ЕКОЛОГІЯ

ЕКОЛОГІЯ 13.07.2015 04:37

ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ

 

 

ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ

 

 

 

 

 

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

                                                                              

 

 

 

 

 

 

C.В.Дубчак

 

 

ЕКОЛОГІЯ

 

 

Навчально-методичний комплекс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ

 

 

ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ

 

 

 

 

 

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

 

 

 

 

 

 

 

С.В.Дубчак

 

 

ЕКОЛОГІЯ

 

 

Навчально-методичний комплекс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КИЇВ – 2014

УДК 504:159.9](076)

ББК 20.1:88

Д 79

 

 

 

 

 

Рекомендовано до друку методичною радою Інституту

(протокол № ____ від «____»_________________2014 р.

 

 

 

 

 

 

Дубчак С.В. Екологія: Навчально-методичний комплекс. – К.: Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014. – 28 с.

 

 

 

 

 

Рецензенти:

 

 

Васильєв Олексій Миколайович, професор кафедри теоретичної фізики фізичного факультету, доктор фізико-математичних наук, доцент.

Зубко Андрій Володимирович, викладач кафедри загальноюридичних дисциплін Інституту кримінально-виконавчої служби

 

 

 

 

Відомості про автора:

 

Дубчак С.В. – старший викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Інституту кримінально-виконавчої служби, доктор філософї з біології.

 

Ó С.В.Дубчак, 2014

Ó Інститут кримінально-виконавчої служби, 2014

 

 

ЗМІСТ

 

 

ВСТУП………………………………………………………………………..

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН……………………………………………………...

ПРОГРАМА КУРСУ………………………………………………………...

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ………………..

СИТУАТИВНІ (ПРАКТИЧНІ) ЗАВДАННЯ………………………………

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ………………………………………………………

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ……………………………………………

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………

 

 

ВСТУП

Сучасний стан розвитку незалежної української держави ставить нові вимоги до діяльності юристів та психологів в Державній пенітенціарній службі, до формування їх правової, професійної та особистісної культури. На всебічний розвиток юриста та психолога суттєво впливає вміння вивчати та аналізувати закономірності взаємодії суспільства з навколишнім природним середовищем для забезпечення конструктивного природокористування, де значне місце належить навчальній дисципліні «Екологія».

Фундаментальною метою дисципліни є формування у курсантів розуміння закономірностей взаємодії суспільства з навколишнім природним середовищем та функціонування екосистем і біосфери для забезпечення конструктивного природокористування; надання комплексу еколого-природничих знань; формування умінь і навичок з екологічної орієнтації, ефективного впровадження природоохоронних заходів та управління якістю навколишнього середовища на базі сучасних досягнень науки, техніки та технології.

Предметно-видовими цілями є ознайомлення курсантів з основним еколого-природничим знанням, спроба вирішення питання співвідношення «суспільство –навколишнє середовище», сутності та найзагальніших проблем екологічної безпеки та конструктивного природокористування.

 Загально-функціональними цілями вивчення навчальної дисципліни є:

-   формування у курсантів екологічного світогляду;

-   знання про небезпеки з боку природного та техногенного середовища та засоби їх запобігання;

-    знання принципів та засобів охорони навколишнього природного середовища;

-   набуття умінь і навичок ефективного впровадження природоохоронних заходів;

-   засвоєння основних закономірностей взаємодії людини, суспільства і природи шляхом набуття еколого-природничих знань;

-   вміння кваліфіковано на науковій основі та на базі діючих законів ставити і вирішувати природоохоронні задачі.

 

Згідно з освітньо-професійною програмою, «Екологія» є нормативною навчальною дисципліною, що вивчається протягом одного семестру та є дисципліною обов’язкового вибору. Загальний бюджет часу відповідно до ECTS становить 1,5 кредити, що дорівнює 54 години. Структурно навчальна дисципліна складається із 1 змістовного модуля, рівень засвоєння якого визначається за результатами одного поточного модульного тестового контролю.

Курс «Екологія» побудований таким чином, щоб процес вивчення тем йшов від більш простого до більш складного. Для закріплення знань після вивчення кожної теми теоретичного курсу необхідне проведення практичної роботи над завданнями, які розроблені з метою уточнення та поглиблення розуміння кожної з тем. Це дасть можливість виробити вміння застосовувати знання з екології в своїй професійній діяльності.

 

 

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розрахунок навчального часу за темами й видами занять, годин

№ з/п	Назва тем	Нормативний обсяг годин	З них:
			Всього годин з викладачем	з них:					Самостійна та індивідуальна робота		з них:
				Лекцій	Семінарських занять	Практичних занять	Модульний контроль				Індивідуальна робота		Самостійна робота
	Змістовий модуль І. Екологія
1	Тема 1. Екологія як наука та навчальна дисципліна, основні екологічні закони. Історія розвитку та глобальні проблеми екології	6	4	2	2				2		2
2	Тема 2. Біосфера. Екологія популяцій. Екологічні системи, біогеохімічний кругообіг речовин та енергії у природі	6	4	2	2				2				2
3	Тема 3. Основні джерела, шляхи та масштаби забруднення шкідливими хімічними речовинами атмосфери, гідросфери, літосфери	6	4	2	2				2				2
4	Тема 4. Науково-технічний прогрес і тенденції змін біосфери	6	4	2	2				2				2
5	Тема 5.  Енергетичне забруднення довкілля. Захист довкілля від впливу шуму, вібрації та електромагнітного поля	6	4	2	2				2		2
6	Тема 6.  Основи радіоекології	6	4	2	2				2				2
7	Тема 7. Нормативно-правові основи охорони природи та природоохоронні заходи захисту навколишнього середовища	6	4	2	2				2		2
8	Тема 8. Екологія і практична діяльність та здоров’я людини. Біотехнології	6	4	2	2					2				2
9	Тема 9. Природні та техногенні небезпечні явища і процеси, їх вплив на людство	6	4	2	2					2		2
Всього годин		54	36	18	18					18		8		10

Форма підсумкового контролю – залік.

ПРОГРАМА КУРСУ

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Екологія.

 

Тема 1. Екологія як наука та навчальна дисципліна, основні екологічні закони. Історія розвитку та глобальні проблеми екології.

  Виникнення, історія та етапи розвитку екології як науки. Становлення екології як науки. Значення праць видатних екологів. Структура, предмет, завдання і методи сучасної екології. Сучасний період становлення екології. Досягнення вітчизняної науки в галузі екології. Основні екологічні закони. Поняття та терміни: екологія, біосфера, ноосфера, біогеоценоз, біосистема, популяція, абіотичні та біотичні фактори, адаптація. Зв’язок екології з медичними дисциплінами, зокрема з гігієною, біологією, фізіологією. Значення екологічної освіти для людини.

Еволюція взаємовідносин людини і природного середовища. Поняття про навколишнє середовище. Фактори навколишнього середовища (хімічні, фізичні, біологічні). Основні екологічні фактори (абіотичні, біотичні, антропогенні). Клімато-географічні характеристики середовища проживання: клімат, рельєф. Головні кліматичні фактори (температура, освітлюваність, промениста енергія, відносна вологість, опади). Взаємодія клімату і рослинності. Біодеградація довкілля. Сучасна екологічна криза, шляхи виходу з екологічної кризи.

 

Тема 2. Біосфера. Екологія популяцій. Екологічні системи, біогеохімічний кругообіг речовин та енергії у природі.

Загальне уявлення про біосферу, походження та еволюція біосфери. Характеристика складових біосфери (атмосфера, гідросфера, літосфера). Структура та екологічне значення атмосфери, склад атмосферного повітря. Властивості гідросфери, водні ресурси планети. Світові проблеми прісної води. Будова та властивості літосфери, її функція. Фази еволюції Землі, її властивості та функціонування. Закони термодинаміки, поняття про ентропію. Вчення академіка В.І. Вернадського про біосферу та ноосферу. Взаємозв’язок між організмами і середовищем. Форми та особливості біоадаптації живих істот при взаємодії з екологічними факторами. Екологія популяції. Поняття  про популяцію, популяційні показники, чисельність.

Екологічна система, визначення, характеристика. Класифікація та особливості утворення екосистем. Потік енергії в екосистемах. Біогеохімічний кругообіг речовин. Кругообіг мікроелементів. Особливості кругообігу важких металі. Вплив антропогенного фактора на кругообіг речовин. Біогеоценоз як елементарна екосистема біосфери. Урбоекосистеми. Розвиток і еволюція екосистем. Соціоекосистеми.

 

Тема 3. Основні джерела, шляхи та масштаби забруднення шкідливими хімічними речовинами атмосфери, гідросфери, літосфери.

Основні техногенні забруднювачі довкілля (пестициди, важкі метали, поліхлоровані біфеніли, діоксини, діоксиди сірки, азоту тощо). Поняття про парниковий ефект, смог, кислотні дощі та озоновий шар атмосфери. Вплив на довкілля ТЕС, ГЕС, газових та пилових викидів промислових підприємств. Викиди шкідливих речовин автомобільним, залізничним, водним транспортом. Проблеми забруднення довкілля автотранспортом. Техногенні навантаження на довкілля у різних регіонах країни.  Екологічний стан повітряного середовища, грунту окремих регіонів України. Екологічні проблеми річок, морів України, Карпатських та Кримських гір. Транскордонний перенос шкідливих речовин. Джерела забруднення у медицині і фармацевтичній промисловості. Військова діяльність та екологія.

 

Тема 4. Науково-технічний прогрес і тенденції змін біосфери.

Екологічний зміст науково-технічної революції. Важливі етапи розвитку науково-технічного прогресу. Сутність екологізації суспільного розвитку. Ключові фактори реалізації ресурсозберігаючих програм. Зв'язок ресурсомісткості виробництв з загостренням еколого-економічної кризи. Переваги наукоємних виробництв у ресурсозбереженні. Основні завдання ресурсозбереження. Головні етапи організації робіт по ресурсозбереженню. Заходи щодо вдосконалення нормування ресурсоспоживання. Побутові, промислові та токсичні відходи. Відходи виробництва та проблеми їх використання в умовах НТР. Сучасні технології переробки побутових та промислових відходів. Екологічні проблеми великих міст. Використання нетрадиційних матеріалів та джерел енергії в промисловості і муніципальному господарстві.

Загальна характеристика забруднення біосфери. Класифікація і основні фактори забруднення біосфери.

 

Тема 5. Енергетичне забруднення довкілля. Захист довкілля від впливу шуму, вібрації та електромагнітного поля.

Шумове та вібраційне забруднення. Джерела шуму вібрації (автомобільний транспорт, автовокзали, залізничні вузли, станції, промислові об’єкти, енергетичні установки, гучномовні пристрої, побутові прилади, ліфти тощо). Електромагнітне забруднення, джерела забруднення (радіо-, телевізійні, радіолокаційні станції, високовольтні лінії електропередач тощо). Негативні наслідки для біосфери широкого впровадження комп’ютерної техніки та мобільного телефонного зв’язку. Захист довкілля від енергетичних забруднень. Види захисту від шкідливого впливу шуму (розміщення джерел шуму, засоби звукопоглинання, зелені насадження тощо), вібрації (правильне проектування, експлуатація джерел вібрації, віброгасіння, віброізоляція). Санітарно-захисні зони для захисту населення від впливу електромагнітного поля. Екранування будівельних конструкцій та устаткування, заземлення, спеціальне облицювання стель, стін тощо, як засоби обмеження дії ЕМП.

 

Тема 6. Основи радіоекології.

Радіаційне забруднення. Природний радіаційний фон. Джерела іонізуючого випромінювання. Вплив на довкілля  АЕС. Наслідки аварії на Чорнобильській АЕС та АЕС Фукусіма.

Вплив іонізуючого випромінювання на живі організми. Дози опромінення та радіологічний ефект. Методи оцінки та діагностики ступеня радіаційного забруднення навколишнього середовища. Класифікація радіоактивних відходів, знешкодження радіоактивних відходів, методи їх переробки та захоронення. Можливі екологічні наслідки для людства широкомасштабних техногенних ядерних аварій та застосування ядерної зброї.

Основні принципи захисту від іонізуючих випромінювань. Поняття про норми радіаційної безпеки ( НРБУ-97). 

 

Тема 7. Нормативно-правові основи охорони природи та природоохоронні заходи захисту навколишнього середовища.

Основні офіційні документи, що регламентують сучасні природоохоронні дії на території України (Закон України ‘‘Про охорону навколишнього природного середовища", ‘‘Закон про охорону атмосферного повітря’’, ‘‘Про екологічну експертизу’’ та ін., земельний, водний, лісовий кодекси України).

Система екологічних стандартів, екологічний контроль. Екологічний паспорт, екологічний аудит, екологічний маркетинг, екологічний менеджмент. Екологічна експертиза техніки, технологій, проектів, екологічна паспортизація підприємств. Екологічний моніторинг. Види екологічного моніторингу. Державна система моніторингу довкілля. Основні напрями державної екополітики України. Напрямки концепції глобального моніторингу навколишнього середовища в рамках Програми ООН. Екологічна експертиза на підприємствах. Міжнародні концепції природокористування. Використання природної сировини. Міжнародне співробітництво України в галузі охорони докілля. Природоохоронні заходи на підприємствах, природозберігаючі напрямки розвитку сучасних технологій. Створення маловідходних та безвідходних виробництв. Екологія та економіка.

 

Тема 8. Екологія і практична діяльність та здоров’я людини. Біотехнології.  

Джерела екологічної кризи та їх зв’язок з науково-технічним прогресом. Вплив людства на навколишнє середовище. Деградація природного середовища. Джерела екологічної кризи та її вплив на біосферу. Поняття про екологічну катастрофу. Катастрофи в Україні та світі. Стратегія і тактика виживання людства.

Екологічні аварії. Види аварій. Економічні та соціальні наслідки екологічної катастрофи. Заходи з ліквідації наслідків аварій та їх етапи. Екологічна небезпека. Проблеми природного середовища, пов’язані з діяльністю людини. Урбоекологія. Деградація біосфери у великих містах. Екологія житла. Озеленення міста.

Роль екологічних факторів у формуванні здоров’я людини. Здоров’я людини як інтегральний показник стану навколишнього середовища. Забруднення води та продуктів харчування. Поняття про ГДК. Демографічні проблеми України. Поняття про екологічно зумовлені та екологічно залежні захворювання. Стан здоров’я населення України у зв’язку з забрудненням довкілля.

Поняття та методи біотехнології. Використання біотехнології у промисловості. Мікробіологічний синтез. Потенційна небезпека широкого впровадження біотехнології. Генетична інженерія, визначення поняття. Основні принципи генетичної інженерії. Поняття про генетично-модифіковані організми. Генетично-модифіковані продукти.

 

Тема 9. Природні та техногенні небезпечні явища і процеси, їх вплив на людство.

Поняття про природні небезпечні явища і процеси. Сейсмічно активні райони в Україні. Зсувні процеси, просадки, великі повені, поширення, можливі причини. Селі, селеві потоки, специфіка, причини. Снігові лавини. Лісові пожежі та пожежі на сільськогосподарських угіддях. Епідемії та епізоотії. Природні осередки небезпечних інфекцій. Хвороби — аскаридоз, правець, сибірка, туляремія, туберкульоз, вірусний гепатит, ВІЛ-інфекція.

Джерела небезпек техногенного характеру в Україні. Поняття про техногенне середовище. Вибухо- та пожежонебезпечні об’єкти. Руйнування гідротехнічних споруд і пов’язана з цим небезпека. Енергетична небезпека. Транспортна небезпека, види транспорту. Радіаційна небезпека, джерела радіоактивного забруднення. Відходи як одна з найактуальніших проблем сучасності. Поняття про харчову небезпеку. Хімічні фактори, що можуть становити харчову небезпеку — добрива, пестициди, важкі метали, нітрати, гормони.

Екологічні особливо небезпечні процеси — забруднення і деградація ґрунтів, повітря поверхневих і підземних вод, підтоплення земель. Синергічна дія техногенних небезпечних явищ на життєдіяльність людини.

 

 

 

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ І. Екологія

 

ТЕМА 1. Екологія як наука та навчальна дисципліна, основні екологічні закони. Історія розвитку та глобальні проблеми екології.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Виникнення, історія та етапи розвитку екології як науки.

2. Основні екологічні закони, поняття та терміни.

3. Еволюція взаємовідносин людини і природного середовища

4. Основні екологічні фактори.

5. Клімато-географічні характеристики середовища проживання

6. Сучасна екологічна криза, шляхи виходу з екологічної кризи.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Екологія як самостійна наука.
2. Роль та значення екологічної освіти для людини.
3. Поняття навколишнє середовище та його основні фактори.
4. Клімато-географічні характеристики середовища проживання людини.
5. Сучасна екологічна криза в Україні.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Які можна виділити етапи розвитку екології як науки?
2. Опишіть значення праць видатних екологів.
3. Які основні екологічні закони, поняття та терміни ви знаєте?
4. Дати визначення основних екологічних понять: екологія, біосфера, ноосфера, біогеоценоз, біосистема, популяція, адаптація.
5. Проаналізуйте значення екологічної освіти для людини. 
6. Розкрити процес еволюції взаємовідносин людини і природного середовища.
7. Наведіть основні фактори навколишнього середовища.
8. Проаналізуйтеосновні екологічні фактори - абіотичні, біотичні, антропогенні; розглянути їх вплив на довкілля.
9. Охарактеризуйте клімато-географічні характеристики середовища проживання: клімат, рельєф.
10.  Проаналізуйте головні кліматичні фактори  - температуру, освітлюваність, променисту енергія, відносна вологість, опади.
11.  Які причини сучасної екологічної кризи?
12.  Проаналізуйте причини інтенсифікації біодеградації довкілля.

 

ТЕМА 2. Біосфера. Екологія популяцій. Екологічні системи, біогеохімічний кругообіг речовин та енергії у природі.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Загальне уявлення про біосферу, походження та еволюція біосфери.
2. Властивості гідросфери та літосфери, водні ресурси планети.
3. Фази еволюції Землі, її властивості та функціонування. Вчення академіка В.І. Вернадського про біосферу та ноосферу.
4. Екологія популяції. Поняття  про популяцію, популяційні показники, чисельність.
5. Екологічна система, визначення, характеристика. Класифікація та особливості утворення екосистем.
6. Біогеоценоз як елементарна екосистема біосфери. Урбоекосистеми. Соціоекосистеми.

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Походження та еволюція біосфери.
2. Властивості гідросфери та її основні компоненти.
3. Місце та значення літосфери у людському житті.
4. Вчення академіка В.І. Вернадського про біосферу та ноосферу.
5. Екологія біоадаптації.
6. Роль і значення екологічної системи.
7. Проблема біоадаптації живих істот при взаємодії з екологічними факторами.
8. Біогеоценоз як елементарну екосистему біосфери.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізуйте походження та етапи еволюції біосфери.
2. Дайте детальну характеристику складових біосфери (атмосфера, гідросфера, літосфера).
3. Які властивості гідросфери.
4. Охарактеризуйте будову та властивості літосфери, її голосні функції.
5. Які фази еволюції Землі ви знаєте?
6. Який існує зв'язок між організмами і середовищем?
7. Назвіть та сформулюйте закони термодинаміки.
8. Дайте визначення екології популяції.
9. Розкрийте значення понять популяція, популяційні показники та чисельність.
10.  Що ви знаєте про біогеоценоз?
11. Охарактеризуйте процеси розвитку і еволюції екосистем.
12.  Дайте визначення соціоекосистеми.

 

ТЕМА 3. Основні джерела, шляхи та масштаби забруднення шкідливими хімічними речовинами атмосфери, гідросфери та літосфери.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Основні техногенні забруднювачі довкілля.
2. Вплив на довкілля від викидів промислових підприємств.
3. Техногенні навантаження на довкілля у різних регіонах країни.
4. Екологічні проблеми річок, морів та гір України.
5. Транскордонний перенос шкідливих речовин.
6. Військова діяльність та екологія.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Техногенне забруднення довкілля.
2. Вплив на довкілля ТЕС, ГЕС, газових та пилових викидів промислових підприємств.
3. Техногенна ситуація в Україні.
4. Екологічний стан повітряного середовища, грунту окремих регіонів України.
5. Екологічні проблеми річок, морів України, Карпатських та Кримських гір.
6. Проблема техногенних навантаження на довкілля у різних регіонах  світу.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Розгляньте та проаналізуйте властивості основних техногенних забруднювачів довкілля - пестицидів, важких металів, поліхлорованих біфенілів, діоксинів, діоксидів сірки та азоту.
2. Розкрийте зміст поняття та властивості парникового ефекту, смогу, кислотних дощів та озонового шару атмосфери..
3. Охарактеризуйтетехногенні навантаження на довкілля у різних регіонах нашої країни.
4. Розглянути викиди шкідливих речовин автомобільним, залізничним, водним транспортом.
5. Розкрийте проблеми забруднення довкілля автотранспортом.
6. Проаналізуйте особливостітранскордонного переносу шкідливих речовин.
7. Проаналізуйте джерела забруднення у медицині і фармацевтичній промисловості.
8. Проаналізуйте вплив різних видів військової діяльності на екологічний стан навколишнього середовища.

 

ТЕМА 4. Науково-технічний прогрес і тенденції змін біосфери.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Екологічний зміст науково-технічної революції.
2. Зв'язок ресурсомісткості виробництв з загостренням еколого-економічної кризи.
3. Основні завдання ресурсозбереження
4. Побутові, промислові та токсичні відходи.
5. Екологічні проблеми великих міст.
6. Загальна характеристика забруднення біосфери.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Науково-технічна революція в контексті людського розвитку.
2. Розвиток наукоємних виробництв у ресурсозбереженні.
3. 3.     Проблеми сучасного ресурсозбереження.
4. Сучасні технології переробки побутових та промислових відходів.
5. Основніекологічні проблеми великих міст.
6. Можливості та переваги використання нетрадиційних матеріалів та джерел енергії в промисловості і муніципальному господарстві.
7. Основні фактори забруднення біосфери.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Який екологічний зміст науково-технічної революції?
2. Назвіть важливі етапи розвитку науково-технічного прогресу.
3. Розкрийте сутність екологізації суспільного розвитку.
4. Які ключові фактори реалізації ресурсозберігаючих програм?
5. Який зв'язок ресурсомісткості виробництв з загостренням еколого-економічної кризи?
6. Охарактеризуйте основні переваги наукоємних виробництв у ресурсозбереженні.
7. Які основні завдання ресурсозбереження?
8. Які етапи організації робіт по ресурсозбереженню?
9. Які запроваджуються заходи щодо вдосконалення нормування ресурсоспоживання?
10.  Які види та властивостіпобутових, промислових та токсичних відходів?
11.  Охарактеризувати відходи виробництва та проблеми їх використання в умовах НТР.
12.  Дайте загальну характеристику забруднення біосфери.
13.  Здійсніть класифікацію та виділіть основні фактори забруднення біосфери.

 

 

ТЕМА 5. Енергетичне забруднення довкілля. Захист довкілля від впливу шуму, вібрації та електромагнітного поля.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Шумове та вібраційне забруднення довкілля. Джерела шуму та вібрації.
2. Електромагнітне забруднення довкілля, джерела забруднення.
3. Негативні наслідки електромагнітного забруднення для біосфери.
4. Захист довкілля від енергетичних забруднень.
5. 5.     Санітарно-захисні зони для захисту населення від впливу електромагнітного поля.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Проблема шумового та вібраційного забруднення.
2. Способи захисту довкілля від енергетичних забруднень.
3. Проблема захисту від шкідливого впливу шуму та вібрації.
4. Санітарно-захисні зони від впливу електромагнітного поля для населення.
5. Вплив комп’ютерної техніки та мобільного телефонного зв’язку на біосферу.
6. Проблема електромагнітного забруднення.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізуйте джерела шуму та вібрації (автомобільний транспорт, автовокзали, залізничні вузли, станції, промислові об’єкти, енергетичні установки, гучномовні пристрої, побутові прилади, ліфти).
2. Охарактеризуйте властивості та діюелектромагнітного забруднення.
3. Які основні джерела забрудження навколишнього середовища?
4. Які можливі негативні наслідки для біосфери від широкомасштабного впровадження комп’ютерної техніки та мобільного телефонного зв’язку?
5. Які способи захисту довкілля від енергетичних забруднень?
6. Які існують види захисту від шкідливого впливу шуму та вібраці?
7. Дайте визначення поняття «санітарно-захисна зона для захисту населення від впливу електромагнітного поля»
8. Яка задача екранування будівельних конструкцій та устаткування, заземлення, спеціальне облицювання стель, стін?

 

 

ТЕМА 6. Основи радіоекології.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Радіаційне забруднення. Природний радіаційний фон..
2. Наслідки аварії на Чорнобильській АЕС та АЕС «Фукусіма».
3. Вплив іонізуючого випромінювання на живі організми.
4. Класифікація радіоактивних відходів.
5. Можливі наслідки від застосування ядерної зброї.
6. Основні принципи захисту від іонізуючих випромінювань

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Проблема радіаційного забруднення в сучасному світі.
2. Вплив на навколишнє середовище атомних електростанцій.
3. Катастрофа на Чорнобильській АЕС та її наслідки.
4. Наслідки аварії на АЕС «Фукусім».
5. Наслідки впливу іонізуючого випромінювання на живі організми.
6. Методи оцінки та діагностики ступеня радіаційного забруднення навколишнього середовища.
7. Екологічні наслідки для людства унаслідок виникнення широкомасштабних техногенних ядерних аварій та застосування ядерної зброї.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Які основні властивості радіаційного забруднення?
2. Розкрийте зміст поняття природний радіаційний фон.
3. Які існують джерела іонізуючого випромінювання?
4. Яку загрозу екології несуть атомні електростанції?
5. Які наслідки аварії на Чорнобильській АЕС?
6. Які наслідки аварії на АЕС «Фукусіма»?
7. Які особливості впливу іонізуючого випромінювання на живі організми?
8. Які існують дози опромінення?
9. Які методи оцінки та діагностики ступеня радіаційного забруднення навколишнього середовища?
10. Здійсніть класифікацію радіоактивних відходів.
11.  Які способи знешкодження радіоактивних відходів існують?
12.  Які основні принципи захисту від іонізуючих випромінювань?
13. 13.                  Охарактеризуйте норми радіаційної безпеки ( НРБУ-97). 

 

 

 

ТЕМА 7. Нормативно-правові основи охорони природи та природоохоронні заходи захисту навколишнього середовища.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Основні офіційні документи, що регламентують сучасні природоохоронні дії.
2. Система екологічних стандартів, екологічний контроль.
3. Екологічний моніторинг. Види екологічного моніторингу.
4. Напрямки концепції глобального моніторингу навколишнього середовища.
5. Міжнародні концепції природокористування.
6. Природоохоронні заходи на підприємствах.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Державна система моніторингу довкілля та основні напрями державної екополітики України.
2. Концепції глобального моніторингу навколишнього середовища в рамках Програми Організації Об’єднаних Націй.
3. Міжнародні концепції природокористування.
4. Міжнародне співробітництво України в галузі охорони докілля.
5. Природозберігаючі напрямки розвитку сучасних технологій.
6. Сучасний стан створення маловідходних та безвідходних виробництв.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Які Ви знаєте основні офіційні документи, що регламентують природоохоронні дії на Україні?
2. Дайте характеристику Закону України «Про охорону навколишнього природного середовища».
3. Дайте характеристику Закону України «Про охорону атмосферного повітря».
4. Проаналізуйте Закон України «Про екологічну експертизу».
5. Дайте характеристику земельного кодексу України.
6. Дайте характеристику водного кодексу України.
7. Проаналізуйте лісовий кодекс України.
8. Які функції виконує екологічний контроль?
9. Що таке екологічний паспорт?
10.  Розкрийте зміст понять екологічна експертиза техніки, технологій, проектів, екологічна паспортизація підприємств.
11.  Які функції та завдання виконує екологічний моніториг?
12. Які існують способи використання природної сировини?
13.  Які природоохоронні заходи існують на підприємствах?
14.  Який повинен здійснюватися взаємозв’язок екології і економіки та проведення екологічної експертизи на підприємствах?

 

 

 

ТЕМА 8. Екологія і практична діяльність та здоров’я людини. Біотехнології.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Вплив людства на навколишнє середовище.
2. Поняття про екологічну катастрофу.
3. Екологічні аварії. Види аварій.
4. Роль екологічних факторів у формуванні здоров’я людини.
5. Поняття та методи біотехнології.
6. 6.     Основні принципи генетичної інженерії.

 

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Джерела екологічної кризи та її зв'язок з науково-технічним прогресом.
2. Проблема деградації природного середовища.
3. Екологічні аварії в світі та в Україні.
4. Роль екологічних факторів у формуванні здоров’я людини.
5. Здоров’я людини як інтегральний показник стану навколишнього середовища.
6. Основні демографічні проблеми світу та України.
7. Особливості використання біотехнології у промисловості
8. Генетична інженерія в сучасному світі.
9. Генетико-модифіковані організми та продукти в світі.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Які джерела екологічної кризи ви знаєте?
2. Який зв'язок екологічної кризи з науково-технічним прогрессом?
3. Які причини деградації природного середовища?
4. Розкрийте зміст поняття екологічна катастрофа.
5. Яка намітилася стратегія виживання людства сьогодні?
6. Які економічні та соціальні наслідки екологічної катастрофи?
7. Які проблеми природного середовища, пов’язані з діяльністю людини ви знаєте?
8. Які причини забруднення води та продуктів харчування?
9. Які існують демографічні проблеми в світі та в Україні?
10.  Які існують методи біотехнологій?
11.  Які існують етапи розвитку генетичної інженерії?
12.  Розкрийте зміст генетично-модифікованих організмів.

 

 

ТЕМА 9. Природні та техногенні небезпечні явища і процеси, їх вплив на людство.

Питання, які розглядаються на семінарі:

1. Поняття про природні небезпечні явища і процеси.
2. Природні осередки небезпечних інфекцій.
3. Джерела небезпек техногенного характеру в Україні.
4. Радіаційна та хімічна небезпека,.
5. Екологічні особливо небезпечні процеси.

Література до теми:

Базова: 1-15; допоміжна: 1-10.

 

Пропоновані теми рефератів:

1. Проблема сейсмічно активних районів в Україні.
2. Сейсмічно активні зони в світі та Україні.
3. Проблема небезпечних інфекцій та небезпечних хвороб в світі.
4. Джерела небезпек техногенного характеру в Україні.
5. Сучасні проблеми енергетичної та транспортної небезпеки.
6. Харчова небезпека в сучасному світі.
7. Синергічна дія техногенних небезпечних явищ на життєдіяльність людини.

 

Завдання для самостійної роботи:

1. Розкрийте зміст поняття «природні небезпечні явища і процеси».
2. Дайте характеристику сейсмічно активних зон.
3. Які причини селі та селевих потоків, снігових лавин, лісових пожеж та пожеж на сільськогосподарських угіддях?
4. Проаналізуйте проблему епідемій та епізоотій.
5. Які природні небезпечних інфекцій та небезпечні хвороби (аскаридоз, правець, сибірка, туляремія, туберкульоз, вірусний гепатит, ВІЛ-інфекція)?
6. Розкрийте зміст поняття «техногенне середовище».
7. Які причини руйнування гідротехнічних споруд і як пов’язана з цим небезпека?
8. Що таке енергетична та транспортна небезпека?
9. Які існують джерела радіаційного забруднення?
10.  Розкрийте проблему харчової небезпеки.
11.  Які хімічні фактори можуть становити харчову небезпеку?

 

 

СИТУАТИВНІ (ПРАКТИЧНІ) ЗАВДАННЯ

 

1. 1.     Розрахуйте обсяги сміття своєї сім’ї за рік, виходячи з того, що обсяг відерка для сміття в середньому становить близько 8 літрів. На які групи можна класифікувати ваші відходи? Розкрийте зміст взаємин філософії і науки.
2. 2.     Підприємство має ліміти на викиди заліза та сірки в 1 тону кожного за рік. Загальна  кількість стоків становить 100 000 тон рідини, в якій міститься сульфат заліза (ІІІ) в кількості 0,03 г/л. Визначте, чи не порушує завод відведені йому ліміти?
3. 3.     Яку роль відіграє громадськість в розв’язанні екологічних проблем?
4. 4.     Чи буде здійснювати шкідливий вплив на організм людини питна вода, в 1 куб.м міститься 0,2 г заліза, 0,01 г нікелю й 0,01 г хрому? ГДК для питної води становить: 0,2 г/м3  для заліза, 0,1 г/м3 для нікелю й 0,05 г/м3 для хрому
5. 5.                      Назвіть найбільш дієві заходи, необхідні для покращення родючості ґрунтів. Поясніть свою відповідь.\
6. 6.                      Яких заходів можна вжити щоб зменшити забруднення води?
7. 7.                      Опишіть фізіологічну дію зелених насаджень в оздоровленні середовища проживання?
8. 8.                      Наведіть приклади утилізації сміття.
9. 9.                      Як Ви розумієте поняття «екологічна поведінка»?
10. 10.                 Чому економічні та екологічні проблеми тісно пов’язані?
11. 11.                 Перелічіть і опишіть відомі Вам методи очищення стічних вод.
12. 12.                 Які екологічні наслідки експлуатації ТЕС, ГЕС, АЕС?
13. 13.                 Що сприяє поглибленню екологічної кризи в Україні? Назвіть найважливіші заходи для поліпшення екологічної ситуації в державі.
14. 14.                 Опишіть як позбавляються від відходів у вашому населеному пункті. При цьому використовуйте план:

- склад побутових відходів;

- як проходить захоронення відходів;

- екологічні наслідки невірно спроектованих та обладнаних могильників.

 

1. 15.                 Встановити відповідність між етапом і світоглядом (заповнити таблицю в зошиті, написати висновок).

 

Історичний етап	Світогляд
1. Первісна людина
2. Античні часи
3. Середньовіччя
4. Епоха Відродження
5. Епоха Нового часу.
6. Сучасний період

А. Природа не безмежна і людина – не володар природи.

Б. Природа як об’єкт необмеженої експансії капіталу та джерело отримання нових прибутків. Людина — володар природи

В. Повернення світогляду античних часів

Г. Природа — основа небесної  Божої благодаті, здатна задовольнити потреби людини.

Д. Природа — мірило  мудрості, вершина доцільності, гармонії і краси.

Е. Навколишній світ — цілісний і є сукупністю істот, споріднених із людиною. Природа одухотворена, наділена такими самими властивостями, що й людський світ.

1. 16.                  Самка одного із видів кажанів живиться рослиноїдними комахами. Її маса в середньому дорівнює 30 г. У неї народжується 2 малюка вагою 1 г кожний. Протягом 3-4 тижнів маса кожного досягає 4,5 г. Використовуючи правило екологічної піраміди, визначить масу рослин, яку зберігають кажани.
2. 17.                 Продуктивність агроценозу дорівнює 800 г/м2. Скільки гектарів поля необхідно, щоб прогодувати протягом року дорослу людину вагою 70 кг, якщо 63% з них складає вода
3. 18.                 Користуючись правилом екологічної піраміди визначити, яка площа (в га) біоценозу може прогодувати одну особину останньої ланки в ланцюгу живлення: 

- планктон;

- риба;

- тюлень.

Середня маса тюленя становить 300 кг, 40 % якої становить вода.
Суха біомаса планктону з 1кв.м становить 600 г за рік.

1. 19.                 Чорні стрижи (ряд Довгокрилих) живляться тільки комахами, серед них і рослиноїдними. Кожен з дорослих стрижів важить 55 г. Одна пара стрижів вигодовує трьох пташенят (відразу після виходу з яйця маса одного дорівнює 5 г). Протягом 60 днів годування відносна маса рослиноїдних комах в раціоні птахів становила 75 %. Враховуючи правило екологічної піраміди, визначте, яку кількість рослинної біомаси зберегла сім'я стрижів.
2. 20.                 Яким є негативний вплив сміття на мешканців селища?

 

 

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

1. ЕКОЛОГІЯ – ЦЕ НАУКА ПРО:

а)     закономірності формування, розвиток і стійке функціонування біологічних систем різного рангу і взаємовідносин з умовами середовища;

б)    організацію, структуру і функціонування клітин тканин, органів і організмів і їх зміни в часі;

в)     взаємодія живих організмів один з одним і навколишнім середовищем;

 

2. ПІД СЕРЕДОВИЩЕМ ІСНУВАННЯ (АБО НАВКОЛИШНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ) РОЗУМІЮТЬ:

а)     сукупність абіотичних факторів (світло, температура, вода, повітря), які мають пряму дію на живі організми різних екосистем;

б)    сукупність абіотичних і біотичних умов, в яких живуть ті чи інші, популяції або види;

в)     сукупність життєво необхідних факторів, які викликають адаптаційні реакції у організмів тієї або іншої екосистеми;

г)     частина природи, що безпосередньо оточує живі організми і впливає прямо або безпосередньо на життєдіяльність;

д)    всі відповіді вірні.

 

3. ДЛЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ НА РІЗНИХ РІВНЯХ ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ МЕТОДИ:

а) систематики;

б) морфології, анатомії, фізіології, біохімії рослин і тварин;

в) популяційної біології;

г ) фітоценології, біогеографії;

д) всі відповіді вірні.

 

4. ОСНОВНИЙ ФІЗИЧНИЙ ФАКТОР, ЯКИЙ ВИЗНАЧАЄ МЕЖІ РОЗПОВСЮДЖЕННЯ МІКРООРГАНІЗМІВ У ЗЕМНІЙ КОРІ:

а) високий тиск;

б) висока температура;

в) надмірний вміст води;

г) відсутність кисню.

 

5. СИГНАЛОМ ДО СЕЗОННИХ ЗМІН У РОСЛИН Є:

а)     температура;

б)    довжина дня;

в)     кількість поживних речовин;

 

6. ПРИСТОСУВАННЯ ДО ДЕННОГО І НІЧНОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ВИНИКЛИ У ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ ЗІ ЗМІНОЮ:

а)     освітлення;

б)    температури повітря;

в)     вологості;

г)     атмосферного тиску.

 

7. ГАЗОВА ФУНКЦІЯ ЖИВОЇ РЕЧОВИНИ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ:

а)     зеленими рослинами, які у процесі фотосинтезу виділяють вільний кисень;

б)    живими організмами, що виділяють під час дихання вуглекислий газ;

в)     багатьма видами бактерій, які відновлюють азот; водень, сірководень і інші;

г)     всі відповіді вірні;

 

8. У РЕЗУЛЬТАТІ ІНТЕНСИВНОЇ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ У ОСТАННЄ ДЕСЯТИЛІТТЯ СПОСТЕРІГАЄТЬСЯ:

а)      вимирання багатьох видів грибів, рослин і тварин;

б)    надмірне виснаження природних ресурсів;

в)      покращення екологічної обстановки навколо малих населених пунктів і сільськогосподарських виробництв;

г)      забруднення середовища хімікатами і радіонуклідами;

д)    руйнування природних екосистем (лісів, луків, боліт, водогонів);

е)      а+б+г+д;

ж)   а+в+г+д;

 

9. КИСЛОТНІ ДОЩІ УТВОРЮЮТЬСЯ ПРИ ПРОМИСЛОВИХ ВИКИДАХ В АТМОСФЕРУ ДЕЯКИХ ОКСИДІВ, ЯКІ, З’ЄДНУЮЧИСЬ З АТМОСФЕРНОЮ ВОЛОГОЮ, УТВОРЮЮТЬ ВІДПОВІДНІ КИСЛОТИ. ДО ТАКИХ ОКСИДІВ ВІДНОСЯТЬСЯ:

а)      тільки CO₂;

б)    тільки SO₂;

в)     SO₂ і NO₂;

г)     СО₂ і NO₂;

 

10. ДО НАЙВАЖЛИВІШИХ ЕКОЛОГІЧНИХ НАСЛІДКІВ ГЛОБАЛЬНОГО ЗАБРУДНЕННЯ АТМОСФЕРИ ВІДНОСЯТЬСЯ:

а)      можливе потепління клімату (парниковий та тепловий ефекти);

б)    порушення озонового шару;

в)      випадання кислотних дощів;

г) всі відповіді вірні;

 

11. ЗНАЧЕННЯ АЗОТУ ДЛЯ РОСЛИН ПОЛЯГАЄ У:

а) входить до складу важливих органічних речовин клітин: білків і нуклеїнових кислот;

б) входить до складу хлорофілу;

в) входить до складу гормонів стимулюючих ріст і розвиток;

г) а + б;

д) а + б + в;

 

12. ДЛЯ ЯКИХ ГРУП ТВАРИН ҐРУНТ Є ПРОМІЖНИМ СЕРЕДОВИЩЕМ, МІЖ ВОДНИМ ТА НАЗЕМНО-ПОВІТРЯНИМ:

а) плоскі черви;

б) кільчаті черви;

в) членистоногі;

г) амфібії;

 

13. СЕРЕДОВИЩЕ ПРОЖИВАННЯ ПАРАЗИТІВ ОБМЕЖЕНО ЯК У ЧАСІ (ЖИТТЯ ХАЗЯЇНА) ТАК І В ПРОСТОРІ. ВАЖЛИВИМИ ПРИСТОСУВАННЯМИ ДО ЦЬОГО ПРИЙНЯТО РАХУВАТИ:

а) підвищення здатності до розмноження;

б) вироблення складних життєвих циклів;

в) використання перших перенощиків і проміжного хазяїна;

г) а + б +в;

 

14. СЕРЕД МОРСЬКИХ ТВАРИН ЗА СПОСОБОМ ДОБУВАННЯ ЇЖІ І ЇЇ ХАРАКТЕРОМ МОЖЛИВО ВИДІЛИТИ НАСТУПНІ ЖИТТЄВІ ФОРМИ:

а) рослини;

б) хижаки;

в) триплоїдні;

г) дентритоядні (фільтратори і грунтоїди);

д) а+ б + г+ в;

е) б + г;

 

15. В ОСНОВУ КЛАСИФІКАЦІЇ ЖИТТЄВИХ ФОРМ ТВАРИН ПОКЛАДЕНО:

а) способи пересування;

б) способи добування їжі і її характер;

в) ступінь активності;

г) відношення до певного ландшафту;

д) а + б + в + г;

 

16. МІГРАЦІЯ ТВАРИН ПРИВОДИТЬ ДО:

а) засвоєння нових біотопів;

б) розширення загального ареалу виду;

в) обміну особин між популяціями;

г) збільшення єдності і загальної стійкості виду;

д) всі відповіді вірні;

 

17. ВАЖЛИВА РОЛЬ ЗЕМЛЯНИХ ЧЕРВІВ ВИЗНАЧАЄТЬСЯ ТИМ, ЩО:

а) пропускаючи ґрунт через травний тракт вони його збагачують травними ферментами корисними для рослин;

б) вони приваблюють у різосферу інших тварин, у тому числі кротів і тим самим підсилюють розпушеність ґрунту;

в) а + б;

 

19. НАЙВИЩИЙ РІВЕНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИВОЇ МАТЕРІЇ НА ЗЕМЛІ:

а) атомний;

б) молекулярний;

в) популяційний;

г) організменний;

д) екосистемний;

е) біосферний;

 

20. СУТЬ УЧЕННЯ В. І. ВЕРНАДСЬКОГО ПОЛЯГАЄ У:

а) виділенні основних функцій літосфери;

б) визнанні виняткової ролі ґрунту в перетворенні планети;

в) виділенні головних екологічних проблем;

г) визнанні виняткової ролі живої речовини на планеті.

 

1. 21.       ЩО ТАКЕ ПОПУЛЯЦІЯ?

А) основна біологічна одиниця, в межах якої реалізуються процеси природного добору.

Б) допоміжна біологічна одиниця, в межах якої реалізуються процеси природного добору

В) середовище, в якому діють процеси природного добору

Г) процеси природного добору в певній групі живих організмів

 

1. 22.            ЩО ТАКЕ АБІОТИЧНІ ФАКТОРИ?

А) фактори, що визначають розвиток популяцій в екосистемах

Б) сукупність екологічних факторів, що діють на живі організми в природі

В) сукупність живих організмів, на які діють шкідливі фактори

Г) сукупність кліматичних, ґрунтових (едафічних), а також топографічних факторів

23.  ЗАЛЕЖНО ВІД ЗДАТНОСТІ УТРИМУВАТИ ВОЛОГУ АБО ВИТРИМУВАТИ БЕЗ ВОДИ, РОСЛИНИ ПОДІЛЯЮТЬ НА:

А) гідрофіли, гідрофоби.

Б) аероби, анаероби.

В) ксерофіти, мезофіти, гідрофіти

Г) широколистні, хвойні, вічнозелені

 

24. ЗГІДНО З ДОКУЧАЄВИМ, ІСНУЄ П'ЯТЬ ҐРУНТОУТВОРЮЮЧИХ ФАКТОРІВ.

А) клімат, геологічна основа, топографія, живі істоти, час

Б) температура, тиск, вологість грунту, густина грунту, кількість опадів  

В) пористість грунту, тип грунту, кислотність грунту, присутність у грунті живих організмів,

Г) ерозія грунту, засоленість грунту, землетруси, посуха, перезволоження грунту 

 

25.  У СКЛАД ҐРУНТУ ВХОДЯТЬ

А) мінеральна основа (10— 20% загального складу), органічна речовина (до 60%), повітря (5—15%), вода (35—45%);

Б) мінеральна основа (50— 60% загального складу), органічна речовина (до 10%), повітря (15—25%), вода (25—35%);

В) мінеральна основа (30— 40% загального складу), органічна речовина (до 30%), повітря (45—55%), вода (5—15%);

Г) мінеральна основа (40— 50% загального складу), органічна речовина (до 40%), вода (5—10%)

 

26. ЯКІ РАДІОНУКЛІДИ Є ОСНОВНИМИ ЗАБРУДНЮВАЧАМИ ДОВКІЛЛЯ УНАСЛІДОК ЧОРНОБИЛЬСЬКОЇ КАТАСТРОФИ?

А) америцій та плутоній.

Б) цезій, уран та кобальт.

В) стронцій, нептуній та європій

Г) цезій та стронцій.

 

27. СКІЛЬКИ ВИДІВ ССАВЦІВ НАЛІЧУЄТЬСЯ НА НАШІЙ ПЛАНЕТІ?

А) біля 6000.

Б) понад 10000.

В) біля 4000

Г) біля 20000

 

28. ЯКА ТОВЩИНА ШАРУ БІОСФЕРИ НА СУШІ ТА В МЕЖАХ СУША-ОКЕАН?

А) 3 км ТА 5 км.

Б) 10 км та 6 км.

В) 12 км та 17 км

Г) 20 км та 25 км.

 

29. ЯКА ЗАГАЛЬНА БІОМАСА ЗЕМЛІ ТА ЇЇ ВІДСОТОК ВІД МАСИ ЗЕМНОЇ КОРИ?

А) 2,44 х 10¹² тон та 0,00001 %

Б) 2,44 х 10¹⁰ тон та 0,01 %

В) 3 х 10¹⁵ тон та 0,1 %

Г) 2,5 х 10¹² тон або 1 %

 

30. СКІЛЬКИ ВОДИ СПОЖИВАЄ ЩОДЕННО СЕРЕДНЬОСТАТИСТИЧНИЙ ЖИТЕЛЬ МІСТА?

А) 100-150 літрів

Б) 50-80 літрів

В) 300-600 літрів

Г) 200-300 літрів

 

 

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ

1. Предмет, зміст та завдання екології.
2. Історія розвитку екології.
3. Значення вчення академіка В.І. Вернадського про біосферу.
4. Основні поняття екології.
5. Основні екологічні закони.
6. Біосфера. Складові біосфери, еволюція біосфери.
7. Класифікація живих організмів у системі дії екологічних факторів.
8. Популяція. Визначення, складові частини, види. Динамічні закони існування популяцій.
9. Екологічна система, основні екосистеми біосфери.
10. Біогеоценоз. Визначення. Умови організації та існування.
11. Кругообіг речовин у біосфері. Кругообіг вуглецю, азоту, фосфору у біосфері.
12. Озоновий шар Землі, його екологічне значення.
13. Атмосфера, її структура. Склад атмосферного повітря. Значення для живих організмів.
14. Гідросфера, її хімічні і фізичні властивості. Значення для живих організмів.
15. Екологічне значення якості води. Запаси води на Землі.
16. Літосфера, її будова, хімічні та фізичні властивості.
17. Ноосфера. Визначення, характеристика. Шляхи перетворення біосфери в ноосферу.
18. Екологія людини. Визначення, основні поняття.
19. Загальні закономірності адаптації організму людини до різних умов. Біоритми.
20. Урбанізація. Наслідки урбанізації.
21. Поняття про біоритми. Біоритмологія. Акліматизація.
22. Поняття про екологічно зумовлені та екологічно залежні захворювання.
23. Демографічні проблеми в Україні.
24. Побічний вплив лікарських речовин на довкілля та здоров’я людини.
25. Проблема антропогенного впливу на довкілля.
26. Фізичні фактори навколишнього середовища. Вплив на живі організми.
27. Хімічні фактори навколишнього середовища. Вплив на живі організми.
28. Основні джерела та шляхи забруднення навколишнього середовища.
29. Глобальні забруднювачі навколишнього середовища (важкі метали, пестициди, поліхлоровані біфеніли тощо), їх вплив на людину і навколишнє середовище.
30. Причини виникнення та наслідки кислотних дощів, парникового ефекту, озонових дір.
31. Джерела забруднення навколишнього середовища в медицині і в хіміко-фармацевтичній промисловості.
32. Забруднення довкілля шкідливими викидами автотранспорту. Токсичні речовини, що утворюються під час роботи автотранспорту.
33. Фізичні фактори забруднення довкілля (шум, вібрація, ЕМП). Джерела забруднення.
34. Радіоактивне забруднення. Поняття про норми радіаційної безпеки.
35. Вплив ТЕС, АЕС, ГЕС на екосистему.
36. Природні та антропогенні катастрофи.
37. Екологічна ситуація в Україні. Екологічні наслідки аварії на ЧАЕС.
38. Поняття про екологічні, гігієнічні, технічні нормативи, екотоксикологію.
39. Характеристика стічних вод. Способи їх очистки.
40. Сучасні способи знешкодження та утилізації твердих побутових відходів, промислових і токсичних відходів.
41. Комплекс заходів охорони атмосферного повітря від забруднення.
42. Комплекс заходів охорони водних об’єктів від забруднення.
43. Методика розрахунку ГДВ у атмосферу шкідливих речовин на хіміко-фармацевтичних підприємствах.
44. Методика розрахунку ефективності атмосфероохоронних споруд на хіміко-фармацевтичних підприємствах.
45. Методика розрахунку ГДС стічних вод на хіміко-фармацевтичних підприємствах.
46. Методика розрахунку ефективності водоохоронних споруд на хіміко-фармацевтичних підприємствах.
47. Методи визначення розчиненого кисню, амонійного азоту, азоту нітратів і нітритів у воді водойм та нітратів і нітритів у продуктах рослинництва.
48. Екологічна експертиза на хіміко-фармацевтичних підприємствах.
49. Екологічний моніторинг.
50. Військова діяльність та екологія.
51. Біотехнології. Генетична інженерія. Генетично модифіковані продукти.
52. Нормативно-правові основи захисту навколишнього середовища  в Україні.

 

 

\

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Базова

1. Баб'як О. С. та ін. "Екологічне право України: Навчальний посібник" - Київ: "Атіка", 2000. - 216 с.
2. Березуцкий В.В. Оригинальный конспект лекций с контрольными вопросами по курсу "Основы экологии". – Харьков.:ХГПУ.-1999. – 115 с.
3. Білявський Г.О., Падун М.М., Фурдуй Р.С. Основи загальної екології: Підручник. – К.: Либідь, 1993. – 304 с.
4. Білявський Г.О. та ін. Основи екології: Підручник / Г. О. Білявський, Р. С. Фурдуй, І. Ю. Костіков. – 2-ге вид. – К.: Либідь, 2005. – 408 с.
5. Білявський Г.О., Фурдуй Р.С. Практикум із загальної екології. – К.: Либідь,                              1997. – 160 с.
6. Васюкова Г.Т. Екологія: підручник / Г.Т.Васюкаова, О.І.Грошева. – К.: Кондор, 2009. – 524 с.
7. Джигирей В.С., Сторожук В.М., Яцюк Р.А. Основи екології та охорони навколишнього природного середовища. – Львів: Афіша, 2000. – 210 с.
8. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища.  – К.: Знання, 2000. – 203 с.
9. Злобін Ю.А. Основи екології: Підручник. – Київ: "Лібра", 1998. - 248 с.
10. Кучерявий В.П. Екологія: Підручник для студентів вищих закладів освіти - Львів: Світ, 2000. - 499 с.
11. Нейко Є.М., Глушко Л.В., Мізюк М.І. Основи екології. Київ: Здоров’я, - 2006.
12. Нейко Є.М., Глушко Л.В., Мізюк М.І. Основи екології. Посібник для практичних занять. – К.: Здоров’я – 2006.
13.  Некос А. Екологія людини: підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / А. Н. Некос, Л. О. Багрова, М. О. Клименко. – 2-ге вид. – Х. : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2013. – 284 с
14. Основи екології та охорона навколишнього природного середовища: Навчальний посібник для вузів / Я.І. Бедрій, В.С. Джигерей, А.І. Сидисюк та ін. – Львів, 2000. – 238 с.
15.  Чайка В.Є. Екологія. – Вінниця: “Книга – Вега”, 2002.– 408 с.

 

Допоміжна

 

1. Екологічне законодавство України: cтаном на 15 лют.2012 р. - К. : Істина, 2012. – 406 с. – (Офіційні документи).
2. Екологічне право: підручник / Нац. ун-т "Юрид. акад. України ім. Ярослава Мудрого"; за ред. А. П. Гетьмана. – Х. : Право, 2013. – 432 с.
3. Корсак К. В., Плахотнік С. В. Основи екології. – К.: МАУП, 2001. – 271 с.
4. Кривошеин Д.А. й др. Экология и безопасность жизендеятельности: Учебное пособие для студентов вузов. – Москва: 2000. – 447 с.
5. Лісовий кодекс України. Повітряний кодекс України: станом на 27 берез. 2013 р. – Відповідає офіц. тексту. – Х. : Право, 2013. – 272 с.
6. Лук'янова Л.Б. Основи екології: Навч. посібник – К.: Вища шк., 2000. – 327 с.
7. Новиков Ю.В, Экология, окружающая среда й человек: Учеб. пособие для вузов. – Москва: агентство "Фаир", 1998. – 320 с.
8. Правова база з питань екології та охорони природного середовища. Збірник нормативно-правових актів. – Київ: Атіка, 2001 . – 632с.
9. Руденко В.П. Географія природно-ресурсного потенціалу України. - Київ-Чернівці. - Київ: Києво-Могилянська Академія – Зелена Буковина, 1999. – 567 с.
10. Серебряков В. В. Основи екології: Підручник. – К.: Знання- Прес, 2002. – 300 с.

 

15.  Інформаційні ресурси

1. http://www.eco-live.com.ua/ - інформаційний ресурс «Екологія життя».
2. http://proeco.visti.net/ - новини екології.
3. http://epl.org.ua/ - екологія, право, людина.
4. http://enprom.com.ua/ - екологія, енергозбереження, нові технології.
5. http://pidruchniki.ws/14051003/ekologiya/osnovi_radioekologiyi - основи радіоекології.