Завдання 3 31.10.2014 23:37

Практичне заняття №3  

Ціль заняття – набуття навичок тестування своїх професійних потреб.

Методичне забезпечення – тести.

Позааудиторна самостійна робота.

Практичне заняття.

Завдання по тестуванню професійної придатності (самостійна позааудиторна робота).

Ціль – засвоєння методики тестування.

ОПИТУВАЛЬНИК КЛІМОВА.

Для виявлення професійної придатності до роботи в умовах „людина-людина” рекомендовано тестування по опитувальнику Клімова.

Умови: Пропонується 20 пар стверджень, позначених буквами „а” і „б”. Уважно прочитавши кожне, треба помітити у „Листі відповідей” знаком „+” ті з них, які означають привабливі види занять, і, відповідно, знаком „–” – ті, які не подобаються. В обох випадках можна поставити два і навіть три знаки. Визначивши число суми позитивних і негативних відповідей, заповнити відповідні графи „+” і „–”, а у графі „сума” – дельту між одержаними числами. Результат є показником ступеню вираженості свідомої схильності до одного з п’яти видів професії.

 

 

Тест

1а Догляд за тваринами

1б Обслуговування машин

2а Допомагати хворим людям, лікувати їх

2б Складати таблиці, схеми, займатись написанням комп’ютерних програм

3а Брати участь в оформленні книжок, плакатів, журналів

3б Слідкувати за станом і розвитком рослин

4а Обробляти матеріали (деревину, тканину, метал, пластмасу тощо)

4б Доводити товари до споживача, організовувати і брати участь у рекламних акціях

5а Обговорювати науково-популярні статті, книги

5б Обговорювати художні твори (книги, п’єси)

6а Утримувати тварин

6б Тренувати колег з навчання (роботи) у виконанні якихось дій (учбових, спортивних)

7а Копіювати малюнки, зображення

7б Керувати складними технічними механізмами

8а Повідомляти (роз’яснювати) людям якісь відомості (роль гіда, наприклад)

8б Художньо оформлювати виставки, стенди, вітрини, брати участь у підготовці декорацій

9а Займатись ремонтом машин, житла

9б Шукати та виправляти помилки в таблицях, текстах, малюнках

10а Лікувати тварин

10б Виконувати розрахунки, обчислення

11а Виводити нові сорти рослин

11б Конструювати (проектувати) нові види виробів (одяг, будинок, техніку)

12а Вирішувати спори, поперджувати чвари, переконвати, роз’яснювати, заохочувати, наказувати

12б Розбирати креслення, схеми, таблиці

13а Брати участь у роботі театральних студій

13б Спостерігати і вивчати життя мікроорганізмів

14а Налагоджувати медичні прибори, апарати

14б Надавати людям медичну допомогу

15а Складати точні описи та звіти про явища, що спостерігаються

15б Художньо описувати відображені події (ті, що спостерігаються або надаються)

16а Виконувати лабораторні досліди і аналізи в медичних установах

16б Приймати, бесідувати та назначати лікування хворим в медичних закладах

17а Займатись оформленням приміщень або зовнішнього виду виробу

17б Здійнювати монтаж, збірку машин, приладів

18а Організовувати масові заходи, екскурсії, презентації, походи

18б Грати на сцені, брати участь у концертах

19а Виготовляти згідно з кресленнями деталі, будувати споруди

19б Займатись кресленням проектів, копіювати креслення, карти

20а Займатись охороною навколишнього середовища

20б Займатись з приладами, пов’язаними з передачею інформації в знаковому контекстрі (клавіатура ПК, телетайп та ін.)

ЛИСТ ВІДПОВІДЕЙ

Тип „людина-людина”	Тип „людина-техніка”	Тип „людина-природа”	Тип „людина-знакова система”	Тип „людина-художній образ”
2а 4б 6б 8а 12а 14б 16б 18а	1б 4а 7б 9а 11б 14а 17б 19а	1а 3б 6а 10а 11а 13б 16а 20а	2б 5а 9б 10б 12б 15а 19б 20б	3а 5б 7а 8б 13а 15б 17а 18б

РАЗОМ

РОЗШИФРОВКА РЕЗУЛЬТАТІВ

У „Листі відповідей” треба підрахувати число знаків „+” і „–” у кожному вертикальному рядку. Одержані значення записати в першу і другу з трьох пустих рядків внизу після цього вирахувати з першого числа друге, а одержаний результат записати в порожній нижній рядок. Одержаний результат (це може бути як позитивне, так і негативне число) є показником схильності до одного з п’яти типів професій.

1. Професія типу „людина-людина”. Основний об’кт праці – людина. Показана людям, які мають потребу в контакті з іншими людьми, які здатні працювати в колективі, проводити масові заходи. Приклади – менеджер по зв’язкам з громадськістю (public relations), психолог, журналіст, менеджер по роботі з клієнтами і т.п.

2. Професія типу „людина-техніка”. Основний об’єкт праці – техніка, обладнання. Люди даного типу мають стійку і негнучку поведінку, вони реалістичні, незалежні, достатньо радикальні і схильні експериментувати. В деяких випадках часте спілкування з іншими втомлює їх, тому стороннім вони можуть здатись некомунікабельними, замкнутими. Приклади професій цього типу – наладчик обладнання, системний адміністратор, деякі інженерні спеціальності.

3. Професія типу „людина-природа”. Основний об’єкт праці – природа. В людях цього типу яскраво виражена емоційна чутливість поєднується з врівноваженістю і практичністю. Таким людям підійдуть професії еколога, океанолога, ветеринара, лікаря тощо.

4. Професія типу „людина-знакова система”. Основний об’єкт праці – система знаків та символів, а її зміст – їх аналіз, наприклад, складання програм, алгоритмів дій тощо. Люди такого типу відрізняються негнучкістю поведінки, реалістичністю, незалежністю, намаганням діяти згідно з наміченим планом. Вони хороші аналітики, мають математичні здібності, здатні до цілісного сприймання ічіткого бачення загальної ситуації (наприклад, на ринку цінних паперів), а також до складання прогнозів. Підходящі професії: аналітик, слідчий, програміст тощо.

5. Професія типу „людина-художній образ”. Характерні особливості: велика рухливість емоцій і потреба в спілкуванні, висока імпульсивність, емоційна чутливість. Даний тип людей називають тонкими натурами. Його представників легше всього зустріти серед артистів, музикантів, художників, модельєрів тощо.

„Чистий” тип зустрічається нечасто, тому рекомендується використовувати не тільки показники останнього рядка, але й число плюсів та мінусів в інших рядках. Необхідно враховувати результати з усіх напрямів. Треба враховувати природні обмеження. Припустимо, що ми хочемо стати художником або дизайнером, але для цього треба вміти добре малювати, а в нас виходять тільки „каляки-маляки”, і в художню школу навіть з тректього разу нас не взяли. Скоріше за все це заняття – не для нас.

 

 

Звіт, який потрібно надіслати на перевірку повинен мати вигляд:

№ відповіді	Кількість „+”
Значення

 

 

Література: [2, 25, 28, 30, 35, 43] .