Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
Новости все
  • Не нашли подходящий заказ?
    Заказать в 1 клик:  /contactus
  •  
Главная \ Методичні вказівки \ ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ

ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ

« Назад

ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ 20.02.2016 01:42

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

 

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«Київський національний економічний університет

імені Вадима ГЕТЬМАНА»

 

Факультет економіки та управління

Кафедра  макроекономіки та державного управління

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ:

 

Проректор з науково-педагогічної роботи ............................... А. М. Колот

 

 

 

«……» …………………… 20…… р.

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

 

з дисципліни «ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ»

 

освітній ступінь

бакалавр

галузь знань

«Менеджмент і адміністрування»

спеціальність

«Менеджмент»

спеціалізація

«Менеджмент державних установ»

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

 

Завідувач кафедри .................................  І. Й. Малий

 

 

Начальник навчально-методичного відділу

 

................................. Т. В. Гуть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Київ 2015


 

 

 

 

Укладачі:

Малий І.Й., доктор економ. наук, професор,

Сабадош Г.О., к.е.н., доцент кафедри макроекономіки та

державного управління

 

Рецензенти:

Москалюк Н.П., доцент кафедри макроекономіки та

державного управління

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

  1. 1.                ВСТУП………………………………………………………………4
  2. 2.                ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ……………………….6
  3. 3.                ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ………………………….9
  4. 4.                ПЛАНИ  ЗАНЯТЬ

4.1           Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання ………………………………………………………….…..…11

4.2           Плани контактних занять для студентів заочної форми

 навчання …………………………………………………………………….….17

4.3 Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання в

межсесійний період ……………………………………………………..21

5.  САМОСТІЙНА РОБОТА. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ……...............................................................................................23

6. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

6.1. Денна форма навчання ………………………………………….….28 

6.2.Заочна форма навчання  ……………………………………….…….31

7. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………..….....32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

Мета навчальної дисципліни: систематизація танабуття теоретико-практичних знань з економічного вимірювання соціально-економічних наслідків з управлінських рішень різних організаційно-економічних рівнів функціонування національної економіки.

         Завдання:

-     визначення предметної сфери управлінських рішень, класифікації їх видів та функціональної ролі в розвитку суспільства;

-     набуття вмінь визначати результативність управлінських рішень та взаємозв’язок з інституційнами змінами в суспільстві;

-     опанувати методами економічного оцінювання впливів управлінських рішень на на соціально-економічні процеси в суспільстві, на економічних розвиток міст, галузей та національного господарства;

-     засвоїти методику оцінки впливу політичних рішень на ефективність та справедливість в економіці;

-     навчитись виконувати оцінні процедури, складати відповідні звіти і документи.

         Предмет дисципліни: методи і процеси економічного оцінювання  управлінських рішень на інституційному, корпоративному та муніципальному рівнях.

         За структурно-логічним місцем курс „Оцінка ефективності державних управлінських рішень”  відноситься  до дисципліни циклу професійної підготовки бакалаврів спеціальності „Менеджмент” і згідного робочого навчального плану вивчається в 8-ому навчальному семестрі 4-го року навчання.

         Перелік знань і умінь студента після опанування даного курсу. Після опанування курсу студент повинен знати: які економічні теорії є методологічною базою економічного оцінювання та специфіку використання методики оцінювання для визначення впливу управлінських рішень на розвиток суспільства; правове забезпечення оціночної діяльності у світі та зокрема в Україні, методику вартісного вимірювання втрат і вигід від прийняття управлінських рішень на державному, муніципальному та корпоративному рівнях,   оцінювання економічного потенціалу країни та її конкурентноспроможності, ефективності економічної політики уряду.

 

Уміти:

-     застосовувати набуті теоретичні знання з мікро- та макроекономіки та інших теоретичних дисциплін для здійснення практичного визначення дисконту вартості різних матеріальних та фінансових активів;

-     здійснювати оцінювання управлінських рішень у сфері зміни прав власності на приватне майно, цінні папери та інтелектуальну власність;

-     здійснювати оцінювання управлінських рішень у сфері фінансоів та прийняття бюджету;

-     володіти методикою порівняльного оцінювання економічної доцільності проектів законів та урядових рішень:

-     володіти навиками аналітичного оцінювання економічного розвитку країни та її конкурентноспоможності в процесі глобалізації.

 

Професійні компетенції, формування яких забезпечуються

-     на основі вивчення дисципліни „Оцінка ефективності державних управлінських рішень”

 

Здатності фахівця виконувати функціональні завдання професійної діяльності

Теми дисципліни, що формують професійні компетенції

1. Обліково-інформаційні компетенції

 

1.1. Застосовувати основні теорії в управлінні для визначення цілей, функцій та методів державного управління суспільством

2, 4, 9

 

2. Контрольні компетенції

 

2.1. Визначати й оцінювати вплив державних управлінських рішень на соціально-економічний розвиток.

2.2. Здійснювати моніторинг та контроль управлінських рішень на національному, регіональному та місцевому рівнях

2.4. Аналізувати масштаби соціально-економічних наслідків від прийняття державних управлінських рішень.

2.5. Робити практичні висновки щодо синтезу теорії, нормативно-правового забезпечення та вирішення реальних проблем в системі державного  управління.

 

 

1, 3,5, 8

 

1, 4, 7, 9

 

4, 5, 7

 

 

2, 6, 8,9

3. Прогнозно–планові компетенції

 

3.1. Визначати можливу поведінку суб’єктів господарювання та прийняття відповідних рішень

3.2 Аналізувати та оцінювати результативність програм національного та регіонального соціально-економічного розвитку держави.

 

2, 4, 7, 8

 

3, 6, 8

 

 

4. Регулятивні компетенції

 

4.1. На основі застосування системного та компаративістського аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду з проблем ефективності державного управління визначати  визначати напрямки його вдосконалення

 

3, 5, 7

5. Інноваційні компетенції

 

5.1. Виявляти новітні технології, комунікації та інформаційного забезпечення в системі державного управління вивчати та вміти їх застосовувати для підвищення ефективності управлінських рішень в Україні

 

1, 3, 4, 8


2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

 

Тема

Кількість годин за формами навчання

Денна форма

Заочна форма

Лекції

Семінарські заняття

ІКР

ПК

СРС

Контактні
заняття

ІКР

 

ПК

СРС

Розділ 1. Управлінські рішення та їх вплив на розвиток суспільства

Тема 1.Управлінські рішення: соціально-економічна суть, класифікація видів та ієрархія.

1

3

2

 

8

2

2

 

10

Тема 2. Інституціональні рішення та їх роль в суспільному прогресі.

1

2

1

 

10

1

 

 

10

Тема 3. Державні управлінські рішення на муніципальному рівні

1

2

1

 

10

1

1

 

10

Розділ 2.Економічна оцінка управлінських рішень: особливості методології та методичних підходів.

Тема 4. Управлінські рішення як об‘єкт економічного оцінювання.

1

2

1

 

8

1

1

 

10

Тема 5. Методологія міждисциплінарного аналізу  управлінських рішень.

 

1

2

1

 

8

1

1

 

10

Тема 6. Характеристика прийняття управлінських рішень як результат взаємодії економічної, політичної та правової діяльності.

2

2

1

 

10

1

1

 

10

Розділ 3. Методичні підходи до вимірювання інституційних рішень.

Тема 7. Економічна оцінка впливу політичних рішень на стабільність фінансових ринків

1

2

2

 

8

1

2

 

10

Тема 8. Економічний аналіз контрактних відносин.

 

2

2

2

 

8

1

1

 

10

Розділ 4. Методичні особливості  аналізу муніципальних рішень.

Тема 9. Оцінка адміністративних рішень на регіональному та муніципальному рівнях в контексті формування створення сприятливого підприємницького середовища та безпеки життєдіяльності людей.

 

Тема 10. Основні методичні підходи до оцінки впливу  управлінських рішень на соціально – економічний розвиток на інституційному та муніципальному рівнях.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

3

1

 

8

1

1

 

10

1

2

1

 

10

1

1

 

10

Тема 11. Інструментарій оцінки ефективності управлінських рішень в сфері охорони здоров‘я та гуманітарній сфері.

 

1

2

1

 

8

1

1

 

10

Тема 12. Аналіз політики в контексті розподільчої справедливості, економічної ефективності та конкурентоспроможності національної економіки.

1

2

1

 

10

2

2

 

10

УСЬОГО

14

28

 

15

8

93

14

15

9

121

Разом годин

годин

150

150

кредитів

5

5

 

Згідно з навчальними планами загальний обсяг годин, які виділяються для вивчення дисципліни „ Оцінка ефективності державних управлінських рішень”  для студентів усіх форм навчання, становить 150 год. Для студентів денної форми навчання передбачено лекцій – 14 год., семінарських занять – 28 год., індивідуальних занять –14 год., самостійної роботи студентів –  93 год. На заочній формі навчання індивідуальні консультації становлять 15 год., обсяг контактних занять – 114 год. Обсяг самостійної роботи студентів  -  121 год.

Відповідно до сучасної концепції навчального процесу основним засобом оволодіння навчальним матеріалом є самостійна робота студентів. З одного боку, вона збільшує студентам час, вільний від обов’язкових занять, що дає їм можливість ефективно використовувати бюджет свого часу. З іншого – спонукає студентів до формування у собі таких рис, як дисциплінованість, відповідальність, наполегливість, кмітливість тощо. Все це створює передумови для кращого засвоєння знань та отримання навичок передбачених навчальною програмою дисципліни.

Тематичний план допомагає студентові зорієнтуватися стосовно того, які теми дисципліни будуть розглядатися на лекціях, семінарських і практичних заняттях, а які рекомендується вивчати лише самостійно за допомогою відповідних літературних джерел.

 

3. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

Розділ 1. Управлінські рішення та їх вплив на розвиток суспільства

Тема 1.Управлінські рішення: соціально-економічна суть, класифікація видів та ієрархія.

Теоретичні основи процесу управлінських рішень. Сутність управлінських рішень. Соціальний характер управлінських рішень. Різноманітність суспільних відносин, як об‘єкт управлінських рішень. Структура та класифікація управлінських рішень. Рівні прийняття управлінських рішень (політичний, макроекономічний, адміністративний). Протиріччя міжрівневого взаємозв‘язку. За суб‘єктами управління. За цілями і часом дії. За масштабом дії. За нормативною природою. За юридичною силою. За видами державного управління. За складом. За характером дії. За ступенем публічності.  Ієрархія  управлінських рішень.

Тема 2. Інституціональні рішення та їх роль в суспільному прогресі.

Структура процесу прийняття управлінського рішення на державному рівні. Суб‘єкт. Об‘єкт. Стимулююча роль управлінських рішень. Причини провалів державних управлінських рішень. Наслідки інституційних рішень.

Тема 3. Державні управлінські рішення на муніципальному рівні

Фактори, що впливають на управлінські рішення на муніципальному рівні.  Особливості сучасних тенденцій в муніципальному управлінні. Сучасна концепція муніципального управління. Умови розробки управлінських рішень на муніципальному рівні. Основні підходи до формування державно-муніципальних рішень.

 

Розділ 2.Економічна оцінка управлінських рішень: особливості методології та методичних підходів.

Тема 4. Управлінські рішення як об‘єкт економічного оцінювання.

Сутність. Об‘єкт. Етапи. Фактори впливу.  Завдання. Види економічного аналізу (оцінки). Фінансово-економічний аналіз. Управлінський. Техніко-економічний аналіз. Статистико-економічний аналіз. Порівняльний аналіз. Функціонально-вартісний аналіз. Системний аналіз. Оперативний аналіз. Соціально-економічний. Економіко-статистичний. Економіко-екологічний. Горизонтальний, вертикальний. Комплексний, вибірковий. Стратегічний аналіз. Ситуаційний характер оцінки управлінських рішень. Визначення мети оцінки. Особливості оцінки державних управлінських рішень.

Тема 5. Методологія міждисциплінарного аналізу  управлінських рішень.

Аналіз цінностей, корисності, ефективності та раціональності як основа прийняття управлінських рішень. Правові обмеження та економічність. Соціальний  та екологічний підхід до аналізу управлінських рішень. Ірраціональність та опортунізм при оцінці поведінки об‘єктів господарювання.

Тема 6. Характеристика прийняття управлінських рішень як результат взаємодії економічної, політичної та правової діяльності.

Характеристика економічної складової: внутрішній та зовнішньоекономічний аспект. Політична складова в процесі формування, реалізації та оцінки управлінських рішень. Вплив правової діяльності на якість управлінських рішень. Взаємозв‘язок, взаємозалежність та протиріччя економічної, політичної та правової діяльності в процесі оцінки управлінських рішень

Розділ 4. Методичні особливості  аналізу муніципальних рішень.

Тема 10. Оцінка адміністративних рішень на регіональному та муніципальному рівнях в контексті формування створення сприятливого підприємницького середовища та безпеки життєдіяльності людей.

Складові сприятливого підприємницького середовища. Організаційна складова. Нормативна складова. Ресурсна складова.  Безпека життєдіяльності людей як основа сталого розвитку суспільства. Соціальний, економічний, екологічний ефекти реалізації управлінських рішень.

Тема 11. Основні методичні підходи до оцінки впливу  управлінських рішень на соціально – економічний розвиток на інституційному та муніципальному рівнях.

Мета та характеристика методики оцінки ефективності управлінських рішень на всіх рівнях. Показники економічного росту.Показники, динаміка росту яких відображає ефективність управлінських рішень.Показники, динаміка зниження яких відображає ефективність управлінських рішень.  Показники оцінки доходів населення. Показники суспільної безпеки.

Тема 12. Інструментарій оцінки ефективності управлінських рішень в сфері охорони здоров‘я та гуманітарній сфері.

Показники збалансованості державних і регіональних програм у сфері охорони здоров’я. Показники оцінки ефективності організації середньої та вищої освіти.  Показники ефективності діяльності сфери культури та спорту. Показники, що характеризують доступність і якість житла.

Тема 13. Аналіз політики в контексті розподільчої справедливості, економічної ефективності та конкурентоспроможності національної економіки.

Механізм розподілу доходів. Особливість та наслідки управлінських рішень. Складові конкурентоспроможності національної економіки. Вплив управлінських рішень на конкурентоспроможність національної економіки.

Тема 14. Стратегічне мислення при ухваленні політико-економічних рішень на досягненні суспільного добробуту.

Відмініть стратегічних управлінських рішень. Вплив політичних рішень на добробут населення. Сутність суспільного добробуту. Вплив економічних рішень на суспільний добробут. Формування стратегії соціально-економічного розвитку. Контроль за реалізацією державних цільових програм.

4.  ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Семінарські і практичні заняття проводяться лише для денної форми навчання. Метою їх є поточна перевірка знань  студентів з питань, винесених на ці заняття, та набуття практичних навичок  розроблення прогнозів і програм соціально-економічного розвитку регіонів. Такі заняття сприяють підвищенню якості фахової підготовки, для модульного контролю якої передбачається  періодична перевірка рівня засвоєння навчального матеріалу.

На семінарські та практичні заняття виносяться вузлові питання з дисципліни. Решту питань студенти опрацьовують самостійно на основі відповідних навчальних посібників, методичної літератури тощо.

Готуючись до семінарських і практичних занять, студент  насамперед засвоює понятійний апарат (контролює себе за допомогою питань для самоперевірки, наведених у навчальних посібниках). За наявності незрозумілих питань слід звернутися до рекомендованих тут же літературних джерел або інших, обраних самим студентом. Проте слід мати на увазі, що літературні джерела мають істотні відмінності як у  логіці побудови матеріалу, так і у визначеннях певних термінів і  категорій. Тому для самоорієнтування доцільно користуватися університетським навчальним посібником "Менеджмент в державній організації" (автор О.А.Цуруль). Варто зважати й на те, що за сучасних умов інформація з навчальних посібників швидко втрачає актуальність, застаріває, а тому найновішу інформацію з відповідних питань доцільно отримувати безпосередньо в аудиторії.

 

Заняття 1.

Тема 1. «Управлінські рішення: соціально-економічна суть, класифікація видів та ієрархія»;

Тема 2. «Інституціональні рішення та їх роль в суспільному прогресі» 

                 Кількість годин:      аудиторні заняття – 4.

                                                   самостійна робота – 20.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

Зміст

  1. Теоретичні основи процесу прийняття управлінських рішень.
  2. Сутність управлінських рішень та їх  структура.
  3. Рівні прийняття державних управлінських рішень: політичний, макроекономічний, адміністративний. Протиріччя міжрівневого взаємозв‘язку.
  4.  Класифікація управлінських рішень: інституційні, муніципальні, політичні, економічні, правові, господарські.
  5. Процес прийняття управлінських рішень на державному рівні: об‘єкт, суб‘єкт, алгоритм.
  6. Характеристика наслідків інституційних рішень.
  7. Аналіз провалів державних управлінських рішень.

 

Заняття 2.

Лекція 3. «Державні управлінські рішення на муніципальному рівні»;

Лекція 4  «Управлінські рішення як об‘єкт економічного оцінювання»;

Кількість годин:      аудиторні заняття – 4.

                                   самостійна робота – 20.

Вид семінарського заняття. Дискусія з елементами аналізу.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

Зміст

  1. Фактори, що впливають на управлінські рішення на муніципальному рівні.
  2. Відмінність муніципальних і інституційних управлінських рішень.
  3. Основні підходи до оцінки державно-муніципальних рішень.

4.Сутність та об‘єкт економічної оцінки. Ситуаційний характер оцінки управлінських рішень.

  1. Визначення мети оцінки.
  2. Особливості оцінки державних управлінських рішень.

 

Заняття 3.

Лекція 5. «Методологія міждисциплінарного аналізу  управлінських рішень» .

Лекція 6. «Характеристика прийняття управлінських рішень як результат взаємодії економічної, політичної та правової діяльності».

                                    Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                                                                   самостійна робота –5.

Вид семінарського заняття. Евристична бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

–                   загальних компетентностей: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем управлінського характеру.

 

Зміст

  1. Аналіз цінностей, корисності, ефективності та раціональності як основа прийняття управлінських рішень.
  2. Правові обмеження та економічність. Соціальний  та екологічний підхід до аналізу управлінських рішень.
  3. Ірраціональність та опортунізм при оцінці поведінки об‘єктів господарювання
  4. Характеристика економічної складової: внутрішній та зовнішньоекономічний аспект.
  5. Політична складова в процесі формування, реалізації та оцінки управлінських рішень.
  6. Вплив правової діяльності на якість управлінських рішень.
  7. Взаємозв‘язок, взаємозалежність та протиріччя економічної, політичної та правової діяльності в процесі оцінки управлінських рішень

 

Заняття 4.

Лекція 7. Економічна оцінка впливу політичних рішень на стабільність фінансових ринків

                                    Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                                                                   самостійна робота –5.

Зміст

  1. В чому проявляється особливість політичного впливу?
  2. Критерії оцінки активності впливу політичного впливу?
  3. Класифікація фінансових ринків.

 

Завдання.Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;

–                   загальних компетентностей: дослідницькі навики і уміння, здатність до навчання.

 

Заняття 5.

Лекція 8. Економічний аналіз прав власності як вихідної засади функціонування суб‘єктів господарювання та домогосподарств.

Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                               самостійна робота –5.

 

Вид семінарського заняття.  Робота в малих творчих групах.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання.

 

Зміст

  1. Сутність прав власності.
  2. Нормативна база регулювання прав власності.
  3. Інструменти впливу на процес регулювання прав власності.

 

Заняття 6.

   Лекція 10. «Оцінка адміністративних рішень на регіональному та муніципальному рівнях в контексті формування створення сприятливого підприємницького середовища та безпеки життєдіяльності людей» – (   год.).

Лекція 11. «Основні методичні підходи до оцінки впливу  управлінських рішень на соціально – економічний розвиток на інституційному та муніципальному рівнях»  

                                     Кількість годин:  аудиторні заняття – 4.

                                                                   самостійна робота –10.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

Зміст

  1. Складові сприятливого підприємницького середовища.
  2. Складові підприємницького середовища
  3. Безпека життєдіяльності людей як основа сталого розвитку суспільства.
  4. Мета та характеристика методики оцінки ефективності управлінських рішень на всіх рівнях.
  5. Показники економічного росту.
  6. Показники оцінки доходів населення.
  7. Показники суспільної безпеки.

 

Заняття  7.

Лекція 12. «Інструментарій оцінки ефективності управлінських рішень в сфері охорони здоров‘я та гуманітарній сфері».

Лекція 13. «Аналіз політики в контексті розподільчої справедливості, економічної ефективності та конкурентоспроможності національної економіки».

                                     Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                                                                   самостійна робота –10.

Вид семінарського заняття. Дискусія з елементами аналізу.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

 

Зміст

  1. Питання, які виносяться на лекцію:
  2. Показники збалансованості державних і регіональних програм у сфері охорони здоров’я.
  3. Показники оцінки ефективності організації середньої та вищої освіти.
  4. Показники ефективності діяльності сфери культури та спорту.
  5. Показники, що характеризують доступність і якість житла.
  6. Механізм розподілу доходів.
  7. Особливість та наслідки управлінських рішень.
  8. Складові конкурентоспроможності національної економіки.
  9. Вплив управлінських рішень на конкурентоспроможність національної економіки.

 

Заняття  8.

 Лекція 14. «Стратегічне мислення при ухваленні політико-економічних рішень на досягненні суспільного добробуту».

                                     Кількість годин:  аудиторні заняття – 4.

                                                                   самостійна робота –10.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                   глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                   загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

Зміст

  1. Відмініть стратегічних управлінських рішень.
  2. Вплив політичних рішень на добробут населення. Сутність суспільного добробуту.
  3. Вплив економічних рішень на суспільний добробут. Формування стратегії соціально-економічного розвитку.
  4. Контроль за реалізацією державних цільових програм.

 

4.1  ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Заняття 1.

Тема 1. «Управлінські рішення: соціально-економічна суть, класифікація видів та ієрархія»;

Тема 2. «Інституціональні рішення та їх роль в суспільному прогресі»

Лекція 3. «Державні управлінські рішення на муніципальному рівні»;

Лекція 4  «Управлінські рішення як об‘єкт економічного оцінювання»;

 

                 Кількість годин:      аудиторні заняття – 2.

                                                   самостійна робота – 20.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                    глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                    загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

Зміст

  1. Теоретичні основи процесу прийняття управлінських рішень.
  2. Сутність управлінських рішень та їх  структура.
  3. Рівні прийняття державних управлінських рішень: політичний, макроекономічний, адміністративний. Протиріччя міжрівневого взаємозв‘язку.
  4.  Класифікація управлінських рішень: інституційні, муніципальні, політичні, економічні, правові, господарські.
  5. Процес прийняття управлінських рішень на державному рівні: об‘єкт, суб‘єкт, алгоритм.
  6. Характеристика наслідків інституційних рішень.
  7. Аналіз провалів державних управлінських рішень.

 

Заняття 2.

Лекція 5. «Методологія міждисциплінарного аналізу  управлінських рішень» .

Лекція 6. «Характеристика прийняття управлінських рішень як результат взаємодії економічної, політичної та правової діяльності».

                                    Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                                                                   самостійна робота –5.

Вид семінарського заняття. Евристична бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                    глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

–                   загальних компетентностей: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем управлінського характеру.

Зміст

  1. Аналіз цінностей, корисності, ефективності та раціональності як основа прийняття управлінських рішень.
  2. Правові обмеження та економічність. Соціальний  та екологічний підхід до аналізу управлінських рішень.
  3. Ірраціональність та опортунізм при оцінці поведінки об‘єктів господарювання
  4. Характеристика економічної складової: внутрішній та зовнішньоекономічний аспект.
  5. Політична складова в процесі формування, реалізації та оцінки управлінських рішень.
  6. Вплив правової діяльності на якість управлінських рішень.
  7. Взаємозв‘язок, взаємозалежність та протиріччя економічної, політичної та правової діяльності в процесі оцінки управлінських рішень

Заняття 3.

Лекція 7. Економічна оцінка впливу політичних рішень на стабільність фінансових ринків

Лекція 8. Економічний аналіз прав власності як вихідної засади функціонування суб‘єктів господарювання та домогосподарств.

 

                                    Кількість годин:  аудиторні заняття – 2.

                                                                   самостійна робота –5.

Зміст

  1. В чому проявляється особливість політичного впливу?
  2. Критерії оцінки активності впливу політичного впливу?
  3. Класифікація фінансових ринків.

 

Завдання.Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                    глобальної компетентності: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;

–                   загальних компетентностей: дослідницькі навики і уміння, здатність до навчання.

 

Заняття 4.

   Лекція 10. «Оцінка адміністративних рішень на регіональному та муніципальному рівнях в контексті формування створення сприятливого підприємницького середовища та безпеки життєдіяльності людей» – (   год.).

Лекція 11. «Основні методичні підходи до оцінки впливу  управлінських рішень на соціально – економічний розвиток на інституційному та муніципальному рівнях»  

                                     Кількість годин:  аудиторні заняття – 4.

                                                                   самостійна робота –10.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                    глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                    загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

 

Зміст

  1. Складові сприятливого підприємницького середовища.
  2. Складові підприємницького середовища
  3. Безпека життєдіяльності людей як основа сталого розвитку суспільства.
  4. Мета та характеристика методики оцінки ефективності управлінських рішень на всіх рівнях.
  5. Показники економічного росту.
  6. Показники оцінки доходів населення.
  7. Показники суспільної безпеки.

                               

Заняття  5.

Лекція 12. «Інструментарій оцінки ефективності управлінських рішень в сфері охорони здоров‘я та гуманітарній сфері».

Лекція 13. «Аналіз політики в контексті розподільчої справедливості, економічної ефективності та конкурентоспроможності національної економіки».

 Лекція 14. «Стратегічне мислення при ухваленні політико-економічних рішень на досягненні суспільного добробуту».

                                     Кількість годин:  аудиторні заняття – 4.

                                                                   самостійна робота –10.

Вид семінарського заняття. Семінар-розгорнута бесіда.

Завдання. Семінарське заняття спрямоване на формування наступних компетентностей:

–                    глобальної компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

–                    загальних компетентностей: базові загальні знання, засвоєння основ базових знань з управлінської професії та здатність до навчання

Зміст

  1. Показники оцінки ефективності організації середньої та вищої освіти.
  2. Показники ефективності діяльності сфери культури та спорту.
  3. Показники, що характеризують доступність і якість житла.
  4. Механізм розподілу доходів.

 

  1. Відмініть стратегічних управлінських рішень.
  2. Вплив політичних рішень на добробут населення. Сутність суспільного добробуту.
  3. Вплив економічних рішень на суспільний добробут. Формування стратегії соціально-економічного розвитку.
  4. Контроль за реалізацією державних цільових програм.

 

5.ПРИКЛАДИ ТИПОВИХ  МОДУЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

  1. Теоретичні основи процесу прийняття управлінських рішень.
  2. Сутність управлінських рішень та їх  структура.
  3. Рівні прийняття державних управлінських рішень: політичний, макроекономічний, адміністративний. Протиріччя міжрівневого взаємозв‘язку.
  4. Класифікація управлінських рішень: інституційні, муніципальні, політичні, економічні, правові, господарські.
  5. Процес прийняття управлінських рішень на державному рівні: об‘єкт, суб‘єкт, алгоритм.
  6. Характеристика наслідків інституційних рішень.
  7. Аналіз провалів державних управлінських рішень.
  8. Фактори, що впливають на управлінські рішення на муніципальному рівні.
  9. Відмінність муніципальних і інституційних управлінських рішень.
  10. Основні підходи до оцінки державно-муніципальних рішень.
  11. Сутність та об‘єкт економічної оцінки. Ситуаційний характер оцінки управлінських рішень.
  12. Визначення мети оцінки.
  13. Особливості оцінки державних управлінських рішень.
  14. Аналіз цінностей, корисності, ефективності та раціональності як основа прийняття управлінських рішень.
  15. Правові обмеження та економічність. Соціальний  та екологічний підхід до аналізу управлінських рішень.
  16. Ірраціональність та опортунізм при оцінці поведінки об‘єктів господарювання
  17. Характеристика економічної складової: внутрішній та зовнішньоекономічний аспект.
  18. Політична складова в процесі формування, реалізації та оцінки управлінських рішень.
  19. Вплив правової діяльності на якість управлінських рішень.
  20. Взаємозв‘язок, взаємозалежність та протиріччя економічної, політичної та правової діяльності в процесі оцінки управлінських рішень
  21. Складові сприятливого підприємницького середовища.
  22. Складові підприємницького середовища
  23. Безпека життєдіяльності людей як основа сталого розвитку суспільства.
  24. Мета та характеристика методики оцінки ефективності управлінських рішень на всіх рівнях.
  25. Показники економічного росту.
  26. Показники оцінки доходів населення.
  27. Показники суспільної безпеки.
  28. Питання, які виносяться на лекцію:
  29. Показники збалансованості державних і регіональних програм у сфері охорони здоров’я.
  30. Показники оцінки ефективності організації середньої та вищої освіти.
  31. Показники ефективності діяльності сфери культури та спорту.
  32. Показники, що характеризують доступність і якість житла.
  33. Механізм розподілу доходів.
  34. Особливість та наслідки управлінських рішень.
  35. Складові конкурентоспроможності національної економіки.
  36. Вплив управлінських рішень на конкурентоспроможність національної економіки.
  37. Відмініть стратегічних управлінських рішень.
  38. Вплив політичних рішень на добробут населення. Сутність суспільного добробуту.
  39. Вплив економічних рішень на суспільний добробут. Формування стратегії соціально-економічного розвитку.
  40. Контроль за реалізацією державних цільових програм.

6.КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студента (СРС) - це форма організації навчального процесу, при якій заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. Вона є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом під час позааудиторної навчальної роботи.

Самостійна робота студентів над дисципліною „Оцінка ефективності державних управлінських рішень” складається з наступних елементів:

  • опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу  (інформація про перелік тем та питань, які розкриваються в лекціях, лектор подає під час лекційних занять);
  • вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання ( їх перелік лектор подає під час лекційних занять);
  • виконання домашніх завдань, що винесені на поточний контроль (їх зміст подається);
  • підготовка до семінарських (практичних) занять (плани семінарських (практичних) занять представлені) та - підготовка звіту про виконання розрахункових завдань;
  • систематика вивченого матеріалу перед модульним контролем.

Перелік завдань для СРС, форми звітності, терміни виконання та максимальна оцінка за її результати представлені в Карті самостійної роботи студента. Всі завдання СРС поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які студент зобов’язаний виконати під час опанування даної дисципліни (підготовка до семінарських занять, підготовка до модульного контролю, аналізу виробгичої ситуації). До вибіркових належать альтернативні завдання, серед яких кожен студент може вибрати завдання на власний розсуд з тим, щоб набрати необхідну кількість балів (написання реферату або есе). Карта СРС включається до складу “Методичних матеріалів щодо змісту та організації СРС, поточного і підсумкового контролю їх знань”, які розміщені на сайті університету. Кожен студент повинен роздрукувати для себе карту СРС і визначитися щодо завдань своєї самостійної роботи і зокрема її вибіркового компонента та звітувати перед викладачем щодо їх виконання.


Карта самостійної роботи студента

з дисципліни „Оцінка ефективності державних управлінських рішень”

для студентів спеціальності «Менеджмент організацій»

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна кількість балів

денна ф.н.

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1

1

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

5

2

Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки

Семінар-вирішення ситуаційних вправ

5

3

Відпрацювання виконання конкретних операцій

Міні-кейс

5

4

Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу

 

Дискусія з елементами аналізу

 

5

 

5

Попередня підготовка з визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

5

6

Написання модульної контрольної роботи

 

5

Змістовий модуль №2

7

Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми

Семінар – «мозковий штурм»

5

8

Підготовка навчального проекту – аналіз проблеми, розроблення концепцій проекту, визначення стандартів діяльності

Робота в малих творчих групах

5

9

Підготовка доповідей

Семінар-конференція

5

10

Завчасна підготовка за визначеними темами

Семінар-дискусія 

5

11

Опрацювання проблемних ситуацій

 

5

12

Написання модульної контрольної роботи

 

5

Усього  балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

10

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

10

Усього  балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуальних завдань

Види індивідуальних завдань

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою

10

2. Написання реферату (есе)

10

3. Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою

10

4. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

5. Підготовка презентації за заданою тематикою

10

6. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)

10

7. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою

10

8. Підготовка ситуаційно-розрахункових завдань

 

Усього  балів за виконання індивідуальних завдань

20

 

Разом балів за  СРС

100

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки «Оцінка ефективності державних управлінських рішень»

для студентів напряму підготовки «Менеджмент»

спеціалізації «Менеджмент державних установ»

заочної форми навчання

 

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

№

заняття

 

Контактні заняття

(теми відповідно до робочої програми)

Форма занять і контролю

Макс.

кіл-ть балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

1.

 

Розділ 1. Управлінські рішення та їх вплив на розвиток суспільства

Тема 1.Управлінські рішення: соціально-економічна суть, класифікація видів та ієрархія.

Тема 2. Інституціональні рішення та їх роль в суспільному прогресі.

Тема 3. Державні управлінські рішення на муніципальному рівні

Установча міні-лекція (конспект)

1

Міні-семінар – розгорнута бесіда

1

Робота в малих групах з виконання практичних завдань

2

2.

Розділ 2.Економічна оцінка управлінських рішень: особливості методології та методичних підходів.

Тема 4. Управлінські рішення як об‘єкт економічного оцінювання.

Тема 5. Методологія міждисциплінарного аналізу  управлінських рішень.

Тема 6. Характеристика прийняття управлінських рішень як результат взаємодії економічної, політичної та правової діяльності.

 

Міні-лекція (конспект)

1

Міні-семінар – розгорнута бесіда

1

Робота в малих групах з виконання практичних завдань

2

3.

 

Розділ 3. Методичні підходи до вимірювання інституційних рішень.

Тема 7. Економічна оцінка впливу політичних рішень на стабільність фінансових ринків

Тема 8. Економічний аналіз прав власності як вихідної засади функціонування суб‘єктів господарювання та домогосподарств.

Міні-лекція (конспект)

1

Міні-семінар – дискусія

1

Виконання розрахункових завдань

2

4.

 

Розділ 4. Методичні особливості  аналізу муніципальних рішень.

Тема 10. Оцінка адміністративних рішень на регіональному та муніципальному рівнях в контексті формування створення сприятливого підприємницького середовища та безпеки життєдіяльності людей.

Міні-лекція (конспект)

1

Міні-семінар – дискусія

1

Робота в малих групах з виконання практичних завдань

2

5.

 

Тема 9. Економічний аналіз контрактних відносин.

Міні-лекція (конспект)

1

Міні-семінар – «мозковий штурм»

1

Виконання розрахункових завдань

2

6.

Тема 11. Основні методичні підходи до оцінки впливу  управлінських рішень на соціально – економічний розвиток на інституційному та муніципальному рівнях.

Міні-лекція (конспект)

1

7.

Тема 12. Інструментарій оцінки ефективності управлінських рішень в сфері охорони здоров‘я та гуманітарній сфері.

Міні-семінар – дискусія

1

8.

Тема 13. Аналіз політики в контексті розподільчої справедливості, економічної ефективності та конкурентоспроможності національної економіки.

Тема 14. Стратегічне мислення при ухваленні політико-економічних рішень з метою досягнення1 суспільного добробуту.

Робота в малих групах з виконання практичних завдань

2

Сума

35

За виконання модульних (контрольних) завдань

 

9.

Комплексна аудиторнасамостійна контрольна робота

Поточний модульний контроль у тестовій формі

15

Усього балів за контактні заняття

50

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань

Види завдань

Форма подання

 

Термін подання і реєстрація

Форма контролю

Макс.

кіл-ть балів

Підготовка звіту про виконання аналітичного завдання.

Письмова

Подання на кафедру за тиждень до початку сесії

Захист і обговорення результатів.

20

Виконання індивідуального завдання (підготовка реферату есе, перекладу тексту з іноземної мови тощо).

Електронна

До 01.03.2015 р. на електронну пошту викладача

Викладачем в онлайн-режимі

20

За виконання індивідуальних робіт  за вибором [за темою аналітичного завдання або темою реферату (есе, перекладу тексту з іноземної мови)]

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій.

2. Аналітичний звіт власних наукових досліджень.

4. Підготовка презентації у програмі Power Point.

5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри.

(письмова або електронна)

Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»

Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»

10

Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань

50

Разом*

100

 

7. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ. 

         Оцінювання знань студентів з вибіркової дисципліни  здійснюється у формі заліку на основі результатів поточного контролю.

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю.

Максимально можлива оцінка за знання програмного матеріалу з дисципліни дорівнює 100 балам.

Оцінювання знань студентів викладачами здійснюється експертними методами. При оцінюванні усіх видів діяльності студентів (крім оцінювання активності студентів при обговоренні питань, винесених на семінарські заняття) застосовуються такі критерії:

 

Рівень знань, умінь, навичок

Критерії

відмінно

Якщо студент всебічно, безпомилково і в логічній послідовності вільно розкрив теоретичне питання; самостійно і правильно виконав практичне завдання та продемонстрував знання методики його розв'язання; творчо, глибоко, з додержанням вимог методичного характеру розкрив тему реферату (есе), своєчасно здав його на перевірку, дотримався правил його оформлення.

добре

Якщо студент дав правильну, але недостатньо повну відповідь на теоретичне питання або розкрив всі аспекти поставленого питання, але припустився несуттєвих помилок; володіє знанням методики розв’язання практичного завдання, але припускається несуттєвих помилок; повно, але недостатньо творчо, з додержанням вимог методичного характеру розкрив тему реферату (есе), своєчасно здав його на перевірку, дотримався правил його оформлення.

задовільно

Якщо студент дав неповну відповідь на теоретичне питання або розкрив не всі аспекти поставленого питання, припустився помилок, але в цілому володіє програмним матеріалом; в цілому володіє методикою розв’язання практичного завдання, але припускається помилок; недостатньо повно, поверхово, з несуттєвими порушеннями методичних вимог виконав реферат (есе), несуттєво порушив терміни його подачі на перевірку.

незадовільно

Виставляється студенту, який не розкрив вузлових елементів теоретичного завдання; не володіє методикою розв’язання практичного завдання або який відмовився відповідати на питання, поставлене викладачем; грубо порушив методичні вимоги до виконання реферату (есе) й терміни його подачі на перевірку.

 

7.2. Організація поточного оцінювання знань студентів

Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням у традиційну 4-бальну систему (оцінка “незадовільно"— менше 60 балів; оцінка "задовільно"— 60-69 балів; оцінка "добре" — 70-89 балів; оцінка "відмінно"— 90-100 балів) та систему оцінювання за шкалою ECTS.

         Об’єктами поточного оцінювання знань студентів є:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях;

б) виконання завдань  ситуаційно-розрахункових завдань для самостійної роботи;

в) виконання модульних контрольних робіт;

г) підготовка рефератів.

        

7.3. Систематичність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється за максимальною оцінкою 60 із 100 балів якими оцінюється вся робота, винесена на поточний контроль.

Вона базується на оцінюванні активності та рівня знань студентів при обговоренні питань семінарських занять, проблемних ситуацій, виконанні тестових та розрахункових завдань. Шкала оцінювання становить: 0, 3, 4, 5 балів.  Даний вид контролю передбачає отримання студентом не менше 4 (чотирьох) позитивних оцінок «відмінно», «добре» або «задовільно» протягом семестру.

   7.4.1. При контролі виконання ситуаційно-розрахункових завдань для самостійного опрацювання оцінці підлягає підготовка розрахункових завдань та проблемних ситуацій.

Отримання необхідних балів для складання диференційованого заліку  передбачає виконання студентом 3 (трьох) розрахунково-ситуаційних завдань.

         7.4.2. Оцінювання виконання завдань для самостійної роботи

         Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають реферат або есе.

Реферат (есе) має бути правиль­но оформлений. Текст реферату (есе) повинен розміщуватися на одній сторін­ці аркуша паперу формату А4. Шрифт – Times New Roman. Розмір шрифту – кегль 14. Поля: зверху, знизу та зліва – 2,5 см: праворуч – 1 см. Міжрядковий інтервал – 1.

Нумерація сторінок має бути наскрізною: номер сторінки про­ставляють арабськими цифрами у правому верхньому кутку, але на титульній сторінці реферату (есе) номер сторінки не про­ставляють.

Кожний студент вибирає тему реферату (есе) за таким номером, який відповідає номеру його прізвища в алфавітному списку студентів академічної групи.

Зразок титульної сторінки наведений нижче.

Реферат комплектують у такій послідовності: титульна сторінка, основна частина, список літератури.

Обсяг реферату – 8–10 сторінок.

Обсяг есе – до 5-ти сторінок.

Тематика робіт узгоджується із викладачем і передбачає отримання студентом 0,6,8, 10 балів максимум.   

7.4.3. Оцінювання виконання модульних контрольних робіт

  • Модульні завдання, які входять до загального порядку оцінювання поточної успішності студента, складаються з виконання письмових завдань. Передбачається виконання 2 модульних завдань.
  • Перше модульне завдання передбачає проведення письмової контрольної роботи, що триває 30 хвилин і містить тестові та теоретичні питання з Тем 1-7 навчального курсу. Оцінювання кожного завдання в межах першого модуля проходить за шкалою 0; 6; 8; 10  балів. В сумі максимум 10 балів.
  • Друге модульне завдання складається з тестових та розрахункових вправ за Темами 8-14 даного курсу. Студент проходить тестування по вказаних темах, результати якого зводяться у загальну оцінку 0; 8; 10 балів.
  • Оцінка всіх модульних завдань визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить максимум 10 балів. Кожне модульне завдання може бути оцінено у 0, 8, 10 балів. Порядок і час складання модульних завдань визначається кафедрою, включається до робочої програми і доводиться до студентів на початку семестру.

 

 

8. ОСОБЛИВОСТІ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОСНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

8.1. Об’єкти поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання

 

Об’єктами поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання є: а) модульна контрольна робота; б) захист звіту про виконання розрахункових завдань; в) реферат або есе (на вибір студента).

Під час виконання модульної контрольної роботи оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування тем дисципліни.

Модульну контрольну роботу студенти виконують у сесійний період згідно з розкладом в аудиторії під контролем викладача.

Модульна контрольна робота складається з 60 тестових завдань. Виконання модульного тесту студентами заочної форми навчання оцінюється в діапазоні від 0 до 60 балів за такими критеріями: за кожну правильну відповідь студент отримує 1бал.

Максимальна кількість балів за захист звіту про виконання розрахункового завдання – 20 балів.

Максимальна кількість балів за реферат або есе– 20 балів.

 

8.2. Порядок видачі, підготовки до виконання та контролю виконання індивідуальних завдань

Запроваджується такий порядок видачі, підготовки до виконання та контролю виконання індивідуальних завдань:

Індивідуальні завдання для домашнього самостійного виконання видаються під час установчої сесії (начитки лекцій).

Під час начитки лекцій викладач доводить до студентів графік індивідуальних консультацій. Такі консультації проводяться у межсесійний період. Графік консультацій викладачів кафедри макроекономіки та державного управління вивішується на кафедральному стенді (біля кабінету 257).

За місяць до початку сесії студенти здають або пересилають поштою на кафедру виконані домашні роботи (звіт про виконання розрахункових завдань; реферат або есе). Дата надходження робіт фіксується на кафедрі в спеціальному журналі.

Адреса кафедри: 03680. м. Київ. Проспект Перемоги, 54/1. Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана. Кафедра макроекономіки та державного управління.

Під час сесії студенти захищають свої домашні роботи в ході співбесіди з викладачем.

Виконання і перевірка аудиторних контрольних робіт проводиться в сесійний період згідно з розкладом.

 

9. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

 1. Абгук В.А. Економіко-математичні методи – СПб.: Союз. – 1999.  т.13

 2. Альнін Л.П. Грані економічного ризику. – М.: Знання, 1989.  т.11

 3. Аунану Ф.Ф. Наукові методи прийняття рішень у керуванні. – М.: Економіка, 1984.   т.11

 4. Бирман Л.А. Управленские решения: Учеб. Пособие. – М.: Дело, 2004. – 204 с.  .т.1,2. с.13-33; т.3. с. 34-84; т.7. с.85-111; т.8. с.130-153; т.15 с. 164-192

 5. Блум Ф., Лейзерсон А. Мозг, разум и поведение / Пер. с анг. – М.: Мир, 1988.  т.4

 6. Бутуев С.Д. Морозов В.В. Динамічне лідерство в управлінні проектами: Монографія / Українська асоціація управління проектами. – К., 1999. – 312 с.

 7.  Василенко В.О., Узунов В.Н. Системи менеджменту / Нач. пос. У 2-х томах. – Сімферополь: СІЕУ, 2000.  т.9,11,15

 8. Василенко В.О. Теорія і практика розробки управлінських рішень: Навчальний посібник – К.: ЦУЛ, 2003. – 420 с.  Т.1-с.10-20; т.2-с.21-32; т.3 – с.37-43; т.4 – с.49-61; т.5 – с.62-74; т.6 – с.91-100; т.7 – с.101-112; т.8 – с.113-123; т.9 – с.128-145; т.10 – с.146-175; т.11 – с.180-200; т.12 – с.201-215; т.13 – с.216-242; т.14 – с.243-276; т.15 – с.277-293;

 9. Вевзелюк А.А. Розрахунки ефективності господарських заходів. – Мінськ: Наука, 1989.  т.10

 10. Гірняк О.М. Лазановський П.П. Менеджмент. Підручник для студентів вищих закладів освіти. – Л. 2004. – 352 с.  т.1,2 – с.61-83; т.3,5,7 – с.182-191; т.12-13 – с.191-197; т.15 – с.314-320.

 11. Голубків Е.П. і ін. Маркетинг: вибір кращого рішення. – М: Економіка. – 1993.  т.5,7,8,11.

 12. Голубків Е.П. Як прийняти рішення? Практикум господарника. – М.: Економіка, 1993.  т.11

 13. Доусон Р. Уверенно принимать решения. – М.: ЮНИТИ, 1996.  т.3,5,6,7,15.

 14. Друкер П. Керування, націлене на результати. – М.: Технологічна школа бізнесу, 1992.  т.1,2,15.

 15. Друкер П.Ф. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения: Учебное пособие. / Пер. с анг. – М.: Прогресс, 1998.  т.10-13,15.

 16. Эддус М., Стэндфилд Г. Методы принятия решений. – М.: Прогресс, 1987.  т.11,12,13,15.

 17. Ефремов О.В. Мистецтво керування. – К.:УМКУ, 1989.  т.3,4,5,6,7,8,15.

 18. Зайцев М.Г. Мето ды оптимизации управления для менеджеров: Компютерно-ориентированый подход. – М.: «Дело», 2004.  т.10,11,12.

 19. Замкова О.О., Толстон’ятенко А.В. Черемних Ю.Н. Математичні методи в економіці. – М.: “Дело и Сервис”, 1999. – 368 с.  т.13.

 20. Иванов А.И. Малявина А.В. Разработка управленческих решений. – М.: МАЭП, 2000.  т.5,7,8,10,14.

 21. Кандиба В.М. Сверхвозможности человека. – СПб: Макет, 1995.  т.4.

 22. Карданская М.Л. Основы принятия управленских решений: Учебное пособие. – М.: Русская Деловая литература, 1998. – 288 с.  т.3-5,7-8,15.

 23. Карпов А.В. Психология принятия управленских решений / Под. ред. В.Д. Мидрикова. – М.: Юрист, 1998. – 440 с.  т.4.

 24. Кнорринг В.Н. Основы искусства управления. – М.: «Дело», 2004.  т.4,5,6,7,14.

 25. Китаев Н.Н. Групові експертні оцінки. – М.: Знання, 1985.  т.8,10,14.

 26. Клейнер Г. Ризики промислових підприємств // Російський економічний журнал. - № 5-6, 1994.  т.11.

 27. Кліланд Д. та  ін. Системний аналіз і цільове керування. – М.: Прогрес, 1982.  т.11.

 28. Ковнаків В.М. Методи керування. – К.: МАУП, 1997.  т.9,11,15.

 29. Ковнаків В.М. Теорія і практика прийняття управлінських рішень. – К.: МАУП, 2000.  т.3,5,15.

 30. Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. – М.: Экономика, 1971 – 152 с.  т.4.

 31. Комисаров Т.А. Управление человеческими ресурсами. – М.: «Дело», 2004.  т.4.

 32. Кардинская Н.Л. Принятие управленческого решения. – М.: ЮНИТИ, 1999.  т.3-5,7-8,15.

 33.   Кравченко А.Н. Социология менеджмента: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 330 с.  т.4.

 34. Краснощеков П.С. Математические методы в исследовании операций. – М.: Знание, 1984. – 64с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Математика, кибернетика, №7)  т.10.

 35. Кузьмін О.Є. Мельник О.Г. Основи менеджменту: Підручник. – К.: “Академвидав”, 2003. – 416 с. (Альма-матер)  т.5,7,8,10 – с.217-229.

 36. Гулагин О.А. Принятие решения в организации. – СПб.: Сентябрь, 2000.  т.3-7.

 37. Кунц Г., О’доннел С. Керування системою і ситуаційний аналіз управлінських функцій. – М.: Прогрес, 1981.  т.1,2,4,11,12,13.

 38. Курочкін А.С. Керування підприємством. – К.: МАУП, 1997.  т.9.

 39. Ларичев О.Н. Наука і мистецтво прийняття рішень. – М.: Наука, 1979.  т.5,7,14.

 40. Ламберт Том. Ключові проблеми керівника. 50 перевірених способів вирішення проблем. / Пер. з англ. – К.: Наукова думка, 2001. – 303 с.

 41. Лесечко М.Д., Рудніцька Р.М., Чемерис А.О. Технологія прийняття управлінських рішень: Навч. пос. – Л.: ЛФУАДУ, 2001. – 43 с.  т.5,7.

 42. Лесечко М.Д. Основи системного підходу: теорія, методологія, практика: Навч. посібник – Л.: ЛРІДУ УАДУ, 2002. – 300с.  т.11.

 43. Лесечко М.Д. Чемерис А.О., Рудніцька Р.М. Психологія управлінських рішень і створення ефективних команд: Навчальний посібник. – ЛРІДУ УАДУ, 2003. – 100 с.  т.4 – с.7-54.

 44. Лесечко М.Д. Чемерис А.О., Рудніцька Р.М. Технологія прийняття управлінських рішень в органах державного управління та органах місцевого самоврядування: Нач. пос.. – Л.: ЛРІДУ УАДУ, 2003. – 168 с.  т.3 – с.10-24; т.5 – с.25-38; т.6 – с.63-84; т.7 – с.90-164.

 45. Лефлер В.А. Сполян Г.Л. Амебра конфлікту // Серія математика і кібернетика. – М.: Знання, 1968.   т.13.

 46. Лозниця В.С. Психологія менеджменту: Навч. пос. – К.: ТОВ “УПВК “ЕкоОЗ”, 2000. – 512 с.  т.4 – с.419-427; т.14 – с.440-444.

 47. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. / Пер. с англ. – М.: Смысл, 1999. – 192 с.  т.4

 48. Мескон М., Альберт М. Хефурн Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 1994. – Гл.15- с.438-440. т.2 – с.438-440.

 49. Налимов В.В. Спонтанное сознание: Вероятностная теория смыслов и смысловая оргнтектоника личности. – М.: Прометей, 1998.  т.4 – с.64.

 50. Немцов В.Д., Довгань Л.Э. Стратегічний менеджмент. Навчальний посібник. – К.: ТОВ “УВНК “Екс об”, 2004.  т.1 – с.37-72; т.2 – с.76-170; т.8 – с.456-461; т.10 – с. 89-90; т.15 – с.538-551.

 51. Панфілов А.С. Системний підхід в організації керування підприємством. – М.: Знання, 1989.  т.1-3,5,7.

 52. Пітерс Т. Та інші. У пошуках ефективного керування: досвід  кращих компаній. – М.: Прогр е с, 1986.  т.14,15.

 53. Планкетт Л. І ін. Вироблення і прийняття управлінських рішень. – М.: Економіка, 1984.  т.5,7.

 54. Покропивний С.Ф. Економічне обґрунтування інженерних рішень. – К.: Техніка, 1985.  т.14.

 55. Ременников В.В. Разработка управленческого решения. – М.: ЮНИТИ, 2000.  т.5,6,7,8.

 56. Смирнов Е.О. Основи теорія організації. – М.: “Аудит”, ЮНІТІ, 1998.  т.1,2,6.

 57. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002.  т.3,5-8,10-15.

 58. Спицнадель В.Н. Теория и практики принятия оптимальных решений. – СПб.: Бизнес-пресс, 2000.  т.10.

 59. Стадник В.В. Йохна М.А. Менеджмент: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – 464 с. (Альма-матер)  т.3 – с.146-148; т.5 – с.150-155; т.7 – с.155-158; т.9,10 – с.159-161; т.11-13 – с.161-178.

 60. Сухарський В.С. Менеджмент (загальний з основами спеціального) – Тернопіль: Астон, 2004. – 528 с.  т.3 – с.194-203; т.11 – с.203-206;

 61. Тронцкая Е.В. Управленческие решения фирмы. – М.: Хронограф, 1998.  т.5,7.

 62. Троянівський В.І. Математичні методи в менеджменті. – М.: ЮНИТИ, 1999.  т.4,10,14.

 63. Троянівський В.М. Разработка управленческих решений. – М.: РДП, 2003.  т.5,7.

 64. Фантхутдинов Р.А. Виробничий менеджмент: Підручник для вузів. – М.: Банки і біржі, ЮНИТИ, 1997.  т.14.

 65. Хол А. Досвід методології для системотехніки / Пер. з англ.. – М.: Радянське радіо, 1985.  т.5,13,14.

 66. Черняк Ю.Н. Системный анализ в управлении экономикой. – М.: Экономика, 1975.  т.11 – с.43.

 67. Юкаева В.С. Управленчиские решения. – М.: Дашков. – К.:1999.  т.3-8,15.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.


Комментарии


Комментариев пока нет

Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.

Авторизация
Введите Ваш логин или e-mail:

Пароль :
запомнить