Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов

Не нашли подходящий заказ?

Заказать в 1 клик: /contactus

Главная \ Методичні вказівки \ ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

« Назад

ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ 11.10.2016 07:16

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет ______________________________

Кафедра _________________________________________

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-

педагогічної роботи ____________ А.М. Колот

«___» ___________ 20__ р.

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

з науки (дисципліни)

ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

освітній ступінь бакалавр

галузь знань «Право»

спеціальність «Правознавство»

спеціалізація «Господарсько-правова»

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри _______________________

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

Київ 2015

СТРУКТУРА

1. Вступ.
2. Тематичний план науки.
3. Зміст науки за темами.
Плани занять

4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання.

4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання.

4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.

5. Самостійна робота студентів.

6. Поточний і підсумковий контроль знань:

6.1. Очна форма навчання:

- Карта самостійної роботи студента.

- Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни).

6.2. Заочна форма навчання:

- Карта самостійної роботи студента.

- Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни).

6.3. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен.

6.4. Зразок екзаменаційного білета.

7. Рекомендована література (основна і додаткова).

1. ВСТУП

Предметом курсу «Право ЄС» є автономна правова система Європейського Союзу, яка поєднує риси, характерні як для міжнародного, так і для внутрідержавного права; містить норми різних галузей і правових інститутів; має особливу стуруктуру.

Складний характер юридичної природи Європейського Союзу і його правової системи обумовлює міждисциплінарний характер навчального курсу "Право Європейського Союзу". В процесі його вивчення студенти мають спиратися на знання в галузі теоретичних, історичних і спеціальних (галузевих) юридичних наук: теорії держави і права, конституційного права, міжнародного публічного, міжнародного приватного права та ін.

Мета курсу «Право Європейського Союзу» полягає в отриманні студентам системи теоретичних та практичних знань про правову систему Європейського Союзу. В результаті вивчення дисципліни студенти мають знати: основні принципи, категорії, інститути і норми права Європейського Союзу.

Основні завдання курсу:

ознайомити студентів із основними засадами виникнення, діяльності Європейського Союзу;
визначити основні повноваження головних інститутів Європейського Союзу;
окреслити систему джерел права Європейського Союзу, навчити студентів проводити правовий аналіз основних установчих договорів;
визначити особливості права Євросоюзу як автономної правової системи;
окреслити критерії приєднання до ЄС нових членів, дослідити перспективи членства України в ЄС та засади співробітництва України та ЄС.

З метою успішного освоєння матеріалу навчальною програмою передбачено проведення контрольних та модульних занять, виконання індивідуальних завдань тощо.

В результаті вивчення права ЄС студенти повинні:

знати стан основних проблем науки права ЄС; джерела права ЄС та їх систему; принципи права ЄС, особливо ті, що визначають взаємодію права ЄС та національного права держав-членів; систему інституцій ЄС, їхні функції та повноваження;
ознайомитися з практикою застосування норм права ЄС;
аналізувати відносити України та ЄС, перспективи членаства України в ЄС;
вміти правильно тлумачити та застосовувати норми права ЄС; використовувати дані науки для вирішення професійних завдань; здійснювати правову оцінку подій, які відбуваються в Європі та Україні; аргументувати власну точку зору та прийняти за конкретним завданням рішення.

Основні компетентності, які мають здобути студенти в ході вівчення науки (дисципліни):

Здатність до аналізу та синтезу;
Здатність до організації та планування;
Засвоєнна базових знань науки;
Вдосконалення знання іноземної мови в ході роботи з іноземними джерелами;
Навички пошуку та використання потрібної інформації;
Аналіз та розв’язання проблемних ситуацій;
Здатність до критики та самоконтролю;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Здатність застосовувати знання на практиці;
Розвиток дослідницьких навичок та умінь;
Здатність до навчання;
Здатність продокувати нові ідеї;
Здатність адаптуватись до нових ситуацій;
Здатність самостійно працювати;
Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку та процесів глобалізації;
Вміння проводити дослідження ;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття інших народів .

Взаємозв’язок з іншими науками навчального плану. Навчальна дисципліна належить до нормативних наук та передбачає, що при її вивченні студент має бути ознайомлений з поняттями загальної теорії держави і права, міжнародного публічного права, основними інститутами ЄС. Виходячи із зазначеного, навчальна дисципліна викладається у першому семестрі на четвертому курсі

Підсумковою формою контролю знань є іспит, який має на меті перевірку теоретичних знань студентів та уміння застосовувати їх при вирішенні практичних завдань (задач), тестових завдань, а також уміння самостійно працювати з науковою та навчальною літературою, міжнародно-правовими актами.

Навчальна програма є єдиною для всіх форм навчання (очної та заочної).

Підсумковий контроль знань студентів проводиться у формі екзамену.

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ „ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ”

№	Назва теми	Денна форма навчання				Заочна форма навчання
№	Назва теми	Л.	С.	І.р.	С.р.	К.З.	С.р.	i.р.
1.	Право як складова європейської інтеграції	2	2	1	4	2	5	1
2.	Право ЄС як автономна правова система	2	2	1	2	1	5	0,5
3.	Принципи права Європейського Союзу	2	2	1	3	1	5	1
4.	Джерела права ЄС	2	2	1	4	1	5	1
5.	Інституційна система ЄС	1	0		2		2	0,5
6.	Європейський Парламент	1 2	2	0,5	2	1	5	0,5
7.	Рада Європейського Союзу. Європейська Рада	1 2	2	0,5	2	2	5	0,5
8.	Європейська Комісія	2	2	0,5	2	1	5	0,5
9.	Судова система Європейського Союзу	2	2	0,5	2	2	5	0,5
10.	Суд Аудиторів	1	1	0,5	2	1	5	0,5
11.	Європейський центральний банк та ЄСЦБ	1	1	0,5	2		5	0,5
12.	Допоміжні органи Європейського Союзу	1		0,5	2		5	0.5
13.	Членство в Європейському Союзі і перспективи його подальшого розширення	1	-	0,5	2		5	0,5
14.	Стратегія інтеграції України до ЄС і питання адаптації законодавства України до права Європейського Союзу	2	2	1	4	2	8	1
	Разом	22	20	9	35	14	63	9

3. ЗМІСТ НАУКИ ЗА ТЕМАМИ

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Історичні, політичні та культурні передумови інтеграційних процесів в Європі. Проекти об’єднання європейських держав від середньовіччя до 2 пол. ХХ ст. Поняття та сутність європейської інтеграції. Європейська та євроатлантична інтеграція.

Концепції об’єднання європейських держав. План Шумана 1950р. Підписання Паризького договору 1951 р. і створення Європейського об’єднання вугілля і сталі (ЄОВС, ECSC — European Coal and Steel Community). Римські договори 1957р. і створення Європейського економічного співтовариства (ЄЕС, EEC — European Economic Community) і Європейське співтовариство з атомної енергії (Євратом, Euratom — European Atomic Energy Community). Конвенція про деякі спільні інститути 1957р., Договір про злиття 1965р. Маастрихтський Договір про Європейський Союз. Правова природа Європейського Союзу. Міжнародно-правові та державні риси ЄС.

Поняття та сутність права ЄС. Співвідношення понять «право Європейського Співтовариства», «право Європейських Співтовариств», «право Європейського Союзу», «європейське право». Система права ЄС. Основні галузі та інститути права ЄС.

Право ЄС як наука і навчальна дисципліна. Становлення науки права ЄС в Україні. Актуальність навчальної дисципліни «Право ЄС». Структура дисципліни.

Тема 2. Право ЄС як автономна правова система

Природа права ЄС. Право ЄС як правова система sui generis. Вплив правових систем європейських держав на право ЄС.

Співвідношення права ЄС з міжнародним правом. Основні принципи співвідношення права ЄС з національним правом держав-членів ЄС: загальна характеристика. Аналіз справ Суду ЄС, в яких були сформульовані дані принципи (зокрема, Van Gend en Loos (1963), Costa v. ENEL (1964) Francovich and others v. Italy (1991).

Поняття ”aquis communautaires” в праві ЄС. Aquis Союзу.

Дія права Євросоюзу у просторі. Застосовування права Євросоюзу на території держав-членів, роль принципу прямої дії. Митні кордони Євросоюзу. Участь держав в Шенгенській угоді 1985 р. «shengen aquis».

Проблема застосування права Євросоюзу на острівних частинах країн-членів, на території колишніх колоній його членів. Правовий режим “заморських територій”. Режим асоціації.

Дія права ЄС в часі.

Тема 3. Принципи права Європейського Союзу

Зміст поняття “принципи права ЄС”. Становлення інституту основних принципів права Європейського Союзу. Загальні принципи права. Основні принципи міжнародного права. Загальні принципи європейського права. Процесуальні принципи європейського права. Функціональні принципи права ЄС.

Характеристика деяких найважливіших принципів права Євросоюзу. Принцип субсидіарності. Принцип пропорційності. Особливості застосування принципу пропорційності. Значення принципу недискримінації. Принцип прозорості та роль Суду ЄС в його закріпленні.

Основні принципи співвідношення права Євросоюзу із національним правом держав-членів.

Принцип верховенства права ЄС. Роль Суду ЄС для утвердження даного принципу Найвідоміші прецеденти в цій сфері.

Принцип прямої дії права Євросоюзу. Безпосереднє застосування права Євросоюзу національними органами держав-членів. Принцип інтеграції. Імплементація норм права Євросоюзу. Принцип юрисдикційної захищеності прав та інтересів, що виникають на основі права Євросоюзу. Захист норм права Євросоюзу національними судами держав-членів. Розмежування компетенції між судом ЄС та національними судами. Процесуальні принципи.

Тема 4. Джерела права ЄС

Структура права ЄС. Первинне і вторинне право. Поняття джерел права ЄС. Джерела первинного та вторинного права.

Характеристика джерел первинного права Європейського Союзу. Установчі договори ЄС: поняття, система. Паризький договір (Про створення ЄОВС) 1951р., Римські договори 1957 р. (Про створення ЄЕС та Євратому). Договір про злиття 1965р., Єдиний Європейський акт 1986р., Маастрихтський Договір про Європейський Союз 1992р., Амстердамський договір 1997р., Ніццький договір 2001р., Хартія Європейського Союзу про основні права 2000р. Договори про приєднання 1972, 1979, 1985, 1994, 2003, 2005 рр. Бюджетні договори 1970 та 1974рр. Акт про прямі вибори до Асамблеї 1976 р. Рішення про власні ресурси 2000р.

Спроба кодифікації первинного права в Договорі про запровадження Конституції для Європи 2004р. Лісабонський договір 2007р.

Пряма дія джерел первинного права ЄС.

Джерела вторинного права ЄС. Загальна класифікація. Правова природа регламентів. Директиви: рамкові, звичайні. Рішення як джерела права ЄС. Юридично не обов‘язкові акти –рекомендації та висновки. Акти sui generis.

Загальні принципи права як джерело права ЄС. Судова практика як джерело права Євросоюзу. Роль прецедентів в практиці Суду ЄС.

Договори в системі джерел права ЄС, Міжнародні договори Європейського Союзу та Європейських Співтовариств. Ієрархія договорів співтовариств та Євросоюзу. Статус договорів, які укладаються державами-членами ЄС. Договори із державами, які не входять до ЄС. „Змішані” договори. Договори між державами-членами та третіми країнами. Угоди про асоціацію. Договори, укладені після прийняття Договору про заснування Європейського Співтовариства. Міжінституційні угоди.

Тема 5. ІНСТИТУЦІЙНА СИСТЕМА ЄС.

Поняття інституційної системи ЄС. Концептуальні засади та правові основи формування і розвитку системи інститутів ЄС. Етапи формування єдиної інституційної системи ЄС. Основні риси сучасної інституційної системи ЄС.

Принципи європейського конституціоналізму та їх відображення в інституційній системі ЄС.

Інституційні проблеми ЄС у зв’язку із розширенням.

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ

Місце Європейського Парламенту в інституційній системі ЄС. «Парламентаризм» як тенденція розвитку інституційної системи ЄС. Правові засади діяльності Європейського парламенту. Порядок формування, строк повноважень Європейського парламенту. Правовий статус депутатів Європейського парламенту. Керівні органи Європейського парламенту. Голова ЄП: порядок обрання, основні функції та повноваження.

Бюро ЄП. Діяльність Квесторів. Конференція Голів.

Політичне структурування Європарламенту. Правила формування політичних груп Європейського Парламенту. Сучасна політична структура ЄП.

Комітети Європарламенту. Повноваження комітетів.

Організація роботи Європейського парламенту. Пленарні засідання Європарламенту. Порядок прийняття рішень.

Основні функції Європейського Парламенту. Політична, законодавча та зовнішньополітична діяльність Європейського парламенту. Особливості бюджетних повноважень Європейського Парламенту.

Правовий статус Омбудсмена.

Тема 7. РАДА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА

Загальна характеристика Ради як одного з основних інститутів Європейського Союзу. Правові засади діяльності Ради.

Склад Ради. «Конфігурації» Ради. Головування в Раді. Організаційна структура Ради. Секретаріат Ради. Генеральний Секретар Ради – Верховний представник ЄС з питань спільної зовнішньої політики та політики безпеки.

Комітет постійних представників (КОРЕПЕР). Причини та історія створення Кореперу. Функціональне призначення Кореперу – Корепер І і Корепер ІІ.

Організація роботи та прийняття рішень Радою. Голосування в Раді простою більшістю, кваліфікованою та одностайно. Розподіл голосів між державами членами. Система «зважування голосів» при голосуванні в Раді. Люксембурзька криза і Люксембурзький компроміс. Формула із Іоаніни.

Основні повноваження Ради: загальна характеристика.

Співробітництво Ради з іншими інститутами Євросоюзу.

Європейська Рада: правовий статус після набуття чинності Лісабонським договором. Правові засади діяльності Європейської Ради. Склад Європейської Ради. Порядок обрання та статус Президента Європейської Ради. Верховний представник ЄС з закордонних справ та політики безпеки. Основні повноваження Європейської Ради.

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ

Місце Європейської Комісії в системі основних інститутів Євросоюзу. Правові засади діяльності Комісії.

Склад Комісії, термін повноважень, порядок та процедура призначення Голови та членів Комісії. Правовий статус Голови Європейської комісії, роль в діяльності Комісії. Правовий статус Верховного представника ЄС з закордонних справ та політики безпеки як віце-президента Європейської комісії. Правовий статус членів Комісії. Відповідальність Комісії та її членів.

Організація діяльності Комісії. Форми роботи. Порядок прийняття рішень.

Організаційна структура Комісії. Генеральні директорати та інші підрозділи Комісії.

Основні повноваження Комісії.

Тема 9. Судова система Європейського Союзу.

Загальна характеристика судової системи ЄС. Суду ЄС в інституційній системі ЄС. Правові засади організації та діяльності Суду ЄС.

Склад та порядок формування Суду ЄС. Правовий статус суддів та генеральних адвокатів.

Голова Суду ЄС: порядок призначення, термін повноважень, основні повноваження.

Порядок звернення до Суду ЄС. Процедура розгляду та вирішення справ. Розгляд справ пленумом, палатами. Мови судового провадження та внутрішньої документації.

Юрисдикція Суду ЄС. Повноваження щодо тлумачення основних договорів ЄС. Повноваження в сфері «конституційного контролю». Адміністративні повноваження. Преюдиціальні повноваження. Касаційна діяльність Суду ЄС.

Правова природа рішень Суду ЄС. Виконання рішень Суду ЄС.

Правовий статус та правові засади діяльності Суду першої інстанції. Склад, порядок формування Суду першої інстанції, правовий статус членів.

Основні повноваження Суду першої інстанції. Рішення Суду першої інстанції.

Судові палати. Порядок створення, правові засади діяльності. Основне призначення та юрисдикція судових палат.

Тема 10. СУД АУДИТОРІВ

Суд Аудиторів в інституційній системі Європейського Союзу. Склад, порядок формування Суду Аудиторів. Правовий статус членів Суду аудиторів: порядок призначення, основні повноваження.

Основні функції Суду Аудиторів. Перевірка рахунків. Фінансове управління. Співробітництво з національними органами аудиту. Підготовка звітів, доповідей.

Тема 11. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ЦЕНТРАЛЬНИЙ БАНК ТА СИСТЕМА ЄЦБ

Причини та передумови створення Європейської системи центральних банків, її становлення. Європейська система центральних банків: загальна характеристика. Цілі ЄСЦБ.

Європейський центральний банк: характеристика правового статусу. Місце ЄЦБ в інституційній системі Європейського Союзу після набуття чинності Лісабонським договором. Структура та керівні органи ЄЦБ.

Повноваження та правотворчі функції ЄЦБ.

Тема 12. ДОПОМІЖНІ ОРГАНИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Допоміжні органи Європейського Союзу. Загальна класифікація.

Економічний та соціальний комітет. Склад Комітету, вибори та правовий статус членів. Розподіл місць між державами-членами. Внутрішня структура. «Групи інтересів» в Комітеті. Порядок діяльності, основні завдання Комітету. Консультативні повноваження Комітету.

Комітет регіонів: порядок формування, правовий статус членів. Консультативні повноваження даного Комітету.

Агенції ЄС: загальна характеристика.

Загальна характеристика Європолу та Євроюсту. Європейський Центральний Банк, Європейський інвестиційний банк: загальна характеристика інституцій.

Тема 13. ЧЛЕНСТВО В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ І ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО ПОДАЛЬШОГО РОЗШИРЕННЯ

Склад Європейського Союзу. Правові засади та умови членства в ЄС. Копенгагенські критерії 1993р. Мадридські критерії 1995р.

Порядок вступу до ЄС нових держав-членів.

Європейська політика сусідства. Програма «Східне партнерство».

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Євроінтеграційний курс України: мета зміст, правові засади. Європейська та євроатлантична інтеграція України.

Угода про партнерство та співробітництво між Україною та Європейським Союзом. Україна в європейській політиці сусідства. «Східне партнерство» для України.

Угода про асоціацію між Україною та ЄС 2014 р. Основні положення Угоди про асоціацію: загальна харакеристика.

Загальнодержавна програма адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу, затверджена Законом України від 18 березня 2004 року Процес адаптації законодавства України з правом Європейського Союзу. Актуальні проблеми адаптації законодавства України до права ЄС.

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1 ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1. Семінар-розгорнута бесіда

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: розгорнута бесіда

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Історичні, політичні та правові передумови європейської інтеграції.
Основні концепції європейської інтеграції та їх характеристика.
Основні етапи європейської інтеграції та їх правове закріплення.
Правовий статус Європейського Союзу. Європейський Союз на сучасному етапі.
Поняття та сутність права ЄС.
Система права ЄС. Основні галузі та інститути права ЄС.
Право ЄС як наука і навчальна дисципліна.

Заняття 2. Вирішення ситуаційних вправ

Тема 2.ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ЯК АВТОНОМНА ПРАВОВА СИСТЕМА

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: вирішення ситуаційних вправ, дискусія

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Право ЄС як правова система sui generis
Поняття ”aquis communautaires” в праві ЄС.
Співвідношення права ЄС з міжнародним правом та національним правом держав-членів.
Дія права ЄС в просторі і часі.
Відповідальність за порушення права ЄС

Заняття 3. Семінар-дискусія, вирішення кейсів

Тема 3.Принципи права Європейського Союзу

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Поняття, види принципів права Європейського Союзу.
Загальні принципи права ЄС та їх характеристика.
Функціональні принципи права ЄС та їх характеристика.
Принципи субсидіарності та пропорційності в праві ЄС

Заняття 4. Тема 4.Дискусія з елементами аналізу

ДЖЕРЕЛА ПРАВА ЄВРОСОЮЗУ (2 год.)

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Поняття та особливості джерел права ЄС.
Види джерел права ЄС
Характеристика джерел первинного права ЄС.
Джерела вторинного права ЄС. Загальна класифікація.
Судові прецеденти як джерело права ЄС.
Договори як джерело права ЄС

Заняття 5. Вирішення кейсів. Дискусія

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Європейський Парламент в системі інститутів Євросоюзу.
Склад, структура і порядок формування Європейського Парламенту. Організація роботи Європейського парламенту.
Основні функції Європейського Парламенту.
Правовий статус депутата Європейського Парламенту.
Правовий статус і діяльність Омбудсмена.

Тема 7. РАДА ЄС. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Рада в системі інститутів Європейського Союзу.
Склад і порядок формування Ради.
Порядок діяльності і основні повноваження Ради.
Особливості механізму прийняття рішень Радою ЄС.
Співробітництво Ради з іншими інститутами ЄС.
Правовий статус Європейської Ради.
Склад та порядок роботи Європейської Ради
Президент Європейської Ради.
Верховний Представник ЄС з закордонних справ та політики безпеки.
Основні повноваження Європейської Ради.

Заняття 6. Дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Місце Європейської Комісії в системі інститутів ЄС.
Порядок та процедура призначення членів Європейської Комісії: національна та загальносоюзна процедура.
Структура Європейської Комісії. Правовий статус членів Європейської Комісії
1. Загальні повноваження Комісії.
2. Відповідальність Європейської Комісії.

Тема 9. СУДОВА СИСТЕМА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Судова система ЄС: загальна характеристика.
Склад, порядок формування Суду Справедливості.
Правовий статус суддів та генеральних адвокатів. Гарантії незалежності Суддів Суду та їх характеристика.
Юрисдикція Суду Справедливості.
Загальний Суд: формування, склад, юрисдикція.
Судові палати: порядок створення, склад, юрисдикція.

Заняття 7. Робота в малих групах

Тема 10. СУД АУДИТОРІВ. Тема 11. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ЦЕНТРАЛЬНИЙ БАНК ТА ЄВРОПЕЙСЬКА СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНИХ БАНКІВ

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: робота в малих групах

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Історія створення Суду Аудиторів. Суд Аудиторів в інституційній системі ЄС.
1. Порядок формування, склад Суду Аудиторів.
2. Основні функції та повноваження Суду Аудиторів.
3. Європейська система центральних банків: загальна характеристика
4. Європейський центральний банк: місце в інституційній системі Європейського Союзу.
5. Структура, керівні органи
6. Компетенція ЄЦБ та ЄСЦБ

Заняття 8. Ділова гра

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

1.Україна – ЄС: правові засади співробітництва

2.Європейська політика сусідства та місце в ній України. Програма «Східне партнерство».

3. Загальна характеристика Угоди про асоціацію між Україною та ЄС

Поняття, цілі, значення адаптації законодавства України до законодавства ЄС.

4.2 ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ

для студентів заочної форми навчання

Контактні заняття проводяться лише для студентів заочної форми навчання. Заняття проводяться з використанням інноваційних технологій, які дозволяють активізувати навчальний процес вивчення Права ЄС. Студенти на контактних заняттях повинні мати достатній рівень теоретичної підготовки й опрацювати визначений перелік програмних питань, які розглядаються в окремих темах дисципліни, а також приймати активну участь у мозкових штурмах, роботі малих груп, обговоренні дискусійних питань тощо.

Контактне заняття 1.

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: розгорнута бесіда

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Історичні, політичні та правові передумови європейської інтеграції.
Основні концепції європейської інтеграції та їх характеристика.
Основні етапи європейської інтеграції та їх правове закріплення.
Правовий статус Європейського Союзу. Європейський Союз на сучасному етапі.
Поняття та сутність права ЄС.
Система права ЄС. Основні галузі та інститути права ЄС.
Право ЄС як наука і навчальна дисципліна.

Контактне заняття 2.

Тема 2.ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ЯК АВТОНОМНА ПРАВОВА СИСТЕМА

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: вирішення ситуаційних вправ, дискусія

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Право ЄС як правова система sui generis
Поняття ”aquis communautaires” в праві ЄС.
Співвідношення права ЄС з міжнародним правом та національним правом держав-членів.
Дія права ЄС в просторі і часі.
Відповідальність за порушення права ЄС

Контактне заняття 3.

Тема 4. ПРИНЦИПИ ТА ДЖЕРЕЛА ПРАВА ЄВРОСОЮЗУ (2 год.)

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Поняття та особливості джерел права ЄС.
Види джерел права ЄС
Характеристика джерел первинного права ЄС.
Джерела вторинного права ЄС. Загальна класифікація.
Судові прецеденти як джерело права ЄС.
Договори як джерело права ЄС

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 4.

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ (1 год.)

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Європейський Парламент в системі інститутів Євросоюзу.
Склад, структура і порядок формування Європейського Парламенту. Організація роботи Європейського парламенту.
Основні функції Європейського Парламенту.
Правовий статус депутата Європейського Парламенту.
Правовий статус і діяльність Омбудсмена.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 5.

Тема 7. РАДА ЄС. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Рада в системі інститутів Європейського Союзу.
Склад і порядок формування Ради.
Порядок діяльності і основні повноваження Ради.
Особливості механізму прийняття рішень Радою ЄС.
Співробітництво Ради з іншими інститутами ЄС.
Правовий статус Європейської Ради.
Склад та порядок роботи Європейської Ради
Президент Європейської Ради.
Верховний Представник ЄС з закордонних справ та політики безпеки.
Основні повноваження Європейської Ради.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 6.

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Місце Європейської Комісії в системі інститутів ЄС.
Порядок та процедура призначення членів Європейської Комісії: національна та загальносоюзна процедура.
Структура Європейської Комісії. Правовий статус членів Європейської Комісії
Загальні повноваження Комісії.
Відповідальність Європейської Комісії.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 7.

Тема 9. СУДОВА СИСТЕМА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ.

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Судова система ЄС: загальна характеристика.
Склад, порядок формування Суду Справедливості.
Правовий статус суддів та генеральних адвокатів. Гарантії незалежності Суддів Суду та їх характеристика.
Юрисдикція Суду Справедливості.
Загальний Суд: формування, склад, юрисдикція.
Судові палати: порядок створення, склад, юрисдикція.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 8.

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Компетентності

Ключові інструментальні:

Здатність до аналізу та синтезу;
здатність до організації та планування;
базові загальні зання;
засвоєння основ базових знань юридичної професії;
навики управління інформацією;
розв’язання проблем;

Ключові міжособистісні:

Здатність до критики та самокритики;
Робота в команді;
Міжособистісні навички та уміння;
Позитивне ставлення до інших культур;
Здатність працювати в міжнародному середовищі;
Етичні зобов’язання;

Ключові системі компетентності:

Здатність застосовувати знання на практиці;
Дослідницьки навички та вміння;
Здатність до навчання;
Здатність породжувати нові ідеї;
Розуміння культури та звичаїв інших держав;
Здатність працювати самостійно;
Бажання досягти успіху.

Глобальні компетентності

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку;
Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу;
Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;
Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Інструментарій заняття: дискусія, вирішення кейсів

Орієнтовні питання для роботи на занятті

Україна – ЄС: засади правовідносин.
Європейська політика сусідства та місце в ній України. Програма «Східне партнерство».
Угода про асоціацію між Україною та ЄС: загальна характеристика.
Поняття, цілі, значення адаптації законодавства ЄС до законодавства ЄС.
Загальнодержавна програма адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу: мета, завдання, етапи, пріоритетні сфери адаптації.

4.3 Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання в міжсесійний період

Студенти заочної форми навчання виконують індивідуальне завдання з Права ЄС у міжсесійний період шляхом:

‒ самостійного опрацювання джерел (визначених для кожної теми окремо);

‒ виконання індивідуальних аналітичних завдань;

‒ підготовки виступів на контактних заняттях, планом яких передбачено обговорення наукових доповідей (презентацій) студентів;

‒ опрацювання рішень Європейського суду справедливості;

‒ розвязання практичних завдань (електронний ресурс – Практикум з Права ЄС);

Виконання та належне оформлення (відповідно до вимог) індивідуального завдання оцінюється в 20 балів. Захист індивідуального завдання відбувається прилюдно під час проведення «Дня заочника».

Виконання тестових завдань оцінюється в 10 балів.

За роботу на контактних заняттях студенти-заочники отримують до 20 балів.

Завдання на виконання індивідуальної роботи щорічно оновлюються і розміщуються на сайті ДВНЗ КНЕУ та доводяться до відома студентів при проведенні вступних лекцій.

Мета самостійної роботи студентів заочної форми навчання полягає у поглибленні теоретичних і практичних знань, отриманих в процесі вивчення науки, самостійного опрацювання законодавчих і нормативних актів, навчальної, спеціальної літератури, узагальнення зібраної інформації та обґрунтування зроблених висновків, а також описання одержаних результатів.

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Окрім аудиторних занять навчальним планом передбачено навчальний час для самостійної роботи студентів. Самостійна робота студентів включає: опрацювання прослуханого лекційного матеріалу; вивчення окремих тем та питань, що винесені на самостійне опрацювання; підготовку конспектів навчальних текстів; підготовку до семінарських занять; опрацювання міжнародно-правових актів з метою вивчення їх змісту; роботу над рішеннями Cуду ЄС; виконання самостійних робіт по вивченому матеріалу в аудиторії; вирішення практичних завдань (у т.ч. їх письмове оформлення); виконання індивідуальних завдань, що передбачають роботу з додатковими джерелами для поглибленого вивчення матеріалу, підбір матеріалів за заданими темами, їх аналіз, творче опрацювання з професійної точки зору, аналіз та оцінку правових норм, виявлення прогалин та суперечностей в правовому регулюванні, вироблення пропозицій щодо їх усунення тощо, а також систематизацію навчального матеріалу.

Форми самостійної роботи студентів:

- опрацювання лекційного матеріалу;

- самостійне вивчення окремих тем, питань за допомогою навчальної літератури, нормативних актів;

- підготовка до індивідуальних занять;

- підготовка до модульного контролю;

- вибір теми, розробка плану та написання реферативної роботи.

Методи контролю самостійної роботи студентів:

- опитування на індивідуальних консультаціях;

- заслуховування та обговорення індивідуальних завдань;

- захист рефератів тощо.

Самостійна робота як вид навчальної діяльності поділяється на кілька рівнів: до-аудиторна, аудиторна та після-аудиторна.

Самостійна робота студентів включає: опрацювання прослуханого лекційного матеріалу; вивчення окремих тем та питань, що винесені на самостійне опрацювання; підготовку конспектів навчальних текстів; підготовку до семінарських занять; вирішення практичних завдань (у т.ч. їх письмове оформлення); виконання індивідуальних завдань; роботу з додатковими джерелами для поглибленого вивчення матеріалу; систематизацію навчального матеріалу перед іспитом тощо.

Зміст самостійної роботи студентів та її обсяг визначається викладачем, який організує та контролю самостійну роботу студентів над дисципліною. Викладач визначає частину матеріалу, яка відводиться на самостійне вивчення, повідомляє студентам, рекомендує використання конкретних джерел та форми роботи з ними, видає індивідуальні завдання студентам, а також контролює їх виконання. Контроль за самостійною роботою студентів здійснюється на семінарських заняттях, в процесі індивідуально-консультативної роботи та при підсумковому контролі знань.

Самостійна робота студентів забезпечується системою навчально-методичних засобів: підручниками, начально-методичними посібниками, конспектами студентів, інформаційними базами даних тощо.

В процесі опрацювання навчальної програми студенти використовують додаткову літературу навчального та наукового характеру, яка рекомендована до ознайомлення і наведена в даній робочій програмі.

Перелік питань і тем, що виносяться на самостійне вивчення студентів складає лектор навчальної дисципліни на денній формі навчання відповідно до навчальної програми та годин, що передбачені для самостійної роботи студента.

Перелік питань і тем, що винесені на самостійне вивчення, а також рекомендації щодо джерел надає студентам лектор курсу під час лекційних занять.

Консультативна допомога щодо організації вивчення конкретних питань надається викладачами лекцій та семінарських занять в години семінарських занять та індивідуальної роботи зі студентами. Контроль результатів самостійної роботи здійснює викладач семінарських занять та в процесі модульного контролю знань, а також на письмовому іспиті. Навчальний матеріал, що передбачений для засвоєння студентами в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль знань, поряд з матеріалом, який опрацьовувався на лекційних та семінарських заняттях.

Оцінки, отримані студентами за виконання завдань самостійної роботи, враховуються при підсумковому контролі знань.

Індивідуально-консультативна робота зі студентами проводиться за окремим графіком кафедри відповідно до робочого навчального плану.

Метою індивідуально-консультативної роботи є:

 виявлення обсягу і якості сприйняття студентом навчального матеріалу;
 виявлення недоліків чи прогалин у його знаннях та встановлення їх причин і шляхів усунення;
 виявлення рівня опанування навичками самостійної роботи;
 визначення індивідуальних засобів розвитку у студента навичок самостійної роботи;
 стимулювання інтересу студента до предмету;
 підвищення рівня підготовки студента та
 всебічне сприяння студентові в опануванні ним навчальною програмою даної дисципліни.

Індивідуальне заняття проводиться з окремим студентом за ініціативою викладача або самого студента. Його зміст полягає в особистому індивідуальному спілкуванні викладача зі студентом, у процесі якого з‘ясовуються проблеми, що виникли у студента в процесі роботи з програмним матеріалом, намічаються шляхи вирішення цих проблем. На індивідуальному занятті проводиться також:

 складання викладачеві та захист виконаного індивідуального завдання, контроль за іншими формами самостійної роботи студента;
 відпрацювання пропущених тем, негативних оцінок і т. ін.;
 перездача модульних завдань;
 консультативна допомога студентові: відповіді викладача на конкретні запитання студента щодо методики виконання тих чи інших індивідуальних завдань, робіт, питань програмного матеріалу, пояснення певних теоретичних положень навчальної дисципліни, роз’яснення різних аспектів практичного застосування теоретичних знань або конкретних правових норм і т. ін.

В процесі індивідуально-консультативної роботи здійснюється організація та наукове керівництво викладачем індивідуальною науковою роботою студента: рефератами, курсовими та дипломними роботами відповідно до навчального плану. У такій діяльності основним завданням викладача є сприяння систематизації, закріпленню та розширенню теоретичних і практичних знань студента та правильному застосуванню їх при вирішенні конкретних наукових завдань, а також розвиток у студента навичок та оволодіння методикою наукових досліджень.

Питання для самостійного опрацювання:

Останнє розширення ЄС та перспективи вступу до ЄС України
Правосуб’єктність Європейського Союзу до та після Лісабонської угоди
Громадянство ЄС: загальна характеристика
Принцип суверенної рівності держав і його реалізація в ЄС
Правова природа Європейського Союзу
Основні підходи і організаційні моделі розвитку європейської інтеграції
Хартія Європейського Союзу про основні права: загальна характеристика та значення
Шенгенські угоди. Порядок перетинання внутрішніх та зовнішніх кордонів держав-членів ЄС
Загальна характеристика Договору про запровадження Конституції для Європи
„Копенгагенські критерії” 1993 р. та їх характеристика
Ліссабонський договір 2007 р.; загальна характеристика
Принцип субсидіарності в праві ЄС
Принципи співвідношення права ЄС з міжнародним правом
Принципи субсидіарності та пропорційності в праві ЄС
Відповідальність за порушення права ЄС
Поняття acquis communautaire в праві ЄС
Регламент як джерело права ЄС
Директиви як джерело права ЄС
Рішення як джерела права ЄС
Міжнародні договори як джерела права ЄС
Судова практика як джерело права ЄС
Характеристика галузевої системи права ЄС
Дія права ЄС у часі
Дія права ЄС у просторі
Суб’єкти права ЄС та їх характеристика
Право ЄС як правова система sui qeneris
Джерела первинного права ЄС та їх характеристика
Джерела вторинного права ЄС та їх характеристика
Загальна характеристика рекомендацій та висновків як джерел права ЄС
Загальні та спеціальні принципи права ЄС: загальна характеристика
Порядок опублікування та набуття чинності правових актів ЄС
Порядок укладення міжнародних договорів Європейського Союзу
Організація роботи та прийняття рішень Європейською Комісією
Судова система ЄС: загальна характеристика
Суд ЄС в інституційній системі ЄС
Правовий статус суддів та генеральних адвокатів Суду ЄС
Структура, організація роботи та прийняття рішень Суду ЄС
Основні стадії розгляду справ у Суді ЄС
Юрисдикція Суду ЄС
Преюдиціальна процедура в діяльності Суду
Правова природа рішень Суду ЄС
Основні функції та повноваження Суду Аудиторів
Порядок формування, склад, структура, форми роботи Суду Аудиторів
Консультативні органи Європейського Союзу: загальна характеристика
Економічний і соціальний комітет: порядок формування, структура, основні повноваження
Комітет регіонів: загальна характеристика
Європейський інвестиційний банк: місце в інституційній системі ЄС
Європейська система центральних банків: загальна характеристика
Загальна характеристика Європолу
Європейська Рада: склад, форми роботи, особливості правового статусу
Правовий статус Президента Європейської Ради
Верховний представник ЄС з закордонних справ та політики безпеки: загальна характеристика
Роль КОРЕПЕРу в діяльності Ради ЄС
Керівні та допоміжні органи Європейського Парламенту
Політичні групи та комітети Європейського Парламенту: порядок створення та діяльність
Порядок обрання, правовий статус, основні повноваження омбудсмана
Європейська політика сусідства та місце в ній України
Програма «Східне партнерство»: перспективи для України
Правові засади співробітництва України та ЄС
Поняття, сутність та значення адаптації законодавства України до законодавства ЄС
Загальнодержавна програма адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу: загальна характеристика
Інституційний механізм адаптації законодавства України до законодавства ЄС
Основні етапи адаптації законодавства України до законодавства ЄС: загальна характеристика.

6. ПОТОЧНИЙ ТА ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

6.1. ОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

з науки “Право Європейського Союзу”

для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня - бакалавр

для студентів галузі знань “Право”. Спеціалізація "Господарсько-правова”

№

заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль №1
Заняття 1.Тема 1.Право як складова європейської інтеграції	Попередня підготовка визначених питань	Семінар-розгорнута бесіда	3
Заняття 2. Тема 2. Право ЄС як автономна правова система	Робота над рішеннями Європейського суду справедливості Підготовка за основними питаннями теми	Вирішення ситуаційних вправ	2 1
Заняття 3. Тема 3. Принципи права Європейського Союзу	Розкриття сутності принципів права ЄС (підготовка повідомлень); Опрацювання рішень ЄСП	Семінар-дискусія Вирішення кейсів	2 1
Заняття 4. *Тема 4.* Джерела права ЄС	Попередня підготовка з визначених питань Опрацювання проблемних ситуацій	Дискусія з елементами аналізу Вирішення кейсів	2 1
Змістовий модуль №2
Заняття 5. Тема 6. Європейський Парламент	Вирішення практичних задач Складання тестових завдань	Вирішення кейсів дискусія	3
Заняття 6. Тема 7. Європейська Рада. Рада	Вирішення практичних задач Складання тестових завдань	Вирішення кейсів дискусія	3
Заняття 7. Тема 8. Європейська Комісія	Підготовка доповідей (повідомлень) Попередня підготовка з визначених питань	Вирішення кейсів Дискусія з елементами аналізу	2 1
Заняття 8. Тема 9. Судова система Європейського Союзу	Підготовка доповідей (повідомлень) Попередня підготовка з визначених питань	Вирішення кейсів Дискусія з елементами аналізу	3
Заняття 9. *Тема 10.* Суд Аудиторів *Тема 11.* Європейський центральний банк та ЄСЦБ	Підготовка групових презентацій-доповідей	Робота в малих групах	3
*Заняття 10.* *Тема 14.* Стратегія інтеграції України до ЄС і питання адаптації законодавства України до права Європейського Союзу	Підготовка до ділової гри Підготовка мультимедійної презентації	Ділова гра «Україна-ЄС»	3
*Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях*			30
*За виконання модульних (контрольних) завдань*
Модуль №1	Виконання модульної контрольної роботи №1 – 5 балів; Модульної контрольної №2 – 5 балів.		10
*Усього балів за модульний контроль*			10
*За виконання індивідуальних завдань*
Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру)
1. Аналітична робота над рішеннями Європейського Суду.			5
2. Вирішення проблемних завдань практичного х-ру			5
3.Підготовка наукової доповіді для студентської наукової конференції			5
4.Аналітичний огляд наукових публікацій за визначеною темою			5
5. Тренінг			10
*Усього балів за виконання індивідуальних завдань*			10
*Разом балів за СРС*			50

ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ З НАУКИ (ДИСЦИПЛІНИ)

Вид контролю

Денна форма навчання

Поточний контроль

1. Систематичність та активність роботи на семінарських заняттях

(до 30 балів)

2. Виконання завдань для самостійного опрацювання

(до 10 балів)

3.Модульний контроль

(до 10 балів)

- модуль №1 ( до 5 балів);

- модуль №2 (до 5 балів)

Підсумковий контроль

Іспит – до 50 балів (результат зараховується за умови отримання не менше 30 балів)

ПІДСУМКОВА ОЦІНКА (в балах) =

= результати поточної роботи + результати письмового іспиту

В блоці першому - оцінка поточної роботи в семестрі (1.) – максимальна кількість балів – 50;

В блоці другому - оцінювання письмової екзаменаційної роботи (2.) – максимальна кількість балів – 50; менше 30 балів не зараховуються.

Поточний контроль знань здійснюється в аудиторії в години, відведені для семінарських занять та в процесі індивідуальної роботи зі студентом у позанавчальний час шляхом:

усного опитування студентів за питаннями тем (модуля), в т.ч. відведених для самостійного вивчення;
оцінювання дискусійного обговорення питань – що становлять зміст теми;
оцінювання самостійних письмових робіт студентів в аудиторії;
оцінювання виконаного і захищеного студентом письмового реферату (есе, повідомлення тощо) за заданими індивідуальними темами;
оцінювання виконаного і захищеного студентом завдання практичного характеру;
оцінювання відповідей студента на питання, що відведені для самостійного вивчення, у процесі індивідуально-консультативної роботи викладача зі студентом;
оцінювання участі студента в розгляді питань в аудиторії (внесення уточнень, доповнень, зауважень до відповідей і т.п.) тощо.

Оцінка самостійної роботи включає оцінки за всі види робіт, у т.ч. участь кожного окремого студента у семінарських заняттях, відповідей під час проведення модульного контролю знань, написання рефератів, виконання інших індивідуальних завдань та вивчення питань, які виносяться на самостійне опрацювання.

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
2	2	1,5	1	0
3	3	2	1	0
4	4	3	2-1	0
5	5	4	3-1	0

Всі бали, отримані на семінарських (практичних) заняттях протягом семестру сумуються (причому сума балів не може перевищити 30 балів) і включається в загальну суму балів поточної успішності разом з балами за модульні контрольні роботи (до 10 балів) та балами за виконання завдань для самостійної роботи (до 10 балів).

При виконанні модульних завдань оцінці підлягають: виконання письмових завдань, тести, розв’язання ситуаційних задач, усні відповіді. Оцінка модульних завдань не може перевищувати 10балів ( модуль І – до 5 балів, модуль ІІ – до 5 балів або 1 модульний контроль – до 10 балів).

Підсумкове оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною системою, за шкалою ECTS з подальшим переведенням в традиційну систему для фіксації оцінки в нормативних документах.

Критерії оцінювання знань студентів на письмовому іспиті

Письмова екзаменаційна роботаоцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів. Екзаменаційний білет містить 5 вузлових комплексних запитань, кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів.

Критеріями оцінювання кожного із завдань, які виносяться на іспит є:

РІВЕНЬ ЗНАНЬ	Оцінка за 100-бальної шкалою	Критерії оцінки відповіді
Відмінний рівень	10	Відповідь студента: - містить повний, розгорнутий, правильний виклад матеріалу з поставленого питання; - демонструє знання основних понять і категорій та взаємозв’язку між ними; - знання назв і змісту передбачених програмою нормативно-правових актів; - знання та вірне розуміння змісту правових норм, їх характерних рис та особливостей; - вміння давати змістовний та логічний аналіз правових норм; - знання різних наукових концепцій та підходів щодо певної науково-теоретичної чи науково-практичної проблеми, пов’язаної з поставленим питанням; - здатність робити власні висновки в разі неоднозначності, спірного чи проблемного характеру поставленого питання чи проблеми.
Добрий рівень	8	Студент дав досить змістовну відповідь на поставлене питання, але відповідь містить наступні недоліки: - недостатня повнота, незначні неточності чи прогалини при поясненні того чи іншого аспекту питання; - містить посилання не на всі основні нормативно-правові акти, що регулюють відповідні суспільні відносини, або ж їх назви та дати прийняття вказані з помилками
Задовільний рівень	6	Студент дав відповідь на поставлене питання, однак допустив суттєві помилки як змістовного характеру, так і при оформлені відповіді на питання, а саме: - зміст відповіді свідчить про прогалини у знаннях з відповідного питання або ж про невірне розуміння окремих аспектів поставленого питання; - відповідь не містить взагалі, або має лише загальні посилання на відповідні джерела правового регулювання. - відповідь викладена недостатньо аргументовано та/або з порушенням правил логіки при поданні матеріалу; - відповідь не містить аналізу проблемних аспектів поставленого питання, свідчить про недостатню обізнаність з основними науковими теоріями і концепціями, що стосуються відповідного питання; - у роботі багато грубих орфографічних помилок.
Незадовільний рівень	0	Студент не відповів на питання, або його відповідь є неправильною, тобто містить грубі змістовні помилки щодо принципових аспектів поставленого питання. Аргументація відсутня взагалі або ж є абсолютно безсистемною чи алогічною.

Результат письмового іспиту складається з суми балів, одержаних за всі 5 питань.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю та за виконання завдань, що виносяться на іспит. У разі, коли відповідь студента на іспиті оцінена менше ніж в 30 балів, загальна підсумкова оцінка включає тільки оцінку за поточну успішність.

Підсумкове оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з подальшим переведенням в традиційну систему для фіксації оцінки в нормативних документах.

УМОВИ ПЕРЕВЕДЕННЯ ДАНИХ 100-БАЛЬНОЇ ШКАЛИ ОЦІНЮВАННЯ В 4-Х БАЛЬНУ ТА ШКАЛУ ECTS

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за національною шкалою	Оцінка у формі заліку (для вибіркових дисциплін)	Оцінка за шкалою ECTS
90-100	Відмінно	зараховано	А
80-89	Добре	зараховано	В
70-79	Добре	зараховано	С
66-69	Задовільно	зараховано	D
60-65	Задовільно	зараховано	Е
21-59	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано — з можливістю повторного складання заліку	FX
0-20	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано — з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	F

6. 2 ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

з науки “Право Європейського Союзу”

для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня - бакалавр

для студентів галузі знань “Право”. Спеціалізація "Господарсько-правова”

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

№

заняття

Контактні завдання

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на контактних заняттях

Змістовий модуль №1

Заняття 1.Тема 1.Право як складова європейської інтеграції

Попередня підготовка визначених питань

Семінар-розгорнута бесіда

Заняття 2.

Тема 2. Право ЄС як автономна правова система

Робота над рішеннями Європейського суду справедливості

Підготовка за основними питаннями теми

Вирішення ситуаційних вправ

Заняття 3.

Тема 4. Принципи права ЄС

Джерела права ЄС

Попередня підготовка з визначених питань

Опрацювання проблемних ситуацій

Дискусія з елементами аналізу

Вирішення кейсів

Змістовий модуль №2

Заняття 4.

Тема 6. Європейський Парламент

Вирішення практичних задач

Складання тестових завдань

Вирішення кейсів

дискусія

Заняття 5.

Тема 7.

Європейська Рада. Рада ЄС

Вирішення практичних задач

Вирішення кейсів

дискусія

Заняття 6.

Тема 8. Європейська Комісія

Підготовка доповідей (повідомлень)

Вирішення кейсів

Дискусія з елементами аналізу

Заняття 7.

Тема 9. Судова система Європейського Союзу

Попередня підготовка з визначених питань

Дискусія з елементами аналізу

Заняття 8.

Тема 14. Стратегія інтеграції України до ЄС і питання адаптації

законодавства України до права Європейського Союзу

Підготовка до ділової гри

Підготовка мультимедійної презентації

Ділова гра

«Україна-ЄС»

Усього балів за роботу на контактних заняттях

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
*За виконання обов’язкових позааудиторних* *індивідуальних завдань*
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрація	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
Індивідуальне тестове завдання	письмова	(за 30 днів до початку сесії на кафедру або на електронну пошту викладача)	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	10
*За виконання індивідуальних робіт за вибором (1-го завдання)*
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій 2. Аналітичний звіт про власні наукові дослідження 3. Підготовка презентації 5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)*	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	20
*Усього балів за виконання позааудиторних* *індивідуальних завдань*				30
*Разом*				50

Довідкова інформація:

ПІП викладача, вчене звання, електронна адреса

Назаренко Олена Аркадіївна, доцент

nazarenkokneu@gmail.com

Адреса, телефон та режим роботи

1-й корпус, ауд. 521

Тел.: 453 36 62

Інд. години четвер – 14.00-16.00 (щотижня)

ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Кількість балів за поточну успішність має складати 50 балів.

Поточний контроль знань студентів заочної форми навчання здійснюється шляхом оцінювання

1) роботи на контактних заняттях (не більше 20 балів),

2) виконання тестових завдань (не більше 10 балів);

3) завдань для самостійної роботи (не більше 20 балів), результати яких включаються до підсумкової оцінки разом з результатами письмового іспиту.

Завдання для самостійної роботи:

Виконання індивідуальних завдань практичного характеру (вирішення задач, аналіз та обґрунтування рішень Суду ЄС тощо);

Підготовка тем та питань, що виносяться на самостійне вивчення.

Виконується одне із вказаних завдань, яке оцінюється в межах 20 балів.

Підсумковий контроль

Формою підсумковою контролю знань з дисципліни «Право ЄС» є письмовий іспит.

Письмова екзаменаційна роботаоцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів. Екзаменаційний білет містить 10 комплексних запитань, кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів.

Результат письмового іспиту складається з суми балів, одержаних за всі 10 питань.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю та за виконання завдань, що виносяться на іспит, але не може перевищувати 100 балів.

У разі, якщо відповідь студента на іспиті оцінена менше ніж в 30 балів, загальна підсумкова оцінка включає тільки оцінку за поточну успішність.

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

В рамках курсу «Право Європейського Союзу» модульний контроль проводиться в межах аудиторних практичних занять, як правило, двічі на семестр і має на меті перевірку знань студентів по блоках тем:

І-й блок (модуль)

Теми 1-4

Право як складова європейської інтеграції
Право ЄС як автономна правова система
Принципи права Європейського Союзу
Джерела права ЄС

ІІ-й блок (модуль)

Теми 5-14

Інституційна система ЄС
Європейський Парламент
Рада Європейського Союзу. Європейська Рада
Європейська Комісія
Судова система Європейського Союзу
Суд Аудиторів
Європейський центральний банк та ЄСЦБ
Допоміжні органи Європейського Союзу
Членство в Європейському Союзі і перспективи його подальшого розширення
Стратегія інтеграції України до ЄС і питання адаптації законодавства України до права Європейського Союзу

Зразок модульного завдання:

Варіант 1

Участь в Європейській валютній системі набувається:
1. одночасно із вступом до Європейського Союзу.
2. одночасно із вступом до Європейського Співтовариства;
3. на основі заявки країни та згоди ЄБРР;

d. після вступу до ЄС на основі додаткових протоколів.

До повноважень Ради ЄС належить:
1. затвердження бюджету Співтовариств;
2. скасування законів держав-членів, що не відповідають вимогам законодавства ЄС
3. прийняття загальнообов'язкових актів ЄС;

d. узгодження зовнішньої політики ЄС.

Омбудсман є структурою
1. Європейського парламенту;
2. Європейської комісії;
3. Парламентської Асамблеї Ради Європи;

d. Європейського суду з прав людини.

До обов’язкових джерел вторинного права ЄС належать:
1. регламенти;
2. директиви;
3. рішення;

d. рекомендації;

висновки.

Інтереси населення в інституційній системі ЄС представляє:
1. Європейський парламент;
2. Європейська комісія;
3. Рада ЄС;

d. Європейський Суд..

Яку частину права ЄС іноді називають «конституційним правом»?

За якими правовими підставами перелік джерел вторинного права ЄС встановлений Маастрихтським договором вважається не вичерпним?

Яким правовим актом встановлена єдина система інститутів європейських співтовариств?

Розкрийте зміст консультаційної процедури в праві ЄС.

Що є правовою основою функціонування Європейського Суду.

6.3 ПРИКЛАДИ ТИПОВИХ ЗАВДАНЬ ТА ЗАВДАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ЕКЗАМЕН

Завдання практичного характеру

Спробуйте обґрунтувати, чому першим галузевим європейським об’єднанням стало саме Європейське об’єднання вугілля і сталі? З чи це було пов’язано?
Охарактеризуйте Лісабонський договір та оцініть його значення для подальшого розвитку Європейського Союзу.
Організуйте та проведіть дискусію за темою: «Європейський Союз на сучасному етапі: держава, конфедерація, міжнародна організація?». В ході дискусії намагайтесь розкрити характерні ознаки держави, конфедерації та міжнародної організації і визначити які з них характеризують сучасний Європейський Союз.
Досліджуючи історію створення Європейських співтовариств та Європейського Союзу спробуйте визначити чому саме в 2 половині ХХ ст. ідеї європейської єдності змогли увінчатися успіхом? З чим це пов’язано?
Охарактеризуйте галузі права ЄС та спробуйте порівняти галузі національного права та права ЄС.
Міркуючи над визначенням права ЄС, спробуйте визначити властивості, що відрізняють його від міжнародного та національного права.
Що являє собою громадянство ЄС? Чи замінює воно громадянство держав-членів ЄС. Які правові акти ЄС визначають права та свободи громадян ЄС? Чи існують у громадян ЄС обов’язки? Якщо так, то які саме і де вони закріплюються?
Правову систему Європейського Союзу характеризуються як правову систему sui generis. Чи відомі вам інші правові системи sui generis? Якщо так, порівняйте їх з правовою системою Європейського Союзу.
Охарактеризуйте основні принципи співвідношення права ЄС з національним правом держав-членів ЄС. Проаналізуйте рішення Суду ЄС, в яких були сформульовані дані принципи (зокрема, Van Gend en Loos (1963), Costa v. ENEL (1964) Francovich and others v. Italy (1991).
Спробуйте окреслити спільне та відмінне між правом ЄС та міжнародним правом. Які властивості права ЄС свідчать про відмінність права ЄС від міжнародного права?
Що спільного між принципами права ЄС та принципами міжнародного права? Чи можуть застосовуватись принципи міжнародного права в правовій системі ЄС? Якщо так, то в яких випадках?
Розкрийте систему функціональних принципів права ЄС. Поясніть чому їх називають саме «функціональними».
Чи належить до принципів права ЄС принцип справедливості? Чи погоджуєтесь Ви з думкою вченого-міжнародника Нгуен Куок Диня: «Принцип справедливості – це «властивість права», що пронизує всі норми»? Аргументуйте власну позицію
Що являють собою “білі” та “зелені” книги в праві ЄС? Наведіть приклади.
Охарактеризуйте правову природу актів sui generis. До якої групи джерел їх слід відносини?
Охарактеризуйте юридичну природу рішень Суду ЄС та Суду першої інстанції. Чи правомірно вважати їх судовими прецедентами. Відповідь аргументуйте. Пригадайте що таке судовий прецедент.
Чи належить до джерел права ЄС правовий звичай? Відповідь аргументуйте. Спробуйте навести приклади.
До якого виду джерел права ЄС слід відносити угоду про партнерство та співробітництво між Україною та ЄС?
Пригадайте, які види правових актів приймались в межах колишніх І, ІІ, ІІІ опор Європейського Союзу.
Простежте еволюцію Європейського Парламенту від Асамблеї до Європарламенту. Визначте сучасні тенденції щодо посилення значення Європарламенту в інституційній системі ЄС.
За яким критерієм визначається кількість представників від держави-члена ЄС в Європарламенті? Які держави мають найбільше своїх представників в Європейському Парламенті?
Охарактеризуйте статус депутата Європейського парламенту? Який мандат мають депутати Європейського Парламенту: вільний чи імперативний?
Охарактеризуйте діяльність політичних партій на європейському рівні. Який нормативно-правовий акт ЄС визначає засади діяльності політичних партій на європейському рівні та їх фінансування?
Визначте статус Європейського Омбудсмана. Який нормативно-правовий акт закріплює статус та повноваження Омбудсмана?
Яким є порядок звернення до європейського омбудсмена? Які категорії скарг уповноважений розглядати Омбудсман.
Рада ЄС після консультацій з Європейською Комісією призначила кваліфікованою більшістю голосів членів та одностайно обрала Голову Суду Аудиторів. Чи дотрималась Рада встановленої Установчими договорами процедури формування Суду Аудиторів?
При голосуванні в Раді ЄС, якій належало діяти одностайно, Німеччина та Велика Британія відмовились від участі у голосуванні. Чи можна за такої умови вважати відповідне рішення Ради прийнятим? Аргументуйте відповідь.
Європейську комісію називають «охоронницею угод». Які «угоди» має охороняти Комісія і у який спосіб?
Спробуйте визначити на який орган державної влади більш за всіх походить Європейська комісія? Обґрунтуйте вашу точку зору.
Чому Європейську комісію називають «двигуном» європейської інтеграції? Чим це обумовлено? Аргументуйте.
Охарактеризуйте відносини Європейської Комісії з Європейським Парламентом. Чи існує між ними відносини підпорядкування? Аргументуйте.
На засіданні Ради ЄС кваліфікованою більшістю голосів було призначено Голову Європейської Комісії, кандидатура якого була підтримана Європейським Парламентом. Спільно з призначеним Головою, Рада сформувала склад Європейської Комісії, який був поданий на затвердження Європейською Радою. Європейська Рада затвердила склад Європейської Комісії. Чи були допущенні в процесі формування Європейської Комісії порушення Установчих договорів? Якщо так, то які саме?
Голова Європейської Комісії за невиконання повноважень вимагає від єврокомісара піти у відставку. Чи можлива така ситуація? Який орган має право припиняти повноваження членів Європейської Комісії та в яких випадках?
Європейська Комісія встановила, що держава-член не вжила заходів на виконання адресованої їй директиви, проігнорувала ухвалення національного нормативно-правового акту у визначеній сфері. Як Європейська Комісія має відреагувати на таку бездіяльність держави-члена?
Охарактеризуйте становлення судової системи ЄС від створення Суду ЄОВС до набуття чинності Лісабонською угодою. Визначте новели Лісабонського договору щодо судової системи ЄС.
Визначте суб’єктів права звернення до Суду ЄС. В яких випадках вони можуть звертатись до Суду? Наведіть приклади.
Що розуміють під «позовом про анулювання»? Щодо яких актів можуть подаватись позови про анулювання? Наведіть приклади.
Які позови проти держав-членів ЄС компетентний розглядати Суд ЄС? Які суб’єкти наділені правом подавати такі позови та в яких випадках? Наведіть приклади.
Що розуміють під «позовом про бездіяльність»? Визначте які інститути можуть бути відповідачами в Суді при розгляді таких позовів?
Охарактеризуйте правовий статус судді Суду ЄС. Порівняйте із статусом суддів в Україні.
Розкрийте сутність преюдиціальних запитів до Суду ЄС. З яких питань можуть подаватись такі запити? Які суб’єкти наділені правом звернення до Суду ЄС з преюдиціальними запитами?
Порівняйте юрисдикцію Суду ЄС та Суду першої інстанції. Розгляд яких справ належить до виключної компетенції Суду ЄС?
Європейська Комісія звернулась до Суду ЄС щодо надання висновку про відповідність Установчим договорам проекту договору, який Комісія планує укласти з США. Суд встановив, що договір не відповідає положенням Маастрихтського договору. Чи можливим є підписання такого договору. Аргументуйте відповідь.
Простежте історію виникнення та розвитку інституцій фінансового контролю в ЄС. Спробуйте дослідити досвід яких держав-членів ЄС був запозичений при визначенні статусу та компетенції Суду Аудиторів.
Інспектори Суду Аудиторів здійснили аудиторську перевірку приватної компанії, що на замовлення Європейської Комісії розробляла програмне забезпечення та, відповідно до угоди, отримала винагороду з бюджету ЄС. Чи діяли аудитори відповідно до норм права ЄС? Відповідь обґрунтуйте.
Дослідник із Франції, професор, отримав грант від Європейської Комісії на проведення дослідження і публікацію його результатів. Чи має право Суд Аудиторів здійснити фінансову перевірку доцільності використання дослідником отриманих з бюджету ЄС коштів?
Суд Аудиторів вимагає доступу до фінансової інформації від Європейської комісії щодо її діяльності в керуванні прибутками та видатками ЄС. Чи має Суд Аудиторів відповідні повноваження? Відповідь аргументуйте.

Визначте основні причини, які обумовили включення Європейського Центрального Банку до системи головних інститутів ЄС в Лісабонському договорі.
ЄЦБ є єдиним органом ЄС, до виключної компетенції якого належить санкціонування емісії грошових знаків Євро. Поясніть сутність даної компетенції.
Охарактеризуйте принцип незалежності правового статусу ЄЦБ та ЄСЦБ. В чому полягає значення цього принципу для функціонування ЄСЦБ та ЄЦБ?
В яких правових формах реалізує свої повноваження ЄЦБ? Які види правових актів компетентний приймати ЄЦБ?
Чи можуть бути акти ЕЦБ предметом позову про анулювання в Суді ЄС? Аргументуйте.

Охарактеризуйте систему допоміжних органів ЄС. Визначте яку роль вони відіграють в інституційному механізмі ЄС. Спробуйте схематично зобразити їх систему.
Досліджуючи роль Комітету регіонів та Економічного і соціального комітету, визначте, які інститути ЄС можуть звертатись до цих консультативних органів. В яких випадках установчі договори передбачають необхідність обов’язкового звернення до них? На підтвердження відповіді наведіть відповідні положення установчих договорів.
Прослідкуйте відмінності в статусі та компетенції Європолу та Євроюсту. Порівняйте, що об’єднує ці інституції.
Громадянина Франції Жюльєн, член ЕКОСОКу, на чергових виборах був обраний депутатом Європейського Парламенту. Чи має право Жюльєн суміщати посаду члена ЕКОСОК з депутатським мандатом? Аргументуйте відповідь.
Громадянин Німеччини Гумберт є членом Комітету регіонів. На чергових виборах до Європейського Парламенту Гумберт був обраний депутатом Європарламенту. Чи має право Гумберт суміщати дві посади? Аргументуйте відповідь.
Чи передбачено установчими договорами ЄС порядок виходу із складу ЄС держави-члена або виключення із складу ЄС. Віднайдіть відповідні норми якщо вони є.
Розкрийте зміст критеріїв членства в ЄС і проаналізуйте відповідність ним України як потенційного члена. Що, на Ваш погляд, слід зробити Україні аби найповніше відповідати критеріям членства. Поміркуйте над цим у формі наукового диспуту.
Як показує досвід розширення ЄС (останні хвилі розширення, зокрема), країни-кандидати перед набуттям членства в Європейському Союзі набували членства в НАТО. Чи пов’язані між собою ці два процеси (європейської та євроатлантичної інтеграції)? Проаналізуйте критерії членства в НАТО та порівняйте їх з критеріями членства в ЄС.
Підготуйтесь до дискусії «Європейська інтеграція України: «за» чи «проти». Для цього пропонується поділитися на дві групи – прибічників та супротивників членства України в ЄС.
Спробуйте обґрунтувати закономірність «європейського вибору» України. Які фактори стримують європейську інтеграцію України?
Охарактеризуйте основні положення УПС 1994р. Спробуйте проаналізувати які положення Угоди втратили свою актуальність і потребують вдосконалення в форматі нової угоди.
Проаналізуйте сутність європейської політики сусідства. Як змінений статус даної політики ЄС з набуттям чинності Лісабонським договором?
Охарактеризуйте програму «Східне партнерство». Яке значення вона має для України в контексті співробітництва з ЄС?
Охарактеризуйте Угоду про асоціацію між україною та ЄС.
Дослідіть процес створення поглибленої зони вільної торгівлі між Україною та ЄС.
Аналізуючи Закон України «Про загальнодержавну програму адаптації законодавства України до законодавства ЄС» визначте пріоритетні сфери, в яких має проводитись адаптація. Спробуйте обґрунтувати чому саме ці сфери визначаються пріоритетними, з цим це пов’язано?
На підставі Закону України «Про загальнодержавну програму адаптації законодавства України до законодавства ЄС» окресліть інституційний механізм адаптації та зобразіть його в вигляді схеми.
Спробуйте на пропонованому прикладі визначити механізм адаптації нормативно-правових актів України до aquis communataire: Кабінет Міністрів України розробив проект закону про захист прав споживачів. Чи потребує він перевірки на предмет відповідності aquis communataire? Якщо так, в який спосіб має бути встановлена така необхідність? Які органи державної влади долучаються до цього? На які органи державної влади Законом покладено обов’язок проведення такої перевірки і в яких формах вона здійснюється?

6.4 ЗРАЗОК ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БИЛЕТА

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

ДВНЗ “Київський національний економічний університет ім. Вадима Гетьмана”

кафедра міжнародного та європейського права

Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

Напрям підготовки право

Спеціальність правознавство Семестр VI

Навчальна дисципліна Право ЄС

Екзаменаційний білет № __1__

Визначте, на яких опорах був заснований Європейський Союз в 1992 у відповідності з Маастрихтським договором. Які опори ЄС існують сьогодні ?
Громадянин Німеччини та ЄС Пітер Шульц постійно проживає та працює на території Французької Республіки. Проконсультує гр. Шульца, де він має право голосувати під час проведення виборів депутатів Європейського Парламенту? Чи має право гр. Шульц активне виборче право на парламентських виборах в Німеччині, муніципальних виборах в Німеччині, виборах до парламенту Франції, муніципальних виборах у Франції? Чи має гр. Шульц пасивне виборче право на цих виборах? Аргументуйте відповіді.
Загальне поняття та значення європейської інтеграції в сучасному світі
Рада звернулась до Суду ЄС з позовом проти держави-члена ЄС, яка не ухвалила імплементаційних актів на виконання директиви Ради. Оцініть ситуацію. Виберіть правильну на ваш погляд відповідь та аргументуйте її.

Рада наділена відповідними повноваженнями і діяла правомірно;
Рада не наділена такими повноваженнями, це прерогатива Комісії;
Жодна з інституцій ЄС не наділена правом звертатися до Суду ЄС з позовом проти суверенної держави.
1. В якому з установчих договорів визначалась необхідність створення єдиного внутрішнього ринку?
1. Про створення Європейського економічного співтовариства 1957р.
2. Єдиному європейському акті 1986 р.
3. Маастрихтському 1992 р.
4. Амстердамському 1997 р.
5. 2. В якому загальновідомому рішенні Суду Європейських Співтовариств право Співтовариств було визначено як самостійна правова система?

Дайте відповіді на питання тесту:

Costa v. ENEL (1964)
Francovich and others v. Italy (1991)
Van Gend en Loos (1963)

3.Назва «Європейський Парламент» вперше була закріплена

А. В Єдиному європейському акті;

Б. В Маастрихтському договорі;

В. В Римських договорах.

Затверджено на засіданні кафедри міжнародного та європейського права Протокол ____________

Екзаменатор

Завідувач кафедрою

7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

ОСНОВНА

Европа вчера, сегодня, завтра. Отв. Ред. Н.П. Шмелев. – М., 2002.
Европейский Союз на пороге XXI века: выбор стратегий развития. Под редакцией Ю.А. Борко, О.В. Буториной. – М., Эдиториал УРСС. 2001.
Борко Ю.А. От европейской идеи – к единой Европе. – М., 2003.
Десмон Дайнен. Дедалі міцніший союз. Курс європейської інтеграції / Пер. з англійської. – К.:”К.І.С.”, 2006. ‑ 696 с.
Европейская интеграция: правовые проблемы. Книга первая / Топорнин Б.Н. (отв. ред.). – М., 1992.
Европейская интеграция. Учебное пособие. – М., 2003.
Европейский союз на пороге XXI века: выбор стратегии развития. Под ред. Ю.А. Борко и О.В. Буториной. – М.: Эдиториал УРСС, 2001.
Европейский Союз. Прошлое. Настоящее. Будущее – Серия, издаваемая Ассоциацией европейских исследований и Институтом Европы РАН. Европейский Союз. Справочник-путиводитель. – М., 2003.
Капустин А.Я. Европейский союз: интеграция и право – М.: РУДН, 2000.
Кернз В. Вступ до права Європейського Союзу: Навч. посіб.: Пер. англ. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2002. - 381 с.
Копійка В. В., Шинкаренко Т. І. Європейський Союз: історія і засади функціонування: навч. посіб./ В. В. Копійка, Т. І. Шинкаренко; за ред. Л. В. Губерського. – К.: Знання, 2009.
Луцишин П.В., Федонюк С.В. Європейські інтеграційні процеси: формування єдиного ринку: Монографія. – Луцьк: РВВ «Вежа», 2004.
Матіас Гердеген Європейське право / Пер. з нім. – К.: «КІС», 2008.
Монне Ж. Реальность и политика: мемуары. М., 2001.
Муравйов В.І. Економічні та політико-правові передумови виникнення Європейського Союзу // Актуальні проблеми міжнародних відносин : Збірник наукових праць. – К., 2002.- Вип. 36. Ч. ІІ. – С. 111-118.
Муравйов В.І. Правова природа Європейського Союзу // Актуальні проблеми міжнародних відносин : Збірник наукових праць. – К., 2002.- Вип. 32. Ч. ІІ. – С. 119-125.
1. Опришко В.Ф., Омельченко А.В., Фастовець А.С. Право Європейського Союзу. Загальна частина: Підручник для вищих навчальних закладів. - К., 2002. ‑ 460 с.
2. Початок європейської інтеграції. Створення Ради Європи // Мартиненко А.К. Міжнародні відносини 1945-1975 років: Навч. посібник для вузів. - К., 2007.
3. Шуман Р. За Европу / Пер. с франц. М.: Моск. школа полит. исследований, 2002. - 95 с.
4. Волес В., Волес Г. Творення політики в Європейському Союзі / Пер. з англ. Р.Ткачук. - К.: Вид-во Соломії Павличко “Основи”, 2004.
5. Володимир Посельський. Європейський Союз: інституційні основи європейської інтеграції. – К.: Смолоскип, 2002. – 168 с.
6. Годун С.Д. Проблеми інтеграції України до Європейського Союзу: Навчальний посібник – Київ, Інститут міжнародних відносин.
7. Грицяк І.А. Європейське управління: теоретико-методологічні засади: Монографія. – К.: Вид-во «К.І.С.», 2006. 398 с.
8. Грицяк І.А. Право та інституції Європейського Союзу // Навчальний посібник: (Видання друге, доповнене) ‑ К.: “К.І.С.”, 2006. 300 с.
9. Дарендорф Р. После 1989. Размышления о революции в Европе. – М.: Ad Marginen, 1998.
10. Європейський Союз: основи політики, інституційного устрою та права: Навч. посіб. / Кер. проекту Г. Шиманськи-Гайер; Наук. ред. В. П’ятницький; Т-во Карла Дуйсберга; М-во екон. України; Ін-т європейської політики, м. Берлін. - К., Кельн: Заповіт, Б.р. - 369 с. (Україна на шляху до Європи ).
11. Кашкин С.Ю., Четвертиков А.О. На пути к европейской конституции: Европейский конвент и перспективы разработки Конституционного договора (Конституции) Европейского Союза // Конституционное право: восточно-европейское обозрение. - № 1 (42). – 2003. – с.38-41.
12. Кернз В. Вступ до права Європейського Союзу: Навч. посіб.: Пер. англ. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2002. - 381 с.
13. Крылова И.С. Европейский парламент (правовые вопросы). – М., 1987.
14. Лобанов К.Н. Договор о Европейском союзе: правовой анализ новейших тенденций в развитии западноевропейской интеграции: Учебное пособие. – Белгород, 1996.
15. Луць Л. А. Європейські міждержавні правові системи та проблеми інтеграції з ними правової системи України (теоретичні аспекти): Монографія. – К.: Ін-т держави та права ім. В.М. Корецького НАН України, 2003.- 304 с.
16. Мартиненко П. Проект Конституції для Європи: реформаторський потенціал. Інституційні реформи в ЄС // Аналітичний щоквартальник. - 2003. - № 4. – С.1-16.
17. Сандро Гоці. Урядування в об’єднаній Європі / Пер. з італійської. - К.: К.І.С., 2003. - 286 с.
18. Свобода Павел Вступ до європейського права / Пер. з чеської. – К.: „КІС”, 2006. – 280 с.
19. Сорон Жак – Люк. Курс європейських інституцій: європейська головоломка: Підручник. / Пер. з франц. За ред. В.І. Муравйова. – К.: ІМВ, 2001. – 444 с.
20. Суд Европейских сообществ: избранные решения. – М.: Норма, 2001.
21. Тюшка А. Договір про Конституцію для Європи: генезис, юридична природа, політична цінність (Монографія). – К.: КІС., 2007. – 228 с.
22. A Constitution for Europe // Luxemburg: Office for Official Publications of the European Communities, 2004. ‑ 20 p.
23. A Guide to European Union Law // Eighth Edition.‑ P. S.R.F. Mathijsen. – London. Sweet and Maxwell. – 2004. – 490 p.
24. European governance. A white paper // Commission of the European Communities.Brussels, 25.7.2001, COM (2001) 428 final. – 36 p.
25. Law and Institution of the European Union: Seventh edition. KPELasok. // Reed Elsevier (UK) Ltd, 2001. ‑ 874 p.
26. Nugent N. The Government and Politics of the European Union: Fourth edition. / Durham, North Carolina, 1999. ‑ 567 p.
27. Treaty establishing a Constitution for Europe. // Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. 2005 ‑ 482 p.
28. Craig P., de Búrca Gr. EC Law. Texts, Cases, Materials. – Oxford: Clarendon Press, 1997.
29. Lenaerts K., Van Nuffel P., Bray R., de Smijter E. Constitutional Law of the European Union. – London: Sweet & Maxwell, 1999.
30. Moussis N. Access to European Union: law, economics, policies. – Genval, 1995.
31. Pierre le Mire. Droit de L’Union Européenne et politiques communes: libre circulation, concurrence, harmonisation, politiques communes. – Paris: Dalloz, 1998.
32. Scotto M. Les institutions européennes. – Paris: Le Monde editions, 1994.
33. Shaw J. European Community Law. – London, 1995.
34. Dr. J.J. Tromm. Introduction to European Community Law. – The Hague: Asser Institute, 1995.
35. Vincenzi Ch. Law of the European Community. – London, Pitman Publishing, 1995.
36. Weatherill S., Beaumont P. EC Law. – London: Penguin Books, 1995.
37. Weatherill S. Law and Integration in the European Union. – Oxford: Clarendon Press, 1995.

ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Київ 2015

1. ВСТУП

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ „ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ”

3. ЗМІСТ НАУКИ ЗА ТЕМАМИ

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Тема 2. Право ЄС як автономна правова система

Тема 3. Принципи права Європейського Союзу

Тема 4. Джерела права ЄС

Тема 5. ІНСТИТУЦІЙНА СИСТЕМА ЄС.

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ

Тема 7. РАДА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ

Тема 9. Судова система Європейського Союзу.

Тема 10. СУД АУДИТОРІВ

Тема 11. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ЦЕНТРАЛЬНИЙ БАНК ТА СИСТЕМА ЄЦБ

Тема 12. ДОПОМІЖНІ ОРГАНИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Тема 13. ЧЛЕНСТВО В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ І ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО ПОДАЛЬШОГО РОЗШИРЕННЯ

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

4.1 ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1. Семінар-розгорнута бесіда

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Заняття 2. Вирішення ситуаційних вправ

Тема 2.ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ЯК АВТОНОМНА ПРАВОВА СИСТЕМА

Заняття 3. Семінар-дискусія, вирішення кейсів

Тема 3.Принципи права Європейського Союзу

Заняття 4. Тема 4.Дискусія з елементами аналізу

ДЖЕРЕЛА ПРАВА ЄВРОСОЮЗУ (2 год.)

Заняття 5. Вирішення кейсів. Дискусія

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ.

Тема 7. РАДА ЄС. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА.

Заняття 6. Дискусія з елементами аналізу, вирішення кейсів

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ.

Тема 9. СУДОВА СИСТЕМА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ.

Заняття 7. Робота в малих групах

Тема 10. СУД АУДИТОРІВ. Тема 11. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ЦЕНТРАЛЬНИЙ БАНК ТА ЄВРОПЕЙСЬКА СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНИХ БАНКІВ

Заняття 8. Ділова гра

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

4.2 ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ

Контактне заняття 1.

Тема 1. Право як складова європейської інтеграції

Контактне заняття 2.

Тема 2.ПРАВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ЯК АВТОНОМНА ПРАВОВА СИСТЕМА

Контактне заняття 3.

Тема 4. ПРИНЦИПИ ТА ДЖЕРЕЛА ПРАВА ЄВРОСОЮЗУ (2 год.)

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 4.

Тема 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ (1 год.)

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 5.

Тема 7. РАДА ЄС. ЄВРОПЕЙСЬКА РАДА.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 6.

Тема 8. ЄВРОПЕЙСЬКА КОМІСІЯ

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 7.

Тема 9. СУДОВА СИСТЕМА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ.

КОНТАКТНЕ ЗАНЯТТЯ 8.

Тема 14. СТРАТЕГІЯ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄС ТА ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ДО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

4.3 Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання в міжсесійний період

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Питання для самостійного опрацювання:

Вид контролю

Поточний контроль

Підсумковий контроль

Іспит – до 50 балів (результат зараховується за умови отримання не менше 30 балів)

УМОВИ ПЕРЕВЕДЕННЯ ДАНИХ 100-БАЛЬНОЇ ШКАЛИ ОЦІНЮВАННЯ В 4-Х БАЛЬНУ ТА ШКАЛУ ECTS

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

І-й блок (модуль)

ІІ-й блок (модуль)

6.3 ПРИКЛАДИ ТИПОВИХ ЗАВДАНЬ ТА ЗАВДАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ЕКЗАМЕН

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

Комментарии