ПСИХОЛОГІЯ ТРАВМАТИЧНИХ СИТУАЦІЙ

ПСИХОЛОГІЯ ТРАВМАТИЧНИХ СИТУАЦІЙ 29.07.2015 07:00

Київського національного університету

 імені Тараса Шевченка

Інститут післядипломної освіти

 

 

 

 

 

 

 

ПСИХОЛОГІЯ травматичних ситуацій

 

РОБОЧА  НАВЧАЛЬНА  ПРОГРАМА

 

для студентів спеціальності 7.03010201 “Психологія”

 

 

 

 

 

 

 

                               Укладач: кандидат психологічних наук,

                           доцент Кириленко Таїса Сергіївна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КИЇВ – 2013

 

    Рекомендовано на засіданні навчально-методичної комісії Інституту післядипломної освіти Київського національного університету імені Тараса Шевченка

                           (протокол № 7  від 12 березня  2013 року)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРЕДМОВА

 

Дисципліна «Психологія травматичних ситуацій» викладається в обсязі 2 кредити (72 год): 6 лекційних годин, 2 семінарських годин, 64 самостійних години.

Форма підсумкового контролю – залік.

 

Мета навчальної дисципліни: забезпечити підготовку студентів у систематизації та ефективному використанні психологічних знань для допомоги особистості у життєвих травмуючи ситуаціях.

Завдання:

–      опанування знаннями про психологічні особливості травми, психотравмуючої ситуації, кризи та їх переживання;

–      формування умінь користуватись методичними прийомами вивчення травмуючи переживань;

Предмет навчальної дисципліни: психологічні закономірності переживання травмуючих ситуацій.

Вимоги до знань та умінь.

Студент повинен знати:

–      головні психологічні категорії: переживання, життєва подія, життєвий світ  та підходи до вивчення психотравмуючих ситуацій;

–      ознаки травмуючих ситуацій, етапи їх переживання, стратегії подолання;

 

Студент повинен вміти:

–      виділяти особливості етапів переживання травмуючи ситуацій, ймовірність їх виникнення та сили переживання різних критичних ситуацій, надати першу допомогу в екстремальних ситуаціях.

 

Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст».

 

Зміст навчальної дисципліни складений з урахуванням того, що студенти  вивчають теоретичні і практичні курси з загальної, соціальної, медичної психології, психотерапії.

Система контролю знань та умови складання комплексного підсумкового модулю (заліку). Навчальна дисципліна "Психологія самопізнання" оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з двох змістових модулів.

Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100 - бальною шкалою.

 

  Шкала відповідності

 

За 100-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
90 – 100	5	зараховано
75 – 89	4	зараховано
60 – 74	3	зараховано
1 – 59	2	не зараховано

 

 

 

 

 

 

 

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ  ПЛАН  ЛЕКЦІЙ  І  ПРАКТИЧНИХ  ЗАНЯТЬ

 

№ теми	Назва теми	Кількість годин
		Лекції	Практичні	Самостійна робота
ЗМІСТОВИЙ Модуль 1. «Психотравмуюча ситуація»
1	Психічна травма та психотравмуюча ситуація: основні поняття	2		15
2	Типи та види психотравмуючих ситуацій	2		15
ЗМІСТОВИЙ Модуль 2. «Переживання психотравмуючих ситуацій»
3	Особистісна трансформація в переживанні психотравмуючих ситуацій	2		20
4	Методи дослідження переживання психотравмуючої ситуації.		2	14
Всього		6	2	64

 

Загальний обсяг: 72 год.

Лекції – 6 год.

Практичні – 2 год.

Самостійна робота - 64 год.

 

Змістовий модуль 1. «Психотравмуюча ситуація»

 

Тема 1. Психічна травма та психотравмуюча ситуація     (2 год.)

Лекція 1. Психотравмуюча ситуація: основні поняття (2 год)

Класифікація травм. Поняття травма та психотравмуюча ситуація. Підходи та пояснювальні системи в розумінні психотравмуючої ситуації, травми та переживань. Основні проблеми вивчення  психотравмуючих ситуацій. Життєва криза особистості. Посттравматичний стрес та вторинна травма.

 

Завдання для самостійної роботи (15 год).

1. Підготуйте доповідь на тему Спільне і відмінне в поняттях «травма», «психічна травма», «психотравмуюча ситуація»

 

Контрольні запитання та завдання

1. У чому особливість психічної травми?

2. У чому відмінність травми та психотравмуючої ситуації?

3. Назвіть основні підходи до розуміння переживання в психології.

 

Рекомендована література [1, 3, 12, 16].

 

Тема 2. Типи та види психотравмуючих ситуацій (2 год.).                      

Лекція 1. Критичні та екстремальні ситуації (2 год).   

Типові різновиди психотравмуючих ситуацій. Безробіття. Самотність.

 

Завдання для самостійної роботи (15 год).

Підготуватись до дискусії на тему:

1)        «Реакція особистості на травмуючи ситуації (психологічний захист, копінг-стратегії)».

 

Контрольні запитання та завдання

1. Свобода вибору шляхів виходу із кризи.
2. Спів ставте поняття травма і криза в житті особистості.

 

Рекомендована література [2,4,6,12,26].

 

Змістовий модуль 2.  «Переживання психотравмуючих ситуацій».

 

 

Тема 3. Особистісна трансформація в переживанні психотравмуючої ситуації. (2 год.)

 

     Лекція 1. Переживання втрати. Основні підходи. Форми переживання (2год).

Класифікація подій в житті людини. Особистісні зміни. Переживання втрати як процес змін у внутрішньому світі особистості. Стадії змін новоутворення. Поняття втрати. Етапи переживання втрати в зарубіжних та вітчизняних теоріях. Наслідки переживання втрати в житті особистості. Особистісна трансформація в переживанні ПТС.

 

Семінар 1. Методи дослідження переживання психо-травмуючої ситуації  -  2 год.

1. Об’єктивні та суб’єктивні методи. Спостереження та психодіагностика.
2. Оцінка сили впливу травмуючої події на особистість. Практична робота.

 

Завдання для самостійної роботи (34 год)

1. Підготувати аналітичну доповідь на тему: «Моделі особистісних змін».

 

Контрольні запитання та завдання

1. Класифікація психологічних проблем людини.
2. Основні підходи до розуміння і вивчення втрати в психології.
3. Стадії зміни у внутрішньому світі особистості.
4. Втрата як процес вирішення задач.

 

Проблемні теми для обговорення

1. Чи може бути ставлення до смерті фактором, який впливає на переживання психотравмуючої ситуації (група ділиться на підгрупи, кожна з яких готує аргументи позитивного та негативного впливу).

Рекомендована література [6,9,10,17,18].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перелік запитань до комплексного підсумкового

модулю (заліку)

1. Психічна травма: поняття та сутність.
2. Класифікація травм.
3. Психотравмуюча ситуація як фактор життєвого шляху людини.
4. Психічна травма і психотравмуюча ситуація.
5. Основні проблеми вивчення травм.
6. Типи ставлення особистості до психічної травми.
7. Поняття переживання.
8. Переживання як форма вияву ставлення до ситуації як процес перетворення ситуації.
9. Переживання та психічні стани в психотравмуючих ситуаціях.
10. Особливості переживання та типологія життєвих світів

особистості.

1. Види критичних ситуацій.
2. Класифікація переживань: успішні та неуспішні.
3. Життєва позиція та життєва лінія особистості.
4. Життєвий світ особистості: поняття та структура.
5. Життєва криза, її показники.
6. Психологічний простір та його властивості.
7. Психологічний час та його властивості.
8. Етапи світопобудови життєвого світу особистості.
9. Реконструкції життєвого світу в кризових ситуаціях.  
10.  Особливості статево-вікових модифікацій життєвого світу особистості.
11. Просторово-часові координати та їх роль в переживання психотравмуючих ситуацій.
12. Мова любові в переживанні психотравмуючих ситуацій.
13. Симптоми гострої травми.
14. Цілі психологічної допомоги в психотравмуючій ситуації.
15. Основні поняття при аналізі психологічної травми.
16. Поняття посттравматичного стресу.
17. Симптоми посттравматичного стресу.
18. Самотність: поняття та психологічний зміст.
19. Види самотності.
20. Переживання ПТС як шлях втрати та пошуку гармонії.
21. Вияв емоційного потенціалу особистості.
22. Карта травмуючої ситуації.
23. Категорія долі в психотравмуючій ситуації.
24. Принципи зміни ситуацій і подій власного життєвого шляху.
25. Стратегії переживань психотравмуючих ситуацій. 
26.  Поняття втрати.
27.  Стадії переживання втрати.
28.  Психологічні наслідки психічної травми.
29. Напрями дослідження психології втрати.
30. Новоутворення як результат переживання ПРС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Теми  рефератів

 

1. Психічна травма: поняття та класифікація.                                                 
2. Життєва криза особистості та її показники.                                          
3. Статеві чинники переживання травмуючих ситуацій.
4. "Свобода    вибору"    шляхів    подалання    психо-травмуючої  ситуації.
5. Психологічний час особистості.
6. Психологічний простір особистості, його рухливість.
7. Емоційний прості та емоційний потенціал особистості.
8. Мотивація в психотравмуючих ситуаціях.
9. Феномен "звуженої свідомості".
10. Переживання глобальних катастроф.
11.  Напрямки    психологічної    допомоги    в    психо-травмуючій ситуації.
12.  Психологія самотності.
13. Кризова самотність як фактор психологічного неблагополуччя. 14.Сигнали та форми демонстрації самотності.

15.Безробіття як психотравмуюча ситуація та як травма. 16.Психологія "позитивної негативності" безробіття.

17.Синдром професійного вигорання.

18.Віра   та   її  роль   у   стратегії   подолання   психотрав-муючої ситуації.

19.Релігійні стратегії переживання травм.

20.Ставлення до смерті в психотравмуючій ситуації.

21.Невиліковна хвороба в координатах психологічного часу.

 22.Невиліковна хвороба в координатах психологічного простору.

23.Посттравматичний стрес та його симптоми.

 

 

 

 

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

    а) основна:

1. Василюк Ф.Е. Психология переживання. Анализ преодолення критических ситуаций. - М., 1994.
2. Життєві кризи особистості (ред. Сохань Л.В та ін.). - К., 1997.
3. КириленкоТ.С.       Психологічні       проблеми       переживань травмуючих ситуацій. Матеріали конференції " Психологія життєвої   кризи   особистості".   Журнал   "Наукові   студії   із соціальної та політичної психології". Вип..4(7)- К., 2000.
4. Кириленко Т.С. Пошук гармонії. Емоційне переживання та стани особистості. //К.КНУ.2004.
5. Колодзин Б. Как жить после психической травмьі? - М., 1992.
6. Титаренко Т.М. (ред.) Психологія життєвої кризи. - К., 1998.
7. Трубицина Л.Процес травмы. М. – 2005.  

 

 

   б) додаткова:

1. Антонова-Турченко О.Г., Ващенко І.В. Конфлікт. Постравматичний стрес: шляхи їх подолання. – К. 1998-289с.
2. Анциферова Л.И. Личность в трудних жизненных условиях, переосмысливание и преобразование       ситуаций  и психологическая защита. Психологический журнал. - 1994., Т.15 №1.
3. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь. - Ростов-на-Дону. –1998.
4. Бьюдженталь Дж Искусство психотерапевта. СПб.  2001 – 304с.
5. Василюк  Ф.Е.  Жизненньїй  мир  и  кризис:  типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. – 1995. – №3.
6. Василюк      Ф.Е.      Типология      переживаний      различных критических ситуаций // Психологический журнал. – 1995.
7. Водопьянова Н. Старченкова Е. Синдром выгорания. Діагностика и профілактика. Питер. – 2005
8. Головаха   Е.И.,   Панина   Н.В.   Психология   человеческого взаимопонимания. - К., 1989.
9. Дивакова Т. Психическое здоровье беженцев. К.1998. – 176с.
10. Калинаускас И. Жить надо. – СПб. 1994. – 569с.
11. Карцева Т.Б. Личнолстные изменения в ситуациях жизненных перемен. // Психол.журн., 1988. Т.9. №5.
12. Куттер П. Любов, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей. Спб. 1998. – 115с.
13. Лабиринты одиночества. Сб. статей. - М., 1989.
14. Никифоров Г. (ред.) Психология професионального здоровья. 

       С-Пб. – 2006.

1. Миско Е.А., Табарина Н.В. Особенности жизненной перспективы у ветеранов войны в Афганистане и ликвидаторов аварии на ЧАЭС // Психол. Журнал. 2004. – Т.25 №3 – С. 44-52.
2. Тарабрина Н.В. Практикум по психологи постравматического стресса. СПБ.2001.
3. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості. – К., Либідь. – 2003.
4. Фонтана Давид. Как справляться со стресом. // Г.Перри  Как жить в вашей болю. М.1995. – 351с.
5. Юрьева Л.Н. Кризисне состояния. Днепропетровск. 1998. – 161с.