|
|
Главная \ Методичні вказівки \ ЮРИДИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ КИЕВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО
ЮРИДИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ КИЕВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО« Назад
ЮРИДИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ КИЕВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО 04.02.2015 05:15
СОДЕРЖАНИЕ
3. Тематический план лекций и семинарских занятий 4. Структура учебной дисциплины. Программа учебной дисциплины 5. Содержание дисциплины по темам Содержательный модуль 1
работы студента, список рекомендованной литературы
содержательного модуля1 Содержательный модуль 2
работы студента, список рекомендованной литературы
содержательного модуля2 6. Список литературы 7. Нормативные акты 8. Ориентировочный перечень вопросов к экзамену
1. ВСТУПЛЕНИЕ Учебная дисциплина «Юридическая деонтология» является составляющей образовательно-професиональной программы специалистов образовательно-квалификационного уровня «Бакалавр» отрасли знаний «Право» направления подготовки 6.030401 «Правоведение». Дисциплина «Юридическая деонтология» является нормативной для специальности 6.030401 «Правоведение». Преподаётся в первом семестре первого курса в объёме72 час. ( 2 кредитов ECTS) в частности: лекции – 17 час., практические – 17 час., самостоятельная работа - 38 час. В курсе предусмотрены 2 содержательных модуля и 2 модульные контрольные работы). Завершается дисциплина – экзаменом. Цель дисциплины– сформировать систему теоретических знаний об истоках и особенностях юридической профессии, о нормативно установленных критериях допуска к занятию юридической деятельностью, о морально-этических требованиях к личности юриста. Задания – изучение научных основ формирования юридической профессии; – исследование доктринально обоснованных требований к личности юриста; – изучение нормативных требований осуществления разных видов юридической деятельности; – формирование моральных, нравственных, этических, эстетических ценностных ориентиров осуществления юридической деятельности. Структура курса В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:- историко-правовые аспекты возникновения юридической профессии; - морально-этические и иные требования к юристам; - законы и подзаконные акты, которые регулируют требования допуска к занятиям юридической деятельностью; - нормативно установленные требования к участникам учебно-воспитательного процесса в сфере юридической учебной деятельности; - общие принципы юридической практической деятельности. уметь: - ориентироваться в системе законодательства Украины, которое регулирует критерии допуска к занятиям юридической деятельностью; - давать аргументированные морально-правовые оценки действий субъектов (участников) отношений, складывающихся в процессе осуществления различных видов юридической деятельности. Место дисциплины (в структурно-логической схеме подготовки специалистов соответствующего направления). Учебная дисциплина «Юридическая деонтология» является составной частью цикла профессиональной подготовки специалистов образовательно-квалификационного уровня «бакалавр» по специальности «Правоведение» направления подготовки «Право» на юридическом факультете Киевского национального университета имени Тараса Шевченко. Дисциплина относится к перечню нормативных дисциплин, которая преподается в 1 семестре 1 курса обучения. Связь с другими дисциплинами. Изучение «Юридической деонтологии» основывается на системе общих морально-этических взглядов студентов, полученных знаний по истории государства и права, теории права. Изучение курса юридической деонтологии закладывает основу для использования студентом полученных знаний как в процессе дальнейшего обучения, так в практической деятельности.
2. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ
Контроль осуществляется по модульно-рейтинговой системе. В содержательный модуль 1 (СМ1) входят темы 1 - 3, в содержательный модуль 2 (СМ2) - темы 4 - 7. Обязательным для экзамена является посещение лекций и практических занятий, выполнение установленных программой видов самостоятельной работы. Оценивание по формам контроля:
В случае отсутствия студента по уважительным причинам отработки и пересдачи МКР осуществляются в соответствии с «Положением о порядке оценивания знаний студентов при кредитно-модульной системе организации учебного процесса» от 1 октября 2010 года. Дополнительные балы могут быть начислены студентам в течении семестра за выполнение дополнительных индивидуальных и самостоятельных работ, определенных преподавателем. При простом подсчете получаем:
При этом, количество баллов: • 1-34 соответствует оценке «неудовлетворительно» с обязательным повторным изучением дисциплины; • 35-59 соответствует оценке «неудовлетворительно» с возможностью повторной сдачи; • 60-64 соответствует оценке «удовлетворительно» («достаточно»); • 65-74 соответствует оценке «удовлетворительно»; • 75 - 84 соответствует оценке «хорошо»; • 85 - 89 соответствует оценке «хорошо» («очень хорошо»); • 90 - 100 соответствует оценке «отлично». Шкала соответствия
3. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Содержательный модуль 1. Общетеоретические и исторические аспекты формирования профессии юрист Тема 1. Юридическая деонтология как наука и учебная дисциплина (10 ч.) Возникновение «деонтологии» как науки. Сущность юридической деонтологии. Предмет и задачи юридической деонтологии. Методология юридической деонтологии. Принципы и функции юридической деонтологии. Юридическая деонтология как учебная дисциплина. Место юридической деонтологии в системе юридических наук.
Тема 2. Возникновение юридической профессии. Профессиограммы юристов (10 ч.). Исторические аспекты возникновения юридической профессии. Понятие «юрист» и его существенные признаки. Общественное и государственное значение работы юриста. Профессия, специальность и квалификация юриста в современных условиях. Профессиограммы юристов. Основные виды профессии «юрист»: общая характеристика (судья, прокурор, адвокат, нотариус, следователь, работник органов регистрации актов гражданского состояния и иные).
Тема 3. Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность (13 ч.) Юридическая деятельность как особый вид социальной деятельности. Характерные признаки юридической деятельности. Виды юридической деятельности. Система юридической деятельности. Понятие высшего образования. Структура юридического образования в Украине. Типы высших учебных заведений, их структура. Организация учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении. Права и обязанности участников учебно-воспитательного процесса.
Тема 4. Юридическая практика (9 ч.). Понятие юридической практики как вида юридической деятельности. Существенные признаки юридической практики. Структура юридической практики (субъект, объект, правовая деятельность, правовые средства, результат). Классификация юридической практики (деление юридической практики на виды в зависимости от характера и способа воздействия на общественные отношения; функционального назначения; субъектов осуществления и т.д.). Функции юридической практики.
Тема 5. Правовая культура юриста (10 ч.). Сущность правовой культуры. Правовая культура общества: понятие и структура. Антиподы правовой культуры. Правовой нигилизм: понятие, причины, формы, последствия. Функции правовой культуры. Профессиональная правовая культура юриста. Интеллектуальная и эстетическая культура юриста.
Тема 6. Психологическая культура юриста (9 ч.). Понятие психологической культуры юриста. Принципы и функции психологической культуры юриста. Характеристика психологической культуры юриста по разновидностям темперамента личности юриста (сангвиник. холерик, меланхолик, флегматик). Уровни психологической культуры юристов (экспектация и эмпатия).
Тема 7. Профессиональная этика юриста (9 ч.). Этика и мораль: соотношение понятий. Профессиональная мораль юриста как основа юридической этики. Специфика профессиональной этики деятельности юристов. Этические основы деятельности адвокатов, нотариусов, государственных служащих.
4. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общий объем 72 час., в том числе: Лекции – 17 час. Семинары – 17 час. Самостоятельная работа - 38 час.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТ Тематика и краткое содержание лекций, практических занятий, самостоятельной работы студента. Тема 1. Юридическая деонтология как наука и учебная дисциплина (10 ч.) Лекция 1. Юридическая деонтология как наука и учебная дисциплина (2 ч.) 1. Возникновение «деонтологии» как науки. 2. Сущность юридической деонтологии. 3. Предмет и задачи юридической деонтологии. Методология юридической деонтологии. 4. Принципы и функции юридической деонтологии. 5. Юридическая деонтология как учебная дисциплина. 6. Место юридической деонтологии в системе юридических наук.
Практическое занятие 1. Юридическая деонтология как наука и учебная дисциплина (2 ч.) Тема: Юридическая деонтология как наука и учебная дисциплина 1. Историко-правовые аспекты возникновения «деонтологии» как науки. 2. Юридическая деонтология: понятие и признаки. 3. Предмет и задачи юридической деонтологии. 4. Юридическая деонтология как учебная дисциплина. 5. Юридическая деонтология - составляющая юридической науки.
Ситуационные задачи: 1.Гр. Н. во время поездки в общественном транспорте забыл портмоне с личными документами. Портмоне нашел студент 1-го курса юридического факультета М. Осмотрев содержимое портмоне и найдя в нем визитку владельца, М. решил позвонить владельцу портмоне и за значительное вознаграждение отдать документы. Владелец портмоне, был возмущен требованием крупного вознаграждения за находку и решил проучить М. Во время встречи он в счет вознаграждения за возвращенные документы принес психологический трактат «Как находить друзей» и хотел вручить М., однако М. наотрез отказался брать книгу, требуя денежное вознаграждение. Проанализируйте сложившуюся ситуацию с правовой точки зрения, и попробуйте найти юридически оптимальный для сторон выход из ситуации.
2. Житель пригорода и владелец небольшого участка земли, гражданин Т., вырастил фруктовый сад, который обильно плодоносил. Участок Т. граничил с общеобразовательной школой. Ученики данной школы довольно часто рвали в саду Т. фрукты без разрешения. Возмущенный таким положением вещей, Т. решил напугать школьников и обнес свой участок (забор) колючей проволокой. В очередной раз обрывая фрукты, один из школьников поранился о проволоку. Родители школьника обратились с жалобой в прокуратуру. Проанализируйте поведение сторон конфликта с правовой точки зрения. Попробуйте найти юридически оптимальный для сторон выход из ситуации.
Задания для самостоятельной работы ( 6 ч.) 1. Подготовьте биографическую справку об известном юристе античного мира (объем до двух страниц формата А4). 2. Выбрать десять известных высказываний на юридическую тематику. Проанализировать их содержание. 3. Найти научную статью посвященную проблематике подготовки юристов в Украине или других странах мира. Подготовить аннотацию (краткое изложение обозначенной в статье проблемы ). 4. Подготовьте научное сообщение по вопросу взаимосвязи юридической деонтологии с одним из видов гуманитарных наук.
Рекомендованная литература:
Тема 2. Возникновение юридической профессии. Профессиограммы юристов (10 ч.). Лекция 1. Возникновение юридической профессии. Профессиограммы юристов (3 ч.). 1. Исторические аспекты возникновения юридической профессии. 2. Профессия, специальность и квалификация юриста в современных условиях. 3. Профессиограммы юристов. 4. Основные виды профессии «юрист»: общая характеристика.
Практическое занятие 1.Возникновение юридической профессии. Профессиограммы юристов Тема: Возникновение юридической профессии. Профессиограммы юристов (2 ч.) 1. Возникновение юридической профессии: историко-правовые аспекты. 2. Общие квалификационные требования к юристам. 3. Критерии допуска к занятиям юридической деятельностью: нормативные основы. 4. Профессиограммы: - судей; - работников прокуратуры; - адвокатов; - нотариусов; - юрисконсультов; - следователей; - работников органов регистрации актов гражданского состояния и т.д.
Ситуационные задачи. 1. В доме № 5, что находится на улице Ушакова, проживает несколько профессиональных юристов, занимающихся адвокатской деятельностью. Жители данного дома, недовольные присутствием на лестниц (особенно в зимнее время года) лиц без постоянного места жительства, решили обратиться за консультацией к адвокатам, чтобы они посоветовали, как можно избавиться от нежелательного «соседства». Мнения адвокатов разделились. Адвокат Л. посоветовал поменять двери, не впускать таких лиц в дом и вызвать милицию в случае их неповиновения. Адвокат Р. не согласился с таким мнением и посоветовал позволять им греться в самые сильные морозы, даже помогать едой, хотя отметил, что постоянно быть в доме позволять им не надо, лишь в исключительных случаях. Проанализируйте, с правовой точки зрения, ситуацию, которая сложилась.
2. Граждане М., будучи по профессии юристом, специализировался на финансовых пирамидах. Собрав с обманутых инвесторов довольно значительную сумму средств, М. исчезал, и люди остались ни с чем. Однако, за противоправную деятельность М. был привлечен к уголовной ответственности. Проведя 7 лет в заключении, М. решил снова заниматься финансовыми пирамидами. Но, чтобы к нему не было претензий, он разместил в метро и на страницах городской газеты объявление следующего содержания: «Внимание! Финансовые пирамиды вредят вашему здоровью». Указанное предостережение не подействовало, люди продолжали участвовать в финансовых играх М. На его деятельность обратила внимание прокуратура. Главным аргументом М. в пользу правомерности своих действий были указания на наличие указанного объявления. Проанализируйте, с правовой точки зрения, ситуацию, которая сложилась.
Задания для самостоятельной работы (5 ч.) 1. Найти выдержки из действующего законодательства Украины, в котором устанавливаются требования к лицам, осуществляющим адвокатскую деятельность, судьям, прокурорам, следователям, юрисконсультам. 2. Подготовить реферат на тему: «Особенности правового регулирования требований к лицам, занимающимся (указать определённый вид юридической деятельности) в других странах мира» (страну студент выбирает по своему усмотрению).
Рекомендованная литература: Нормативные акты:
Специальная литература: 1. Азаркин, Н. М. Всеобщая история юриспруденции: Курс лекций.-М.: Юридическая литература, 2003. - 608 с.
2. Уортман Ричард С. Властители и судьи.-М.: Издательство «НЛО», 2004.- 520 с.
3. Введение в специальность «Юриспруденция»: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» / под ред. В.Я. Кикотя . – 2-е изд. перераб. и доп.– М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2008. – 271 с.
Тема 3. Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность (13 ч.) Лекция 1. Тема: Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность (2 ч.). 1. Юридическая деятельность как особый вид социальной деятельности. 2. Характерные признаки юридической деятельности. 3. Виды юридической деятельности. Система юридической деятельности. Лекция 2. Тема: Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность (2 ч.). 1. Понятие высшего образования. Структура юридического образования в Украине. 2. Организация учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении. 3. Права и обязанности участников учебно-воспитательного процесса.
Практическое занятие 1. Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность Тема: Юридическая деятельность. Юридическая учебная деятельность (3 ч.). 1. Понятие и характерные признаки юридической деятельности. 2. Виды юридической деятельности. Система юридической деятельности. 3. Структура юридического образования по законодательству Украины. 4. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в Киевском национальном университете имени Тараса Шевченко. 5. Права и обязанности студентов как участников учебно-воспитательного процесса.
Ситуационные задачи. 1.Студенту 1-го курса юридического факультета Ф. родители периодически передавали поездом передачу. Для того, чтобы получить передачу, ему неоднократно приходилось отпрашиваться с пар, чтобы успеть забрать у проводника вещи. Однажды, отпросившись с занятий, Ф. настолько спешил, что перебегал дорогу возле университета на красный свет и попал в дорожно-транспортное происшествие, в результате чего сильно повредил ногу. Родители, узнав о ситуации, обратились в прокуратуру с требованием разобраться в ситуации и привлечь к ответственности преподавателей, которые отпускали их сына из пар. Прокомментируйте с правовой точки зрения ситуацию, которая сложилась. Укажите, какие права и обязанности участников учебно-воспитательного процесса определены действующим законодательством об образовании.
2. В магазине стильной одежды, студентка 1-го курса юридической академии Л. приобрела эксклюзивный костюм, состоявший из шорт и полупрозрачной кружевной блузки. Считая, что приобрела праздничную вещь, Л. надела этот костюм на празднование Дня юриста в академию. Куратор группы, увидев Л., сделала ей замечание, что такой вид недопустим для студентки вуза, который готовит юристов. Л. возмутилась такому замечанию, указав, что требования относительно одежды студентов не предусмотрены действующим законодательством и она имеет право одеваться так, как ей нравится, тем более, что в ее одежде выдержана классическая черно-белая гамма цветов. Прокомментируйте с правовой точки зрения сложившуюся ситуацию. Как вы определяете понятие «дресс-код студента (ки) высшего юридического учебного заведения»?
3. Студенты 1-го курса юридического факультета П. и Д., которые проживали в общежитии, приобрели себе в комнату ксерокс. Другие студенты, которые узнали о покупке, начали обращаться к владельцам ксерокса, с просьбой предоставить возможность копировать учебные материалы. Сначала ребята предоставили такую возможность всем желающим, но потом подумали, что им это невыгодно и стали предоставлять услугу пользования ксероксом за деньги: стоимость одного листа - 50 коп. Другие студенты сначала не хотели платить, но потом согласились и стали оплачивать пользование ксероксом. У кого не было денег, пользовались ксероксом в долг, который потом должны были отдавать с процентами. О такой деятельности студентов П. и Д. узнал заместитель декана юридического факультета по воспитательной работе и поставил вопрос об исключении их из университета за недостойное поведение. Родители П. и Д., считая, что их детей безосновательно привлекают к ответственности, ведь ксерокс их имущество, то почему им должны пользоваться все бесплатно (?!), обратились с жалобой к руководству университета. Прокомментируйте с правовой точки зрения ситуацию, которая сложилась.
4. У студента 1-го курса юридического факультета на лекции пропал дорогой телефон. Студент обратился к преподавателю с просьбой помочь найти. Преподаватель прервал лекцию и начал требовать вернуть телефон. Реакцией на просьбы преподавателя был ответ, что это, мол, такая шутка и телефон один из студентов, шутя, передавал по аудитории. Преподаватель обязал студента «шутника» писать объяснительную записку на имя декана факультета, подчеркнув, что за такие шутки могут исключить из университета, тем более речь идет о поведении будущих юристов. Проанализируйте данную ситуацию с психологически-моральной точки зрения. Аргументирована ли позиция преподавателя о возможности исключения из университета за указанное поведение? Вправе ли студенты пользоваться телефонами во время занятий?
Задания для самостоятельной работы (6 ч.). 1. Подготовить письменную справку на тему: «Исторические аспекты развития высшего юридического образования в Украине». 2. Подготовить реферат на тему: «Болонский процесс как основа модернизации высшего юридического образования».
Рекомендованная литература: Нормативные акты: Об образовании: Закон Украины от 23.05.1991г. // Голос України от 26.06.1991. О высшем образовании: Закон Украины от 17.01.2002г. // Голос України от 05.03.2002. - № 43. Специальная литература:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ 1.
ТИПИЧНОЕ ЗАДАНИЕ МОДУЛЬНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ 1.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2 ВНУТРЕННИЙ СЛУЖЕБНЫЙ ИМПЕРАТИВ ЮРИСТА Тематика и краткое содержание лекций, практических занятий, самостоятельной работы студента. Тема 4. Юридическая практика (9 ч.). Лекция 1. Юридическая практика (2 ч.). 1. Понятие юридической практики. 2. Структура и виды юридической практики. 3. Функции юридической практики.
Практическое занятие 1. Юридическая практика Тема: Юридическая практика (2ч.). 1. Понятие юридической практики. 2. Структура юридической практики. 3. Виды юридической практики. 4. Функции юридической практики.
Ситуационные задачи. 1. На одном из популярных сайтов был выложен видеоролик судебного заседания по рассмотрению уголовного дела. На видео зафиксировано, что судья М., который рассматривал это дело, во время заседания заснул и спал порядка 20 мин., при этом представитель подсудимого продолжал свою речь, аргументируя невиновность своего подзащитного. Позже, когда судья М. проснулся, он некоторое время послушав выступления, начал играть в игры на своём айфоне, периодически получая и отправляя кому-то СМС. В конце судебного заседания судья зачитал приговор – 5 лет лишения свободы (мин. санкция, предусмотренная соответствующей статьёй КК Украины). Дайте нравственно-психологическую оценку ситуации. 2. Адвокат Н., заключил договор с гражданином К. на представительство его интересов в суде. Дело касалось наследства. Пообещав выиграть дело, адвокат свои услуги оценил в сумму 10% стоимости наследственного имущества, поставив условие относительно оплаты его услуг наперед, в части трети оговоренной суммы. К., не имея таких денег, взял кредит в банке, выплатил адвокату соответствующую сумму, а через неделю адвокат отказался выполнять обязательства по договору, аргументируя тем, что клиентом была предоставлена недостоверная информация по делу и решить ее в пользу клиента при таких условиях невозможно. Возвращать деньги адвокат отказался, указывая, что это оплата за моральный ущерб, нанесенный ему клиентом. Дайте нравственно-психологическую оценку ситуации.
Задания для самостоятельной работы (5 ч.)
Рекомендованная литература:
Тема 5. Правовая культура юриста (10 ч.). Лекция 1. Правовая культура юриста (2 ч.). 1. Сущность правовой культуры. 2. Правовая культура общества: понятие и структура. Антиподы правовой культуры. 3. Функции правовой культуры. 4. Профессиональная правовая культура юриста. Интеллектуальная и эстетическая культура юриста.
Практическое занятие 1. Правовая культура юриста. Тема: Правовая культура юриста (2 ч.). 1. Правовая культура как составляющая общей культуры. 2. Виды правовой культуры. Правовая культура профессиональной группы. 3. Деформация правосознания как антипод правовой культуры. 4. Профессиональная правовая культура юриста как форма правовой культуры общества. 5. Интеллектуальная культура юриста. 6. Эстетическая культура юриста.
Ситуационные задачи.
Задания для самостоятельной работы (6 ч.).
Рекомендованная литература:
Тема 6. Психологическая культура юриста (9 ч.). Лекция 1. Психологическая культура юриста (2 ч.). 1. Понятие психологической культуры юриста. Принципы и функции психологической культуры юриста. 2. Характеристика психологической культуры юриста по разновидностям темперамента личности юриста. 3. Уровни психологической культуры юристов.
Практическое занятие 1. Тема: Психологическая культура юриста (2ч.). 1. Понятие психологической культуры юриста. 2. Принципы и функции психологической культуры юриста. 3. Особенности психологической культуры юриста по разновидностям темперамента личности юриста: общая характеристика. 4. Уровни психологической культуры юристов (экспектация, эмпатия).
Ситуационные задачи. 1.Выступая в суде по жилищному спору, адвокат Н. аргументируя свою точку зрения ссылался на нормы закона, который утратил силу. Судья посчитал целесообразным обратить внимание адвоката Н. на такую ошибку. На что, адвокат Н., чувствуя себя оскорбленным и униженным, сказал, что судья не имел права делать ему замечания, потому что это можно рассматривать как предвзятое отношение к нему и к стороне, интересы которой он представляет. Судья, выключив средства аудиофиксации рассмотрения судебного дела, в грубой форме приказал адвокату покинуть зал заседаний и сначала научиться себя вести, а уж тогда заниматься адвокатской деятельностью. Дайте морально-правовую оценку ситуации.
2. Прокурор Ставицкого района В., осуществляя прием граждан, имел привычку одновременно делать несколько дел: слушать посетителей, играть на компьютере, разговаривать по телефону. Как правило, игра и разговоры по телефону занимали 80% внимания прокурора. Одна из посетительниц, гражданка преклонного возраста К., прийдя в прокуратуру с жалобой на жестокое обращение соседей с домашними животными и увидев, что на ее проблему В. обращает минимум внимания, сделала ему замечание. Прокурор никак не отреагировав на замечание К., продолжал внимательно смотреть на монитор компьютера и телефон. К. вынуждена была продолжить разговор в таком режиме. В конце разговора В. предложил посетительнице оставить письменную жалобу его помощнику. К. была возмущена равнодушием прокурора и покинула кабинет. Дайте психологическую оценку ситуации. Охарактеризуйте психотипы лиц, задействованных в ситуации.
Задания для самостоятельной работы (5 ч.). 1. Дайте характеристику психологической культуры одного из известных юристов прошлого (по выбору студента), основываясь на особенностях (типе) его темперамента, описанных в литературно-исторических источниках. (Объем характеристики: до 2 стр. формата А4. Характеристика должна содержать обоснование позиции.
Рекомендованная литература:
Тема 7. Профессиональная этика юриста (9 ч.). Лекция 1. Профессиональная этика юриста (2 ч.). 1. Этика и мораль: соотношение понятий. 2. Профессиональная мораль юриста как основа юридической этики. 3. Специфика профессиональной этики деятельности юристов. 4. Этические основы деятельности адвокатов нотариусов, государственных служащих.
Практическое занятие 1. Тема: Профессиональная этика юриста (2 ч.). 1. Сущность этики как науки о морали. 2. Понятие юридической этики. 3. Этические основы деятельности юристов. 4. Правила адвокатской этики: общая характеристика.
Ситуационные задачи. 1. Сотрудники оперативно-розыскной группы МВД, которая выехала ночью на осмотр места происшествия (хищение имущества с дачного участка), обратились к потерпевшему с просьбой угостить их чаем, чтобы согреться в морозную погоду. На что потерпевший С. в оскорбительной форме ответил, что на чай еще надо заработать. А то никаких результатов от деятельности милиционеров нет. В ответ один из сотрудников оперативно-розыскной группы, высказал пожелание потерпевшим, что они заслуживают, чтобы похитили все их имущество. Владелец дачного участка, возмущенный поведением стражей порядка, позвонил на горячую линию МВД и сообщил о грубом поведении сотрудников милиции. На основании служебной проверки, несколько сотрудников МВД были уволены. Дайте морально-этическую оценку ситуации.
Задания для самостоятельной работы (5 ч.).
Рекомендованная литература:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ 2.
ТИПИЧНОЕ ЗАДАНИЕ МОДУЛЬНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ 2.
5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
15. Уортман Ричард С. Властители и судьи.-М.: Изд-во «НЛО», 2004.- 520 с.
6. НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ
7. ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ.
КомментарииКомментариев пока нет Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||