ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА

ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА 23.05.2015 18:49

ТЕОРІЯ  ДЕРЖАВИ  І  ПРАВА

Тема 11. Правотворчість

Лекція 11. Правоутворення та правотворчість – 1 год.

 

Самостійна робота студентів 11 – 6 год.

Завдання та методичні рекомендації  для самостійної роботи

Завдання 1

     Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1. Чи погоджуєтеся Ви з думкою, що “Ухвалення Конституції референдумом – це найдемократичніший спосіб” ?

 

1. Чи може закон бути неправовим? У яких випадках? Наведіть конкретні приклади.

 

1. Чи погоджуєтеся Ви з думкою німецького філософа К.Маркса: “Суспільство базується не на законі. Це фантазія юристів. Навпаки, закон має базуватися на суспільстві, він має бути виразом його загальних інтересів і потреб, що виникають з даного матеріального способу виробництва, на противагу сваволі окремого індивіда”.

 

1. Визначте через скільки днів набирає чинності Закон України від 17 січня 2002р. “Про особливості державного регулювання діяльності суб’єктів господарювання, пов’язаної з виробництвом, експортом, імпортом дисків для лазерних систем зчитування”.

 

1. Що слід розуміти під терміном “екстериторіальна дія закону”?

 

1. Що слід розуміти під загальною та спеціальною недоторканністю?

 

1. Поміркуйте над проблемами, що торкаються колізії норм права (законів), і доповніть їх:

1) у разі, коли розходження має місце між загальним та спеціальним актом, який був ухвалений раніше і не скасований ухваленим пізніше загальним актом, перевага віддається ….

2) якщо розходяться акти, видані одним і тим ж органом, але які мають різну юридичну силу, застосовується акт ….

3) якщо розходження має місце між нормами закону України та нормами міжнародного договору України, діє таке правило ….

4) у разі, коли розходяться між собою акти, видані одним і тим ж правотворчим органом, але в різний час, коли ухвалення нового  акта не супроводжувалось одночасним скасуванням застарілих актів з того ж питання, застосовується акт.……

Завдання 2.

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.) з обґрунтуванням видів правотворчості.

 

Тема 12. Форми (джерела) права

Лекція 12. Форма права як категорія юридичної науки – 1 год.

 

Самостійна робота слухачів 12. Форми (джерела) права – 6 год.

Завдання  та методичні рекомендації для самостійної роботи

Завдання 1

Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1. Поняття та види форм (джерел) права.

2. Юридична природа законів і підзаконних актів.

3. Нормативні акти України: види, значення, особливості та межі їх дії.

 

Ключові поняття та терміни: “форма”, “джерело”, “форма права”, “джерела права”, “правовий звичай”, “юридичний прецедент”, “нормативно-правовий акт”.

 

Завдання 2

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. Що слід розуміти зі філологічної точки зору під словом “джерело”? Проаналізуйте підходи до цього поняття сучасної української літературної мови.

 

1. Проаналізуйте норми Господарського процесуального кодексу (ГПК) України, Кодексу торговельного мореплавства, Кодексу законів про працю і визчіть наявність правового звичаю в правовій системі України (конкретні статті, які санкціоновані державою як правові звичаї).

 

1. В Україні до 1997р. питаня про роль судового прецеденту вирішувалось однозначно: жодне судове рішення будь-якої судової інстанції судових прецедентів не  створювало і джерелом права не визнавалось. Після 17 липня 1997р., коли Верховна Рада України ратифікувала Європейську конвенцію захисту прав і свобод людини, ця проблема виникла, оскільки рішення Європейського суду набирають значення судових прецедентів, тобто джерел права. Але яке відношення до цього має Україна? Проаналізуйте ст. 9, 55 Конституції України та висловіть своє бачення цієї проблеми.

 

1. Наведіть конкретні приклади двосторонніх, багатосторонніх, універсальних міжнародних договорів, укладених Україною за роки незалежності.

 

1. Яким законом визначається правовий статус міжнародних договорів України?

 

1. Наведіть приклади нормативно-правових договорів як джерел права внутрішньодержавного характеру з різних галузей права України.

 

Тема 13. Система права та  система законодавства

 

Самостійна робота слухачів 13. Система права та система законодавства – 6 год.

Завдання  та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

      Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1.  Поняття та елементи структури права.

2.  Загальна характеристика галузей права.

3.  Міжнародне право.

4. Предмет і метод правового регулювання як підстави розподілу права на    галузі, підгалузі та інститути права.

5.  Система законодавства.

1. Систематизація нормативно-правових актів.

 

Ключові поняття та терміни: “норма права”, “система права”, “інститут права”, “підгалузь права”, “галузь права”, “предмет приватного регулювання”, “метод правового регулювання”, “систематизація”, “кодифікація”, “інкорпорація”, “консолідація”, “звід законів”.

 

Завдання 2

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. Правова система порівняно нова для теорії права юридична категорія. Правова система як найбільш узагальнене, багатогранне і складне структурне соціальне явище включає цілий ряд елементів, кожний з яких має свою систему, структуру та структурні елементи. Прослухавши лекцію, опрацювавши різноманітні джерела з цієї проблеми, визначіть складові національної правової системи України.

 

1. Проаналізуйте статті Кодексу законів про працю та Кримінального кодексу України і визначте набір особливих засобів юридичного режиму регулювання цих галузей права.?

 

1. Запишіть джерела, які притаманні для конституційного, цивільного, сімейного, трудового, земельного, адміністративного, фінансового, кримінального, цивільно-процесуального, господарсько-процесуального, кримінально-процесуального, кримінально-виконавчого права?

 

1. Наведіть приклади галузевих та міжгалузевих інститутів права.

 

1. Єдність правових норм, що об’єднуються у складну конструкцію, поділену за принципом ієрархії на певні правові утворення, пояснюється:

1) єдністю державної волі;

2) єдністю правової системи;

3) єдністю механізму правового регулювання та принципів права;

1)    єдністю кінцевих цілей та завдань, які стоять перед суспільством.

2)    всі варіанти правильні.

 

6. Доповніть перелік видів методів, що забезпечують ефективність правового впливу, нормативний розвиток та функціонування суспільних відносин:

1. заохочення;
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________
7. ___________________________________________________________
8. ___________________________________________________________
9. надання пріоритету у виборі засобів дозволу або заборони;

 

7.Наведіть конкретні приклади видів систематизації нормативно-правових актів, що використовуються правоохоронними органами.

 

8. Деякі вчені виділяють категорію “комплексні галузі права”, які формуються не за предметом правового регулювання (тобто сферою однорідних відносин), а за об’єктом правового впливу. В процесі його функціонування як цілісного багатопланового утворення складаються різного роду правові відносини, що потребують для свого дослідження та регулювання фахівців рівня комплексного правового мислення та володіння комплексними галузями законодавства. Чи погоджуєтеся Ви з такою точкою зору? Обгрунтуйте свою думку та підготуйте письмову відповідь.

 

9. Арабський вчений Аш-Шафін створив вчення про чотири корені (джерела) мусульманського права. Перший – Коран, другий – Сунна. Назвіть третій і четвертий корені (джерела).

Тема 14. Правові відносини

 

Самостійна робота слухачів – 7 год.

 

Завдання  та  методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. Назвіть правовідносини, в яких держава може виступати як суб’єкт правовідносин.

 

1. Відомо, що основою правових відносин є правові норми. У своєму робочому зошиті аргументуйте, що вони визначають?

 

1. Випишіть у зошит назви суб’єктів правовідносин за галузями права.

 

1. Проаналізуйте зміст правоздатності фізичної особи в контексті ст.26 Цивільного кодексу України.

 

1. У випадках, коли законом дозволяється одружуватися до досягнення 18-го віку, фізична особа, яка не досягла 18-го віку, набуває дієздатності в повному обсязі з моменту одруження, тобто з часу укладення шлюбу. Як такі моменти вирішує нове законодавство? (зокрема Цивільний та Сімейний кодекси).

 

1. Проаналізуйте Цивільний кодекс України, Сімейний кодекс України, Кодекс України про адміністративні правопорушення і знайдіть статті, у яких містяться обмеження правоздатності фізичних осіб.

 

 

1. Ст.30 Цивільного кодексу УРСР 1963р. місцем перебування юридичної особи визначала місцезнаходження її постійно діючого органу.  Як це питання урегульовано Цивільним кодексом України 2003р.

 

1. Визначіть об’єкт та предмет правовідносин, скажімо, коли йдеться про життя, здоров’я людини, про посягання на честь та гідність її.

 

1. Наведіть приклади юридично значущих станів як юридичних фактів, що характеризують різні сторони буття особи.

 

1. Наведіть приклади юридичних фікцій у Сімейному, Кримінальному та Кодексі України про адміністративні правопорушення, конституційному праві.

 

Завдання 2

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.), охарактеризувавши юридичні факти та їх класифікацію.

 

ФІЛОСОФІЯ ПРАВОТВОРЧОСТІ, ПРАВОРЕАЛІЗАЦІЇ ТА ПРАВОЗАСТОСУВАННЯ

 

Самостійна робота слухачів – 6 год.

 

Завдання та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

 

1. Коли реалізується норма права, що містить заборону будь-яких дій без створення правовідносин? Відповідь аргументуйте, посилаючись на конкретні приклади.

 

1. Наведіть приклади реалізації норм права через правовідносини (розрізняють дві форми реалізації норм права через правовідносини (два типи): договірна, адміністративна)?

 

1. До основних стадій процесу застосування норм права можна віднести:

1)    вивчення фактичних обставин справи;

2)_________________________________________________________________

3)_________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________

5)_________________________________________________________________

6) виконання рішення та доведення його змісту до відома зацікавлених осіб та  організацій.

 

1. Назвіть основні види актів застосування у сфері судової, прокурорсько-слідчої, виконавчої та господарської діяльності ?

 

1. Проаналізуйте ст.ст. 332-355, 339 Кримінально-процесуального кодексу України та випишіть обов’язкові атрибути, структуру, форму акта застосування права.

 

1. Чи погоджуєтеся Ви з думкою, що усунення прогалин у праві шляхом аналогії є казуальним і не є правовим прецедентом? Відповідь аргументуйте.

 

 

Завдання 2

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.) в якій охарактеризувати: стадії застосування правових норм;  співвідношення аналогії права та аналогії закону.

Тема 16. Тлумачення норм права

Самостійна робота слухачів – 6 год.

 

Завдання та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. В юридичній літературі існують різні думки щодо того, чи всі норми права слід тлумачити. Так, М.О.Тарасов та Л.І. Семенова вважають, що з’ясуванню підлягають тільки такі норми права, які здаються незрозумілими. Чи погоджуєтесь Ви з такою думкою? Якщо ні, то аргументуйте свою відповідь.

 

1. Верховна Рада України - єдиний органом законодавчої влади в Україні. Цей статус закріплений за нею ст.75 Конституції України. У вітчизняній науці виникає спірне питання: чи має на сьогоднішній день Верховна Рада України право надання офіційного тлумачення правових норм. Ваша думка з цього приводу? Відповідь аргументуйте.

 

1. Тлумачення, що надає Конституційний Суд України, за своєю природою є:

1)    автентичним;

2)    делегованим;

3)    нормативним;

4)    професійним.

 

1. Проаналізуйте Закон України “Про судоустрій України” від 07.02.2002р., ч.5 ст.124 та п.9 ст.129 Конституції України і спробуйте пояснити, яка особливість відрізняє нормативне роз’яснення вищих судових органів від офіційного тлумачення Конституційного Суду України, що має формально обов’язковий характер для всіх суб’єктів суспільних відносин? Відповідь аргументуйте.
2. До якого виду тлумачення можна віднести роз’яснення, яке дає Кабінет Міністрів України?

 

1. Наведіть конкретні приклади буквального, розширеного, обмежувального тлумачення.

 

Завдання 2.

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.) в якій охарактеризувати: види тлумачення правових норм; способи тлумачення правових норм та функції тлумачення.

Тема 17. Правомірна поведінка. Правопорушення та юридична відповідальність.

Самостійна робота слухачів 17. Правомірна поведінка, правопорушення  – 3 год.(перше заняття)

Завдання та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

    Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1. Поняття й основні види правомірної поведінки.

2. Правопорушення: поняття, склад, види.

3. Міжнародні правопорушення: поняття, різновиди.

4. Причини правопорушень і шляхи їх подолання.

 

Ключові поняття та терміни: “правомірна поведінка”, “правопорушення”, “проступок”, “суб’єкт правопорушення”, “об’єкт правопорушення”, “суб’єктивна сторона правопорушення”, “об’єктивна сторона правопорушення”, “вина”.

 

Завдання 2

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

 

1. Відомо, що наша держава використовує досить різноманітні заохочувально-стимулючі заходи, які впливають на відповідні мотиваційні механізми правомірної поведінки. Особливе місце серед них займають заходи правового характеру. Наведіть приклади таких заходів за галузевою ознакою (державні та адміністративно-правові заходи) за трудовим правом (цивільно-правові заходи, заходи кримінально-правового походження, фінансово-правові заходи, міжнародно-правові заходи тощо).

 

1. Випишіть у зошит види правомірної поведінки з точки зору суб’єктивної сторони (за мотивами самої поведінки).

 

1. Проаналізуйте ст.ст. 115, 121, 281 Кримінального кодексу України і визначте мотиви правопорушника.

 

1. Чи існує у кримінальному законодавстві загальна норма, яка визначає класифікацію злочинів? Якщо так, то випишіть її у зошит.

 

1. Наведіть конкретні приклади конституційних, дисциплінарних, адміністративних, цивільних проступків ?

 

1. У яких статутах закріплено поняття та класифікацію злочинів проти людства?

 

1. Наведіть суб’єктивні та об’єктивні причини правопорушень у нашій державі

 

 

Cамостійна робота слухачів 17. Юридична відповідальність – 3 год.(друге заняття)

 

Завдання та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

     Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1. Юридична відповідальність: її природа, суть, поняття, види.

2. Загальні принципи юридичної відповідальності.

3. Мета та функції юридичної відповідальності.

4. Основи юридичної відповідальності відповідно до Конституції України.

5. Підстави притягнення та звільнення від юридичної  відповідальності.

 

Ключові поняття та терміни: “правопорушення”, “соціальна відповідальність”, “юридична відповідальність”, “підстави звільнення від юридичної відповідальності”, “підстави притягнення до юридичної відповідальності”, “вина”.

Завдання 2

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. У якому структурному елементі Конституції України йдеться про відповідальність в широкому розумінні цього слова?

 

1. Назвіть види соціальної неюридичної відповідальності. Наведіть приклади церковного покарання (епитомії)?

 

1. Проаналізуйте ст. 17 Закону України від 16 грудня 1993р. “Про державну службу”, ст.13 Закону України від 25 березня 1992р. “Про Службу безпеки України”, Указ Президента України від 17 жовтня 2000 р. „Про Положення про Міністерство внутрішніх справ України” і випишіть поняття юридичної відповідальності в позитивному розумінні до всіх конкретних службових обов’язків?

 

1. Юридична відповідальність характеризується різною метою, а саме (продовжіть перелік):
2. правоохоронною – охорона від будь-яких посягань;
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________

 

1. зміцнення законності, правопорядку, підвищення правової культури.

 

1. Чи можна вважати залякування метою покарання? Обгрунтуйте свою відповідь.

 

1. Наведіть конкретні приклади конституційної відповідальності як в позитивному, так і в ретроспективному аспектах, проаналізувавши статті Конституції України.

 

1. Крім покарання як заходу юридичної відповідальності та замість нього законодавство передбачає можливість застосування й інших заходів примусового характеру, які не є покаранням. Наведіть перелік цих примусових заходів, проаналізувавши Кримінальний кодекс та Кодекс законів про адміністративні правопорушення.

Тема 18. Механізм правового регулювання

 

Самостійна робота слухачів 18 – 6 год.

 

Завдання 1

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. Правове регулювання обумовлено певними об’єктивними та суб’єктивними чинниками, до яких можна віднести:

1) рівень економічного розвитку суспільства;

2)    соціальна культура суспільства;

3)    рівень зрілості, стійкості суспільних відносин;

4)    рівень правової культури громадян і посадових осіб;

5)    рівень визначеності предмета, засобів і методів правового регулювання;

6)    всі варіанти правильні.

 

 

2. Способи правового регулювання (заповніть таблицю)

 

Назва способів	Сутність способу	Приклади
Дозволи
Позитивні зобов’язання
Заборони

 

1. 1.      Випишіть у зошит елементи механізму правового регулювання і дайте їм характеристику

 

 

Завдання 2

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.) в якій охарактеризувати  структуру та ефективність механізму правового регулювання.

 

Тема 19. Правосвідомість, правова культура та шляхи  їх формування

 

 

 

Самостійна робота слухачів 19. Правосвідомість, правова культура та шляхи її формування – 6 год.

 

Завдання та методичні рекомендації  для самостійної роботи

Завдання 1

           Користуючись рекомендованою літературою і нормативними матеріалами, опрацювати та законспектувати такі питання:

 

1. Поняття правосвідомості. Її роль у суспільному житті.

2. Структура та види правосвідомості.

3. Правова культура: поняття, риси, структура та функції.

4. Поняття правового виховання. Його форми та методи.

 

Ключові поняття та терміни: “свідомість”, “правосвідомість”, “правова культура”, “правова психологія”, “правова ідеологія”, “виховання”, “правове виховання”, “правовий всеобуч”.

 

Завдання 2

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. Які, на Вашу думку, чинники впливають на формування правосвідомості суспільства і особи?

 

1. Чи згідні Ви з думкою французького юриста Ж.Карбон’є: “Якщо людина наділена розвинутою правосвідомістю, то чи потрібна їй інформація про закон? При такій правосвідомості громадянин зможе зрозуміти, що є законним ?”

 

1. Дайте характеристику правової культури сучасного українського суспільства.

 

1. Які, на Вашу думку, причини поширення правого нігілізму у свідомості українського суспільства? Вкажіть основні методи профілактики  правового нігілізму. Який з них  найбільш ефективний? Чому? Свою відповідь підтвердіть прикладами.

 

1. Наведіть конкретні приклади форм правової роботи з населенням, використовуючи при цьому нормативні акти, матеріали засобів масової інформації.

 

1. У чому сутність функцій правової культури? Дайте письмову відповідь.

 

Тема 20. Законість і правопорядок. Державна дисципліна

 

Практичне заняття 14. Законність і правопорядок. Державна дисципліна – 2 год.

 

1. Законність як одна з важливих правових категорій. Зміст законності.

2. Основні вимоги та принципи законності.

3. Гарантії законності.

4. Правопорядок і громадський порядок. Дисципліна.

 

Ключові поняття та терміни: “закон”, “законність”, “вимоги законності”, “принципи законності”, “правопорядок”, “громадський порядок”, “дисципліна”, “правосуддя”, “державна дисципліна”, “демократія”.

 

Теми рефератів, доповідей

 

1. Шляхи зміцнення законності та правопорядку в Україні.

2. Державна дисципліна: поняття, види.

3. Законність і дисципліна в діяльності державного апарату.

 

 

Самостійна робота слухачів 20 – 7 год.

 

Завдання та методичні рекомендації для самостійної роботи

 

Завдання 1

       На основі вивчення тематичного матеріалу проаналізувати вищенаведені твердження та підготувати письмові аргументовані відповіді на такі питання:

 

1. «Щоб бути вільним, необхідно підкорятися законам». Пояснісніть цю думку, що належить стародавньому римському політичному діячеві, оратору й філософу Марку Туллію Ціцерону.
   1. Чи погоджуєтеся Ви з думкою, що: «демократія без законності – річ неймовірна, оскільки законність – це принцип, глибинна суть якого полягає у рівності всіх перед законом». Відповідь дайте у письмовій формі.
   2. Назвіть види юридичних гарантій законності та правопорядку в незалежній Україні. Відповідь дайте у письмовій формі.
   3. Що слід розуміти під правовою культурою фахівця-юриста. Відповідь обгрунтуйте у письмовій формі.
   4. Наведіть конкретні приклади нормативно-правових актів, спрямованих на зміцнення  законності та правопорядку в нашій державі.
   5. У деяких науковців побутує думка (Н.В.Вітрук), що законність має відношення тільки до виконання законів і тільки до посадових осіб. На його думку, порушення законів, яке здійснюють громадяни та інші особи, не є порушенням законності, а лише порушенням правопорядку. Заперечуючи йому, В.В.Лазарев стверджує, що обмеження суб’єктів законності посадовими особами невиправдано: законність поширюється на всіх і не містить будь-яких обмежень. Назвіть правильну, на Вашу думку, точку зору та обгрунтуйте свою відповідь
   6. У чому полягає сутність принципів: верховенство закону; законності; рівність усіх перед законом. Обгрунтуйте свою відповідь.

 

Завдання 2

            Використовуючи доступну довідкову літературу і нормативні матеріали, підготувати письмову роботу (до 2-х стор.) в якій охарактеризувати  основні вимоги і принципи законності.

 

 

 

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

Вступні зауваження.Самостійне опрацювання програмного матеріалу (як обов’язкова форма навчання у вищому навчальному закладі 4 рівня акредитації) завершує цілісне вивчення теоретичного змісту програми навчальної дисципліни. Значну кількість матеріалу слухачі  опрацьовують без викладача з наступним контролем. Незважаючи на те, що матеріал вивчався самостійно, в екзаменаційні (залікові, модульні) питання він вноситься обов’язково. Для виконання самостійної роботи, насамперед, опановується основний матеріал за рекомендованими підручниками або навчальними посібниками. Відповіді на поставлені питання передбачають мінімальне аналітичне осмислення цього матеріалу та звернення до рекомендованіх довідкових та нормативних матеріалів. Крім вказаних, студент може використовувати будь-які інші джерела по темі, інтернет-ресурси включно (в такому випадку в кінці роботи слід зробити відповідне посилання на інтернет-адресу). При підготовці роботи бажано дотримуватися рекомендованного обсягу; в окремих випадках дозволяється його несуттєве перевищення.

Робота пишеться на стандартному аркуші паперу формату А-4 від руки або набирається на компютері з вкакзівкою імя та прізвища слухача, групи, курсу, назви питання, використаних джерел (в кінці тексту), причому подається повна інформація про джерело (автор, назва твору, місце і час видання, видавець; якщо йдеться про нормативно-правовий акт – вказується його найменування, орган, що його прийняв, дата прийняття та номер). Робота вчасно здається викладачеві, який проводить семінарські заняття, для перевірки;  на наступному занятті викладач повідомляє про її оцінку.

Принципово вожливо, щоб ці роботи виконувалися слухачами абсолютно самостійно;  виявлені викладачем подібні (переписані слухачами один в одного, або списані) тексти не вважаються дійсними.

Завдання для самостійної роботи  по кожній із тем вказані у робочій навчальній програмі цього навчально-методичного комплекса.