|
|
Главная \ Методичні вказівки \ Соціальна статистика
Соціальна статистика« Назад
Соціальна статистика 14.08.2016 06:56
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»
ФАКУЛЬТЕТ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ І ТЕХНОЛТОГІЙ КАФЕДРА СТАТИСТИКИ
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з науки «Соціальна статистика» освітній ступінь бакалавр галузі знань 0305«Економіка і підприємництво», спеціальність6.030506 «Прикладна статистика»
ПОГОДЖЕНО:
Завідувач кафедри статистики_______ І.Г. Манцуров
Начальник навчально- методичного відділу ______________Т.В. Гуть
Київ 2015р.
Укладач: Ткаченко Л.Г., доцент кафедри статистики, канд. екон. наук Рецензент: Баранік З.П., заступник завідувача кафедри статистики, д.е.н., проф.
Зміст
1. ВСТУП Метою науки є формування системи теоретичних знань і практичних навичок статистичного дослідження соціальних явищ та процесів, які відбуваються в суспільстві. Завданням науки є опанування методів статистичного вимірювання та аналізу соціальних явищ і процесів; визначення факторів, що впливають на соціальний розвиток, кількісна оцінка цього впливу; створення інформаційно-статистичної бази для прийняття управлінських рішень щодо планування і провадження соціальної політики; формування уявлення про закономірності соціального розвитку та основні соціальні проблеми в Україні та у світі. Предметом науки є кількісна сторона соціально-економічних явищ і процесів у нерозривному взаємозв’язку з їх якісною стороною. Соціальна статистика пов’язана з іншими науками (дисциплінами) навчального плану, такими як демографічна статистика, статистика ринку праці, економічна статистика, організація вибіркових обстежень, статистика ринків, статистичне моделювання та прогнозування. Наука «Соціальна статистика» покликана формувати у студентів компетенції, потрібні для виконання фахових завдань за відповідними первинними посадами. Після опанування науки «Соціальна статистика» студент повинен знати: - теоретико-методологічні засади статистичного вимірювання та аналізу соціальних явищ і процесів; - існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання та аналізу соціальних явищ і процесів; - особливості вітчизняної законодавчо-нормативної бази, методів організації і планування статистичного спостереження соціальної сфери; - підходи та методи побудови та аналізу соціальних індикаторів і закономірностей соціального розвитку; - основні соціальні проблеми в Україні та у світі. Студент повинен уміти: - знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел щодо соціальних явищ, процесів; - вільно користуватися існуючими міжнародними, національними, регіональними базами статистичних даних; - розраховувати та інтерпретувати соціальні індикатори; - аналізувати тенденції та фактори розвитку соціальної сфери; - розробляти пропозиції щодо удосконалення статистичного спостереження соціальних явищ, процесів. Перелік компетенцій відповідно до класів професійних завдань наведено в таблиці. Перелік компетенцій
2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ (ДИСЦИПЛІНИ) Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу становить 150 годин, в тому числі підсумковий контроль – 4 год. Форма підсумкового контролю – екзамен (7 годин). Тематичний план наведено у табл. 1. Таблиця 1 Тематичний план
3. ЗМІСТ НАУКИ (ДИСЦИПЛІНИ) ЗА ТЕМАМИ
Тема 1. Предмет, завдання та основні поняття соціальної статистики Предмет, об’єкт, завдання соціальної статистики як навчальної дисципліни, галузі науки та управління. Основні інформаційні ресурси із соціальної статистики. Домогосподарство як основна одиниця спостереження, класифікаційні ознаки домогосподарств. Соціальні процеси, типи соціальних взаємодій. Соціальна стратифікація, історичні форми та сучасні підходи. Соціальна мобільність. Соціальне відторгнення, сутність та аспекти прояву. Тема 2. Статистика ринку праці Трудові ресурси та економічно активне населення, сучасна практика застосування цих термінів; правила пріоритетності при визначення статусу економічної активності. Нова концепція статистики праці МОП. Зайняте населення: статистичне визначення, основні показники та напрями аналізу. Міжнародна класифікація статусу в зайнятості, критерії вирізнення. Безробітні за методологією МОП та безробітні, зареєстровані в державній службі зайнятості: особливості визначення, відмінності в показниках. Проміжні стани між повною зайнятістю та повним безробіттям. Економічно неактивне населення: статистичне визначення, основні показники та напрями аналізу. Обстеження економічної активності в Україні: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження. Тема 3. Статистика доходів і витрат населення Види доходів населення. Сукупні витрати населення, їх структурування. Показники рівня доходів та споживання. Заробітна плата: структура, основні показники та напрями аналізу. Методи вивчення диференціації доходів і витрат. Рівень бідності, критерії визначення межі бідності. Обстеження умов життя домогосподарств України: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження. Тема 4. Статистика житлових умов Джерела інформації про житлові умови. Житловий фонд: основні поняття, показники та напрями аналізу. Забезпеченість населення житлом: показники та напрями аналізу. Якість житла: показники та напрями аналізу. Соціальне відторгнення за житловими умовами. Тема 5. Статистика освіти Статистика освіти: предмет, мета, завдання, основні джерела інформації. Міжнародна стандартна класифікація освіти. Національна класифікація освіти, її відмінності від Міжнародної стандартної класифікації. Статистичні показники рівня освіти та діяльності освітньої галузі. Прояви соціального відторгнення у сфері освіти. Тема 6. Статистика здоров’я Статистика здоров’я: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела. Статистичні показники стану здоров’я населення та діяльності у сфері охорони здоров’я. Статистика нещасних випадків на виробництві: основні поняття, інформаційні джерела та показник. Прояви соціального відторгнення у сфері охорони здоров’я. Тема 7. Статистика соціального захисту Статистика соціального захисту: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела, класифікації, що використовуються. Основні показники статистики соціального захисту. Прояви соціального відторгнення у сфері соціального захисту. Тема 8. Статистика суспільно-політичного життя Статистика інформаційного суспільства: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела та показники. Статистика дозвілля: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела та показники. Статистика політичної, громадської, релігійної діяльності: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела та показники. Правова статистика: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела та показники. Тема 9. Методи інтегрального оцінювання соціального розвиткуКонцепція людського розвитку. Методика обчислення індексу людського розвитку ПРООН та ранжування країн за цим індексом. Національна методологія побудови індексу регіонального людського розвитку. Статистичний моніторинг виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному та національному рівні. Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (Євростат, ОЕСР, ін.).
4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ 4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми навчання
Тема 1. Предмет, завдання та основні поняття соціальної статистики (2 год.) Практичне заняття 1 Компетенції - знаходити статистичну інформацію щодо соціальних явищ, процесів, визначати переваги та обмеження різних інформаційних джерел - вільно користуватися існуючими міжнародними, національними, регіональними базами статистичних даних - обґрунтовувати доцільність використання вибіркових методів у статистичному спостереженні соціальної сфери 1. Питання для обговорення: Роль соціальної статистики в системі державного управління Взаємозв’язок соціальної статистики з іншими науками, дисциплінами Інформаційні ресурси соціальної статистики Міжнародні стандартні класифікації, що застосовуються у соціальній статистиці (NACE (Rev. 2) та ISIC, Revision 4; ISCO-88; ISCED 1997) Домогосподарство як основна одиниця спостереження, класифікаційні ознаки домогосподарств Соціальні процеси, типи соціальних взаємодій Взаємозв’язок понять «соціальна стратифікація», «соціальна мобільність» та «соціальне відторгнення» 2. Вивчення структури домогосподарств України за соціально-демографічними та соціально-економічними ознаками Інформаційне забезпечення:
Тема 2. Статистика ринку праці (4 год.) Практичне заняття 2 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання ринку праці - аналізувати стан ринку праці, структурні характеристики зайнятого, безробітного та неактивного населення - контролювати якість статистичних даних за результатами обстежень домогосподарств з питань економічної активності населення 1. Питання для обговорення: Новітні стандарти Міжнародної організації праці щодо статистичного спостереження ринку праці Правила пріоритетності при визначення статусу економічної активності Міжнародна класифікація статусу в зайнятості (ICSE-93), критерії вирізнення статусів Особливості національного законодавства щодо визначення зайнятості та зареєстрованого безробіття Обстеження економічної активності в Україні: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження 2. Розв’язання задач щодо обчислення рівня економічної активності населення, рівня зайнятості, рівня безробіття, оцінки надійності результатів обстеження економічної активності (похибка вибірки, довірчий інтервал, коефіцієнт варіації) Інформаційне забезпечення:
3. Бараник З.П. Функціонування ринку праці: статистична оцінка / ДВНЗ "Київський національний економічний ун-т ім. Вадима Гетьмана". — К. : КНЕУ, 2007. — 392 с. 4. Економічна активність населення України: Стат. збірник/ Державна служба статистики України
Практичне заняття 3 Компетенції - аналізувати особливості становища окремих соціальних груп на ринку праці - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення - розробляти та застосувати системи індикаторів для комплексного вимірювання дефіциту гідної праці 1. Питання для обговорення: Проміжні стани між повною зайнятістю, повним безробіттям та повною неактивністю Фактори конкурентоспроможності на ринку праці Концепція гідної праці та система індикаторів гідної праці 2. Розв’язання задач на застосування окремих індикаторів гідної праці (частка низькооплачуваних працівників тощо) 3. Семінар – вирішення ситуаційних вправ «Особливості молодіжного безробіття» Інформаційне забезпечення:
Тема 3. Статистика доходів і витрат населення (4 год.) Практичне заняття 4 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання рівня життя населення - аналізувати обсяги та структуру доходів та витрат домогосподарств - контролювати якість статистичних даних за результатами обстежень умов життя домогосподарств 1. Питання для обговорення: Класифікація видів доходів населення/домогосподарств та класифікація індивідуального споживання за цілями Сукупні витрати населення, їх структурування Показники рівня доходів та споживання Вплив фіскальних чинників (оподаткування, внески на соціальне страхування) на розмір доходів Обстеження умов життя домогосподарств в Україні: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження; національна специфіка програми обстеження умов життя домогосподарств порівняно із стандартами Євростату Використання даних обстеження умов життя домогосподарств 2. Розв’язання задач на аналіз динаміки показників рівня та структури доходів і споживання домогосподарств, елімінування впливу інфляції на вартісні показники (обрахунок реальних індексів та показників у фіксованих цінах), обрахунок нетто-показників доходів Інформаційне забезпечення:
Практичне заняття 5 Компетенції - аналізувати диференціацію доходів/витрат домогосподарств - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком бідності - розробляти та застосувати системи індикаторів для комплексного вимірювання бідності (депривації) 1. Питання для обговорення: Методи вивчення диференціації доходів і витрат Рівень бідності, способи визначення межі бідності та критерії (абсолютні й відносні, монетарні й немонетарні) Модульні обстеження до основної програми обстеження умов життя домогосподарств в Україні як інструмент вимірювання депривації 2. Розв’язання задач на аналіз розподілу доходів/витрат, побудова децильних груп та обрахунок коефіцієнтів диференціації 3. Семінар-конференція «Проблеми статистичного вимірювання бідності» Інформаційне забезпечення:
Тема 4. Статистика житлових умов (2 год.) Практичне заняття 6 Компетенції - аналізувати забезпеченість населення житлом, - аналізувати якісні характеристики житла - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за житловими умовами 1. Питання для обговорення: Основні теоретичні поняття (житловий фонд, загальна площа, житлова площа, переповненість житла тощо) Джерела інформації про житлові умови, причини розбіжності даних з різних джерел Показники та напрями аналізу забезпеченості населення житлом Показники та напрями аналізу якості житла 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних величин – показників забезпеченості населення житлом та характеристик якості житла Інформаційне забезпечення:
Тема 5. Статистика освіти (2 год.) Практичне заняття 7 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері освіти - аналізувати освітній рівень населення - аналізувати показники діяльності освітньої галузі - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за освітнім рівнем 1. Питання для обговорення: Міжнародна стандартна класифікація освіти (ISCED 1997), її зіставлення з чинними національними класифікаціями Джерела інформації про освітній рівень населення та діяльність освітньої галузі Статистичні показники рівня освіти та діяльності освітньої галузі Інноваційні освітні показники, розроблені Інститутом статистики ЮНЕСКО (зокрема очікувана тривалість навчання) 2. Розв’язання задач на розрахунок відносних та середніх показників діяльності освітньої галузі (рівні охоплення відповідних вікових контингентів, навантаження на педагогічних та науково-педагогічних працівників, забезпеченість місцями тощо) 3. Ділова гра «Результати ЗНО як оцінка якості шкільної освіти» Інформаційне забезпечення:
Тема 6. Статистика здоров’я (4 год.) Практичне заняття 8 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері охорони здоров’я - аналізувати стан здоров’я населення - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за станом здоров’я 1. Питання для обговорення: Поняття здоров’я: широке трактування та статистичний підхід Міжнародна статистична класифікація хвороб та споріднених проблем здоров’я (МКХ 10-го перегляду) Джерела інформації про стан здоров’я населення Статистичні показники стану здоров’я населення Самооцінка стану здоров’я, чинники, що на неї впливають Антропометричні дані як індикатор стану здоров’я (індекс маси тіла) Поширеність шкідливих звичок та здорового способу життя 2. Розв’язання задач на розрахунок індексу маси тіла, аналіз самооцінки стану здоров’я та поширеності шкідливих звичок залежно від соціально-демографічних ознак 3. Дискусія з елементами аналізу «Поширеність соціально небезпечних хвороб» Інформаційне забезпечення:
Практичне заняття 9 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері охорони здоров’я - аналізувати показники діяльності галузі охорони здоров’я - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за доступністю медичних послуг - аналізувати показники виробничого травматизму 1. Питання для обговорення: Джерела інформації про діяльність галузі охорони здоров’я Статистичні показники діяльності в галузі охорони здоров’я Показники фінансування системи охорони здоров’я Джерела інформації про нещасні випадки на виробництві Статистичні показники виробничого травматизму 2. Розв’язання задач на розрахунок відносних та середніх показників діяльності медичної галузі (забезпеченість медичними закладами та персоналом, рівень первинної захворюваності та поширеності хвороб) 3. Розв’язання задач на розрахунок відносних показників виробничого травматизму та його наслідків (рівень виробничого травматизму, втрати робочого часу, т.п.). Інформаційне забезпечення:
Тема 7. Статистика соціального захисту (4 год.) Практичне заняття 10 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері соціального захисту - аналізувати рівень соціальної захищеності населення - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком бідності після надання соціальної допомоги 1. Питання для обговорення: Поняття соціального захисту Класифікаційні підходи Європейської системи інтегрованої статистики соціального захисту (European System of Integrated Social Protection Statistics (ESSPROS)) Основні положення та особливості національного законодавства у сфері соціального захисту Будова національної системи соціального захисту, її фінансування Джерела інформації щодо соціального захисту населення Статистичні показники рівня соціальної захищеності 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників щодо розмірів соціальних виплат (методи обчислення коефіцієнтів заміщення, зіставлення розмірів та динаміка різних видів соціальних виплат) Інформаційне забезпечення:
Практичне заняття 11 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері соціального захисту - аналізувати показники діяльності системи соціального захисту - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком бідності після надання соціальної допомоги 1. Питання для обговорення: Статистичні показники діяльності закладів соціального забезпечення Національні рахунки соціального захисту (НРСЗ) Прояви соціального відторгнення за доступністю соціального захисту 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників рівня охоплення населення (певних контингентів) заходами соціального захисту, рівня участі населення у соціальному страхуванні тощо 3. Мозковий штурм «Оцінка ефективності соціальних програм» Інформаційне забезпечення:
Тема 8. Статистика суспільно-політичного життя (2 год.) Практичне заняття 12 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у суспільно-політичній сфері - аналізувати процес становлення інформаційного суспільства - аналізувати культурний рівень розвитку та дозвілля - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за доступністю інформаційно-культурної сфери 1. Питання для обговорення: Поняття інформаційного суспільства, напрями інформатизації Джерела інформації та статистичні показники щодо становлення інформаційного суспільства Джерела інформації та статистичні показники дозвілля Джерела інформації та статистичні показники щодо політичної, громадської, релігійної діяльності Джерела інформації та статистичні показники правової статистики Прояви соціального відторгнення за доступністю інформаційно-культурної сфери 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників рівня забезпеченості населення інформаційно-інноваційними товарами та послугами (наявність мобільного телефону, комп’ютера, доступ до Інтернету, комп’ютерна грамотність тощо) 3. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників правової статистики (рівень злочинності, структурні характеристики злочинів та засуджених, діяльність правоохоронних органів) Інформаційне забезпечення:
Тема 9. Методи інтегрального оцінювання соціального розвитку (2 год.) Практичне заняття 13 Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні методики комплексного статистичного вимірювання соціального розвитку - аналізувати місце України в глобальному рейтингу людського розвитку - аналізувати регіональні особливості та проблеми людського розвитку в Україн - аналізувати виконання Україною прийнятих зобов’язань в рамках глобальних та національних Цілей Розвитку Тисячоліття 1. Питання для обговорення: Концепція людського розвитку Методика обчислення індексу людського розвитку ПРООН та ранжування країн за цим індексом Національна методика побудови індексу регіонального людського розвитку Статистичний моніторинг виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному та національному рівні Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (ЮНЕК, Євростат, ОЕСР, ін.) 2. Робота в малих творчих групах «Рейтинг України за індексом людського розвитку» 3. Аналіз індикаторів виконання Цілей Розвитку Тисячоліття Інформаційне забезпечення:
4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання
Контактне заняття 1 Тема 1. Предмет, завдання та основні поняття соціальної статистики (2 год.) Компетенції - знаходити статистичну інформацію щодо соціальних явищ, процесів, визначати переваги та обмеження різних інформаційних джерел - вільно користуватися існуючими міжнародними, національними, регіональними базами статистичних даних - обґрунтовувати доцільність використання вибіркових методів у статистичному спостереженні соціальної сфери 1. Питання для обговорення: Роль соціальної статистики в системі державного управління Взаємозв’язок соціальної статистики з іншими науками, дисциплінами Інформаційні ресурси соціальної статистики Міжнародні стандартні класифікації, що застосовуються у соціальній статистиці (NACE (Rev. 2) та ISIC, Revision 4; ISCO-88; ISCED 1997) Домогосподарство як основна одиниця спостереження, класифікаційні ознаки домогосподарств Соціальні процеси, типи соціальних взаємодій Взаємозв’язок понять «соціальна стратифікація», «соціальна мобільність» та «соціальне відторгнення» 2. Вивчення структури домогосподарств України за соціально-демографічними та соціально-економічними ознаками Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 2 Тема 2. Статистика ринку праці (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання ринку праці - аналізувати стан ринку праці, структурні характеристики зайнятого, безробітного та неактивного населення - контролювати якість статистичних даних за результатами обстежень домогосподарств з питань економічної активності населення 1. Питання для обговорення: Стандарти Міжнародної організації праці щодо статистичного спостереження ринку праці Правила пріоритетності при визначення статусу економічної активності Особливості національного законодавства щодо визначення зайнятості та зареєстрованого безробіття Обстеження економічної активності в Україні: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження Проміжні стани між повною зайнятістю, повним безробіттям та повною неактивністю 2. Розв’язання задач щодо обчислення рівня економічної активності населення, рівня зайнятості, рівня безробіття, оцінки надійності результатів обстеження економічної активності (похибка вибірки, довірчий інтервал, коефіцієнт варіації) 3. Розгорнута бесіда «Особливості молодіжного безробіття» Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 3 Тема 3. Статистика доходів і витрат населення (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання рівня життя населення - аналізувати обсяги та структуру доходів та витрат домогосподарств - контролювати якість статистичних даних за результатами обстежень умов життя домогосподарств - аналізувати диференціацію доходів/витрат домогосподарств 1. Питання для обговорення: Класифікація видів доходів населення/домогосподарств та класифікація індивідуального споживання за цілями Сукупні витрати населення, їх структурування Показники рівня доходів та споживання Вплив фіскальних чинників (оподаткування, внески на соціальне страхування) на розмір доходів Обстеження умов життя домогосподарств в Україні: історія, основні принципи формування вибірки, програма спостереження; національна специфіка програми обстеження умов життя домогосподарств порівняно із стандартами Євростату Використання даних обстеження умов життя домогосподарств Методи вивчення диференціації доходів і витрат Рівень бідності, способи визначення межі бідності та критерії (абсолютні й відносні, монетарні й немонетарні) Модульні обстеження до основної програми обстеження умов життя домогосподарств в Україні як інструмент вимірювання депривації 2. Розв’язання задач на аналіз динаміки показників рівня та структури доходів і споживання домогосподарств, елімінування впливу інфляції на вартісні показники (обрахунок реальних індексів та показників у фіксованих цінах), обрахунок нетто-показників доходів, побудова децильних груп та обрахунок коефіцієнтів диференціації Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 4 Тема 4. Статистика житлових умов (2 год.) Компетенції - аналізувати забезпеченість населення житлом, - аналізувати якісні характеристики житла - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком соціального відторгнення за житловими умовами 1. Питання для обговорення: Основні теоретичні поняття (житловий фонд, загальна площа, житлова площа, переповненість житла тощо) Джерела інформації про житлові умови, причини розбіжності даних з різних джерел Показники та напрями аналізу забезпеченості населення житлом Показники та напрями аналізу якості житла 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних величин – показників забезпеченості населення житлом та характеристик якості житла Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 5 Тема 5. Статистика освіти (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері освіти - аналізувати освітній рівень населення - аналізувати показники діяльності освітньої галузі 1. Питання для обговорення: Міжнародна стандартна класифікація освіти (ISCED 1997), її зіставлення з чинними національними класифікаціями Джерела інформації про освітній рівень населення Статистичні показники рівня освіти Інноваційні освітні показники, розроблені Інститутом статистики ЮНЕСКО (зокрема очікувана тривалість навчання) Джерела інформації про діяльність освітньої галузі Інклюзивна функція освіти Статистичні показники діяльності освітньої галузі Показники фінансування системи освіти 2. Розв’язання задач на розрахунок структурних та узагальнюючих показників освітнього рівня населення, відносних та середніх показників діяльності освітньої галузі (рівні охоплення відповідних вікових контингентів, навантаження на педагогічних та науково-педагогічних працівників, забезпеченість місцями тощо) 3. Дискусія на тему «Результати ЗНО як оцінка якості шкільної освіти» Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 6 Тема 6. Статистика здоров’я (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері охорони здоров’я - аналізувати стан здоров’я населення - аналізувати показники діяльності галузі охорони здоров’я - аналізувати показники виробничого травматизму 1. Питання для обговорення: Поняття здоров’я: широке трактування та статистичний підхід Міжнародна статистична класифікація хвороб та споріднених проблем здоров’я (МКХ 10-го перегляду) Джерела інформації про стан здоров’я населення Статистичні показники стану здоров’я населення Самооцінка стану здоров’я, чинники, що на неї впливають Антропометричні дані як індикатор стану здоров’я (індекс маси тіла) Поширеність шкідливих звичок та здорового способу життя Джерела інформації про діяльність галузі охорони здоров’я Статистичні показники діяльності в галузі охорони здоров’я Показники фінансування системи охорони здоров’я Джерела інформації про нещасні випадки на виробництві Статистичні показники виробничого травматизму 2. Розв’язання задач на розрахунок індексу маси тіла, аналіз самооцінки стану здоров’я та поширеності шкідливих звичок залежно від соціально-демографічних ознак, розрахунок відносних та середніх показників діяльності медичної галузі (забезпеченість медичними закладами та персоналом, рівень первинної захворюваності та поширеності хвороб), відносних показників виробничого травматизму та його наслідків (рівень виробничого травматизму, втрати робочого часу, т.п.). Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 7 Тема 7. Статистика соціального захисту (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у сфері соціального захисту - аналізувати рівень соціальної захищеності населення - виявляти контингенти населення з найвищим ризиком бідності після надання соціальної допомоги - аналізувати показники діяльності системи соціального захисту 1. Питання для обговорення: Поняття соціального захисту Класифікаційні підходи Європейської системи інтегрованої статистики соціального захисту (European System of Integrated Social Protection Statistics (ESSPROS)) Основні положення та особливості національного законодавства у сфері соціального захисту Будова національної системи соціального захисту, її фінансування Джерела інформації щодо соціального захисту населення Статистичні показники рівня соціальної захищеності Статистичні показники діяльності закладів соціального забезпечення Національні рахунки соціального захисту (НРСЗ) 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників щодо розмірів соціальних виплат (методи обчислення коефіцієнтів заміщення, зіставлення розмірів та динаміка різних видів соціальних виплат), рівня охоплення населення (певних контингентів) заходами соціального захисту, рівня участі населення у соціальному страхуванні тощо Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 8 Тема 8. Статистика суспільно-політичного життя (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні стандарти та рекомендації щодо статистичного вимірювання у суспільно-політичній сфері - аналізувати процес становлення інформаційного суспільства - аналізувати культурний рівень розвитку та дозвілля 1. Питання для обговорення: Поняття інформаційного суспільства, напрями інформатизації Джерела інформації щодо становлення інформаційного суспільства Статистичні показники інформаційного суспільства Джерела інформації щодо діяльності закладів культури та відпочинку Статистичні показники дозвілля Джерела інформації щодо політичної, громадської, релігійної діяльності Статистичні показники політичної, громадської, релігійної діяльності Джерела інформації правової статистики Основні показники правової статистики 2. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників рівня забезпеченості населення інформаційно-інноваційними товарами та послугами (наявність мобільного телефону, комп’ютера, доступ до Інтернету, комп’ютерна грамотність тощо), середніх та відносних показників дозвілля (витрати часу та коштів на відпочинок, поширеність різних видів дозвілля тощо), середніх та відносних показників політичної, громадської, релігійної діяльності (кількість організацій, залучені контингенти, проведені акції тощо) 3. Розв’язання задач на розрахунок середніх та відносних показників правової статистики (рівень злочинності, структурні характеристики злочинів та засуджених, діяльність правоохоронних органів) Інформаційне забезпечення:
Контактне заняття 9 Тема 9. Методи інтегрального оцінювання соціального розвитку (2 год.) Компетенції - застосовувати існуючі міжнародні методики комплексного статистичного вимірювання соціального розвитку - аналізувати місце України в глобальному рейтингу людського розвитку - аналізувати регіональні особливості та проблеми людського розвитку в Україн - аналізувати виконання Україною прийнятих зобов’язань в рамках глобальних та національних Цілей Розвитку Тисячоліття 1. Питання для обговорення: Концепція людського розвитку Методика обчислення індексу людського розвитку ПРООН та ранжування країн за цим індексом Національна методика побудови індексу регіонального людського розвитку Статистичний моніторинг виконання Цілей Розвитку Тисячоліття на міжнародному та національному рівні Світовий досвід статистичного моніторингу якості життя (ЮНЕК, Євростат, ОЕСР, ін.) 2. Робота в малих творчих групах «Рейтинг України за індексом людського розвитку» 3. Аналіз індикаторів виконання Цілей Розвитку Тисячоліття Інформаційне забезпечення:
4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період У міжсесійний період студенти заочної форми навчання виконують завдання для самостійної роботи з науки «Соціальна статистика», перелік яких наведено в карті самостійної роботи студента. Виконані завдання студенти пересилають викладачеві засобами електронної пошти. Згідно карти СРС з науки «Соціальна статистика» студенти повинні виконати 5 індивідуальних завдань. Перед виконанням кожного індивідуального завдання студент повинен опрацювати теоретичний матеріал за відповідною темою. Індивідуальне завдання виконується студентом самостійно у вільний від навчання час та оформляється письмово як «Звіт про виконання індивідуального завдання». При виконанні індивідуальних завдань студенти мають використовувати оприлюднену статистичну інформацію, яка розміщена на офіційних сайтах України та структур ООН. Якщо індивідуальні завдання вчасно не надіслані викладачеві за допомогою ресурсу Web CT, або якщо «Звіт про виконання індивідуального завдання» студента містить суттєві помилки, студент позбавляється нагоди отримати 5 балів за електронну версію виконаного індивідуального завдання. Але такий студент має можливість захистити виправлений паперовий варіант індивідуального завдання під час ІКР (або в день заочника). Виконані завдання для самостійної роботи з науки «Соціальна статистика» (після їх перевірки викладачем) студенти повинні захистити під час індивідуально-консультаційних занять, або в день заочника. Крім оцінки за «Звіт про виконання індивідуального завдання» студент – заочник може заробити 5 балів за виконання і захист під час ІКР (або в день заочника) одного з наведених в Карті СРС індивідуальних завдань: - аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою; - аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою; - пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою; - підготовка презентації (доповіді) за заданою тематикою; - виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету); - переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою.
5. Самостійна робота студентів
Самостійна робота студентів – один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від аудиторних навчальних занять. Головною метою самостійної роботи є закріплення, розширення та поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, умінь та навиків, а також самостійне вивчення та засвоєння нового матеріалу під керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. Питання, що виникають у студентів стосовно виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою. Самостійна робота студентів містить такі форми: - опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу; - вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання; - підготовка до семінарських (практичних) занять; - підготовка до виконання модульних (контрольних) завдань; - вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру; - відпрацювання завдань тренінгів; - аналіз конкретної ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study); - виконання індивідуальних завдань; - систематика вивченого матеріалу перед іспитом. Перелік завдань для самостійної роботи подані у Карті самостійної роботи студентів (табл. 2, 3), яка включається до «Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань», що розміщуються на сайті КНЕУ. Після виконання індивідуальних завдань у встановлені терміни студент звітує викладачеві, а набрані ним бали проставляються у Журналі обліку поточної успішності студентів та враховуються як кількість балів за поточну успішність у навчальній роботі.
6. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ
6.1. Очна форма навчання КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА з науки (дисципліни) «Соціальна статистика» для студентів напряму підготовки Економіка та підприємництво спеціальності 6.030506 «Прикладна статистика»
* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальною програмою науки (дисципліни). ** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт. *** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.
ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ з науки «Соціальна статистика»
Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал різного характеру і рівня складності, засвоєння якого перевіряється під час поточного контролю і на іспиті. Завданням поточного контролю є перевірка розуміння і засвоєння теоретичного матеріалу, вироблення навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація). Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною шкалою на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань. Завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно). Об’єктами поточного контролю знань студентів є: а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях; б) виконання завдань для самостійної роботи; в) виконання модульних контрольних робіт. Під час контролю виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях оцінюванню підлягають: рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських/практичних заняттях; активність в обговоренні питань, що винесені на семінарські (практичні) заняття. Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають: самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань; виконання розрахунків; переклад іншомовних текстів, підготовка реферативних матеріалів з публікацій тощо. Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу. Контрольні роботи можуть проводитися у формі тестів, відповідей на теоретичні питання або розв’язання практичних завдань тощо. Максимальна кількість балів за активність на практичних заняттях для студентів денної форми навчання – 30 балів. Для студентів денної форми навчання згідно з навчальним планом передбачено 26 год., тобто 13 семінарських (практичних) занять. Таким чином, максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти денної форми навчання на одному занятті, складає 3 бали. Критерії диференціації оцінок роботи на семінарських (практичних) заняттях: - правильність і вичерпність відповідей на теоретичні питання; - знання понятійного апарату і літературних джерел; - уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей і явищ; - якість, повнота, самостійність виконаних практичних завдань (задач); - самостійність суджень і висновків під час відповідей; - активність участі в обговоренні дискусійних питань, роботи в малих групах, під час презентації матеріалів іншими студентами; - вміння презентувати матеріал; - уважність під час виступів інших студентів та розв’язання ними практичних завдань (задач). Відповідно до зазначених критеріїв оцінки за роботу на семінарських (практичних) заняттях для студентів денної форми навчання диференціюються за шкалою, наведеною в табл. 4. Таблиця 4 Шкала оцінювання роботи студентів на семінарських заняттях
Ці бали викладач виставляє у свій журнал та до системи електронного обліку поточної успішності студентів. Кількість балів, отриманих студентами на кожному практичному занятті, підсумовується і включається до загальної суми балів поточної успішності разом з балами за модульні роботи та виконання завдань самостійної роботи. Студенти денної форми навчання виконують два модульних завдання. При виконанні модульного завдання оцінці підлягають теоретичні знання та практичні навики, яких набули студенти після опанування науки. Модульний контроль проводиться у формі відповідей на теоретичні питання та розв’язання практичних завдань. Кожен модуль містить одне теоретичне питання та чотири практичних завдання. Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за виконання модульних завдань, складає 10 балів (2 модулі максимум по 5 балів кожен). Критерії оцінювання знань студентів під час виконання модульних завдань наведено в табл. 5. Таблиця 5 Шкала оцінювання виконання модульних завдань
Перелік виконання завдань для самостійної роботи подано у карті самостійної роботи. Максимальна кількість балів за виконання індивідуального завдання для студентів виконання завдань для самостійної роботи – 10 балів. Критерії оцінювання індивідуальних завдань наведено в табл. 6. Таблиця 6 Шкала оцінювання виконання індивідуальних завдань
Граничний термін подання робіт з виконаними індивідуальними завданнями на кафедру – за 2 тижні до останнього практичного заняття за розкладом. Роботи, що надійдуть на кафедру пізніше встановленого терміну, не розглядаються і не оцінюються. Одержані кафедрою завдання студентів оцінюються викладачем у семиденний термін. Про одержану оцінку студент може дізнатись у викладача під час щотижневої консультації на кафедрі або під час практичних занять. Загальна сума балів за поточний контроль складається із балів, які отримав студент за активність роботи на практичних заняттях, виконання самостійної роботи і модульних завдань. Максимальна кількість балів за поточну роботу для студентів денної форми навчання складає 50 балів. Результати поточного контролю знань студентів вносяться до відомості обліку поточної і підсумкової успішності і враховуються при виставленні підсумкового балу за опанування науки. Підсумковий контроль знань студентів здійснюється у вигляді письмового екзамену за єдиним зразком білетів. Завданням екзамену є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу загалом, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, здатності систематизації та творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної наукової проблеми. Екзаменаційний білет містить 5 завдань, кожне завдання оцінюється за шкалою від 0 до 10 залежно від рівня знань. Шкала оцінювання екзаменаційних завдань:
Примітка. У разі використання заборонених джерел, підказок, студент повинен залишити аудиторію та одержує нульову оцінку за екзамен. Результати екзамену оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно). У разі, коли відповіді студента оцінені менше, ніж в 30 балів (0, 5, 10, 15, 20, 25), він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту (тобто 0 балів), а набрані бали не ураховуються у загальній підсумковій оцінці.
Загальна підсумкова оцінка складається з суми балів за результати поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на екзамен (за умови, що на екзамені студент набрав не менше 30 балів). Якщо на іспиті студент набрав менше 30 балів, а отже отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише результати поточного контролю. Загальна підсумкова оцінка не може перевищувати 100 балів. До відомості обліку поточної і підсумкової успішності заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу ECTS здійснюється у такому порядку:
Оцінка за 4-х бальною шкалою та за шкалою ECTS виставляється у відомості обліку поточної і підсумкової успішності поряд із загальною підсумковою оцінкою за 100-бальною шкалою. Порядок ліквідації академзаборгованості: - студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти іспит; - студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення науки перед повторним складанням іспиту.
6.2. ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА з науки (дисципліни) «Соціальна статистика» для студентів напряму підготовки Економіка та підприємництво галузі знань (спеціальності) 6.030506 «Прикладна статистика»
* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.
Довідкова інформація:
ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ Порядок оцінювання знань студентів заочної форми навчання загалом такий самий, як на очній формі навчання, проте є істотні особливості поточного контролю. Поточний контроль студентів заочної форми навчання оцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів на підставі виконання таких видів навчальної роботи: - активна та якісна робота студентів на контактних заняттях; - захист домашніх індивідуальних робіт «Розрахункова робота фахового спрямування»; - індивідуальних завдань за дистанційним курсом; - захист індивідуальних завдань за вибором. Оцінювання знань на практичних заняттях Контроль якості та активності роботи по вивченню програмного матеріалу курсу здійснюється за такою шкалою оцінювання: під час контактних занять – всього не більше 25 балів: за активну і систематичну роботу – 1 бал міні – семінар (розгорнута бесіда або дискусія) – 1 бал тестовий контроль знань – 2 бали виконання практичних завдань – 2 бали виконання модульних завдань – 10 балів в міжсесійний період – всього не більше 25 балів за виконання індивідуальних завдань – 2 бали захист індивідуальних завдань – 8 балів за виконання завдань за дистанційним курсом – 10 балів за виконання індивідуальних завдань за вибором – 5 балів.
6.3. ПРИКЛАДИ ТИПОВИХ ЗАВДАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ЕКЗАМЕН 1. Побудувати децильний розподіл та розрахувати децильний коефіцієнт диференціації доходів. Розподіл працівників м. Києва за розмірами заробітної плати
2. Кількість хворих з уперше в житті встановленим діагнозом на сифіліс становила 6 446 осіб, кількість хворих, які перебували під наглядом в медичних закладах, на кінець року – 48 658 осіб; чисельність населення України на початок року – 45 779 тис. осіб, на кінець року – 45 634 тис. осіб. Розрахувати рівень первинної захворюваності і рівень поширеності хвороби.
3. Заробітна плата працівника становить 6500 грн. на місяць. Розрахувати нетто-заробітну плату та витрати роботодавця на оплату праці.
4. За даними обстеження економічної активності населення в Україні чисельність зайнятих чоловіків становила 10,3 млн. осіб, безробітних – 1,1 млн. осіб, чисельність економічно неактивних чоловіків віком 15-70 років – 5,0 млн. осіб. Розрахувати рівень економічної активності, рівень зайнятості та рівень безробіття.
5. Місячний дохід домогосподарства з 5-х осіб (в тому числі дві дитини) становить 7490 грн. Розрахувати середньодушовий розмір доходу за національною шкалою еквівалентності та за шкалою еквівалентності ЄС.
6. Середній зріст жінок України у віці 18–19 років 165 см, середня вага – 57 кг. Визначити індекс маси тіла та його відповідність нормі.
6.4. ЗРАЗОК ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БІЛЕТУ ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 29 березня 2012 року № 384 Форма № Н-5.05
ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА» Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр Галузь економіки Економіка та підприємництво Напрям підготовки 6506 «Прикладна статистика» Семестр 7й Навчальна дисципліна «Соціальна статистика»
Екзаменаційний білет №___ 1. Теоретичне питання. Статистика інформаційного суспільства: предмет, мета, завдання, основні інформаційні джерела та показники
2. Задача. Побудувати децильний розподіл та розрахувати децильний коефіцієнт диференціації доходів. Розподіл працівників м. Києва за розмірами заробітної плати
3. Задача. Кількість хворих з уперше в житті встановленим діагнозом на сифіліс становила 6 446 осіб, кількість хворих, які перебували під наглядом в медичних закладах, на кінець року – 48 658 осіб; чисельність населення України на початок року – 45 779 тис. осіб, на кінець року – 45 634 тис. осіб. Розрахувати рівень первинної захворюваності і рівень поширеності хвороби.
4. Задача. Заробітна плата працівника становить 6500 грн. на місяць. Розрахувати нетто-заробітну плату та витрати роботодавця на оплату праці.
5. Задача. За даними обстеження економічної активності населення в Україні чисельність зайнятих чоловіків становила 10,3 млн. осіб, безробітних – 1,1 млн. осіб, чисельність економічно неактивних чоловіків віком 15-70 років – 5,0 млн. осіб. Розрахувати рівень економічної активності, рівень зайнятості та рівень безробіття.
7. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Монографії, підручники, посібники:
Публікації Державної служби статистики України:
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||