ЮРИДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ 23.08.2015 03:15

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

факультет юридичний

 

Кафедра педагогіки психології

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково-педагогічної роботи                                

____________________ А.М.Колот

«____»__________________2014 р.

 

 

 

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ЩОДО ЗМІСТУ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ, ПОТОЧНОГО І

ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЇХ ЗНАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ

«ЮРИДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ»

для студентів 4 курсу

галузі знань «Господарське право»

напрям підготовки 6401 «Правознавство»

спеціалізація «господарсько-правова»

 

 

 

Завідувач кафедри педагогіки та психології

______________Л. О. Савенкова

                                                            Протокол №8 від 15 травня 2014 р.

 

Начальник навчально-методичного відділу

______________Т.В. Гуть

«_____»_______________2014 р.

 

 

 

 

 

Київ КНЕУ 2014

                                              

 

 

Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни «Юридична психологія» для студентів за напрямом підготовки 6401 «Господарське право», галузь знань «Правознавство». – К. : КНЕУ, 2014. – 23 с.

 

 

Методичні матеріали розроблено для забезпечення фундаментальної гуманітарної підготовки майбутніх юристів до професійної діяльності відповідно до актуальних професійних потреб, профілю підготовки, сучасних освітніх тенденцій, вимог Болонського процесу, особливостей освітньої діяльності в галузевому університеті.

Методичні матеріали містять вступну частину, тематичний план, зміст за темами і формами занять, методики активізації навчальної діяльності студентів, систему поточного і підсумкового контролю та рекомендовану літературу

 

Розробники:

Корват Л. В., к. психол. н., доцент

Бойчук О. С., старший викладач

Лавриненко Д. Г., старший викладач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              

ЗМІСТ

ВСТУП.. 4

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ.. 5

 

ЗМІСТ ЗА ТЕМАМИ.. 6

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ   7

 

ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ   9

 

ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД.. 10

 

ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У МІЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД.. 11

 

ГРАФІКИ ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНОЇ РОБОТИ.. 11

 

КАРТИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ.. 12

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ   15

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ   16

 

Карта самостійної роботи студента ЗАОЧНО-ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ.. 17

 

СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ. 17

 

ОСОБЛИВОСТІ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ.. 18

 

ПРИКЛАД КОМПЛЕКСУ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ЛІКВІДАЦІЇ АКАДЕМЗАБОРГОВАНОСТІ 20

 

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.. 22

ВСТУП

 

 Юридична психологія вивчається як вибіркова дисципліна згідно навчального плану підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» за спеціальністю 6401 «Правознавство». Юридична психологія – це науково-практична дисципліна, що вивчає психологічні закономірності системи «людина-право», розробляє рекомендації, спрямовані па підвищення ефективності цієї системи.

Мета науки «Юридична психологія» полягає у формуванні системи знань про закономірності та механізми психічної діяльності у сфері правових відносин; набутті умінь та навичок, прийомів використання них знань у професійній діяльності юриста.

Завданнями вивчення науки «Юридична психологія» є:

- розуміння юридичної психології як науки та практики;

- усвідомлення необхідності формування правослухняної поведінки;

- орієнтування в основних галузях юридичної психології: психологія кримінальна, судова, виправна;

- володіння основними поняттями та термінами на рівні відтворення, тлумачення та використання їх у повсякденному і професійному житті;

- формування професійних якостей психолога для роботи у сфері правового регулювання.

У результаті вивчення навчальної дисципліни «Юридична психологія» студенти мають:

ЗНАТИ:

- функції та завдання «Юридичної психології»;

- способи застосування психологічних знань у різних сферах юридичної діяльності, форми співпраці юриста і психолога, зокрема такі аспекти як судово-психологічна експертиза, психологічна консультація тощо;

- напрямки та зміст проведення психолого-профілактичної роботи з метою запобігання порушень правосвідомості і поведінки та психокорекційних заходів;

- психологічні особливості професійної діяльності юриста;

- сучасну літературу з проблем юридичної психології;

ВМІТИ:

- використовувати знання з юридичної психології для аналізу конкретних ситуацій професійної діяльності;

- застосовувати методи юридичної психології у навчально-професійній діяльності;

- порівнювати власні психологічні особливості із професійно значущими, аналізувати отримані результати і проектувати власний особистісний розвиток із врахуванням вимог професії.

Міждисциплінарні зв’язки. Юридична психологія є галуззю психологічної науки і має тісні зв’язки з правовою наукою, наприклад, із кримінальним і цивільним правом, кримінальним і цивільним процесом, господарським правом, з такими дисциплінами як «Психологія та педагогіка», «Психологія діяльності та навчальний менеджмент», «Комунікативні процеси у навчанні», «Конфліктологія», «Судова риторика». Завдяки цьому студенти мають можливість накопичувати і інтегрувати інформацію різних курсів та успішно використовувати її під час навчання, практики, подальшої діяльності.

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

 

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
	Денна форма						Заочна форма
	усього	у тому числі					усього	у тому числі
		л	п	лаб	інд	с.р.		контакт.		лаб	інд	с.р.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Змістовий модуль1. Психологічні особливості правопорушної поведінки
Тема 1. Юридична психологія як наука та практика	6	2	2	–	2	13	20	2		–	2	16
Тема 2. Психологія правопорушень поведінки та діяльності	6	2	2	–	3	12	21	2		–	3	16
Тема 3. Психологічні особливості особи злочинця	8	2	2	–	3	14	21	2		–	3	16
Тема 4. Психологія групової злочинності	8	2	2	–	3	14	19	–		–	3	16
Тема 5. Психологія злочинності неповнолітніх	8	2	2	–	3	14	19	–			3	16
Разом за змістовим модулем 1	38	10	10	–	14	67	100	6		–	14	80
Змістовий модуль 2. Психологічні особливості правової  діяльності
Тема 6. Психологічні засади розслідування злочинів	6	2	2	–	3	12	19	–		–	3	16
Тема 7. Психологічні засади судового розгляду	8	2	2	–	3	12	21	2		–	3	16
Тема 8. Психологія учасників розслідування та судового розгляду	8	4	2	–	3	12	21	2		–	3	16
Тема 9. Психологія виконання та відбуття кримінального покарання	4	2	–	–	3	15	19	–		–	3	16
Разом за змістовим модулем 2	32	10	6	–	12	51	80	4		–	12	64
Усього годин	180	20	16	–	26	118	180	10		–	26	144

 

 

ЗМІСТ ЗА ТЕМАМИ

 

Змістовий модуль 1. Психологічні особливості правопорушної поведінки

Тема 1. Юридична психологія як наука та практика

Загальна характеристика психології як науки: об’єкт, предмет юридичної психології,методи, поняття, термінологія, сучасне визначення юридичної психології. Структура юридичної психології: кримінальна, судова, пенітенціарна психологія. Місце юридичної психології у системі психологічної науки. Зв’язок з іншими галузями психології. Теоретичний та прикладний напрямки, форми використання досягнень юридичної психології, судово-психологічна експертиза.

Тема 2. Психологія правопорушень поведінки та діяльності.

Нормослухняна та девіантна поведінка, загальна теорія соціальних відхилень, соціалізація та особистість, мета, інститути, засоби соціалізації, правова соціалізація. Поняття норми та її різновиди, особливості правових норм. Активність, поведінка та діяльність особистості. Свідомість, правосвідомість та її структура. Дія та вчинок як елементи діяльності, поведінки. Психолого-правові ознаки правопорушної активності, формування особи правопорушника.

Тема 3.  Психологічні особливості особи злочинця

Злочин як кримінально-психологічне явище. Поняття особистості злочинця, спадково-біологічні, індивідуально психологічні, соціальні детермінанти активності злочинця. Психологічний захист злочинної особистості, мотивація злочинної поведінки та діяльності. Типологія особистості злочинця, психолога – правові характеристики злочинців насильницького, корисливого, реактивного, рецидивного типу. Психологія вини та каяття.

Тема 4. Психологія групової злочинності.

Група як суб’єкт злочину: визначення, кримінально психологічні характеристики. Проблема класифікації груп, що скоюють злочин. Психологічні особливості окремих груп, що скоюють злочин, спеціалізація злочинів. Поняття організованої злочинності. Кримінально-психологічні ознаки організованої злочинної групи. Види організованих злочинних груп, їх психологічні особливості: чисельність, структура, атрибутика тощо.

Тема 5. Психологія злочинності неповнолітніх.

Неповнолітня особа як суб'єкт скоєння злочину, анатомо-фізіологічні, соціально-психологічні, індивідуально психологічні особливості неповнолітніх. Кримінально-психологічні характеристики злочинності неповнолітніх. Причини об’єднання неповнолітніх у групи, характеристика окремих злочинних груп неповнолітніх. Поняття кримінальної субкультури, своєрідність кримінальної субкультури неповнолітніх (цінності, норми поведінки, атрибутика тощо). Проблема залучення неповнолітніх дорослими до злочинної діяльності.

 

Змістовий модуль 2. Психологічні особливості правочинної  діяльності

Тема 6. Психологічні засади розслідування злочинів.

Поняття розслідування злочину та його основні суб'єкти. Форми розслідування злочинів, дізнання та попереднє слідство. Загальні психолого-правові характеристики розслідування злочинів. Організаційно-психологічна структура слідчої діяльності. Психологічні основи та специфіка інформаційно-пошукових (огляд місця події, огляд і впізнання тощо), комунікативних (обшук та виїмка, затримання) наступних дій. Проблема психологічного впливу під час слідчих дій.

Тема 7. Психологічні засади судового розгляду.

Судовий розгляд: сутність, об'єкт, стадії, загальні вимоги до організації та проведення. Судовий розгляд як діяльність. Психологічний зміст та особливості пошуково-пізнавального, конструктивного, виховного аспектів судової діяльності. Психологія звинувачення та виправдання. Безпосередні та віддалені наслідки судового розгляду, психологічні аспекти оцінки злочину і призначення покарання.

Тема 8. Психологія учасників розслідування та судового розгляду.

Поняття учасників кримінального процесу та їх правовий статус, психологія «винного» (підозрюваного, звинувачуваного, підсудного), позитивна і негативна стратегія поведінки. Психологічна характеристика потерпілого, фактори, що впливають на свідчення потерпілого. Психологія свідка, проблема спонукання свідка до правдивих свідчень. Психологічна характеристика професійної ролі судді, прокурора. Особливості ролі та психології адвоката.

Тема 9. Психологія виконання та відбуття кримінального покарання.

Основні засоби ресоціалізації засуджених (режим відбування покарання, суспільно-корисна праця, виховна робота, загальноосвітнє та професійне навчання), психологічні основи їх застосування. Психологічні особливості особистості засудженого, проблема визнання вини та каяття, підготовки до звільнення. Соціально-психологічна характеристика мікросередовища засуджених, девіантна поведінка, проблема взаємовідносини пенітенціарних працівників та засуджених.

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

Основною метою семінарських (практичних) занять з курсу «Юридична психологія» є поширення та поглиблення теоретичних положень з теми, формування умінь і навичок практичного застосування теоретичних положень теми та формування навичок практичного використання знань, принципів і методів у своїй діяльності.

При проведенні практичних занять обов’язково використовуються інноваційні технології.

Основною формою практичного заняття є самостійна творча робота студентів по вивченню матеріалу теми під керівництвом викладача.

 

 

ПЛАНИ КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

№ з/п	Назва теми контактного заняття	Компетенції, що формуються	Кількість годин
1	Контактне заняття «Юридична психологія як наука та практика» 1. Юридична психологія як галузь психологічної науки. 2. Структура юридичної психології. 3. Форми використання досягнень юридичної психології, судово-психологічна експертиза.	знати та вміти характеризувати основні поняття і категорії юридичної психології, вміти працювати з навчальним матеріалом	2
2	Контактне заняття «Психологія правопорушень поведінки та діяльності» 1. Нормослухняна та девіантна поведінка. 2. Соціалізація та особистість. 3. Психолого-правові ознаки правопорушної активності, формування особи правопорушника.	знати та вміти визначати ознаки і причини правопорушної поведінки, знати психологічні механізми попередження правопорушної поведінки	2
3	Контактне заняття «Психологічні особливості особи злочинця» 1. Злочин як кримінально-психологічне явище. 2. Типологія особистості злочинця. 3. Психологія вини та каяття.	знати та вміти визначати психологічні типи злочинців, знати та вміти розпізнавати психологічні закономірності визнання вини та каяття	2
4	Контактне заняття «Психологічні засади судового розгляду» 1. Судовий розгляд як діяльність. 2. Психологічні особливості судової діяльності.	знати психологічну структуру судової діяльності та її відмінності від інших видів діяльності, знати та вміти розпізнавати психологічні особливості судової діяльності	2
5	Контактне заняття «Психологія учасників розслідування та судового розгляду» 1. Психологічні особливості професійної діяльності судді 2. Психологічні особливості професійної діяльності прокурора 3. Психологічні особливості професійної діяльності адвоката 4. Психологічні аспекти відносин адвоката і прокурора в суді	знати психологічні особливості професійної діяльності представників правочинної сфери діяльності, знати та вміти визначати ознаки професійного вигорання та професійних деформацій представників правочинної сфери діяльності	2
Всього			10 год.

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

 

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)	Форма занять і контролю	Макс. кіл-ть балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1.	Тема 1. Юридична психологія як наука та практика Тема 2. Психологія правопорушень поведінки та діяльності Тема 3.  Психологічні особливості особи злочинця	Установча міні-лекція (конспект)	3
		Міні-семінар – розгорнута бесіда	3
		Тестовий контроль знань	5
2.	Тема 4. Психологія групової злочинності. (самостійне опрацювання) Тема 5. Психологія злочинності неповнолітніх (самостійне опрацювання) Тема 6. Психологічні засади розслідування злочинів	Міні-лекція (конспект)	3
		Міні-семінар – розгорнута бесіда	4
		Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	5
3.	Тема 7. Психологічні засади судового розгляду (самостійне опрацювання) Тема 8. Психологія учасників розслідування та судового розгляду. Тема 9. Психологія виконання та відбуття кримінального покарання. (самостійне опрацювання)	Міні-лекція (конспект)	3
		Міні-семінар – дискусія	4
		Тестовий контроль знань або виконання практичних завдань	5
			35
За виконання модульних (контрольних) завдань
6.	Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота	Поточний модульний контроль	15
Усього балів за контактні заняття			50

 

ПЛАНИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У МІЖСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД

 

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрації	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
Домашнє індивідуальне завдання або індивідуальна лабораторна робота он-лайн (За вказівкою викладача)	(письмова або електронна)	(наприклад, 5.10.2014р. на кафедру або на електронну пошту викладача)	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	20
Індивідуальне завдання за дистанційним курсом	електронна	наприклад, 25.04.2014р.	Викладачем в он-лайн-режимі	20
За виконання індивідуальних робіт  за вибором (1-го завдання)
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій 2. Аналітичний звіт власних наукових досліджень 4. Підготовка презентації 5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)*	(письмова або електронна)	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»	10
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань				50
Разом				100

* За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.

 

 

 

ГРАФІКИ ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНОЇ РОБОТИ

 

Назва дисципліни	Спеціа- льність	Форма навчаннч	Кількість годин ІКР на групу	Розподіл годин на ІКР (на 1 групу) за її можливими видами
				Інд. заняття	Консуль- тації	Екзам. консул.	Перевірка аудиторн. робіт	Перевірка домашніх робіт
Юридична психологія	6401	денна	26	8	8	-	9	9
Юридична психологія	6401	заочна	26	8	8	-	9	9

 

 

 

 

 

 

КАРТИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

 

Самостійна робота студентів (СРС) – це форма організації навчального процесу, за якої заплановані завдання виконуються під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Метою СРС є засвоєння в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого програмою, та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє важливу роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

Під час самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, свідомо ставитись до оволодіння теоретичними і практичними знаннями , вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.

Види самостійної роботи студентів

З урахуванням змісту, цілей та завдань, що вирішуються в процесі виконання різних форм СРС, можна виділити чотири основні види самостійної роботи:

І – підготовка до поточних аудиторних занять;

ІІ – пошуково-аналітична робота;

ІІІ – наукова робота;

IV – практичні тренінги, педагогічна практика, навчальна практика, виробнича практика, переддипломна практика (магістратура).

У процесі викладання дисципліни використовуються різні форми самостійної роботи.

Самостійна робота теоретичного спрямування дозволяє повторити питання, засвоєні на лекціях, поглибити засвоєння теоретичного матеріалу, підготуватись до практичних занять. Включає виконання ряду завдань для засвоєння навчального матеріалу на рівні "відтворення" і "розуміння".

В якості методів самостійного опрацювання теоретичного матеріалу за конспектами, дидактичними текстами, навчальною літературою та іншими інформаційними джерелами пропонуються: конспектування, реферування, анотування, складання блок-схем, таблиць, термінологічних словників, покажчиків, підготовка повідомлень, доповідей, написання твору-есе, наведення власних прикладів, опис ситуацій, надання відповідей на запитання та самостійне формулювання запитань, складання тестів, кросвордів, підготовка ілюстративного матеріалу, формулювання висновків та підсумків і т.п.

Самостійна робота практичного спрямування має за мету формування і розвиток практичних вмінь, підготовку до практичних занять та засвоєння навчального матеріалу на рівні "застосування" і "створення"

Може бути організована в таких методах: вправи, психодіагностика, проведення наукового дослідження, вирішення задач, аналіз ситуацій, підготовка до демонстрації роботи практичного психолога у вирішенні певної проблеми тощо.

Виконання самостійних робіт також можливе в індивідуальних і групових формах, у вигляді окремих завдань до кожної теми або комплексних самостійних робіт з кількох тем.

Вибір форм і методів самостійної роботи, питань, що виносяться на самостійне вивчення, а також навчальних завдань здійснюється викладачем в залежності від конкретних умов навчання, запитів студентів, змісту і методики організації практичних занять.

Поточне оцінювання результатів самостійної роботи студентів здійснюється відповідно до чинного Порядку оцінювання знань студентів, за такими об’єктами контролю:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях;

б) виконання завдань для самостійної (пошуково-аналітичної) роботи;

в) виконання модульних контрольних робіт.

Орієнтований перелік питань та завдань із самостійної роботи студентів.

До кола питань для самостійного опрацювання серед іншого (окремі питання, що розглядаються на лекціях та під час семінарських занять студенти можуть самостійно вивчити більш глибоко з метою розширення світогляду та формування кола професійних інтересів) варто включати такі питання з таких тем:

 

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
Змістовий модуль1. Психологічні особливості правопорушної поведінки
1.	Тема 1. Юридична психологія як наука та практика Об’єкт, предмет юридичної психології Методи, поняття, термінологія, юридичної психології Структура юридичної психології Місце юридичної психології у системі психологічної науки Теоретичний та прикладний напрямки юридичної психології Судово-психологічна експертиза	13
2.	Тема 2. Психологія правопорушень поведінки та діяльності Нормослухняна та девіантна поведінка Правова соціалізація Поняття норми та її різновиди, особливості правових норм Активність, поведінка та діяльність особистості Свідомість, правосвідомість та її структура Дія та вчинок як елементи діяльності, поведінки Психолого-правові ознаки правопорушної активності	12
3.	Тема 3.  Психологічні особливості особи злочинця Злочин як кримінально-психологічне явище. Поняття особистості злочинця Типологія особистості злочинця Психолого-правові характеристики злочинців різних типів Психологія вини та каяття	14
4.	Тема 4. Психологія групової злочинності. Група як суб’єкт злочину Проблема класифікації груп, що скоюють злочин. Поняття організованої злочинності. Види організованих злочинних груп, їх чисельність, структура, атрибутика тощо.	14
5.	Тема 5. Психологія злочинності неповнолітніх Неповнолітня особа як суб'єкт скоєння злочину Кримінально-психологічні характеристики злочинності неповнолітніх Характеристика окремих злочинних груп неповнолітніх Поняття кримінальної субкультури Проблема залучення неповнолітніх дорослими до злочинної діяльності	14
Змістовий модуль 2. Психологічні особливості правової  діяльності
6.	Тема 6. Психологічні засади розслідування злочинів Поняття розслідування злочину та його основні суб'єкти Форми розслідування злочинів, дізнання та попереднє слідство та їх психолого-правові характеристики Організаційно-психологічна структура слідчої діяльності Психологічні основи та специфіка інформаційно-пошукових дій (огляд місця події, огляд і впізнання тощо) Психологічні основи комунікативних дій (обшук та виїмка, затримання) Проблема психологічного впливу під час слідчих дій	12
7.	Тема 7. Психологічні засади судового розгляду Судовий розгляд: сутність, об'єкт, стадії Судовий розгляд як діяльність Психологічний зміст та особливості пошуково-пізнавального, конструктивного, виховного аспектів судової діяльності. Психологія звинувачення та виправдання Безпосередні та віддалені наслідки судового розгляду	12
8.	Тема 8. Психологія учасників розслідування та судового розгляду. Поняття учасників кримінального процесу та їх правовий статус Психологія «винного» (підозрюваного, звинувачуваного, підсудного) Позитивна і негативна стратегія поведінки. Психологічна характеристика потерпілого Психологія свідка, проблема спонукання свідка до правдивих свідчень Психологічна характеристика професійної ролі судді, прокурора. Особливості ролі та психології адвоката.	12
9.	Тема 9. Психологія виконання та відбуття кримінального покарання. Основні засоби ресоціалізації засуджених Психологічні особливості особистості засудженого Соціально-психологічна характеристика мікросередовища засуджених Проблема взаємовідносини пенітенціарних працівників та засуджених	15
Разом		118 год.

 

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

з дисципліни (вибіркової) «Юридична психологія»

для студентів напряму підготовки (спеціальності) 6401 «Правознавство»

                                                                                                                             шифр                     повна назва

освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

Денна форма навчання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання		Форми контролю та звітності	Орієнтовна максимальна кількість балів
За систематичність та активність робити на практичних заняттях
1.1. Підготовка та участь у практичних заняттях	протягом семестру	аналіз діяльності студентів, перевірка виконаних завдань			60
За виконання контрольних завдань з поточного модульного контролю
1.2. Підготовка до модульних контрольних робіт	протягом семестру	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт			10 за 1 модуль 10*2=20
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3. Виконання домашніх завдань з навчально-методичних посібників 1. Бедь В.В. Юридична психологія : навч. посібник / В. В. Бедь. - Львів : Новий Світ-2000, 2010. - 375 с.  2. Бочелюк В. Й. Юридична психологія : навч. посібник / В. Й. Бочелюк. - К. : Центр учбової літератури, 2010. - 335 с.	протягом семестру	Перевірка якості виконання завдань, обговорення та розгляд отриманих результатів			20
Всього балів за поточний контроль					100

 

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

з дисципліни (вибіркової) «Юридична психологія»

для студентів напряму підготовки (спеціальності) 6401 «Правознавство»

                                                                                                                             шифр                     повна назва

освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

заочна форма навчання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання		Форми контролю та звітності	Орієнтовна максимальна кількість балів
За систематичність та активність робити на практичних заняттях
1.1. Підготовка та участь у контактних заняттях	протягом семестру	аналіз діяльності студентів, перевірка виконаних завдань			35
За виконання контрольних завдань з поточного модульного контролю
1.2. Підготовка до модульних контрольних робіт	протягом семестру	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт			15 за 1 модуль
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3. Виконання домашніх завдань з навчально-методичних посібників 1. Бедь В.В. Юридична психологія : навч. посібник / В. В. Бедь. - Львів : Новий Світ-2000, 2010. - 375 с.  2. Бочелюк В. Й. Юридична психологія : навч. посібник / В. Й. Бочелюк. - К. : Центр учбової літератури, 2010. - 335 с.	протягом семестру	Перевірка якості виконання завдань, обговорення та розгляд отриманих результатів			30
За виконання індивідуальних робіт  за вибором					20
Всього балів за поточний контроль					100

 

Карта самостійної роботи студента

ЗАОЧНО-ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

з дисципліни (вибіркової) «Юридична психологія»

для студентів напряму підготовки (спеціальності) 6401 «Правознавство»

                                                                                                                             шифр                     повна назва

освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

Заочно-дистанційна  форма навчання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання		Форми контролю та звітності	Орієнтовна максимальна кількість балів
За систематичність та активність робити на практичних заняттях
1.1. Підготовка та участь у контактних заняттях	протягом семестру	аналіз діяльності студентів, перевірка виконаних завдань			35
За виконання контрольних завдань з поточного модульного контролю
1.2. Підготовка до модульних контрольних робіт	протягом семестру	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт			15 за 1 модуль
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3. Виконання домашніх завдань з навчально-методичних посібників 1. Бедь В.В. Юридична психологія : навч. посібник / В. В. Бедь. - Львів : Новий Світ-2000, 2010. - 375 с.  2. Бочелюк В. Й. Юридична психологія : навч. посібник / В. Й. Бочелюк. - К. : Центр учбової літератури, 2010. - 335 с.	протягом семестру	Перевірка якості виконання завдань, обговорення та розгляд отриманих результатів			30
За виконання індивідуальних робіт за дистанційним курсом					20
Всього балів за поточний контроль					100

 

 

СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

 

Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням у традиційну 5-бальну систему (оцінка «незадовільно» – менше 60 балів; оцінка «задовільно» – 60-69 балів; оцінка «добре» – 70-89 балів; оцінка  «відмінно» – 90-100 балів). Максимальна кількість балів, яку студент може набрати за результатами поточної успішності складає 100 балів.

Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів денної форми навчання є:систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни;  рівень виконання індивідуальних завдань та завдань для самостійного опрацювання

Системність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється за максимальною оцінкою 90 балів із 100, якими оцінюється вся робота, винесена на поточний контроль.

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент упродовж семестру на семінарах, практичних заняттях (100 балів), розраховується на підставі реальної кількості занять, відведених згідно з навчальним планом на даний вид роботи (8 семінарів). При цьому враховуються:

- для оцінки «задовільно» та «добре» – активність та рівень знань при обговоренні передбачених програмою питань, винесених на семінар;

- для оцінки «відмінно» – успішність при виконанні різного роду практичних завдань, що пропонуються для виконання, а також компетенції, які повинні сформуватися у студентів під час даного виду занять (обговорення проблемного питання, кейсу, ситуаційної вправи, презентації тощо).

Порядок проведення модульних завдань для студентів денної форми навчання.

Передбачається виконання 2-х модульних завдань. Оцінка модульних завдань визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить 0-10 балів із 100, якими оцінюється вся робота студентів, винесена на поточний контроль (0-10 балів за кожний модуль).

Перше модульне завдання містить питання, що відносяться до тем 1-5, друге – до тем 6-9.

Порядок і час складання модульних завдань визначаються кафедрою, включаються до робочої програми і доводяться до студентів на початку семестру.

Контроль знань у формі заліку здійснюється в межах залікової сесії у процесі підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни навчального плану. Підсумкове оцінювання знань студентів за межами сесії не допускається.

 

 

ОСОБЛИВОСТІ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

 

Максимальна кількість балів, яку студент може набрати за результатами поточної успішності складає 100 балів.

Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є:систематичність та активність роботи упродовж семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни;  рівень виконання індивідуальних завдань та завдань для самостійного опрацювання

Системність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється за максимальною оцінкою 85 балів із 100, якими оцінюється вся робота, винесена на поточний контроль.

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент упродовж семестру на контактних заняттях (35 балів), розраховується на підставі реальної кількості занять, відведених згідно з навчальним планом (5 занять).

Передбачається виконання 1 контрольно-модульної роботи. Оцінка модульних завдань визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить 0-15 балів із 100, якими оцінюється вся робота студентів, винесена на поточний контроль.

30 балів студент набирає за виконання самостійних робіт та по 10 балів за виконання робіт за вибором і за дистанційним курсом.

Контроль знань у формі заліку здійснюється в межах залікової сесії у процесі підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни навчального плану. Підсумкове оцінювання знань студентів за межами сесії не допускається.

 

Шкала оцінювання: національна та ECTS

 

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену,курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
81-89	В	добре
70-79	С
66-69	D	задовільно
60-65	Е
21-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-20	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

Ліквідація академічної заборгованості

Здійснюється згідно «Порядку ліквідації академічних заборгованостей студентами КНЕУ за результатами підсумкового контролю знань» (Ухвала Вченої ради університету від 9.02.2012 р.).

Академічною заборгованістю з «Юридичної психології» вважається заборгованість, що виникла в студента в результаті отримання незадовільної оцінки (FX або F) за результатами підсумкового контролю.

Академічна заборгованість ліквідується під час додаткових сесій, що організуються деканатами факультетів.

Ліквідація академзаборгованості допускається не більше двох разів: один раз викладачу, другий – комісії, яка створюється деканом факультету, упродовж одного року після її отримання.

Складання підсумкового контролю знань комісії відбувається виключно за мотивованою заявою студента та згодою декана факультету.

Ліквідація академзаборгованості комісії здійснюється за білетами з 10 питань (завдань, задач, ситуацій) кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів. Результати поточного контролю знань при цьому не враховуються.

Порядок ліквідації академічної заборгованості залежить від підсумкової оцінки знань студента.

Студенти, які за результатами поточної успішності отримали незадовільну оцінку «F», зобов’язані самостійно вивчити науку і написати заяву декану про повторне складання заліку.

Студенти, які за результатами самостійного вивчення «Юридичної психології» одержали незадовільну оцінку («FX» або «F»), зобов’язані написати заяву декану на останнє перескладання підсумкового оцінювання знань комісії, яка створюється деканом факультету.

Студенти, які за результатами поточної успішності отримали незадовільну оцінку «FX», мають право не перескладати заліку викладачеві, що читав курс, а написати заяву декану про остаточне перескладання заліку комісії.

 

ПРИКЛАД КОМПЛЕКСУ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ЛІКВІДАЦІЇ АКАДЕМЗАБОРГОВАНОСТІ

 

Завдання 1

Назвіть метод дослідження особистості підозрюваного

1) переконання,

2) слідчий експеримент,

3) інтерв’ю,

4) біографічний метод

Завдання 2

Наявність періодичних перенавантажень у роботі слідчих призводить до того, що дехто з них звикає працювати ривками, з особливою напруженістю в кінці місяця (заради покращання звітності) чи при авральному стані справ. У них з’являється схильність систематично відкладати роботу, яку без ризику можна виконати пізніше, а з часом ця схильність переходить у звичку.

Аврали змінюються усе більш тривалими періодами бездіяльності, яким знаходиться виправдання через попередні перенавантаження, а останні стають неминучими в результаті занедбаності справ. Тим часом застарілі справи і матеріали пригнічують і тривожать слідчого. І коли вся наступна тяганина вже неможлива, слідчий виконує роботу абияк, допускаючи порушення, аби скоріше позбавитися від неї.

Про які особливості психіки свідчить описане явище?

Завдання 3

Що таке агресивність як властивість особистості, в чому вона виявляється? Що таке «норма агресії» і «норма відплати» - їх психолого-правова оцінка.

Завдання 4

Обшук проводився за участю Ф.Е. Дзержинського. Шукані документи виявити не удалося. Тоді по розпорядженню Дзержинського підозрюваного вивели з кімнати, де поводився обшук, а всі меблі в ній переставили. Потім підозрюваного завели в кімнату і почали за ним спостерігати. Неспокійний погляд підозрюваного ковзав по переставленій обстановці кімнати і нарешті зупинився на одній із шаф. У ній і виявилися заховані документи.

Як виразилася мимовільна реакція підозрюваного? Які прийоми викликали мимовільні реакції у підозрюваного? Сформулюйте правила спостереження за підозрюваним. Чим відрізняються вольові дії від мимовільних реакцій?

Завдання 5

Яка експертиза може бути призначена судом у разі виявлення аномального афекту, викликаного патологічними змінами, пов'язаними з алкоголем, наркотиками або інтоксикацією

1) соціально-психологічна

2) психофізіологічна

3) психологічна

4) психолого-психіатрична

Завдання 6

Дослідження, в якому навмисно і планомірно змінюються процеси і ведеться контроль умов, становить зміст методу

1) вивчення продуктів діяльності

2) спостереження

3) тестування

4) експерименту

Завдання 7

До структурних компонентів правосвідомості відносяться

1) смисловий, пізнавальний і діловий

2) ідентифікаційний, емпатійний і раціональний

3) мотиваційний, емоційний і особистісний

4) пізнавальний, емоційний і поведінковий

Завдання 8

Поясніть і порівняйте поняття «віктимність» і «жертовність»­­.

Завдання 9

Які психологічні особливості для СПЕ експерт-психолог установлює насамперед?

Завдання 10

Опишіть (на вибір) для юриста як суб'єкта самоуправління під час здійснення професійної діяльності, використовуючи знання психології, прийоми екстреної саморегуляції в ситуації: 1) вихід з конфліктної ситуації; 2) боротьба з емоційним вигоранням чи хронічною втомою; 3) налагодження контакту в емоційно напруженому професійному спілкуванні; 4) профілактика професійної деформації.

 

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЩО ОХОПЛЮЄ ЗМІСТ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ НАУКИ

 

1. Юридична психологія як галузь психологічної науки.
2. Структура юридичної психології.
3. Форми використання досягнень юридичної психології.
4. Судово-психологічна експертиза.
5. Нормослухняна та девіантна поведінка .
6. Соціалізація та правова свідомість особистості.
7. Психолого-правові ознаки правопорушної активності, формування особи правопорушника.
8. Злочин як кримінально-психологічне явище.
9. Типологія особистості злочинця.
10. Психологія вини та каяття.
11. Група як суб'єкт злочину.
12. Класифікації злочинних груп, їх психологічні особливості.
13. Організована злочинність. Кримінально-психологічні ознаки організованої злочинності.
14. Психологічні особливості різних видів злочинних груп.
15. Неповнолітня особа як суб'єкт скоєння злочинну.
16. Кримінально-психологічні характеристики злочинності неповнолітніх.
17. Поведінкові стереотипи підлітків..
18. Превентивні заходи щодо формування девіантної поведінки неповнолітніх та проблема психологічного впливу на неповнолітніх злочинців.
19. Психологічні особливості проведення слідчих дій.
20. Огляд місця події.
21. Впізнання
22. Виїмка
23. Відтворення обстановки та обставин події.
24. Обшук
25. Допит
26. Очна ставка.
27. Судовий розгляд як діяльність.
28. Психологічні особливості судової діяльності.
29. Психологічні особливості професійної діяльності судді
30. Психологічні особливості професійної діяльності прокурора
31. Психологічні особливості професійної діяльності адвоката
32. Психологічні аспекти відносин адвоката і прокурора в суді
33. Основні засоби ресоціалізації засуджених та психологічні основи їх застосування.
34. Психологічні особливості засудженого.
35. Типи особистості засуджених.
36. Методи психологічного впливу на засуджених.

 

 

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова

1. Аминов И. И. Юридическая психология : учеб. пособие / И. И. Аминов. - М. : ЮНИТИ, 2007. – 415 с.
2. Бандурка А. М. Юридическая психология : учебник для вузов / А. М. Бандурка, С. П. Бочарова, Е. В. Землянская ; МВД Украины, Нац. ун-т внутренних дел. – Харьков : Изд-во Нац. ун-та внутр. дел, 2002. – 640 с.
3. Баранов, П. П. Юридическая психология : Учебное пособие / П. П. Баранов, В. И. Курбанов. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 576 с.
4. Бедь В. В. Юридична психологія : навч. посібник / В. В. Бедь. – Львів : Новий Світ-2000, 2010. - 375 с. 
5. Бочелюк В. Й. Юридична психологія : навч. посібник / В. Й. Бочелюк. – К. : Центр учбової літератури, 2010. - 335 с.
6. Волков В. Н. Юридическая психология : учеб. пособие / В. Н. Волков, С. И. Янаев. - М. : Щит-М, 2004. – 218 с.
7. 7.           Веретехин Е. Г. Практикум по юридической психологии / Е. Г. Веретехин, Т. Ю. Виноградова, С. Ю. Якушин. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1991. - 144 c.
8. Еникеев М. И. Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии : учебник для вузов / М. И. Еникеев. – М. : Норма, 2005. – 639 с. 
9. Еникеев М. И. Общая, социальная, юридическая психология : учеб. пособие / М. И. Еникеев. - М. : ПРИОР, 2002. - 400 с.
10. Еникеев М. И. Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии : учебник для вузов / М. И. Еникеев. – М. : Норма, 2005. – 639 с.
11. Коновалова, В. О.  Юридична психологія : підручник / В. О. Коновалова, В. Ю. Шепітько. – К. : Ін Юре, 2005. – 422 с.
12. Коновалова В. О. Юридична психологія : підручник / В. О. Коновалова, В. Ю. Шепітько ; М-во освіти і науки України, Національна юрид. акад. України ім. Ярослава Мудрого. – 2-ге вид., переробл. і доповн. - Харків : Право, 2008. – 239 с.
13. Коновалова В. Е. Основы юридической психологии : учебник / В. Е. Коновалова, В. Ю. Шепитько. – Х. : Одиссей, 2005. – 352 с.
14. Котикова О.М. Практико-зорієнтована психолого-педагогічна підготовка майбутніх юристів : монографія / О. М. Котикова. – К. : КНЕУ, 2010. – 343 с.
15. Мостовая, И. М. Юридическая психология / И. М. Мостовая. – 3-е изд. – К. : ВИРА-Р : Альтерпрес, 2000. - 119 с. 
16. Основи загальної та юридичної психології : курс лекцій : навч. посібник / Н. Р. Бобечко, В. П. Бойко, І. В. Жолнович, І. І. Когутич ; за ред. В. Т. Нора ; Львівський нац. ун-т ім. Івана Франка. – К. : Всеукр. асоціація вид. «Правова єдність», 2011. – 223 с. 
17. Скакун, О. Ф. Юридическая деонтология : учебник / О. Ф. Скакун. – Х. : Эспада, 2002. – 504 с.
18. Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология : учебник / Ю. В. Чуфаровский. - 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2005. – 470 с. 
19. Юридична психологія : підручник / [Д. О. Александров, В. Г. Андросюк, Л. І. Казміренко та ін.] ; за заг. ред. Л. І. Казміренко, Є. М. Моїсеєва ; М-во освіти і науки України. – К. : КНТ, 2007. – 360 с.
20. Юридична психологія : альбом схем з коментарями : навч. посібник / [Д. О. Александров та ін.] ; за заг. ред. Л. І. Казміренко, Є. М. Моїсеєва ; М-во освіти і науки України, Київський нац. ун-т внутрішніх справ. – Вид. 3-тє, доопрац. та доповн. – К. : КНТ, 2008. – 152 с.

 

Додаткова

1. Прикладная юридическая психология. Под. ред. A. M. Столяренко. – М., 2001.
2. Психология : учебник для гуманит. вузов / ред. В. Н. Дружинин. – СПб. : Питер, 2001. - 656 с. 
3. Робоча книга пенітенціарного психолога. За заг. ред. В. М. Синьова., B.C. Медведева. – К., 2000.
4. Словник термінів з юридичної психології. За ред. Я. Ю. Кондратьева. К., 1997.
5. Хохряков Г.Ф. Парадокси тюрьмы: проблемы, дискуссии, предложения. - М., 1991.
6. Чуфаровский К. В. Юридическая Психология: Теоретические аспекты, практические применения. – М., 1996.
7. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998.
8. Юридическая психология. Хрестоматия. Составитель Т. Н. Курбатова. СПб. : 2001.