Українська та зарубіжна культура 19.08.2015 07:18

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИУКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет ____Кредитно-економічний______________________

Кафедра ___________філософії______________________________

 

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

                Проректор з науково –педагогічної роботи                      

____________________ А.М.Колот

“____”__________________2014 р.

 

 

                      

      

Методичні матеріали

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів,

 поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни

_________Українська та зарубіжна культура ______

для студентів _1__ курсу

галузі знань «0302 «Міжнародні відносини»

напрям підготовки «___6.030206 «Міжнародний бізнес»_________»

 

 

 

 

Завідувач кафедри _______________ проф. Вільчинський Ю. М.

“_____”_______________20__р.

 

Начальник навчально-

методичного відділу

 

______________Т.В. Гуть

“_____”_______________20__р.

 

 

Київ КНЕУ 2014

 

 

Укладачі: канд. філос. наук, доц. Мачульський Б.Г.,

ст. викл. Пітякова Т. С.

 

 

Опис навчальної дисципліни

 

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання
Кількість кредитів  – 2,5	Галузь знань: 0302 «Міжнародні відносини»	Нормативна
Модулів – 2	Напрям підготовки: 6.030206 «Міжнародний бізнес»	Рік підготовки:
Змістових модулів – 3		1-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________                                           (назва)		Семестр
Загальна кількість годин - 90		1-й
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2.5 самостійної роботи студента - 3	Освітньо-кваліфікаційний рівень: Бакалавр	24 год.
		Семінарські
		16 год.
		Самостійна робота
		30 год.
		Індивідуальні завдання: 20год.
		Вид контролю: залік

 

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 0,8

 

 

                                                          

 

 

 

 

 

	Зміст Методичних матеріалів щодо змісту та організації  самостійної роботи студентів,поточного і підсумкового контролю їх знань.
1.	Вступ	с.3
2.	Тематичний план дисципліни	с. 4
3.	Зміст дисципліни за темами	С. 5
4.	Плани семінарських (практичних) занять	С.13
5.	Графіки індивідуально-консультативної роботи	С.27
6..	Карти самостійної роботи студентів	С.39
7.	Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань.	С.44
8.	Список рекомендованої літератури (основна і додаткова)	С.46

 

 

1. ВСТУП

 

Мета, основні завдання та предмет навчальної дисципліни, її місце в навчальному процесі

 

У контексті глобалізаційних процесів, переходу до інформаційного суспільства здійснюються пошуки модернізації освіти, посилюється значення гуманітарної освіти. Сучасна ситуація потребує створення нового покоління освітньо-професійних програм, котрі б забезпечували універсальність, фундаментальність освіти та її практичне спрямування. Українська та зарубіжна культура є базовою дисципліною, яка формує уявлення про світ, людину, світову і національну культуру, вчить жити в гармонії з природою і всім світом.

Концептуальними засадами, що визначили логіку, структуру, зміст курсу «Українська та зарубіжна культура» є методологія «онтологічної антропології», завдяки якій забезпечується поєднання антропологічної та онтологічної перспективи в дослідженні культури,  виокремлення типів культури з погляду її тривання в часі як цілого та увиразнення архетипно-традиційного, міфічного і символічного як універсальних модусів буття культури в знаку й, зокрема,  збереження «трансісторичного» образу культури – синтетичної візії культури як внутрішньо-діалогічної, дискурсивно-текстуальної цілості. Метафізичні та деонтологічні припущення в пізнанні феномену культури, як тривалості-тривання висхідного прагнення творити, як виявлення людського в людині уможливлюють угледіти глибоку й рухливу перспективу  ­­культ – культура  – цивілізація, а також споконвічних і завжди унікальних феноменів культури.

 

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: ознайомлення студентів з основними універсальними рубрикаціями предметного поля культури, головними  концептуальними інтерпретаціями культури та понятійним апаратом, історичними типами культур та їх особливостями. Введення в коло  культурологічних проблем та навчання застосуванню культурологічного аналізу до конкретних явищ історії культури та сучасності, навчання мистецтву інтерпретації та розуміння Іншого, допомога у відкритті власної культурної ідентичності.

 

Завдання:  цілеспрямоване осмислення загальнотеоретичних засад

культури;

-         джерелознавче ознайомлення студентів з основними пам’ятками (текстами) світової і української  культурологічної думки;

-         сприяння відкриванню студентами власної культурної ідентичності, становленню  морально-естетичної культури міжособових взаємин;

ініціація гуманітарного, гуманістичного мислення та культурологічної компетентності.

ПРЕДМЕТ: культура як модальність людського буття.

 

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: - основні терміни та поняття на рівні відтворення, тлумачення та використання в повсякденному житті;

-         сутність, функції культури та її складові елементи;

-         зміст основних сучасних концепцій виникнення і розвитку культури;

-         основні механізми та напрямки соціокультурної динаміки, шляхи вирішення існуючих проблем у розвитку сучасної культури та цивілізації;

-         провідні тенденції в розвитку сучасної культури; сутність, характерні риси та динаміку розвитку української культури;

-         механізми залучення людини до культури,  характерні риси буття особистості в різних історичних та регіональних типах культури.

вміти: - оперувати понятійним та категоріальним апаратом дисципліни;

-         застосовувати знання з української та зарубіжної культури для аналізу інтеграційних процесів у глобалізованому світі,

-         розуміти особливості діалогу культур та сучасних змін в українському суспільстві,

-         активно залучатися до комунікативних процесів в сучасному світі, застосовувати вербальні і невербальні засоби для покращення власної і корпоративної культури;

-         визначати основні цінності та традиції, що складають основу національної та регіональних культур;

-         розвивати свій внутрішній світ та моральні якості людини і майбутнього фахівця.

-         визначати лінію особистісної поведінки в умовах розмаїття культур і субкультур та реалізовувати набуті знання в майбутній професії.

Курс “Українська та зарубіжна культурп” належить до базових дисциплін циклу гуманітарної підготовки, виконує гуманітарно-гуманістичні функції, а дисципліна інтегрує в собі систему гуманітарного знання (філософія, етика, естетика, педагогіка, психологія, історія України, українська мова, історія держави і права тощо) під кутом зору з’ясування духовно-екзистенціальних передумов та соціально-історичних чинників становлення культурної ідентичності,  культури людських взаємин.

Програма розроблена з урахуванням освітніх пріоритетів, спрямованих на індивідуалізацію навчального процесу, зростання значення самостійної та індивідуально-консультативної роботи в процесі освоєння курсу «Українська та зарубіжна культура».

 

2. Тематичний план науки (дисципліни).

 

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
	денна форма
	усього	у тому числі
		л	П	лаб	інд	с.р.
1	2	3	4	5	6	7
Змістовий модуль 1. Теоретичні аспекти культури
Тема 1. Культура як феномен	10	2	4	-	2	2
Тема 2. Культура і цивілізація.	6	2	-	-	2	2
Разом за змістовим модулем 1	16	4	4	-	4	4
Змістовий модуль 2. Історична типологія культури
Тема 3. Архаїчний тип культури.	5	2	-	-	1	2
Тема 4. Культура прото- і праукраїнського світу в доісторичні часи.	5	-	2	-	1	2
Тема 5. Культура стародавніх цивілізацій.	8	2	2	-	2	2
Тема 6.  Культура Стародавньої Греції та Стародавнього Риму.	6	2	-	-	2	2
Разом за змістовим модулем 2	24	6	4	-	6	8
Змістовий модуль 3. Українська культура в контексті формування та розвитку європейської культури.Премодерн – Модерн – Постмодерн.
Тема 7. Європейська культура: джерела та динаміка розвитку.	6	2	-	-	2	2
Тема 8. Культура Середньовіччя (Премодерн).	6	2	-	-	2	2
Тема 9. Культура Київської Русі.	4	-	2	-	-	2
Тема 10. Ренесанс і Реформація у європейській культурі.	6	2	-	-	2	2
Тема 11.  Доба Відродження в українській культурі.	4	-	2	--	-	2
Тема 12. Феномен бароко в українській культурі.	6	2	-	-	2	2
Тема 13. Модерн в культурі.	9	3	2	-	1	3
Тема 14. Постмодерна культура.	9	3	2	-	1	3
Разом за змістовим модулем 3	50	14	8	-	10	18
Усього годин	90	24	16	-	20	30

 

 

 

3. Зміст науки (дисципліни) за темами.

 

Змістовий модуль 1. Теоретичні аспекти культури.

Тема 1. Культура як феномен

Поняття “культура” та її інтерпретації. Культура як онтологічно-антропологічний феномен. Гра як першоджерело культури в концепції Й. Гейзінга. Архетипно-традиційне, міфічне і символічне як універсальні модуси буттєвості культури.

«Архетипи» («універсалії», або «інваріанти») культури як схеми духу. З. Фройд про походження і витоки культури. Неофрейдистські концепції культури (Е. Фромм, Г. Маркузе, К. Г. Юнг, Е. Нойманн). Статус традиції як особливої реалії культури.

Феномен культури в контексті універсального еволюціонізму. Класичний еволюціонізм (Г. Спенсер, Е. Б. Тайлор, Л. Г. Морган). Культура як особливий біосоціальний організм: вчення В. І. Вернадського про ноосферу,  синергетична парадигма.

Аксіологічні концепції культури. Культурні норми і цінності: різновиди та механізми взаємодії.

Культура як знаково-символічна система. Знак, символ та образ в культурі. «Філософія символічних форм» Е. Касирера. Сутність символу як найважливішого механізму пам’яті культури. Символізм і проблема візуалізації культури.

Феноменолого-герменевтичні тлумачення культури. Поняття «мови культури». Мова культури (жест, слово, малюнок, танок, предмет, що має символічне значення). Природні, штучні, вторинні мови.

Герменевтика як метод розуміння культурних феноменів. Культура як семіотична проблема (Ф. де Соссюр). Культура як текст (Р. Барт, Ю. Лотман).

Проблема культури як діалогу культур (Р. Барт, М. Бахтін, М. Бубер, Г.-Г. Гадамер, Ю. Габермас, К. Ясперс). Концепт Іншого (Е. Левінас, П. Рікер, Дж. Г.Мід), діалог як спосіб існування культури.

Структуралістсько-антропологічне осягнення світу культури. «Гарячі» й «холодні» культури К. Леві-Строса. Постструктуралістські концепції культури (Ж. Дельоз, Ж. Дерріда, Ю. Крістєва, Ж. Ф. Ліотар, М. Фуко та інші).

Основні поняття : Аксіологія, антропологія, артефакт, архетип, герменевтика, дискурс, знак, інтерпретація, інтертекст, мова, «мови культури», ноосфера, норма, семіотика, символ, текст, традиція, структуралізм, цінність.

 

Тема 2. Культура і цивілізація.

 

Поняття “цивілізація”: етимологія терміну та  основні підходи до її тлумачення.

Проблема співвідношення культури і цивілізації. Статус цивілізації у триванні культури. Ж. -Ж. Руссо як один із перших критиків культури і цивілізації. Цивілізація як пік розвитку культури (М. Данилевський). Цивілізація як занепад певної історичної культури (О. Шпенглер). Цивілізація як «самоідентифікація культури, що досягла своїх меж» (А. Тойнбі). «Стиль культури»(А. Крюбер) як симптом цивілізації. «Цивілізація як певна культурна сутність» та ідея зіткнення цивілізацій (С. Гантінгтон).

  Цивілізація як форма впорядкування культури і суспільства. Основні ознаки цивілізації. Основні регіони появи найдавніших цивілізацій. Типологія цивілізацій: антропоцентричні та космоцентричні.

Культура і цивілізація в контексті глобальних викликів сучасності, переходу до інформаційного суспільства. Глобалізація та «екологія культур».

Основні поняття : Цивілізація, соціум, місто, писемність, держава, «стиль культури», конкуренція, уніфікація, інституціоналізація, наслідування (імітація), техніка, техносфера, дегуманізація, асиміляція культурна,  локальна цивілізація, техногенна цивілізація, глобальні проблеми, глобалізація, «екологія культур», екологічний імператив.

 

Змістовий модуль 2. Історична типологія культури.

 

Тема 3. Архаїчний тип культури.

 

Таємниця початку людства: генезис та основні риси культури  “прометеївської епохи” (К. Ясперс).

Поняття  «міфу» та «архетипу». «Архетипи» («універсалії», або «інваріанти») культури як схеми духу, програми культуротворення.

“Дологічне мислення» (К. Леві-Строс), «надприродне, містичне в первісному мисленні»(Л. Леві-Брюль).

Міф як «архе» культури. Структура міфу (К. Леві-Строс) та головні функції міфу. Міфологія як універсальна властивість культури.

Поняття “сакральне” і «профанне». Магія, культ, табу: поняття та інтерпретації. Табу як первісна форма регуляції людської поведінки. Протомораль.

Ранні форми релігії: анімізм, тотемізм, фетишизм. Феномен шаманізму (М. Еліаде).

Неолітична революція – вихідний пункт культурогенезу сучасної людини: трансформація системи релігійно-міфологічного світогляду  та перехід від привласнювального суспільства до суспільства продуктивного.

Піктографіка як перший різновид писемності. Піктографіка та орнаментика. Ієрогліфічний та абетковий принципи писемності. Мова як інтеграційний механізм культури.

Передумови виникнення мистецтва. Феномен синкретизму. Доісторичне мистецтво і його видова модель.

Храмова архітектура: дольмени, менгіри, зікурати. Культова скульптура (палеолітичні Венери).

Основні поняття : Архетип, анімізм, міф, дологічне мислення, магія, священне, культ, табу, магія, ритуал, анімізм, тотем, тотемізм, фетишизм, шаманізм, «прометеївська епоха», неолітична революція, піктографіка, орнаментика, мистецтво. 

 

Тема 4. Культура прото- і праукраїнського світу в доісторичні часи.

 

Витоки української культури, осмислення характерних особливостей культури прото- і праукраїнського світу. Поняття „геосоціальний організм Україна” та культуротворчі процеси в північному Надчорномор’ї доби палеоліту та неоліту  (наукові відкриття ХХ ст. у галузі археології, антропології, етнографії, лінгвістики). Основні концепції етногенезу українців. Зміст поняття “архетипи української культури”.

„Трипільска культура”: артефакти та сучасні тлумачення. Релігійно-міфологічний світогляд та ритуальна практика “трипільців”.

Арійські (ведичні) джерела слов’янської міфології та світоглядні уявлення праукраїнців. Основні риси ведизму – орійської віри в її зв’язку з язичницькими культами і давніми віруваннями наших пращурів. Скіфо-сарматські впливи на процеси культуротворення.

Обряди астрального культу (Коляда, Ярило, Купало). Культ Матері-Землі та влада Роду як непорушний лад буття. Культ Предків та вшановування померлих в українській похоронній та поминальній обрядовості (Навський чи Рахманський Великдень).

Символіка архетипу “Дерева життя” та його виявлення в міфо-поетичній творчості українців. Давньоукраїнська міфологія та магічна практика.

Основні поняття: етногенез, «архетипи української культури», обряд,  астральний культ, трипільська культура,  скіфи, сармати, орійська віра, ведизм, «Велесова книга», «Дерево життя», пантеон язичницьких богів.

 

Тема 5. Культура стародавніх цивілізацій.

 

Основні регіони появи найстародавніших цивілізацій. Теорія «осьового часу» К. Ясперса. «До осьові» та «після осьові» культури Стародавнього Сходу та Заходу.

Історико-культурні джерела єгиптології. Релігійно-міфологічні уявлення стародавніх єгиптян та ритуалістика поховальної обрядовості. Храм як образ універсуму. Єгипетські піраміди. Стародавній Єгипет: езотеричні і екзотеричні знання, писемність та освіта. Єгипетські витоки інституціоналізації та нормативізму культури.

Феномен «індійської культури»  та її своєрідність. Протоіндійська цивілізація. Проблема арійської прабатьківщини та своєрідність ведійської  парадигми культури. Веди – найдавніша пам’ятка санскритської писемності та ведійський пантеон. Філософські основи ведійської релігійної традиції, її зв’язок із брахманізмом, джайнізмом, буддизмом, індуїзмом. Буддизм: проблема страждання і “серединний шлях”. Йога та її різновиди в індуїстській традиції. Індійська цивілізація та формування індо-буддійського типу культури. Етико-практична спрямованість та принцип ненасилля в індійській картині світу. Соціокультурний  комплекс індуїзму у контексті європейської культури.

Давньокитайський тип культури. Особливості китайської міфології. Людина як “міра всіх речей” в Китайському універсумі. Міфологема “Великого муру”. Конфуціанство як ядро традиційного світогляду: соціально-етичні виміри та ритуал. Даосизм як альтернатива конфуціанству: вчення про “велику порожнечу” – першоджерело всього сущого, про життєвий шлях людини. Поширення і трансформація буддизму в Китаї: конфуціансько-даосько-буддійський синтез. Великі моралісти та їх етичні вчення: Будда, Конфуцій, Лао Цзи.

Основні поняття :  «Осьовий час», єгиптологія, піраміда, езотеричні знання, екзотеричні знання, храм, міфологія, ведійська парадигма культури, брахманізм, джайнізм, індо-буддійський тип культури, індуїзм, принцип ненасилля, давньокитайський тип культури, конфуціанство, даосизм, конфуціансько-даосько-буддійський синтез, ритуал

 

Тема 6.  Культура Стародавньої Греції та Стародавнього Риму.

 

Античність як тип культури. “Грецьке диво” – велика спадщина античної Еллади (Б. Рассел).“Прафеномен” “аполонівської” культури (О. Шпенглер). Періоди розвитку грецької культури: крито-мікенський (егейський, мінойський); героїчний (гомерівський); архаїчний; класичний; елліністичний.

Міфологія та релігія греків. Перетворення ритуалу в театр. Трагедія як надбання античного світу. «Золота доба» грецького мистецтва в класичній Греції. Правило «золотого перетину» і його практичне застосування в мистецтві Греції. Архітектура і скульптура в стародавній Греції. Формування цивілізації античного типу (ремісницько-морська цивілізація, полісність, демократизм, республіканізм, суверенітет народу, роль приватного начала в економіці, класичне рабство). Грецький поліс як своєрідна «моральна субстанція» суспільства.

Елліністичний період античної культури. Грекосхідний соціокультурний синтез і релігійний синкретизм пізньоантичної доби.

Самобутність давньоримської культури як проблема та становлення римської цивілізації. Римська інтерпретація давньогрецької спадщини. Римське право. Публічне життя: свята та видовища. Художня культура. Християнство і занепад греко-римської культури.

Антична колонізація Північного Надчорномор’я, вплив античної культури на автохтонні племена материкової України.

Основні поняття :  античність як тип культури, космос, гармонія, міра, агора, політеїзм, пантеїзм, трагедія, комедія, агон, еллінізм, філософія, поліс, правило «золотого перетину», антропоцентризм, риторика, римське право, мілітарність, видовищність, патрицій, плебей, форум,

 

Змістовий модуль 3. Українська культура в контексті формування та розвитку європейської культури. Премодерн – Модерн – Постмодерн.

 

Тема 7. Європейська культура: джерела та динаміка розвитку.

 

Поняття «європейська культура», «прафеномен фаустівської культури» (О. Шпенглер). Західно-європейський тип  культури: базові цінності та характерні риси. Аполлонівське та діонісійське начало в європейській культурі (Ф. Ніцше).

Античність і християнство як культурні джерела європейської культури. Роль античної культурної спадщини у формуванні європейської культури. Християнство як культурно-історичний феномен та його значення для духовного розвитку Європи.

Внутрішньо-регіональні, культурно-конфесійні відмінності: романський, германський, слов’янський культурні світи і вплив на них католицизму, протестантизму, православ’я.

Феномен повернення та динаміка культурно-історичного розвитку: Середньовіччя, Відродження, Реформація, Новий час, Сучасність. Поняття «Премодерн-Модерн-Постмодерн» та внутрішня логіка розвитку європейської культури.

Основні поняття: фаустівська культура, аполлонівське та діонісійське начала, європейський тип культури, гуманізм, антропоцентризм, динамізм, практицизм, приватна власність, європоцентризм, демократія, свобода, право, раціоналізм, секуляризація, наука, техніка, масова культура, гуманізм, нігілізм, толерантність, плюралізм, громадянське суспільство, принцип відповідальності.

 

Тема 8. Культура Середньовіччя (Премодерн).

 

Проблеми визначення культури середніх віків: протиставленість європейського середньовіччя: а) античності, б) Ренесансові. Складові змісту поняття “культура середніх віків”: теоцентризм, трансцендентальність, вертикальність, ієрархізм; їх взаємозалежність. Концепція людини як елементу станового устрою у всесвіті замість архаїчного поділу на “своїх” та варварів (язичницький дуалізм).

Універсалізм та символізм середньовічної картини світу. Суб’єкт середньовічної культури та репертуар субкультур. Ієрархія трьох субкультур: церковної, куртуазної, народної. “Серединний простір” куртуазної субкультури та її особливості (“мова культури” трубадурів, світ лицарських романів). Лицарська культура, кодекс честі.

Культурна роль середньовічних монастирів. Освіта. Особливості романського стилю. Готика як символ „європейської душі”.

Особливості становлення та розвитку візантійської культури. Культура Візантії як особливий вияв синтезу   культури Заходу та Сходу.

Основні поняття: культура середніх віків, премодерн, теоцентризм, ієрархічність, феодалізм, християнство, лицарство, кодекс честі, монастир, споглядання, середньовічний карнавал, сміхова культура, католицизм, дороманське мистецтво,  романське мистецтво, готика.

 

Тема 9. Культура Київської Русі.

 

Язичницький світогляд,  комплекс смисложиттєвих цінностей автохтонної культури та рецепція християнства. Прийняття християнства: політичний вибір чи природній процес?

Характерні особливості образно-символічного світу календарно-обрядової культури українців. Культурно-господарські традиції та їх роль в національному бутті. Принцип “кордоцентризму” у формуванні характеру української людини та рубіжність української культури.

Розмежування між світською (профанною) та духовною (сакральною) культурами як нова метаморфоза язичницького дуалізму. Церковно-монастирський та селянсько-міський культурні світи.

Книжна культура та філософи-книжники на Русі. Система освіти в Київській Русі. Архітектура і мистецтво Київської Русі. Візантійський канон та його інтерпретація на території Київської Руси.

Оновні поняття: світський, профанний, сакральний, кордоцентризм, язичницький дуалізм, канон, автохтонний, християнство.

 

Тема 10. Ренесанс і Реформація у європейській культурі.

 

Поняття Ренесансу. Характерні риси Південного та Північного європейського Відродження.  Ренесанс як тип культури. Відкриття античності. Людина як міра всіх речей. Гуманізм і проблема людської індивідуальності. Ренесансні типи митців: геній і юрба.

Антропоцентризм та автономізація мистецтва, формування ренесансного класицизму як першого з різновидів  класицистського стилю. Проблема періодизації та особливостей розвитку мистецтва доби Відродження. Знакові постаті італійського Ренесансу: Тіціан, Мікеланджело, Рафаель. Феномен Леонардо да Вінчі. Етичні ідеї італійських гуманістів: Лоренцо Валла, Піко дела Мірандола, Н. Макіавеллі.

Реформація (M. Лютер, Ж. Кальвін), Контрреформація та становлення культури Нового часу. Духовне значення європейської Реформації. Протестантизм як сепаратний шлях спасіння. Професійна і трудова діяльність як мирська аскеза. «Протестантська етика і дух капіталізму (М. Вебер). Наукова революція (М. Копернік, І. Кеплер, Г. Галілей). Бароко та класицизм.

Основні поняття : ренесансний тип культури, індивідуалізм, титанізм, гуманізм, ренесансний класицизм, бароко, живопис, світська культура, доба Відродження, Реформація, Контрреформація, Новий час, протестантизм, протестантська етика.

 

Тема 11.  Доба Відродження в українській культурі.

 

Період феодальної роздробленості. Основні осередки соціального і культурного життя. Польсько-литовська доба: соціально-політична і культурна ситуація. Кревська унія та її значення в історії розвитку української культури. “Магдебурзьке право”.  

Братства та братські школи. Роль братств у збереженні культурних традицій та формуванні української національної культури.

 Острозький культурно-освітній центр. Книгодрукування. “Острозька біблія”. Розвиток полемічної літератури в Україні. Берестейська унія.

Ренесансний гуманізм на українських землях. Українці в освітніх центрах Західної та Центральної Європи (Ю. Дрогобич, Павло Русин та ін.). Характерні риси Відродження в Україні.

Феномен козацтва як культурного явища. Запорізька Січ та її роль  у становленні української нації та розвитку вітчизняної культури (Петро Конашевич Сагайдачний). Українська еліта ХУ1 - першої половини ХУП ст. та її роль у формуванні вітчизняної культури. Церковні та культурно-освітні реформи Петра Могили. Протестантські ідеї в середовищі української еліти кінця ХУ1-ХУП ст.

Київський колегіум як альтернатива єзуїтським навчальним закладам у системі освіти. Утворення Києво-Могилянської академії. Західноєвропейські впливи на розвиток української культури XVII ст.

Основні поняття: кревська унія, Братства, братські школи, “Магдебурзьке право», «Острозька Біблія», Берестейська унія, полемісти, феномен козацтва, Запорізька Січ, Києво-Могилянська академія.

 

Тема 12. Феномен бароко в українській культурі.

 

Основні характеристики та джерела європейського бароко. Гуманістична спрямованість української культури епохи бароко. Основні чинники формування бароко в українській культурі.

Українське бароко: нове світобачення і нове мистецтво, література, театр, музика в бароковій культурі. Філософія бароко. Людина та її досконалість як об’єкт дослідження філософів бароко. Естетика бароко в українській літературі та фольклорі. Барокова архітектура та скульптура України XVII ст. Школи архітектурного українського бароко.

Козацькі літописи як продовження традицій літописання Київської Русі.

Постать І.Мазепи в історії та у творенні української культури. Витоки українського театрального мистецтва.

 

Тема 13. Модерн в культурі.

 

Поняття «модерн», «постмодерн», «модернізм», «постмодернізм». Ньютоно-картезіанська, індустріальна та фінансова революції – підґрунтя світської просвітницької культури. Апологія розуму як основа просвітницької моделі культуротворення. Просвітництво як характеристика модерної культури (культурологічні ідеї французького та німецького просвітництва). Просвітництво в Україні першої половини Х1Х ст. Український романтизм як чинник національного відродження. Традиція-модерн-авангард: проблема співіснування в українській культурі кінця Х1Х- поч. ХХ ст.

Соціокультурні наслідки індустріалізації: урбанізація, культурна маргіналізація, прискорення темпів життя та відчуття його ефемерності, фрагментація суспільства, девальвація традиційних цінностей.

Загальна характеристика масової культури. Елітарна і масова культура.

Формування професійної інтелігенції як ознака Просвітництва. Меркантилізм і романтизм як чинники розвитку культури модерну. Український романтизм. Значення доби Просвітництва у формуванні проблематики “іншого” у гуманітарній

 

 

науці. “Проект модерну в європейській культурі  та його перспективи” (Ю. Габермас).

Модернізм як одна з інтенцій (світовідчуття, світобачення) та свідома стратегія створення нових культурних світів. Ідеї відродження нації в українській естетичній традиції кінця ХІХ – початку ХХ ст. Мистецтво 20-х рр. ХХ ст.: модернізм між авангардом і неокласицизмом. Модернізм як естетизм (символізм, експресіонізм, акмеїзм). Особливості українського модернізму. Нові модерні течії в образотворчому мистецтві України. Культурологічний зміст поняття “українізація” . “Розстріляне відродження».

Основні поняття: Просвітництво, модерн, постмодерн, індустріальне суспільство, модернізм, романтизм, постмодернізм, авангард, неокласицизм, експресіонізм, акмеїзм, символізм, елітарна культура, масова культура, «українізація», «розстріляне відродження».

 

Тема 14. Постмодерна культура.

 

Теоретичні моделі постсучасності: постіндустріальне, інформаційне суспільство та культура постмодернізму. Філософсько-естетична основа постмодернізму (Ж. Дельоз, Ф. Гваттарі, Ж. Дерріда, Ж. Ф. Ліотар, Р. Рорті, Ж. Бодрійар, Ю. Крістєва, У. Єко).

Постмодернізм як нова парадигма соціокультурної трансформації і його характеристика. Постмодерне розуміння культури (поставангард). Ліберальна іронія як постмодерна культурна позиція (Р. Рорті). Відродження аристократичного відношення до життя (Ж. Батай) та релігійно-духовні виміри постмодерну (П. Козловський).

Постмодернізм і неоавангардизм в українській культурі. Співвідношення модерну та постмодерну. Постмодерн і ідеали національного культурного відродження.

Трансформація масової культури в постмодерну добу. Сучасні підходи до вивчення масової культури. Специфіка масової культури в Україні. Проблема мультикультуралізму. Проблеми та перспективи розвитку сучасної української культури.

Глобальні комп’ютерні технології і створення планетарної іконосфери, індустрії інформації і розваг. Кіберпростір і «віртуальне» мистецтво.

Основні поняття: модерн, постмодерн, інформаційне суспільство, модернізм, постмодернізм, поставангард,  неокласицизм, елітарна культура, масова культура, поп-арт, віртуальне мистецтво, симулякр,  мультикультуралізм, постсучасність.

 

5. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

 

Семінарське заняття 1. Феномен культури.

Мета заняття: Ознайомлення студентів з методикою роботи, з понятійним апаратом та основними темами і проблемами дисципліни.

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати: зміст основних сучасних концепцій виникнення і розвитку культури;

основні терміни та поняття культурології на рівні відтворення, тлумачення та використання в повсякденному житті.

Інструментальні:

вміти застосовувати культурологічний понятійно-категоріальний апарат;

володіти навичками публічного мовлення та аргументації власної думки.

 

План семінарського заняття

1. Етимологія терміну “культура” та проблема дефініції.
2. Сучасні  концептуальні інтерпретації феномену культури.
3. Походження і витоки культури. Натуралістична, магічного походження, ігрова, символічна теорії генезису культури.
4. Статус традиції як особливої універсалії культури.
5. Поняття «Субкультура» і «контркультура».

 

Рекомендована література

Базова

1. 1.                Культурологія [Текст] : навч. посібник / за ред. Т. Б. Гриценко – К. : Центр учбової літератури, 2011. − 392 с.
2. 2.                 Культурология. Интегративный курс: учеб. Пособие. / И.Е. Волошко, Б.Г. Мачульский, А.А. Машталер и др. – К.: КНЭУ, 2009. – 383 с.
3. Культурологія. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. / за ред. д-ра філос. наук, проф. М. М. Заковича. - 5-те вид., стер. - К. : Знання, 2010. − 589 с.
4. Культурологія: історія і теорія світової культури XX століття [Текст] : навч. посібник / В. В. Багацький, Л. І. Кормич. − Вид. 2-ге, переробл. і доповн. − К. : Кондор, 2007. − 304 с.
5. Культурологія: Навч. посіб.  / В.І. Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С.Пітякова   та ін. –  К.: КНЕУ, 2007. – 376 с.
6. Культурологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів // кол. авторів; за ред. А. Є. Конверського. – К. : Фоліо,  2013. – 863 с.
7. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / І.І. Тюрменко, С.Б. Буравчікова, П.А. Рудик та ін.; за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
8. Л. Л. Матвєєва.  Культурологія [Текст] : курс лекцій : навч. посібник / Л. Л. Матвєєва. - К. : Либідь, 2005. − 512 с.
9. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни / [Р. М. Вечірко та ін.] . – К. : КНЕУ, 2006. – 367 с.

 

Допоміжна

1. Андреева И.Н. Молодежная субкультура нормы и система цінностей / Культурология: Хрестоматия для высш. шк./ А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2000. – 640 с.
2. Гатальська С.М. Філософія культури.  / Гатальська С. –  К.: Либідь, 2005. - 328 с.
3. Гейзінга Й. Homo Ludens / Й. Гейзінга // пер. з англ. О. Мокровольського. — К.: Основи, 2005 – 250 с.
4. Культурология: Словарь / Cост. А.И. Кравченко. – М.: Академический проект, 2000. – 671 с.

Інформаційні ресурси

1. Науковий журнал «Мультиверсум. Філософський альманах». – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: //  http://multiversum.com.ua/
2. Журнал "Практична філософія". – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://sofy.kiev.ua/pf.htm
3. Основи культурології: Навч. посіб. / За ред. Л.О. Сандюк таН.В. Щубелки. –  К.: Центр учбової літератури, 2012. – 400 с. - [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.cul.com.ua/preview/osn_kultur_Sanduk.pdf

 

Семінарське заняття 2. Культура як знаково-символічна система.

Мета заняття:  набуття  знань про культуру як знаково-символічний феномен, вивироблення вміння працювати в групі.

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати мову культури, значення та типологію знаків.

Інструментальні:

вміти застосовувати вербальні і невербальні засоби для покращення власної і корпоративної культури

 

План семінарського заняття

1. Поняття «мови культури». Мова культури (жест, слово, малюнок, танок, предмет, що має символічне значення). Природні, штучні, вторинні мови.
2. Знак в культурі. Значення  знаків (предметне, смислове,  експресивне).  Типологія знакових систем.
3. Елементи семіотики культури: семантика, синтактика та прагматика.
4. Сутність символу як найважливішого механізму пам’яті культури.

4.1. Знаки і символи української культури.

1. Структуралізм як методологія.

 

Рекомендована література:

Базова

1. Абрамов В. І. Культурологія: Навчальний посібник / В.І Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова та ін. – К.: КНЕУ, 2007. – С. 111-160.
2. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2004. – С. 26.–36. 51–66, 154–160.
3. Культурологія: Навч.посіб. / Упорядники О. І.  Погорілий, М. А. Собуцький. – К.: Вид. дім “КМ Академія”, 2003. – С. 9–10, 24–38.
4. Культурологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів // кол. авторів; за ред. А. Є. Конверського. – К. : Фоліо,  2013. – 863 с.
5. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / І.І. Тюрменко, С.Б. Буравчікова, П.А. Рудик та ін.; за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
6. М. С. Кравець. Культурологія [Текст] : підручник / М. С. Кравець. - Львів : Новий Світ-2000, 2012. − 320 с.
7. Подольська Є. А., Лихвар В. Д., Іванова К. А. Культурологія: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури. 2003. – 288 с. – С. 160-180.
8. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни / [Р. М. Вечірко та ін.] – К. : КНЕУ, 2006. – 367 с.

 

Допоміжна література:

1. Агеев В.Н. Семиотика. – М.: Весь мир, 2002 – 256 с.
2. Кравченко А.И. Культурология: Хрестоматия для высшей школы. – 2-е изд., перероб. и доп. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003 – С. 393–397, С. 554-558.
3. Моррис Ч.У. Основания теории знаков // Культурология: Учеб. Для студ. Техн. Вузов/ Колл.авт.; Под. Ред. Н.Г.Багдасарян. – 3-е изд. – М.: Высш.шк., 2001. – С.285 – 325, 326–338.
4. Шейнина Е.Я. Энциклопедия символов / Е. Я. Шейніна. – М.: ООО “Издательство АСТ”; Харьков: ООО “Торсинг”, 2003. – С. 9–44, 286–300, 445-469.
5. Энциклопедия символов / Сост. В. М. Рошаль – М.: АСТ; Спб.: Сова, 2005. – 1007 с.

 

Електронні ресурси

1. Науковий журнал «Мультиверсум. Філософський альманах». – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: //  http://multiversum.com.ua/
2. Журнал "Практична філософія". – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://sofy.kiev.ua/pf.htm
3. Основи культурології: Навч. посіб. / За ред. Л.О. Сандюк таН.В. Щубелки. –  К.: Центр учбової літератури, 2012. – 400 с. - [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.cul.com.ua/preview/osn_kultur_Sanduk.pdf

 

Семінарське заняття 3. Культура прото- і проукраїнського світу в доісторичні часи.

Мета заняття : критичні  й аргументовані судження щодо дискусійних питань про витоки української культури, осмислення характерних особливостей культури прото- і праукраїнського світу.

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати механізми залучення людини до культури; основні концепції етногенезу українців, характерні риси буття особистості в даному типі культури.

Інструментальні:

вміти тлумачити сутність поняття “архетипи української культури” і застосовувати  до аналізу сучасних реалій буття людини, виявляти символіка архетипу “Дерева життя” в творчості українців.

 

План семінарського заняття

1. Основні концепції етногенезу українців.

А ) Зміст поняття “архетипи української культури”.

1. „Трипільска культура”: артефакти та сучасні тлумачення.
2. Арійські (ведичні) джерела слов’янської міфології та світоглядні уявлення праукраїнців.
3. Обряди астрального культу (Коляда, Ярило, Купало). Культ Матері-Землі. Культ Предків та вшановування померлих в українській обрядовості.
4. Символіка архетипу “Дерева життя” та його виявлення в міфо-поетичній творчості українців.

 

Рекомендована література.

Базова.

1. Войтович В. Українська міфологія. – К.:Либідь, 2002. – 664с.
2. Гатчісон Дж., Сміт Е. Що таке етнічність? // Націоналізм. Антологія. – К., 2006.
3. Історія української культури. /Ред І Крип’якевича. – К.: Знання, 2004.
4. Культурологія: Навчальний посібник / В.І Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова та ін. – К.: КНЕУ, 2007.
5. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2006. – 367 с.
6. Шейко В.М. Історія художньої культури: Первісність. Стародавній світ. – Х.: ХДАК, 2001.

 

Додаткова література:

1. Дворнік Ф. Слов’яни в європейській історії та цивілізації. /Пер. з англ.- К.: Дух і Літера, 2000.
2. Павленко Ю.В. Дохристиянські вірування давнього населення України. – К.: Либідь, 2000.
3. Толочко П.П. Давньоруська народність: міф чи реальність? // Толочко П.П. – Київська старовина. – 2000. – №1. – С. 3-18.

 

Інформаційні ресурси.

1. Горошко Л.М. Символи води і світового дерева як компоненти світо творення. - [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:   http://archive.nbuv.gov.ua/portal/chem_biol/nvnltu/16_4/42_Goroszko_16_4.pdf

 

Семінарське заняття 4. Культура Стародавніх цивілізацій.

(Тема до розгляду обирається студентами самостійно)

 

Семінарське заняття 4. 1. Культура Стародавнього Єгипту.

Мета заняття: Поглиблення знань за темою семінару, вироблення вміння працювати в групі.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системн:і

знати механізми залучення людини до культури; характерні риси буття людини в культурі Стародавнього Єгипту; єгипетські витоки інституціоналізації та нормативізму культури.

Інструментальні

вмітивизначати основні цінності та традиції, що складають основу давньоєгипетської культури, порівнювати «до осьові» та «після осьові» культури Стародавнього Сходу.

 

План семінарського заняття

1. Релігійно-міфологічні уявлення стародавніх єгиптян.
2. Храм як образ універсуму.
3. Єгипетські піраміди. Гіпотези щодо походження і призначення єгипетських пірамід.
4. Стародавній Єгипет: езотеричні і екзотеричні знання, писемність та освіта.

5. Правило “Золотого перетину”. Особливості давньоєгипетського мистецтва.

 

Рекомендована література:

1. 1.                Древнеегипетская книга мертвых: Слово устремленного к Свету. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 432 с.
2. 2.                Египетская мифология: Энциклопедия: Пер. с англ./Ред. К.Королев. – М.:ЭКСМО, 2004.- 592 с.
3. 3.                Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2006. – 367 с.

 

Додаткова література:

1. Наговицин А.Е. Древние цивилизации: общая теория мифа. – М.: Академический проект, 2005. - 656 с.
2. Петросян П. Вселенский шифр пирамид. // Наука и религия. – 1992. - №12.
3. Хэнкок Г. Власть талисмана: Тайны посвященных: от египетских жрецов до виновников трагедии 11 сентября. – М.: ЭКСМО, 2005.- 752с.
4. Шейко В.М. Історія художньої культури: Первісність. Стародавній світ. – Х.: ХДАК, 2001.

 

Семінарське заняття 4. 2. Давньокитайська культура

Мета заняття: Поглиблення знань за темою семінару, вироблення вміння працювати в групі.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні

знати механізми залучення людини до культури; характерні риси буття людини в культурі Стародавнього Китаю; особливості давньокитайського типу культури.

Інструментальні

вміти визначати основні цінності та традиції, що складають основу давньокитайської культури. порівнювати «до осьові» та «після осьові» культури Стародавнього Сходу.

 

План семінарського заняття

1. Архетипічні і міфологічні особливості китайської культури?
2. Буддизм, конфуціанство і даосизм у китайській парадигмі культури.
3. Ритуал та принцип недіяння в китайській культурній традиції.
4. Мова і іерогліфічна писемність. Відмінності  між ієрогліфічним та абетковим принципами писемності у  контексті  зв’язку  з  мовленевими  функціями мозку
5. Технологічні відкриття і винаходи стародавнього Китаю.

 

Основна література:

1. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2006. – 367 с.
2. Афоризми Конфуція. – К.: Основи, 2000. ­ 230 с.
3. Беседы и суждения Конфуция. – СПб.: Метрополіс, 2005. ­ 197 с.
4. Вебер М. Конфуцианство и даосизм / Избр. произведения. – М.: Наука, 2011.­ 220 с.

 

Додаткова література:

1. Бирелл А. Китайские мифы: Пер. с англ./М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005. – 127 с.
2. Зенгер Х.  Стратагемы: О китайском искусстве жить и выживать: впервые полное современное прочтение всех 36 знаменитых стратагем, истинного воплощения трехтысячелетней мудрости: Пер. с нем. – М.: ЭКСМО, 2004. – Т.2: Стратагемы 19-36. – 1024 с.
3. Ліндсей Дж. Коротка історія культури. – К., 1995. – Т.1.
4.  Роменець В. А.. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження. [Текст] : Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / В. А. Роменець. - К. : Либідь, 2005. - 916 с. 
5. Рубин В. А. Личность и власть в древнем Китае [Текст] : Собрание трудов / В. А. Рубин. - М. : Восточная литература, 200. - 384 с. 
6. История культуры Китая [Текст] : учеб. пособие для вузов / М. Е. Кравцова. - СПб. : Лань, 2000. - 416 с
7. Мень А. История религии [Текст] : В 2-х кн.: Кн. 1-я: В поисках пути истины, и жизни: Учеб пособие / А. Мень. - М. : ФОРУМ-ИНФРА-М, 2000. - 216 с.
8.  Васильев Л. С. Культы, религии, традиции в Китае [Текст] / Л. С. Васильев. - 2-е изд. - М. : Восточная литература, 2001. - 488 с.
9. Вайнтруб И. В. Священные лики цивилизаций [Текст] / И. В. Вайнтруб. - К. : Техніка, 2001. - 512 с.
10. Шейко В.М. Історія художньої культури: Візантія.Арабо-мусульманський світ. Китай. Японія.  – Х.: ХДАК, 2001. - 246 с.

 

Семінарське заняття 4.3. Культура Стародавньої Індії

Мета заняття: Поглиблення знань за темою семінару, вироблення вміння працювати в групі.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні:

знати механізми залучення людини до культури; характерні риси буття особистості в давньоіндійській культурі; своєрідність феномену «індійської культури».

Інструментальні:

вміти визначати основні цінності та традиції, що складають основу давньоіндійської культури. порівнювати «до осьові» та «після осьові» культури Стародавнього Сходу.

 

План семінарського заняття.

1. Протоіндійська цивілізація і своєрідність ведичної парадигми культури.
2. Особливості давньоіндійської міфології, її трансформація та зв’язок з релігійними культами.
3. Індійська цивілізація та формування індо-буддійського типу культури.
4. Етико-практична спрямованість та принцип ненасилля в індійській картині світу.
5. Мистецтво Давньої Індії: архітектура, музика, хореографія. 

 

Основна література.

1. Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия. История и культура. – Спб., 2001.
2. И.В.Вайнтруб.Священные лики цивилизаций. – К.: Техніка, 2001.
   1. Крижанівський О.П. Історія Стародавнього Сходу. – К.: “Либідь”, 2000.
   2. Культурологія: українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посібник / під ред. М. М. Заковича. - 4-те вид., виправл. і доповн. – К. : Знання, 2009. – 589 с.
   3. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / І.І. Тюрменко, С.Б. Буравчікова, П.А. Рудик та ін.; за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
   4. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни / [Р. М. Вечірко та ін.] – К. : КНЕУ, 2006. – 367 с.

 

Додаткова література.

1. Ермакова Т.В., Островская Е.П. Классические буддийские практики. – Спб., 2001. – 234 с.
2.  Вайнтруб И. В. Священные лики цивилизаций [Текст] / И. В. Вайнтруб. - К. : Техніка, 2001. - 512 с.
3. Культурология : конспект лекций : пособие для подготовки к экзаменам / авт.-сост. А. А. Оганесян. - М. : ПРИОР, 2000. - 160 с.
4. Бабанин  В. П. Самые большие загадки прошлого [Текст] / В. П. Бабанин. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Лань, 2000. - 448 с.

 

Семінарське заняття 5. Культура Київської Русі

Мета заняття: Поглиблення знань за темою семінару, вироблення вміння працювати в групі;  формування  уявлень про язичницький світогляд, комплекс смисложиттєвих цінностей автохтонної культури.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні:

знати характерні особливості образно-символічного світу культури українців ; культурно-господарські традиції та їх роль в національному бутті. української культури.

Інструментальні

вміти визначати основні цінності та традиції, що складають основу національної культури; аналізувати чи є прийняття християнства політичним вибором чи природнім процесом; застосовувати принцип “кордоцентризму” при аналізі характеру української людини.

 

План семінарського заняття.

1. Язичницький світогляд,  комплекс смисложиттєвих цінностей автохтонної культури та рецепція християнства.
2. Розмежування між світською (профанною) та духовною сакральною) культурами як нова метаморфоза язичницького дуалізму.
3. Церковно-монастирський та селянсько-міський культурні світи.
4. Книжна культура та філософи-книжники на Русі.
5. Архітектура і мистецтво Київської Русі.

 

Основна література

1. Кримський С. Архетипи української культури. // Проблеми теорії ментальності. – К. : Наук. Думка, 2006. – 408 с.
2. Кримський С. Б. Під сигнатурою Софії / Сергій Кримський. — К. : Вид. дім «Києво-Могилян. акад.», 2008. — 367 с.
3. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / І.І. Тюрменко, С.Б. Буравчікова, П.А. Рудик та ін.; за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
   1. 4.    Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2006. – 367 с.

 

Додаткова література

1. Аверинцев С. Премудрість Божа спорудила “дім”, щоб Бог перебував із нами: концепція Софії і значення ікони. // Дух  і літера. -  К.: Дух і літера, 2000. - №5.
2. Войтович В. Українська міфологія. – К.:Либідь, 2002. – 664 с.
3. Дворнік Ф. Слов’яни в європейській історії та цивілізації. /Пер. з англ.- К.: Дух і Літера, 2000.
4. Києво-Печерський патерик / Пер. із церковносл.- Львів: Свічадо,2001. –192 с.
5. Лановик М.Б.,Лановик З.Б. Українська усна народна творчість: Підручник. – К.: Знання-Прес,2001.- 591 с.
6. Попович М.В. Нарис історії культури України/ М.В. Попович. - 2-ге вид., випр.. - К.: АртЕк, 2001. – 728 с.
7. Рубчак М. Християнська Богородиця чи берегиня.? Фемінізм на противагу вічно жіночому. // Філософська думка. – 2000. - №1. – С.110-127.
8. Стебельський Б. Християнство і українська культура. // Україна: філософський спадок століть. Хроніка – 2000. – № 39-40. – К.: Стилос, 2000. – С. 11-32.

 

Інформаційні ресурси.

 Історія української культури [Текст] : навч. посіб. / за ред. О. Ю, Павлової. – К. : ЦУЛ, 2012. – 368 с. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://library.tneu.edu.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=247&Itemid=23.

 

Семінарське заняття 6.  Доба Відродження в українській культурі

Мета заняття: поглиблення розуміння програмного матеріалу шляхом колективного обговорення проблемних питань теми.

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати шляхи вирішення існуючих проблем у розвитку сучасної культури та цивілізації;характерні риси Відродження  в українській культурі; 

особливості реформаційних процесів на українських землях.

Інструментальні:

вміти аргументовано викладати та відстоювати власну точку зору, слухати інших;самостійно опрацьовувати додаткову літературу.

 

План семінарського заняття

1. Ренесансний гуманізм на українських землях. Характерні риси Відродження в Україні.
2. Козацтво як джерело формування нових ціннісно-нормативних уявлень в українській культурі.
3. Церковні та культурно-освітні реформи Петра Могили.
4. Київський колегіум як альтернатива єзуїтським навчальним закладам у системі освіти. Утворення Києво-Могилянської академії.
5. Особливості українського мистецтва доби ренесансу.

 

Рекомендована література.

Базова.

1. Ісаєвич Д. Братства та їх роль у розвитку української культури XVI-XVIII ст. – К.: Наука, 2001. ­ 214 с.
2. Історія української культури. У 5-ти т. – Т.2. – К., 2001.
3. Культурологія. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. / за ред. д-ра філос. наук, проф. М. М. Заковича. - 5-те вид., стер. - К. : Знання, 2010. − 589 с.
4. Культурологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів // кол. авторів; за ред. А. Є. Конверського. – К. : Фоліо,  2013. – 863 с.
5. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / І.І. Тюрменко, С.Б. Буравчікова, П.А. Рудик та ін.; за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
   1. Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В. Попович. − 2-ге вид., випр.. - К.: АртЕк, 2001. – 728 с.
   2. Русин М.Ю., Огородник І.В., Бондар С.В. та ін. Історія української філософії. – К., 2008.­ 249 с.
   3. Транквіліон-Ставровецький К. Зерцало богословії // Україна: філософський спадок століть. Хроніка – 2000. – №37-38. – К., 2000.­ 320 с.
   4. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367 с.
      1. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Б. І. Хорошун, О. М. Язвінська, О. Ю. Сєрова ; - К. : НТУ, 2010. - 464 с.

 

                                                        Допоміжна.

 

1. Баткин Л. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: http://www.opentextnn.ru/man/?id=2077
2. Баткин Л. М. Европейский человек наедине с собой : Очерки о культур.-ист. основаниях и пределах личного самосознания. — М. : [Рос. гос. гуманит. ун-т], 2000. — 1004 с.
   1. Гвардини Р. Конец нового времени. // Вопросы философии. – 1990. – №4. – С.127-163.
   2. Йосипенко С.Л. До витоків української модерності: українська ранньомодернова духовна культура в європейському контексті. – К. : Український центр духовної культури, 2008. – 392 с.
      1. Котляр М. Галицько-Волинська Русь у XIII ст. (До 800-ліття утворення Галицько-Волинського князівства) // Київська старовина. – №6, 1999. – С.3-5.
      2. Кримський С. Архетипи української культури. // Проблеми теорії ментальності. – К. : Наук. Думка, 2006. – 408 с.

 

Семінарське заняття 7. Культура Модерну.

Мета заняття: ознайомлення зі змістом та базовими характеристиками культури Модерну.

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати провідні тенденції в розвитку новочасної культури; сутність, характерні риси та динаміку розвитку української культури в означений період, культурологічний зміст поняття “українізація”, сутність феномену “розстріляного відродження».

Інструментальні:

вміти практично застосовувати культурологічні знання у науковій та консультативній роботі.

 

План семінарського заняття

1. Просвітництво як характеристика модерної культури. Просвітництво в Україні першої половини Х1Х ст.
2. Крах цінностей, криза європейського гуманізму (критика основ європейської культури, ідея смерті Бога, нігілізм, нарцисизм, деморалізація).
3. Культура  Модерну: зміст та базові характеристики.
4. Модернізм як “революція у мистецтві”. Особливості українського модернізму.
5. Культурологічний зміст поняття “українізація”. Феномен “розстріляного відродження».

 

Основна література:

1. Культурологія. Навч. посібник / За ред. І. І. Тюрменко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – С. 266 - 267, 303, 315-330.
2. Культурологія: історія і теорія світової культури XX століття [Текст] : навч. посібник / В. В. Багацький, Л. І. Кормич. - Вид. 2-ге, переробл. і доповн. - К. : Кондор, 2007. - 304 с.
3. Культурологія: Навч. посіб. / В. І. Абрамов, Б. Г. Мачульський, Т. С. Пітякова та ін. – К.: КНЕУ, 2007. – С. 265 - 270, 272 -291.
4. Культурологія: українська та зарубіжна культура: навч. посібник / [під ред. М. М. Заковича. – К. : Знання, 2009. - 589 с.
5. Культурология. Интегративный курс: учеб. Пособие. / И.Е. Волошко,

Б.Г. Мачульский, А.А. Машталер и др. – К.: КНЭУ, 2009. – 383 с.

1. Мєднікова Г. С. Українська і зарубіжна культура XX ст.: Навч. Посібник / Г.С. Мєднікова. – К.: Знання, 2002. – 214 с.
2. Подольська Є. А., Лихвар В. Д., Погорілий Д. Є. Кредитно-модульный курс  культурології. Навч. посіб. – К.: Центр навчальної  літератури, 2006. – С. 44-48, 185-208.
   1. Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В. Попович. − 2-ге вид., випр.. - К.: АртЕк, 2001. – 728 с.
   2. Українська та зарубіжна культура: Навч. -метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни. – К.: КНЕУ, 2006. – С. 259 - 287 с.

 

Додаткова література:

1. Загороднюк В. П. Бачення знання та людини у філософії модерну та постмодерну// Філософська думка. – 2006. – №4. – С. 3- 21.
2. Корнієнко Н. Лесь Курбас: репетиція майбутнього. – К., 1998.
3. Кравченко А. И. Культурология: Хрестоматия для высш. шк./ А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2000. – 640 с.
4. Лавріненко Ю. Розстріляне Відродження: Антологія 1917 – 1933: поезія – проза – драма – есеї. [Під. ред. Наєнка М.К.] – К., 2001.
5. Маркузе Г. Одномерный человек / Герберт Маркузе ;  - М. : АСТ : Ермак, 2003 – 331 с.
6. Йосипенко С.Л. До витоків української модерності: українська ранньомодернова духовна культура в європейському контексті. – К. : Український центр духовної культури, 2008. – 392 с.
   1. Попович М.В. Червоне століття. // Попович М. В. – К.: АртЕк, 2005. — 888 с.
   2. Русин М.Ю., Огородник І.В., Бондар С.В. та ін. Історія української філософії. – К., 2008.
   3. Фромм Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. - Москва : Акад. проект, 2007 − 270 с.

Електронні ресурси.

1. Тоффлер Э. Шок будущего – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http: //yanko.lib.ru/gum.htm1

2. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.krotov.info/lib_sec/22_h/hab/haber_5.htm

 

Семінарське заняття 8. Провідні тенденції сучасної культури.

Мета заняття: набуття здатності орієнтуватися в основних напрямках і течіях сучасної культури, їх безпосереднього відтворення у духовному світі людини;

Студент повинен набути  наступні компетенції:

Системні:

знати причини занепаду модерну, переходу до постмодерної культури; місце,роль та значення масової культури в сучасному світі, основні ризики глобалізації для культури.

Інструментальні:

вміти творчо мислити, вирішувати складні проблеми інноваційного характеру й приймати продуктивні рішення у професійній діяльності, з урахуванням її особливостей, а також досягнень науково-технічного прогресу.

 

План семінарського заняття

1. Причини занепаду модерністського стану духу й переходу до культури Постмодерну.
2. Постмодернізм як нова парадигма соціокультурної трансформації і його характеристика. Співвідношення модерну та постмодерну.
3. Елітарна та масова культура в ситуації постмодерну. Специфіка їх функціонування в Україні.
4. Проблема мультикультуралізму.
5. Глобалізаційні  процеси та їх вплив на культуру. Ідеали національного культурного відродження.

 

Рекомендована література.

Базова.

1.          1.        Кравець М. С. Культурологія [Текст] : підручник / М. С. Кравець. - Львів : Новий Світ-2000, 2012. − 320 с.
   1.          2.        Культурология. Интегративный курс: учеб. Пособие. / И.Е. Волошко, Б.Г. Мачульский А.А. Машталер и др. – К.: КНЭУ, 2009. – 383 с.
   2.          3.        Культурологія (історія і теорія світової культури ХХ століття ): Навчальний посібник / Л. І. Кормич, В. В. Багацький. – Х.: Одіссей, 2002.
   3.          4.        Культурологія: Навч. посіб.  / В.І. Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова   та ін. –  К.: КНЕУ, 2007. – 376 с. – С. 265 - 270, 272 -291.
   4.          5.        Культурологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів // кол. авторів; за ред. А. Є. Конверського. – К. : Фоліо,  2013. – 863 с.
   5.          6.        Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посібн. / за ред. І.І. Тюрменко. − вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К.:Центр учбової літератури, 2010. – 369 с.
   6.          7.        Матвєєва Л. Л.  Культурологія [Текст] : курс лекцій : навч. посібник / Л. Л. Матвєєва. - К. : Либідь, 2005. − 512 с.
      1.          8.        Мєднікова Г. С. Українська і зарубіжна культура XX ст.: Навч. Посібник. – К.: Знання, 2002. – 214 с.
      2.          9.        Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В. Попович. − 2-ге вид., випр.. - К.: АртЕк, 2001. – 728 с.
      3.       10.     Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни / [Р. М. Вечірко та ін.]. – К. : КНЕУ, 2006. – 367 с. – С. 259 - 287 с

 

Допоміжна.

1. Бачинин В. А. Постмодернизм и христианство. – Общественные науки и современность. – 2007. – № 4. – С. 162-171.
2. Бодріяр Жан. Процесія симулякрів // Бодріяр Жан. Симулякри і симуляція ; / Жан Бодріяр. - К.: Видавництво Соломії Павличко “Основи”, 2004. - С. 5 - 64.
3. Виклик глобалізації / Зб. наук. праць – К.: Стилос, 2001. - 206 с.
4. Гантінгтон С. П. Протистояння цивілізацій та зміна світового порядку. – Львів: Кальварія, 2006. – 474 с.
5. Гундорова Т. Соцреалізм як масова культура // Сучасність. – 2004. – № 6.– С. 52-66.
6. Ециклопедія постмодернізму / За ред. Ч. Вінквіста та В. Тейлора; Пер. з англ. В.Шовкун; Наук. ред. пер. О. Шевченко. – К.: «Вид.-во Соломії Павличко «Основи»», 2003. – 503 с.
7. Загороднюк В. П. Бачення знання та людини у філософії модерну та постмодерну // Філософська думка. – 2006. – № 4. – С. 3-21.
8. Культурология: ХХ век: Энциклопедия. Т. 1-2. – СПб: Университетская книга; ООО “Алетейя”, 1998. – 447с.
9. Кутырев В. А. Философия иного, или Небытийный смысл трансмодернизма // Вопросы философии. – 2005. – № 12. – С. 3-19.
10. Тоффлер Е. Третя хвиля / Пер. з англ. А. Евси. – К.: Всесвіт, 2000. – 480 с.;
11. Фетисова Т.А. Кич и массовая культура/ Т.А. Фетисова. – Культурология: Хрестоматия для высш. шк./ А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2000. - 640 с.
12. Фишман Л. Г. Постмодерн как возврат к Просвещению. – Вопросы философии. – 2006. – № 10. – С. 69-79.
13. Флиер А.Я. Массовая культура и её социальные функции/ А.Я. Флиер. – Культурология: Хрестоматия для высш. шк./ А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2000. – 640 с.

Електронні ресурси.

1. Козловски Петер. Культура постмодерна. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/postmodernizm/kozlovski_kultura_postmoderna/54-1-0-2225
2. С Б. Кримський. Заклики духовності XXI століття. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://pidruchniki.ws/16631116/psihologiya/krimskiy_zakliki_duhovnosti_xxi_stolittya
3. Ильин В.И. Общество потребления:теоретическая модель и российская реальность. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: //http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol05_2/ilyn.pdf
4. Кукатас Ч. Теоретические основы мультикультурализма. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://inliberty.ru/library/study/327//Милль Дж. С. О
5. Фукуяма Ф. Великий разрыв – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // Электронная библиотека AzbukNET/http: //azbuk.net

 

8. Індивідуально-консультативна робота.

 

Індивідуально-консультативна робота організована у формі консультацій та індивідуальних занять (щотижневі, залежно від кількості груп викладача, відповідно до індивідуальних графіків кожного викладача). Окрім безпосереднього спілкування зі студентами, викладачі обов’язково перевіряють виконання творчих індивідуальних завдань, організовують захист студентських рефератів. На консультаціях проводиться роз’яснення окремих теоретичних питань та практичних аспектів завдань, що стосуються самостійної роботи студентів.

Серед форм індивідуально-консультаційної роботи необхідно акцентувати увагу на індивідуальній роботі з окремими студентами, які виявили творчий нахил до вивчення української та зарубіжної культури з метою підготовки ними окремих наукових доповідей для студентських науково-практичних конференцій. На індивідуальних заняттях відбувається обговорення навчальних проблем, евристичні бесіди, функціонують наукові гуртки.

Індивідуально-консультаційна робота викладачів зі студентами здійснюєься відповідно до графіка, складеного кафедрою. В ньому визначаються види ідривідуально-консультативної роботи (індивідуальних занять, консультацій, перевірки виконання індивідуальних завдань, перевірки та захисту рефератів, есе тощо), а також час проведення занять та аудиторія. 

Метою проведення індивідуально-консультативної роботи є створення необхідних умов для виявлення і розвитку індивідуальних творчих здібностей студента на основі особистісно-діяльнсісного підходу, посилення мотивації до пізнавальної діяльності з урахуванням психофізичних особивостей і академічної успішності студента, що сприяє становленню особистості майбутнього фахівця.

Однією із форм індивідуальної роботи зі студентом є написання ним і обговорення під час консультацій письмової роботи у формі реферату, есе, рецензії  і письмової роботи «Аналіз тексту» (першоджерела).

Письмові роботи можуть бути заслухані під час індивідуально-консультативної роботи або на семінарських заняттях і відповідним чином оцінені. Оцінка за письмову роботу 10 балів, якщо вона відповідає необхідним вимогам, або 0 балів, якщо формальні і змістовні вимоги проігноровані.

ТЕМИ ПИСЬМОВОВИХ  РОБІТ (реферат, есе, рецензія).

Тема 1.  Культура як феномен

Теми письмових робіт:

1. Концепції циклічного розвитку культури.
2. Морфологія культури О. Шпенглера.
3. Культура і особистість.
4. Й. Гейзінга: культура як гра.
5. Психоаналітичні концепції культури.
6. Феномен культури в сучасному неофрейдизмі.
7. Архетипи культури в концепції К. -Г. Юнга.
8. Світ культури і його символічні форми.
9. Національний етос культури.

 

Тема 2. Культура і цивілізація

Теми письмових робіт:

1. Сучасність: конфлікт культури і цивілізації.
2. О.Шпенглер: культура та цивілізація.
3. “Ерос та цивілізація” Г. Маркузе.
4. “Варварство” та “людяність” як форми культурної ідентичності людини.
5. Історичні типи цивілізації.
6. Проблема плюральності культур та єдності світової історії в концепції А.Тойнбі.
7. Ф. Фукуяма про «завершення історії».
8. Культура в глобалізованому світі.
9. Антропологічна криза і пошуки ціннісно-смислових орієнтирів.
10. Гантінгтон С.: Протистояння цивілізацій.
11. Культура в постіндустріальному, інформаційному суспільстві.

 

Тема 3. Архаїчний тип культури

Теми письмових робіт:

1. Е. Тейлор про первісну культуру.
2. З.Фройд: тотем і табу.
3. Тотемізм і анімізм в культурі.
4. Міф і символ.
5. К. Леві-Строс: “гарячі” і “холодні” культури.
6. Синкретизм ранніх форм культури.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. М. Еліаде: культурний феномен шаманізму.
2. Сакральне й профанне в інтерпретації М. Еліаде.
3. Міфотворчий аналіз культури (О. Потебня).
4. Л. Леві-Брюль про надприроднє у первісному мисленні.
5. Структура і логіка міфу.
6. Ритуал і традиція.
7. Знаково-символічний характер обрядів і ритуалів.
8. Проблема походження мови.
9. Новий образ міфу в етнологічних дослідженнях К. Леві-Строса.
10. Марсель Мосс: від загальної теорії магії до понять “персона” та “техніка тіла”.
11. Табу як первісна форма регуляції людської поведінки.

 

Тема 4. Культура прото- і праукраїнського світу в доісторичні часи.

Теми письмових робіт

1. Міфо-поетичний космос українського фольклору.
2. Космогонічні уявлення в українському фольклорі.
3. Мотиви давнього обряду ініціації в українських казках.
4. Пантеїзм в українській міфології.
5. Культ предків і погребальний культ.
6. Світоглядні уявлення праукраїнців (“Велесова книга”).
7. Тема софійності та онтологічного оптимізму в українському фольклорі.
8. Усна словесність: кристалізація і трансляція морального досвіду.
9. Проблема походження української мови.
10. Феномен українського рушника.
11. Трипільський орнамент як найдавніша знакова система.
12. Трипільська кераміка.
13. Міфологія та обряди астрального культу.
14. Суспільство ранніх землеробів: особливості культури (за археологічними або етнографічними даними).
15. Трипільська культура як соціокультурна система.
16. Звичаї та обряди українського народу (з матеріалів дослідників Х1Х-ХХ ст.).
17. Політеїстичний пантеон давніх українців.
18. Характерні риси української демонології.

 

Тема 5. Культура стародавніх цивілізацій

Варіант 1. Культура Стародавнього Єгипту

Теми письмових робіт:

1. Міфологічний образ давньоєгипетської цивілізації.
2. Культ Осіріса.
3. Космологічні і солярні міфи.
4. Єгипетська „Книга мертвих».
5. Езотеричні і екзотеричні знання в Стародавньому Єгипті.
6. Релігійно-політична реформа Ехнатона і культ Атона.
7. Культурологічне значення єгипетських пірамід: таємниці і наукові гіпотези.
8. Писемність: міфологічне та наукове обґрунтування.
9. Єгипетський ідеал краси і давньоєгипетська мода.
10. Наукові знання і технології.
11. Астрономія і астрологія в системі знання.
12. Теорія гармонії („Золотого перетину”), її застосування в архітектурі.
13. Символізм образотворчого мистецтва.
14. Символіка храму як образу Універсуму.

 

Варіант 2: Давньокитайська культура

Теми письмових робіт:

1. Особливості китайської міфології.
2. Конфуціанська концепція „вень” та „золота доба” китайської цивілізації.
3. Етика і ритуал в традиційній китайській культурі.
4. Конфуцій: особистість і вчення.
5. Даосизм як напрямок давньокитайської філософії. Релігії в стародавньому Китаї.
6. Морально-духовна практика даосизму.
7. Давньокитайська медицина в контексті сучасності.
8. Школи китайського буддизму.
9. Лао-Цзи: особистість і вчення.
10. Символіка буддійського храму.
11. Китайська ієрогліфічна каліграфія і гравюра.
12. Мова і іерогліфічна писемність.
13. Вчення про „символи і числа” як джерела сакралізації наукового знання. „Канон перемін” (І Цзін) і магія даосів.
14. Каліграфія як елемент образотворчого мистецтва.
15. Монастир Шао-Лінь та бойові мистецтва Китаю.
16. Проблема безсмертя у даоській філософській традиції.
17. Класичний китайський театр: канонічні принципи театральної дії.
18. “Книга змін”: її місце у  китайській традиційній культурі.
19. Традиційна китайська архітектура та садово-паркове мистецтво.
20. Бойові мистецтва Китаю та їх  культурне значення.
21. Конфуціанство та конфуціанський кодекс у сучасному Китаї.
22. Буддизм та даосизм: синтез чи суперечності?
23.  

Варіант 3. Давньокитайська культура.

Теми письмових робіт:

1. Аскеза і медитація в морально-духовних практиках.
2. Буддизм: проблема страждання та серединного шляху.
3. Бхагавадгіта і індуїстська традиція в контексті сучасності.
4. Ведична парадигма давньоіндійської культури.
5. Вчення про карму і сансаричне буття.
6. Духовний шлях Бодхісаттви.
7. Йога та її різновиди.
8. Індійська філософська релігійна традиція в контексті сучасної науки.
9. Індійська хореографія і медитативна музика.
10. Культура аріїв і індійська цивілізація.
11. Образ Будди в образотворчому мистецтві.
12. Особливості індійської культури та менталітету індійського народу.
13. Символіка буддійського храму.
14. Система освіти в буддійських моностирях.
15. Соціокультурний  комплекс індуїзму у контексті європейської культури.
16. Традиційний індійський танок.

 

Тема 6. Культура Стародавньої Греції і Стародавнього Риму.

Теми письмових робіт:

1. Кріто-мінойська і кріто-мікенська культури.
2. Культура архаїчної Греції.
3. “Золота доба” античної культури.
4. Феномен античного полісу.
5. Альтернативність тенденцій: Афіни і Спарта.
6. Аполонівське і діонісійське  підгрунтя античної культури.
7. Грецька трагедія як перехідна ланка від Міфу до Логосу.
8. Мудрець і філософія як “любов до мудрості”.
9. Правило «золотого перетину»: особливості та застосування в античному мистецтві.
10. Поняття «еллінізм» та елліністичний період античної культури.
11. Героїчний міф: інтерпретації глибинної психології.
12. Комплекс “мілітарності” в римській культурі.
13. “Хліба і видовищ” – культурологічний образ імперського Риму.
14. Античний і християнський гуманізм.
15. Давньогрецька античність та сучасна Європа.
16. Вплив античної культури на автохтонні племена материкової України.
17. Еволюція образу античності в європейській свідомості.
18. Образ християнства в творах римських авторів пізньої античності.
19. Архітектура і скульптура як актуальні види мистецтва в стародавній Греції.

Тема 7. Європейська культура: джерела та динаміка розуитку.

Теми письмових робіт:

1. О. Шпенглер про «прафеномен фаустівської культури».
2. Аполлонівське та діонісійське начало в європейській культурі (Ф. Ніцше).
3. Роль античної культурної спадщини у формуванні європейської культури.
4. Християнство як культурно-історичний феномен та його значення для духовного розвитку Європи.
5. Романтична традиція в європейській культурі.
6. Ф.Ніцше – клініцист європейського нігілізму (критика граничних основ європейської культури, ідея вічного повернення того ж самого, ідея надлюдини, ідея смерті Бога).
7. Міфологема “кризи” в європейській культурі ХХ ст.
8. Криза європейського гуманізму (за Е. Гусерлем).
9. «Одномірна людина» (Г. Маркузе), «людина маси» (Х. Ортега-і-Гасет) і феномен масової культури як бунт життя проти культури.
10. Толерантність: витоки, принципи та проблеми.

 

Тема 8.  Культура Середньовіччя (Премодерн).

Теми письмових робіт:

1. Християнська міфологія і середньовічна картина культури.
2. Романський стиль і готика.
3. Народна культура середньовіччя.
4. Культурологічні портрети доби патристики: Афанасій Великий, Ієронім, Амвросій, Августін.
5. Культурна роль середньовічних монастирів.
6. Порівняльна  характеристика культур латинського Заходу й візантійського Сходу.
7. Романський культурний елемент у варварській Європі (на прикладі Боеція).
8. Що таке “Каролінгський ренесанс”?
9. “Сума середньовічної культури” в творах Данте.
10. Порівняльно-історична характеристика християнського та язичницького світорозуміння у П-УШ ст..
11. Особливості куртуазної субкультури.
12. Мова культури трубадурів.
13. Рицарський роман і його доля.
14. Канон „сімох вільних мистецтв”.
15. Феномен лицарства.
16. Європейське лицарство та українське козацтво – спадкоємці індоєвропейських традицій.
17. Сучасне лицарство (Дж. Р. Р. Толкієн).

 

Тема 9. Культура Київської Русі.

Теми письмових робіт

1. Чернечо-аскетична традиція Русі.
2. “Руська правда” – кодифікована пам’ятка звичаєвого права.
3. Княжа дружина: лицарський етос та кодекс честі.
4. Язичницька Русь і рецепція християнства.
5. Церква в системі культури Київської Русі.
6. Храм Святої Софії.
7. Київська Русь: ситуація мовної диглосії.
8. Місіонерська діяльність Кирила і Мефодія.
9. Архетипи української культури.
10. Дохристиянські вірування українців.
11. Українська ікона.
12. Традиція як спосіб буття культури.
13. Українська ідея у філософсько-культурній інтерпретації.
14. Візантійський канон та його інтерпретація на території Київської Руси.
15. Візантія та Русь: культурний симбіоз.
16. Давньоруська печерна аскеза та візантійський ісихазм.
17. Князь Ярослав Мудрий та його культурно-просвітницька діяльність.
18. Декоративно-прикладне мистецтво Русі: семантика сюжетів.
19. Слов’янський пантеон дохристиянського часу.
20. Язичницькі традиції в християнській культурі  Київської Русі.
21. Поховальний обряд давніх русичів.
22. Храмова архітектура Київської Русі.
23. Утвердження християнства на Русі.
24. Історія давньоруської писемності.
25. Видатні літературні пам’ятки Київської Русі.
26. Книжна культура та філософи-книжники на Русі.
27. Архітектура Києва та Чернігова Х-ХП ст.
28. “Слово про закон і благодать” митрополита Іларіона.
29. Українська церква: історична доля від Х до ХХ ст.

 

Тема 10. Ренесанс і Реформація у європейській культурі

Теми письмових робіт:

1. Зміна парадигми культури  в добу Проторенесансу.
2. Католицький захід і культура Ренесансу.
3. Італійське і Північне Відродження: своєрідність і взаємовпливи. Секуляризація культури і наукові пошуки ренесансної людини.
4. Титани Відродження: феномен  Леонардо да Вінчі.
5. Ренесанс і антична культурна традиція.
6. Середньовічна і ренесансна концепція людини.
7. Проблема генія і юрби у культурі Відродження.
8. Ренесансний образ світу.
9. Розвиток мистецтва в добу Відродження.
10. Міста і міська культура.
11. Ренесансний гуманізм: витоки і ґенеза.
12. Освітня парадигма в ренесансній культурі.
13. Протестантська мораль і формування особистості Нового часу.
14. Реформація і Контрреформація у європейській культурі.
15. Українське козацтво як соціокультурний феномен.
16. Ідеологія кальвінізму й становлення нового відношення до праці.
17. Протестанська версія християнства і новоєвропейська культура.

 

Тема 11. Доба Відродження в українській культурі.

Теми письмових робіт.

1. Берестейська унія та її значення для церковного життя в Україні.
2. Діяльність Київських книжників.
3. Діяльність Острозького культурно-освітнього осередку. Книгодрукування. “Острозька біблія”.
4. Західноєвропейська культура та її вплив на розвиток української культури (італійське бароко, французький класицизм).
5. Зміст та структура навчального процесу в Києво-Могилянській академії.
6. Іван Вишенський як представник полемічної літератури в Україні.
7. Києво-Могилянська академія як центр освіти і науки в Україні.
8. Київська братська школа як противага католицьким освітнім закладам.
9. Реформування православ’я в Україні.
10. Культурно-освітній феномен православних Братств в Україні на зламі ХУ1-ХУП ст..
11. Проблема Відродження в українській культурі XV-XVI ст. в сучасних наукових дослідженнях.
12. Протестантські ідеї в середовищі української еліти кінця ХУ1-ХУП ст..
13. Процеси реформування церкви, освіти та розвиток науки.
14. Ренесансний гуманізм на  українських землях.
15. Реформаційно-гуманістичні ідеї в Україні (Ю.Дрогобич, П.Русин, Лукаш, Ст.Оріховський-Роксолан).
16. Роль братств у збереженні культурних традицій та формуванні української національної культури.
17. Українська еліта ХУ1 – першої половини ХУП ст. та її роль у формуванні вітчизняної культури.
18. Церковні та культурно-освітні реформи Петра Могили.

 

Тема 12. Феномен у бароко.

Теми письмових робіт

1. Барокова архітектура та скульптура України XVII ст.
2. Джерела європейського  бароко та особливості українського (мазепинського) бароко.
3. Еволюція українського мистецтва від Ренесансу до бароко.
4. Зміст та структура навчального процесу в Києво-Могилянській академії.
5. Києво-Могилянська академія як центр освіти і науки в Україні.
6. Козацтво як джерело формування нових ціннісно-нормативних уявлень в українській культурі.
7. Переосмислення реформаційно-гуманістичних ідей на основі києво-руської традиції у вітчизняному мистецтві XVII ст.
8. Протестантські ідеї в середовищі української еліти кінця ХУ1-ХУП ст..
9. Ренесансна сутність та барокова форма української літератури ХУП ст.
10. Староукраїнська барокова культура.
11. Українська еліта ХУ1 – першої половини ХУП ст. та її роль у формуванні вітчизняної культури.
12. Українська музика: від ренесансу до бароко.
13. Українське бароко як явище світової культури.

 

Тема 13. Модерн в культурі. 

Теми письмових робіт:

1. Поняття Нового часу: культурологічне осмислення.
2. Просвітництво і романтизм як культурні світи.
3. Просвітництво в Україні першої половини Х1Х ст..
4. Проект модерну: культурно-історичний контекст.
5. Модернізм як “революція у мистецтві”.
6. Імпресіонізм як останній “великий стиль” Х1Х ст. в європейській культурі.
7. Розвиток кіномистецтва в Україні 20-30-х рр. ХХ ст. Олександр Довженко.
8. П.Тичина, М.Рильський, М.Хвильовий, М.Куліш, М.Зеров в авангарді української літератури.
9. Українське поетичне кіно. Досягнення театрального мистецтва.
10. Українська радянська культура як чинник формування ментальності “радянської людини”.
11. Ю.Хабермас: проект модерну в європейській культурі.
12. Український романтизм як чинник національного відродження.
13. Критика проекту модерну в європейській культурі.
14. Мова і влада як основні синтезуючі універсалії в європейській культурі ХХ ст..
15. Т.Адорно про масову та елітарну культуру.
16. Масова культура та її специфіка в Україні.
17. Традиційна культура: суть та основні риси.
18. Теорія модернізації та її місце в культурології .
19. Роль традиції в розвитку культури.
20. Джерела культурних інновацій.

 

Тема 14. Постмодерна культура

Теми письмових робіт:

1. Постмодерні пошуки у сучасному українському мистецтві.
2. Філософські та культурні виміри постмодерну.
3. Ситуація постмодерну в культурі.
4. Постмодернізм і неоавангардизм  в українській культур.
5. Т.Адорно про масову та елітарну культуру.
6. Масова культура та її специфіка в Україні.
7. Постмодерн як тип мислення.
8. Постмодерн і ідеали національного культурного відродження.
9. Роль масової культури в культурному полі сучасності.
10. Елітарна культура: перспективи розвитку.
11. Постмодерн як культурна модель сучасності.
12. Мультикультуралізм як модель розвитку сучасної культури.
13. Ризики глобалізації: культурологічний аспект.
14. Етнокультура в глобалізованому світі.
15. Роль традиції в розвитку культури.
16. Джерела культурних інновацій.
17. Постмодерні тенденції в сучасній українській культурі.

 

Письмова робота «Аналіз тексту».

Письмова робота «Аналіз тексту» (першоджерела) передбачає:

Вибір першоджерела: студент самостійно вибирає текст, керуючись програмою курсу та списком рекомендованої літератури.

Текст: теоретична робота, що дає уявлення про наукову позицію автора; бажано цілісний текст, або логічно завершений фрагмент.

Вимоги до оформлення: обсяг роботи: не менше 10 сторінок, бажано не більше 15 сторінок (14 Times New Roman, 1,5 інтервал).

Робота виконується письмово і складається із наступних частин:

1. вступ;
2. точна вказівка автора, назви тексту та вихідних даних (книга, сайт та ін.);
3. стисла довідка про автора тексту: дати життя, освіта, творчий шлях, внесок в історію культурологічної думки;
4. стисла довідка про текст: історія створення, місце та час видання;
5. конспект тексту з коментарем, включенням цитат автора (посилання оформлюються відповідно до загальних вимог до цитування);
6. при роботі над коментарем бажано користуватися критичною літературою;
7. вказати список літератури, використаної при написанні роботи (не менше 5 пунктів).

 

Список першоджерел:

 

1. Арендт Х.  Між минулим і майбутнім / Пер. з англ. – К.: Дух і Літера, 2002. – С.181-235.
2. Баткин Л. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: http://www.opentextnn.ru/man/?id=2077
3. Баткин Л. М. Европейский человек наедине с собой : Очерки о культур.-ист. основаниях и пределах личного самосознания. — М. : [Рос. гос. гуманит. ун-т], 2000. — 1004 с.
4. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре //  Вебер М. Избранные произведения. -  М.: Директ-Медиа, 2010. – 340 с.
5. Вельш В. Наш постмодерний модерн. // Вельш В. – К.: Альтерпрес, 2004. – 328с.
6. Войтович В. Українська міфологія. // Войтович В. – К.:Либідь, 2002. – 664с.
7. Гантінгтон С. П. Протистояння цивілізацій та зміна світового порядку. //  Гантінгтон С.М. – Львів: Кальварія, 2006. – 474 с.
8. Гатчісон Дж., Сміт Е. Що таке етнічність? // Націоналізм. Антологія. – К.: Основи, 2006. – С. 46-58.
9. Гірц К. Інтерпретація культур: Вибрані есе /Пер. з англ. – К.: Дух і Літера, 2001. –  С. 5-68.
10. Горошко Л.М. Символи води і світового дерева як компоненти світо творення. - [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:   http://archive.nbuv.gov.ua/portal/chem_biol/nvnltu/16_4/42_Goroszko_16_4.pdf
11. Горский В. С. Києво-Могилянська академія в український традиції вищої освіти // Той, хто відродив Могиляку. Зб. До 60-ліття В’ячеслава Брюховецького. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2007. – С. 263 – 275.
12. Гудзенко-Александрук О.Г. Християнство як фактор формування духовноï культури Киïвськой Русі // Філософські ідеï в культурі Киïвськоï Русі.  Випуск 3.  –  Полтава, 2010. – С. 207-212.
13. Гуревич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры. // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:  http://www.livelib.ru/book/1000516189
14. Древнеегипетская книга мертвых: Слово устремленного к Свету. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 432 с.
15. Дюркгайм Е. Первісні форми релігій і життя: Тотемна система в Австралії. / Дюркгейм Е.  – К.: Юніверс, 2002. – 242 с.
16. Еліаде М. Священне і мирське; Міфи, сновидіння і містерії; Мефістофель і андрогін; Окультизм, ворожбитство та культурні уподобанн / Пер. з нім., фр., англ. – К.: Видавництво Соломії Павличко «Основи”, 2001. – С.7-116.
17. Истилеева А.  Маргинальность в культуре западноевропейского Средневнковья // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу: http://cyberleninka.ru/article/n/marginalnost-v-kulture-zapadnoevropeyskogo-srednevekovya
18. Кашуба М.В. Києво-Могилянська академія в українській духовній культурі // Україна ХУП ст.: Суспільство. Філософія. Культура. – Зб. наук. пр. на пошану проф. В.М. Нічик. – К.: Критика, 2005. –  С. 68-72.
19. Каюа Р. Людина та сакральне / Пер. з франц. –  К.: Ваклер, 2003. – 256.с.
20. Киричок О.Б. Набір чеснот ідеального правителя // Духовні традиції в Українській культурі. –  К.: Фенікс, 2007. – С. 24-29.
21. Козловски Петер. Культура постмодерна. – [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:  http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/postmodernizm/kozlovski_kultura_postmoderna/54-1-0-2225
22. Кримський С. Архетипи української культури. // Проблеми теорії ментальності. – К. : Наук. Думка, 2006. – 408 с.
23. Кримський С. Б. Під сигнатурою Софії / Сергій Кримський. — К. : Вид. дім «Києво-Могилян. акад.», 2008. — 367 с.
24. Кримський С. Б. Цивілізаційний розвиток людства : [Навч. посіб.] / С.Б.Кримський, Ю.В.Павленко. — К. : Фенікс, 2007.
25. Лиотар Ж. Ситуация постмодерна. // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:/http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/liot/
26. Лосев, А. Ф. Боги и герои Древней Греции / А.Ф.Лосев, А.А.Тахо-Годи; [Ред. О.И.Ярикова]. — М. : Слово/Slovo, 2000. — 278 с.
27. Ле Гофф Жак. Цивилизация Средневекового Запада ; [пер. с фр. Е. И. Лебедева, Ю. П. Малинин, В. И. Райцес, П. Ю. Уваров] ; общ. ред. Ю. Л. Бессмертного. / Жак Ле Гофф - М. : Изд. группа Прогресс, Прогресс-Академия, 2002. – 376 с.
28. Мак-Люен М. Галактика Ґуттенберґа: Становлення людини друкованої книги ; - 2-е вид., перероб. / Маршалл Мак-Люен ; [пер. з англ. А. А. Галушки, В. І. Постнікова] - К. : Ніка-Центр, 2008. - 392 с.
29. Михед П.В. Крізь призму бароко. Статті різних років. // Михед П.В. – Київ: Ніка-Центр, 2002. – 334 с.
30. Моррис Ч.У. Основания теории знаков // Культурология: Учеб. Для студ. Техн. Вузов/ Колл.авт.; Под. Ред. Н.Г.Багдасарян. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш.шк., 2001. – С.285 – 325.
31.  Націоналізм : теорії нації та націоналізму від Й. Фіхте до Е. Ґелнера : антологія / упоряд. Олег Проценко, Василь Лісовий; Наук. т-во ім. В. Липинського.— 3-є вид. — К. : Простір : Смолоскип, 2010. — 683 с.
32. Новікова М., Скуратівський В. Юдео-християнське коріння Європи. // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:  http://elib.ukma.edu.ua/Pratsi_vyklad/S/Skurativskiy_Yudeo_khristiyanske.pdf
33. Попович М.В. Червоне століття. // Попович М. В. – К.: АртЕк, 2005. — 888 с.
34. С Б. Кримський. Заклики духовності XXI століття. – [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу:  http://pidruchniki.ws/16631116/psihologiya/krimskiy_zakliki_duhovnosti_xxi_stolittya
35. Стебельський Б. Християнство і українська культура. // Україна: філософський спадок століть. Хроніка – 2000. – № 39-40. – К.: Стилос, 2000. – С. 11-32.
36. Толочко П.П. Давньоруська народність: міф чи реальність? // Толочко П.П. – Київська старовина. – 2000. – №1. – С. 3-18.
37. Тоффлер Е. Третя хвиля / Пер. з англ. А. Евси. – К.: Всесвіт, 2000. – 480 с.;
38. Українське бароко / [Редкол.: Д.Горбачов та ін.]. — Б. м. : Акта, [2004] – 248 с.
39. Фишман Л. Г. Постмодерн как возврат к Просвещению. // Фишман Л.Г. – Вопросы философии. – 2006. – № 10. – С. 69-79.
40. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.krotov.info/lib_sec/22_h/hab/haber_5.htm
41. Чижевський Д. XVII сторіччя в духовній історії України // Україна: філософський спадок століть. Хроніка – 2000. – №37-38. – К.: Стилос, 2000. – С.202-217.
42. Фромм Э. Бегство от свободы  / Э. Фромм ; [пер. с англ. Г. Ф. Швейника]. - Москва : Акад. проект, 2007 - 270, [1] с.
43. Маркузе Г. Одномерный человек  / Герберт Маркузе ; [Пер. с англ. А. А. Юдина]. - М. : АСТ : Ермак, 2003 – 331 с.
44. Бодрияр Ж. Общество потребления : Его мифы и структуры / Жан Бодрийяр ; [пер. с фр., послесл. и примеч. Е. А. Самарской]. - Москва : Республика : Культурная революция , 2006 - 268, [1] с

 

 

10. КАРТИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ.

Самостійна робота студентів (СРС) – це форма організації навчального процесу, за якої заплановані завдання виконуються під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Метою СРС є засвоєння в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого програмою, та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє важливу роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

СРС є однією з форм організації і здійснення навчання, основною формою оволодіння навчальним матеріалом і надбання навичок використання теорії і методології в практичній діяльності, у вільний від обов’язкових навчальних занять час за розкладом.

Під час самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, свідомо ставитись до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.

Поточне оцінювання результатів самостійної роботи студентів здійснюється відповідно до чинного Порядку оцінювання знань студентів, за такими об’єктами контролю:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських заняттях;

б) виконання завдань для самостійної (пошуково-аналітичної) роботи;

в) виконання модульних контрольних робіт.

 

Види самостійної роботи студентів

З урахуванням змісту, цілей та завдань, що вирішуються в процесі виконання різних форм СРС, можна виділити чотири основні види самостійної роботи:

І – підготовка до поточних аудиторних занять;

ІІ – пошуково-аналітична робота;

ІІІ – наукова робота.

До кола питань для самостійного опрацювання серед іншого (окремі питання, що розглядаються на лекціях та під час семінарських занять студенти можуть самостійно вивчити більш глибоко з метою розширення світогляду та формування кола професійних інтересів) варто включати такі питання з наступних тем:

 

№ п/п	Назва теми	Кількість Годин
1	Тема: Культура як феномен. -                     Культура як особливий біосоціальний механізм. -                     Світова культура як макросистема. -                     Етнічна, національна і регіональна культурна своєрідність, їх взаємозв’язок. -                     Основні культурологічні концепції.	2
2.	Тема: Культура як знаково-символічна система. -                     Сутність символу як найважливішого механізму пам’яті культури. -                     Проблема культури як діалогу культур (Р. Барт, М. Бахтін, М. Бубер, Г.-Г. Гадамер, Ю. Габермас, К. Ясперс).	1
3	Тема: Культура і цивілізація. -                     Культура і цивілізація в контексті глобальних викликів сучасності, переходу до інформаційного суспільства. -                     Глобалізація та «екологія культур».	1
4.	Тема: Архаїчний тип культури. -                     Міфологія як універсальна властивість культури. -                     Передумови виникнення мистецтва. Доісторичне мистецтво і його видова модель. -                     Давньоукраїнська міфологія та магічна практика.	4
5.	Тема: Культура Стародавніх цивілізацій. - Теорія «осьового часу» К. Ясперса. - «До осьові» та «після осьові» культури Стародавнього Сходу та Заходу.	2
6	Тема: Античний тип культури. -                     «Золота доба» грецького мистецтва в класичній Греції. -                     Самобутність давньоримської культури як проблема та становлення римської цивілізації. -                     Античність і християнство як культурні джерела європейської культури.	2
7.	Тема: Європейська культура: джерела та динаміка розвитку. -         Античність і християнство як культурні джерела європейської культури. -         Поняття «Премодерн-Модерн-Постмодерн» та внутрішня логіка розвитку європейської культури.	2
8	Тема: Культура  Середньовіччя. -                      Ієрархія трьох субкультур: церковної, куртуазної, народної. -                     Лицарська культура, кодекс честі. -                     Культура Візантії як особливий вияв синтезу  культури Заходу та Сходу. -                     Прийняття християнства в Київській Русі: політичний вибір чи природній процес? Церковно-монастирський та селянсько-міський культурні світи. -                     Система освіти в Київській Русі. Архітектура і мистецтво Київської Русі.	4
9	Тема: Ренесанс і Реформація у європейській культурі. -                     Контрреформація та становлення культури Нового часу. -                     Протестантизм як сепаратний шлях спасіння. -                     Ренесансний гуманізм на українських землях.	4
10.	Тема:Феномен бароко в українській культурі. -         Основні чинники формування бароко в українській культурі. -         Українське бароко: нове світобачення і нове мистецтво, література, театр, музика в бароковій культурі. -         Школи архітектурного українського бароко. -         Постать І.Мазепи в історії та у творенні української культури	2
11	Тема: Модерн в культурі.. - Культура Просвітництва як характеристика модерної культури. - Індустріалізація  та її  соціокультурні наслідки. - Модерна епоха як складна соціокультурна система. - Загальна характеристика масової культури. Елітарна і масова культура.	3
12	Тема: Провідні тенденції сучасної культури. -                     Співвідношення модерну та постмодерну. -                      Постмодерне розуміння культури. -                     Постмодерн і ідеали національного культурного відродження. -                     Феномен споживацтва в сучасній культурі. -                     Трансформація масової культури в постмодерну добу. -                     Інформаційна та віртуальна культура.	3
	Разом	30

 

Можливі форми практичної реалізації СРС, а також форми контролю  представлені в таблиці.

 

Таблиця: Можливі види самостійної роботи студентів та форми контролю

 

Види та форми самостійної роботи студентів		Форми контролю
І. Підготовка до аудиторних занять
1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо. 1.2. Виконання домашніх завдань. 1.3. Підготовка до семінарських занять. 1.4. Підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю.		1.1. Усне опитування. 1.2. Перевірка правильності виконання завдань. 1.3. Тестування. 1.4. Написання контрольної роботи тощо.
ІІ. Пошуково-аналітична робота
2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою. 2.2. Написання реферату (есе) на задану тему. 2.3. Аналіз тексту (першоджерела). 2.4. Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записка (Case study)		2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або індивідуально-консультативної роботи. 2.2. Обговорення (захист) реферату (есе) під час аудиторних занять або ІКР 2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР 2.4. Розгляд підготовлених матеріалів, участь у діловій грі. 2.5. Перевірка правильності виконання завдань.
ІІІ. Наукова робота
3.1. Участь у наукових студентських конференціях і семінарах. 3.2. Підготовка наукових публікацій. 3.3. Виконання завдань у рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету).	3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах. 3.2. Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів до публікації. 3.3. Використання матеріалів у звіті з НДР.

 

 

Карта самостійної роботи студента

З дисципліни              Українська та зарубіжна культура 

Денна форма навчання

№ семінарського заняття		Форма самостійної роботи студента	Види семінарських занять		Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях
Змістовний модуль № 1
Заняття №1	Попередня підготовка з визначених питань			Семінар-розгорнута бесіда		5
Заняття №2	Попередня підготовка з визначених питань			Дискусія з елементами аналізу		5
Змістовний модуль № 2
Заняття №3	Попередня підготовка з визначених питань			Семінар-колоквіум		5
Заняття №4	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу			Дискусія з елементами аналізу		5
Змістовний модуль № 3
Заняття №5	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу			Семінар-обговорення		5
Заняття №6	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу			Дискусія з елементами аналізу		5
Заняття №7	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу та підготовка доповідей			Семінар-конференція		5
Заняття №8	Попередня підготовка з визначених питань			Семінар-розгорнута бесіда		5
Разом балів за роботу на семінарських заняттях             40
За виконання модульних (контрольних) завдань
Змістовий модуль № 1	Написання модульної контрольної роботи					5
Змістовий модуль № 2	Написання модульної контрольної роботи					10
Змістовий модуль № 3	Написання модульної контрольної роботи					15
Разом балів за модульний контроль						30
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальний завдань
Написання реферату, есе, рецензії та захист їх під час консультацій чи семінарських занять.						10
Підготовка доповіді та участь у конференції						10
3. Письмова робота «Аналіз тексту» (першоджерела).						10
Разом балів за виконання індивідуальних завдань						30
Всього балів за СРС						100

 

11. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни «Українська та зарубіжна культура».

 

Поточний контроль здійснюється протягом семестру з метою перевірки розуміння та засвоєння матеріалу дисципліни, запам’ятовування певного навчального матеріалу, умінь самостійно опрацьовувати (аналізувати) рекомендовану літературу, тексти, здатності осмислювати зміст теми чи розділу навчального матеріалу, умінь публічно або письмово репрезентувати та аргументувати свою відповідь

Об’єктами поточного контролю знань студентів є:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських заняттях – на кожному семінарському занятті викладач має можливість контролювати рівень знань студентів, оцінювати активність в обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття. Проводити індивідуальні і групові опитування.

б) виконання завдань для самостійної роботи – підлягає оцінюванню самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань.

в) підготовка і написання реферативних повідомлень – оцінюється  уміння самостійно опрацьовувати культурологічні тексти (джерела) під час написання роботи.

г) виконання модульної контрольної роботи – оцінці підлягають теоретичні знання, які набули студенти після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу. Контрольні роботи можуть проводитись у формі тестів, відповідей на теоретичні питання тощо. З дисципліни передбачається проведення трьох модульних контрольних робіт.

 

Самостійна робота студентів поділяється на:

- виконання письмових робіт за заданою викладачем тематикою та захист їх під час індивідуально-консультативної роботи чи семінару і може бути оцінена максимальною кількістю балів 10,

- аналіз текстів (першоджерел) з дисципліни «Українська та зарубіжна культура» та репрезентація їх під час аудиторних занять або індивідуально-консультативної роботи і може бути оцінено максимальною кількістю балів 10;

- участь у наукових студентських конференціях та виступи на них з доповідями максимально оцінюються в 10 балів;

- підготовка наукових публікацій (тез виступів на конференціях, семінарах) та подача відповідних матеріалів до друку оцінюється максимальною кількістю балів 10.

Разом за різні форми самостійної роботи студент може отримати 30 балів.

 

Розподіл балів, які отримують студенти

 

Поточне тестування та самостійна робота														Сума
Змістовий модуль №1		Змістовий модуль № 2				Змістовий модуль № 3
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11	Т12	Т13	Т14	100
7	7	5	5	7	10	5	7	5	10	5	7	5	15

Т1, Т2 ... Т9 – теми змістових модулів.

 

 

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	ОцінкаECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
80-89	В	добре
70-79	С
66-69	D	задовільно
60-65	Е
21-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-20	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

 

10. Рекомендована література

Базова

1. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни / [Р. М. Вечірко, О. М. Семашко, В. В. Олефіренко, Д. Ю. Кобринський, Мачульський Б.Г. та ін.] ; М-во освіти і науки України, Київський нац. екон. ун-т імені Вадима Гетьмана. – К. : КНЕУ, 2006. – 367 с.
   1. Культурологія: Навч. посіб.  / В.І. Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова   та ін. –  К.: КНЕУ, 2007. – 376 с.
   2. Культурология. Интегративный курс: учеб. Пособие. / И.Е. Волошко,

Б. Г. Мачульский, А. А. Машталер и др. – К.: КНЭУ, 2009. – 383 с.

1. Історія світової та української культури [Текст] : підручник для вищих закладів освіти / В. А. Греченко. - К. : Лiтера, 2000. - 464 с.
2. Історія української культури [Текст] : навч. посібник / В. М. Шейко, Л. Г. Тишевська ; наук. ред. В. М. Шейко. - К. : Кондор, 2006. - 259 с.
3. Історія української культури [Текст] : у 5 т. / Нац. акад. наук України ; голов. ред. Б. Є. Патон. - К. : Наук. думка, 2001 - Т. 3 : Українська культура другої половини XVІІ - XVІІІ століть / [В. С. Александрович, В. Й. Борисенко, Т. М. Виврот, В. М. Горобец та ін.] ; голов. ред. В. А. Смолій. - 2003. - 1247 с. : іл.
4. Історія української культури [Текст] : у 5 т. / Нац. акад. наук України ; голов. ред. Б. Є. Патон. - К. : Наук. думка. - Т. 4, кн. 2 : Українська культура другої половини XIX століття / голов. ред. Г. А. Скрипник. - 2005. - 1294 с. : іл.
5. Історія української та зарубіжної культури [Текст] : навч. посібник / ред. С. М. Клапчук. - 3-тє вид., стер. - К. : Знання, 2001. - 326 с.
6. Культурологія [Текст] : навч. посібник / за ред. Т. Б. Гриценко – К. : Центр учбової літератури, 2011. - 392 с.
7. Культурологія: історія і теорія світової культури XX століття [Текст] : навч. посібник / В. В. Багацький, Л. І. Кормич. - Вид. 2-ге, переробл. і доповн. - К. : Кондор, 2007. - 304 с.
8. Культурологія. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. / за ред. д-ра філос. наук, проф. М. М. Заковича. - 5-те вид., стер. - К. : Знання, 2010. - 589 с.
9. Л. Л. Матвєєва.  Культурологія [Текст] : курс лекцій : навч. посібник / Л. Л. Матвєєва. - К. : Либідь, 2005. - 512 с.
10. М. С. Кравець. Культурологія [Текст] : підручник / М. С. Кравець. - Львів : Новий Світ-2000, 2012. - 320 с.
11. Подольская  Е.А., Лихвар  В.Д, Погорелый  Д.Е. Кредитно-модульный курс культурологии:  6-е изд., перераб. и доп. Учебное пособие. – К.: Фирма  “Инкос”, Центр учебной литературы, 2007. – 332 с.
    1. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Б. І. Хорошун, О. М. Язвінська, О. Ю. Сєрова ; - К. : НТУ, 2010. - 464 с.
    2.  Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В. Попович. - 2-ге вид., випр.. - К.: АртЕк, 2001. – 728 с.
    3. Українська культура [Текст] : лекції / ред. Д. В. Антонович. - К. : Либідь, 1993. - 592 с.
    4. Українське мистецтво у полікультурному просторі [Текст] : Навч.посібник / ред. О. П. Рудницька. - К. : ЕксОб, 2000. - 208 с.
    5. Шевнюк О.Л. Українська та зарубіжна культура: Навч. Посібник / О.Л. Шевнюк. - К.: Знання-Прес, 2007. - 277 с.
    6. Українська та зарубіжна культура [Текст] : тез. конспект лекцій, метод. вказівки і завдання до семінар. занять та СРС, тест. завдання для студ. ден. та заоч. форм навчання / [уклад.: Тімченко О. П. та ін.]. - Л. : Вид-во Львів. комерц. акад., 2012.

 

Допоміжна

1. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре //  Вебер М. Избранные произведения. -  М.: Директ-Медиа, 2010. – 340 с.
2. Гантінгтон С. П. Протистояння цивілізацій та зміна світового порядку. // Гантігтнон С. – Львів: Кальварія, 2006. – 474 с.
3. Гатальська С.М. Філософія культури.  / Гатальська С. –  К.: Либідь, 2005. - 328 с.
4. Дворнік Ф. Слов’яни в європейській історії та цивілізації. /Пер. з англ.- К.: Дух і Літера, 2000.
5. Діяк І. В.     Українське відродження чи нова русифікація? [Текст] : Науч. посіб. для студ. вищ. закл. освіти / І. В. Діяк. - К : [б. и.], 2000. - 303 с.
6. Кримський С. Архетипи української культури. // Проблеми теорії ментальності. – К. : Наук. Думка, 2006. – 408 с.
7. Культурологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів // кол. авторів; за ред. А. Є. Конверського. – К. : Фоліо,  2013. – 863 с.
8. Культура. Ідеологія. Особистість [Текст] : Методолого-світоглядний аналіз / Віктор Андрущенко, Леонід Губерський, Микола Михальченко ; Київський нац. ун-т ім. Тараса Шевченка, Ін-т соціології НАН України, Ін-т вищої освіти АПН України. - К. : Знання України, 2002. - 578 с.
9. Культурология: Словарь / Cост. А.И. Кравченко. – М.: Академический проект, 2000. – 671 с.
10. Моррис Ч.У. Основания теории знаков // Культурология: Учеб. Для студ. Техн. Вузов/ Колл.авт.; Под. Ред. Н.Г.Багдасарян. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш.шк., 2001. – С.285 – 325.
11. Йосипенко С.Л. До витоків української модерності: українська ранньомодернова духовна культура в європейському контексті. – К. : Український центр духовної культури, 2008. – 392 с.
12. Попович М.В. Червоне століття. // Попович М. В. – К.: АртЕк, 2005. — 888 с.
13. Тоффлер Е. Третя хвиля / Пер. з англ. А. Евси. – К.: Всесвіт, 2000. – 480 с.;
14. Українська та зарубіжна культура [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. (у рамках впровадж. кредитно-модул. системи орг. навч. процесу) / Б. І. Хорошун [та ін.]. - Вид. 2-е, переробл. і допов. - К. : НТУ, 2010. - 207 с. :
15. Фишман Л. Г. Постмодерн как возврат к Просвещению. – Вопросы философии. – 2006. – № 10. – С. 69-79.

 

Інформаційні ресурси

 

1. Козловски Петер. Культура постмодерна. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/postmodernizm/kozlovski_kultura_postmoderna/54-1-0-2225
2. С Б. Кримський. Заклики духовності XXI століття. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://pidruchniki.ws/16631116/psihologiya/krimskiy_zakliki_duhovnosti_xxi_stolittya
3. Гончарук, П. С.  Історія України з найдавніших часів до початку XX століття [Электронный ресурс] : навч. посібник / П. С. Гончарук. - 2-ге вид. - Електронні текстові дані. - К. : Центр учбової літератури, 2009.
4. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.krotov.info/lib_sec/22_h/hab/haber_5.htm
5. Науковий журнал «Мультиверсум. Філософський альманах». – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: //  http://multiversum.com.ua/
6. Журнал "Практична філософія". – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://sofy.kiev.ua/pf.htm
7. Основи культурології: Навч. посіб. / За ред. Л.О. Сандюк таН.В. Щубелки. –

К.: Центр учбової літератури, 2012. – 400 с. - [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://www.cul.com.ua/preview/osn_kultur_Sanduk.pdf

8. Історія української культури [Текст] : навч. посіб. / за ред. О. Ю, Павлової. – К. : ЦУЛ, 2012. – 368 с. – [Електронний ресурс] / Режим доступу до документу: // http://library.tneu.edu.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=247&Itemid=23.