Експериментальна психологія

Експериментальна психологія 22.09.2015 10:08

314

УНІВЕРСИТЕТ СУЧАСНИХ ЗНАНЬ

 

 

 

Кафедра психології та педагогіки

 

 

 

 

 

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

дисципліни

 

 

для студентів напряму підготовки “Психологія”

освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

(денна, заочна)

 

 

 

 

 

 

 

Київ 2013

Підготовлено кандидатом історичних наук, доцентом кафедри психології та педагогіки Янкіним В.О.

 

 

 

 

 

Затверджено на засіданні кафедри психології та педагогіки

Протокол № 1  від  29 .08.13.

 

 

Схвалено Вченою радою Університету сучасних знань

 

 

 

Янкін В.О. Навчальна програма дисципліни “Експериментальна психологія” (для бакалаврів). — К.: УСЗ, 2013 — 18с.

 

 

 

 

 

Навчальна програма містить пояснювальну записку, тематичний план, зміст дисципліни “Експериментальна психологія”, плани семінарських занять, вказівки до виконання контрольних робіт, теми контрольних робіт, питання до заліку, питання до екзамену, список літератури.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Університет сучасних знань УСЗ, 2013

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Досягнення експериментальної психології сьогодні отримують широке практичне застосування в різних сферах людської діяльності від дошкільної психології та педагогіки до космонавтики. Розвиток теоретичних схем і конкретних методик експериментальної психології найтіснішим чином пов’язаний із загальним прогресом теоретичного пізнання, що здійснюється найбільш інтенсивно на перетині соціальних, біологічних та технічних наук.

Мета вивчення дисципліни – навчити студента забезпечувати проведення досліджень психічних явищ використовуючи експериментальні методи.

Зміст дисципліни реалізується опануванням трьох блоків: теоретичного, практичного та блоку самостійної роботи. Теоретичний блок розкриває логіку наукового психологічного дослідження та його специфіку в різних областях психології, дає уявлення про методи психологічного дослідження, зокрема експерименту.

Під час практичної та самостійної роботи відпрацьовуються конкретні вміння і навички проведення наукового, в значній мірі експериментального дослідження, в різних галузях психологічної науки.

До кожної теми додається план лекцій, практичних або семінарських занять, а також запитання для самостійної роботи студентів та рекомендована література.

 

вимоги до знань і умінь студентів

 

Студенти повинні знати:

-          об’єкт, предмет, методи, новітні розробки та напрями досліджень в галузі експериментальної психології;

-          логіку та нормативи наукового психологічного дослідження;

-          методологію проведення експериментального дослідження в різних сферах психології.

Студенти повинні вміти:

-          розробляти, планувати, організовувати та координувати проведення наукового психологічного дослідження;

-          володіти навичками проведення експериментального дослідження в різних галузях психологічної науки.

-          застосовувати набуті знання в своїй професійній науковій та практичній діяльності.

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Поточний і рубіжний контроль знань та умінь студентів здійснюється засобом письмових контрольних робіт, рефератів, аналізом практичних завдань після вивчення окремих тем, колоквіумів – після вивчення розділу.

Підсумковий контроль знань студентів – залік, екзамен, як завершальна стадія у вивченні даної дисципліни.

“Зараховано” – знання оцінюються як достатні, якщо студент демонструє вільне володіння питаннями програми, безпомилково виконує практичні завдання. При відповіді на теоретичні питання допускають деякі незначні неточності.

“Не зараховано” – виставляється, якщо студент не володіє більшістю питань програми, не орієнтується в основних поняттях.

 

Рівень знань студентів оцінюється за чотирьох бальною системою: “відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”.

“Відмінно” виставляється за умов, якщо студент демонструє вільне володіння питаннями програми, безпомилково виконує практичні завдання. Студент повинен правильно відповісти на два теоретичних запитання та розв'язати задачу. За своєю формою відмінна відповідь повинна бути логічною, матеріал викладатися чітко, впевнено.

“Добре” виставляється за умови, коли студент дає повні правильні відповіді на два питання, при цьому допускає неповне висвітлення одного з питань, або при дачі правильних, але недостатньо повних відповідей на два питання, розв'язання задачі обов'язкове.

“Задовільно” виставляється за умови, коли студент дає відповідь на одне питання, або недостатньо висвітлює два теоретичних питання та допускає помилки при розв'язанні практичного завдання.

“Незадовільно” виставляється в тих випадках, коли студент демонструє некомпетентність у більшості питань програми, слабо володіє лексикою дисципліни.

Рейтингова оцінка здійснюється за 100-бальною шкалою.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в чотирьохбальну та шкалу за системою ECTS здійснюється відповідно до таблиці:

Сума балів	Оцінка  ЕСТS	оцінка за національною шкалою
		екзамен	залік
90-100	A	«5» відмінно	зараховано
82-89	B	«4» («дуже добре», вище середнього рівня з кількома помилками)
74-81	C	«4» («добре», в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок)
64-73	D	«3» («задовільно», непогано, але зі значною кількістю недоліків)
60-63	E	«3» («задовільно», виконання задовольняє мінімальні критерії)
35-59	FX	«2» («незадовільно») із можливістю повторного складання	не зараховано
1-34	F	«2» («незадовільно») із обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

 

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

дисципліни

«ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»

 

 

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

дисципліни

«ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»

 

Змістовий модуль 1. Експериментальна психологія як наукова дисципліна

 

Тема 1. Об’єкт, предмет та історія становлення експериментальної психології як науки

Об’єкт, предметна область, проблеми дослідження експериментальної психології. Експериментальна психологія в системі наук.Становлення психології як експериментальної науки. Умови виникнення експериментальної психології в Україні й у світі. Значення психофізики в історії експериментальної психології. Дослідження Е.Г.Вебера, Г.Т.Фехнера, Г.Гельмгольца. Перші психофізіологічні дослідження. Виникнення Лейпцігської лабораторії В.Вундта. Вюрцбургська школа. Дослідження Г.Ебінгауза. Становлення вітчизняної експериментальної психології (І.М.Сєченов, Г.І.Челпанов та ін.).

Література: [1, 2, 3, 7,10-17, 21].

 

Тема 2. Логіка наукового психологічного дослідження

Логічні передумови структурного опису психологічного дослідження.  Теоретичне знання в психології. Методологія науки. Наукова теорія і її структура. Наукова проблема і особливості її породження. Гіпотеза як норма наукового мислення, види гіпотез. Наукове дослідження, його принципи, структура. Етапи наукового дослідження. Типи наукового дослідження.

Література: [2, 4, 5, 8-13, 21-24].

 

Тема 3. Методи психологічного дослідження. Характеристика неемпіричних методів

Поняття методу та методики. Основні загальнонаукові методи дослідження. Класифікація методів психологічного дослідження. Характеристика неемпіричних методів: організаційні підходи (порівняльний метод, лонгітюдний метод, комплексний метод), методи опрацювання даних (кількісні та якісні методи), інтерпретаційні підходи (генетичний метод, структурний метод, функціональний метод, комплексний метод, системний метод).

Література: [1-5, 23, 25].

 

Тема 4. Емпіричні методи загальнопсихологічного характеру

Історія суб’єктивного та об’єктивного методу. Класифікація методів психології. Характеристика емпіричних методів загальнопсихологічного характеру. Метод спостереження, його види, особливості проведення. Особливості вербально-комунікативних методів психології (бесіда, опитування, анкетування, інтерв’ю).

Література: [2, 5,6-11, 15-24].

 

Тема 5. Психофізіологічні методи

Психофізіологічні методи як об’єктивні способи вивчення психіки. Методи дослідження роботи вегетативної нервової системи. Вимірювання шкірно-гальваничної реакції. Методи дослідження серцево-судинної системи. Методи дослідження дихальної системи. Методи дослідження травної системи. Методи дослідження роботи очей. Методи дослідження роботи соматичної нервової системи. Методи дослідження роботи центральної нервової системи. Електроенцефалографія (ЕЕГ). Методи викликаних потенціалів.

Література: [1, 5,6-11, 14-24].

 

Тема 6. Моделювання в психології

Визначення моделювання як методу психології. Історія виникнення моделювання. Поняття «модель». Функції моделей. Класифікація моделей. Специфіка моделювання в психології. Основні напрямки моделювання в психології. Моделювання психіки. Моделювання фізіологічних основ психіки. Моделювання психологічних механізмів. Психологічне моделювання.

Література: [1- 5, 9, 23].

 

Змістовий модуль 2. Процедура та основні характеристики психологічного експерименту

 

Тема 7. Специфіка наукових досліджень в різних сферах психології

Експериментальні дослідження сенсорних процесів. Особливості дослідження перцептивних процесів. Специфіка дослідження мнемічних процесів. Увага й особливості її дослідження в психології. Психологічні дослідження мислення, мовлення, уяви, інтелекту. Дослідження емоційно-вольової сфери. Дослідження індивідуально-психологічних особливостей особистості. Експеримент в соціальній психології.

Література: [2-5, 9, 13-24].

 

Тема 8. Експеримент  як сумісна діяльність експериментатора та досліджуваного

Психологічний експеримент як спільна діяльність досліджуваного та експериментатора. Соціально-психологічні аспекти  психологічного експерименту. Типи досліджуваних, мотивація участі в експерименті. Методи контролю впливу особистості досліджуваного на експеримент. Норма експерименту. Інструкція. Вплив особистості експериментатора на результати, типові помилки експериментатора, способи їх контролю. Опис експериментальної ситуації. Прийняття експериментальної задачі. Типи експериментальних ситуацій і стиль спілкування досліджуваного і експериментатора. Рекомендації по організації експериментального спілкування.

Література: [1-5, 9-12, 23].

 

Тема 9. Внутрішня організація психологічного експерименту

Класифікація методів організації дослідження. Види експериментального дослідження. Етапи проведення цілісного експериментального дослідження. Схема реалізації експериментальної процедури.

Література: [5, 9, 24].

 

 

Тема 10. Експериментальна вибірка

Поняття експериментальної вибірки та генеральної сукупності дослідження. Поняття про експериментальну та контрольну групу. Репрезентативність експериментальної вибірки Види конструювання експериментальних груп. Правила формування вибірки досліджуваних. Стратегії підбору експериментальних груп.

Література: [2, 6, 18, 23].

 

Тема 11. Валідність психологічного експерименту

Визначення валідності експерименту. Основні види валідності (внутрішня, зовнішня, прогностична, операціональна, критеріальна, конструктна). Коефіцієнт валідності та помилка оцінки.

Література: [2, 5, 8, 23, 25].

 

Тема 12. Експериментальні змінні та способи їх контролю

Ознаки причинного зв’язку між змінними. Незалежна змінна, її види. Залежна змінна. Парметри залежної змінної. Відношення між змінними. Визначення зовнішньої змінної. Методи контролю зовнішньої змінної (елімінація, створення константних умов, метод балансування, контбалансування, метод рандомізації).

Література: [1, 7, 8, 21].

 

Тема 13. Експериментальні та неекспериментальні плани

Процедура планування експерименту. Основні  експериментальні плани: плани для однієї та двох незалежних змінних, факторні плани, планування за методом латинського та греко-латинського квадрату. Взаємодія незалежних змінних, види взаємодії. Плани експериментів для одного досліджуваного. Планування за методом часових серій. Доекспериментальні  та квазіекспериментальні  плани. Експеримент ex-post-facto.

Література: [2, 3-14, 18].

 

Тема 14. Психологічне вимірювання. Типи вимірювальних шкал

Основна теорія вимірювання, класична теорія психологічних вимірювань. Типи шкал і види допустимих перетворень. Види шкальних перетворень. Психологічне тестування, узагальнена модель тесту. Основні види психологічних вимірів, їх класифікація, класична статистична теорія тесту.

Література: [2, 3, 5, 9].

 

Тема 15. Кореляційне дослідження. Типи кореляційного дослідження

Кореляційне дослідження. Планування кореляційного дослідження. Типи кореляційного дослідження. Лонгітюдне кореляційне дослідження. Основні артефакти, що виникають в ході застосування кореляційного дослідження (ефект послідовності, ефект научіння, ефект фонових впливів, ефект взаємодії). Опрацювання та інтерпретація даних кореляційного дослідження.

Література: [3, 8, 9, 14, 18].

 

 

Тема 16. Інтерпретація і представлення результатів експерименту

Результати емпіричного дослідження та їх представлення. Прийняття рішення про гіпотезу (підтвердження, спростування). Помилки першого і другого роду, їх причини та засоби мінімізації. Узагальнення  експериментальних результатів на інші вибірки, інші умови експерименту. Представлення результатів дослідження: графічне, символічне та вербальне. Вимоги до наукового тексту.

Література: [2, 3, 9, 19-22].

 

Тема 17. Науковий висновок в експериментальному дослідженні

Науковий висновок в експериментальному дослідженні. Класифікація наукових висновків психологічного експерименту. Артефакти в психологічному експерименті, їх типологія та способи контролю. Проблема невірних узагальнень як артефактних висновків. Інтерпретація та узагальнення результатів дослідження. Емпіричні дані і порядок роботи з ними в дослідженні. Форми і способи описання експериментальних даних. Форми представлення результатів психологічного дослідження. Вимоги до складання звіту про науково-дослідну роботу.

Література: [2, 6, 9, 20].

 

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

 

Змістовий модуль 1. Експериментальна психологія як наукова дисципліна

 

Семінарське заняття 1. Експериментальна психологія як галузь психологічної науки

1. Становлення психологічного знання та впровадження експерименту в психологію.
2. Розвиток вітчизняної експериментальної психології.
3. Сучасні тенденції розвитку та впровадження досягнень експериментальної психології.

Література: [1, 2, 3, 7,10-17, 21].

 

Семінарське заняття 2. Логіка наукового психологічного дослідження

1. Побутово-практична та експериментальна психологія.
2. Методологія науки.
3. Наукова теорія і її структура.
4. Наукова проблема і особливості її породження.
5. Гіпотеза як норма наукового мислення, види гіпотез.

Література: [2, 4, 5, 8-13, 21-24].

 

Семінарське заняття 3. Характеристика неемпіричних методів

 Поняття методу та методики.

1. Основні загальнонаукові методи дослідження.
2. Класифікація методів психологічного дослідження.
3. Характеристика неемпіричних методів.
4. Організаційні підходи (порівняльний метод, лонгітюдний метод, комплексний метод).
5. Методи опрацювання даних (кількісні та якісні методи).
6. Інтерпретаційні підходи (генетичний метод, структурний метод, функціональний метод, комплексний метод, системний метод).

Література: [2, 5,6-11, 15-24].

 

Семінарське заняття 4. Характеристика емпіричних методів психологічного дослідження

1. Характеристика емпіричних методів загальнопсихологічного характеру.
2. Відпрацювання навичок проведення спостереження.
3. Відпрацювання навичок проведення бесіди.
4. Відпрацювання навичок проведення тестування та анкетування.
5. Відпрацювання навичок використання архівного методу.
6. Відпрацювання навичок застосування методу аналізу продуктів діяльності.
7. Відпрацювання навичок використання методу контент-аналізу.

Література: [2, 5, 8, 23, 25].

 

Семінарське заняття 5. Психофізіологічні методи

1. Психофізіологічні методи як об’єктивні способи вивчення психіки.
2. Методи дослідження роботи вегетативної нервової системи.
3. Вимірювання шкірно-гальваничної реакції.
4. Методи дослідження серцево-судинної системи.
5. Методи дослідження дихальної системи.
6. Методи дослідження травної системи.
7. Методи дослідження роботи очей.

 Література: [1, 5,6-11, 14-24].

 

Семінарське заняття  6. Моделювання в психології

1. Визначення моделювання як методу психології.
2. Історія виникнення моделювання.
3. Поняття «модель».
4. Функції моделей  та іх класифікація..
5. Специфіка моделювання в психології.
6. Основні напрямки моделювання в психології.

Література: [1- 5, 9, 23].

 

Семінарське заняття 7. Специфіка наукових досліджень в різних сферах психології

1. Експериментальні дослідження сенсорних процесів.
2. Особливості дослідження перцептивних процесів.
3. Специфіка дослідження мнемічних процесів.
4. Увага й особливості її дослідження в психології.
5. Психологічні дослідження мислення, мовлення, уяви, інтелекту.
6. Дослідження емоційно-вольової сфери.
7. Дослідження індивідуально-психологічних особливостей особистості. Експеримент в соціальній психології.

Література: [2-5, 9, 13-24].

Семінарське заняття  8. Експеримент як сумісна діяльність експериментатора та досліджуваного

1. Соціально-психологічні аспекти  психологічного експерименту.
2. Типи досліджуваних, мотивація участі в експерименті.
3. Методи контролю впливу особистості досліджуваного на експеримент.
4. Норма експерименту. Інструкція.
5. Вплив особистості експериментатора на результати, типові помилки експериментатора. та, способи їх контролю. Стиль спілкування досліджуваного і експериментатора.
6. Рекомендації по організації експериментального спілкування.

Література: [1-5, 9-12, 23].

 

Семінарське заняття  9. Внутрішня організація психологічного експерименту

1. Класифікація методів організації дослідження.
2. Види експериментального дослідження.
3. Етапи проведення цілісного експериментального дослідження.
4. Схема реалізації експериментальної процедури.

Література: [5, 9, 24].

 

Семінарське заняття  10. Експериментальна вибірка

1. Поняття експериментальної вибірки та генеральної сукупності дослідження.
2. Поняття про експериментальну та контрольну групу.
3. Репрезентативність експериментальної  вибірки
4. Види конструювання експериментальних груп.
5. Правила формування вибірки досліджуваних.
6. Стратегії підбору експериментальних груп.

Література: [2, 6, 18, 23].

 

Семінарське заняття  11. Валідність психологічного експерименту

1. Визначення валідності експерименту.
2. Основні види валідності (внутрішня, зовнішня, прогностична, операціональна, критеріальна, конструктна).
3. Коефіцієнт валідності та помилка оцінки.

Література: [2, 5, 8, 23, 25].

 

Змістовий модуль 2. Процедура та основні характеристики психологічного експерименту

 

Семінарське заняття 12. Експериментальні змінні та способи їх контролю

1. Незалежна змінна, її види.
2. Залежна змінна.
3. Ознаки причинного зв’язку між змінними.
4. Визначення зовнішньої змінної.
5. Методи контролю зовнішньої змінної (елімінація, створення константних умов, метод балансування, контбалансування, метод рандомізації).

Література: [1, 7, 8, 21].

Семінарське заняття 13. Експериментальні та неекспериментальні плани

1. Процедура планування експерименту.
2. Основні  експериментальні плани: плани для однієї та двох незалежних змінних, факторні плани, планування за методом латинського та греко-латинського квадрату.
3. Взаємодія незалежних змінних, види взаємодії.
4. Плани експериментів для одного досліджуваного.
5. Планування за методом часових серій.
6. Доекспериментальні  та квазіекспериментальні  плани.
7. Експеримент ex-post-facto.

Література: [2, 3-14, 18].

 

Семінарське заняття 14. Психологічне вимірювання. Типи вимірювальних шкал

1. Основна теорія вимірювання, класична теорія психологічних вимірювань.
2. Типи шкал і види допустимих перетворень.
3. Види шкальних перетворень.
4. Психологічне тестування, узагальнена модель тесту.
5. Основні види психологічних вимірів, їх класифікація, класична статистична теорія тесту.

Література: [2, 3, 5, 9].

 

Семінарське заняття 15. Кореляційне дослідження. Типи кореляційного дослідження

1. Сутність і зміст кореляційного дослідження.
2. Планування кореляційного дослідження.
3. Типи кореляційного дослідження.
4. Лонгітюдне кореляційне дослідження.
5. Обробка й інтерпретація даних кореляційного дослідження.
6. Специфіка контролю в кореляційних дослідженнях.

Література: [3, 8, 9, 14, 18].

 

Семінарське заняття 16. Інтерпретація і представлення результатів експерименту

1. Результати емпіричного дослідження та їх представлення.
2. Прийняття рішення про гіпотезу (підтвердження, спростування).
3. Помилки першого і другого роду, їх причини та засоби мінімізації.
4. Узагальнення  експериментальних результатів на інші вибірки, інші умови експерименту.
5. Представлення результатів дослідження: графічне, символічне та  вербальне.
6. Вимоги  до наукового тексту.

Література: [2, 3, 9, 19-22].

 

Семінарське заняття 17. Науковий висновок в експериментальному дослідженні

1. Класифікація наукових висновків психологічного експерименту.
2. Проблема невірних узагальнень як артефактних висновків.
3. Інтерпретація та узагальнення результатів дослідження.
4. Емпіричні дані і порядок роботи з ними в дослідженні.
5. Форми і способи описання експериментальних даних.
6. Форми представлення результатів психологічного дослідження.
7. Вимоги до складання звіту про науково-дослідну роботу.

Література: [2, 6, 9, 20].

 

ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

Навчальним планом для заочної форми навчання з дисципліни «Експериментальна психологія» передбачено контроль засвоєння знань у вигляді виконання контрольної роботи реферативного типу й складання заліку, екзамену.

Контрольна робота має на меті виявити ступінь засвоєння студентами фундаментальних понять.

Тему контрольної роботи з дисципліни «Експериментальна психологія» визначає викладач.

Текст рекомендується представляти у вигляді чіткої логічної структури, яка відображується в змісті. Зміст (4-5 пунктів) слід розмістити на початку роботи. В контрольній роботі слід показати вміння автора теоретично узагальнювати, класифікувати, знаходити цікаві взаємозалежності економіко-психологічних явищ, а також уміння користуватися науковим апаратом (системою зносок, цитат, графіків, формул, бібліографії). Принципом при складанні списку використаних джерел є опора на алфавіт. Обсяг роботи: 15-20 сторінок, міжрядковий інтервал 1.5, розмір шрифту 14 (Times New Roman).

 

ТЕМИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

1. Етичні принципи проведення досліджень на людині.
2. Психологія психологічного експерименту.
3. Проблеми експериментальних та неекспериментальних планів.
4. Дослідження мотивів поведінки у соціально-психологічних концепціях (Г.Мерфі, Д. Черч, Ф.Олпорт та ін.).
5. Монографічний метод у дослідженні мотиваційної сфери.
6. Експериментальне спілкування.
7. Психологічні особливості особистості експериментатора.
8. Психологічні особливості особистості досліджуваного.
9. Специфіка дослідження мнемічних процесів.
10. Специфіка дослідження сенсорно-перцептивних процесів.
11. Специфіка дослідження процесів мислення.
12. Специфіка дослідження інтелекту.
13. Науковий висновок і проблема артефактів в психології.
14. Нормативи наукового дослідження в психології.
15. Особливості планування експериментального дослідження в психології.

 

 

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

1. Види експериментального дослідження.
2. Види психологічних вимірювань.
3. Визначення валідності експерименту.
4. Вимірювання змінних в психологічному експерименті.
5. Вимірювання шкірно-гальваничної реакції.
6. Виникнення Лейпцігської лабораторії В.Вундта.
7. Відношення між змінними.
8. Вюрцбургська школа.
9. Гіпотеза як норма наукового мислення, види гіпотез.
10. Дослідження Г.Ебінгауза.
11. Дослідження Е.Г.Вебера, Г.Т.Фехнера, Г.Гельмгольца.
12. Експериментальна психологія в системі наук.
13. Експериментальне спілкування.
14. Експериментальний метод в психології, суть, типи.
15. Експериментальні змінні (незалежна, залежна, зовнішня), визначення і способи їх контролю.
16. Електроенцефалографія (ЕЕГ).
17. Етапи наукового дослідження.
18. Етапи проведення цілісного експериментального дослідження.
19. Етичні принципи проведення дослідження.
20. Значення психофізики в історії експериментальної психології.
21. Класифікація методів організації дослідження.
22. Класифікація методів психологічного дослідження.
23.  Класична статистична теорія тесту.
24. Коефіцієнт валідності та помилка оцінки.
25. Логічні передумови структурного опису психологічного дослідження.
26. Методи викликаних потенціалів.
27. Методи дослідження дихальної системи.
28. Методи дослідження роботи вегетативної нервової системи.
29. Методи дослідження роботи центральної нервової системи.
30. Методи дослідження серцево-судинної системи.
31. Методологія науки.
32. Наукова проблема і особливості її породження.
33. Наукова теорія і її структура.
34. Наукове дослідження, його принципи, структура.
35. Неекспериментальні та діагностичні психологічні методи.
36. Об’єкт, предметна область експериментальної психології.
37. Організація і проведення експериментального дослідження.
38. Основні види валідності (внутрішня, зовнішня, прогностична).
39. Основні види валідності (операціональна, критеріальна, конструктна).
40. Основні види психологічних вимірів, їх класифікація.
41. Основні загальнонаукові методи дослідження.
42. Особистість і діяльність досліджуваного в експерименті.
43. Особистість і діяльність експериментатора.
44. Перші психофізіологічні дослідження.
45. Поняття методу та методики.
46. Проблеми дослідження експериментальної психології.
47. Процедура та характеристики проведення психологічного експерименту.
48. Психологічне тестування, узагальнена модель тесту.
49. Психологія психологічного експерименту.
50. Психофізіологічні методи як об’єктивні способи вивчення психіки.
51. Способи інтерпретації психологічних вимірювань.
52. Становлення вітчизняної експериментальної психології (І.М.Сєченов, Г.І.Челпанов та ін.).
53. Становлення експериментальної психології як науки.
54. Схема реалізації експериментальної процедури.
55. Теоретичне знання в психології.
56. Теорія психологічних вимірювань
57. Типи наукового дослідження.
58. Типи шкал та види шкальних перетворень.
59. Умови виникнення експериментальної психології в Україні й у світі.
60. Формування експериментальної вибірки.

 

ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ

1. Історія становлення експериментальної психології в Україні та світі.
2. Становлення вітчизняної експериментальної психології (І.М.Сєченов, Г.І.Челпанов та ін.).
3. Характеристика психологічного експерименту. Виняткове положення експерименту серед інших методів психологічного дослідження.
4. Класифікація методів психологічного дослідження.
5. Характеристика неемпіричних методів.
6. Організаційні методи (порівняльний метод, лонгітюдний метод, комплексний метод).
7. Методи опрацювання даних (кількісні та якісні методи).
8. Інтерпретаційні методи (генетичний метод, структурний метод, функціональний метод, комплексний метод, системний метод).
9. Характеристика емпіричних методів загальнопсихологічного характеру.
10. Метод спостереження, його види, особливості проведення.
11. Особливості вербально-комунікативних методів психології (бесіда, опитування, анкетування, інтерв’ю).
12. Загальна характеристика психологічного експерименту, його види.
13. Види експериментів (не менш трьох різних класифікацій з визначенням основи).
14. Психологічне тестування.
15. Комп’ютерне тестування.
16. Визначення моделювання як методу психології.
17. Поняття «модель». Функції моделей. Класифікація моделей.
18. Основні напрямки моделювання в психології.
19. Моделювання фізіологічних основ психіки.
20. Моделювання психологічних механізмів.
21. Психологічне моделювання.
22. Психофізіологічні методи як об’єктивні способи вивчення психіки.
23. Методи дослідження роботи вегетативної нервової системи.
24. Вимірювання шкірно-гальваничної реакції.
25. Методи дослідження серцево-судинної системи.
26. Методи дослідження дихальної системи.
27. Методи дослідження травної системи.
28. Методи дослідження роботи соматичної нервової системи.
29. Методи дослідження роботи центральної нервової системи.
30. Психологічні проблеми як джерело експериментальних гіпотез. Ознаки наявності проблеми.
31. Типи експериментальних гіпотез. Їх значення у наукових дослідженнях.
32. Артефакти наукових досліджень.
33. Спілкування в експерименті. Характеристика взаємодії експериментатора та досліджуваного.
34. Типи досліджуваних, мотивація участі в експерименті.
35. Вплив особистості експериментатора на результати, типові помилки експериментатора.
36. Методи контролю впливу особистості досліджуваного на експеримент.
37. Типи експериментальних ситуацій і стиль спілкування досліджуваного і експериментатора.
38. Рекомендації по організації експериментального спілкування.
39. Основні вимоги до наукових досліджень та їх характеристика.
40. Етапи експериментального дослідження.
41. Організація та проведення експериментального дослідження.
42. Ідеальний та реальний експеримент.
43. Реальний експеримент та експеримент «повної відповідності».
44. Нескінченний експеримент. Його переваги, недоліки. Як він враховується в реальних експериментах.
45. Бездоганний експеримент. Основні ознаки. Відношення до реального експерименту.
46. Валідність психологічного експерименту. Основні види валідності (внутрішня, зовнішня, прогностична, операціональна, критеріальна, конструктна).
47. Коефіцієнт валідності та помилка оцінки.
48. Поняття експериментальної вибірки та генеральної сукупності дослідження.
49. Поняття про експериментальну та контрольну групу.
50. Репрезентативність експериментальної вибірки. Правила формування вибірки досліджуваних.
51. Види конструювання експериментальних груп.
52. Стратегії формування вибірки досліджуваних.
53. Основні експериментальні змінні та значення їх виділення в експерименті.
54. Визначення «схем контролю» та їх значення в проведенні експерименту. Приклади.
55. Незалежна змінна (НЗ), її значення. Наведіть приклади.
56. Залежна змінна (ЗЗ). Парметри ЗЗ.
57. Визначення зовнішньої змінної. Методи контролю зовнішньої змінної (елімінація, створення константних умов, метод балансування, контбалансування, метод рандомізації). Наведіть приклади.
58. Ознаки причинного зв’язку між змінними.
59. Основні схеми контролю фактору часу (мікро- та макро-рівні).
60. Експериментальні плани з однією незалежною змінною.
61. Плани для однієї незалежної змінної та декількох груп.
62. Схеми контролю в індивідуальних експериментах. Плани експериментів для одного досліджуваного.
63. Ефекти послідовності. Їх різні форми та прийоми їх подолання.
64. Факторні експериментальні плани. Типи взаємодії двох факторів.
65. Доекспериментальні плани.
66. Квазіекспериментальні плани.
67. Плани ex-post-facto.
68. Кореляційне дослідження, його типи.
69. Основні артефакти, що виникають в ході застосування кореляційного дослідження (ефект послідовності, ефект научіння, ефект фонових впливів, ефект взаємодії).
70. Психогенетичне дослідження, види.
71. Види психологічних вимірювань.
72. Типи шкал.
73. Види шкальних перетворень.
74. Результати емпіричного дослідження та форми їх представлення.
75. Помилки першого і другого роду, їх причини та засоби мінімізації.
76. Представлення результатів дослідження: графічне, символічне та  вербальне.
77. Вимоги до оформлення наукової статті.
78. Види природничонаукового психологічного дослідження (методичні підходи).
79. Основні характеристики психологічного емпіричного дослідження.
80. Етичні принципи проведення дослідження.
81. Об’єкт, предметна область експериментальної психології.
82. Проблеми дослідження експериментальної психології.
83. Теоретичне знання в психології.
84. Методологія науки.
85. Експериментальне спілкування.
86. Особистість і діяльність досліджуваного в експерименті.
87. Етичні принципи проведення дослідження.
88. Три основні умови реалізації каузальної залежності.
89. Індуктивні закони висновку в рішеннях про результат дії незалежної змінної.

 

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Максименко, С.Д. Експериментальна психологія : підруч. / Ін-т психології ім. Г.С. Костюка . ─ К. : Центр учб. літ., 2008 . ─ 360 с.
2. Руденко А.М. Экспериментальная психология. Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений./издательство: ФЕНИКС, 2011. – 284с.
3. Носс И.Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие для студентов-психологов. Издательство: ФЕНИКС, 2010. – 272с.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология 3-е издание. Учебное пособие. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ:  ПИТЕР, 2011. - 320 с.
5. А. И. Худяков. Экспериментальная психология в схемах и комментариях. Изд.-во: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ:  ПИТЕР, 2008. - 320 с.
6. Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія – К.: Либідь, 2007.
7. Бондарчук О. Експериментальна психологія. - К., 2003.
8. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – СПб., 2003.
9. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2000.
10. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. – М., 1997.
11. Корнилова Т.В. Общий практикум по психологии. Психологический эксперимент. – СПб, 2002.
12. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. – М., 2001.
13. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб, 2001.

Додаткова:

1. Адлер Ю. П. Предпланирование эксперимента. – М., 2000.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.
3. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. – СПб., 2000.
4. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – СПб., 2003.
5. Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: Практический курс. – СПб., 2001
6. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. – М., 2001.
7. Куликов Л.В. Психологическое исследование. Методические рекомендации по проведению. – СПб., 1994.
8. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб, 2001.
9. Логвиненко А. Д. Измерения в психологии: математические основы. – М., 1993.
10. Общий практикум по психологии: Психологический эксперимент /Под ред. М. Б. Михалевской, Т. В. Корниловой. – М., 2000.
11. Паповян С. С. Математические методы в социальной психологии. – М., 1993.
12. Практикум по экспериментальной психологии / Под ред. В.Д. Шадрикова. - Ярославль, 1974.

 

 

ЗМІСТ

 

Пояснювальна записка                                                                                                 3

Тематичний план дисципліни                                                                                     5

Зміст дисципліни                                                                                                            6

Плани семінарських занять                                                                                         9

Вказівки до виконання контрольної роботи                                                           13

Теми контрольних робіт                                                                                               13

Питання до заліку                                                                                                          14

Питання до екзамену                                                                                                     15

Список рекомендованої літератури                                                                         18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УНІВЕРСИТЕТ СУЧАСНИХ ЗНАНЬ

03150 м.Київ-150, вул. Велика Васильківська 57/3