Написание контрольных, курсовых, дипломных работ, выполнение задач, тестов, бизнес-планов
  • Не нашли работу?
    Заказать в 1 клик:  /contactus
  •  
Главная \ База готовых работ \ Основи наукових досліджень. Методика викладання

Основи наукових досліджень. Методика викладання

Заказ 33826 (200 грн.) 10.07.2019 08:36

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО МОДУЛЯ

 

Практичне завдання

«Тиждень сім’ї у школі»

 

ОПИС ЗАВДАННЯ

 

1. Використовуючи матеріал тренінгу та власний педагогічний та управлінський досвід складіть план проведення у загальноосвітньому навчальному закладі «Тижня сім’ї», метою якого є покращення взаєморозуміння між сім’єю і школою, проведення психологічного просвітництва серед батьків для сприяння встановленню стосунків співробітництва між всіма категоріями учасників навчально-виховного процесу.

2. Проаналізуйте та оцініть роль психологічної служби школи для успішної реалізації запропонованого плану.

3. Оберіть три заходи із плану, у проведенні яких вбачається активна участь практичного психолога та опишіть його роль у здійсненні цих заходів.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2

Професійне співробітництво в інклюзивному класі. Роль асистента вчителя

Завдання для виконання:

1. Яка найголовніша функція асистента вчителя в інклюзивному класі, аргументуйте свою відповідь:

а) допомога у засвоєнні учнем навчального матеріалу

б) допомога у налагодженні взаємодії з ровесниками та педагогами

в) проведення корекційно-розвиткових занять  організаційна:

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 1

Інклюзивна освіта: філософія, принципи та нормативно-правове забезпечення

Завдання для виконання:

1. Коротко охарактеризуйте медичну і соціальну моделі розуміння інвалідності в суспільстві (в чому відмінність)

2. Оберіть правильне твердження та аргументуйте свій вибір:

а) інклюзивне навчання - навчання, яке охоплює усіх учнів

б) інклюзивне навчання організовується для дітей з особливими освітніми потребами

3. Проаналізуйте ситуацію та правомірність дій адміністрації закладу, посилаючись на законодавчі та нормативно-правові акти

Батьки дітей з особливими освітніми потребами звернулися в загальноосвітню школу за місцем проживання з проханням про відкриття класу з інклюзивним навчанням. Директор школи відмовив батькам, аргументуючи тим, що немає відповідних умов, зокрема, додаткових фахівців, які б надавали відповідну допомогу дітям.