, що визначають структуру системи та її функціонування (система, елемент, зв’язок, «взаємозв’язок», «мета». «вхід», «вихід», стан, зміни, обмеження). Класифікація систем та особливостей процесів соціально – економічних систем. Співвідношення організаційних динамічних (процесних) та структурних складових систем.

Система управління організаціями, її роль та необхідність свідомої підтримки в ефективному стані. Фактори, що визначають параметри системи управління організаціями. Системний підхід як загально методологічний принцип дослідження систем управління. Сутність системного підходу до аналізу систем управління: (формулювання задачі дослідження, виокремлення системи з середовища за певними критеріями, виявлення внутрішньої структури системи та її зовнішніх зв’язків, визначення цілей (очікуваних результатів діяльності) системи та окремих її елементів).

 Види аналізу та синтезу систем управління. (структурний, функціональний, інформаційний, параметричний) Концептуальні основи дослідження систем управління  - взаємовплив процесів та структури управління. Ефективність управління системою. 

 

Тема 2. Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).

Мета, завдання, об’єкти та суб’єкти ОА. Взаємозв’язок ОА з іншими видами аналізу. Спільні риси та відмінності організаційного аналізу та аудиту.

Загальна характеристика об’єктів ОА. Об’єкти ОА: відповідність організаційно – правової форми вимогам законодавства, відповідність організаційної будови вимогам зовнішнього середовища та галузевим особливостям, зв’язків організації (ступеня «відкритості» та/або «закритості»), аналіз цілей та стратегій організації, загальних та бізнес – функцій підприємства, відповідність ОСУ процесам управління, ієрархії управлінської структури та діапазону контролю, витрат на утримання апарату управління та результативності його діяльності, організаційних формальних та неформальних відносин (в тому числі широкого спектру конфліктів інтересів), типу організаційної культури та окремих її параметрів, інформаційні мережі та система документообігу, наявні та стратегічні компетенції організації..

Загальна характеристика суб’єктів ОА. Роль власників в ініціюванні та проведенні ОА. Залежність вибору суб’єкта ОА від досліджуваних об’єктів, відомих методів та прийомів ОА, ступеня доступності та достовірності інформації. Використання результатів ОА в управлінні..

Критерії, параметри та основні показники, що використовуються для характеристики об’єктів ОА. Особливості формування систем показників для дослідження окремих підсистем управління організацією та їх елементів.

 

Тема 3. Методичні положення організаційного аналізу (ОА).

Моделі та методи ОА. Залежність вибору моделей та методів від об’єкту ОА. Методи ОА як забезпечення інформаційної бази дослідження та прийняття управлінських рішень.

Характеристика місця та ролі використання основних загально наукових методів дослідження  (історичний, фактологічний та логічний методи наукового пізнання) в організаційному аналізі. Особливості застосування методів емпіричного та теоретичного дослідження систем управління ( абстрагування, аналізу та синтезу, моделювання) в ОА.

Проведення спеціальних досліджень для збору інформації в ОА (спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент). Особливості дослідження документів в ОА (аналіз змісту стандартів, класифікаторів, довідників та інших внутрішніх нормативних документів (статуту, положень, інструкцій тощо). Проведення анкетування, експертного опитування, ФВА, дослідження витрат часу на виконання управлінських функцій тощо – загальна характеристика переваг, недоліків процесу проведення. Необхідність поєднання різних моделей та методів для отримання достовірної інформації для прийняття обґрунтованих організаційних рішень.

 

Тема 4. Планування та проведення ОА.

Необхідність планування та проведення організаційного аналізу. Варіанти проведення ОА на підприємствах та організаціях різних організаційно – правових форм.

Загальна характеристика етапів проведення ОА на підприємстві: розробка плану – графіка ОА; визначення пріоритетів розвитку та функціонування організації та критеріїв оцінки ефективності системи управління.; обґрунтування кількісних та якісних критеріїв, методів та інструментів  оцінки досліджуваних об’єктів ОА; дослідження системи управління, виявлення переваг та обмежень, узагальнення отриманих даних, діагноз «організаційних дефектів» та причин їх виникнення; розробка заходів щодо ліквідації виявлених недоліків та підтримки наявних переваг. Оформлення отриманих результатів.

Варіанти організаційних рішень щодо проведення ОА: робоча група, функціональні підрозділи з розширеними обов’язками, підсистема координаційного типу, використання аутсорсінгу для проведення ОА – переваги та недоліки організаційних рішень. Обґрунтування матеріальних та часових витрат на ОА

 

Тема 5. Змістовні моделі ОА

Зміст та особливості прогностичного ОА. Використання у прогностичному аналізі методів сценарного прогнозування для визначення  здатності до розвитку певного типу, в тому числі до організаційного розвитку. Етапи та організація проведення сценарного прогнозування в ОА. Комплексна програма розвитку системи управління як результат прогностичного ОА та інструмент реалізації комплексної стратегії стратегічного організаційного розвитку.

Зміст та особливості діагностичного ОА. Причинно – наслідкові зв’язки в системі управління як об’єкт діагностичного ОА. Використання бенчмаркінгу в ОА. Діагностичний ОА для виокремлення об’єктів  та деталізації способів управлінського впливу та систему управління. Призначення та форма організаційних планів.

Зміст та особливості поглибленого (детального) ОА. Окремі елементи підсистем управління як об’єкти поглибленого ОА. Вибір методів аналізу для дослідження елементів та факторів, що їх змінюють. Використання отриманої інформації в організаційному проектуванні при параметричній, функціональній, структурній та /або повній реорганізації.

 

Тема 6. ОА та організаційна ефективність.

Співвідношення ефективності діяльності організації, ефективності управління та організаційної ефективності – спільні та відмінні риси. Підходи до визначення зовнішньої та внутрішньої організаційної ефективності – цільовий, системний, внутрішньо організаційний, інноваційний, конкурентний, соціально орієнтований та їх загальна характеристика.

Організаційні ефекти: сутнісні характеристики та характер прояву. Системні ефекти (мультиплікативний та емерджентний) як організаційні ефекти. Формування систем показників для оцінки організаційних ефектів.

Особливості ОА організаційних ефектів. Вибір показників для опису та аналізу організаційних ефектів. Організаційні ефекти як основа досягнення ефективності організації інших типів – економічної, соціальної, науково – технічної (інноваційної). ОА  як основа визначення «джерел розвитку» та стратегічної ефективності.

 

4. Плани лекцій з дисципліни «Організаційний аналіз»

 

Тема 1. Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством.

1. Поняття та класифікація систем.
2. Сутність системного підходу до аналізу системи управління організаціями.
3. Види аналізу та синтезу систем управління організаціями.

 

Тема 2. Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).

1. Мета, завдання, об’єкти та суб’єкти ОА.
2. Загальна характеристика об’єктів ОА.
3. Загальна характеристика суб’єктів ОА.
4. Критерії, параметри та основні показники, що використовуються для характеристики об’єктів ОА.

 

Тема 3. Методичні положення організаційного аналізу (ОА).

1. Загальна характеристика моделей та методів ОА.
2. Характеристика місця та ролі використання основних загально наукових методів дослідження
3. Проведення спеціальних досліджень для збору інформації в ОА
4. Необхідність поєднання різних моделей та методів для отримання достовірної інформації для прийняття обґрунтованих організаційних рішень.

 

Тема 4. Планування та проведення ОА.

1. Необхідність планування та варіанти проведення організаційного аналізу. на підприємствах та організаціях різних організаційно – правових форм.
2. Загальна характеристика етапів проведення ОА на підприємстві
3. Варіанти організаційних рішень щодо проведення ОА:

 

Тема 5. Змістовні моделі ОА

1. Зміст та особливості прогностичного ОА.
2. Зміст та особливості діагностичного ОА.
3. Зміст та особливості поглибленого (детального) ОА.

 

Тема 6. ОА та організаційна ефективність.

1. Співвідношення ефективності діяльності організації, ефективності управління та організаційної ефективності – спільні та відмінні риси.
2. Організаційні ефекти: сутнісні характеристики та характер прояву.
3. Особливості ОА організаційних ефектів.

 

 

5. Плани семінарських (практичних) занять з дисципліни «Організаційний аналіз»  для студентів денної форми навчання

 

Заняття 1. Дискусія з елементами аналізу за темою «Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Інструментальні: Базові загальні знання.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Поняття, що визначають структуру системи та її функціонування

-        Класифікація систем та особливостей процесів соціально – економічних систем

-        Фактори, що визначають параметри системи управління організаціями.

-        Види аналізу та синтезу систем управління. (структурний, функціональний, інформаційний, параметричний)

-        Концептуальні основи дослідження систем управління  - взаємовплив процесів та структури управління.

2. Обговорення виступів студентів.

3. Пробне тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 2. Інтерактивний семінар за темою «Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Інструментальні: Базові загальні знання.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Взаємозв’язок ОА з іншими видами аналізу.

-        Загальна характеристика об’єктів ОА.

-        Загальна характеристика суб’єктів ОА. Роль власників в ініціюванні та проведенні  ОА

-        Особливості формування систем показників для дослідження окремих підсистем управління організацією та їх елементів.

2. Розгляд кейсів з:

• § характеристик об’єктів та суб’єктів ОА;
• § вибору показників для оцінки окремих об’єктів та суб’єктів ОА.

3. Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

4. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 3-4. Інтерактивний семінар за темою «Методичні положення організаційного аналізу (ОА)»

 Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Залежність вибору моделей та методів від об’єкту ОА.

-         Методи ОА як забезпечення інформаційної бази дослідження та прийняття управлінських рішень.

-        Характеристика місця та ролі використання основних загально наукових методів дослідження

-        Проведення спеціальних досліджень для збору інформації в ОА

-        Необхідність поєднання різних моделей та методів для отримання достовірної інформації

2. Дискусія з елементами аналізу

3. Розгляд кейсів з:

• § характеристик процесу вибору моделей та методів для проведення ОА;
• § проведення спеціальних досліджень для збору інформації.

4. Написання модульної контрольної роботи № 1.

Заняття 5. Інтерактивний семінар за темою «Планування та проведення ОА»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Варіанти проведення ОА на підприємствах та організаціях різних організаційно – правових форм.
• Загальна характеристика етапів проведення ОА на підприємстві
• Оформлення отриманих результатів.
• Переваги та недоліки варіантів організаційних рішень щодо проведення ОА: організаційних рішень.
• Обґрунтування матеріальних та часових витрат на ОА

2. Розгляд кейсів з:

• § планування проведення ОА;
• § проведення ОА на підприємстві.

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 6. Дискусія з елементами аналізу за темою «Змістовні моделі ОА»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Особливості прогностичного ОА
• Особливості діагностичного ОА.
• Причинно – наслідкові зв’язки в системі управління як об’єкт діагностичного ОА.
• Особливості поглибленого (детального) ОА.
• Окремі елементи підсистем управління як об’єкти поглибленого ОА

2. Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 7. Інтерактивний семінар за темою «ОА та організаційна ефективність.»

Продовження опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Підходи до визначення зовнішньої та внутрішньої організаційної ефективності – цільовий, системний, внутрішньо організаційний, інноваційний, конкурентний, соціально орієнтований та їх загальна характеристика.
• Формування систем показників для оцінки організаційних ефектів.
• Вибір показників для опису та аналізу організаційних ефектів.

2. Вирішення ситуаційних вправ за темою «ОА та організаційна ефективність»

3. Написання модульної контрольної роботи № 2.

 

6. Самостійна робота студентів з дисципліни «Організаційний аналіз»

У відповідності до „Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи студентів і викладачів”, затвердженого Вченою радою КНЕУ 20.12.12 та наказу ректора КНЕУ «Про вдосконалення організації і технології проведення семінарських (практичних, лабораторних) занять та поточного оцінювання знань студентів» № 1032 від 27.12.12, робоча навчальна програма з дисципліни «Організаційний аналіз» включає Карти самостійної роботи студентів (Карта СРС). Вони відображають перелік форм самостійної роботи студента, види семінарських (практичних) занять, види навчальних робіт, які має виконати студент відповідно до робочої навчальної програми з відповідної науки, та максимальну кількість балів, які можна отримати за виконання цих робіт.

Карти СРС з дисципліни «Організаційний аналіз» наведені нижче.

На першому занятті викладач доводить до відома студентів інформацію щодо організації самостійної роботи: терміни виконання завдань, максимальну кількість балів за кожен вид роботи, час проведення консультацій, а також інформацію про розміщення на сайті університету „Методичних  матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки”, в структуру яких включена Карта самостійної роботи студента.

Кожен студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС із „Методичних  матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки”, розміщених на сайті КНЕУ, обирає індивідуальні завдання та відповідно до узгоджених термінів звітує викладачу про їх виконання.

Бали, одержані студентами за виконання різних видів СРС, проставляються викладачем в Електронному журналі обліку поточної успішності студентів.

Для підсумкового контролю у формі заліку (ПМК)

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Організаційний аналіз» для студентів спеціалізації 6601/1

Денна форма навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних занять)		Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Змістовний модуль №1
1	Попередня підготовка з визначених питань	Дискусія з елементами аналізу		5
2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Інтерактивний семінар, міні кейс та його письмове оформлення		10
3	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Розгляд кейсу та його письмове оформлення		10
4	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Розгляд кейсу та його письмове оформлення		10
Змістовний модуль №2
5	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар - дискусія		5
6	Попередня підготовка з визначених питань	Дискусія з елементами аналізу, міні кейс та його письмове оформлення		10
7	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Інтерактивний семінар, вирішення ситуаційних вправ		10
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях                           60
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль1	Написання модульної контрольної роботи			10
Модуль2	Написання модульної контрольної роботи			10
Усього балів за модульний контроль			20
За виконання індивідуальних завдань (студент обирає на більше 2-х завдань упродовж семестру)
Види індивідуальних завдань
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою				5
2. Написання реферату (есе)				5
3. Переклад літературних джерел за заданою тематикою				5
4. Підготовка доповіді на наукову студентську конференцію				10
Усього балів за виконання індивідуальних завдань				20
Разом балів за СРС				100

 

Заочна форма навчання

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)	Форма занять і контролю	Макс. кіл-ть балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1.	Тема 1. Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством.   Тема 2. Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).	Установча міні-лекція (конспект)	5
		Міні-семінар – розгорнута бесіда
		Тестовий контроль знань
2	Тема 3. Методичні положення організаційного аналізу (ОА).	Міні-лекція (конспект)	10
		Міні-семінар – розгорнута бесіда
		Тестовий контроль знань
3.	Тема 4. Планування та проведення ОА.	Міні-лекція (конспект)	10
		Міні-семінар – розгорнута бесіда
		Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань
4.	Тема 5. Змістовні моделі ОА	Міні-лекція (конспект)	10
		Міні-семінар – дискусія
		Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань
5.	Тема 6. ОА та організаційна ефективність	Міні-лекція (конспект)	10
		Міні-семінар – дискусія
		Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань
			45
За виконання модульних (контрольних) завдань
9.	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота	Поточний модульний контроль	5
Усього балів за контактні заняття			50

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрація	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
Домашнє індивідуальне завдання з проведення організаційного аналізу Обов’язкове Вибіркове	(письмова або електронна)	Згідно графіка навчального процесу	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	15 15
За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій 2. Написання реферату (есе) . 3. Підготовка презентації	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	10
Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота		Поточний модульний контроль		10
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань				50
Разом				100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Індивідуально-консультативна робота

Поточні консультації студентів з питань виконання завдань СРС та підведення підсумків з деяких видів виконаних робіт здійснюються під час планових занять з індивідуально-консультативної роботи (ІКР).

Індивідуально-консультативна робота з дисципліни «Організаційний аналіз» проводиться у формі індивідуальних занять зі студентами, консультацій та перевірки виконання завдань самостійної роботи студентів. Графік проведення індивідуально-консультативної роботи з науки (дисципліни) „Менеджмент” за кожною формою навчання розробляється викладачем потоку (групи) після затвердження розкладу занять і розміщується на стенді кафедри.

 

6.1. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

                                    Заняття 1. Установча міні-лекція за темою «Загальна характеристика організаційних складових системи управління підприємством»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Інструментальні: Базові загальні знання.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Поняття, що визначають структуру системи та її функціонування

-        Класифікація систем та особливостей процесів соціально – економічних систем

-        Фактори, що визначають параметри системи управління організаціями.

-        Види аналізу та синтезу систем управління. (структурний, функціональний, інформаційний, параметричний)

-        Концептуальні основи дослідження систем управління  - взаємовплив процесів та структури управління.

3. Пробне тестове опитування за матеріалами теми.

 

Заняття 2. Міні-семінар – розгорнута бесіда за темою «Теоретичні основи організаційного аналізу (ОА).»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Інструментальні: Базові загальні знання.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Взаємозв’язок ОА з іншими видами аналізу.

-        Загальна характеристика об’єктів ОА.

-        Загальна характеристика суб’єктів ОА. Роль власників в ініціюванні та проведенні  ОА

-        Особливості формування систем показників для дослідження окремих підсистем управління організацією та їх елементів.

2. Обговорення виступів студентів з проблемних питань: характеристик об’єктів та суб’єктів ОА; вибору показників для оцінки окремих об’єктів та суб’єктів ОА..

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

 

Заняття 3-4. Міні-лекція, міні-семінар – розгорнута бесіда за темою «Методичні положення організаційного аналізу (ОА)»

 Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

-        Залежність вибору моделей та методів від об’єкту ОА.

-         Методи ОА як забезпечення інформаційної бази дослідження та прийняття управлінських рішень.

-        Характеристика місця та ролі використання основних загально наукових методів дослідження

-        Проведення спеціальних досліджень для збору інформації в ОА

-        Необхідність поєднання різних моделей та методів для отримання достовірної інформації

2. Дискусія з елементами аналізу

3. Розгляд кейсів з:

• § характеристик процесу вибору моделей та методів для проведення ОА;
• § проведення спеціальних досліджень для збору інформації.

4. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 5. Міні-лекція, міні-семінар – розгорнута бесіда за темою «Планування та проведення ОА»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Варіанти проведення ОА на підприємствах та організаціях різних організаційно – правових форм.
• Загальна характеристика етапів проведення ОА на підприємстві
• Оформлення отриманих результатів.
• Переваги та недоліки варіантів організаційних рішень щодо проведення ОА: організаційних рішень.
• Обґрунтування матеріальних та часових витрат на ОА

2. Розгляд кейсів з:

• § планування проведення ОА;
• § проведення ОА на підприємстві.

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 6. Міні-лекція, міні-семінар – розгорнута бесіда за темою «Змістовні моделі ОА»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Особливості прогностичного ОА
• Особливості діагностичного ОА.
• Причинно – наслідкові зв’язки в системі управління як об’єкт діагностичного ОА.
• Особливості поглибленого (детального) ОА.
• Окремі елементи підсистем управління як об’єкти поглибленого ОА

2. Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

Заняття 7. Міні-лекція, міні-семінар – розгорнута бесіда за темою «ОА та організаційна ефективність.»

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Загальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного розвитку організацій.

Спеціальні: оцінювати вплив ситуаційних чинників на формування організаційної структури управління організацією;

-   здійснювати розподіл робіт та проектування робіт в організації;

-   делегувати повноваження і розподіляти відповідальність з виконання функцій управління;

-   визначати діапазон контролю в різних структурних підрозділах організації;

-    застосовувати механізми вертикальної і горизонтальної координації робіт в організації;

-   використовувати сучасні механізми координації робіт і видів діяльності в організації.

1. Орієнтовний перелік питань:

• Підходи до визначення зовнішньої та внутрішньої організаційної ефективності – цільовий, системний, внутрішньо організаційний, інноваційний, конкурентний, соціально орієнтований та їх загальна характеристика.
• Формування систем показників для оцінки організаційних ефектів.
• Вибір показників для опису та аналізу організаційних ефектів.

2. Вирішення ситуаційних вправ за темою «ОА та організаційна ефективність»

3. Тестове опитування за матеріалами теми.

4. Проведення комплексної аудиторної самостійної роботи (ПМК)

 

 

7. Індивідуально-консультативна робота

Поточні консультації студентів з питань виконання завдань СРС та підведення підсумків з деяких видів виконаних робіт здійснюються під час планових занять з індивідуально-консультативної роботи (ІКР).

Індивідуально-консультативна робота з дисципліни «Організаційний аналіз» проводиться у формі індивідуальних занять зі студентами, консультацій та перевірки виконання завдань самостійної роботи студентів. Графік проведення індивідуально-консультативної роботи з дисципліни «Організаційний аналіз» за кожною формою навчання розробляється викладачем потоку (групи) після затвердження розкладу занять і розміщується на стенді кафедри.

 

Приклади тестових завдань.

Завдання одничного вибору:

Вимоги, яким мають відповідати ОСУ підприємств:

А. Оптимальність, оперативність, гнучкість

Б. Надійність, простота, економічність

В. Спеціалізація, незалежність окремих осіб

Г. Усі відповіді правильні

Завдання множинного вибору:

До обєктів організаційного аналізу відносяться:

А. Зв’язки організації

Б.Цілі та стратегії організації

В. Загальні та бізнес – функції підприємства

Г. Оганізаційні формальні та неформальні відносини

Д. Інформаційні мережі та система документообігу

Е. Наявні та стратегічні компетенції організації.

 

Завдання впорядкованого вибору

Визначте порядок проведення організаційного аналізу:

А. Дослідження системи управління, виявлення переваг та обмежень,

Б. Розробка плану – графіка ОА;

В. Оформлення отриманих результатів.

Г. Визначення пріоритетів розвитку та функціонування організації та критеріїв оцінки ефективності системи управління;

Д. Обґрунтування кількісних та якісних критеріїв, методів та інструментів  оцінки досліджуваних об’єктів ОА;

Е. Узагальнення отриманих даних,

Ж. Діагноз «організаційних дефектів» та причин їх виникнення;

З. Розробка заходів щодо ліквідації виявлених недоліків та підтримки наявних переваг.

«Відкриті» тестові завдання:

Організаційний ефект це -

 

Приклади завдань для практичних занять:

 

1. Завдання для розгляду на семінарському занятті на тему:

«Розподіл обов’язків та прав між керівними органами підприємства при здійсненні організаційного аналізу та/або проектування».

 

Мета заняття: опрацювання варіантів розподілу прав, обов’язків та відповідальності між керівними органами підприємства при здійсненні організаційного аналізу та/або проектування за допомогою функціональної матриці.

Етапи проведення заняття:

1. Вступ. Функціональна матриця як інструмент організаційного аналізу та проектування.

2. Опитування студентів. Особливості урахування впливу факторів при обґрунтуванні змісту та послідовності проходження етапів проведення організаційного аналізу та/або проектування на підприємствах різного типу. Визначення переліку ланок – учасників.

3. Формування робочих груп та розподіл між ними підрозділів апарату управління.

4. Заповнення таблиці 1 (використовуючи задані символи), що демонструє уяву групи про перелік етапів ОА та ОП, а також про участь відповідного підрозділу у здійсненні організаційного аналізу та/або проектування.

5. Обговорення отриманих результатів. Формування загальних висновків щодо участі та завантаженості підрозділів аналітичною (проектною) діяльністю, а також можливості здійснення робіт в отриманих умовах.

6. Розподіл між групами відповідальності за проходження окремих етапів організаційного аналізу та/або проектування. Заповнення таблиці.

7. Обговорення отриманих результатів. Формування загальних висновків щодо участі та завантаженості підрозділів відповідною діяльністю, а також можливості здійснення організаційного аналізу та/або проектування в отриманих умовах.

8. Підведення підсумків.

                                                          

 

 

 

Розподіл робіт з організаційного аналізу та проектування в організації

 

	Директор	Головний бухгалтер
Розробка плану – графіка ОА

 

Примітка: П – планування; О – організація процесу; М – мотивація персоналу; К - контроль виконання; А – збір та аналіз інформації; З – затвердження рішення; В - «візування»; Т – виконання основної роботи; Р – регулювання процесу; Д – підготовка документів; « - » - не бере участі в роботі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кількість вірних відповідей	Кількість балів
4-5	2,0
2-3	1,0
0 - 1	0,0

Оцінка за 100-бальною системою КНЕУ	Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за національною шкалою
90 — 100	A	5 (відмінно)
80 — 89	B	4 (добре)
70 — 79	C
66 — 69	D	3 (задовільно)
60 — 65	E
21 — 59	FX	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання
0 — 20	F	2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням науки

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ  «ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЕКОНОМІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ РОЗВИТКУ ПІДПРИЄМСТВА »

( ЗА ТЕМАМИ)

Модуль 1. Теоретичні положення обґрунтування проектів розвитку

Тема1. Розвиток як економічна категорія та об’єкт управління.

Загальна характеристика предмета дисципліни  «Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства». Мета, завдання та змістовна наповнюваність дисципліни . Місце у підготовці фахівців з менеджменту.  Взаємозв'язок  дисципліни «Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства»  з іншими дисциплінами бакалаврського  та магістерського циклу.

 Сутність  поняття «розвиток підприємства» . Генезис розуміння  змісту категорії  «розвиток». Сучасне трактування змісту даної категорії з позицій економічної науки . Змістовне розмежування понять «розвиток» та «функціонування». Сутнісні характеристики поняття «розвиток підприємства».

Типологія розвитку підприємства . Розкриття змістовних ознак основних типів розвитку залежно від зміни якісних характеристик, характеру змін, швидкості, ресурсного забезпечення, збалансованості, гармонійності, дотримання параметрів життєздатності, врахування стану зовнішнього оточення, ступеню керованості, предметної царини змін.

 Проблемний аналіз та ідентифікація потреб (напрямів) розвитку підприємства. Поняття «проблема». Методологія ідентифікації проблем в діяльності підприємства  як невідповідності фактичного та цільового (бажаного) стану. Визначення потреби та напрямів розвитку підприємства. Пріоритетні царини розвитку підприємства відповідно до сучасної парадигми.

 

Тема 2. Сутність та типологія проектів розвитку підприємства.

Поняття проекту. Методологічні підходи до визначення по­няття «проект». Відмінність проекту від програми і плану. Взає­мозв'язок функціонування організації та проекту. Характеристи­ка ознак, що вирізняють проект від інших видів діяльності підприємства. Співвід­ношення проектної та підприємницької діяльності.

Сутнісні характеристики (загальні ознаки) проекту. Кількісна вимірюваність проекту. Часовий горизонт дії проекту. Цільова спрямованість проектних рішень. Неповторність (унікальність) та тимчасовість проекту. Характеристика проекту як системи, визначення його елементного складу. Необхідність аналізу проекту у певному зо­внішньому середовищі. Можливість визначення життєвого циклу проекту.

Класифікація проектів за різними ознаками: класом, типом, видом, тривалістю життєвого циклу, масштабом, розміром, складністю, рівнем виконання, державною регламентацією, ступенем взаємозалежності та терміновості виконання проектів, за рівнем ризику, глибиною змін, ступенем охоплення, ініціативою в проведенні, типом та характером розвитку. Характеристика, від­мінність та умови реалізації інвестиційних, інноваційних та традиційних про­ектів, дослідницьких проектів та проектів розвитку, організаційних, економіч­них, технічних і соціальних проектів тощо.

Види взаємозалежності різних проектів розвитку у разі їх одночасної ре­алізації. Поняття незалежних, альтернативних , замі­щуючих, синергічних проектів. Врахування економічної взаємоза­лежності проектів і прийняття рішення про доцільність їх реалізації.

Зовнішнє  та внутрішнє середовище проекту розвитку. Поняття зовнішнього середовища проекту розвитку.  Вплив політичних, економіч­них, соціальних, правових, культурологічних, екологічних, інфраструктурних факторів зовнішнього середовища  на проект. Характеристика сфер найближ­чого оточення проекту (покупці, постачальники, конкуренти, державне регулювання) та ступеня їх впливу на реалізацію проекту. Внутрішнє середовище проекту розвитку. Вплив економічних і соціальних умов реалізації проекту, стилю його керівництва, організації мето­дів і засобів комунікації на успішне виконання проекту.

Учасники проекту розвитку підприємства. Склад активних та пасивних учасників прое­кту розвитку підприємства. Визначення ролі і відповідальності учасників під час підго­товки та реалізації проекту. Функції ініціатора, замовника, інвес­тора, керівника проекту та його команди, контракторів, підряд­ників, проектувальників, постачальників, консультаційних орга­нізацій, органів влади та ін.

 

Тема 3. Методологія обґрунтування проектів розвитку підприємства .

Концепція життєвого циклу проекту як складова методології управління проектами.  Поняття життєвого циклу проекту. Підходи до поділу проекту на складові елементи. Складові проектного циклу. Поділ передінвестиційної, інвестиційної та експлуатацій­ної фаз на стадії. Змістовна характеристика передінвестиційної, інвестиційної та  експлуатаційної стадії проекту. Тривалість  передінвестиційної фази для проектів різних видів, класів і масштабів. Чинники, які впливають на вартість передінвестиційних досліджень, в тому числі організаційно-економічного проектування . Відповід­ність вартості передінвестиційних досліджень вартості проекту. Планування витрат на передінвестиційні дослідження.  Фінансування витрат на передінвестиційні дослідження.

Зміст  та документальне оформлення проектування  розвитку підприємства  .  Завдання проектних аналітиків під час підготовки проектних рішень. Обґрунтування проекту як передумова та внутріш­ня складова процесу управління проектом Загальноприйняті документи, що використовуються у проектному менеджменті та проектному аналізі для обґрунтування проекту. Вимоги міжнародних стандартів з управління проектами , інших нормативних документів до  змісту та процесу розробки відповідних документів. Внутрішні та зовнішні документи, необхідні для розробки та впровадження проекту. Сутність понять  "бізнес – план проекту", "техніко економічне обґрунтування проекту" та "економічне обґрунтування проекту".  Типи бізнес – планів. Спільні та відмінні риси змісту, структури, основних складових бізнес-плану проекту та його економічного обґрунтування. Етапи та методичні прийоми технічного, економічного обґрунтування проектів та бізнес - планування як процесів. Сертифікаційні вимоги до фахівців у даній галузі.

Загальна характеристика методології  та принципи обґрунтування проектів  . Базові принципи обґрунтування проектів : альтернативності, обумовленості, прирістної природи (маржинальний), порівняння «з проектом» та «без проекту» врахування вартості грошей у часі.  Еволюція обґрунтування проектів розвитку . Методології «проектний аналіз», «вигоди — витрати» як базис проектування розвитку. Використання методології проектування розвитку  під час прийняття управлінських рішень.

Концепція « вигід та витрат» та її використання в проектуванні розвитку . Поняття вигід і витрат проекту.  Методика розрахунку додаткових вигід і витрат за проектом. Явні витрати та вигоди, їх використання для прийняття рі­шень у проектному менеджменті. Характеристика і склад явних вигід проекту. Вибір методичного підходу до кількісного визначення вигід (зовнішніх ефектів) проекту. Методичні підхо­ди до кількісної оцінки специфічних вигід проекту: підвищення кваліфікації працівників, зміна часу та місця реалізації продукції проекту, виду продукту.

Причини зміни вартості грошей у часі. Необхідність урахування зміни вартості грошей у часі при аналізі проектів. Поняття майбут­ньої і теперішньої вартості. Поняття норми прибутку, ставки проце­нта. Простий і складний процент, його вплив на майбутню вартість. Фактори, які впливають на вартість грошей. Вплив на величи­ну процентної ставки дохідності інвестицій, величини і темпів інф­ляції, ризику, пов'язаного з інвестиціями. Залежність величини про­центної ставки від різних видів інвестицій, які здійснює компанія.

Розрахунок теперішньої вартос­ті. Операція дисконтування. Вплив на величину теперішньої вартос­ті строку життєвого циклу проекту та ставки процента. Майбутня і теперішня вартість ануїтету, її використання у проектних розрахун­ках. Підходи до визначення процентної ставки проекту. Реальна процентна ставка. Розрахунок номінальної ставки процента. Вплив інфляції на величину номінальної процентної ставки. По­няття інфляційної премії. Вплив інфляції на номінальні та реальні проектні доходи підприємства  Використання процентних ставок у визначенні номінальних і реальних доходів за проектом. При­йняття проектних рішень за різними інфляційними сценаріями.

 

Модуль 2.   Інструментарій обґрунтування проектів розвитку підприємства.

 

Тема 4. Маркетингове обґрунтування проекту розвитку підприємства .

Дослідження ринку реалізації проекту. Концепція попиту у проектному менеджменті. Сутність та стадії маркетингового дослідження проектних рішень. Характеристика етапів маркетингового дослідження ринку. Визначення меж та якісного складу дослідження  ринку. Вплив макросередовища на проектні рішення, характеристика його факторів. Кількісна характеристика ринку: місткість, наси­ченість, фаза життєвого циклу, темпи зростання, стабільність по­питу. Якісні елементи характеристики ринку: процес купівлі, структура потреб споживачів, мотиви здійснення покупки, інтен­сивність процесу купівлі-продажу. Вплив макроекономічної політики країни, техніко-технологічних процесів на граничні обмеження аналізу ринку. Аналіз маркетингової ситуації на ринку продукції проекту. Інформаційне забезпечення дослідження ринку реалізації продукції  проекту. Методика проведення аналізу ринку продукції проекту. Особливості обґрунтування проектів, орієнтованих на міжнародні ринки.  Оцінювання можливостей  розвитку ринку проекту.

Аналіз бізнес-оточення проекту та оцінка конкурентоспроможності  продукції  проекту . Основні складові ринкового середовища проекту: споживачі, конкуренти, постачальники, товари-замінники. Методичні підходи до аналізу конкурентного середовища продукції проекту.

Методичні засади  розробки   маркетингового плану проекту . Інформаційна база розробки різних складових  концепції маркетингу. Вплив зовнішніх і внутрішніх факторів на вибір маркетингової стратегії проекту. Характеристика компонентів комплексу маркетингу: продукт і політика щодо нього, організація збуту і розповсюдження товару, просування його на ринок і ціноутворення. Порядок розробки плану маркетингу проекту.

Прогнозування обсягу доходів підприємства від реалізації проекту. Інформаційне забезпечення та можливі методичні підходи оцінювання доходів (вигід) підприємства від реалізації проекту.

 

Тема 5. Техніко-технологічне та організаційне  обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

Техніко-технологічне обґрунтування  проекту . Мета і завдання техніко-технологічного  обґрунтування проекту. Межі проведен­ня аналізу техніко-технологічної  життєздатності проекту. Складові  та основні аспекти техніко-технологічного  обґрунтування . Порядок прове­дення техніко-технологічного  обґрунтування проектів. Замовлення (розробка) проектної документації. Вибір підрядників. Підготовка робочої документації. Основні компоненти підготовчої роботи за проектом. Планування здійснення проекту. Підготовка, освоєння та за­безпечення якості виробництва. Матеріально-технічна підготовка проекту. Організація постачання необхідних ресурсів.

Організаційне обґрунтування проекту. Межі організаційного обґрунтування проекту, його зв'язок з іншими функціональними складовими проектування розвитку. Види робіт, що супроводжують організаційне обґрунтування проекту.  Організаційні зміни ( корегування організаційної структури, уточнення організаційно-правової форми , форми власності, податкового статусу , створення нових підрозділів тощо) з метою формування організаційних передумов реалізації проекту.

Формування та стимулювання проектної команди. Функції менеджера проекту та його роль в реалізації проекту. Система стимулів і мотивації учасників проекту, відповідність ці­лей менеджменту проекту організаційній культурі підприємства.

Обґрунтування кадрового складу проекту. Забезпечення підбору кадрів для реалізації проекту . Розробка системи матеріального та нематеріального мотивації персоналу, який задіяний в реалізації проекту. Планування реалізації проекту. Методичні засади розробки діаграми Ганта. 

Обґрунтування розміру поточних проектних витрат.  Сутність та склад поточних проектних витрат.  Класифікація поточних проектних  витрат за ознаками: можли­вість відображення у бухгалтерській звітності; ступінь динамічності залежно від зміни обсягів виробництва; спосіб віднесення на оди­ницю продукцію; період здійснення; можливість розподілу. Вплив величини постійних і змінних витрат на проектні рішення. Обчис­лення граничних витрат як альтернативної вартості продукції прое­кту. Принципи розрахунку поточних  витрат проекту. Методи розрахунку поточних витрат, які плануються для реалізації проекту. Оцінка витрат на виробництво та збут продукції проекту. Розраху­нок   поточних витрат за економічними елементами .

 

Тема 6.  Інвестиційне обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

Джерела та механізми фінансування проектів розвитку.   Види джерел фінансування проектів та їх характеристика. Можливість використання різних схем фінансування у практиці проектного менеджменту. Кри­терії раціоналізації структури фінансування проекту. Політика формування інвестиційних ресурсів та її врахування в обґрунтуванні проекту. Інвестиційний контроль, його сутність та призначення.

Інвестиційні витрати проекту. Сутність та класифікація інвестиційних витрат. Інформаційна база оцінювання  інвестиційних витрат на реалізацію проекту. Методи розрахунку загального обсягу необхідних інвестиційних ресурсів. Оцінювання фінансових витрат на реалізацію проекту.

Оцінка  спроможності підприємства до залучення інвестиційних та кредитних ресурсів для реалізації проекту . Поняття кредитоспроможності підприємства. Фактори, що обумовлюють кредитоспроможність підприємства. Методичні засади оцінювання кредитоспроможності. Державна та наукові методики оцінювання кредитоспроможності підприємства. Поняття інвестиційна привабливість підприємства. Основні чинники, що впливають на інвестиційну привабливість  підприємства та проекту. Методичні засади оцінювання інвестиційної привабливості. Шляхи та засоби збільшення інвестиційної привабливості підприємства.

 

Тема 7. Проектні ризики: ідентифікація, оцінка та заходи протидії.

Необхідність урахування рівня невизначеності під час при­йняття проектних рішень. Поняття ризику та невизначеності. Характеристика систематичного і несистематичного ризиків про­екту, можливість їх впливу та усунення під час підготовки та ре­алізації проекту. Класифікація ризиків за ознаками: тривалість дії, міра впливу на фінансовий стан, можливість усунення, міра впливу на зміну параметрів та результатів реалізації проекту.

Види ризиків на різних стадіях підготовки і реалізації проекту. Причини виникнення технічних, політичних, маркетингових, фі­нансових ризиків, їх ознаки. Негативні наслідки виникнення окремих видів ризикових подій.

Мета аналізу ризику. Якісний та кількісний аналіз ризику. Процедура експертного аналізу ризику. Аналіз ризику методом побудови дерева рішень. Аналіз чутливості проекту, методика його проведення. Оцінка факторної еластичності показників ефе­ктивності проекту. Розрахунок критичних значень змінних прое­кту, визначення межі безпеки. Аналіз співвідношення важливості змінних і можливості його прогнозу. Побудова матриці перевіро­чних процедур для змінних проекту. Недоліки аналізу чутливос­ті. Аналіз сценаріїв. Прогнозування оптимістичного та песиміс­тичного сценаріїв за проектом та визначення критерію ефектив­ності проекту з урахуванням ймовірності настання визначеного сценарію розвитку проекту. Характеристика методу імітаційного моделювання (Монте-Карло). Порядок проведення аналізу проектних ризи­ків за методом Монте-Карло.

Методи та заходи протидії  проектним ризикам . Вибір методу зниження ризиків за­лежно від виду ризику. Характеристика видів робіт з розподілу ризику між учасниками проекту. Послідовність резервування коштів на покриття непередбачених витрат. Страхування проектних ризиків. Інструментарій зниження ризиків фінансування проекту. Планування заходів , які знижують ризик проекту.

 

Тема 8. Оцінювання та вибір проектів розвитку підприємства.

Проектний грошовий потік.  Поняття грошового потоку. Відмінність тлумачення понят­тя «грошовий потік» у бухгалтерській практиці та проектному ана­лізі. Визначення проектного грошового потоку. Принципи розрахунку проектного грошового потоку: обумов­леність, маржинальність, незалежність. Методичні принци­пи розрахунку грошового потоку за проектом. Надходження та витрачання коштів по проекту.  Поняття кумулятивного грошово­го потоку. Методи прогнозуван­ня потоку грошових коштів за проектом. Порядок розрахунку опера­ційного потоку грошей. Роль амортизаційних відрахувань та їх вплив на зміну проектного грошового потоку. Визначення приросту чистого робочого капіталу. Розрахунок грошового потоку кредиторам та акціонерам. Причини використання грошового потоку для оцінки проектних рішень. Обґрунтування доцільності реалізації проектних рі­шень за  допомогою проектного грошового потоку.

Фінансові та нефінансові критерії вибору проектів. Поняття критерію оцінки та порівняння проектів. Вибір критеріїв прийняття проектних рішень. Принципи оцінки проектних рішень. Характеристика стандартних фінансових критеріїв: еконо­мічний зміст, обмеження, переваги і недоліки, застосування у практиці оцінки проектних рішень інтегральних показників: чис­тої теперішньої вартості, коефіцієнта вигоди—затрати; внутріш­ньої норми дохідності; періоду окупності; еквівалентного ануїте­ту, ефективності витрат. Методика розрахунку основних фінан­сових критеріїв. Загальні правила використання  критеріїв в процесі відбору проектів.   Порівняння проектів за допомогою різних критеріїв оцінки. Правила використання альтернативних критеріїв для незалежних, взаємовиключних і залежних проектів. Вибір критеріїв ефек­тивності і відбору проектів за існуючих обмежень. Неформальні критерії оцінки проектів. Формування системи пріоритетів компанії, яка здійснює проектну діяльність. Порядок відбору проектів за конкурсом. Характеристика проектів, які ма­ють державну підтримку. Змістовний склад груп неформальних критеріїв відбору проектів. Характеристика експертно-аналітич­них методів, що використовуються за проведення неформальних процедур оцінки проекту.

Економічна привабливість  та ефективність проектів. Крите­рії віднесення проекту до економічно привабливого та економіч­но ефективного. Методика оцінки економічної привабливості проекту. Інтерпретація результатів визначення рі­вня економічної привабливості проекту.  Характеристика методів оцінки ефективності реалізації проекту розвитку.

Характеристика макроекономічних наслідків проекту розвитку підприємства. Вплив проекту  розвитку підприємства на економіку країни та регіону. Методичні підходи до оцінки невідчутних вигід і витрат за проектом. Визна­чення екстерналій проекту та їх кількісна оцінка. Типи побічних ефектів від реалізації проекту розвитку та їх наслідки. Вплив побічних ефектів на економічну оцінку проекту. Оцінювання бюджетної ефективності проектів розвитку : зміст, система оціночних показників.

 Оцінювання соціальної ефективності проекту розвитку підприємства. Мета і роль оцінювання соціальної ефективності в підготовці та відборі проек­тів. Підходи до оцінки соціальних наслідків проекту. Соціальні результати проекту. Межі соці­ального оцінювання , його основні елементи. Завдання аналітика при проведенні соціального оцінювання  проекту. Характеристика соціального середовища проекту та його оцінка. Поняття і склад населення, що мешкає в зоні реалізації проекту. Визначення бенефіціарів проекту. Сегментування на­селення за етнічно-демографічною і соціально-культурною харак­теристикою, соціально-організаційною структурою. Формування системи показників, яка відображає розвиток регіону, де реалізується проект. Прогнозування соціальних інди­каторів: демографічні показники, зайнятість, соціальна структу­ра, житлові умови, суспільне життя, охорона здоров'я, рівень злочинності. Показники, які характеризують індикатори проект­ного соціального середовища.

Оцінювання екологічних наслідків реалізації проекту розвитку підприємства.  Мета і роль екологічного  обґрунтування в підготовці та відборі прое­ктів. Межі екологічного обґрунтування , його зв'язок з іншими функціо­нальними аспектами проектування розвитку, інформаційна база при­йняття проектних рішень для проведення оцінювання екологічних наслідків проекту.   Розподіл проектів на категорії залежно від обсягів та якості аналізу впливу проекту на навколишнє природне середовище. Зміст аналітичних робіт з екологічного обґрунтування проекту, їх склад­ність. Етапи проведення оцінювання екологічних наслідків  проекту. Критерії класифікації та типи впливів проектів на навколиш­нє природне середовище. Процес оцінки екологічного впливу: ідентифікація, визначення взаємозв'язку впливів проекту, вимірювання впливів та інтерпре­тація результатів. Методичні підходи до визначення та оцінки впливу проекту на навколишнє природне середовище за умов проектування та можливості вибору альтернативного варіанту проекту. Методи оцінки екологічних наслідків, які базуються на визначенні витрат, пов'язаних з реалізацією проекту: метод ефективності витрат, метод превентивних витрат.

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ.

4.1. Плани лекцій для студентів очної форми навчання.

 

Тема1. Розвиток як економічна категорія та об’єкт управління.

1. Загальна характеристика предмета дисципліни  «Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства».
2. Сутність  поняття «розвиток підприємства» .
3. Типологія розвитку підприємства .
4. Проблемний аналіз та ідентифікація потреб (напрямів) розвитку підприємства.

 

Тема 2. Сутність та типологія проектів розвитку підприємства.

1. Поняття проекту.
2. Сутнісні характеристики (загальні ознаки) проекту.
3. Класифікація проектів розвитку за різними ознаками. Види взаємозалежності різних проектів розвитку .
4. Зовнішнє  та внутрішнє середовище проекту розвитку.
5. Учасники проекту розвитку підприємства.

 

Тема 3. Методологія обґрунтування проектів розвитку підприємства .

1. Концепція життєвого циклу проекту як складова методології управління проектами.  
2. Зміст  та документальне оформлення проектування  розвитку підприємства  . 
3. Загальна характеристика методології  та принципи обґрунтування проектів.
4.  Концепція « вигід та витрат» та її використання в проектуванні розвитку .
5. Врахування зміни вартості грошей у часі при аналізі проектів.

 

Тема 4. Маркетингове обґрунтування проекту розвитку підприємства .

1. Дослідження ринку реалізації проекту.
2. Аналіз бізнес-оточення проекту та оцінка конкурентоспроможності  продукції  проекту .
3. Методичні засади  розробки   маркетингового плану проекту .
4. Прогнозування обсягу доходів підприємства від реалізації проекту.

 

Тема 5. Техніко-технологічне та організаційне  обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

1. Цілі, задачі та порядок техніко-технологічне обґрунтування  проекту.
2. Зміст та методичні засади організаційне обґрунтування проекту.
3. Формування та стимулювання проектної команди.
4. Обґрунтування кадрового складу та  системи мотивації учасників проекту. 
5. Обґрунтування розміру поточних проектних витрат. 

 

Тема 6.  Інвестиційне обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

 

1. Джерела та механізми фінансування проектів розвитку.  
2. Інвестиційні витрати проекту: сутність, класифікація, обґрунтування розміру. 
3. Оцінка  спроможності підприємства до залучення інвестиційних та кредитних ресурсів для реалізації проекту .

 

Тема 8. Оцінювання та вибір проектів розвитку підприємства.

1. Проектний грошовий потік: сутність та методика розрахунку. 
2. Фінансові та нефінансові критерії вибору проектів. Методичні засади вибору проекту.
3. Економічна привабливість  та ефективність проектів.
4. Методичні засади оцінювання  макроекономічних наслідків проекту розвитку підприємства.
5. Оцінювання соціальної ефективності проекту розвитку підприємства.
6. Оцінювання екологічних наслідків реалізації проекту розвитку підприємства. 

 

4.2.Плани проведення семінарських(практичних) занять зі студентами очної форми навчання.

Заняття 1. Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів

Тема1. Розвиток як економічна категорія та об’єкт управління

 (2години).

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                  здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «розвиток», «тип розвиток»;

¾                  здатність до ідентифікації типу, проблем та цільових напрямів  розвитку на прикладі конкретного підприємства ;

¾                  здатність до проведення аналізу фактичного та визначення цільового стану підприємства.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Генезис розуміння  змісту категорії  «розвиток». Сучасне трактування змісту даної категорії з позицій економічної науки . Змістовне розмежування понять «розвиток» та «функціонування».
2. Типологія розвитку підприємства. Змістовні ознаки основних типів розвитку підприємства.
3. Поняття «проблема». Методологія ідентифікації проблем в діяльності підприємства  як невідповідності фактичного та цільового (бажаного) стану.
4.  Визначення потреби та напрямів розвитку підприємства. Пріоритетні царини розвитку підприємства відповідно до сучасної парадигми.

 

Порядок проведення заняття:

1. Визначення ступеня засвоєння студентами матеріалу теми шляхом  експрес-тестування на знання лекційного матеріалу та матеріалу, який винесений на самостійне опрацювання (завдання щодо самостійної роботи за темою видається під час проведення лекції ).   
2. Обговорення проблемних питань.
3. Розгляд міні-кейсів, підготовлених студентами : « Ідентифікація типу, проблем а потреб розвитку підприємства » ( завдання щодо підготовки кейсу видається під час проведення лекції за темою № 1).

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9, 11 ] .

 

 

Заняття 2. Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів

Тема 2. Сутність та типологія проектів розвитку підприємства.

 (2 години).

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                  здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «проект» та формування визначення  поняття «проект розвитку» на базі виділення змістовних характеристик;.

¾                  здатність до ідентифікації проектів, які реалізовані підприємствами (зміст, призначення, цілі та задачі,  учасники, ресурси, наслідки, результативність тощо);

¾                  здатність до проведення аналізу  реалізованого проекту з точки зору визначення його ідентифікаційних та змістовних характеристик, оцінки наслідків.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Критичний аналіз та змістовні характеристики по­няття «проект». Характеристи­ка ознак, що вирізняють проект від інших видів діяльності підприємства .
2. Класифікація проектів підприємства за різними ознака. Змістовні ознаки основних типів проектів розвитку  підприємства.
3. Види взаємозалежності різних проектів розвитку  у разі їх одночасної ре­алізації  та критерії їх вибору
4. Поняття та склад  зовнішнього  та внутрішнього середовища проекту розвитку.
5. Учасники проекту розвитку підприємства: склад, роль , функції та відповідальність.

 

 

Порядок проведення заняття:

1. Визначення ступеня засвоєння студентами матеріалу теми шляхом  експрес-тестування на знання лекційного матеріалу та матеріалу, який винесений на самостійне опрацювання (завдання щодо самостійної роботи за темою видається під час проведення лекції ).   
2. Обговорення проблемних питань.
3. Розгляд  міні-кейсів, підготовлених студентами : « Приклади успішних проектів розвитку, реалізованих підприємствами »  ( завдання щодо підготовки кейсу видається під час проведення лекції за темою № 2).

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9, 11 ] .

Заняття 3 – дискусія з елементами аналізу та розглядом кейсів

Тема 3. Методологія обґрунтування проектів розвитку підприємства .

(2 години)

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                  здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «проект» та формування визначення  поняття «проект розвитку» на базі виділення змістовних характеристик ;

¾                  здатність до ідентифікації проектів, які реалізовані підприємствами (зміст, призначення, цілі та задачі,  учасники, ресурси, наслідки, результативність тощо);.

¾                  здатність до проведення аналізу  реалізованого проекту з точки зору визначення його ідентифікаційних та змістовних характеристик, оцінки наслідків.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Складові проектного циклу. Змістовна характеристика передінвестиційної, інвестиційної та  експлуатаційної стадії проекту
2. Обґрунтування проекту як передумова та внутріш­ня складова процесу управління проектом . Еволюція обґрунтування проектів розвитку .
3. Характеристика базових принципів обґрунтування проектів .
4. Зміст концепції « вигід та витрат» та її використання в проектуванні розвитку підприємства .
5. Зміст концепції « без проекту - з проектом » та її використання в проектуванні розвитку підприємства .
6.  Загальноприйняті документи, що використовуються для обґрунтування проекту: зміст, відмітні характеристики.

 

Порядок проведення заняття:

1. Визначення ступеня засвоєння студентами матеріалу теми шляхом  експрес-тестування на знання лекційного матеріалу та підготовку до проведення заняття.
2. Обговорення проблемних питань.
3. Розгляд , критична та порівняльна оцінка кейсів-прикладів бізнес-планів  та техніко-економічних обґрунтувань проектів   ( підготовлених студентами на основі Інтернет-джерел)  ( завдання щодо підготовки  кейсу видається під час проведення лекції за темою № 3).

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 - 9 ] .

 

Заняття 4 – практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера

в програмному середовищі  EXCEL

Тема 3. Методологія обґрунтування проектів розвитку підприємства .

(2 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾               здатність до визначення та розкриття змісту факторів, що впливають на вартість грошей(проектних грошових потоків)  у часі;

¾                вміння  розрахувати майбутню та теперішню вартість грошей (грошових потоків за проектом) у часі , в тому числі з використанням вбудованих функцій EXCEL  ;

¾               вміння  обґрунтувати ставку дисконтування  для оцінювання теперішньої вартості грошових потоків конкретного проекту.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Причини зміни вартості грошей у часі. Необхідність урахування зміни вартості грошей у часі при аналізі проектів .
2. Фактори, які впливають на вартість грошей. Вплив на величи­ну процентної ставки доходності інвестицій, величини і темпів інф­ляції, ризику, пов'язаного з інвестиціями.
3. Базові поняття  , які використовуються для оцінки  вартості грошей у часі : простий та  складний процент, дисконтування, майбутня  та теперішня вартість, ставка дисконту ( дисконтний чинник) тощо.

 

Порядок проведення заняття:

1.  Робота з комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання навичок розрахунку майбутньої та теперішньої вартості грошей (грошових потоків за проектом)  у часі.
2.   Робота з  комп’ютерним тренажером  –  обґрунтування ставки дисконтування з врахуванням фактору інфляції та ризику проекту.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

 

Заняття 5-6 – практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера

та розглядом проектів 

Тема 4. Маркетингове обґрунтування проекту розвитку підприємства .

 (4 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до проведення комплексу робіт з маркетингового обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                   вміння  дослідження , кількісної та якісної оцінки ринку проекту;

¾                   вміння аналізувати конкурентне середовище проекту та виявляти конкурентоздатність продукції проекту;

¾                   вміння розробляти та аргументувати доцільність реалізації  маркетингового комплексу ( 4Р) проекту;

¾                   вміння оцінювати прогнозний обсяг  доходів підприємства від реалізації проекту, інших можливих вигід від його реалізації.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Сутність, інформаційне та методичне забезпечення дослідження ринку проекту. Кількісна та якісна характеристика ринку проекту.
2. Основні складові ринкового середовища проекту: споживачі, конкуренти, постачальники, товари-замінники. Методичні підходи до аналізу конкурентного середовища продукції проекту та оцінки конкурентоспроможності продукції проекту.
3.  Сутність та порядок розробки компонентів комплексу маркетингу: продукт і політика щодо нього, організація збуту і розповсюдження товару, просування його на ринок і ціноутворення.   
4. Прогнозування обсягу доходів підприємства від реалізації проекту. Інформаційне забезпечення та можливі методичні підходи оцінювання доходів (вигід) підприємства від реалізації проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з комп’ютерним  тренажером  –  відпрацювання маркетингового обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру доходів (вигід) від реалізації проекту .
2. Презентація результатів самостійної роботи студентів щодо загальної концепції та маркетингового обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру доходів (вигід) від реалізації проекту .
3. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання маркетингового плану проекту, що розробляється.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

Заняття 7-8 – практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера

та розглядом проектів 

Тема 5. Техніко-технологічне та організаційне  обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

 (4 години)

 

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до проведення комплексу робіт з техніко-технологічного та організаційного  обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                   вміння  управління розробкою проектної документації та вибору підрядників проекту ;

¾                                       вміння здійснення матеріально-технічної підготовка проекту; оцінки потреби та проектування постачання необхідних ресурсів.;

¾                    вміння розраховувати необхідну чисельність персоналу проекту,  організовувати  пошук та залучення персоналу, розроблювати дієву систему  оплати та стимулювання їх праці;

¾                   вміння планувати хід реалізації проекту та розроблювати діаграму Ганта ;

¾                   вміння оцінювати прогнозний обсяг  поточних витрат підприємства  на реалізацію  проекту( в розрізі функціональних складових – собівартість продукції, витрати на збут, адміністративні витрати та в розрізі економічних елементів) ,, інших можливих втрат  в наслідок  його реалізації.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Мета , завдання , складові та порядок техніко-технологічного  обґрунтування проекту.
2. Матеріально - технологічна підготовка проекту. Проектування постачання необхідних ресурсів. Вибір та обґрунтування підрядників по проекту.
3. Види робіт, що супроводжують організаційне обґрунтування проекту.  Організаційні зміни (передумови)  реалізації проекту.
4. Обґрунтування кадрового складу  та забезпечення підбору кадрів для реалізації проекту . Розробка системи матеріального та нематеріального мотивації персоналу, який задіяний в реалізації проекту.
5. Планування реалізації проекту. Методичні засади  та програмне забезпечення розробки діаграми Ганта. 
6. Інформаційні та методичні засади  розрахунку  обсягу поточних витрат ( в розрізі функціональних складових та за економічними елементами) , які плануються для реалізації проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання техніко-технологічного та організаційного  обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру поточних ( в розрізі елементів та функціональних складових) витрат  по проекту.
2. Презентація результатів самостійної роботи студентів щодо техніко-технологічного та організаційного обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру поточних витрат.
3. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання  техніко-технологічного та організаційного обґрунтування плану проекту, що розробляється.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

 

Заняття 9-10 – практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера

та розглядом проектів 

Тема 6. Інвестиційне обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

 (4 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до проведення комплексу робіт з інвестиційного   обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                   вміння  оцінювання можливості підприємства-ініціатора проекту щодо залучення різних джерел фінансування проекту;

¾                                       вміння аналізувати кредитний ринок,  оцінювати кредитоспроможність підприємства , прогнозувати можливий обсяг та вартість залучення кредитних ресурсів для реалізації проектів розвитку;

¾                   вміння  аналізувати інвестиційний ринок, оцінювати  спроможність  підприємства до залучення інвестора, проектувати можливі форми його участі в фінансуванні проекту;

¾                   вміння оцінювати прогнозний обсяг  інвестиційних  витрат підприємства  на реалізацію  проекту ( необхідний та можливий обсяг залучення кредитних та інвестиційних ресурсів, витрати на залучення та обслуговування кредитних  та  інвестиційних ресурсів).

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Види  та характеристика  джерел фінансування проектів . Можливі схеми фінансування у практиці проектного менеджменту. 
2. Кри­терії раціоналізації структури фінансування проекту. Оцінка можливості використання окремих джерел фінансування проекту.
3. Поняття кредитоспроможності підприємства-ініціатора проекту.  Інформаційне та методичні засади оцінювання кредитоспроможності, прогнозування обсягу залучення кредитних ресурсів.
4. Поняття інвестиційна привабливість підприємства. Методичні засади оцінювання інвестиційної привабливості, обґрунтування обсягу та прогнозування умов залучення інвестора.
5.  Сутність та класифікація інвестиційних витрат. Інформаційне та методичне забезпечення прогнозування обсягу інвестиційних витрат на реалізацію проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання інвестиційного обґрунтування проектів розвитку підприємства, оцінювання кредитоспроможності та інвестиційної привабливості підприємства-ініціатора  проекту, обґрунтування розміру інвестиційних (фінансових) витрат  по проекту.
2. Презентація результатів самостійної роботи студентів щодо інвестиційного  обґрунтування проектів розвитку підприємства, визначення джерел та прогнозної вартості залучення необхідних інвестиційних та кредитних ресурсів,  обґрунтування обсягу інвестиційних витрат .
3. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання  інвестиційного обґрунтування плану проекту, що розробляється.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

Заняття 11-12 – практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера

та розглядом проектів 

Тема 7. Проектні ризики: ідентифікація,  оцінка та заходи протидії.

  (4 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до проведення комплексу робіт з кількісного та якісного аналізу ризиків проекту ;

¾                   вміння  виявляти та аналізувати ризик-фактори, оцінювати характер їх можливих наслідків для реалізації проекту ;

¾                                       вміння оцінювати ризики проекту з використанням різноманітних методичних прийомів оцінювання;

¾                   вміння  розроблювати план протидії ризикам проекту, визначати доцільні заходи ( інструменти) зниження ризику проекту, прогнозувати їх вартість та дієвість

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Поняття ризику та невизначеності. Необхідність урахування рівня невизначеності під час при­йняття проектних рішень.
2.  Види ризиків на різних стадіях підготовки і реалізації проекту.  Негативні наслідки виникнення окремих видів ризикових подій.
3. Мета  та методи аналізу ризику. Методичні засади оцінювання ризику з використанням різноманітних методичних прийомів.
4. Методи та заходи протидії  проектним ризикам . Характеристика передумов та сутності окремих методів протидії проектним ризикам.

 

Порядок проведення заняття:

1. Перевірка результатів самостійної роботи  щодо опрацювання учбової та наукової літератури за темою.
2. Робота з  комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання  оцінювання ризиків проекту, моделювання наслідків виникнення ризикових подій тощо. 
3. Презентація результатів самостійної роботи студентів щодо оцінювання ризиків проектів та визначення доцільних (можливих) заходів протидії їх прояву.
4. Обговорення проблемних питань щодо методів оцінювання окремих видів ризиків.
5. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання  плану  проекту, що розробляється.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

 

Заняття 13-14  – практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів 

Тема 8. Оцінювання та вибір проектів розвитку підприємства.

 (4 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до проведення комплексу робіт з оцінювання та вибору проектів розвитку підприємства ;

¾                   вміння прогнозувати грошові потоки та розроблювати план руху грошових коштів по проекту ;

¾                                       вміння визначати ставку дисконтування з врахування зовнішніх (очікувана інфляція, ставки капіталізації банків) та внутрішніх (ризики проекту)факторів  та оцінювати теперішню вартість грошових потоків ;

¾                                      вміння  розраховувати та інтерпретувати показники оцінювання різних видів ефективності реалізації проекту ( економічної, соціальної, бюджетної, екологічної тощо);

¾                                       вміння аргументувати  критерії вибору проектів та здійснювати їх порівняльну оцінку з метою подальшого вибору.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Поняття грошового потоку. Відмінність тлумачення понят­тя «грошовий потік» у бухгалтерській практиці та проектному ана­лізі. Визначення проектного грошового потоку. 
2. Принципи та методи  прогнозуван­ня проектного грошового потоку. Інформаційне та методичне забезпечення  розробки плану руху грошових коштів за проектом.
3. Умови та правила дисконтування грошового потоку по проекту. потоку грошових коштів за проектом.
4. Методичне забезпечення  оцінювання різних видів ефективності реалізації проекту( економічної, соціальної, бюджетної, екологічної тощо).
5. Принципи оцінки проектних рішень. Поняття критерію оцінки та порівняння проектів. Вибір критеріїв прийняття проектних рішень. Фінансові та нефінансові критерії вибору проектів.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з  комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання  розрахунку грошових потоків проекту, розробки плану руху грошових коштів,  оцінювання ефективності проектів та обґрунтування вибору доцільного до реалізації . 
2. Презентація результатів самостійної роботи студентів щодо  проектування грошових потоків проекту, обґрунтування вибору проектів та оцінювання  різних видів ефективності їх реалізації.
3. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання  аргументації вибору проекту та оцінювання ефективності їх реалізації.

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання

 

Заняття 1. Семінар- дискусія з обговоренням проблемних питань та міні-кейсів

Тема1. Розвиток як економічна категорія та об’єкт управління

 (2 години) – перша сесія.

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «розвиток», «тип розвиток»;

¾                   здатність до ідентифікації типу, проблем та цільових напрямів  розвитку на прикладі конкретного підприємства ;

¾                   здатність до проведення аналізу фактичного та визначення цільового стану підприємства.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Генезис розуміння  змісту категорії  «розвиток». Сучасне трактування змісту даної категорії з позицій економічної науки . Змістовне розмежування понять «розвиток» та «функціонування».
2. Типологія розвитку підприємства. Змістовні ознаки основних типів розвитку підприємства.
3. Поняття «проблема». Методологія ідентифікації проблем в діяльності підприємства  як невідповідності фактичного та цільового (бажаного) стану.
4. Визначення потреби та напрямів розвитку підприємства. Пріоритетні царини розвитку підприємства відповідно до сучасної парадигми.

 

Порядок проведення заняття:

1. Бесіда-дискусія з основних теоретичних питань теми.
2. Обговорення проблемних питань.
3. 3.                 Розгляд міні-кейсів, підготовлених викладачем : « Ідентифікація типу, проблем та потреб розвитку підприємства »

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9, 11 ] .

 

Заняття 2. Семінар - дискусія з  обговоренням проблемних питань та міні-кейсів

Тема 2. Сутність та типологія проектів розвитку підприємства.

 (2 години) - перша сесія.

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «проект» та формування визначення  поняття «проект розвитку» на базі виділення змістовних характеристик;.

¾                   здатність до ідентифікації проектів, які реалізовані підприємствами (зміст, призначення, цілі та задачі,  учасники, ресурси, наслідки, результативність тощо);

¾                   здатність до проведення аналізу  реалізованого проекту з точки зору визначення його ідентифікаційних та змістовних характеристик, оцінки наслідків.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Критичний аналіз та змістовні характеристики по­няття «проект». Характеристи­ка ознак, що вирізняють проект від інших видів діяльності підприємства .
2. Класифікація проектів підприємства за різними ознака. Змістовні ознаки основних типів проектів розвитку  підприємства.
3. Види взаємозалежності різних проектів розвитку  у разі їх одночасної ре­алізації  та критерії їх вибору
4. Поняття та склад  зовнішнього  та внутрішнього середовища проекту розвитку.
5. Учасники проекту розвитку підприємства: склад, роль , функції та відповідальність.

 

 

Порядок проведення заняття:

1. Бесіда-дискусія  з основних  проблемних питань теми .
2. Розгляд   міні-кейсів, підготовлених викладачем  : « Приклади   проектів розвитку, реалізованих підприємствами  » 
3. 3.     Визначення ступеня засвоєння студентами матеріалу теми  №1 та 2  шляхом  експрес-тестування на знання навчального  матеріалу

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9, 11 ] .

 

Заняття 3-4 – дискусія з елементами аналізу та розглядом міні-кейсів

Тема 3. Методологія обґрунтування проектів розвитку підприємства .

(4 години) – перша сесія

Завдання - формування фахових компетентностей:

¾                   здатність до критичного аналізу існуючих тлумачень змісту поняття «проект» та формування визначення  поняття «проект розвитку» на базі виділення змістовних характеристик ;

¾                   здатність до ідентифікації проектів, які реалізовані підприємствами (зміст, призначення, цілі та задачі,  учасники, ресурси, наслідки, результативність тощо);.

¾                  здатність до проведення аналізу  реалізованого проекту з точки зору визначення його ідентифікаційних та змістовних характеристик, оцінки наслідків.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Складові проектного циклу. Змістовна характеристика передінвестиційної, інвестиційної та  експлуатаційної стадії проекту
2. Обґрунтування проекту як передумова та внутріш­ня складова процесу управління проектом . Еволюція обґрунтування проектів розвитку . Характеристика базових принципів обґрунтування проектів .
3. Зміст концепції « вигід та витрат», « без проекту - з проектом »  та її використання в проектуванні розвитку підприємства .
4. Загальноприйняті документи, що використовуються для обґрунтування проекту: зміст, відмітні характеристики.
5. Методичні засади розробки проекту розвитку : маркетинговий, організаційний, техніко-технологічне, інвестиційне, фінансово-економічне   обґрунтування проекту, оцінювання ризиків, оцінювання ефективності проекту та обґрунтування вибору проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Бесіда-дискусія  з основних  проблемних питань теми .
2. Розгляд , критична та порівняльна оцінка кейсів-прикладів бізнес-планів  та техніко-економічних обґрунтувань проектів   ( підготовлених  викладачем ).
3. Видача завдання на самостійну роботу студентів в межсесійний період та викладення методичних рекомендацій щодо  їх виконання .

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 - 9 ] .

 

 

Заняття 5 – практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера

в програмному середовищі  EXCEL (друга сесія)

Тема 4. Маркетингове обґрунтування проекту розвитку підприємства .

 (2 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                    здатність до проведення комплексу робіт з маркетингового обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                    вміння  дослідження , кількісної та якісної оцінки ринку проекту;

¾                    вміння аналізувати конкурентне середовище проекту та виявляти конкурентоздатність продукції проекту;

¾                    вміння розробляти та аргументувати доцільність реалізації  маркетингового комплексу ( 4Р) проекту;

¾                    вміння оцінювати прогнозний обсяг  доходів підприємства від реалізації проекту, інших можливих вигід від його реалізації.

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Сутність, інформаційне та методичне забезпечення дослідження ринку проекту. Кількісна та якісна характеристика ринку проекту.
2. Основні складові ринкового середовища проекту: споживачі, конкуренти, постачальники, товари-замінники. Методичні підходи до аналізу конкурентного середовища продукції проекту та оцінки конкурентоспроможності продукції проекту.
3. Сутність та порядок розробки компонентів комплексу маркетингу: продукт і політика щодо нього, організація збуту і розповсюдження товару, просування його на ринок і ціноутворення.   
4. Прогнозування обсягу доходів підприємства від реалізації проекту. Інформаційне забезпечення та можливі методичні підходи оцінювання доходів (вигід) підприємства від реалізації проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з комп’ютерним  тренажером  –  відпрацювання маркетингового обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру доходів (вигід) від реалізації проекту .
2. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних та необхідних напрямів доопрацювання маркетингового плану проектів, що розробляються студентами .

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

 

Заняття 6 – практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера

в програмному середовищі  EXCEL (друга сесія)

Тема 5. Техніко-технологічне та організаційне  обґрунтування проекту розвитку підприємства. 

 Тема 6. Інвестиційне обґрунтування проекту розвитку підприємства

 (2 години)

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                    здатність до проведення комплексу робіт з техніко-технологічного та організаційного  обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                                       вміння здійснення матеріально-технічної підготовка проекту; оцінки потреби та проектування постачання необхідних ресурсів.;

¾                     вміння розраховувати необхідну чисельність персоналу проекту,  організовувати  пошук та залучення персоналу, розроблювати дієву систему  оплати та стимулювання їх праці;

¾                    вміння планувати хід реалізації проекту та розроблювати діаграму Ганта ;

¾                    вміння оцінювати прогнозний обсяг  поточних витрат підприємства  на реалізацію  проекту( в розрізі функціональних складових – собівартість продукції, витрати на збут, адміністративні витрати та в розрізі економічних елементів) , інших можливих втрат  в наслідок  його реалізації.

¾                    здатність до проведення комплексу робіт з інвестиційного   обґрунтування проекту розвитку підприємства;

¾                    вміння  оцінювання можливості підприємства-ініціатора проекту щодо залучення різних джерел фінансування проекту;

¾                     вміння оцінювати прогнозний обсяг  інвестиційних  витрат підприємства  на реалізацію  проекту ( необхідний та можливий обсяг залучення кредитних та інвестиційних ресурсів, витрати на залучення та обслуговування кредитних  та  інвестиційних ресурсів).

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Мета , завдання , складові та порядок техніко-технологічного  обґрунтування проекту.
2. Матеріально - технологічна підготовка проекту. Проектування постачання необхідних ресурсів. Вибір та обґрунтування підрядників по проекту.
3. Види робіт, що супроводжують організаційне обґрунтування проекту.  Організаційні зміни (передумови)  реалізації проекту Планування реалізації проекту. Методичні засади  та програмне забезпечення розробки діаграми Ганта. 
4. . Обґрунтування кадрового складу  та забезпечення підбору кадрів для реалізації проекту . Розробка системи матеріального та нематеріального мотивації персоналу, який задіяний в реалізації проекту.
5. Інформаційні та методичні засади  розрахунку  обсягу поточних витрат ( в розрізі функціональних складових та за економічними елементами) , які плануються для реалізації проекту.
6. Види  та характеристика  джерел фінансування проектів . Можливі схеми фінансування у практиці проектного менеджменту. 
7. Поняття кредитоспроможності  та інвестиційної привабливості підприємства-ініціатора проекту.  Інформаційне та методичні засади оцінювання кредитоспроможності та інвестиційної привабливості, прогнозування обсягу залучення кредитних  та інвестиційних ресурсів .
8. Сутність та класифікація інвестиційних  (фінансових) витрат. Інформаційне та методичне забезпечення прогнозування обсягу інвестиційних (фінансових) витрат на реалізацію проекту.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання техніко-технологічного, організаційного  та інвестиційного обґрунтування проектів розвитку підприємства, обґрунтування розміру поточних ( в розрізі елементів та функціональних складових) та інвестиційних (фінансових) витрат  по проекту.
2. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних (необхідних) напрямів доопрацювання  проектів, що розробляються студентами, в частині обґрунтування поточних та інвестиційних витрат.

 

Інформаційне забезпечення - [ 1 -9 ] .

 

Заняття 7 – практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера

в програмному середовищі  EXCEL (друга сесія)

Тема 7. Проектні ризики: ідентифікація,  оцінка та заходи протидії.

     Тема 8. Оцінювання та вибір проектів розвитку підприємства.

(2 години) – друга сесія

 

Завдання -  формування фахових компетентностей:

¾                    здатність до проведення комплексу робіт з кількісного та якісного аналізу ризиків проекту ;

¾                                       вміння оцінювати ризики проекту з використанням різноманітних методичних прийомів оцінювання;

¾                    вміння прогнозувати грошові потоки та розроблювати план руху грошових коштів по проекту ;

¾                                        вміння визначати ставку дисконтування з врахування зовнішніх (очікувана інфляція, ставки капіталізації банків) та внутрішніх (ризики проекту)  факторів та оцінювати теперішню вартість грошових потоків ;

¾                     вміння  розраховувати та інтерпретувати показники оцінювання різних видів ефективності реалізації проекту ( економічної, соціальної, бюджетної, екологічної тощо);

¾                    здатність до проведення комплексу робіт з оцінювання та вибору проектів розвитку підприємства.;

 

Орієнтовний перелік питань:

1. Поняття ризику та невизначеності. Види ризиків на різних стадіях підготовки і реалізації проекту. Необхідність урахування рівня невизначеності під час при­йняття проектних рішень.
2. Мета  та методи аналізу ризику. Методичні засади оцінювання ризику з використанням різноманітних методичних прийомів.
3.   Поняття грошового потоку. Відмінність тлумачення понят­тя «грошовий потік» у бухгалтерській практиці та проектному ана­лізі.  Інформаційне та методичне забезпечення  розробки плану руху грошових коштів за проектом.
4.  Умови та правила дисконтування грошового потоку по проекту. потоку грошових коштів за проектом.
5.  Методичне забезпечення  оцінювання різних видів ефективності реалізації проекту( економічної, соціальної, бюджетної, екологічної тощо).
6.  Принципи оцінки проектних рішень. Поняття критерію оцінки та порівняння проектів. Вибір критеріїв прийняття проектних рішень. Фінансові та нефінансові критерії вибору проектів.

 

Порядок проведення заняття:

1. Робота з  комп’ютерним тренажером  –  відпрацювання  навичок оцінювання ризиків та моделювання їх наслідків, розрахунку грошових потоків проекту, розробки плану руху грошових коштів,  оцінювання ефективності проектів та обґрунтування вибору доцільного до реалізації .
2. Розгляд типових помилок та недоліків. Визначенням доцільних (необхідних) напрямів доопрацювання  проектів, що розробляються студентами, в частині оцінювання ризиків, розрахунку грошових потоків, оцінювання ефективності та аргументування вибору проекту. 

 

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.

 

Відповідно до наказу №84 від 13.02.2014 р. в міжсесійний період для студентів заочної форми навчання передбачено виконання обов’язкових та вибіркових видів робіт згідно карти самостійної роботи студентів.

Так, обов’язково має бути виконане організаційно-економічне обґрунтування власного проекту розвитку, яке передбачає проведення усього комплексу робіт з обґрунтування проекту, а саме : маркетингового, техніко-технологічного та організаційного, інвестиційного; прогнозування доходів , поточних та інвестиційних витрат по проекту, аналіз  ризиків його реалізації, оцінювання ефективності реалізації (економічної, соціальної, екологічної  тощо) , обґрунтування вибору ( при наявності альтернатив) .

Крім того студент виконує в міжсесійний період 2 вибіркових завдання  , самостійно обираючи серед пропозицій, передбачених Картою самостійної роботи :

1)     Розробка пакету (20 од.) тестових запитань  для перевірки засвоєння знань з окремих тем даної  дисципліни ;

2)     Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою, в т.ч. іншомовного походження ;

3)     Висвітлення практичних аспектів застосування теоретичних положень  та інструментарію організаційно-економічного обґрунтування проекту розвитку  на вітчизняних підприємствах;

4)     Підбір (систематизація, доповнення) інформаційних матеріалів для підготовки кейсів з тем 1-3.

Студент повинен захистити виконане організаційно-економічне обґрунтування власного проекту розвитку та вибіркове завдання  протягом міжсесійного періоду, але не пізніше ніж за два тижні до екзаменаційної сесії у відповідності до графіку проведення «Дня заочника»  -  2-а і 4-та суботи навчального семестру.

  Оцінювання виконаних робіт та захисту їх в «День заочника» здійснюється за критеріями оцінювання знань, які викладено в р. 8.1. та 8.2.

Індивідуально-консультативна робота з дисципліни «Організаційно-економічне обґрунтування проекту розвитку » проводиться у формі індивідуальних занять зі студентами, консультацій та перевірки виконання завдань самостійної роботи студентів. Графік проведення індивідуально-консультативної роботи за кожною формою навчання розробляється викладачем після затвердження розкладу занять і розміщується на стенді кафедри.

5. Самостійна робота студентів.

 

У відповідності до „Положення про організацію самостійної та індиві-дуально-консультативної роботи у КНЕУ”, нова редакція якогозатверджена наказом ректора № 1032 від 27.12.2012 р. та ухвалена Вченою радою КНЕУ 20.12.2012 р., робоча навчальна програма з дисципліни „Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства ” включає  в розділі „ Поточний та підсумковий контроль знань  „Карту самостійної роботи студентів”  (Карта СРС). Вона є основою організації СРС і відображає перелік форм самостійної роботи, які має виконати студент відповідно до робочої навчальної програми. Карта СРС  також обов’язково входить до „Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань”.

  Всі завдання СРС поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які всі студенти повинні виконувати обов’язково під час вивчення даної дисципліни. Вибіркові включають альтернативні завдання, серед яких студент на власний розсуд обирає конкретні завдання для набору необхідної кількості балів.

  Карти СРС з дисципліни „Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства” наведено  у р.8.1.( очна форма навчання) та 8.2.(заочна форма навчання) . 

  Студентам надається інформація про всі обов’язкові  та вибіркові завдання з „Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства ” та максимальну кількість балів, які можливо набрати за їх виконання.

   Кожен студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС із „Методичних  матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань”, розміщених на сайті КНЕУ та (або) наданих викладачем, визначається щодо вибіркової складової своєї самостійної роботи, виконує обов’язкові та вибіркові завдання та відповідно до вказаних термінів звітує викладачу щодо їх виконання.

   Оцінки (бали), одержані студентами за виконання різних видів СРС, фіксуються викладачем в Журналі обліку поточної успішності студентів.

    Поточні консультації студентів з питань виконання завдань СРС та підведення результатів з деяких видів виконаних робіт здійснюється під час планових занять з індивідуально-консультативної роботи ( ІКР).

6. Поточний і підсумковий контроль знань 

6.1.  Очна  форма навчання.

         

  У відповідності до „Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у КНЕУ”, затвердженого наказом ректора № 1032 від 27.12.2012 р. та ухваленого Вченою радою КНЕУ 20.12.2012 р.,  сформовано об’єкти та критерії поточного і підсумкового  оцінювання знань  з дисципліни «Організаційно-економічне проектування розвитку підприємства» для студентів галузі знань «Менеджмент і адміністрування» напряму підготовки 6.030601 – «Менеджмент» 

     

 Поточний контроль знань студентів денної  форми навчання (ПМК) передбачає:

 

1. З вибіркових навчальних дисциплін, де оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного модульного контролю, завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів (включно), в т.ч. за роботу на семінарських, практичних заняттях з дисципліни – 70 балів.

2. В разі невиконання певних завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана, скласти їх до останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття. Час та порядок складання визначає викладач.

3. Підсумковий бал за результатами поточного модульного контролю оформлюється під час останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття відповідного семестру, а на заочній формі навчання – за розкладом екзаменаційно-лабораторних сесій. Напрямки ПМК наведено в картах самостійної роботи студентів.

4. Кількість балів з дисципліни, де оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного модульного контролю, від 0 до 100 балів включно, вноситься до відомості обліку успішності за поточним модульним контролем і є основною для визначення загальної успішності студента з даного предмету.

       Відповідно до розпорядження ректорату ДВНЗ КНЕУ від 15.02.10 визначено оптимальні критерії оцінювання всіх видів поточного навчальної роботи за новою редакцією «Порядку оцінювання знань студентів» сформовано систему оцінювання поточних знань з  вибіркової дисципліни «Організаційно-економічне обґрунтування розвитку підприємства ».

        Критерії та шкала оцінювання рівня виконання завдань, підготовки та участі в процесі вивчення дисципліни на практичних заняттях визначається відповідно до кількості семінарських, практичних занять за навчальним планом з урахуванням проведення модульних контролів знань. Вище зазначене враховано при визначенні максимальної кількості балів, яку може набрати студент на одному занятті. Специфіка , складність навчального матеріалу заняття по темах курсу відбито в «Карті самостійної роботи студентів» та відповідає шкалі а таблиці 2.

       

       Об'єктом поточного контролю знань студентів є:

-                                 систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни (максимальна оцінка - 70 балів).

-                                 рівень виконання   модульного завдання (максимальна оцінка - 20 балів).

    

Критерії та шкала оцінювання рівня виконання завдань, підготовки та участі в процесі вивчення дисципліни на практичних заняттях визначається відповідно до кількості семінарських, практичних занять за навчальним планом з урахуванням проведення модульних контролів знань. 

Модульний контроль оцінюється в балах згідно «Карти самостійної роботи студентів».

  Для оцінювання знань студентів важливо визначити оптимальну кількість видів контролю і його форми в межах заняття так, щоб  присутній на занятті студент мав реальну можливість заробити бали (за всіма видами контролю) на кожному занятті за умови належної підготовки.

Диференційована оцінка  залежно від якості виконання студентами завдань  наведена в таблиці 2.

Таблиця 2

 

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
2	2	1,5	1	0
3	3	2	1	0
4	4	3	2	0
5	5	4	3	0

 

 

При оцінюванні експрес-тестів ( 5 тестів) за кожну вірну відповідь нараховується 1 бал, максимальна оцінка – 5 балів.

 

В разі невиконання поточного контролю з об'єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього семінарського заняття. Порядок складання визначає викладач ..

 

Загальне підсумкове оцінювання рівня знань студентів

 Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результатами поточного контролю знань ( поточна успішність ) та за виконання обов’язкових та вибіркових завдань згідно з «Картою самостійної роботи студентів».

До екзаменаційної відомості вносяться результати поточного контролю і підсумкового контролю, а також їх сумарна оцінка за 100-бальною системою. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється  у відповідності з наведеною табл.

 

 

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за національною шкалою	Оцінка у формі заліку (для вибіркових        дисциплін)	Оцінка за шкалою   ECTS
90 - 100	відмінно	зараховано	А
80 – 89	добре	зараховано	В
70 - 79			С
66 – 69	задовільно	зараховано	D
60 - 65			E
21 - 59	незадовільно - з можливістю повторного складання	не зараховано  -  з можливістю повторного складання    заліку	FX
0 - 20	незадовільно – з обов’язковим  повторним вивченням дисципліни	не зараховано  -  з обов’язковим  Пол вт орним вивченням дисципліни	F

 

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

 

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1
1	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених для обговорення питань; підготовка  до обговорення кейсу	Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів	5
2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених для обговорення питань; підготовка  до обговорення кейсу	Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів	5
3	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених питань для обговорення	Дискусія з елементами аналізу та розглядом кейсів	5
4	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використан-ням комп’ютерного тренажера в програмному середовищі  EXCEL	5
5	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
Змістовий модуль №2
6	Підготовка маркетингового обґрунтування власного проекту розвитку	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
7	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
8	Підготовка техніко-технологічного та організаційного обґрунтування  власного проекту розвитку	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
9	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
10	Підготовка інвестиційного  обґрунтування  власного проекту розвитку	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
11	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
12	Підготовка  розділу з оцінювання та управління ризиками  власного проекту розвитку	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
13	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, попередня підготовка з питань для обговорення визначених	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
14	Оцінювання ефективності та аргументація вибору власного проекту розвитку	Практичне заняття з використання комп’ютерного тренажера та розглядом проектів	5
Усього  балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях			70
За виконання модульних (контрольних) завдань**
Модуль №1	Написання модульної контрольної роботи		5
Модуль №2	Презентація  та захист повного обґрунтування власного проекту розвитку		15
Усього  балів за модульний контроль			20
За виконання індивідуальних завдань ( студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)**
Види індивідуальних завдань
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою			10
2. Підбір (систематизація, доповнення) інформаційних матеріалів для підготовки кейсів з теми 1-3			10
3 Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою (для обґрунтування окремих розділів та показників  проектів розвитку)			10
4. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою			10
Усього  балів за виконання індивідуальних завдань			20
Разом балів за  СРС			100

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

6.2. Заочна  форма навчання.

 

На першому занятті викладач доводить до відома студентів інформацію щодо організації самостійної роботи: терміни виконання завдань, максимальну кількість балів за кожен вид роботи, час проведення консультацій, а також інформацію про розміщення на сайті університету „Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки (дисципліни)”, в структуру яких включена Карта самостійної роботи студента.

Кожен студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС, обирає індивідуальні завдання та відповідно до узгоджених термінів звітує викладачу про їх виконання.

  Оцінювання виконаних робіт та захисту їх в «День заочника» здійснюється за критеріями оцінювання знань, які викладено в р. 8.1, відповідно до максимальної бальної оцінки, визначеної в Карті самостійної роботи . 

Бали, одержані студентами за виконання різних видів СРС, проставляються викладачем в Електронному журналі обліку поточної успішності студентів.

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

 

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття			Форма занять і контролю			Мах кількість балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених для обговорення питань; підготовка  до обговорення кейсу		Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів				5
2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених для обговорення питань; підготовка  до обговорення кейсу		Семінар –  обговорення проблемних питань та міні-кейсів				5
3-4	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; попередня підготовка з визначених питань для обговорення		Дискусія з елементами аналізу та розглядом кейсів				5
5	Опрацювання теоретичних основ  відповідної теми, підготовка до проведення комплексу робіт з маркетингового обґрунтування проекту розвитку		Практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера та розглядом проектів				5
6	Опрацювання теоретичних основ  відповідної теми, підготовка  до проведення комплексу робіт з техніко-технологічного та організаційного обґрунтування проекту, оцінювання розміру поточних та інвестиційних витрат		Практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера та розглядом проектів				5
7	Опрацювання теоретичних основ  відповідної теми, підготовка  до проведення комплексу робіт з оцінювання ризиків проекту, оцінювання ефективності проекту та обґрунтування вибору проекту.		Практичне заняття з використанням комп’ютерного тренажера та розглядом проектів				5
За виконання модульних (контрольних) завдань
4	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота			Поточний модульний контроль			10
7	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота			Поточний модульний контроль			10
Усього балів за контактні заняття							50
МІЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
Види завдань		Форма подання		Термін подання і реєстрації	Форма контролю	Мах кількість балів
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань
1.Організаційне-економічне обґрунтування власного проекту розвитку з підтримкою викладача в режимі он-лайн		Письмова або електронна		За графіком Дня заочника	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	40
За виконання індивідуальних робіт за вибором  студента (обирається 2 завдання )
1. Розробка пакету (20 од.) тестових запитань  для перевірки засвоєння знань з окремих тем даної  дисципліни		Письмова або електронна		За графіком Дня заочника	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою, в т.ч. іншомовного походження		Письмова або електронна		За графіком Дня заочника	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
Висвітлення практичних аспектів застосування теоретичних положень  та інструментарію організаційно-економічного обґрунтування проекту розвитку  на вітчизняних підприємствах		Письмова або електронна		За графіком Дня заочника	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
Підбір (систематизація, доповнення) інформаційних матеріалів для підготовки кейсів з тем 1-3		Письмова або електронна		За графіком Дня заочника	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань						50
Разом балів за СРС						100

 

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТУРАТУРА

Основна література

1.  Бардиш Г.О. Проектний аналіз: Підручник для студентів вищих навч.закладів.– 2-ге вид.,стер.– К.:Знання, 2006. – 415с.
2. Верба В.А., Загородніх О.А. Проектний аналіз: Підручник. — К.:КНЕУ, 2000. —322 с.
3. Волков И. М., Грачева М. В. Проектний аналіз. — М.: ЮНИТИ, 1998.
4. Воркут Т.А. Проектний аналіз. Навч. посібник. — К.: Укр. центр духовної культури, 2000. —428 с.

5. Портни С.И. Управление проектами для "чайников", Project management for Dummies/Пер.с англ.– М.:Вильямс;Диалектика, 2007.– 358с.

6. Разу М.Л. Управление программами и проектами:17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации».     Модуль 8. – М.: «ИНФРА_М», 1999. – 392 с.

7. Рижиков В.С., Яковенко М.М., Латишева О.В., Дегтярьова Ю.В., Щелокова А.Л., Коваленко О.О. Проектний аналіз: Навч. посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 384 с.

8. Словник-довідник з питань управління проектами/За ред. С.Д.Бушуєва.– К.:Деловая Украина, 2001.– 640с.

1. Уикхэм Ф. Консалтинг в управлении проектами (Management consulting)/ Пер.с англ.– М.:Дело и Сервис, 2006.– 368с.

 

Додаткова література

1. Аптекар С.С., Верич Ю.Л. Проектний аналіз Донецьк: Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського, 2008. - 308 с.
2. Афанасьев Н. В. Управление развитием предприятия: Моно­графия / Н.В. Афанасьев, В.Д. Рогожин, В.И. Рудыка. - X.:
   ИД «ИНЖЭК», 2003.- 184 с.
3. Бовин А.А. Управление инновациями в организациях: Учеб.пособие по специальности "Менеджмент организации"/ А.А.Бовин, Л.Е.Чередникова, В.А.Якимович.– 2-е изд.,стер.– М.:Омега-Л, 2008.– 415с.:табл.– (Высшая школа менеджмента).
4. Богданов В. В. Управление проектами в Microsoft Project
   2003.- Питер, 2004.- 604 с.
5. Бредбэри Д. Как пасти кур. Нестандартное управление проектами=Herding chickens.Innovative techniques for project management/Пер.с англ./ Д.Бредбэри, Д.Гарретт.– М.:НТ Пресс, 2007.– 252с.
6. Бондаренко А. Г. Управление проектами: Учеб. пособ. / А. Г. Бон­даренко, Л.Н.Бондаренко, В.Д. Рогожин. - X.: ХГЭУ, 2003.-
   212с.
7. Матвіїшин Є.Г. Планування проектних дій:Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів.– К.:Хай-Тек Прес, 2008.– 216с.
8. Митяй О.В. Проектний аналіз: навч. посіб. / О.В. Митяй. – К.: Знання, 2011. — 311 с.
9. Ньюэл Майкл В. Управление проектами для профессионалов. Руководство по подготовке к сдаче сертифицированного экзамена Третье издание / Пер.с англ. – М.: КУДИЦ-ПРЕСС, 2008. – 416 с.
10.  Рижиков В. С. Проектний аналіз: навчальний посібник. – К: ЦУЛ, 2007. - c. 384
11. Руководство к своду знаний по управлению проектами (Project Management Body of Knowledge). Третье издание. Институт управления проектами. Перевод на русский язык. Редакция перевода: В.И. Либерзон, Д.С. Лобанов. Редакция 2004 года. Американский национальный стандарт. ANSI/ PMI 99-001-2004, 238с.
12. Управление проектами: Справ. пособ. / Под ред. И. И. Мазура
    и В. Д. Шапиро.- М.: Высш. шк., 2001.- 502 с.
13. Мазур И.И. Управление проектами, Project management: Справочник для профессионалов/Под ред И.И.Мазура/ И.И.Мазур, В.Д.Шапиро.– М.:Высшая школа, 2001.– 875с.
14. П.П. Микитюк, Б.Г. Сенів Проектний аналіз – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 392 с
15. Савчук В. П., Прилипко С. И., Величко Е. Г. Анализ и разработ­ка инвестиционных проектов: Учеб. пособ. - К.: Абсолют - В;
    Эльса, 1999.- 304 с.
16.  Чевганова В. Я. Проектний аналіз. [текст] : навч. посіб. / В. Я. Чевганова, В. В. Биба, А. С. Скрильник – К. : «Центр учбової літератури», 2014. – 258 с.
17. Чорна М.В. Проектний аналіз - Харків: Консум, 2003. Рис. 17. Табл. 27. Бібліогр.: 37 назв. — 228 с.

 

Ресурси мережі Internet

1. Ліга Бізнес Інформ: www.liga.net

3. Сервер Верховної Ради України: www.rada.gov.ua

4. Сайт присвячений управлінню проектами: www.project.km.ru

5.Сайт консалтингової фірми з управління проектами: www.spiderproject.com.ua

6.Офіційний сайт Міжнародної асоціації управління проектами: www.ipma.com

7. Офіційний сайт РМІ (США): www.pmi.org

8. Глобал форум щодо управління проектами: www.pmforum.org

9.Спеціалізований сайт, присвячений управлінню проектами: www.gantthead.com

10. Сайт присвячений управлінню проектами: www.4pm.com

11. Сайт присвячений управлінню проектами та інструментам управління проектами:  www.projectmanagement.ru

 

 

---