Персональний менеджмент

Персональний менеджмент 24.09.2016 03:43

 

3.  Зміст науки (дисципліни)  «Персональний менеджмент» за темами

Тема 1. Сутність і зміст персонального менеджменту

Принципи пошуку резервів в управлінні. Загальна модель якостей сучасного менеджера. Поняття персонального менеджменту. Роль персонального менеджменту в забазпеченні ефективної персональної діяльності менеджера і ефективної діяльності организації. Характеристики основних концепцій самоменеджменту (основні представники, основні ідеї, переваги та недоліки). Процес самоменеджменту. Характеристика функцій самоменеджменту.

Моделювання системи самоменеджменту. Знання та вміння менеджера в сфері персонального менеджменту. Сутність самооцінки. Роль самооцінки в підвищенні ефективності діяльності менеджера. Види самооцінок. Вплив неадекватної самооцінкини на результати діяльності керівника.Способи самооцінки. Характеристика процесу самооцінки.

Причини, що спонукають менеджера займатись самовдосконаленням. Цикл самовдосконалення. Характеристика технік самовдосконалення.

Тема 2. Кар’єра менеджера

Визначення життєвих цілей. Роль цілевстановлення в діяльності менеджера. Розробка особистої місії. Визначення стратегічних цілей.

Інструменти впорядкування цілей за ступенем пріоритетності. Визначення цілей на рік, місяц, тиждень. Ознаки добре сформульованих цілей.

Вибір кар’єри, технологія пошуку та отримання роботи. Професійне навчання. Фактори успіху на новій роботі.

Самореклама і само маркетинг.

Тема 3. Планування та мотивація своєї діяльності

Пріоритети власної діяльності. Формулювання та планування цілей своєї діяльності.

Потреби та особисті цілі. Внутрішні і зовнішні мотиви власної діяльності. Успіх, визнання, інтерес до роботи, відповідальність, кар*єрне просування.

Винагороди. Встановлення пріоритетів своєї діяльності.

Тема 4. Управління власним часом

Час менеджера та ефективність його використання. Складові економії робочого часу. Способи обліку часу. Показники, що використовуються для аналізу використання часу. Технології планування часу: планування через пріоритети, ресурсно-календарне планування, метод структурізації уваги.

Огляд інструментів планування часу: блокноти, органайзери, тайм-менеджери, компьютерні програми для планування робочого часу. Методика розробки довгострокових, річних, місячних, тижневих, денних планів часу.

Основні правила самоорганізації. Раціоналізація персональної діяльності (персональний реінжиніринг). Огляд технік ефективної діяльності : боротьби з повільністю; тактичної відмови (вміння казати ні) підлеглим, колегам, керівнику; ефективного використання перехідного часу; ефективного делегування.

Тема 5. Організаційна культура менеджера

Сутність, складові та принципи формування іміджу. Характеристика ефектів сприйняття: візуального іміджа, перших фраз, “ореола”, порядка, проекції. Вплив зовнішнього вигляду менеджера на формування першого враження. Роль мовлення у формуванні іміджу. Вплив невербальних сигналів на формуванні іміджу та успішність ділового спілкування. Встановлення і підтримування зорового контакту.

Пози і жести: відкритості, впевненості, розмірковування, підозри, захисту, небажання слухати, брехні. Правила правильної інтерпретації поз і жестів.

Діловий етикет. Роль етикету в ділових контактах.

Ділове спілкування. Процес побудови відносин з людьми в організації. Фільтри сприйняття. Основні складові успішних взаємовідносин. Стратегії взаємовідносин.

Прийом відвідувачів Види прийомів. Ефективна стратегія управління потоком відвідувачів. Особливості спілкування по телефону. Мистецтво переконання.

Проведення ділових заходів. Наради і їх роль в управлінні організацією. Публічний виступ. Техніка ефективної взаємодії з аудиторією.

Роль секретаря менеджера в організації діяльності менеджера.

Процес перговорів. Етапи переговорного процесу. Характеристика технічних прийомів ведення переговорів. Методи ведення переговорів: позиційного торгу, принципові переговори. Тактичні прийоми ефективного проведення переговорів. Встановлення і підтримка контактів, маніпулювання співрозмовниками, роботи із запереченнями, управління конфліктами, ефективної взаємодії з неформальними лідерами.

Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень

Значення, особливості і види рішень, що приймаються менеджером. Методи прийняття рішень. Встановлення пріоритетів справ.

Необхідність делегування. Технологія ефективного делегування. Переваги і недоліки делегування. Процедура доведення рішення до підлеглого: правила, прийоми, методи. Консультування підлеглих. Контроль за виконанням рішень. Техніка заохочення і покарання підлеглого.

Тема 7. Організація власної діяльності

Самоорганізація індивіда та система управління власною діяльністю.

Поняття робочого місця менеджера і необхідність його організації. Характеристика функціональних зон робочого місця менеджера. Огляд оснащення функціональних зон робочого місця менеджера.

Раціональне розташування документів на робочому місці. Систематизація і упорядкування робочих, довідкових і допоміжних, архівних матеріалів. Зберігання матеріалів у електронному вигляді. Процес самоорганізації робочого простору (аналіз, планування, дія).

Інформаційне забезпечення роботи менеджера. Наслідки невдалої організації роботи з інформацією. Раціональні прийоми роботи з інформацією. Прийоми, які дозволяють менеджеру бути завжди інформованим. Протидія інформаційному пресингу.

Шляхи раціоналізації особистої роботи менеджера. Техніка роботи з документами. Поняття документа та класифікація документів. Основні реквізити ділових документів. Правила складання документів. Організація роботи з документами. Написання ділових листів. Складання резюме.

Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль

Самоорганізація здоров”я менеджера. Емоційно–вольові резерви працездатності. Гігієна розумової діяльності та психологічна підготовка до роботи.

Емоції. Методи контролю емоцій та можливості їх використання.

Подолання страху та стресу. Сутність стресу. Можливі реакції людини на стрес. Фізичні, емоційні, поведінкові ознаки стресу. Огляд факторів стресу: організаційних, поза організаційних і особистісних. Динаміка стресу. Необхідність управління стресом і основні методи, що застосовуються в управлінні стресом.

Особистий самоконтроль процесу діяльності та результатів. Оцінка дня, що минув. Аналіз та оцінка рівня організації праці менеджера. Самооцінка результатів роботи менеджера.

 

4. Плани занять

4.1. Плани лекцій

1. Лекція – бесіда  (2 год.)

Сутність та зміст персонального менеджменту.

1. Загальна модель якостей сучасного менеджера
2. Мета і функції персонального менеджменту
3. Система персонального менеджменту
4. Самооцінка менеджера.
5. Самовдосконалення менеджера.

2. Міні-лекція (2 год.)

Кар’єра менеджера

1. Визначення життєвих цілей

2. Професійне самовизначення менеджера

3. Планування кар*єри і професійне навчання

4. Самореклама і самомаркетинг

3. Проблемна лекція  (2 год.)

Планування та мотивація своєї діяльності

1. Визначення власних пріоритетів, формулювання та планування цілей своєї діяльності
2. Усвідомлення своїх потреб та ранжування особистих цілей
3. Встановлення довгострокових і середньострокових планів
4. Внутрішні і зовнішні мотиви власної діяльності
5. Встановлення пріоритетів винагород своєї діяльності

4. Лекція (4 год.)

 Управління власним часом

1. Час менеджера і ефективність його використання
2. Основні правила економії робочого часу
3. Розпорядок робочого дня і техніка планування особистого часу менеджера
4. Складові економії робочого часу
5. 5.      Лекція – дискусія (4 год.)

Організаційна культура менеджера

1. Імідж менеджера
2. Проведення ділових заходів
3. Тактика ділових взаємовідносин
4. Техніки ефективної взаємодії

6. Лекція  (4 год.)

Прийняття рішень та делегування повноважень

1. Методи прийняття рішень та принципи встановлення пріоритетів

2. Основні цілі і ситуації делегування повноважень

3. Технологія делегування

4. Консультування підлеглих

 

7. Лекція – бесіда (2 год.)

Організація власної діяльності

1. Самоорганізація індивіда та система управління власною діяльністю
2. Техніка особистої роботи
3. Організація робочого місця
4. Інформаційне забезпечення роботи менеджера
5. Шляхи раціоналізації особистої праці менеджера

 

8. Лекція (2 год.)

Управління собою та особистий самоконтроль

1. Закони управління собою
2. Самоорганізація здоров”я менеджера
3. Емоційно-вольові резерви працездатності
4. Методи контролю емоцій
5. Управління стресом
6. Особистий самоконтроль та самооцінка діяльності та результатів

 

4.2. Плани семінарських (практичних) занять з  дисципліни «Персональний менеджмент” для очної форми навчання

                                                            Заняття 1 – тренінг

Тема 1. Сутність та зміст персонального менеджменту.   6 год.

        (в т.ч. 4 години на проведення тренінгу управлінських вмінь.)

      Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності базових понять концепції персонального менеджменту;

-        вміння визначення ключових факторів самоуправління.

Орієнтовний перелік питань:

-          модель якостей сучасного менеджера;

-          сутність і функції самоменеджмента;  

-          процес самооцінки;

-          техніка самовдосконалення;

План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-          Розгляд кейсів щодо виявлення складових роботи менеджера в організації.

-          Розгляд ситуаційних вправ щодо модель якостей сучасного менеджера;

-          Проведення тренінгу  управлінських якостей (метод.матеріали щодо змісту та порядку проведення представлені у Методичних рекомендаціях (див. рекомендовану літературу)

 

Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.

1. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
2. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
3. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

                                    Заняття 2 –дискусія з елементами аналізу

Тема 2.Кар’єра менеджера 

Тема 3. Планування та  мотивація своєї діяльності      2 год .

 

                       Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності базових понять концепції персонального менеджменту;

-         вміння визначення ключових факторів самоуправління.

-        знання сутності .базових понять мотивації та різних концепцій їх використання

-            вміння визначення ключових факторів формування власної мотивації діяльності;

-            вміння застосовувати сучасні методи управління розвитком своєї кар’єри     

Орієнтовний перелік питань:

-            розробка особистої місії, довгострокових і короткострокових цілей;

-            планування часу менеджера;

-            визначення цілей;

-            управління кар*єрою.

-            пріоритети власної діяльності;

-            потреби та особисті цілі;

-            внутрішні і зовнішні мотиви власної діяльності;

 План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-  З”ясування  ступеня засвоєння студентами матеріалу теми шляхом співбесіди та         міжгрупової дискусії з проблемних питань

- Обговорення виступів студентів з проблемних питань щодо  практичного застосування концепції самоменеджменту.

-       Розгляд кейсів щодо:

         організації робочого місця менеджера.

       ранжування особистих цілей;

       мотивов діяльності.

-              Рольова гра: “Формування моделі ефективного менеджера”.

-  Виконання практичних завдань по ранжуванню цілей.

 

 Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
3. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
4. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 3 - тренінг

                   Тема 4.  Управління власним часом    6 год.

                          (в т.ч. 4 години на проведення тренінгу)

      

                      Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності базових понять концепції  управління часом

-            вміння робити аналіз використання власного часу

-            вміння визначати пріоритети діяльності

-            вміння планувати та контролювати використання власного часу

Орієнтовний перелік питань:

- складові економії часу та його раціонального використання

- основні фактори управління часом

- методи та інструменти управління часом

    План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-          Розгляд кейсів щодо виявлення складових роботи менеджера в організації.

-          Розгляд ситуаційних вправ щодо проблем використання робочого часу

-          Проведення тренінгу  (метод..матеріали щодо змісту та порядку проведення представлені у Методичних рекомендаціях (див. рекомендовану літературу)

 

Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 4 - тренінг

Тема 5.  Організаційна культура менеджера  6 год.

                          (в т.ч. 4 години на проведення тренінгу)

      

                      Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності та складових діяльності мнеджера

-    вміння використовувати соціально-психологічні підходи в роботі з підлеглими

-            вміння визначати пріоритети діяльності

-            вміння використовувати різні комунікативні технології при вирішенні  проблемних питань в діяльності

Орієнтовний перелік питань:

-            імідж менеджера

-            правила прийому відвідувачів

-            причини виникнення проблемних ситуацій в діяльності менеджера

-            технології їх уникнення

-            маніпуляції в діяльності менеджера та захист від них

-            правила спілкування по телефону

-            робота з документами

-            підготовка до виступу, наради, переговорів

                   План заняття та види інноваційних технологій навчання:

 - Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

 - Розгляд кейсів з:

                  взаємодії нового менеджера з недисциплінованими підлеглими;

                  використання правил переконання підлеглого.

 

Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 5 –семінар-вирішення ситуаційних вправ з використанням активних методів навчання

Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень  6 год..

Завдання - формування фахових компетентностей:

-       знання основних складових прийняття рішень та делегування повноважень;

-       знання основних факторів, що впливають на ефективність прийняття рішень та делегування повноважень;

-       вміння застосовувати  різні методи прийняття рішень та делегування повноважень.

                    Орієнтовний перелік питань:

-       взаємодія менеджера з керівництвом і колегами;

-       техніка доведення до підлеглого управлінського рішення;

-       методи передачі рішень на виконання;

-       організація консультування підлеглих;

-       ефективна взаємодія менеджера із зовнішнім консультантом;

                   План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-  Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

- Робота в групах з конкретними ситуаціями прийняття управлінських рішень та делегування повноважень.

Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

                           

 Заняття 6 –семінар-вирішення ситуаційних вправ

 

Тема 7. Організація власної діяльності  

Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль        2 год.

 

Завдання - формування фахових компетентностей:

-       знання основних складових організації роботи менеджера;

-       знання основних факторів, що впливають на ефективність роботи менеджера;

-       вміння застосовувати  різні методи організації власної роботи

-          знання основних складових контроля власного стану здоров’я;

-       знання основних факторів, що впливають на емоційний стан;

-       вміння застосовувати  різні методи контролю емоцій та управління стресом

          Орієнтовний перелік питань:

-       самоорганізація менеджера та система управління власною діяльністю

-  техтніка особистої роботи

-  організація робочого місця

-  інформаційне забезпечення роботи менеджера

-  шляхи раціоналізації особистої праці менеджера

-       методи контролю емоцій

-       управління стресом

-       особистий самоконтроль та самооцінка діяльності та результатів

  План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-  обговорення виступів студентів з проблемних питань.

-  робота в групах з конкретними ситуаціями по  проблемам організації діяльності менеджера.

-   робота в групах з конкретними ситуаціями по  проблемам контроля емоцій

-   самодіагностика

Інформаційнщ-методичне  забезпечення:

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

4.3. Плани контактних занять з  дисципліни «Персональний менеджмент” для студентів заочної  форми  навчання

 

Заняття 1 –міні-лекція з використанням активних методів навчання

Тема 1.Сутність та зміст персонального менеджменту              2 год.

                         Тема 2.Кар’єра менеджера         

Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності базових понять концепції персонального менеджменту;

-            вміння визначення ключових факторів самоуправління.

-       знання сутності базових понять концепції персонального менеджменту;

-            вміння визначення ключових факторів самоуправління.

Орієнтовний перелік питань:

-          модель якостей сучасного менеджера;

-          сутність і функції самоменеджмента;

-          процес самооцінки;

-          техніка самовдосконалення;

-               розробка особистої місії, довгострокових і короткострокових цілей;

-            планування часу менеджера;

-            визначення цілей;

-            управління кар*єрою.

                  

План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-              викладення теоретичного матеріалу;

-              дискусія з проблемних питань.

-          розгляд кейсів щодо виявлення складових роботи менеджера в організації.

-          розгляд ситуаційних вправ щодо модель якостей сучасного менеджера;

-          - з”ясування  ступеня засвоєння студентами матеріалу теми шляхом співбесіди та    міжгрупової дискусії з проблемних питань

-          -обговорення виступів студентів з проблемних питань щодо  практичного застосування концепції самоменеджменту.

-                    рольова гра: “Формування моделі ефективного менеджера”.

          

    Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

                                             Заняття 2 – дискусія з елементами аналізу

Тема 3. Планування та  мотивація своєї діяльності  2 год .

                        Завдання - формування фахових компетентностей:

-            - знання сутності .базових понять мотивації та різних концепцій їх використання

-            вміння визначення ключових факторів формування власної мотивації діяльності;

-            вміння застосовувати сучасні методи управління розвитком своєї кар’єри     

Орієнтовний перелік питань:

-          пріоритети власної діяльності;

-          потреби та особисті цілі;

-          внутрішні і зовнішні мотиви власної діяльності;

 

План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-            викладення теоретичного матеріалу;

-            дискусія з проблемних питань.

-     розгляд кейсів з:

            ранжування особистих цілей;

            мотивов діяльності.

-   виконання практичних завдань поранжуванню цілей.

-   обговорення виступів студентів з проблемних питань.

 

Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
3. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
4. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 3 - міні-лекція з використанням активних методів навчання

                   Тема 4.  Управління власним часом    2 год.

                        Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності базових понять концепції  управління часом

-       вміння робити аналіз використання власного часу

-       вміння визначати пріоритети діяльності

-       вміння планувати та контролювати використання власного часу

 

       Орієнтовний перелік питань:

-складові економії часу та його раціонального використання

- основні фактори управління часом

- методи та інструменти управління часом

          План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-            викладення теоретичного матеріалу;

-            дискусія з проблемних питань.

-         розгляд кейсів щодо виявлення складових роботи менеджера в організації.

-         розгляд ситуаційних вправ щодо проблем використання робочого часу

 

          Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 4 - лекція з використанням активних методів навчання

Тема 5.  Організаційна культура менеджера  2 год.

                        Завдання - формування фахових компетентностей:

               -   знання сутності та складових діяльності менеджера

-   вміння використовувати соціально-психологічні підходи в роботі з підлеглими

-            вміння визначати пріоритети діяльності

-            вміння використовувати різні комунікативні технології при вирішенні проблемних питань в діяльності

        Орієнтовний перелік питань:

-            імідж менеджера

-            правила прийому відвідувачів

-            причини виникнення проблемних ситуацій в діяльності менеджера

-            технології їх уникнення

-            маніпуляції в діяльності менеджера та захист від них

-            правила спілкування по телефону

-            робота з документами

-            підготовка до виступу, наради, переговорів

                   План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-   викладення теоретичного матеріалу;

-   дискусія з проблемних питань.

-  обговорення виступів студентів з проблемних питань.

 - розгляд кейсів з:

          взаємодії нового менеджера з недисциплінованими підлеглими;

                                 використання правил переконання підлеглого.

 

         Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

Заняття 5 –семінар-вирішення ситуаційних вправ з використанням активних методів навчання

Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень  2 год..

 

 Завдання - формування фахових компетентностей:

-       знання основних складових прийняття рішень та делегування повноважень;

-       знання основних факторів, що впливають на ефективність прийняття рішень та делегування повноважень;

-       вміння застосовувати  різні методи прийняття рішень та делегування повноважень.

                    Орієнтовний перелік питань:

-       взаємодія менеджера з керівництвом і колегами;

-       техніка доведення до підлеглого управлінського рішення;

-       методи передачі рішень на виконання;

-       організація консультування підлеглих;

-       ефективна взаємодія менеджера із зовнішнім консультантом;

                 

           План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-    викладення теоретичного матеріалу;

-   дискусія з проблемних питань.

- обговорення виступів студентів з проблемних питань.

- робота в групах з конкретними ситуаціями прийняття управлінських рішень та делегування повноважень.

    Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

                                  Заняття 6 –семінар-вирішення ситуаційних вправ

Тема 7. Організація власної діяльності   2 год.

Завдання - формування фахових компетентностей:

-       знання основних складових організації роботи менеджера;

-       знання основних факторів, що впливають на ефективність роботи менеджера;

-       вміння застосовувати  різні методи організації власної роботи

                    Орієнтовний перелік питань:

-       самоорганізація менеджера та система управління власною діяльністю

- техтніка особистої роботи

- організація робочого місця

- інформаційне забезпечення роботи менеджера

- шляхи раціоналізації особистої праці менеджера

План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-       викладення теоретичного матеріалу;

-       дискусія з проблемних питань.

-   робота в групах з конкретними ситуаціями по  проблемам організації діяльності менеджера.

Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

Заняття 7 – дискусія з елементами аналізу, модульна контрольна робота

Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль  2 год.

 

Завдання - формування фахових компетентностей:

-       знання основних складових контроля власного стану здоров’я;

-       знання основних факторів, що впливають на емоційний стан;

-       вміння застосовувати  різні методи контролю емоцій та управління стресом

                  

 Орієнтовний перелік питань:

-       самоорганізація здоров”я менеджера

-       методи контролю емоцій

-       управління стресом

-       особистий самоконтроль та самооцінка діяльності та результатів

 

           План заняття та види інноваційних технологій навчання:

-            викладення теоретичного матеріалу;

-       обговорення виступів студентів з проблемних питань.

-        робота в групах з конкретними ситуаціями по  проблемам контроля емоцій

-       самодіагностика

-             проведення комплексної аудиторної самостійної роботи (ПМК)

 

   Інформаційнещ-методичне забезпечення

1. Бутенко Н.Ю., Черпак Ф.Є. Тренінг управлінських компетенцій: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2011.
2. Методичні рекомендації та завдання для роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
3. Методичні рекомендації та завдання для підготовки до роботи на міждисциплінарному тренінгу для студентів спеціальності «Менеджмент організацій» магістерських програм «Менеджмент корпорацій», «Менеджмент малого бізнесу», «Менеджмент інноваційної діяльності» / Укладачі: Н.Ю.Бутенко, А.Є.Черпак. — К.: КНЕУ, 2008.
4. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
5. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
6. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для  менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.

 

 

4.4. Плани  навчальної роботи студентівз  заочної  форми  навчання в міжсесійний період

Відповідно до наказу №84 від 13.02.2014 р. в міжсесійний період для студентів заочної форми навчання передбачено виконання обов”язкових та вибіркових видів робіт згідно карти самостійної роботи студентів.

Так, обов”язково має бути виконана домашня письмова робота, яка передбачає дослідження практичихі аспектів застосування теоретичних положень персонального менеджменту на вітчизняних підприємствах. Завдання має представляти собою розгорнуту відповідь з наведенням конкретних прикладів з практики роботи вітчизняних та закордонних організацій. Перелік теоретичних питань наведено в 9 розділі РНП (з урахуванням введення додаткових розділів  в новій редакції буде р.13).

Серед пропозицій вибіркових завдань за картою самостійної роботи студентів заочної форми навчання студент самостійно обирає одне з завдань та виконує його в міжсесійний період. Відповідно до специфіки вибраного завдання студент може оволодіти відповідними фаховими компетенція ми (загальний перелік їх представлено на стор.3-8).

Студент повинен захистити домашню письмову роботу та вибіркове завдання  за два тижні до екзаменаційної сесії протягом міжсесійного періоду у відповідності до графіку проведення «Дня заочника»  -  2-а і 4-та суботи навчального семестру.

  Оцінювання виконаних робіт та захисту їх в «День заочника» здійснюється за критеріями оцінювання знань, які викладено в р.9.

Індивідуально-консультативна робота з дисципліни «Персональний менеджмент» проводиться у формі індивідуальних занять зі студентами, консультацій та перевірки виконання завдань самостійної роботи студентів. Графік проведення індивідуально-консультативної роботи за кожною формою навчання розробляється викладачем після затвердження розкладу занять і розміщується на стенді кафедри.

При вивченні науки «Персональний менеджмент» не передбачено виконання розрахункових завдань.

 

1. 5.      Самостійна робота студентів з дисципліни «Персональний менеджмент»

Самостійна робота над програмним матеріалом дисципліни є обов’язковою, оскільки це є передумовою формування знань та навичок за фаховим спрямуванням.

Самостійне опрацювання окремих питань та тем здійснюється студентами згідно з програмою дисципліни за джерелами, зазначеними у списку рекомендованої літератури, та знайденими самостійно на підставі «Карти самостійної роботи студентів (КСРС)». 

КСРС розроблено у відповідності до «Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у КНЕУ», затвердженого Вченою радою КНЕУ 20.12.2012. КСРС відображають перелік форм самостійної роботи студента, види навчальних робіт, які необхідно виконати студенту відповідно до робочої навчальної програми та кількість балів, які можна отримати за виконання цих робіт.

            Самостійна робота студентів над навчальною дисципліною «Персональний менеджмент» включає:

-          опрацювання теоретичних основ лекційного матеріалу;

-          підготовка до контактних та практичних занять;

-          підготовка до обговорення ситуаційних завдань та кейсів;

-          підготовка до модульного контролю;

-          робота над виконанням групового проекту;

-          систематизація вивченого матеріалу курсу перед складанням модулів та іспиту;

-          виконання індивідуальних завдань.

Конкретний перелік видів самостійної роботи з дисципліни «Персональний менеджмент», терміни їх виконання, форми контролю і звітності критерії оцінювання містять Карти самостійної роботи студента, наведені нижче. Такі карти розроблені для різних форм навчання (денна, вечірня).

Кожен студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС із «Методичного комплексу навчальних  матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань», розміщених на сайті КНЕУ і обирає індивідуальні вибіркові завдання.

Оцінки (бали), одержані студентами за виконання різних видів самостійної роботи, фіксуються викладачем в Електронному журналі обліку поточної успішності студентів.

На першому занятті викладач доводить до відома студентів інформацію щодо організації самостійної роботи: терміни виконання завдань, максимальну кількість балів за кожен вид роботи, час проведення консультацій, а також інформацію про розміщення на сайті університету „Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки (дисципліни)”, в структуру яких включена Карта самостійної роботи студента.

Кожен студент самостійно роздруковує для себе Карту СРС, обирає індивідуальні завдання та відповідно до узгоджених термінів звітує викладачу про їх виконання.

Бали, одержані студентами за виконання різних видів СРС, проставляються викладачем в Електронному журналі обліку поточної успішності студентів.

 

Тема 1.Сутність і зміст персонального менеджменту.

1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          техніки організації персональної діяльності;

-          характеристика основних концепцій самоменеджменту;

-          характеристика функцій самоменеджменту;

-          принципи організації персональної діяльності менеджера.

3. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-          розробка корпоративних стандартів організації діяльності менеджера;

-          стратегічний самоменеджмент;

-          техніка делегування завдань підсвідомості.

4. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          основні поняття і категорії персонального менеджменту;

-          функції самоменеджменту;

-          встановлення цілей;

-          планування часу;

-          організація персональної діяльності;

-          самоконтроль.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 2. Кар*єра менеджера

1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          типи розвитку кар*ри;

-          вплив цілепокладання на досягнення та кар*єру менеджера;

-          стадії розвитку ділової кар*єри.

3. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          життєві цілі;

-          розробка особистої місії;

-          вибір кар*єри;

-          пошук нової роботи;

-          фактори досягнення успіху на новій роботі.

5. Виконання індивідуальних завдань.

Тема 3. Планування та  мотивація своєї діяльності

1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          основи планування;

-          планування особистої роботи менеджера;

-          основні концепції мотивації та їх використання в сучасних умовах.

3. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-          саморганізація: цілі та проблеми впровадження;

-          вибір приоритетів.

4. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          сутність планування своєї діяльності;

-          типи планів та їх використання;

-          планування особистої роботи менеджера;

-          інструменти планування часу менеджера;

-          мотивація діяльності менеджера;

-          зовнішня та внутрішня мотивація;

-          винагородження.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 4. Управління власним часом

1. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          складові економії часу менеджера;

-          планування особистої роботи менеджера;

-          раціональний прозподіл часу менеджера;

-          інструменти планування часу.

3. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-          саморганізація: цілі та проблеми впровадження;

-          вибір приоритетів.

4. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          робочий час менеджера;

-          критерії ефективності його використання;

-          складові економії робочого часу;

-          планування особистої роботи менеджера;

-          інструменти планування часу менеджера.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 5.Організаційна культура менеджера

1. Опрацювання теоретичних основ  прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення  окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-       зовнішній вигляд менеджера;

-       дотримання правил ділового етикету;

-          тактика взаемодії із співрозмовниками різних типів;

-          маніпулювання співрозмовником. Захист від маніпуляції;

-          початок бесіди;

-          управління конфліктами;

-          взаемодія із діловими партнерами;

-          захист від некоректних співрозмовників;

-          прийоми, що дозволяють тактовно завершити ділову бесіду.

1. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-  одяг ділової людини;

-  мова і нейролінгвістичне програмування при формуванні іміджу.

-          маніпулювання інформаціею;

-          способи і прийоми переконання співрозмовника;

-          технологія кадрових бесід.

4. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          процес маніпулювання;

-          етапи ділової бесіди;

-          техніка роботи з запереченнями;

-          техніка ефективного слухання;

-          прийоми стимулювання співрозмовника на прийняття рішення;

-          формування позитивного іміджу;

-          зовнішній вигляд ділової людини;

-          мова ділової людини;

-          діловий етикет.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень.

1. Опрацювання теоретичних основ  прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення  окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          тактика ефективної взаемодії з різними типами підлеглих і керівників;

-          індивідуальні та колегіальні рішення;

-          технологія оптимального виконання доручення;

-          контроль і оцінка виконання доручення;

-          взаемодії з підлеглими і керівником.

     3. Підготовка конспектів нукових текстів за проблемою: сучасні техніки     і методи прийняття управлінських рішень.

4. Систематизація вивченого матеріалу курсу перед  модульним контролем за такими складовими:

-          типи управлінських рішень;

-          доведення до підлеглого управлінського рішення;

-          технологія критики;

-          умови та техніка делегування повноважень;

-          переваги та недоліки делегування.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 7. Організація власної діяльності

1. Опрацювання теоретичних основ  прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          складання і оформлення організаційно-розпорядчих документів;

-          робота менеджера з документами власного архіву;

-          написання резюме;

-          написання переконуючих листів.

3. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-          шляхи раціоналізації особистої праці;

-          електронне діловодство;

-          протидія інформаційному пресингу.

4. Систиматизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          управління власною діяльністю;

-          техніка особистої роботи;

-          інформація та її використання в діяльності менеджера.

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль.

1. Опрацювання теоретичних основ  прослуханого лекційного матеріалу.

2. Вивчення  окремих питань, що передбаченні для самостійного опрацювання:

-          самоорганізація здоров‘я менеджера;

-          вплив біоритмів на ефективність діяльності керівника;

-          методи контролю емоцій;

-          стрес та його вплив на результати діяльності і самовідчуття.

3. Підготовка до виступу на семінарському занятті з проблемних питань:

-          фен-шуй на виробництві;

-          врахування біоритмів при організації персональної діяльності;

-          електроний офіс;

-          антистресовий стиль спілкування.

4. Систиматизація вивченого матеріалу курсу перед модульним контролем за такими складовими:

-          організація робочого місця керівника;

-          стрес і його подалання;

-          працездатність менеджер

-          особистий самоконтроль і самооцінка діяльності та її результатів..

5. Виконання індивідуальних завдань.

 

1. 6.     і підсумковий контроль знань з дисципліни «Персональний менеджмент»

6.1. Очна форма навчання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Персональний менеджмент»

для студентів  галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»

спеціальності 8.030601 «Менеджмент»

спеціалізації «Менеджмент промислових підприємств»

Денна форма навчання

ля  підсумкового контролю у формі заліку

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1
1	Попередня підготовка з визначених питань	Тренінг		5
2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Семінар – вирішення ситуаційних вправ		3
3	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Дискусія з елементами аналізу		3
Змістовий модуль №2
4	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Тренінг		5
5	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Тренінг		5
6	Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки	Тренінг		5
	Виконання домашніх завдань
7	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар – вирішення ситуаційних вправ		2
8	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Дискусія з елементами аналізу		2
Усього  балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях				30
За виконання модульних (контрольних) завдань**
Модуль	Написання модульної контрольної роботи			10
Усього балів за модульний контроль				10
За виконання індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)***
Види індивідуальних завдань
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою			5
2. Аналітичний звіт (стаття, тези) з власних досліджень за віповідною тематикою			10
3. Підготовка презентацій за заданою тематикою			5
4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)			10
Усього балів за виконання індивідуальних завдань			10
Разом балів за  СРС			50

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Порядок поточного та підсумкового контролю знань студентів денної форми форми навчання з дисципліни «Персональний менеджмент»

Об'єктом поточного контролю знань студентів є:

1)   систематичність та активність роботи на семінарських і практичних заняттях (максимальна оцінка - 40 балів);

2)   виконання двох модульних контрольних завдань (максимальна оцінка - 10 балів);

3)   виконання 2-х індивідуальних завдань (максимальна оцінка за виконання кожного представлена в Карті самостійної роботи студента).

 

1. Контроль систематичності та активності роботи студента впродовж семестру базується на оцінюванні рівня його знань, продемонстрованих на семінарських і практичних заняттях за окремими темами науки. При цьому на практичних заняттях застосовуються різні форми роботи (експрес-опитування, міні-тестування, робота з кейсами  в групах тощо), що дозволяє більшості студентів отримати оцінку на кожному практичному занятті.

Шкала оцінювання становить 0; 1; 2 бали за наступною шкалою

-              за відсутності відповіді на питання – 0 балів;

-              за неповної або неточної відповіді  – 1 бал;

-              за повної та точної відповіді            – 2 бали.

Загальна сума балів за систематичність та активність роботи на практичних заняттях визначається простим сумуванням, але не може перевищувати 40 балів.

Оцінюванню підлягають усні відповіді і виступи в обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття, участь у ділових іграх тощо.

 

2. Протягом семестру студенти виконують дві модульні контрольні роботи. Модульні

Перше модульне контрольне завдання складається з 5-ти відкритих тестових завдань  за  програмою дисципліни (перші вісім тем)

Оцінювання знань студентів за модулем здійснюється в діапазоні 0 – 20 балів залежно від кількості вірних відповідей.

Критерії оцінювання кожного модульного завдання такі:

• 4 бала       – питання розкрите повністю;
• 2 бал         – питання розкрите частково;
• 0 балів      – питання не розкрите.

Друге модульне контрольне завдання складається з 20-ти закритих тестових завдань  за  програмою дисципліни

2 блоків тестів по 10 закритих тестових завдань за програмою дисципліни. За кожен з них них студент може отримати максимальну кількість балів 10 за такою шкалою:

9-10 правильних відповідей – 10 балів,

7-8 правильних відповідей -  8 балів,

5-6 правильних відповідей – 6 балів,

0-4  правильні відповіді – 0 балів.

3. Різновиди індивідуальних завдань наведені в карті самостійної роботи студента. Тематика завдань та терміни їх виконання визначаються лектором потоку та викладачами, що проводять семінарські і практичні заняття.

Рівень виконання завдання оцінюються за такими складовими:

1)   наявність опрацьованого статистичного матеріалу, що обґрунтовує актуальність конкретної проблеми управління вітчизняними підприємствами;

2)   наявність опису сутності шляхів подолання цієї проблеми управління;

3)   наявність практичних прикладів ефективного подолання сформульованої проблеми;

4)   ідентифікація сфер ефективного використання пропозицій.

Відображення зазначених складових у завданні оцінюється за такими критеріями:

• 10 балів - дотримані всі вимоги;
  • 8 балів - дотримані вимоги 1 - 3;
  • 6 балів – дотримані вимоги 1 - 2;
  • 0 балів - поверхово дотримані вимоги 1 – 2.

 Перевірка індивідуальних робіт відбувається у формі захисту під час індивідуально консультативної роботи (ІКР) або у формі презентацій на семінарських заняттях.

Дифірінційована оцінка  залежно від якості виконання студентами завдань  наведена в таблиці 2.

Таблиця 2

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
2	2	1,5	1	0
3	3	2	1	0
4	4	3	2	0
5	5	4	3	0

 

Результати поточного контролю знань студентів в цілому оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.

В разі невиконання поточного контролю з об'єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього семінарського заняття. Порядок складання визначає викладач дисципліни на потоці.і

До відомості вносяться результати поточного контролю, а також їх сумарна оцінка за 100-баловою системою. Після цього здійснюється переведення сумарної оцінки у 4-бальну та шкалуECTS за критеріями:

 

6.2. Заочна форма навчання

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки «Персональний менеджмент»

для студентів напряму підготовки – «Менеджмент»

галузі знань (спеціальності) 8.03060101 «Менеджмент організацій і адміністрування (за видами економічної діяльності)»

Заочна форма навчання

Для  підсумкового контролю у формі іспиту

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)	Форма занять і контролю	Макс. кіл-ть балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1.	Тема 1. Сутність та зміст персонального менеджменту.	Установча міні-лекція (конспект) Міні-семінар – розгорнута бесіда	3
2	Тема 2. Кар’єра менеджера	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – розгорнута бесіда	1
3.	Тема 3. Планування та мотивація своєї діяльності	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – розгорнута бесіда Виконання практичних завдань	1
4.	Тема 4. Управління власним часом	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	3
5.	Тема 5. Організаційна культура менеджера	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Виконання практичних завдань	3
6.	Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар –дискусія	3
7	Тема 7. Організація власної діяльності	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	1
8	Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль  Поточний модульний контроль	Міні-семінар – дискусія Виконання практичних завдань Підсумкове заняття
			15
За виконання модульних (контрольних) завдань
	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота	Поточний модульний контроль	10
Усього балів за контактні заняття			25

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрація	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
1.Практичні аспекти застосування теоретичних положень персонального менеджменту на вітчизняних підприємствах	(письмова або електронна)	(наприклад, 5.10.2014р. на кафедру )	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	15
За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)
2.1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	10
2. 2. Підготовка презентацій за заданою тематикою	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань				25
Разом				50

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Порядок поточного  і підсумкового оцінювання знань з дисципліни «Персональний менеджмент»

 

     В сесійний період  при проведенні контактних занять для студентів заочної форми навчання передбачено проведення міні-лекцій, міні-семінарів - розгорнутих бесід та тестового контролю знань – до 15 балів за систематичну та активну роботу на контактних заняттях під час сесії. За виконання двох модульних (контрольних)  завдань передбачено максимальну оцінку – 40 балів.  Таким чином, загальна кількість балів за роботу на контактних заняттях під час сесії складає 55 балів. 

    Виконання індивідуальних завдань в міжсесійний період (в тому числі з використанням дистанційних технологій) передбачає виконання домашніх індивідуальних завдань та індивідуальних робіт за вибором (згідно з картою СРС відповідно 20 балів та  15 балів).

—             Так. передбачено обов’язковий захист індивідуальних завдань (контрольної

роботи), які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період;

—             При формуванні оцінки за індивідуальні завдання (контрольну роботу), які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період, заплановано її поділ на дві частини: бали за виконане завдання та бали за захист даного завдання. Більшу частину загальної оцінки за виконання індивідуальних завдань (контрольних робіт) в міжсесійний період повинен передбачати захист виконаного завдання, так

* оцінювання виконання студентами домашньої письмової роботи здійснюється за 15-бальною системою: за виконане завдання – 5 балів та за захист даного завдання -10 балів.

Для оцінювання рівня відповідей студентів в процесі захисту індивідуальних робіт за вибором передбачено  максимальну 6-ти бальну оцінку.

Виконані за дисципліною "Персональний менеджмент " домашні письмові роботи мають бути представлені на кафедру менеджменту згідно з графіком проведення «Дня заочника»за два тижні до складання іспиту або заліку.

Результати поточного контролю враховують систематичну та активну роботу на контактних заняттях під час сесії (в тому числі за виконання модульних (контрольних) робіт), так і  оцінку виконаної домашньої контрольної роботи та вибіркових робіт.. Модульні контролі оцінюється від 0 до 20 балів, таким чином загальна максимальна сума балів поточної успішності для студентів заочної форми навчання може сягати 50 балів. Результати поточного контролю знань студентів вносяться до залікової відомості без переведення їх у 4-бальну систему.

В разі невиконання домашньої письмової роботи з об'єктивних причин або незадовільного виконання студент має право ліквідувати цю заборгованість згідно "Положення про екзаменаційну сесію студентів I-IV курсів КНЕУ" зі змінами та доповненнями (Ухвала Вченої ради від 29.11.2002 р.).

Об'єктами поточного контролю знань студентів у формі заліку є:

1)      систематичність та активність роботи на контактних заняттях (максимальна оцінка - 15 балів);

2)     виконання модульних контрольних завдань (максимальна оцінка - 40 балів);

3)     написання домашньої письмової роботи (максимальна оцінка – 20 балів);

4)     виконання індивідуального завдання (максимальна оцінка – 15 або 5 балів).

1.1. Контроль систематичності та активності роботи студента впродовж семестру базується на оцінюванні рівня його знань, продемонстрованих на контактних заняттях за окремими темами дисципліни. При цьому на заняттях застосовуються різні форми роботи (експрес-опитування, міні-тестування, робота з кейсами  в групах тощо), що дозволяє більшості студентів отримати оцінку на кожному практичному занятті.

Шкала оцінювання становить 0; 1; 2 бали за наступною шкалою

-              за відсутності відповіді на питання – 0 балів;

-              за неповної або неточної відповіді  – 1 бал;

-              за повної та точної відповіді            – 2 бали.

Загальна сума балів за систематичність та активність роботи на практичних заняттях визначається простим сумуванням, але не може перевищувати 10 балів.

Оцінюванню підлягають усні відповіді і виступи в обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття, участь у ділових іграх тощо.

1.2. Модульні контрольні завдання проводяться у вигляді тестового опитування, яке  Перше складається з 5-ти відкритих тестових завдань  за  програмою дисципліни (перші вісімім тем)

Оцінювання знань студентів за модулем здійснюється в діапазоні 0 – 20 балів залежно від кількості вірних відповідей.

Критерії оцінювання кожного модульного завдання такі:

• 4 бала       – питання розкрите повністю;
• 2 бал         – питання розкрите частково;
• 0 балів      – питання не розкрите.

Друге модульне контрольне завдання складається з 20-ти закритих тестових завдань  за  програмою дисципліни

2 блоків тестів по 10 закритих тестових завдань за програмою дисципліни. За кожен з них них студент може отримати максимальну кількість балів 10 за такою шкалою:

9-10 правильних відповідей – 10 балів,

7-8 правильних відповідей -  8 балів,

5-6 правильних відповідей – 6 балів,

0-5  правильні відповіді – 0 балів.

3. Різновиди індивідуальних завдань наведені в карті самостійної роботи студента. Їх тематика визначається лектором потоку впродовж першої залікової сесії.

Перевірка індивідуальних робіт відбувається у формі захисту впродовж міжсесійного періоду у дні, передбачені графіком проведення «Дня заочника» — 2-га та 4-та суботи кожного місяця навчального семестру.

3.1. Домашня письмова робота складається на основі затвердженої програми курсусу “Персонального менеджменту”. Структурно домашня письмова робота складається з 2 частин, які включають:

1)    одне теоретичне запитання за програмою курсу;

2)    конкретних прикладів з практики роботи вітчизняних та закордонних організацій та опрацювання нормативних документів, які мають відношення до цього питання.

Критерії оцінювання домашньої письмової роботи:

До теоретичного запитання висуваються такі вимоги:

1) точність визначення категорій і понять, пов’язаних з розкриттям теоретичного запитання;

2) повнота викладення змісту складових: об’єктів, явищ, процесів, методів, методик, інструментів, які стосуються теоретичного запитання;

3) наявність висновків щодо сфери практичного застосування та/або обмежень у застосуванні положень, що містить теоретичне запитання;

4) наявність опрацювання нормативних документів, які мають відношення до цього питання.

Дотримання студентом зазначених вимог у викладі теоретичного запитання домашньої письмової роботи оцінюється за такими критеріями:

20 балів – повне дотримання всіх вимог;

15 бали  – повне дотримання вимог 1 - 3;

8 балів – повне дотримання вимог 1 - 2;

  0 балів - не повне і з помилками дотримання вимог 1 – 2.

3.2.  Аналітичний огляд наукових публікацій за однією з тем дисципліни.

Тема аналітичного огляду узгоджується лектором потоку впродовж семестру.

Рівень виконання завдання оцінюються за такими складовими:

4)      наявність опрацьованого статистичного матеріалу, що обґрунтовує актуальність конкретної проблеми управління вітчизняними підприємствами;

5)      наявність опису сутності шляхів подолання цієї проблеми управління;

6)      наявність практичних прикладів ефективного подолання сформульованої проблеми;

7)      ідентифікація сфер ефективного використання пропозицій.

Відображення зазначених складових у завданні оцінюється за такими критеріями:

• 15 балів - дотримані всі вимоги;
  • 10  балів - дотримані вимоги 1 - 3;
  • 8 балів – дотримані вимоги 1 - 2;
  • 0 балів - поверхово дотримані вимоги 1 – 2.

Результати поточного контролю знань студентів в цілому вносяться до екзаменаційної відомості без переведення їх у 4-бальну систему.

 

6.3.Перелік теоретичних запитань для виконання домашніх письмових робіт

1. Зміст поняття самоменеджмент, сутність, переваги, порівняльний аналіз концепцій, функції.
2. Загальна модель якостей сучасного менеджера.
3. Мета і функції персонального менеджменту.
4. Система персонального менеджменту.
5. Технологія самооцінки (поняття самооцінки, види, процес самооцінки).
6. Характеристика процесу самовдосконалення менеджера.
7. Визначення життєвих цілей.
8. Планування кар*єри.
9. Самореклама.
10. Само маркетинг.
11. Внутрішні і зовнішні мотиви діяльності менеджера.
12. Технологія обліку та аналізу робочого часу.
13. Процес розробки особистої місії і стратегічних цілей.
14. Технологія планування робочого часу (правила планування робочого часу, інструменти, методи).
15. Методика розробки річного, місячного планів робочого часу.
16. Методика розробки тижневого і денного планів робочого часу.
17. Основні правила самоорганізації.
18. Основні правила економії робочого часу.
19. Розпорядок робочого дня.
20. Зміст технік самоорганізації (техніка боротьби з повільністю, техніка тактичної відмови, техніки ефективного використання перехідного часу).
21. Техніка самоконтролю (сутність, задачі контролю, види контролю, оцінки дня, що минув).
22. Технологія розробки з інформацією (необхідність організації роботи з інформацією, наслідки невдалої організації роботи з інформацією, раціональні прийоми роботи з інформацією: до, під час і після читання).
23. Характеристика процесу організації робочого місця менеджера (сутність робочого місця і необхідність його організації. Види планувань робочого місця менеджера, функційні зони кабінету керівника і їх характеристика).
24. Характеристика основних кроків процесу самоорганізації робочого простору (аналіз, планування, дія).
25. Характеристика складових умов праці менеджера
26. Зміст техніки управління стресами (сутність стресу, фактори стресу, управління стресом).
27. Зміст поняття працездатність менеджера (особливості праці менеджера, динаміка працездатності керівника, біоритми і їх вплив на ефективність діяльності менеджера).
28. Складання і оформлення організаційних документів (устав, положення, інструкції, правила).
29. Складання і оформлення розпорядчих документів (постанова, розпорядження, наказ, рішення).
30. Техніка роботи з вхідними документами
31. Техніка роботи з внутрішніми і вихідними документами.
32. Техніка написання ділових листів (вимоги до ділового листа, стадії написання ділового листа, написання листів з добрими і поганими новинами).
33. Техніка відповіді на листи і факси.
34. Написання резюме.
35. Контроль за виконання документів (за сутністю рішення і за терміном виконання).
36. Методи прийняття рішень.
37. Процес делегування повноважень.
38. Переваги та недоліки делегування.
39. Шляхи раціоналізації особистої праці.
40. Методи контролю емоцій.
41. Зміст поняття імідж менеджера (сутність, вплив іміджу на ефективність ділових контактів, основні складові позитивного іміджу, ефекти сприйняття).
42. Характеристика невербальних інструментів ділового спілкування.
43. Типи підлеглих і особливості побудови взаємовідносини.
44. Тактика ефективної взаємодії з керівниками різних типів.
45. Техніка доведення до підлеглого управлінського рішення (основні правила, приєднання і ведення, формування атракції).
46. Техніка переконання підлеглого і колеги.
47. Зміст процесу консультування (сутність, вимоги до консультанта, види допомогающих стратегій, стадії процесу консультування).
48. Техніка критики підлеглих.
49. Техніка реагування на критику.
50. Роль ділової бесіди в діяльності менеджера (поняття ділової бесіди, функції ділових бесід, принципи проведення ділових бесід, класифікація ділових бесід)
51. Характеристика процесу маніпулювання співрозмовником (поняття маніпуляції, джерела маніпулювання, процес маніпулювання, захист від маніпулювання)
52. Техніка ефективного початку ділової бесіди.
53. Техніка постановки запитань і відповіді на питання.
54. Техніки ефективного слухання (вплив слухання на ефективність комунікацій, пасивне і активне слухання).
55. Характеристика логічних і спекулятивних методів аргументації.
56. Техніка роботи з запереченнями (виявлення дійсних і хибних заперечень, алгоритм обробки заперечень, форми обробки заперечень).
57. Технологія вдалого завершення ділової бесіди.
58. Прийоми, які дозволяють завершити бесіду не образивши співрозмовника.
59. Організація прийому відвідувачів (планування і підготування прийому, організація прийому відвідувачів, захист від небажаних відвідувачів).
60. Організація вхідних телефонних дзвінків.
61. Організація вихідних дзвінків.
62. Алгоритм діяльності керівника в процесі управління конфліктом.
63. Правила профілактики і розв’язання конфліктів.
64. Зміст процесу діагностування конфлікту (поняття конфлікту, формули конфлікту, діагностування конфлікту).
65. Характеристика принципів впливу на партнера.
66. Роль наради в управлінні організацією (поняття наради, ознаки успішної наради, види нарад).
67. Процес підготування наради.
68. Техніка ефективного проведення наради.
69. Процес підготовки до публічного виступу.
70. Техніка успішного публічного виступу (прийоми вдалого початку виступу, порядок викладення основної частини, вдале завершення виступу).
71. Процес підготування до переговорів
72. Технологія проведення переговорів (початок, основна частина, завершення переговорів, вихід із тупикових ситуацій).
73. Характеристика технічних прийомів ведення переговорів.
74. Зміст методів проведення переговорів (позиційний торг, принципові переговори).
75. Ведення переговорів в несприятливих ситуаціях.
76. Роль секретаря в організації діяльності керівника (обов’язки, знання, вміння, навички, ділові і особисті якості).
77. Взаємодія менеджера із секретарем (видача завдань і контроль, допомога секретаря з планування робочого часу менеджера).
78. Техніка ефективної комунікації при проведенні ділових бесід (рефреймінг, якоріння, перетворювання темпоральних змістів).

76.  Процес побудови ефективних відносин між людьми (фільтри сприйняття, складові успішної взаємодії, врахування мета-програм співрозмовника).

Загальна оцінка рівня знань студента за дисципліною «Персональний менеджмент» визначається як сума балів, одержаних студентами за результатами поточного контролю і за

До відомості вносяться результати поточного контролю і підсумкового контролю, а також їх сумарна оцінка за 100-баловою системою. Після цього здійснюється переведення сумарної оцінки у 4-бальну та шкалуECTS за критеріями:

Студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 21 до 60 балів, після належної підготовки мають право повторно складати іспит за власною заявою. Перескладання іспиту з дисципліни дозволяється двічі (востаннє – комісії). Якщо студент не пересклав іспит двічі, він може повторно самостійно вивчити дисципліну і знову його скласти.

 

 

7. Рекомендована література

Основна:

1. Адаир Дж. Эффективное лидерство. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 320 с.
2. Адаир ДЖ. Эффективный тайм-менеджмент. М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 256 с.
3. Адаир Д. искусство управлять людьми и собой. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
4. Бьюзен Т., Доттино Т., Израэль Р. Интеллектуальный руководитель / Пер. с англ. Г.И. Левитан. – Мн.: ООО «Попурри», 2001. – 256 с.
5. Васильченко Ю. Л.
6. Гандапас Радислав Камасутра для оратора. 10 глав о том, как получать и доставлять максимальное удовольствие, выступая публично. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес2, 2007.
7. Гарет Льюис Менеджер – наставник /Пер. с англ. – Днепропетровск: Баланс – Клуб, 2002. – 192 с.
8. Данюк В.М. Організація праці менеджера. – К.: КНЕУ, 2006. – 272 с.
9. Дафт Р. Организации. Учебник для психологов и экономистов. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 480 с.
10. Джей Рос Создайте сильную команду! /Пер. с англ. – Днепропетровск: Баланс – Клуб, 2002. – 168 с.
11. Діденко А. Н. Сучасне діловодство. Київ: «Либідь», 2000.
12. Завалкевич Л.Э. Психология эффективного менеджера. – К.: Ника-Центр, 2002. – 288 с.
13. Кови Стивен Р. Восьмой навык: От эффективности к величию / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизне Букс, 2006.
14. Коэн С. Искусство переговоров для менеджеров. - Пер. с англ. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2004.
15. Кэ де Ври Манфред Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта. Пер. с англ. – М.: Альпина Паблишер, 2003.
16. Литвак Б.Ф. Разработка управленческого решения: Учебник – М.:Дело, 2003.
17. Льюис Дэвид Стресс-менеджер. Пер. с англ. Серия «технологии управления и менеджмента». М.: Изд-во  «Рефл-бук», ООО «Фирма «Издательство АСТ». 2000 – 266 с.
18. Лэйхифф Дж. М., Пенроуз Дж. М. Бизнесс-коммуникации. Стратегии и навыки. «Питер» Санкт-Петербург, 2001.
19. Митин А.Н., Федорова А.Э., Токарева Ю.А., Овчинников А.В. Антикризисное управление персоналом организации: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.
20. Моргенстерн Дж. Тайм менеджмент. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью. М.: Добрая книга, 2001.
21. Моргенстерн Дж. Самооргканизация по приниципу «изнутри наружу». Система эффективной организации пространства, предметной среды, информации и времени  /Пер. с англ. - М.: Добрая книга, 2005.
22. Моргенстерн Дж. Технологии эффективной работы. 9 ключевых навыков самоорганизации /Пер. с англ. - М.: Добрая книга, 2006.
23. Морис Стив, Уилкокс Грэм и Нейзел Эдди В роли лидера успешной команды: Пер. с англ. – Днепропетровск: Баланс – Клуб, 2002. – 180 с.
24. Панкратов В.Н. Защита от психологического манипулирования: Практическое руководство. – 2-е изд. – Психотерапия, 2007.
25. Психология лидерства в бизнесе / В. Шеклтон. – СПб.: Питер, 2003. – 222.
26. Резник С.Д., Удалов Ф.Е., Соколов С.Н., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент: Учебник для вузов. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000.
27. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-ти модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9. – М.: «Инфра – М», 1999.
28.  Фридман М., Трегоу Б. Искусство и наука стратегии лидерства: Новый подход к корпоративному управлению. – Пер. с англ. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2004.
29. Цитрин Дж., Смит Р. Пять принципов выдающейся карьеры: Как добиться успеха в своем деле, получая удовольствие от работы /Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство «Добрая книга», 2005.
30. Чепкасов В.В., Платонов С.В., Третяк В.И. Управленческая деятельность менеджера. – К.: Ваклер: Атлант, 1998.
31. Шейн Є.Х. Организационная культура и лидерство /пер. с англ. Под ред. В.А. Спивака. – СПб.: Питер, 2002. – 336 с.

Додаткова:

1. Адаир Джон Эффективная коммуникация. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 240 с.
2. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2003. – 368 с.
3. О*Коннор Джозеф, Сеймор Джон Введение в нейролингвистическое программирование  /Пер. с англ. – Челябинск: Версия, 1997.
4. Стаут Ларри Лидерство: от загадок к практике. – М.: ООО «Добраяя книга», 2002. – 320 с.

 

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Персональний менеджмент»

для студентів  галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»

спеціальності 8.030601 «Менеджмент»

спеціалізації «Менеджмент промислових підприємств»

Денна форма навчання

ля  підсумкового контролю у формі заліку

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1
1	Попередня підготовка з визначених питань	Тренінг		7
2	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Семінар – вирішення ситуаційних вправ		6
Змістовий модуль №2
3	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Тренінг		7
4	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Тренінг		7
5	Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки	Тренінг		7
	Виконання домашніх завдань
6	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар – вирішення ситуаційних вправ		6
Усього  балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях				40
За виконання модульних (контрольних) завдань**
Модуль 1.	Написання модульної контрольної роботи			20
Модуль 2.	Написання модульної контрольної роботи			20
Усього балів за модульний контроль				40
За виконання індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)***
Види індивідуальних завдань
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою			5
2. Аналітичний звіт (стаття, тези) з власних досліджень за віповідною тематикою			10
3. Підготовка презентацій за заданою тематикою			5
4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)			10
Усього балів за виконання індивідуальних завдань			20
Разом балів за  СРС			100

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Персональний менеджмент»

для студентів  галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»

спеціальності 8.030601 «Менеджмент»

спеціалізації «Менеджмент промислових підприємств»

Заочна  форма навчання

ля  підсумкового контролю у формі заліку

 

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)	Форма занять і контролю	Макс. кіл-ть балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1.	Тема 1. Сутність та зміст персонального менеджменту. Тема 2. Кар’єра менеджера	Установча міні-лекція (конспект) Міні-семінар – розгорнута бесіда	3
2.	Тема 3. Планування та мотивація своєї діяльності	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – розгорнута бесіда Виконання практичних завдань	1
3.	Тема 4. Управління власним часом	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	3
4.	Тема 5. Організаційна культура менеджера	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Виконання практичних завдань	3
5.	Тема 6. Прийняття рішень та делегування повноважень	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар –дискусія	3
6.	Тема 7. Організація власної діяльності	Міні-лекція (конспект) Міні-семінар – дискусія Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	2
7	Тема 8. Управління собою та особистий самоконтроль  Поточний модульний контроль	Міні-семінар – дискусія Виконання практичних завдань Підсумкове заняття
			15
За виконання модульних (контрольних) завдань
	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота	Поточний модульний контроль	20
	Написання модульної контрольної роботи	Підсумковий модульний контроль	20
Усього балів за контактні заняття			55

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрація	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
1.Практичні аспекти застосування теоретичних положень персонального менеджменту на вітчизняних підприємствах	(письмова або електронна)	(наприклад, 5.10.2014р. на кафедру )	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	25
За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)
2.1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	15
2. 2. Підготовка презентацій за заданою тематикою	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	5
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань				45
Разом				100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.