Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
Новости все
  • Не нашли подходящий заказ?
    Заказать в 1 клик:  /contactus
  •  
Главная \ Методичні вказівки \ Управління ІТ-проектами

Управління ІТ-проектами

« Назад

Управління ІТ-проектами 14.08.2016 07:13

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет інформаційних систем і технологій

Кафедра інформаційного менеджменту

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-

педагогічної роботи ____________ А.М. Колот

 

«___» _____________  201__ р.

 

Методичні матеріали

щодо змісту та організації  самостійної роботи студентів,

 поточного і підсумкового контролю їх знань з науки (дисципліни)

 

 

Управління ІТ-проектами

освітній ступінь бакалавр

галузь знань 0403 «Системні науки та кібернетика»

спеціальність 6303 «Системний аналіз»

 

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри інформаційного
менеджменту ________________ В.К. Галіцин

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

 

 

Київ КНЕУ 2016

 

Комплекс навчально-методичних матеріалів науки «Управління ІТ-проектами» для бакалаврів галузі знань «Інформаційні технології», спеціальності «Системний аналіз», освітньої програми «Системний аналіз» / Укладачі: Лазарєва С.Ф., Кордунов С. Ю. - К.: КНЕУ, 2016 – 45 с.

 

 

 

 

                                                                                         

 

 

Укладачі: Лазарєва С.Ф., канд. екон. наук, професор кафедри, Кордунов С. Ю., старший викладач кафедри інформаційного менеджменту

 

ЗМІСТ

 

 

1. Вступ.......................................................................................................... 4

2. Тематичний план науки (дисципліни)................................................ 10

3. Зміст науки (дисципліни) за темами.................................................... 11

4. Плани занять.......................................................................................... 15

    4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять

    для студентів денної форми навчання.................................................... 15

    4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми

    навчання……………………………………………………………………………….25

    4.3. Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання

    в міжсесійний період............................................................................... 27

5. Самостійна робота студентів над наукою (дисципліною)................ 28

6. Поточний і підсумковий контроль знань........................................... 30

6.1. Денна форма навчання:

                     – Карта самостійної роботи студента........................................ 30

      – Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни)………………………………………………………………….32

6.2. Заочна форма навчання

      – Карта самостійної роботи студента........................................ 38

      – Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни)………………………………………………………………….38

7. Рекомендована література (основна і додаткова)………………………45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ВСТУП

Метою вивчення наукової дисципліни «Управління ІТ-проектами» є формування у студентів необхідних теоретичних знань і практичних навичок з методології управління проектами, яка є перспективним напрямком розвитку теорії менеджменту і набуває все більшого поширення в усіх сферах економічної діяльності, зокрема, у сфері інформатизації, а також опанування відповідного інструментарію для успішного управління ІТ-проектами різних типів і видів.

Завданнями вивчення наукової дисципліни є:

  • засвоїти основні теоретичні, методичні та організаційні основи проектного менеджменту;
  • оволодіти методами управління проектами на всіх фазах життєвого циклу проекту;
  • ознайомитися з особливостями, принципами та задачами проектного менеджменту у сфері інформатизації;
  • навчитися застосовувати методи та інструменти управління проектами в діяльності, пов‘язаній з інформатизацією економіки;
  • ознайомитися з можливостями найбільш поширених в Україні програмних засобів управління проектами;
  • набути практичних навичок створення інформаційної системи управління проектами у середовищі MS Project;
  • отримати практичні навички організації, планування, контролю та регулювання процесів управління ІТ-проектами;
  • навчитися застосовувати набуті знання з управління проектами при здійсненні проектів інформатизації соціально-економічних об’єктів, реінжинірингу бізнес-процесів, консалтингових проектів, пов’язаних із впровадженням інформаційних технологій тощо.

Предметом наукової дисципліни є управління проектами і програмами інформатизації на об’єктах будь-якого рівня економіки.

Місце в навчальному плані. Вивчення наукової дисципліни “Управління ІТ-проектами” базується на знаннях таких наукових дисциплін загальноекономічної та професійної підготовки: “Інформатика”, “Економічна кібернетика”, “Економіко-математичне моделювання”, “Менеджмент”, “Маркетинг”, “Системи підтримки прийняття рішень”, “Економіка та організація інформаційного бізнесу”, “Технологія проектування та адміністрування БД і СД”, “Інформаційні системи і технології в управлінні”, та ін. дисциплін бакалаврського циклу за напрямом "Економічна кібернетика".

Знання, отримані при вивченні наукової дисципліни використовуються в усіх дисциплінах магістерського циклу, а також при написанні магістерської дипломної роботи.

Після опанування наукової дисципліни “Управління ІТ-проектами” студент повинен знати:

  • як використовувати методи та інструменти методології управління проектами (УП) в діяльності, пов’язаній з інформатизацією, реінжинірингом бізнес-процесів, консалтинговою діяльністю у сфері інформаційних технологій;
  • які організаційні проблеми виникають у зв’язку з використанням методології УП в інформаційній діяльності;
  • як створити умови для здійснення будь-якого проекту інформатизації та визначити його стратегічні цілі, а також встановити необхідні вимоги до кінцевих результатів проекту;
  • як вибрати та обґрунтовувати модель життєвого циклу проектів інформатизації різних типів і видів;
  • як визначати фази та етапи життєвого циклу проекту;
  • як сформувати перелік робіт та терміни їх виконання;
  • які функціональні можливості мають найпоширеніші програмні системи УП;
  • як використовувати спеціальні програмні засоби в управлінні проектами інформатизації;
  • як інтерпретувати та використати отриману інформацію про хід робіт по проекту;
  • як приймати стратегічні рішення стосовно розвитку проекту.

Студент повинен уміти:

  • оцінити обсяги робіт по проекту інформатизації;
  • організовувати працю та раціонально розподілити роботи між виконавцями;
  • сформувати проектну команду та ефективно управляти нею на всіх етапах життєвого циклу, щоб забезпечити успішне виконання ІТ-проекту;
  • управляти змінами (предметною областю) при здійсненні проектів інформатизації різних типів і видів;
  • ефективно управляти часовими характеристиками проектів інформатизації;
  • визначати вартість проектів інформатизації різних типів і видів, ефективно управляти вартістю проекту на всіх етапах життєвого циклу;
  • управляти якістю проектів інформатизації відповідно до вимог стандартів ISO 9000;
  • ефективно управляти ризиком в проектах інформатизації різних типів та видів;
  • укладати контракти й організовувати тендери на здійснення проектів інформатизації;
  • розробляти управлінські рішення у відповідь на зміни ситуації у ході робіт по проекту;
  • створювати інформаційну систему управління проектом інформатизації на базі спеціального програмного засобу УП.

Отримані знання й уміння можуть бути використані у практичній діяльності при управлінні інформаційно-технологічними проектами і програмами.

Сферою реалізації знань і умінь студента є діяльність, пов’язана з розробкою проектів інформатизації будь-якого типу та виду для будь-якого господарюючого об’єкта, а також діяльність, пов’язана зі створенням автоматизованої системи управління проектом інформатизації.

Основні компетенції, на формування яких зорієнтована наукова дисципліна:

  1. Аналізувати середовище управління проектом інформатизації,
  2. Визначати заінтересовані сторони і вплив соціоекономічних факторів.
  3. Визначати фази проекту інформатизації та його життєвий цикл,
  4. Визначати тип, склад й структуру проекту інформатизації після проведення системних досліджень.
  5. Вирішувати питання, пов’язані з управлінням проектом, використовуючи елементи системного підходу в аналізі загальних ресурсів та етапів виконання проекту інформатизації, в ідентифікації певних робіт, що мають бути виконані для отримання відповідних результатів.
  6. Здійснювати формування концепції, структурувати проект, установлювати зв'язки та взаємозалежності робіт і етапів у проекті, визначати критерії ефективності виконання проекту.
  7. Ідентифікувати певні роботи, що мають бути виконані для отримання результатів і окремих елементів постачань до проекту, визначати взаємозв'язки між роботами та кількістю робочих періодів, потрібних для завершення окремих робіт, аналізувати послідовність робіт, їх тривалість, вимоги до ресурсів тощо.
  8. Визначити ресурси, які мають бути залучені до реалізації робіт за проектом, оцінювати вартість цих ресурсів.
  9. Складати кошторис кожного напряму роботи за проектом.
  10. Визначати й ефективно управляти вартістю проекту на всіх етапах життєвого циклу.
  11. Складати календарний план проекту інформатизації та контролювати зміни, які виникають у процесі його виконання, ефективно управляти часовими характеристиками проекту.
  12. Здійснювати експертизу ефективності організаційних систем управління проектами та діяльності працівників проекту, складати звіт про результати експертизи проекту.
  13. Здійснювати підготовку узгодженого документа (статуту проекту) щодо реалізації відповідного проекту.
  14. Управляти змінами (предметною областю) при здійсненні проектів інформатизації різних типів і видів.
  15. Розробляти письмову документацію щодо змісту проекту, розподіляти основний компонент проекту на дрібніші, більш керовані компоненти, приймати рішення про початок проекту або його чергової фази, контролювати зміни змісту проекту.
  16. Управляти якістю проектів інформатизації:

-    визначати стандарти якості, що мають бути застосовані до проекту,

-    забезпечувати відповідність проекту застосованим до нього стандартам якості,

-    оцінювати стан виконання проекту на регулярній основі для підтвердження відповідності проекту стандартам якості,

-    відстежувати певні результати за проектом, установлювати відповідність певних результатів за проектом вимогам стандартів якості.

  1. Уживати заходів до усунення причин незадовільного виконання проекту.
  2. Ефективно управляти трудовим персоналом проекту:

-    визначати обов'язки та відповідальність підпорядкованих працівників, залучати персонал до роботи за проектом тощо.

-    формувати команду проекту та ефективно управляти нею на всіх етапах життєвого циклу.

-    готувати відповідні пропозиції щодо вдосконалення індивідуальних та групових навичок роботи з метою поліпшення робіт за проектом.

-    розробляти заходи, спрямовані на підвищення ефективності роботи проектної команди.

  1. Організовувати управління інформаційним зв'язком у проекті (кому, коли й яка інформація потрібна та як вона надходитиме).
  2. Готувати інформаційно-аналітичні матеріали для керівництва, а також відповіді на звернення, заяви та запити, що надійшли на розгляд, стосовно проекту.
  3. Ефективно управляти ризиком в проектах інформатизації різних типів та видів:

-    проводити роботу з визначення ризиків, що можуть впливати на проект,

-    документувати характеристики кожного з ризиків, які можуть впливати на проект,

-    оцінювати ризики з метою визначення діапазону можливих наслідків їх для проекту,

-    готувати відповідні пропозиції щодо зменшення або виключення дії несприятливих умов на виконання проекту,

-    визначати кроки для підсилення сприятливих можливостей для зменшення загрози ризику в ході виконання проекту інформатизації.

  1. Здійснювати документальне оформлення вимог до продукції, визначати джерела її отримання, вибирати потенційних продавців, підтримувати з ними зв'язки, вирішувати з продавцями питання контрактів, контролювати стан їх виконання.
  2. Керувати закупівлями за проектом у частині визначення, що і коли потрібно придбати, документальних вимог до продукції, джерел фінансування та порядку отримання коштів.
  3. Використовувати спеціальні програмні засоби в управлінні проектами інформатизації.
  4. Розробляти інформаційну систему управління ІТ-проектами.
  5. Використовувати сучасні методи економічного аналізу ходу виконання проекту.
  6. Організовувати та контролювати особисту поведінку з огляду на стосунки з іншими учасниками діяльності, пов’язаної з розробкою проекту (програми) інформатизації, оцінювати особистий стан та стан інших людей, настрій, ступінь психічного напруження під час вирішення завдань різної складності, формувати орієнтовну основу особистих дій, оцінювати результати особистої діяльності за рівнем досягнення часткових та загальних цілей діяльності по проекту.
  7. Визначати, використовувати та об'єднувати джерела інвестицій на виконання проекту (програми) інформатизації.
  8. Збирати та поширювати інформацію про стан виконання проекту, здійснювати її аналіз, складати звіт про стан виконання проекту в сфері інформатизації, оцінювати стан виконання всього проекту або однієї з його фаз.
  9. Здійснювати контроль за веденням діловодства, збереженням документів, організовувати роботу з документами відповідно до чинного законодавства.
  10. Аналізувати статистичну інформацію, наукові публікації, практичний досвід підприємств у галузі інформатизації (в частині, що стосується проектного менеджменту).
  11. Вивчати потреби організацій у проведенні прикладних наукових досліджень у сфері інформатизації (в частині, що стосується проектного менеджменту).
  12. Обґрунтовувати вибір теми та методологію наукового дослідження.
  13. Розробляти теоретичну базу дослідження обраної теми.
  14. Складати плани наукових досліджень, розробляти методичні та робочі програми проведення наукового дослідження та формувати гіпотези дослідження обраної теми.
  15. Проводити наукові дослідження й розробки за окремими розділами (етапами, завданнями) теми або за одним із напрямів інформатизації та розробляти рекомендації щодо запровадження результатів дослідження.
  16. Здійснювати збір, накопичення, систематизацію й оброблення наукової інформації за досліджуваною проблемою, готувати звіт за результатами проведеної роботи у вигляді наукової доповіді або її розділу, наукового огляду, доповідної записки, статті.
  17. Вивчати, узагальнювати й упроваджувати на практиці вітчизняний і зарубіжний досвід управління ІТ-проектами.

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Назва теми

Кількість годин

Денна форма

навчання

Заочна форма

навчання

Лекції

Семінари  (П, Л)

ІКР

СРС

Підсумковий контроль

Контактні заняття

ІКР

СРС

Підсумковий контроль

ТЕМА 1.Концептуальні засади проектної діяльності

1

3

1

6

 

1

1

5

 

ТЕМА 2.Особливості управління проектами у сфері інформатизації

2

4

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА 3. Методичні засади структуризації та планування проектів

1

2

1

5

 

1

1

6

 

ТЕМА 4. Організація проектно-орієнтованої діяльності

2

4

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА 5. Методичні засади контролю та регулювання проектів

1

2

1

5

 

2

2

5

 

ТЕМА6. Моделі життєвих циклів проектів інформатизації

1

4

1

6

 

1

1

6

 

ТЕМА7.Моделі зрілості управління ІТ-проектами

2

4

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА8.Управління інтеграцією та змістом проекту інформатизації

1

2

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА9. Управління якістю в проектах інформатизації.

2

4

1

5

 

1

1

6

 

ТЕМА10. Управління часовими характеристиками проектів інформатизації

1

2

1

6

 

2

2

5

 

ТЕМА11. Управління витратами (вартістю) у проектах інформатизації

1

2

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА12. Управління проектними ризиками

2

4

1

5

 

1

1

6

 

ТЕМА13. Управління персоналом у проектах інформатизації

1

4

1

5

 

1

1

5

 

ТЕМА14.Управління контрактами і забезпеченням проекту

1

2

1

6

 

1

1

5

 

ТЕМА 15. Автоматизація функцій управління проектами

1

4

1

5

 

2

2

6

 

Разом годин:

20

32

15

79

4

18

18

80

4


3. ЗМІСТ НАУКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

Тема 1. Концептуальні засади управління проектами

Стан і перспективи застосування методології управління проектами в Україні.

Міжнародні та національні стандарти з управління проектами (професійні і кваліфікаційні стандарти, рамкові стандарти з УП (ICB IPMA, PMBoK тощо).

Класифікація проектів. Особливості застосування інструментів методології УП до проектів різних типів.

Життєвий цикл(ЖЦП), учасники й оточення проекту. Характеристика фаз ЖЦП.

Склад і функції основних учасників проекту, чинники, що на нього впливають. Характеристика (чинники) ближнього, дальнього оточення і внутрішнього середовища проекту.

Поняття додаткових елементів і характеристик проекту, що відіграють важливу роль в УП.

Сучасні підходи до системної організації проектної діяльності. Декомпозиція функцій в УП: функціональний, динамічний, предметний та процесний підхід. Процеси в проектах.

Тема 2. Особливості управління проектами у сфері інформатизації

Роль і значення управління проектами у сфері інформаційних технологій та систем. Узагальнена класифікація проектів інформатизації та основні їх особливості.

Механізм формування Національної програми інформатизації. Механізм відбору проектів до Національної програми інформатизації. Механізм відбору виконавців для Національної програми інформатизації.

Класифікація проектів інформатизації рівня підприємства. Бізнес-проекти, пов’язані зі створенням нових сервісів (послуг) інформаційних технологій для бізнес-підрозділів і ринку. Інфраструктурні проекти. Проекти реінжинірингу бізнес-процесів, проекти ІТ-консалтингу, проекти впровадження корпоративних інформаційних систем тощо.

Особливості застосування інструментів методології УП до проектів інформатизації різних типів.

Тема 3. Методичні засади структуризації та планування проектів

Основні задачі та правила структуризації проекту (по висхідній та по спадаючій). Технологія процесу структуризації проекту (послідовність дій).

Моделі, що використовуються на різних етапах структуризації проекту.

Процес цілепокладання. Вимоги до формування цілей проекту. Визначення можливих цілей проекту. Ієрархія цілей. Опис цілей проекту.

Цілі, призначення та види планів на різних рівнях управління: концептуальному, стратегічному, тактичному. Розробка плану проекту. Документація по пакету планів.

Методи планування проекту. Розвиток методів планування. Лінійні діаграми. Методи дослідження операцій, діаграми Гантта. Методи сітьового моделювання (метод критичного шляху (СРМ); метод аналізу й оцінки програм (PERT). Метод аналізу і графічної оцінки (GERT). Сутність і задачі календарного планування. Організація та управління процесом планування.

Тема 4. Організація проектно-орієнтованої діяльності

Класифікація та сутність основних організаційних форм УП. Типи організаційних структур для груп з управління проектами. Підходи до формування команди проекту з розробки та впровадження ІС. Функції основних членів команди проекту ІС.

Тема 5. Методичні засади контролю та регулювання проектів

Сутністьі види контролю в управлінні проектами. Побудова системи контролю за ходом реалізації проекту та вимоги до неї. Моделі, прийоми та способи контролю календарних планів і планів використання ресурсів. Регулювання ходу процесу реалізації проекту, та його основні задачі. Оновлення моделей управління проектом.

Тема 6. Моделі життєвих циклів проектів інформатизації

Моделювання життєвого циклу проекту ІС. Недоліки та переваги різних моделей ЖЦП ІС. Методи, технічні прийоми та моделі, що використовуються в УП на різних фазах проектного циклу.

Стандарти організації життєвих циклів проектів інформатизації. Корпоративні стандарти життєвих циклів інформаційних систем.  Методика OracleCDM (CustomDevelopmentMethod). Використання інструментів моделювання та програмування Oracle (Designer/2000). Методика управління проектом ІС OraclePJM (ProjectDevelopmentMethod). Основні процеси, що розглядаються в PJM. Етапи життєвого циклу в Oracle PJM. Міжнародний стандарт ISO/IEC 12207. Основні (базові) процеси ЖЦП ІС. Допоміжні процеси, що підтримують інші процеси і забезпечують відповідну якість проекту ІС. Організаційні процеси ЖЦП ІС.

Тема 7. Моделі зрілості управління ІТ-проектами

Варіанти й основні компоненти CMM/CMMI (CapabilityMaturityModel)  CMMI (CapabilityMaturityModelIntegration). CMMI процесу планування проекту (ProjectPlanning, PР). CMMI процесу моніторингу і контролю проекту (ProjectMonitoringandControl, PMC). CMMI процесу управління постачальниками (SupplierAgreementManagement, SAM). CMMI процесу інтегрованого управління проектом (IntegratedProjectManagement, IPPD). CMMI процесу управління ризиками (RiskManagement, RM). CMMI процесу кількісного управління проектом (QuantitativeProjectManagement, QPM).

Тема 8. Управління інтеграцією і змістом проекту інформатизації

Сутність функцій управління інтеграцією і змістом (предметною областю)проектів інформатизації. Розробка концепції проекту. Аналіз проблем і потреб в проекті. Визначення цілей задач і обмежень проекту. Визначення предметної області проекту. Встановлення критеріїв вартості, часу, якості, взаємозв’язків з оточуючим середовищем. Основні інструменти управління змістом проекту (предметною областю) в інформаційній сфері. Регулювання конфліктів і управління змінами в проекті ІС. Моделі змін. Маніпулювання ресурсами. Маніпулювання часом. Маніпулювання продуктом (якістю).

Тема 9. Управління якістю в проектах інформатизації

Сутність управління якістю та його основні функції. Управлінські та технічні аспекти забезпечення якості проекту. Інтеграція функцій забезпечення якості. Організація управління якістю. Способи і техніка управління якістю проектів ІС. Розробка системи управління і забезпечення якості програмних продуктів у відповідності з ISO-9000.

Тема 10. Управління часовими характеристиками проектів інформатизації

Визначення тривалості, початку і завершення проекту, його частин, найважливіших (контрольних) подій, оптимізація часових характеристик, використання резервів часу. Контроль за розвитком проекту за його часовими характеристиками. Прогнозування, попередження й усунення небажаних часових відхилень.

Тема 11. Управління витратами (вартістю) у проектах інформатизації

Сутність управління вартістю та його функції. Бюджет і бюджетування, Портфель проектів. Структура бюджетів. Методи оцінювання та прогнозування вартості проекту інформатизації. Складання кошторису. Структура статей доходів і витрат. Визначення джерел фінансування і бюджету проекту, планування грошових потоків, прогнозування доходів і прибутків, контроль за використанням та надходженням грошових коштів, прийняття рішень у разі відхилень від фінансових планів. Методи і техніка управління вартістю проекту в умовах ринку. Процес проектного бюджетування. Аналіз виконання бюджету проекту за методом освоєного обсягу.

Тема 12. Управління проектними ризиками

Сутність управління проектним ризиком та його функції. Класифікація ризиків за різними ознаками. Управління ризиками. Управління проблемами. Формальні методи визначення, аналізу, оцінки, попередження виникнення, прийняття заходів щодо зниження ступеню ризику протягом ЖЦП ІС і розподіл збитків від ризику між учасниками проекту.

Тема 13. Управління персоналом у проектах інформатизації

Сутність управління персоналом та його функції. Адміністративні аспекти управління персоналом. Принципи побудови команди ІТ-проекту. Регулювання відносин і взаємодії учасників та членів команди ІТ-проекту.

Тема 14. Управління контрактами і забезпеченням проекту

Сутність управління контрактами і забезпеченням проекту та його функції. Вибір стратегії контрактної діяльності; організація інформаційно-рекламної роботи, підготовка контрактних пропозицій; вибір контрагентів та постачальників шляхом торгів, конкурсів, тендерів тощо. Процедури організації конкурентних торгів (тендерів) по проекту. Методи і моделі управління контрактами.

Тема 15. Автоматизація функцій управління проектами

Мета і принципи автоматизації УП. Призначення систем автоматизації УП (САУП). Вимоги до САУП. Функції управлінської діяльності, що підлягають автоматизації. Використання можливостей САУП різними учасниками проекту: замовником, підрядчиком, менеджером проекту.

Інформаційні, програмно-апаратні і телекомунікаційні засоби управління проектами. Вибір програмного засобу управління проектами. Аналітичний огляд найпоширеніших програмних засобів управління проектами. Стан ринку програмних засобів САУП в Україні.

 

4. ПЛАНИ ЗАНЯТЬ

 

4.1. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОНИХ) ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

Заняття 1 і 2. Основи управління проектами

Завдання: Сформувати вміння:

  • з’ясовувати сутність проекту та проектної діяльності, особливості проектного менеджменту порівняно з операційним менеджментом. Розпізнавати міжнародні та національні стандарти з управління проектами та проводити їх порівняльний аналіз;
  • класифікувати проекти за різними ознаками і особливостями застосування інструментів методології УП до проектів різних типів і видів;
  • виявляти підходи до поділу життєвого циклу проекту на фази й етапи;
  • визначати склад і функції основних учасників проекту, чинники, що на нього впливають. Визначати характеристики (чинники) ближнього, дальнього оточення і внутрішнього середовища проекту;
  • аналізувати додаткові елементи і характеристики проекту, які відіграють важливу роль в УП;
  • демонструвати сучасний підхід до системної організації проектної діяльності;
  • аналізувати декомпозицію функцій в УП: функціональний, динамічний, предметний і процесний підхід. Розуміти процеси в проектах і їх зв’язок.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмову контрольну роботу в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмової контрольної роботи.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

 

Заняття 3. Особливості управління проектами у сфері інформатизації

Завдання: Поглибити і закріпити знання:

  • Ролі та значення управління проектами у сфері інформаційних технологій та систем;
  • проектів, які відносяться до проектів інформатизації, їх класифікацію, а також особливості запуску проектів інформатизації на рівні держави і на рівні підприємства. З’ясувати, хто може бути учасником, характеристики оточення проекту та його вплив;
  • механізму формування, механізму відбору проектів і виконавців Національної програми інформатизації;
  • механізму "запуску" проектів інформатизації на рівні підприємства, зокрема, бізнес-проектів, пов’язаних зі створенням нових сервісів (послуг) інформаційних технологій для бізнес-підрозділів і ринку; інфраструктурних проектів; проектів реінжинірингу бізнес-процесів, проектів ІТ-консалтингу, проектів впровадження і розвитку інформаційних систем тощо;
  • застосування інструментів методології УП до проектів інформатизації різних типів.

План заняття

  1. Провести обговорення ключових питань теорії управління проектами у сфері інформатизації.
  2. Проаналізувати механізми проведення проектів інформатизації, вказати їхні переваги та недоліки.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для письмової контрольної роботи.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 4 і 5. Методичні засади структуризації, планування й контролю проектів

Завдання: Сформувати вміння:

  • аналізувати методичні засади структуризації проекту як основи для його планування;
  • формулювати сутність планування проектів, його цілі, призначення та види планів. Визначати документацію по пакету планів проекту. Характеризувати методи планування проекту. Виявляти сутність та задачі календарного планування, а також порядок організації та управління процесом планування проекту;
  • встановлювати принципи побудови системи контролю за ходом реалізації проекту та вимоги до неї, моделі, прийоми та способи контролю календарних планів і планів використання ресурсів;
  • визначати порядок регулювання ходу процесу реалізації проекту, та його основні задачі.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмове написання тестів в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмового написання тестів.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 6 і 7. Лабораторна робота №1: Підготовка початкових (вхідних) даних для управління проектом засобами пакета МS Project

Завдання: поглибити і закріпити знання:

  • визначення елементів та характеристик проекту, необхідних для управління ним.

План виконання роботи:

1. Формулювання мети проекту у відповідності з варіантом завдання. Визначення типу проекту та особливостей управління ним.

2. Вибір та обґрунтування моделі життєвого циклу проекту (виділення фаз, етапів, під етапів тощо).

3. Структуризація проекту (виділення підцілей, пакетів робіт, робіт) з використанням методу «зверху — донизу» або «знизу — догори». Обґрунтування доцільності використання того чи іншого методу для конкретного проекту у межах варіанта завдання.

4. Розробка схем ієрархії виробів та ієрархії робіт по проекту.

5. Формування списку простих, елементарних, робіт (не менше 15) із зазначенням їх тривалості та початкової дати виконання кожної з них. Виділення комплексно-підсумкових робіт (не менше 3).

6. Визначення учасників проекту.

7. Складання переліку необхідних ресурсів для виконання кожної простої роботи та призначення параметрів ресурсам згідно з вимогами пакету МS Project.

8. Складання звіту з лабораторної роботи.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для лабораторної роботи.

 

Заняття 8. Управління часовими характеристиками проектів інформатизації

Завдання: Сформувати вміння:

  • характеризувати методи визначення трудомісткості та тривалості робіт за проектом, встановлення дати початку і завершення проекту, його частин, найважливіших (контрольних) подій. Характеризувати методи оптимізації часових характеристик проекту і використання резервів часу;
  • встановлювати порядок моніторингу та контролю за часовими характеристиками проекту з методами прогнозування, попередження та усунення небажаних часових відхилень.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмову контрольну роботу в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмової контрольної роботи.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 9. Лабораторна робота № 2. Планування процесу реалізації проекту засобами пакета МS Project

Завдання: поглибити і закріпити знання:

  • вивчення та опанування можливостей пакета МS Project з планування процесу реалізації проекту.

План виконання роботи:

  1. Вивчення функціональних можливостей пакета МS Project
  2. Практичне виконання завдання по створенню та управлінню проектом (згідно з варіантом завдання) за допомогою пакета МS Project.

2.1. Введення вихідних даних: дати початку проекту; списку простих робіт, із зазначенням дати початку та тривалості виконання кожної з них.

2.2. Зміна форми проекту з простої на ієрархічну.

2.3. Формування списку ресурсів. Призначення для кожної роботи тих ресурсів, що необхідні для її виконання.

2.4. Призначення параметрів ресурсам згідно з вимогами пакета МS Project.

  1. Друкування:
  • діаграми Гантта разом з таблицею, яка повинна містити не менше 4 колонок (назва роботи, тривалість, дата початку та дата закінчення роботи);
  • таблиці ресурсів;
  • календаря використання ресурсів.
  1. Складання звіту з лабораторної роботи.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для лабораторної роботи.

 

Заняття 10.Управління витратами (вартістю) у проектах інформатизації

Завдання: Сформувати вміння:

  • формулювати сутність управління вартістю та його функції;
  • визначати методи оцінювання та прогнозування вартості проекту інформатизації, організацію процесу бюджетування, структуру бюджетів на рівні підприємства. Процес проектного бюджетування. Складання кошторису, бюджету проекту і портфелю проектів інформатизації рівня підприємства;
  • характеризувати джерела фінансування проекту, планування грошових потоків, прогнозування доходів і прибутків, контроль за використанням та надходженням грошових коштів, прийняття рішень у разі відхилень від фінансових планів;
  • аналізувати методи і техніку управління вартістю проекту в умовах ринку. Аналізувати виконання бюджету проекту за методом освоєного обсягу.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмове написання тестів в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмового написання тестів.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 11. Лабораторна робота № З. Регулювання процесу виконання проекту у відповідності зі зміною умов його реалізації

Завдання: поглибити і закріпити знання:

  • вивчення та опанування можливостей супроводу проекту засобами пакета МS Project.

План виконання роботи:

  1. Коригування списку робіт та списку ресурсів у зв’язку з необхідністю виконання додаткових та /або циклічних робіт.
  2. Коригування параметрів ресурсів за результатами практичного (згідно з умовою завдання) виконання проекту:

2.1. Внесення змін у календар робочого часу;

2.2. Упорядкування списку робіт у процесі перегляду діаграми Гантта за:

  • вартістю;
  • умовою варіанта завдання.
  1. Друкування скоригованих:
  • діаграми Гантта;
  • таблиці ресурсів;
  • календаря використання ресурсів.
  1. Складання звіту з лабораторної роботи.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для лабораторної роботи.

 

Заняття 12. Лабораторна робота № 4. Складання та формування звітів про хід виконання проекту

Завдання: поглибити і закріпити знання:

  • вивчення та опанування можливостей пакета МS Ргоjесt із складанням різноманітних звітів про хід виконання проекту.

План виконання роботи:

  1. Визначення команди управління проектом та обґрунтування її складу.
  2. Ознайомлення з формами звітів, які можна отримати за допомогою пакета МS Project.
  3. Визначення та обґрунтування складу звітів, які доцільно складати відносно цього проекту.
  4. Складання та друкування необхідних звітів по проекту (не менше двох).
  5. Складання звіту з лабораторної роботи.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для лабораторної роботи.

 

Заняття 13. Лабораторна робота №5. Створення та планування реалізації мультипроекту засобами пакета MS Project

Завдання: поглибити і закріпити знання:

  • вивчення та опанування можливостей пакета MS Project зі створення мультипроекту.

План виконання роботи:

  1. Формулювання мети проекту відповідно до концепції мультипроекту, який має об’єднувати не більше 3-х монопроектів.
  2. Здійснення структуризації мультипроекту та обґрунтування супідрядності:
  • складових мультипроекту, тобто монопроектів;
  • учасників мультипроекту і проектних команд кожної її складової;
  • управлінської структури мультипроекту.
  1. Коригування відповідних параметрів (часових, ресурсних).
  2. Друкування скоригованих:
  • діаграми Гантта;
  • таблиці ресурсів.
  1. Складання звіту з лабораторної роботи.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.
  2. Варіанти завдань для лабораторної роботи.

 

Заняття 14 і 15. Моделі зрілості управління ІТ-проектами

Завдання: Сформувати вміння:

  • аналізувати варіанти й основні компоненти моделі зрілості CMM/CMMI (Capability Maturity Model) / CMMI (Capability Maturity Model Integration);
  • аналізувати CMMI процесу планування проекту (ProjectPlanning, PР);
  • аналізувати CMMI процесу моніторингу і контролю проекту (Project Monitoring and Control, PMC);
  • аналізувати CMMI процесу управління постачальниками (Supplier Agreement Management, SAM);
  • аналізувати CMMI процесу інтегрованого управління проектом (Integrated Project Management, IPPD);
  • аналізувати CMMI процесу управління ризиками (Risk Management, RM);
  • аналізувати CMMI процесу кількісного управління проектом (Quantitative Project Management, QPM).

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмову контрольну роботу в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмової контрольної роботи.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 16. Управління ризиками в проектах інформатизації

Завдання: Сформувати вміння:

  • формулювати сутність управління проектними ризиками і його функції;
  • класифікувати ризики за різними ознаками;
  • аналізувати управління ризиками, управління проблемами;
  • визначати формальні методи визначення, аналізу, оцінки, попередження виникнення, прийняття заходів щодо зниження ступеню ризику протягом ЖЦП ІС і розподіл збитків від ризику між учасниками проекту;
  • визначати розробку стратегії подолання найбільш серйозних ризиків.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмове написання тестів в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмового написання тестів.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 17. Управління персоналом у проектах інформатизації

Завдання: Сформувати вміння:

  • формулювати сутність управління персоналом та його функції. Адміністративні аспекти управління персоналом;
  • аналізувати модель життєвого циклу проектної команди і принципи побудови команди ІТ-проекту;
  • аналізувати  методи, які використовуються на практиці для регулювання відносин і взаємодії учасників та членів команди ІТ-проекту.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмове написання тестів в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмового написання тестів.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

Заняття 18. Інформаційні технології в управлінні проектами

Завдання: Сформувати вміння:

  • формулювати мету і принципи автоматизації УП, призначення систем автоматизації УП (САУП);
  • визначати вимоги, які висуваються до САУП з боку менеджера проекту, членів проектної команди й інших користувачів;
  • характеризувати функції управлінської діяльності, що підлягають автоматизації;
  • аналізувати інформаційні, програмно-апаратні і телекомунікаційні засоби управління проектами.

План заняття

  1. Провести усне опитування, з'ясувати рівень засвоєння студентами термінів і понять цієї теми.
  2. Виконати письмове написання тестів в аудиторії.

Інформаційне забезпечення

  1. Перелік питань для обговорення на семінарі.
  2. Варіанти завдань для письмового написання тестів.
  3. Електронний навчальний комплекс.

 

 


 

4.2. ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Заняття №1

Основи управління проектами

ЗНАТИ:

ü сутність проекту й проектної діяльності як предмета вивчення й наукового дослідження;

ü передумови виникнення і тенденції розвитку проектного менеджменту як окремої дисципліни;

ü сучасні школи проектного менеджменту та їх особливості;

ü основні характеристики (ознаки) проекту, які слід враховувати при побудові системи управління проектом;

ü сучасний арсенал (методи, підходи, засоби й інструменти) проектного менеджменту;

ü що являє собою система управління проектами підприємства (СУП), зокрема, її  об’єкти, суб’єкти та процеси управління;

ü відмінності між управлінням проектами і операційним менеджментом,

ü світову практику стандартизації діяльності у галузі проектного менеджменту;

ü які стандарти міжнародні та національні стандарти використовуються в проектному менеджменті, галузі застосовності цих стандартів;

ü стан справ зі стандартизацією проектної діяльності в царині інформаційних технологій;

ü найпоширеніші корпоративні стандарти управління ІТ-проектами;

ü систему міжнародної сертифікації фахівців з проектного менеджменту;

ü систему сертифікації фахівців з проектного менеджменту, що діє в Україні,

а також УМІТИ:

  • визначати, чи має конкретний вид діяльності ознаки проектної;
  • виділяти ті характеристики проекту, чинники та умови, які  найбільше впливають на побудову системи управління проектом і за яких застосування методології управління проектами стає доцільною;
  • враховувати у своїй професійній діяльності як майбутніх проектних менеджерів особливості проектної діяльності з погляду менеджменту
  • орієнтуватись у системі стандартів підтримки проектної діяльності у сфері інформатизації;
  • розрізняти те, що можна стандартизувати й що недоцільно або неможливо стандартизувати у проектному менеджменті;
  • визначати, до яких саме стандартів слід звернутися при вирішенні конкретного питання з управління проектом інформатизації;
  • визначати, які саме знання й уміння формують професійну компетентність майбутніх менеджерів ІТ-проектів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3.         ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ В МІЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

 

Контактні заняття зі студентами заочної форми навчання проводяться у формі семінару-дискусії з метою опанування студентами теоретичних знань, а також набуття відповідних компетенцій за темою заняття. Наприкінці заняття з метою оцінювання рівня засвоєних студентами знань проводиться експрес-контроль.

Індивідуальне завдання студенти заочної форми навчання виконують в міжсесійний період на прикладі бази практики (місця роботи). Звіт за результатами виконання індивідуального завдання підлягає обов’язковому захисту.

При формуванні оцінки за індивідуальні завдання (контрольну роботу), які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період, бали виставляються окремо за виконане завдання та за його захист. При цьому більша частину загальної оцінки за виконання індивідуальних завдань (контрольних робіт) в міжсесійний період передбачається за захист виконаного завдання. Таким чином за виконане індивідуальне завдання студент може отримати не більше ніж 10 балів, а за його захист не більше ніж 15 балів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ НАД ДИСЦИПЛІНОЮ

Самостійна робота студентів над наукою (дисципліною) полягає в опануванні теоретичного матеріалу курсу, підготовці до семінарських і практичних (лабораторних) занять, підготовці до модульних контрольних робіт, написанні рефератів, огляді літературних джерел за тематикою дисципліни. Формування вимог до самостійної роботи студентів відповідає «Положенню про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у Київському національному економічному університеті», що ухвалене Вченою радою університету (протокол № 5 від 01.12.2005).

Перелік завдань для самостійної роботи, форми організації, звітності, терміни завершення та кількість балів, які можна отримати за їх виконання включені до Карти самостійної роботи студентів.

Всі завдання самостійної роботи студентів поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які студенти повинні виконати обов’язково під час опанування дисципліни. До вибіркових належать альтернативні завдання, серед яких студенти можуть вибрати завдання на власний розсуд з тим, щоб набрати необхідну кількість балів.

Для самостійного опанування дисципліни студенти отримують тексти лекцій і відповідну літературу. У разі необхідності студенту надаються викладачем індивідуальні консультації у відведені години.

Методичні вказівки до вивчення науки (дисципліни) розмішені на FTP-сервері університету (ftp://10.1.1.66/Metodicum/) у папці кафедри інформаційного менеджменту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Довідкова інформація

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання,             Лазарєва Світлана Федорівна, професор

 електронна адреса викладача                                                       lazer_one@ukr.net

 

Адреса, телефон та режим роботи кафедри                     7-й корпус, аудиторія 413, тел. 537-07-43

                                                                                              з понеділка по п’ятницю з 08:30 до 16:30

                                                                                              та у «день заочника»

 

Адреса, телефон та режим роботи деканату                    Львівська площа 14, 7-й корпус, аудиторія 401, тел. 537-07-32,

                                                                                               з понеділка по п’ятницю з 08:30 до 16:30

                                                                                               та у «день заочника»

 

Завдання виконуються і захищаються кожним студентом самостійно. Завдання, що виконуються на практичних та семінарських заняттях, складаються з типових задач і запитань, що формулюються викладачем при проведенні заняття. При виконанні та захисті завдань на лабораторних заняттях реалізація завдання представляється у вигляді машинних і паперових документів і захищається в класі Головного центру інформаційних систем університету.

За власним бажанням студента, а також при порушенні графіка виконання або захисту завдання на практичних та лабораторних заняттях студенту дається індивідуальне завдання по відповідній темі з навчально-методичного посібника для самостійного вивчення дисципліни, яке він захищає з представленням друкованого звіту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Поточне і підсумкове оцінювання знань студентів з дисципліни «Управління ІТ-проектами» здійснюється відповідно до вимог Ухвали Вченої ради університету від 28.04.2005 р. «Порядок оцінювання знань студентів КНЕУ з урахуванням вимог Болонської декларації».

Дисципліна «Управління ІТ-проектами» є нормативною для бакалаврів освітньої програми «Системний аналіз». За навчальним планом дисципліна вивчається студентами у VII семестрі. Загальний обсяг ¾150 годин (5 кредитів). Форма підсумкового контролю – екзамен.

 

8.1. ДЕННА ФОРМА НАВЧАННЯ

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки (дисципліни) «Управління ІТ-проектами»

для студентів галузь знань «Інформаційні технології»

спеціальність «Системний аналіз»

освітня програма «Системний аналіз»

Денна форма навчання

№семінарського (практичного, лабораторного) заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль №1

1

- вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо;

- підготовка до практичних занять;

- підготовка до експрес-тестів;

- попередня підготовка з визначених питань;

- відпрацювання виконання конкретних практичних ситуацій фахового спрямування.

семінар-розгорнута бесіда

2

2

семінар-розгорнута бесіда

2

3

семінар-розгорнута бесіда

2

4

- формулювання мети проекту у відповідності з варіантом завдання;

- вибір та обґрунтування моделі життєвого циклу проекту;

- структуризація проекту.

тренінг №1

2

5

- розробка ієрархії робіт по проекту;

- формування списку робіт;

- визначення учасників проекту;

- складання переліку необхідних ресурсів для виконання кожної роботи;

- складання звіту з лабораторної роботи.

тренінг №1

2

6

- вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо;

- підготовка до практичних занять;

- підготовка до експрес-тестів;

- попередня підготовка з визначених питань;

- відпрацювання виконання конкретних практичних ситуацій фахового спрямування.

дискусія з елементами аналізу

2

7

- введення вихідних даних;

- зміна форми проекту з простої на ієрархічну;

- формування списку ресурсів;

- призначення параметрів ресурсам згідно з вимогами пакета МS Project;

-складання звіту з лабораторної роботи.

тренінг №2

2

8

- вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо;

- підготовка до практичних занять;

- підготовка до експрес-тестів;

- попередня підготовка з визначених питань;

- відпрацювання виконання конкретних практичних ситуацій фахового спрямування.

міні-кейс

2

9

- коригування списку робіт та списку ресурсів;

- коригування параметрів ресурсів за результатами ;

- складання звіту з лабораторної роботи.

тренінг №3

2

10

- визначення команди управління проектом та обґрунтування її складу;

- ознайомлення з формами звітів, які можна отримати за допомогою пакета МS Project;

- визначення та обґрунтування складу звітів;

- складання звіту з лабораторної роботи.

тренінг №4

2

11

- формулювання мети проекту відповідно до концепції мультипроекту;

- здійснення структуризації мультипроекту;

- складання звіту з лабораторної роботи.

тренінг №5

2

12

Підготовка до модульної контрольної роботи №1

Написання модульної контрольної роботи №1

*

Змістовий модуль №2

13

- вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо;

- підготовка до практичних занять;

- підготовка до експрес-тестів;

- попередня підготовка з визначених питань;

- відпрацювання виконання конкретних практичних ситуацій фахового спрямування.

семінар-розгорнута бесіда

2

14

міні-кейс

2

15

семінар-розгорнута бесіда

2

16

семінар-дискусія

2

17

семінар-розгорнута бесіда

2

18

Підготовка до модульної контрольної роботи №1

Написання модульної контрольної роботи №1

*

Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

32

За виконання модульних (контрольних) завдань**

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

4

Модуль №2

Написання модульної контрольної роботи

4

Усього балів за модульний контроль

8

За виконання індивідуальних завдань***

Види індивідуальних завдань

1. Написання реферату за обраною тематикою

Обговорення (захист) реферату під час практичних занять, ІКР чи на студентському науковому семінарі

5

2. Підготовка тез і виступ на конференції

Виступ на конференції

5

3. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету) з метою контролю досягнення фахових компетенцій відповідно до Робочої програми дисципліни (науки)

Обговорення (захист) виконаної роботи під час практичних занять, чи на студентському науковому семінарі

5

4. Підготовка есе на статті зарубіжних і вітчизняних авторів за обраною тематикою за останні два роки в періодичних виданнях (не менше ніж на три статтті)

Обговорення есе під час практичних занять, ІКР чи на студентському науковому семінарі

5

Усього балів за виконання індивідуальних завдань

10

Разом балів за СРС

50

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни)

Об’єктом поточного оцінювання є знання окремих складових робочої програми навчальної дисципліни:

-матеріалу, викладеного в лекціях;

- питань, розглянутих і обговорених на семінарських і практичних заняттях;

- матеріалу, опрацьованого самостійно.

Поточне оцінювання здійснюється у формі підсумовування позитивних оцінок, отриманих студентом за:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях (32 бали);

б) виконання завдань для самостійної роботи (5 балів);

в) виконання модульних контрольних робіт (8 балів );

г) інші об’єкти контролю (позанавчальна наукова діяльність) (5 балів).

Загальна кількість балів за поточну успішність складає 50 балів.

а) Виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Під час контролю виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях оцінюванню підлягають:

- рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських, практичних та лабораторних заняттях; активність в обговоренні питань, що винесені на семінарські (практичні) заняття (2 балів);

- результати експрес-контролю (2 балів);

- результати опрацювання навчальних ситуацій (2 балів);

- результати виконання і захисту ділової лабораторної роботи №1: Підготовка початкових (вхідних) даних для управління проектом засобами пакета МS Project (4 балів);

- результати виконання і захисту лабораторних робіт№ 2-5, виконуваних у середовищі пакета МS Project (8 балів).

Максимально можлива оцінка за рівень знань студента та активність при відповідях на теоретичні питання, при розв'язанні завдань на практичних та лабораторних заняттях, а також відвідування лекційних, практичних та лабораторних занять, складає від 0 до 2 балів.

У разі неявки студента на заняття оцінка знижується.

Експрес-контроль проводиться у вигляді письмової міні-контрольної роботи на кожному семінарському занятті. Тривалість проведення експрес-контролю – 15 хвилин. Завдання може містити тести або рівневі питання з теми, що обговорюється.

Порядок оцінювання такий:

  • 2 бали – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформляє завдання;
  • 1,5 бали – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків; він не демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; є незначні зауваження до викладу матеріалу, наведених узагальнень і висновків.
  • 1 бал - студент дає недостатньо повну відповідь на запитання, ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків; є зауваження до викладу матеріалу, наведених узагальнень і висновків.
  • 0 балів – студент дає на запитання малообґрунтовану невичерпну відповідь, або дає неправильну відповідь, допускає грубі помилки.

Оцінка за експрес-контролі виводиться як середня арифметична з усіх контрольних робіт, що проводились протягом семестру.

Контроль за виконанням лабораторних робіт

Порядок оцінювання такий:

–                  якщо лабораторна робота виконана відповідно до методичних вказівок, звіт грамотно і акуратно оформлений, а під час захисту студент дає вірні обґрунтовані відповіді на запитання, демонструє глибокі знання – 2 бали;

–                  якщо лабораторна робота виконана відповідно до методичних вказівок, але є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент допускає незначні помилки або дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання – 1,5 бали;

–                  якщо лабораторна робота виконана з незначними відхиленнями від методичних вказівок, є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання, допускає неточності та помилки формуванні термінів, категорій, розрахунків – 1 бал;

–                  якщо лабораторна робота не виконана або виконана, але не оформлена відповідним чином, або студент дає невірні відповіді на запитання, демонструє незнання підручників, посібників, допускає помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків – 0 балів.

б) виконання завдань для самостійної роботи

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи, що обираються студентом довільно, оцінюванню підлягають :

- підготовка реферату (есе) за заданою тематикою з наступним обговоренням (захистом) матеріалів реферату (есе) під час ІКР;

- підготовка тез і виступ на конференції;

- виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету) з метою контролю досягнення фахових компетенцій;

- підготовка есе на статті зарубіжних і вітчизняних авторів за обраною тематикою за останні два роки в періодичних виданнях (не менше ніж на три статті).

Кожне із завдань оцінюється у 5 балів. Студенту дозволяється обрати лише два завдання на власний розсуд.

Порядок оцінювання такий:

–якщо опрацьований самостійно матеріал, представлений у звіті (рефераті, есе, огляді, перекладі тощо), викладений грамотно, професійно, а сам звіт акуратно оформлений, своєчасно представлений викладачеві, а студент демонструє глибокі знання при захисті або обговоренні його доповіді в аудиторії – 5 балів;

–якщо опрацьований самостійно матеріал, представлений у звіті (рефераті, есе, огляді, перекладі тощо), викладений грамотно, професійно, а сам звіт акуратно оформлений, своєчасно представлений викладачеві, але студент показав недостатньо глибокі знання при захисті або обговоренні доповіді в аудиторії – 4 бали;

–якщо звіт про виконану самостійну роботу не оформлений відповідним чином але відбувся захист або обговорення доповіді в аудиторії – 3 бали;

–якщо звіт про виконану самостійну роботу не оформлено відповідним чином і не було захисту або доповіді в аудиторії – 0 балів.

Перелік тем рефератів (есе), наукових статей для перекладу та самостійного опрацювання щорічно переглядається, оновлюється і доводиться до відома студентів на початку семестру на першому семінарському занятті.

в) виконання модульних контрольних робіт

Упродовж семестру проводиться дві модульних контрольні роботи з метою контролю рівня засвоєння студентами знань.

На виконання однієї модульної контрольної роботи надається дві академічні години.

Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу. Завдання кожної модульної контрольної роботи складається з п’яти теоретичних питань. Контрольні завдання передбачають однакову складність для всіх студентів. Загальна сума балів за однією модульною контрольною роботою складає 4 бали.

Результати оцінювання відповідей на модульні контрольні завдання фіксуються на тексті виконаної контрольної роботи і заносяться в журнал обліку поточної успішності студентів.

Порядок оцінювання кожного питання контрольної роботи такий:

  • 1 бал – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на питання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання;
  • 0,5 бала – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на питання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання, але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.
  • 0 балів – студент дає на запитання малообґрунтовану невичерпну відповідь, або дає неправильну відповідь, допускає грубі помилки.

Перший модульний контроль проводиться на 5-му тижні семестру й охоплює теми 1-7.

Другий модульний контроль проводиться на 8-му тижні та охоплює теми 8 - 15:

Результати модульної оцінки фіксуються на тексті виконаного контрольного завдання і заносяться в журнал обліку поточної успішності студентів.

г) підсумкове оцінювання знань

Формою підсумкового контролю знань студентів з дисципліни «Управління ІТ-проектами» є іспит, загальна оцінка якого складається з результатів поточного і підсумкового контролю знань. Іспити проводяться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань у відповідності до “Положенням про проведення підсумкового контролю знань студентів з застосуванням потокової системи проведення іспитів”.

Іспити проводяться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань у відповідності до «Порядку оцінювання знань студентів», що ухвалене Вченою радою університету (протокол № 9 від 28.05.2009).

Об’єктом контролю знань студентів є результати виконання письмових екзаменаційних завдань.

На іспит виносяться вузлові питання курсу, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач.

Екзаменаційний білет складається з двох частин:

- перша містить 6 теоретичних питань. Кожне завдання оцінюється за шкалою 10, 8, 6, 0 балів. Максимально студент може набрати за теоретичні питання 60 балів(включно).

Порядок оцінювання кожного питання такий:

10 балів – відмінний рівень знань, студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання;

8 балів – добрий рівень знань, студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання, але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.

6 балів – задовільний рівень знань, студент дає теоретично вірні відповіді на запитання але не здатен продемонструвати знання підручників, посібників, періодичних видань або викладає матеріал без належних узагальнень та висновків, ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.

0 балів – незадовільний рівень знань, студент дає на запитання малообгрунтовану невичерпну відповідь, або дає неправильну відповідь, допускає грубі помилки.

-         друга частина складається з 30 тестових питань. Максимально студент може отримати за тести 60 балів(включно).

Кожне питання оцінюється за шкалою:

1 бал – якщо студент дав правильну відповідь на тест;

0,5 балів(тільки для тестів, що мають множинний вибір) –якщо студент дав частково правильну відповідь;

0 балів - студент дав неправильну відповідь на тест.

Загальна оцінка за іспит виводиться як середня арифметична обох оцінок (за теоретичні питання і за тести).

Отже, результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів (включно). Для успішного складання іспиту студент повинен набрати не менше 30 балів.

Якщо студент на іспиті набрав менше 30 балів, а отже отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише результати поточного контролю.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що студент набрав не менше 30 балів).Підсумкова оцінка не повинна перевищувати 100 балів.

На іспит відводиться 3 академічні години. Іспит проводиться комісією, яка створюється рішенням кафедри. До складу комісії включається лектор потоку і ще два викладачі кафедри інформаційного менеджменту.

Підсумкова оцінка формується шляхом складання набраних балів та переведенням отриманого результату до 4-ри бальної системи та шкали за системою ECTS (European Credit Transfer System) за схемою:

Загальна кількість балів

Оцінка за 4-ри бальною системою

Оцінка за шкалою ECTS

90-100

відмінно

A

80-89

добре

B

70-79

C

66-69

задовільно

D

60-65

E

21-59

незадовільно з можливістю повторного складання

FX

0-20

незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

F

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.2. ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки (дисципліни) «Управління ІТ-проектами»

для галузь знань «Інформаційні технології»

спеціальність «Системний аналіз»

освітня програма «Системний аналіз»

Заочна форма навчання

№семінарського (практичного, лабораторного) заняття

Форма самостійної роботи студента

Види семінарських (практичних, лабораторних) занять*

Максимальна

кількість балів

За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

Змістовий модуль №1

1

Звіт і захист

Семінар-розв’язання проблемних завдань

20

2

Звіт і захист

Семінар-розв’язання проблемних завдань

20

3

Звіт про виконане завдання

Семінар-розв’язання проблемних завдань

20

Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

60

За виконання модульних (контрольних) завдань**

Модуль №1

Написання модульної контрольної роботи

20

Усього балів за модульний контроль

20

За виконання індивідуальних завдань***

Види індивідуальних завдань

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою

10

2. Написання реферату (есе)

10

3. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою

10

4. Участь у наукових студентських конференціях, семінарах, олімпіадах

10

Усього балів за виконання індивідуальних завдань

20

Разом балів за СРС

100

* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).

** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.

*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни)

Об’єктом поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є:

-систематична й активна робота під час сесії (25 балів), зокрема:

  • виконання модульної контрольної роботи – 10 балів;
  • завдання з опрацювання навчальних ситуацій (тренінг) - 5 балів;
  • виконання лабораторних робіт № 2-5 - 10 балів.

-виконання індивідуальних завдань в міжсесійний період (25 балів), зокрема:

  • індивідуальне завдання з управління ризиком (за обраним варіантом лабораторної роботи) - 10 балів;
  • підготовка реферату (есе) та його презентація (або: переклад іншомовних текстів; підготовка реферативних матеріалів з публікацій) - 10 балів;
  • індивідуальні практичні завдання, які виконуються на основі інформації з місця роботи та теоретичних знань, отриманих в результаті самостійного вивчення дисципліни - 5 балів;

Порядок оцінювання кожного виду індивідуальних завдань такий.

Виконання модульної контрольної роботи (10 балів)

На виконання модульної контрольної роботи надається дві академічні години.

Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу. Завдання кожної модульної контрольної роботи складається з десяти теоретичних питань. Контрольні завдання передбачають однакову складність для всіх студентів. Загальна сума балів за однією модульною контрольною роботою складає 10 балів.

Результати оцінювання відповідей на модульні контрольні завдання фіксуються на тексті виконаної контрольної роботи і заносяться в журнал обліку поточної успішності студентів.

Порядок оцінювання кожного питання модульної контрольної роботи такий:

  • 1 бал – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на питання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання;
  • 0,5 бала – студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на питання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання, але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.
  • 0 балів – студент дає малообґрунтовану невичерпну відповідь на питання, або дає неправильну відповідь, допускає грубі помилки.

Оцінювання завдання з опрацювання навчальних ситуацій (5 балів):

–                  якщо завдання виконано правильно і студент дає обґрунтовані відповіді на запитання, демонструє глибокі знання – 5 балів;

–                  якщо завдання виконано правильно, але є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент допускає незначні помилки або дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання – 4 бали;

–                  якщо завдання виконано з незначними помилками, є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання, допускає неточності та помилки у формулюванні термінів, категорій, розрахунків – 3 бали.

–                  якщо завдання не виконано або виконано, але не оформлено відповідним чином, або студент демонструє незнання підручників, посібників, допускає помилки у формулюванні термінів, категорій, розрахунків – 0 балів.

Контроль за виконанням лабораторних робіт (10 балів)

Порядок оцінювання такий:

–                  якщо лабораторна робота виконана відповідно до методичних вказівок, звіт грамотно і акуратно оформлений, а під час захисту студент дає вірні обґрунтовані відповіді на запитання, демонструє глибокі знання – 10 балів;

–                  якщо лабораторна робота виконана відповідно до методичних вказівок, звіт грамотно й акуратно оформлений, а під час захисту студент допускає незначні помилки або дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання – 8 балів;

–                  якщо лабораторна робота виконана з незначними відхиленнями від методичних вказівок, є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання, допускає неточності та помилки формуванні термінів, категорій, розрахунків – 6 балів;

–                  якщо лабораторна робота не виконана або виконана, але не оформлена відповідним чином, або студент дає невірні відповіді на запитання, демонструє незнання підручників, посібників, допускає помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків – 0 балів.

Студенти повинні самостійно виконати лабораторні роботи № 1–5 за варіантом, узгодженим під час установочної лекції. Лабораторні роботи виконується згідно з вимогами, наведеними у "Методичних вказівках до виконання лабораторних робіт", з дисципліни "Управління ІТ-проектами", розміщених на сайті університету. Захист лабораторних робіт відбувається у ході співбесіди з викладачем під час проведення практичних і лабораторних занять.

Оцінювання індивідуального завдання з управління ризиком

–                  якщо завдання виконано правильно і студент дає обґрунтовані відповіді на запитання, демонструє глибокі знання – 10 балів;

–                  якщо завдання виконано правильно, але є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент допускає незначні помилки або дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання – 8 балів;

–                  якщо завдання виконано з незначними помилками, є зауваження до оформлення звіту, і під час захисту студент дає недостатньо теоретично обґрунтовані відповіді на запитання, допускає неточності та помилки у формулюванні термінів, категорій, розрахунків – 6 балів.

–                  якщо завдання не виконано або виконано, але не оформлено відповідним чином, або студент дає невірні відповіді на запитання, демонструє незнання підручників, посібників, допускає помилки у формулюванні термінів, категорій, розрахунків – 0 балів.

Оцінювання реферату (або перекладу іншомовних текстів, підготовки реферативних матеріалів з публікацій) (5 балів)

Порядок оцінювання такий:

–якщо опрацьований самостійно матеріал, представлений у звіті (рефераті, есе, огляді, перекладі тощо), викладений грамотно, професійно, а сам звіт акуратно оформлений, своєчасно представлений викладачеві, а студент демонструє глибокі знання при захисті або обговоренні його доповіді в аудиторії – 10 балів;

–якщо опрацьований самостійно матеріал, представлений у звіті (рефераті, есе, огляді, перекладі тощо), викладений грамотно, професійно, а сам звіт акуратно оформлений, своєчасно  представлений викладачеві, але студент показав недостатньо глибокі знання при захисті або обговоренні доповіді в аудиторії – 8 бали;

–якщо звіт про виконану самостійну роботу не оформлений відповідним чином але відбувся захист або обговорення доповіді в аудиторії – 6 балів;

–якщо звіт про виконану самостійну роботу не оформлено відповідним чином і не було захисту або доповіді в аудиторії – 0 балів.

Перелік тем рефератів (есе), наукових статей для перекладу та самостійного опрацювання щорічно переглядається, оновлюється і доводиться до відома студентів на початку семестру на першому занятті.

Оцінювання індивідуальних практичних завдань, що виконуються на основі інформації з місця роботи (5 балів);

Питання для виконання індивідуального практичного завдання:

  1. Ознайомитись із порядком організації та проведенням проектних робіт в організації та скласти організаційну структуру управління проектами, що використовується.
  2. Проаналізувати міру участі у проекті різних учасників:

- якщо внутрішній проект — участь вищого керівництва у координації робіт;

- якщо зовнішній проект — участь замовника та інших учасників;

  1. Проаналізувати та описати підходи, що використовуються до:

формування проектної команди;

структури проектної команди;

розподілу обов'язків всередині команди; і т.ін.

  1. Проаналізувати взаємовідносини із замовником (з контрагентами):

які методи визначення обсягів робіт і їх вартості застосовуються;

за якими формами договорів укладаються угоди;

як організовано розрахунки за виконану роботу й т.ін.

  1. Ознайомитися з порядком організації планування проекту та доведення до виконавців поточних планів. Розробити пропозиції щодо удосконалення.
  2. Вивчити порядок організації обліку та контролю виконаної роботи. Розробити пропозиції щодо його удосконалення.
  3. Ознайомитись зі стандартами, що використовуються при розробці проектів. Яка структура життєвого циклу проекту (ЖЦП) у відповідності зі стандартом, що використовується; ступінь деталізації робіт на кожному з етапів.
  4. Яка форма та система оплати праці виконавців використовується.  Проаналізувати систему мотивації персоналу. Розробити пропозиції щодо удосконалення.
  5. Яким чином здійснюється оперативне регулювання та коригування  планів у разі відхилення від запланованого ходу робіт; стратегія поведінки менеджера проекту.
  6. Які програмні засоби автоматизації управління проектами (АУП) використовуються. Навести порівняльну характеристику використовуваного програмного засобу УП та  пакету МS Project. У разі використання останнього, навести приклад по конкретному проекту.

Якщо в організації відсутня проектна організація робіт, студенти повинні надати і обґрунтувати пропозиції щодо доцільності її використання, спираючись на теоретичні матеріали курсу.

Результати проведеного аналізу та пропозиції щодо удосконалення проектної організації робіт оформляються як письмовий звіт і здаються керівникові курсу для оцінювання.

За виконання індивідуального практичного завдання студент може отримати максимально 5 балів.

Порядок оцінювання такий:

5 балів - студент дав обґрунтовані, глибоко продумані відповіді на запитання; виклав матеріал у логічній послідовності; навів узагальнення і висновки; грамотно і акуратно оформив завдання;

4 бали - студент володіє знанням матеріалу на рівні попереднього пункту, але викладений ним матеріал має деякі вади, пов’язані з повнотою та глибиною висвітлення питань, є незначні недоліки в оформленні звіту;

3 бали- якщо звіт про виконану самостійну роботу не оформлений відповідним чином але відбувся захист або обговорення доповіді в аудиторії;

0 балів- звіт про виконану самостійну роботу не представлено.

У міжсесійний період проводяться групові й індивідуальні консультації за графіком складеним кафедрою, який доводиться до відома студентів під час начитки лекцій.

За місяць до початку сесії студенти здають або пересилають електронною поштою на кафедру виконані домашні роботи. Дата подання робіт фіксується на кафедрі в спеціальному журналі.

Підсумковою формою контролю знань студентів заочної форми навчання є екзамен, загальна оцінка якого складається з результатів поточного і підсумкового контролю знань. На іспиті студент максимально може набрати 50 балів.

Структура білета і порядок оцінювання такий самий як для студентів денної і вечірньої форм навчання. Але кількість тестів складає 25, а рівневих питань – 5.

Екзаменаційний білет складається з двох частин:

- перша містить 5 теоретичних питань. Кожне завдання оцінюється за шкалою 10, 8, 6, 0 балів. Максимально студент може набрати за теоретичні питання 50 балів.

Порядок оцінювання кожного питання такий:

10 балів – відмінний рівень знань, студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання;

8 балів – добрий рівень знань, студент дає обґрунтовані, теоретично вірні відповіді на запитання; демонструє знання підручників, посібників, періодичних видань; викладає матеріал в логічній послідовності; проводить узагальнення і висновки; вкладається у відведений час; грамотно і акуратно оформлює завдання, але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.

6 балів – задовільний рівень знань, студент дає теоретично вірні відповіді на запитання але не здатен продемонструвати знання підручників, посібників, періодичних видань або викладає матеріал без належних узагальнень та висновків, ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків.

0 балів – незадовільний рівень знань, студент дає малообґрунтовану невичерпну відповідь на питання , або дає неправильну відповідь, допускає грубі помилки.

-         друга частина складається з 25 тестових питань. Максимально студент може отримати за тести 50 балів(включно).

Кожне питання оцінюється за шкалою:

2 бали – якщо студент дав правильну відповідь на тест;

1 бал (тільки для тестів, що мають множинний вибір) – якщо студент дав частково правильну відповідь;

0 балів - студент дав неправильну відповідь на тест.

Загальна оцінка за іспит виводиться як середня арифметична обох оцінок (за теоретичні питання і за тести).Отже, результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно). Для успішного складання іспиту студент повинен набрати не менше 30 балів.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що студент набрав не менше 30 балів).

Якщо студент на іспиті набрав менше 30 балів, і, отже, отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише результати поточного контролю.

Підсумкова оцінка формується шляхом складання набраних балів та переведенням отриманого результату до 4-ри бальної системи та шкали за системою ECTS (European Credit Transfer System) за схемою:

Загальна кількість балів

Оцінка за 4-ри бальною системою

Оцінка за шкалою ECTS

90-100

відмінно

A

80-89

добре

B

70-79

C

66-69

задовільно

D

60-65

E

21-59

незадовільно з можливістю повторного складання

FX

0-20

незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

F

На іспит відводиться 3 академічні години. Іспит проводиться комісією, яка створюється рішенням кафедри. До складу комісії включається лектор потоку і ще два викладачі кафедри інформаційного менеджменту.

 

1.                РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна

  1. Арчибальд Р. Управление высокотехнологическими программами и проектами. - М.: ДМК Пресс, 2002.- 464 с.
  2. Батенко Л.П., Загородніх О.А., Ліщинська В.В. Управління проектами: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2003. – 231 с.
  3. Кантор М. Управление программными проектами. Практическое руководство по разработке успешного программного обеспечения.: Пер. с. англ. – М.: Издательский дом "Вильямс", 2002. – 176 с.
  4. Ройс У. Управление проектами по созданию программного обеспечения. Унифицированный подход. - М. : "ЛОРИ", 2002. – 424 с.
  5. Управление программами и проектами: (Модульная программа для менеджеров) / М.Л. Разу и др. – М.: ИНФРА – М., 2000. – 392 с.
  6. Фергус О’Коннел. Как успешно руководить проектами. Серебряная пуля: Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003. – 288 с.

 

Додаткова

  1. Куперштейн В.И. "Microsoft Project 2010 в управлении проектами"/ Под общей ред А.В. Цветкова. – СПб.: БВХ -Петербург, 2012. – 416 с.
  2. Кочетков А.Г. и др. Управление проектами (зарубежный опыт). – СПб.: "ДваТри", 1992. – 515 с.
  3. Управление инвестиционными проектами: Опыт IBM /Р. Браузр, З. Коллар, В.Тан и др. Пер. с англ. С.В.Лонов. — М.: "Инфра -М".-1995
  4. Шапиро В.Д. и др. Управление проектами. – СПб.: "ДваТри", 1993. – 443 с.

 

 

 

 


Комментарии


Комментариев пока нет

Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.

Авторизация
Введите Ваш логин или e-mail:

Пароль :
запомнить