Українська мова (за професійним спрямуванням)

Українська мова (за професійним спрямуванням) 15.11.2014 00:36

Під час виконання контрольної роботи з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)» слухач виконати ряд завдань:

 

Завдання 1.

Зробити конспект, відповідаючи на поставлені питання. Ця робота передбачає опрацювання навчальної, нормативної та лексикографічної літератури:

1. У яких країнах світу найбільше поширена українська мова?

2. Назвіть писемні пам’ятки української мови?

3.Доберіть з різних джерел і запишіть 10-15 висловлювань вчених, письменників, відомих культурних та політичних діячів про українську мову.

4. Які види норм української літературної мови прийнято виділяти?

5. Чи завжди збігається наголос в українській та російській мовах? Проілюструйте на прикладах.

6.  Які принципи покладено в основу української орфографії?

 

Завдання 2.

Доберіть правильні відповідники до поданих слів. Поясніть:

Бумажник, бурний, вдох, вдребезгі, верхушка, взаїмний, взятка, взривчатка, виговор, видний чоловік.

 

Завдання 3.

Знайдіть помилки у реченнях. Назвіть довідкові джерела, на підставі яких можна виправити неточності:

1. В дальнійшому нам доведеться звернутися до свідків у цій справі.    2. Досвід в цьому напрямі наробляється. 3. Слідчі дії були неоправданими з точки зору адвоката. 4. Якщо слідчий не буде слідувати цим вимогам, він відповідатиме по закону. 5. В Криму задержано групу, яка зберігала зброю і вибухові пристрої. 6. Матеріально-технічне забезпечення міліції далеке від ідеального обеспечення.

 

Завдання 4.

Назвіть недоліки у використанні фразеологізмів. Запропонуйте нормативний варіант:

1. Питання про долю цих гідроспоруд, ліс і всього комплексу, скидається, встало вже притчею во язицих 2. На місце аварії з великим запізненням прибула оперативна група районних електромереж, не порахували потрібним бути тут для керівництва начальник і головний інженер. 3. Поки грім не грянув, за справу не взялися. 5. Але при нинішній віртуозній майстерності спеціалістів з обходження законів – його може постигнути доля інших важливих державних актів. 6. Кидається у вічі залишена напризволяще дитина.

 

 

 

Завдання 5.

Знайдіть тавтологію і плеоназм. Виправте речення:

1. У грудні місяці цього року були вилучені боєприпаси у 27 громадян міста. 2. До міста Львова прибули київські омонівці. 3. Громадянин К. – круглий сирота, він не має нікого. 4. На цю подію він має свою власну думку. 5. За столом сиділи молоді юнаки. 6. Напиши свою автобіографію.                 7. Пилипенко встиг напередодні ревізії анулювати всі договори своєї власної фірми.

 

Завдання 6.

         Охарактеризуйте основні етапи становлення українського правопису.

 

Завдання 7.

Підберіть антоніми до слова «справа», враховуючи, що це слово є багатозначним. Складіть з кожним із них речення.

 

Завдання 8.

Визначайте шляхи розвитку значення слова «управління» (за подібністю за суміжністю, в результаті звуження значення слова, в результаті розширення значення слова).

 

Завдання 9.

         Іменник «майно» має синоніми: власність, надбання, добро, пожитки, речі, скарб. Які з цих слів не можуть бути вжиті при оформленні доручення з міркувань стилістичної несумісності?

 

Завдання 10.

З фахової літератури (монографій, статей, періодики, навчальних видань тощо) доберіть і запишіть текст (п’ять-шість речень). Зразком якого стилю є дібраний текст? Відповідь обґрунтуйте. З тексту випишіть три терміни і схарактеризуйте їх за планом: 1) дефініція (що означає термін);      2) ступінь спеціалізації (загальнонауковий, міжгалузевий, вузькоспеціальний); 3) походження (власний, запозичений); 4) спосіб творення (для власномовних термінів).