|
|
Главная \ Методичні вказівки \ ПЕНІТЕНЦІАРНА ПОЛІТИКА ТА ПЕНІТЕНЦІАРНА СИСТЕМА УКРАЇНИ
ПЕНІТЕНЦІАРНА ПОЛІТИКА ТА ПЕНІТЕНЦІАРНА СИСТЕМА УКРАЇНИ« Назад
ПЕНІТЕНЦІАРНА ПОЛІТИКА ТА ПЕНІТЕНЦІАРНА СИСТЕМА УКРАЇНИ 13.07.2015 03:27
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ
КАФЕДРА КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОГО ПРАВА
Г.О. Фрейман
ПЕНІТЕНЦІАРНА ПОЛІТИКА ТА ПЕНІТЕНЦІАРНА СИСТЕМА УКРАЇНИ
Навчально-методичний комплекс
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ
КАФЕДРА КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОГО ПРАВА
Г.О. Фрейман
ПЕНІТЕНЦІАРНА ПОЛІТИКА ТА ПЕНІТЕНЦІАРНА СИСТЕМА УКРАЇНИ
Навчально-методичний комплекс
К И Ї В 2014
УДК........... ББК ............. С....
Рекомендовано до друку методичною радою Інституту (протокол № __ від „ ” _______ 2014 р.)
Фрейман Г.О. Пенітенціарна політика та пенітенціарна система України: Навчально-методичний комплекс. – К.: Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014. –33 с.
Рецензенти:
Потехін Олександр Володимирович доктор історичних наук, доцент Павлишин Олег Володимирович кандидат юридичних наук, доцент
Відомості про автора: Фрейман Г.О – професор кафедри кримінально-виконавчого права Інституту кримінально-виконавчої служби, кандидат педагогічних наук, доцент.
© Г.О.Фрейман, 2014 © Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014 ЗМІСТ
ВСТУП ...........................................................................................................................5
ПРОГРАМА КУРСУ…………………………………………………………………6
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ..................................13
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ................................................................................................17
СИТУАТИВНІ ЗАВДАННЯ........................................................................................21
ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ...............................................................................25
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.....................................................27
Вступ Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Пенітенціарна політика та пенітенціарна система України” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра напряму 6.030401 Правознавство. Предмет вивчення навчальної дисципліни складає комплекс державно-правової діяльності уповноважених на те суб'єктів соціального управління щодо визначення обов'язкових до виконання керівних ідей, принципів, доктринальних положень, установок, вимог, цілей та завдань у сфері забезпечення ресоціалізації осіб, які відбувають покарання, котрі відповідали б законам та закономірностям соціалізації особистості, збалансовано забезпечували задоволення законних прав та інтересів громадянина, суспільства і держави та процеси реформування світових пенітенціарних систем та вітчизняної пенітенціарної системи. Міждисциплінарні зв’язки: з навчальними дисциплінами теорія держави та права, історія держави та права зарубіжних країн, конституційне право, історія України, історія держави та права України,держава та право зарубіжних країнполітологія, філософія права, кримінологія, кримінальне право, кримінально-виконавче право, кримінально-процесуальне право, історія та теорія пенітенціарії, пенітенціарна психологіята педагогіка. Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета: послідовний і систематичний розгляд вітчизняної пенітенціарної система як державно-правового інституту в процесі його історичної еволюції, а також теоретичні основи пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики в контексті дотримання вимогМіжнародно-правових стандартів поводження із засудженими. Досягнення мети здійснюється в процесі викладання навчальної дисципліни через вирішення наступних завдань.
Завдання
- ознайомлення курсантів (слухачів) з найважливішими пам'ятками кримінально-виконавчого законодавства, яке діяло на території України (від найдавніших до сучасних); - формування уявлень про теоретичні основи пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики України; - виклад фактичного матеріалу в обсязі, передбачуваному навчальною дисципліною; - виклад понятійного апарату, необхідного для засвоєння курсантами (слухачами) навчального матеріалу; - ознайомлення курсантів (слухачів) з найбільш значущими дискусіями, що здійснювалися в рамках теорії та історії вітчизняної пенітенціарної системи й пенітенціарної політики, а також знайомство з основними концепціями, що стосуються розглянутих явищ. 1.3.Згідно з вимогами освітньо-професійної програми курсанти (слухачі)повинні: знати: основні етапи розвитку вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту татеоретичні основи діяльності пенітенціарної системи й напрямки сучасної пенітенціарної політики України. вміти : - аналізувати процеси виникнення, історичного розвитку та сучасний стан вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту, напрямки його реформування; - порівнювати Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими з основними напрямками сучасної пенітенціарної політики в України.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 години/ 3кредити ECTS.
Глибоке вивчення і оволодіння знаннями необхідне майбутнім працівникам ДПтС України для того, щоб краще пізнати сучасні пенітенціарні процеси та явища світових та українських стандартів, правильно орієнтуватися в процесах пов’язаних з виконанням державою пенітенціарної функції, відповідно, ефективніше і плідніше виконувати свої професійні обов’язки. Творче засвоєння передового міжнародного та вітчизняного досвіду набуває особливого значення сьогодні, в умовах реформування пенітенціарної системи України. Змістовий модуль 1. Історичний розвиток і теоретичні основи пенітенціарної системи в Україні та кримінально-виконавчої політики Тема 1. Вступ. Поняття та зміст кримінальне-виконавчої політики Предмет «Пенітенціарної системи та пенітенціарної політики України» як галузі знань та навчальної дисципліни. Зв'язок навчальної дисципліни з «Кримінально-виконавчим правом», «Політологією», , «Історією держави і права України», «Пенітенціарною педагогікою», «Пенітенціарною психологією», теоретичне і практичне значення для підготовки кадрів пенітенціарної системи. Кримінально-виконавча політика як складова соціальної політики. Принципи структура та функції кримінально-виконавчої політики . Чинники що впливають на процес реалізації кримінально-виконавчої політики. Тема 2 . Історичний розвиток пенітенціарної системи в Україні Загальна характеристика періодів становлення та розвитку пенітенціарної системи України. Пенітенціарна система карального (допенітенціарного) періоду. Основні цілі виконання покарань: "задоволення потерпілого і загладжування спричиненої кривди"; "задоволення держави і загладжування спричиненої кривди"; "суспільна охорона і позбавлення суспільства від злочинця"; "виправлення злочинця". Пенітенціарна система і законодавство філантропічного періоду. Реалізація пенітенціарної ідеї в установах виконання покарань, що знаходилися на теренах України. Діяльність губернатора Малоросії князя О. Б. Куракіна по реформуванню пенітенціарної системи. Виникнення перших вправних установ. Розвиток піклувальної політики. Діяльність Товариства піклувального про тюрми. Пенітенціарна система і законодавство політичного періоду. Три визначальних етапи: "пенітенціарний" - перебування органів і установ виконання покарань у сфері державно-правового регулювання Російської імперії; "виправно-трудовий» - реалізація засад виправно-трудової політики та державно-правового регулювання системи виконання покарань;"кримінально-виконавчий" – формування засад власної політики у сфері виконання покарань і розбудова власної нормативно-правової бази в Незалежній Україні. Тема 3. Пенітенціарна система України та її структура Пенітенціарна система та її функції. Поняття «система установ і органів виконання покарань».Структура пенітенціарної служби та види органів і установ виконання покарань. Державний Державна пенітенціарна служба України, її територіальні органи управління (регіональні управління та відділи), кримінально-виконавча інспекція. Установи виконання покарань: арештні доми, кримінально-виконавчі установи, спеціальні виховні установи (виховні колонії). Кримінально-виконавчі установи: відкритого типу (виправні центри); закритого типу (виправні колонії). Розподіл виправних установ на колонії мінімального, середнього і максимального рівня безпеки. Розподіл виправних установ мінімального рівня безпеки на колонії: з полегшеними умовами тримання; із загальними умовами тримання. Типова структура виправної колонії. Тема 4 Соціально-виховна робота в системі установ і органів виконання покарань Нормативне закріплення процесу ресоціалізації засуджених у вітчизняному законодавстві. Характеристика та співвідношення понять «виправлення», «ресоціалізація», «соціальна реабілітація» та «соціальна адаптація».Основні засоби ресоціалізації засуджених до позбавлення волі. Основні завдання виховної роботи із засудженими. Дільниці карантину, діагностики і розподілу;ресоціалізації;посиленого контролю;соціальної реабілітації;соціальної адаптації їх функції у виправних установах відповідно до рівня безпеки та у виховних колоніях. Соціальна робота в установі виконання покарань. Участь громадськості в діяльності установ і органів виконання покарань. Змістовий модуль 2. Реалізація пенітенціарної політики в Україні та вимоги міжнародних стандартів
Тема 1. Становлення зарубіжних пенітенціарних систем Зарубіжні пенітенціарні системи та їх класифікація. Пенсільванська (Філадельфійська) тюремна система. Оборнська тюремна система. Англійська прогресивна система. Ірландська прогресивна система відбування покарання. Система реформаторіїв. Борстальська система. Міжнародне співробітництво з проблем виконання покарань та його періодизація. Міжнародні тюремні конгреси та їх рішення. Тема 2. Загальна характеристика пенітенціарних систем та пенітенціарної політики інших країн Особливості виконання покарань у демократичних країнах з розвиненою економікою. Пенітенціарна система у США. Виконання покарань у Великій Британії. Французька система виконання покарань. Структура органів і установ виконання покарань у Німеччині. Система виконання покарань в Японії. Особливості виконання покарань у республіках колишнього СРСР: Азербайджан, Вірменія, Естонія, Киргизстан, Латвія, Молдова, Росія, Туркменістан. Тема 3.Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими Загальна характеристика міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими та їх класифікація. Акти загального характеру. Спеціальні акти. Мінімальні стандартні правила поводження з в'язнями та Токійські правила. Європейські стандарти поводження із засудженими. Європейські пенітенціарні правила. Тема 4. Сучасний стан і тенденції розвитку пенітенціарної системи та реалізації пенітенціарної політики в Україні Концепція державної політики у сфері реформування Державної кримінально-виконавчої служби України. Основні проблеми вітчизняної пенітенціарної системи. Основні напрямки реалізації сучасної пенітенціарної політики. Очікуванні результати реформування Державної кримінально-виконавчої служби України. Приведення умов тримання засуджених у відповідність з європейськими стандартами та запровадження процедури досудової пробації. Створення: системи надання засудженим медичної допомоги належної якості; механізму соціальної реабілітації засуджених та повернення їх до самостійного загальноприйнятого соціально-нормативного життя; умов для залучення засуджених до праці та відшкодування ними збитків, завданих злочином, та виконання інших майнових зобов'язань; служби пробації. Формування кадрової політики відповідно до Європейських пенітенціарних правил.
Структура навчальної дисципліни
6.Теми практичних занять
7. Самостійна робота Зміст самостійної роботи з навчальної дисципліни «Пенітенціарна політика і пенітенціарна система України » полягає у написанні рефератів чи підготовці мультимедійних презентацій з наступних тем:
8. Індивідуальні завдання Індивідуальні завдання з навчальної дисципліни (доповіді, повідомлення, есе, контент-аналіз історичних документів з використанням інтерактивних методів та сучасних технологій презентації результатів, контрольні роботи, які виконуються під час СРС та інші види індивідуальних завдань, запропонованих викладачем, сприяють більш поглибленому вивченню курсантом теоретичного матеріалу, формуванню вмінь використання знань для вирішення відповідних практичних завдань. Види індивідуальних завдань з навчальної дисципліни визначаються робочим навчальним планом. Терміни подачі, виконання і захисту індивідуальних завдань визначаються графіком, який розробляється кафедрою на кожний семестр. Індивідуальні завдання виконуються курсантами самостійно із забезпеченням необхідних консультацій з окремих питань з боку викладача. Наявність позитивних оцінок, отриманих курсантом за індивідуальні завдання, є необхідною умовою допуску до семестрового контролю з даної дисципліни. 9. Методи навчання Для реалізації мети та завдання навчальної дисципліни «Пенітенціарна політика і пенітенціарна система України» в процесі навчання використовуються такі методи: лекція, робота з літературою, самостійна робота, практична робота, бесіда, розповідь, пояснення, інструктаж, методи наочності, метод навчальної дискусії, проблемно-пошуковий метод, історичний, порівняльно-правовий, формально-логічний, системно-структурний, статистичний.
11. Методи контролю Контроль за рівнем та повнотою засвоєння матеріалу з навчальної дисципліни здійснюється через поточний, проміжний та підсумковий контролі. Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських та практичних занять і має на меті перевірку рівня знань курсанта. Форми проведення поточного контролю – усне опитування (індивідуальне та фронтальне), вирішення практичних завдань, тестовий контроль. Проміжний контроль відбувається у вигляді модульної контрольної роботи. Для підсумкового контролю з дисципліни «Пенітенціарна політика і пенітенціарна система України » навчальним планом передбачено залік. На заліку визначаються результати придбання курсантами знань з навчальної дисципліни «Пенітенціарна політика і пенітенціарна система України ». Результати всіх видів виконаних курсантами (слухачами) робіт оцінюються за 100-бальною шкалою. Поточне оцінювання, як правило, здійснюється під час семінарських та практичних занять за національною шкалою. Результати поточного оцінювання при проведенні модульного контролю конвертуються в бали за 100-бальною шкалою і враховуються при виставленні підсумкової оцінки. Підсумковий контроль з дисципліни виставляється як сума оцінок з усіх модулів цієї навчальної дисципліни та обраховується як середнє арифметичне складових залікових модулів.
Шкала оцінювання: національна та ECTS
12. Методичне забезпечення Основу комплексу методичного забезпечення вивчення навчальної дисципліни «Пенітенціарна політика і пенітенціарна система України ». складають: робоча програма навчальної дисципліни; конспекти лекцій; плани семінарських занять та методичні рекомендації до них; завдання для самостійної роботи; індивідуальні завдання; завдання для практичних занять; модульні контрольні роботи; підручники та посібники.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Семінарські заняття допомагають курсантам та слухачам глибше оволодіти курсом „Пенітенціарна політика та пенітенціарна система України” у відведений програмою час. Плани семінарських занять складені з урахуванням потреб підготовки фахівців пенітенціарної системи України в сучасному процесі реформування вітчизняної пенітенціарної системи. Вони передбачають набуття знань, умінь та навичок з дисципліни для загальної орієнтації та застосування теоретичних знань в практичній діяльності. На семінарі викладач організовує дискусію навколо попередньо визначених тем‚ до яких курсанти та слухачі готують тези виступів на основі самостійного вивчення та індивідуального виконання завдань. Запропоновані теми рефератів можуть бути висвітлені у формі конкурсних чи наукових робіт. По кожній темі семінарського заняття передбачено вивчення необхідного мінімуму обов’язкової літератури: підручники‚ пам’ятки права‚ нормативні акти‚ а також додаткові джерела (на вибір). Курсанти та слухачі повинні показати вміння аналізувати‚ реферувати вказану літературу‚ виділяти в ній головне та другорядне‚ готувати доповіді‚ виступи й повідомлення з теми семінару. Контрольні заходи включають поточний та підсумковий контроль. Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських занять і має на меті перевірку рівня підготовки курсантів, слухачів до конкретної теми.
Тема 1.Поняття та зміст кримінальне-виконавчої політики Навчальний час 2 години Питання для обговорення 1. Кримінально-виконавча політика як складова соціальної політики. 2. Принципи структура та функції кримінально-виконавчої політики. 3. Чинники що впливають на процес реалізації кримінально-виконавчої політики. Література 1,5, 7,11,34,35,36,38, 41,68,72 . Тема 2. Історичний розвиток пенітенціарної системи в Україні Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 6,9,20,24,32,44,46,47,51,53,54,56,59,66,67,75,76,77,79,81 Тема 3. Пенітенціарна система України та її структура Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 5,33,40,43,60,67,68,74,84 Тема 4. Соціально-виховна робота в системі установ і органів виконання покарань Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 13,17,19,22,31,45,57,67,69,70,73, Тема 5. Становлення зарубіжних пенітенціарних систем Навчальний час 2 години Питання для обговорення 1. Становлення пенітенціарної системи в США. 2. Становлення системи виконання покарань у Великій Британії. 3. Міжнародне співробітництво з проблем виконання покарань та його періодизація. Міжнародні тюремні конгреси та їх рішення. Література 21,26,29,37,39,40,45,52,82,83
Тема 6. Загальна характеристика пенітенціарних систем пенітенціарної політики інших країн Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 14,21,27,29,37,40,48,58,82,83 Тема 7. Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими. Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 26,37,42,49,50,62,63,64,74,85 Тема 8. Сучасний стан і тенденції розвитку пенітенціарної системи та реалізації пенітенціарної політики в Україні Навчальний час 4 години Заняття 1 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Заняття 2 Навчальний час 2 години Питання для обговорення
Література 5,7,34,35,36,38,41,65,68,72,77,
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ 1. Родоначальницею становлення світових пенітенціарних систем є: а) США б) Австралія в) Росія г) Велика Британія
2. Пенсільванська (Філадельфійська) тюремна система створена у: а) 1845 б) 1867 в) 1876 г) 1880 3. Засобами виправного впливу в Пенсільванській тюремній системі є: а) жорстка ізоляція і праце використання б) жорстка ізоляція і одиничне тримання в) релігійний вплив і праця г) жорстка ізоляція, в одиничних камерах, режим мовчання і тиші, одиночна праця в камері і релігійний вплив 4. Цілями тюремного ув’язнення в Пенсільванській тюремній системі є: а) кара за вчинений злочин б) попередження вчинення нових злочинів в) розкаяння за вчинений злочин г) духовне відродження злочинця і спеціальна превенція 5. Пенсільванська тюремна система була заснована: а) урядом США б) громадськими організаціями Великої Британії в) релігійною сектою квакерів г) філантропічними товариствами 6. Оборнська тюремна система була заснована у: а) 1816 б) 1820 в) 1880 г) 1830 7. Особливостями Оборнської тюремної системи є: а) змішане тримання і релігійний вплив б) одиночне тримання вночі, спільна праця вдень і режим мовчання в) одиночне тримання, праця і релігійний вплив г) спільне тримання і працевикористання 8. Особливістю реформаторіїв є: а) поділ ув’язнених на категорії і переведення з однієї групи до іншої, система стимулів і пільг, проведення із засудженими занять б) розподіл ув’язнених на класифікаційні групи і дострокове звільнення в) покарання невиправних ув’язнених шляхом тримання в одиночних камерах г) розподіл ув’язнених по категоріям і вивід на спільні роботи 9. Прогресивна тюремна система виникла у: а) США б) Франції в) Ірландії г) Англії 10. Прогресивна тюремна система була заснована: а) капітаном Меконочі б) капітаном Крофтоном с) Джоном Говардом с) Ієремією Бентамом 11. Особливістю Прогресивної тюремної системи є: а) розподіл ув’язнених по категоріям, спільне працевикористання, релігійний вплив б) розподіл ув’язнених по категоріям, групам, працевикористання і можливість зміни умов тримання в залежності від поведінки і ставлення до праці в) можливість дострокового звільнення в разі відшкодування завданих злочином збитків г) одиничне тримання невиправних злочинців, жорстока система фізичних покарань і релігійний вплив 12. Прогресивна тюремна система була вдосконалена і дістала назву: а) ірландська б) фінляндська в) германська г) австралійська 13. Борстальська система це система тюрем для: а) осіб від 10 до 16 б) осіб від 16 до 18 в) осіб від 18 до 22 г) осіб від 16 до 21 14. Смугаста форма для ув’язнених вперше була введена у: а) Пенсільванській тюремній системі б) Оборнській тюремній системі в) Прогресивній тюремній системі г) Борстальській тюремній системі 15. Міжнародне співробітництво з проблем виконання покарань розпочалося: а) з середини ХІХ ст. б) з кінця ХХ ст. в) на початку ХІХ ст. г) на початку ХХ ст. 16. Перша серія тюремних конгресів проводилася: а) з приватної ініціативи прогресивної інтелігенції, філантропів, благодійників б) урядами окремих держав в) представниками пенітенціарних установ і громадськості г) релігійними організаціями та урядовими делегаціями 17. Тюремні конгреси другої серії налічували: а) 20 конгресів б) 10 конгресів в) 15 конгресів г) 12 конгресів 18. Міжнародні тюремні конгреси проводилися з метою: а) вироблення спільного законодавства б) обміну досвідом з питань пенітенціарної практики, розроблення і вдосконалення методів роботи із засудженими в) пропагування пенітенціарної системи США г) всі відповіді вірні 19. Організація Об’єднаних Націй була створена : а) 1945 б) 1950 в) 1955 г) 1960 20. УРСР приймає участь у міжнародному співробітництві з: а) 1950 б) 1955 в) 1960 г) 1965 21. На сьогодні у США покарання у виді позбавлення волі здійснюється у: а) федеральних в’язницях (тюрмах штатів) і місцевих в’язницях (окружні та муніципальні) б) федеральних в’язницях і реформаторіях в) окружних тюрмах і закритих виправних колоніях г) тюрмах штатів і федеральних виховних колоніях 22. Тюрми США залежна від встановленого режиму поділяють на: а) мінімальної безпеки, середньої безпеки, максимальної безпеки б) загального режиму, середнього режиму, особливого режиму в)мінімальної безпеки, середньої безпеки, максимальної безпеки, надзвичайної безпеки г) мінімальної безпеки і загальної безпеки 23. У США засуджені можуть виводитись на роботу за межами установ: а) мінімального і середнього рівнів безпеки б) мінімального, середнього і максимального рівнів безпеки в) мінімальної безпеки і загальної безпеки г) не можуть виводитись на роботи за межами установ 24. У США неповнолітні відбувають покарання у виді позбавлення волі у: а) молодіжних реформаторіях або виховних школах б) виховних колоніях в) в’язницях мінімального рівня безпеки г) до неповнолітніх не застосовується покарання у виді позбавлення волі 25. Пенітенціарна система Великої Британії складається з: а) федеральних тюрем і тюрем графств б) виправних і виховних колоній в) реформаторіїв і окружних тюрем г) центральних і місцевих тюрем 26. У Великій Британії функції класифікаційних центрів і місць попереднього ув’язнення виконують: а) місцеві тюрми б) центральні тюрми в) федеральні тюрми г) реформаторії
27. Пенітенціарна система Франції включає: а) реформаторії та класифікаційні центри б) слідчі ізолятори та арештні доми в) центральні та місцеві тюрми для дорослих, спец. випрані заклади для неповнолітніх г) тюрми 28. Реформа кримінально-виконавчої системи в країнах пострадянського простору проходила по напрямках: а) реформа законодавства б) реформа кримінально-виконавчої системи в) реформа персоналу установ і органів виконання покарань г) усі відповіді вірні 29.України набула членства у Раді Європи у: а) 1991 б) 1993 в) 1995 г) 1998 30. Міжнародні стандарти поводження із засудженими класифікують: а) за масштабами дії та обов’язковістю для країн-учасниць б) за спеціалізацією та сферами впливу в) за масштабами дії, спеціалізацією та обов’язками країн-учасниць г) за сферами регулювання правовідносин 31. Визначте міжнародні акти загального характеру: а) загальна декларація прав людини б) Міжнародний пакт про громадянські і політичні права в) конвенція проти тортур та інших жорстоких, нелюдських, або які принижують гідність, видів поводження та покарання г) правила ООН, які стосуються захисту неповнолітніх, позбавлених волі 32. Визначте міжнародні акти спеціального характеру: а) декларація прав дитини б) кодекс поведінки посадових осіб при підтримання правопорядку в) декларація ООН про ліквідацію всіх форм расової дискримінації г) мінімальні стандартні правила поводження із в’язнями 33. Поводження із засудженими, які засуджені до покарань не пов’язаних з позбавленням волі регламентовані: а) пекінськими правилами б) токійськими правилами в) європейським пенітенціарними правилами г) мінімальними стандартними правилами поводження із в’язнями 34.До основних проблем пенітенціарної системи України відносять: а) переповнення установ б) порушення прав людини в) недостатнє фінансування г) прогалини в законодавстві
СИТУАТИВНІ ЗАВДАННЯ Тема 1. «Поняття та зміст кримінально--виконавчої політики» Задача 1 Відомий український юрист О. Ф. Кістяківський, характеризуючи відповідний період розвитку в’язничної системи зазначав, що вона "як наступниця тих елементів, що створили кримінальне право приватної помсти, державна влада в усьому, що стосується власне неї, засвоює із самого початку, без будь-яких змін, правила приватної помсти". Як ви розумієте цей вислів?Який період він характеризує ? Поясніть свою думку. Задача 2. Керівник Американської пенітенціарної асоціації Е. Травізоне зазначає:"В'язниця належить суспільству, як і суспільство - в'язниці. Виправлення злочинців - обов'язок усієї громадськості, а не тільки пенітенціарної системи. Ця нова філософська концепція закликає тих, хто її не приймає, до її прийняття..." Як ви розумієте цей вислів? Які чинники що впливають на процес реалізації кримінально-виконавчої політики Задача 3 Громадянин Сидоров Іван Петрович 1998 року народження, проживаючий за адресою м. Луганськ, вул. Оборонна, 2, кв. 32, навчається у ЗОШ № 26 23.01.2014 року Ленінським районним судом м. Луганськ засуджений до умовного відбування покарання, який після взяття на облік кримінально-виконавчою інспекцією перший раз був викликаний до підрозділу для роз'яснення порядку та умов відбування покарання, правових наслідків у разі порушення вимог вироку та ухилення від відбування покарання. За результатом співбесіди засуджена особа дає підписку про виконання вимог вироку суду та заповнює анкету. До якої функцію кримінально-виконавчої політики відноситься ситуація? В чому її зміст?
Тема 2. « Історичний розвиток пенітенціарної системи та кримінально-виконавчої політики в Україні»
Задача 4. У 1789 році Джон Говард відвідав Херсонський тюремний замок, де знайомиться з умовами тримання в’язнів та функціональними обов’язками городничого. У в’язниці вирувала епідемія тифу. Чи відповідав гордничий за такий стан речей? Обґрунтуйте свою відповідь? Задача 5. Наприкінці ХІХ на початку ХХ ст.. Голова комітету, член Державної ради граф Зубов. зазначав: "Навряд чи якась держава, у змозі відрахувати одразу таку значну суму на потреби тюремної системи. Але разом з тим, ніяка держава, розуміючи, що покарання не досягає своєї мети за відсутністю правильної організації тюремної справи, не може в принципі відкидати реформи лише внаслідок їх надмірної вартості". Як ви розумієте цей вислів? Які реформи проводилися у цей час у Російській тюремній системі. Тема 3 «Пенітенціарна система України та її структура» Задача 6. Громадянин Петров Віктор Іванович 1997 року народження, проживаючий за адресою м. Київ, вул. Шевченка, 10, кв. 2, навчається у ЗОШ № 75 23.05.2013 року Дарницьким районним судом м. Києва засуджений до умовного відбування покарання був взятий на облік кримінально-виконавчою інспекцією й перший раз був викликаний до підрозділу З ким має прийти засуджений? Про що має говорити з Петровим Віктором Івановичем? Яким чином ця бесіда має бути оформлена документально? Задача 7. Професор Барселонського автономного університету Рамон Х. Молес Пласа зазначає: “Попри очевидність того факту, що сьогодні неможливо відмовитися від репресивної ролі держави, також очевидно те, що в боротьбі зі злочинністю кримінальне право мало б бути останнім засобом, до якого вдаються, натомість мали б заохочувати адміністративні структури превентивного характеру , тобто ті, які базуються на запобіганні небезпекам і управлінні ризиками, оскільки уникнути шкоди набагато легше і дешевше, ніж виправляти її.” Як ви розумієте цей вислів? Як в контексті цього вислову слід розуміти поняття «пенітенціарна система»?
Задача 8. М. Ісаєв писав: «Пенітенціарна справа потребує уважного до себе ставлення. Втілення її в життя в сучасних умовах потребує великих витрат - як матеріальних, так і особистих - з боку держави, що обумовлює особливе відомство - цілий апарат у структурі державного управління.» Як ви розумієте цей вислів? Чи існує такий апарат у структурі державного управління? Доведіть свою думку.
Тема 4. «Соціально-виховна робота в системі установ і органів виконання покарань» Задача 9. Відомий правознавець І. Анденес писав : «Думка про те, що покарання має за мету пристосувати злочинця до суспільства, є, безумовно, однією з найбільш фантастичних, які можна знайти у схоластичній юриспруденції» Надайте оцінку цьому вислову? Яку відповідь на це питання надає КВК України?
Задача 10. Проаналізуйте інформаційну довідку : «У лютому 1994 р. Павлоградська виховна колонія прийняла у свої стіни перших 38 хлопців з південних та південно-східних областей України, які прибули на територію з п'ятиповерховим гуртожитком, лазньо-пральним комплексом, виробничим корпусом, клубом-їдальнею, медико-санітарною частиною, школою і спостережними вежами. На території установи діє загальноосвітня середня школа та філія Західно-Донбаського професійного ліцею м. Павлограда. Для забезпечення масштабного інформування засуджених гуртожиток обладнаний радіомережею та мережею кабельного телебачення. З метою духовно-просвітницької роботи в установі діє Свято-Миколаївський храм.» Які засоби виправлення і ресоціалізації відповідно до діючого КВК містить інформаційна довідка Тема 5 «Становлення зарубіжних пенітенціарних систем» Задача 11 Видатний італійський кримінолог Енріко Феррі зазначає, що сучасна пенітенціарна система відображає наявність трьох елементів: 1) ізоляція; 2) праця; 3) освіта (зокрема, релігійна). Як ви розумієте цей вислів?Які зарубіжні пенітенціарні системи у ХІХ ст.. відповідали цим ознакам? Відповідь обґрунтуйте?
Задача 12 У 1847 році за проникнення в будинок та крадіжку майна мешканець Лондону Девид Гемптон за вироком суду був засуджений до позбавлення волі строком на 5 років та був етапований у в’язницю на острові Норфолк. Яким мав бути у в’язниці процес виправлення й ресоціалізації засудженого у тюрмі. Як така тюремна система називалася?
Задача 13. У Філадельфії, в 1829 р. була побудована тюрма нового, модернізованого, типу, що дістала назву "Вишневий пагорб". Яким було внутрішнє облаштування в’язниці? До якого типу пенітенціарних систем відносилася ця тюрма? Тема 6 «Загальна характеристика пенітенціарних систем та пенітенціарної політики інших країн»
Задача 14. У 1999 році 16 - річний мешканець Лос-Анджелесу Гарри Джонсон за був засуджений вироком суду за хуліганство до позбавлення волі строком на 3 роки. В якій установі виконання покарання у США він має утримуватися Задача 15. Група озброєних вогнепальною зброєю наркоманів в м. Ковентрі (Велика Британія) застосовуючи вогнепальну зброю та фізичний тиск пограбувала аптеку та була засуджена судом до позбавлення волі строком на15 років. В якій центральній пенітенціарній установі за рівнями безпеки вони мають утримуватися? Задача 16. Після винесення вироку засуджений у Великий Британії потрапляє у місцеву пенітенціарну установу(тюрму графства, міську в’язницю ), яка окрім реалізації завдань місця попереднього ув'язнення і покарання засуджених, виконує функції класифікаційного центру. Яким чином реалізується ця функція? Тема 7 «Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими»
Задача 17. Громадянин Йова Олександр Іванович 22.05.1977 року народження, проживаючий за адресою м. Київ, вул. Пушкіна, 10, кв. 2, працює приватним підприємцем, одружений, має на утриманні неповнолітню дитину 2007 року народження засуджений 15.04.2012 року Дарницьким районним судом м. Києва за ст. 286 ч.3 КК України (порушення правил безпеки дорожнього руху або експлуатації транспорту особами, які керують транспортними засобами що спричинили загибель кількох людей) до 8 років позбавлення волі з позбавленням права керувати транспортними засобами строком на 3 роки прибув для відбування покарання до виправної колонії. Враховуючи Мінімальні стандартні правила поводження з в’язнями та рішення прийняті в результаті міжнародного співробітництва визначте необхідні оптимальні умови виконання і відбування покарання
Задача 18. Громадянин Кислощук Максим Ігорович, 17.03.1995 року народження, проживаючий за адресою м. Київ, вул. Милославська, 4, кв. 45, учень 10 класу середньої школи, не працює, проживає разом з батьком (оскільки в матері інша сім’я), хворий на бронхіальну астму, раніше засуджений 12.02.2011 року Деснянським районним судом м.Києва за ст. 185 ч.1 КК України (крадіжка) до 2 років позбавлення волі, на підставі ст. 104 КК України звільнений від відбування покарання з випробуванням, з іспитовим строком на 2 роки, засуджений 01.06.2012 року Шевченківським районним судом м. Києва за ст. 185 ч.2, 71 КК України до 3 років позбавлення волі прибув для відбування покарання до виховної колонії. Враховуючи Мінімальні стандартні правила поводження з в’язнями та рішення прийняті в результаті міжнародного співробітництва визначте засоби, спрямовані на досягнення мети виправлення та ресоціалізації
Тема 8.Сучасний стан і тенденції розвитку пенітенціарної системи та реалізації пенітенціарної політики в Україні Задача 19. Відомий правознавець І. Анденес писав : «Не варто запроваджувати нові види пенітенціарних інститутів, доки не забезпечена можливість вивчення їх ефекту.» Надайте оцінку цьому вислову?Які перетворення передбачає Концепція державної політики у сфері реформування Державної кримінально-виконавчої служби України.
Задача 20. Прихильник реалізації пенітенціарної ідеї в сучасній кримінально-виконавчій політиці України Г. Радов зазначав: «в’язниця - не панацея в боротьбі із злочинністю. Її навіть не можна розглядати як домінуючий фактор». Надайте оцінку цьому вислову? Якою має бути нова пенітенціарна філософія? ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ 1.Предмет і задачі «Пенітенціарної системи та пенітенціарної політики України» як галузі знань та навчальної дисципліни. Її зв'язок з іншими навчальними дисциплінами. 2.Кримінально-виконавча політика як складова соціальної політики. 3. Принципи структура та функції кримінально-виконавчої політики . 4. Загальна характеристика періодів становлення та розвитку пенітенціарної системи України. 5. Пенітенціарна система карального (допенітенціарного) періоду. 6.Пенітенціарна система і законодавство філантропічного періоду. 7. Пенітенціарна система і законодавство політичного періоду. 8. Пенітенціарна система та її функції. 9. Поняття «система установ і органів виконання покарань». 10. Структура пенітенціарної служби та види органів і установ виконання покарань. 11. Установи виконання покарань та їх типологізація. 12. Типова структура виправної колонії. 13. Нормативне закріплення процесу ресоціалізації засуджених у вітчизняному законодавстві. 14. Характеристика та співвідношення понять «виправлення», «ресоціалізація», «соціальна реабілітація» та «соціальна адаптація». 15. Основні засоби ресоціалізації засуджених до позбавлення волі. 16. Основні завдання виховної роботи із засудженими 17. Участь громадськості в діяльності установ і органів виконання покарань. 18. Зарубіжні пенітенціарні системи та їх класифікація. 19. Міжнародне співробітництво з проблем виконання покарань та його періодизація. 20. Міжнародні тюремні конгреси та їх рішення. 21. Особливості виконання покарань у демократичних країнах з розвиненою економікою. 22. Особливості виконання покарань у республіках колишнього СРСР. 23. Загальна характеристика міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими та їх класифікація. 24. Акти загального характеру. 25. . Спеціальні акти. 26. Мінімальні стандартні правила поводження з в'язнями та Токійські правила. 27. Європейські стандарти поводження із засудженими. 28. Європейські пенітенціарні правила. 29. Основні проблеми вітчизняної пенітенціарної системи. 30. Концепція державної політики у сфері реформування Державної кримінально-виконавчої служби України. 31. Напрямки реалізації сучасної пенітенціарної політики. 32. Очікуванні результати реформування Державної кримінально-виконавчої служби України. 33.Поняття та сутність пенітенціарної системи. 34.Функції пенітенціарної системи. 35.Пенітенціарна функція держави та функції пенітенціарної системи. 36.Загальна характеристика кримінально-виконавчої системи України. 37.Мета покарання відповідно до чинного законодавства. 38.Завдання установ та органів виконання покарань. 39.Загальна характеристика основних засобів виправлення та ресоціалізації засуджених. 40.Поняття та сутність ресоціалізації. 42.Які критерії досягнення мети ресоціалізації. 43. Чи можливо досягти виправлення засуджених в умовах ізоляції. 44.Основні показники досягнення результатів покарання. 45.Доцільність покарань не пов’язаних з позбавленням волі в сучасних політичних та соціально-економічних умовах. 46.Основні недоліки та проблеми сучасної кримінально-виконавчої (пенітенціарної) системи України та шляхи їх вирішення. 47.Яка різниця між кримінально-виконавчою системою та пенітенціарною системою? 48.Що таке інститут пробації? 49.Значення розуміння пенітенціарної ідеї в діяльності персоналу ДПтСУ 50. Пенітенціарна установа та пенітенціарна система: походження, зміст та сутність понять. 51. Співвідношення цілей покарання та цілей функціонування пенітенціарних установ. 52. Поняття „ресоціалізація”, „соціальна адаптація”, „реабілітація”, „реінтеграція”, „соціальний патронаж”, „соціальний супровід”, „соціальна профілактика”, та ін. 53. Пробація: сутність поняття. 54. Функції служби пробації. 55. Праця засуджених: обов’язок чи право? 56. Сучасні тенденції розвитку пенітенціарних систем у зарубіжних країнах 57.Вимоги міжнародних документів відносно звільнення засуджених з установ виконання покарань. 58.Основні проблеми вітчизняної пенітенціарної системи. 59.Концепція державної політики у сфері реформування Державної кримінально-виконавчої служби України. 60.Напрямки реалізації сучасної пенітенціарної політики. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||