Економіка праці та соціально-трудові відносини 21.08.2015 00:59

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА”

 

Факультет управління персоналом та маркетингу

 

Кафедра управління персоналом та економіки праці

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з навчальної роботи

______________А.М. Колот

«___» ________________2014 р.

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

ЩОДО ЗМІСТУ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ,

ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО

 КОНТРОЛЮ ЇХ ЗНАНЬ З НАУКИ

 «Економіка праці та соціально-трудові відносини»

для студентів IІІ курсу

галузі знань «Економіка та підприємництво»

напрям підготовки 6.030505

спеціалізація “Управління персоналом і економіка праці”

 

 

Заступник завідувача кафедри

________________ В.М. Петюх

“___” ___________2014 р.

 

Начальник навчально-методичного відділу

________________ Т.В. Гуть

“___” ___________2014 р.

 

 

 

 

Київ КНЕУ 2014

 

 

Зміст

 

	стор.
1. Вступ	3
2. Тематичний план науки	5
3. Зміст науки за темами	7
4. Плани семінарських (практичних) занять	18
5. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання	47
6. Плани навчальної роботи студентів  заочної форми навчання в міжсесійний період	68
7. Самостійна робота студентів	68
8. Система поточного і підсумкового контролю знань	73
8.1. Порядок поточного оцінювання знань з науки для студентів денної та заочної форм навчання	73
8.2. Загальні вимоги щодо якості індивідуального завдання	76
8.3. Підсумковий контроль знань студентів	78
8.4. Зразок модульного завдання	80
8.5.  Зразок екзаменаційного білета	81
8.6. Типові задачі, що виносяться на іспит 69	822
9. Рекомендована література	87
9.1. Основні джерела	87
9.2. Додаткові джерела	89

1. Вступ

Робоча навчальна програма базової науки  „Економіка праці й соціально-трудові відносини” (далі „Економіка праці й СТВ”) для студентів напряму підготовки 6.030505 – „Управління персоналом і економіка праці” розроблена у відповідності до „Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах”, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року №161, ухвал Вченої ради КНЕУ та наказів ректора щодо удосконалення організації навчального процесу.

Робоча навчальна програма науки є нормативним документом, розробленим на основі галузевого стандарту вищої освіти (освітньо-професійної програми) відповідно до навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” напряму підготовки  6.030505 – „Управління персоналом і економіка праці”.

Робоча навчальна програма науки за своїм змістом є документом, що визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, що виключає дублювання навчального матеріалу при забезпеченні спільних для різних курсів проблем, необхідне методичне забезпечення, складові та „технологію” оцінювання знань студентів

Мета науки – формування у студентів системи теоретичних знань і практичних навичок щодо ефективного управління працею та соціально-трудовими відносинами на різних рівнях.

Завдання науки:

-         висвітлення теоретико-методологічних та прикладних аспектів сучасних проблем економіки праці й соціально-трудових відносин;

-         формування у студентів практичних навичок і вмінь щодо застосування методів і механізмів управління працею та відносинами у соціально-трудовій сфері;

-         розвиток здібностей до науково-дослідної роботи в галузі макро-, мезо- та мікроекономіки праці.

Предметом науки  “Економіка праці й соціально-трудові відносини” є соціальні, економічні та організаційні інструменти використання ресурсів праці, оптимізації процесу та результатів праці, формування та регулювання взаємодії у соціально-трудовій сфері.

“Економіка праці й соціально-трудові відносини” як наука та напрям наукових досліджень знаходиться у тісній взаємодії з такими складовими комплексної науки про працю як „Економічна теорія”, „Економіка підприємства”, „Управління трудовим потенціалом”, „Ринок праці”, „Фізіологія і психологія праці”, „Раціоналізація трудових процесів”, „Організація праці”, „Мотивація персоналу”, „Аудит персоналу” та іншими.

Наука “Економіка праці та соціально-трудові відносини” є нормативною, включена до дисциплін циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки.

Програма курсу передбачає лекції викладача з основної тематики, індивідуально-консультативну роботу, різні форми самостійної роботи студентів, практичні заняття, поточний і підсумковий контроль знань.

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАУКИ

Згідно з навчальним планом бюджет навчального плану на вивчення науки становить 360 годин (для денної форми навчання), в тому числі:   лекції – 60 год., семінарські та практичні заняття – 48 год., індивідуально-консультативна     робота – 48 год., самостійна робота студентів – 200 год. Форма підсумкового контролю – іспит.

Тематичний план науки наведено в табл. 1.

Таблиця 1

Тематичний план

 

Назва теми	Кількість годин
	Денна ф.н.				Заочна ф.н.
	Лекції	СПР	ІКР	СРС	Контактні	ІКР	СРС
Економіка праці та соціально-трудові відносини як навчальна дисципліна	2	1	2	10	-	1	12
Соціально-трудовий напрям розвитку економічної думки	2	1	2	10	-	1	12
Праця як сфера життя людини та провідна компонента економічної діяльності	4	2	3	10	2	2	16
Система соціально-трудових відносин	4	2	2	10	2	2	16
Регулювання соціально-трудових відносин	4	4	2	10	1	2	16
Соціальне партнерство	2	2	3	10	1	2	16
Ринок праці в системі регулювання соціально-трудових відносин	4	4	3	12	2	1	16
Трудовий потенціал	2	2	2	10	1	1	14
Людський капітал	2	2	2	10	1	1	14
Якість трудового життя	2	2	2	10	-	1	14
Трудова діяльність: кількісні та якісні характеристики	4	2	3	12	4	2	16
Продуктивність праці	2	2	2	10	4	2	16
Організація праці	4	4	3	12	4	2	16
Раціоналізація трудових процесів	4	2	3	12	2	2	16
Еволюція форм винагороди за працю	2	2	2	10	-	2	16
Заробітна плата та її регулювання	4	2	3	10	2	2	16
Організація заробітної плати на підприємстві	4	4	3	10	2	2	16
Планування та аналіз трудових показників	4	4	3	12	4	2	16
Інформаційне забезпечення, звітність, консалтинг та аудит у сфері праці	4	4	3	10	1	2	16
Разом годин	60	48	48	200	34	32	290

3. ЗМІСТ НАУКИ ЗА ТЕМАМИ

 

1. Економіка праці та соціально-трудові відносини як навчальна наука. Соціально-економічна сутність праці. Особливості праці як об’єкта дослідження. Функції праці. Зміст соціально-трудових відносин. Тенденції розвитку соціально орієнтованої економіки та їх вплив на соціально-трудові відносини. Сучасні трансформації напряму наукових досліджень соціально-трудових проблем. Мета й завдання навчальної дисципліни „Економіка праці та соціально-трудові відносини”. Предмет вивчення дисципліни „Економіка праці та соціально-трудові відносини”. Сутність методології дисципліни „Економіка праці та соціально-трудові відносини”. Методи дослідження проблем економіки праці та соціально-трудових відносин. Інформаційна база вивчення дисципліни „Економіка праці та соціально-трудові відносини”. Структура курсу „Економіка праці та соціально-трудові відносини”. Взаємозв’язок „Економіки праці та соціально-трудових відносин” з іншими науками та навчальними дисциплінами. Групи ключових компетенцій, що формуються при вивченні дисципліни „Економіка праці та соціально-трудові відносини”.

 

1. 2.     Соціально-трудовий напрям розвитку економічної думки. Проблеми ефективного управління працею в період доіндустріальної епохи. Дослідження питань економіки праці представниками буржуазної політекономії. Соціально-трудова проблематика як предмет дослідження неокласичної економічної теорії. Проблеми економіки праці у працях К.Маркса. Соціально-трудові проблеми в дослідженнях українських вчених. Українська школа фізичної економії про сутність праці. Значення і сутність інституціоналізму для вивчення економіки праці та соціально-трудових відносин. Дослідження лауреатів Нобелівської премії з соціально-трудової проблематики. Людина як об’єкт сучасної економічної науки. Концептуальні положення теорії людського, інтелектуального та соціального капіталу. Етапи становлення економіки праці як самостійної науки: хронологічні рамки, наукові школи, фундаментальні наукові праці. Актуальні проблеми сучасного етапу соціально-трудових досліджень. Вітчизняні наукові центри з дослідження проблем економіки праці й соціально-трудових відносин.        

 

1. Праця як сфера життя людини та провідна компонента економічної діяльності. Донаукові уявлення про працю.Трактування праці з позицій  класичної, неокласичної та сучасної економічної науки. Діяльність як вид активності. Сутність та характерні риси трудової діяльності. Сутність та зміст роботи і трудового процесу. Елементи процесу праці. Взаємодія людини з елементами процесу праці. Зміст та характер праці. Особливості змісту та характеру праці в умовах постіндустріального розвитку економіки. Соціально-економічна природа та ознаки інноваційної праці. Характерні риси інноваційної праці на стадії створення та використання інновацій. Інтелектуалізація праці як сучасна глобальна тенденція: сутність, напрями реалізації, наслідки для соціально-економічного розвитку. Роль праці в розвитку людини і суспільства. Складові програми гуманізації праці. Системна класифікація праці: ознаки, види, особливості. Опис роботи згідно міжнародної практики. Посадові інструкції як альтернатива опису роботи: структура, зміст, недоліки. Зміст та практичне значення аналізу роботи в управлінні трудовими показниками. Методи збору даних для аналізу роботи. Параметри, що враховуються при проведенні аналізу роботи. Сутність сучасного типу управління працею. Мета, завдання, об’єкт, суб’єкти управління працею на підприємстві (в організації). Особливості управління працею за функціями та за цілями і результатами.

 

1. Система соціально-трудових відносин. Еволюція поняття „соціально-трудові відносини”. Розвиток західної теорії трудових відносин. Визначення сутності соціально-трудових відносин в сучасній вітчизняній та зарубіжній літературі. Основна умова виникнення та функціонування соціально-трудових відносин. Компоненти соціально-трудової сфери. Структура системи соціально-трудових відносин. Предмет соціально-трудових відносин: складові та організаційно-правове закріплення. Принципи формування цивілізованих відносин між працею і капіталом. Сторони соціально-трудових відносин. Групи суб’єктів соціально-трудових відносин. Види, типи, рівні соціально-трудових відносин. Національні моделі соціально-трудових відносин. Особливості роботодавців, найманих працівників та держави як сторін соціально-трудових відносин. Завдання та роль об’єднань роботодавців в налагодженні соціального діалогу.

 

1. 5.     Регулювання соціально-трудових відносин. Фактори трансформації соціально-трудових відносин. Вплив глобалізації світової та зростання відкритості національної економіки на соціально-трудову сферу. Державна соціальна політика як чинник розбудови соціально-трудових відносин. Загальні закономірності розвитку соціально-трудових відносин. Варіанти формування соціально-трудових відносин. Обставини, що підтверджують особливу актуальність регулювання та оптимізації відносин між роботодавцями та найманими працівниками. Методи прямого та непрямого впливу на відносини у сфері праці. Адміністративні, економічні, інституціональні, соціально-психологічні, партисипативні, погоджувально-арбітражні, посередницькі, примирні методи регулювання соціально-трудових відносин. Соціальна справедливість та механізм її забезпечення. Нормативно-правове забезпечення регулювання соціально-трудових відносин. Класифікація джерел трудового права. Міжнародне нормативно-правове регулювання соціально-трудових відносин.   

 

1. 6.     Соціальне партнерство. Передумови виникнення та чинники розвитку соціального партнерства. Соціальне партнерство: зміст та підходи у визначенні сутності. Обставини, що характеризують сутність, роль та місце соціального партнерства в сучасній економічній системі. Моделі соціального партнерства. Форми соціального партнерства. Принципи функціонування соціального партнерства. Колективні угоди та колективний договір як форми узгодження інтересів соціальних партнерів. Система укладання та застосування колективних договорів (угод): міжнародні правові норми та вітчизняна законодавча база. Рівні укладання та сфера дії колективних угод та колективного договору. Процедура укладення колективних договорів. Функції та зміст колективного договору. Сутність та напрями реалізації виробничої демократії. Причини розвитку виробничої демократії. Ознаки класифікації та види виробничої демократії. Сучасні тенденції розвитку соціального діалогу у світовій практиці.  

 

1. 7.     Ринок праці в системі регулювання соціально-трудових відносин. Розуміння сутності ринку праці класиками політичної економії та з марксистської позиції. Відмінність категорій „праця” та „робоча сила”. Об’єкт купівлі-продажу на ринку праці: дискусійні положення. Ринкова оцінка послуг праці. Об’єкт та суб’єкти відносин ринку праці. Системний та ситуаційний підходи у визначенні сутності ринку праці. Види основних потоків на ринку праці. Особливості ринку праці. Функції ринку праці. Елементи ринку праці. Взаємозв’язок ринку праці та ринку товарів і послуг. Попит та пропозиція на ринку праці. Збалансованість попиту та пропозиції. Модель дії механізму ринку праці. Механізм встановлення ринкової ціни праці. Результати функціонування ринку праці. Інституціональні та соціокультурні фактори регулювання ринку праці. Зайнятість населення: сутність та аспекти аналізу. Зміст концепцій повної, продуктивної, ефективної та раціональної зайнятості. Глобальна зайнятість. Функції зайнятості. Законодавче забезпечення статусу зайнятості. Самозайнятість як напрям запобігання і пом’якшення безробіття. Форми зайнятості. Показники зайнятості. Принципи державної політики зайнятості. Безробіття як стійка ознака функціонування ринку праці. Визначення статусу безробітного за методологією МОП та згідно вітчизняного законодавства. Рівень безробіття. Зміст процесу виникнення безробіття. Функції безробіття як елемента механізму саморегулювання ринку праці.  Форми безробіття. Усталений, природний та критичний рівні безробіття. Гістерезис безробіття: сутність та причини. Показники безробіття. Крива Беверіджа. 

 

1. Трудовий потенціал. Людські ресурси як фактор економічного розвитку. Населення: сутність та варіанти класифікації в економіці праці. Зміст демографічних процесів. Ознаки демографічної кризи. Демографічне навантаження. Відтворення населення: сутність та характеристики. Природний рух населення. Міграційні процеси. Соціальний та економічний рух населення.  Типи та режими відтворення населення. Вплив історичного розвитку на динаміку ресурсів для праці. Сучасні проблеми відтворення населення в Україні. Економічна активність та способи її визначення. Економічно активне та економічно неактивне населення. Критерії визначення зайнятих економічною діяльністю та безробітних. Трудові ресурси: кількісні та якісні ознаки. Працездатне населення, працездатний вік, підлітки, що працюють, пенсіонери, що працюють. Механізми відтворення ресурсів для праці. Вимоги, що визначають конкурентоспроможність працівника на ринку праці. Якість робочої сили: сутність та складові. Трудовий потенціал: сучасне визначення та наукові підходи до інтерпретації категорії. Структура трудового потенціалу, його кількісні та якісні показники на різних рівнях. Руйнівні тенденції у відтворенні трудового потенціалу України. Причини виникнення комплексної проблеми збереження і розвитку трудового потенціалу України. Стратегічні завдання збереження і розвитку трудового потенціалу України.    

 

1. Людський капітал. Теорія людського капіталу: базові положення та еволюція розвитку. Альтернативні концепції та теорії людського капіталу: зміст та передумови виникнення. Сутність та специфіка людського капіталу. Рівні трактування людського капіталу у теоретичному аспекті. Принципові положення, що визначають сутність людського капіталу. Єдність та відмінності речового і людського капіталу. Інвестиції в людський капітал: сутність та види. Особливості інвестицій в людський капітал. Класифікація інвестицій в людський капітал. Джерела інвестицій в людський капітал. Аналіз ефективності інвестицій в людський капітал. Складові витрат на здобуття освіти. Елементи доходів як очікувана віддача від інвестицій в освіту. Методи оцінки ефективності інвестицій в людський капітал. Зміст та алгоритм аналізу „витрати-вигоди”. Базові положення методів чистої теперішньої вартості, точок Фішера для двох проектів, індексу прибутковості, дисконтованого строку окупності, внутрішньої норми рентабельності при оцінці ефективності інвестицій в людський капітал. Склад вихідних та вхідних грошових потоків при визначенні інвестицій в людський капітал. Значення теорії людського капіталу для сучасного соціально-економічного розвитку.  Сутність і значення інтелектуального та соціального капіталу.

  

1. 10.           Якість трудового життя. Об’єктивне підтвердження актуальності вивчення проблем якості трудового життя. Розвиток концепції якості трудового життя. Сучасне трактування якості трудового життя. Концептуальні положення якості трудового життя. Механізм впливу зростання якості трудового життя на підвищення ефективності економічної діяльності та розширення можливостей людського розвитку. Характеристики якості трудового життя. Система показників якості трудового життя на державному та виробничому рівні. Методи дослідження якості трудового життя. Головні причини низького рівня якості трудового життя в Україні. Складові концепції гідної праці за методологією МОП. 

 

1. 11.           Трудова діяльність: кількісні та якісні характеристики. Прикладне значення визначення кількісних та якісних характеристик праці. Важкість праці: сутність та показники. Методичні засади оцінювання фізичного динамічного навантаження, маси вантажу, що піднімається і переміщається вручну, стереотипних робочих рухів, статичного навантаження, робочої пози, нахилів корпусу, переміщення у просторі. Класи умов праці за показниками важкості трудового процесу. Загальна оцінка важкості трудового процесу. Сутність та чинники напруженості праці. Методичні аспекти визначення навантажень інтелектуального характеру, сенсорних та емоційних навантажень, врахування особливостей режиму роботи. Класи умов праці за показниками напруженості трудового процесу. Загальна оцінка напруженості праці. Сутність та ознаки складності праці. Групи складності праці. Сумарні та аналітичні методи визначення складності праці. Сутність методу ранжирування робіт, методу рядів, методу класифікації, методу порівняння факторів, бального методу (методу точкових оцінок), методу визначення провідного графічного профілю у визначенні складності праці. Сутність та методичні засади визначення інтенсивності праці. Поняття та ознаки нормальної інтенсивності праці. Суспільно необхідна інтенсивність праці. Чинники, що впливають на інтенсивність праці. Взаємозв’язок інтенсивності праці з іншими показниками. Методи визначення інтенсивності праці. Сутність методів, що базуються на психофізіологічних та соціальних дослідженнях, на дослідженнях процесу роботи та оцінюванні її результатів. Методичні аспекти визначення інтенсивності праці за мікроелементними нормативами. Якість праці: сутність та підходи у визначенні. Структура якості праці. Інтегральний показник якості праці. Статистичні індикатори якості праці, що використовуються для забезпечення міжнародних зіставлень. Рівні та вимірники якості праці згідно Європейської концепції, їх зв’язок з критеріями гідної праці за методологією МОП. Концептуальні підходи до визначення поняття та рівня ефективності праці.            

 

1. 12.           Продуктивність праці. Сутність продуктивності, її відмінності від ефективності та результативності. Продуктивність як інструмент забезпечення високої результативності функціонування організаційної системи. Методичні засади розрахунку продуктивності праці. Визначення продуктивності праці на рівні національної економіки та мікрорівні. Результати ефективного управління продуктивністю праці на різних рівнях.  Показники продуктивності праці у вітчизняній статистиці та економічній практиці. Розрахунок виробітку та трудомісткості. Методи вимірювання продуктивності праці. Сутність, переваги та недоліки натурального, трудового, вартісного методів вимірювання продуктивності праці. Умови зміни продуктивності праці. Матеріально-технічні, організаційні та соціально-економічні фактори продуктивності праці. Прямі та непрямі фактори продуктивності праці. Резерви підвищення продуктивності праці: поняття та класифікація. Вплив матеріально-технічних, організаційних та соціальних резервів на підвищення продуктивності праці. Загальнодержавні, регіональні, міжгалузеві галузеві. Внутрішньовиробничі резерви підвищення продуктивності праці. Зміст програм управління продуктивністю праці на підприємстві.     

 

1. Організація праці. Сутність і зміст організації праці. Основні складові процесу організації праці на підприємстві. Управлінські завдання щодо організації праці. Сутність та форми поділу і кооперації праці. Внутрішньовиробничий, технологічний, функціональний, професійний, кваліфікаційний поділ праці. Міжцехова, внутрішньоцехова, внутрішньо-дільнична кооперація праці. суміщення професій. Умови ефективності поєднання професій. Багатоверстатне обслуговування: сутність та організаційні передумови введення. Робоче місце. Організація робочого місця. Оснащення робочого місця. Планування робочого місця. Обслуговування робочого місця. Умови введення, проектування, упровадження та соціально-економічне значення суміщення професій. Вимоги до організації робочих місць та особливості їх раціо­нального планування. Форми та системи обслуговування робочих місць та їх зміст. Цілі та завдання атестації робочих місць. Сутність і значення методів та прийомів праці. Фактори, що визначають умови праці на підприємстві. Методологічні засади проектування раціональних режимів праці та відпочинку й організаційні заходи щодо їх раціоналізації. Карта організації праці. Алгоритм проведення комплексного аналізу організації пра­ці на підприємстві. Показники економічної ефективності заходів щодо вдосконалення організації праці та методичні засади їх розрахунку.

 

1. 14.           Раціоналізація трудових процесів. Сутність раціоналізації трудових процесів, що базується на процесному підході. Алгоритм раціоналізації трудових процесів на підприємстві. Зміст аналізу трудових процесів. Опис трудового процесу: сутність та методи. Сутність нормування праці. Поняття та структура норми часу. Визначення тривалості окремих елементів норми часу. Алгоритм впровадження оптимального трудового процесу. Заходи, спрямовані на скорочення непродуктивних затрат робочого часу.

 

1. 15.           Еволюція форм винагороди за працю. Основні поняття і категорії у сфері розподільних відносин. Сутність та еволюція винагороди за працю. Заробітна плата як економічне явище. Економічні підвалини заробітної плати як форми винагороди за працю найманого працівника. Умови перетворення робочої сили на товар. Вартість та ціна робочої сили: соціально-економічна сутність та параметри формування. Чинники формування ринкової вартості робочої сили. Організаційно-економічні засади формування ціни робочої сили. Структура ставки заробітної плати як ціни робочої сили на ринку праці. Види реального існування ціни робочої сили. Витрати на робочу силу: сутність та склад елементів за міжнародними класифікаціями та вітчизняними нормами. Тенденції в динаміці витрат вітчизняних підприємств на робочу силу. Сутність та структура сукупного доходу працівника. Взаємозалежність між елементами заробітної плати, витрат на робочу силу, винагороди працівників, поточного доходу працівників від трудової діяльності.  

 

1. 16.           Заробітна плата та її регулювання. Соціально-економічна природа заробітної плати. Сучасне визначення сутності заробітної плати. Структура заробітної плати. Основна заробітна плата, додаткова заробітна плата, інші заохочувальні та компенсаційні виплати: сутність та склад. Функції заробітної плати та механізм їх реалізації. Рівні формування індивідуальної заробітної плати. Чинники диференціації заробітної плати. Організація заробітної плати. Ринкова кон’юнктура як регулятор заробітної плати. Система державного регулювання заробітної плати. Мінімальна заробітна плата як державна соціальна гарантія. Регламентована та фактична мінімальна заробітна плата. Мета встановлення мінімальної заробітної плати згідно міжнародних трудових норм. Типи процедури та порядок встановлення мінімальної заробітної плати в окремих країнах. Напрями посилення ролі держави в регулюванні заробітної плати. Договірне регулювання заробітної плати як ключова компонента соціального партнерства. Зміст колективних угод та колективного договору в питаннях політики оплати праці.

 

1. 17.           Організація заробітної плати на підприємстві. Тарифне нормування заробітної плати: призначення та зміст. Основні елементи тарифних умов оплати праці та підходи до їх визначення. Структура, зміст та сфера застосування довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників. Значення Національного класифікатора України „Класифікатор професій” у вирішенні питань тарифного нормування заробітної плати. Тарифікація працівників: сутність та практичні аспекти проведення. Нормативно-правові та методичні засади розрахунку місячної тарифної ставки працівника першого розряду. Чинники визначення мінімальної місячної тарифної ставки на підприємстві. Диференціація тарифних ставок залежно від обґрунтованості норм та умовами праці. Тарифна сітка: сутність та варіанти побудови. Тарифні розряди та тарифні коефіцієнти як елементи тарифної сітки. Середній тарифний коефіцієнт, середній тарифний розряд, середня тарифна ставка: сутність та порядок розрахунку. Схеми посадових окладів. Чинники диференціації міжкваліфікаційних співвідношень у посадових окладах. Алгоритм проектування схем посадових окладів. Характерні ознаки моделі гнучкого тарифу, безтарифних моделі, вилкової моделі оплати праці. Підходи до формування плаваючих посадових окладів. Єдина тарифна сітка: принципи побудови, параметри, варіанти диференціації тарифних ставок. Грейдування як інноваційний підхід в оплаті праці. Етапи грейдового оцінювання посад і робочих місць. Методи визначення цінності посад. Фактори оцінювання посад. Форми та системи оплати праці. Умови доцільності застосування відрядної та почасової форм оплати праці. Заохочувальні, гарантувальні, примусові (рамкові), прості та складні системи оплати праці. Методичні основи визначення заробітної плати за різними системами оплати праці. Загальні вимоги до організації преміювання працівників. Критерії ефективності та елементи системи преміювання. Вимоги до розроблення системи преміювання. Показники преміювання. Доплати та надбавки у складі заробітної плати: сутність та відмінність від тарифу. Види, умови призначення та розміри надбавок і доплат.    

 

1. Планування та аналіз трудових показників. Система трудових показників у складі бізнес-плану та тактичного плану діяльності підприємства. Чинники формування системи трудових показників. Взаємозв’язок плану з праці з основними розділами тактичного плану. Сутність і сфера застосування методів планування продуктивності праці. Варіанти реалізації методу планування продуктивності праці за техніко-економічними чинниками. Класифікація техніко-економічних чинників у плануванні продуктивності праці. Методичні засади планування продуктивності праці на основі пофакторного розрахунку чисельності працівників. Сутність ступінчатого методу розрахунку приросту продуктивності праці. Структура та зміст плану підвищення продуктивності праці. Укрупнені методи планування продуктивності праці: сутність та сфера застосування. Алгоритм планування та аналізу трудомісткості виробничої програми. Структура та зміст планів по технологічній та повній трудомісткості основної продукції. Методичні аспекти планування та аналізу використання робочого часу. Баланс робочого часу одного середньооблікового працівника: зміст та призначення. Сфера використання методів вивчення непродуктивних затрат робочого часу.  Розрахунок обсягу недоданої продукції за причинами неефективного використання робочого часу. Структура витрат на оплату праці, склад фонду основної та додаткової заробітної плати, перелік виплат, що не належать до фонду оплати праці, згідно з положеннями нормативно-інструктивних матеріалів. Сутність, переваги та недоліки методів планування фонду заробітної плати: за досягнутим рівнем базисного фонду заробітної плати, на основі середньої заробітної плати, нормативного, поелементного, залишкового. Склад та структура фонду заробітної плати. Зміст плану із заробітної плати по підприємству. Напрями та зміст аналізу заробітної плати. Алгоритм аналізу використання фонду заробітної плати. Алгоритм аналізу середньої заробітної плати. Інструктивно-нормативне забезпечення трудових показників.

 

1. 19.                              Інформаційне забезпечення, звітність, консалтинг та аудит у сфері праці. Моніторинг соціально-трудової сфери: сутність та призначення. Методичні, наукові та інформаційні завдання моніторингу соціально-трудової сфери. Складові концепції моніторингу соціально-трудової сфери. Соціально-демографічні та міграційні процеси; зайнятість, ринок праці та безробіття; соціально-трудові процеси на підприємствах; умови й охорона праці; доходи та рівень життя населення; соціально-психологічний клімат у трудових колективах; задоволеність соціально-трудовими відносинами як основні напрями моніторингу соціально-трудової сфери. Джерела інформації для моніторингу соціально-трудової сфери. Особливості проведення вибіркових обстежень домогосподарств, переписів населення, використання адміністративної статистики, проведення вибіркових обстежень та переписів підприємств, соціологічних досліджень. Значення та складові звітності з питань праці. Державна статистична звітність та оперативна звітність підприємств із питань праці. Сутність, значення, пріоритетні сфери консалтингу у сфері праці. Тенденції розвитку ринку консалтингових послуг у трудовій сфері. Стадії процесу кадрового консалтингу. Переваги аудиту у сфері праці як незалежного комплексного контролю. Напрями, етапи і методи проведення аудиту у сфері праці. Основні функції, зміст, цілі та завдання контролінгу як інструменту вдосконалення соціально-трудових відносин. Алгоритм реалізації контролінгу в соціально-трудовій сфері.  

 

 

4. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ

для студентів денної  форми навчання

 

Заняття 1. Розвиток науки «Економіка праці та соціально-трудові відносини»

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Ключові міжособистісні компетенції

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Здатність працювати в міждисциплінарній команді.

Ключові системні компетенції

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність праці й соціально-трудових відносин як предмета вивчення й наукового дослідження;

-   мету, завдання, об’єкт, предмет дисципліни “Економіка праці та соціально-трудові відносини”;

-   сучасні методологічні підходи до вивчення даної дисципліни;

-   структуру і логіку цього курсу;

-   взаємозв’язок дисципліни “Економіка праці та соціально-трудові відносини” з іншими дисциплінами та науками;

-   історію економічної думки в галузі соціально-трудових дослід­жень;

-   внесок українських вчених у дослідження соціально-трудових проблем;

-   можливості інституційного аналізу як методу дослідження соціально-трудових проблем;

-   етапи становлення економіки праці як самостійної науки;

-   особливості сучасного етапу соціально-трудових досліджень у світі та в Україні.

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Визначати компетенції фахівців у сфері економіки праці та регулювання соціально-трудових відносин	-     швидко й ефективно знаходити інформацію, потрібну для поглибленого розуміння й наукового дослідження проблем економіки праці та соціально-трудових відносин; -     орієнтуватись у взаємозв’язках між науками та навчальними дисциплінами, що вивчають працю та соціально-трудові відносини; -      визначати, які саме знання й уміння формують про­фесійну компетентність майбутніх фахівців з економіки праці та регулювання соціально-трудових відносин.
Ідентифікувати наукові здобутки та виявляти проблеми у царині економіки праці та соціально-трудових відносин	-     класифікувати погляди вчених та підходи в дослідженнях соціально-трудової проблематики; -     виявляти актуальність проблем економіки праці та соціально-трудових відносин та знаходити способи їх наукового розв’язання.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Круглий стіл-дискусія з елементами аналізу: «Економіка праці та соціально-трудові відносини в системі наук про працю». «Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни «Економіка праці та соціально-трудові відносини». ”Проблеми соціально-трудової проблематики в дослідженнях нобелівських лауреатів”.

 

Інформаційне забезпечення: [20, с.13-41; 22, с.61-72; 24, с.16-46; 25, с.12-61; 36, с.18-70; 75; 81; 100; 110; 111; 117; 123].

 

 

 

 

 

Заняття 2. Праця як сфера життя людини та провідна компонента економічної діяльності

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Ключові міжособистісні компетенції

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   трактування праці з позицій класичної, неокласичної та сучасної економічної науки;

-   головні ознаки змісту та характеру праці постіндустріального періоду розвитку суспільства;

-   характерні риси інтелектуалізації праці;

-   відмінність у поняттях “праця”, “трудова діяльність”, “робота”, “трудовий процес”;

-   класифікаційні ознаки та особливості різних видів праці;

-   вимоги до опису роботи згідно з вітчизняною та зарубіжною практикою;

-   теоретико-методичні засади аналізу роботи;

-   поняття та елементи управління працею.

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та реалізувати механізми управління працею	-     виявляти особливості процесу, змісту та результатів праці за видами економічної діяльності, структурними підрозділами та окремими робочими місцями; -     провадити аналіз та здійснювати опис роботи з урахуванням підходів вітчизняної та міжнародної практики; -     формувати систему управління працею на підприємстві (в організації).

 

 

План семінарсько-практичного заняття:

Семінар-мозковий штурм:  «Особливості процесу, змісту та результатів праці в різних сферах економічної діяльності». «Описання роботи за елементами згідно з міжнародною практикою».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.73-80; 24, с.47-66; 25, с.62-102; 36, с.73-173; 42, с.22-63; 65; 68].

 

Заняття 3. Система соціально-трудових відносин

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

 

Ключові системні компетенції

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   генезис трудових і соціально-трудових відносин;

-   трактування соціально-трудових відносин з позицій різних наукових шкіл;

-   теоретико-методологічні засади соціально-трудових відносин як системи;

-   сутність понять: сторони, суб’єкти, предмет, види, типи, рів­ні соціально-трудових відносин;

-   спільне і відмінне між соціально-трудовими відносинами і соціально-трудовою сферою та діалектику їх розвитку;

-   місце, функції та еволюцію ролі держави в системі соціально-трудових відносин;

-   особливості найманих працівників як сторони відносин у сфері праці;

-   роль роботодавців та функції об’єднань роботодавців у системі соціально-трудових відносин.

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Формувати та забезпечувати функціонування системи соціально-трудових відносин на різних рівнях

-     провадити порівняльний аналіз термінологічного інструмен­тарію у царині соціально-трудових відносин у контексті його трактування різними науковими школами; -     формувати цілісне бачення соціально-трудових відносин як системи та форми суспільної практики; -     проектувати структуру та визначати змістові складові системи соціально-трудових відносин на національному, регіональному, галузевому і виробничому рівнях; -     здійснювати порівняльний аналіз типів соціально-трудових відносин, виокремлювати їхні переваги та недоліки; -     провадити порівняльний аналіз інтересів роботодавців, найманих працівників і держави як суб’єктів соціально-трудо­вих відносин.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах: «Діагностика системи соціально-трудових відносин».

Семінар-розв’язання проблемних завдань: органи, що репрезентують в Україні інтереси найманих працівників на різних рівнях; роль і місце організацій роботодавців та їх об’єднань у системі соціально-трудових відносин (з посиланням на відповідні статті Закону України «Про організації роботодавців»).

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.81-93; 24, с.214-236; 25, с.104-144; 31, с.7-79; 95].

 

Заняття 4. Регулювання соціально-трудових відносин

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

 

 

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   фактори, що впливають на формування та розвиток соціально-трудових відносин, їх сутність, вияв та еволюцію;

-   загальні та специфічні причини (умови, обставини), що актуалізують необхідність регулювання відносин між працею і капіталом;

-   завдання, що їх виконує інститут регулювання соціально-трудових відносин;

-   класифікації методів регулювання відносин у сфері праці;

-   зміст наявних методів регулювання соціально-трудових відносин і сферу їх застосування;

-   генезис міжнародно-правового регулювання соціально-трудових відносин і його сучасну практику.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Застосовувати та вдосконалювати методи й інструменти регулювання соціально-трудових відносин	-     оцінювати потенціал конкретних методів регулювання соціально-трудових відносин та їх пріоритетність; -     визначати сферу застосування тих чи інших методів регулювання соціально-трудових відносин; -     розробляти локальні нормативні акти, що регулюють відносини у сфері праці.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ситуаційна вправа «Оцінювання ефективності регулювання соціально-трудових відносин в Україні».

Дискусія з елементами аналізу: методи та інструменти регулювання соціально-трудових відносин з урахуванням стадій життєвого циклу людини;  традиційні та інноваційні засоби регулювання соціально-трудових відносин; можливі варіанти організаційної структури регулювання соціально-трудових відносин та шляхи її вдосконалення; практика виконання завдань МОП; механізми активного та пасивного соціального захисту працездатних та непрацездатних й соціально уразливих членів суспільства.

Інформаційне забезпечення: [5; 6; 22, с.94-100; 24, с.265-291; 25, с.146-169; 31, с.80-165; 95].

 Заняття 5. Соціальне партнерство

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

 

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   генезис соціального партнерства, об’єктивні передумови його виникнення та розвитку;

-   сутність соціального партнерства, його змістові характеристики та функції як інституту сучасної економічної системи;

-   наявні моделі соціального партнерства;

-   форми соціального партнерства та тенденції їх розвитку;

-   колективно-договірну практику узгодження інтересів соціальних партнерів на виробничому рівні.

 

 

 

 

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Запроваджувати реалізацію принципів соціального партнерства на різних рівнях	-     виявляти причини, що стримують розвиток соціально-тру­дових відносин на принципах соціального партнерства; -     проектувати заходи, що забезпечують розвиток соціального партнерства; -     провадити порівняльний аналіз тенденцій розвитку інституту соціального партнерства в Україні та країнах Європейського Союзу.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ділова гра: “Розробка та укладання колективного договору”.

Ситуаційна вправа: «Заходи щодо посилення боротьби з прогулами, передбачені у колективному договорі».

Семінар-дискусія: «Головні проблеми реалізації механізму соціального партнерства у вітчизняній практиці та можливість імплементації елементів зарубіжного досвіду».

Інформаційне забезпечення: [2; 5; 6; 7; 15; 16; 22, с.101-107; 24, с.237-264; 25, с.171-242; 31, с.114-128; 44; 50].

Заняття 6. Ринок праці в системі регулювання соціально-трудових відносин

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   зміст соціально-трудових відносин, що в сукупності розкривають сутність ринку праці.

-   сутність механізму саморегулювання та функціонування ринку праці як взаємозв’язану дію його елементів: попиту, пропонування, ціни, конкуренції, резервування праці, трудової мобільності;

-   переваги гнучкості ринку праці та позитивні ефекти трудової мобільності, а разом з цим — можливі їх наслідки для працівників;

-   концепції, види, форми зайнятості населення та принципи її регулювання;

-   причини та загрозливі наслідки безробіття, зокрема його найнебезпечнішої форми — циклічної.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Регулювати соціально-трудові відносини з використанням механізмів ринку праці	-     оперувати статистичними даними про стан і динаміку ринку праці; -     складати кількісно-якісну характеристику основних класифікаційних груп ринку праці; -     обчислювати показники зайнятості та безробіття; -     аналізувати структуру зайнятості населення та класифікувати безробітних за різними ознаками.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Семінар-вирішення ситуаційних вправ: «Особливості формування та функціонування ринку праці в Україні: сучасний стан та перспективи».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.108-112; 31; 38; 43; 51; 94; 114; 125].

Заняття 7. Трудовий потенціал

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   специфіку соціально-економічних категорій, які характеризують людські ресурси суспільства (населення, економічно активне населення, робоча сила, трудові ресурси, трудовий потенціал);

-   варіанти класифікації населення в економіці праці;

-   характеристики відтворення населення (його типи та режими);

-   значення людського потенціалу для соціально-економіч­ного прогресу;

-   основні характеристики економічної активності населення;

-       сутність і складники понять „якість робочої сили” і „конкурентоспроможність працівника”;

-   сутність, складники, чинники розвитку трудового потенціалу на різних рівнях;

-   основні напрями збереження і розвитку трудового потенціа­лу України.

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Оцінювати та визначати напрями  розвитку трудового потенціалу

-     аналізувати чисельність, склад і показники природного руху населення; -     оцінювати процеси відтворення населення та ресурсів для праці; -     аналізувати чинники, що впливають на формування, збереження і розвиток трудового потенціалу на різних рівнях; -     оцінювати якість робочої сили і конкурентоспроможність працівника; -     розробляти систему заходів для розвитку трудового потенціалу на різних рівнях.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Семінар-конференція: «Сучасний стан трудового потенціалу України та шляхи вирішення актуальних проблем».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.113-123; 25, с.266-272; 43; 79; 115; 124; 127].

 

Заняття 8. Людський капітал

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   еволюцію теорії людського капіталу;

-   соціально-економічну сутність категорії „людський капітал” на особистісному, мікро- і макроекономічному рівнях наукового аналізу;

-   спільні риси і відмінності людського і речового капіталів;

-   специфіку інвестицій у людський капітал;

-   значення концепції людського капіталу для сучасного соціально-економічного розвитку.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Приймати управлінські рішення щодо нагромадження людського капіталу	-     визначати вигоди і витрати від інвестування в освіту; -     розраховувати показники ефективності інвестування в людський капітал; -     приймати обґрунтовані рішення щодо доцільності інвестицій у людський капітал.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах:«Ефект від інвестицій у людський капітал України».

Розрахунково-аналітичні вправи ««Ефективність інвестицій в людський капітал».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.124-130; 25, с.273-306; 43; 66; 71].

 

Заняття 9. Якість трудового життя

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   концепцію якості трудового життя та її значення для науки і практики управління соціально-трудовими відносинами на різних рівнях;

-   поняття та основні елементи якості трудового життя;

-   характеристики високої якості трудового життя;

-   показники оцінювання якості трудового життя;

-   сутність концепції гідної праці;

-   основні напрями підвищення якості трудового життя.

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Проводити оцінку та розробляти шляхи щодо підвищення рівня якості трудового життя на різних рівнях	-     визначати показники якості трудового життя на різних рівнях; -     обґрунтовувати інтереси сторін соціально-трудових відносин у досягненні високої якості трудового життя; -     оцінювати параметри гідної праці на різних рівнях; -     виявляти резерви підвищення якості трудового життя та роз­робляти заходи для їх використання.

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах: «Відображення індикаторів якості трудового життя у вітчизняній статистиці», «Порівняльний аналіз показників рівня якості трудового життя на регіональному рівні».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.131-136; 25, с.307-332; 43; 72; 93].

 

Заняття 10. Трудова діяльність: кількісні та якісні характеристики

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність, показники та методичні засади визначення важкості праці;

-   сутність, чинники та методичні засади визначення напруженості праці;

-   сутність, ознаки, групи, методи визначення складності праці;

-   сутність, види, фактори, способи підвищення, методи визначення інтенсивності праці, її взаємозв’язок з іншими економічними показниками;

-   сутність, підходи у визначенні, рівні, способи підвищення якості праці;

-   концептуальні підходи та методичні аспекти визначення ефективності праці.

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Ідентифікувати кількісні та якісні характеристики праці	-     визначати показники важкості, напруженості, складності, інтенсивності, якості, ефективності праці та сферу їх застосування.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах: «Оцінювання важкості, напруженості та складності праці».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.137-159; 25, с.334-397; 61; 82; 104].

 

Заняття 11. Продуктивність праці

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Ключові міжособистісні компетенції

Міжособистісні навики та уміння.

 

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність продуктивності, її відмінності від ефективності і результативності;

-   сутність продуктивності праці як одного з інструментів підвищення ефективності функціонування організації;

-   соціально-економічне значення підвищення продуктивності праці на різних рівнях управління;

-   переваги і недоліки різних методів визначення продуктивності праці;

-   види резервів та факторів підвищення продуктивності праці.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та забезпечувати реалізацію програм управління продуктивністю праці	-     розраховувати показники продуктивності праці різними методами; -     визначати резерви підвищення продуктивності праці; -     розробляти програму управління продуктивністю праці в організації.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ситуаційна вправа:«Планування продуктивності праці у кризовій ситуації».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.160-172; 25, с.398-420; 43; 96; 107; 126].

 

Заняття 12. Організація праці

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність і зміст організації праці;

-   основні складові процесу організації праці на підприємстві;

-   форми поділу і кооперації праці;

-   види колективних форм організації праці, їх соціально-економічне значення;

-   умови введення, проектування, упровадження та соціально-економічне значення суміщення професій;

-   вимоги до організації робочих місць та особливості їх раціо­нального планування;

-   форми та системи обслуговування робочих місць та їх зміст;

-   цілі та завдання атестації робочих місць;

-   сутність і значення методів та прийомів праці;

-   фактори, що визначають умови праці на підприємстві;

-   методологічні засади проектування раціональних режимів праці та відпочинку й організаційні заходи щодо їх раціоналізації;

-   алгоритм проведення комплексного аналізу організації пра­ці на підприємстві;

-   методику оцінки економічної ефективності заходів щодо вдосконалення організації праці.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Поліпшувати організацію праці на підприємстві                 (в організації)	-     організовувати та провадити комплексну оцінку фактичної організації праці на підприємстві; -     розробляти заходи щодо поліпшення організації праці на підприємстві; -     оцінювати економічну ефективність заходів щодо вдосконалення організації праці.

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах:«Режим роботи як чинник підвищення продуктивності праці в організації», «Складання карти організації робочого місця».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.173-184; 25, с.421-452; 67; 73].

 

Заняття 13. Раціоналізація трудових процесів

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність раціоналізації трудових процесів, заснованої на процесному підході;

-   алгоритм раціоналізації трудових процесів на підприємстві;

-   основні вимоги стандарту ISO 9001 щодо раціоналізації трудових процесів;

-   умови використання інструментів аналізу проблемних трудових процесів;

-   класифікацію затрат робочого часу та основні методи вивчення затрат робочого часу;

-   методику розрахунку норм праці.

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та забезпечувати реалізацію заходів щодо раціоналізації трудових процесів	-     проводити аналіз трудових процесів за допомогою опису їх структури; -     розраховувати час виконання трудового процесу та загальний час виконання виробничого процесу на підприємстві; -     визначати непродуктивні затрати робочого часу; -     організовувати та проводити спостереження за допомогою хронометражу, фотографії робочого часу та методу мультимоментних спостережень.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.131-136; 25, с.422-452; 85].

 

Заняття 14. Еволюція форм винагороди за працю

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Міжособистісні навики та уміння.

 Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   логіку і закономірності еволюції форм винагороди за працю;

-   багатогранну сутність винагороди за працю;

-   сучасну теоретичну конструкцію вартості і ціни робочої сили;

-   сутність витрат на робочу силу і їх структуру;

-   види винагороди за працю в сучасних умовах.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Обґрунтовувати теоретичні засади ставки заробітної плати	-     розрізняти форми винагороди за працю на різних етапах розвитку людської цивілізації; -     визначати обов’язкові складники вартості робочої сили; -     обґрунтовувати механізм формування ціни робочої сили; -     аналізувати витрати на робочу силу.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ситуаційні вправи: «Еволюція винагороди за працю на етапах життєвого циклу підприємства», «Розробка ефективної системи винагороди за працю», «Розроблення системи соціальних пільг і нормативних документів», «Розроблення та запровадження соціального пакета на підприємстві».

Семінар-розв’язання проблемних завдань: сучасні тенденції практики системи матеріальної винагороди, залежність трудового доходу співробітників підприємства від факторів його формування.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.213-225; 25, с.486-507; 64; 91; 120].

 

 

 

 

 

Заняття 15. Заробітна плата та її регулювання

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   чинники, які впливають на формування заробітної плати та її диференціацію;

-   зміст організації заробітної плати;

-   сутність ринкового механізму регулювання заробітної плати;

-   сутність і зміст державного механізму регулювання заробітної плати;

-   зміст договірного регулювання заробітної плати.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Обґрунтовувати рівень та умови оплати праці з урахуванням механізмів ринкового, державного, колективно-договірного регулювання заробітної плати

-     визначати ступінь реалізації заробітною платою притаманних їй функцій; -     виявляти чинники, які впливають на динаміку розміру заробітної плати; -     обґрунтовувати рівень заробітної плати з урахуванням кон’юнктури ринку праці; -     обґрунтовувати рівень заробітної плати з урахуванням державних стандартів, гарантій, норм, нормативів у сфері трудових доходів населення; -     обґрунтовувати рівень та умови оплати праці з урахуванням механізмів договірного регулювання оплати праці.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах: «Способи диференціації індивідуальної заробітної плати: порівняльний аналіз».

Ситуаційна вправа: «Ефективність Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери».

Міні-кейси: «Варіанти тарифних сіток», «Тарифна система, що застосовується в Японії», «Оплата тимчасової роботи».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.213-225; 25, с.508-537; 69; 101].

 

Заняття 16. Організація заробітної плати на підприємстві

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

 

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність тарифного нормування заробітної плати;

-   характеристику основних систем оплати праці;

-   критерії та умови преміювання персоналу;

-   перелік доплат і надбавок до заробітної плати;

-   основні підходи до проектування основної заробітної плати.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Проектувати системи оплати праці

-     проектувати основну заробітну плату, використовуючи різні підходи до її побудови; -     визначати середню тарифну ставку робітників і робіт; -     розраховувати середній тарифний коефіцієнт; -     розраховувати середній тарифний розряд робітників і робіт; -     визначити відповідність кваліфікації робітників рівню складності виконуваних робіт; -     розраховувати тарифні розцінки; -     розраховувати заробіток працівника для різних систем оплати праці; -     розробляти показники та умови преміювання персоналу.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ділова гра:«Розроблення системи оплати праці для підприємства, що створюється».

Міні-кейси.

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.226-238; 25, с.538-580; 33, с.59-74, 98-220; 48; 57; 58; 60; 84; 122; 128].

 

Заняття 17. Планування та аналіз трудових показників

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Елементарні комп’ютерні навички.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   значення та завдання планування трудових показників;

-   систему трудових показників у складі бізнес-плану та тактичного плану діяльності підприємства;

-   взаємозв’язок плану з праці з основними розділами тактичного плану;

-   сутність і сферу застосування методів планування продуктивності праці;

-   алгоритм планування та аналізу трудомісткості виробничої програми;

-   методичні аспекти планування та аналізу використання робочого часу;

-   структуру витрат на оплату праці, склад фонду основної та додаткової заробітної плати, перелік виплат, що не належать до фонду оплати праці, згідно з положеннями нормативно-інструктивних матеріалів;

-   сутність, переваги та недоліки методів планування фонду заробітної плати;

-   склад та структуру фонду заробітної плати;

-   напрями та зміст аналізу заробітної плати;

-   інструктивно-нормативне забезпечення трудових показників.

 

 

 

 

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Здійснювати аналіз та планування трудових показників

-     визначати планове зростання продуктивності праці, що базується на пофакторному розрахунку чисельності працівників та продуктивності праці; -     складати план підвищення продуктивності праці по підприємству; -     здійснювати прогноз продуктивності праці з використанням укрупнених методів планування продуктивності праці; -     розраховувати планову трудомісткість виготовлення продукції на основі аналізу факторів та виявлення резервів її зниження; -     складати план технологічної та повної трудомісткості основної продукції по підприємству; -     складати баланс робочого часу одного середньооблікового працівника по підприємству; -     оцінювати рівень та виявляти резерви поліпшення використання робочого часу; -     визначати втрати підприємства у зв’язку з неповним використанням планової тривалості робочого періоду; -     розраховувати величину фонду заробітної плати по підприємству, у розрізі структурних підрозділів та категорій працівників на різні періоди; -     провадити розрахунки середньої заробітної плати в аналітичних цілях та з метою розв’язання низки практичних завдань у сфері економіки праці; -     установлювати співвідношення темпів зростання заробітної плати і продуктивності праці; -     складати план із заробітної плати; -     провадити аналіз виконання планових показників щодо величини фонду заробітної плати по підприємству у цілому, за структурними підрозділами та категоріями працівників; -     провадити аналіз рівня середньої заробітної плати з урахуванням її структури.

 

План семінарсько-практичного заняття:

Ділова гра: „Планування трудових показників на підприємстві”.

Розрахунково-аналітичні вправи.

Інформаційне забезпечення: [22, с.239-260; 25, с.582-643; 96; 98].

Заняття 18. Інформаційне забезпечення, звітність, консалтинг та аудит у сфері праці

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

 

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   основні елементи інформаційного забезпечення у сфері праці;

-   джерела інформації про зайнятість та соціально-трудові відносини;

-   значення та складові звітності з питань праці;

-   сутність, значення, пріоритетні сфери консалтингу у сфері праці;

-   переваги аудиту у сфері праці як незалежного комплексного контролю;

-   напрями, етапи і методи проведення аудиту у сфері праці;

-   основні функції, зміст, цілі та завдання контролінгу як інструменту вдосконалення соціально-трудових відносин.

 

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Приймати управлінські рішення щодо інформаційного забезпечення, консалтингових послуг, аудиту у сфері праці Оформляти звітність з праці

-     підбирати потрібну інформацію, оформляти статистичну звітність із питань праці на підприємстві; -     визначати резерви та вибирати заходи у сфері управління соціально-трудовими відносинами, проведення яких доцільне з використанням консалтингових послуг; -     вибирати послуги з аутсорсингу з метою підвищення ефективності кадрових процесів; -     визначати і прогнозувати ефективність аудиту у сфері праці; -     розробляти програму контролінгу персоналу залежно від запланованих цілей.

План семінарсько-практичного заняття:

Робота в малих групах: «Результати моніторингу соціально-трудової сфери України за останні п’ять років».

Ділова гра: «Аудит витрат на оплату праці».

Ситуаційні вправи: «Сценарій аудиторської перевірки».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.260-285; 25, с.644-668; 45; 49; 54; 92; 119].

 

5. ПЛАНИ контактних занять для студентів

заочної форми навчання

 

Контактне заняття 1. Праця як сфера життя людини та провідна компонента економічної діяльності

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Ключові міжособистісні компетенції

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   трактування праці з позицій класичної, неокласичної та сучасної економічної науки;

-   головні ознаки змісту та характеру праці постіндустріального періоду розвитку суспільства;

-   характерні риси інтелектуалізації праці;

-   відмінність у поняттях “праця”, “трудова діяльність”, “робота”, “трудовий процес”;

-   класифікаційні ознаки та особливості різних видів праці;

-   вимоги до опису роботи згідно з вітчизняною та зарубіжною практикою;

-   теоретико-методичні засади аналізу роботи;

-   поняття та елементи управління працею.

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та реалізувати механізми управління працею	-     виявляти особливості процесу, змісту та результатів праці за видами економічної діяльності, структурними підрозділами та окремими робочими місцями; -     провадити аналіз та здійснювати опис роботи з урахуванням підходів вітчизняної та міжнародної практики; -     формувати систему управління працею на підприємстві (в організації).

 

1. Настановча лекція

2. Семінар-мозковий штурм:  «Особливості процесу, змісту та результатів праці в різних сферах економічної діяльності». «Описання роботи за елементами згідно з міжнародною практикою».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.73-80; 24, с.47-66; 25, с.62-102; 36, с.73-173; 42, с.22-63; 65; 68].

 

Контактне заняття 2. Соціально-трудові відносини та їх регулювання

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   генезис трудових і соціально-трудових відносин;

-   трактування соціально-трудових відносин з позицій різних наукових шкіл;

-   теоретико-методологічні засади соціально-трудових відносин як системи;

-   сутність понять: сторони, суб’єкти, предмет, види, типи, рів­ні соціально-трудових відносин;

-   спільне і відмінне між соціально-трудовими відносинами і соціально-трудовою сферою та діалектику їх розвитку;

-   місце, функції та еволюцію ролі держави в системі соціально-трудових відносин;

-   особливості найманих працівників як сторони відносин у сфері праці;

-   роль роботодавців та функції об’єднань роботодавців у системі соціально-трудових відносин;

-   фактори, що впливають на формування та розвиток соціально-трудових відносин, їх сутність, вияв та еволюцію;

-   загальні та специфічні причини (умови, обставини), що актуалізують необхідність регулювання відносин між працею і капіталом;

-   завдання, що їх виконує інститут регулювання соціально-трудових відносин;

-   класифікації методів регулювання відносин у сфері праці;

-   зміст наявних методів регулювання соціально-трудових відносин і сферу їх застосування;

-   генезис міжнародно-правового регулювання соціально-трудових відносин і його сучасну практику;

-   генезис соціального партнерства, об’єктивні передумови його виникнення та розвитку;

-   сутність соціального партнерства, його змістові характеристики та функції як інституту сучасної економічної системи;

-   наявні моделі соціального партнерства;

-   форми соціального партнерства та тенденції їх розвитку;

-   колективно-договірну практику узгодження інтересів соціальних партнерів на виробничому рівні.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Формувати та забезпечувати функціонування системи соціально-трудових відносин на різних рівнях	-     провадити порівняльний аналіз термінологічного інструмен­тарію у царині соціально-трудових відносин у контексті його трактування різними науковими школами; -     формувати цілісне бачення соціально-трудових відносин як системи та форми суспільної практики; -     проектувати структуру та визначати змістові складові системи соціально-трудових відносин на національному, регіональному, галузевому і виробничому рівнях; -     здійснювати порівняльний аналіз типів соціально-трудових відносин, виокремлювати їхні переваги та недоліки; -     провадити порівняльний аналіз інтересів роботодавців, найманих працівників і держави як суб’єктів соціально-трудо­вих відносин.
Застосовувати та вдосконалювати методи й інструменти регулювання СТВ	-     оцінювати потенціал конкретних методів регулювання соціально-трудових відносин та їх пріоритетність; -     визначати сферу застосування тих чи інших методів регулювання соціально-трудових відносин; -     розробляти локальні нормативні акти, що регулюють відносини у сфері праці.
Запроваджувати реалізацію принципів соціального партнерства на різних рівнях	-     виявляти причини, що стримують розвиток соціально-тру­дових відносин на принципах соціального партнерства; -     проектувати заходи, що забезпечують розвиток соціального партнерства; -     провадити порівняльний аналіз тенденцій розвитку інституту соціального партнерства в Україні та країнах Європейського Союзу.

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Робота в малих групах: «Діагностика системи соціально-трудових відносин».

Семінар-розв’язання проблемних завдань: органи, що репрезентують в Україні інтереси найманих працівників на різних рівнях; роль і місце організацій роботодавців та їх об’єднань у системі соціально-трудових відносин (з посиланням на відповідні статті Закону України «Про організації роботодавців»).

Ділова гра: “Розробка та укладання колективного договору”.

 

Інформаційне забезпечення: [2; 5; 6; 7; 15; 16; 22, с.81-100; 24, с.214-236; 25, с.104-242; 31, с.7-79, 114-128; 44; 50;.95].

 

Контактне заняття 3. Ринок праці в системі регулювання соціально-трудових відносин

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   зміст соціально-трудових відносин, що в сукупності розкривають сутність ринку праці.

-   сутність механізму саморегулювання та функціонування ринку праці як взаємозв’язану дію його елементів: попиту, пропонування, ціни, конкуренції, резервування праці, трудової мобільності;

-   переваги гнучкості ринку праці та позитивні ефекти трудової мобільності, а разом з цим — можливі їх наслідки для працівників;

-   концепції, види, форми зайнятості населення та принципи її регулювання;

-   причини та загрозливі наслідки безробіття, зокрема його найнебезпечнішої форми — циклічної.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Регулювати соціально-трудові відносини з використанням механізмів ринку праці	-     оперувати статистичними даними про стан і динаміку ринку праці; -     складати кількісно-якісну характеристику основних класифікаційних груп ринку праці; -     обчислювати показники зайнятості та безробіття; -     аналізувати структуру зайнятості населення та класифікувати безробітних за різними ознаками.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Семінар-вирішення ситуаційних вправ: «Особливості формування та функціонування ринку праці в Україні: сучасний стан та перспективи».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.108-112; 31; 38; 43; 51; 94; 114; 125].

 

 

Контактне заняття 4. Трудовий потенціал та людський капітал

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   специфіку соціально-економічних категорій, які характеризують людські ресурси суспільства (населення, економічно активне населення, робоча сила, трудові ресурси, трудовий потенціал);

-   варіанти класифікації населення в економіці праці;

-   характеристики відтворення населення (його типи та режими);

-   значення людського потенціалу для соціально-економіч­ного прогресу;

-   основні характеристики економічної активності населення;

-       сутність і складники понять „якість робочої сили” і „конкурентоспроможність працівника”;

-   сутність, складники, чинники розвитку трудового потенціалу на різних рівнях;

-   основні напрями збереження і розвитку трудового потенціа­лу України;

-   еволюцію теорії людського капіталу;

-   соціально-економічну сутність категорії „людський капітал” на особистісному, мікро- і макроекономічному рівнях наукового аналізу;

-   спільні риси і відмінності людського і речового капіталів;

-   специфіку інвестицій у людський капітал;

-   значення концепції людського капіталу для сучасного соціально-економічного розвитку.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Оцінювати та визначати напрями  розвитку трудового потенціалу	-     аналізувати чисельність, склад і показники природного руху населення; -     оцінювати процеси відтворення населення та ресурсів для праці; -     аналізувати чинники, що впливають на формування, збереження і розвиток трудового потенціалу на різних рівнях; -     оцінювати якість робочої сили і конкурентоспроможність працівника; -     розробляти систему заходів для розвитку трудового потенціалу на різних рівнях.
Приймати управлінські рішення щодо нагромадження людського капіталу	-     визначати вигоди і витрати від інвестування в освіту; -     розраховувати показники ефективності інвестування в людський капітал; -     приймати обґрунтовані рішення щодо доцільності інвестицій у людський капітал.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Семінар-конференція: «Сучасний стан трудового потенціалу України та шляхи вирішення актуальних проблем».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.113-130; 25, с.266-306; 43; 66; 71; 79; 115; 124; 127].

 

Контактне заняття 5. Трудова діяльність: кількісні та якісні характеристики

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Дослідницькі навики і уміння.

Здатність до навчання.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність, показники та методичні засади визначення важкості праці;

-   сутність, чинники та методичні засади визначення напруженості праці;

-   сутність, ознаки, групи, методи визначення складності праці;

-   сутність, види, фактори, способи підвищення, методи визначення інтенсивності праці, її взаємозв’язок з іншими економічними показниками;

-   сутність, підходи у визначенні, рівні, способи підвищення якості праці;

-   концептуальні підходи та методичні аспекти визначення ефективності праці.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Ідентифікувати кількісні та якісні характеристики праці	-     визначати показники важкості, напруженості, складності, інтенсивності, якості, ефективності праці та сферу їх застосування.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Робота в малих групах: «Оцінювання важкості, напруженості та складності праці».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.137-159; 25, с.334-397; 61; 82; 104].

 

Контактне заняття 6. Продуктивність праці

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Ключові міжособистісні компетенції

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність продуктивності, її відмінності від ефективності і результативності;

-   сутність продуктивності праці як одного з інструментів підвищення ефективності функціонування організації;

-   соціально-економічне значення підвищення продуктивності праці на різних рівнях управління;

-   переваги і недоліки різних методів визначення продуктивності праці;

-   види резервів та факторів підвищення продуктивності праці.

 

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та забезпечувати реалізацію програм управління продуктивністю праці	-     розраховувати показники продуктивності праці різними методами; -     визначати резерви підвищення продуктивності праці; -     розробляти програму управління продуктивністю праці в організації.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Ситуаційна вправа:«Планування продуктивності праці у кризовій ситуації».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.160-172; 25, с.398-420; 43; 96; 107; 126].

 

Контактне заняття 7. Модульна контрольна робота

 

Контактне заняття 8. Організація праці

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність і зміст організації праці;

-   основні складові процесу організації праці на підприємстві;

-   форми поділу і кооперації праці;

-   види колективних форм організації праці, їх соціально-економічне значення;

-   умови введення, проектування, упровадження та соціально-економічне значення суміщення професій;

-   вимоги до організації робочих місць та особливості їх раціо­нального планування;

-   форми та системи обслуговування робочих місць та їх зміст;

-   цілі та завдання атестації робочих місць;

-   сутність і значення методів та прийомів праці;

-   фактори, що визначають умови праці на підприємстві;

-   методологічні засади проектування раціональних режимів праці та відпочинку й організаційні заходи щодо їх раціоналізації;

-   алгоритм проведення комплексного аналізу організації пра­ці на підприємстві;

-   методику оцінки економічної ефективності заходів щодо вдосконалення організації праці.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Поліпшувати організацію праці на підприємстві                 (в організації)	-     організовувати та провадити комплексну оцінку фактичної організації праці на підприємстві; -     розробляти заходи щодо поліпшення організації праці на підприємстві; -     оцінювати економічну ефективність заходів щодо вдосконалення організації праці.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Робота в малих групах:«Режим роботи як чинник підвищення продуктивності праці в організації», «Складання карти організації робочого місця».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.173-184; 25, с.421-452; 67; 73].

 

Контактне заняття 9. Раціоналізація трудових процесів

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність раціоналізації трудових процесів, заснованої на процесному підході;

-   алгоритм раціоналізації трудових процесів на підприємстві;

-   основні вимоги стандарту ISO 9001 щодо раціоналізації трудових процесів;

-   умови використання інструментів аналізу проблемних трудових процесів;

-   класифікацію затрат робочого часу та основні методи вивчення затрат робочого часу;

-   методику розрахунку норм праці.

 

 

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Розробляти та забезпечувати реалізацію заходів щодо раціоналізації трудових процесів	-     проводити аналіз трудових процесів за допомогою опису їх структури; -     розраховувати час виконання трудового процесу та загальний час виконання виробничого процесу на підприємстві; -     визначати непродуктивні затрати робочого часу; -     організовувати та проводити спостереження за допомогою хронометражу, фотографії робочого часу та методу мультимоментних спостережень.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.131-136; 25, с.422-452; 85].

 

Контактне заняття 10. Винагорода за працю. Заробітна плата та її регулювання

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   чинники, які впливають на формування заробітної плати та її диференціацію;

-   зміст організації заробітної плати;

-   сутність ринкового механізму регулювання заробітної плати;

-   сутність і зміст державного механізму регулювання заробітної плати;

-   зміст договірного регулювання заробітної плати;

-   сутність витрат на робочу силу і їх структуру;

-   види винагороди за працю в сучасних умовах.

 

Перелік комплексних умінь	Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)
Обґрунтовувати рівень та умови оплати праці з урахуванням механізмів ринкового, державного, колективно-договірного регулювання заробітної плати	-     визначати ступінь реалізації заробітною платою притаманних їй функцій; -     виявляти чинники, які впливають на динаміку розміру заробітної плати; -     обґрунтовувати рівень заробітної плати з урахуванням кон’юнктури ринку праці; -     обґрунтовувати рівень заробітної плати з урахуванням державних стандартів, гарантій, норм, нормативів у сфері трудових доходів населення; -     обґрунтовувати рівень та умови оплати праці з урахуванням механізмів договірного регулювання оплати праці.
Обґрунтовувати теоретичні засади ставки заробітної плати	-     розрізняти форми винагороди за працю на різних етапах розвитку людської цивілізації; -     визначати обов’язкові складники вартості робочої сили; -     обґрунтовувати механізм формування ціни робочої сили; -     аналізувати витрати на робочу силу.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Робота в малих групах: «Способи диференціації індивідуальної заробітної плати: порівняльний аналіз».

Ситуаційна вправа: «Ефективність Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери».

Міні-кейси: «Варіанти тарифних сіток», «Тарифна система, що застосовується в Японії», «Оплата тимчасової роботи».

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.213-225; 25, с. 486-537; 64; 69; 101; 120].

 

Контактне заняття 11. Організація заробітної плати на підприємстві

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

Здатність працювати самостійно.

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   сутність тарифного нормування заробітної плати;

-   характеристику основних систем оплати праці;

-   критерії та умови преміювання персоналу;

-   перелік доплат і надбавок до заробітної плати;

-   основні підходи до проектування основної заробітної плати.

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Проектувати системи оплати праці

-     проектувати основну заробітну плату, використовуючи різні підходи до її побудови; -     визначати середню тарифну ставку робітників і робіт; -     розраховувати середній тарифний коефіцієнт; -     розраховувати середній тарифний розряд робітників і робіт; -     визначити відповідність кваліфікації робітників рівню складності виконуваних робіт; -     розраховувати тарифні розцінки; -     розраховувати заробіток працівника для різних систем оплати праці; -     розробляти показники та умови преміювання персоналу.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Ділова гра:«Розроблення системи оплати праці для підприємства, що створюється».

Міні-кейси.

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.226-238; 25, с.538-580; 33, с.59-74, 98-220; 48; 57; 58; 60; 84; 122; 128].

 

Контактне заняття 12. Планування та аналіз трудових показників

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Елементарні комп’ютерні навички.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність працювати самостійно.

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   значення та завдання планування трудових показників;

-   систему трудових показників у складі бізнес-плану та тактичного плану діяльності підприємства;

-   взаємозв’язок плану з праці з основними розділами тактичного плану;

-   сутність і сферу застосування методів планування продуктивності праці;

-   алгоритм планування та аналізу трудомісткості виробничої програми;

-   методичні аспекти планування та аналізу використання робочого часу;

-   структуру витрат на оплату праці, склад фонду основної та додаткової заробітної плати, перелік виплат, що не належать до фонду оплати праці, згідно з положеннями нормативно-інструктивних матеріалів;

-   сутність, переваги та недоліки методів планування фонду заробітної плати;

-   склад та структуру фонду заробітної плати;

-   напрями та зміст аналізу заробітної плати;

-   інструктивно-нормативне забезпечення трудових показників.

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Здійснювати аналіз та планування трудових показників

-     визначати планове зростання продуктивності праці, що базується на пофакторному розрахунку чисельності працівників та продуктивності праці; -     складати план підвищення продуктивності праці по підприємству; -     здійснювати прогноз продуктивності праці з використанням укрупнених методів планування продуктивності праці; -     розраховувати планову трудомісткість виготовлення продукції на основі аналізу факторів та виявлення резервів її зниження; -     складати план технологічної та повної трудомісткості основної продукції по підприємству; -     складати баланс робочого часу одного середньооблікового працівника по підприємству; -     оцінювати рівень та виявляти резерви поліпшення використання робочого часу; -     визначати втрати підприємства у зв’язку з неповним використанням планової тривалості робочого періоду; -     розраховувати величину фонду заробітної плати по підприємству, у розрізі структурних підрозділів та категорій працівників на різні періоди; -     провадити розрахунки середньої заробітної плати в аналітичних цілях та з метою розв’язання низки практичних завдань у сфері економіки праці; -     установлювати співвідношення темпів зростання заробітної плати і продуктивності праці; -     складати план із заробітної плати; -     провадити аналіз виконання планових показників щодо величини фонду заробітної плати по підприємству у цілому, за структурними підрозділами та категоріями працівників; -     провадити аналіз рівня середньої заробітної плати з урахуванням її структури.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Ділова гра: „Планування трудових показників на підприємстві”.

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.239-260; 25, с.582-643; 96; 98].

Контактне заняття 13. Інформаційне забезпечення, звітність, консалтинг та аудит у сфері праці

Глобальні компетенції

Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

 

Загальні компетенції

Ключові інструментальні компетенції

Здатність до аналізу і синтезу.

Засвоєння основ базових знань з професії.

Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

Розв’язання проблем.

Прийняття рішень.

 

Ключові міжособистісні компетенції

Здатність до критики та самокритики.

Взаємодія (робота в команді).

Міжособистісні навики та уміння.

Ключові системні компетенції

Здатність застосовувати знання на практиці.

Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

 

Професійні компетенції

Після опанування матеріалу теми студенти будуть знати:

-   основні елементи інформаційного забезпечення у сфері праці;

-   джерела інформації про зайнятість та соціально-трудові відносини;

-   значення та складові звітності з питань праці;

-   сутність, значення, пріоритетні сфери консалтингу у сфері праці;

-   переваги аудиту у сфері праці як незалежного комплексного контролю;

-   напрями, етапи і методи проведення аудиту у сфері праці;

-   основні функції, зміст, цілі та завдання контролінгу як інструменту вдосконалення соціально-трудових відносин.

 

Перелік комплексних умінь

Перелік деталізованих умінь (як складові комплексних)

Приймати управлінські рішення щодо інформаційного забезпечення, консалтингових послуг, аудиту у сфері праці Оформляти звітність з праці

-     підбирати потрібну інформацію, оформляти статистичну звітність із питань праці на підприємстві; -     визначати резерви та вибирати заходи у сфері управління соціально-трудовими відносинами, проведення яких доцільне з використанням консалтингових послуг; -     вибирати послуги з аутсорсингу з метою підвищення ефективності кадрових процесів; -     визначати і прогнозувати ефективність аудиту у сфері праці; -     розробляти програму контролінгу персоналу залежно від запланованих цілей.

 

1. Настановча лекція

2. Семінарсько-практичне заняття:

Робота в малих групах: «Результати моніторингу соціально-трудової сфери України за останні п’ять років».

Ділова гра: «Аудит витрат на оплату праці».

Ситуаційні вправи: «Сценарій аудиторської перевірки».

Розрахунково-аналітичні вправи.

 

Інформаційне забезпечення: [22, с.260-285; 25, с.644-668; 45; 49; 54; 92; 119].

 

Контактне заняття 14. Виконання модульних (контрольних) завдань

 

 

 

6. Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання в міжсесійний період

 

1. Підготовка комплексного індивідуального завдання (за вибором сфери економічної діяльності).

 

 

7. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

 

Самостійна робота студентів - один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від аудиторних навчальних занять.

Головною метою самостійної роботи є закріплення, розширення та поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, вмінь та навичок, а також самостійне вивчення та засвоєння нового матеріалу під керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. 

Питання, що виникають у студентів стосовно виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою.

Самостійна робота над наукою (навчальною дисципліною) „Економіка праці й соціально-трудові відносини” для студентів спеціальності 6109 включає такі складові:

1. Підготовка до аудиторних занять:

-       вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо;

-       виконання домашніх завдань;

-       підготовка до семінарських (практичних) занять;

-       підготовка до виконання модульних (контрольних) завдань.

1. Пошуково-аналітична робота:

-       виконання комплексного аналітико-розрахункового завдання;

-       розробка блок-схем наочного подання теоретичного матеріалу за визначеною тематикою;

-       розробка та вирішення ситуаційних вправ;

-       розробка та розв’язання розрахункових завдань;

1. Наукова робота:

-       участь у наукових студентських семінарах;

-       презентація результатів дослідження на студентській науковій конференції.

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки “Економіка праці та соціально-трудові відносини”

для студентів напряму підготовки 6.030505 «Управління персоналом

і економіка праці»  на V семестр

Денна форма навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях

 

Змістовий модуль №1
1	Попередня підготовка з питань розвитку науки «Економіка праці та соціально-трудові відносини»		Круглий стіл (дискусія) з елементами аналізу	2
2	Відпрацювання розроблення внутрішнього організаційного регламенту з використанням міжнародного стандарту		Семінар-«мозковий штурм»	3
3	Аналітичне оброблення результатів соціологічного дослідження та виявлення проблем		Робота в малих групах	2
4	Підбір та аналітичне опрацювання інформаційно-довід­кового матеріалу з діагностикою проблем та розроблення шляхів щодо їх вирішення		Ситуаційна вправа	3
5	Моделювання діяльності суб’єктів соціально-трудових відносин в рамках ігрового етапу		Ділова гра	4
Змістовий модуль №2
6	Аналіз ситуації на ринку праці та підготовка аналітичної записки. Проведення розрахунків з використанням формалізованих підходів та формулюванням висновків		Семінар-вирішення ситуаційних вправ. Розрахунково-аналітичні вправи	3
7	Підготовка доповідей з проблем сучасного стану трудового потенціалу		Семінар-конференція	3
8	Виконання творчо-аналітичних завдань з обґрунтуванням прийняття  альтернативних управлінських рішень		Робота в малих групах	3
9	Аналіз повноти даних вітчизняної статистики,  розроблення пропозицій щодо розширення та поглиблення інформаційної бази якості трудового життя		Робота в малих групах. Розрахунково-аналітичні вправи	3
10	Здійснення оцінювання кількісних характеристик праці. Проведення розрахунків з використанням формалізованих підходів та формулюванням висновків		Круглий стіл (дискусія). Розрахунково-аналітичні вправи	4
Усього балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях				30
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1		Написання модульної контрольної роботи		5
Модуль №2		Написання модульної контрольної роботи		5
Усього балів за модульний контроль				10
Виконання комплексного індивідуального завдання (І етап – мезоекономічний рівень) – за вибором сфери економічної діяльності				10
Усього балів за виконання індивідуальних завдань				10
Разом балів за  СРС				50

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки “Економіка праці та соціально-трудові відносини”

для студентів напряму підготовки 6.030505 «Управління персоналом

і економіка праці»  на VІ семестр

Денна форма навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Змістовий модуль №1
1	Відпрацювання виконання операцій щодо планування продуктивності праці	Кейс. Розрахунково-аналітичні вправи	2
2	Підготовка організаційного проекту	Робота в малих групах.	3
3	Обгрунтування економічних параметрів організації праці	Розрахунково-аналітичні вправи	2
4	Опрацювання  теоретичного матеріалу з питань еволюції форм винагороди за працю	Дискусія з елементами аналізу	3
5	Підготовка проекту з питань диференціації заробітної плати	Робота в малих групах. Міні -кейси	4
Змістовий модуль №2
6	Моделювання діяльності з розроблення системи оплати праці	Ділова гра	4
7	Відпрацювання виконання операцій щодо моделювання систем оплати праці	Ситуаційні та розрахунково-аналітичні вправи	3
8	Моделювання діяльності з планування трудових показників на підприємстві	Ділова гра	4
9	Відпрацювання виконання операцій щодо аналізу трудових показників	Ситуаційні та розрахунково-аналітичні вправи	2
10	Опрацювання проблемних ситуацій щодо моніторингу соціально-трудової сфери та аудиту праці	Семінар-розв’язання проблемних завдань	3
Усього балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях			30
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання модульної контрольної роботи		5
Модуль №2	Написання модульної контрольної роботи		5
Усього балів за модульний контроль			10
Виконання комплексного індивідуального завдання (ІІ етап – мікроекономічний рівень) - за вибором структурних підрозділів,  посад та робочих місць			10
Усього балів за виконання індивідуальних завдань			10
Разом балів за  СРС			50

 

 

 

 

 

 

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки “Економіка праці та соціально-трудові відносини”

для студентів напряму підготовки 6.030505 «Управління персоналом

і економіка праці»  на V семестр

Заочна форма навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи наконтактних заняттях

 

Змістовий модуль №1
1	Відпрацювання розроблення внутрішнього організаційного регламенту з використанням міжнародного стандарту	Семінар-«мозковий штурм»	5
2	Підбір та аналітичне опрацювання інформаційно-довід­кового матеріалу з діагностикою проблем та розроблення шляхів щодо їх вирішення	Ситуаційна вправа	5
3	Моделювання діяльності суб’єктів соціально-трудових відносин в рамках ігрового етапу	Ділова гра	5
4	Аналіз ситуації на ринку праці та підготовка аналітичної записки. Проведення розрахунків з використанням формалізованих підходів та формулюванням висновків	Семінар-вирішення ситуаційних вправ. Розрахунково-аналітичні вправи	5
5	Підготовка доповідей з проблем сучасного стану трудового потенціалу. Виконання творчо-аналітичних завдань з обґрунтуванням прийняття  альтернативних управлінських рішень	Семінар-конференція	5
6	Здійснення оцінювання кількісних характеристик праці. Проведення розрахунків з використанням формалізованих підходів та формулюванням висновків	Круглий стіл (дискусія). Розрахунково-аналітичні вправи	5
Усього балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях			30
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання модульної контрольної роботи		5
Усього балів за модульний контроль			5
Виконання комплексного індивідуального завдання (І етап – мезоекономічний рівень) – за вибором сфери економічної діяльності			15
Усього балів за виконання індивідуальних завдань			15
Разом балів за  СРС			50

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки “Економіка праці та соціально-трудові відносини”

для студентів напряму підготовки 6.030505 «Управління персоналом

і економіка праці»  на VІ семестр

Заочна форма навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
Змістовий модуль №2
1	Відпрацювання виконання операцій щодо планування продуктивності праці	Кейс. Розрахунково-аналітичні вправи	3
2	Підготовка організаційного проекту	Робота в малих групах.	3
3	Обгрунтування економічних параметрів організації праці	Розрахунково-аналітичні вправи	3
4	Підготовка проекту з питань диференціації заробітної плати	Робота в малих групах. Міні -кейси	4
5	Моделювання діяльності з розроблення системи оплати праці	Ділова гра	4
6	Відпрацювання виконання операцій щодо моделювання систем оплати праці	Ситуаційні та розрахунково-аналітичні вправи	3
7	Моделювання діяльності з планування трудових показників на підприємстві	Ділова гра	4
8	Відпрацювання виконання операцій щодо аналізу трудових показників	Ситуаційні та розрахунково-аналітичні вправи	3
9	Опрацювання проблемних ситуацій щодо моніторингу соціально-трудової сфери та аудиту праці	Семінар-розв’язання проблемних завдань	3
Усього балів за роботу  на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях			30
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №2	Написання модульної контрольної роботи		5
Усього балів за модульний контроль			5
Виконання комплексного індивідуального завдання (ІІ етап – мікроекономічний рівень) - за вибором структурних підрозділів,  посад та робочих місць			15
Усього балів за виконання індивідуальних завдань			15
Разом балів за  СРС			50

 

 

 

 

Довідкова інформація:

 

ПІБ викладача повністю, посада, вчене звання, електронна адреса викладача	Герасименко Оксана Олександрівна, доцент, к.е.н., gerasimenko_o_o@ukr.net
Адреса, телефон та режим роботи кафедри управління персоналом та економіки праці	1-й корпус, аудиторія 319, тел. 456-56-10, з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30 та у день заочника
Адреса, телефон та режим роботи деканату управління персоналом та маркетингу	пр. Перемоги 54/1, 1-й корпус університету, ауд.347-а, тел. 456-26-82, з понеділка по п’ятницю з 08-30 до 16-30, та у день заочника

 

8. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

 

8.1. Порядок поточного оцінювання знань з дисципліни для студентів денної та заочної форм навчання

Навчальна дисципліна „Економіка праці та соціально-трудові відносини” вивчається впродовж двох семестрів. Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів поточного контролю знань та іспиту відповідно „Порядку оцінювання знань студентів”, ухваленого Вченою радою КНЕУ від 28 травня 2009  р.

Контроль і оцінювання знань студентів здійснюється у два етапи:

-         упродовж кожного семестру оцінюється поточна успішність;

-         під час екзаменаційної сесії проводиться підсумковий контроль і оцінювання знань у формі письмового іспиту.

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.

Для студентів денної та заочної форм навчання завдання поточного контролю в кожному семестрі оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів; завдання, що виносяться на іспит (5 питань) – від 0 до 50 балів, при цьому підсумкова оцінка не перевищує 100 балів.

В загальній підсумковій оцінці враховується середній бал за результатами поточного контролю у двох семестрах, в яких вивчалася дисципліна.

Метою поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння матеріалу, вироблених навичок проведення аналізу та виконання розрахункових робіт, умінь самостійно опрацювати наукові публікації та статистичну інформацію, здатності системно сприймати зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити матеріал (презентація).

Об’єктом поточного контролю знань студентів є:

- систематичність, активність та результативність роботи на семінарських (практичних) заняттях;

- виконання модульних завдань;

- виконання завдань для самостійного опрацювання – обов’язкових та вибіркових.

 

Денна форма навчання

Методика визначення максимальної можливої суми балів на одне практичне заняття:

• максимальна кількість балів за роботу на практичних заняттях протягом семестру – 30 балів;
• максимальна кількість семінарських занять протягом семестру – 12;
• максимальна кількість балів, яку студент може заробити протягом одного практичного заняття, залежить від виду самостійної роботи та знаходиться в діапазоні від 2 до 5 балів.

Шкала оцінок за кожне практичне заняття заняття 0; 1; 2; 3; 4; 5 балів.

Шкала оцінок за видами робіт на практичному занятті:

 

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
2	2	1,5	1	0
3	3	2	1	0
4	4	3	2	0
5	5	4	3	0

 

Критерії оцінювання роботи студентів на практичному занятті за видами та формами робіт:

Аудиторна робота (обговорення дискусійних питань, робота в малих группах, вирішення ситуаційних вправ, розв’язування задач) оцінюється у діапазоні від 2 до 5 балів

 

Рівень виконання	Критерії оцінювання
відмінний	Студент отримує, коли дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, якісно зробив презентацію, відповів на усі поставлені запитання вичерпно та ґрунтовно, брав активну участь в обговоренні дискусійних питань, доповнював та критично аналізував відповіді інших учасників дискусії
добрий	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, якісно зробив презентацію, відповів на більшість поставлених запитань вичерпно та ґрунтовно
задовільний	Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, презентація була формальною, відповів майже на усі поставлені запитання Або у разі, коли сам студент не відповідав, але уточнював або доповнював відповіді інших.
незадовільний	Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу

 

Заочна форма навчання

Максимальна кількість балів за роботу на контактних заняттях для студентів заочної форми навчання – 50 балів. Розподіл балів наведено в карті самостійної роботи.

 

 

Контроль систематичності виконання самостійної роботи та активність на семінарських, практичних та контактних заняттях.

 

Поточний контроль активності та систематичності роботи на семінарських та практичних заняттях здійснюється за встановленим розкладом та передбачає оцінку рівня знань, продемонстрованих у відповідях на семінарських і практичних заняттях, активності при обговоренні питань у процесі дискусії, участь у вирішенні ситуаційних вправ та розрахункових завдань, активність при проведенні рольових та ділових ігор, тестування, відвідування занять.

 

Контроль за виконанням модульних завдань

Впродовж семестру проводиться два модульних контролі. Модульний контроль включає два теоретичних питання та вирішення двох задач. Кожне теоретичне питання оцінюється за шкалою 0; 0,5; 1 бал; задача -  0; 1; 1,5 бали.

За рішенням кафедри студентам, які брали участь в позанавчальній науковій діяльності – роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо можуть присуджуватись додаткові бали за результати поточного контролю.

Максимальна кількість балів за виконання обов’язкових та вибіркових завдань наведена в карті самостійної роботи.

При цьому загальна кількість балів, що вноситься до екзаменаційної відомості за поточну роботу не можуть перевищувати для денної форми навчання 50 балів, для заочної форми навчання – 20 балів.

В разі невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право за дозволом декана скласти їх до останнього практичного (семінарського) заняття. Порядок складання визначає викладач.

 

8.2. Загальні вимоги щодо якості індивідуального завдання

Індивідуальне комплексне аналітико-розрахункове (а також вибіркове) завдання має бути виконане від руки чорнилом або надруковане на комп’ютері (Шрифт Times New Roman, розмір 14, міжрядковий інтервал 1,5) на білому папері стандартного формату А4; мати титульний аркуш, викладені за відповідними пунктами роботи матеріали, перелік використаної літератури. Аркуші можна зшивати будь-яким способом, але так, щоб вони не розсипалися.

Індивідуальне завдання має обов’язково містити елементи самостійного наукового дослідження, розрахунки, власні висновки та пропозиції студента. Обсяг індивідуального завдання має бути в межах 15-20 сторінок.

В індивідуальному завданні обов’язково повинні бути посилання на фактологічні та статистичні дані.

Титульний аркуш індивідуального контрольного завдання у повинен мати такий зміст:

-         назва університету;

-         назва факультету;

-         назва кафедри;

-         назва навчальної дисципліни;

-         назва індивідуального завдання;

-         прізвище, ініціали студента, курс, номер академічної групи;

-         дата подання індивідуального контрольного завдання на кафедру на перевірку (день, місяць, рік).

Індивідуальне завдання оцінюється за критеріями:

-       самостійності виконання;

-       повноти й глибини виконання поставлених завдань;

-       наявності ілюстрацій (таблиці, рисунки, схеми тощо);

-       використання цифрової інформації та відображення практичного досвіду;

-       наявність конкретних пропозицій і прогнозів з обов’язковим посиланням на використані літературні джерела;

-       кількості використаних джерел (не менше трьох);

-       якості оформлення.

Підготовка якісного індивідуального завдання є обов’язковою умовою отримання студентом позитивної підсумкової оцінки з даної навчальної дисципліни.

 

 

Комплексне індивідуальне завдання має наступну структуру:

Комплексне індивідуальне завдання має наступну структуру:

І семестр

1. Навести характеристику організації та зробити описання роботи за певною посадою (робочим місцем) згідно професійної назви робіт за Державним класифікатором професій ДК 003-2010.
2. Навести приклад колективного договору та виявити недоліки у практиці регулювання соціально-трудових відносин на певному підприємстві (в організації) за обраною сферою діяльності. В разі відсутності колективного договору розробити пропозиції щодо його змісту та процедури укладання.
3. З використанням методичних рекомендацій визначити важкість (для фізичної праці), напруженість (для інтелектуальної праці) та складність праці за описаною посадою (робочим місцем), обґрунтувати сферу застосування даних показників.

ІІ семестр

1. Провести аналіз організації праці (за описаним робочим місцем), розробити карту організації праці на робочому місці.
2. Провести аналіз трудового процесу на основі опису його структури, навести рекомендації щодо раціоналізації трудового процесу.
3. Провести аналіз ефективності чинної системи винагород за працю працівників, що обіймають описані посади (виконують роботу в межах описаних робочих місць) та навести пропозиції щодо її вдосконалення.

 

8.3. Підсумковий контроль знань студентів

Об’єктом контролю знань студентів у формі іспиту є виконання письмових завдань. На іспит виносяться ключові питання, типові та комплексні задачі, завдання, що потребують творчого підходу та вміння синтезувати отримані знання.

Екзаменаційний білет для денної форми навчання містить 5 завдань, для заочної форми навчання – 8 завдань, кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів.

 

Критерії оцінювання знань студента на іспиті

Оцінка	Критерії
10 балів	Студент дав правильну й вичерпну відповідь на поставлене запитання, при цьому показав високі знання понятійного апарату і літературних джерел, вміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, залежностей та явищ. Правильно розв’язав задачу.
8 балів	Студент у цілому відповів на поставлене запитання, розв’язав задачу, але не спромігся переконливо аргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, показав незадовільні знання літературних джерел.
6 балів	Студент дав неповну відповідь на запитання, розв’язав задачу без зазначення необхідних формул та коментарів, показав недостатні знання понятійного апарату і спеціальної літератури.
0 балів	Студент дав неправильну відповідь на запитання, не розв’язав задачу, ухилився від аргументувань, показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів.

 

Примітка: у разі використання заборонених джерел, підказок студент вилучається з аудиторії та одержує загальну нульову оцінку.

 

Результати іспиту на денній та заочній формі навчання оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів.

В разі, коли відповіді студента оцінені менше ніж у 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту (тобто 0 балів).

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що на іспиті студент набрав не менше 30 балів).

Якщо на іспиті студент набрав менше 30 балів, а отже отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише результати поточного контролю. До екзаменаційної відомості заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту.

Сума балів поточного і підсумкового контролю із 100-бальної шкали оцінювання переводиться в 4-бальну систему та шкалу за системою ECTS наступним чином:

 

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за національною шкалою
A	90-100	відмінно
B	80-89	добре
C	70-79
D	66-69	задовільно
E	60-65
FX	21-59	незадовільно з можливістю повторного складання
F	0-20	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

До екзаменаційної відомості заносяться:

-         кількість балів за результатами поточного контролю;

-         кількість балів за результатами іспиту;

-         загальна кількість балів;

-         підсумкова оцінка за національною шкалою;

-         оцінка за шкалою ECTS.

Студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно складати іспит. Перескладання іспиту з дисципліни дозволяється двічі, але якщо студент не пересклав іспит двічі, то він зобов’язаний повторно вивчити дисципліну і знову скласти іспит (востаннє).

Студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 0 до 20 балів (якщо на іспиті студент набрав менше 30 балів, то результати підсумкового контролю не враховуються), зобов’язані написати заяву на повторне вивчення дисципліни на різних формах навчання свого чи іншого факультету і там скласти іспит.

 

 

 

 

 

8.4. Зразок модульного завдання

1. Навести класифікацію витрат на робочу силу за міжнародними стандартами та обґрунтувати її практичне значення.
2. Розкрити методичні засади планування та аналізу трудомісткості виробничої програми.
3. Задача.

За наведеними в таблиці даними визначити зростання продуктивності праці у звітному періоді в порівнянні з базовим за валовою, готовою, умовно-чистою та чистою продукцією.

Таблиця

 

1. Задача.

Розрахувати тарифний фонд заробітної плати робітників-відрядників на ІV квартал 2014 року, якщо: чисельність робітників за розрядами становить:

     І розряд – 5 осіб, ІІ розряд – 8 осіб, ІІІ розряд – 12 осіб, IV розряд – 22 особи, V розряд – 13 осіб, VI – 36 осіб.

Тарифна ставка на місяць робітника-почасовика першого тарифного розряду встановлена на рівні 1,5 мінімальної заробітної плати;

тарифні ставки робітників-відрядників - на 10% вище тарифних ставок робітників-почасовиків відповідного тарифного розряду;

тарифні коефіцієнти встановлені на основі 15-відсоткового зростання.

  

8.5. Зразок екзаменаційного білета

 

1. Розкрити спільне та відмінне в конкурентоспроможності працівника та якості робочої сили.
2. Визначити складові організації заробітної плати та охарактеризувати механізм регулювання заробітної плати.
3. Розкрити зміст та призначення балансу робочого часу.
4. Задача. Використовуючи наведені в таблиці статистичні дані, визначити рівень економічної активності в Україні та проаналізувати його динаміку за 2003-2012 р.р.

Таблиця   

Населення України за економічною активністю  (у віці 15-70 років, тис. осіб)

	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Економічно активне населення всього в т.ч. працездатного віку	22171,3 20618,1	22202,4 20582,5	22280,8 20481,7	22245,4 20545,9	22322,3 20606,2	22397,4 20675,7	22150,3 20321,6	22051,6 20220,7	22056,9 20247,9	22011,5 20393,5
Зайняті всього в т.ч.працездатного віку	20163,3 18624,1	20295,7 18694,3	20680,0 18886,5	20730,4 19032,2	20904,7 19189,5	20972,3 19251,7	20191,5 18365,0	20266,0 18436,5	20324,2 18516,2	20354,3 18736,9
Безробітні всього                    (за методологією МОП) в т.ч. працездатного віку з них зареєстровані у держ. службі зайнятості	2008,0   1994,0   1024,2	1906,7   1888,2   975,5	1600,8   1595,2   891,9	1515,0   1513,7   784,5	1417,6   1416,7   673,1	1425,1   1424,0   596,0	1958,8   1956,6   693,1	1785,6   1784,2   452,1	1732,7   1731,7   505,3	1657,2   1656,6   467,7
Економічно неактивне населення всього в т.ч. працездатного віку	13687,6 8262,8	13622,9 8365,4	13540,4 8406,5	13518,9 8310,7	13312,0 8144,8	12971,1 7909,5	12823,0 8051,7	12575,5 7878,0	12265,5 7601,5	12055,3 7540,7

 

1. 5.     Задача.

Визначити рівень продуктивності праці за показниками обсягу нормативної вартості обробки матеріалів, чистої та умовно-чистої продукції продукції, якщо обсяг готової продукції підприємства у звітному періоді склав 5220 тис. грн., а питома вага основних витрат за нормативами становить: заробітна плата основних робітників – 12% без відрахувань на соціальне страхування; цехові витрати – 15%, загальнозаводські витрати – 10%, сировина і основні матеріали – 25%, кооперовані поставки - 5%, амортизація – 9%. У структурі оптової ціни продукції та послуг підприємства прибуток складає 20%. Середньооблікова чисельність персоналу основної діяльності - 156 осіб. Відрахування на соціальні заходи здійснюються за нормативом 38% фонду заробітної плати.

8.6. Типові задачі, що виносяться на іспит

Задача 1

Використовуючи наведені в таблиці статистичні дані, визначити рівень економічної активності, зайнятості та безробіття в Україні (за методологією МОП) та проаналізувати його динаміку.

Показники	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Економічно активне населення всього в т.ч. працездатного віку	22171,3 20618,1	22202,4 20582,5	22280,8 20481,7	22245,4 20545,9	22322,3 20606,2	22397,4 20675,7	22150,3 20321,6	22051,6 20220,7	22056,9 20247,9	22011,5 20393,5
Зайняті всього в т.ч.працездатного віку	20163,3 18624,1	20295,7 18694,3	20680,0 18886,5	20730,4 19032,2	20904,7 19189,5	20972,3 19251,7	20191,5 18365,0	20266,0 18436,5	20324,2 18516,2	20354,3 18736,9
Безробітні всього                    (за методологією МОП) в т.ч. працездатного віку з них зареєстровані у держ. службі зайнятості	2008,0   1994,0   1024,2	1906,7   1888,2   975,5	1600,8   1595,2   891,9	1515,0   1513,7   784,5	1417,6   1416,7   673,1	1425,1   1424,0   596,0	1958,8   1956,6   693,1	1785,6   1784,2   452,1	1732,7   1731,7   505,3	1657,2   1656,6   467,7
Економічно неактивне населення всього в т.ч. працездатного віку	13687,6 8262,8	13622,9 8365,4	13540,4 8406,5	13518,9 8310,7	13312,0 8144,8	12971,1 7909,5	12823,0 8051,7	12575,5 7878,0	12265,5 7601,5	12055,3 7540,7

 

Задача 2

Використовуючи наведені в таблиці статистичні дані, визначити рівень продуктивності праці в економіці України та проаналізувати його динаміку.

 

Таблиця  

Населення України за зайнятістю та показники національних рахунків

Показники	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Чисельність зайнятих в економіці, тис.осіб	20163,3	20295,7	20680,0	20730,4	20904,7	20972,3	20191,5	20266,0	20324,2	20 354,3
Валовий внутрішній продукт (у фактичних цінах), млн.грн.	267344	345113	441452	544153	720731	948056	913345	1082569	1302079	1411238
Валовий національний доход (у фактичних цінах), млн.грн.	264247	341686	436411	535459	717406	939356	894306	1078917	1282817	1443202
Чистий національний доход (у фактичних цінах), млн.грн.	225362	295110	385866	477194	644335	851442	787102	963579	1157008	1256907
Споживання основного капіталу, млн.грн.	38885	46576	50545	58265	73071	87914	107204	115338	125809	86295

 

 

Задача 3

Розрахувати грошовий дохід працівника за місяць і визначити частку доходу від трудової діяльності, якщо:

-         у цьому місяці працівник отримав заробітну плату в сумі 3350 грн., в тому числі премію розміром 750 грн.;

-         в результаті патентування винаходу у цьому місяці працівникові виплачено авторську винагороду розміром 600 грн.;

-         будучи акціонером ВАТ „Ритм”, у цьому місяці працівник отримав дивіденди за підсумками попереднього фінансового року в розмірі 1300 грн.;

-         за рахунок здачі в оренду власної квартири цей працівник щомісяця отримує 2500 грн.

Проаналізувати різницю в номінальному та реальному доході працівника за місяць, якщо за статистичними даними індекс споживних цін в порівнянні з попереднім місяцем становив 104,6%.  

 

Задача 4

Розрахувати заробітну плату за місяць робітника VІ тарифного розряду за умови застосування відрядно-преміальної системи оплати праці, якщо:

-         годинна тарифна ставка за VІ тарифним розрядом становить 25 грн.;

-         загальний відпрацьований час за місяць - 164 години;

-         норма виробітку за зміну (8 годин) – 6 виробів

-         за місяць працівник виготовив 89 виробів належної якості;

-         за умови високої якості робіт за перевиконання плану понад 110% передбачається виплата премії розміром 20% до тарифної заробітної плати.

 

 

Задача 5

Робітник-відрядник ІV тарифного розряду протягом лютого-місяця виготовив 450 деталей А, на кожну з яких установлена норма часу 12 хв., та  265 деталей В, на кожну з яких встановлена норма часу 20 хв. За роботу в особливо важких умовах праці робітникові передбачена доплата в розмірі 24% тарифної ставки. Тарифна ставка на місяць (176 годин) робітника-відрядника першого тарифного розряду встановлена на рівні 1,5 мінімальної заробітної плати. Тарифні коефіцієнти встановлені на основі 12-відсоткового зростання.

Визначити місячний заробіток робітника за лютий.

 

Задача 6

Визначити заробіток за січень-місяць робітника, зайнятого на роботах з нормальними умовами, за відрядно-преміальною системою оплати праці, якщо норма виробітку деталей за годину – 10 штук, розряд роботи - ІV, норма годин за графіком роботи на місяць – 172 год., фактичний виробіток деталей за місяць склав 1920 штук, розмір премії за перевиконання планового завдання – 15%.

Тарифна ставка на місяць робітника-відрядника першого тарифного розряду встановлена на рівні подвоєної мінімальної заробітної плати.

Тарифні коефіцієнти встановлені на основі 10-відсоткового зростання.

 

Задача 7

Робітник-наладчик, денна тарифна ставка якого становить 180 грн., обслуговує 2 одиниці обладнання. На першому об’єкті нормоване завдання основних робітників складає 120 штук деталей за зміну, а на другому - 85 штук деталей за зміну. Фактично на першому об’єкті за місяць (23 робочих дні) було виготовлено 3180 деталей, а на другому – 1935 деталей. Визначити заробіток допоміжного робітника на основі непрямої відрядної системи оплати праці.

 

Задача 8

Розрахувати, на яку суму збільшиться заробітна плата начальника цеху у грудні 2014 р. в порівнянні з попередніми місяцями поточного року, якщо коефіцієнт співвідношення його посадового окладу до мінімальної заробітної плати складає 3,5; розмір премії за виконання виробничої програми цеху по всіх показниках - 20%, надбавка за професійну майстерність - 24%.

 

Задача 9

Розрахувати річний тарифний фонд заробітної плати робітників-відрядників на ІІ квартал 2014 року, якщо:

-         чисельність робітників за розрядами становить:

     І розряд – 5 осіб, ІІ розряд – 8 осіб, ІІІ розряд – 11 осіб, IV розряд – 23 особи,

     V розряд – 32 особи, VI – 39 осіб,  VIІ розряд -18 осіб, VIІІ розряд – 15 осіб.

-         тарифна ставка на місяць робітника-почасовика першого тарифного розряду встановлена на рівні 1,25 мінімальної заробітної плати;

-         тарифні ставки робітників-відрядників - на 10% вище тарифних ставок робітників-почасовиків відповідного тарифного розряду;

-         тарифні коефіцієнти встановлені на основі 12-відсоткового зростання.

 

Задача 10

Розрахувати річний тарифний фонд заробітної плати робітників-почасовиків на ІІІ квартал 2014 року, виходячи з таких даних:

Види робіт	Чисельність робітників за тарифними розрядами, осіб
	І	ІІ	ІІІ	IV	V	VI
Роботи по ремонту, наладці й обслуговуванню універсального обладнання   Інші роботи	10   11	12   14	24   15	22   18	40   23	53   35

 

Тарифна ставка на місяць робітника-почасовика першого тарифного розряду встановлена на рівні подвоєної мінімальної заробітної плати.

Тарифні коефіцієнти встановлені на основі 11-відсоткового зростання.

 

Задача 11

Трудомісткість виготовлення продукції на 2014 рік за тарифними розрядами виконавців роботи наведено в таблиці

Таблиця

Показник	Розряди
	ІІ	ІІІ	ІV	V	VІ
Трудомісткість виготовлення продукції , тис. нормо-год.	300	630	1100	480	290

 

Розрахувати годинний, денний і річний фонди заробітної плати робітників.

Тарифна ставка на місяць (176 годин) робітника-почасовика першого тарифного розряду встановлена на рівні мінімальної заробітної плати.

Тарифні коефіцієнти встановлені на основі 10-відсоткового зростання.

Доплати від тарифного фонду до годинного фонду заробітної плати – 20,2%.

Доплати від годинного фонду до денного фонду заробітної плати - 3%.

Доплати від денного фонду до річного фонду заробітної плати - 7%.

 

 

Задача 12

Розрахувати зростання продуктивності праці за кожним резервом (ступінчастим методом) та в цілому по підприємству, якщо економія робочої сили становить: за рахунок зниження браку продукції - 16 осіб, зменшення внутрішньозмінних простоїв - 25 осіб, збільшення кількості явочних днів - 11 осіб, удосконалення технології - 22 особи, зменшення чисельності обслуговуючого персоналу - 8 осіб. Всього на підприємстві працює 1500 осіб.

 

Задача 13

На основі наведених в таблиці даних визначити вплив показників відпрацьованого часу на зміни годинної, денної, річної продуктивності праці. Зробити висновки.

 

Показники	Базисний період	Звітний період
Годинний виробіток, грн. Середня тривалість робочого дня, год. Кількість робочих днів за рік	80,0 7,8 253	90,0 7,6 254

 

Задача 14

Визначити рівень та індекси годинного, денного, річного виробітку на одного робітника цеху на основі даних.

 

Показник	Базисний період	Звітний період
Обсяг продукції, тис. грн.	32600	37800
Відпрацьовано робітниками:
Людино-годин	172000	176000
Людино – днів	23000	23000
Середньооблікова чисельність робітників цеху, осіб	98	105

 

  Задача 15

Визначити рівень продуктивності праці за показником обсягу нормативної вартості обробки матеріалів та показником чистої продукції, якщо обсяг валової продукції підприємства у звітному періоді склав 5820 тис. грн., а питома вага основних витрат за нормативами становить: заробітна плата основних робітників – 12% без відрахувань на соціальне страхування; цехові витрати – 15%, загальнозаводські витрати – 10%, сировина і основні матеріали – 35%, кооперовані поставки - 10%, амортизація – 9%. Середньооблікова чисельність промислово-виробничого персоналу - 156 осіб. Відрахування на соціальні заходи здійснюються за нормативом 38% фонду заробітної плати.

 

9. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

 

9. 1. Основні джерела

1. Господарський кодекс України від 16.01.2003 № 436 – IV в чинній редакції.
2. Закон України "Про колективні договори і угоди"  від  01.07.1993  № 3356-XII в чинній редакції.
3. Закон України "Про оплату праці" від  24.03.1995  № 108/95-ВР в чинній редакції.
4. Закон України "Про зайнятість населення"  від 05.07.2012 № 5067-VIв чинній редакції."
5. Закон України "Про професійні спілки, їх права та гарантії діяльності"  від 15.09.1999  № 1045-XIV в чинній редакції. 
6. Закон України "Про організації роботодавців"  від  24.05.2001  № 2436-III в чинній редакції.
7. Закон України "Про порядок вирішення колективних трудових спорів (конфліктів)” від 03.03.1998  № 137/98-ВР в чинній редакції.
8. Закон України "Про охорону праці" від 14.10.1992  № 2694-XII в чинній редакції"
9. Закон  України "Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування у зв’язку з тимчасовою втратою працездатності та витратами, зумовленими народженням та похованням" від 18.01.2001  № 2240-III в чинній редакції.
10. Закон України "Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування на випадок безробіття" від 02.03.2000  № 1533-III в чинній редакції.
11. Закон України  "Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування" від 09.07.2003  № 1058-IV в чинній редакції.
12. Закон України "Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування від нещасного випадку на виробництві та професійного захворювання, які спричинили втрату працездатності" від 23.09.1999  № 1105-XIV в чинній редакції.
13. Закон України "Про відпустки" від 15.11.1996  № 504/96-ВР
     в чинній редакції.
14. Кодекс законів про працю України від 10.12.1971  № 322-VIII в чинній редакції.
15. Конвенції і рекомендації, прийняті Міжнародною Конференцією праці, 1919 — 1956, Т.1. — Женева: Міжнародне бюро праці, 1991.
16. Конвенції і рекомендації, прийняті Міжнародною Конференцією праці, 1957 — 1990, Т.2. — Женева: Міжнародне бюро праці, 1991.
17. Богиня Д. П., Грішнова О. А. Основи економіки праці. — К.: "Знання-Прес", 2000.
18. Васильченко В.С. Державне регулювання зайнятості: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2003
19. Генкин Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных предприятиях. - М.: Норма, 2008.
20. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. - М.: Норма, 2007.
21. Генкин Б.М. Основы экономической теории и методы организации эффективной работы.
22.    Герасименко О.О. „Економіка праці й соціально-трудові відносини”. Практикум - К.: КНЕУ, 2014.
23.    Герасименко О.О., Гнибіденко І.Ф., Ємельяненко Л.М.,  Цимбалюк С.О. „Економіка праці й соціально-трудові відносини”. Електронний дистанційний навчальний посібник.- К.: КНЕУ, 2006.
24. Грішнова О.А. Економіка праці та соціально-трудові відносини: Підручник. — 3.вид., випр. і доп. — К. : Знання, 2007.
25. Економіка праці та соціально-трудові відносини: підручник /за заг. ред. А.М. Колота. - К.: КНЕУ, 2009.
26. Економіка праці та соціально-трудові відносини: навч. посібник / С. М. Пилипенко, М. В. Горобинська, Л. І. Піддубна [та ін.] ; М-во освіти і науки України, Харківський нац. екон. ун-т. - Харків : Вид-во ХНЕУ, 2008. - 296 с.
27. Есинова Н.И. Экономика труда и социально-трудовые отношения: Учеб. пособие. – К.: Кондор, 2003.
28. Завіновська Г.Т. Економіка праці: навч. посібник / Г. Т. Завіновська ; М-во освіти і науки України, Київський нац. екон. ун-т імені Вадима Гетьмана. - Вид. 2-ге, без змін. - К. : КНЕУ, 2006. - 300 с.
29. Калина А. В. Економіка праці: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. — К.: МАУП, 2004. — 274 с.
30. Колосова Р.П., Василюк Т.Н., Артамонова М.В., Луданик М.В. Экономика персонала: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2009.
31. Колот А.М. Соціально-трудові відносини: теорія і практика регулювання: Монографія. – К.: КНЕУ, 2003.
32. Колот А.М. Соціально-трудова сфера: стан відносин, нові виклики, тенденції розвитку: Монографія. – К.: КНЕУ, 2010.
33. Колот А.М., Цимбалюк С.О. Мотивація персоналу. – К.: КНЕУ, 2011.
34. Одегов Ю.Г. Экономика персонала: учебник / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко. - М.: Альфа-Пресс. Ч. 1 : Теория. - 2009. - 1055 с.
35. Одегов Ю.Г. Экономика персонала: учебник / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко, А. А. Федченко. - М. : Альфа-Пресс. Ч. 2 : Практика. - 2009. - 1311 с.
36. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Бабынина Л.С. Экономика труда. Учебник. В 2 т. – М.: Издательство „Альфа-Пресс”, 2007. Т.1. – 760 с.
37. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Бабынина Л.С. Экономика труда. Учебник. В 2 т. – М.: Издательство „Альфа-Пресс”, 2007. Т.2. - 924 с. 
38. Рофе А. И., Стрейко В. Т., Збышко Б. Г. Экономика труда: Учеб. для вузов / Под ред. проф. А. И. Рофе. — М.: МИК, 2000.
39. Соціалізація відносин у сфері праці в контексті стійкого розвитку: монографія/ за наук. ред. д-ра екон. наук, проф.. А.М.Колота. – К.: КНЕУ, 2010. – 348 с.
40. Стичинський Б.С., Зуб І.В., Ротань В.Г. Науково-практичний коментар до законодавства України про працю. К.,2001.-1068 с.
41. Экономика труда и социально-трудовые отношения / Под. ред. Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова. М. Издательство “Экзамен”, 2003.
42. Экономика труда: Учебник / Под ред. проф. П.Э. Шлендера и проф. Ю.П. Кокина. — М.: Юристъ, 2003.
    1.    Електронний ресурс. Режим доступу:

        http://www.ukrstat.gov.ua/menu/publikac.htm

 

9.2. Додаткові джерела

1. Андрущенко А. І., Дубровський І. М. Система соціального партнерства як інститут регулювання трудових відносин в Україні. — Харків: Реал, 2004.
2. Аникин Б. А., Рудая И. Л. Аутсорсинг и аутстаффинг: высокие технологии менеджмента: Учеб. пособие для студ. вузов / Гос. ун-т управления. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 287 с.
3. Адамчук В. В. Экономика труда: Учебник / В. В. Адамчук, Ю. П. Кокин, Р. А. Яковлев.  М. : Финстатинформ, 1999. - 431 с.
4. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. — 8-е изд. / Пер. с англ. под ред. С. К. Мордовина. - СПб: Питер, 2008.
5. Армстронг М., Стивенс Т. Оплата праці: Практ. посіб. з побудови оптимальної системи оплати праці та винагороди персоналу / Пер. з англ.; За наук. ред. Т. В. Герасимової. — Дніпропетровськ: Баланс Бізнес Букс, 2007.
6. Аудит и контроллинг персонала: Учеб. пособие / Ю. Г. Одегов, Т. В. Никонова. — М.: Экзамен, 2002.
7. Балабанова Н. В., Жуков В. И., Пилипенко В. Е. Социальный диалог. Социальное партнерство. Социальное государство / Акад. труда и соц. отнош. ФПУ. — К., 2002.
8. Бараник З.П. Функціонування ринку праці: статистична оцінка: Монографія. — К.: КНЕУ, 2007. - 392 с.
9. Богиня Д.П. Основи економіки праці: Навч. посіб. для студ. екон. спец. — К.: Знання-Прес, 2001. — 314 с.
10. Болотіна Н. Б. Трудове право України: Підручник. — 5-те вид., перероб. і доп. - К.: Знання, 2008.
11. Бравар Ж.-Л., Морган Р. Эффективный аутсорсинг: Понимание, планирование и использование успешных аутсорсинговых отношений / В. А. Денисов (пер. с англ.). — Д.: Баланс Бизнес Букс, 2007. — 251 с.
12. Бутов В. И. Демография: Учеб. пособие. — М.: ИКЦ «МарТ», 2003.
13. Владимирова Л. П. Экономика труда. — М.: Издат. дом «Дашков и К^о», 2002. - 300 с.
14. Ветлужских Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты, методики, практика. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
15. Ветлужских Е. Стратегическая карта, системный подход и КРІ: Инструменты для руководителей. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.
16. Владимирова Л. П. Экономика труда: Учеб.пособие / Л. П. Владимирова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2002. - 300 с.
17. Волгин Н.А. Оплата труда: производство, социальная сфера, государственная служба. — М.: Экзамен, 2004.
18. Гігієнічна класифікація праці з апоказниками шкідливості та небезпечності факторів виробничого середовища, важкості та напруженості трудового процесу ГН 3.3.5-8-6.6.1 – 2002 р.
19. Глобальна економіка XXI століття: людський вимір: Монографія / За заг. ред.     А. М. Поручника, Д. Г. Лук’яненка. — К.: КНЕУ, 2008
20. Гольдратт Э., Кокс Дж. Цель: процесс непрерывного улучшения / Пер. с англ. — OU A.Y. Goldratt Baltic, 2000. — 776 с.
21. Горелов Н.А. Вознаграждение работникам (Компенсационный менеджмент): Учеб. пособие. — СПб.: ЛИК, 2007.
22. Горелов Н.А., Синов В.В. Глобальные тенденции эволюции характера и содержания труда // Инновационное управление трудом: Межвуз. сб. науч. ст. / Под науч. ред. д-ра экон. наук, проф. Н. А. Горелова, канд. экон. наук, доц. В. В. Синова. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2001. 
23. Грішнова О.А. Людський капітал: формування в системі освіти і професійної підготовки. — К.: Т-во «Знання», КОО, 2001. — 254 с.
24. Данюк В.М. Організація праці менеджера: Навч. посіб. — К.: КНЕУ, 2006. — 276 с.
25. Деминг Э. Выход из кризиса. Новая парадигма управления людьми, системами и процессами / Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Бук, 2007. — 370 с.
26. Дослідження проблем оплати праці: порівняльний аналіз (Україна та країни ЄС) : монографія / А. М. Колот, К. Т. Куліков, О. М. Поплавська [та ін.] ; за заг. ред. А. М. Колота, К. Т. Кулікова. — К. : КНЕУ, 2008. — С. 274.
27. ДСТУ ISO 9004:2001. Системи управління якістю. Настанови щодо поліпшення діяльності. — К.: Держстандарт України, 2001. — 44 c.
28. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. — СПб.: Наука, 1999. — 309 с.
29. Достойный труд — высшая цель и жизненная необходимость: Доклады и тезисы докладов Круглого стола «Достойный труд в ХХI веке» / Под ред. проф. Р. П. Ко­лосовой. — М.: Экон. ф-т МГУ: ТЕИС, 2005. — 422 с.
30. Егоршин А.П., Зайцев А.К. Организация труда персонала: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 320 с.
31. Жуков В., Скуратівський В. Соціальне партнерство в Україні. Навч. посіб. — К.: УАДУ, 2000.
32. Злупко С.М. Історія економічної теорії: Підручник. - 2-ге вид., випр. і доп. - К.: Знання, 2005. — 719 с.
33. Ильин А.И. Планирование на предприятии: Учебник / А. И. Ильин. — Мн.: Новое знание, 2003. — 4-е изд., стереотип. — (Экономическое образование).  Гл. 10. Планирование потребности в персонале; Гл. 11. Планирование средств на оплату труда.
34. Исикава К. Японские методы управления качеством. - М.: Экономика, 1988. - 163 с.
35. Кайзен для рабочих / Группа разработчиков издательства «Productivity press» / пер. с англ. - М.: Ин-т комплексных стратегических исследований, 2007- 152 с.
36. Калініна С.П. Реструктуризація і регулювання зайнятості. - Донецьк, 2006. -592 с.
37. Капіталізація економіки України / За ред. акад. НАН України В.М.Гейця, д-ра екон. наук А. А. Гриценка. — К.: Ін-т екон. та прогнозув., 2007. — 220 с.
38. Кирсанов К.А., Буянов В.П., Михайлов Л.М. Теория труда. - М.: Экзамен, 2003.
39. Количественная оценка тяжести труда: Межотраслевые методические рекомендации / Сост. В. Г. Макушин и др. - М.: Экономика, 1988. - 116 с.
40. Корнійчук Л. Я. Історія економічної думки України: Навч. посіб. — К.: КНЕУ, 2004. — 431 с.
41. Костишина Т.А. Конкурентоспроможна система оплати праці: проблеми теорії та практики: Монографія. — Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. — С. 8—38.
42. Куприянова Т.М., Растимешин В.Е. Упорядочение. Путь к созданию качественного рабочего места: Практ. пособие. — М.: Стандарты и качество, 2005. — 174 с.
43. Лукашевич В.М.  Економіка праці та соціально-трудові відносини: навч. посібник / В. М. Лукашевич. - Вид. 3-тє, стер. - Львів : Новий Світ-2000, 2008. – 248 c.
44. Маринко Г.И. Управленческий консалтинг: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2005. — 381 с. — (Учебники экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).
45. Маршев В.И. История управленческой мысли: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2005. — 731 с.
46. Менеджмент персоналу: Навч. посіб. / За заг. ред. В.М.Данюка, В.М.Петюха. — К.: КНЕУ, 2004.
47. Менеджмент продуктивності: Навч. посіб. / Уклад. А.О.Ласкавий. — К.: КНЕУ, 2004. — 288 с.
48. Милкович Дж. Т. Система вознаграждений и методы стимулирования персонала / Джордж Т. Милкович, Джерри Ньюман ; пер. с англ. [И. Л. Белоус и др.]. — М. : Вершина, 2005.
49. Михайлов Д.М. Аутсорсинг. Новая система организации бизнеса: Учеб. пособие для студ. вузов. — М.: КноРус, 2006. — 255 с.
50. Обеспечение достойного труда в Европе и Центральной Азии: Доклад Ген. директора 8-му Европейскому региональному совещанию Международного бюро труда. — Междунар. организация труда, 2009. — Тт. 1, 2.
51. Онікієнко В.В., Ткаченко Л.Г., Ємеляненко Л.М. Розвиток ринку праці України: тенденції та перспективи / За ред. В. В. Онікієнка. — К.: РВПС України, 2007. — 286 с.
52. Осовий Г.В., Жуков В.І., Руденко В.М., Семеніхін В.О. Соціально-трудові відносини: питання теорії та практики в Україні: Навч. посіб. — К.: АПСВ, 2005.
53. Петров А.Ю. Экономический анализ производительности труда: Учеб. пособие. — М.: Экономист, 2003. — 124 с.
54. Петрова І. Л. Сегментація ринку праці: теорія і практика регулювання. — К.: Так­сон, 1997. — 296 с.
55. Плаксов В.А. Економічний аналіз показників праці на підприємстві. Навч. посіб. — К.: ІЗМН, 1998. — 84 с.
56. Погорєлов І.М., Погорєлов М.І., Перерва П.Г., Колот А.М., Мєхович С.А. Економіка та організація праці. — Х.: Фактор, 2007.
57. Подолинський С.А. Людська праця і єдність сили: Вибрані твори / Упоряд. Л. Я. Корнійчук. — К.: КНЕУ, 2000. — С. 284.
58. Роик В.Д. Государственное и договорное регулирование заработной платы и пенсионного обеспечения. Зарубежный и отечественный опыт. — М.: МИК, 2008. — С. 34—60.
59. Рофе А.И. Экономика и социология труда: учеб. пособие / А. И. Рофе. - М. : МИК, 1996. - 128 с.
    1. Руденко М.Д. Енергія прогресу: гносис і сучасність: Метафізична поема. — К.: Журналіст України, 2008. — 716 с.
    2. Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда P 2.2.2006-05 / Санкт-Петербург. НИИ охраны труда. — http://www.niiot.ru
    3. Руководство по TPM. Работа в командах / Группа разработчиков издательства «Productivity press» / Пер. с англ. — М.: Ин-т комплексных стратегических исследований, 2007. — 113 с.
    4. Cинго С. Изучение производственной системы Toyota / Пер. с англ. — М.: Ин-т комплексных стратегических исследований, 2006. — 312 c.
    5. Синк Д.С. Управление производительностью: планирование, измерение и оценка, контроль и повышение. — М.: Прогресс, 1989. — 528 с.
    6. Современная экономика труда/ ред. В. В. Куликов. - М. : Финстатинформ, 2001. - 660 с.
       1. Стандартизированная работа / Группа разработчиков издательства «Рroductivity press» / Пер. с англ. — М.: Ин-т комплексных стратегических исследований, 2007. — 152 с.
       2. Степаненко С. В. Інституціональний аналіз економічних систем (проблеми методології): Монографія. — К.: КНЕУ, 2008. — 312 с.
       3. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. — М.: Наука, 1982.
       4. Тумакова С.В. Государственное регулирование национального рынка рабочей силы: институциональные предпосылки и направления развития: Монография. — Донецк. 2008. — 454 с.
       5. Тучков А.И. Экономика труда: Учеб. пособие. — М.: ЭКМОС, 2001.
       6. Український ринок праці: особливості розвитку та ефективність функціонування: Кол. монографія / За ред. д-ра екон. наук, проф. І. Л. Петрової. — К., 2009.
       7. Управління трудовим потенціалом: Навч. посіб. / В.С.Васильченко, А.М.Гри­ненко, О.А.Грішнова, Л.П.Керб. — К.: КНЕУ, 2005. — 403 с.
       8. Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. — СПб.: Питер, 2002. — 1200 с.
       9. Фабричнов С.А.Экономическая теория информационного труда. — М.: День серебра, 2000. — 287 с.
       10. Федосеев В.В. Математическое моделирование в экономике и социологии труда. Методы, модели, задачи: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Экономика труда», «Математические методы в экономике» / В. В. Федосеев. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — Гл. 3. Математические и эконометрические методы анализа и прогнозирования трудовых показателей.
       11. Хейвуд Дж. Б. Аутсорсинг: в поисках конкурентных преимуществ. — М.: Вильямс, 2002. — 174 c.
       12. Хендерсон Р. Компенсационный менеджмент. — 8-е изд. / Пер. с англ.; Под ред. Н. А. Горелова. — СПб.: Питер, 2004. — Гл. 10.
       13. Холл Р. Организация: структуры, процессы, результаты. — СПб.: Питер, 2001. — 512 с.
       14. Чемеков В.П. Грейдинг: технология построения системы управления персоналом. — М.: Вершина, 2007. — 208 с.
       15. Чухно А.А., Юхименко П.І., Леоненко П.М. Сучасні економічні теорії: Підручник / За ред. А. А. Чухна. — К.: Знання, 2007.
       16. Шаульська Л.В. Стратегія розвитку трудового потенціалу України: Монографія. — Донецьк: ІЕП НАН України, 2005. — 502 с.
       17. Шевченко Л.С. Ринок праці: сучасний економіко-теоретичний аналіз: Монографія. — Харків, 2007. — 336 с.

 

1. Щербаков А.И. Производительность труда: проблемы и перспективы. — М.: Знание, 2004. — 256 с.
2. Якість трудового потенціалу та управління трудовою сферою в Україні: соціальна експертиза: Монографія /О.І.Амоша, О.Ф.Новікова, В.П.Антонюк, Л.В.Ша­ульська та ін. /НАН України, Ін-т економіки промисловості. — Донецьк, 2006. — 208 с.
3. Яковлев Р.А. Оплата труда в организации. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: МЦФЭР, 2005. — 528 с.
4. 5S для рабочих. Как улучшить свое рабочее место / Группа разработчиков издательства «Productivity press» / Пер. с англ. — М.: Ин-т комплексных стратегических исследований, 2007. — 160 с.